三年级下册新版27课续写写怎么写

哈喽，小伙伴们大家好呀，今天啊，我们一起来看的是第二十七课枣核，那这一篇文章呢，是需要我们来去默读的啊，我们在默读的这个过程当中呢，我们要去注意哎，可以按照时间的变化来去看一看文章写了什么，可以按照地点的变化 看一看有没有去啊，因为地点的变化陈述了一些新的事情。再就是呢，可以按照起因经过结果的一个这个过程啊，我们来去默读这个课文， 那他有一个要求，就是要续编这个故事啊。那我们先来把这个续编的这个部分的内容哎，给大家来去说一说啊，那大家呢，可以根据我们的这个续编的内容，你自己再来去编一编啊。 好了，那接着我来读一读啊，枣核的续写。枣核呢大摇大摆的回到了村子，乡亲们早就等在了村口，看见枣核平安归来，全都围了上来，连连的夸赞他非常的聪明和勇敢。 爹娘急忙把枣核搂在怀里，又担心又心疼，叮嘱他以后千万不要再冒险了。枣核呢笑着点点头，说， 县官欺负老百姓，我不能看着，然后让大家受委屈。那县官呢，被打掉了牙齿，又气又恼怒又凶 啊，回到了县衙后呢，越想越恼火，却怎么也抓不到这个小小的枣核。那衙役们呢，个个都垂头丧气，再也不敢随便欺压村里的百姓了，也不敢乱收官粮了。 好过了几天，县官呢依旧不甘心，他又带着人悄悄的来到了村子，想要偷偷的抓人。那枣核呀，早就发现了他们的踪迹，趁着衙役们休息的时候，他悄悄的钻进了县官的帽子里，时不时的挠一挠县官的头皮， 县官啊，养的是抓耳挠腮，坐立不安的啊，好，那在这里走路歪歪扭扭的，引得雅逸们是哭笑不得， 折腾了半天，县官又累又狼狈，知道啊，根本斗不过这机灵的枣核，就只好灰溜溜的带人离开了。 那从此以后呢，县里的官利呢，再也不敢蛮横无理，欺压百姓了。村子里的人们啊，是安居乐业，牛羊成群，小小的枣核呢，依旧每天勤快的干活，帮大家来分担农活， 大家都十分喜欢这个小巧又正义的孩子。枣核用自己的智慧守护了整个的村庄，成了所有人心中最了不起的小英雄。好了，小伙伴们，你们也可以把你们自己写的内容拍一张照片发到评论区，我们相互的来去学习一下。 好，那枣核这篇文章呢，他讲述了一个叫枣核的孩子，用自己的智慧来帮助村民夺回了牲口，那惩治了乐观的这样的一个故事，那塑造了他的形象是什么呢？哎，勤劳聪明，敢作敢当啊，的这样的一个小英雄的一个形象。 那要让我们复述这个故事，那我们可以理一理文章都写了什么内容，对吧？好，那第二个自然段呢？其实，哎， 通过皂河和爹娘的对话，我们就能感受到皂河他的性格特点是人小志气大，这就为他下文去写，他勤快的帮助村民惩治贪官就做了铺垫。好， 那再往下呢，哎，就描述了啊，这个枣核是有多么的聪明能干，对吧，他也就概括了本段的主要内容就是这一句话啊，那小伙伴们要去注意，枣核很勤快，天天干活，学了很多本领，那后面呢，是描述他是如何勤快的，如何能干的。 好，那再往下呢？其实，哎，有这么样的一个句子，枣核不光勤快，你看，勤快承接的是上面，那也很聪明， 聪明呢，是要引出下文。好，那接下来呢，就到了这个文章当中的一个高潮了啊，那其实他就说了什么呀？嗯，就说了这个贪官呢，哎，因为大家交不上粮食，所以说呀，就把大伙的牛 和驴全部都牵走了，那牵走了之后呢？哎，枣核呢，就开始发挥他的聪明才智，帮大家去把这个牛和驴都要牵回来，对吧？那他采用的办法是什么呢？哎，在第六自然段里面， 我们要仔细的哎，来去看一看啊，这里面有非常多的动作描写，还有神态描写和语言描写，对吧？好，那我们要仔细的来去分析这样的一段， 等牙医们睡着了，枣核解开僵绳，又一蹦蹦蹦到了驴耳朵里，呃，哦吼哦吼，大声吆喝着赶驴，好，那在这里是动作描写，那加点的，嗯，这些词语呢，就写出了枣核是非常的灵巧的， 充分利用了自己个头小的一个特点，藏身在驴耳朵里，那就体现了他的聪明啊，他的聪明，这都是哎，一些加点的啊，加点的一些字。好，那再往下呢，就是什么呀？哎，牙医们从梦中跳了起来，惊慌，惊慌是神态描写啊， 反着那后面呢，都是语言描写了，那在这里呢，就表现了牙医们的胆怯和慌乱。