千笔ai格子达怎么查不了

凌晨三点，我们系的闭社群突然跳出一条消息，姐妹们，我人麻了，格子达测了一整晚 ai 率还是百分之七十三，明天就要交稿，我是不是完了？这种消息你只要进过闭社群，多多少少都见过。 我本来准备划过去，但底下有一条回复把我拉住了。一个同专业的男生回他，你先看一眼你登录的那个网址是什么，他截图发过来，网址开头是格子打点炕，那个男生回了一句话，难怪你测的不是我们学校查的那一版。我当时盯着这条对话愣了几秒， 原来格子达不是一个系统，是两个，一个叫个人版，网址是格子达点 com， 谁都能注册，谁都能测。一个叫学校版，网址是 co dot go check dot cn， 只有学校教务处开通以后用学号才能登录。最关键的是，老师评选的时候打开的是学校版， 你在个人版上降到天亮的那个分数，没有人会看。这不是我瞎说。后来我自己拿同一份文档做了对照， 个人版跑出来的 ai 率百分之九十一，学校版跑出来的 ai 率百分之十。同一个文件同一个时间点，连排版都没动。就因为这两个版本跑的算法模型根本不是同一套，判定出的结果能差出整整八十一个百分点。所以你能想象到群里那位同学当时的心情吗？ 一整晚不是白熬的，是反着熬的，改得越狠，偏离学校那套标准越远。那怎么避免自己成为下一个凌晨三点在群里喊救命的人？两个动作记住就够。动作一，去教务处官网或者必设通知里翻那份 a i g c 检测 通知里一定明明白白写着一个专属入口，格式是 co 点 go check 点 c、 n 斜杠一串数字，这串数字就是你们学校的编号，也是学校版的身份证。动作二，用学号登录，别用手机号。 凡是能用手机号自己注册进去的，都是个人版学号加学校下发的初使密码才能进去的，才是真正决定你能不能答辩的那一版。 再补一句顺带的提醒，最近很多同学喜欢在网上搜免费 ai 检测，测完发现每家给的分数都不一样，有的打你九十，有的打你二十。别困惑，这是正常现象， 每一家 ai 检测工具背后都是一套独立算法，他们的分数彼此之间根本不能换算。所以结论很简单，你能不能毕业，只取决于学校用的那一个分数，其他所有工具的读数都只是参考。一句话总结，这部分毕业论文的评选标准不是你自己测出来的数字，而是老师屏幕上显示的数字。 改稿改到最后，对准的必须是那一块屏幕。认知对了之后，接下来就是怎么高效改的问题。学校版报告一打开，满屏标红是常态，纯靠人工一段一段重写，对毕业生来说几乎不现实。这段时间我一直在用 reduce aigc 降 ai 助手，它解决的就是这个痛点。 吸引我留下来的是两件事，第一，降 ai 不 降专业度，专业术语、学科表达、论证、逻辑全部保留，不会被改成那种一眼就看出是机器洗过的文风。第二，它可以直接读取 ai 检测报告，你把学校版的报告整份传进去，它就针对报告里被标红的段落做精准改写，没标的部分完全不动， 不做整体稀释，不制造新问题，所以操作流程非常简洁。三、不用学号登录学校版 co check 点 c n 跑第一次检测，拿到带标红的报告， 把这份报告传进 reduce ai gc， 让它针对标红段落做精准降 ai， 用学校版剩下的第二次免费机会复测达标即定稿，两次免费机会刚好够用，效率也最高。不想让你成为下一个凌晨三点崩溃的人，所以这条视频尽量讲的细一点。

