四年级下册第四次作业讲意思

四年级下册第四单元来了，同学们，今天请跟着邢老师一起走进四年级下册第十三课，老舍先生笔下的猫。 那这篇文章学习的重点有哪些呢？首先我们先来看文章一共写了几层意思，也就是文章分为几个部分。我们先来看第一自然段。 第一自然段说到猫的性格实在有些古怪，一看这一个句子是一个什么句啊？没错，总体句。那一个总体句是不是总领权威呢？我们再来看第二自然段。第二自然段是不是在写猫的古怪呢？是的， 第二自然段说他的古怪表现在哪些地方呢？表现在他既老实又贪玩。他的老实表现在什么呀？ 说的老实表现在待在家里不出去，贪玩呢？说出去一天一夜不回家。老实和贪玩这两个是怎样的方面呢？是两个相反的方面，所以作者用了表示转折的。 可是贪玩尽职呢？也是两个相反的方面，所以作者也用了表示转折。 可是我们看第三自然段。第三自然段写的是猫的古怪吗？是的，那他的古怪表现在哪里呢？他高兴的时候啊，温柔可亲。不高兴的呢，无论谁说好话，他也一声不出，冷漠的很。 那么从小梅花我体会到。先看一看小梅花指的是什么呀？小梅花指的是猫的脚印，作者把稿纸上猫的脚印比喻成漂亮的小梅花，你体会到了什么呢？体会到了作者对猫的喜爱之情。 作者从哪两个方面来表现猫的温柔可亲的呢？我们一起来找一找。自从猫的动作和猫的叫唤的声音这两个方面来写猫的温柔可亲。 再来看第四自然段。第四自然段是在写猫的古怪吗？是的，那他的古怪表现在哪里呢？他什么都怕，胆子小的很， 又是那么的勇猛。我们来看第五自然段。第五自然段是在说猫的古怪吗？没错，猫的古怪表现在哪里呢？没有具体的写作者写这种古怪的小动物啊，真是让人觉得可爱。那这一段话是对前面语段的什么呀？总结， 我们再来看第六自然段。第六自然段写的是什么呀？写的是满月的小猫，非常的淘气，他们有多淘气呢？玩的没完没了，到处乱撞，把作者辛辛苦苦养育的这些花草 枝折花落，淘气的不得了。但是作者呢，最后说他们生气勃勃，天真可爱。那最后一段写的是满月的小猫，非常的淘气，淘气的让人觉得可爱。 那我们就知道了，那这篇文章分为几个部分呀？分为两个部分，第一部分啊，是写的猫的古怪，让人觉得可爱。第二部分呢，是写的猫的淘气，让人觉得可爱。我们来看第一自然段。第一自然段是不是总领权威呀？不是， 它是第一部分的总起句。我们再来看文章的结构啊，看一看文章在结构上有什么特点。第一部分采用的是什么样的结构呢？ 是总分总。那第二部分采用的是什么样的结构呀？也是总分总。我们再来看最后一个问题， 体会作者是如何表达对动物的感情的。老舍先生是怎样表达对猫的喜爱之情的呢？他是用什么写法呀？ 第一部分说他说猫的古怪，让人觉得可爱。第二部分说的是猫的淘气，让人觉得可爱。这是什么写法呀？这是名扁食包的写作方法。那同学们，这篇文章的重难点梳理你听懂了吗？ 如果你学会了，请给老师点个关注，跟随小熊老师学习语文不迷路。

猫是私下最重要的一篇描写动物的课文，期中期末必考，今天我们一起梳理本科的重要考点。考点一，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思？ 课文围绕猫的可爱讲了两层意思，一层是写猫的性格古怪，另一层是写满月的小猫们，十分淘气。考点二，猫的性格古怪体现在哪些方面呢？ 一是猫既老实又贪玩，既贪玩又谨慎。二、猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。三、猫有时无比忧闷，有时又无比胆小。这三个方面的表现相互矛盾，前后形成了鲜明对比，全面展示了猫的古怪性格。 考点三，满月小猫的淘气体现在什么方面呢？一、腿脚还站不稳时，就爱玩耍个没完没了。二、摔了跟头马上起来再跑再跌，撞疼了也不哭，稍大一点，胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。考点四，小梅花指的是什么？能把小梅花换成脏脚印吗？ 小梅花指的是猫踩在稿纸上留下的脚印，不能换成脏脚印。小梅花写出了猫脚印的形状，也体现了作者对猫的喜爱。考点五，用身子蹭你的腿，其中的蹭字能否换成抓或者碰呢？ 不能蹭是轻柔的反复摩擦，体现出猫主动亲近主人的亲昵与依赖。考点六，要知道作者表面上写猫性格古怪，不讨人喜欢，实际上又如鼠家珍般的描述了它种种惹人喜爱的举止形态，这种表达方式就叫做名扁食包。 考点七，举例说说，可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫呢？