三年级习作五手罢工啦丰富内容有哪些

手罢工了。在奇妙的身体王国里，双手一直是公认的劳动模范，可小主人亮亮实在太不尊重他们了。写作业时，亮亮用他们乱涂乱画，弄得指尖黑乎乎的。 吃零食时，亮亮抓起薯片就往嘴里送，却从不让他们好好洗个澡， 双手的手心里藏满了黑泥，像一张张委屈的小脸。终于，在一个阳光灿烂的周末，双手忍无可忍，决定举行一场大罢工。 早晨闹钟响个不停，亮亮习惯性的想去关掉它，可奇怪的事情发生了， 他的两只手像灌了铅一样沉重，任凭亮亮在脑海里怎么下命令，他们都软绵绵的垂在身体两侧，一动不动。亮亮急的满头大汗， 他想穿衣服，可手指变得僵硬无比，连一颗纽扣都捏不住。 他想拿牙刷，可双手软塌塌的，怎么也握不住牙刷柄。最狼狈的要数午餐时间，没有了双手的帮忙， 亮亮只能像小猫一样趴在桌子上，费劲的用嘴去叼碗里的肉丸。一不小心，手臂碰倒了牛奶杯， 白色的牛奶顺着桌角流了他一身。亮亮看着湿透的衣服，眼眶一下子红了，心里又着急又委屈。 这时，他的脑海里传来了双手闷闷不乐的声音，亮亮，你总是让我们沾满污垢，却从不带我们感受温水和肥皂的清香。我们太累太脏了，我们要罢工到底！ 亮亮听了，羞愧的低下了头。他费力的蹭到洗手池边，用胳膊肘轻轻顶开了水龙头。 当温热的水流过指尖，亮亮诚恳的道歉，亲爱的伙伴，我错了，以后我一定好好爱护你们。话音刚落，双手突然变得灵活无比， 亮亮赶紧涂上洗手液，认真的揉搓出雪白的泡泡。看着干净又红润的双手，他开心的笑了，暗暗发誓，以后一定要勤洗手，讲卫生，再也不让这对好伙伴受委屈了。

你要携手罢工了，就不能只携手罢工了，你要这样写！萱萱做事总是拖拖拉拉，漫不经心，明明二十分钟就能吃完的饭，他非要慢吞吞的吃上一个小时。写作业时， 他把字写得歪歪扭扭，两个小时过去了，才写了短短两行。妈妈在一旁暴跳如雷，可萱萱却毫不在意，手指们看在眼里，急在心上。终于有一天，他们受不了了， 悄悄商量了一个办法，罢工一天，让小主人也体验一下着急的滋味。第二天一早，萱萱慢悠悠的起床准备穿衣服，可他惊讶的发现， 自己的手竟然完全不听使唤了。他费了九牛二虎之力，像一条毛毛虫一样扭来扭去，好不容易才把衣服套上。等他艰难的洗漱完毕，准备吃早饭时， 发现距离上课只剩十分钟了，轩轩只好饿着肚子一路狂奔到学校。上午第二节课，老师突然说要测试考卷发下来，轩轩发现题目好简单，他信心满满，准备一展身手。可他刚要动笔， 突然反应过来手不能动，这可怎么办？他只好用嘴叼起笔，在卷子上划呀划，拼命想写下答案，结果忙得满头大汗，卷子上却只留下了一堆鬼画符。同桌笑得肚子直疼，你这是被施了魔法吧？一整天下来， 萱萱做什么事都像放了慢镜头。别人轻轻松松就能做好的事，自己却要花上几倍的时间，吃饭用嘴，连翻书都要用下巴。萱萱垂头丧气， 满心懊悔，都怪自己以前做事太拖延，现在手罢工了，想快也快不起来了。听到了萱萱的心声，手指们相视一笑，第二天，灵活的手指又重新上岗了， 萱萱心中的大石头终于落了地。从这天开始，萱萱再也不拖延了，吃饭吃得快，写字写得好，他慢慢的养成了自律的好习惯。

