20课我们家的男子汉的特点

四年级下册第二十课我们家的男子汉这篇课文呢，一共有六个自然段， 分为五个部分。我们首先来学习课文的第一部分，第一自然段 写我们家的男子汉是姐姐的孩子，我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。这句话呢，就交代我们家的男子汉的身份， 姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中，由我们来照看。生下他后呢，就点名他是个出生不久的孩子，让读者形成了强烈的阅读期待。为什么把一个出生不久的孩子称为我们家的男子汉， 那这篇文章呢，一共有三组故事组成，第一个故事是他对食物的兴趣，第二是他对独立的要求，第三呢是他面面对生活挑战的沉着。 他吃饭很爽气，待他的保姆。这么说，他爽气这个词呢，就总写他吃饭的特点， 确实他吃饭吃的很好，量很多，范围很广，什么都要吃，而且吃的极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。 这句话呢，就表现出他作为孩童爱吃的天性，体现了他的可爱率真。 当然和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说不吃青菜会死的，他便吃了，吃的很多，他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。这句话呢， 让他信以为真，为了活着，即使是不爱吃的青菜，他也能吃很多，表现了他的天真， 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一刻小笼包子，他可以耐心的等上三刻钟， 他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。这句话呢，就写出了他对吃的兴趣很浓厚，当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃的十分专心，以至于前面的嘴唇都有些翘了起来。 当少林寺风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳，耍起来 眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚，可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说用肉汤拌饭可以吗？不可以。 那么棒冰可以吃吗？这里两个问句就表明他愿为当和尚而在吃的方面让步。他小心地问，试问冰棒而不是冰激凌，甚至不是雪糕。小心这个词呢，就表明他对吃难以割舍。那山上恐怕是没有棒冰的， 我们感到非常抱歉。这就是课文的第二部分，写他对食物的兴趣。那这个标题呢，可以替换为小小美食家，或者说他吃饭很爽气。 接着我们来学习课文的第三部分。第三自然段，通过买东西这件事，展现男子汉对独立生活的渴望与执着。那第二个小标题呢，就是他对独立的要求。不知从什么时候起和他出去，他不愿让人牵他的手了。 这句话不知从什么时候起，就说明这种变化呢，是在不知不觉中产生的，暗示了他的成长。 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。这句话呢，用了比喻的修辞手法，把他的小手比作活鱼，生动形象的表现出他想要独立的渴望。有一次我带他去买东西，他提出要让他自己买， 这句话呢，就体现他对独立的要求。我给了他一角钱，他攥着钱，忽然又胆怯起来 钻走，就体现他第一次独立买东西时的紧张。我说，你递上钱，我帮你说好了，不要不要，我自己说。他说到了柜台前，他又嘱咐我一句，你不要讲话呀， 这里不要，不要不要，三个不要呢，就表现出他对独立的渴望。营业员终于过来了， 他神情有点紧张，勇敢地开口了，同志，买买买，这里呢，是他的神态还有语言描写，写他第一次买东西时，虽然紧张，但是敢于开口，这是他渴望独立的表现。 他忘了要买什么东西了，我终于忍不住了，买一包山楂片。他好久没说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧。这里呢，是对他的动作还有神态描写。潦草 还有沮丧，表现了他对自己没能实现独立做事的失望和遗憾。我有点后悔起来，后来他会自个拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的 这里的，一定呢，就表明他的内心对独立的渴望与执着。假如我不放心跟在他后面，他便停下脚步不走了，你回去，回去嘛，我只得由他去了。他买橘子水愈熟练起来，情绪愈高涨，最终变成一种可怕的狂热。 高涨还有可怕的狂热呢，就表现出他想要独立的愿望很强烈。为了能尽快的拿着空瓶再去买，他便努力的喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水，他站在冰箱前面， 露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗的耐心的等待着。这里的满头大汗，耐心就体现了他对独立生活的渴望与执着。照应前文的 这个狂热，我很想走过去帮他叫一声同志，可最后还是忍住了。这就是课文的第三部分，写他对独立的要求，我们可以换成他说他能行，他提出要自己买东西。 接着我们来学习课文的第四部分，第四自然段和第五自然段， 通过他去托儿所的情景和他乘火车回安徽的情景，展现了男子汉面对生活挑战的执着。这就是第三个小标题，他面对生活挑战的沉着。 当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所去。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静的四下打量着 这里的一声不吭。镇静就表明他沉着冷静的性格特征。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭，哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。 这里呢，就说明他对现实生活的接受程度远远高于同龄的孩子。每天早上送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。 问他喜欢托尔索吗？他说不喜欢。可是他明白了，自己不得不去，也就坦然的接受了这个现实，不做任何无效的挣扎。这句话呢，就表明他有着男子汉的沉着冷静。据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好， 只不过有点拘束。三个很好呢，就说明他适应能力强，能够勇敢的面对生活环境的变化。然而他迅速的熟悉起来，开始交朋友，打架，每天去接他，都要听老师几句抱怨。 他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了，他是极不愿意去的。走的前一天，他对外婆说，外婆，你不要我了，把我扔出去了。 这句话呢，就体现出他对在我们家里的生活充满留恋。扔这个字呢，就体现出他内心的不舍， 外婆几乎动摇了，想把它留下。那时候上海到合肥，每天只有一班火车，人很多车门被行李和人堵满了，但人们只好先挤上车，把它留在月台上。 这句话呢，就交代夏文他从窗口爬进车厢的原因。