八年级英语基础过关手册答案外研版

笔试部分情景交际十一题答案， c 上文 a 文， you look so excited what's up？ 你 看起来很兴奋怎么了？下文 b 接着说， and we will be in the final。 而且我们要进决赛了， 这里需要解释兴奋的原因。 c 选项， we have just won a game。 我 们刚赢了一场比赛，正好对应兴奋和下文的进决赛。 十二题答案， d 上文 a 说， congratulations to you all！ 恭喜你们所有人 英文对话习惯中收到祝贺。需要回应，感谢 d 选项， thanks cindy， 谢谢你， cindy 是最自然的回应。十三题答案， f 上文必说 but sometimes i don't feel that we work well enough as a team。 但有时候我觉得我们团队配合的不够好。下文必回应， sounds good i'll do it right away。 听起来不错，我马上就做。 这里 a 需要给出解决建议。 f 选项， maybe you can talk with your teammates about that。 也许你可以和队友聊聊这个问题 是合理的。建议，也符合下文。马上行动的回应。十四题答案， a 下文 b 回答， next tuesday 下周二。 这是一个时间的回答。说明 a 在 提问时间。 a 选项， by the way when is the final。 顺便问一下，决赛是什么时候，正好对应下文的时间。回答 十五题答案， b 上文 b 说，决赛在下周二。下文 a 说， i will be free then and i can watch the game。 我 那时候有空可以去看比赛。 b 选项， that would be nice。 那 太好了，既承接了 a 要来看比赛的好意，也符合对话结尾的友好氛围。完形填空十六题答案， b notebook 解析后文第三段明确提到， pointed to the picture in her notebook， 指向她笔记本里的画， 前后呼应，说明 emily 是 在笔记本里画画，而不是 guide 指南或 desk 桌子。十七题答案， see always 解析，据以为他真的很喜欢画画，但总是对动手做项目感到紧张。 nearly 几乎 seldom 很 少不符合语境。 always 总是 能体现 emily 长期对实践项目的焦虑状态。十八题答案， be safer。 解析， emily 害怕动手项目， 所以他认为只看着别人做会更安全， busier 更忙， harder 更难，和他的心理逻辑不符。 safer 更安全，符合逃避型心理。 十九题答案， a， with 解析，固定搭配 in a group with sb 表示和某人在一个小组里 by 通过 for 为了不符合搭配逻辑。二十题答案， b model 解析，据意为项目是制作一个太阳能汽车的模型， picture 图片 story 故事 不符合科学展项目的实际， model 模型是正确搭配。 make a model of 制作什么什么的模型。 二十一题答案， c， it 解析， emily 小 声自言自语说， i can't do this jake 听到了这句话，用艾特指代前面的句子内容。 s， 我 们 them 它们不符合指代逻辑。 二十二题答案， a， when 解析，据以为第一次小组会议时，当其他人讨论想法时， emily 只是听着 when 当什么什么时，引导时间状语从句 unless， 除非 until， 直到不符合语境。 二十三题答案， be share 解析， emily 很 害怕，所以不敢分享自己的想法。 forget 忘记 stop 停止不符合逻辑。 share 分享符合语境。二十四题答案， a， remembered 解析，当大家遇到难题时， emily 突然想起了一幅画， 他之前在笔记本里画的 covered 覆盖 bought 买不符合语境。 remembered 想起符合情节。二十五题答案， be excitedly 解析， emily 想到了解决办法， 心跳加速，兴奋地指着笔记本里的话解释想法。 angrily 生气的 sadly 伤心的不符合情绪 excitedly 兴奋的正确。二十六题答案， c， surprised 解析，大家没想到一直沉默的 emily 能想出好办法， 所以非常惊讶。 tired 疲惫的 worried 担心的不符合情绪。 surprised 惊讶的符合情节二十七题答案， be put on 解析， emily 给车身涂上亮色，还贴上了很酷的贴纸。 put on 贴上符合动作， give up， 放弃 sold out 受庆完全不符合语境。二十八题答案， a， proud 解析，他们的太阳能车得了一等奖， emily 感到非常自豪。 careful 小心的 afraid， 害怕的不符合获奖的心情。 proud 自豪的正确。二十九题答案， c， chances 解析，据以为他知道如果一直待在舒适区， 就会错过很多好的机会。 reasons 理由， mistakes 错误，不符合逻辑。 chances 机会是正确表达。三是题答案， c， joined 解析， emily 变得更自信，在课堂上更常举手 加入学习小组，还报名了编程俱乐部。 joined 加入符合动作 left 离开 collected 收集不符合语境 阅读理解 a 篇三十一题答案， b 原文定位实验步骤，第一条明确写着， you may have to wait until the summer to find them on roads around your home。 你 可能要等到夏天才能在家附近的路上找到他们。 a in spring 春天原文未提及。 b in summer 夏天和原文完全对应正确。 c in autumn 秋天原文未提及。三十二题答案， b 原文定位文章最后一段解释原理时提到， if one ant finds food it leads others there to eat it too。 如果一只蚂蚁找到了食物，它会带领其他蚂蚁也去那里吃。 a they leave it and go away。 它们离开食物走开，和原文蚂蚁搬运食物、召集同伴的行为完全相反，排除。 b they lead others to the fruit。 他们带领其他蚂蚁来到水果处，和原文表述完全一致正确。 c they move the fruit to their nest at once they 立刻把水果搬回巢 穴。原文只说蚂蚁会来回搬运食物，没有立刻的描述，且核心是带领同伴。排除。三十三题答案 c 原文定位文章开头第一句就点名主旨， here's an experiment to see how ants can organize some clever teamwork。 这里有一个实验，用来观察蚂蚁如何组织巧妙的团队合作，权威围绕这个实验展开，解释蚂蚁的团队合作。 a to teach readers how to find ants on roads。 教读者如何在路上找蚂蚁。找蚂蚁只是实验的第一步，不是权威目的。排除。 b to show readers the living habits of ants。 向读者展示蚂蚁的生活习性，范围太宽泛，文章只聚焦团队协助这个习性排除。 c to show how ants work together as a team through an experiment。 通过一个实验展示蚂蚁如何团队写作， 完全契合文章开头的主旨和权威内容，正确阅读理解。 b 篇三十四答案 a to help lift the next bird 原文定位第三段第二句明确提到， the head bird moves its wings up and down the resulting force of the air helps lift the next bird。 领头雁上下扇动翅膀 产生的气流帮助托起后面的鸟。选项 a to help lift the next bird 帮助托起后面的鸟，和原文完全对应正确 b to encourage other birds 鼓励其他鸟鼓励是通过名叫 honk 实现的，不是煽动翅膀的作用。排除 c to tell other birds that they're in danger。 告诉其他鸟有危险。原文无相关内容，排除三十五答案 c the bird at the head of the group 原文定位第三段， the bird at the head of the group has the hardest job when it gets tired another bird moves to the front and takes its place。 队伍最前面的鸟任务最艰巨， 当它累了，另一只鸟会飞到前面接替它的位置。只带逻辑 at 只带前一句的主语。 the bird at the head of the group 领头雁 a the bird at the back of the group 队伍最后的鸟不符合纸带，逻辑，排除 b the next bird that needs help。 需要帮助的下一只鸟不符合语境，排除 c the bird at the head of the group。 队伍最前面的鸟完全符合纸带正确。 三十六答案 b 文章结构分析第一段总起点明加拿大雁能教会我们团队合作的道理，引出主题。第二到四段，分数详细介绍加拿大雁迁徙的微型编队、 省力原理、轮换领头、民教鼓励等团队协助的具体行为。第五段总结升华点名从大雁身上学到的道理，生活和工作都需要团队合作精神。三十七、答案 c cooperate with others 原文定位，文章首尾呼应第一段， they can teach us a lesson about teamwork。 第五段， work together whether in our personal lives or our jobs we need the spirit of teamwork。 核心主题是团队合作 a never give up 永不放弃文章未提及该主题，排除 b be happy to help others。 乐于助人只是团队合作的一部分，不是核心主旨。排除 c cooperate with others。 与他人合作对应 teamwork 是 全书核心，正确阅读理解 c 篇三十八、答案 b by asking a question。 