22课语文下册基础训练练

同学们好，今天跟着糖球老师来学三下语文。第二十二课，火烧云。课文的作者是萧红，本选自沪南河传， 在课后资料袋中有对作者的简介。萧红出生于哈尔滨市沪南县，现代小说家，被誉为二十世纪三十年代的文学洛神。其小说文笔细腻，抒情色彩浓烈， 代表作有小说生死场、呼兰河传、马伯勒等。呼兰河传以童年生活的回忆为线索，描绘了一幅二十世纪二十年代呼兰小城的风俗画。 本课描写的火烧云的地点就在呼兰县的呼兰小城。对于火烧云有的同学不是很了解，下面我们通过一个视频来了解一下什么是火烧云。 火烧云是指日出日落时出现的赤色云霞，是大气变化的现象之一。它的出现是因为太阳中红色、橙色、黄色的穿透力更强， 在大气层较厚的时候，只有这几种颜色能够透过大气层到达地平线，所以才让天上的云朵看起来呈红色。火烧云这种自然现象经常在太阳刚升起或快落山的时候出现，特别是在雷雨之后的夏季最为常见。 知道了什么是火烧云，现在我们来看课文内容。课文总共有七个自然段，分为三个部分，其中第一段是文章的第一部分，我们来看第一段。 晚饭过后，火烧云上来了。晚饭过后交代出火烧云出现的时间， 霞光照的小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。这几句话是排比写法，写动物在霞光下的颜色变化，突出了火烧云的巨大影响， 同学们有没有发现，这几句话的句尾都使用了句号，而一般的排比句，句子中间都会使用分号。 这几句跟一般的排比句有所不同，更像是并列描写句。排比句中的分号一般用在几个结构整齐，意思并列、关系特别紧密的句子中间。而文章中这几句话只是在一样一样写景色， 作者想让每一句话语气更慢、更清楚，更有画面感，像一幅一幅画慢慢展现在读者眼前。 所以课文中这几句话句尾都使用了句号。接着往下看，喂猪的老头在墙根靠着，笑盈盈的看着他的两头小白猪变成小金猪了，他刚想说，你们也变了，旁边走来个乘凉的人，对他说，您老人家必要高寿，您老是金胡子了。 剧中词语笑盈盈，形容满面笑容的样子。这两句写霞光，把小白猪和白胡子都染上金色，还有老人温和的笑容，亲切的对话竟和人融合在一起，充满了生活气息和人间温情快乐。 读完第一段，我们总结出第一段是文章的第一部分，写火烧云上来后，霞光照在地面的场景。第二段，天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这段中烧字使用的很小，妙烧，既写出了火烧云如火焰般红艳，又描写出火烧云的气势，像熊熊燃烧的火一样，势不可挡。 第三段，这地方的火烧云变化极多，这句是文的关键句，总写火烧云变化多的特点，一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰半百合色。 这句话使用了几个，一会是排比写法，写出了火烧云颜色多、变化快的特点，展现了火烧云的颜色明亮、饱满及不同颜色混合在一起的特征。 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 其中葡萄灰、梨黄、茄子紫是用生活中常见的事物形容火烧云的颜色，把抽象的颜色写的很形象，很有画面感。 第四段，一会天空出现一匹马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人骑上他的背，他才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了， 尾巴却不见了，看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。这段是火烧云变化的动态描写，描写具体细致， 把火烧云的形状想象成一匹马，通过两三秒钟之内的变化，马就变模糊了，体现了火烧云形状变化快的特点。第五段，忽然又来了一条大狗，这句起承上启下的作用，写出火烧云的瞬息万变。 那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗，跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。这段把火烧云的形状想象成一群奔跑的狗，生动形象，极具画面感。 第六段，接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静的蹲着，可是一转眼就变了，再也找不着了。 剧中词语威武，形容力量强大，有气势。镇静，形容情绪稳定或平静。这段把火烧云的形状想象成一头威武镇静的大狮子，然后写狮子突然消失，再次说明火烧云的形状变化极快。 以上第二到第六段是文章的第二部分，写火烧云颜色和形状的变化。 第七段一时恍恍惚惚的，恍恍惚惚，指不真切，不清楚，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。 这句话写出火烧云的形状变化，令人目不暇接，朦胧奇幻，也让人眼花缭乱，看不真切。 继续往下看，必须低下头揉一揉眼睛，沉静一会再看。可是天空偏偏不等待那些爱好他的孩子，一会功夫，火烧云就下去了。 这两句话写出人们看的入迷眼花，但火烧云稍纵即逝，人们想沉静一会再看时，火烧云却很快消失了，也写出了人们对火烧云的喜爱和不舍。