彩色的梦怎么仿照二三自然段画一幅画

发现有些二年级的小朋友，彩色的梦二三小节仿写，不知道该怎么写，还不会的话可以停留几分钟。我简单的教会你，我们可以先看课文的第二节，看了课文，我们发现这一小节仿写的重点就是写什么地方的颜色变化， 所以呢，我们可以先想一个地方，然后写一写这个地方的景物它的颜色是怎样的即可。比如如果我想写这个公园，那我们要先想公园里面有什么东西，想好了就可以动笔了， 我们一起来把开头先写回来，脚尖划过的地方，公园里有桃花，所以我可以这样子写，小小的桃花粉了。公园里有柳树，所以我可以这样子写，嫩嫩的柳枝绿了， 公园里可能有小河，所以我可以这样子写，轻轻的河水亮了，最后把亮字用回来，亮的透明，是不是很简单？那我们现在再想一下，如果让你写夜空可以怎么仿写， 当然第一个想一想夜空中有什么，很明显夜空中我们有星星啊，月亮呀这些，所以句子我们现在张口就来了。 第一句，脚尖划过的地方弯的，月牙黄了，闪闪的星星亮了，静静的夜空升了，最后把升用回来，升的安静，是不是很简单，学会了吗？下一个视频由彩色的梦第三小节的发行。

上节课，我们来到了彩色的梦，我们说彩色的梦指的就是彩色的铅笔，非常好。彩色的梦指的就是彩色铅笔，那么彩色铅笔一打开就在白纸上跳蹦，我们说是在画画，非常好，内容大家记得不错啊，我们说了彩色的梦啊，画了哪些地方呀？ 草坪，野花，天空，森林，雪松，小鸟，还画了小屋，天空，天 空，太阳，还画了水果，还有什么呀？啊，季节风，还有葡萄，紫葡萄，最后还有溪水，画了这么多的景物，对吧？好，我们上次学到了第一课时，有哪些变化呢？ 草坪绿，野花好看，天空蓝的怎么样？蓝的透明，中间是什么符号？破折号，非常好，我们新学了一个符号，叫破折号，破折号前面那个字我们可以稍微拖长一点，这是破折号。 接着我们说彩色铅笔又画了什么呀？来到了葱郁的森林啊，森林大家都知道，来看图片，这些就叫森林，那什么叫葱郁呢？举手回答，观察图片，猜一猜葱郁是什么意思？高 新阳很绿很绿，嗯，葱是不是绿色呀？想想葱葱的颜色是不是绿色，你看这些树木是不是绿色，是，是不是啊，那玉呢？大家好 安静，你说一望无际都是树木，一望无际都是树木，说明树木很多，茂盛这个词也非常好，所以葱玉连起来这个词语的意思就是说树很多很绿很茂盛，对不对？ 画下来记笔记。葱郁的意思就是指啊，树木，草木啊，翠茂盛。简单来说就是树呀，又多又 绿，绿色的绿啊，青翠茂盛，葱，这是绿嘛，对吧？啊，郁郁葱葱，就是说这个树呀，又多又绿。咱们说专业一点啊，就是说青翠茂盛，快点写 好。想好的提问，怎样的森林呀？丰裕的丰裕的。什么丰裕的森林？好在这一片丰裕的森林里啊，有一种特别的树木，他们是雪松，雪松见过吗？大家， 松树其实咱们是见过的，对不对啊？松树长得很高很高的，然后尖尖的，哎，看没见过的，看图也可以。这种树木就叫做雪松，大家观察它的形状呀，尖尖的，像不像 伸开了手，你看你伸开手是不是就这样的形状啊？那么雪松也是这样的，他们像伸出手，张开手来，身体就变宽了，那么雪松和雪松之间就怎么样了？就连起来了，是不是就像手拉着手的样子？现在你们站起来，你们都是小雪松，来，张开你们的小手， 你一颗他一颗，旁边也有一颗，哎，你看后面做的特别好，现在是不是就像小雪松们一颗接一颗手拉着手呀？ 坐下来，对，非常好。