原文定位，文章第一句直接写道， do you do team projects at school？ 你 在学校做团队项目吗？ a by telling a story。 讲故事，文中无故事叙述。排除 b by asking a question。 提问完全对应原文，开头方式正确 c by showing a thing。 展示谚语，谚语出现在第二段，不是开头方式，排除。 三十九、答案 a unclear 语境逻辑，原文提到 ask questions， whenever something is vague。 当某事 vague 时要提问。结合常识，当指令不明确不清楚时才需要提问。 a unclear。 不 清楚的与语境完全匹配 b unlucky 不 幸的，与提问指令无关 c unreal 不 真实的，不符合逻辑。四十、答案 c helping the others make decisions 原文定位，第三段明确写道， there should be a leader who helps everyone make decisions。 应该有一个领导者帮助大家做决定 a controlling the activity timekeeper 的 职责。排除 b writing down the team's ideas。 记录团队想法，这是记录员 notaker 的 职责。排除 c helping the others make decisions。 帮助其他人做决定，与原文完全对应，正确 四十一、答案 c the ways to do team projects 原文定位，第一段最后一句明确点题， here are some suggestions to make teamwork easier。 以下是一些让团队合作更轻松的建议，随后分数了 know the goals， assign roles， divide， the work， make a plan 等具体方法。 a the advantages of teamwork 团队合作的优势， 文章未详细讲优势，只讲方法排除。 b the importance of creative ideas 创意的重要性，非文章主题排除。 c the ways to do team projects 做团队项目的方法完美概括全书内容，正确 阅读理解第一篇四十二、团队精神的含义是什么？答案， it means the willingness of people to work together and help each other as part of a team。 解析，根据文章第一段第一句， team spirit means the willingness of people to work together and help each other as part of a team。 团队精神指的是人们作为团队的一部分， 共同努力、互相帮助的意愿，可直接提取答案。四十三、第二段主要讲了什么？答案， it's about different kinds of team spirit。 解析，第二段首句 there are different kinds of team spirit。 团队精神有不同的种类，是段落主旨句。后文分别介绍了团队成员间的协助连接、支持、个人或团队的情感、 对国家的热爱与自豪感这几种具体的团队精神类型，因此核心是介绍不同类型的团队精神。四十四、团队精神能产生哪些积极影响？答案， it creates friendship and trust among people。 解析，根据文章第三段第二句， it creates friendship and trust among people who may not get along when they don't have such team spirit。 他 能在原本没有这种团队精神就可能相处不融洽的人之间建立友谊和信任，可直接提取积极影响的具体内容。 四十五、答案，是力 it's a feeling that unites everyone 解析，文章围绕团队精神展开， 介绍其含义、类型、影响，结尾需总结其核心价值。语篇填空第一节四十六、 them 考点，人称代词宾格解析， finish 是 即物动词，后面必须接宾语，用来表示完成的对象。 them 此处指代 all kinds of projects 各种各样的项目活动。四十七题 seriously 考点，副词修饰动词解析，固定搭配 take something seriously 表示认真对待某事用副词 seriously 修饰动词。 takes serious 是 形容词，不能直接修饰动词，因此变行为副词。四十八、 weaknesses 考点，名词复数 解析，句中 stress 优势复述， skills 技能复述， experiences 经验复述是并列的名词复述。因此 weak 形容词先变为名词 weakness 弱点 再变复述 weaknesses 保持并列，结构一致。四十九、 silent 考点，形容词作表语 解析，固定搭配 keep 加形容词表示保持某种状态。 silence 是 名词沉默变为形容词 silent 沉默的 构成。 keep， silent 保持沉默。五十题 cooperation 考点，名词作主语解析，宾语从句什么什么 is a key to success 缺少主语。 cooperate 是 动词合作 变为名词 cooperation 合作不可数，名词作主语也可变行为 cooperating。 五十一题 meetings 考点，名词复数 解析， have meetings 是 固定搭配，表示开会。 meet 是 动词，变为名词 meeting 再用复述 meetings 表示多次开会，符合语境。 五十二、 carefully 考点，副词修饰动词解析，用副词 carefully 修饰动词， listen 表示认真的听。 careful 是 形容词，不能修饰动词，因此变行为副词。五十三题， speaking 考点，非谓语动词解析，固定搭配 finish doing something 表示完成做某事，因此 speak 变为动名词。 speaking 做 finish 的 宾语。五十四题， better 考点，副词比较急 解析，句中 ben 是 比较级的标志词， well 的 比较级是 better， 表示比以前更了解彼此。 much 用来修饰比较级加强程度。五十五题 has done 考点，现在完成时解析，句中 already 已经是现在完成时的标志词，主语 chloe 已经做的很好了。 语篇填空第二节五十六题， director 解析，空格前是 our play， 需要一个名词表示戏剧的相关人员。 director 变行为 director 导演， 符合戏剧导演李老师的身份。 our play director miss lee notice my trouble。 我 们的戏剧导演李老师注意到了我的困境。五十七题， suggestion 解析，空格前是 a funny， 需要一个可数名词单数 suggest 变行为 suggestion 建议构成 give somebody a suggestion 给某人一个建议的固定搭配。 she gave me a funny suggestion。 他 给了我一个有趣的建议。五十八题， silence 解析，空格前是 total 形容词，完全的需要一个名词作主语 silent 变行为 silence 沉默不可数名词表示全场一片寂静。 everyone stared in surprise and total silence filled the room。 所有人惊讶地盯着，整个房间被彻底的寂静填满。 五十九题， confident 解析，空格前是系动词 felt， 感觉需要一个形容词作表语 confidence 变行为 confident。 自信的表示突然感到自信。 suddenly， i felt confident i remembered the snack lines and kept going smoothly。 突然，我感到自信了。我想起了临时台词，顺利演了下去。六十题 effort 解析空格前是 every， 后接可数名词单数 effort 本身就是名词， 无需变形，构成固定搭配。 make every effort。 尽一切努力 this experience taught me that even our weaknesses can turn into fun moments if you make every effort。 这次经历教会我，只要尽一切努力，哪怕是弱点，也能变成有趣的瞬间。

六十六页第五单元 looking into nature 探索自然 looking i n g 是 动名词短语来做题目。 looking to 本来是往里看往里瞧，这里是仔细观察探索的意思。 那 what do you know about nature？ 如果单独讲 know about， 它是一个短语，动词就是它两个是一个固定搭配，后面加宾语 know about nature 叫了解大自然， 可是在这儿，这个 know 中间多了内容，多了宾语，这个宾语就是 what know what about nature 就是 关于大自然了解了什么， 如果了解了很多，那叫 know much 或者 know a lot。 如果了解了一点，就 know a little。 如果一无所知，那就是 no nothing 是 这么一个结构。那这个问题是你对大自然了解了多少？ in this unit let's look into nature exploration。 在本单元里，让我们这是一个表示介意的句子，我们非常熟悉，这一次不是 look into nature， 而是 look into nature。 exploration 是 探索，是 explode 的 名词。 explode a 的 音是动词。探索 explode nature， 探索自然。 现在改成名词，这个 e 发了，哎。 exploration exploration nature 做它的定语，就是哪方面的探索，大自然方面探索， 这个意思是去探索，或者去探求大自然的探索。我想这句话比较深奥，我们简单一点，那就是 explore nature， 探索自然， 或者就直接说 look into nature， 我 认为意思是一样的，大家不用纠结。那 how can we explore nature？ 我 们怎么才能探索自然呢？ what some of it's on the sacred。 这是一个完全倒装句，主语是 some of its unsolved secrets。 