三下新版语文习题三小实验怎么写

你记住，这个万能模板肯定让刘占老师眼前一亮。 好，同学们，我们来看一下第四单元，我做了一项小实验，这个作文怎么写？其实呢，也不难啊，我们开头啊，就写清实验准备就可以。 有同学会问老师，这实验准备到底怎么写？其实我们就写三个部分，先提问是否见过某种现象，然后引出实验名称， 再加上实验准备就可以。我们来看，你见过火山喷发的壮丽景象吗？今天啊，我就做了一个名叫火山爆发的小实验。根据实验的需要，我准备了以下材料，火山模具、 清水、小苏打醋、红墨水、洗洁精、筷子和盆子。你看开头是不是就写出来了？那中间部分我们要写什么？中间部分我们重点是要写我们的实验过程， 其实呢，分为三个部分，一个是实验开端，一个是实验变化，一个是实验结果。当然，我这里要提醒一下，咱要把这个实验过程写好，一定记住，咱可以加一些顺序词，数量词。可以呢，让我们的表述更加的精准，更加的清晰。 再一个呢，就在描写现象的时候，可以加一些修辞，更生动，更形象。再一个呢，一定要加入一些自己的心情，自己的思考，体现这个实验的主体，也就是咱自己好不好？了解了这些，我们开始写。首先先写实验开端怎么写？好，开始实验 老师先把模具放在小脸盆的正中间，接着呀，倒入雪白的小苏打粉，苏打粉很快的沉入了水底，平静了下来。你看，实验开端写完了，那接下来重头戏就是实验的变化， 这个怎么写呢？我们来看。然后老师又挤入了三四滴洗洁精和红墨水，用筷子呀轻轻的这样搅拌了几下，霎时间水就变成了艳丽的红 红色，像是花园里的月季花一样鲜红。你看这里，我要写实验现象了，是不是用了一个比喻的修辞，对吧？让我们这个实验现象更加的生动形象， 让读者呢能更容易的 get 到我们的现象到底怎么回事。然后同学们都目不转睛的盯着屏幕，双手紧握着，期待着火山爆发的那一刻， 可是半天过去了，水还是没有一点变化，难道我们遇到的是死火山吗？我有些失望的想，你看这里我加入了什么？加入了我的心情反应和思考是不是？那这个时候老师安慰大家说，别着急，关键时刻马上就要到了，你看这是什么？这是我们写实验的变化， 然后我们来写什么？我们来写实验的结果。最后啊，老师小心翼翼的往瓶子里倒入了什么？倒入了醋。 屏幕前的同学们屏息凝视，心也提到了嗓子眼，你看还是心情，是不是醋倒入瓶子后啊，红色的泡沫立刻冒了出来，本来只是一点泡沫，之后啊，不断疯涨，才过了几秒就从杯口汹涌溢出， 流到盆里，简直和喷涌的火山啊，一模一样。同学们开心的在评论区里面欢呼起来，你看这样一写，是不是咱们这个实验的过程写的非常的生动形象，不过还没完，在结尾的时候，我们要总结实验收获，这个怎么来总结呢？其实也分三步，先提问原理， 在揭秘原理在分享自己的心得。你看，我激动极了，一直盯着爆发的火山，怎么看也看不够。冷静下来，我不禁想，为什么醋能让火山喷发呢？老师为我们揭晓了其中的奥秘。小苏打，加醋啊，会产生许多二氧化碳气体， 导致火山喷发。以后啊，我也要在实际生活当中细心观察，多多实践，探索更多的科学奥秘。你看，这样下来的话， 我做了一项小实验，是不是写的非常的生动形象又具体准确。你看，这样下来，你的作文肯定没问题。关注三婶，不迷路，语文肯定高分数！

做实验，填表格，写作文三下第三单元习作。我做了一项小实验，就按照这个步骤来。前两步不难，关键就是第三步。宋老师送你一个万能的写作模板，分分钟帮你把表格变成一篇完整的作文。 首先呢，我们根据表格内容，可以采用总分总的结构，把文章分成三个部分。开头一段呢，交代你做实验的目的和实验的名称。中间皱纹四段，分别写实验的准备、实验过程、实验结果以及实验原理。 最后结尾一段，谈谈你的感受和收获。那么下面呢，我就来说一下每个部分具体的写法。首先，开头简单交代你做了什么实验，为什么想做这个实验？那么我们可以采用引用名言的方式来开头。例如， 古人说，纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。为了探寻鸡蛋腐水的秘密，我今天亲手做了一项小实验，也可以采用疑问式开头，例如什么 鸡蛋能在水里浮起来？我简直不敢相信自己的耳朵。为了验证这个神奇的说法，我决定亲手做一项小实验，一探究竟。 好，这两个开头呢，我都是以鸡蛋浮水这个实验为例，那你也可以把鸡蛋浮水换成任何一个实验现象，其他部分直接套用即可。开头会写了吧？好来，中间皱纹的四段要注意降略得当，重点呢，放在中间的这个实验过程上。 第一段呢，先写实验准备，这一段呢，要简洁明了，不要啰嗦，就把你表格里的实验准备的内容用一句话串起来就可以了。你可以套用这个模板。 实验前，我准备好了所有需要的材料，什么什么什么什么，万事俱备，是时候见证奇迹了。 好，这里面呢，要注意，你要把实验材料的数量也要写出来，比如说一个玻璃杯，一个生鸡蛋，一根筷子，一杯清水等等。 另外呢，不要写多余的内容，比如说我找妈妈要材料，妈妈找了半天，终于给我准备好了，这些就是流水账，我们重点要写实验本身，所以注意避雷，不要这么去写好。那么正文第二段呢，是重点段，写实验的过程，记住一个关键，按顺序写，写细节 就按照我们表格里的实验过程的步骤。然后呢，用上先接着，然后最后这种表示顺序的词语来连接步骤，再写一写你看到的现象，做的动作，还有你的心情，那就完美了。那这一段的写作思路呢？大体是这样子的， 实验开始了，我先怎么怎么样，接着怎么怎么样，然后又怎样，我目不转睛的盯着什么，期待奇迹的发生。好，那上面呢，我只是给大家提供了一个大致的思路框架， 空白处呢，还需要你来补充上具体的细节，不是一句话两句话就写完了啊，你要详细的写出实验过程中你的动作，还有实验的现象，还可以适当的加入你的心理描写，明白了吧？好，不会写的呢，可以看我前面发的小实验视频。 好，接下来呢，论文第三段写实验结果，那这一段呢，虽然是略写，但是也要写清楚实验的最终结果和你当时的心情，例如一秒，两秒，三秒，正当我想要放弃的时候，神奇的事情发生了。啊，什么事你要写一下？ 我激动的跳了起来，好，那接下来呢？论文第四段写实验原理。那你可以查资料啊，或者问大人呢啊，然后整理好思路以后，简单表述一下原理即可。这部分呢，也是略写，例如爸爸告诉我原来怎么怎么样 好，或者说我通过查找资料了解到之所以会产生这个现象是因为什么什么好。那么最后结尾呢，再来谈一谈你的感受和收获。你可以写 这个实验，让我深切体会到科学并非遥不可及，它就在生活细微处，今后我定会带着这份发现去探寻更多的科学宝藏。或者呢，是 通过这次实验，我明白了，原来科学就在我们身边，只要我们敢于动手，仔细观察，就能发现更多奇妙的秘密。那也可以这样写。 这次小实验真有趣，它不仅让我感受到了科学的魅力，还让我明白了纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行的道理，只有亲手试一试，才能得到真正的答案。 当然呢，你也可以简单一两句话与读者互动结尾，例如，怎么样，这个小实验是不是很有趣，你也赶紧动手来试一试，相信你也会有惊喜的发现。