以上第七段是文章的第三部分，写火烧云很快就下去了， 课文到第七自然段就结束了，下面我们来总结一下课文的中心思想。 课文以时间顺序描写了傍晚时分火烧云从上来到下去的变化过程，展现了火烧云颜色和形状的变化极快极多的特点，写出了火烧云这一自然现象的奇特美丽，表达出火烧云上来时人们的喜悦之情。 下面我们来学习课后生字。先看蓝色通道里的二类生字，弹特安弹弹幕紫檀 猪之屋猪喂猪猪肉赢读音赢，盈利充盈铜铜铜红铜铜铜铜云 跪个位跪跪地下跪妙，莫以奥妙，寺庙妙语镇之摒镇城镇镇定揉之嗷揉揉面，揉眼， 偏坡一安偏偏心偏离。下面来看方格内的生字， 烧烧烧左右结构偏旁是火字旁笔画，实画肆意一、用火或发热的东西使物品受热起变化。二、使东西着火。三、发烧，体温增高。组词，烧水燃烧，发烧 赢整体认读音节赢上下。结构偏旁是名字里笔画。九、画字意一、充满二、多余。组词，热泪盈眶，盈力 成成成镶嵌。结构偏旁是和字旁笔画十、画字意一，趁旧账。二、骑坐。组词，乘凉乘车， 寿是奥寿。半包围结构，偏旁是寸字底笔画七、画字意一，年岁、生命二、寿辰、生日三、活的岁数大。组词，长寿祝寿，人寿临风 同同同。左右结构，偏旁是山字旁笔画。七、画字意一，指红色。组词，同云密布管同 颜、颜颜。左右结构偏旁式，叶字旁笔画十五、画字意一，颜色、色彩。二、颜面、脸面。组词，颜料、喜笑颜开 中、中、中。左右结构偏旁式，金字旁笔画。九、画字意一、钟点时间。二、计时的器皿。三、集中专一。组词，钟点、钟爱。 五、读音。五、半包围。结构偏旁式指字旁笔画。八、画字意一、勇猛。二、关于军事或技击的跟文相对。组词，威武武术、 镇指摁镇。左右结构偏旁式，金字旁笔画十五、画肆意一、安定。二、用武力维持安定。三、行政区划单位一般由县一级领导。组词，镇静镇守乡镇 篇铺一、安篇。左右结构，偏旁是单人旁笔画十一、画自意一，副词，表示跟愿望、预料或一般情况不相同。二、歪不居中、倾斜三、与某个标准相比有差距。组词，偏偏、偏斜、偏远。 同学们今天的课，糖球老师继续为大家讲解。

三年级下测词语表听写第二十二课本课共十六个词语，请拿出纸笔，每个词语读两遍，听写开始。火烧云 火烧云， 笑盈盈 笑盈盈， 乘凉 乘凉， 高寿 高寿。 红彤彤， 红彤彤 变化 变化 金灿 灿 颜色 颜色 威武 威武 镇 静镇静， 其实 沉静 沉静 偏偏 偏偏 等待， 等待 爱好， 爱好 听写结束，请认真核对并改正。

学古诗不仅仅是要会背会写，更重要的是通过古诗体会诗人的风骨，感受其表现的精神品格。那今天呢，我们就重点来看四下第二十二课，古诗三首，三首不同的古诗，不同的诗人有着不同的精神品格。 接着呢，我们就来看第一首古诗，芙蓉楼送心剑。我们说学习古诗有四步，第一步是读古诗，第二步看题目，第三步理解诗的意思，第四步揣摩诗人所要表达的情感。现在第一步，先读一遍芙蓉楼送心剑，唐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。好，那这里我们再来看一下题目，说芙蓉楼送仙剑，一个送字，我们就能够大概的猜出来这是一首 送别诗，对吧？知道了诗的类型，一会我们去揣摩情感的时候，不至于跑的太偏啊。然后呢说芙蓉楼啊，是一个送别地点，送谁呀？送新见作者的朋友。那我们来看它具体描写了什么呢？寒雨连江夜入吴啊，什么样？什么样的雨，你看这个字，寒哎， 冰冷冷的雨，对吧，冷冷的冰雨在我脸上。然后呢说，寒雨连江夜入吴，这样的阴冷的雨怎么样？连江夜入吴夜入吴，吴是指在镇江，古代属于吴里，就是现在的江苏镇江啊， 夜晚就下起来了，对吧？连江，而且怎么样呀？这阴冷的雨水笼照着大地，和这个江水连成一片了啊，寒雨连江夜入吴，我们就能感受到什么呀，冰冷的雨水雾一笼，照着这个地方，那并且呢，与江水连成一片， 贫民送客楚山孤，贫民什么呀？天刚亮，天刚亮，我就要把我的朋友送走了，然后怎么样？楚山孤。楚山是什么呀？哎，泛指长江中下游北岸的山。那楚山孤，其实上写的是谁？孤，对，是诗人孤独，对吧？也就是说怎么样？哎，我 天没亮，我就把你送走，你就要启程了，而我呢，独自留下，如同这形单影只的楚山一般啊。然后呢，所以说这里的韩字就怎么样呀，让我们感受到了当时那种冷冷清清啊，渲染了离别的气氛。然后，而且这个呢，是一个孤字，又写出了 诗人自己当时那种孤独的心情啊，孤寂的心情。那接着说，最后啊，说洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。那，这里说，洛阳亲友如果向你问起我的情况， 怎么回答呀？请你一定转告他们啊，我的这个心，冰。心什么呀？像冰一样经营纯洁的啊，我的心呢，依然是像在玉壶中的这个冰一样是经营纯洁的。哎， 这里我们就有点疑惑，对吧？诗人为什么要说这两句话呢？为什么要表达自己当时的那种志向呢？明明是和这个朋友离别呀，为什么要表达自己的志向？ 因为啊，当时这首诗的背景呢，是诗人受到这个朝廷当中那些小人的诬陷。什么呀，被贬到一个小的地方，那虽然诗人被贬，但是他也坚决不与那些小人怎么样同流合污， 所以他才要表达自己的这个志向，说像我的心依然是像冰一样经营纯洁的，我绝不与那些人同流合污，就这样子感觉到了吧，啊，感受到了他的这种纯洁政治， ok， 好， 所以说这一首诗啊，他是 一首送别诗，与情与景，情景交融，你看韩语，对吧？