四下语文作业本批21课怎么写

各位观察员们，今天让我们走进人物寻访的第四站，邂逅一位在风雪中守着如花鞋的淳朴少年青铜。接下来，让我们带着成长观察员的任务卡，一步步走进青铜的故事，为这位少年制作一张独一无二的人物名片，读懂他在平凡生活里闪耀的成长力量。

这是私下最后一篇长课文，芦花鞋，这篇课文呢，依然是在帮助我们复习和巩固你写小标题的方法。那现在呢，我们就先一起来回顾一下，你写小标题的方法有哪些。第一个是概括势利，也就是我们讲的 最重要的，最常用的是谁干了什么，或者直接说干了什么， ok？ 第二个呢，就是提炼文中的关键词句啊，这一句话呀，它是有总结性，代表性的一些语句，那我们可以啊， 提炼出来作为小标题。第三个呢，就是引用人物说的话，不过用的时候我们得看啊，这个小节当中有没有人物说的话，对吧，有没有这种语言描写， 如果没有，那这个方法就用不了了。好，那现在呢，我们先来看一下学习提示，默读课文，为每个部分列出小标题，在和同学们交流印象最深的内容，那也就是列小标题是我们重点要解决的问题了。所以说现在呢，我们先 走进课文，读一读课文，了解下内容，然后我们再结合着方法，看看用哪一种方法来列小标题。首先第一自然段啊，标好自然段，自然段很长。第一自然段说这里出产一种冬天穿的芦花鞋，哎，也就说了什么季节，对吧，冬天。然后呢，芦花鞋直接你看照应标题了，对吧， 拍遍点题。然后呢，交代啊，本人的写的对象，重点就是在写芦花鞋，那鞋的制作工序是什么样子的呀？他写的很清楚，先将上等的芦花踩回来，然后呀，咱们均匀的搓进草绳里，再编织成鞋，就像图上的这个样子，那鞋呢，很厚实，像暖和和的鸟窝。 哇，那这样的一个比喻句，哎，让我们感觉到了这个芦花鞋的外形特点的像鸟窝，同时呢，也让我们感受到这个鞋确实很暖和厚实。那第三自然段说，收罢秋装价。哎！秋桐 第三自然段说，收罢秋装价。青铜家就已经决定，今年冬闲时，全家人呀，一起动手编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着呢到油麻地镇上去卖。 麻地呢是书中上的一个镇字，因为这个课文选自的是青铜花魁这本书，这也是一本让人觉得读完之后非常温暖，很感动人的一本书。嗯，有兴趣的同学呢，也可以去读一读。然后呢，他们准备到这个镇上去卖，人多嘛，热闹一些，可能就卖的更快一些，然后说，这里是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。 想到这笔收入，全家都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的，也就是说怎么样充满了希望，充满了向往，很很有干劲这种感觉。 然后青铜呢，是拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的，蓬松松的，闪着荧光的芦花，爱描述什么样的芦花，对吧，将它们从穗上落下来，头年的不要只采当年的，也就是采 当季最新鲜的，哎，这样才更蓬松。那芦花呢，很像鸭绒，看着心里就觉得暖和。这个什么呀，芦花像鸭绒啊，很柔软，很怎么样？很蓬松这种感觉。鸭绒我们都知道，做羽绒服对不对，所以它这里用来做鞋子也是很舒服的。 妹妹葵花呢，跟着青铜一起走进芦苇荡，他扬起头来，不停的寻觅着，见到特别漂亮的一穗，他不踩总是好花，就会笑眯眯的。所以说他们采的这个芦花怎么样呀，也是 精挑细选的，对吧，选的非常好的，然后结果就做嘛做，当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家人都很开心啊，两双鞋在一家人手里传来传去的，看个没够，怎么样， 非常喜欢啊，说这两双芦花鞋实在太好看了，那柔软的芦花竟像是长在上面一般，你看，长在上面一般也就说明怎么样。这个芦花鞋做的 太美了，太完美了，对不对？制作非常的精美啊，那爸爸妈妈在做的时候肯定是非常的用心的啊。 然后说，被风一吹呢，那花是往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来，让人想起落在树上的鸟儿，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋既像四只鸟窝，又像两对鸟，哇，都是一个比喻句，对不对？那我们现在哇，这些这么好，那肯定啊，我们想一想， 会不会畅销呀？肯定非常畅销，卖的快，对吧？青铜一家老老少少将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上，他们编织了一百零一双鞋，第一百零一双是为青铜编的，青铜也应该有一双新的芦花鞋。那讲到这里，哎，一到八自然段，那这里是一个小结啊，这小结讲的什么呢？ 