三下的第三单元习作，我做了一项小实验，很多孩子不知道怎么下笔，怎么写具体。接下来曹老师就以会腐水的鸡蛋为例，带大家边做实验边写这篇作文啊。首先开头你不用太复杂， 直接点名实验的名称和原因就可以了，可以这样写。今天我做了一个特别有趣的小实验，会浮水的鸡蛋。平时看到鸡蛋放进水里都会沉下去，我特别好奇他怎么能浮起来呢？于是决定亲手验证一下。 接下来中间部分，这可是重点啊，我们按照实验准备、实验过程以及实验现象的顺序来进行描写，我们可以用上先怎么怎么接着，然后最后这样的句式，把实验的每一步都能够写清晰。写具体先写实验准备。 实验开始前，我提前准备好要用的材料，一个鸡蛋，一杯清水，一根搅拌棒，当然还有一包食盐。 接下来我们就来写实验过程和现象，这部分呢，一定要多写细节。准备好东西后，我就迫不及待的开始动手了，我先把鸡蛋小心翼翼的放进水里，鸡蛋立刻就沉到了杯底， 安安静静的趴在杯底一动不动。接着我往水里加了一点盐，拿起搅拌棒快速的搅拌起来，盐粒在水里打着转，慢慢融化于水中， 水里泛起了小小的漩涡，鸡蛋也跟着转了几圈，可等于水一平静，他又乖乖沉下去了。我没有放弃，继续往杯子里加盐，一边加一边不停的搅拌， 随着盐加的越来越多，原本清澈的水慢慢变得浑浊起来。就在这时，神奇的一幕发生了，鸡蛋慢慢从杯底向上浮起，最后稳稳的飘在水面上， 露出了远远的一小部分。最后结尾做好总结，点名收货就可以，可以这样写。看到这一幕，我又兴奋又好奇，赶紧去查阅资料，弄明白了其中的道理。原来往水里加入足够的食盐后，水的密度会变大， 福力也跟着增强。当福力足够大时，鸡蛋就能浮起来了。这次小实验不仅有趣，还让我收获满满，让我明白了科学就藏在我们身边的点点滴滴里，只要我们愿意动手去尝试，用心观察，就能发现许多神奇又有趣的科学奥秘呀！

三下第三单元，我做了一个小实验，怎么写才能抓人眼球，让老师一看就表扬你呢？梁老师，三个方法让你普通的作文变得神采飞扬，有趣又吸引人。 来，举个例子啊，咱们就写盐水浮蛋实验。首先在标题上就要摒弃普通的。我做了一个小实验，可以呢，用人称来代替标题，比如鸡蛋起床了， 鸡蛋学会了游泳，也可以给这个鸡蛋起个外号叫咸蛋超人。这类题目呢，往往能让老师眼前一亮。接下来就是开头，我们用设置悬念的方法来写，你见过咸蛋超人吗？ 今天，在我的秘密实验室，我制造了一颗没有披风，却能在水中傲然挺立的咸蛋超人。 中间第二段写实验的材料。都说高级的实验往往只需要简单的材料，本次实验材料，一枚生鸡蛋，一杯清水，一根筷子，一袋食盐。 接下来来写实验过程。我们用先接着，然后最后这类顺序词来串联。我先将鸡蛋小心翼翼的放到杯底，扑通一声，鸡蛋一头扎进了水底，像一个小懒虫一样静静地躺着不动了。 别急，接下来就是见证奇迹的时刻。我往杯子里倒入了一些盐，瞬间，盐粒如同雪花一样飘在杯底。 我迅速拿起筷子搅拌，水开始打旋，盐加速溶解，鸡蛋跟着筷子的节奏，腾空跳起了圆圈舞。哈哈，别是被我晃晕了吧。 接着加入一些波折，让你的实验情节不那么顺利。浮浮浮， 我停止搅拌，目不转睛盯着鸡蛋，期待奇迹的发生。可鸡蛋好像跳累了，又慢慢躺回了杯底，丝毫没有浮起来的迹象。 这鸡蛋有点不听话呀！我有点急了，接连往杯子里倒食盐，一边加一边搅拌，水变得越来越浑浊，我的心里也越发的忐忑，不会吧，我的实验不会失败吧？ 就在我快要放弃的时候，奇迹发生了，鸡蛋像被施了魔法一样，慢慢悠悠从水里往上浮，圆圆的脑袋一点一点探出水面，似乎是刚起床的宝宝在好奇的打量这个世界。 我终于制造出了咸蛋超人，我兴奋的看着漂浮的鸡蛋，内心充满了震撼。 接下来介绍实验原理。其实咸蛋超人的力量不在于蛋，而在于水，因为在水中加入了大量的盐后，盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。 最后写结尾，抒发自己的感受。通过盐水孵蛋实验，我亲自制造了一颗咸蛋超人，感受到了科学世界的神奇， 以后我也要努力探索，争取长大成为创造神奇的科学超人。用以上的方法，一篇让人眼前一亮的实验作文就写出来了，学会了吗？

第三单元习作，我做了一项小实验，如果你家孩子写的是先放水，再放鸡蛋，然后加盐，最后浮起来了，我很开心。恭喜，实验做完了，作文也写完了，步骤全对，分数全丢。因为啊，这是实验报告，不是实验故事。 今天三步法，让孩子写出有血有肉的实验作文。第一步，好，开头用一个问号勾住读者，千万别写。今天我做了一项小实验，太无聊喽，试试这样 鸡蛋放进水里一定会沉下去吗？如果我在水里加点魔法调料，他会不会乖乖浮起来？或者这样？妈妈，为什么有的东西会浮在水面上，有的会沉下去？星期天的下午，我的这个问题把全家都拉进了一场科学实验，为什么好？ 第一个开头，用两个问号连续轰炸读者，好奇心直接被勾起来了。第二个开头，从孩子真实的困惑切入，特别有代入感。 第二步，中间三招，把实验写出电影感。第一招，用顺序词搭骨架，用细节舔血肉， 千万别写。先放水，然后放鸡蛋，接着加盐，最后浮起来了，这是说明书事实。这样，我先往杯子里倒了半杯清水，轻轻把鸡蛋放下去，只听扑通一声，鸡蛋像个胖娃娃，晃晃悠悠沉到杯底， 接着加了一勺盐，鸡蛋纹丝不动，好像在嘲笑我。就这。然后我又加了一勺，两勺。 突然鸡蛋晃了晃身子，摇摇摆摆的离开了杯底。最后他慢慢浮上水面，露出光溜溜的脑袋。我激动的跳起来，成功了，为什么？好 先接着，然后最后一个，不少，但每部都有画面、声音、样子、心里动作，实验一下子就有了电影感。第二章，把小插曲写成戏言 实验，很少一帆风顺，这些波折正好是最好看的地方。第一勺盐加进去，鸡蛋一动不动。哎，我有点着急，妈妈，是不是我步骤错了啊？妈妈笑了，别急，科学需要耐心。第二勺、第三勺还是没动静， 直到第五勺下去，鸡蛋突然像睡醒了一样往上飘。那一刻，我的心跟着飘了起来。为什么好？写出了真实的心情变化，着急、怀疑、期待、激动，读者也跟着一起经历。第三招，把原理变成哇塞时刻。 为什么加盐能让鸡蛋浮起来？妈妈告诉我，清水的密度比鸡蛋小，所以沉下去。盐水的密度比鸡蛋大，所以浮上来。我恍然大悟，原来鸡蛋不是学会了游泳，是盐水把它拖上来的。 为什么好？用孩子能懂的语言讲原理，那个恍然大悟的瞬间，就是作文的高光时刻。 第三步，好结尾，让读者也想去试一试。千万别写这个实验真有趣，太敷衍了，试试！这样 看着浮在水面上的鸡蛋，我心里美滋滋的，原来普普通通的盐水里藏着这么神奇的秘密。下周末，我还要再做一个小实验，让土豆学会游泳， 或者这样。晚上睡觉前，我又看了一眼那杯盐水，鸡蛋还浮在那里，好像在对我眨眼睛。我想，生活里一定还有很多这样的秘密等着我去发现呢。 为什么好？第一个结尾充满期待感。第二个结尾用拟人写出童趣都不说有趣，却让读者也想去试一试， 总结一下啊！第一步，开头用一个问号勾住读者。第二步，中间三招，顺序词加细节加小插曲加原理，第三步结尾留下期待。别写真有趣，关注我，夏天讲第三单元总复习，重点考点一次搞定，我们下期再见！

你要写会站立的牙签，你就不能只写会站立的牙签，你要这样写。今天我做了一个神奇的科学小实验，名字叫会站立的牙签。一开始我特别好奇，轻飘飘的牙签怎么可能在水里站起来呢？带着疑问，我开始动手尝试。 我先找来一个透明杯子，往里面倒了大半杯清水，接着把一根牙签轻轻放在水面上， 怎么也不肯站起来。我又试了几次，结果都是一样，牙签始终漂浮着，歪倒着。然后我往水里挤了几滴洗洁精，用小勺子不停地搅拌，水里很快冒出了许多细密的泡泡，变得白白的。等泡泡稍微稳定一些， 我再次把牙签小心的放进水里。奇迹出现了，这一次牙签没有躺倒，而是稳稳的直立在水面上，像一根小小的柱子，神奇的站了起来。我又试了好几根牙签，它们都一个个立在了水中，真是太有趣了。 通过查资料我才明白，原来清水有很强的表面张力，会把牙签拉的平躺在水面。而洗洁精是表面活性剂， 能减弱水的表面张力，牙签就不再被水面压平，依靠自身的重心就能稳稳站立了。这个小实验不仅好玩，还让我学到了科学知识。原来生活中处处都藏着科学，只要我们多观察，多动手，就能发现更多奇妙的秘密。