山姑也能够体会到诗人的情感。那最后两句呢？又写了诗人的这种，表达了自己的这种品格和志向，洁身自好，这种高洁的志向啊，不和他们同流合污， ok 啊，所以说这首诗 与情与景，情景交融，表达诗人与友人的离别情谊啊，然后呢，以及诗人洁身自好的品格和志向。这是第一首芙蓉楼送辛渐，这也是要求我们背诵并且默写的最为重要的一首古诗。那接着我们再往下看第二首， 不啊，我们先读唐卢纶，月黑雁飞高单于夜遁逃，欲将轻骑逐，大雪满弓刀。那看到这个标题塞下曲，我们就知道这里描写的可能什么呀？ 边关的那些事情，边塞诗，对吧？这是一首边塞诗，那既然是边塞诗，那可能就描写的是边关的那种战场呀，将士啊，这种战士们之间的那种事情，对吧？那好，那我们来看具体写的什么呢？说月黑雁飞高，在一个月黑风高的夜里， 雁飞高，这大雁夜晚本来是该七夕的，对吧？在休息的，怎么还？哎，飞起来了，为什么？哎，原来是蝉鱼夜遁逃，这个蝉鱼什么呀？指凶奴的首领啊，那这个，这个蝉鱼怎么样？夜晚 要逃走了啊，在这个月黑风高的夜里逃跑了，那这里前两句就是说月黑风高的夜里，一群大雁惊叫着飞起，原来是敌军偷偷的逃跑了。那接下来呢？你看， 欲将轻骑逐大雪满弓刀。怎么样？发现了，对吧？我们的这个将士发现了，然后想要这个将，就是带领着，带领着谁轻骑，也就是什么呀，哎，这种轻装的奇兵啊，去追赶他，追赶这个，追赶这个蝉，欲逃跑的这个手里啊。 然后呢，正要出发，这时候看大雪满弓刀，哎，正准备出发呢，怎么样？一场大雪飘飘洒洒从天而降， 刹那间，这怎么样呀，弓刀上就落满了雪花啊，这时候想一想，在这样的一个月黑风高夜，对不对？哎，这个敌军逃跑，而我们的将士怎么样，只需要带领着轻骑哎，就能够追上他，也就说什么呀，追赶这个敌人，那就是 手到擒来，对吧？感觉敌人这个败局已是定局，那捉他呢，就是瓮中捉鳖一样简单啊。所以呢，只带轻骑去追逐，然后并且这时候要出发的时候是大雪满弓刀，你想一想，大雪落在刀上啊，那个刀发出寒光，和当时这种寒冷的这种天气 相映衬，写出了战场上那些将士们怎么样有一种肃杀之气，非常的威严，那种感觉，有没有感觉到啊？所以说这首诗呢，是前两句写敌军溃逃，那后两句就写我们的 将军追敌，哎，就是这样的一首古诗啊，尤其是最后两句啊，那就写出了当时是如何去追敌，以及当时那个环境，尤其是这个环境。大雪满弓刀写出了环境当时天气是寒冷的，恶劣的，对吧？然后呢，这个我们首先有将士们的这种辛苦艰苦的作战，同时呢， 也能够体现出他们不畏严寒，英勇无畏的这种精神面貌，以及刚刚我们说这种 哎，刀光剑影，凸显了战场上的肃杀之气。所以说这一首边塞诗，诗人就描述了一个精彩的边塞战斗的场景，赞扬了我们数边战士的英勇威武，字里行间充满着什么 英雄气概，是不是这种感觉啊，大雪满弓刀，我们可以想象一下画面，战士们骑在马上啊， 被挎着这个公刀，公刀上面落满了雪，而这时他们就是准备要去追赶这个凶奴的手里追赶蟾蜍，对吧，所以说感觉就非常有气势那种感觉啊。这是塞下曲第二首， 接着我们来看最后一首，墨梅缘，王冕，我家喜鹊池头树，朵朵花开淡墨痕， 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。哎，这个墨梅其实是什么呀？是画的一幅画，这是一首提画诗哎，就是给这幅画呀，我做了一首诗 啊，那王冕呢？是什么呀？自幼家贫，那苦读成才，但是这个人非常的有志气啊，他不愿意去巴结那些权贵啊，阿谀奉承，他们只是以作画为生，那这一首提画诗表达了他怎样的一种 品格呢？接着我们就一起来分析一下啊，墨梅，也就是什么呀，用这种墨水画的梅花啊，说王冕，我家洗砚池头树洗砚池，这里他用了一个典故，洗砚池呢，本来说的是什么呀？指的是 大书法家王羲之的洗砚池啊，由于经常这个习笔砚，池塘的水都染黑了，这里呢，他也姓王啊，王羲之也姓王，所以他怎么样说是我家啊，这个是王同姓吗？就说我家洗砚池头树啊， 说这个梅花树呢，长在这个我们家的池水边上，然后说朵朵花开淡墨痕啊， 这一朵一朵开放的梅花，上面都点燃着这淡淡的墨痕，哎，就是整幅画是看起来是非常的朴素淡雅的。最后两句说，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。有什么呀，墨梅不需要别人夸赞它颜色真好看呀，真漂亮呀，怎么 不需要啊，只希望只愿意留下这一股清香满乾坤就是充满着天地之间。 那最后两句我们想想，诗人写墨梅，那墨梅又不会说话啊，诗人觉得墨梅是这样，实际上是在怎么样表达自我的志向，对吧？哎，这是托物言志，以墨梅怎么样自愈说这个，最后这两句话是我的一个志向，表达了自己的人生态度。怎么样？ 我不像世俗献媚啊，我怎么样不需要你们别人夸赞我，怎么怎么样称赞我，哎，我不需要，我只想留住亲戚，坚守自己内心的追求。所以说这是一首提画诗。诗人呢，托物言志，以墨梅自愈，表达自己的人生态度啊， 不向世俗献媚，坚守内心的这种志向和品格是通过墨梅表现出来的。尤其是最后两句，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ok， 好， 这是我们的最后一首古诗，这三首古诗呢，大家可以再去读一读，背一背。 那这三首古诗的意思都理解了吧？那我们这个视频就结束了，喜欢的话可以点赞收藏，新朋友可以关点个关注呦，我们下个视频再见。拜拜！