一、作者在写猫性格古怪时，用无忧无虑、出去玩玩等词语，说明他已经不仅仅把猫当做一个小动物来看，更是当做了家里的一个成员。从中可以看出作者很喜欢猫。 二、在写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花，将脏脚印说成小梅花，可见作者对猫是多么喜爱。对于猫的叫声，作者用了四个词语，丰富多腔，长短不同，粗细各异，变化多端来形容，可见他对猫的叫声观察仔细，这种关注也体现了他对猫的喜爱。 第三，从他们的头撞在门上、桌腿上和彼此的头上撞，疼了也不哭一句，可以感受到作者写小猫就像在夸自己家可爱的小宝宝那样， 充满了恋爱。四、他们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落，即便这样，作者也不责打他们，可见作者对猫十分宽容怜爱，如同对待既可爱又顽皮的孩子一般。 好点吧，小练笔读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写，我们发现这段话用说什么什么的确什么什么，可是什么什么写出了猫看起来相互矛盾的特点，表现了猫性格的古怪。 我们访写既要运用这样的趋势，也要能体现矛盾之处，比如这两个例子，大家可以参考。

读第五到第八自然段，作者不敢再讨厌母鸡的原因是什么？负责，慈爱，勇敢，辛苦。具体说一下，负责在夜间也很警惕，用叫声报警慈爱 发现了一点可吃的东西，就让他的儿女吃，勇敢赶走抢食的大鸡，连大公鸡也怕他三分辛苦。教基础们生存本领，给基础们取暖身体，供基础们游戏。本文以作者的什么为线索，情感变化描写了作者对母鸡由什么到什么的态度变化。 讨厌，不敢再讨厌，塑造了一位什么的形象，伟大的继母亲，表达了作者对母爱的赞颂之情。

今天咱们来讲四年级下册第四单元习作，我的动物朋友。很多同学写动物，要么只写外形，要么只写一件事，写完了发现作文干巴巴的，没血没肉。其实这篇作文有一个万能结构，叫三段式。开头介绍你的动物朋友是谁， 中间分三块，第一块写外形，第二块写生活习性，吃睡和玩。第三块写你们之间发生的一件事情，结尾写出他对你的意义。 今天我就把每一段怎么写的公式拆给大家看，咱们只讲方法，不背范文，学会了以后写任何动物都不怕。先说开头，开头不用长，两句话搞定。 公式是名字加来历，第一句话，他叫什么名字，第二句话，他怎么来到你家的？比如我家有一只，什么叫什么，他是什么时候谁送给我的，或者说我从什么地方带回来的，就这么简单。开头不要写外形，不要写故事，干干净净两句话让老师知道你在写谁。 中间第一部分，我们要写外形，千万别写，他很可爱，这会谁都会写，没画面。公式是什么颜色加形状加动态颜色，他身上有什么颜色，哪里深哪里浅？形状，他的身体，耳朵、尾巴是什么样子的？圆的？长的？还是卷的？ 写动态，他平时怎么动，走路什么样子，听到声音有什么反应？把这三个点各写一句话，扣在一起，外形就活了。举个例子，颜色，他背上是灰褐色，肚子雪白形状，身体圆滚滚的，像个小绒球。 动态，一有动静，他的鼻子就一耸一耸的秀，你看，不用写可爱，画面自己就出来了。所以大家记住，颜色加形状加动态，三句话搞定外形。中间第二部分写生活习性，你从吃睡玩三个角度写一写。当然你也可以选择两个印象深刻的有特点的习性。公式是，吃睡加玩 吃，他爱吃什么？怎么吃，有什么小习惯？睡，他在哪睡？睡的时候是什么样子的？玩他最爱玩什么？玩的时候又是什么样子的。每个角度来展示，就能把他的日常生活写清楚。注意，每句话都要有动作，不要只写他爱吃瓜子，要写怎么吃，一连串的动作描写，能让你的语言变得更加有画面。 记住，吃睡玩从这三方面来表达，动作越多越生动。中间第三部分写一件只属于你们两个的事情，这件事情要能看出你们之间的感情。公式是，起因加他的反应加你的感受。起因，发生了什么事情，时间地点？你在干什么？ 他的反应，他做了什么动作，发出了什么样的声音，眼神是什么样的。写你的感受，你当时心里是什么感觉，你从他的身上想到了什么？ 把这三句话连起来就是一件完整的小事，你根本就不用写，我喜欢他，读者自然就能够感受到。记住，起音加反应加感受，感情藏在事情里，不喊口号。最后是结尾，结尾不用长，一句话就够了。公式，他带给你什么？加你的希望，他带给你什么？快乐？陪伴？温暖？还是笑声？ 你希望他怎样？是健康还是一直陪着你？比如他给我的生活带来了很多快乐，我希望他能一直陪伴着我。一句话，收住权威，干净利落。 记住，结尾不写心事，只说他对你有多么重要。好了，三段式的公式给大家讲完了，咱们快速的复习一遍。开头名字加来历，中间第一部分，颜色，加形状加动态，写外形中间第二部分，吃睡玩写生活习性中间第三部分，起因反应加感受，写事件结 结尾他带给你什么？加你的，希望你把这几块拼起来就是一篇完整的我的动物朋友。每一块都有公式，照着写就行，不用背任何的法文，方法永远大于努力学会一篇，精通一类。我是蓝老师，关注我，了解更多写作技巧！