hello， 同学们，前几天格子达更新了，不知道大家有没有格子达降不下来的烦恼，然后那前两天的话，我也是一直都降不下来，后来我就那几天我就没有接单了嘛，然后我就专门去研究一下格子达的那个新的一个算法是什么。然后 这几天的话，我测试一下，测试了一下能够能够降低百分之九十的格子达的 ai 率了。 现在的话我拿一段，我拿其中有一个同学的一个 ai 率，这个高风险的，以后我演示一下如何把它变成无风险或者低风险。好吧，到时候会有截图，对，这里有截图，你可以看一下。 然后怎么去降呢？首先同学们要用自己的话去读一遍自己的文章，好吧，像这句话的话，现在没改的时候是高风险，那怎么把它降成低风险呢？ 用自己的话去读一遍，嗯，这里的话我也是已经读过了，所以说同学们如果要看一下的话，就自己暂停一下。 造成自我监测不足的原因主要包括造成，造成的话，我们可以改成导致。导致自我监测不充分的原因，主要涉及以下几个方面，我们可以这把这句话改成这样子。 自我监测不充分 的原油原音的话改成原油， 原油主要包括以下，嗯，主要涉及 以下几个方面， 一是认知不足，患者不了解血源。这里的话，这里的话本来已经被限，这样检测出 ai 的 话，我们要改一下一二三四这类，这类子我们改成什么呢？我们改成其， 这里前面改的话，后面也要改。其二，其三，其四。嗯，其一，认知，其一是认知不足，患者不了解血压自我监测的重要性和方法，怎么去改呢？嗯， 其一，认知程度不够， 纯度不够。患者不了解自不了解血压自我监测的重要性和方法。患者对我们这句话可以改成这样子， 患者对血压自我监测的重要性以及方法缺乏了解。 患者对自我检测 检测的重要性 以及方法缺乏了解。 其二是设备缺乏。 呃，农村地区电子血压计普遍普及率低，设备起这句话怎么改还是一样。其二，设备缺乏，设备存在 农村地区，农村地区电子血压计普及率低， 怎么改？农村地区，农村地区电子血压计的普及程度较低。农村地区电子血压计普及程度。 部。部分患者仍使用传统水银血压计 部分，我们这句话的话可以。怎么可以这样改？部分患者仍旧使用传统水银血压计， 人就使用， 使用的话我们可以改成运用这里的话，传统血传统水银血压计操作不变，操作不变的话可以改成操作 起来不方便。其三是技能缺失。 其三，技能缺失的话，技能有所欠缺， 有所欠缺。老年患者对血压测量技术掌握不熟练， 怎么去改这句话？嗯，这句话我们可以改成老年患者对血压测量技术的掌握不够熟练。老年患者对血压测量的技术掌握不够熟 练，担心测量结果不准确。嗯，其四是记录不规范， 记录缺记录不规范，记录缺乏规范性。 即使进行血压检测，即使的话，我们改成就算进行，就算进行， 进行的话，我们可以改成开展开展了血压监测也缺乏规范的记录和分析，缺乏我们可以改成缺少也缺少规范的记录 以及分析，无法为诊疗提供有效参考。 五、这句话我们改成没办法，没办法为诊疗 提供提供的话，我们可以改成给予有效参考，有效的参考。然后这段话的话就是这样子，改完了，改完之后的话他的也是降到了没有风险。

ok 啊，不知道大同学们知不知道格斯达最近更新了，是不是自己的一个 ai 率一直降不下来呢？然后之前的前，前些天吧，前一个星期吧，就是我有几个同学跟我说，突然跟我说他的一个文章要提前交给他，然后我就很纳闷， 然后他，他说他学校突然说要提前提前去交了，后来我后知后觉才发现他们学校是聪明的，因为他们可能知道一些消息，就是可是他的算法要更新了，所以他们就急着去交， 然后的话，那几天的话，我，一直我，我手里的单子也是一直都降不下来，然后呢，我都怀疑是自己的问题，但是 然后那几天我就没有去接格子大的一个单，然后就专心去研究了一下它的一个算法，通过大量的一个数据和一个案例来去学习学习它的一个最新的算法，要怎么去所说降低它的一个 ai 率呢？ 然后现在的话也是得出了一些心得，就是能够稳定的降低百分之八十或者是百分之九十这样子的一个 ai 率。 然后这段那我就直接给大家演示一下如何怎么去降低格子塔的一个 ai 率呢？那大家看这一段话的话，这段话在格子塔上的话是，嗯，有百分之，不能说百分，百分之几吧，反正他是高风险的。 然后怎么去降呢？同学们用自己的话去读一遍，先综上所述，论文只在一托四、 i 理论的关键要素综上，嗯，综上，论文只在 文本，文本，一托一托的话，我们就可以改成依靠，依靠是 i 理论的关键要素，关键要素我们可以改成主要要素， 主要要素深入分析翠生生抖音直播营销现状。