你看小雪松们拉着手，他们是不是真的像你们一样拉着手呢？啊？那这里是什么修辞手法呢？来画下来。雪松们 拉着手，拉是一个动词，对不对？我们说雪松他只是长得像咱们像手拉手一样，所以这里是女人自己写， 拉着手在旁边写，这里是女人把这个雪松啊，当做像你们一样的小朋友来写的。拉着手，其实啊，是因为树很多，对吧？树很多很茂盛啊，所以他们都长得挨在一起了，对不对？所以文中说手拉着手，他们手拉着手干什么呀？请小鸟留下 歌声，多么温柔的描述呀，希望小鸟在他的这里停留，对不对？请小鸟留下歌声，多么温柔的描述呀，希望小鸟在他的这里停留，又是一个女人是不是？你看 整天为什么说这个诗歌写的很梦幻很美啊，你看他用了这么多女人的修辞，把这些植物啊，动物呀，都当做人来写，请小鸟留下歌声，也是女人，在这个梦里啊，树木都活了，都有感情了，谁来读一读这一句？刘汉文 很好感情啊，还可以再充沛一点，声音啊，可以再响亮一点，充裕的生普通话读的非常标准，你来， 在充裕的森林里，学生们拉着手请小鸟留下歌声，非常好，带着咱们刚刚手拉着手，这样快乐的心情，我们一起把这一句读一读，预备起。在充裕的森林， 拉着手，请小鸟留下歌声。在这漂亮的森林里面，聪慧的森林里，我们还看到了什么呀？还看到了小屋的烟囱，烟囱上面有还有一个尖，什么尖？还是结来，自己把拼音写上去，一声 接一个，苹果般的太阳，这是个什么句？把什么拼成什么了啊？你要看图片，这小房子，一个可爱的小房子，上面有一个可爱的眼孔啊，刚好这个太阳就升到了这个 烟囱上面，对不对？就好像烟囱上面结了一个圆圆大大的果实一样，是不是这里呀？是把太阳比作了什么呀？苹果来画下来，这是一个比喻句，在旁边写，苹果般的太阳， 把太阳比作苹果了，是不是？这个是一个怎样的苹果呀？又大，注意要点符号。什么符号？那这应该怎么读啊？先来试一试，读一读第二句话啊，杜嘉慧， 非常好，中间有稍作停顿，再点一个男生问，准结 吗？又大又非常好停顿，来，我们一起来读一读啊！小屋的烟囱上预备起 接一个苹果般的太阳，又大又红又大，评论，又红往上升，感叹号啊，注意，又大又红，多么漂亮的太阳呀！来，看到这个烟囱，什么是烟囱？我们来认识一下吧！烟囱 指的是柴烟的这个通道，因为我们以前做饭都是这种大锅灶，对不对？那这个烟 你也让他出去啊，是不是啊？哎呀，生火了，那个烟如果他往家里排，把家都弄污染了，是不是又很呛人？所以就专门弄了一个通道往天上升，是不是让那个烟子往上面走，所以烟囱，你看他这个读应该比较清楚啊。烟囱指的是排烟的通道，那么 因为他长得是这样的，所以以前呢，就画成这样，然后变成这样，然后现在现在变成了这样啊，现在成了这样啊，上面就像一个尖尖的管道，哎，这就是烟囱的葱的这个变形啊，很神奇啊，烟囱上面冒出来的不是烟，而是什么呀？接一个什么呀？ 接的是一个苹果般的太阳，而且又大又红，又有泥，人又有笔。来，我们一起把这三个也读一读。 在丛峦的森林里，远近在丛峦的森林里，学徒们拉着手听鸟语令下歌声， 鸟儿的天空上变一个苹果般的太阳，又大又红，太美了！在彩色的梦里啊，这么美妙的梦境里，除了有丛峦的森林还有什么？还梦到了什么 啊？非常好，请说。在吸水运动，你看我的彩色铅笔啊，是大森林里的精灵，为什么说他是大森林的精灵呢？你看他画了什么呀？水果怎么样的？很香，这是用什么闻的？鼻子闻出来的对不对？