五下语文第七单元如何写静态动态

五下第七单元在期末考试当中有哪些重点和考点呢？我用一条视频给大家讲清楚，大家赶紧点赞收藏，多看几遍。首先，阅读理解，这个单元阅读的目标是体会静态描写和动态描写的表达效果。这是写景类文章的一大考点，考试的题型就是 画线，句子是什么描写，你体会到了什么？首先呢，同学们要会判断什么是动态描写，什么是静态描写。 动态描写就是对景物的动作声响变化的描写，比如说一阵风吹过，树叶沙沙的响，这就是动态描写。什么是静态呢？就是对景物静止状态的颜色、样子的描写，比如说碧绿的树叶在阳光下闪闪发光，这就是静态描写。 答题的方法有三步，听好啊！第一步，用了什么描写动态或是静态做一个判断。第二步，生动形象的写出了景物的什么特点。第三步，表达了作者什么样的情感，这三步一定要完整的答出来。 那么协警的文章呢？表达的一般是对警务的喜爱、赞美之情。第二，课文重点，威尼斯的小艇。这篇课文围绕小艇写了三个方面的内容，首先前三段写的是小艇的特点，第四段写了船夫炸船技术极好，五六段写了小艇和人们生活关系密切， 那么这些内容都是运用了动态描写和静态描写，动静结合，写出了威尼斯美丽的风光。 这边课文有个客户题，阅读链接非常重要，他选了朱自清和乔治桑写威尼斯的两个片段，要跟课文作对比阅读。那么这两个片段呢？朱自清写的是威尼斯的小艇和威尼斯的美景， 乔治桑写的是威尼斯夜晚的美景。写作的内容不一样，但是它们都用了动态描写和静态描写。考试的时候会把课文和阅读链接让你做一个对比阅读，你要知道它们相同不同的地方。 牧场之国这篇课文呢，权威是总分总结构，开篇点剔，总领权威。荷兰是水之国，花之国，牧场之国，中间分别写了牛群吃草、骏马飞驰、牲畜悠闲、夜晚宁静四个方面的特点。 这篇课文有一句话出现了三次，就是这就是真正的荷兰。那么作者为什么反复的写这句话呢？这也是一个重要的客户题，通过这句话，表达了作者对荷兰安宁美好、和谐生活的赞美向往之情。 语文原地还有一个重要的考点就是仿写，动态描写和静态描写的段落。首先呢，你要确定要写的景物是动态的还是静态的，比如说放学后的校园，那就是静态的描写。那么接下来呢，你要选择这个景物的一些有代表性的景点来写， 比如说放学后的校园，我们可以写操场，写教学楼，写花草树木，通过这些静态的描写，表现放学后的校园宁静美丽的特点。我贴出了几个仿写的片段，你可以参考一下。

五、下七单元交流平台静态描写、动态描写这类题型同学们总是答不好，今天老师用一条视频给你讲清楚区分方法，答题模板答题语言所见题型一，怎样区分静态描写和动态描写呢？ 从看和听的角度区分，无声的、不变化的、不活动的是静态描写，有声的、变化的、活动的是动态描写。二、答题模板，不管是静态描写还是动态描写，还是动静结合的描写，答题模板最少答三点，最多答四点。 我们来看一道题，威尼斯的小艇一闻，描写的小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力。这是一道题，我们用答题模板来答一下，一、用的是什么方法？动态描写的方法二，写的是什么内容，描写的小艇在水面上灵活穿梭的样子。 三、表达了什么效果，体现了问一次的活力。四、表达了怎样的情感，表达了坐着对小艇的喜爱之情。如果第二点你答的是描写了船夫的驾驶技术特别好，那么第四点你就要答，表达了坐着对船夫的驾驶技术的赞美之情， 这是利益。第一种题型只有动态描写的题型，这种题型的答题语言表达效果，那就是动态美、活力、生命力、热闹等等。 再来做一道题，描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的竞技。这指的是哪些语言呢？指的是最后一段第二层中的三句话，这三句话全部是静态描写。我们用答题模板来答一下，用的是静态描写的方法， 描写的内容是威尼斯夜晚的情景，表达效果是表现了古老水城的竞技。这是第二种题型，只有静态描写 这种题型的答题语言表达效果使静态美、宁静、寂静等等。第三，牧场之国语文描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧场的宁静之美。 这里面既有动态描写，又有静态描写，但是作者表达的主要意思是什么呢？比如说远处偶尔传来气笛声，接着又是一篇寂静。 气笛声一定是动态描写，但是气笛声在这里表达的是动态美，是热闹，是有活力吗？不是的，他表达的是这里的寂静。那这是什么效果呢？这是以动衬境，更加凸显了荷兰牧场的宁静之美。 这是第三种题，行动境结合以动衬境的情况，我们用答题模板来答一下，一、用的是动静结合的表达方法。二、描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶运奶时的平和与从容。三、以动衬境，凸显了荷兰牧场的宁静之美。 这是第三种题，行动境结合，以动衬境这种题型的答题语言，它的表达效果就是以动衬境，凸显了这个地方的静态美，宁静、寂静等等。动静结合的第二种情况，动静相互映衬。我们看威尼斯小艇最后一段，这一段有两层，第一层全部是动态描写，体现的是动态美。 第二层全部是静态描写，体现的是静态美。这里的动静结合是动静相互映衬。我们用答题模板来答一下，一、方法用的是动静结合的方法。 二、内容描写了小艇在威尼斯的重要作用，人动则艇动，人斜则挺斜。三、效果使威尼斯的动态美和静态美更有画面感和层次感。表达效果，我们可以用书上给的现成的语言展示了威尼斯的丰富多彩的美丽画卷， 或者是呈现了威尼斯独特的魅力。动静结合，还有第三种情况，以静衬动，这种情况不常考，我们先不要管它。

单元测试中经常出现这个题，一般分值为两分，答的时候要注意些什么呢？下面的句子分别写出了警务的动静之美，那下面的例句谁是动态？谁是静态？第一句 通过描写乘坐小艇时所见景致，表现出热闹、快速的动感。第二个例句通过描写动物狗、牛还有马安静下来的样子，表现出河南牧场的静态美。所以，想要完美的完成这一题的第一步就是明确这三个情景， 你是要写动态呢？还是要写静态？如果是考试，那就得分为主，你觉得下面哪个场景写起来简单，你就写哪一个。 按照常理，放学后的校园恢复了平静，写的时候应该重点表现静态美。那群鸟飞过湖面，火车进站，这两个情景都是一片热闹。写的时候应该重点表现动态美。但是有同学说，老师，我们学校放学后还是很热闹， 老师们还在办公室里放声讨论教材上的重难点，食堂的工人们呢，边说边笑，准备着明天的食材。我觉得这是动态，可以写吗？当然可以， 有句话叫言之有理即可，也恰好体现出语文的包容性、灵活性和魅力所在。这两个例子中都是单独表现动态或者静态，所以我们在完成这个题的时候，老师不建议大家动静结合着来写。重点来了。 第二步如何写？老师，我打算写放学后校园的静态美，但是我就只会写放学了，操场上安安静静的绿字写不长怎么办？老师给大家支个招，三个字分方面。 就以这个为例，我确定表现放学后校园的静态美，那就先想一想可以分为哪几个大的方面来写。我一般要求大家写三个方面。刚刚提了一个操场， 那还有呢？学校有教室，学校还有什么走廊，以至于等等等等，这三个方面就够大家写一段的了。 老师，我还是觉得字数不够，语言也不多，怎么办？我们在具体操作的时候，还可以分一分小方面，比如操场上有什么呀？回忆一下。哦，有落叶，有篮球架，主席台， 那教室里有什么呢？有电风扇、粉笔、窗帘、黑板、课桌、书柜等等等等。 我们也可以按照一定的顺序来。走廊呢，尽头处有同学们的作品展示，再近一点，班级外有同学们栽种的各种植物，或者走廊上有同学们忘带走的雨伞。 老师，我猎取出来了，但还是有些困难，那咱们还可以从反面入手。放学之前，操场上的落叶是怎样的呢？哦，他们是飞起来的，是动的。篮球架下呢，永远都站着大汗淋漓的打球人。主席台上，同学们在追逐嬉闹， 那放学了呢，咱们就反着写，那就是落叶不再随风而舞，篮球架下也没有了同学们打球的身影，主席台上也没有了同学们追逐嬉闹。这就是静态了， 举一反三。写教室呢，我们就写，电风扇不再悠悠转动，粉笔不再沙沙作响，窗帘也不再随风轻扬。刚刚这些内容够同学们写一个段落了。 我还建议同学们在句子的前面或者后面加上能够起到概括作用的关键句。就比如这个地方，你看车船过后，一切又恢复了平静，那咱们就可以写。放学后的校园，一切又恢复了平静， 群鸟飞过湖面，处处皆是灵动之景。火车进站了，轰鸣声唤醒了周遭的成绩。你写的是动态还是静态就一目了然了，考试的时候特别适合这样写， 让老师第一眼就可以发现，今天你的答案里是要表现动态呢还是静态？同学们写法有很多，但方法是死的，人是灵活的。我真心建议大家先不要学任何方法， 自己先耐心认真的思考，你自己写好了就自成一套，而且是独一无二的。现在我们来欣赏一下这位同学的答案，他写的是群鸟飞过湖面，大家先耐心的读一读，他表现的是静态美还是动态美呢？你是否能够给出重肯的评价？