动词是系动词啊， what 作表语，也就是说一些未解之谜是什么？ 那 some of 就是 一些呀，或者一部分 it's 他的，他的，谁的？ nature's 大 自然的。如果把 nature 放在这儿，要加撇 s unsolved 这个词是形容词未解决的，未解答的， 它来源于 serve 这个词。 serve 是 动词解决，比如说 serve problem 解决问题，动宾结构， 那 served 加上 d 了，这个形式不但是 served 的 过去式，就是过去解决，还是 serve 这个单词的过去分词， 过去分词表示动作已经完成了，那现在在这这个过去分词形式，当形容词用，它是形容词的后缀， 意思是已经解决的，已经解答的 a d j adjective， 那 un 就 这个 on 加 solve 的 构成。 on 是 否定前缀，意思是不，或者未，那你算的是已经解决的，解答的，那你加了个 on 之后就成了未被解决的。未解答的，或者指案件谜团未破的 也是形容词，和 serve 的是反义词，这一对形容词可以修饰名词。像刚才说 serve problems 解决问题，这是动宾结构。 serve 是 动词， problems 是 宾语， 那 serve 加的 d， served 后面也跟 problems， 那 这个时候 served 就是 这个形容词已经解决的。已经解决的问题，那就是形容词修饰名词 是前置定语，那 unsolved problems， 那 就是未被解决的问题。那 what is the spirit of nature exploration？ 和刚才一样，这个是个完全倒装句，疑问句，主语很长。 the spirit of the 精神，谁的精神？自然探索的精神是什么？ by the end of this unit you will。 到本单元结束时。老句型了。 by the end of。 在 什么什么结束时，或者截止到什么什么结束时， 那到本单元结束时，你将能够做到 make a poster 制作一张海报。什么海报？ about an achievement in nature exploration 关于一项成就的海报。那这个短语是 make a poster about something 制作一张关于什么什么的海报。 那后面 about 关于什么呢？这个内容中心词是 an achievement 或者 an achievement 一项成就。 achievement 是 名词，来自于动词 achieve。 也就是说在动词取得后面加了 mate 就 变成了名词取得的成就。 应介词表示某个领域，某个方面。 nature exploration 刚才说了自然探索， 那 achievement in nature exploration 意思是一项自然探索领域的或者方面的成就。 也就是说，在这个句子中，两个介词短语都作后置定语。 in nature exploration 作 achievement 的 后置定语。 about and to meet in nature exploration 又做 post 的 后置定语， 就是制作一张关于一项自然探索领域成就的海报。 after completing the unit you will be able to after completing complete。 去 e 加 n 是 动名词。为什么用动名词？因为 after 是 介词，介词加多音。 完成本单元后，你将能够做到 be able to do something 能够做某事这个 to， 后面这个动词直接接着三个。 use use describe 动词原形 the first one 能够说什么？ use words and expressions in the unit to talk about nature exploration。 用本单元的 in the unit 还是后置定语单词和短语来谈论 自然探索，这里把它名词化了。前面是探索，自然是个动词短语，而这里 nature exploration 是 名词短语。自然探索。 use object clauses with that if and whether to describe discoveries in nature exploration with 这里叫带有 use 和后面这个 to 还是构成 use something to do something 用某物做某事。 刚才不是用本单元的单词和短语来谈论 nature exploration 吗？那现在用带有 that f 和 weather 的 宾语从句 object clause 的 这个短语是宾语从句来干嘛？ to do 动词来描述 discoveries， 发现 discoveries 是 discovery 变 y 为 i， 再加 e s 变为复数。哪方面的发现呢？ in nature exploration 自然探索方面的发现，或者叫描述自然探索中的发现。这个应其实和上面这个应的用法是一样的，都是在某个方面，在某个领域，或者关于什么什么的。 last one describe the spirit of nature exploration 描述的精神，谁的精神？自然探索的精神。刚才不是说 what's the spirit of nature exploration 吗？自然探索精神是什么吗？那这也是描述自然探索精神？ 那接下来我们就来看一看带有 that， if weather 的 宾语从句。 我们来认识一下什么是宾语从句。这个语法在一百三十五页，由连词， that， if 和 whether 以及疑问词引导的宾语从句。 先看连词 that 它引导的宾语从句用于表示肯定概念的动词和形容词，后用来陈述事实。 that 呢，本身没有词汇意义，但是呢，它有那个语法功能，就是它作为一个连词引导词，又叫连词来引导这个从句，但它本身没有意义，所以可以省略。 我们来看动词这一组。 scientists now know that this idea is wrong。 科学家们现在知道了知道了什么 this idea is wrong。 这个想法是错的，或者这个观点是错的。由于 this idea is wrong 是 一个陈述事实，所以连词用 that i think。 我 认为 nature is beautiful。 大 自然是美丽的，那这也是一个事实。所以也用 that she said。 她说她说什么 that she likes swimming。 她喜欢游泳， 那 she likes swimming 也是一个成熟事实。也用 that we hope that we can explore nature。 我 们希望我们能探索大自然。 i believe 我 相信 that is true。 这是真的。 he told me that they had won the race。 他 告诉我他们已经赢了这场比赛。你看后面的宾语从句全在全是在陈述事实。 原因就在于前面这些动词都是表示肯定概念的，像 know 知道 think 认为 c 说后边希望被理解，也叫认为。 tell somebody。 这里多出一个间接宾语来，它的结构是 tell somebody something 告诉某人某件事，也就是说 tell 有 两个宾语叫双宾语，那 that 引导的是它的 something。 我们来看形容词 i'm sure。 我 相信。相信什么 you are right 你 是对的。 you are right。 做 i'm sure 的 内容也是一个成熟事实，所以用连词 that i'm afraid。 我 害怕这里换成恐怕 i can't help you 我 帮不了你。 i can't have you。 这个否定句也是在陈述事实，陈述一个否定的事实，所以这里也用连词代替。 i'm glad。 我 高兴。高兴什么 you can come 你 能来，朋友自远方来，不亦乐乎。很开心啊。 on that he is sorry that he is late。 他 很抱歉 he is late。 他 迟到了。 we are happy 我 们很开心。 happy 跟 glad 是 同一词。 we find their secret。 我 们找到了这个秘密， 就是我们很开心。这个内容就是形容词后跟 that 引导的宾语从句做形容词的内容。那 if 呢？ 他们两个有意义，他叫是否？他跟在表示询问、好奇、怀疑等的动词和形容词后，也就是说他表示不确定了。他的意思是想知道是否是这样， 但是句子顺序要用陈述语句，不是陈述事实，是句子顺序。什么叫陈述语气呢？就是主语在前，动词在后。黑沃子，而不能说我的黑。 i asked。 我 问，我既然问，我就是想知道答案对不对啊？ he was ready。 我 问他准备好了，那他准备好了我还用问吗？我既然问，就是我想知道他是不是准备好了，所以这个连是用 f y z 懂吗？ i 问的是我想知道 它等于 want to know it will rain tomorrow。 明天会下雨我想知道明天会下雨。你说老师我用 that 行不行啊？ 那既然你是个肯定的陈述，那你为什么还想知道呀？还用 why 的 这种不确定的动词呀？所以很显然这里是 why 的。 或者 if 你 不能用 that i want to know， 我 想知道它跟 i want 的 意思是一样的， you like the food。 你 喜欢这道菜，或者你喜欢这个食物，那我想知道你喜欢这个食物， 那你说老师我用 that 行不行？不行啊？那你既然想陈述事实，那你就不能用 i want to know。 你 只要说 i know 就 行了。我知道你喜欢那个时候是 that， 但你是 i want to know。 想知道你就不行了。你要用 f 和 y 的 do you know？ 你 看不是 no 了，而是 do you know 疑问句了，你知道吗？所以当然也是 f y 的 i'm not 说我不确定。记住，不是 i'm 说了前面， i'm 说我确定后面跟事实连词是在词，那么我不确定。那也就是 if whether she knows it。 他 是否知道这件事， 就是 if whether。 跟在表示询问，好奇与怀疑的这些动词和形容词后，表示想知道答案，想知道是否 那两个都能用，有没有只用一个的，只用 whether 不 用 if 的 情况。第一种就是和 to do 连用。 i don't know where to go 就 直接加 to do。 我 不知道是否应该去 they are talking about。 他 们在讨论 讨论什么 whether they would go by bus。 