深入，我们去掉分析翠生生直播营销现状， 并为翠生生品牌量身打造更具针对性和创造性、创新性的直播营销策略， 并为并给并给翠生生品牌量身打造，量身打造。我们可以改成，我们可改成制定， 制定更具针对性和创新性的一个直播营销策略。 更具，我们可以改成更有，从而提高自身品牌竞争力与消费者满意程度满意度，从而我们去掉提升，提升的话我们可以改成提高 提高自身品牌竞争力与消费啊，与的话我们感觉和消费者满意成满意度，以增强直播效果， 同时针对同针对就不针对，我们直接用对，同时对崔医生抖音直播营销策略的研究 的研的研究。嗯，我们可以改成分析的分析，为其他休闲食品品牌提供发展思路。 嗯，发展思路的话我们可以改成思路，我们可以改成方向是一个意思的，这个 推动互联网时代休闲食品行业稳健发展，推动我们可以改成促进 促进互联网时代休闲品稳健发展，稳健，我们可以改成稳定稳定发展这句话就这样改完了。

哈喽，上午好啊，个别毕业生私信我问我，格子达降 ai 率怎么降啊？因为最近格子达系统升级了，导致 ai 率啊，就是降完之后飙升。嗯，这里呢，简单给你们举例一下，同样呢，红色呢，是在纸网上随便选的一个 硕博论文的论文片段。蓝色呢，是我给你们改完的，简单看一下啊，你比如说第一句，群文阅读教学为学生提供了多种类型的文本 啊。群文阅读教学这个是专业名词，我特意用绿色啊加粗给你们看了，专业名词啊，不论任何专业，不管你是本科硕士还是博士啊，降重是不可以降的， 你为了降 ai 率，降重复率，你把专业名词破坏了，那专业性和学术性都没有了，后期怎么能顺利通过抽检？顺利通过盲审，对不对？导师那关就过不去。所以啊，我再唠叨一遍，专业名词不可以降。第一句啊，啊，为学生提供了多种类型的文本，包括什么什么等， 那就是基于群文阅读教学模式。基于什么？什么模式？原文为学生提供， 那就是学生可阅读的文本类型，即为多元，即为多元，可以改成什么？可以改成即为丰富相较多，复较为多样，对不对？ 降压率怎么降？你得吃透原本句式的表达含义的基础上，重新用一种专业性语言重新复述。那在复述的过程中，第一，专业名词不可以改。第二，近义词同义词的转换。第三呢，宾语变状语啊，嗯， 倒装呀，然后扩写啊，这就是一个降 ai 率的本质啊。而且正常来讲，我再唠叨一遍啊， 你降 ai 率和降重复率啊是同时进行的，就是你咱们如果手搓降 ai 率的话，改论文的话，不存在说是你 ai 率改完了重复率高，或者是重复率改完了 ai 率高，你正常两个率应该同时控制在个位数百分之五以内啊。 然后呢，再看一下原剧，包括诗歌散文小说等，包括我怎么改的，不单单含盖了什么，什么同时将什么什么包括在内， 对不对？这就是一个扩写。所以说啊，就是最后啊，你通篇论文或者是某一段某一句降完之后啊，你 ai 率也好，降重复率也好， 你的字数只多不少啊，你但凡少字数都是不可以的，你不能说是为了一味的降低哀率啊，把你原文的内容啊，结构啊，删删减减啊，那是不可以的，这点也是着重强调的， 这里尤其说一下包括诗歌散文小说等。这不就是啊，理科上的排列组合嘛，包括诗歌散文小说，那就颠倒顺序呗， abc， acb， cbd， cba 都可以，对不对？那诗歌小说这里可以，还可以加别的，比如说刊啊什么的，那就是包括刊什么的刊刊论文以及什么什么小说，这都是一个降重的一个 技巧的转换，这点需要注意啊。然后，嗯，再比如说学生原句能够获得丰富的一个技巧的转换，这点需要注意啊。然后，嗯，再比如说学生原句能够换成可以换成可， 这里也可以扩写，能够及时的啊，获得丰富的审美体验，就是提高自身的审美水平，提高自身的审美价值观，对不对？逐渐形成就是慢慢养成啊，健康的审美情趣，我这里给你们写了。 再比如说原文增强了审美意识增强可以改成什么？可以改成强化呀，可以改成提高了，可以改成完善了，对不对？