语文五年级下册杨氏之子怎么停顿

又是一篇小古文，从中又让我们感受到古人的智慧风趣。现在呢，一起来看五下。第二十一课，杨氏之子要想读懂古文，我们说第一步要熟读古文的内容，对吧？我已经画好了朗读节奏，大家可以多读两遍，熟读课文。那现在呢，我们先一起来读一下， 梁国杨氏子，九岁，甚聪慧。孔君平以其父父不在，乃呼而出为社果。果有杨梅。孔，只以事而曰，此是君家果。而应声达曰，未闻孔雀，是夫子家禽。 现在我们结合着注示以及我们说过的组词法，来理解一下这个古文的意思。那开头说梁国杨氏子九岁啊，这个梁国肯定就是一个地方了，对吧？在梁国有一个什么呀？杨氏子，哎，就是 一个姓杨的人家呀，家里有一个孩子啊，这个孩子呢，九岁了啊，然后说甚聪慧，这个甚在古代的意思是 非常啊，然后聪，这个慧呢，有同哎，智慧的慧，也就是说他非常的有智慧，非常的聪明，对吧？啊，那开头这句话呢，是一个总起句啊，总的说他非常的聪明，智慧。 那怎么聪明之后的呀，后面举了一个具体的事理来说明，那接着呢，我们来看，到底什么事啊？啊，然后说，这一天呀，孔君平以其腹，孔君平呢，是一个人物易，就是来拜访拜访这个他的父亲，拜访这个小孩的父亲，结果呢，恰巧这个父亲怎么样？ 不在啊，不在，怎么样？乃啊，就是就，于是啊，就，就怎么样。忽而出忽，就是 招呼，对吧？招呼这个小孩啊，九岁的这个小孩呀，出来了，出来干什么呀？客人来，来客人了，肯定要招待客人，对吧？所以说为社果。那社果就什么呀？给这个客人， 对呀，端来水果招待客人，对吧？那这里啊，为谁社果呀？那谁为谁社果，我们要补充完整啊，因为有的时候古文有时候难理解，就是他缺少了一些主语，谁给谁社果呀？ 那这里是谁呀？那来的谁是客人？孔君平是客人，对吧？那肯定是这个小孩为这个孔君平设果了，对不对？哎，所以这个小孩啊，给孔君平就端来了水果请他吃，结果这个果有杨梅。这个水果当中有什么呀？有杨梅， 所以呢，这个孔君平指以示儿曰，指着，指着什么呀？指以这个以就是代替的 杨梅啊，指着这个杨梅是就是给谁谁看，给这个小孩看，对吧？并且还说，说什么呀，此是君家果，也就说 说这个杨梅是你们家的果子，这句话有什么玄机？嗯，为什么这么说呢？同学们，我们想一想啊，这孔金平为什么说这个杨梅是这个小孩他们家的果子呀？ 因为杨氏子，对吧？这里杨梅同样都有一个杨字，对吧？所以他说这是杨家的水果。哎，暗藏玄机。这时候这个小孩怎么样说？而应声答曰，未闻孔雀是夫子家禽。那应声答曰，就是说明 回答的非常快，立马就回答上来了，也就是说这个小孩也听出了他话中的玄机来，哎，所以并且说，未闻孔雀是夫子家禽。 你说杨梅是我杨家果，我一下就想到了你姓孔，想到了孔雀，对不对？孔雀是夫子家禽，家禽，这里指的是你家中的鸟啊，所以他说没有听说过。哎，这个什么呀？孔雀市这里指夫子，指孔君平啊，这种尊称 没有听说过孔雀是您家的鸟呀，哎，回答的怎么样？非常的巧妙对不对？而且你看看他这里想，第一方面巧妙在哪里呢？第一方面说杨梅啊，就是我们杨家的水果，那我就想到了，孔雀是不是您姓孔家的鸟呢，对不对？ 而且他这里并没有直接回说啊，就是孔雀，就是您家的鸟，对吧？这样说不太礼貌，好像在这个对客人啊，这个，这个对，回去不礼貌啊，所以他说了什么呀？用了否定的句式，委婉的回答 他说，这个未闻，是吗？我没有听说过哎，没有听说过。这个孔雀是先生您家的鸟呀，那意思是什么呀？ 那意思就是这个杨梅也不是我们杨家的水果呀，对不对？哎，回答的非常的得体啊，未闻这一个否定的句式，就很委婉的回答了，哎，这句话对不对？非常的有礼貌啊，所以我们能够看出来，哎，这个小孩怎么样， 真的是非常的聪慧，对不对啊？思维敏捷，应答得体，哎，好，那这是我们杨氏之子这篇课文其中的玄妙啊，这个对话当中的玄妙，大家感受到了吗？ 我们结合这课后的第二题啊，说，从哪里可以看出杨氏之子的机智来呢？再给大家来总结一下。首先当他听说这个孔君评书啊，此是君家果之后，第一方面什么呀？应声，也就是 回答的非常快，哎，看出他很机智来，对吧？然后第二个点呢，回答的对应的也是非常巧妙的啊，杨梅，我家的果子，孔雀是不是你家的鸟呢？对不对？回答机智，对应巧妙，同时他说未闻对不对？没有听说过，非常的委婉的回答， 哎，更对客人表示一种尊重啊。然后呢，还回答的非常的得体，这是第三点啊， 所以说他的机智表现在这三方面，回答的快，回答的巧妙。并且怎么样回答的非常的委婉。 ok， 好， 那这里呢，大家可以再去感受一下，读一读，背一背。这篇课文要背诵的啊，先把这个课文呢理解一下，结合我们刚刚的注视，大家说一说它的意思。一文呢，也给大家放在这里了， 这是我们这篇课文杨氏之子，我们可以把机敏善对这四个字打在评论区，这个单元的文章语言都是风趣幽默的。 那我们期待着下个视频二十二课，一起来学习手指这篇课文。好了，下个视频再见吧。我是三三老师，喜欢的话新朋友可以点点关注，老朋友可以点赞收藏，那我们下个视频再见。拜拜。

在华夏言谈艺术的星空中，有一场对话格外耀眼， 他仅有六十余字，出自一位九岁孩童之口，却如一枚棱镜，折摄出整个魏晋时代的精神光谱。崇尚激风贫早，才性真是天然。 这便是是说新语言语篇中记录的阳世之子孔君，凭一句此事君家果的亲切调侃，与智子慰问孔雀市夫子家禽的应声妙对， 穿越千载时光，至今听来仍令人会心一笑，寄而深思。这不仅是儿童极致的趣谈，更是一次关于语言教育与时代风度的微型典范。故事发生在门第风流的魏晋时期， 梁国杨氏乃当地名门，九岁的杨氏子自幼浸润在书香与清谈之风中。 这一日，父侄辈的名士孔君平前来拜访，恰逢其父外出，于是便有了让童子出面接待的雅士。这在当时并非失礼，反是考察子弟风度与才性的常见场景。 一场即兴的、充满游戏精神的言语交锋就此拉开序幕。孔君平看到待客果品中的杨梅，灵机一动，借杨姓与杨梅的同字之巧，发出了第一次攻击。这是你杨家的果子啊！ 此言看似闲谈，实则暗藏疾风，既是一种亲切的试探，也是一道即兴的考题，等待着眼前这位小主人的回应。面对长辈间明示的发难，杨世子的回应堪称绝妙， 他没有慌张，没有语色，而是应声答曰，不假思索的给出了一个完美的对称反击。没听说过孔雀是先生您家的鸟啊！ 这场言语博弈的精妙在于三层递进的激锋，第一层逻辑的镜像对称，星号，星号。 孔君平以姓氏的杨关联杨梅的杨阳世子便以姓氏的孔关联，孔雀的孔结构工整如同对联。这不是简单的顶嘴，而是遵循了对方设定的游戏规则，在同一个逻辑框架内进行的高水平对联，这不是简单的顶嘴，而是遵循了对方设定的游戏规则，在同一个逻辑框架内进行的高水平对弈。 第二层，语气的从容含蓄。他没有直接说那孔雀就是你家的鸟，而是用未闻不曾听说这个否定句式。 这既保持了晚辈的谦逊口吻，又使反驳显得委婉而有力，充满了言有尽而溢无穷的韵味，深得未尽清谈言曰止远之精髓。第三层，称谓的礼数周全。 他以夫子尊称孔君平，在彬彬有礼的框架下完成机制的反击。这份超越年龄的社交分寸感，展现了他不仅是聪慧，更是深安世俗交往的礼仪与文化。 一个九岁孩童能有此等极致，并非偶然的天才迸发，其背后是整个魏晋时代独特的文化土壤与社会风尚的滋养。 清谈之风的社会浸润为近时期，清谈是世人最重要的文化活动与社交方式。人们崇尚言语的简洁、激锋的敏捷与思变的悬远。 孩童自幼生长于谈作溪唱、清颜迷日的环境中，耳濡目染，自然将敏捷的应对视为一种值得欣赏和追求的能力。 洋柿子的对答正是一次标准的、微型化的轻谈实践人物频早的生存资本。 在那个声名成于见贤的时代，一句妙语、一次得体的应对，都可能通过名士之口传扬开去，成为一个人获取声誉、进入仕途的重要资本。 对于杨氏这样的家族而言，子弟的肃会与封神，是家族门第与教育成果的直观体现。 这场对话无异于一次成功的公关展示对天然与真帅的推崇。