好了，那再往下呢，就是什么呀？哎，我们能够感受到枣核是非常机敏的，对不对？哎，他就是这样用这种方法一直的折腾着牙医们，让牙医们都感觉非常的疲劳。 好，那如果问说为什么？哎，他要用这种方法来折腾牙医们呀，哎，目的是要让他们罚困，放松警惕，这样啊，就有机会把牲口迁回村子了，在这里呢，就体现了枣核的聪明啊。 好，那接下来再来去梳理，说，牲口没了是吧，官府岂能善罢甘休？那善罢甘休这个词是什么意思啊？好好的哎，了结，不闹下去，但是呢，他们不能善罢甘休，对不对？好，那在这里呢，哎，这个 县官就带着衙役要去捉人，那这时候枣核就怎么样？哎，他是敢作敢当的一个小英雄。直接呢，就说，哎，你们要怎么样？是我牵走的。那县官说什么呢？嗯，快给我绑起来，快给我绑起来。 那图这一句话的时候，我们的语气要横，哎，语速要快，要生气的表情，对吧，那就要刻画出这个县官气急败坏的一种形象。 好，那再往下呢，我们要去看一看啊，那作者描述说枣核从铁链缝里蹦了出来，那大家想一想，这个描述合理不合理啊？ 嗯，你看，那这里啊，其实就体现了枣核是非常的轻巧灵活的，对吧，那这里呢，牙医们也是无可奈何的了，对不对？好，那再往下呢，我们再来看这里啊，县官鼻子都气歪了，那这里面是夸张 对不对啊？你看，鼻子都气歪了，是不是？写的活灵活现的对不对？还有呢，脸上的通红，通红是什么呀？神态描写，嚷道，哎，那这是语言描写对不对？好，那你要给我狠狠的打，就表现了县官对这个枣核的一种憎恨，对吧？好，那这个时候枣核怎么样呀？嗯，枣核它，嗯，不 往别处蹦了，哎，一蹦，蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千，是不是？好，那在这里呢，就描写出来了枣核非常机智灵活的一个模样啊。然后呢，哎，县官呢，这时候就是什么样，哎，他是狼狈不堪的样子，是不是一下子， 哎，这种写作就越染了纸上，让我们能够看清楚了当时的一个情景，直接就能在脑子当中脑补还原出来。 好，那在这里，最后啊，你看，满堂的人慌了起来，跑上去照顾县官，枣核呢，大摇大摆的走了，那在这里大摇大摆是形容一个人走路比较神气，满不在乎的一种样子啊，那他 枣核最后是用这种姿态走了，表现出来枣核的勇敢从容，同时呢也衬托出来县官的无能。 好了，小伙伴们，那以上呢，就是关于枣核这样的一篇文章了啊，好，那我们这一个学期的文章我们就解读完了，那我们等下一个学期再见了。也祝小伙伴们能考出一个好成绩，给自己一个学期的语文学习画上一个完美的句号。好了，小伙伴们，我们下一册再见了，拜拜。

夏天到了，虫子王国一片沸腾，瞌睡虫们纷纷飞出洞口，寻找自己的朋友。小蝌蚪虫团团扇着软乎乎的小翅膀，慢悠悠的飞呀飞。 它看见小蚂蚁正扛着比自己大两倍的米粒，累的直喘气，便落在蚂蚁的触角上，轻声说， 我陪你一起搬，我们做朋友吧。可蚂蚁打了个大大的哈欠，米粒咚的掉在地上，团成一团，立刻睡着了。 团团只好继续飞。他又遇到了正在花丛中采蜜的小蜜蜂，刚凑过去打了个哈欠，小蜜蜂就眼皮打架，趴在花瓣上呼呼睡了过去。 团团只好摆摆手，接着往前找朋友。终于，他飞到了一棵大树下，看见一只圆滚滚的小猪正趴在树荫里打盹。 小猪打着呼噜，尾巴还在地上轻轻晃。团团悄悄飞过去，趴在小猪软乎乎的耳朵上，跟着他一起打哈欠。 小猪迷迷糊糊的蹭了蹭耳朵，小声说，好困呀。 话音刚落，就打起了震天响的呼噜，连树上的叶子都跟着轻轻晃。团团开心极了，他终于找到了最合拍的朋友。 从此，每天午后，大树下都会出现两个睡得香香的身影，他们的呼噜声成了夏天最温柔的催眠曲。