他着急地喊起来，我怎么办呢？我安慰他，上不去就不走了。他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说，让他从窗口爬进来吧。 我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他，他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 加点的词抓、蹬、攀就描述了他攀上车厢窗口的过程，表现了他的勇敢与灵活， 推、抓、穿都极具力度，充满生命的活力，展现了他在富有挑战的环境中的沉着，沉着与刚强。这就是课文的第四部分。接下来看到第五部分 第六自然段，这就是我们家的男子汉，这抒发了我从我们家的男子汉身上得到的感受，表达了我对能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。 看着他一点一点长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘的一点一点鲜明突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。 两个一点一点就体现了我对小男孩成长过程的那种细致入微的关注，以及能够见证这种成长的欣喜与自豪。这就是课文的第五部分总结，这就是我们家的男子汉，抒发我对他成长的感慨。 那这里呢，就是他课文的第三部分啊，不是第三个小标题，他面对生活挑战的沉着。那我们可以换小标题，沉着，勇敢的他，或者说他勇敢地抓住窗框。 这篇课文的重点我们来看到，尝试用较快的速度目睹课文，结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为男子汉？作者对他有着怎样的情感。 第一个小标题是他对食物的兴趣，第二个小标题是他对独立的要求。第三个小标题是他面对生活挑战的沉着。那为什么称这个孩子为男子汉？ 虽然主人公只是一个儿童，从年龄和体格上来说称不上是男子汉，但是他在成长的过程中，渐渐的显露出男子汉的特征，可爱、率真、独立自主、沉着、勇敢。所以作者称他为男子汉。 作者对他有着怎样的情感呢？对他充满了关爱和赞赏之情。第二个重点，给每个部分部分换个小标题，他对食物的兴趣，我们可以换成小小美食家，或者他吃饭很爽气， 他对独立的要求，可以换成他说他能行，或者他提出要自己买东西。第三，他面对生活挑战的沉着，可以换成沉着，勇敢的他，或者他勇敢的抓住窗框。这就是我们这篇课文的主要内容。我们家的男子汉 是一篇写孩子去世的文章，写出了小男子汉成长的过程，刻画了一个可爱率、自尊、沉着刚强的小男子汉形象， 表达了我对他的关爱与赞赏，以及对于能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。

我们家的男子汉，我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子，姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中，有我们来照看。 他对食物的兴趣，他吃饭很爽气，带他的保姆。这么说他， 确实他吃饭吃的很好，量很多，范围很广，什么都要吃，而且吃的极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说，不吃青菜会死的，他便吃了，吃的很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣， 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一刻小笼包子，他可以耐心的等上三刻钟。 他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当时在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃的十分专心，以至于前边的嘴唇都有些翘了起来。 当少林寺风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳，耍起来眼神都恍惚了，十分入迷。 他向往着去少林寺当和尚，可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说，用肉汤拌饭可以吗？ 不可以。那么棒冰可以吃吗？他小心的问，试问，棒冰，而不是冰激凌，甚至不是雪糕，那山上恐怕是没有棒冰的。我们感到非常抱歉， 他对独立的要求。不知从什么时候起和他出去。他不愿让人牵他的手了，一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 有一次我带他去买东西，他提出要让他自己买，我给了他一角钱，他忽然又胆怯起来， 我说，你递上钱，我帮你说好了，不要不要，我自己说。他说到了柜台前，他又嘱咐我一句，你不要讲话。 营业员终于过来了，他神情有点紧张，勇敢的开了口，同志，买买买， 他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了，买一包山楂片。 他好久没说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。 后来他会自个拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的，假如我不放心跟在他后面，他便停下脚步不走了。你回去，回去嘛， 我只得由他去了。他买橘子水日以熟练起来，情绪日以高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快的拿着空瓶再去买，他便努力的喝橘子水。 一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水， 他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗，耐心的等待着。我很想走过去帮他叫一声同志，可最后还是忍住了， 他面对生活挑战的沉着。当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静的四下打量着。 当别的孩子哭的时候，他才想起来哭，哭声嘹亮，并无伤感，似乎只是为了参加一个仪式。 每天早上送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗？他说不喜欢。 可是他明白了自己不得不去，也就坦然的接受了这个现实，不做任何无效的挣扎。 据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点拘束。然而他迅速的熟悉起来，开始交朋友，打架，每天去接他，都要听老师几句抱怨。 他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。走的前一天，他对外婆说，外婆，你不要我了，把我扔出去了。 外婆几乎动摇了，想把他留下。那时候上海到合肥，每天只有一班火车，人很多， 车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把它留在月台上。他着急的喊起来，我怎么办呢？我安慰他，上不去就不走了。 他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说，让他从窗口爬进来吧。 我把他抱了起来，他勇敢的抓住窗框，两只脚有力的蹬着车厢，攀上了窗口。 窗口边的旅客不约而同的伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 这就是我们家的男子汉。看着他一点一点长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格， 还有他的性别，那要神秘的一点一点鲜明突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。