二零二六年人教版四年级下册语文第四单元习作我的动物朋友一文三篇仿猫写法范文一，情境一请小伙伴帮忙找丢失的小羊我的动物朋友 星期天放羊回来，我最喜爱的小羊云朵不见了，急得我直掉眼泪，想请小伙伴们帮我一起找它，说它温顺吧。云朵的却是最乖的小羊， 平时总是安安静静跟在羊群后面，吃草，也不抢，找个像羊的坡地就能慢悠悠啃一下午，从不乱跑。 可他又是那么贪婪，要是看到花丛里的蝴蝶，就会追着跑出去老远，任凭我怎么喊云朵，他都只顾着追，连头也不回。云朵长得特别好认，是我一眼就能认出的宝贝。 他全身雪白雪白的，毛蓬松的像天上的云朵，唯独左眼周围有一圈圆圆的黑毛，像特意画了个小眼圈，这是他独一无二的标记。 他的羊角小小的，弯弯的，像两个小月牙，跑起来一颠一颠的，尾巴总翘的高高的，晃来晃去，特别可爱。 说他胆小吧，的确是啊，平时见了生人就躲，连大声说话都能把他吓一跳。可他又是那么粘我，只要我一蹲下来，他就会颠颠跑过来， 用脑袋蹭我的手，把温热的小鼻子凑到我掌心，软乎乎的，特别暖心。他最爱吃嫩青草和我喂的玉米粒，一闻到玉米香味就会立刻凑过来，再也顾不上玩。 如果你们看到一只白毛，左眼有黑圈，羊角弯弯的小羊，麻烦千万不要下它， 轻轻喊一声云朵，他就会停下脚步，然后赶紧给我打电话。云朵是我最好的动物朋友，求求大家帮我把他找回来。 范文二秦静二请邻居帮忙喂养小狗我的动物朋友，我们全家要外出旅行一段时间，只能麻烦邻居李阿姨帮忙喂养我家的小狗阿黄。 我一定要把阿黄的特点讲的清清楚楚，让阿姨照顾的妥妥当当。 说他老实吧。阿黄有时候的确很乖，会安安静静趴在门口的垫子上，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问，连家里来人都懒得抬一下头。 可是他决定要出去玩玩，就会绕着院子跑上十几圈，追着蜻蜓跑遍整条街，任凭水怎么呼唤，也不肯早早回家。 说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会追着自己的尾巴转圈圈，能玩上大半天。 可他又是那么尽职，要是听到门外有一点响动，就会立刻竖起耳朵汪汪叫个不停， 非要把陌生人赶跑才肯罢休，是我们家最忠实的小卫士。阿黄最特别的就是特别爱吃肉，这一点您可一定要记牢。 他是个十足的肉食爱好者，每天早晚各喂一次，每次要给他拌两大勺煮熟的牛肉塞在狗粮里，他才会吃的香喷喷。 要是只给狗粮，他就会叼着碗蹭你的腿，呜叫着撒娇。他爱喝凉白开水，碗要每天换新鲜的，绝对不能断水。 他要是高兴，能比谁都温柔，用身子蹭你的腿，把爪子搭在你手上，摇着尾巴跟你撒娇，还会叼着玩具陪你玩。 他若是不高兴啊，就会趴在垫子上一声不出，连最爱吃的肉都懒得碰。不过只要你摸一摸他的头，他就立刻多云转晴了。 阿黄已经打完所有疫苗，身体特别健康，也很听话。 李阿姨，麻烦您这几天多费心，等我们回来，一定好好感谢您！范文三秦静三请同学收养小猫，我的动物朋友 我们家就要搬到外地去了，没办法带着小猫奶糖一起走，我想请好朋友琳琳收养它，一定要把奶糖的可爱讲给你听，让你好好爱护它。 说他老实吧，奶糖有时候的确很乖，会找个暖和的沙发角，全成一个小毛球，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问，连我写作业都不会打扰我。 可是他决定要出去玩玩，就会跳上书桌，爬上衣柜，把毛线球扯的满地都是，任凭水怎么呼唤，他也不肯停下来。 说他贪玩吧。的确是啊，要不怎么会追着激光笔跑遍整个屋子。 可他又是那么尽职，要是家里进了老鼠，他会秉心凝视，一连守几个钟头，非把老鼠抓出来不可。是个厉害的小猎手。 奶糖长得可爱极了，全身是奶白色的绒毛，摸起来软乎乎的，像一团棉花糖， 圆溜溜的蓝眼睛像两颗蓝宝石，粉粉的小鼻子湿乎乎的，三角形的耳朵总是紧紧的竖着，跑起来一颠一颠的，尾巴翘的高高的，像一根小羽毛。 他要是高兴，能比谁都温柔，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你抓痒。