胡萝卜先生的长胡子续写故事胡萝卜先生的胡子还在不停长长，飘到了小蜜蜂的家门口。 小蜜蜂正好要去采花蜜，却发现装花粉的小篮子没有提手，拎起来特别不方便。他看见随风飘来的胡子，立刻剪下一段，系在篮子上当提手。这下，小蜜蜂提着篮子开开心心的飞向了花园。 胡萝卜先生的胡子继续往前飘，来到了小鸟的鸟巢边。鸟妈妈要给刚出壳的小鸟们搭个更舒服的窝， 却缺几根结实的绳子固定树枝。他扯下一段胡子，把树枝牢牢绑在一起。小鸟们躺在温暖又牢固的心窝里，叽叽喳喳的唱起了歌。 胡萝卜尖尖的胡子飘到了山坡上，小山羊的秋千绳断了，他再也不能荡着秋千看风景了。 他看见细细长长的胡子，赶紧剪了两段，重新绑在大树上。小山羊躲在新秋千上，荡的高高的笑声传遍了整个山坡。

小牧童颠倒村，其预计一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村，他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪的伸向天空，成群结队的鱼儿在天空中自由自在的飞翔， 一群鸟儿却在水中无忧无虑的嬉戏打闹着。小牧童不敢相信眼前的一切，以为自己在梦境中遨游，他用力掐了掐自己的脸蛋， 哎呀疼的叫出声，才知道这一切不是梦。小牧童好奇的向一位老爷爷打招呼，老爷爷，这里怎么什么都颠倒的呀？老爷爷笑眯眯的说，因为这里是颠倒村呀， 在这里所有的东西都是反过来的。小牧童跟着老爷爷往前走，发现这里的小朋友都背着公文包去上班，大人却背着书包上学。老鼠神气活现的追着小猫跑， 就连太阳都从西边升起，东边落下。中午老爷爷请他吃颠倒村的特色饭，甜津津的米饭，咸滋滋的苹果，还有冒着热气的冰水，小牧童吃的眼睛亮晶晶的。傍晚，一阵熟悉的风吹来， 轻轻的把小牧童送回牧场。看着身边吃草的小羊，小牧童笑着说，颠倒村可真有意思，这奇妙的奇遇我永远也不会忘记。

同学们，胡萝卜先生的长胡子呢？课后习题有一个重要的题型，他是必考的，我们来看一下，如果胡萝卜先生的长胡子继续长，还会发生什么，展开想象，和同学们交流。那做这样的题型的时候，我们展开想象， 你就要想象一下生活当中需要用到的，像像胡萝卜先生的胡子一样又细又长的会有哪一些事物呢？ 比如说放风筝的风筝线，钓鱼的钓鱼线，缝衣服的缝衣线，包括我们鞋带，还有我们捆各种衣服的绳子等等。那么想到这些事物以后呢，我们就可以仿照课文的内容，我们可以这样写， 胡萝卜先生，走啊走，走到了一片菜园里，小白兔正发愁没有办法捆住散落的白菜，胡萝卜先生的胡子正好在风里飘着，于是小白兔剪下一段轻松捆好的白菜，还向胡萝卜先生道了谢，你学会了吗？

胡萝卜先生的长胡子续写胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。鸟太太惊喜的叫起来，这真是一根完美的晾衣绳。他急忙剪下一段胡子，把小鸟的尿布整整齐齐的挂了上去。胡萝卜先生对此一无所知， 依然哼着小曲向前走去。不一会儿，胡萝卜先生来到了一个学校，学校正在举办运动会， 可是拔河的绳子突然断了。正在大家焦急万分的时候，有人看到了胡萝卜先生的长胡子在不远处飘动着。老师们赶紧跑过去，礼貌地向胡萝卜先生说明情况后，剪下了足够长的胡子当做拔河绳。 孩子们又开心的玩起了拔河比赛，操场上充满了欢声笑语。胡萝卜先生的长胡子在不经意间给大家带来了这么多的便利，他就像一个温暖的使者，传递着爱与帮助。

三年级语文下册第十七课我要变成一棵树，课后续写小练笔收藏起来给孩子读读记记吧！

三、下第五单元有一道大难题，期末考试必考，那就是续写故事。原题是续写胡萝卜先生 长胡子继续长的故事，如果考书上原题，娃们还勉强能答上。如果换一个主人公，换一篇小短文，我敢说百分之九十的娃都拿不到满分。 一、孩子们不会想象。二、孩子们抓不住写作顺序。别急，老师今天教你一个万能的公式，让你不论主人公怎么换，咱们都能写出 满分故事。这个公式就是，一找二抓三围绕。四编造、五串联。咱们用这公式解决一下原题。一、找找什么？ 找事物特点。胡萝卜先生的长胡子特点是又细又长又结实。二、抓，抓什么？抓作用。他的作用是给鸟太太当晾衣绳，给小男孩当风筝线。那么根据他的作用，我们就可以想了， 他可不可以当秋千绳、钓鱼线、蜘蛛网等呢？