他 们是否应该坐公交去。 这个 word 从句用在了介词后，介词是 about， about 跟 talk 构成一个短语动词谈论，但 about 是 个介词，所以说用 weather。 i don't know whether he will come。 如果到这儿的话，那你有 whether if 都行，可它偏偏多了一个 or not， 或者不是有了 or not 时只能用 whether， 所以 这个是与 or not 连用，用 whether。 前面是我们第五单元要学的宾语从句，那第六单元我们要学习特殊疑问句做宾语从句。这个时候特殊疑问词原地变成连词了，就是变成引导词来引导宾语从句了。 然后呢，把他的句子改为陈述语序，他原来是特殊疑问句，是疑问语序来改成陈述语序。要注意时态变化。 我们来看两个句子， i don't know who is he？ 我 不知道他是谁，我们平时问他是谁呀， who is he？ 你 是谁？ who are you？ 动词在主语前面疑问语序，但是这个特是疑问句来做宾语了， 疑问语气就要改成陈述语气，所以把 is he 改成 he is i don't know who he is。 一定要记住要陈述语气，你看疑问词在那里原地不动，摇身变成连词了。 由于主句是一个现在时，这个从句时态没有变。 he asked me。 他 问我有了 somebody 不 用说。又是双宾语， ask somebody something， 询问某人某事。那这一个 宾语从句就是 something， 问我什么， where did i go last weekend。 你 看， did i 助动词在主语前面，这是一个独立的疑问句啊。独立疑问句是问 where did i go last weekend。 我 上个周末去哪里了？你自己问自己， 可在这儿不行了，因为要做 he asked me 的 宾语了。那你这个宾语要把疑问语序改为陈述语句， 那它会不会像 is he 那 样改成 he is 就 行了。也就是说， did i 我 改成 i did 不 行。 因为那个 is be 动词是变疑问句，直接提到主语前面的，而你这个 did 是 个临时工，它是变疑问句，是临时请来的。由于这个句子是个过去式 last weekend 嘛，所以用了助动词的 did。 你 忘了吗？如果是个单三，你还可以用大字。如果是个圆形，你还可以用 do， 而这里是过去式，所以是 did 的。 那现在把这个疑问语序改成陈述语序了，那你这个临时工要辞退了，没有工作可做了。但你在临走的时候，你要把东西留下，你要把过去式留下， 所以我把 i go 的 go 改成过去式， went 变成 he asked me where i went last weekend。 他 问我上个周末去了哪里？ 这就是我们五六单元要学习的宾语从句。下一节课我来讲一讲宾语从句是怎么变来的。

英语辅导报八年级外研版二零二五到二零二六学年度下学期第二期 unit one 同步练习题下答案及解析。听力部分，自行扫描报纸上面的二维码听听力。 听力原文在下一期上书面表达部分。观看下一期的范文英语辅导报，实用又高效。情景交际。十一题答案， be i'd like to be a volunteer 解析， a， when can i help you？ 结合后文， a 提到 volunteer work， 可知 b 是 来申请做志愿者的，所以选 b。 十二题答案， a is there anything else。 解析， b 说自己不会打篮球，接着询问还有没有其他工作，所以用 is there anything else 来衔接，符合语境。十三题答案， c， i am afraid， i can't do that。 解析， b 提到周日要照顾祖母，所以无法接受周日打扫公园的工作。使用 i am afraid， i can't do that。 委婉拒绝，逻辑通顺。十四题答案， g do you know how to repair bicycles？ 解析， b 回复 i can't even repair my own bicycle。 说明 a 之前的问题和修自行车有关，所以选 g。 十五题答案， f， when could i start 解析， b 觉得去医院给病人读书的工作不错，接着 a 回答 how about today 可知 b 是 在询问开始时间，所以选 f。 玩形填空。十六、 a grow 解析，固定搭配 grow up 意为长大，符合语境。学生们长大后要做的工作 get up 起床和 come up 出现，不符合文艺。 十七、 b stars 解析，后文提到 musicians 和 basketball or football players， 这些都属于明星范畴，而 singers 歌手和 actors 演员范围太窄。十八、 ceo 解析，前半句 some like sports。 一些人喜欢运动和后半句 they would like to be basketball or football players。 他 们想成为篮球或足球运动员是因果关系，用 so 连接。十九、 a happiness 解析，据义为他们相信成名能带给他们很多快乐和乐趣。 happiness， 快 乐与犯并列，符合积极语境， trouble 麻烦和 noise 噪音不符合。二十 c computer 解析，后文提到 people can do lots of things on the computer with the internet。 所以此处是 computer。 电脑和互联网改变生活二十一、 see easier 解析，互联网和电脑让生活变得更便捷。 easier 而不是 harder 更难或 more difficult 更困难。二十二、 be solving 解析，固定搭配 solve problems， 意为解决问题。 it 工程师的工作需要，擅长解决问题。二十三 is there 解析， 固定搭配 try one's best， 意为尽某人最大努力。此处主语是 the students， 所以 用 their 他 们的。二十四、 a better 解析， make our country stronger and better。 意为让我们的国家更强大，更美好。 better 符合语境， faster 更快和 taller 更高，不适合形容国家。二十五、 say important 解析，据意为他们认为科学对未来非常重要。 important 重要的，符合语境， difficult 困难的和 boring 无聊的不符合。二十六、 be money 解析， start their own businesses。 自己创业的目的之一是赚很多 money job， 工作和 hobby 爱好不符合。二十七、 be create 解析，创业可以为他人 create 创造工作岗位，而不是 lose 失去或非那时完成。二十八、 c s。 解析，固定搭配 such as 意为比如用于猎取职业。二十九、 c helpful 解析，医生、教师、司机这些职业在社会中是 helpful 有 帮助的。 useless 无用的和 harmful 有害的不符合。 三十、 c finally 解析，据意为不要放弃梦想，它可能最终会实现。 easily 容易的和 quickly 快 速的不符合坚持梦想的语境。阅读理解 a 篇三十一题答案， c 解析， future newspaper 对 作者的要求是， active interesting warm hearted good at writing over shill years old。 a 选项， cindy 十四岁，不满足年龄要求。 b 选项， frank 十五岁，不满足年龄要求。 c 选项， bob 十七岁，且满足 good at writing 和 active， 符合全部条件。 三十二题答案， a 解析， support worker 的 要求是，一、 be a good communicator， 善于沟通。二、 know how to care for others， 懂得关心他人。三、 can you work at weekends 周末能工作。四、 good at training 是 这份工作提供的福利，不是应聘要求，所以符合条件的是。一、二、三对应选项， a 三十三题答案， c 解析，文本是两则招聘启示， future newspaper writers wanted her support worker， 内容都是关于找工作招聘，所以会出现在杂志的 jobs 工作板块，而不是 health 健康或 sports 体育板块。阅读理解， b 篇三十四题答案， b 解析，文中第一段明确提到 the school had only three rooms， 所以学校只有三间教室。三十五题答案， a 解析，短语 my heart sank， 字面意思是心沉了下去。结合后文， it was out of what i had expected it didn't look like a school at all。 可制作者看到学校简陋的样子后感到失望难过。对应选项， a， felt upset。 三十六题答案， c 解析，文中第二段提到 to my surprise though the test was very easy over half of the students failed it。 说明学生的水平比作者预期的更低。对应选项， c， lower than 三十七题答案， b 解析， a 选项，作者 was busy preparing lessons and reading test papers every night 学生 all wanted to learn new things， 说明师生都很努力。 a、 正确。 b 选项，文中最后一句 i would like to continue working here。 表明作者想继续在这里工作，而不是不想再待下去。 b、 错误。 c 选项，文中第三段 i could say that they were making progress with my help。 说明学生在作者帮助下进步了。 c、 正确，因此选 b。 阅读理解 c 篇三十八题答案， c 解析，第二段讲述了沈广荣从小对电脑感兴趣，发现程序存在问题后，想要了解程序的原理，最终决定学习编程，核心是解释他学习编程的原因。 a 选项，如何获得他人帮助 b 选项，对电脑的理解都不是段落，核心固选。 c 三十九题答案， a 解析， a 选项，文中提到， she made a video game for people who can see， 而沈广荣本人也看不见，所以游戏是为和他一样的市长人士制作的。 