今天呢，我们来做一个可乐吹气球的实验，实验道具都有什么呢？实验道具有一瓶可乐，还有一只气球。好，那我们开始实验吧。行，首先呢，我们先用一只手紧紧握住可乐瓶，接着另一只手放在可乐的瓶盖上，使劲一拧， 好，瓶盖呢，就像一个什么一样，乖乖的躺在了桌子上，瓶盖像乖巧的小宝宝躺在桌子上，还像一个可爱的摇摇摇床。打开可乐一瞬间，你有没有听到什么声音？ 我听见了，我听见可乐呲的一声音，好像在唱歌。你打开可乐之后再看可乐有什么变化，它上面有很多什么泡泡，就像是小鱼在吐泡泡一样。咱们再给气球做一个拉伸， 拉伸，看看它有没有破。一二三四五六七八二二三四五六七八。检查一下你的小气球有没有破损的。没有。好，那现在捏住气球的嘴巴，把它的嘴巴拉大气球的小嘴巴，然后把它套在可乐瓶口上，对向下用力使劲。 好了，妈妈，好，气球已经套在可乐瓶瓶子上了，它的气球是已经挺直挺挺的立在那了吗？没有，它是怎么样耷拉着，是不是就像是什么呢？一个小叶子啊，像一片小叶子，又像是给气球戴上了什么 小帽子，什么颜色的小帽子？橙色，橙色的小帽子是不是？好，那可乐可以吹气球，我们怎么才能让可乐把气球吹起来呢？就这样摇晃。好，那我们试着摇晃一下，晃摇 好，气球被吹起来了吗？对，它像一个什么呢？橙色的小球球啊，橙色的小球是不是？好，那你在摇晃的时候发现可乐有什么变化，再摇一摇。摇晃的时候可乐有什么变化？使劲摇，加大力度摇， 跳舞呗，而且这有可多泡泡啊，可乐里冒出了无数的小泡泡，是不是啊？你刚说谁在跳舞呀？泡泡泡泡泡泡泡泡。然后冒出了很多小泡泡，就像是在跳舞一样，是不是？你这个句子说的非常棒？好，继续使劲摇，你会发现气球又有芯子，变化很大， 气球越变越大了是不是？对，刚刚是一个像橙色的小球，现在呢？是什么大小了？像不像一个芒果？芒果大小对不对？好，继续摇，看它能不能 好大呀妈妈。嗯，现在好泡泡里面起了泡泡，你觉得像什么呢？ 一颗颗小珍珠，一颗颗小珍珠，是不是好像一个小鱼吐的泡啊？小鱼吐的泡泡很棒。刚开始呢气球是什么大小？ 一个小小的像一个什么小鸡蛋，小鸡蛋一样，然后慢慢你使劲继续摇晃的时候气球怎么了？发生了什么变化？气球的五角星变得越来越大，越来越大啊，现在就像是一个什么什么大小了，就像一个这个小柠檬啊，一个大柠檬，是不是还有一个？呃，那个什么大大芒果？嗯，芒果大小 好，气球呢？现在已经很大了，如果把它比做人当成人的话，它就像是穿着一件橙色衣服的。什么呢？橙色衣服的 小娃娃？对，那如果他现在已经被吹起来，如果他会有表情的话。他现在是什么表情？开心啊，他会怎么样站在这里呢？你看他已经立起来了，叉腰，会叉着腰，是不是大声的说，看看我很厉害吧。你知道为什么这个可乐能把气球吹起来吗？ 我知道为什么，因为认为气球有氧气。啊？不，不对。好，因为可乐是什么？可乐是那个酸酸，那个酸碳酸。对，能量碳酸饮料。那你在摇晃的时候，这个碳酸它不稳定，它就会产生大量的二氧化碳， 这个二氧化碳是一种气体。它是不是就把气球给顶起来了？嗯，小朋友们，你们也来试试这个实验吧，再见。

三年级的同学们，今天我们来写一写第三单元的作文。我做了一项小实验，这个题目重在把实验过程写清楚，同时写出自己的心情和发现。 管管给你分享写小实验的三步法，重点在于把过程写的明明白白。第一步，准备， 像列购物清单一样，简单写出需要的东西。第二步，操作，这是重点，用上先，然后接着最后这样的顺序词，还有倒放、盖、观察等等这样的动作词。 第三步，观察写出你看到了什么神奇的现象，写出你的心情。小电影在实验的关键时刻，别忘了写上你的心情，比如紧张时，可以说我的手有点发抖，心里像揣了只小兔子。 成功时可以说我高兴的差点一蹦三尺高。结尾提出你的小问号或小感叹， 可以简单说说你明白了什么道理，或者提出了什么新问题，比如科学真神奇等等， 给你一篇泛文作为参考。瓶子吹气球今天我做了一个不用嘴吹就能让气球鼓起来的实验，名字叫瓶子吹气球。 实验前我准备好了空塑料瓶、气球、小苏打和醋。实验开始了，我先往瓶子里倒了小半杯醋，接着小心翼翼的把小苏打装进气球，然后把气球口紧紧的套在瓶盖上。最后我把气球竖起来，让小苏打掉进醋里。 奇迹发生了，瓶子里冒出许多白色的泡沫，同时原地耷拉着的气球慢慢鼓起来了。 爸爸告诉我，这是因为小苏打和醋碰到一起，产生了大量的二氧化碳气体，气体一跑进气球就把气球吹大了，科学的力量真神奇啊！ 同学们写小实验和其他作文不一样，不需要太多华丽的语言，也不需要太生动的修辞，重在把过程叙述清楚，把自己真实的感受写明白就可以了。关注管管，教你写出高分作文，下期见！

三下第三单元，我做了一项小实验，今天邓邓老师教你一个在厨房就能完成的既简单又有趣的科学小实验。我准备的材料有，一瓶白醋、 一些红豆、小苏打、透明的玻璃杯、适量的清水、一只勺子和一根筷子。 题目是会跳舞的小红豆。开头我们用开门见山加设置悬念的组合式开头。 今天我做了一项小实验，会跳舞的小红豆。一听到这个名字，我就睁大了眼睛，小红豆真的会跳舞吗？ 实验前，我准备了一瓶白醋，适量的红豆、小苏打、透明的玻璃杯、适量的清水、一只勺子和一根筷子。万事俱备，只欠东风。实验正式开始了。 首先我往杯子里舀入几勺小苏打， 接着倒入适量的清水，用筷子轻轻搅拌， 然后往杯子里少量多次的加入白醋。 刚倒入白醋，一股酸味就冲入了鼻子，我不禁皱了皱， 杯子里立刻冒出一串串小泡泡，就像一群鱼儿争先恐后的吐泡泡，还发出咕嘟咕嘟的声音。这时清水也开始变得浑浊， 我一激动，白醋一下子倒多了，杯子里的泡泡立刻窜了上来，我吓得赶紧停手，趴着胸口说，啊，好险啊！ 等叶面慢慢平静下来，我继续往杯子里加入白醋， 等加入大半杯时，最后我轻轻抓了一把红豆倒入杯子里，眼睛一眨不眨地盯着杯子。 不一会儿，奇迹就发生了。本来安安静静的红豆真的像穿红裙子的 小演员，一会摇摇晃晃的升上来，一会又慢慢悠悠的沉下去，红豆真的会舞动哇，高兴的直拍手大喊道，太神奇了，太神奇了！ 原来白醋和小苏打混合后，会产生大量的二氧化碳气泡，气泡附着在红豆上，它就升上来，等气泡破裂后，它就沉下去。结尾，我们用点提示， 生活中藏着很多科学小奥秘，只要我们善于观察，勇于探索，就能发现更多的生活里的小奥秘。同学们学会了吗？记得点赞、关注、收藏！

三下第三单元，我做了一项小实验，要求我们写出实验的经过、实验室的心情以及实验中有趣的发现。我先教大家最实用的疑问式开头，直接抄一句话，说清楚实验的名称和起因。 你见过鸡蛋在水里跳舞吗？不用手碰就能自己浮起来。今天我将完成这项神奇的小实验，揭开它的秘密。也可以使用场景式开头，书桌前摆着玻璃杯、鸡蛋和食盐。我要做一项超神奇的小实验， 它能让我解锁一个科学小知识，快来看看吧！第二段要使用列局法写清楚实验前准备的材料。我提前准备了一个透明玻璃杯、一枚新鲜鸡蛋、一袋食盐和一根筷子，万事俱备，就等开始了。 第三段是核心段落，重点写清楚实验的经过、心情和发现。记住使用顺序词加细节描写。顺序词可以用先接着，然后最后等。 细节描写包含了动作、神态和语言。写动作的时候一定要把动作分解开，写出细节。比如将盐加入水中，分为了这么几步， 我拿起盐袋，用勺子舀了三勺食盐放进水中，右手握住筷子，均匀的顺时针搅拌。 神态描写的时候，要写出五官变化，眉头渐渐舒展，眼睛瞪的圆圆的。语言描写呢，要搭配着动作和神态。心情描写的时候可以使用幻觉表达式。 我好像看到鸡蛋在杯底偷偷笑，我心里更着急了。这样写步骤清晰，画面丰富，还能让心情具体可感。第四段要结尾点题，说明实验原理加个人感受，升华主题更自然。 这个实验太神奇了，爸爸告诉我，盐水的密度比清水大，才能托起鸡蛋。其实科学就在我们身边，只要我们仔细观察，大胆尝试，就能发现其中的乐趣与真理。