五年级下册语文园地七的重点内容首先来看到第一个交流平台，本单元的课文呢，运用静态描写和动态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷。 那这个焦虑平台呢，就是要让我们交流静态描写和动态描写的表达效果。静态描写呢，给人以沉静、宁静、安静等之感。动态描写呢，使景物更具动感，更有生命力。 比如威尼斯的小艇，一文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力。我们来看到第四自然段， 两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好。这个句子呢，就是对景物的一个动态描写。这样写的表达效果呢，是体现了行船的速度快， 生动地写出了我们坐小船时所见的景致，表现了景物的动态美。再比如说第六自然段，半夜戏院散场了， 一大群人拥出来，走上了各自顾好的小艇，簇拥在一起的小艇一会就散开了， 消失在弯曲的河道中，远处传来一片滑笑和告别的声音。这句话呢，也是动态描写，写出了半夜戏院散场后，小艇散去的场面，写出夜晚的威尼斯热闹，有生活气息的特点，表现了威尼斯的 动态美。再比如说啊，我们后半部分，这里还描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的竞技。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 你看这里呢，就是用的静态描写，小艇消失后，月亮、石头、建筑、古老的桥梁与水相映相依。这些静态描写呢，表现出古城威尼斯夜晚的宁静之美。 牧场之国一文呢，就描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧场的宁静之美。 来看到第五自然段，金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来气笛声，接着又是一片寂静。这句话呢，采用了以动衬静的写法，傍晚晚霞满天，环境优美宁静。气笛声呢，就衬托出牧场的寂静。 运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车，火车不停地开往城市。这句话呢，采用的也是以动衬境的写法。 傍晚牧场上的景物都慢慢归于平静，通过对车、船等的动态描写，就突出荷兰牧场夜晚的寂静。 恰当的运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 从静态和动态两个方面对景物进行描写，同时融入人的活动，能赋予景物生命力和变化感，增强艺术感染力，更好地表现景物独特的魅力。 围绕这个交流平台呢，我们要学会两个答题方法。第一个答题方法呢，是体会静态描写或动态描写的表达效果。 那我们的答案的模板呢？如果是静态描写，就回答这句话，运用了静态描写， 描写了什么样的画面，突出展现了景物什么样特点，营造了什么样的氛围。如果是动态描写呢，就这句话，运用了动态描写，描写了什么样的画面，突出或者展现了这个景物什么样特点，渲染了什么样的 气氛，使画面充满了动感和活力。那比如说，我们来看到这道题，这道题呢，出自于牧场之国， 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗不叫了，圈里的牛也不再发出么么声，马也忘记了贴马房的挡板，沉睡的深处无声的滴滴。漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。这句话呢， 从狗不叫了，牛也不再发出猫猫声，还有沉睡无声，那我们就可以判断它运用了静态描写。所以文段运用了静态描写。描写了什么画面呢？ 概括荷兰牧场入睡后深处沉睡，灯塔在漆黑中闪烁着微光的画面，展现了这个景物什么样的特点呢？ 荷兰牧场夜晚的宁静祥和和牧场生活的悠闲安逸，营造了一种什么样的氛围？静谧和谐的氛围。那第二个答题方法，我们要学会的是体会动静结合的表达效果。 那答案的模板呢？是？这段话运用了动静结合的描写方法，既写了什么样的动静，又写了什么样的静静，从不同的角度展现了景物什么样的特点，使画面更有层次感。比如威尼斯的小艇这一段话， 他前半部分呢，运用的是这个动态描写，后半部分这里呢，是静态描写。你看，文段运用了动静结合的描写方法，既写了半夜威尼斯戏院散场后，小艇散去， 人们化别的动静，又写了月亮、石头、建筑，还有古老的桥梁、船只等与水相依的静静。从不同的角度呢，展现了威尼斯人动则停动，人歇则停歇的特点，使画面更有层次感。 此句段运用下面的句子，分别写出了景物的动静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写， 两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好。这句话呢，通过描写我们乘坐小艇时所见到的景致，表现出景物的动态美，那由非一般的倒退啊。这句话可以看出来。 第二句，车船过后，一切又恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗不叫了，圈里的牛也不再发出猫猫声，马也忘记了踢马房的挡板。不叫了，不再发出猫猫声， 忘记了踢马房的挡板。那说明这段话呢，用了静态描写的这个方法，这句话围绕静这个字， 就是平静。从天色的变化，你看，最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，还有狗，牛和马的表现，突出了荷兰晚间的静态美。那下面呢，有 三个情景让我们去选择放学的校园，那是很安静的啊，我们呢，就要写静态描写，群鸟 飞过湖面，哎，他在飞是动态描写，火车进站也是动态描写。我们来看第一个情景， 放学后的校园非常安静，你看，放学后，师生们都离开了校园，校园里安静下来，那安静的表现在哪些方面呢？操场上空荡荡的，只听见树叶在风中哗啦哗啦的响，那这里呢，是以动衬静， 花坛里的花静静地开着，尽情的享受着这美好的宁静时光。通过操场还有花坛里的花，来体现放学后校园的安静。再来看第二个，群鸟飞过湖面， 夕阳余晖中，一群鸟儿鸣叫着，鸣叫是动作，急匆匆的往巢里飞去。飞也是动作，他们飞越湖面时，平静的湖水漾起了一圈圈细细的波纹，不断向远处延伸，那这个漾起波纹也是动态描写。 所以从鸟儿的叫声，还有像这个朝里飞去的动作，还有飞过湖面时漾起了一圈圈细纹啊，来体现这个动态描写。再来看到火车进站， 呜！随着一声长鸣，火车犹如一条巨龙奔驰而来，驶入火车站，车缓缓停下，写了火车的这个声音，然后呢，把它比作一条巨龙 奔驰而来，车门开启，乘客们拿着大包小包鱼贯而出，原本安静的站台一下子热闹起来啊，这个地方就写了车门，乘客们，对吧？是安静的站台，一下子热闹起来，那这个地方呢，是动态描写。 读一读，说说下面的句子，分别描写了怎样的情景，体会他们在表达上的特点。 第一句，在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔呀，简直像是用纯金铸成的。 这句话呢，刻画的细致入微，写到了夕阳，田野，沙漠，尼罗河的河水，还有金字塔这些景物， 并写出了他们的色彩之美。通过这些几句色彩的景色描写呢，调动了读者的视觉，给读者呈现了一个立体的画面，描写了埃及金字塔沐浴在金色世界里的样子，造就了文章绝美的意境。 第二段话，站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石，林木是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中， 仿佛给这个白色的奇迹压住了。给这纯白的光辉，枉劳了。这段话呢，就描写了印度太机灵，闪耀着纯白光的 光辉的样子。那这两段话呢，都抓住景物的颜色特点，集中强调一种颜色。第一段话强调金色，第二段话呢，强调白色。 我们来看到更多的专项专题，翻到课本的二百五十四页，那这个词句段运用呢，就是要让我们集中强调一种颜色来表现景物。 看到武夷山的绿，我们就集中强调绿色。春天到了，步入武夷山，就好像走进了绿色的世界， 绿油油的山，绿油油的竹林，就连蜿蜒的九曲溪也泛着绿光。而坐在竹排上的你啊，简直就像一个披着绿纱的仙子。 第二个，冬日雪后的情景，那肯定要强调的是白色。天地之间白茫茫一片，像拉起了一顶白色的大帐篷， 整个世界变得银装素裹。白色的屋顶，白色的树木，白色的道路等等，一切都显得洁白而神圣。用白色写一写北方冬天的原野。那集中强调白色， 白色的山峦，白色的田野，白色的屋顶，连小路都像是被铺上了一块洁白的地毯。这一片冬天的原野，就是一个粉装玉砌的童话世界。 第四题，校园中某个季节的景物。那比如说我们写春天，到处都是绿色，在春风的吹拂下， 足球场是绿色的，柳树是绿色的，教室的窗帘是绿色的，就连我们的校服也是绿色的。你还可以写小草对吧？像是被青草汁染过一样， 一一进公园大门，只觉得绿色扑面而来啊！又是集中强调绿色，绿色的湖水，绿色的草地，绿色的树， 连飘着的雨丝似乎都是绿色的，整个公园简直就是绿色王国。第六题， 春日的南京，绿意盎然，放眼望去，绿色直扑眼帘。你看，也是集中强调绿色，树木是绿的，小草是绿的，湖水是绿的，就连石头的缝隙也是绿的， 让人感受到了生命的萌动。第七，隆冬时节，白水纷纷，那就是要集中强调白色。 你看，为哈尔滨披上一件厚厚的白色大衣，大地是白的，树木是白的，就连飞过的鸟儿也是白的。 还有白色的雪地，你看，也是集中强调白色。在白色的雪地里，白色的灌木，白色的小路，连村庄里一个个房顶都变成了白色的。而那在雪地里奔跑的孩子呀，简直像是白色的雪人 啊！这个也是集中强调白色。第九题呢，你看，放眼望去，乡村的四月，田野里满是绿色，对不对？那你可以写绿色的湖水，绿色的草地，绿色的树怎么怎么样，对吧？ 树木树枝叶茂盛，叶子绿的发亮，田里一排排秧苗，远看绿意朦胧，远处的山上，浅绿墨绿交错着，像是大自然的调色盘。所以，那我们 就是重点会考到的就是两种颜色啊，一个是绿色，一个是白色，那这两种颜色呢？大家要多去积累 那。呃，就是绿色，我们可以积累一个，白色可以积累一个，那这样子的话，我们就可以这个灵活去运用。你看，期末专题，也是考春天的绿色， 对吧？这里是写的白色，还有这里是绿色的草原，你看写乡村四月的美，还是在写绿色，所以呢，我们重点就去抓这两种颜色就可以了。 日积月累，乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，秧归生梨雨如烟。乡村四月闲人少才了，残桑又插田。 乡村四月呢，是一首田园诗。从四月这个词啊，这个四月呢，指的是农历四月，那这个时候呢，已是初夏时节。 这首诗呢，是宋代诗人翁卷写的。先来看前两句，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，绿指带绿油油的草木。 山原是指山坡原野。白指带稻田里白茫茫的水川呢，是平地 秭归的意思，是杜鹃鸟的别称。这两句诗的意思是郁郁葱葱的树木遍布山原，水光映照着天光，河川一片洁白。在杜鹃的声声啼叫中， 细密的雨丝像烟雾一样弥漫。这两句诗呢，描写江南初夏时节的农村风光，写景主要写了树木葱郁、 水光映天、杜鹃啼叫、细雨绵绵等自然景物。再来看到后两句，乡村四月闲人少，才鸟残桑又插田，才是刚刚，刚才鸟呢，是做完结束，插田是插秧苗。这两句诗的意思是， 乡村的四月很少有清闲的工作，又去田里插秧了， 闲人少才了，又就突出了农事的紧张与繁忙。那这两句诗呢，就是在蓄势，人们忙于农事，农民刚刚结束养蚕种桑的工作， 又要插秧了，说明农事十分繁忙。那这两句诗当中，蚕桑就照应上面的绿遍山原， 插田呢，就照印上面的摆满川才和又两个字，极富表现力，渲染出乡村四月农家的忙碌气氛。那这首诗呢，前两句 侧重写景，后两句侧重写人，突出了乡村四月的紧张繁忙。整首诗呢，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱和欣赏，也表现出对劳动人民生活的赞美。