我们先思考着，一会呢，我们来说，接下来第九自然都说，嗯，要卖鞋了，对吧？青铜啊，天天背着几十双芦花鞋到 uma 地镇上去卖，然后呢，说那个芦花鞋怎么样，你看， 果然太招人喜欢了啊，一双一双的卖了出去，仅仅过了三天就只剩下十一双了，哇，卖的好快呀，也就侧面说出了他们这个鞋子怎么样，真的非常好，做的非常非常的精美，对吧？ 然后天下了一大一夜大雪，然后积雪呢，就有一尺厚，非常厚，哎呀，早晨门都很难推开，雪还在下，这是描述了当时环境怎么样？嗯，还是很恶劣的天气 下大雪对吧，很寒冷。所以呢，奶奶就对青铜说啊，今天啊，就别去镇上买鞋了，爸爸妈妈也是这样说的对吧？说，呃，十一十一双是给你的，还有十双啊，随便卖卖就行了，不行呢，就给自个自家人穿，然后呢，葵花也说不让他去了，你看家人都在劝告他对吧，体现出对这个呃青铜的怎么样一种 关心疼爱对吧，不愿意让他去冒着雪在这么恶劣的环境下去再去买鞋，怪冷的。但青铜怎么样，坚持着今天一定要到镇上去啊！他用手势对奶奶说， 那他为什么用手势呢？其实就是他现在没有办法说话。青铜五岁时他这个芦苇荡着大火了，他受到惊吓了，烧高发，高烧，然后呢，后来就患上了这个失语症啊，所以他是用手势对奶奶说啊，今天天冷，更会有人去买鞋的，那你看 那妈妈说呢，那你选一双穿上，不然就别去了，哎，让他穿上暖暖呼呼的去。那青铜啊同意了，挑了一双适合他的，而且呢，将脚洗的非常的干净，说明他对这个鞋子怎么样， 洗好了脚才去穿这个鞋子，对这个鞋子极其的珍视珍爱对不对？非常珍惜他。然后呢，穿上之后，拿下其双其余的十双如花鞋，哎，怎么跑进了风雪里去卖鞋了？ 好，那接着这又是第二小节啊，我们来看第三小节。说到了镇上一看呀，街上几乎没有人，只有大雪不助的抛落在空气的街面上，不一会，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪，说明怎么样？ 雪下的非常大，哎，人很少，这个鞋子不好卖，这个青铜在这里肯定很冷很辛苦，对吧？对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜说，进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了，但青铜呢，却摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁， 怎么样？他非常的有责任心啊，人家来买，万一有人呢？看到没有人可能就没有人。 如花怎么样？非常的有责任心，他可能心里想，万一有人过来问鞋子，我没在这啊，人家可能就不买了，对吧，我得在这里等着，有责任心能吃苦，那到了中午呀，雪大了起来，成团成团的往下抛落，你看，抛落说明这个雪雪非常非常大， 望着漫天大雪，青铜在心里不住的说，买鞋的，快来吧，买鞋的快来吧，这是怎么样？在心里不住的说，这是一种心里描写，对吧？那我们能感受到他心里怎么样子的，快来吧，快来吧， 怎么样？非常的焦急啊，也有种期待呀，快来快来，快来买鞋。然后呢，雪在他的祈求中渐渐停了，青铜将罗花鞋一双双取下，把落在上面的积雪扑打干净后，重又挂到绳子上，你看他怎么样？ 哎，停了之后，再把雪都打扫干净了，哎，让这个鞋子变得干干净净的，非常的勤快，是吧，又挂上去了， 那这时候，哎呀，来人了，终于有人来买鞋了。这时，街上走来一行路过这里的城里人，马上要过年了，他们要从这里坐轮船回城里去，他们或背着包，或提着包，一路说笑着，一路咯吱咯吱的踩着雪走过来。 青铜没有照顾他们，为什么？因为他认为啊，城里人是不会买他的芦花鞋的，他们只穿布棉鞋和皮棉鞋，但是没想到呢，但他们走过芦花鞋时，却有几个人停住了，嗯，其余的，既然这几个人停住了，也都停住了。 十双被雪地印照照的芦花鞋一下子吸引了他们，说明这个鞋怎么样呀，确实做的好，对吧？然后呢，肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧的感叹不已， 真好呀，怎么这么美呀，真柔软呀，哈哈，是不是这样子的，我们可以想象一下那画面啊，那我们就能知道这个罗花鞋到底有多精美的，被这种艺术家怎么样哎，都在那里称赞不绝。 所以说，他说他们忘记了他们的用途，只觉得他们好看，不是一般的好看，而是特别的好看啊。他们一个个的走上前来，用手抚摸着他们，这一抚摸，是他们对这些鞋更加喜欢，怎么样，一抚摸， 非常的柔软，对吧？而且呢，还有几个人闻了闻，嗯，一股稻草香，这可是大自然的味道呀，对吧？然后呢，有个人就说，哎，买一双回去挂在墙上倒不错，怎么样，这鞋都成了 艺术品了啊。然后好几个人点头，并各自取了一双，唯恐下手晚了，就是担心，哎，买不到了，那被别人拿过去，一共九个人都拿了这双鞋，其中呢，一个人拿了两双，哎，结果怎么样？