三下第五单元，奇妙的想象，怎样写既生动又有趣，还能吸引读者的阅读兴趣呢？今天邓邓老师就一个视频带你搞定。 题目是手罢工了。我们在习作之前，一定要列一个框架，列框架一定要写中心，这样我们的习作又清晰，中心又突出，还能做到详略得当，内容有重点。 我们的中心是通过叙述手罢工了，来表达我要爱护双手，养成讲卫生好习惯的情感。 开头我们当然要用巧设悬念了，为什么呀？因为这是故事，故事就要吸引读者呀！好，那么中间呢，分为三部分，故事的三要素， 起因、经过和结果。起因略写。经过，想写结果要略写，那结尾呢？我们再次点题，表达忠心，好，那我们正式开始写作啦！ 题目，手罢工了。开头我见过书包罢工，学习机罢工，可是手罢工了还是头一遭呢，这事情啊，还得从头开始说起。 那天晚上吧，我写完作业，随手在衣服上就擦了擦我脏兮兮的手，倒头就睡。半夜，我被一阵叽咕叽咕的声音给吵醒了，真是太过分了，从来不给我们洗手，右手气呼呼的说， 就是咱们明天就罢工，左手也跟着喊。我迷迷糊糊的想，嗯，应该是做梦吧，翻个身倒头又睡着了。 第二天，叮铃铃，闹钟响了，我伸手去按闹钟，咦，手怎么动不了啦？ 这时，我的双手自己动了起来，左手拿着漫画书，右手在这翻页，看的津津有味，完全不听我的指挥， 快给我穿衣服。我气急了，左手摆一摆，嗯，我们罢工了，除非答应我们的条件 啊！没办法，我只能求助老妈来给我穿衣服了，这吃早饭的时候吧，我只能用嘴了，像小狗一样把头埋进碗里，面条沾了一鼻子，这豆浆还溅了一身，妈妈气的直拍桌子。 可是更惨的是在学校呀，听写我只能用嘴叼着笔写字，写出的字跟蚯蚓爬似的。老师双眼圆睁，怎么回事？写字跟鬼画符似的， 哈哈，最丢脸的是上洗手间了啊，我脱不下裤子，急得直跺脚，还好同学帮我解了围。放学回家，我的两只手跳到茶几上，像两个小大人似的， 签约咱们就复工。左手拿出一张纸，上面写着，双手复工协议，每天用香皂洗手三次，每周剪一次指甲，而且每天要跟我们说谢谢。 哎，我哭笑不得，好好好，我什么都答应，双手击掌成交，随之我的手指就咔嚓咔嚓动了起来。 结尾我们用点提示，从那以后，我就养成了勤洗手的好习惯，偶尔想偷懒一下，我的手指就会微微动一下，好像在说，别忘记协议哦！ 嘘，千万别跟我学，不然哪天你的手也会罢工哦！好了，同学们，你学会写想象的作文了吗？记得点赞、关注、收藏！

奇妙的想象手罢工了！我有一双灵巧的小手，可最近我特别不爱惜他们，总是随意使唤，胡乱折腾。 写作业时，我趴在桌上乱涂乱画，小手被握的紧紧的，又酸又累。吃饭时，我用小手抓饭菜，把它弄得脏兮兮的。就连玩耍时，我也用小手乱扔玩具，一点都不心疼。 这天早上，我刚睡醒，想穿衣服，可小手直直的垂在身边，一动也不动。我着急的大喊，小手快动一动呀！可小手毫无反应，他居然罢工了。 没办法，我只能用嘴巴咬衣服，费劲极了。吃饭时，我没法拿勺子，只能看着饭菜流口水，想画画也拿不起彩笔。我难过的哭了，对着小手道歉， 小手，对不起，我以后一定好好爱护你们，再也不胡乱使唤你们了。小手听了我的道歉，慢慢动了起来，我赶紧用它拿起勺子乖乖吃饭。 从那以后，我每天认真洗手，好好爱护小手，再也不让他罢工了！关注我，解锁更多优秀作文！