三、围绕就是围绕他的特点和作用来写你写的故事，不跑偏。 四、编造。编造就是想象故事的过程。这个过程你要抓住四个词，地点、人物、困难、办法啊！地点就是胡萝卜先生还会走到哪里， 人物呢？就是他接触的新角色。困难就是对方有什么困难办法是怎么解决的。那你看，咱们编写一段哈。胡萝卜先生来到一棵大树下，一只小松鼠正准备荡秋千，可是没有秋千绳，胡萝卜先生 的胡子正在空中飘啊飘的。小松鼠发现了，眼睛一亮，扯了扯胡萝卜先生的胡子很结实，他就剪下一段，系在树上，高兴的荡起了秋千。 哎！五、串联，串联这块很好写，就是你看老师这里标的序号，你用铅笔来标，把它一蹭，就串联成了一段完整故事。 那么这是胡萝卜先生的原体，咱们换个主人公，换成小西姐姐。继续留 娃们读一下原文，用原来的公式，咱们一找，找小西姐姐特点。小西姐姐的特点是啥呀？清清的，凉凉的，透明的。那它的作用是，那它能给动物当矿泉水，当饮料，还能给小草灌透明见底，又能当穿衣镜。 第三步，咱们就围绕他的特点和作用来编一个故事吧。小习姐姐叮叮咚咚唱着山歌，翻山越岭，流到了一片森林旁。 森林里的小鸟头发衣服都被大风吹的乱糟糟的，他正愁没有穿衣镜整理自己的头发和衣服呢， 看见小西姐姐，于是他就把小西姐姐当成了穿衣镜，坐在石凳上梳理打扮一番， 把自己打扮的漂漂亮亮的，飞向了高空。如果再给你换个主人公呢？你看，原文换成了小星星，在夜空里行走完。没读好原文，咱们还根据公式一找，找到 小星星的特点是亮亮的，闪闪的，那它的作用是能照明，能当各种各样的灯。咱们 围绕它的特点再续写一段吧。小星星来到了池塘边，青蛙们正用圆圆的荷叶当舞台，想要演奏一场音乐会，可是正愁没有闪光灯呢， 发现了小星星，他就和小星星商量，你能给我当闪光灯吗？于是小星星就给青蛙做了闪光灯， 把荷叶上的大舞台照的通明。青蛙在小星星的帮助下，开了一场盛大的音乐会。 记住了，娃们要背的不是例子，而是公式和续写故事的方法，你学会了吗？没学会的点赞收藏！我每天都在分享小学阶段的学习方法，写作技巧，关注我，学习语文不迷茫！

三下五单元出示身手，要求大家选一个开头，展开想象，一起接龙，边写故事。想知道怎么才写精彩吗？ 跟着张老师来，我教你两个超简单的小技巧，一学就会。范文我给你放最后面了！第一招，抓特点。比如第一个开头，夏天到了，虫子王国一片沸腾， 瞌睡虫们纷纷飞出洞口去寻找自己的朋友。这里的关键词就是瞌睡虫和找朋友。那瞌睡虫最明显的特点是什么呀？ 对了，就是爱睡觉，懒洋洋的，动不动就犯困。那他的朋友会是谁呢？可能是总爱叫他起床的蜜蜂阿姨，也可能是晚上睡不着觉的夜猫子萤火虫。抓住角色的特点，我们的故事就有灵魂啦！ 第二招，想意外，再看第二个开头，一阵大风吹过后啊，小牧童被风吹到了颠倒村，他睁开眼睛，看见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪的伸向天空， 这个更刺激啊，颠倒村啥都是反的，树根朝天，那下雨的时候，雨水是不是往上天上流啊？小牧童渴了，想喝水，是不是得倒着走动？ 记住啊，越反转越离谱，故事越好玩，就像你平时走路用脚，突然有一天要用手走路，那得多搞笑。好啦，现在轮到你啦，选一个开头，在评论区接龙你的故事吧！张老师，等着看谁的想象力最厉害！

三年级下册语文我要变成一棵树！课后习题小练笔，收藏起来给孩子读读记记吧！