都卖光了， 那接下来就是谈价了，青铜一直疑惑着，他不太敢相信人家真的买他的鞋子啊，直到人家一个劲的问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋，而且呢，他没有因为他们眼神里显现出来那份欣喜而涨价，还是保住了他本来想卖的价格。这里我们感觉到这个青铜怎么样呀， 他真的是太善良太淳朴了，对吧，没有说他们喜欢，就爱抬高价格，还是以原来他卖的那种低价出售给他们的， 所以这样正直的品质让人佩服啊，他们都觉得怎么样便宜，二话没说就付了钱，哈哈，青铜呢，抓了一大把钱，站在雪地里，一时竟有点 没有反应过来，啊，这又是一小节，那鞋子都卖完了那，然后天晴了，四周呀一片明亮。青铜沿着来时的路往回走着，有一个人朝他追了过来，并在他身后大声喊着，孩子，你停一停，哎，青铜停下来干什么呀？ 结果那个人跑到前面跟他说，呃，我看到他们买的芦花鞋了，心里好喜欢，你还有卖的吗？青铜摇了摇啊，心里很为那个人感到遗憾啊， 结果那个人却是失望的一摊手，叹气了一声就走了。青铜望着那个人，心里觉得有点对不住他，你看，替他感到遗憾，又觉得有点对不住他，人家那么那么喜欢，对吧，我卖光了，说明他依然。这个青铜就是很善良的一个人，对吧，非常善良，替别人考虑着， 然后呢？他们走，哎，那个人呀，朝轮船码头走，青铜呢？掉头往家走，走着走着，青铜放慢了脚步，他的目光落在了自己脚上的那双如花鞋上。雪在如花雪下咯吱咯吱的响着，他越走越慢，后来停下了。大家可以猜一猜，他在停下来干什么呀？ 他在想，对吧？要不要把我这双鞋给他呢？哈哈啊，然后带着他觉得双脚因为穿着这双芦花鞋怎么样？暖和和的，非常暖和呀。但过了一会，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在雪地上，他的怎么样？脚板顿时感到一股真刺般的寒冷。你想想，雪地呀， 漫天大雪刚下完，天气多冷呀，那直接光脚踩在这个雪上，肯定非常的刺骨寒冷，对吧？然后呢，但是你看，他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在雪地上，又是一股刺骨的寒冷。本来是暖暖和和的，但现在 他把鞋子脱下来，他想干什么呀？他想送给那个人对不对？为了不让别人失望，他甘愿自己 忍受寒冷。嗯，太感人了。他弯下腰时，捡起了那双轮滑鞋，放在眼前看看，因为一路都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去是全 看上去完全是一双新鞋。天呐，他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。那我们知道他要把这双鞋送给那个人啊，或者是卖给那个人，不管怎么样，也都是满足了那个人的一个愿望，那我们就能感受到他真的是 太善良了，非常的乐于助人，对吧？憨厚，淳朴，善良。然后最后一个自然段说，他的赤脚也就是光着脚踏过积雪时，溅起了一盆盆血水。啊，那这就结束了，那到最后到底有没有把这双鞋送给那个人或卖给那个人呢？ 故事呢？到这里就结束了，那后面我们可以去想象啊，他那个人，他会不会追上那个人呢？对吧？那个人如果拿到鞋会怎么样呢？好，那我们可以去想象一下哈，或者是去看一看这个故事。那现在呢，我们回过头来看看，我们最重点要学习的啊，列小标题，我们按概括式里就是谁 干了什么这样的一个方法来写，那我们首先就是第一小节一到八自然段，就是说是编织芦花鞋，对吧？全家人都在干什么？谁在干什么呀？家人，整个他们全家都在编织芦花鞋，或者为编织芦花鞋做准备，最后编出芦花鞋，所以我们就概括为编织芦花鞋啊，编完之后干什么去呢？谁干了什么呀？ 哎，青铜却在雪天卖芦花鞋，对吧？那第三小节呢？那最后剩下了十双，那怎么办了呀？ 哎，青铜在大雪天卖出十双芦花鞋，或者说什么城里人买走最后十双芦花鞋， ok， 然后呢，最后一小节是什么呀？ 有个人来啊，来来，想这个，嗯，再买，没有了，结果呢，青铜把自己的鞋子啊脱下来卖给了那个人，对吧？就追赶那个人了，也就是青铜卖出自己穿的芦花鞋， ok， 好，这里呢，我们以人物啊，谁干了什么这样子来概括。其实呢，我们也可以理解为这里是以青铜为线索，围绕青铜我们来说的这样的一个小标题，那还有的就是说以芦花写为线索，那我该怎么起呀？ 我们可以用第二种方法啊，提炼为中的关键词句啊，重点的一些词句来写。那其实第一小节一到八字呢？还是就是在在干什么呀？ 编织芦花鞋吗？到全家人准备，然后开始编织，编织完成就是在编织芦花鞋，那编完之后第二小节就是去 卖芦花鞋，对吧？然后呢？啊，第三小节怎么样呀？只剩下了最后十双，或者说我们通过这个城里人对这个芦花鞋的各种的夸赞，我们能够感受到它对 他们对鲁花鞋的喜爱，对吧？然后以及最后呢，怎么样来一个人要买啊？问，还有吗？他说没有了，但是他却把目光看到了自己的脚上，发现了最后一双鲁花鞋，并且脱下来。怎么样 去追赶那个人要卖给他啊？所以说这里是最后一双鲁花鞋。 ok， 好， 好啦，关于小标题的这个方法呢，可以记录下来，或者说我们多多的运用一下才会更熟练。好，这个视频就到这里了，我们下个视频再见。拜拜。