小明有一双勤劳的手，可小明一点也不爱护他们，他常常用脏手抓东西吃， 指甲缝里全是黑黑的泥巴。写作业时，他一写就是两三个小时，手写得又酸又疼，他却从来不让手休息一下， 洗手时也是随便冲冲，连肥皂都不用。一天早上，小明醒来，想伸手揉揉眼睛，却发现手动不了了。他着急地喊， 手，你们怎么不动了？手生气地说，你从来不珍惜我们，让我们脏兮兮的，还让我们累的发酸发麻，我们要罢工！说完，两只手一动不动地躺在那里。 小明想穿衣，手却怎么也抬不起来，衣服穿得歪歪扭扭，想吃饭，手连勺子都握不住，饭粒洒了一桌。想刷牙，手举不到嘴边，牙膏挤得满脸都是。他急得眼泪直掉，后悔极了。手又问， 你以后还让我们脏兮兮的吗？还让我们累的发酸吗？小明哭着说，不了不了，我一定好好爱护你们， 每天洗手，按时休息，再也不让你们受累了。手听了慢慢动了，小明赶紧跑到卫生间，认认真真的把手洗的干干净净，还用指甲刀把指甲里的泥都剔掉。 从那以后，他每天都让手按时休息，写半小时作业就甩甩手腕，还经常给手涂上香香的护手霜。手高兴的说，这样才对嘛！小明笑着说， 谢谢你们，我的好帮手。从此，小明和手成了最好的朋友。

三年级下册第五单元奇妙的想象今天呢，就以手罢工了为例来看，怎么去写很多孩子呢，一写就是手罢工了，我不能穿衣服，不能刷牙，不能吃饭，不能写字，写了很多的事情，就像清单一样，一点都没有趣味。 今天呢，教你一种新的方法，叫做问题聚光灯法，就是你不要什么都写，只选一个最有趣的热点问题。这篇文章呢，就只写了一件事情，就是手罢工后，我用嘴巴叼着笔写作业，怎么都写不好。 让孩子把手当成有生命的人物来写，手也会生气，也会说话。想象作文的趣味就在这里。 先看第一部分，发现手罢工了，声音来进行开头，比如咚咚咚咚，我听见自己的心跳声，可奇怪的是，我的右手一动不动，我用力甩了甩他，还是沉沉的。我正要再试，一个，闷闷的声音突然从我的右手穿出来， 别甩了，我要罢工！第二部分呢，用聚光灯照亮写作业这个困难，我们用上动作分解，这是整篇作文里面最精彩的地方，一定要写的详细一些， 比如正好要写作业了，我看了看桌上一堆的作业本，心想每手也要写完。可我的嘴巴不停使唤，叼着铅笔老往下掉。第一次，铅笔从嘴里滑了出去，滚到了桌子底下。 第二次，我好不容易叼稳了，口水却顺着嘴角流下来，滴在了作业本上，把刚写的字全糊成了黑团。 第三次，我死死的咬住笔，在纸上划出了歪歪扭扭的字，可根本看不懂写的是什么。我急的满头大汗， 桌子上的书本状的东倒西歪。你看这里呢，就用了一系列的动作和数字递进，还有夸张的比喻藏在动作里。这三个困难哈，一个比一个难，这种写法呢，就叫做问题升级法。 第三部分，写尝试失败后的求助和别人的反应，别人的反应在这里就是侧面描写， 侧面描写的不是直接写我很惨，而是通过妈妈的误会来写。比如我只好向妈妈求助，妈妈，我的手罢工了，妈妈头也没抬，别闹，快点写。我又大声喊了一遍妈妈，才回头看了一眼，发现我用嘴巴咬着笔， 愣了几秒后笑出了声，你这是要表演杂技吗？我着急又生气，眼泪都要掉下来了。 最后第四部分，醒悟，道歉加上感悟升华。比如手上的口水还没擦干，手又闷闷的说，谁让你平时总不洗手，卸完膜也不擦，还咬指甲，咬的我好痛。 这时我才想起来，自己确实经常忘记洗手，指甲也总是啃的光秃秃的。