三下第十七课，我变成了一棵树。课后仿写，你一定要会，他问，如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事呢？我们可以由五步去进行仿写。首先，先定位烦恼， 最近有什么让你觉得有点烦，有点累，或者想逃避的小事呢？比如写作业呀，练琴啊，整理房间啊，这些你不愿意干的事情。其次，选择变形。如果让你变成一种动物或东西来解决这个烦恼，你会变成什么呢？为什么呢？ 然后进行想象，变形后你最想做什么？会遇到什么好玩心情的事吗？将这样的事情描写细节描写清楚，但是后面还要有转折。但是这种新生活会有什么不方便，危险，或者让你感到不开心的地方？我们要知道，事情是具有两面性的， 最后加上道理，经历了这些，你最后会想念原来的生活吗？你会明白一个什么道理，这样子能让孩子回归成长，完成对这次续写的主题升华。我们来看看例子。首先第一个例子，我变成一条鱼，因为烦恼就是妈妈让我整理自己的书桌， 我感到很烦躁，想要逃的远远的，想要变成一条小金鱼来逃避。然后写我变成小金鱼后发生的事情。最后写我变成金鱼可能会发生的危险。明白道理，原来真正的自由不是逃避，而是在属于自己的地方，安心的做好该做的事情。 再来看第二篇房写这是变成了一只猎豹，起因是因为上学快要迟到了，想变成猎豹变得更快。然后写我变成猎豹之后发生的事情，感觉只用一眨眼的功夫，极速的感觉很美妙。 接着思考事物的两面性，因为跑得太快，根本看不清路边的美景。最后思考到的道理就是，真正的速度不是一味求快，而是在合适的时间里做合适的事。 所以这一课的访写，我们可以根据这五步来进行建议，将例子读背积累下来哦！

很多人以为三下五单元特别水，就两篇童话故事特简单，那就大错特错了。本单元两个核心题目，第一个就是请你从文章里边找到那些奇妙的想象，并且说明理由，见过吧。第二个请你续写这个故事，续写一段，而且一般是三四分，让你写很多很多。 这两个题到底该怎么做呢？而且这两题真的都不是本单元才考的，之后四年段、五年段这两个题都会出现。那今天帕尔带你们去串讲整个单元，包括咱们的课文课后题， 一起锁定这两道大题目的核心做法。看这篇非常有趣精彩的故事啊！胡萝卜先生的长胡子第一段说呢，他经常为胡子发愁，因为他这个胡子啊，太浓了，必须要每天刮。那这一段是不是介绍故事的背景啊？大家在第一段之后画两条斜线，这是故事的第一部分，他介绍了故 的背景，就是胡萝卜先生浓密的胡子会带来烦恼。然后我们看第二段，他说胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，吃着果酱面包上街去了，他没好好刮胡子，这是整个故事的起点。 大家这个短句啊，画一个横线，画个三角，如果没有胡萝卜先生这样的匆匆忙忙，就没有后面的故事了，因为他近视，就没有发现呢，他漏刮了一根胡子， 就是这根漏刮的胡子出事了，把这里也画一条横线，画一个三角，这根胡子长在下巴的右边。他吃果酱面包的时候呢，胡子沾到了甜甜的果酱，对一根胡子来说呢，果酱是多么好的营养品。那同学们猜一猜，胡子吃了果酱会长还是变短？会长，所以把这里大家可以用小括号括出来， 这就像我们交代了什么，交代了解释的后面胡子变长，埋下足， 或者说做了铺垫。然后第三段胡萝卜先生一步一步走的时候呢，这根胡子就一点一点的变长，只要看着他走了多长的路，就可以知道他的这根胡子长了多长了， 是不是很形象，写的很形象，把这个他的胡子长得有多快啊，这些写的很精彩。然后呢，说他还在继续走长胡子被风刮到身体的后面，他完全不知道。好了，这个是第二段同学， 因为还没有其他的人来用他的这根长胡子。这一部分交代是什么呢？是他漏刮的胡子。发生了什么事啊？沾到了果酱，果酱之后怎么样呢？不断生长，不断的长长， 这也是为下文做了铺垫。然后呢，紧接着在很远的街口，有一个小男孩正在放风筝，线实在是太短了， 他的风筝只能飞过屋顶，他是不是需要别人的帮助啊？胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动，这绳子够长了，就是不知道够不够结实。小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来 放风筝。大家把这里画一个小括号，这是怎么样？大家在旁边写一个数字。一，这是胡萝卜先生的胡子派上的用场，在这可以批出， 因为后面有一道课后题考到这个点。