三年级的小朋友这个星期是不是要做实验了，赶紧跟张老师一起来做。这个小实验叫会游泳的鸡蛋。咱们作文的开头可以直接引出你要做的小实验，用一个疑问的方式，什么鸡蛋也能游泳？我很好奇，便在家里做起了这项小实验。 会游泳的鸡蛋接下来写实验前的准备。实验开始前，我准备好了器具，一颗鸡蛋，一袋食用盐，一个装满清水的玻璃杯，还有一根筷子和一只勺子。 然后就是实验过程。实验开始了，我小心翼翼的将鸡蛋放进水中，只见鸡蛋直直的向水底沉去， 最后躺在水底一动不动，像沉睡的人鱼一样。我用筷子搅了搅，它飘起来又沉下去了。于是我用勺子舀了一大勺盐倒入清水中，又用筷子使劲搅拌，使盐融化。 随着盐粒的融化，原本清澈透明的水竟然变成了牛奶一样的乳白色，里面还有许多小气泡。筷子敲击玻璃杯，发出悦耳的叮当声。过了一会，盐全部融化了， 不多一会，水又变成了透明的。可是鸡蛋只是往上浮了一下，又慢悠悠的沉到了水里，难道是盐加的不够多？ 接下来我又往水里倒了满满两大勺盐，清水一下子变得无比浑浊，像牛奶一样。我快速搅拌，鸡蛋也慢慢的从水底浮了上来，停在了水中间。 我继续搅拌，随着盐的融化，水也逐渐变得清澈，而鸡蛋就像被一只无形的大手拖着一样，最后竟然浮在了水面上，露出了一个光溜溜的小脑袋，像一个游泳高手在仰泳呢。 我好几次用筷子把它按下去，可是手一松，他就又弹了起来。实验成功了，鸡蛋真的会游泳！ 最后咱们还得见识一下实验原理，可为什么鸡蛋在盐水中才能游泳呢？我查了资料才知道，这是因为盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以才能把鸡蛋托起来。原来科学就藏在我们身边呀，只要留心观察，总能发现各种奥妙。

三下第三单元，我做了一项小实验，怎么写？哎呀，石少石，我家孩子实验都不会做，还怎么写实验呢？ 别担心，石少石，今天就教你一个我带系统个三年级宝贝语文一百的方法，再按书上的这个表格来，先动手做，再动手写。咱们今天黄金四字，写一写盐水浮鸡蛋这个有趣的小实验吧。黄金第一字饮 衍生夺人法，悬念激趣，引出实验名称，哇，鸡蛋居然浮起来了！你肯定会瞪大眼睛问， 哎，生鸡蛋不是会沉水底吗？怎么还能游泳浮起来呀？这是我做盐水浮鸡蛋实验时的神奇发现哦，快跟我一起看看吧！第二字背，写清实验前的准备哦！今天啊，我在科学书上 看到这个实验，心里痒痒的，立刻翻箱倒柜找实验材料，一个生鸡蛋，一杯清水，一小袋盐，哦，还有一根搅拌棒。万事俱备，实验要开始喽！第三字记，记录实验过程和结果。 这最需要想写了，注意再按书上要求用上，先接着，然后最后这样的句式来把实验经过写清楚。你可以这样写，我先小心翼翼的把鸡蛋放进清水里， 咚的一声，他像个害羞的小胖子，一头扎进杯底，乖乖的躺着不动了，好像在睡大觉。接着我抓了一把盐，往水里一撒，盐粒像小雪花一样飘飘扬扬落下去，很快就沉到了杯底，可鸡蛋还是纹丝不动呢。 然后我拿起搅拌棒，顺着一个方向轻轻的搅呀搅，眼力们好像在玩捉迷藏似的，慢慢的不见了踪影。 我屏住呼吸，眼睛死死盯着杯底的鸡蛋，呀，奇迹真的发生了，鸡蛋像被施了魔法似的晃了晃身子，竟然一点点往上浮，最后居然整 个露出了水面，像一个小胖娃在游泳呢，我高兴的拍起手来，蹦的老高。好，最后黄金第四字里说明实验原理， 这是什么原因呢？根据科学书上的解释，原来是因为往清水里加盐，水的密度变大，浮力也跟着变强，鸡蛋就能浮起来了。科学可真奇妙，藏着好多有趣的小秘密，你也赶紧动手试试，让你的鸡蛋也游起泳来吧。 好了，你看这样用好黄金四步好，第一步，现身夺人法，引出实验目的和名称。第二步，写清实验的准备。 第三步，详细记录实验过程和结果，这步最重要。第四步，说明实验原理，这样理清思路，生动具体高分作文就是你更多写好作文的方法。欢迎和石少老师习同学。

哈喽，同学们大家好，我是知名教育的语言素质老师糖果老师，今天我来给大家讲三下第三单元作文，做一项小实验。 像这样的作文开头如何来写呢？我们来看一看。开头可以引用名言，引出我们要做的实验，也就是引出我们今天的主题， 比如说达芬奇说真理只有一个，他就在科学中，为了找到真理，我把厨房变成了实验室，做了一项小实验。 那中间部分其实我们可以分为三到四个段落，那重点呢两个部分，第一个部分就是材料的准备，你做这项实验需要准备一些什么样的材料，工具、道具等等。 比如说像这里我拿出了一个透明玻璃杯，一个生鸡蛋，一包食盐和一根筷子。那中间的第二个部分，也是最重要的部分，就是写实验的过程，大家一定要注意详略，要得当，而且可以适当的运用修辞手法， 我们可以运用先，然后再最后这样的顺序词，让我们的老师眼前一亮。 这里也给到了范文，大家可以看一看。最后呢就是结尾一定要监视原理，表达感受， 原理就是这项实验，它的原理到底是什么？它探求的真相到底是什么？那你看到这样的真相之后，你的感受是什么样的呢？比如说这里也有一个结尾的范文，大家可以看一看，读一读。

三下三单元写作，我做了一个小实验，今天欢老师带着大家一起来做实验，边做边演示这篇作文怎么写， 题目就是会游泳的橘子。开头部分，我们可以先写清楚实验的道具有哪些，你看我这么写，一个完整的橘子，一个剥了一半皮的橘子，一个把皮全部剥掉的橘子，一碗清水， 把这三个形态各异的橘子放在水中，他们会发生什么变化呢？让我们一起来验证一下。中间部分，我们就来写一写具体的实验过程，你看我这么写，实验开始了，我先拿起一个完整的橘子，把它放入水碗中， 橘子先是迅速下沉，接着又很快露出了一个小脑袋，稳稳的浮在水面上。接下来，我拿起另一个剥了一半皮的橘子，心想把它放进水里，会不会沉到水底呢？我把它轻轻放进水中，结果神奇的一幕发生了， 橘子虽然费了点时间，但最后也稳稳的浮在了水面上。我瞬间想到，最后这个完全剥了皮的橘子是不是也能浮起来呢？我迫不及待的把它也放入水中， 出乎意料的是，他居然一下子沉到了水底，完全没有浮起来。写到这，我们就把整个实验过程全部写完了，并且写了两百八十多个字。 接下来呢，我们再用一段写一写这个实验的原理，你看我这么写，带着皮的橘子能够浮在水面，没了皮的橘子完全沉入了水底。 很显然，橘子会游泳的秘密就藏在它的果皮里。原来在橘子的果皮里有一层白色的部分，这里面充满了大量的空气，他们就像一个救生圈把橘子给托了起来，即便只剩下一半也能发挥作用。而全部剥掉皮的橘子，没有了救生圈，自然就沉到了水底。 看来橘子会游泳的秘密全凭这个救生圈呀。最后我们再来接个吻，你看我这么写，科学就像这会游泳的橘子在我们的生活中无处不在，我以后要多学习科学知识，说不定长大了我也能做一个了不起的科学家。