我赶紧去用水冲了冲，擦干净，说手哼了一声说，这还差不多，我原谅你了。 道理呢，虽然不大，但是呢，很真诚，三年级的小朋友去写足够了。接下来我们看一下这篇文章的一个结构。 首先开头呢，我们可以发现手罢工的原因，加上声音来进行开头，中间呢，我们用嘴巴叼笔写作业这一个困难，然后用上一连串的动作来进行描写，一定要写的详细一些。 接下来就是我失败了，失败后求助妈妈，妈妈的反应呢，就是侧面描写了。最后呢，加上醒悟，盗窃加上自己的感悟来升华主题，快去试试吧！

同学们，我们继续讲三年级下册第五单元的习作啊，奇妙的想象，手罢工了，哎呀，你看那手罢工了肯定用的是女人呐，是吧？好，那我们的角色这一次来说，主角是谁啊？就是手，你记住，只要是 像罢工了，不干了，觉得自己太丑了或者啥的，只要这写。哎，我们先就是肯定写的时候先让他实现了自己的愿望，但是实现愿望之后呢，肯定会出现波折。 看吧，这一次又是范老师给你们写的范文啊，只要是范老师写的，肯定是长，但是你们可以在范老师的基础上进行压缩呀，给你们一个提示，看范老师怎么写的，我先读一下。好吧，手越来越感觉自己 太累了，真想歇歇。哎，你看开头都交代了累，那想歇歇，想歇歇，那就是罢工。好，来吧，我们看看到底他写了什么， 你说太累就累吗？看看到底累不累。每天人们一醒来就要用手穿衣服，系扣子系鞋带，无论是刷牙还是洗脸，还是涂护肤品还是剃须 或是描眉涂口红，都离不开手，那肯定离不开手啊，哈哈哈，无论是男人女人还是学生 啊，老人啊，都要穿衣服系扣子系鞋带，刷牙洗脸啊的大辣这一个也也，我们也都涂护肤品，但剃须了，主要是男人的事啊，描眉涂口红，女人的事啊，上厕所打开马口马桶盖 啊，包括你擦屁屁，包括你要丢卫生纸，还要冲水盖马桶盖，这所有的一连串的动作也都要用到手啊。 好，从早晨醒来你你洗漱到上厕所到吃早餐，要吃早餐了，把食物端到餐桌上，用筷子使勺子 把肚子填的饱饱的，还要用手拿餐巾纸擦嘴，又是一连串的动作，所以呢，你们要注意范老师都用了哪些动词， 穿了，系了，刷了，洗了涂了，剃了，苗了涂了，你看看这些来说啊，打叉丢冲 是不是啊，端用屎是吧，钱啊，你看这些来说，都值得同学们学习啊，一连赚的动词的使用， 要上学了，哎，那对于学生来说，要上学了，推开教室门，打开书包，翻开课本，记笔记，写作业 看，也是一连串的动作，足以。范老师的动词重复了吗？哎，没有重复，那这就证明范老师在写作上这个功力还是够的啊。那这个需要同学们好好的去练习，也需要大量的阅读啊，作为基础， 就算过个星期天，过个星期天爸爸妈妈要开车跟我们去玩，那怎么样呢？好，开车门，打火，操纵方 样板，拉手刹。哎，好，到地方了肯定要拉手刹呀。无论是摘果子还是钓鱼或是打篮球，仍然时时刻刻让手忙碌着。 好，你看，这这这，真忙啊，就是刚开始平常，然后呢，就是休息的时候也要用到手。 人们给孙子买那么好看的衣服，给手买过什么？哎，你看前面，就是一直的忙碌是离不开手，第二个呢，就是手的生活，你给孙子买的衣服，你给手买过什么呀？啊，买了手套， 几乎要把手给闷死。买戒指，那也给你买了，有戒指呀，勒的尺度啊，勒的尺度，留下了深深的白印。