a、 正确。 b 选项， 游戏是二零二零年制作的，而他八年前成为程序员。 b、 错误。 c 选项，文中明确， he made it all by himself in his free time 是 独自完成的。 c、 错误四十题答案， b 解析，文章最后一句引用沈广荣的话， as long as you work hard， you can be successful someday。 点明了努力是成功的关键。对应选项， b a 选项，游戏的精心准备很重要。 c 选项，人多主意多，均不失文章主旨。四十一题答案， c 解析，最后一段提到 shang guan rong plans to keep on doing what he likes and do more things for people in the future。 他 喜欢的事就是编程，未来计划是继续编程并帮助他人。对应选项， c a 选项，成为知名程序员。 b 选项，开自己的电脑公司。文中均未提及阅读理解 d 篇。四十二、答案， because there were too many of the romans。 解析，定位原文第一段， they fought hard to drive the enemy out of scotland， but there were too many of the romans it looked as if the romans would win。 说明一开始罗马军队人数远多于苏格兰军队，因此罗马军队看起来即将获胜。四十三、答案， he meant that they had no choice they had to win the battle to protect their country or they would die fighting for it。 解析，这句话的语境是苏格兰军队面临绝境，第二天要和罗马军队背水一战， win or die， 表达了战士们破釜沉舟，誓死保卫祖国的决心。如果打不赢这场仗，他们的国家会沦陷，他们也将失去一切，只能战死沙场，没有退路。四十四、答案， because the cisco helped the scots wake up and defeat the romans saving their country。 解析，定位原文第四段，罗马士兵偷袭时才到，即 cisco 被扎痛而大叫， 惊醒了熟睡的苏格兰士兵。最终苏格兰人击败罗马军队，保卫了国家，即在关键时刻拯救了苏格兰，因此被人们选为国花。四十五、势利答案， a small plant once saved a whole nation。 解析，结尾需要呼应权威故事点名记对苏格兰的特殊意义，同时升华主题，体现平凡事物也能创造奇迹。主观题，符合提议即可。语篇填空第一节四十六题答案， dooties 解析， one of 加可数名词，复数是固定用法表示什么什么之一，所以 dooty 要变为复数形式。 dooties。 四十七题答案， excited 解析， feel 后面需要接形容词，这里主语是我表达感到兴奋的，所以用 excited。 四十八题答案， challenge 解析，不定冠词 a 后面要接名词。 challenging 是 形容词，对应的名词形式是 challenge。 四十九题答案， patience 解析， and 连接的并列成分 doctors， nurses 都是复数，所以 patient 也要用复数 patients 表示病人们。五十题答案， if 解析，句子逻辑是如果我不把盘子洗干净，脏盘子会让病人病情加重，这里需要表达如果的含义，引导条件关系，所以用 if。 五十一题答案， cleaning 解析， start 后面可以接两种形式， start doing something 或 start to do something 都表示开始做某事，所以填 cleaning 或 to clean 都正确。五十二题答案， will 解析，答案是动词，修饰动词需要用副词， good 是 形容词，对应的副词形式是 will。 五十三题答案， in 解析， take pride in 是 固定短语，意为为什么什么感到骄傲，所以填介词 in。 五十四题答案， a 解析，这里表示一家大公司表泛指，且 large 以辅音因素开头，所以用不定冠词 a。 五十五题答案， me 解析，介词 of 后面要用人称代词的宾格形式， i 的 宾格是 me。 语篇填空第二节五十六题答案， pilots 解析，后文提到 flying planes 驾驶飞机和 human pilots 人类飞行员说明，这里指的是飞行员这个职业词处表达，飞行员们需要用复数形式 pilots 五十七题答案， provide 解析，句子表达，酒店和餐厅必须为他们提供优质服务。 provide something for sb 是 固定搭配，意为为某人提供某物情态动词 must 后接动词原形，所以用 provide。 五十八题答案， necessary 解析，句子结构为 is 加形容词加 for sb to do something， 意为对某人来说做某事是什么什么的。结合语境学习新技能是用 necessary 必要的，符合句意。五十九题答案， short 理解，句子，需要一个副词来修饰动词 find 结合语境，只要我们不断学习，我们一定能找到自己的位置。用 short 的 副词形式 short 表达肯定的含义。六十题答案， reality 解析，定官词的厚接名词结合语境。事实是没人能阻止变化，但我们可以适应它们。用 rio 的 名词形式 reality 更贴合语境。

hi， everyone i'm your english teacher and today we are going to learn the text in unit two， please turn to page twenty。 欢迎来到今天的英语课堂，今天我们要一起学习一篇非常有趣的课文， you just don't get me。 中文可以译作，你就是不懂我。我们将深入剖析课文中的重点词汇、短语和语法结构。希望通过这次学习，大家能对英语的实际应用有更深刻的理解。现在让我们开始吧。 好，我们来看看这句话里面的语法点。一般现在时使意动词的否定句，它的构成呢？是主语加 don't 或 doesn't， 再加动词原形。 需要注意的是，当主语是第三人称单数时，我们要用 doesn't， 其他人称则用 don't。 可以 看到原文的例句。在这，老师啊也给大家写了两个句子，可以进一步加深对于一般现在时使一动词否定句的理解。 这篇课文呢，它故事开始于一个晚上，妈妈正坐在客厅里，显得非常担心，墙上的时钟显示已经晚上十点二十七了。就在这时，儿子气喘吁吁的冲进门来。这个场景为我们接下来的对话和知识点学习砥定了基础。 首先我们来看第一个知识点，现在进行时，我们看一下原文的句子， mom is sitting in the living room。 妈妈正坐在客厅里，现在进行时，它的构成公式是什么呀？是不是 be 动词 am is are 加 动词的 i n g 形式，也就是现在分词。它描述的是此时此刻正在发生尚未结束的动作。 可以看到右侧的图片是一个语境的示意，正在花园浇花。那同学们想一想，这个用英语怎么说呢？欢迎大家在我的评论区里和我一起互动，看看你写的对不对。 接下来是 read 这个词，它在这里啊，是熟词生义的用法，我们通常知道 read 是 阅读的意思，但在描述钟表时，它表示显示时间， 所以原文的这句话表示的是什么意思啊？是时钟，显示晚上十点二十七。接下来我们来看这个知识点。动词短语 run through， 这里的 through 是 一个介词，强调从物体的内部穿过，所以 run through the door 形象的描述了儿子冲进门的动作，而不是简单的跑过门。接下来我们来看这个固定的短语，它表示的是上气不接下气， 它在这儿啊，是名词，意思，是承诺的意思。接下来我们来看啊，这句话当中呢，用到了 promise to do something。 动词不定式出现了，意为承诺做某事儿。动词 promise 后面 要跟着动词不定式，也就是 to， 加上动词原形。接下来我们来看 a deal is a deal。 这是一句非常地道的英语谚语，意为一言为定，或者是说话算话。 接下来我们再来看这句话当中，这使用了一般过去时的被动语态，那被动语态的结构是不是 be 动词的过去式加上动词的过去分词啊？ 动词的过去分词又怎么变呢？那它分为规则动词和不规则动词，规则动词就在词尾加 e d， 和过去式的写法一样，那不规则动词啊，就需要咱们单独的记忆了，咱们课本啊，一百五十二到一百五十六也有表格，那我们去背就可以了。 然后我们再来看这句话呢，是指承诺没有被遵守。 ok， 我 们再来看这个搭配，大家也要记一下，表示的是遵守承诺。 i was hiding back at eight thirty。 这儿使用了过去进行时，它表示的是在过去某个具体的时间点，儿子正在进行往回走这个动作。那过去进行时的构成是什么？是不是 was 或者是 were？ 加上我们的现在分词。现在分词，也就是动词的 i n g 形式，它描述的是过去某个时间点或时间段正在进行的动作。 我们来看这个动词短语啊，首先， had 在 这是动词，意为朝什么，什么行进？ had back， 意为往回走。接下来我们看这句话， why 引导了特殊疑问句，对不对？ why 呢？它用于询问原因。短语， on what's way back， 它表示的是在某人回来的路上。 这里的 had to， 它是 have to 的 过去式，意思是不得不的意思，用到了一个非常重要的核心句型， it takes somebody， some time to do something。 意思是做某事儿花费某人多长时间。这句话当中啊，再次用到了过去进行时，用来描述在过去某个时刻，儿子看到他的时候，老奶奶正穿着薄衬衫的状态。 那过去进行时，它的构成公式是什么？是不是 was 或 were 加现在分词啊，也就是动词的 i n g 形式。 she looked pale look 是 系动词后接形容词作标语，描述主语的状态。 我们来看这句话，这里的 if 啊，它引导的是一个宾语从句。在这啊，意思是是否因为主句的动词用了一个过去式，所以从句的动词也用了过去式。 我们再来区分一下 if 的 另一种用法，当 if 表示如果的时候，他引导的是条件状语从句。 在这种情况下，从句一般是用现在时，主句啊用一般将来时，也就是我们常说的主将从现的原则。那看看老师给的这个例句啊， 其实在线下上课的时候，我们的一些学生啊，就想把这句话用将来时， 但是这样往往就会掉入陷阱。