芦花鞋，这里出产一种冬天穿的芦花鞋， 那鞋的制作工序是先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀的搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。 收罢秋庄稼，青铜家就已决定，今年冬闲时，全家人一起动手编织一百双芦花鞋， 然后让青铜背着到油麻地镇上去卖。 这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的。未来的日子亮堂堂的。 青铜拿着一只大布口袋钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的蓬松松的闪着荧光的芦花，将它们从穗上落下来。 童年的不要只采，当年的那芦花很像鸭绒，看着心里就觉得暖和。 妹妹葵花跟着青铜一起走进芦苇荡，他扬起头来不停的寻觅着，见到特别漂亮的一岁，他不踩总是喊哥，这有一岁 青铜纹身就会赶过来，见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。 当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家人都很开心。两双鞋在一家人手里传来传去的，看个没够。 这两双芦花鞋实在是太好看了，那柔软的芦花竟像是长在上面的一般，被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来， 让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋既像四只鸟窝，又像两对鸟。 青铜一家老老少少将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上， 他们编织了一百零一双鞋，第一百零一双是为青铜编的，青铜也应该有一双新的芦花鞋。 接下来的日子里，青铜每天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖， 那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双的卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。 天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开，雪还在下。 奶奶对青铜说，今天就别去镇上卖鞋了， 爸爸妈妈也都对青铜说，剩下的是一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。 葵花也一个劲的说，哥，今天就别去卖鞋了。 但青铜却坚持着今天一定要去镇上，他对奶奶他们说，今天天冷，更会有人买鞋的。 妈妈说，那你选一双穿上，不然就别去了。 青铜同意了，他挑了一双适合他的芦花鞋，将脚洗的干干净净穿上了， 然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。 到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住的抛落在空寂的街面上，不一会，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。 对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜进屋里来吧，这里能看到你的鞋丢不了。青铜摇了摇手，坚持守在芦花斜旁。 到了中午，雪大了起来，成团成团的往下抛落， 望着漫天大雪，青铜在心里不住的说着，买鞋的快来吧，买鞋的快来吧！雪在他的祈求中渐渐停了， 青铜将芦花鞋一双双取下，把落在上面的积雪扑打干净后，重又挂到绳子上。 这时街上走来一行路过这里的城里人马上要过年了，他们要从这里坐轮船回城里去。 他们或背着包，或提着包，一路说笑着，一路咯吱咯吱的踩着雪走过来。 青铜没有招呼他们，因为他认为城里人是不会买他的芦花鞋的，他们只穿布棉鞋和布皮鞋， 但他们走过如花鞋时，却有几个人停住了，其余的见这几个人停住了，也都停住了。