好不容易买个手表吧，你看，这就是跟 手相关的是不是啊？手套了，然后呢？戒指了，好不容易买个手表，这手表，手表是不是还是戴在胳膊上放老师的手表呢？手表在这呢 手表是戴在哪呢？是戴在胳膊上的，就不可能戴在手上吧。是不是啊，好还是戴在胳膊上啊。这个戴写错了啊这个戴写错了啊，发老师还没检查呢啊，戴在是这一个胳膊上买个手机，哎呀，终于也是跟手相关的吧。他叫手机吗？买个手机 就让手更忙了，无论是打字还是发语音，都需要手按来按去，就算是看电影也得手拖着呀。你拿手机的时候你不得你不得这样拖着吗？拖着这样去看是不是啊啊，拖着这样去看是吧，也得手 拖着手机，纵然把手机放在桌子上，手也没有闲着，还得拖着下巴。哦，好，这样看是吧。哎，主人趴在桌子上睡着了，哎呀，也要用手垫着啊。哈哈哈哈哈哈， 这就是手的生活是不是啊，买了那么多，但是手都没舒服过，手都没闲着过，你更不要说什么呀，每次喝水喝汤就是要 就就是要探险了，就是就，都要用手，手来感知温度，烫了冰了都要手来承受，怎么不用脸呢？那脸也有皮肤啊，也可以感知。你怎么不用脸呢，都得用手，你用手，你要烫着我怎么办呢？太冰了，你冰 跟着我怎么办呢？这都是手的生活。于是呢，手呢？越想越生气，我们是身子的奴仆吗？天天过的什么日子，我们要自由，我们要休息，我们要像孙子一样，每天有好吃有好东西吃，好衣服穿，能躺在床上 睡觉，能坐沙发上休息。你看发老师用的词啊，躺床上睡觉，坐沙发上休息，那老师也可以躺沙发上休息。 那是啊，但是你躺跟坐，你要是躺床上睡觉躺沙发上休息这两个动词是不是重复了？哎，所以呢，前面躺后面坐。那你也可以坐床上休息，但是一般不是躺吗？好，这就是手的诉求。手呢，终于 生气了，终于发火了，终于呐喊了。那好，就这样，手罢工了， 身子过上了没有手的日子。哎，好，咱们的题目是什么呀？手罢工了，现在愿望实现了没有啊？实现了，手真的罢工了，身子呢？也没有手了。 没有手的日子身子会怎么样手会怎么样呢？哎，一定要出现波折啊如果不出现波折，哎呀，手罢工了，多幸福啊啥的那都没意思了是不是啊。一定遇到困难解决困难是不是啊，这样的话故事才有可读性。 没有手的时候身子吃饭睡觉散步影响都不大。 那你你吃饭的时候吃饭的时候大不了来说用嘴啊，还还可以用吸管吸对不对啊？那睡觉不用说了，那直接躺上就行了。那散步那散步也不用手啊。那这影响的影响最大的是上厕所。那肯定的呀， 因为你坐在马桶上你要擦屁股啊啊你擦屁股没手你咋擦哈哈哈哈。 哎呀，发老师想的真神奇啊哈哈哈哈。身子坐在马桶上不敢站起来他为啥不敢站起来？站起来啊，还没擦呢，是不是这时他们想着手的。好期待着手赶快回来。 好，你身子想让我回来我就回来了吗？我终于自由了呀这是你身子需要我，我手很重要来，手离开身 之后太多的伙伴一起载歌载舞庆祝自己的胜利和自由。罢工了吗？所以呢，我们在这个时候，同学们啊，你记住， 只要这种罢工的离开了啥的，他一定有短暂的快乐和自由，就像小树的心思，小树变成喜鹊之后是不是也能飞了啊，是不是也很自由啊？ 但是只要是载歌载舞庆祝，这些马上就会出现问题，出现波折。来，我们看看他出现了什么样的波折。同学们，到这来说，你能不能暂停一下，你想一想，手离开了，身子 到底会出现什么样的波折，什么样的困难。