三下第三单元，我做了一项小实验，怎么写？哎呀，我家孩子实验都不会做，还写实验呢，这不明摆着为难人吗？别担心，施少老师啊，今天就教你我带系统课孩子三年级语文满分的方法呀！ 咱按习作要求的这个表格来，先动手做，再动手写。史老师今天教你啊，黄金四字，写一写会跳舞的颜这个有趣的小实验，黄金第一字，饮先生夺人法 全面揭去，引出实验名称和目的，盐居然会跳舞？听到这个说法，我眼睛瞪得溜圆，脑袋里冒出一连串的小问号，盐不是会乖乖的待在调料罐里的吗？ 没有脚怎么跳？难道它藏着什么魔法？别急，今天我就动手做一做会跳舞的盐，这个实验带你揭开它神奇的秘密！第二字，背，写清实验的准备。 说干就干，我立刻开启寻宝模式，找材料，一个空玻璃杯，一张保鲜膜，一小袋盐。好，第三字季， 记录实验过程和结果，这是最需要想写的，注意按书上要求用上，先接着，然后最后这样的句式，把实验经过啊写清楚，咱们按顺序来写一写。我先把保鲜膜盖在玻璃杯口，双手沿着杯口慢慢按压， 一圈又一圈，把保鲜膜拉的紧紧的，不留一丝缝隙。你瞧，杯子像戴了一顶紧绷的透明小帽子，平整的能当镜子照呢。接着我捏起一小撮盐，小心翼翼的往保鲜膜上撒，严厉像冬天的小雪花， 轻轻飘飘的落在透明的舞台上，安安静静的躺着，一动不动，像是睡着了的小精灵。然后，最紧张刺激的时刻来了，我对准眼力，大声喊，跳起来吧，我的小精灵们！哇，最后奇迹瞬间发生了， 原本乖乖听话的眼里突然像被施了魔法，居然一个个踮起脚尖，在保鲜膜上欢快的蹦跳翻滚起来。我试着换成更低的声音， 它们呢，也随之放慢节奏，慢悠悠的摇摆。真是太有趣了，我紧盯着这些小精灵舞者，笑得合不拢嘴，手都拍红了。最后，黄金第四子李说明实验原理， 为什么严厉会跟着声音跳舞呢？原来呀，声音是由震动产生的，我的声音通过空气传到紧绷的保鲜膜上，于是保鲜膜的震动就带着严厉 一起跳舞了。怎么样，这么有趣的简单小实验，你也赶紧试试吧。好了，你看，这样用好黄金四步哈。第一步，显身夺人法，引出实验目的和名称。第二步，写清实验准备。 第三步，记录实验的过程和结果，注意用上先接着，然后最后这样的一些句式哈。第四步，说明实验原理，这样理清思路生动还具体。高分作文就是你，如果你还不会写作文，欢迎和石少老师系统学作文，满分的方法。

三下第三单元我来做实验，今天张老师带着大家一起来体验绿豆跳舞。开头我们可以这么说，实践是检验真理的唯一标准，今天我就通过一个小实验，亲自验证科学的奥秘。这个实验就是绿豆跳舞，中间部分呢，我们可以这样写。 实验前我准备好所需的材料，玻璃杯，勺子，白醋，小苏打和一些绿豆。实验开始了，我先往杯子里倒入一些清水，然后加入一些小苏打， 然后搅拌均匀，小苏打慢慢融化，水变成了乳白色。接着 我少量多次加入白醋，会产生很多小气泡，如果一次加太多，气泡会大量的产生，然后会犹如火山爆发一般溢出杯口。我们少量多次加入， 瞬间产生了大量的小气泡。最后我把绿豆撒到杯子里，大家看绿豆是不是在跳舞啦？ 绿豆是不是在跳舞啊？大家看小绿豆在 水中上下的浮动，它们在水中跳跃旋转，是不是可爱极了，像一个个小可爱的芭蕾舞演员。 我心中不禁疑惑，绿豆为什么会跳舞呢？我跑去问妈妈，妈妈告诉我，小苏打和白醋会产生二氧化碳气泡，这些小气泡会附着在绿豆的表面，使浮力增加，从而使绿豆向上漂浮， 到了水面，气泡破裂，绿豆又轻轻的沉下去。这次实验让我明白了很多奇妙的科学知识，只有通过亲自实践才能明白其中的奥秘。

三下第三单元习作我做了一项小实验，鸡蛋漂浮实验。鸡蛋真的能在水里漂浮起来吗？我才不信呢！为了解开这个谜底，我决定亲自做一个小实验 一探究竟。实验开始前我准备了这些材料，一杯清水，一枚新鲜的鸡蛋，一袋食用盐，一根筷子。我的实验目的很简单，就是想弄明白为什么鸡蛋会从沉底变成漂浮呢？ 实验正式开始啦！我先把鸡蛋轻轻的放进水中，只听扑通一声，鸡蛋一下就沉到了杯底，安安静静的躺在那像一个熟睡的小娃娃。接着我倒了一勺盐放进水里， 用筷子不停的搅拌，盐粒在水中慢慢化开，水变得有些浑浊，可是鸡蛋还纹丝不动的沉在杯底，我有点着急，怎么还没有动静呀？又往里面放了两勺盐 使劲搅拌，可是鸡蛋依旧稳稳的躺在杯底，丝毫没有漂浮的迹象。我皱了皱眉头，有点着急了，甚至想放弃这个实验。 就在这时神奇的一幕发生了，鸡蛋宝宝仿佛睡醒似的摇摇晃晃的上升， 最后竟然将小脑袋探出了水面，仿佛是在打量着这个新奇的世界。我兴奋的拍了拍手，忍不住的欢呼起来，鸡蛋漂浮起来了！鸡蛋漂浮起来了！查阅资料我才知道这个 实验的原理是清水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋大，浮力变大后就能把鸡蛋 凸起来了。这次小实验不仅好玩，还让我学习到了科学知识，更让我学习到了遇到困难不能轻易放弃，要坚持一下，说不定就会有惊喜。