嗨，大家好，我是大家的范范老师，本节课我们要学习同步小学语文课本四年级下册第六单元，我们家的男子汉， 一起先来想一想，什么样的人叫做男子汉呢？看这里，这是一副刘翔的画面，我们知道刘翔是男子一百一十米兰跨栏的冠军，而这里呢，是我们国家的军队，那我认为一个有作为有担当的人就叫做男子汉。 先来看一看这篇文章的作者王安逸，是一位女性作家，那她出生于江苏南京，原籍呢，是福建省潼安县一个非常美丽的地方，当代作家、文学家。在一九九六年发表个人代表作长恨歌，获得 第五届矛盾文学奖，非常的厉害。二零一七年十二月凭借作品向西向西向南荣获二零一七汪增旗华语小说奖。 中间的中篇小说讲主要作品呢，长恨歌、小包装，刘氏等等，就是这样的一位作家，写下了一位什么样的男子汉呢？我们先来看一看这节课需要大家认识的生字。 先看第一个词语，国徽，哎，国徽的徽，我们中华人民共和国的国徽，徽是一个左中右结构的字，注意书写上的问题。 看第二个词语，谜团，注意这个谜字，细心的宝贝们会发现和我们正常看到的这样的 谜字很接近，对不对？那这个谜团的谜啊，加了个言字旁，说明是要用嘴巴去说的，所以谜团的谜是一个左右结构的字。 看第三个词语，嘴唇，就是我们的这里，哎，嘴唇，注意看嘴唇的唇上半部分呀，其实是时辰的辰，他只是把辰的这一笔给拉长了，哎，里面还是这个辰字，这里有一个口， 嘴唇的唇，注意书写，嘴唇的唇是一个半包围结构的字，看下一个词语重上。看这个上字，重上的上，它是一个上下结构的字。看这里，荤，荤素，我们说吃饭要荤素搭 搭配，不能只吃肉食，也要吃一些蔬菜才能长高个子。荤素的荤是一个上下结构的字。看这里，一个词语，倔强。看这里是什么意思呢？是我非常强硬的，要坚持自己的意见，哎，很倔强， 倔强的倔呢，是单人旁一个蛆，倔强的犟，其实我们就说了，强，强大的，强的多音字，犟。倔强，那他们两个字都是左右结构的字。 看这个词语叫嘱咐。说明什么？说明我在用嘴巴讲话，叮嘱你一些事情。嘱咐，两个词语都是口字旁，所以是用嘴嘱托别人的话，叮嘱，嘱咐 他是左右结构的字。这个词语念沮丧，说明我很伤心，或者说很不开心，心情非常的失落，很低沉。沮丧， 沮丧的沮啊，很好书写，三点水，一个并且的且沮丧，它是一个左右结构的字。 情绪，哎，我今天情绪很好，说明我心情好，很开心。情绪是人的心情的一种表达，情绪的序是一个左右结构的字。 吭声，哎，我说话吭声，比如说有人说，妈妈说你，哎，我叫你，你怎么不吭声呢？他说的意思是叫你，你为什么不说话？吭声，吭是一 声，他是一个左右结构的字。嘹亮，嘹，我们说军歌嘹亮，用口去唱的歌曲嘹亮，或者说鸟叫声很嘹亮，也是需要用嘴去表达的。他是一个左右结构的字。 看这里，妨碍，哎，你妨碍我做事情了，妨碍他是个女字，旁一个方，妨碍他是左右结构的字。最后一个字轮廓， 注意这个括字，它是一个半包围结构的广字旁，里面是一个郭，哎，姓郭的郭轮廓这个东西的外形轮廓，轮廓是一个半包围结构的字。这些字 都是这节课需要大家学会认识的字。之后看一看这节课多音字部分， 一只胖胖的小手在我的手掌里像一条倔强的活鱼一样挣扎着。哎，这个字 刚刚老师都有提到过，那他除了念将之外，还有一个读音是很常见的强，强迫，比如说你不喜欢别人勉强你做什么？强，这里还有强，坚强，哎，做人一定要坚强。这是他其余的 两个读音。之后我们来试着造一下句子，性格很倔强，哎，是一个人性格很倔强，意志也很坚强。哎，这是一个读音坚 强，很常见的音，从不强迫人，说明他不勉强别人。抢，做事不勉强抢，一定要注意他的三个读音，看下一个， 他一声不吭，很镇静的四下打量着。看这个字，其实我们上前几节课应该是见过的，想一想，学白鹅的时候，他除了念坑还念什么？ 还有引航高歌，哎，引航大叫，对不对？当时学白鹅的时候说过他引航大叫，所以他还有一个拼音，念航，念航，一个是吭吭声，一个是航引航高歌。那么我们来试着 找一下句子，引航高歌，嗓门大，说明哎嗓子很好，累的张嘴吭哧喘，吭哧吭哧是一个喘气的一个拟声词，吭哧的声音，他也可以组词。吭声 之后看一看这节课需要大家去理解的词语。第一个词叫做风靡，我们说这个人风靡全球，说明他在全球呀，都很出名。风靡 原意是指草木随风而倒，那现在呢？是形容事物很风行，或者说是人很流行，很风行。第二个词语，恍惚，说我精神一阵恍惚，说明我的精神有点小跑 毛，不认真。那么恍惚的意思就是神志不清，精神不够集中。看第三个词语，嘱咐。 当我嘱咐你做一件事情的时候，比如说我早上离开家，哎，嘱咐谁一定要做好什么事，说明我在嘱托他，叮嘱他，那么嘱咐的意思就是告诉对方，记住应该怎样，不应该怎样，要告诉对方的话语。 第四个词语叫潦草，如果我改卷子的时候说同学的字写的很潦草，哎，说明他这个字呀， 写的非常的不好看，那么潦草做事，或者是书写不仔细，不认真。看第五个词语，坦然。 当我做人非常坦然的时候，说明我没有任何事情去隐瞒你。那么坦然，就是形容心里很平静，没有顾虑，哎，我没有任何隐瞒的地方。 下一个词语叫做不约儿童，没有预先约定，而彼此的看法或者行为一致。比如说今天我没有和我的小伙伴约好，但是我们俩同时来到了公园，哎，就叫做我们俩不约儿童的来到了公园。 看最后一个词语，轮廓。我们刚刚说是一个物体的外面沿线的这个部分轮廓，那么它构成图形或物体外缘的线条，比如说 这只手手的轮廓，哎，就是这样子的，这就是轮廓。之后看一看这节课我们的近反义词的部分，先看第一个词语，恍惚，刚刚说了是精神不集中，哎，思想有点跑毛。 那么他的近义词是，迷茫，我不知道我应该做什么，我不知道应该怎么办，很迷茫。他的反义词是，清醒。哎，我现在立刻就知道我要做什么了，我很清醒。看下一个词语， 沮丧，说明我很失落，哎，心情不太美丽。那么沮丧。他的近义词，气馁，我做这件事情，我做着做着不想做了，哎，我不要了，不做了，气馁。那么他的反义词是， 兴奋，哎，我好高兴，好开心，哎，我兴奋，这就是反义词。兴奋之后的时间要给到大家三分钟时间读一读课文，想想课文究竟写了些什么。 那老师读过课文呀？老师发现文章中通过几件事情，生动而细腻的描写了小男子汉的成长过程，字里行间呀，都流露着作者对小男子汉的 深深的爱意。我一定是很喜欢这个小宝贝的。之后我们来细致的分析一下这篇课文。