那十双被雪地映照着的如花鞋一下吸引住了他们， 其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋嘴里啧啧啧的感叹不已。 他们忘记了他们的用途，只是觉得他们好看，不是一般的好看，而是特别的好看。他们一个个走上前来， 用手抚摸着他们，这一抚摸使他们对这些鞋更加喜欢。 还有几个人将他们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香在这清新的空气里格外分明。一个人说买一双回去挂在墙上倒不错， 好几个人点头，并各自取了一双，唯恐下手晚了被别人拿了去。 一共九个人都拿了芦花鞋，其中一个人拿了两双，十双鞋都在他们手中了。 接下来就是谈价钱，青铜一直疑惑着，直到人家一个劲的问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。 他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价，他们都觉得便宜，二话没说就付了钱。 青铜抓着一大把钱站在雪地上，一时竟有点反应不过来。 天晴了，四周一片明亮。青铜沿着来时的路往回走着，有一个人朝他追了过来，并在他身后大声喊着， 孩子，你停一停。青铜停下来了，转过身去，疑惑的望着向他跑过来的人。 那人跑到青铜跟前说，我看到他们买的芦花鞋了，心里好喜欢，你还有卖的吗？ 青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。那人失望的一摊手，并叹惜了一声。 青铜望着那个人，心里觉得有点对不住他。 那人掉头朝轮船码头走去，青铜掉头往家走去， 走着走着，青铜放慢了脚步，他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。 雪在芦花鞋下咯吱咯吱的响着，他越走越慢，后来停下来了， 他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。他觉得双脚暖和和的， 但过了一会，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在雪地上， 他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上，又是一股刺骨的寒冷。 他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着， 因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去， 他的赤脚踏过积雪时，溅起了一盆盆雪屑。

我们学习的这篇课文是本单元的最后一篇文章，题目叫做如花鞋。这是一篇阅读课文， 文章的作者同学们认识吗？认识，是谁？曹文轩。那么你们读过他的哪些作品？好，请你，曹文轩，你呢？ 青铜葵花，你呢？山羊不吃天堂草，请坐！看来同学们都很喜欢读曹文轩的错题，他是我们国家著名的儿童文学作家，而且在二零一六年度获国际安徒生奖， 成为第一个荣获该奖项的中国作家。而我们今天所学的这篇课文就选自他的这本书，书名叫做青龙葵花。 同学们来看看这青铜葵花的封面，猜猜看青铜葵花是什么意思呢？好，你来指的是青铜葵花，青铜呢，是故事的主人公，一个小男孩。葵花是 故事中的一个小女孩。青铜葵花分别是两个人物，哦，你看，她知道了，请坐。现在我们来认识一下青铜。走进青铜，谁来读一读？好，请你！ 故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。 在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海， 然而人们惊讶的发现，原来说话流利的青铜，一夜之间竟成了一个听得见别人说话却再也说不出来的哑巴。接下来我们来走进葵花，好，请你读 葵花。三岁那年，妈妈离开了人世，他只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家，他最喜欢灿烂的葵花。那年，葵花随爸爸来到了大麦地里的 干校里，爸爸常常背着画夹，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，他为了捞起河里的一张画，落水淹死了葵花，失去了唯一的依靠。爸爸好，请坐！这里有一个字，注意，这里读作 干笑。由于他离我们的时代非常的久远，所以我们就把他怎么样读错了。青铜、葵花，这两个苦命的孩子，后来成为了一家人，演绎了一个又一个感人肺腑的故事。 