为尽风度反抗汉代经学的刻板脚式，推崇自然本真。 儿童的聪慧因其未经雕琢、发自本性而显得尤为珍贵。文中强调应声答曰，正是为了突出这种不假思索、浑然天成的觉悟， 这种天然去雕饰的智慧，比成年人的引经据典更受食人赞赏。家族教育的核心侧重高门士族较为重视子弟的早期教育，内容不仅限于经典，更包括词令、容止、风度与才辩。 可以想见，杨氏子平日所受的熏陶，必定包含大量的应对练习与典故学习，方能在此刻信手拈来，成就佳话。 杨氏之子的故事如同一颗文化的琥珀，将未尽时代的言语艺术、社交风尚与对智慧的审美凝固在短短六十余字之中。 刘义庆将其致于言语篇，正是看中了他作为言语艺术典范的价值。千年之后，我们重读这则小品，获得的不仅是这孩子真聪明的感叹。 他启示我们，真正的教育在于营造一种激发思辨、鼓励表达的文化场域。 他提醒我们，最精彩的对话，往往建立在智力平等与彼此尊重的基础之上。 他更向我们展示汉语的智慧可以如此精妙，在双关对称与含蓄中完成一次心领神会的灵魂握手。那个九岁的孩童站在历史的厅堂中，用一句妙答为自己赢得了永恒的声明， 也为后世留下了一则关于语言智慧与风度的永恒寓言。这缕穿透千年的言语之光依然照耀着我们， 无论年龄长幼，真诚而机智的对话，永远是文明中最动人的风景。

五项语文第二十一课，杨氏之子竹字翻译加考点全解析我们先来看第一句，梁国，杨氏子，九岁甚聪慧这里的梁国指的是古代的一个诸侯国， 杨世子就是姓杨的人家的儿子。甚就是很非常的意思，会同会表示智慧，意思就是梁国有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。 小考点，这里是全书开篇的背景，直接点明了小孩子的聪慧，为后面机智对话做好铺垫。第二句，孔君平亦其父父不在，乃乎而出。 这里的孔君平指的是人民义，就是指拜访其父就是他的父亲，乃就是，于是就 呼而出，就是叫儿子出来，意思就是孔君平前来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就把孩子叫了出来。 这里有一个考点小总结，这就是故事的起因，引出两人接下来的交流互动。第三句，未射果果有杨梅未射果指的就是孩子给孔菌瓶摆放水果， 果就是指水果，意思就是孩子给客人端上水果，水果里面正好有杨梅 里的核心考点，杨梅是关键物品，为后文巧妙的对话埋下重要的线索。第四句，孔子以食而曰，此是君家果。君以食儿，就是指着杨梅给孩子看。曰，就是说此就是这君家果，就是你家的水果， 意思就是孔君平指着杨梅对孩子说，这是你们家的水果。这里的考典就是利用信史和水果的关联打趣，专门考验孩子的聪慧、应变能力、权威。最精彩的就是最后一句， 而应声答曰，未闻孔雀是夫子家情。应声答曰，就是立即回答， 未闻就是没有听说。孔雀就是指鸟类，夫子就是对长辈的礼貌尊称，家禽就是家里的飞鸟，意思就是孩子立刻回答，我从没听说孔雀是先生家里的鸟儿。 我们梳理一下这里的必考要点，应声作答，体现出了孩子反应十分迅速。巧用姓氏对应，礼貌又巧妙的回应， 不直白反驳，语气委婉得体，聪慧又有礼貌。借用对应句式回应，分寸拿捏的恰到好处，是整篇课文的精髓所在。整篇的字词翻译、考点都讲完了，觉得有用的就收藏起来，随时回看，轻松学好这篇文言文。

五、下洋式之子朗读停顿考试卷上经常出这一道题，可是同学们经常得不了满分，今天老师教给你方法，以后就可以得满分了。怎样划分句子中间的停顿呢？结合语义和句子成分就可以划分准确了。 句子的主要成分有，主语、谓语、宾语、主语和谓语中间，谓语和宾语中间应该停顿。 那怎样找句子的主要成分呢？用缩写句子的方法找句子的主干。比如说，此是君家果，缩写之后是什么呢？此是果，此是主语后面停顿。事是谓语后面停顿，果是宾语。 君家果中间为什么不停顿呢？它的意思是您家的水果是一个德字。短语是一个整体，语意中间就不停顿了。孔之以事，而曰缩写之后是什么呢？孔曰，孔，主语后面停顿，曰谓语前面停顿， 执意示。而是什么呢？是孔君平说话时的样子，他也是一个整体的短语，整体语义中间就不停顿了。而应声。答曰，缩写之后是什么呢？而曰，那应声是什么呢？应声是说孩子回答的快，他是一个整体。 答曰，中间要不要停顿呢？答曰的意思是回答说意思紧紧的连在一起，而且这里字数少，没有必要停顿。 读的时候，应声后面也可以不停顿读成，而应声答曰，表示孩子回答的很快。 未闻孔雀是夫子家禽。缩写之后是什么呢？孔雀是禽，孔雀主语后面停顿，是谓语后面停顿。 夫子家禽和君家果是一样的，是一个整体。短语中间不停顿。那未闻后面要不要停顿呢？想一想，未闻的是什么？未闻的是孔雀吗？不是。未闻的是孔雀，是夫子家禽。未闻和孔雀不是一个整体，所以这里需要停顿。

同学们，老师姓什么？刘？对，吾乃刘氏之女。这句话是什么意思？ 你是刘氏家女儿。对，我是刘氏人家的女儿。无的意思是 我乃呢？是。同学们的文言功底真不错，像这样的语言形式就叫文言，你们也可以用这种文言的形式来介绍自己。谁来读？ 我乃颜氏之女颜氏之女，神采奕奕，老师喜欢。 吾乃善士之子。善士之子声音洪亮。 吾乃李氏之女。李氏之女戴上眼镜，文质彬彬，博学多才。同学们，真棒！今天我们要来认识一位杨氏之子， 这是我们今天要学习的一篇非常有趣的小古文。这篇小古文出自南朝著名文学家刘易庆编写的笔记体小说， 是说新语。此书记录了汉朝末年到近代的言谈意士。 全书共有一千一百三十则，杨氏之子就是其中的一个小故事。来奇读课题，杨氏之子 洋柿子到底是个怎样的孩子呢？让我们走进这个故事，请同学们自由练读课文，注意读准字音，读通句子。开始吧！ 羊羊羊， 认真读书的孩子最可爱！同学们，这个故事是围绕哪两个人物展开的呢？ 洋柿子，孔经平，请坐，准确地找出了文中的两个人物。那现在老师考考你们练读的效果如何？谁来？ 你来试试？阳世之子梁国阳世子，九岁，甚聪慧，孔君平亦极富。富 不在，乃呼而出为社果国有杨梅孔直以示儿曰 词，是君家国而应声达曰，未闻孔雀，是夫子家情。 哇，此女不凡呐！第一次读就读的这么抑扬顿挫，还读出了节奏感，这就是小古文的味道，掌声送给他！ 同学们，小古文和诗歌一样，有他特定的节奏和韵味。我们读的时候，就是要像这位同学一样，读好停顿，读出节奏。请看 老师给他加上节奏线。我也想来试一试，向他发出挑战，好吗？好！ 杨氏之子梁国杨氏子，九岁，甚聪慧，孔君平亦其父。 乃呼而出， 是我。我有杨梅孔，直以示儿 君家国。而应声答曰， 未闻孔雀，是父子家起。 同学们，老师读的好不好？好，掌声在哪里？ 你看读小古文的时候，在停顿的地方把尾音拖长一点，读的饱满一点，抑扬顿挫，如果再加上表情或者适当的动作， 小古文就能读得更加韵味十足了。谁还想再来试一试？ 你来！杨氏之子 梁国杨氏子，九岁，甚聪慧， 孔君平亦其父父不在，乃呼而出，未涉果国有杨梅 孔直以事而曰，此是君家果。 尔应声答曰，未闻孔雀，是夫子家情 掌声响。这就是读小古文的味道，他还加上了感情，读的非常投入，我们也来试一试，好吗？ 好，老师给你们来点音乐，找找感觉，准备好了吗？准备好了！ 杨氏之子杨国杨氏子，九岁，甚聪慧，恐惊惕厉 富，不再埋伏而出为社火国有杨梅红， 只以示儿曰，此是丁家果。而另身达曰，未闻孔雀，是孤子家行。 同学们，读的很好，老师提点建议，如果 在有标点符号的地方停长一点，停久一点，这种感觉就会更好。回家多念几遍，相信你们一定会读得韵味十足。 同学们，读书百变而易自现，读了这么多遍，现在老师要考考你们，请看 这个字读什么？一，它的意思是什么？拜见， 你是怎么知道的？看注目，注目下面有，真棒！ 看注式是学习文言文的重要方法之一。好，请同学们迅速认真的看一遍下面的注式。 看完了，夫子是什么意思？五十后人 了，敬春这一指孔君平，我们在翻译的时候可以说成零。 