好，暂停一下好，看看发老师怎么写的。可是还没有多长时间， 他们就饿了，哎，饿了，这不怕，找食物就行啊，因为手可以找食物啊，于是可以摘苹果呀，这都是手的动作呀，哎，来看看啊，可以摘苹果，可以拿饮料，可以找到牛排，可以寻到蛋糕，你看 动词啊，一连串的动词啊，摘了，拿了，找了，寻了，哎，等到要吃的时候，哎，你看找食物这个手还是没问题的，但是吃的时候一定是有问题的。等到要吃的时候才发现一个最大的问题，他们没有嘴啊， 就算是比把苹果给抓烂了，把，把牛排给切碎了，从哪里吃进去呢？这个问题手势你，你想想， 把这个手给切了之后，他就是抓烂了，他往哪吃呀？他没嘴呀，有的手聪明，哎，这个问题难道真的解决不了吗？哎，看范老师的想象很奇特啊。这个不是想象， 这是因为想象是全新的创造，这个叫联想，就看你想到联想是从甲想到乙， 这个叫联想。你比如说范老师长得像一头猪，那你就从范老师想到了猪，那他们的连接连接点是哪的？ 外形像啊，范老师胖，猪也胖。哎，通过这个连接点想到了。那范老师想到了吗？想到了，为什么呀？没有嘴就不能吃了吗？因为人有的时候真的是嘴张不开，没法 食。那么人就不吃饭了吗？人怎么吃的呢？看看下面范老师联想到了什么。 有的手聪明，到医院里取来了吊瓶，他的动词啊，到医院里取来吊瓶，往手背上输入葡萄糖，才解决了饥饿的问题。哎，就是我没有食物吃，我可以输入葡萄糖啊。 哎，这可以吧，是不是这手饥饿的问题是不是解决了？饥饿的问题是解决了，可是每次都需要挣扎一下，哈哈哈，这也太痛苦了，况且自动罢工以后只要是活着， 孩子每天工作并不比和孙子在一起是清闲，只要是手还活着，你都要输入营养， 你不可能一直载歌载舞，你不可能独立的单独的活着。所以呢，他并没有取得真正的自由，真正的清闲，但是还很麻烦，在吃这一块就把手给限制住了，每次都要砸一下。 所以当身子期盼手的回归时，手们也想的有身子时的好处，有身子在他们才是完整的人体，才是一个大家庭，大家才能更好的协调工作，做一些更复杂的事情。越想越觉得还是以前的 以前的日子好，小子子啊，以前的日子好。于是手们一商量就纷纷纷纷回到了自己的身，自己的 身子上，坐在马桶上站不起来的身子，哎呀，哈哈，这还有这这还有一个呼应的啊，前面，前面跟前面的呼应了是不是啊？前面，这这这这这 是吧？不敢站起来是吧？跟这一句话呼应了，是吧？这是个，这是个伏笔。然后到这来说，终于接上了，是吧？有手了，他们， 他们这一个终于站起来了啊，这是站不起来的身子，手一回来终于可以站起来了啊，太有意思了，哈哈哈，原来这身子都在这里躲着呢，一切有 恢恢，恢复了正常。好同学们，这就是手罢工了，你们学到了吗？好，这一讲我们就讲到这里，最后别忘了关注点赞。