或是在你画画的时候跳上桌来，在纸上彩印几朵小梅花。 他还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，撒娇的时候软乎乎的，能把人的心都化了。 他若是不高兴啊，无论谁说多少好话，他也一声不出，躲在柜子里不出来。不过只要给他一根猫条，就立刻原谅你了。 奶糖已经打完疫苗做了，驱虫会用猫砂，从不乱拉乱尿，也不拆家。 琳琳，如果你愿意收养奶糖，我会把它的猫窝、石盆、猫粮、玩具都送给你，还会经常跟你视频看看奶糖的近况。 奶糖是我最好的动物朋友，我希望他能遇到一个像我一样爱他的主人，永远幸福快乐。配套说明，贴合猫的写作特点。一、猫的核心写作手法，范文一比一，复刻一 矛盾，性格结构，每篇都用说他吧，的确可是的句式，写出动物看似矛盾，实则真实的性格，如猫的老实与贪婪，胆小与勇猛，让形象更立体。 二、系结痂，势力支撑，不用空泛的形容词，用具体场景，如小羊追蝴蝶，小狗吃肉，小猫采梅花。体现特点，符合四年级把事物写具体的要求。 三、拟人化表达，把动物当人写，赋予他人的情绪，撒娇、生气、粘人，让文章充满真情实感。 四、紧扣情境写特点，找动物重点写外形标记、性格辨识度，方便他人辨认。 托养动物重点写饮食作息、生活习惯、注意事项，方便他人照顾。送养动物重点写性格优点、可爱之处、健康状况，打动他人收养。

四年级下册第四单元来了！四年级下册第四单元第十四课母鸡也是老舍的作品。课文以作者情感变化为线索，描写了自己对母鸡有讨厌 到不敢再讨厌的态度的变化，塑造了一位伟大的鸡的母亲的形象。作者如何运用欲扬先抑的写法来写母鸡的？今天邢老师通过精警这篇文章教会同学们，你瞧，全书呀，一共有十个自然段，结构是非常的清晰。 课文中有两句直接描写了作者对母鸡有两种不同的态度，第一句就是在第一自然段，你看开篇就写到我一向讨厌母鸡。 那另一句呢，是在文章的最后一个自然段，我不敢再讨厌母鸡了。你看文章的第四自然段写道，可是现在我改变了心愿，我看见一只 呼出一只呼出一群小鸡的母鸡，起到了过度的作用。那这件事呢，也是我情感转变的一个转折点，以以此为分水岭，将课文分成了两部分。那前三部分是一到三自然段，写出了母鸡叫声难听， 欺软怕硬，再现了一只浅薄媚俗的母鸡。后半部分呢，是第四到第十三段，作者将自己对母鸡的态度变化原因娓娓道来，而而且细致的描写了母鸡的负责、 慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的母鸡的形象。所以说课文的脉络清晰可见。那老舍先生为什么一向讨厌母鸡呢？你看他叫声难听，通过母鸡在嘎嘎乱叫，没完没了、细声细语、 如怨如诉等叫声的描写，感受到母鸡叫声实在是太讨厌了。这些词不仅让我们感受到母鸡的特点，也体会到作者用词的严谨性，那第二个原因呢，就是他欺软怕硬。从母鸡对待公鸡、鸭子和其他母鸡的态度上，以及通过不反抗 欺辱、下毒手，趁其不备狠狠咬下一口，这些词语反映了母鸡欺软怕硬，心狠手辣。 那第三个原因呢？作者认为他鞠躬炫耀，你看到他下蛋的时候，差不多就是发了狂，恨不得全世界都知道他这点成就。 就是笼子啊，也会被他吵的受不了。同学们，母鸡炫耀的声音可大了，就连笼子也会被他吵的受不了，你看笼子他能听到声音吗？既然听不到声音，那为什么这里还要说笼子也会被吵的受不了呢？原来作者在这里运用了夸张的修辞手法， 写出了这个母鸡，实在是太让人讨厌了，你瞧，作者将母鸡的情绪淋漓尽致的表达出来了，那么这里还有一个段，对母鸡炫耀下蛋的这个叫声， 一直是如此令人讨厌的母鸡未来，为什么后来作者不敢再讨厌他了呢？你看文中有一个自然段，就清晰的告诉了我们原因，这就是第九自然段写的，他负责 慈爱，勇敢、辛苦，因为他有了一群基础，他伟大，因为他是鸡母亲，一个母亲必定是一位英雄。你看第五段段，写到了他保护基础， 从这个挺着脖这个词语，我们就能体会到勇敢的鸡妈妈，从这个立刻警戒起来这些词语，感受到勇敢负责的鸡妈妈，那这只母鸡啊，不论是在院内还是院外，他总是挺着脖保护着他的基础们， 多么的负责勇敢啊！正在寻找食物的母鸡是一个负责辛苦的母鸡，你瞧，从鸡妈妈一个桌 一啄到那些东西，马上便放下来给他儿女吃，这里感受到他是一个慈爱的母鸡，那么慈祥，那么辛苦。这里运用了对比的修辞，将基础的肚子和自己进行了对比，体现了母亲对基础的爱，以及母亲这个辛苦。你看， 从这个啜食、掘地、用土洗澡，一天不知道浇多少次，这些字里行间能够体会出母鸡的一种辛苦，而且它半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，让我们体会到深深的母爱。