还有一些学生有什么问题呢？他不知道哪句话是从句，哪句话是主主句。那通过我们今天的老师给大家举的例子，大家一定要知道， 是不是这句话它就是从句啊，那我们的从句用的是什么时态呀？是不是一般现在时啊？那这句话那我们用的就是一般将来时，也就是主句 are 又出现了一般过去时的被动语态，一般过去时的被动语态。我们再回忆一下它的构成公式是什么呀？是不是主语加 was 或 were 再加动词的过去分词。那动词过去分词怎么变呢？ 规则动词是不是在词尾加 e d 和过去式写法一样，那不规则动词是不需要单独记忆呀，咱们课本一百五十二到一百五十六页的表格，大家背下来就可以了。 在这句话当中， without 是 一个介词，意思是没有，如果它后面接动词的话，一定要用动词的 i n g 形式。在这句话当中啊， until 引导了一个时间状语从句，意思是直到什么什么的时候， 表示等待这个动作一直持续到他被送回家。这个时间点，一般过去时的被动语态又一次出现了，在这啊表示的是被送回家。我们再想一下他的构成公式是什么，是不是主语加 word 或者是 were 再加动词的过去分词。那动词过去分词怎么变呢？规则动词在词尾加 e d， 不 规则动词需要单独记忆。我们看这个动词短语 pick up， 在 这儿译为取回。 我们来看啊，这句话是由 what 引导的感叹句，它的结构是 what 加 an 加形容词再加可数名词的单数形式，用来表示强烈的情感。这儿啊，可以翻译成真是个难熬的夜晚啊。 这句话当中啊用到了 be sorry for doing something， 意思是为做某事而感到抱歉。而且我们要注意啊，介词 for 后面要跟动词的 i n g 形式。 我们再来看这句话当中有一个固定的短语，我们要知道它表示的是生某人的气。我们再来看这个固定的短语 think of， 它表示的是想到考虑到 这句话用到了 be proud of somebody 的 句型，意思是为某人感到骄傲。 ok， that's all see you next time bye。

英语辅导报八年级外研版二零二五到二零二六学年度下学期第六期 unit two 提高练习题答案及解析。 听力部分，自行扫描报纸上面的二维码，听听力听力原文在下一期上书面表达部分。观看下一期的范文英语辅导报，实用又高效。笔试部分，情景交际。十一题答案， f 解析，根据下文 b 的 回答， children often write to me and ask me how to solve their problems。 孩子们经常写信给我，问我如何解决他们的问题，可以判断 a 是 在询问和 b 的 工作相关的内容。 选项 f， can you tell me something about your job？ 你 能和我说说你的工作吗？正好对应下文的回答，逻辑通顺。十二题答案， e 解析，夏完璧的回答是， many can't decide when to study and when to play。 很多人无法决定什么时候学习，什么时候玩，这是在说明学生遇到的普遍问题。选项 e， what problems do most students have？ 大 多数学生都有什么问题？ 正好引出下文的回答，逻辑匹配。十三题答案， c 解析，根据下文 b 的 回答， okay you can talk to your teachers， parents or friends。 好的，你可以和老师、父母或朋友聊聊。可以判断 a 是 在向 b 寻求建议。选项， c， can you give me some advice？ 你 能给我一些建议吗？正好对应夏文给出的建议。逻辑通顺。十四题答案， g 解析，上文 b 已经给出了一个建议，和老师、父母朋友聊聊。 a 文 animal 还有吗？说明这里需要补充。另一条建议。 选项 g， you can also get help from youth workers at your own school。 你 也可以向学校的青少年辅导员求助。正好是补充的第二条建议逻辑匹配。 十五题答案， b。 解析，上文 a 说， thanks for your advice， 谢谢你的建议，这是表达感谢。下文 b 需要回应感谢选项， b， you are welcome 不 客气， 是英语中回应感谢的标准表达。逻辑通顺，完形填空。十六题答案， a， bad 解析，前句提到 frank 做了关于数学考试的噩梦，考试让他很困扰，所以醒来时心情是糟糕的。 in a bad mood 是 固定搭配，意为心情不好。十七题答案， c， example 解析，前句提到 white noise 白噪音 风扇或轻柔的雨声是白噪音的例子。 an example of 表示什么什么的例子，符合语境。 十八题答案， be to 解析，考察固定搭配。 listen to 意为听，这里只听白噪音。十九题答案， be thoughts 解析，据以为数学考试的想法还在他脑海里。 thoughts 表示想法思绪。符合语境。二十题答案， c， remembered 解析，据意为他记得自己把耳机放在桌子上， 但他们不见了。 remember 的 表示记的符合语境。二十一题答案， c， borrowing 解析，根据后文 without asking 和 frank 的 反应，弟弟总是不打招呼就接他的东西。 borrowing 符合语境。二十二题答案， a， anger 解析， frank 找不到耳机，知道是弟弟拿的， 所以他愤怒地大喊。 in anger 是 固定搭配，意为生气的。二十三题答案， c， through 解析，据以为他抓起弟弟的一个玩具扔在地上摔成了两半。 through 是 throw 的 过去式，表示仍符合语境。二十四题答案， a， cry 解析，玩具被摔碎了。 d， d， n d 的 反应应该是哭，所以选 cry。 二十五题答案， c， softly 解析，后文提到 mom never shouted， 说明妈妈说话是温柔的，轻声的。 softly 符合语境。二十六题答案， c， feelings 解析，据意为妈妈认为比起生气，更好的方式是谈论自己的感受。 feelings 表示感受情绪。符合语境。二十七题答案， b， stopped 解析，前句 frank 在 大喊，后句他用平静的语气说话，说明他停止了大喊。 stop 符合语境。二十八题答案， be no 解析，句意为，我知道我做的事不对， no 表示知道明白。符合语境。 二十九题答案， c， when 解析，句意为，当你不打招呼就拿东西时， 我真的会生气。问，引导时间状语从句表示当什么什么的时候。三是题答案， a， write 解析，据以为单摔碎你的玩具是不对的。 right 表示正确的，符合语境。阅读理解 a 篇三十一题答案， c 解析，根据短文中第三段对 h a l t。 方法的描述， the halt method is a good reminder to explore your feelings and look after yourself you can find out what's causing you trouble by asking yourself questions like am i hungry angry lonely tired。 可知 h a l t。 方法的作用是探索情绪，找出负面情绪背后的原因。 a 选项帮助你避免多想。文中未提及。 b 选项帮助你与他人沟通。文中是 thomas 提到在 dr suzy reading 建议下和信任的人倾诉并非 h a l t。 方法的作用。 c 选项帮助你注意到负面情绪背后的原因，与原文表述一致。三十二题答案， c 解析，阿妮塔部分的倒数第二句 to help myself i push my stress ball and write down how i feel。 为了帮助自己，我捏减压球，并写下自己的感受。 thomas 部分的倒数第二句， doing things like listening to music exercising or making creative artwork can truly help me feel better。 听音乐、运动创作等事情能让我感觉好一些。 两人都分享了自己应对负面情绪的具体方法。 a 选项，他们为什么需要 susie reading 医生的帮助。文中未详细说明两人寻求帮助的具体原因。 b 选项， susie reading 医生如何帮助他们？ 阿尼塔未提及是在医生帮助下使用方法。锦腾姆斯提到医生教他尝试该方法并给出建议，并非两人共同的分享点。 c 选项，他们如何应对负面情绪符合两人的表述内容。三十三题答案， b 解析， a 选项，知道自己想要什么很重要。文中核心围绕情绪管理 h a l t。 方法展开， 未提及知道需求相关内容。 b 选项，许多学生从该诊所获得了帮助。根据原文开头， the clinic has helped thousands of students solve their problem since it was set up。 可知该诊所帮助了数千名学生，此表述正确。 c 选项，释放愤怒是有益的。文中仅提到 hot， 包含 angry 这一情绪，维度 为提及释放愤怒有意的相关内容。阅读理解 b 篇第三十四题答案， a 解析，第一段原文 misty copeland spends most days practicing and perfecting the graceful movements of her art she takes classes almost every day and takes care of her body。 这段话描述了他几乎每天都上课练习芭蕾动作，能看出他非常勤奋努力。对应选项， a hard working 勤奋的。 b 选项，有天赋的。第一段没有提到他的天赋，只提到了他的日常练习。 c 选项，乐于助人的 第一段没有相关描述，这是他后期的特点，不是第一段能体现的。第三十五题答案， b 解析， a 选项，原文第二段提到， when she was 13 she joined the drill team her coach advised her to attend a free ballet class， 说明他十三岁才接触芭蕾。 a、 错误。 b 选项，他成年后仍每天练习芭蕾，在知名剧院演出， 能看出他热爱芭蕾、享受练习和表演的过程，符合原文逻辑。 b、 正确。 c 选项，原文提到他 didn't give up， 最后也说 you have the power to make it come true with hard work， 说明他的成功来自努力，不是天赋和完美身材。 