清晨，闹钟叮铃铃响个不停，小明迷迷糊糊的伸出手，想关掉吵闹的闹钟，可奇怪的事情发生了，他的手像被施了魔法，软绵绵的垂着，一动不动。妈妈！妈妈，我的手不听使唤了！ 小明急的大喊，光着脚跑到客厅，眼前的一幕让他惊呆了，妈妈端着水杯的手僵在半空动弹不得，爸爸正费力的用嘴巴叼着牙刷，腮帮子鼓得像只青蛙，样子滑稽极了。就在大家慌乱不已时，电视里传来紧急新闻， 全国突发手罢工事件，所有人类的双手都拒绝工作。小明还没回过神，右手忽然晃了晃，竟开口说话了，别白费力气了，我们受够了， 左手也跟着颤动，气呼呼的接到就是你们每天抱着手机刷视频，打游戏，大拇指划的抽筋，食指戳的红肿，一刻也不让我们休息。 右手重重叹了口气，委屈的说，我们多想陪你捏泥巴摸小狗，可你一天到晚手机不离手，我们都快累坏了。听着双手的抱怨，小明低着头，脸红的发烫，心里又愧疚又后悔。 手发功的这一天，世界彻底乱了套，没人能动手做饭，大家只能饿肚子，没人能开门锁，出门都成了难题，连穿衣服都扣不上扣子，拉不上拉链，只能把衣服裹在身上干着急。 小孩没法翻书写字，大人没法开车上班，马路上的车辆堵成长龙，生活一下子变得一团糟。 小明看着不听使唤的双手，这才真正明白，这双平时不起眼的手，一直在为自己做数不清的重要事情。傍晚，小明郑重的举起双手，小生又诚恳的道歉，对不起，我知道错了，以后我一定少玩手机，多带你们运动，多帮家人做家务， 好好爱护你们，再也不让你们受累了。两只小手互相碰了碰，像是在商量，接着轻轻点了点头，慢慢恢复了知觉。 小明试着握了握拳，手心里暖烘烘的，像握住了一束温暖的阳光。第二天一早，小明一咕噜从床上爬起来， 他用灵活的双手认认真真叠好被子，又快步走进厨房，帮妈妈端来了热气腾腾的早餐。他高高举起双手，脸上绽开灿烂的笑容，大声说，你们终于回来了，从今以后，我要用双手做有意义的事，再也不浪费你们了！

手罢工了。红枫中心小学三六班魏明红一天早上，主人醒来准备穿衣服，却发现自己的手一动不动的垂在身体两侧，怎么也不听使唤。 他急的满头大汗，只好用嘴叼着衣服，歪歪扭扭的穿好了。原来主人平时总让手太累，写字乱糟糟，做事慢吞吞，手终于生气了，决定罢工。 妈妈喊他吃早餐，他慢吞吞走到餐桌前，想拿筷子，手却像两根小木棍，抬也抬不起来。 香喷喷的煎蛋，热乎乎的粥就在眼前，他只能吧嗒吧嗒流口水。 他饿着肚子去上学语文课，要写作文，他想拿铅笔，手却不听指挥，他只好用嘴叼着笔，歪歪扭扭写了一页蚯蚓字。老师一看，皱起眉头， 这字是谁写的？主人红着脸，眼泪悄悄掉了下来。 中午吃饭更狼狈，他连勺子都抓不住，只能凑近碗边一点点舔饭，真想找个地缝钻进去。回到家，他躲进房间， 轻轻摸着小手说，手呀手呀，你别生气了。 忽然，手轻轻开口了，只要你好好休息，我认真写字，我就回来。主人用力点点头。第二天，小手真的回来了， 他一笔一划写作业，做事也快多了。现在，手和主人成了最棒的搭档。

三年级下册第五单元奇妙的想象今天我们来讲手罢工了，我们依然用思维开花联想法来写，一步一步把内容写完整，写精彩，写好看。第一步就是确定中心事件。今天的主题是手罢工了， 我们按照最经典的起因经过结果来梳理，结构超级清晰开。 我们用起音式开头，首先写起音。明明是个总不爱护双手的小朋友，他喜欢乱按乱扭手指，还喜欢右手去掰手指，一点都不珍惜自己的小手。终于有一天，双手生气了，就罢工了，再也不肯配合明明做事情了。 中间我们按照事情发展顺序，接下来就进入了第二层花瓣。比如穿衣出错，上学迟到，做题潦草，被老师批评做操不动，被同学嘲笑 无法吃饭，潦然醒悟。