作者不敢来表明自己对母鸡情感的变化，它此时 已经不是简单的喜欢了，而是对母亲母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，这是情感上的升华。你瞧，母鸡的作者和猫都是老舍，他们在语言方面呢，是有相同之处，都是用了口语化的表达方式， 通过小事情体现了动物的特点。但不同之处呢，猫是运用了这种名扁食包的写作方法，而母鸡是欲扬先抑。在情感上呢，都是表达了对动物的真诚的喜爱和赞美。不同之处是，猫通篇都在写对猫的喜爱，那 语句中视猫为孩童，又带一丝宠爱之情。而母鸡呢，写了由讨厌到不敢再讨厌的态度的变化，前后形成鲜明的对比，转化为敬意之后，更加深沉的表达了对母爱的赞美。 同学们，这篇课文的内容你学会了吗？如果学会了，给小熊老师点赞收藏加关注，学习语文不迷路！

四年级下册第四单元习作我的动物朋友同学们都喜欢小动物，但写这篇作文的重点是要突出朋友二字，要多写一写你与朋友之间互动的小细节。 比如这位同学写的小兔子特别有趣。这是一只调皮的小兔子，我们给他买了一个双层的大笼子，但他好像对这个笼子并不满意，每天晚上都会跑出来。 他偷吃妈妈买的蔬菜，还咬坏了我的衣服。更过分的是，他居然啃坏了我们家的网线。因此我们惩罚他一天不许吃饭，但他那可怜兮兮的小眼神，让我忍不住还要喂他。 咱们再看这位同学写的奶奶家的大公鸡也特别有趣。有人喜欢忠诚的小狗，有人喜欢温顺的小猫，而我喜欢威风凛凛的大公鸡。它是我的动物朋友，给我带来了许多乐趣。 瞧他威风极了，一身五彩斑斓的羽毛在阳光下闪闪发光，美丽极了。他的机关大大的，红红的，像国王戴的王冠一样。 大公鸡的眼睛圆溜溜的，有黄豆大小，黑亮黑亮的，像两颗黑珍珠。他总是侧头看着周围，仿佛在寂静的观察着周围的世界。他长着一张尖嘴，黄黄的，总是一张一合的。 大公鸡的爪子紧紧地抓住地面，锋利极了。他走起路来昂首挺胸，活像个威武的大将军。 这只大公鸡在奶奶家有着非同一般的地位，吃饭时，别的鸡都不敢跟它抢食，它一旦发现有别的鸡先来抢食，它就会捉它的脖子。 大公鸡每天早上都喔喔喔的叫着，像在告诉我们，起床了，起来干活了。它真是只有责任感的公鸡。 那一次我在院子里玩耍，看见大公鸡一下子飞到了屋顶上，让我大吃一惊。这就是我最喜爱的动物朋友，他给我的生活带来了许多乐趣。

四年级下册第四单元来了！四年级下册第四单元藏着一道期中必考题型，那就是名典实包的作用。这道题 分值高，还特别容易丢分，很多孩子一碰到就不知道该怎么答。今天我就把这道题的答题思路讲透彻，家长们可以点赞收藏起来，让孩子认真听，牢牢记住。 首先我们要弄明白什么是名点是包，简单的来说就是表面上像是在批评嫌弃，实际上是在夸奖喜爱。这种写法能让句子更幽默、更生动，读起来不生硬，还能悄悄地藏进作者的真实感受。 考试常考的形式就是给你一个带有贬义词语的句子，问你这个词好不好，好在哪里表达了什么感情，比如课文里的一个句子，因此鹅吃饭时非有一个人伺候不可，真是架子十足。 那题目就会问，架子十足有什么表达效果？我们先来看词语本身。架子十足本来是贬义词，形容人高傲、架子大的意思， 但是在这句话里是用来写白鹅吃饭非要人伺候的样子，突出他高傲派头十足的性格，看似在说他不好，其实满是喜爱，这就是典型的名扁食包。答题的时候记住万能的公式， 运用了什么，什么表现了什么，什么表达了什么，什么三不直接拿满分。 答案是架子十足，运用了明点石包的写法，表现了白鹅高傲的性格特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。只要按照这个模板去答题，不管题怎么变，都不会再丢分。同学们，你们学会了吗？

白鹅作者是谁？文章从哪些方面描写了白鹅的高傲？丰子恺文章从鹅的吃相，鹅的步态还有鹅的叫声来描写白鹅。为什么作者把鹅称作鹅老爷？因为鹅吃饭的时候旁边必须有一个人侍候，而饭馆里面老爷吃饭的时候，旁边站店小二也得侍候，所以亲切叫他鹅老爷。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的进角。出场用了什么修辞手法？作用是什么？这句话运用了比喻的修辞手法，写出了鹅的步态的傲慢以及从容不迫。 文中不甚其凡、价值十足等贬义词有什么表达效果？他们被富含了民贬时髦的含义。冯子凯表面用这些词语写对白鹅的高傲，而实则表达作者对白鹅的喜爱。 根据课文内容回答相关问题。鹅的叫声严肃庄重，利声叫嚣，利声呵斥傲慢。鹅的姿态傲慢，从容不迫。鹅的吃相三言一板，一丝不苟。鹅的食物冷饭、水草泥。