五下第七单元，语文原地正音总结，这个单元最重要的知识点就是静态描写和动态描写，那他的表达效果经常出现在我们的阅读理解当中，同时这样的一个描写方法也可以应用在我们的写作当中，所以说这个 点在我们的阅读和写作当中都可以用到。那现在呢，我们就先来看交流平台，这里就是让我们体会动静台描写的一个表达效果。关于答题模板，之前我们也给到大家了，那现在呢，我们就来再次回顾一下啊，像威尼斯小艇当中啊，它有这种动态描写对吧，也有这个威尼斯夜晚的静态描写， 风景结合，向我们展现了威尼斯的那种美，那牧场之国当中呢，更多的是描写的是一种静态美。但是啊，第五自然段呢，也有以动衬境，就是远处的气笛声更加衬托了傍晚这个牧场的这种宁静，感受到了吧，所以说第五自然段，我们说也是 课内文章最常考的一个节选，所以大家可以再把那一段重点的会关注一下，回顾一下。然后呢，关于这个答题模板呢，我们可以回顾之前的内容啊，如果有小课代表呢，也可以把这个答题模板 放在我们的评论区。好，那接下来我们来看此句段的运用，也就是说把动静态应用在我们的日常的表达中写作当中。那先来看这里说下面的句子，分别写出了景物的动静之美，读一读啊，再选择一个场景照样子写一写。 那我们来看这两个句子，第一个句子是两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好？这是一个 动态描写，对吧？那是我们坐在小艇上之后，然后那个小艇在飞快的前进啊，警务在飞快的倒退，是不是建筑飞一般的倒退啊？接下来呢？说是个车船过后，一切又恢复了平静，晚霞也消失了，天都暗下来，狗不叫，牛也不叫，马也忘记了踢这个挡板。 所以说整个的这里是非变得安静，是一种静态的描写，对吧？呈现出当时的那种牧场之国的那种宁静来，静态之美来。 所以说这里给我们的感觉是我们在描写啊，你想表现这种生机啊，非常有活力、热闹的场面时，我们多用的是 动态描写，对吧？描述当中其中的事物是如何充满活力的，怎样去运动的？那然后如果需要表想表现宁静、闲适、和谐的这种意境的时候，我们多用的是静态描写。 ok， 好， 那接下来给我们几个这个情景，让我们来看一看啊。说放学后的校园，那我们首先要判断一下， 这是一个静态的场景，该是还是该用这个动态去描写呢？我们想想放学后的校园怎么样，大家都走了，哎，校园开始变得 安静下来，对吧？教室里什么的，校园里都空无一人了，所以那自然而然的应该是一种 静态描写，对吧？你不能想大家都走了之后，校园里热闹起来了，怎么可能呢？是不是啊？那，那，那就不是有点可怕了，是吧？那接下来说群鸟飞过湖面啊，群鸟飞过湖面，你想一想，它正在飞呀，那这是一种动态还是静态的， 所以是一种动态的描写啊，群鸟飞过湖面的时候会怎样呢？它是怎么飞的呢？它们会不会这个落在沾到这个湖面上的水呀？啊，会不会惊动水里的鱼儿呀？哎，这样的一个场景描述出来自然就是动态的，对吧？那还有就是火车进站那是动态还是静态呢？ 想想火车咕嘟咕嘟咕嘟来了，对吧？或者说呜就来了，那然后这个人们怎么样？是不是站在站台上等，要上下车？所以说这个场景也是啊， 动态的啊，那我们就依然是用更多的动态描写去描述这个火车进站，那具体该怎么写呢？大家可以先想一想啊，我把这个视力呢也给大家放在这里啊，群里也有，大家可以去领取， 这是关于我们动静态描写的一个应用啊，以及视力，希望大家学会之后呢，也能够应用在自己的这个写作当中，给自己的作文更更加天才。那接着往下看啊，说这个，读下面的句子，分别描写了怎样的情景，体会他们在表达 效果上的这个特点啊，那这里的这个知识点呢，也是可以应用在我们的这个写作当中的，我们先来看一下它有什么特点吧。啊，第一句我们熟悉了啊，金色的夕阳，金色的田野，金色的沙漠，泥泞河的河水也泛着金色，而那古老的金字塔呀，简直像是用纯金铸成的，都是什么？什么颜色 是金色的，对吧？描写的就是金色夕阳下金字塔的那种景象，连景物都是 沐浴在这种金色的世界当中啊。好，第二个呢，说这个，站在白色大理石铺的地上眼，你看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石，铃木是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石，你被裹在一片纯白的光辉中， 仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。这里更多的是什么颜色？纯白，对吧？你会发现这两组句子有什么有什么特点啊？上面都是金色，下面都是纯白，都是 重点向我们表达一种颜色，对吧？强调一种颜色，而且是集中强调一种颜色，都 都是什么颜色的啊？这个也是颜这个颜色的，那个也是颜色这个颜色的，对吧？整个世界都是这一个颜色的啊，这样一种就是增绝了我，增强了我们的视觉效果，就是我们想象的画面， 哇，整个都是金色的，整个都是纯白的啊，视觉冲击，这样子就更能突出事物的特点，让我们一下子想到，哇，这个事物就是纯白的，对吧？突出事物的特点，那所以以后我们想要表达某个事物的一个 颜色上的这个特点的时候，我们也可以用某一种颜色在这个句子当中反复出现， ok， 营造那种绝美的意境，某一种动人心魄的色彩，比如说，呃，稻田中的绿啊，我们就可以想象一下什么是绿的呀，对 不对？田野当中那种绿色的树，绿色的垂柳，绿色的草地，然后什么河水都泛着绿色啊，还有这种绿色的稻田，怎么样？格外引人注目，就是 整个都是绿的海洋，对不对啊？所以说我们在描写的时候想要突出某一种颜色上的特点，受过这个特点，我们可以多次反复用到某一种色彩， ok， 增强这种视觉冲击。好，那接下来呢，最后就是日积月累，这一首古诗需要我们背诵默写，对吧？那现在呢，我们先来了解一下，先读一遍 这首诗，乡村四月宋翁卷，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了残桑又插田。 那这一首诗，哎，是什么样一种类型呢？我们说看标题读古诗一定要先注意关注他的题目，乡村四月，我们就知道这是一首 田园诗，对吧？描写乡村这种风光的啊，所以是田园诗，描写田园诗，那肯定就是什么呀，哎，有这种乡村生活，对不对？劳动人民这种感觉啊。那我们接下来看，那说这个绿遍山原 白满川，什么呀？绿遍布了，这个刚刚我们说的一样，说山坡上啊，这个都是绿色的，雨丛丛的树木啊，白满川，白满川，川，这里指的是平地啊，平地，为什么平地上是白色的呢？你看这个图上，为什么呀？哎，他们在这个种 稻，对吧？种插秧，种稻田，稻田就有水，水呢，往上白天太阳一照啊，是什么呀？是白色的啊，所以说这个稻田里的水呢，映着天光，是一片洁白的样子啊，是这样的，白满川， 然后呢，子规声里雨如烟啊，子规，什么是种鸟啊？子规声的啼叫当中呢？雨如烟，也就是雨下的非常大，细细密密的，像那个烟雾一样弥漫在空中。然后我说这个乡村四月闲人少，这里的乡村四月不是说我们现在的阳历啊， 几月几号，而是农历的啊，四月初一这种四月初二这种，农历的四月，农历的四月，乡村的农历四月，闲人少，也就是正是农忙的时节呢，对吧？清闲的人很少，那都干什么去了？你看，才了，残桑又插田，才刚刚这个了，就是结束了这个呃， 养蚕种桑这种工作，结果呢？又要去田里插这种秧苗了啊，所以说一直在忙碌，对吧？前两句写景啊，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，描写自然景物，那接下来后面两句就是 许是写人们忙于农事，对吧？好，那整首诗描述的是什么呀？乡村这种四月农忙紧张繁忙的景象，整首诗呢，也是像一幅这种哎呀，色彩鲜明的图画，对吧？绿遍山原白满川，对吧？有声有色，也表达了诗人对这种乡村风光的什么呀 热爱，以及老对于劳动人民的那种赞美之情，赞美他们的勤劳，对吧？好，那这是乡村四月之首， 是那关于这个诗的题目，给大家来出一个啊，大家对应一下，写一写。好啦，关于这个单元的重点就给大家讲到这里，希望大家都能够把这些知识点牢牢记在心里。那我是三三老师，我们下个视频，再见。拜拜。