接下来就进入了第三层花瓣，我们可以围绕着有趣想象情节，写清楚明明的经历，一步一步的推进这个故事。 第一个就是穿衣出错，上学迟到，早上明明想穿衣服，但是小手却怎么也不肯帮忙。他手忙脚乱的，结果头穿进了胳膊的洞，胳膊塞进了头的洞，原本两分钟就穿好的衣服，他用了十分钟才穿完， 早饭都没来得及吃，急急忙忙的到了学校，还迟到了。接下来我们可以写作题潦草被老师批评。 到了学校，老师布置练习题，明明的双手当然不配合了，写出来的字歪歪扭扭，根本就看不懂。他踌躇了，把作业交上去，老师一看雷霆大怒，直接就让他重新写， 做操不动，被同学嘲笑。课间同学们都在操场上伸胳膊踢腿，认真的做做操，可是明明的双手就垂在身侧，一动也不动，就算老师让他站在了最尖前排，他的手还是不肯配合。同学们看到后哈哈大笑，明明这时候羞愧的满脸通红， 心里又难过又懊悔。接下来我们可以写无法吃饭，彻底醒悟那放学回家，妈妈端来了香喷喷的红烧肉和鲜美的鱼， 你们立刻拿起筷子想要吃饭，可是小手怎么也不听使唤呀，饭菜怎么都送不到嘴里面，他急的差点哭出来，这一刻他终于明白了，原来是因为自己不爱护双手，他们才罢工的。 结尾，我们可以用呼呼应式结尾，明明醒悟了，他赶紧让向双手道歉，保证以后一定会好好爱护他们。 从那以后，哎，明明勤洗手，不乱扯，不乱扣手指，认真的爱护双手，那双手终于原谅了他，不再罢工了。那整个故事呢？我们第一个用了拟人化的写法，把双手比做人去写，哎，他会生气，会罢工。

责任心了小树的心思，我们可以猜。小树的心思，想离开森林，去外面看看。也可以猜想他飞上了天空，来到了城市，想扎根水泥旁道，但地面太坚硬，定居室内叶子枯萎， 最后重返大自然。躲在草丛里的星星，你可以感觉到说其他不够亮，被其他星星嘲笑， 随流星落入草丛，这就是小星星从哪里来？你可以这样来写，给玫瑰花当胸针，和萤火虫做朋友，送给蚂蚁，回家给甲虫带路，这是它在这个地面上的作用。 三、给视频的孩子当眼睛。手罢工了手为什么会罢工呢？手不讲写作业对不对？手弄脏了不清洁就会罢工。手干干干净净的才能活动， 小朋友不讲卫生，想惩罚小朋友。还有的小朋友会啃手指甲对不对？我手指甲每天弄得脏兮兮的，又烂糊糊的，掉皮的，所以你的手就会罢工了。你可以这样子去写了。 小朋友的脏手拿不到美味的食物，得到了教训。老师呢，学习以上的一种情况，给大家梳理一下模板，我们以手罢工了。标题可以直接用故事的背景有一双手，他不想干活了，他罢工了，直接开头直接点题。 中间故事情节的我们可以写，手觉得自己天天干很多活，却得不到回报。手不听嘴巴的劝告，罢工后主人什么事都做不了， 主人去医院治疗，手被扎上了针啊。你看这三个情节，中间故事的结局，我们可以想象，手这时想起了嘴巴说的话，真是后悔呀。选一个好标题，先生，多人 标题呢，可以直接用教材中给你的七个题目任选一个，比如贪玩的小水滴，也可以仿照教材中习作立文的标题，颠覆灌肠的思维。比如翅膀，它有一只鸟。也可以设置全点，吸引读者的注意力。 比如谁在叫他们，可以拿与第二讲的提高视力对应的获奖的例文我们一会来分析。比如手罢工了，选用教材给出的标题来写想象的故事。常用的命题的方法，我们可以以人类的命题法，比如月亮发烧了小。