同学们，今天我们要学习的是第二十课，一起读课题。我们家的男子汉。文章开头是这样写的， 读了这部分内容，我们可以了解到什么呢？对呀，我们家的男子汉是作者王阿姨姐姐的孩子，也就是作者的小外甥。 这孩子从刚出生就因为父母去安徽了，留在家中由我们来照看。 本文讲述的就是这段时期小外甥的成长故事。同学们，这是一篇略读课文， 要想学好这类课文，阅读提示是我们的阅读好帮手。亲身读读阅读提示，说说提示的要求是什么？ 阅读体制的第一句话要求我们继续练习，用比较快的速度默读课文。 阅读提示第二句话要求我们结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为男子汉，作者对他有着怎样的情感。 同学们，在学习小英雄语来译文时，我们尝试着给课文的各个部分列小标题。现在大家来回顾一下列小标题时要注意什么？ 听听这位同学的回答。练小标题时，我们往往可以站在主要人物的角度去提炼，而且语言尽可能要简洁。还有一篇文章中的小标题结构尽可能保持一致。 同学们都预习过课文了，与小英雄以来一文不同的是，本文的作者已经给课文的各部分都标示了小标题。让我们来看看这些小标题吧。 这三个小标题中的他指的是谁呢？对呀，就是我们家的男子汉。文章重点要介绍的人物，大家说说看。三个部分分别介绍了小男子汉什么方面的内容呀？ 是的，分别介绍了他对食物的兴趣，对独立的要求，面对挑战时的沉着。 看这三个小标题，语言简洁，结构一致。这个阅读提示就是要求我们结合这些小标题，说说为什么称这个孩子为男子汉，作者对他有着怎样的情感。 这是这节课的重点学习任务。阅读提示还建议我们可以尝试着给每个部分换个小标题。 下面就请大家继续练习，用比较快的速度默读课文，并结合课文的小标题，记住成 长档案记录表，照样子记录下，体现我们家这个孩子是男子汉的表现。然后说说作者为什么称这个孩子为男子汉。 围绕小标题，大家记录了哪些体现我们家这个孩子是男子汉的表现呢？我们来听听这几位同学的交流。 我在他对食物的兴趣这部分内容中还找到了他的这些表现。他为了活着，吃了很多不喜欢的青菜，他对所有的滋味都有兴趣，为吃一颗小龙可以耐心等上三刻钟。还有他想当和尚，但不愿放 提肉汤和棒冰。这位同学找的很好，从他的这些表现中，我们可以感受到他对食物的态度兴趣浓厚。继续交流。 我在他对独立的要求这部分内容中还找到了他的这些表现，买东西时再三要求自己说，还一定要自己去换橘子水，不让我跟着。 很好。语言说的简洁，老师提醒大家说这部分内容的时候，如果能加上表示时间顺序的词，大家的感受会更深。 我们可以这样说，不知从什么时候起和他出去，不愿让人牵手了。 有一次带他去买东西，他再三要求自己说，后来还强烈要求自个去换橘子水。看这样说就可以表达出他对独立的要求越来越迫切。 那在第三部分中，大家又找到了哪些表现呢？听听这位同学的交流。 在第三部分中，他面对生活挑战沉着的表现是，满两周岁时能很坦然的去托儿所。 四岁回安徽时能勇敢的从窗口爬进车厢。真好！说的越来越清楚，满两 两周岁时，四岁那年面对生活的挑战，那样沉着，真是了不起。下面就请大家说说作者为什么称这个孩子为男子汉呢？ 大家都准备好了吗？让我们听听这位同学是怎么说的。 作者之所以称这个孩子为男子汉，是因为作者看到了他成长过程中的种种表现。首先，他对食物的兴趣十分浓厚，吃饭很爽气，为了活着，连不爱吃的青菜都吃了很多。 他对所有滋味都有兴趣。当他既想当和尚，又不愿放弃喜欢的食物时，就一再降低对吃的要求，最终为了吃还是放弃了当和尚。 其次，他对独立的要求越来越迫切，因为作者发现不知从什么时候起和他出去不让人牵手。有一次带他去买东西，他再三要求自己跟营业员说， 后来他又坚决要求独自去换橘子水。更重要的是，他面对生活中的挑战表现得很沉着，满两周岁时就能坦然接受去托儿所的现实，四岁那年 就能勇敢的爬窗进车厢跟爸爸妈妈回安徽。正因为看到了孩子的率真、独立、沉着，所以作者才骄傲地称他为我们家的男子汉。 刚才我们结合小标题，抓住主要势力，说清了作者称小外甥为男子汉的原因，同时也就把握了课文的主要内容。 那么面对这个男子汉，作者对他有着怎样的情感呢？让我们继续读读三部分内容，结合具体的内容来说一说， 让我们听听同学们的交流。我认为作者非常喜欢这个男子汉，因为 当作者看到他不喜欢吃青菜时，就对他说不吃青菜会死，于是他就吃了很多。这样爽气的男子汉，作者怎么会不喜欢呢？ 我也认为作者很喜欢这个男子汉，因为当作者知道他很向往当和尚时，就逗他说不能吃很多他喜欢吃的东西，他就一再降低吃的要求。 我认为作者很关心这个男子汉，因为关心他，所以出门时作者总要牵着他的手。因为关心他，所以当他面对营业员忘了要买什么东西时，作者就忍不住替他说，因为关心他， 所以他自己去换橘子水时，作者想跟在他后面。 其实啊，作者不仅关心自己的小外甥，也尊重这个男子汉，因为作者知道他非常迫切的希望自己能独立时，就不再跟着他，其实很想帮忙，但还是忍住了。 是啊，就是这样，默默地关注，耐心的等待，既关心又尊重作者，就是用这样的方式助他健康成长。我们继续交流。 我认为作者还很佩服这位男子汉的，因为作者说每天早上送她去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时后 都那样哭着闹着不肯去。我也觉得作者很佩服这个男子汉的，因为作者夸他虽然不喜欢托尔索，却不做任何无效的挣扎，在幼儿园吃的好，睡的好，玩的好， 用自己小时候哭闹着不肯去托儿所这件事和他坦然接受这个现实进行比较，可见作者很佩服他的沉着。还有同学想说的， 我从他勇敢的爬窗口进车厢这件事中感受到作者对这个男子汉充满了赞赏。对呀，作者一定在为有这样一个只有四岁的男子汉感到骄傲，明明极不愿 愿意回安徽，但知道非走不可，就欣然接受，积极面对。让我们一起来读读这两句话。先来认识这两个生字，跟老师来读一读， 登房亲声读读这两句话，你们一定能从一系列动作中感受到男子汉的勇敢、率真，以及作者蕴含在这句话中的赞赏。 通过刚才的学习，我们体会到了作者王安逸对小外甥的喜欢、关心，还有这份尊重、钦佩和赞赏情感。 让我们一起读读文章结尾部分，你一定也能感受到作者对小男孩成长过程中的那种细致入微的关爱，以及能够见证这种成长的欣喜和自豪。 今天我们结合小标题了解了作者称这个孩子为男子汉的原因，体会了作者的情感。 本课的阅读提示还建议我们给每个部分换个小标题，下面就请大家根据列小标题的要求试一试吧。 刚才大家都思考过了，我们来看看这几位同学给这几部分换了这样几个小标题， 爽气率真的他。第二部分，自主自立的他第三部分，沉着勇敢的他。 老师觉得真不错，他用怎样的他提炼了小男孩男子汉的特质？老师要提醒大家的是，无论用哪种方法，我们一般都要站在主要人物的角度去练。小标题， 同学们今天的课就上到这，其实作者王阿姨在写我们家的男子汉时，还写了两部分内容， 请同学们课后去读读，并完成相关练习。