好，除了注示中的这些词语，还有哪些词你没有读懂呢？我们可以举手提出来。 社国是什么意思呢？谁知道？ 社是摆设，果是水果，你用的是什么方法？扩词法，扩词法能帮助我们理解不懂的词语， 你知道了吗？知道了，还有不懂的问，家禽的意思又是什么呢？家禽， 谁知道？家里养的动物哪些动物？鹅，鸡、 鸭？对的，家里唤养的鸡、鸭鹅等鸟类动物叫做家禽，就是在现代汉语中的意思， 但是在这篇文章中不是这样的，家和禽是两个词，各自成意，家的意思是， 家的意思是口。君平家，家里禽的意思是 家禽就是鸟，连起来是家里养的鸟。请坐，现在明白了吗？明白了，这就是古今词义的不同， 那么我们在读的时候也要分开来读，来，把这个词语放到句子中一起读一遍。 未闻孔雀是乌鸦行，还有不懂的吗？ 举手！ 呼而出，呼而出，呼是什么意思？呼唤，呼唤，喊儿是指谁？ 洋柿子，真聪明儿，在这里代指洋柿子。那我们看课文中还有两个儿，他们也是代指洋柿子。 同学们再认真的找找文中代指洋柿子的词语还有哪些？谁最聪明？一眼火眼金睛， 君君在这里。好的还有 孔君平，孔君平，一起起，这个字起，太棒了，同学们真是会学习，很快就找出了带指洋柿子的词语。文言文最大的特点是什么？ 语言简单明了，对，语言精炼简省，所以常常连人物的称呼也简写了， 有时甚至连句子中的某些成分也直接省略了。我们来看看这些句子中省略的成分是什么？你能找出来补充进去吗？ 请你说恐惧瓶哪里？第一个，第一个， 这里填孔君平。谁和他有不同的看法？ 可以简写写孔。对了，简写成孔文言文语言简省。好的， 第二个括号填什么？ 你来对而而为 其其是指谁？孔君平，孔君平，而为其社国很好，这个其还能填什么？ 恐对的而为恐社国。最后一个空空 指杨梅，以示儿曰，这里为什么要填杨梅呢？因为孔敬平不是指的所有的水果，而是指 吃杨梅。你找的很准确，你是用什么方法找出来的？ 联系生活实际联系生活实际，我觉得应该是联系 上下文。前面不是说了吗？国有杨梅。你看，联系生活实际是学习文言文的方法，那么联系上下文 也是重要的方法之一。 同学们很会学习，准确的找出了句子中省略的成分。那我们在翻译成现代汉语的时候，一定要把这些成分补充进去。 你们这么聪明，现在能用自己的话 把这篇课文的意思说出来吗？请你来。梁国杨氏家的儿子今年九岁，他非常的聪明，孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，孔君平就把 洋柿子叫了出来。洋柿子为孔君平摆设了许多水果，水果里面有杨梅。孔君平指着杨梅对洋柿子说，这是你们家的水果 洋柿子马上答道，怎么我不知道孔雀是您家的鸟？未闻 的意思是，不知道，没有听说。再说一遍，没有听说孔雀是邻家的鸟。请坐！非常流利准确的把课文意思说出来了。 那同学们，杨世子是个怎样的孩子呀？一起回答。从未用课文中的词语是，从未对 聪者善耳听眼看，口说心想也，惠者心穿也。 这个慧字在课文中是个通假字。通哪个字？智慧的慧，意思是智慧、聪明。 那么在这篇课文中为什么用到了这一个慧字呢？其实它是有讲究的。 刘老师查了许多相关的资料，学习文英文时，我们要学会查各种资料。 老师发现这个惠字在古时候是这样写的， 这代表纺织的转轮， 下面是心字底，表示女子纺织心灵手巧，温顺善良。 那么这个惠字，他除了有聪明智慧的意思，还有温顺、仁爱、善良、礼貌、有教养之意。 来，同学们，让我们把聪慧这个词放到句子中一起读一遍。梁国杨氏子九岁沈聪慧。 课文中哪些句子体现了杨氏子的沈聪慧呢？谁知道 未闻孔雀是夫子家琴哦，他找到了杨氏子的语言。同学们理解句子还得联系 上下文。现在我们来看看孔居平和杨氏子的对话。男生读上句，女生读下句。其 孔执礼士，儿曰，此是兵家果。而应山达曰，未闻孔雀是夫子家行。 孔俊平指着杨梅对杨世子说，这是你们家的水果。孔俊平为什么要指着杨梅说呢？ 因为杨梅和杨氏子他们都姓杨。哦，原来他是要拿杨氏子的姓氏做文章。那你们听出了孔君平的言外之意吗？ 孔君平话中有话，这是你家的水果。他的言外之意是， 杨氏子姓杨，杨梅也姓杨，所以你和他是兄弟姐妹。真聪明！如甚聪慧！ 杨氏子姓杨，你也姓杨，你们就是兄弟姐妹，你们就是一家人。哦，有这个意思。 那你们说杨氏子听出了孔君平的言外之意吗？听出来了，对，所以他应声答曰，未闻孔雀是夫子家情。 你们听出了杨氏子的言外之意吗？听出。 你来说，我怎么没听说过孔雀是您的兄弟姐妹呢？嗯，真聪明，举一反三，学以至用 没有听说孔雀是您的兄弟姐妹。其实后面还有半句，这半句是什么？ 那么您怎么能说杨梅是我家的兄弟姐妹呢？如甚聪慧。 没有听说孔雀是您的一家人，怎么能说杨梅是我的兄弟姐妹呢？ 对呀，未闻孔雀是夫子家禽，怎报杨梅是吴家国？杨世子 不仅听出了孔君平的言外之意，还做出了巧妙的回答，回答， 尔等甚聪慧。杨世子甚聪慧。 这么聪明的杨世子老师想来当一当。你们当孔君平 读孔子以事，尔曰思是金家果，孔雀是夫子家禽。 同学们少了什么？慰问？这句话给人的感觉怎么样？加点右边，下边扁口，中间短竖站，左窄右宽才好看。 我们一起齐读课题，十三起，好孩子们， 请！同学们好，请坐！孩子们，课前啊，大家都已经进行了预习，那老师来检查一下同学们的预习成果，一好，请一位同学读，请您 蔓延昏暗，气势汹汹，情放放肆，字正腔圆，声音洪亮。来，第一步，旁，谁来挑战？ 轰隆隆，乱哼哼，请坐！同学们，在生活当中你听过哪些声音是轰隆隆的呢？来，请坐，拖拖拉机的声音，嗯，好，把话说完整就更好了。谁还想说请你 暴风雨的声音，闪电打雷的声音是轰隆隆什么？谁还想说 舞台上敲鼓的声音是轰隆隆的？哎，像这几位同学啊，善于倾听，我们就会发现，像这样低沉巨大的声响，我们就可以用什么来模拟。那我们看这个词， 谁能用上这个词？说一说，图前当中，你看到神是硬碰碰的呢？你说 这个人的头发和胡子是乱蓬蓬的，谁还想说请你这个的，这个小鸡的毛是乱蓬蓬的，哎，没有发现吗？请你这个小黑的头发也是乱蓬蓬的，好，你也想说 草根也是乱蓬蓬的，哎，院子里的草也是乱蓬蓬的。你瞧，生活和词语联系在一起，就有了这么鲜活的画面。第三行词语啊，有一定的难度。 好，请你来试一下，闷闷不乐，不闷闷热闷气，读的对不对啊？对，非常棒，请坐，哎，我们发现老师心情不好的时候，我们就读几声，哎，比如，一起， 当表示空气不流通的时候，我们就读。比如， 再来看这个字在这里读几声呢？ one 四声，哎，请你来说 one 四声，那我们来借助字典一起细整一下 考试天气四分使人感到沉重而烦的时候，我们就读四声，闷，哎，同学们，在我们的生活当中啊，遇到多音字，我们要善于思考，句意定音，我们一起来读读这个句子，起 啊，字词没有难倒大家。接下来我们走进课文，请大家自由朗读课文，读边想你脑海中浮现出怎样的画面？孩子们呼声的朗。

五下阳世之子有两大考题，一、用原文回答什么，说明他反应敏捷，而应声答曰，说明他反应敏捷什么，说明他风趣幽默。未闻孔雀是夫子家禽，说明他风趣幽默。第二道题，阳世之子的语言巧妙在哪里？ 一、他也用姓氏这一话题应答孔俊平用姓氏和他开玩笑，他也用姓氏来回答。二、他并不生搬硬套，孔俊平的原话也不正面回答，他并不是像孔俊平一样说孔雀是您家的鸟。 三、他用否定句式慰问孔雀是夫子家禽，让对方自己去想。对方一想，我姓孔，孔雀并不是我们家的鸟，那既然孔雀不是你们家的鸟，道理是一样的。我姓杨，杨梅也不是我们家的水果。 用风趣幽默的方式反驳了客人的说法，话语委婉得体，又表现出对客人的尊重。