三年级第三单元，我做了一项小实验，这篇习作接上一次习作放风筝，他们是有共同特点的，共同特点都是要用想略得当的写作技巧，而在想写的部分就是放风筝的过程和做实验的过程是想写的部分， 那么在写这个过程的同时，他都要用到表示动作先后的时间衔接词，你可以用先接着，然后最后也可以用这个表格里面提示的第一步、第二步、第三步，你也可以把这个和这个融合到一块使用，比如说第一步干什么，第二步干什么，接着干什么，然后干什么， 最后第三步干什么，融合到一块用也是可以的哈。那么通过这次习做，孩子们就知道，我表示动作先后的词语不单单只有这一种， 这一种最常用，因为它从一二年级就已经出现，一直用用用，用到现在，那么突然又出现了实验过程，你可以用第一步、第二步、第三步、第四步，也是完全可以的。所以表示动作先后，实验过程的先后的关键词提示词，有这一种，也有这一种，你选择适合你的哈。那我们先来审题， 我做了一下小实验，刚才说了详细的部分，就是你做实验的过程，你做过什么实验向大家介绍。那么顾名思义啊， 不用猜都能猜到，孩子们做过什么实验呢？大多数孩子都没有做过实验，你像这个教辅书上提示的， 你家长辅助孩子去搜索一下简单易操作的小科学实验，让孩子去操作完了再去写这个习作，千万不能只凭大脑的猜想去写这篇作文啊，因为本单元和四年级的第二单元同时都强调孩子观察、探索创新能力的重要性。 这个单元，这个习作再次体现了这样的一个学习要求，必须要会观察生活中的一个现象，引起你的思考，提出你的问题，最后通过实验来解决这个问题，得出答案。比如这个教科书上提到的，如白醋去水垢、摩擦气垫、空气传播等等，去搜索一些简单易操作的小实验， 那么你操作的时候，之前，写作之前就要把这个表格进行一下完善，它其实就是详略得当的一个结构图，你这篇习作哪是详，哪是略，在这个图上一目了然。比如你做这个实验的目的是什么？ 把它用一句话写出来，名称是什么？准备什么材料，那么这些就是略写。略写往往出现在开头部分，在开头介绍你实验的名称，你准备的材料，你的目的是什么，那么中间部分就是想写这样的一个大空白的地方， 最后实验的结果和得出的原理，在本篇文章的结尾部分。所以通过这样的一个导图，你大概就知道你的文章一眼就能被老师看透，你写的重点详是哪些，略是哪些？ 来看下面的审题啊。写的时候可以用这样的衔接词，不是可以用上，是必须要用上。好吧，那么我们呢，想写它再次提示，要把做实验的经过写清楚， 还可以写一写做实验的心情，做实验时有趣的一些发现，那么这个心情它可以贯穿全书，在开头，在中间，在结尾，不同位置的心情不一样。比如你开头的时候，你可以带着好奇疑问的心情， 为什么这个摩擦之后的手摸头发，头发会竖起来呢？为什么白醋能出水垢呢？我非常的好奇啊，瞪着双眼迷茫的看着远方，对吧？为什么呢？那中间你在做实验的过程，看着水垢一点点被清除，看着这个毛发一点点竖起来，你是不是非常的激动， 非常的开心和兴奋，这是你做实验的心情，那么做完之后，你知道了这个结果，知道了这个原理，你是不是恍然大悟，拨开云雾见日明的感受呀？啊，这真是一场有趣有收获的实验，是不是你得出结果之后的一种收获的心情？所以同事心情在不同的位置要有不同的方式去表达。 那这个教府书上写了开头经过结尾的一个大概的总结，比如开头你可以用开门见山，点明自己做实验的原因或实验的名称。 那我就想知道为什么要用获呢？你不能把原因和名称同时写出来吗？所以教辅书只可作为参考，不能作为定标。而开门见山只是我今天要讲的五种开门方，五种开头方式的其中一种 经过，就是写清楚实验过程结果你看把实验的结果和自己得到的展示展示出来，他又用到了一个获者， 那我建议大家要把结果合起式同时写出来，而且结尾我觉得这个导图总结的不太恰当啊。大家要学会看教辅书的同时进行自我的思考，而不是教辅书说什么就是什么，它是帮助辅助的一个作用，不是定确定的一个作用。 今天我给大家准备了五种开头方式，等会我会以例文的形式来一个一个的讲。那么中间过程除了刚才所说的时间顺序词之外，我们还要用无感呀，用修辞呀，还要重点用人物细节描写里面人物的动作描写，注意动词的使用。在放风筝那一个习作里面，是不是重点考察对动词的使用呀？ 那么在写动作的时候，你是不是还要加上人物的表情神态描写呢？等会结合例文来看啊。我现在需要提示的是，你在写过程的时候，咱们要重点写实验中，对不对？那实验中之前它有一个实验前， 而实验前你做这个事情的起因，你为什么做这个实实验？你准备什么材料，你带着什么样的心情做这样的事，它是放在开头的部分的哈，那实验中我们叫想写你的观察，你的思考，实验后注意重点，实验后我们要写一个结果，你收获的心情。 那么实验的结果和实验的原理是一个意思吗？大家觉得对，不是一个意思，实验结果就是比如白醋把水垢清除干净了，比如摩擦之后的塑料齿齿把桌子上的碎纸屑全部吸了起来， 这是一个结果。而原理呢是摩擦声、电静电把碎纸屑吸了起来，对吧？酸碱中和之后，水垢被清除了，这是一个科学原理。所以你写完实验结果之后，再写实验原理，最后写你通过这个实验得到的启发和道理。我们现在结合例文来一个个的看啊。 第一个开头方式就是开门见山，开门见山就是直接点题，题目就是我做一项小实验， 周三科学课上给他一个时间，一个地点，郑老师带领我们做了一项小实验，这是不是直接点题啊？一个破折号，破折号的作用就是 解释说明这个实验是什么实验呢？会跳舞的纸屑。我今天拿了一个科学实验，就是摩擦声电的一个实验哈，以前在课下的时候，让我的学生们确实做过这个实验， 你看，简单明了，但是这种开头方式，他能保保证你不跑题，但是他不够生动。第二种开头方式，排比， 小河边，花园里，音乐河里。大家看看，我既然要做会跳舞的纸屑，这个实验，我就得跟跳舞相关联吧。小河边六条会跳舞，蝴蝶会飞舞，音乐河里，哎，上了弦的舞者也会旋转舞动。 那你见过会跳舞的纸屑吗？好一个疑问引起下文。做实验的过程三个排比，引起会跳舞的纸屑，一个疑问引起下文。这是一种开头方式。 有一个疑问，那么还有一种设置悬念疑问的开头方式跟他是不同的哈，他这一个是通过生活中的某一个现象，引起你的思考，引起你的疑问。 由生活中的某个现象引起的疑问。于是我要决定做这个实验，来验证一下， 为什么摩擦之后的手触摸到头发，头发会竖起来？一个问号，如果换成碎纸屑，纸屑会飞起来吗？一个问号，为了验证这一猜想，我决定做一下小实验。那么这个开头，大家注意我刚才所说的记法重点了吗？通过生活中某一现象，你做实验的原因是什么？我为了验证这一个猜想，它会不会飞起来， 于是决定做这个实验。做实验的原因由生活中某一个现象引起的这个实验哈。另一种是倒序加声音引入。 倒序的写作手法就是把这个实验的结果，哎，放到前面来写，它本来在最后，我现在把它放在开头，这叫倒过来写序，说这叫倒序，结果提前加声音引入，快看呀，快看呀，只限也会跳舞啦！省略号， 你看这是不是最后的一个结果，纸屑真的跳了起来，真的被吸了起来，再加上一个声音的引入，是不是非常的有趣啊，我和弟弟的欢呼声充满了整个房间。是的，引出我们今天要做的事啊，我们再做一项有趣的小实验，你也来看看吧。引起下文 最后一种开锁方式，就是来检查你的积累知识是多还是少。如果说有的一些文章里面，你积累了很多古诗，那你就引用古诗。如果说有的他不适合用古诗，那你就可以用名人名言。比如今天这一个达芬奇说过，科学是指挥官，实践是战士。 那么你要是没积累过名人名言，你是不是平常读书需要注意积累一下，需要背一下呢？好，那么还可以用杜甫的诗。纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。那么由这一句诗，我又想起了纸上谈兵这样的一个故事和成语 来看，我是怎么写的啊？这样的一个风格符号，就是提醒大家，你要么引用名言，要么引用杜甫的诗，要么两句都引用，都是可以的。 饮用完之后，大家都知道静电的存在，但你知道静电是怎么产生的吗？你见过静电现象吗？纸上谈兵不如亲手实验，今天就和大家分享一下我做的小实验吧。又说出了今天做的实验电梯了， 所以大家来看一下五种开锁方式，你适合哪种？如果说你觉得我这个不会，你学会，那就是你的进步了啊。 讲完开头，我们来讲中间，今天的视频有些许的长，希望大家耐心看完。中间咱们刚才说了，要详细写做实验过程的步骤和做实验时人物的细节描写语言动作、心理神态，我们把语言动作、心理神态融合到动作里面来，看看怎么用。 如果刚开始开头段，你只是介绍了实验名字，实验的原因，没有介绍你准备的材料，那么在第二段，你就要开始写你准备的材料有哪些， 引出要做的实验，紧接着就要写准备的材料，然后再写过程哈，这个环节不要遗漏了。 实验开始前，我这是一个过渡词，提醒你我还没开始实验呢，我先准备好需要的材料。冒号，具体准备什么材料你要略写，你千万不要写一长段在材料上，不要浪费笔墨啊，这叫略写 大小不一的碎纸屑，一把塑料纸，一把木尺，这是我准备的材料，为什么要换不同的尺子和不同的毛绒玩具呢？就是要经过对比，然后发现静电是在什么样的情况下更容易产生。 好，又有一个过渡过渡句，它是提示你时间还没开始，这一句话就提醒你我要做实验了。材料准备就绪，我先把大小不一的碎纸屑平铺在干净的桌面上。哪位聪明的同学能发现我这句话写的非常的详细啊，如果是换成有的同学会这样说，我先把纸屑铺在桌面上， 同样的一个意思，一句话，为什么加上这些形容词，你读起来会感觉这个小作者非常的细心呀，这就是要在名词动词前面加修饰词的重要性。什么样的纸屑呀，大小不一，怎么铺在桌面上呀？平铺什么样的桌面呀？干净的桌面， 这就是加修饰词啊。你看，再拿起一把塑料尺，紧握在手中，我要摩擦声电了，大家跟我一起做，你看看你从手到面部表情，你是怎么做这个动作的，怎么做就怎么写下来。 我摩擦声电，我不可能轻轻的拿着这个尺子，我得紧握在手中，咬紧牙关，并快速的在干毛绒玩具上摩擦数十下。看动作描写啊， 伴随着摩擦的沙沙声，你磨一磨，看它会不会发出声音呀？同学们，同学们绝对会发出声音。我的手指仿佛感受到一种微妙的电流，因为它是静电嘛，它不能说很大的电流对不对？好，那这里就是一个无感之一的听觉，耳朵听到的吧。 好，紧接着又一个连接词，小心翼翼的把木尺靠近纸屑，你摩擦了半天，你不能嘿一下扎到的纸屑上，你得慢慢的靠近它，快了你还怕把纸屑给扇飞呢，对不对？所以要用词小心翼翼，能体现出你的细心，你的细致。做实验的一个严谨， 然后衔接词，然后你靠近纸屑的时候，你观察一下你的表情，紧皱眉头，屏住呼吸的观察纸屑的变化，你怕你呼吸大了，你会把纸屑给吹飞。紧皱眉头能体现出你内心的紧张，它到底能不能被吸引起来呀？这些纸屑， 这就是把人物的神态、动作柔和到一块去写了不一会衔接词，有的同学说了，老师，你不是说先在然后接着最后吗？为什么有个不一会你得灵活变通呀？同学们，那我这还加了个紧接着呢， 当别人都在用先然后又然后呃，最后的时候，你加一个，紧接着你加一个不一会，是不是显得你很会用词呀？ 一些大大小小的纸屑，注意修饰词啊，就像一个修词来了学飞的蝴蝶一样，刚开始学飞你肯定是不稳，摇摇晃晃，亮亮呛呛，你用摇摇晃晃也是可以的啊，亮亮呛呛的舞动了起来，直到最后粘到木齿上。大家注意，它不是真的粘， 是被静电吸附上去了，所以此处用词的时候要用一个双引号给他引起来，这是不是一个结果呀？实验的结果就是最后大大小小的碎纸屑 被吸附到了木齿上，这就是实验结果。那有的同学说了，老师你还准备了木齿和狮毛绒玩具呢，你是不是还要按这个过程详写呀？大家猜，不用，我们中间也要分详和略， 我就从这个部分，你看我是怎么略写的。接下来我又分别搭配塑料纸、湿毛绒玩具、木质和干湿毛绒玩具。是不是简单的概括啊？同学们，就是谁和谁搭配的，进行同样的摩擦实验，但会跳舞的纸屑数量都不如第一次材料搭配的多， 你就这样概括的描写一下最后的结果就可以了啊。如果说你的实验需要不同的材料进行比较的话，你只需要详细的写其中一个搭配做的过程，其他搭配略写即可，不然你这个文章就会显得很啰嗦了， 只要得出结果之后略写即可。好，上面就是结果，那下面这段话，看看同学们能不能看出来是什么啊？由此，我终于明白，由什么承接上文呀！由上面这个实验的结果，摩擦可以生电， 但塑料和干毛发的摩擦更容易产生较大的静电电流。这是实验告诉我们的什么呢？科学原理， 我刚才在讲这个的时候，是不是说了，最后结果的时候，结尾的时候，你要写科学的结果，实验的结果，你还要写实验的原理，两部分缺一不可，先写结果，再写原理， 你可以写上一句，这真是一次有趣的实验，我为什么打个叉呢？因为它跟结尾有关，你有时候要写，有时候不要写啊。 好，结果有了，原理有了，来开始收尾吧。结尾两种方式，一种道理启发，一种隐身。未来发明。这一个已经跟四年级的习作挂钩了啊。 道理启发，本单元就是让你会观察，会提问，会探索。他既然想让我拥有这样的能力，那我就往这方面去，得出道理，得出启发就行了呗。通过这次实验，我明白了，你看阅读理解里面是不是也经常有这样的答题模板？通过什么？什么内容，我明白了， 作文灵活变通，摩擦可以生电的科学原理，原来生活中处处是科学，只有善于发现，善于观察，善于提问，善于探索，才能发现生活的精彩，才能感知科学的魅力。 这样的一个结尾方式，很多同学会这样说，我明白了，呃，摩擦可以生电的科学原理，我要做一个好好学习，天天向上，我要做一个会观察，会思考的孩子， 你这个我要做一个什么样的孩子，什么样的学生，这样的结尾好多人都会用，用多了他就没有什么文采了，对不对？同学们，所以咱们变一种方法，我不说我要做一个什么样的孩子，什么样的学生，我就这样说，我明白这样的道理呀，生活原来如此美好，处处是科学，只有怎么样才能才能？ 所以我就从侧面告诉大家，我懂得这个道理了，只有善于观察，善于提问，善于探索，我才能进步，才能发现什么美。所以，那我肯定会要做一个这样的人呀，是不是？所以这样的结尾比你直接写我要做一个什么人更有水平，毕竟咱已经是三年级下册的孩子了。 第二种结尾方式，隐身未来发明，大家想一想，就是四年级有一个习作，上周我刚讲就是未来科技可能会发展到什么样子，你会有什么样的发明，而这个发明啊，就是结合咱们现在生活中没有的那个发明，解决当下的问题。 比如你看看老师的发明是什么？摩擦可以省电，现在实验中的静电可以让纸屑跳舞，也许在不久的将来，就可以有一种发明，可以利用静电在凌乱的垃圾场进行垃圾分类，做到垃圾高效率回收，再利用 各种垃圾堆到一块。我有纸壳，有铜，有铁，还有一些塑料，怎么把它分类呀？很麻烦。那如果说将来有一种发明利用静电的这个原理，一种东西放射不同程度的静电，就可以把不同的垃圾吸上去，做好垃圾分类，是不是非常有利于我们的生活呀？ 啊，所以这真是一项收获满满的实验呀。还记得刚才我刚才穿括号的这一句话吗？如果你在中间的某一个段落结尾的时候，你说了，这真是一次有趣的实验。这不是结果之后写的吗？那你在最后一个收尾段的时候，你就不要再说这句话， 那如果说你中间没有写这句话，那你最后结尾你就可以加上这句话。总而言之，这真是一场什么样的实验呀？你用一次就可以了，而且这句话往往用在文章的最后部分。