有水果香，这叫 嗅觉，哎，一次闻到了叫嗅觉，还有季节风。季节风，风是什么呀？过来的感受到的，是不是啊，是什么觉呀？感觉也叫触觉对不对？感受也叫触觉，接着还有紫葡萄的丁零，别人不理解，老师，什么是丁零呀？ 丁零，谁知道丁零什么意思？表示中音。哦，你通过他的偏旁我们也能猜出来，是不是两个都是口字旁对不对？那丁零具体是什么意思呢？不知道。好，没事，来我们来看一下。零，两个字都是口字旁，所以和嘴巴有关。对了，丁零指的是叮嘱， 比如啊，你出门了，爸爸妈妈早上会跟你说啊，在学校要好好听讲，是不是要多吃饭，多喝水，这，哎，好好学习，这些话就叫做叮咛啊，叮嘱，所以叮咛的意思啊，都和嘴巴有关啊，告诉别人来叮咛，圈出来，我们在旁边写近义词，叮嘱， 嘱咐别人叮嘱别人，叮嘱看不看得见。后面同学 叮铃的意思就是叮嘱嘱父啊，出门要注意安全是吧，要好好学习，这些话就叫做叮铃，叮铃，注意，这两个都是后鼻音啊，叮铃写完了吗？所以你看 水果香，从嗅觉上闻到的季节风，触觉上感受到的叮铃是耳朵听到的。是不是刚说了叮铃是叮嘱的意思，耳朵听到的 最后吸水里流动是什么？哎，真聪明，吸水看到的是不是眼睛看到的视觉，这就是从触觉、嗅觉、听觉、视觉四个方面来描写的。这个跟之前张老师讲过的无 感法是不是一样的？还记得无感法吧，我们描写一个东西，我们可以从视觉、嗅觉、触觉上面来描述它，这里就用的是 五感法。嗯，这个彩色梦境本来是不可以触到，不可以摸到的，对不对？但是咱们写一些可以感受到让我们直接感受到的什么香味啊，水果的香味啊，看到的什么样的东西，摸到的是什么感受呀？他都给你写出来了啊。所以这个彩色的梦啊，就更具体了。 这个梦啊，不光看，不光能看，还能闻啊，还能摸，这样看来我们这个梦就更清晰了。这个梦太神奇了，我们一起把这一小节来读一读啊！一起把最后一个小节一起来读一读。我的彩色铅笔预备起我的彩色铅笔吸水力流动后面是什么符号呀？省略号是什么意思？ 后面还有很多说不完的话，说明他梦里梦到的东西啊，很多很多对不对？所以省略下来了，没有说完。好，那我想请同帮他想一下这个彩色的梦啊，还可能有什么呢？来 请同学们仿照第二小节或者第三小节，第二小节也可以仿照第三小节，第二小节都可以。这是课后习题的第二题 啊。我们把你想画的内容，梦到的，或者说梦到的内容，也试着用这样的分句的形式，看到没有？分句的形式写一写， 比如脚尖划过的地方，这个脚尖指的是画笔尖，笔尖对不对？笔尖划过的地方，除了画了草坪，画了野花，画了天空，还可能画了什么，又有怎样的变化呢？ 来，我们分句来想一想，说一说，直接写的是难是吧？咱们分句来写，快的田野绿了，可以，是不是这些美丽的东西咱都可以画呀？你眼睛能看到的东西是都能画呀。你来说刘汉文大大的太阳红了。 嗯，你看，通过访写，我发现大家句式上面已经清楚了，是不是要用怎样的句式来写。剩下的问题就是咱们写三样就行了呀，是不是三样数就行了呀？你来说， 哦，大片的森林绿了，但是这个颜色上能不能重复？比如你刚说了，大大的田野绿了，再来一个大大的森林绿了，好不好？哎，我们用三个不一样的颜色，你来说， 大块的麦子黄，哦，大块的麦子黄了，可以，大片的云朵白了，小溪蓝了，不好。你说大片的海洋蓝了， 哦，大地的海洋蓝了，非常好哎，上面的颜色咱们都会说了，是吧？大片的麦田黄了，大片的森林绿了啊，大片的云朵白了。