四年级下册第四单元的作文我的动物朋友要求创设一个情境，向别人介绍你的动物朋友。这和之前写小动物的作文呀，可不一样， 不少娃抓耳挠腮，半天写不出那个情境。今天王老师只用两分钟，手把手教你这篇文章的高分写法，不管是写小猫小狗还是小兔子，套用方法都能写出高分作文。这篇写作的核心啊，就是创设情境，写动物，开头就得有画面感，你可以这样写， 我们家马上要搬去外地了，没办法带走我家的小狗欢欢，现在真心的想给他找一位有爱心的新主人。接下来我好好的介绍一下我的欢欢，相信你听完以后一定会喜欢上这只小可爱。 你看，用找收养人这个情境引出动物，开篇有画面感，换个其他动物的名字就能直接用，简单又出彩。 中间三个自然段，照着以下思路写，把动物写的活灵活现。第一段描写外形，记住口诀，按顺序抓特点，用比喻。 比如写小狗欢欢，欢欢一身棕黄色的短毛，胸前却有一撮白毛，就像穿了一件有补丁的外套，可爱极了。 他的眼睛呀，又大又圆，像两颗透亮的黑葡萄，小鼻子总是湿漉漉的，一开心就用鼻子蹭我的裤腿，特别的粘人，尾巴短短的，胖胖的，跑起来一摇一晃，活像一只小绒球。 你看，从整体毛色到局部的五官，按顺序写，再加上贴切的比喻，外形描写直接满分，画面感拉满了。 第二段写生活喜庆，抓住饮食睡觉两大特点，写的有滋有味。接下来我们这样写， 欢欢一点也不挑食，狗粮家常饭菜他都喜欢，尤其吃米啃骨头。每次我拿出骨头，他立刻冲到我面前，汪汪直叫，那急切的样子仿佛在说，快给我，快给我，我都等不及了。 他睡觉的样子呀，更有趣，总把身子蜷成一个椭圆形，小脑袋枕在爪子上，就像一个软乎乎的毛绒玩具。 把动物的日常写具体作文，立刻变得生动有趣，再也不是流水账。第三段，展示本领突出机灵，让形象更立体。欢欢特别机灵，能听懂我好多指令，我喊他的名字，他立刻竖起耳朵盯着我，我说坐下，他立刻乖乖的蹲好。 有一次他的玩具球滚到了床底下，他自己够不着，就跑过来用爪子抓住我的一脚，把我领到床边，汪汪的叫，像是在求我帮忙。你说这只小狗是不是又聪明又懂事？ 中间三个字儿段写好了，结尾咱们来点感情，来一波互动。我真的舍不得欢欢，但是爸爸工作调动，没办法带他走，所以现在想帮欢欢找一个温暖的欢欢吗？ 好了，整天作文的框架和细节写法全都教给大家了，方法简单又好用，四年级孩子一学就会，写完就是高分习作。最后老师再提醒一下同学们，写动物作文一定要带着感情去写，把它当成真正的朋友，作文才会打动人，学会了赶紧练起来吧！

为什么语文老师都在说四下的第四单元呢？非常的重要两个原因，第一个就是他是七中的重点考察单元，考点呢有很多。第二个呢，就是这个单元的课文呢，他都是名家名篇，我们可以学到很多的写作手法，对作文的帮助呢非常的大。 今天呢，我帮孩子来梳理一下这个单元的考点都有哪一些。我们先来看猫这篇课文，那么这篇文章呢，它是通过描写猫的古怪和可爱来表达对猫的喜爱，用的是贬义包用的表达手法，不是真的古怪，而是可爱。课文的第一部分呢，就是第一段到第四段，写的是猫的性格是怎么古怪的， 第五第六段写的是猫的可爱。那么第二段注意这两个句式任凭怎么样也怎么样。还有一个双重否定句，非怎么样不可，任凭电视机再好看，我也要把作业把它给写完，我非要把这道题做出来不可，再去睡觉 好了。第三段，他用了一个比喻句，把猫踩在稿纸上的爪印来比作小梅花，表现出作者对猫的喜爱之情。我们注意这个句式无论怎么样也怎么样。同学们发现没有， 这一段的描述呢，他都是用了对比的手法，高兴的时候，不高兴的时候，叫唤的时候，不叫唤的时候，结构很清晰，他什么都怕，可是呢，又是那么勇猛。 这个呢，不是前后矛盾啊，因为这样来写的话，正好可以呼应中心句，猫的性格古怪，是不是这样子的？好了，第五段过渡段，承接上文猫的古怪，引出下文猫的可爱。 第六段的第一句呢，就是本段的总体句，写的是小猫淘气可爱的一面。这段呢，有很多的动作描写啊，他不仅写出了猫淘气可爱，而且呢，字里行间呢流露出对猫的喜爱。我们在写小动物作文的时候，比如说你要写小狗，那么这些动作描写的我们是可以直接来仿写的。 另外呢，重点关注这个词语，枝折花落要去做，听写拼音，不要写错后面的小电笔。我把饭粒放在屏幕上面，大家参考一下。我们来看母鸡这篇课文， 作者呢，是由讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡的态度变化来赞颂母爱。