然后呢，他就继续往前走，路过鸟太太的树底下，鸟太太正在找晾小鸟的尿布的绳子，是不是又缺东西了？刚好他的胡子在风里飘动着，于是鸟太太捡了一根胡 子，系在两根树枝的中间。他终于找到什么？找到一根很长的胡子，用来当晾衣绳了。所以我们把这个找绳子晾小鸟的尿布这块，你可以画下来写 一个数字。二，他找到了吗？找到了，这也是这个胡子的用场。紧接着胡萝卜先生就这样往前走，他一直往前走，他的胡子呢，就一直长。当他走进一家眼镜店的时候， 他的胡子已经不再长了，因为前面呢营养已经吃的差不多了。胡子长得很长了，被很多人捡走了，现在刚好挂在他的肩膀上。这个时候，胡萝卜先生就开始掏钱买眼镜。眼镜店的白菜小姐很机灵，他一边给他戴眼镜，一边说，如果你害怕不小心把眼镜摔了，就在眼镜腿上系一根绳子，然后呢， 挂在脖子上。他说着就用胡子系住了眼镜，把，这里可以画一个小括号，这里是第三个用处。用处三 之后呢，当他的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候呢，就被胡子拉住了，他说，我的胡子可真是太棒。是的，他的胡子确实是太棒。大家都这么说，大家把这个确实是画一个三角。为什么呢？因为是大家都这么说， 把大家也画一个三角。因为不止胡萝卜先生一个人用了他的胡子，还有什么？所有被胡萝卜先生的胡子帮助过的角色或者小动物们都会这么说， 这是一则一波三折的文化故事。好，我们看这道题说一说吧，他的长胡子派上哪些用场了？是不是对应到刚才我们在文中的用处一、二三，这个题比较重要， 如果胡萝卜先生的长胡子还继续长，还会发生什么？请你展开想象，和同学们交流。那同学们要去思考这个题的思路啊，我们要解决什么样的问题？就是有些人他缺绳子，因为他这个胡子啊，可以当绳子用。那同学们可以想一想，在生活中都有什么绳子呢？ 哎，比如说钓鱼的绳子算不算？钓鱼是不是需要绳子？还有呢，跳绳的绳子可不可以啊？那我们就用这两个故事是不是可以往下写了。 比如说有一只小猫忘记带什么，忘记带钓鱼线了，于是他在钓鱼的时候就怎么样，就把胡萝卜先生的胡子剪下来一段，绑到钓鱼竿上，开心的钓起鱼来。记住啊，你要模仿鱼 原文的细节来写。比如说，我们在文章里边找一段，这个鸟太太缺个东西，然后呢，鸟太太就找到了他，做了一个动作，哦，搞定了。所以写的时候你们可以模仿第七段和第八段来写。老师重点还是给你这个思路，或者说还有什么呢？小猪在上体育 课的时候怎么样？忘带跳绳了，于是他就怎么样，他就把胡萝卜先生的胡子剪了下来，现场做了一根跳绳，马上就用了，是不是也可以？这就是跟同学们去分享的方法了，真是一篇特别有趣的故事哈。 三下第十节课，我变成了一棵树，非常可爱的文章。首先文章是要分层次的，第一段到第四段是第一部分，小作者讲在树下接着玩，不想吃饭，妈妈叫他就想， 好想变成一棵树啊，这样没人在你玩的时候就叫你吃饭了。这是作者想变成树的原因。突然间发现，哎，我怎么全身冒树枝啊，我真变成了一棵树哦，美梦成真了。然后呢？从第五段到第八段是第二部分，会长什么呢？当然不是苹果啦，这是自言自语，自问自答，这是设问句， 长的是鸟窝，这个破折号表示解释说明。接着第六段说了，我便在树上呢，长满了各种形状的鸟窝。什么什么形状的？这是一个典型的先概括后具体的写法，先总体说，再分着写 这块呢，什么形状都有。这个省略号表示的是列举的省略，最后说他们还在枝头跳舞呢，这是拟人句。然后从第九段妈妈来了，我就很紧张，担心她叫我回去，说，你好，我能在这住吗？妈妈其实肯定认出来了，但是我不清楚， 不知道我变成树了，我还以为他没认出来，有点高兴，又有些失望，为什么高兴呢？因为没认出来，不会被抓走。去吃饭了，又有些失望，为什么呢？妈妈竟然没认出来我。 然后我们接着看。第十二段开始，妈妈开始使坏了，打开背包，拿出很多好吃的，巧克力，香肠，面包，花生，牛奶，分给小动物们吃，就我吃不着，因为我是一棵树。