五、下原地七、描写景物的动静之美像这样的写话题，每次考试都考，怎样才能写的又快又好呢？今天老师教给你一个大家都在用的好方法，模仿成语模仿 题目要求我们照样子写一写。首先来看例子，从例子中模仿方法看第一个例子用的是什么方法？动态描写的方法写的是景物的动态之美。看第二个例子 用的是什么方法？静态描写的方法描写的是景物的静态美。那我们模仿到了什么方法呢？可以只用动态描写的方法描写景物的动态美，也可以只用静态描写的方法描写景物的静态美。第二步，选择一个情景，确定写什么 放学后的校园。这个题目提示我们进行静态描写还是动态描写呢？进行静态描写，那哪些景物是静态的呢？ 教学楼，树木等等。第三步，模仿句子，去哪里模仿句子呢？我们可以模仿第二个例子来写，比如说放学后的校园，一切都安静了下来，教学楼沐浴在晚霞中，显得更加端庄。天色渐渐暗了下来，小鸟不叫了， 花坛中那勤劳的小蜜蜂也都回家去了，校园甜甜的进入了梦乡。群鸟飞过湖面是动态的还是静态的？是动态的？哪些景物是动态的呢？鸟，湖面等等， 去哪里模仿呢？我们可以模仿鸟的天堂，白鹭中的句子，比如这样来写，群鸟飞过湖面，到处都是鸟声，到处都是鸟影。有的鸟儿在半空中盘旋，有的翅膀侵略湖面，溅起一朵朵晶莹的水花。 有的落在湖边的浅水处觅食，有的则站在了小树的绝顶，欣赏着整个湖面的美景。 火车进站是动态的还是静态的？是动态的？哪些景物是动态的？上车下车的人是动态的。去哪里模仿呢？可以模仿威尼斯的小艇，描写人那段话这样来写。 火车进站了，商人加了大包的货物匆匆走下火车，青年妇女拉着漂亮的行李箱往出站的方向走去，等着上车的孩子像小鱼一样一个一个游进了车厢。 外出旅游的老人三三两两的大步走上车，坐在了舒适的座位上。今天老师教的模仿成语模仿的方法是什么方法呢？可以从题目中模仿，也可以从学过的句子中模仿。