前面第一个是颜色，是不是？ 他是蓝的透明？我们可以说一个什么呢？你说红的发亮，红的发亮，哎，那我们就把太阳放到最后是吧？对，你说黄的发光，太阳是吧？哦，太阳金灿灿的也可以。这里呢，主要是写颜色啊。最后一句写颜色的这个程度啊，可以啊， 这个第二小节还比较好仿写，第三小节呢，也好仿写。为什么呢？其实就是用拟人，你发现没有？其实就是用上拟人和比喻，对不对啊？你看他说 铅笔来到了幽美的森林里，我们也选一个地点，海洋天空学校。可以啊，你选一个地方，比如在。哎，我们在金黄的麦田里是吧？我们在碧绿的田野里，我们在蔚蓝的天空上。第一句好不好仿？好仿。那我们接着来想你想的这个地点， 它里面有什么景物，这些东西在干什么？咱们用一个拟人的修辞，这后面呢？再用一个比喻写，有什么在哪？我们先来想一下拟人，先来确定一个地方吧，比，比方说，我们就来到了金黄的麦田， 麦田里面有什么？麦子？稻谷？稻谷像什么样？谁能用一句拟人来说一说那稻谷的样子？用拟人的修辞，你说给农民们鞠躬哦，稻谷们弯着腰给农民鞠躬，这是不是一个很好的礼人？还有没有不同的说法？你说麦子无气无力的垂下了头， 不利的我们更好用害羞的好不好啊？到我们害羞的低着头再来。还要写一个比喻，是不是发挥你的想象，这旁边他就不能有一棵树吗？他就不能有一棵柳树吗？他就不能有一棵杨树吗？他就不能有一棵桃花树吗？ 咱们也可以写弯弯的小路不能写吗？甘蔗也写，你要说甘蔗直直的像士兵哦，路边直直的甘蔗像士兵一样站在那里又高，哎，我们最后也绑到这个地方，又高又直，是不是？或者小路弯弯的河流，弯弯的小路像一条彩带，是不是又弯 入场？所以说啊，把你的思维放宽一点，我刚说了麦田，你是不是也可以说海洋？你是不是也可以说果园选米想写的地点？明白没有？选米想写的地点？这个题目啊，我给一点提示啊，给一点，第一小节里面写颜色的， 你可以写这些东西，因为它们颜色不一样，是不是黄瓜一样？大朵的葡萄怎么样？ 大个的石榴怎么样？长那么多条大朵的棉花，白白的，呃，大朵的桃花红了粉了，粉了红了都行啊。这是第二小节，第三小节，我们刚说了，除了咱们说的麦田，你也得说丰收的果园，你也得说美丽的海边。你也可以说这个热闹的池塘 怎么写？比如你看这个小朋友写的啊，花房写的。第二小节，脚尖滑的地方，咱们不变，他写到哪些题目呢？你看， 大串的葡萄，紫了大根的香蕉，黄了大颗的石榴，这是不是跟咱们刚刚说的是一样的？ 我们加一个，它是蓝的透明，那颜色的程度，它红的怎么样呢？鲜艳红的，鲜艳鲜红色嘛？是不是鲜艳大红色？ 第二小节的螃蟹，懂了没有？好，再来看第三小节的螃蟹，我们刚说的是金黄的麦田，做例子是吧？他这里写丰盛的果园，你看，果园里站开笑脸向大地说，你好，就是说女人呢啊，站开笑脸说明成熟了。我们害羞的低着头跟农民伯伯鞠躬，是不是呀？这也是一个很好的女人，对不对？ 我们刚刚说的这个也很好，继续啊，架上结了一串串紫莹莹的葡萄，这是最后一句的，螃蟹也要绑上，听懂没有？这个句式也要绑上啊。 在这个池塘里，他选的地点是荷叶呢，因为油比较多，也比较多，是吧？连着的，所以他也说他手拉着手，请青蛙留下歌声。果树的枝头上接了个橙子似的圆月圆圆的嘛， 又大又圆。好，来，我们把这个抄下来，抄在你想这个后面，好像位置不够，是吧？好，那咱们就抄在第二小节和第三小节的旁边。第二。