哈喽，大家好，我是三奎老师。同学们，我们每个人都有一双灵巧的手，每一根手指都有自己的作用，他们看似普通，却能帮我们写字画画，劳动创造，是我们学习和生活中最离不开的好帮手。 小小的手指呢，有大大的力量，也藏着很多有趣的知识。那今天呢，让我们一起来学习二十二课手指。首先我们认识一下本的作者冯子恺， 他是文学家，漫画家，被誉为中国现代漫画的鼻祖。在私下的时候呢，我们学习过他的白鹅，他把白鹅呢称为鹅老爷，让我们知道了白鹅高傲的特点。 同样呢，也让我们感受到他作品中的这种风趣幽默。那今天我们再来学习他的手指，去再次的感受他文章中的这种幽默风趣。首先我们来看第一段段， 他说我们每个人都随时随地随身带着十根手指永不离身，通过这个随时随地随身带着以及永不离身呢，我们知道了手指与每个人的关系很密切，一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短， 各有所长，各有所短的意思呢，是指各有自己的好处以及他的优点和缺点。然后这句话呢，同样是我们的中文的中心句，总领了全书，也引起了下文中对五根手指的一个具体的描写。然后又开始说我们的大拇指在五指中形状实在算不上美。 然后先总写了它的形状实在算不上美。然后紧接着说，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 通过这个拟人句呢，从形体构造等方面来介绍了大拇指，让我们初步对大拇指有有一个印象。同样呢，看他说他头大而肥，让我们感受到他语言中的这种幽默风趣之处。然后说，但在五指中，他却是最肯吃苦的。 通过这个过渡句，能上其下，让我们了了解了五指。五指中我们的大拇指，他最显著的特点，也就是最肯吃苦。 然后这又连举了六个例子，运用这个排比句呢，比如第一个拉胡琴，他由其他四肢呢按弦，但是却要他相帮扶住琴身。那第二个呢，水要喷出来的时候，叫他死力抵住，当血要流出来的时候，他拼命按住。当重东西要翻过翻 倒去呢，要用劲顶住。要读书的时候呢，还要翻书页，要进门了，他要敬殿灵。也就是作者举了六个例子，说明了他最显著的特点，最肯吃苦， 突出了大拇指的吃苦耐劳和默默奉献的一个特点。然后作者又总写了，讨巧的是却轮不上他。 然后举了两个例子呀，是不是第一个招呼人的时候，其他四指上前点头，他只能呆呆的站在一旁。第二个例子， 给人搔痒时呢，人说不后感谢的是其他的四指，从来不会想到我们的大拇指。也通过这个拟人句举例，写出了我们的大拇指，他的默默奉献，他不图名利的一个特点。 所以第二站，运用总分的写法，运用拟人以及排比的这种修辞，写出了大拇指吃苦耐劳、任劳任怨、不图名利以及勤勤恳恳的一个特点。其实联系我们生活中也有很多这样吃苦耐劳、任劳任怨的人，比如我们的建筑工人，我们的环卫工人，以及我们的修理工。 第三段呢，又开始紧接着介绍我们的食指，他说他的姿态可不如其他三指窈窕。你看，通过我们的食指以及其他的三指做了对比， 体现了他指指落落的这种强硬的线条。又紧接着把我们的食指和我们大拇指做对比，他说他的工作 虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，让我们知道了我们的食指它的工作复杂，也连用了两个对比的修辞。那这又开始举例了啊，第一个拿笔的时候全靠它推动笔杆， 当遇到危险的时候，都要它去试探或者冒险。你看，当当，我们普通的事物呢，看到这种危险的时候，我们都要躲对不对？但是呢，我们的食指还要去试探或冒险。当遇到这种会晤脏东西、 毒物、猎物的时候呢，我们的食指接触的机会最多，当刀伤、烫伤、压伤以及咬伤的时候，他销售的机会最多，他具有我们大拇指的这种呢，就没有的机敏， 包括我们打电话呢，这个枪击的时候呢，必须请他，包括以及虽然没有大拇指相助呢，都是要他主干的。 通过连用了这几个例子，也就是还是一个排比句啊，我们知道了我们食指最显著的特点，勤奋卖力，敢于探险， 不怕危险，不怕牺牲。其实我们联系我们日常生活中也有很多像这样的人，比如说我们的消防员，警察和偏方战士，联系他的这种不怕危险，不怕牺牲的这种优秀品质。那紧接着我们再来看一下他是怎么样去描写我们的中指的呢？一句话说， 五指中地位最优，相貌最堂皇的莫过于我们的中指了，所以第一句话总写了我们中指的一个地位以及他的相貌，然后他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指食指贴身左右向关公左右的关平，周仓， 左膀右臂片刻不离，也就是把我们的食指以及我们的无名指，还有我们的中指他的关系呢，比作了我们三国演义中的关公以及关平和周仓。 通过这个左膀右臂片刻不离呢，表明了中指与无名指，食指它的关系非常的亲密。然后做这几年说它永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 通过这个拟人句呢，我们感受到中指它受到食指和无名指的一个保护。