今天我们就走进这其中一个故事，如花邪。接下来，请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边圈画出文中的生字新词，遇到难读的地方 多读几遍，把课文读通读顺好，开始吧。好，同学们， 课文读好了，那么这些生字词你们都认识了吗？认识了，自己读一读吧！祈求遗憾，不记选谢，谁来读一读？好，你来 搓搓搓搓净柯为葵葵花沁一起祈求 疑河暗汉遗憾乌乌乌气鹊 鹊谢，请坐！读错一个字，哪个？第几声？第二声？这个字是不是特别容易读错？来，同学们，多读几遍，牢牢把它记住。祈求祈求，再读 气球。好，谁再来读一读？好，请你搓尽葵花，祈求遗憾污迹血泻， 字音正确，声音响亮。好，请坐！写好了生字，接下来我们再回到课文里面来看一看这篇文章在结构上有什么特点，来对比前面的两篇课文，有发现了吗？ 有什么发现？好，请你！小英雄与来是用序号的方式来分开不同的部分。我们家的男子汉是用小标题的方式，而这篇课文是用了控寒的方式， 是不是这样子的？是啊，你看他一下就发现了，论文结构上的特点是用控寒的方式来把文章分成了几个部分。 那么接下来就请同学们在这空盘的部分添上小标题。前面我们学过的一些小标题概括的方法，同学们还记得吗？记得，有哪些方法呢？是不是这些方法？是的，自己读一读， 用自己的方法概括在语文中关键句里，引用重要人物的语言。 当然呢，还有自己的一些方法。接下来呢，就请同学们快速的默读课文，然后想一想每部分主要讲了什么内容。 在灵活运用以上列小标题的方法，我们小组合作。来列一列小标题， 请各小组同学拿出我们的练习纸，小组合作，我们一起来完成 小标题。好，开始吧，小组合作，小组合作，我们要小组合作，听到没有，不是每个人写，每个人的要讨论着，其实我们是不是只要一张就行？好，看看你们的写了什么？最后一句写的 第四个字，赤脚就反赤脚，赤脚是不是行，感觉字数，感觉五个字，这个就可以，这个就可以，是吧？对，可以可以。好好，都好了吗？好了，那好，现在 请同学们坐好，我们来一起看一看小组最后的合作出来列出的小标题，看到了吗？看到了，我想问问你们组是怎么来列小标题的？ 好，嗯，我们组是以邪为线索，串插玄文。看到没有，他们组是以芦花邪为线索，把这些事件怎么样串串联起来，我们来看一看，采芦花干嘛编织， 大雪天干嘛卖鞋，城里人干嘛买鞋，雪地里干嘛拖鞋。那么这些概括的事件， 一看到这些小标题，我们是不是就想到了这些事件？是的，好，看来他们组还真会想办法把小标题这个方法掌握的特别好。 好了，还有哪些组也想展示给大家？好，你们组说有？好，我听说他们组有来看哦，我想看看有哪些组是跟他们不一样的， 有没有？好的来一起看一看。同学们，比较一下，他这样写对吗？ 也对，表述不同，但是意思一样，差不多，他还是以什么以龙花鞋为线索。同学们，我还可以怎么来编小标题？以人物， 是的，这个人物是谁？青铜，以青铜，这个人物还能概括出不一样的标题吗？谁来说说看？以邪以青铜，自己马上思考。好， 我当时讲出了，第一个就是青铜一家编织芦花鞋，第二个是雪天青铜坚持卖鞋，第三就是青铜雪地里卖鞋，第四就是青铜雪地里拖鞋。 是不是这样子的？是的，看来他真会想办法。好，他老师也是以青铜为线索，第一个是什么 花边鞋，第二个是大雪天卖鞋，第三个卖光如花鞋，最后一个雪地里拖鞋，你看，同学们一下子都知道了， 你看这小标题，为什么同学们一下就知道是雪地里拖鞋呢？因为你们发现小标题们在念小标题的时候要注意什么？要注意是不是字数也要怎么样？差不差，不差多，看起来非常的连贯整齐。好了，同学们 列出了小标题，我们会不会知道文章的主要内容？我们可以怎么样串联小标题，来说一说文章的主要内容。 好了，同学们在小组内先试一试最后一下好用串联小标题的方法能不能概括文章的主要内容呢？ 先来试一试。好，你说。青铜一家编织了一百零一双如花鞋，青铜拿着这些鞋到城里去卖，最后青铜赤裸着脚回到了家。有没有补充好，你来青铜家编织了一百零一双 如花鞋，让青铜拿到镇上去卖。在一个下雪天，青铜也坚持卖鞋，当他卖光了如如花鞋，他还忍受着寒冷，将自己脚上的最后一双鞋卖给了顾客。 这样一说，我们就把文章的主要内容怎么样概括全部弄清了，就是文章的 主要内容。了解了文章的主要内容，接下来就让我们走进这个温暖的故事。 走进青铜，请同学们自主浏览全文，化出描写青铜的句子，用心体会。想一想青铜给你留下了怎样的印象？请结合令你感动的语句来说一说。 好了，开始吧！拿出笔，同学们画一画，写一写，画出描写青铜的句子，想想青铜给你留下了怎样的印象，哪些地方让你特别的感动，特别的感动？请画出来！ 好，同学们！短短的几分钟一下就过去了，我看着同学们边读边批注，认真学习的样子，真让我感动，那么我相信文中的句子肯定更大动你了。