继续学习，用你小标题的方法来帮助我们阅读长文章的内容。现在来看私下第二十课，我们家的男子汉。先来看阅读提示，尝试用较快的速度默读课文，结合课文中的小标题，说一说为什么称这个孩子为男子汉啊，这是我们重点要 找到，对吧？要理解的，为什么被称为男子汉呢？结合文的小标题，看看他写了哪些方面体现出他的男子汉了？那接着作者对他有着怎样的情感，我们来体会一下。 最后说，还可以给每个部分换个小标题，那这就需要我们都读完全文之后再来换了。再给大家说一下你小标题的方法啊，有哪几种？那现在呢？我们先来看第一自然段，说我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子，姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中，由我们照看啊，揭示了这个 小男子汉的身份，对吧？是姐姐的孩子。那接下来就开始讲了啊，从首先第一部分起了一个小标题，对不对？说他对食物的兴趣， 嗯？他对食物的兴趣是怎样子的？是爱吃还是不爱吃呀？哈哈。啊，我们还说他吃饭很爽气，开头一句话对不对？什么叫爽气啊， 就是非常爽快，很爱吃饭，对吧，吃的非常快说，但他的保姆这么说他，确实他吃饭吃的很好，量很多，范围很广啊，什么都吃， 什么都要吃，而且呢，吃的极有滋味哇，叫人看了不由得也会嘴馋起来，好像一个吃播呀，是不是好像吃货啊？那当然了，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，哎，有的孩子呢，不爱吃青菜就不好吃，对吧？但是啊，我对他说，不 吃青菜会死的，哈哈，他便吃了，吃的很多对不对？很可爱的一个小孩子对吧？别人一吓唬他就吃了， 不愿意死。似乎是深感活着的乐趣的他对所有的滋味都有兴趣。接着又说他对所有的滋味都有兴趣。后面就围绕着这句话来继续说，前面的说他吃饭很爽气，对吧？然后看一看啊，他吃饭的时候是怎么样子的。那接下来后面说他对所有的滋味都有兴趣，所以这两句话是 在这个自然段当中呢，两个比较关键的一个句子，对吧？接着我们往下看说为了吃一个小笼包子，他可以耐心的等上三刻钟，也就是四十五分钟啊。哇，确实很有耐心对不对？他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。嗯， 很有才华呢啊，也体现了他对食物有这个兴趣是非常浓厚的，很有兴趣。当时在不能再吃了的时候，他怎么样呀？他便吃自己的大拇指，不过这可不是个好习惯啊，吃的十分专心，以至于前面的嘴唇都有些翘了起来，所以不要吃大拇指。 当少林寺风靡全国时，他自己也学会了一套足矣乱真的醉拳。哈哈，还有这天赋呢，说耍起来眼神都恍惚了，怎么样？ 就像喝醉了似的，真的像喝醉了似的，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚，可是我们告诉他，当和尚不能吃荤，也就是 不能吃肉，对吧？他说那用肉汤拌饭可以吗？不可以。那么棒冰可以吃吗？他小心的问，是问棒冰，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。哇，我们想象一下这个画面，一个可怜巴巴的一个小孩，对不对？他的 非常喜欢吃肉啊，喜欢吃冰淇淋，但是呢，他为了想当和尚，然后怎么样呀？他甚至放弃了很多的食物，只问你用肉汤拌饭可以吗？那种小心翼翼的小表情，一看就是一个小吃货，对不对啊？为了当和尚，在吃的方面做出了让步，甚至不吃冰淇淋，不吃雪糕，而是问一下，棒冰可不可以吃， 但是呢，虽然想当和尚，这些美好的事物又很难以割舍，舍不得，对吧？啊，然后说，那山上恐怕是没有棒冰的，我们感到非常抱歉，棒冰也不行，看来怎么样，这和尚是做不成了。所以说，第二段写了什么呀？生活中去举了和 他和吃相关的一些势力，对吧？写出了他对食物怎么样有极大的喜爱啊，爱吃各种各样的食物，吃了很多，吃的很爽气。 那这是第二段写的关于食物的兴趣。第三段呢，说他对独立的要求。我们接着往下来看，他对独立的要求是什么样子的呀？说，不知从什么时候起和他出去，他不愿让人牵他的手了，说明怎么样呀？ 嗯，他觉得自己长大了，对不对？不愿让别人领着了。一只胖胖的小手，在我的手掌里像一条倔强的活鱼一样挣扎着。啊，注意这个两个这个词的读音，倔强 挣扎着。那我们看这个，这个句子是一个比喻句，小手在我的手掌里像什么呀？像一条倔强的活鱼挣扎着。嗯，不想被你拽着了，对吧？哎，要挣脱出来。 所以说，这里就突出了他怎么样想要独立的愿望很强烈，我就想自己走着。有一次我带他去买东西，他攥着钱，他提出要自己买，然后呢，我给了他一角钱，我帮你说好了， 不要不要，我要自己说，哎，你看他怎么样？嗯，这句话啊，不要不要，我要自己说，就非常的能够体现出他怎么样 对独立的要求，是吧，自己干自己的事情自己做啊。他说到了柜台前，他又嘱咐我一句，你不要讲话呀。郑月圆终于过来了，他神情呢，有点紧张，勇敢的开口了，同志，麦麦， 他忘了要买什么东西了，还是有点小紧张了，对吧？啊，我终于忍不住了，哎，我还是替他说说买一包山楂片，结果呢，他好久没说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧。 嗯，同学们想一想，他为什么很久没说话，吃山楂片都不香了，而且神情有些沮丧呢？是为什么呀？这是因为。 嗯，这不是他独立买的，对吧？是文章的作者，我帮他说了要山楂片才买到的，他没有达到自己独立的这个愿望，他有点 小失落，有点失望沮丧了，对吧？不高兴了。那然后说呢，哎，你看我呀，我看到这种情况怎么样？有点后悔起来，后来他会自个拿着五个汽水瓶和一元钱到门口的小店换橘子水了。哎， 是一个成长的一步，对吧，他是一定要自己去的啊，你看他怎么样，对独立的要求非常的强烈，假如我不放心跟在他后面，他便停下脚步不走了，你回去，回去嘛，我只得由他去了。他买橘子水儿愈熟练起来，越买越熟日情绪呢愈高涨， 最终变成了一种可怕的狂热，也就是说什么呀，没事就去买橘子水，非常喜欢干这个事情啊，他也就是体现了他对自己这种独立怎么样非常满意，他觉得自己是一个小大人了， 为了能尽快的拿着空瓶再去买，他便努力的喝橘子水。好可爱呀！是吧，我们有没有这种时候为了去兑奖一个劲的吃吃吃啊？ 一个炎热的中午从外面回来，见他正在门口小店买橘子水，他站在冰箱前面露出半个脑袋，营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼，他满头大汗的耐心的等待着，我很想过去帮他叫一声同志， 最后还是忍住了。在这里我们想一想，为什么我忍住了呢？为什么忍住了？为什么我没有去帮他叫一声同志呀？为什么？因为 他自己要求独立对吧，他是一个独立的孩子，如果我帮他说了，就会像前面一样。哎呀，他自己就不高兴了，觉得自己没有完成这件事情， 是不是这样子的啊？所以说我为了维护他独立要求的这个自尊心。嗯，表示了对他的理解和尊重，我就忍住了。但是看到他满头大汗，耐心的等待着，你觉得我的心里会怎么样？坐着心里会怎么样？ 会有一些心疼是吧，也会有一些赞赏在其中，因为他为了完成自己的事情，他愿意在那里耐心的等着，哪怕 满头大汗的也要在那等着，是真正成熟的一种小表现啊。所以我这时候慢慢的理解他，尊重他，对吧，虽然心中有心疼和关爱，但是我还是愿意让他自己独立去做这件事情啊。所以说第三自然段呢，就是通过写 买东西这件事，对吧？体现了他对独立的要求，他非常要求自己独立去做一件事，去买东西。 ok， 那 接着我们来看下一个小标题，说是他面对生活挑战的沉着。那看来就是关于他生活中有一些挑战出现了，那他是怎样沉着面对的呢？我们来看一下吧。 当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭不说话啊，很镇静的，私下打量着。也就什么呀，非常的安静沉着。哎， 到处看一看，不慌不忙的说。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭，哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。什么呀，并无伤感，也就是并没有很伤心，他觉得他确实要哎，来上幼儿园了，对吧，那 哭呢？嗯，就是别人都哭了，我也哭两声，我也哭两声，参加一下这个仪式，对不对？不哭不完整啊，就很有趣。