大家好，今天我们来讲第三单元习作，我做了一项小实验。好，来看，做了一项小实验，我们先从课文中，你知道的，妈妈很喜欢让你去仿写什么？仿写 课文？课文，对，因为课文是我们很多很多优秀作品的来源。那么我们来看我做了一项小实验的目的。首先我们为什么做这个实验？回顾我们的实验的目的呢？这个时风是第一自然段 目的，回答，我是什么？我认为我认为验证他想，对，他是想做实验来验证一下。所以我们做实验的目的，在做实验之前一定要有自己的一个想法。想法，对，如果我们今天想做一个实验，比如妈妈前两天跟你提的盐水浮鸡蛋，我们都知道鸡蛋是很重的，而水是 很轻的，对不对？正常来说鸡蛋放到水里会怎么样？沉，沉下去，但是这个盐水可以把它浮起来。我们第一自然段可以怎么开头？一定要学会把头开好。开头第一种方法，开门见山，听说我们在，我在书上 听说到书上，书上看到，看看，看到把把盐放进水里，把鸡蛋放上去，鸡蛋可以浮起来，我想验证一下，看他看是鸡蛋变轻还是水密度 变长。对，到底是什么原因，到底是不是真的？这就是我们第一种开头，来做实验来验证验证我们这一个开头是仿照的 课文，对，这是第一个开头，那第二个开头我们还可以怎么开头？妈妈说任何作文我们都有一种很好的开头笔呢？对，叫做排笔。开头 怎么说？科学课上，科学课上我们一定要在第一次要介绍实验的来由，科学课上老师我们做过一个许许多的实验，有有有，纸巾堵水， 有怎么样的纸巾堵水？不要四个字就给他总结完了。我们要把句子写长，就要加形容词，加动词，加量词，有神奇的纸纸巾堵水啊， 有，有啥小实验？你们，你们没做过那个磁铁的小实验吗？用小磁铁辨认南北极的，有能辨认南北极的磁铁，磁铁变方向实验，对，还做过。你们科学课上做过什么实验？ 还做过糖盐融化的神奇实验实验，在这么多实验中，我觉得最有趣的是鸡蛋浮盐水的实验，这是第一种，这是第二种。那第三种，那妈妈之前说过，包括第二单元，我们叫未 见。未见，未见其人。先见其声。先闻先闻其声。其声啥意思？用声音开头看，鸡蛋浮起来了。 声音开头上来就说语言，快看，快看快看，鸡蛋浮起来了，怎么回事？太神奇了。对，还没走进教室，或者是离教室还有很长一段距离，就已经能听到教室里传出来大家 欢呼雀跃的声音，到底是怎么回事呢？原来是大家，大家在做在做鸡蛋浮盐水的时候，对盐水浮鸡蛋的小实验。好，这是我们开头，其实一篇文章，如果你能把开头开好， 你后面写起来就会轻松很多。那么我们实验准备要准备什么材料？水盐？鸡蛋。我们其实妈妈一开始想给你做一个这样的实验的，但是 太费盐了，不光是太费盐，等到过两天的假期吧，假期我们试着做一做好吗？好好，来，妈妈先找了一个这种模板，大家先看一看，可以在群里，我会发到群里，我们可以先自己试着来看一看怎么样去做。第一次呢？就是我们刚才说的开头，我们举了三种开头的例子，一种是 直接用听说书上看到，或者是我得到什么样的什么样的结论，我想来验证一下。第二种就是排比，第三种就是直接实验，实验的人发出的声音好来第二次呢？写什么？写实验过程，在实验过程中已经把实验用的材料给他准备好了，来什么？ 他这里有个空号，正好对应我们写的时候用上。这是啥？先接着最后这是实验的 过过程，这些词是表示实验的先后，先后过程顺顺序，就好像我们做实验一样，能把顺序搞反吗？就像法布尔一样，能先放飞蜜蜂再把它装回纸袋吗？不可以，是不是？所以我们做实验也要严格遵守实验步骤。那来看第二段怎么写？表示顺序的词是什么？ 表示顺序的词，对第一个表示顺序的词填什么？首首先对你说，老师课本上是先，那我们比先还有一个更好的词叫做什么？首先首先多一个字是一个字，对，多一个字是一个字。好，将清水倒入， 你想想我们先倒水倒入杯中，还是那种陶瓷杯中还是什么杯子中？瓷杯，你想想瓷杯吗？ 你倒瓷杯中，你怎么观察？你能看得到那玻璃杯？对，所以我们在做实验的时候一定要考虑周小，你如果倒一个瓷杯，那你记得从上面看。不行，那如果看的小的很多的，我们设定的是在教室里做实验呀， 是不是？那如果用一个瓷杯就那么大的杯口，那大家能看到吗？不能。那。所以清水倒入透明透明透明的玻璃杯中，玻璃 杯中再怎么样？再再再倒上水已经有了，还倒水？再再把鸡蛋放放。加什么词？你能把写，再再把， 再把。沉重的鸡蛋，鸡蛋很沉重吗？鸡蛋有多沉重？那，那他再把一颗，再把一颗，再把一颗鸡蛋轻轻的放入水。对，你在想，如果是你做实验的话，一定要认真观察，现在你就仿佛在做实验，要再把一颗鸡蛋，我们为什么要加上量词？ 如果说放鸡蛋对别人会是到底是放几颗鸡蛋？三颗还是做实验，一定要研究啊。再把一颗鸡蛋怎么样？再把一颗鸡蛋轻轻地放入水中，轻轻地放入清水，清水中， 清水里可以发现鸡，可以发现自己说，我不写了，我可以发现鸡蛋。你想想，一个鸡蛋放到水里，他是笔直的下去吗？不是，他有一定的福利，他是怎么样？ 一个鸡蛋像喝醉酒似的，摇摇晃晃晃的在水中晃了一会，一会沉了下去。什么沉下去？怎样的沉下去？嗯？是突然沉下去吗？慢慢的沉的，慢慢的沉到，慢吞吞的沉到水里。 这里其实你可以再加上，这是看到的，我们还可以再加上想到的我想， 我想这个时间，这不已经是有失败了吗？他沉到水底，我们是说水，水浮鸡蛋呀，可不可以产生这种想法？但是还得加盐。继续接着接着老师说到， 我们得把一些盐放入水中，我们今天做的是盐水浮鸡蛋，所以老师接着对应。首先接着将一大勺盐 倒入清水中，瞧，雪白的盐像雪，像雪花，不行，加什么词？雪白的盐像，像，你说像雪花再加什么词，能把这个句子长一点， 像一片片一片片什么的雪花再加形容词，像一片片美丽的雪花，飞舞的雪花落入清水中， 我们要的落落缓缓缓缓的落入杯底，飘飘洒洒，飘飘扬扬的，那还能说什么？雪白的颜像一个个跳动的小精灵，飘飘洒洒的落入杯底。要学会加量词，加形容词，再去加上生动的修辞手法。嗯，光会，现在 好，那这里是我们做实验的一个开始，所有的容器也都放在这了，包括实验材料。接着我用一个细长的筷子，非常好，筷子快速的搅拌，搅拌，清水 杯里的水像像在旋转，旋转一样，旋转的时候会像什么水？对，旋涡或者像筷子一样快速的旋转，旋转 也很快，很快就就融就溶解了一部分。只见只见机机盖像 像直升机一样缓缓的，一会升上天水中，一会又沉了下去。对，我有点忐忑不安，心想心想，这次的实验是失败还是成功呢？对，估计失败的概率大吧。对，我们做任何事情，包括写有趣的事情，难忘的事情，孩子都能去 写这一项小实验，你想想是不是一定故事发生是有曲折的，当我们以为成功的时候产生了失败。我们，当我们以为失败就会产生成功。但我， 但我没有放弃，坚持搅拌，越搅盐溶解的越多。盐，全盐。 嗯，盐，盐像冰冰一样全部溶解时，这时我我细心的发现，鸡蛋，鸡蛋像鸡蛋，像有了，有了魔魔法一样，在在水里缓缓缓缓升， 上升，上升，因为他一开始上升是根据你搅动的这个旋涡，他产生了这种浮力，产生这种动力，仿佛跳着，仿佛跳，仿佛跳着 美丽的舞蹈，我去的舞蹈，不一会跳着欢快舞蹈为我加油打进。不一会鸡蛋在水面。什么出现了啊？刚才我们已经以为失败了， 奇，奇迹出现了，只见鸡蛋像像小精灵一样慢慢的从水面探出，探出了圆圆的脑袋。成功了，鸡蛋终于浮到水面上了。这里加神态描写，我，我，嗯，我眉头扬起，哪有，眉头扬起，先动起眉毛， 嗯，嘴弯起嘴，嗯，嘴角上扬，你已经扬眉毛了。又嘴角上扬了， 我扬起眉毛瞪大眼睛，你就从上往下想，眉毛完了眼睛，眼睛完了嘴巴，这里已经有嘴巴喊了，那你就是不是就是眉毛了，眉毛和眼睛了， 我扬起眉毛瞪大眼睛，大声喊到，心里格外的，你哪怕用他这个，用这个纸，也不一定非得和他一模一样，他只是给你一个框架， 因为妈妈今天没带你做视频，所以我给你准备了这么一个框架啊。心，大声喊道，什么？我们终于成功了，这首我的心里感到格外的舒畅 啊。最后一个字，实验一定要解释他的科学道理。那如何知道他的科学道理肯定不是你一开始就知道的，如果你一开始就知道，就不会去做这个实验。解释怎么样？解释一个是问家长或者是上网查， 不用上网查，就是查资料就行了。好，最后一个资料，那就是解释道理，嗯，为什么鸡蛋可以浮在盐水上面呢？我通过查找资料了解到盐水浮鸡蛋是有科学道理的鸡蛋和清水相比。