大家去想一想啊，曲线优美和养尊处优呢，通常是我们感受到它用词的这种幽默风趣， 所以大家去读这篇文章的时候，可以从他的修辞以及他的用词中去体会我们本单元的语文要素，他得感受课文的一个幽默和风趣的地方，然后紧紧要说，他做事情 取物时往往最先碰到物，好像取了这物是他一人的功劳，其实当他取到之后就干什么了呀，他就退在一边，让踏拇指和食指去出力，他只是在旁略微浮沉而已。所以通过取物的这个例子呢，告诉我们我们的中指出力不多， 所以通过这些呢，这个段落让我们感受到我们中指他最显著的特点，相貌堂堂以及他养尊处优。 好，那这是中指的一个特点。然后接着无名指和小指说他体态秀丽，样子可爱，然而呢，能力薄弱，所以他最大特点，体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。然后作者又开始列出我们生活中的小事， 具体的去写出他的能力薄弱，那比如无名指，他多用于延指粉蘸药末戴戒指，那小指呢，用处则更渺小了， 只是像掏掏耳朵呀，抹鼻涕呀，他们也有被重用的时候，像我们去演戏的时候呢，这是我们去做这种表演的时候呢，他常做这个兰花指啊，这两个手指呢，就是这朵兰花中最优美的两瓣。 除了这等享乐的风光时以外，那遇到工作呢，只是其他手指的一个副用。所以通过这个拟人句呢，再次的让我们感受到我们无名指的一个能力薄弱，也让我们体会到风姿凯他去说话的这种风趣幽默之处。 然后作者详细的去写了这五个手指的一个特点，那作者是不是不喜欢哪一个，或者是他着重的去表扬哪一个呢？并不是的啊，我们第六 自然段，他是总结的去说，我只觉得姿态与性格有如上的差异，但是呢，并不是说特别的爱哪一个，或者是憎恨哪一个。他要说手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量， 不不再有什么强弱美丑之分了。通过这个句，中心句呢，比喻以我们的我们手指的全体呢，比喻成 人群的全体，也再次让我们粼明了啊，但一个手指，我们只要一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，也让我们知道了团结才有力量的道理。 其实像这样的例子特别的多啊，比如说那我们野火烧起来的时候，我们想象一下那种小蚂蚁，它迅速聚拢，抱成一团，然后呢像滚雪球一样飞速的滚动，逃离火海，也许你一个人没有办法，但是呢，只要我们去齐心协力，我们去团结呢，能够解决这个事情。 我们联系一下当时的写作背景啊，封资凯写这篇文章的时候呢，一九三六年，当时呢日本正在试图侵占我国的华北地区，所以我们的封资凯写这篇文章的目的呢，其实就是号召我们中国人民团结起来，共同抵抗外辱， 那这是我们这篇文章的内容。紧接着我们来看一下我们课文的小练笔，大家一定不要小看我们每篇文章的小练笔啊，详细的要求我们仿照课文的表达特点， 那我们就要先梳理一下我们这篇课文有什么的表达的特点。首先它的语言特别的风趣，它运用了拟人排比，先概括后具体举例子的这种写法，让我们从人的五官中选一个，那大家就要想想我们人的五官有哪些呀，眼睛呀，耳朵呀，嘴巴呀，鼻子呀，眉毛。 让我们做这道题，就可以先思考五官各有什么特点和作用，在选择其中一个写，那写的时候呢，要一个中心意思去写，那比如我们写我们的耳朵， 总写他的样子最独特，然后又用了一个比喻句，他的轮廓优雅，把我们的耳朵呢做了两个小贝壳，然后又用了对比，他虽然没有眼睛明亮，也不像嘴巴能说会道，把我们的耳朵和眼睛以及嘴巴做对比，突出它的作用很大。 然后又开始举例子，它怎么样作用很大呢？那比如说清晨鸟鸣声钻进耳朵呀，课堂上呀，休息时呀，包括这个遇到噪音呢，它的一个烦恼。你看它又举了很多的例子啊，我们再次感受到它的样子最独特，以及它它的作用很大的一个道理，所以大家 在做这样的题的时候，不要去害怕啊，尝试着去写一写，大胆的去书写，这也是我们更好的了解我们的课文的写法，以及尝试着去运用，为我们习作打基础的一种方法啊。那这就是我们本篇课文的一个内容，我们再次来梳理一下 文本呢，是一篇散文，他以风趣幽默的这种语言以及拟人化的手法，那其实除了拟人，也有很多的修辞，像对比呀，排比呀，然后描述了五根手指不同的一个姿态， 以及它不同的作用，也说明了五根手指，虽然呢，各有所长，各有所短，但是呢，只要我们团结一致，五根手指就能握成一个拳头，那就根根有用，根根有力量。其实重点呢是告诉我们团结才有力量的道理。 同学们，在我们的生活和我们的学习中呢，每个人都有自己的长处和短处，也在我们生活中，老师也希望呢，也只有你互相包容，互相配合，才能够发挥我们最大的力量。好，同学们，那这节课我们就上到这里，再见。

火烧云的作者是谁？选自哪部作品？作者是萧红，原文选自他的长篇小说呼兰和传。什么是火烧云？他一般在什么时候出现？火烧云是日出或日落出现的艳丽霞光，一般在日出或日落出现。 课文按什么顺序写火烧云的？按出现、变化、消失的顺序来写。课文从哪两方面描写火烧云？从颜色和形状两方面描写。课文描写了火烧云的哪些颜色， 红彤彤、金灿灿、半紫、半黄、半灰、半白和色？葡萄灰、梨黄、茄子紫等。课文写了火烧云形状像哪些动物，像马、大狗、大狮子。课文运用了什么写作手法来写火烧云？运用了比喻、想象、动态描写，生动，写出了火烧云的奇妙多变。 人们看火烧云时的心情是什么样的？人们看的入了迷，感到惊奇、兴奋。这篇课文表达了作者怎样的感情，表达了作者对大自然奇妙影像的喜爱和赞美之情。