c 错误，第三十六题答案， a 解析，第三段第一句， at first misty felt out of place in the class she didn't know anything about ballet and she was older than most of the students though misty felt discouraged she didn't give up。 他刚上芭蕾课时格格不入，没有基础，年龄也偏大，这种情况下他的感受是受挫，心灰意冷的。对应选项， a、 b 选项，失望至极的语气过重。原文只是说他感到受挫，还没到失望至极的程度。 c 选项，波涛汹涌的是形容水的，和人的感受无关，直接排除第三十七题。答案， c 解析，文章讲述了 misti 从十三岁接触芭蕾， 克服困难，坚持练习，最终实现梦想的故事，结尾他也鼓励读者 follow their dreams， 传递的核心是朝着梦想起舞。 a 选项，芭蕾训练只提到了他的练习，没有体现追梦这个核心主题。 b 选项，芭蕾的挑战只提到了他遇到的困难， 没有体现他克服困难实现梦想的过程过于片面。 c 选项， dustores dreams 朝着梦想起舞， 完美概括了他的成长经历和文章主旨。阅读理解 c 篇第三十八题答案， c 解析，文章第一段第二句， this expression is actually about a feeling of stress which makes a person want to stop whatever they are doing。 这句话表达的是因压力而想要逃离当下的情绪，属于烦躁低落的状态。 a 选项， excited 兴奋的和 b 选项， happy 开心的都和原文表达的压力情绪相反。 c 选项， upset 心烦意乱的，沮丧的和原文描述的压力状态完全匹配。第三十九题答案， c 解析，题目问的是压力带来的身体影响。 physical effects 我 们可以定位到文章对应信息，一、 fast heartbeat 心跳加快第二段提到， it can make the heartbeat faster 属于身体影响，符合提议。 二、 being worried。 感到担忧第三段提到，这是情绪 emotions 层面的影响，不属于身体影响，排除。三、 stomachache 胃痛第二段提到， can also result in stomach hurts。 属于身体影响，符合提议。 四、 feeling hopeless 感到绝望第四段提到，这是抑郁的表现，属于心理精神层面的影响，排除，因此只有一和三正确选 c。 第四十题答案， a 解析，第四段的主旨句是， long term stress can lead to different kinds of serious mental illnesses。 长期压力会导致多种严重的精神疾病。 紧接着就以抑郁 depression 为例。第四段第三句， can be the result of continued and increasing stress。 抑郁是持续加重的压力带来的结果。 a 选项举例说明长期压力带来的后果和段落逻辑完全一致。 b 选项皆是抑郁的影响 段落只是提到抑郁是压力的结果，没有解释抑郁本身的影响错误。 c 选项告诉我们压力最糟糕的影响段落没有说抑郁是最糟糕的影响，只是举例说明错误。 第四十一题答案， c 解析，这篇文章的结构是典型的总分总结构。第一段，总起段，用一句英文谚语引入话题， 介绍压力的定义和危害，点名文章主题。第二、三、四段分数段分别从压力的身体影响二、情绪影响三、长期精神影响四、三个方面展开说明， 是并列的分论点。第五段，总结段，总结压力的危害，并呼吁大家减少压力，适当休息，呼应开头的谚语。因此，结构式一，总起二、三、四分数无总结对应选项。 c 阅读理解第一篇第四十二题答案， because they are looking for ways to stay away from busy life。 解析，文章第一段第二句， knitting is becoming popular again with young people because they're looking for ways to stay away from busy life。 提干问，为什么编织在年轻人中再次流行？ 原文直接给出了原因，提取即可作答。第四十三题答案， it showed that knitting can make the happy part of the brain much busier 解析，定位到文章第三段。 in 2024 a study showed that knitting can make the happy part of the brain much busier 提干问，二零二四年的研究表明了什么？ 直接提取研究的核心结论即可。第四十四题答案， the key is to learn something new 解析，定位到文章第四段。 the key to getting the most from knitting is to learn something new。 题干问，从编织中获得最大益处的关键是什么？ 原文直接给出了答案，提取即可。第四十五题，视力答案， to a better life 主观题，符合提议即可。 语篇填空第一节四十六题答案， themselves 解析，考察，反身代词固定搭配 prepare oneself for 意为为什么什么做好准备。主语是 all of them， 对 应的反身代词是 themselves。 四十七题答案， and 解析，考察，不定冠词 old school runner 表示一名全校级的跑者，示范指单数名词，且 old school 以原因因素开头，因此用不定冠词。 n。 四十八题答案， field 解析，考察，固定短语 be filled with 是 固定搭配，意为充满。剧中已有 had been， 因此用过去分词 filled。 四十九题答案， most 解析，考察，形容词最高级。 basic 是 多音节形容词， 其最高级形式为 the most basic， 表示最基础的符合语境。在所有阅读技能中，它甚至连最基础的那一项都无法掌握，因此填 most。 五十题答案， for 解析，考察，介词固定搭配 call somebody in for a conversation， 意为叫某人进来谈话。 for 在 这里表目的，因此填 for。 五十一题答案， completely 解析，考察，副词修饰动词短语 has given it up， 需要用副词形式。 complete 的 副词是 completely， 意为完全的。 五十二题答案， ozo 解析，考察，连词前半句我小学时是班里最慢的和后半句我的父母和老师都很关爱，理解我是让步关系，因此用 ozo 或 zo 引导让步。状语从句。五十三题答案， pianist 的 解析，考察名词。 前文提到我后来考上了音乐学院，因此这里表示我现在是一名钢琴家。 piano 对 应的职业名词是 pianist 钢琴家。 五十四题答案， success 解析，考察动词时态和主谓一致，句子是一般现在时先行词。 the person 是 单数 定语从句的谓语动词，需要用第三人称单数形式。 success 对 应的动词是 succeed， 第三人称单数是 suced。 五十五题答案， nice 解析，考察序数词，表示九年级要用序数词。 the ninth grade 是 固定表达，因此 name 变为序数词。 nice 语篇填空第二节五十六题答案， argue 解析，固定搭配 argue with somebody， 意为和某人争吵。情态动词，媚后接动词原形，故填 argue 句，意为你可能会和父母或朋友争吵。五十七题答案， problems 解析，固定搭配 have sleeping problems 意为有睡眠问题， 此处用复述形式表示，泛指多种睡眠困扰，故填 problems。 五十八题答案， pressure 解析，固定搭配 under too much pressure， 意为承受太大压力， pressure 是 不可数名词固填 pressure。 五十九题答案， relax 解析，固定搭配 learn to do something， 意为学习做某事。后文提到听音乐看书都是放松的方式。固填动词原形。 relax 句，意为学会放松，对你来说很重要。六十题答案， taking 解析，固定搭配 take exercise， 意为做运动，此处 such as 后接动名词作举例，故填 taking。

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外研版八年级期末考试语法一直都是丢分重灾区，一条视频给你讲清楚上册重点语法以及考点在哪，干货满满，先点赞再收藏，让你期末多拿二三十分，问题不大。第一个就是现在完成时，它主要有两个考点，第一就是你能否识别这是现在完成时，那你怎么去识别它？ 好好背，会理解你的概念呀！理解了概念以后，第二个考点你以后第二个考点你也能拿到分，那就是下一本小说，这是一般过去时。 我读过这本小说，这是现在完成时。因为这个时态在中文的语境下我们是不会强调的，所以他比较抽象，因此一定要好好理解概念。第二个重点是分为的 to do 和 doin 的 这些用法， 目前这部分的用法考的比较浅，你只要背会就能拿分，但是缺点呢，就是容易混，哪个用 to do， 哪个加 doin 以及哪些动词后面都可以加，要做好区别。 第三个就是过去进行时唯一一个相对来说简单的语法考察，重点就是你能否确定这是过去进行时，且不会与一般过去时混淆掉。我昨天去游泳了，这是一般过去时。 我昨天晚上八点在游泳，这是过去进行时。如果你还有其他问题，欢迎评论区留言补充，记得点赞关注哦！

二零二六新冠研版八下英语一到六单元补全句子专项练习来了！精准对标课本考点，夯实句型基础，轻松攻克句子翻译难题。根据汉语提示补全句子，直击核心考点，针对性提升。 pdf 电子版可打印。