审美意识可以改成像我刚刚说的审美水平啊，审美能力 或者是审美意识不断增强，日渐增强，愈来愈强，这都是一个降压率的一个技巧啊。另外，另外可以改成什么？同一次转换的话就是除此之外可以改成或什么？此外 同时与此同时对不对？这都可以啊。原句是让学生运用语言文字表现美和创造，那就是使学生使他们能够用语言文字去表现美、创造美。 这里啊，创造美、表现美顺序也可以颠倒，可以改成创造美与表现美、创造美以及表现美，这个和就改成了与，也可以改成及，对不对？原句是有助于，就是有利于， 或者是这在一定程度上。再说一下，我看个别营销号说什么衔接词会导致你论文压力飙升，这点是不存在的啊，就是太说法太绝对了， 你不同的专业，不同的题目，不同的写作方向啊，甚至你具体到某一段落，衔接词有可能会使你的 ai 率上升到百分之零点五或者是百分之啊 七也有可能是什么？压根就是不会导致你的 ai 率升高，甚至说会导致你的 ai 率降低。你偶尔就是说你加上这个衔接词，使上下语句衔接通顺， 这是就是使你的逻辑表述是没有任何的一个观念性的错误的话，那是没有任何问题的啊，你该用用吧，不会说是导致你爱率飙升，飙升到百分之五十，飙升到百分之七十啊，这种说法不存在 哎，这里要给你们简单说了一下啊。啊，对，这里尤尤其说一下啊，原句，原句你看啊，是学生，咱就说针对咱们教育专业的原句是学生。 呃，有时候呢，可以把学生改成学生群体，那教师呢，也可以改成教师群体，但个别导师可能对群体这两个字啊，他可能免疫了，所以是否能加呀，到时候你们就是灵活运用， 询问导师的意见啊，最重要是以导师意见为主。我再讲一遍啊，你 ai 率也好，重复率也好，你叫完之后肯定是符合三大原则的，什么原则？ 专业性原则、通顺性原则以及学术性原则。你不能说是一味的降低 ai 率或者是降低重复率，然后把你的论文通篇改成口语化、口水化，那是不可以的， 你后期怎么能顺利通过的盲审，怎么能顺利通过教育局抽检都是有问题的，即便这个和学术不单没有任何的关联，但你后期被导师发现肯定得被说呀，对不对？你肯定得改呀，那你花的时间和精力不都白费了吗？所以这点需要注意啊。

今天跟大家分享一下我是怎么样把格子大厦的 ai 率给降下来的，嗯，因为在昨天我查的时候，我的 ai 率是百分之五十多，那么经过我昨天晚上加上今天一上午的修改， 中午又测了一下，整体的报告都达标了，然后 ai 率是百分之十五左右，嗯，查虫率是百分之十三左右，好像是。嗯，今天跟大家分享一下这个方法，希望大家都能够少花钱。我才知道这些论文查虫这花的钱真的不是一个小的，就是不是一笔小的数目，希望大家都能少花钱。 那我是怎么样改的呢？因为在我没有看到那个六十块钱套餐的时候，我是单独查了一个 ai 绿的那个报告，花了二十块钱，当时呢，他那个报告里面会有标红的段落，那么我就是只修改这些标红的段落，其他没有出现 ai 绿的我就没有修改了。 然后呢，我是把这个，比如说这一段它标红了，那我就把它复制下来，然后粘贴到那个 deepsea 里面，后面加上一句话，你就说帮我降 ai 化啊。对，我就是这样，发给他 就是一个段落，加上这句话发给他，他就会发给你一个新的段落，那么根据他给你发的新的段落，你再自己进行修改，不要直接去复制粘贴，因为他有的给你过于口语化。 嗯，他给你的太口语化了，就太日常化了，你就稍微把你啊那一句话里面或者那个段落里面的一些文绉绉的词啊换掉就可以了，不要太过于口语化。 嗯，当然今天上午我问我同学他是怎么降 ai 绿的，他是发给他也是把标红的段落复制下来粘贴到 ai 里面，然后呢？他后面加上了一段话，我也用这段话降了两个段落。 嗯，反正在现在的这个报告里面，那两个段落也是没有标红的，所以大家也可以参考一下，希望能够给大家一些帮助，如果有问题大家可以再问我。