其实吧，四下阅读理解无非就考这二十二道题。四年级下册语文一到八单元课外阅读专项练习第一单元共有十一篇，第一课，古诗三首。三篇，第一篇，四十田园杂兴。第二篇，古诗阅读。 第三篇，先把古诗补充完整，再按要求做题。第二课，乡下人家，共三篇。第三课，天窗，共三篇。 第四课，三月桃花水，共两篇。第二单元，十二篇。第五课，琥珀。第六课，飞向蓝天的恐龙。第三单元共有八篇。第四单元，第十三课，猫，共三篇。 第五单元，七篇。第十六课，海上日出。第十七课，记精华的双龙洞第六单元，十一篇，第十八课，文言文二则，共有四篇，第七单元，十篇第二十二课，古诗三首。 第八单元，第二十六课，保护路的秘密以上一到八单元的课外阅读，老师都给大家整理好了，家长快打印出来让孩子练习吧！吃透考试不怕丢分！

三年级下册第二十三课暴风雨来临之前来临来临。沉闷沉闷。奇形怪状 奇形怪状，昏暗昏暗。轻微轻微情况情况动 静抖动抖动树梢 树梢乱蓬蓬，乱蓬蓬。轰隆隆，轰隆隆。

三年级下册语文成绩第一的秘诀，抓晚上没有计划的直接抄！假如你从五月八日开始努力跟着老师这样规划，稳进班级前三。 三年级下册语文全册课文重点内容梳理第一单元，课文中心思想归纳，把每篇课文的主题、作者情感、写作手法都梳理清楚，比如荷花的优美和优美意境和作者对自然的热爱，这些都是 考试常考重点，要强化记忆。第二，课文原文填空，每天花二十分钟把课本里的所有重点段落背过，特别是易错字和重点句，三首古诗是重点。三、课文内容梳理填空， 注是思义，这些都是常考内容，必须要必会。作者为什么用 i i g g 形容荷叶，而不用密密麻麻？ 密密麻麻只体现了荷叶数量多，挨挨挤挤则赋予荷叶人的特征，既突出了荷叶多而密的特点，又显得生动而别有情趣。遇到修辞手法，比喻拟人、含义深刻的句子，先画出关键词，再结合上下文分析作用。第二单元，课文中心思想归纳 课文原文填空，重点内容理解填空。一到八单元重点全部整理，从古诗文言文到课文理解常考题型地毯式复习，二十二页内容直接打印，期末复习一步到位。

晚饭过后，太阳渐渐下山，乾坤换上了绚丽的彩妆。小朋友们，你们见过那如火焰般燃烧的云朵吗？今天，我们要跟随作家肖红奶奶的文字，一起走进这场奇幻的天空魔法，去探寻火烧云的动人色彩。 准备好了吗？出发！你看，天空像被翻倒的颜料瓶，万物都换上了奇妙的新装， 大白狗变成红色，红公鸡镀上金色，黑母鸡染成紫檀色，连喂猪的老爷爷都成了金胡子。这简直是场色彩魔术！是不是很有趣？快跟着骚红奶奶一起去看看这变幻莫测的火烧云吧！ 刚才我们看到了色彩魔术，现在抬头望天空竟然着了火烧云呢！ 重点就在这个烧字里，它不仅写出了火红的颜色，更像火焰在跳跃、在蔓延，让原本安静的云朵瞬间充满了生命力。刚才我们感受了火烧云的生命力，现在让我们化身调色师， 瞧，天空这位疯狂画家正施展魔法呢！他用红彤彤、金灿灿的叠词画出亮丽色彩，又把紫色与黄色、灰色与百合色巧妙混合， 这就是语言与色彩的魔力。快拿起你的画笔，去描写你心中最绚丽的风景吧！正如刚才看到的，颜色其实就藏在我们的生活中。当找不到合适的词描述色彩时，不妨去果园和菜园找灵感， 试着把熟悉的事物和颜色连在一起，比如苹果红、柠檬黄。快开动脑筋，你还能想到哪些生动的色彩形容词呢？刚才我们学会了用具体事物形容颜色。接下来让我们玩个节奏游戏， 看这张图，用上一会一会这样的排比去，你会发现火烧云变幻莫测，飞速闪过，这就是文字的节奏魔法。只要用词跳跃起来，静态的画面也能像变魔术一样动起来。快试着朗读一遍，感受火烧云的极速变化吧！ 正如我们刚才看到的，云朵不仅有颜色，还是魔术大师呢。现在快跟着节奏，用一会儿一会儿，说出云朵变出的神奇造型吧。 你看那团云像骏马奔驰，这团又变成小猫打滚儿，让文字带你在天空中尽情变魔术。刚才我们学会了用一小会儿描述云朵，现在让我们用拍电影的方式给云朵写出动态美。 你看这匹云马，作者不仅描写了他跪着、站起、伸腿的连贯动作，还把他的神态写活了。这种动态描写，能让静态的画面瞬间在脑海里动起来。 下次你写作文时，也可以试着让笔下的景物演一场电影哦！刚才我们用电影杆让云马动了起来，接下来看看这群云狗，看作者用跑着跑着这个动态词，把火烧云一家奔跑的样子写活了， 这就是动态描写的魅力。抓住动作细节，就能让静态景物像拍电影一样，在读者的脑海里欢快的跑起来。正如我们刚才看到的，动作能让云朵火起来，而对比则能让景物更具张力。 快看这两只石狮子，一个是实体的威武镇静，一个是云朵幻化的转瞬即逝。 作者用对比手法，把不变的时诗与多变的云诗放在一起，不仅让画面更有趣，也把大自然瞬息万变的魔术感写得淋漓尽致。看完了云朵变换的魔术，是不是觉得眼睛都有点花了？ 当你全神贯注盯着天空看久了，是不是也会像画面里的小朋友一样，眼前出现这种模糊模糊看不太清的感觉？这其实就是成语恍恍惚惚的状态，它形容我们精神不集中或者视线模糊的样子。 你们在生活中也有过这种有趣的时刻吗？当大家还沉浸在云朵变幻的恍惚中，天空却悄悄换了妆。你看，火烧云转瞬即逝，夜幕随之降临 大自然。这位魔术师虽然脾气急，但他告诉我们，正因为美好总是稍纵即逝，才显得格外珍贵。 