五下语文原地七小练笔，单独的动态描写，静态描写，动静结合，收藏起来参考一下吧！

五下七单元呢，是咱们期末考点最多的一个单元了啊，这些呢，都是最近才提炼出来的高频考点重点，我会说到很多期末要考的原题啊，一定要把它搞清楚。第一个重点呢，威尼斯的作者是美国作家马克 吐温，他描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，这是体现威尼斯的动态美，还描写了夜晚戏院散场后的竞技 是静态美。牧场之国描写的呢，是河南牧场的宁静和悠闲，表达了他自己对河南强烈的热爱。另外呢，语文园地心里面要根据这三个场景 写景物的动静之美，日积月累的乡村，四月要会背会写这首诗呢，表达了 诗人对乡村风光的热爱，以及对劳动人民的赞美。阅读理解呢，本单元有一个期末必考的题型，就是让你体会动态描写和静态描写的好处，或者呢，两者结合起来也就是动静结合的好处。认真听啊，期末肯定会考原题。 先来分开说，静态描写的好处就是画面安静优美，突出整个环境的特点。动态描写的好处呢，就是生动活泼，让画面呢更鲜 活，更有感染力。动静结合的好处呢，那就两者一起说，静中有动，动中有静，画面更立体 丰富，更有层次。这三个点啊，一定要把它记住。另外，字词基础呢，这一单元期末会考到你的就六个词，深处纵横、簇拥、沉寂、笼罩、吆喝，还有个多音字化，要能根据不同读音组词。

五年级下册语文第七单元习作中国的世界文化遗产不会写这篇习作全指导精细讲解，千万不要错过，可直接套用贴合单元教学目标 一、单元写作核心目标拆解本单元习作与威尼斯的小艇牧场之国课文一脉相承， 核心训练目标如下，内容要求，搜集整理资料，介绍一处文化遗产的历史现状特点。 资料筛选加分类整理信息准确，条理清晰。描写手法， 用静态描写展现建筑景物整体特点，用动态描写以动衬境，烘托氛围。静态外观结构色彩加动态光影声音，细节变化结合 结构要求，按一定顺序介绍，逻辑清晰，详略得当。总分总结构，从整体到局部，从外观到内涵 表达口吻以小小讲解员身份介绍语言亲切自然有互动感，口语化表达，避免生硬。说明文，加入引导式、互动式语言。 二、完整写作思路一、第一步，选主题家定对象， 从熟悉的遗产里选一个，优先选有画面感、易理解的，如故宫、兵马俑、长城，避免选太陌生，资料难整理的。 二、第二步，搜集加整理资料，必查信息，以基本信息位置建成时间地位 二、外观结构特点三，历史背景，相关故事四、现状保护情况 资料筛选，删掉复杂学术内容，只留孩子能懂能写的关键信息，比如故宫有九千九百九十九间办房子这类亮点细节 三、第三步，定写作顺序三种可选顺序一，整体局部立，先写故宫整体外观，再写五门太和殿、御花园。 顺序二，时间顺序立，先讲莫高窟开凿历史，再讲壁画发展，最后讲现在的保护 顺序。三、游览顺序，立，先写走进兵马俑一号坑的整体印象，再写兵，用细节，最后写感受。 四、第四步，用讲解员口吻改写资料，把生硬资料变成口语化表达。比如不说故宫始建于明成祖永乐年间，可以说大家知道吗？ 故宫从明朝就开始修建了，到现在已经有六百多年的历史了。 五、第五步，加入动静描写，让文章火起来。静态描写，写建筑的样子，颜色、形态，立长城像一条巨龙趴在青山上，灰色的城墙顺着山势起伏。 动态描写，写风光、声音，人的活动力，风吹过，城墙上的惊奇烈烈作响，游客的笑声在山间回荡， 以动衬境，用声音烘托静丽丽，洞窟里静悄悄的，只有偶尔传来的脚步声，让千年的壁画更显神秘。三、通用写作大纲五版话，直接套用 开头三至四句话，一百字左右。身份，引入点名，小小讲解员身份，用互动式语言吸引读者。 点题加整体印象，介绍遗产的名称、位置，用一句话概括它的特点。 中间部分分二至三段，三百五十字左右。重点部分，一、第一段，整体外观地位，静态描写为主， 用比喻拟人写遗产的整体样子，补充他的地位。二、第二段，细节特点加历史故事，动静结合， 挑一至两个最有代表性的细节写，加入动态描写，或以动衬境，穿插一个简单的小故事。三、第三段，现状保护，个人感受，升华主题， 写遗产现在的样子，或你参观时的感受，说说它的价值。结尾二至三句话，八十字左右总结特点，呼应开头，发出呼吁或赞美。 四、优秀开头加结尾素材库直接替换使用一、通用开头适配所有主题一、 大家好，我是今天的小小讲解员，今天要带大家认识一个让中国人骄傲的世界文化遗产，他就是坐落在哪里的什么 二、你见过沙漠里的千年壁画吗？你见过地下的大秦雄狮吗？今天就让我这个小小讲解员带你走进什么的世界。 三、有这样一处地方，他像巨龙卧在群山之巅，像明珠藏在大漠深处，他就是中国的世界文化遗产。什么什么 四、大家好，今天我要给大家介绍一个凝结着古人汗水与智慧的奇迹，他就是我们的骄傲。什么二、分主题专属开头，贴合遗产特点 一、北京故宫大家好，我是小小讲解员，今天要带大家走进一座红墙黄瓦的皇家宫殿，北京故宫，他已经在这里静静伫立了六百年，藏着无数帝王故事与工匠智慧。 二、敦煌莫高窟你见过沙漠里的千年艺术长廊吗？今天就让我这个小小讲解员带你走进甘肃鸣沙山下的敦煌莫高窟，去看看那些永不褪色的壁画奇迹 三、秦始皇陵兵马俑大家好，我是小小讲解员，今天要带大家认识一只沉睡了两千多年的地下雄狮，秦始皇陵兵马俑， 他们被誉为世界第八大奇迹，藏着大秦帝国的辉煌过往 中国长城大家好，我是小小讲解员，今天要带大家认识一条蜿蜒万里的巨龙，中国长城，他跨越了崇山峻岭，守护了我们千年的家园。 五、武当山建筑群你见过云雾里的仙山宫阙吗？今天就让我这个小小讲解员带你走进湖北武当山，看看那些藏在青山云雾里的千年建筑。 六、拉萨布达拉宫大家好，我是小小讲解员，今天要带大家走进雪域高原的神圣殿堂拉萨布达拉宫，它像一座雪山宫殿，静静伫立在红山之巅。 七、龙门石窟你见过一河畔的石刻艺术宝库吗？今天就让我这个小小讲解员带你走进河南洛阳的龙门石窟，看看那些崖壁上的千年佛像。 八、福建土楼大家好，我是小小讲解员，今天要带大家走进福建的大山里，认识这里的原型城堡福建土楼，他们藏着客家人的智慧与温情。 三、通用结尾适配所有主题。一、这就是我们的世界文化遗产，藏着古人的汗水与智慧，也等着我们去守护，去传承。 二、他不是冰冷的建筑，而是一段活着的历史，是我们中国人永远的骄傲。 三、从他的一砖一瓦里，我看到了古人的智慧，也读懂了我们民族的浪漫。 四、这就是什么一座藏着千年故事的奇迹，也是我心中最美的中国印记。五、写作点播贴合单元教学目标 一、结构呼应所有范文都采用总分总结构和单元课文，威尼斯的小艇牧场之国的结构一致，孩子容易仿写。 二、动静结合每篇都先写静态的外观结构，再加入动态的光影、声音、细节变化，或用以动衬境，烘托氛围，符合单元写作手法要求。 三、讲解员口吻全程用互动式语言，避免生硬的说明文，语气贴合五、年级孩子的身份，适合小小讲解员的主题。 四、详略得当，每篇都只重点写一至两个核心细节，不堆砌资料，符合筛选信息，剔除无关内容的习作要求。 六分主题优秀范文，每篇五百至五百五十字，可直接参考。 范文一，北京故宫，凝固在时光里的皇家宫殿字数，五百三十二 大家好，我是小小讲解员，今天要带大家走进北京故宫，这座被誉为世界五大宫之首的文化遗产，它像一部厚重的史书，藏着六百年的风云故事。 故宫也叫紫禁城，是明清两代的皇家宫殿，红墙黄瓦的建筑群一眼望不到头。 站在午门前望去，朱红色的宫墙像一条巨龙的脊背，金色的琉璃瓦在阳光下闪着耀眼的光。飞檐上的几兽姿态各异，像忠诚的卫士守护着宫殿。 这就是静态的故宫，庄严又宏伟，让人忍不住屏住呼吸。走进太和殿，殿内的金砖地面被岁月磨得发亮，龙椅上的蟠龙雕刻的栩栩如生，仿佛下一秒就要腾空而起。 微风穿过廊下，眼角的铜铃轻轻晃动，发出清脆的声响，给静谧的宫殿添了几分生气。 这里的每一块地砖，每一根柱子，都藏着古人的智慧。据说太和殿的地面铺了十五层砖，就是为了防止刺客挖地道。 从神武门出来，夕阳把宫墙染成了暖红色，游客的笑声、脚步声渐渐远去，只有古老的宫殿静静伫立。 他没有现代建筑的花哨，却用一砖一瓦讲述着中国古代建筑的巅峰，也藏着中国人刻在骨子里的庄重与浪漫。这就是故宫，一座活着的世界文化遗产。