对于刚更新的格子达，有不少同学都比较头疼这个 ai d c 率，有很多同学呢初稿一提交就被打回， ai 率也是越改越高。今天咱们不讲任何理论，纯实战，今天我就教你们四个万能修改技巧，看完的话希望对你们有所帮助。 这个方法呢，就是仅限于格子达的学校版检测，个人版的格子达目前无减，就算能降下来的话也是一坨， 我相信这两天也是有很多同学试过了，咱们下面讲第一个技巧。第一个技巧就是书面套话的口语化的转写，将原文本中过于生硬的标准化学术套话替换为更自然的人工表述，避免千篇一律的模板化的句式。 好，原文是这样的，我就不复述了。然后咱们看一下改后的这个文本，可以咱们可以对比，就是随着由于人口增长不断增长，然后把它这个小长句拆分了一个， 就算是中长句吧。由于全球人口不断增长，粮食需求压力越来越大，传统的依靠自然环境和人力经验进行农业生产的方式已经不能满足现代化高效、稳定、可持续要求。 其实你看吧，就改这么几个词，就改这么几个词，也没有说那么特别口语，但是反而来说就是对于正常的阅读来说，感觉是更流畅了一些，确实和上面比这段比来说，他没有那么专业化。第二个技巧就是长句 拆解与句式虽变化。将原文本中过长的复合句拆解为短句，增加自然停顿，打破连续长句带来的机械感。它的连续长句连续长句就是换一种表述，调整语序， 然后把这个保留关键词，还有保留那个学术名词从重组原文是这样的，不服输改改后是这样，用以用以形成一种能够根据环境的实时参数来判断和决策关联的控制系统， 该系统不但可以依照实时测量与土地水分以及气象数据来精确的给农作物提供水分，而且还能借助云平台来减少监管的力难度，缩减人力消耗，节省农户的时间。 其实这段原文里面它是有很多的这个 ai 特征词，在把 ai 特征词降调的同时，它又增加了一个复合句的拆解，增加了一些个自然停顿来降低这个 ai 域值。 好，第三个方面，第三个技巧就是连接词与逻辑词的多样化替换。主要核心技巧就是将文本中单一的逻辑连接词替换成多种表达，避免生成文本式的常见连接和使用惯性。 原文本是这样子的，这个比较短，可以看一下，也由此可见，从上面论书可知，其实也是替换了一些，然后把它的连接词和逻辑词去替换了一下。第四个，绝对化表述的柔化处理。 这点的核心概念就是将我原文本中过于绝对的判断性的表述调整为更客观留有余地的人工表述。这一点其实是很多同学他做不到的，也是没办法。像前三个技巧的话，他都是非常简单的，可能 就是按照他的上面那个模板就能修改，但是绝对化表述的柔化处理呢？他这个涉及到就是有一种就个人表达能力的一个问题，比如说原文简单的一段视频电熔法还可根据实际环境需求设计电机板形状，并能避免破坏土壤结构。 然后的段子咱们看一下，电熔法还能依照实际环境要求塑造电机板的形状，而且不会破坏土壤结构。其实这个修改的话 就是会通常会被老师认为为口语一些不够简洁，不够精炼，但是呢，它对于新 更新的这个格斯达的 a i g c 率，它绝对是有一定的降调的一个效果。好整体的修改就是遵循核心内容不动，表层表达全换的一个原则，通过弱化文本的规整型，增加表达的自然度啊， 有效的降低了机械生成的一个特征，同时保留了学术内容的一个完整性和严谨性。从这四个案例上咱们可以看得出来，就是其实改动的并没有特别大， 只不过呢，他也不是说他是属于完全打破了 ai 的 这个生成结构，以此能最小的最小的幅度去把这个 ai 率降下来。好，今天的视频就到这里，如果说这个视频对你有帮助的话，咱们可以点点关注或者收藏一下。