要学会珍惜当下每一次美丽的遇见哦！正如刚才所见，美景转瞬即逝，但有位魔法师把他们留住了，他就是肖红奶奶，一位了不起的现代作家。 他把童年家乡呼兰小城的温暖记忆都藏进了生死场和呼兰河传这些传世佳作里。 哪怕时光流转，那些文字依然闪闪发光，让我们跨越百年，去触摸他眼中的美丽世界。正如肖红奶奶留下的这些优美文字，我们也该学会整理自己的词汇宝库 看，给字词分分类，就像把玩具归位一样，把它们整齐地放进颜色与形状、动作与神态和生活小物这三个箱子里，不仅一目了然，写文章时还能随时取用，是不是变得轻松多了？ 刚才我们整理了词汇宝库，现在轮到你来变魔术啦！抬头看看晚霞，试着给天空染上你独特的色彩词，再在云朵里寻找奇幻动物，写下它们的故事。 大自然的画展每天都在开放，带上你的想象力，去开启这场属于你的探险吧！

我叫王长柄，盛唐年间，我以诗闻名，被称作诗家天子。我写过边塞，写过将军，写过孤城万里风烟四起，朝中大臣读我诗，边关将士也被我拒一拒黄沙百战穿金甲，至今仍想在纸上风中。 可我这一生并不算顺利。我不是权臣之后，也不善逢迎婵媚，因直言尚健，背扁江南，仕途几尘几起。那年我在江宁好友新建来访，停留一夜。清晨他将乘舟北归，我送他至芙蓉楼前，风雨未歇，化于未尽。 临别时，我没说什么，只写下一首诗，留给他，也留给我自己。若他回到洛阳，有人问起我，请替我说一句，王昌龄仍是一片冰心般在玉壶之 品格，藏于言行精神，跨越时空。本单元让我们走进品格榜样馆，化身研学小使者，品读文人风骨，感悟使命坚守，致敬英雄气概，体悟凡人恒心。一起探榜样品格，传精神力量，从人物细节中读懂可贵品质，汲取其 芙蓉楼送新剑。 我叫王昌龄，盛唐年间，我已是文名，被称作世家天子。我写过边塞，写过将军，写过孤城万里风烟四起，朝中大臣补我诗，边关将士也被我拒一句黄沙百战穿金甲，至今仍想在纸上风中。可我这 一仗剑背扁江南，只图几尘几纪。那年，我在江宁好友心间来访，停留一夜。清晨他将乘舟北归，我送他至芙蓉楼前。风雨未歇话未尽。临别时，我没说什么，只写下一首诗，留给他，也留给我自己。我自己。我朝回到洛阳，有人问起我，请听我说一句，王昌龄仍是一片平平君。但在百余湖之 王昌龄，在逆境中依然能坚守自己的品格，不随波逐流，这种宁为玉碎、不为瓦全的高洁，正是我们单元所倡导的伟大的品格。他告诉我们，无论身处何种境遇，都要保持内心的纯洁与正直。 我们一起吟诵了赛下曲，读懂了失去描写的边塞战斗场景，感受到了将士们的豪迈气概，更悟到了他们英勇无畏、忠诚报国的伟大品格。这首诗，不仅是一首壮阔的边塞赞歌，更是一首致敬英雄、彰显品格的赞歌。 无论是文人的高级傲骨、将士的家国担当，还是君子的淡泊从容，都是值得我们敬仰与学习的高尚德行。愿我们以师为剑，以品修，身怀初心，有担当手气节，做品格高尚的新时。

火烧云你知道是怎么形成的吗？火烧云是一种非常壮观的自然现象，通常出现在日出或日落时分。当太阳的位置低于地平线，阳光通过大气层时被散射，照亮了天空中的云层，造成了火红的视觉效果。形成原理，光的散射太阳在地平线附近时， 太阳光需要穿越更厚的大气层才能到达观察者的眼睛。大气层中的气体分子、水滴和尘埃会散射短不长的光如蓝光，而较长波长的光如红光则较少被散射，因此可以穿透大气层 云层的角色。云层作为反射面，反射透过大气层的红光和晨光。当云层足够厚且分不合适时，它们能够捕捉并反射更多的阳光，形成火烧云。云的类型和高度。 高层云如卷云，通常更适合形成火烧云，因为它们位于较高的大气层，更容易被阳光照射。大气清洁度、空气中悬浮颗粒物的多少也会影响火烧云的形状，例如，空气中的灰尘和污染可能会增加散射效果， 使得火烧云看起来更加鲜艳。气象条件、天气状况，如前方的暴风雨，可能会导致云层形态和分布的变化， 从而影响火烧云的出现。观赏火烧云火烧云虽然美丽，但其出现并不频繁，通常需要特定的天气和大气条件。最佳观赏时间通常是日出前后和日落时分。位置上选择视野开阔、能够远眺西方或东方地平线的地点， 会更有利于观赏火烧云。总的来说，火烧云是大自然的美丽奇观之一，它不仅能够提供视觉上的享受，同时也是摄影爱好者和自然观察者最为喜爱的对象。

火烧云晚饭过后火烧云上来了，霞光照的小孩子的脸红红的， 大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。 喂猪的老头在墙根靠着，笑盈盈的看着他的两头小白猪变成小金猪了，他刚想说你们也变了， 旁边走来个乘凉的人对他说，您老人家必要高寿，您老是金胡子了。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰半百合色， 葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 一会天空出现一匹马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人骑上他的背他才站起来似的。 过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。 看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了， 忽然又来了一条大狗，那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗， 跑着跑着小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静的蹲着， 可是一转眼就变了，再也找不着了， 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了， 必须低下头揉一揉眼睛，沉静一会再看。 可是天空偏偏不等待那些爱好他的孩子，一会功夫火烧云就下去了。