威尼斯小艇这课非常重要，它藏着本学期重点检测你的一道阅读理解题，期末考试的时候经常考就是动态描写和静态描写，考到的题型好多都是这篇文章的原文内容， 下面我详细的给大家讲一下它的问法。多数会问我们这句话运用了什么描写，有什么效果？ 首先我们先弄清什么是动态描写，什么是静态描写，看一下这篇文章的第五自然段。你们看在这段话的描写当中有走啊，坐呀，谈笑啊，每个句子当中包含动词，这些描写就叫做动态描写。 而静态描写呢？比如说第二自然段，这段就是对船的样子的描写，不含有动词，这就是属于静态描写。 答题模板是这句话运用了什么描写，生动形象的写出了事物的什么特点，表现了什么。结合着文章当中的具体例子来举例，我们还是看文章的第五自然段，这段话如果考你的时候，你就这样去答。 这段话运用了动态描写，写出了商人、青年、妇女、老人、孩子的出行都离不开威尼斯小艇，表现了小艇与人们的生活息息相关。 我们看第二自然段，对小艇的样子的描写就是属于静态描写。这句话是属于静态描写，写出了小艇又窄又深的特点，表现了小艇独特的外形以及成为主要交通工具的原因。 大家还要注意一点，个别处既运用了动态描写，又运用了静态描写。我们可以看一下文章的第六自然段。最后一个自然段，你看散场、拥走、簇拥、消失、喧哗、告别，顾名思义，这是一处动态描写。动态描写， 但是他的后半部分，后半部分什么描写？静态描写，所以这个段落就运用了动静结合的写作方法。这个答题模板记好了，这样去答。 这里运用了动静结合的写作手法。动态描写表现的事物的什么特点？静态描写表现的事物的什么特点，表达了作者的什么情感？那这一段如果考试问你，你就这样答。 这段话运用了动态结合的写作手法。动态描写，写出了夜晚戏院散场后人的活动。 静态描写，写出古城宁静迷人的画面。这一处动静结合的写作手法，写出了小艇在人们生活中的重要作用，以及人动则挺动，人歇则挺歇的特点。

五下语文第七单元有一道阅读理解题型，百分之九十都会丢分，那就是动态描写和静态描写会一直考到初中，家长收藏，给孩子吃透，轻松拿捏。首先要知道，动态描写是句子中包含动作、活动或变化的描写。静态描写是对事物静止状态、样子或环境的描写，通常不含有明显的动作词。 答题模板，这句话运用了什么描写？生动形象的写出了事物什么特点，表现了什么情感或作用。考试通常拿威尼斯的小艇这篇原文来考 中。第五自然段是纯动态描写。这段话描写了商人、青年、妇女、孩子、老人等各种人物的活动，套用模板这样作答， 写出了商人、青年、妇女、老人和孩子等不同人群的出行都离不开威尼斯的小艇，表现了小艇与人们的生活息息相关。 第二自然段是纯静态描写。这段话是对小艇外形构造的刻画，生动形象的写出了小艇独特的外形，也解释了他为什么能成为威尼斯主要交通工具的原因。最后是动静结合 题模板，这里运用了动静结合的手法，动态描写写出了什么？静态描写表现了什么？两者形成对比表达了什么？以第六自然段为例，这样回答。 这段话运用了动静结合的写作手法。动态描写写出了夜晚戏院散场后人们的喧闹与活力。静态描写描述出深夜水面上古城宁静迷人的画面。这一处动静结合的描写突出了小艇在人们日常生活中的重要作用。 五下一到八单元阅读考点及答题模板都整理好了，搭配上课内阅读理解练习，及时巩固，考试不管怎么出题都不用担心了。以上均有完整版，回二幺幺。

五下第七单元有一道阅读理解题，动静态描写的作用，期末必检测， 老师一条视频给你讲透！首先要了解什么是动静态描写，静态描写就是专门描写事物 在静止状态下的样子、外形、颜色、环境的画面。句子里没有动词。动态描写专门写人、事物、动作变化正在动，正在发生的画面。句子里有动词。 这类题常常会这样考，我们给我们一段话，问我们这段话运用了什么描写，有什么效果？或者呢有什么好处作用？哎，那么呢，答这类题是有固定公式的， 一、答运用了什么描写手法。二、写出了事物什么特点。三、表达了什么思想感情，表现了什么作用。那么我们来看 威尼斯小艇。第二自然段，这段是写小艇外形的，那么呢，答这道题，我们就可以这样答，这段话运用了静态描写，写出了小艇又长又窄又深，两头翘的外形特点，表现了外形独特 以及是威尼斯人主要交通工具的原因。再看第五自然段，走向谈笑作者这些动词，那这段话呢，是动态描写。 答这道题就是这段话，运用了动态描写，写除了威尼斯老人小孩妇女出行离不开小艇的特点，表现了 小艇和威尼斯人生活息息相关。重点来了哈，有的句子里既有动态描写，又有静态描写。那答这道题的公式呢，就略有变化，得打出四个点，一、 运用了动静结合的写作手法。二、既写出了静态什么画面动态什么画面，展现了什么特点，使画面更有层次感。 我们来看呢，威尼斯小艇第六自然段，向散场拥走、簇拥、滑笑告别。哎，这是动态描写，后边是静态描写。如果考我们这道题，我们就这样答。 这段话运用了动静结合的写作手法，既写出了戏院散场后人们热闹活动的画面，又写出了威尼斯古城深夜宁静优美的画面， 一动一静相互映衬，使画面更有层次感。重点又来了哈，那这是考我们书上原题，假设说他不考你书上原题，就从文中提炼一句概括的话来考你看这道题，那么答题公式和 我们原来的答题公式是一模一样的，那这道题呢？我们就这样答。这段话运用了动静结合的写作手法，既写出了沙丘静静澎湃的静静，又写出了飞鸟掠过、 风沙飘动的动静，一动一静相呼应衬，展现了金字塔中边雄浑壮丽、静谧辽阔的特点，让画面更有层次感。 娃们要记得，不是我给你举的课文例子，而是你要记住答题公式，记住这个答题公式，无论题型怎么变，我们都能轻松拿到满分。我每天都在分享学习方法、写作妙招，关注我，带你学好语文！

五年级的期末一定会考你一道题，很多孩子答题的时候是答不准的。就是第七单元，体会静态描写和动态描写的表达效果。经常考试的时候会这样问我们，这句话运用了什么样的描写方法，有什么作用？三步我们就可以拿满分。 第一步，分析是静态描写还是动态描写，记住了，动态描写一定有动词，或者是体现景物变化的词，但是有动词的不一定是动态描写。比如牛群吃草是非常专注，虽然吃草是动词，但是你要看它整体在写什么。 这句话写的是牛群有时站立不动，仿佛在思考，所以这句话写的是牛群站立不动，思考的状态是静态描写。我们还要考虑到可能会有动静结合，以动衬静，以静衬动的情况。 接下来用自己的语言要表达出这句话所写的内容，比如描写的景物是什么样子的，什么样的状态。 第三呢，就是分析事物特点，表达了什么样的情感。举一个例子，牧场之国的第五自然段写到了偶尔传来的气笛声，那这句话呢，运用的就是以动衬静的手法， 突出了傍晚以后牧场的寂静，表达了作者对牧场宁静和谐的赞美。