刷到这个视频，如果是狗子的同学的同学呢，就看一下，如果是其他平台的同学就可以划走了，就不用看了。最近，呃，我在给这些同学呃讲虫和讲 a g， 最近我发现了这个狗子长得非常恶心啊，带你们看一下，就是很多同学，其实他的草虫已经够了，但是为什么还是那么高呢？我们看一下这个报告哈，带你们看一下，然后我教你们怎么改，如果出现这种情况， 看一下两份报告，看几分钟草虫报告，呃，这个是二十七的这个虫，这个虫非常整齐，但是我其实真正重复的只有七点几，但引用率的话是二十多。二十多怎么来的？我们往下看， 呃，就是如果他给我标记这种红色，那么我这个确实就是重复的，但是如果是这种的话，我这个其实没有重复率的，只是因为我带了个交叉引号，他就给我标记上了。那这个交叉引号有点奇怪。什么呢？就是他从，呃，如果你没有句号隔开的话，基本上我们写一句话，对不对？我们就是，呃从一开始写，然后通过什么研究得出什么结论，基本上都是这样写，对不对？然后写完之后我们再最后再句号，但是没办法，今天格式它有点恶心的是什么东西呢？ 呃，就觉得这句啊，你注意看一下这个肖元麒麟，一直到这个区分开来，这中间是没有逗号的，那么他就把这个句都给我， 因为我弄了一个交换引用，对不对？那他给我把这一句也算进我重复率里面去，就把这一句也给我算进重复率里面去了，然后我来看啊，你看只要我带交换引用的地方，他就百分之百给我标记上了，而且这种浅蓝色的看到没有？ 只要我带交换引用的地方全部标记上了，看到没有？我前面这些我没带交换引用，他都没有标记上，就比如这个地方我没带交换引用，而且本来按理来说这个文件中处这我写到这，其实中间我应该是加这个逗号的，对不对？ 然后我在教区啊，他就只给我赢了这一部分，而且赢了这个其实没有二十个字母，我们数一下，一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五、十七十八十九，才十几个字，对不对？我之前应该应该刷过我视频的同学，他们都知道，就是这个，不管知我为何格子他差什么的话，他都要超过二十个字母，重复的话他才给你算账。 他这个才十几个字母，他为什么标记上呢？就是因为我用了一个教，他赢了不好。那么继续看一下这一份报告，可能说明明白了，你再看下其他的 这个，这个同学啊，他是四十二的这个重复率，其实他真正的这个重复率就五年级，就是因为他这个交叉游的地方太多了，然后交叉游的地方就占了三十六。那么狗子打的话，他这个你们看一下嘛，这个重复率的话不能超过二十，然后总体的话他也不能超过二十五，不是两个都不能超过二十五。那么我们看一下他这个多里口啊， 红色的地方，我重复泰国的地方，这个没这个很正常，对吧？不可能全文写下来一点标记都没有，但是你看下这个其他这里面如果你不带这个交叉游的话，他是一点重复都没有的。 然后你们看一下他这个从这开始一直到这句，这段全，全句全给你标记上了，他一直从这儿开始到这儿全给你标记上了，然后我还看也是会出现这样的情况。 这句如果我这儿不打个逗号的话，如果他这个哈，他这儿计算完整率在前面，他不打一个逗号的话，从修复六个月，然后一直到这个，呃，准确率、发生率、 找错发生率这一段全部给你标记上了。这没办法，我们看下这句啊，这句就是他就是一个逗号逗到底，就是余秋付钱，然后一直到这个表示这个中间是没有，没看到，中间是没有句号隔开的，那么他就全部给你标记上，而且给你翻进重复里面去了。那我们怎么改成这种情况？呃，以这以这方法为例吧， 就是我们查出来的时候，或者还没有查的同学，你们如果因为学校老师他们可能需要，你们要教他应用，那么教他应用的时候我们也要卡一下 bug， 不 然你这个过不了去哪了。 按你来说，我们写一句话的话，我们肯定是要这个逗号啊，这些要规范，但是没办法，他要他考我这个，这个是我刚才改的，我们往下看啊。 嗯，有交叉音的地方，我们看一下，就比如这种，如果我不改的话，这有个交叉音的话，对不对？他这一句全部给我删进去了，但是没办法，我这只能改个 g 二 内容，内容是不变的，我只有考这个 bug 了。