一个环节是读读音问题解决的这个问题呢，是用这个方法，我们是可以自学的，自学以后把意识大致的说明白，不穿插其他东西，干干净净，你的时间就上了。 他到底聪慧在哪里？集中攻克这个环节，你心中已经有答案了，以答呀，快答呀，妙答呀，三个答，于是很简单的，哎，这个孩子，我们初读下来以后， 你们觉得给你啥感觉？学生说很聪明，很聪明啊，聪慧，你可以把这个聪就有了理由应答，很快对，秒答你就出来了。那秒答就聪明了吗？ 小组合作还找到他聪明在哪，学生就会找到集中攻克这两个幽默的句子。他的回答把这两个句子放在一起全责。他说的是 你是杨家之子杨，杨梅是群家的国，他后来是未闻，孔雀是夫子家权，就把这两句话放在一起对比， 对比出来以后，他的回答怎么就聪明了？就共这两句话，父亲就会说，他听懂了，他说的是杨梅是你家的国，他听懂啥了呀？对，听懂了，你姓杨，我也姓杨，言外之意被他听懂了， 你跟杨梅是一家，对，鸟懂啊，你看，鸟懂是一种聪明的，我们都听不懂，我们经过讨论才听懂，而他呢，是应声就回答了，鸟懂。再看这两句话， 他咋回答了？孔雀是夫子家亲，孔雀是你家的鸟，鸟答，怎么答？孔雀是姓孔，你也姓孔？我不说恐龙是你家的龙呢？鸟呢？恐龙还恐龙，太庞大，动不动不灵巧，不漂亮， 看这个妙答吧。哈，你们看更妙的还在哪里？内文我没有听说过呀。在配合他全面的把水果拿过来， 他是很有礼貌的回答理答，就这一个环节，学生初步认为他是什么样的人，在具体的挺着两句话就能够把秒懂妙答理答一下就出来了。 现在你们感觉到不是一般的聪明吗？不是肾聪，还有呢，结合他的未闻，慧慧是什么？慧，贤惠啊， 善良啊，哈哈哈，有这种感觉在里边，肾聪慧三个就答出出来了。好亲爱的同学们呀，我们刚才的回答是，你一眼我一眼是一个碎片。大家来可以学一学 ai 的 智慧 ai 版型就来了。 对呀，有什么特点啊？他会梳理我们大家的发言，形成一个连贯的表达，学生连贯不起来的时候，有请来上场，要拿出他的秒懂和表达和内达， 体现他的渗出，会说明了他聪明在哪。你现在的问题解决呢？是你想要选什么文章来跟我们这篇文章呀，更吻合。 你后续写的那个文章，徐如止呀，等等呀，哎，小事了了呀，大事未加呀。写了两篇文章也是想要凸显 同样的聪慧，他们和杨氏子有什么不同来体现杨氏子的？你想是这么想的，不过呢，就是洪文举的这一篇难度太大。徐如止的这个呢，他更关注的是文学的表达，他不幽默， 因为我们这个单元是幽默啊，是智慧的化身啊，幽默是智慧的展现。 那你一推荐哪一篇文章啊？我当时有一篇叫无心，无心有一个孩子叫姓张什么什么的孩子，他也是秒答，古文也是说他特别秒答。秒答回答什么呢？有一个人跟他开玩笑，哎呀，你的牙齿掉了耶，真的是像个狗洞一样啊。 他们要答他说我这个狗洞是正是像你这样的人钻来钻去使用的。你看他表达的快吧？很快，但是不会 冲，他也甚冲，但是不会，于是我们就可以提升。什么样的幽默是最有价值的呀？他的幽默的价值，他是一种智慧，展现他的幽默的价值，还能展现他的修养，这种幽默才有价值。

同学们，老师姓什么？刘？对，吾乃刘氏之女。这句话是什么意思？ 你是刘氏家女儿？对，我是刘氏人家的女儿。吾的意思是，我乃呢？是。同学们的文言功底真不错， 像这样的语言形式就叫文言，你们也可以用这种文言的形式来介绍自己。谁来读？ 吾乃颜氏之女颜氏之女，神采奕奕，老师喜欢。 吾乃善士之子善士之子，声音洪亮。 吾乃李氏之女李氏之女戴上眼镜，文质彬彬，博学多才。同学们真棒！今天我们要来认识一位杨氏之子， 这是我们今天要学习的一篇非常有趣的小古文。这篇小古文出自南朝著名文学家刘易庆编写的笔记体小说， 是说新语。此书记录了汉朝末年到近代的言谈意士。 全书共有一千一百三十则，杨氏之子就是其中的一个小故事。来奇读课题，杨氏之子 杨世子到底是个怎样的孩子呢？让我们走进这个故事，请同学们自由练读课文，注意读准字音，读通句子，开始吧！ 呀呀呀呀， 我的家我的家我的家！我的家是夫子家行，认真读书的孩子最可爱！ 同学们，这个故事是围绕哪两个人物展开的呢？ 洋柿子，孔经平，请坐，准确地找出了文中的两个人物，那现在老师考考你们练读的效果如何？谁来？ 这是杨氏之子？梁国杨氏子，九岁，甚聪慧，孔君平亦极富 赋，不在，乃呼而出，未涉国国有扬眉孔，直以示儿曰词，是君家国。而应声达曰， 未闻孔雀，是夫子家情。哇，此女不凡呐！ 第一次读就读的这么抑扬顿挫，还读出了节奏感，这就是小古文的味道，掌声送给他！ 同学们，小古文和诗歌一样，有它特定的节奏和韵味，我们读的时候，就是要像这位同学一样，读好停顿，读出节奏。请看老师给他加上节奏线， 我也想来试一试，向他发出挑战，好吗？好！ 杨氏之子梁国杨氏子，九岁，甚聪慧，孔君平亦其父， 乃呼而出，贵是国，国有杨梅孔直以示儿曰， 子是君家国。而应声答曰， 我以为孔雀是福字。加起。 同学们，老师读的好不好？好，掌声在哪里？ 你看，读小古文的时候，在停顿的地方，把尾音拖长一点，读的饱满一点，抑扬顿挫，如果再加上表情或者适当的动作， 小古文就能读的更加韵味十足了。谁还想再来试一试？ 笔来，杨氏之子 梁国杨氏子，九岁，膣聪慧， 孔君平亦其父父不在，乃呼而出， 未涉果国有杨梅孔直以事尔曰，思是君家果。 尔应声达曰，未闻孔雀，是夫子家情 掌声响。这就是读小古文的味道，他还加上了感情，读得非常投入，我们也来试一试，好吗？ 好，老师给你们来点音乐，找找感觉，准备好了吗？准备好了！ 杨氏之子杨国杨氏子，九岁，甚聪慧，空虚名利其物 富，不在埋伏而卒为社火。国有杨梅红， 只以示尔曰，此是君家果。尔命甚达曰，未闻孔雀，是夫子家行。 同学们，读的很好，老师提点建议，如果 在有标点符号的地方，停长一点，停久一点，这种感觉就会更好。回家多念几遍，相信你们一定会读得韵味十足。 同学们读书百变，儿亦自信，读了这么多遍，现在老师要考考你们，请看 这个字读什么？一，它的意思是什么？拜见，你是怎么知道的？看注目，注目下面有真棒！ 看注是是学习文言文的重要方法之一。好，请同学们迅速认真地看一遍下面的注示。 看完了吗？看完了。夫子是什么意思？夫子好，男子的静春，这一指孔君平， 我们在翻译的时候可以说成零好，除了注视中的这些词语，还有哪些词你没有读懂呢？我们可以举手提出来。 社国是什么意思呢？谁知道？ 色是摆设，果是水果，你用的是什么方法？扩词法？扩词法能帮助我们理解不懂的词语， 你知道了吗？知道了，还有不懂的吗？ 家禽的意思又是什么呢？家禽，谁知道？家里养的动物哪些动物？鹅，鸡、 鸭，对的，家里唤养的鸡、鸭、鹅等鸟类动物叫做家禽。这是在现代汉语中的意思， 但是在这篇文章中不是这样的。家和禽是两个词，各自成意。家的意思是 家的意思是口君平家，家里禽的意思是 家，禽就是鸟，连起来是家里养的鸟。请坐，现在明白了吗？明白了，这就是古今词义的不同， 那么我们在读的时候也要分开来读，来，把这个词语放到句子中一起读一遍。 未闻孔雀是乌子牙行，还有不懂的吗？ 举手！ 呼而出，呼而出。呼是什么意思？呼唤，呼唤，喊儿是指谁？ 洋柿子，真聪明儿在这里代指洋柿子。那我们看课文中还有两个儿，他们也是代指洋柿子。 同学们再认真的找找文中带指洋柿子的词语还有哪些？谁最聪明？一眼火眼金睛，君君在这里。好的还有 孔君平。孔君平，一奇奇，这个字奇，太棒了，同学们真是会学习，很快就找出了带指洋柿子的词语。 文言文最大的特点是什么？ 语言简单明了，对，语言精炼简省，所以常常连人物的称呼也简写了， 有时甚至连句子中的某些成分也直接省略了。我们来看看这些句子中省略的成分是什么？你能找出来补充进去吗？ 请你说恐惧瓶哪里？第一个，第一个， 这里填孔君平，谁和他有不同的看法？ 可以简写写孔，对啦，简写成孔文言文语言简省。好的， 第二个括号，填省， 你来。对而而为 其其是指谁？孔君平，孔君平而为其社国很好，这个其还能填什么？ 恐对的而为恐社国。最后一个空 指杨梅，以示儿曰，这里为什么要填杨梅呢？因为孔敬平不是指的所有的水果，而是指 吃杨梅。