咕噜噜，咕噜噜，哎，我肚子发出声音，把大家吓了一跳，肚子越来越响了，想到家里边好吃的饭菜，想到糖醋排骨，我最爱吃的东西， 树的唯一的缺点。然后从第十五段开始写这个，哎，怎么天上下雨了，牛奶打翻了，哎，虫子撒的尿，不对，是大树在哭。我一开始还以为是哭呢，后来发现根本就不是，他们连水珠是我嘴巴里流出来都不知道。嘴巴里的是什么， 是眼泪吗？当然不是啊，是口水。小馋猫肚子饿了，嘤嘤，妈妈说话了啊，最了解我的人还是妈妈。你看，这是文章的主旨，就是妈妈最了解我，妈妈是最爱我的。 哎呀，他是怎么知道我的秘密的，增强了文章的趣味性。妈妈怎么知道的？妈妈一开始就知道，知道我不想回家吃饭。所以呢，故意过来诱惑我啊，拿一堆好吃的来诱惑我回家就很有童趣，而且很有趣。 好，我们再看一下科普奇题，说哪些想象有意思呢？鸟窝呀，动物呀，流口水啊，都有意思。好，下面说，如果你也变想变成什么，会发生什么事。这个地方咱们要去掌握这篇文章的一个结构哈， 首先是有一个愿望，愿望实现了，美梦成真了。然后呢，你在这个美梦成真的背景下，你发生了一些故事，这样写就可以了。好了，以上是我们今天这篇文章的重点， 这个系列真的做了很久很久了哈，如果大家喜欢的话，可以表示一下支持，给老师一个小爱心，这真的是我持续更新的最大动力了，就希望带着我的弟子们给你们这个期末咱们一起兜好底，开开心心迎接暑假，迎接新学年！

枣核，古时候在山脚下的一个村庄里有一户人家， 家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说，咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好啊。 没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。 夫妻俩欢喜的很，给孩子起了个名叫枣核。 一年又一年，枣核一点也不见长。爹说，枣核呀，你真叫我白欢喜了一场。 娘说，枣核呀，你一点不见长，我真为你愁得慌。枣核说，爹娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。 枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领， 他能扶犁，能赶驴柴比别人打的多，因为别人上不去的地方，他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。 邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。枣核不光勤快，也很聪明。 有一年大旱，庄稼没收成，县衙们还派衙役向庄稼人要官粮，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛驴都牵走了。 牵走了牛驴，大伙愁得很。枣核说，大家都不用愁，我有办法。 有的人不相信，说，我才不信哩，你别小人说大话了。枣核也不争辩，只是说，不信，你们就等着看。到 了晚上，枣核跑到县衙们拴牛驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。 等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦，蹦到驴耳朵里，哦呵哦呵，大声吆喝着赶驴。 衙役们从梦里跳了起来，惊慌的喊着，有人进来牵驴啦，有人进来牵驴啦， 他们拿着大刀长枪到处搜人。闹腾了一阵，牙医们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声，哦呵哦呵， 于是牙医们又都跳了起来，还是没搜到人，可刚躺下，又听到吆喝声， 折腾了大半夜，牙医们困得很，有一个牙医头子说，不用管他，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。 