然后说每天早上送她去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样哭着闹着不肯去啊。很多我们小时候就是 才开始接触，陌生的环境是不适应的，不愿意去的，对吧，所以就会哭闹那。但是问他喜欢托儿所吗？他说不喜欢。可是他明白了自己不得不去，也就坦然的接受了这个现实，不做任何无效的挣扎。 哇，他才两周岁呀，对吧，他竟然就懂得了。嗯，这个是不得不去的必须要做的事情。那挣扎也没有什么用，他就坦然接受了这个现实。天呐，这样一看确实是一个 小小男子汉了对吧，很成熟的一种表现啊。所以说面临生活时挑战那种沉着。嗯称得上男子汉啊。然后居老师说呢他吃饭很好睡觉很好唱歌游戏都很好，说明他怎么样呀，适应力很强对吧。勇敢的面对变化， 只不过呢有点拘束还没有放开。然而你看变化来了他迅速的熟悉起来开始交朋友 打架每天放学去接他的时候都怎么样都要听老师几句抱怨。哈哈前面还有点小拘束呢啊 当他迅速的熟悉起来之后那就不一样了哈哈也是适应能力非常强的一个孩子啊。然后说他四岁那年他的保姆病了回乡去了他终于要去安徽了他是极不愿意去的走的前一天他对外婆说外婆你不要我了把我扔出去了外婆几乎动摇了想把他留下。 那时候上海到合肥每天只有一班火车人很多车门都被行李和人堵满了没法上车大人们呢只好先挤上车把它留在月台上，因为怎么样它比较小对吧如果很多人一起的话可能会挤着它 所以就把他留在这里。那怎么上去呢他着急的喊起来我怎么办呢哎你看他前面还说怎么样呀啊不愿意去呢他现在又说我怎么办呢哎当他认清这个现实之后他要去的。所以他就会就像刚刚开始前面上幼儿园一样的吗坦然接受了对吧。我安慰他上不去就不走了 他仍然很着急认为自己是非走不可的啊依然是很成熟。姐姐说让他从窗口爬进来吧我把他抱了起来，他勇敢的抓住窗框，两只手有力的蹬着车窗，攀上了窗口，窗口边的旅客不约而同的伸手去抱他，他推开那些妨碍他的手， 抓住一双最得力，钻进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。你看这里啊，这个画线的这部分描写的是什么呀？是他爱怎样 上车的这个情形的，从车窗里面去这个上车的情形，而且牵起来这些动词，抓，蹬，攀，然后推开，抓住，窜，哎，怎么样？在面临这种 挑战的环境的时候，很多人想办法要上这个车窗，对吧？很多人怎么办呢？哎，他用了这样的一个动词，表现出， 嗯，小小男子汉的这种沉着勇敢啊，而且是推开那些妨碍他的手，选了最有力的抓住。嗯，穿进去的，很不错嘛，哈哈。啊，很会审时度势嘛。所以在这个小标题下，有四五两个自然段写了他 上托儿所和乘火车这两件事，这就是了见了他在面对生活挑战时的那种沉着，对吧？嗯，那最后说了啊，这就是我们家的男子汉，也就是以上的内容总结，这就是总结了，就是我们家的男子汉，我们感受到了他男子汉的形象了吗？通过这些事情 啊，确实感受到了，对吧？通过这句话呢，我们也能感受到作者对他的这种情感是怎么样子的。哎，这是我们家的男子汉，说起来就有点自豪，很高兴，很欣喜，而且呢，还怎么样呀，嗯，这可是我们家的男子汉，是有一种 赞赏在其中的，对吧，是一种骄傲在里边的这种感觉啊。这看着他一点点的长大，他的脸盘的轮廓，他手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘的一点点的鲜明突出，扩大再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。那作者 对于他的这个小外甥逐渐的长大，看着他成长的过程当中怎么样呀？作者的心中是充满了骄傲，欣喜，自豪，疼爱这样的一份情感的，对吧？ 好，那我们从这个文章中的字里行间当中也能够感受出来，那现在呢？我们回过头来看文章前面的这哎，三个小问题，结合小标题说，为什么称那个男孩子为男子汉，我们现在能回答这个问题了吗？ 啊，为什么呀？从三个方面，对吧？从食物方面，他对食物的兴趣怎么样？吃饭很爽气啊，为了吃呢，放弃了去少林寺。接着讲他对独立的要求啊，不愿意让别人牵着手，能够自己去买东西啊， 然后怎么样？第三部分写他面对生活挑战的沉着，上托儿所怎么样呀？哎，坦然的接受这个现实。最后呢，坐火车回安徽，他依然也是非常勇敢面对这些生活中的挑战， 通过这些内容就生动的刻画出了一个小男子汉的形象啊。这里面的情感自然，我们也刚刚说了，大家可以总结一下有什么样的一个情感，作者对于这个他的外形有一种 疼爱，喜爱，对吧？对于他这种成长一种骄傲自豪的情感啊。然后接下来最后说给每个部分呀，换一个小标题。那我们先来说一说，那换小标题，你小标题的方法有哪些呢？之前啊，前一讲我给大家说了一个最重要的，也就是我们考试当中最常用到的一个方法，就是 概括视力，对吧？人家事，或者直接说视力来拟小标题。那现在呢，他说换一个第二种呢，就是可以用引用人物的语言，那一个人物说了一句非常关键的话，我们可以把它作为小标题。 第三个呢是引用课文中的关键语句，也就是啊，比较关键的一句话，能够有总结性的，有代表性的，突出这个段落内容的一些句子都可以。但是这里给大家说一下的时候啊，我们拟小标题的时候，选定了其中一种方法，也就是这这一 拼课文的小标题都用同一种方法，不能说我第一个小标题用第一种方法，第二个小标题用别的方法，这就不可以了，你小标题的时候，你选定其中一种方法之后，一定要统一一个方法去拟， ok， 明白了吧？但是我们最常用的还是概括视力啊，这两个呢，我们可以简单的了解一下。 这里呢，我们换小标题就用第二种方法来引用人物语言，看一看文中哪些人物语言比较有特点，能够代表这一部分的内容。好吧，那我们来看这一部分他对食物的兴趣，我们该换一个什么样的小标题呢？你觉得文中哪一句话还可以比较有代表性？ 开头的第一句就是，对吧？他吃饭很爽气啊，这句话就能够体现出他对食物的兴趣来啊，所以说这句话可以作为小标题。那接着呢，我们来看他对独立的要求，嗯，他对独立的要求，哪一句话能体现出他对独立的要求呀？哪一哪一句话能体现出他独独立呢？ 文中他自己说了一句话，他说什么呀？不要不要，我自己说，这是不是代表着他的独立， 是不是？哎，所以说这句话能够体现出他独立来，所以我们也可以引用这一句话。 那在第三部分，他面对生活挑战的沉着。在这里有没有哪样的一个关键语句？他说的话，我们先要找一找他说的话，然后从他说的话当中来看一看，哪一句话比较有概括性啊，或者说能够体现出他的沉着来。嗯，我们来看一下有没有呀？在这里说了一句，对不对？后面说什么呀？ 后面又说啊，还关于他说的话，他说什么呀？啊？外婆，你不要我了，把我扔出去了，还有吗？就是我怎么办呢？嗯， 没有了啊，就这三句话，所以说你选哪一句能够体现出他面对生活挑战的沉着呢？你不要我了，把我扔出去了，不喜欢，还是说我怎么办呢？ 就是我怎么办呢？对不对？哎，面对生活挑战的时候，他在想我怎么办呢？确实有点沉重的感觉啊，所以说这句话也是可以的啊，但是你会发现如果拿人物语言来作为小标题的话，有时候不是非常的全面， 对吧？哎，所以说我们这种可以用，但是用的呢比较少，大部分的时候我们还是用概括视力这个方法来记小标题的，这是比较全面准确的一种方法。 ok， 好 了，这是我们的第二十课，我们家的男子汉，喜欢的朋友可以点赞收藏，爱心朋友可以点点关注我们下个视频，再见。拜拜。