你找的很准确，你是用什么方法找出来的？ 联系生活实际联系生活实际，我觉得应该是联系上下文。前面不是说了吗？国有杨梅， 你看，联系生活实际是学习文言文的方法，那么联系上下文也是重要的方法之一。 同学们很会学习，准确地找出了句子中省略的成分。那我们在翻译成现代汉语的时候，一定要把这些成分补充进去。 你们这么聪明，现在能用自己的话 把这篇课文的意思说出来吗？请你来。梁国杨氏家的儿子今年九岁，他非常的聪明，孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，孔君平就把 洋柿子叫了出来。洋柿子为孔雀坪摆设了许多水果，水果里面有杨梅、孔雀坪指着杨梅对洋柿子说，这是你们家的水果。 洋柿子马上答道，怎么我不知道孔雀是您家的鸟？未闻 的意思是，不知道，没有听说。再说一遍，没有听说孔雀是邻家的鸟。请坐，非常流利、准确地把课文意思说出来了。 那同学们，杨世子是个怎样的孩子呀？一起回答。重复用课文中的词语是，重复，对， 聪者善耳听，眼看，口说心想也，惠者心穿也。 这个慧字在课文中是个通假字。通哪个字？智慧的慧，意思是智慧、聪明。 那么在这篇课文中为什么用到了这一个慧字呢？其实它是有讲究的。 刘老师查了许多相关的资料，学习文英文时，我们要学会查各种资料。 老师发现，这个惠字在古时候是这样写的， 这代表纺织的转轮， 下面是心字底表示女子纺织心灵手巧，温顺善良。 那么这个慧字，它除了有聪明、智慧的意思，还有温顺、仁爱、善良、礼貌、有教养之意。 来，同学们，让我们把聪慧这个词放到句子中一起读一遍。梁国杨氏子九岁沈聪慧。 课文中哪些句子体现了杨氏子的沈聪慧呢？谁知道 未闻孔雀是夫子家琴哦，他找到了杨氏子的语言。同学们，理解句子还得联系 上下文。现在我们来看看孔居平和杨氏子的对话。男生读上句，女生读下句。其 孔执礼士儿曰，此是兵家果。而应山达曰，未闻孔雀是夫子家行。 孔君平指着杨梅对杨氏子说，这是你们家的水果。孔君平为什么要指着杨梅说呢？ 因为杨梅和杨氏子他们都姓杨。哦，原来他是要拿杨氏子的姓氏做文章。那你们听出了孔君平的言外之意吗？ 孔君平话中有话，这是米家的水果。他的言外之意是， 阳世子姓杨，杨梅也姓杨，所以你和他是兄弟姐妹。真聪明，如甚聪慧。 阳世子姓杨，你也姓杨，你们就是兄弟姐妹，你们就是一家人。哦，有这个意思。 那你们说杨世子听出了孔君平的言外之意吗？听出来了，对，所以他应声答曰，未闻孔雀之啼。 你们听出了杨世子的言外之意吗？ 说，我怎么没听说过孔雀是您的兄弟姐妹呢？嗯，真聪明，举一反三，学以治用。 没有听说孔雀是您的兄弟姐妹。其实后面还有半句，这半句是什么？ 那么您怎么能说杨梅是我家的兄弟姐妹呢？如渗聪慧， 没有听说孔雀是您的一家人，怎么能说杨梅是我的兄弟姐妹呢？对呀， 慰问孔雀是夫子家禽粉爆，杨梅是无家果。杨世子 不仅听出了孔君平的言外之意，还做出了巧妙的回答，回答， 尔等甚聪慧。杨世子甚聪慧。 这么聪明的杨世子，老师想来当一当。你们当孔君平 读孔子，以示儿曰，思是金家果，孔雀是夫子家琴。 同学们少了什么？未闻，这句话给人的感觉怎么样？ 礼貌不友好？对呀，没有礼貌不友好，感觉在和长辈顶嘴。孔雀是夫子家亲，多没教养啊。加上慰问， 读一读，鬼闻孔雀是夫子家情。语气变得怎么样了？温，温和。温和这个词用得妙， 友好也用的好，有礼貌，有教养，委婉谦逊，不失晚辈对长辈的尊重。同学们再细细的体会一下 这一句话还妙在哪里？为什么要加上未闻呢？ 假如说没有加上未闻的话，就承认了孔雀是孔雀坪家的鸟，那也相当于承认了杨梅就是我家的兄弟姐妹了， 听明白了吗？听明白了，此儿机智过人，实乃聪慧也！掌声送给未闻，等于是否认啊？ 否认孔雀是夫子家禽，就等于否认了杨梅是我家火。 同学们，杨世子这一招就叫什么？以牙还牙？ 不对，此言差矣！以牙还牙，非礼也。换一词，可否 将将举手回答，以其人之道还治其人之身。 好一个其人之道还治其人之身。杨世子的回答让孔君平无话可说，无言以对，无话可说。 老同学们，在这一句话中还有一个词也说明了杨世子的慎聪慧。找找看， 硬生答曰，硬生答是怎样的？答，哈密瓜的答，你来不假思索的答。 孔君平话音刚落，杨世子逆流脱口而出，思维，说明他思维敏捷，反应跨入，好一个杨世子。 是呀，杨世子机智过人，就像我们双江学子一样。 那么，如果来者是黄君平，你们觉得杨世子会如何回答呢？ 闻黄鼠狼是夫子家兽，他想到了什么？黄鼠狼？哎呀，这个想象真的是让老师感到很吃惊， 你觉得他会怎么答？未闻黄桃是夫子家果。学以智勇，想到了黄桃，未闻黄梨是夫子家情。想到了黄梨， 未闻黄杏是夫子家果。好一个黄杏，还有吗？未闻黄梨是夫子家果。黄梨是什么？ 黄色的梨子？哦，黄色的梨子。你的话让老师产生了误解，我以为是黄鹂鸟的梨，请坐，我们班的孩子 才思敏捷，智慧过人。大家马上就联系到了生活中那么多的动物和水果，尔等甚聪慧！洋柿子甚聪慧！ 同学们，故事还没有结束，还可以继续。 你们想想孔居平听了杨世子的巧妙回答，你们觉得他会有什么反应？ 他会有什么反应？会怎样做？会怎么说？想想看， 你觉得孔君平会怎么做？怎么说？孔君平微微一笑曰，传闻杨氏子甚聪慧，今日一见， 真的是令我十分佩服呀！今日一见，果不虚传，还有谁？你来试试！孔竖起拇指曰，妙哉妙哉， 杨家后继有才也！掌声送给他，谁还有不同的想法？ 孔连升夸赞曰，妙哉妙哉，如圣通慧也！请坐！ 早有耳闻，杨氏子甚聪慧，今日一见无，佩服佩服，小小年纪 如此聪慧，甲乙时日必成大器。杨世子听了孔君平的夸赞，他又会有什么反应？会怎么说呢？想想看 而拱手作揖，过奖过奖，小侄不敢当哇！还配上了动作掌声送给他， 学以制用，把刚才的拱手作揖就拿到了杨式子的动作中来，这就是会学习 儿，拱手作揖曰，施礼施礼，恕小侄冒犯，还请夫子见谅！对呀，那么杨世子还会有什么样的表情或动作 儿？拱手答曰，多谢夫子夸赞，如有冒犯，还请原谅！是呀， 多谢夸赞，吾不敢当也！还请夫子多多指教！ 同学们，今天我们认识了聪慧的洋柿子，感受了古代语言的魅力。那么现在我们来看看这篇古代版的 文言文，它是竖着排版，没有标点符号的，你们能读好吗？能，来一起试一遍。 梁氏之子，梁国梁氏，十九岁，甚聪慧， 共君平异极富富不在，乃呼而出为社火。我有杨梅 共执礼事。儿曰，此是金家果。尔隐身法。曰，未闻孔雀是夫子家行。 朗朗书声，令人陶醉，让老师如临其境，仿佛就看到了一千五百年前那个有趣的画面。那同学们，你们敢接受更大的挑战吗？ 敢！嗯，谁能把这篇文章用其他的方式读出来， 读出古文的味道，读出古文的不同。 这个孩子，你来，我能用精细的腔道腔调来读，那你试试，我们洗耳恭听！ 杨氏之子梁国杨氏之子，九岁，圣聪慧， 恐君平易其负负不在，乃夫而诛为社。我国有杨梅， 恐之以事而曰，此是君家果，而应申达曰， 对门孔雀是夫子家情哇！掌声送给这个孩子， 用京剧的腔调来读这篇文章，又是别有一番味道。你看，这就是小古文，我们中国传统文化的精髓， 这样的文章我们要背下来才行啊！能不能背了，能好，做好准备。 杨氏之子起。杨氏之子杨国杨氏子，九岁，甚聪慧， 恐惊平易其负负不在，乃孤儿出为社稷，国有杨梅， 恐知彼是。儿曰，此是一家果 而一身。达。曰，未闻孔雀是夫子家。 行了不得，了不得！双江学子，智慧超群，短短时间倒背如流，还能抑扬顿挫。掌声送给我们自己。 同学们，是说星语中还有许多这样有趣的小故事，还有许多像杨世子这样聪慧的孩子。 老师希望你们课后去找到这本书读一读，相信你们能读懂这些小古文，并能喜欢上他们。好，这节课我们就上到这 下课！敬礼！老师辛苦了！同学们辛苦了，请坐！