五年级的期末呀，一定会考你一道题，这道题呢，他并不难，但是很多孩子呢，就是答不全，他就是我们第七单元的体会静态描写和动态描写的表达效果。那么这道题啊，会一考考到小升初。今天呢，我就用一条视频把第七单元的阅读理解给大家讲透，大家点赞收藏起来，让孩子反复多看几遍。好同学们，大家好，今天我们来看第七单元的阅读理解， 它整个单元的文章都是围绕着写景文展开的，那么写景文，我们在做阅读理解的时候，大家首先要去判断一下我们这篇文章它是哪一类型的文章，因为不同类型它的答题方法可能是不一样的。对于写景类的文章，我们在四年级的时候学过一个知识点是什么呢？文章按照什么样的顺序去写的？ 那么到了五年级呢，我们重点要去学到的一个知识就是体会静态描写和动态描写的表达效果。什么叫做表达效果呢？就是他们这样写有什么好处？让我们分析这种写法，这种语言的写作的好处啊，所以这是我们五年级当中会涉及到一个知识点。 那么首先哈，我们就要先去判断什么是静态描写，那静态描写呢，通常是指作者所描述出来的事物，它是这种静止的这种状态啊，那么主要有描写到事物的形状、颜色、质感等特点。那么动态描写它主要描写的是能够动起来的一些事物，比如说事物的动作变化。但是在这里，大家不要单纯的去根据动词 来判断，必须是这个事物是动起来的，此时此刻是动起来的状态啊。我举一个例子，比如说谁是谁睁着眼睛注视着远方，那我想问一下，这是静态描写还是动态描写？ 有很多人说睁着眼睛注视，这不就是一个动词吗？有动词就一定是动态描写吗？不一定啊，他此时是非常安静的，宁静的，一动不动的 看着远方，此时其实是一个静态描写。所以大家在判断是动态描写还是静态描写的时候，一定要根据这个事物他有没有动起来的这种状态啊，这是一个非常关键的内容。那么接下来第三个呢，就是我们要去体会一个叫做动静结合的描写方法啊，也就是说这个语段当中既有动态描写， 又有静态描写啊。那么大家了解这个内容，那么既然我们问到了这样写有什么好处，也就是说它的表达效果，我们就要知道，对于静态描写而言，它呢主要是描写出了事物怎样的一种 状态呢？是大家积累一些词语啊，在这我可以边说，你可以边写，首先有宁静的、安静的、静谧的、祥和的、和谐的这样的一种状态，这是他描写出来的这个事物所达到的一种给人的一种体验和感受。那么动态描写呢？他就不一样了啊，他重点写出来的是画面，更加的是什么，写出来景物的这种生动活泼、灵动有趣，这些词语 大家可以积累下来啊，这是他们的表达效果。像答这种题的时候，我们的知识和我们的旧知识牵引起来啊，做这种句子赏析题，我们就可以用三逻法， 那像这个题我们该怎么了呢？第一了，运用了什么什么描写，或者说运用了动态描写，好是第一个了啊，第二个写出，那就是你要写清楚哪些景物，你不能光说它运用了静态描写，体现了画面的静态美。什么是静 态美？你得把这个写清楚啊，所以运用了静态描写，写出了这是第二个了，写出哪些景物。接下来第三个了，体现了或者表现了景物什么什么什么样的美感，比如说静谧的、安静的、祥和的、和谐的静态之美。哎，三个了，一了不少，就非常的完整了， 所以你可以用这个三个了去帮助自己把这个答题的语言给它规范完整。那么放在我们的动态描写当中呢？也是如此，首先运用了，比如说我们来看这里运用了动态描写，那么首先我们就要在句子当中去找到人物动作或者事物的一些动作，它是动态描写啊， 运用了动态描写，写出了什么景，表现了或者体现了他们的充满生机，活泼有趣的这样的特点。好，这就是我们答题的规范性啊。那么如果放在第三种类型，就是一个语句或者一个语段当中，它既有动态描写，也有静态描写，那么它就叫做动静结合， 大家这个词语一定要专业，运用了动静结合的描写方法，大家记住我们的一个答题的语言，既然两方面都有，那么我们两方面都要说，既写出了 哪些景物他的安静相和的静态之美，又写出了哪些景物在微风下，或者在什么样的情况下，他的灵动活泼，充满生机的特点，两方面都写到了，然后就会来一句，使画面更加的有层次感，或者叫做动中有静，静 中有动啊，那么在这里啊，我们可以积累一下此语言哈，然后呢，比如说你看这里他是什么，以静称动，以动称静，这些也可以啊，生动形象的写出了事物什么样的特点，这都是可以的，所以我们所有归为三乐，你记起来就比较简单了，那么我们来看一下， 哎，比如说我们的课文当中，威尼斯小艇啊，其实这个语句当中都是如此的啊。首先第一个运用了动静结合描写方法，描写了这是为什么样的场景，什么样的景色，对吧？接下来第三个了，体现了哎， 会体现了威尼斯这种画面的层次之美，表达了作者对他的喜爱和赞美之情。我们上升到情感，上升到情感去答题，这是我们现在五年级答题，所有的题目都是围绕着中心思想展开的，所以大家可以根据这个内容来规范我们的答题语言，就知道这是一篇写景文。

五年级下册第七单元的阅读考点来啦！大家好，我是紫金文学素养的刘婷老师，今天这个视频呢，将和屏幕面前的孩子们一起来探讨一下五下第七单元的阅读考点。 那么我们五年级下册第七单元的考点主要围绕着动态描写和静态描写展开，那么三大考点呢，是第一个认识静态描写和静态描写的作用， 第二个认识动态描写和动态描写的作用。第三个去分析认识动静，结合这种描写的特点以及作用。那我们来看一下静态描写。 首先静态描写呢，就是在描写景物的时候，我们所描写的是景物静止不动的样子，比如说它的颜色、姿态、环境的一些样貌。 那么静态描写的作用呢？我们可以从两方面去分析。第一个，我们可以先说这个静态描写，描写了画面怎样的一个特点， 可以把这个画面呢整体概括一下。那么第二个呢，我们就要从烘托环境的宁静平和的特点来展开分析，我们一起来看一下这个例子， 湖面平静的像一面大镜子，岸边的柳树静静的立着，那通过判断我们不难看出，这个句子呢是属于一个静态描写。如果题目当中问我们说这个描写有什么作用，那我们就可以这样来答， 这个句子描写了湖面平静，岸边柳树静静伫立的美丽画面，那么烘托了环境平静宁和的氛围。 我们可以在第一点去总结一下画面静美的样子。那么第二个呢，我们可以从烘托环境的宁静和平和这个特点展开去分析，好，这个呢就是静态描写， 现在呢我们来看一下动态描写，那么动态描写呢，就是描写事物的活动变化和运动的样子， 那么里面有动作声响变化和运动的样子，那么这个呢，就属于动态描写。 我们来看一下动态描写的作用，我们也可以从两方面来分析，第一个跟静态描写是一样的，写出了画面怎样的一个特点，我们先总结一下所描写的动态具有怎样的特点。 那么第二个让画面生动，富有生机，那这个是动态描写的两个作用。依然我们来看一下这个例子， 春风一吹，柳条随风摇摆，小鱼儿在水里欢快的游来游去。 那我们来看一下这个句子呢，通过吹摇摆，游来游去，可以判断出来呢，是属于一个动态描写。那我们在分析作用的时候，我们可以说这个句子呢属于动态描写，描写了春风吹拂，柳条摆动， 鱼儿游动的美丽画面。好，第二点呢，是使画面生动形象，富有生机，出了春天生机勃勃的特点。好，我们就可以从这两方面去分析出来动态描写的作用。 那么第三个题型呢，要前两个呢，稍微难一点点，那属于动静结合，那么动静结合呢，就说在同一个语段里， 既有静止景物的描写，也有动态景物的一个描述，那么这个就属于动静结合。动静结合的作用呢，它就是让画面呢层次丰富，意境优美，感染力比较强，这是我们所说的 使句子呢，非常具有表现力。我们来看一下这个句子，青山静静依偎在湖边， 溪水叮咚流流淌，几只小鸟掠过湖面，那么青山静静依偎在湖边，这就属于一个静态描写。 溪水叮咚流淌和小鸟掠过湖面就属于动态描写。那么这个句子呢，就属于一个动静结合，分析动静结合这种句子的作用的时候呢，我们可以来按照这样一个答题模板来答。 首先句子运用了动静结合的写法，静态写出了景物怎样特点，动态写出了景物怎样的特点，使画面优美生动，层次丰富，意境优美，感染力强，表达了作者对景物的喜爱和赞美之情。 现在呢，我们使用这个模板来分析一下这个动静结合的句子有什么样的作用，孩子们可以看一下啊。好，我们一起来看看。那我就可以说这个句子呢，使用了动静结合的写法， 先静态写出了青山依偎在湖边的特点，在动态写出了溪水潺潺，鸟儿低飞的动态美感，那么使画面优美生动，层次丰富，意境优美，感染力强，表达了作者对美丽景致的喜爱之情。 那么如果我们按照这个模板答下来呢，我们的答案呢，会非常丰富，具有层次感，那语言呢，也比较优美通达。那么以上呢，就是属于动静结合的三大题型的一个考察，那么其实呢，在我们这个单元呢，还有两个衍生题型， 那么题型四就是请勿描写的作用，对于五年级的孩子来说，我们只需要掌握其中的三点就可以了，第一个呢，就是点明了环境怎样的特点，或者说写出了环境怎样的特点。那么第二个呢，就是渲染了怎样怎样的氛围，怎样的环境氛围。 第三个呢，就烘托人物怎样的心情或者怎样的情感，我们就可以从这三个方面呢去答。那么第五个题型就属于句子的访写，在我们的句式题当中呢，经常会以访写的形式来考察动静结合。 句子仿写的时候呢，孩子们就要审题，他所给的例句是静态描写，还属于动态描写，或者是属于动静结合，那我们按照这个写法进行仿写就可以了。那么五下第一期单元的阅读考点我们就讲到这里了，孩子们听懂了没有？我们下个视频，再见。拜拜。