三年级下册第二十二课火烧云这篇文章的重难点都有什么呢？首先这是一篇写景的作文，课文用优美的语言描写了火烧云从上来到下去的变化过程， 重点写了火烧云的颜色和形状的奇妙变化，展现了作者对大自然的赞美与热爱之情。 这篇文章的作者呢，是萧红，选自呼兰河传。文章按照时间顺序分成三个部分来介绍火烧云。 首先我们来看第一个部分。第一段，晚饭过后，火烧云上来了，这里呢，开门见山，既点名的主题火烧云，又交代了火烧云出现的时间， 霞光照的小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。这个句子呢，经常会考到句子赏析，用了排比的修辞手法，通过什么变成了什么的句式， 写出了在霞光照映下动物们的颜色变化。同时呢也展示了傍晚的美景，喂猪的老头儿在墙角靠着，笑盈盈的看着他的两头小白猪变成小金猪了。 这个句子呢，笑盈盈是属于 abb 式的词语，考试的时候呢，会让我们仿写类似的，还有乐呵呵羞答答。第一段呢，为文章的第一个部分，写火烧云上来之后，霞光照到地上的情景。 我们来看文章的第二段，天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这个句子呢，首先会考到修辞手法，用的比喻的修辞，把火烧云比作火，写出了颜色光亮耀眼的特点，同时会考到烧这个字的表达效果。烧这个字呢，既表现的火烧云如火焰般的红色， 同时呢，又描述出了火烧云不断变化的动态之美。第三段，这地方的火烧云变化极多， 一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰半百合色。这个句子呢，是重点，会考到句子赏析 用的排比的修辞手法，既写出了火烧云颜色变化极多，又写到变化极快的特点，葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 这里在考察的时候，经常会让我们写出表示颜色丰富多彩的词语，有五彩缤纷、绚丽多彩、五光十色等等。第二段和第三段就写到了火烧云颜色丰富和变化快的特点。接着我们来看第四道，第六段， 这三个段落呢，从两个方面来写到了火烧云形状的特点。一方面呢，是形状多，比如第四段，天空出现了一匹马，第五段，又来了一条大狗，还跟着几条小狗， 第六段，一头大狮子，这些呢，都体现了火烧云形状丰富的特点。那形状变化快又体现在哪些方面呢？有一些关键的词语，比如一会儿 两三秒钟，忽然接着一转眼，这些表示时间短暂的词语，体现的火烧云形状瞬息万变的特点。这个部分呢，在考试的时候经常还会考察仿写，比如火烧云还会变成什么动物， 让我们结合实际生活写一写。一会天空出现一只小白兔，耳朵高高竖起，身子圆圆的，低着头，仿佛正在吃草。 忽然又来了一只小鹿，昂着头缓步向前，好像在林间散步。走着走着，小鹿的身形逐渐散开变大，一转眼就消失不见了。 文章的第二个部分呢，就是第二段到第六段，写到了火烧云颜色和形状的变化。接着我们来看最后一个部分， 一时恍恍惚惚的天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。 这里恍恍惚的原因是什么呢？是因为啊，火烧云的变化太快，让人来不及看，所以啊，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会再看。 可是天空偏偏不等待那些爱好他的孩子，一会功夫呀，火烧云就下去了。这里呢，在考察的时候，通常会问一会一会功夫有什么表达效果？ 这里呢，解到了火烧云下去速度很快的特点，让爱好他的人意犹未尽，充满了留恋。 同时，这个句子呢，也会考到修辞手法运用呢，拟人的修辞说明火烧云好像在故意逗弄孩子们。第七段呢，为文章的最后一个部分，写到了火烧云下去了。我们来看课后习题。 第一题，朗读课文背诵。第三到六段。第二题，说出课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些词语了解到的？ 这里呢？重点出现在第三到第六段，第三段写到了颜色变化多，第四到第六段写到形状变化多，同时第四到第六段还写到了它的速度变化快的特点。 第三题，读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的，红彤彤，金灿灿，这是 a、 b、 b 式的词语。葡萄灰、茄子紫，这是事物加颜色， 半紫半黄半灰半百合色，这是呢？半什么半什么？最后呢，是资料袋划横线的地方呢？经常会考察填空我们今天的讲解就到这个地方，下节课再见。