朗朗的书声，准备好上课啊上课，请同学们好！老师，您好，请坐！同学们，通过之前的学习，你认识了哪些中华聪慧儿童？ 这么多人知道，好，你说我认识了王蓉不？娶到我棚里的王蓉，神在哪？拿话筒说 啊，有没有话筒来这边定一下，好让所有老师听到你的智慧。我认识了王蓉，不取道旁礼中的王蓉，嗯，王蓉她当时站在路边，她就断定路边的 李泽是一定是苦的，所以我认为他非常的智慧。嗯，非常好，爱观察，爱动脑筋，还有谁好，你来说。 嗯，我认为中华聪慧的儿童是司马光。砸缸中的司马光真在哪？因为在别的儿童全部都去呼救大人的时候，司马光却举起一块巨石去把水缸砸破，救出他的同伴， 他临危不乱，急中生智，老师也要表扬你语言流畅，毫不怯怯场。今天呀，我们再来认识一位聪明的儿童，他是谁呢？启读课题， 杨氏之子，那杨氏之子到底神在哪呢？请同学们打开课本，自由的读一读，注意读准字音，读好节奏好，开始吧！ 二十一、二四十四、杨波杨波杨波是社会主义接班人，尊敬而亲仁爱戴， 谁来读一读？ 你来！ 二十一、杨氏之子梁国杨氏子，九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出，为社国国有阳美 孔直以事而曰，此事君家果而应声达曰，未闻孔雀事，夫 子家晴。你看，小小的个子，大大的声音，而且呀，他把里面特别难读的为和应都读准了，还有谁也想来读？好，你来读！ 二十一、杨氏之子梁国杨氏子，九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出未涉国国，有杨梅 孔执一事，而曰，此事君家过。而应声答。曰，未闻孔雀是夫子家琴。哎，你看他琴的前鼻音读的也很准。 咱们一起看着屏幕来读一读。二十一，预备起。二十一，扬士之子， 梁国梁氏子九岁，甚聪慧。孔君民一齐富，富在乃屋而出为顺国国有良美孔之利是。而曰， 此是金家国。而应圣达曰，未闻孔雀是夫子家情。老师要为你们点赞，不仅声音洪亮，而且语音饱满准确。 咱们学古文啊，可不仅仅要读好，还要明白它的意思。你能根据解释来翻译一下吗？自己先在下面翻译，然后同桌之间互相说一说。中间的同学三个人一组来说好，自己先根据注式翻译开始吧。 啊啊， 我是说 这是你们家的洋芋，洋柿子就是洋柿子，说这是他们自己说好了，就已经互相来说一说了。 杨国洋柿子九岁了，特别洋柿子九岁了。九，才九岁。嗯， 好，来，老师请同桌。两个人一个人读原文，一个人说。意思， 第一句，谁先来？我请后面的同学来请你。你和哎对梁国杨世子九岁，甚聪慧。 梁国的杨世子九岁了，非常聪明。别着急，咱们现在五年级是十一二岁， 你想想啊，他九岁，比我们小，他的故事已经流传了一千多年了，你怎么样能说的他年龄小而很聪明呢？ 老师要把你的智慧说给更多的老师听。刚刚他说梁国杨氏的孩子才九岁，已经很聪明了， 你看把了，换成了才。这就是对语言的推敲，真好，请坐。第二句，谁来试试？好，就请你们来吧。 孔君平忆其父父不在，乃呼而出。 孔君平拜访他的父亲，而父亲却不在，于是， 于是让杨杨穗子出来。对，可以这么说，喊他出来，让他出来，都对，好。第三句，谁来？来，你们试试看。 未设果国有杨梅，杨氏之子给孔君平摆设果子，水果里面有杨梅，你看他把人称添进去，意思就更明白了。第四句， 好，请你们俩来说一说。对，就你们俩话筒来，孔之以食而曰，此事君家果。 孔京平指着杨梅对给杨氏之子看，并且说，这是您家的果子，你看多好啊。最后一句，好，就请你们两个人吧。 而应声答曰，未闻孔雀是夫子家禽。 孩子应声回答说，从没有听说过孔雀是您家的家禽。这里的孩子是谁？嗯，是指阳世之子，非常好。哎，我想问问，家禽一般是指 啊？我觉得家禽一般是指古代时候家里养的各种动物，我们现在的家禽指的是 鸡、鸭、鹅。对，鸡鸭鹅，孔雀是家禽吗？嗯，孔雀不是，所以我们可以这里说，没有听说过孔雀是您家的 动物，动物或者禽，我们直接可以说成是鸟。对了，好，请坐。谁能连起来把整篇小古文意思都说给我们来听一听。哦，不用练一下，这么多人都会说，好，来，请你来，就请你。 整篇文章的意思是，梁国的杨氏的儿子九岁，才九岁，非常的聪明。孔君平去拜访他的父亲，父亲不在，就让儿子出来， 儿子为孔君平端上果子，果子中有杨梅。孔君平指着杨梅问，儿子就对儿子说，这是你，这是你们家的果子。 而儿子听。杨氏之子听到这句话之后回答他说，没有，我从未听说孔雀是您家的鸟，已经很了不起了，一下子就说出了整天小古文的意思，能把这句说的更清楚一点吗？杨氏之子，怎么样的回答？ 你来说。我觉得梁氏，梁氏之子，他想都没没有想应答，迅速就回答了孔君平的问题，哦，想都没想，立刻回答，同学们，还有哪些人会说？举手！我瞧瞧。整篇小古文的意思 基本都会说，那我们带着理解一起来读一读。二十一，预备起二十一，梁氏之子， 梁国杨氏子，九岁慎后会恐君平易及父，父不在， 乃夫而出为社国国有杨梅。孔子一世而曰，此是君家国。而应声达曰，未闻孔雀，是夫子家情。那杨氏子神在哪呢？用一个词来说，就是 那个字，对了，叫聪慧，或者聪慧还不够，应该叫做肾聪慧，特别的聪明。 他的肾聪慧体现在何处？我们小组同学在细细的品读和理解中来思考，来小组交流交流，一起来说说看。来交流一下聪明体现在哪里？ 快点 讨论好了，咱们就完成学习当中的任务。一 讨论好了，你们就把零念成的一个词写在板贴上， 所以说说明，杨先生非常的巧妙的回答了，之前其他同学可以补充啊，对不对？听也要补充 好，把你们的智慧可以写在版贴上。 讨论好了是吧？你们讨论好了是吧？ 刚才啊，老师在看的时候，我们有的同学说，有的同学听，还有的小组能及时的补充，希望其他小组也像他们一样学习好。谁来交流交流， 谁来说说看。好你来说。 嗯，从哪能看出来他甚聪慧，我们从未闻这里可以发现 杨氏之子。杨氏，杨氏之子在听了孔俊平的问题之后，他是他不是生硬的表达，他是委婉，然而还带一丝带一丝幽默去回答了孔俊平的问题。哎，你从未闻发现了委婉， 来，说给大家听一听。怎么从未闻就发现他回答委婉的呢？老师觉得根本他没答他的话，一个人说君家果，另一个人说孔雀，怎么你读出委婉的？我刚看到。对，我也看到你写的是委婉来，你有没有补充？ 嗯，拿话筒这里，如果直接说孔雀是夫子家情的话，就是太过生硬和刻板，也也没有，就是孔君平是他来他们家的客人， 嗯，而那个羊是指是主人，主人对客人讲话应该要客气一点，要委婉一点，我能体会到，你明白了，你怎么样能说的让大家明白，别着急。 未闻就是说他没有听说，没有听说什么？说完整没有，没有听说过孔雀是孔君平家的鸟，既然我孔雀不是孔君平家的鸟，那么， 那么，所以是未闻，哦，所以没听说过，那么自然而然，自然而然杨梅就不是我家的果子了，非常好。这就叫委婉的应答。来，把你的委婉贴在上面。还有没有从哪能看出来？沈从慧， 嗯，来，请你说说看。你从拿话筒， 我从夫子这一个词能看出来。在注诗中，夫子是古时对男子的敬称，这里指孔君平，这里夫子，他是说是敬称，这里阳世之子，他是一个主人，主人对 客人要有礼貌，不能不能是像平常说话一样随意说说，不仅是主人，还是一个晚辈，他能根据注视发现夫子是一种敬称，从而从有礼貌看出了他甚聪慧。哎， 夫子在古代啊，都是特别有学问了不起的人，你知不知道教育家谁啊？孔子。对了，人们会称他为孔夫子，咱们之前学的王昌龄也被称为了施家夫子。很好，你们小组的板贴在哪？好，请你来贴上去。 来，还有没有？还能从哪看出来？沈从惠，好，请你来答， 我从未闻孔雀是夫子家庭中能看出来。来，说说看。怎么的呢？孔雀这一种鸟，它是非常少见的，在古代它也意味着优雅。嗯， 它，它把有很多孔字开头的鸟类，也有很多孔字开头的水果，而它一下子就想到了孔雀这种意意义很好的鸟类，说明它，嗯， 应答很迅速，思维很敏捷。哦，你的话当中包含了很多信息，咱们一点一点看，他先提到了什么呀， 什么词？对了，他先说，孔雀是一种吉祥如意的鸟。