那么这种表达方式呢，他就是欲扬先抑，先贬后褒，就是说先表达对所描写事物的不满， 再写因为一两件事情改变自己的看法。那么这种写法的好处就是两种情感的对比的很强烈，来突出我们要赞扬的这一部分。和猫的这篇课文的写作手法很像啊，我们都可以叫它名贬实褒，看起来是在贬低，实际上是在做褒奖。 课文的第一句呢，是关键语句，他不是全书的中心句，他是第一段到第三段的中心句。这段呢，都是写我为什么讨厌母鸡的三个原因，第一个叫声难听，第二个欺软怕硬，第三喜欢鞠躬炫耀自己。 第四段呢，是一个过渡段，可是表现出了转折，这里呢，就是我情感变化的转折点。第五段写的是母鸡的勇敢和负责，因为它是鸡妈妈了，随时准备战斗，保护基础。第六到第八段，写的是母鸡对基础爱和作为母亲的责任感。 第九段就是权威的中心句了，就是权威的主旨，总结了母鸡的品质，先是赞颂了有基础的母鸡，从鸡母亲这里认识到所有的母亲，他都是英雄权威的。最后这一句，我不敢再讨厌母鸡了，和课文的第一句，我一向讨厌母鸡形成了对比， 从不敢这个词呢，我们就能看得出来，作者的情感呢，他发生了变化，因为母亲呢，产生了敬畏、赞颂之情。 我们看后面这道题，猫和母鸡呢，有什么相同和不同点？第一，他用的都是总分的结构，第二，通过具体的视力或者说细节描写来表现动物的特点。那么第三，运用了很多的口语化的语言来表述， 是用了很多对比的手法。那么不同点又在哪里？猫的这篇课文呢，用的是贬义包用的手法来写对猫的喜爱。而母鸡呢，用的是欲扬先抑的手法。什么意思？就是对想要赞扬的事物呢，从反面出发，先去否定它，再去赞扬包角， 利用这种反差的对比，加深对事物的赞美之情。这种呢名扁食包的写法是不是非常的高级？我们看十五课白鹅。 第二段呢，这一句呢，是前文中心句，概括了白鹅高傲的具体表现在叫声、步态和吃相中。同时呢，这一段呢，它也是过渡句，承接上文鹅的高傲，引出下文对它的叫声、步态、吃相的具体描写。第三段呢，第一句呢，是个关键句哦，我们也可以把它叫做总体句。 整段呢，都是围绕着鹅的叫声来写的，用鹅的叫声和狗的叫声来做对比，来突出白鹅叫声的特点。 第四段和第三段结构是一样的，第一句呢是总起句，这段呢围绕鹅的步态来写，把白鹅的步态和鸭子的步态来做对比，这样来对比的作用是什么？ 突出了鹅的从容和不可一世的傲慢。第三第四段呢，他都是用了对比的手法，记住了，我们以后也可以这样来写作文，你说是不是 好了。第五段的第一句呢，同样他也是关键句，他是五六七段的中心句，总写白鹅吃饭的特点。重点来了啊。第六段呢，有一个重点，就是作者在文中把鹅称为鹅老爷是什么意思？ 从文中呢，我们能够看得出来，好像是在贬低白鹅，实际上是为了表达对白鹅的喜爱，以及突出白鹅的高傲。那么好了，这三篇课文呢，同学们好好的去理解一下。好吧，对我们有些动物类的作文呢，帮助的非常的大。那么下个视频我们讲这个单元的语文园地的考点，大家可以关注一下，再见。

同学们好，今天我们来看这道题。第一题，零点七的计数单位是零点一，也可以是十分之一，因为呢，零点七是一位小数，那一位小数的计数单位就是十分之一，十分之一也可以写成零点一。 再来看第二个零点四五里面有几个零点零一，那这个零点零一了，就等于了一百分之一 啊，零点四五了，他是两位小数，虽然说了零点四五了，就等于一百分之四十五， 那现在看一百分之四十五里面有多少个一百分之一呢？他就有四十五个， 所以零点四五里面有四十五个零点零一。那再来看第三个多少个零点零零一了？是零点零七九，那零点零零一了，他就是一千分之一， 那零点零七九就是一千分之七十九， 这里面呢，就有七十九个一千分之一，也就是说七十九个一千分之一了，是一千分之七十九，所以了七十九个零点零零一是零点零七九。 再看第二个，一，里面有几个零点一了，那零点一了，我们可以写成十分之一， 那十分之一表示的意义就是把一了平均分成十份，其中的一份呢，就是十分之一。 所以说的一里面呢，有十个十分之一，也就是一里面有十个零点一。 那同样的道理，十个零点零一就是零点一，因为了零点零一就等于一百分之一， 那零点一是十分之一，所以了十个一百分之一就是十分之一。再看下面一道题，三点六九五是由了三个一， 六个十分之一和九个零点零一和五个千分之一组成的。 那根据了数位数序表三了，在个位上算，说了，这里的三了，就表示三个一六了。在十分位上算出，它表示六个十分之一，也就是六个零点一。 那九在百分位上，那他就表示九个百分之一，也就是九个零点零一五在千分位上，所以说五表示五个千分之一，也就是五个零点零零一。 