那么 文中哪些描写青铜的句子深深的打动了你呢？给你留下了怎样的印象呢？好，请你说，请你那里来吧，这里没看到你的鞋丢不了。青铜摇了摇手，边守，守在如花鞋旁，你抓住了哪些关键句？ 关键词，青红摇了摇手，坚持守着。你感受到了什么？感受到青红，当时他为了可以看好如花鞋，他就是忍着风雪那首寒风刺骨的风，在雪里守着如花鞋。 你看到了他的淳朴，一共九个人，他多拿了如花鞋，其中一个人拿了两双，十双鞋都在他们手中了。 接下来就是谈价钱，金童一直疑惑着，直到人家一个劲的劝他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们的眼神里展现出那份欣喜而涨价，而是报了他本来想卖的价。 从这里可以看出，他说青铜是一个善良纯朴的人，非常的诚实是不是？是的，好，请坐。谁还有补充？好，请你说，请大家看到第十自然段和第十二自然段。 天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开，雪还在下，但青铜却坚持着今天一定要去镇上。我觉得就是青铜为了卖出如花鞋，忍受着寒冷， 我觉得他是一个非常执着的人，我很感动。那你能找到这个关键句，读出这份坚持，读出这份执着，读出这份感动吗？好，但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说， 今天天冷，更会有人买鞋的，请坐。同学们就这样读，找到关键语句，弹出自己的体会。那么还有哪些地方也同样打动着你？好，请你说， 请大家看到第二十九站了，但过了一会，他将右脚站到了雪地上，他的脚板顿时感到了一股 真四般的寒冷，他又将左脚从如花鞋里拔了出来，站在了雪地上。我从这里的两个拔字看出来镜头，他在这个时候他就非常的坚决，毫不犹豫， 他为什么这样做呢？我看，我们再来看看去，上面的文章。好，请坐。刚才谭明轩同学提到了这一段， 大家请看。我们知道城里人怎么样？非常喜欢，可是青铜是怎么做的？ 他应不应该涨价？来说一说你的理由。你认为他可以涨价，但因为他善良，他没有涨价，你说原因是什么？为什么可以涨价？你认为？ 因为城里人他们非常的喜欢鲁花鞋，就算价格有一点而高，他们也会买。从顾客这一方面来看，他们那么喜欢鲁花鞋，你提高点价钱，他们应该会怎么样 去买是不是？那么还有哪些方面我们也认为可以提高价格？你认为我觉得从青铜的方面想，他冒着这么大的风雪把鞋从家里扛到了 城里来，然后还一直守在鞋旁，是不是这样子的？是的，我冒着这么大的风雪来卖这鞋子，我提高点价钱是不是合理的？是的，可是我们青铜是怎么做的？ 抱了原来小刚的家，这说明他是一个怎样的孩子？诚实，诚实，诚信淳朴的孩子， 并没有因为自己受苦，冒着大风雪而故意抬高如花鞋的价格，这份淳朴真是令人感动。

四下习作我的奇思妙想，这么写才出彩！四下二单元习作我的奇思妙想，这呢是一篇想象作文，让我们写呢自己想发明的神奇物品。 今天呢，我们写智能百变书包，教大家好用的写作思路啊。首先是开头，用场景导入，自然点题，可以这样写，每天早上，背着鼓鼓囊囊的书包出门，走几步就觉得肩膀沉甸甸的。有一次下雨，书包被淋湿，里边的课本呀皱成了小纸团。 还有好几次，我忘记带作业本，急得满头大汗。看着这些麻烦，我心里呀冒出一个奇思妙想， 发明一款神奇的智能书包，帮我解决所有难题啊！接下来是中间重点，先简单说下书包的样子，不用太复杂啊，这款智能书包长得特别好看啊，面料软软的，还防水，肩带呢是可以调节的， 最显眼的是侧面有三个彩色的小按钮，红黄蓝三种颜色，藏着大大的本领，每一个按钮都能帮我解决一个小麻烦。然后呢，用小故事讲功能，更生动，更好记。不罗列功能，而是用日常场景加小故事，把智能书包的功能藏在里边， 既有画面感，又不像说明文。有一次上学，我装了满满一书包、课本和练习册，刚走出家门，肩膀呢就开始发酸，这时候我按下了蓝色按钮，神奇的事情发生了， 书包瞬间变轻了，就像里面装的不是书本，而是一团棉花，我背着它蹦蹦跳跳的走，肩膀再也不疼了。 还有一次呢，下大雨，我没带伞，看着雨越下越大，我赶紧按下黄色按钮，书包顶部立即弹出了一个隐形的小雨罩，把整个书包都罩了起来。等到了学校，我打开书包一看， 里边的课本作业本干干净净，一点都没湿，可太省心了。最让我喜欢的是红色按钮。 有一次我匆忙出门，忘了带语文作业本，走到半路，书包突然发出轻微的提醒声，小主人，语文作业本没带哦，我赶紧回家去拿，多亏了他，我再也没有因为忘带东西被老师提醒了。 最后呢，是结尾自然收束，和开头呼应，简单的又有温度，可以这样写，这就是我的奇思妙想智能书包， 它藏着好多神奇的本领，帮我解决了上学路上的小麻烦。我真希望将来呢，能亲手发明它，让它陪伴每一个和我一样的小朋友，让上学变得更轻松更快乐。