这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。 牲口没了，官府岂能善罢甘休？天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核蹦出来说，牲口是我牵走的，你们要怎么样？ 县官叫着说，快给我绑起来，快给我绑起来。 衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说 把他塞进钱达里，背到大堂去。县官做了大堂，把经堂目一拍，说，给我打。 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面。枣核蹦到这面来，怎么也打不着。 县官鼻子都气歪了，脸胀的通红，嚷道，多加几个人，多拿几条棍给我狠狠的打。 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊，快打，快打。 衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨了， 把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官。枣核大摇大摆的走了。

读和旭写的动作描写到底应该怎么去进行呢？哎，很多同学写的动作描写就像是这个样子， he walked to me took the bag， open it and look at me and smiled。 啊，看起来呢，好像是动词一大把啊，觉得自己好像写的倍儿生动啊，但是分数呢，却死活上不去，那这是为什么呢？ 因为啊，这不叫文学性的描写。那这叫什么？这叫监控录像哈。如果你还在用这种报流水账式的方式凑词数，那你的续写啊，永远只能停留在二类位附近啊。今天一条视频啊，教你用动作三引擎模型，把干瘪的动作写出一百四十分的高级感啊。那什么是动作三引擎呢？ 第一大引擎啊，叫做情绪放大器啊，动作是情绪的外壳，别干巴巴的写，像 she held the letter 说她拿着一个信。那你要怎么写呢？你要写的是 she held the letter tightly her fingers trembling。 她的手指啊，在颤抖，你看， tightly 啊，以及呢，我们这里的 trembling， 那 紧张和害怕的情绪，瞬间啊，就溢出屏幕之外了啊。 第二大引擎啊，我们叫它关系温度计啊，动作要能改变人物的关系，不要只会去写 he give me the box。 像那种，他把盒子给我了，哈哈，你要写的是啊， he stepped closer and gently placed the box in my hands。 你 看，我们加上了 gently placed。 哎，那种试探呀，善意呀，和两个人的距离瞬间就拉近了啊，全在这几个微操里面。 那第三大引擎叫做情节齿轮啊，动作要能推进故事向前走，不要总停在原地写 she was nervous。 像这种啊，你要写的是 she took a deep breath 啊， push， open the door and walked in。 深吸一口气， 把门推开，然后走了进来。啊，我们这一连串的动作呀，打破僵局，让故事的齿轮真正的能够转起来啊。那我们在考场上怎么去用呢？ 下次啊，你在写这种动作之前啊，先停下笔，你先问自己一个问题，说我写这个动作啊，到底是为了放大情绪，还是为了关系，还是为了情节的推动啊？如果都不是，直接删掉， 最后送你一句话呀，低分的动作只是在写发生了什么，而高分的动作写的是这一项，为什么重要？所以啊，不要再去当考场上的人肉检测器了啊，把没用的废动作都砍掉，每一刀都砍在得分点上。关注我，继续带你用最通透的逻辑搞定读后去写所有的细节提分。