再来看这道题，五，十点零零五，整数部分的五在什么位上了？整数部分的五就是这个五，这个五了，在十位上他就表示了 五个十。小数部分的五了，这个小数部分的五了，它在千分位上，它就表示了五个千分之一，也可以表示五个 零点零零一。再来看这一道题，一个三位小数，小数部分的最高位上的数字是八，千分位上的数字了是四，其余个位上的数字了是零。这个小数是多少？那像这样的题呢？首先它是一个三位小数， 那我们来先把它呢用短横线来先表示这个三位小数。他说了，小数部分最高位上的数字是八， 那小数点前面是整数部分，小数点后面呢才是小数部分。那小数部分的最高位就是十分为，那十分为上的数字是八，千分为上的数字是四，那这个是百分为，这个是千分为。千分为上的数字呢是四。 其余个位上的数字了都是零。那整数部分是零，百分位了也是零，所以这个小数就是零点八零四。这就是今天的内容，同学们，你学会了吗？我们下节课再见。

四年级下册语文第四单元十四课母鸡我们一起来梳理本科的重难点。考点一，在夜间若有什么动静，他便放声啼叫。顶，尖锐，顶，凄惨。如果去掉加点的字，这句话的表达效果会有什么不同呢？ 顶是狠，十分的意思，两个顶表示程度非常深，去掉就不能表示母鸡啼叫声尖锐、凄惨的程度之深。考点二， 第四自然段可是现在我改变了心思，我看见了一只孵出一群小雏鸡的母鸡，这句话在文中有什么样的作用？这段是过渡段，具有承上启下的作用。考点三，哪些句子能体现作者对母鸡态度前后的变化呢？说说为什么会有这样的变化。 体现态度变化的句子在第一自然段，我一向讨厌母鸡，以及最后一自然段，我不敢再讨厌母鸡了。 一开始作者讨厌母鸡是因为叫声难听，欺软怕硬，鞠躬炫耀。后来我改变态度是看到母鸡孵出小鸡后，变得负责、慈爱、勇敢。 他时刻保护着小鸡，把食物让给小鸡，教小鸡本领，夜间有动静还会放声啼叫警示。我被母鸡伟大的母爱所打动，所以不再讨厌它。考点四，老舍先生用词很严谨，他写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。母鸡真的就是这样。结合课文说一说。 课文第五自然段中，挺着脖警戒，歪着头，挺挺着身，看看前看看后，咕咕的警告等词，可以感受到母鸡的负责、勇敢。第六自然段中，每一只鸡雏的肚子都远远的下垂，像刚装了一两个汤圆似的， 与他自己却消受了许多，形成鲜明的对比，表现出母鸡的慈爱、辛苦。另外，假如有别的大鸡来强势，他一定出击把他们赶出老远，连大公鸡也怕了。三分与第二赞断他永远不反抗公鸡形成对比，突出表现了母鸡的勇敢、负责。 第七自然段，运用一系列动词写母鸡教鸡除螨、啄食、掘地、洗澡。母鸡还半蹲着或扶在地上，让小鸡挤在它的翅下、胸下，爬到它的背上，捉它的头或别的地方， 它一声也不吭。表现出了母鸡的耐心、慈爱、不辞辛苦。第八自然段，用顶、尖、锐、顶、凄、惨等词语写母鸡在夜间也很警惕，表现了母鸡的负责与辛苦。 考点五比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处呢？听完了，检测一下听课的效果。来看这道题，你会做吗？

你要写我的动物朋友，你就不能只写我的动物朋友，你要这样写。在我丰富多才的童年世界里，有这样一位特别的朋友，他不是同窗伙伴，亦非长辈亲人，而是一只可爱至极的白色比熊犬。我亲切地换他为豆豆。豆豆长得软萌又可爱， 他浑身的毛蓬松又柔软，像一团雪白的棉花糖，摸起来顺滑又暖和，脑袋圆圆的， 耷拉着一对小巧的耳朵，一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，像两颗黑葡萄，时刻透着温顺与机灵，模样惹人怜爱。豆豆特别贪吃，有一回妈妈在厨房见雨， 香味飘满了屋子，豆豆闻到后，立刻迈着小碎步，哒哒哒地跑到厨房门口，蹲在那儿，眼睛直勾勾地盯着锅里的鱼， 嘴里的口水止不住地流，像断了线的珠子。妈妈被他那馋样逗笑了，挑了块小的给他，豆豆一口接住，狼吞虎咽地吃起来，吃完还伸出舌头把嘴巴周围舔得干干净净， 然后又眼巴巴地望着妈妈，仿佛在说，太好吃了，能不能再给我一块呀？虽然豆豆贪吃，但他也很聪明，我教他捡球，没几次他就学会了。每次我把球扔出去， 他就像离弦的箭一样冲出去，准确地叼住球，再兴高采烈地跑回来，把球放在我手上，等待我的夸奖。这就是我的动物朋友，豆豆。 他是我生活中的温暖陪伴者，他的每一个眼神，每一次撒娇，每一声吝叫，都如同音符般奏响了我心底最柔软的旋律。而我对他的喜欢犹如反省，璀璨永不磨灭。