老师为你点赞啊。你看，杨式子的应答也这么的高明，他还说了，杨式子的应答也这么的高明，他还说了，杨式子的应答也这么的思维。 对了，哪个词最能体现思维敏捷？你来说 哪个词最能体现？我觉得通过这一段的描写，我觉得他嗯聪明在他的应答机制。嗯，来说说看呢。先把我刚才的问题能不能回答的了，哪里可以看出来思维特别敏捷， 哪个词？有同学来帮帮他吗？一声答曰，哎呀，自己发现了，真好，好，继续你的回答。因为他是一听到孔俊平说 这指着他，就是对他说这是你们家的果子，他就想到了这样的话，说明了他的思维非常的快速，也非常的机智哦，思维敏捷机智。来你小组的板贴可以贴上去， 非常好。 哎，还有没有刚才他说的？老师还是不太明白怎么回答孔雀就机智了呢？ 谁来说说清楚？谁能说清楚？好后面的女孩子，哎，小小的。对， 我觉得孔雀就像刚刚那位同学说的一样，他是一个优雅很有素质的动物。 高雅的动物。呃，优雅的动物。这时候杨氏之子能提出来不但表现了他很聪慧，还有他的见多识广，回答巧妙，他一下子想都没想就能说出孔雀 哦。回答巧妙不仅仅在于见多识广，别着急，我们来看看两人的思维过程。孔君平看到水果的时候他会想，他会想什么呀？ 孔经平会想，杨氏之子的姓氏是杨，所以杨梅是他们家的果子，杨梅名字也有杨，所以他在干什么？ 所以他在跟杨氏之子开玩笑，非常好，他在拿姓氏开玩笑。此时杨氏子也想 孔君平的姓氏是孔，孔雀不一定是孔君平家。我也跟他开一个玩笑吧。哎呀，你还发现了他们用姓氏在开玩笑。掌声送给，送给他， 请坐。这就叫用你的思路来回应你。以，谁会说这，哎，我听到有声音说对了，以什么你来说，嗯，大声说吧， 以其人之道还治其人之身，真好。同学们，你看，怪不得人们说梁国杨氏子九岁甚聪慧。哎，很好， 这么有趣的一句话谁愿意来读给我们听一听。谁来当孔君平，谁来当洋柿子？ 好，来，你们俩来。你当孔君平，你当洋柿子。看着屏幕 孔只以事，尔曰，此事君家国。而应声达曰， 尾文孔雀是夫子家禽。读的有声有色，如果再加动作就好了。好，老师也想来当当孔君平，大家来当阳世子。 孔只以适而约。此是君家国。 而一声答曰，尾闻孔雀是夫子家行。摆摆手，摇摇手，其实在古代呀，晚辈跟长辈开开玩笑的时候，有时候还会做个一，咱们再带上动作来演一演，男生左手在外抱拳，女生右手在外，一起来试试。 孔只以事而曰，此事君家国而应声答曰，未闻孔雀是夫子家情。是呀，如果来的人啊，不是孔君平， 他姓黄，你怎么样用杨氏之子的思路来回应他呢？ 来，你的思维很敏捷。来，此是君家国，未闻黄桃是夫子家国。多好啊！此是君家国。好，你来。 未闻黄鹂是夫子家情。哎呀，黄鹂鸟不是您家的鸟啊。好，此是君家国，未闻黄河是夫子家河。多有气魄呀，掌声送给他。 还有谁知道此是君家国？我找找没有回答过的。你说 未闻黄酒是夫子家酒，好酒好酒啊。哎，那我们看阳世之子的肾聪慧还有在哪能体现？我看到很多同学的智慧都在你的小板贴上来，举手告诉我， 还有哪里能感感觉出他的肾聪慧？嗯，好，你来说， 我从而应声答曰。这一句话可以看出来他的从容应对。哦，怎么说？在上一句孔君平跟他开完玩笑之后， 杨世子没有感到慌乱，而是他立马就思维敏捷的想出了从容应对的方法，慰问孔雀是夫子家情。哎，这也是一种从容，从容也是一种智慧。把你的板贴贴上去，还有没有补充？ 好，你来。哎，话筒递一下，这边我别着急啊，一个一个来，你先说， 我从而应声答曰。他的应声看出来他的善于表达。嗯，因为应声的意思是立刻。 嗯，杨氏之子立刻就回答了孔君平的话，也可以看出他的善于表达哦，只有善于表达的人思维才如此的敏捷，能立刻答出来。把你的版贴贴上去。好，还有没有？ 哎，你们写的与众不同，能不能给大家说一说？来，你来说说看。 我觉得嗯，阳世之子他回答的不仅迅速，他回答也特别巧妙，因为像别人用现实来跟我们开玩笑的话，我们可能没有那么快就能想到用孔雀来委婉的来 那个跟孔俊平开玩笑，而而他却打破常规，一下子就想到了用孔俊平来开玩笑。哦，打破常规的思维多好啊。哎，能说说看你的大方待客吗？ 大方待客，我是在前面，就是只以示儿约前面都在看到未射果国有杨梅，我从这我有个猜想，不会是杨氏之子故意射杨梅给孔建平，让他郎姓氏来开玩笑 的。是说清明白一点，说清楚一点就是我这是谁给谁带来的水果。 我觉得应该是杨氏之子给孔君平带来的水果啊，因为孔君平如果给杨氏之子带过的话，他可能就是故意的，他就故意想去逗下他，也就是说你从这里感觉出来了，杨氏子非常的会 代课，对了，非常会招待他人来把你的板贴贴上去。同学们，这么有趣的小故事，你能不能把它给记在心中呢？哎，你能借助老师的这里的文字来说说这个故事吗？谁来试试看。 嗯，我请手举的最高的这个女生来，你来。梁国杨氏，子九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出未涉国国有杨梅。孔直以事而曰， 此是君家果。而应声答曰，未闻孔雀是夫子家禽。有哪些同学会说这个故事的，举手告诉我看看。 这么有自信，那我们就一起绘声绘色的说给全场的老师听。梁国杨氏子九岁预备起。 梁国梁氏，子九岁，甚聪慧，孔君明义，其父父不在，乃孤而出为社国，国有良民。 孔直以事而曰，此事今家国而应声达曰，未闻孔雀是夫子家情真好！同学们，老师呀，也根据这篇小古文进行了一个改写， 请同学来读一读。其他同学找一找我改了哪几个地方好，谁来读？好，就请你来读。 梁国杨氏，子九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出乃乎子出 子未孔舍国国有杨梅孔植杨梅曰，此是君家国。子应声答曰，未闻孔雀是夫子家情。谁火眼金睛发现了？老师改了哪几个地方 好？最后一个女生对，我发现老师改了，把儿改成了子。有些地方，嗯，儿改成了子，还有没有？还有， 应该原文应该是孔之以示儿曰，老师，您在这改成了孔之。杨梅曰，很好，还有一处发现了吗？ 好，童童帮帮他，你找到没有？我发现原文是未射果，而老师加了子未孔射果。哎呀，真是善于发现，善于观察。 同学们，那你想一想，老师为什么这么改呢？咱们在对比中来思考，想想你觉得哪篇好，好，在哪？小组讨论讨论开始吧， 这样我们就更好理解， 说不定是他们家本来就在这没有 告诉我啊。 我觉得改的比较好，因为呢在古代的时候呢我们都没有说再带过去。 你看我刚刚看这个小组一开始是男生回答男生主动说现在是女生说很好。 好咱们来说说看。我听到了很多智慧。来谁来说说幸请你来分享。来话筒。 好。我认为老师念的比较好哎来说说看。 因为我觉得那个味摄果改成紫味孔摄果比较好哎，为什么？因为紫味孔摄果老师加了一个紫味孔这样名称就更加的这样称呼就更加的明确了 不然我们还以为是孔君评为杨氏之子摄果。对刚才我们男生就说，哎，到底谁给谁带来水果那这是我家的紫味孔摄果， 那孔也可能为子来摄果啊他也可能拎着水果到你家去拜访拜访啊你有没有自己的思考你觉得哪一种谁为谁摄果更合适？ 嗯来你说说看。我觉得子为孔摄果更合适一些。呃为什么？因为如果是孔为子摄果就觉得他是 故意想好了要买一个杨梅然后又想到杨氏之子他也姓杨然后借机处心 积虑的想一个办法去跟他开玩笑。哦我特意的想好了买个水果我待会要用这个水果跟你开玩笑了啊。但是这个古文的话不会把孔君平设置这样一个形象所以我觉得应该是子为孔舍果 在自然而然的情境中流露出来的智慧才是最睿智的好大家你们两个人都觉得老师改的这个好还有没有其他的想法 你来说我认为原文和老师改的各有各的好处，来说说看。 老师改的呢，是比较符呃，就更像更偏于呃现代文的，让我们更好的翻译，但是原原文是更古色古味的，让我们呃就是，嗯，能感受到古代人的这种 古塞文的文文文雅哦，这种智慧哦，老师改的更符合大家现在的知识水平，更明白，好，还有没有。