我们家的男子汉，我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子，姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中，由我们来照看。 他对食物的兴趣，他吃饭很爽气，待他的保姆这么说他。 这时他吃饭吃的很好，量多，范围很广，什么都要吃， 而且吃的极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说，不吃青菜会死的， 他便吃了，吃的很多。他不愿死，似乎是身板活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一个小笼包子，他可以耐心的等上三刻钟。 他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当时在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃的十分专心，以至于前边的嘴唇都有些翘了起来。 当少林寺风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳，耍起来眼神都恍惚了，十分入迷。 他向往着去少林寺当和尚，可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说用肉汤拌饭可以吗？不可以。那么棒冰可以吃吗？ 他小心的问，试问，棒冰，而不是冰激凌，甚至不是雪糕，那山上恐怕是没有棒冰的。我们感到非常抱歉， 他对独立的要求。不知从什么时候起和他出去，他不愿让人牵他的手了，一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 有一次我带他去买东西，他提出要让他自己买，我给了他一角钱， 他攥着钱走进了柜台，忽然又胆怯起来，我说，你递上钱，我帮你说好了，不要不要，我自己说。他说到了柜台前，他又嘱咐我一句，你不要讲话。 营业员终于过来了，他神情有点紧张，勇敢的开了口，同志，买买买！ 他忘了要买什么东西了，我终于忍不住了，买一包山楂片。他好久没说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。 后来他会自个拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的，假如我不放心跟在他后面，他便停下脚步不走了。 你回去，回去嘛，我只得由他去了。 他买橘子水愈熟练起来，情绪愈高涨，最终变成了一种可怕的狂热。 为了能尽快的拿着空瓶再去买，他便努力的喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水， 他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗，耐心的等待着。我很想走过去帮他叫一声同志，可最后还是忍住了， 他面对生活挑战的沉着。当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。 去的那天早晨，他一声不吭，很镇静的四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭，哭声嘹亮，并无伤感，似乎只是为了参加一个仪式。 每天早上送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗？他说不喜欢， 可是他明白了自己不得不去，也就坦然的接受了这个现实，不做任何无效的挣扎。 据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点拘束。然而他迅速的熟悉起来，开始交朋友，打架，每天去接他， 都要听老师几句抱怨。他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了，他是急不愿意去的。 走的前一天，他对外婆说，外婆，你不要我了，把我扔出去了。 外婆几乎动摇了，想把它留下。那时候上海到合肥，每天只有一班火车，人很多，车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把它留在月台上。 他着急的喊起来，我怎么办呢？我安慰他，上不去就不走了。他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说，让他从窗口爬进来吧。 我把他抱了起来，他勇敢的抓住窗框，两只脚有力的蹬着车厢，攀上了窗口。 窗口边的旅客不约而同的伸手去抱他，他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 这就是我们家的男子汉，看着他一点一点长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体， 他的力气，他的智慧，还有他的性格，那样神秘的一点一点鲜明突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。

亲爱的小朋友们大家好，欢迎来到小松伴学。今天我们要翻开这本充满温情的彩色日记，一起走进著名作家王安忆笔下的我们家的男子汉。 瞧，封面上这个正探出小脑袋的身影，就是我们要认识的新朋友他小小的世界里，究竟隐藏着哪些关于成长的秘密呢？ 快带上你的探索欲，跟我一起开启这段奇妙的成长观察之旅吧！接下来让我们开动脑筋想一想。说到男子汉，你脑海里是不是立刻浮现出左边这位高大威猛、武艺高超的超级英雄？ 可王安义奶奶笔下的男子汉却是右边这个爱吃大拇指、买东西还会紧张忘词的小萌娃。 为什么一个两三岁的小不点也能被称为男子汉呢？先别急，答案就在日记里，快跟我一起去探个究竟吧！既然要寻找答案，那我们的探险之旅就正式开启啦！请大家变身小侦探，开启扫描雷达，快速浏览课文。 瞧，地图上有三个很长的路标，分别记录了他对食物独立和挑战的态度。 但这些标题字数太多了，不够。男子汉，你能帮他换个更短更酷的新名字吗？快动动脑筋，把你的新点子填进宝箱里，看谁能顺利通关。嘿，小侦探们，咱们的探险第一站到了！ 正如刚才大家扫描出的，这第一枚勋章属于超级大胃王。瞧这张吃饭雷达图，为了小笼包耐心等待，讨厌青菜也大口吞掉，甚至连肉汤拌饭都吃的津津有味。 这位小男子汉不挑食不认输，这种吃什么都香的豪爽劲头，就是他热爱生活的最好证明。大家发现了吗？这种对食物的认真劲头，是不是特别有男子汉气概？刚才感受了大胃王的豪爽，现在我们要开启读心模式啦！ 大家发现了吗？这位小男子汉在要冷饮时，只敢提最实惠的棒冰，而不是冰激凌。原来他梦想去苕陵寺习武，甚至学会了醉拳。他知道修炼辛苦，所以他在用这份克制练习自律。 小小的棒冰里，隐藏着想成为盖世英雄的巨大梦想，这种懂事的试探真的太酷了。刚才，我们感受了这位盖世英雄的自律，接下来，我们要走进他内心更深层的渴望。 看这双大手牵小手的画面，作者却说小手像不服输的活鱼在扭动。 为什么不是乖巧的小猫，而是不停扑腾的活鱼呢？因为这代表着它成长了，渴望摆脱束缚，独立去探索世界。 这种蓬勃的想要自己走的那股劲头，正是最动人的生命力在闪光哦！正是这种想独立的小坚持，开启了这场精彩的买橘子水大冒险。 看，这就像是一场升级通关游戏，从最初因为胆怯而失败，到后来坚决不让大人跟随，最后哪怕是在烈日下满头大汗，也要在冰箱前耐心等待。 他拒绝大人的帮助，是因为他想在这场属于自己的战斗中变得强大。每一枚脚印，都是他从胆怯走向独立的勇敢勋章。