那这个十四，如果你不改的话，中间没有这一句话，那他就只会从修复一直到这个固定，这这一句全删减，那么我也没办法，我只能这样加个句号，那么他就只会把我这一句接下来，你看接下来是几个字，就是少了很多字，全部的话五十七个字，但是现在一下子 十六个字的话，三四十个字就不在了，那么你重复率下来了，大家看一下这句啊，这句话中间没有逗号的，全部一直到底，那么这种情况怎么改呢？没办法了，我只能加句号，然后加句号， 不要让他给我识别到，不然的话我这个太多了，这一句全部给我标记进去了，我重复率肯定要上来的。那么如果你这样改的话，他就只会从这个地方，你看，如果我不加的话，看一下这一句，全部给我标记上两百多个字了，但是如果我现在一加的话，我这个字引用率又有了，重复率又降下来了，那现在就变成 二十五个字，之前是两百多，对不对？直接少了十倍也这样，这句他也是没有逗号，看，没有，他是没句，没有句号的，中间就是逗号，走开，那么我们改的话，没办法有句号。呃，这些看一下，好像就这样改吧，这样的话就是我给我标记的几个字，那我来看，呃， 哎，这句，这句，这段啊，这段差不多三百个字，如果你不标的话，他这个句从一开始，然后到句号结束，因为这个 ai 识别，他没办法的， 他会像人一样给你有情感的去阅读，对不对？他就按照一个逻辑就行了，有的话就算一句话，有的话就算一句话，不然的话其实这个从一到这，其实这个算句话，对不对？但是你这加了个编号，我们没办法了，就这样改了， 就从这加个句号，而且刚才我带你们看啊，这一句就是前面如果我不加这个句号的话，这样那个报告还记得吧？如果不加这个句号，我把这句全部交给了，但是刚才就是因为他这个加的就加了一个句号，所以他整一段全部给你删进去，所以我们改的时候还有这句啊， 这句也是没有没有这个句号的，我们看一下这个报告，我看一下二点三二， 对，这句看没，这句就是全段我都没有这个句号，报告是对应的上的，对吧？我都没有句号，这是分号口开或者逗号口开，然后就是从句子开始，然后一直到最后结束，他就 a a 识别了，他就给我算成一句话了，那我们这种没办法了，我们只能这样改了两分，然后看一下 再加个句号，那么你一下子他就只能，他就只会把这一句给你算进去了。 a 是 别的没办法的，这三这个肯定两三百个字嘛，那一下子十倍就减少了，指数就减少了，你的重复率肯定就降下来了，对不对？行了，就刷刷这个视频就到这吧，这个狗子大同学看完了，看完的话肯定对你们有很大的帮助的，拜拜。

就在昨晚，有位同学私信我，说自己拿降 ai 工具反复折腾了三轮，格子达还是卡在百分之七十八，整个人已经崩溃了。 我让他截两张图过来，问题瞬间浮出水面。他反复登录的是格子达点 com 个人版，可他们学校教务处下发的入口写的是后点勾 check 点 c n 学校版同一份文档，个人版卡百分之七十八，学校版跑出来百分之十二，早就达标了。这样的事，我这半年见的太多， 连熬几个通宵，反复润色到眼花，最后发现改的那份报告压根不在评审老师的视野里，这种冤枉路，真的没必要再走了。所以这条视频只想把一件事讲透，格子达其实挂着一个品牌，跑的是两套不同版本的算法，个人版一套，学校版，另一套，结果能差出一个数量级。 我手里有一个更离谱的实测样本，同一篇论文，个人版跳到百分之九十一，学校版只显示百分之十。这不是系统故障，只是两边的评判尺子根本不是一版，怎么判断自己用的是哪一版？记住一个动作，盯紧地址栏， 域名是 go check 点 com， 那 就是个人版，测再多次学校也不会理。域名是 co 点 go check 点 c n， 后面跟着学校专属的数字编号，这才是真正决定你能不能答辩的那一版。 再加一条辅助法则，用手机号自己点注册进去的都是个人版，凭学号搭配教务处统一下发的出示密码登进去的才是学校版。顺带把话说全。 不止格子达，很多同学还喜欢翻网上各种免费 ai 检测小站，这边跳百分之八十，那边只有百分之三十，最后彻底晕了。别纠结，这些分数全都不作数，唯一有效的只有学校指定的那个系统， 各家平台的训练数据和判定逻辑天差地别，把他们的分数放在一起对比，本身就是个伪命题。