三下第三单元习作我做了一项小实验，是不是不知道怎么写，要么写的杂乱无章，要么漏了关键步骤，怕拿不到高分？ 别焦虑啊，今天的这套超简单的三部写法，零基础也能学会，跟着练，轻松搞定。这篇单元作文写的呢，具体又精彩，我系统课的学员靠今天讲的方法，把作文呢成功发表在全国性的刊上了啊！ 不用死记硬背，复杂技巧就记住三个步骤啊，保证你下笔有神！第一步，写实验准备抓关键，让读者一眼明白你要做什么。不用写太多啊，找准实验所需的材料，写清楚，不遗漏就好比如写鸡蛋浮起来实验， 我准备了一个透明玻璃杯，一颗新鲜的鸡蛋，一把食盐和一根小勺子，还有满满的一杯清水。一切准备就绪，我的小实验就要开始了。 这样一写呢，实验的准备工作就一目了然，读者也能跟着你的思路走啊。第二步，写实验过程加细节准备写完就按顺序写实验的每一步啊， 重点下，小动作，小观察，这些细节就是作文的灵气所在，再也不会写的干巴巴。还是以鸡蛋浮起来为例，我先把清水倒进玻璃杯中，再小心翼翼的把鸡蛋放进水里，鸡蛋扑通一声沉到了杯底，像个听话的小胖子。 接着，我用勺子舀了一勺食盐放进水里，用勺子轻轻搅拌，食盐慢慢融化了，可鸡蛋还是一动不动。我又加了两勺食盐，快速搅拌起来， 水里泛起了小小的气泡，鸡蛋慢悠悠的向上浮一点，最后竟然稳稳的浮在水面上，太神奇了啊！第三步，写实验收获，谈感受，这是拿高分的关键。不用写复杂的道理，哪怕只是小小的发现，简单的心情，只要真实真诚，就能打动老师啊。比如， 看着浮在水面上的鸡蛋，我又惊又喜，妈妈告诉我，食盐呢，能增加水的浮力，所以鸡蛋呢，才会浮起来。 通过这个小实验，我不仅学会了一个科学小知识，还明白了只要仔细观察，耐心操作，就能有新发现的道理。这真是一次有意义的小实验。怎么样，是不是很简单？只要记住啊，准备抓关键过程，下细节收获，谈感受， 就能写出一篇生动又有收获的。我做了一项小实验，再也不用为单元作文的精讲， 每一篇呢，都有详细的写作思路，素材积累，还有作文精修，帮你打磨每一个单元作文啊，让你每次单元作文都能拿高分，告别作文焦虑。