刚才，我们见证了买橘子水的独立与坚持。接下来，小男孩又遇到了一头大怪兽托尔索， 虽然心里也不喜欢，但他没有像普通孩子那样苦恼，而是临近观察。他明白这是必经的成长，于是选择坦然接受，甚至把哭声视为入园仪式。 这种明白规则后的坦然，就是一种更加高级的勇敢。希望大家也能拥有这份从容临近，迎接每一个新挑战。刚才，我们看到他如何坦然面对托尔索， 其实他的勇敢远不止于此。接下来请看这幕火车站动作大片。 四岁时，他在拥挤的站台落单了，但他没哭，而是像武侠高手一样，有力地抓住窗框，双脚猛蹬，推开阻碍，最后纵身钻进车厢。这一连串动作，展现了极强的果敢与灵境。 同学们，真正的勇敢，是在危急时刻不退缩，用行动去解决问题。 这种酷酷的果断，你学到了吗？刚才那部火战大片帅呆了对吧？但这些酷酷的行为，只是男子汉大树展现出来的枝叶。 想知道它的生命之根里隐藏着什么秘密配方吗？首先是热爱生活，对世界充满探索欲。其次是渴望独立，哪怕遇到挫折也不轻易放手。最后是那份沉稳与勇敢。 同学们，请记住，真正的男子汉，不在于个头多高、力气多大，而是一种面对生活时勇敢独立又充满热爱的生活态度。识晓了男子汉大树的秘密，咱们再来看看作家王安逸阿姨眼中的蜕变魔法。 正如画面中那串脚印和放大镜，他用最温柔的目光记录下孩子手掌的纹路、性格的转变。 其实在大人眼里，见证你们从牙牙学语到独立勇敢，就像目睹一颗种子破土而出，最终变成大树。 孩子们，请记住，你们每一次微小的进步，都是生命中最动人的奇迹。刚才我们见证了大树与种子的成长奇迹，现在轮到你们来分享自己的故事啦！ 瞧，这块软木杆上贴满了五颜颜色的便利贴，孩子们，回忆一下，哪个瞬间让你自己觉得真的成长了？ 是第一次独立买盐或者是打针时忍住眼泪，每一个小小的勇敢都是成长的勋章。快拿起笔，在便利贴上写下你的奇妙时刻，让我们一起珍藏这份独一无二的纪念吧！

我们家的男子汉，我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子，姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中，由我们来照看。 他对食物的兴趣，他吃饭很爽气，带他的保姆。这么说他， 确实他吃饭吃的很好，量很多，范围很广，什么都要吃，而且吃的极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说，不吃青菜会死的，他便吃了，吃的很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一颗小笼包子，他可以耐心的等上三刻钟。他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。 当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃的十分专心，以至于前边的嘴唇都有些翘了起来。 当少林寺风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳，耍起来眼神都恍惚了，十分入迷。 他向往着去少林寺当和尚，可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说用肉汤拌饭可以吗？不可以。那么棒冰可以吃吗？ 他小心的问，是问棒冰，而不是冰激凌，甚至不是雪糕，那身上恐怕是没有棒冰的。我们感到非常抱歉， 他对独立的要求。不知从什么时候起和他出去，他不愿让人牵他的手了， 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次我带他去买东西，他提出要让他自己买，我给了他一角钱， 他攥着钱走进了柜台，忽然又胆怯起来，我说，你递上钱，我帮你说好了，不要，不要，我自己说。他说 到了柜台前，他又嘱咐我一句，你不要讲话。 营业员终于过来了，他神情有点紧张，勇敢的开口了，同志，买买买！他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了，买一包山楂片。 他好久没说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧。 我有点后悔起来。后来他会自个拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的， 假如我不放心跟在他后面，他便停下脚步不走了。你回去，回去嘛，我只得由他去了。 他买橘子水愈熟练起来，情绪愈高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快的拿着空瓶再去买，他便努力的喝橘子水。 一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水， 他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗的，耐心的等待着。 我很想走过去帮他叫一声同志，可最后还是忍住了， 他面对生活挑战的沉着。当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静的四下打量着。 当别的孩子哭的时候，他才想起来哭，哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。 每天早上送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。 问他喜欢托儿所吗？他说不喜欢，可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不做任何无效的挣扎。 据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点拘束。然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架， 每天去接他，都要听老师几句抱怨。他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。 走的前一天，他对外婆说，外婆，你不要我了，把我扔出去了。外婆几乎动摇了，想把他留下。 那时候上海到合肥，每天只有一班火车，人很多，车门被行李和人堵满了。大人们只好先挤上车，把它留在月台上。 他着急的喊起来，我怎么办呢？我安慰他，上不去就不走了。他仍然很着急，认为自己是非走不可的。 姐姐说，让他从窗口爬进来吧。我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 窗口边的旅客不约而同的伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 这就是我们家的男子汉，看着他一点一点长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹， 他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别， 那样神秘的一点一点鲜明突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。

四年级下册语文，我们家的男子汉重要考点，家长收藏，给孩子记一记吧！