把这句话刻进脑子里，所有降 ai 的 动作最终都只为一件事服务，让评审老师打开的那份报告达标。其他一切折腾，本质上都是在感动自己。 问题又来了，把学校版报告下载下来，满眼标红段落，一篇三万字的论文，靠人工逐句重写，真的能改到天亮也改不完。这也是我后来一直用 reduce ai g c 降 ai 助手的原因，他就解决这一个痛点，把报告文件直接扔进去，他只处理被标红的那几段，没标的地方一个字不碰。 让我真正留下来用它的是这两点，一是改完不掉专业度，像机器学习算法这类术语，不会被写成机器自己学的方法，这种外行表达论文的学术质感完整保留。 二是支持把 aigc 检测报告整份上传工具按报告指哪改哪，不做，整天稀释式重写。所以整套操作就三步，非常简单， 先用学校版跑出一份原始 aigc 报告，把报告交给 reduce aigc 做精准修改，再用学校版剩下的那次免费机会复测达标，一轮收工零次数浪费。 说到底，降 ai 这件事的门槛从来不在技术，而在于你有没有瞄准正确的把子，把子找错了，工再强也白拉，把子锁对了，配上趁手的工具，一个下午就能交差，别再自己跟算法死磕了。

同一篇论文，格斯达个人版百分之九十一，学校版百分之十不是工具坏了，是你没有认真看学校通知。昨天有个同学找到我，说他用降 ai 工具改了三轮格斯达，测出来还是百分之七十八。一晚上没睡， 我让他看一下格子达检测的网址是哪个。他一直在测的是格子达点 com 个人版，他们学校真正用的是 co 点 gochat 点 cn 学校版。同一篇论文，个人版百分之九十，学校版一测百分之十早就过了， 我真的见过太多这种情况，熬了三个通宵改稿子，最后发现改的是一个老师根本看不到的报告，这种冤不能再吃了。所以今天这条视频只讲一件事，格子达有两个版本，个人版和学校版。有些学校的算法与个人版的算法版本不同，结果可以差出十万八千里。 我实测过一个更夸张的案例，同一份稿子，个人版百分之九十一，学校版只有百分之十。这不是 bug， 这就是两套算法，各说各话，那怎么分？教你一招，三秒搞定。看网址， 格子打点 com 个人版 c o， 点 go check 点 c n， 后面带一串学校编号的才是学校版，老师后台看的就是这个。 再补一个辅助判断手机号，自己注册的是个人版，用学号加教务处发的初设密码登录的才是学校版。顺带说一句，不光格子打，很多同学还会跑去搜各种免费 ai 检测工具，一个查出来百分之八十，一个查出来百分之三十。到底信谁？谁都不信，只信学校指定的那一个。 不同品牌的算法完全不一样，分数根本不能横向比较。记住一句话，降 ai 的 所有努力都必须指向同一个终点。学校看到的那份报告，除此之外全是自我感动。 但这里又有一个新问题，学校版报告拿到手，标红一大片三万字的论文，手动一句一句改，能改到毕业。所以我后来一直在用 reduce ai gc。 降 ai 助手就为了解决这一个问题，把报告直接丢进去，他对着标红的段落改不动别的。 它有两个我最在意的点，第一，降 ai 不 降专业度，不会把机器学习算法改成机器学会的方法，这种离谱表达论文该有的学术味都在。第二，支持上传 ai 检测报告，针对性降 ai 不是 整篇瞎洗，所以正确的姿势就三步， 学校版跑一次， ai gc 报告丢给 reduce ai gc， 针对性降学校版。第二次机会，复测过限，一次搞定，一点，不浪费免费次数。 说到底，降 ai 从来不难，难的是方向对不对，版本测错了，改的再狠也是白费劲。版本测对了，加上一个靠谱工具，一个下午就能收工。别再一个人硬钢算法了，先把网址对一遍， 赶紧转发给你的同学，别查错了入口。同时也希望不同学校的伙伴可以评论区说一下自己学校格子达的版本和个人版的检测结果是不是一样的，这样让很多同学有个参考。