五年级下册语文第七单元习作，中国的世界文化遗产想写中国长城还没思路吗？ 我将围绕这一主题进行讲解，拆解完整的写作思路，专属好词好句，优质开头结尾，再搭配贴合小学生习作的写作点播，适配课堂学习和同学们仿写练习。 中国长城巨龙卧在群山之巅习作素材解析一、写作思路 这是一篇警务讲解类习作，可以小小讲解员的视角介绍。万里长城整体采用总分总的结构，条理要清晰，画面感要强， 要贴合口语讲解的场景，简单易懂。一开头总起点题引入以讲解员自我介绍，开篇亲切自然，运用比喻将长城比作巨龙， 直接点名长城是中国的骄傲，开门见山，点名文章主题 二，中间分数分层写景，视觉写景，立足八达岭长城，描写长城依山起伏的整体形态，细致刻画城墙上的青砖细节，展现长城的雄伟和岁月沧桑。 联想想象有眼前的烽火台，山间风声，联想到古代士兵戍边传递军情的画面，结合城墙、烽火台的设计特点，写出古人的智慧，让文章内容更厚重。 动态写景，描写夕阳下的长城美景，融合风声、游客笑声，将古老建筑与鲜活的当下结合，动静结合。 三、结尾总结升华主题总结长城是古人创造的奇迹，抒发对长城的赞美，对祖国的自豪之情，升华权威。主旨二，好词好句积累一、优质好词一、 谨勿描写词，蜿蜒盘旋，崇山峻岭，静静伫立，依山起伏。二、分为意境词，岁月痕迹，惊奇烈烈，夕阳西下，雄伟壮阔。三、 情感赞美词，千年传承人间奇迹，华夏骄傲源远流长二、优美句子，精彩比喻句 一、今天要带大家认识我们中国的骄傲万里长城，他像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，守护着这片土地上的千年故事。 二、站在八达岭长城上，远远望去，长城顺着山势起伏，像一条没有尽头的巨龙，静态的城墙下格外雄伟。 细节描写句一，城墙上的每一块砖都带着岁月的痕迹，有的地方被游客的脚步磨得光滑，有的地方还留着古代工匠凿刻的痕迹，摸上去仿佛能摸到历史的温度。 二、夕阳西下时，金色的阳光洒在长城上，巨龙的鳞片仿佛都亮了起来，山间的风声、游客的笑声混在一起，古老的长城和鲜活的时光撞在了一起。 抒情升华剧，它不是冰冷的城墙，而是无数中国人用双手铸成的奇迹，也是我们永远的骄傲。三、优秀开头与结尾可直接仿写优秀开头 各位叔叔阿姨、小朋友们大家好，我是小小讲解员， 今天要带大家认识我们中国的骄傲万里长城，它像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，守护着这片土地上的千年故事。仿写万能开头一、大家好， 今天由我为大家讲解举世闻名的万里长城，它横亘群山，绵延万里，是镌刻在中华大地上的千年传奇，更是我们中华民族的璀璨瑰宝。 二、欢迎大家来到八达岭长城，眼前这座雄伟壮阔的建筑跨越千年风雨，盘踞在群山之巅，见证着华夏大地的沧海桑田。 优秀原版结尾，他不是冰冷的城墙，而是无数中国人用双手筑成的奇迹，也是我们永远的骄傲。 访写万能结尾一、万里长城藏着古人的智慧，在这千年的历史，他屹立群山，生生不息，是每一个中国人心中最滚烫的骄傲。 二、巍巍长城，山河作证这条沉睡在群山之巅的巨龙，历经岁月洗礼，依旧气势磅礴，彰显着泱华夏的大国风骨。 四、写作点播一、视角要新颖，要贴合场景。文章采用小小讲解员第一人称讲解视角， 语言亲切，口语化，区别于普通写景作文，适合邮寄景点讲解类习作，真实又生动。 二、动静结合，画面饱满。既写了长城城墙、青砖、烽火台的静态雄伟，又写了风吹惊奇、游人欢笑的动态场景，一静一动，让景色不呆板、有灵气。 三、虚实结合，丰富内容，实写眼前看到的长城景色、砖石细节，虚写古代树边的历史画面，有景生情，有景意识，让普通的写景作文有历史厚度。 四、细节要出彩，情感要真挚。抓住青砖痕迹、 夕阳光影、风声、笑声等细微细节描写，不空洞堆砌赞美词，自然抒发对长城、对祖国的热爱，感染力更强。舞结构要清晰， 层层递进，从整体外形、细节、样貌、历史内涵、傍晚美景情感升华，层层深入，逻辑清晰，适合小学生模仿写作。 泛文寺中国长城巨龙卧在群山之巅自述五百三十一各位叔叔阿姨、小朋友们大家好， 我是小小讲解员，今天要带大家认识我们中国的骄傲万里长城，它像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，守护着这片土地上的千年故事。 站在八达岭长城上，远远望去，长城顺着山势起伏，像一条没有尽头的巨龙。静态的城墙在青山的映衬下格外雄伟。 城墙上的每一块砖都带着岁月的痕迹，有的地方被游客的脚步磨得光滑，有的地方还留着古代工匠凿刻的痕迹，摸上去仿佛能摸到历史的温度。 风从山间吹过，城墙上的惊奇烈烈作响，远处的烽火台静静伫立，我仿佛看到了古代士兵在这里点燃烽火传递军情的场景。 长城的每一段城墙，每一座敌楼，都藏着古人的智慧。城墙外侧高内侧低，既方便士兵防御，又方便人们上下。 烽火台每隔一段就有一座，能快速传递消息。夕阳西下时，金色的阳光洒在长城上，巨龙的鳞片仿佛都亮了起来，山间的风声、游客的笑声混在一起， 古老的长城和鲜活的时光撞在了一起，它不是冰冷的城墙，而是无数中国人用双手铸成的奇迹，也是我们永远的骄傲。