私下一单元我的乐园开头这样写一定会很出彩！第一种，引用诗词开篇点题接天连夜无穷碧，映日荷花别样红。在我家附近的公园里，有一片可爱的荷花池，那里便是我的乐园。第二种， 用排比句式引出乐园。刘禹锡调素琴、阅金经，以陋室为乐园。诸葛亮隐居躬耕，拜师学艺，以茅庐为乐园。而我以书为友，以墨为朋，以书房为乐园。第三种，互动提问式引出乐园。 我有一片神奇的乐园，你们知道是哪里吗？在那里，我可以拥抱天空，亲吻阳光，让小草为我按摩，让蜜蜂为我唱歌。没错， 这里便是小河边的绿草地，你学会了吗？关注我，作文一定会有进步的！

如果你还不会写我的奇思妙想这篇作文，那这个视频你一定要点赞，收藏，完整的范围也可以在评论区回复三个。一、 写之前，首先要明白我的奇思妙想不是我的胡思乱想，而是你要在实际生活中发现一个问题。然后呢，想发明一个物品，发明一样东西来解决这个问题。 比如你发现中国的盲人大约一千七百万，而导盲犬却只有三百只，那这个比例严重失调的情况， 为了解决盲人能够安全出行的问题，你决定发明一个电子导盲犬机器人，来解决盲人这个问题。好，想好了奇思妙想之后呢，我们要从两个方面来把这个奇思妙想展现具体。第一要介绍外观、 颜色、形状、大小，要写细，写清楚。第二功能要写神奇，要聚焦到一个场景，把功能展现出来，功能越使用越方便，越能打动读者。 这篇作文你不要想的很复杂，其实就是把我的奇思妙想是什么，长什么样子，有什么功能写清楚，写具体就可以了，内容充实，顺序清楚，那么相信你就是那个满分的小小发明家。

跟着课文学写作，今天呢，咱们跟着四年级下册飞向蓝天的恐龙来学习写动物多样化的方法。先总后分，加多维度对比，加上说明方法。今天呢，咱们也用这样的方法来写一写身边的动物。朋友。好，先来看一下课文当中的原句。 数千万年后，他的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有的恐龙像他们的祖先一样，用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。 有些恐龙身长几十米，重达数十吨。有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是如毛饮血的食肉动物。有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 这段话呢，是先总数了恐龙家族的形态各异，再从行走方式啊，体型、体重啊，性情、时性等三个维度，用对比加说明方法，把恐龙的多样化写得清清楚楚。文章当中呢，还使用了列数字举例子的说明方法，让描写更具体，更有说服力。 好，我们来看一下访写的核心要点。我们在访写动物类段落的时候呢，开头要总数，中间可以分数几个维度，比如说活动方式啊，体型啊，生活习性啊等等，尽可能多的呈现出动物的多样化来。我们的原创访写示范来了，今天我们要写的是森林里的鸟儿。 经过漫长岁月的繁衍与迁徙，森林里的鸟儿组成了一个形态各异的大家族。 有些鸟儿展开宽大的双翼，迎着山峰振翅高飞。有些鸟儿则收拢翅膀，顺着树枝轻轻滑翔。有些鸟儿一展近一米，体重足有七八斤，是森林里的飞行巨人。有些鸟儿则小巧玲珑，一展只有八掌长，体重才几十克。 有些鸟儿凶猛矫健，专抓林间的小昆虫。有些鸟儿则温顺可爱，只啄食枝头的野果和草籽。 好，今天的小技巧，你学会了吗？赶紧选一个你喜欢的动物群体，照着这个结构，写一段轻松写出和课文一样精彩的段落。

三个方法，让中华传统节日这篇作文马上从及格变优秀，保证家长听得懂，孩子用得上。我是语文罗老师，点个关注，每天在这里分享作文写作方法、范文，还有阅读理解知识。 第一招，聚焦一个点，比如写春节，我们不要从早写到晚，啥都写，啥都写不深， 只需要抓住一个难忘的瞬间。比如贴春联，和谁一起贴的？怎么贴？是怎样把福字贴正的？贴春联之前和贴春联之后的心情是什么样的？ 把一个瞬间写具体了，才是好文章。记住，一定要少用，然后多用，但是忽然这样子，你的文章才能吸引读者。 第二招，无感法，让画面更生动。写节日不要只写真高兴，写写在节日里看到的。比如大街小巷挂起的红灯笼，店铺门口挂起的小彩灯，节日里，孩子们穿起了新衣服，欢快的样子。 当然，节日的美食也可以用吴干发来写，软糯的口感，甜丝丝的味道等。让孩子把看到的、听到的、触摸到的事物和感觉列出来，孩子的思路立刻就清晰了。 第三招，写写传统节日背后的情，升华主题传统节日的核心是传承和团圆，不要只写我真开心。引导孩子想一想，为什么这一天的月亮特别圆，为什么全家人要在今晚吃团圆饭？ 写写长辈对新一年的期望，你对全家人的祝福。好了，这三招赶紧让孩子试一试，我们下期见！