今天画彩色的梦，首先用三种不同的蓝画出天空的底色，不用过度追求颜色的一致性，只要颜色深浅不一， 就能够表达出画面的意思。中间有过渡的部分需要用手指快速地揉开，整个画面也只有天空的部分需要晕染。 这条鲸鱼从深海游向云端，打破了温柔的童话故事。原来温柔也可以很勇敢， 就像这只游向云端的鲸鱼，带着对世界的热爱，打破束缚，奔赴一场独属于自己的浪漫与自由。最后，也祝愿我们所有人不受困于深蓝的海水，而是勇敢地越过云层，跨越困难，去拥抱天空里的星光与风。 我们在画鲸，也在画自己。

几分钟就学会防蟹，我们继续讲二年级彩色的梦的第三小节，我们先看课文。圆圈结构在充裕的森林里，这是地点。加一个形容词修饰。 雪松们拉着手，这是拟人。请小鸟留下歌声，这是美好的邀请。小屋的烟囱上，这是写另一处地点或事物。接一个苹果般的太阳，这里是比喻，最后又大又红是事物的特点。 结果了解了，那我们就可以开始写了。我们先选一个地点，以海边为例，我们可以这样子写，在蔚蓝的大海边，浪花们手牵着手，请贝壳留下故事。 渔船的围栏上挂着灯笼般的夕阳，又圆又暖。很简单吧，我们换个地方再来试试。比如说田野，我们可以写在怎样的田野里呢？ 我们以金黄的田野为例。在金黄的田野里，稻穗们晃着脑袋，请风儿带走烦恼。 田埂的小路上铺着星光似的野花，又软又香。跟着老师完成仿写了吗？那么恭喜你，你又学会了一项简单的技能哦！

写写亮亮看老师彩色的梦课文仿写小脚丫走过的地方，大片的树林绿了大朵的野花红了，大块的油菜花黄了，黄了幼眼。 在金黄的山上，海龟们唱的歌，请配合深长歌声。高大的椰子上接起个啤酒般的椰子，又大又圆。

三分钟学会写儿童诗，今天呢，咱们跟着二年级下册彩色的梦这首诗来学习，用彩色的笔触画出充满童趣的梦境世界。我们先来赏析一下原文，彩色的梦， 脚尖划过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝的透明。 在葱郁的森林里，雪松们拉着手请小鸟留下歌声，小屋的烟囱上结一个苹果般的太阳，又大又红。 读完之后你就会发现我们这首儿童诗非常的具有童趣，仿佛把我们带到了一个充满童话的这样一个世界当中。第一部分用大块的草坪，大朵的野花，大片的天空，这样的排比句式，分别写出绿、红、蓝三种鲜明的色彩。 坡折号的使用拉长了语音，强调颜色的纯净透亮，让色彩的这个美感更加的直观，符合儿童时的韵律感。 第二部分把雪松拟人化写，拉着手请小鸟留下歌声，让森林里的事物有了人的动作和情感，充满了童真童趣。把太阳比作了苹果般的太阳，用生活中的熟悉的苹果来形容太阳的红和圆，想象新颖又可爱，符合我们低年级孩子的文学审美，让梦境更有画面感。 我们今天学习的目标呢，就是学会用排比句式加上颜色描写，有序的铺陈美丽的景色，掌握拟人加比喻的想象手法，让事物变得鲜活有趣，感受儿童诗的韵律美，写出充满童趣的梦幻诗句。好，我们今天的原创访写示范来了，今天我们要写海边梦境， 脚尖划过的地方，大块的沙滩黄了，大朵的浪花白了，大片的海水蓝了，蓝的发亮。 在热闹的沙滩上，贝壳们牵着手，请海风留下歌谣。渔船的尾杆上挂一个橘子般的夕阳，又圆又暖。 那接下来呢，到了咱们的练习时间喽，生活当中有哪些你喜欢的场景呢？比如说花园、夜空、田野。那么接下来就仿照彩色的梦的结构，写一首充满童趣的梦幻小诗吧！