诶， rhetorical question 它翻译成什么呢？反问句？反问句啊，那看这句话，它说让你去听这个大意，听大意。通过什么听大意呢？通过反问句来听这个大意？ 那你看这句话里边，实际上咱经常见的可能是 listen to， 但是这里边可用的是 listen for 啊，什么区别呢？来，你从后边这个 for 和那个 to， 实际上你就能区分开， 啥叫否？为了呦，我为了什么去听啊？我为了这个大意去听，你是有目的性的，你看见了吧， 偷偷悄悄的，我偷偷听别人说话，你这是有目的的听的，所以用的是否？所以这个 listen for 它指的是主动去听，刻意去听，去， 明白吧，有意义的去听，所以用的是否？而咱们之前学这个 listen to， 它表示就是听。哎呦，听听听，听就表示单纯的一个动作， 就这么一回事啊，你区分一下子，哎，别，有时候真是考完型的时候让你选否还是 to 你， 你对不会选好，这是第一个要说的，第二个要说的就是这里面出现一个 through， 他还能通过。实际上在咱们考单选的时候， through 和这个 by 会出，但是咱说句实话啊，放在一起出的时候都表示通过的时候 不多不多，但是你做下边练习错的时候，一定有人会出这种比较偏的题去考，你去一定有。 那么咱稍微解释一下子啊，稍微解释一下，这个 through 呢？他非常通过，当然他有一个叫什么？从空间内部通过用 through， 对 不对？咱在里边讲的不是那个词，不不不，是那个通过的意思了啊，咱们通过的是某种方法，某过程，每一届 咱说的是这个在通过这种东西啊，你比如说，你，比如说咱这里边是通过这个反问句，这个反问句是什么呢？他是个，他这个什么？他这个方法呗？应该是吧？算算算算方法吧。哎，通过这个东西我来听， 那么实际上我说这这这这个东西我，我觉得还是不太好区分，好区分的地方在哪呢？ 他后边接的多为抽象名词翻译，翻译，翻译句，你给我说说这个翻译句是啥东西？是个什么东西？你能摸得着，能看得见吗？摸不着，看不见对不对？所以这个是抽象的，那么这个时候用的就是 street， 你 比如说类似的 问题，练习经历经验，我记得是期下还是期上那边的有这个 through experience， 有 他我在那里边也讲过一回，哎，我不知道有没有印象了，你看。

hello， boys and girls 同学们好，今天我们来学习第一单元 unit one this is me？ 这是我 this is me？ 这是谁谁谁？我们用 this is 那 我的话在这里要用宾格 me this is me。 好， 来看一下啊 we may think we know ourselves better than anyone else。 什么意思呀？ may 可能啊 we may think。 我 们可能认为 we know know。 知道了解 啊 ourselves 我 们自己 better than 比谁谁更好啊 anyone else 其他的 anyone 任何人 比其他的任何人更加的了解自己，就是我们可能认为我们比其他人更好的了解自己。那 no 什么什么 will 就是 很了解。 那 know well 的 比较级是 better 就是 更加的了解啊，我们可能认为我们比其他任何人更加了解自己 ourselves 我 们自己 no 了解 know 什么什么 well 就是 很了解 but is that true。 但那正确吗？ in this unit 在 本单元 let's explore the idea of self。 让我们来探索 self 自我的 ideas 想法让我们来探索自我的想法 explore 探索 what do you think of your looks？ what do you think of？ 就是 你认为后面的巴拉巴拉怎么样 啊？那现在是你认为你的外貌怎么样？ think of 认为啊。 think of 来 think of 在 这里是认为的意思，当然它还有其他的意思，比如说，想起 think about 呢？思考，考虑 think over 呢？反复考虑，仔细考虑啊。这是 think 的 相关短语， what do you think of your looks？ 你 认为你的外貌 looks 怎么样？ how much do you know about yourself？ 关于你自己，你知道多少？ how much 多少？ how much do you know about yourself？ do you want to challenge yourself？ 你 想要挑战你自己吗？ challenge 挑战挑战某人某事。我们说 challenge somebody to something by the end of this unit。 在 本单元结束时， you will make a speech about yourself。 你 将会做一个关于你自己的演讲啊， you will make a speech about yourself。 好，下面的 after completing the unit。 在 完成本单元之后， you will be able to。 你 将能够 use words and expressions in the unit to talk about yourself。 使用本单元的单词和短语来谈论你自己。 use the present perfect tense to talk about experiences of accepting yourself。 使用现在完成时态来谈论。接受你自己的经历。 describe yourself and your values。 描述你自己和你的价值。 接着往后看哦， what does the picture show？ 这幅图片表明了什么呀？这幅图片表明了什么？我们看一下啊。这幅图片展示了什么？ 一个长头发的女孩，对吧？然后把手放在他的心上。那我们可以说， the picture shows a girl with a long with long hair。 就是 表展示了一个长头发的女孩好。 she put her hand on the position of her heart。 她把她的手呢？放在她心的位置上。那我们也可以直接回答啊， the picture shows a girl with long hair 就 可以啦。后面一句话我们可以不用要的哈，可以不要啊。 starting out 来看背景激活这部分。 look at the picture。 看这个图片 and answer the questions。 回答问题。 seeing yourself through other people's eyes。 通过其他人的眼睛看你自己。这是字面意思啊。 through 通过凭借通过他人的眼睛看你自己。 what do you think of yourself？ 你 认为你自己怎么样？ think of 认为你认为你自己怎么样啊？是不是我们可以用 friendly 啊？是不是？友好的？是不是 啊？坦率的 openly 是 不是然后 kind 啊？友好的 还有什么词？ useful， 有 用的？ helpful， 乐于帮忙的 hard working， 勤奋的 是不是这些描述人的啊？性格特征的形容词来描述你自己啊。所以这个答案它是开放的，不是唯一的哈。你，你可以说 i think i'm friendly。 我 认为我是友好的，对吧？ and helpful 和乐于助人的。你也可以说 i think i'm hard working 啊。我认为我是勤奋的，是不是？ 好，这里给到了答案啊参考， i think i am a friendly and hardworking student。 我 认为我是一个友好的和勤奋的学生。你可以说，哎，我认为我是友好的和勤奋的是不是我认为我是乐于帮忙的和热心的？都可以，不一定非得这样回答啊。 后面的 i like to make friends and i always try my best in my studies。 其实可以不用答了已经。这里是说我喜欢交朋友，我总是尽我最大的努力在我的学习上面 好。 what do other people？ think of you？ 其他人也就是别人啊， think of you 是 怎么看你的？其他人认为你怎么样啊？这是 what do you think of yourself？ 那 这个是 what do other people think of you？ 就是 其他人是怎么认为你的？ 那你可以说 my classmate。 我 的同学啊， think 认为。你也可以说 my parents。 我 的父母亲认为 my teachers。 我 的老师认为是吧？ 好，等等。 my friends。 think。 我 的好朋友认为啊，我是个什么样的人？ i am kind and helpful。 我是 友好和乐于帮忙的是不是？ i often 啊？我经常怎么怎么样啊？或者说 they often ask me for help with their homework。 他 们经常请我帮忙啊，解决他们的家庭作业 and they like to play with me。 他 们喜欢和我玩。那你可以说，哎，我的什么什么人认为我是好的和乐于帮忙的，是不是？哎？然后后面可以写一点，举一点例子。 好，下面的 make a thinking map about yourself。 做一个关于你自己的思维导图 and introduce yourself to others。 把你自己介绍给其他人。 introduce yourself to others。 好， 我们接着看下面的思维导图。 me 我 好这里的 looks。 外貌外貌是怎么样的是吧？ i'm short 矮的 i'm tall 高的 i have big black eyes。 我 有大大的黑眼睛 i have long black hair。 我 有长长的黑头发。好，你这个只是举个例子，供大家参考。 personality 性格啊 personality 性格 i'm friendly i'm helpful。 好， 都可以写上 好下面的 abilities 能力啊！ abilities i am good at drawing。 我 擅长画画 i can play the piano。 我 会弹钢琴 i can't swim。 我 不会游泳。这些都可以说 好。 likes and dislikes。 喜好 likes 喜欢的和不喜欢的也就是喜好啊，就是喜好和厌恶的 好。比如 i like reading books。 我 喜欢读书。 i don't like eating carrots。 我 不喜欢吃胡萝卜。好，这个同学们可以根据自己情况稍微写两句话就可以了啊，我们的 starting up 啊，就到这里了啊！ goodbye！

单词记不住，阅读总超时，语法一团乱。八年级英语难度暴增，没选对方法，刷题等于浪费时间。八年级英语全程测评卷，单元卷同步检测知识点，不留死角。月考卷阶段验收，班级排名悄悄逆袭！ 一中期末卷真题还原，考试就像开卷考真题卷，名师押题、大考遇见原题、专项卷阅读理解、完形填空。若像精准突破，一套搞定所有痛点，练的都是必考题！