哎呀，你看，真好。来，你说来，你说。哎， 我觉得原来的比较好。嗯，因为原来的句子是孔之以示而曰，而您改的句子是孔子杨梅曰，这里杨梅呢，在正呃，在原文中，这个孔之以的以他就已经代指了杨梅。嗯， 然后他后面原文还加了个示儿，曰，示指的意思是给什么什么看， 而这里写示儿就是给阳世之子看。这里增加了动作，更完整。把这个句子给弄完整了哦，把掌声先送给他。 老师有一个小小的纠正啊，这个以不是代词，这里省略了。知只知以事而曰，但是你发现没有他，他发现这里有两个动词呢，到这边好像就缺少了。哎，不错，还有谁想说？ 还有谁没回答过？你回答过没有，连你的说说吧。嗯，好 啊，我觉得是说新语里面的原文更好。嗯嗯，就比如说老师改的很多儿都变成了子 子，我们现在认为子为是孩子的意思，而是儿童的意思。在我们的正常的印象中，儿童比孩子一般年龄是更小一点的， 所以呢，这样子说明了杨氏之子是还是一个蛮小的孩子，只有 说明了他的聪慧。而且呢，改成子我们读的也不通顺哦，你从他年龄小更发现更突出他的聪慧，这是你的想法。我刚才在巡视的时候，发现有同学在查字典，我想问问你，你查的是什么？ 呃，我查出来，子和儿在字典上的意思都代表是父母的子女。嗯，但是我却认为是原文的儿更好一些。嗯，因为虽然他们俩是一个意思，但是儿更贴合于上文。 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平亦其父父不在，乃呼而出。这里的儿指的是杨氏父亲的儿子，如果用子，可能会让人觉得只是一个姓杨的孩子，人称不够明确。哦，你更明白了，他是一个男孩。 你查了词典，其实老师也查了汉典和王力先生编的古汉语词典，发现呀，尔有一种长辈对晚辈的灭称，而子却没有轻蔑之意。 你看，查找的资料不同，得出的结论不同，所以我们在学习的时候要广泛的查找资料去思考。 同学们，你看，刚刚我们在对比中思考，不仅体会了语言文字的精妙，更在思辨中培养了大家敢于质疑的精神。 像杨世子和像大家这样甚聪慧的孩子还有很多。试说心语里的徐如子也是其中的一个。老师给大家带来了徐如子的故事，谁来读一读？谁来读读？看好你来读 徐如子，年九岁，尝月下。细人语之曰，若令月中无物，当即明也。徐曰，不然哦，人们说，如果月亮里什么都没有，没有嫦娥玉兔，应该会非常明亮。 徐如子说，不是这样的，那他会怎么回答呢？请大家在语言的拓展中思考有点难，我们仍然先小组合作讨论讨论，如果你是徐如子，你会怎么回答？好，开始讨论吧。 这组同学一个人说另一个人补充纠正 真好 月上之物若树有树叶则树。哎呀这组在尝试说文言文真了不得 好来分享你的智慧如果你是学生你会怎么去反驳她。 先来说说看好来最后一个女生 觉我觉得他应该会这么反驳他嗯不然如 眼别紧张。呃如眼如两个眼睛上没有眼镜他就不会看的更加的清晰和清楚了哦人的眼睛上不戴了近视眼不戴眼镜那就看不清了 咱们学奴子可是古代的儿童啊那个时候还没有眼镜呢再想想看哎有没有更贴合情境的回答。这个小组都举手了。好来请你说。 嗯因为月亮大家都听说过嫦娥奔月的故事月亮上还有一座宫殿叫广寒宫里面肯定是灯火通明的 有可能是把是灯火把月亮照的更明亮了如果没有了嫦娥的话等仙人的话月亮反而会变得更暗淡了一些哟有了广寒宫反而让月亮更亮呢掌声送给他。好还有没有 好你来说。我们组想到的是萤火虫嗯萤火虫它前面不发光但是后面的尾巴却闪烁着微光 然后如果你把他前面的去掉的话他的灯光就就消失了这不会再亮了。那这个和月亮有什么关系呢给我们来说说看。 我觉得呢他里面那个光就像月亮的光一样啊他前面的就像月上的嫦娥啊广寒宫啊玉树啊一些东西如果他没有前面的提供的话萤火虫灯就不会亮如果没有 月上的一些东西的话就像前面那组说一样就会灯火通明月亮就不会亮，也就是说两者是相辅相成的。我希望萤火虫完全明亮。不可能，世事哪得全，十全十美。再请最后一个同学来分享智慧。好，你来。 我们组想到的是花，如果花没有花蕊，花的香气就会丧失，所以，所以如果月亮没有，没有里面的那些嫦娥、玉兔、桂树、桂树的话，也会丧失它的明亮。你看他把花和月联系起来说了，真棒。 那徐如子是怎么回答的呢？一起来说，譬如预备起，譬如人眼中有孔子，孔子必不明，你理解徐如子的意思吗？什么意思？嗯，你来说说。 徐如子的意思就是就像人眼，人的眼睛中没有瞳孔的话，那肯定不会看清事物，眼睛就像是前面所说的 月亮。对了，童子就是就是月亮上的物体，非常好。同学们，今天我们认识了杨世子和徐如子这样聪慧的儿童，你想做一个聪慧的儿童吗？想，老师借论语中的一句话送给大家，怎么样成为聪明智慧的儿童呢？那就需要在 学而不思则罔，在学中思，在思中学好下课。

你实话告诉我，翻译文言文你是不是全靠蒙，可学霸却次次轻松拿满分？其实不是因为你底子差，只是因为你没有掌握文言文的答题技巧， 有一些万能的口诀，可以让你轻松的实现逆袭。今天老师就用杨氏之子这篇小古文，教你学习文言文的四大法宝，建议大家点赞收藏，多看几遍。 首先我们要确定文言文中的句子翻译，它是有原则的，它的原则就是逐字落实，篡词成句。我们要做到逐字去翻译，还要保证这个句子翻译完了是通顺连贯的。老师，这里有四个法宝白送你要不要？法宝一，注是法。 一般文言文的下面都配有一些重点字词的注是，这往往是我们翻译句子的关键，一定要高度注意。法宝二，组词法 就是把古汉语中的单音节词通过组词给它变成现代汉语中的双音节词。法宝三，迁移法 迁移法其实是我们最常用的方法，它是把我们课内课外已经学到过的字词的意思给它迁移到要翻译的句子中。 法宝四，推断法就是联系上下文推断字词的意思。现在咱们就用这些法宝来学习阳世之词， 洋柿之子选择试说新语。言语试说新语呢，是一部文言智人小说集，里面的故事篇幅短小，读来生动有趣，被称为我国笔记小说先驱。五六年级的同学呢，可以提前预习，为初中学习文言文做准备。 下面我们就来逐字学习这篇课文。咱们先来看第一句，梁国杨氏子九岁甚聪慧，梁国是地名，要保留，杨氏子就是姓杨人家的儿子，甚，咱们可以用迁移法，甚，好，就是很好的意思。那么甚呢，就是很非常的意思， 特别要注意这个聪慧的慧，慧是个通假字，通慧，智慧的意思。那连起来的意思就是说在梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪慧。 再看第二句，孔君平，易其富，富不在，乃乎而出。看，就是易，就是拜访的意思。其呢，以前在文言文里咱们见过，意思是他的乃是就于是的意思。 呼，在这咱们可以用组词法呼唤，可以翻译成叫儿，可以组成儿字，那在这里指的是阳世之子。 那连起来的意思就是说有一天孔君平来拜访他的父亲，恰好父亲不在家，孔君平就把孩子叫了出来。 好，下面咱们来看第三句，未涉国国有杨梅，咱们要注意这个谓字。读第四声， 喂，是给的意思。社呢，可以组词，摆设，也就是摆放的意思。果可以组成水果，那谁给谁摆放水果呢？咱们可以联系上下文，可以推断出来是洋柿子给孔君平摆放水果。 那这句话的意思连起来就是孩子给他摆上水果，水果里有杨梅。 好，下一句，孔只以士而曰，此士君家果。指。组词，指着，指着什么，指着杨梅，士看中士是给谁给谁看的意思。 曰呢，我们以前学过，是说的意思，此是这君呢，是，你在这里指的是洋柿子。那这句话的意思连起来就是孔君平指着杨梅给孩子看，说这是你家的水果。 下一句，而应声答曰，未闻孔雀是夫子家庭。应声这个词语咱们现在还在用，接着声音，马上的意思答呢，组词回答，未闻，闻是听说，未闻就是没有听说过。那孔雀呢？在这是名词，可以直接保留 夫子古代对男子的尊称，这里指的是孔君平。家禽这个词语一定要注意啊，在现代文中，家禽的意思指家里养的鸡呀，鸭呀这些禽类。可是在古文中，家禽指的是家里的鸟，家就是家里，禽就是鸟类的意思。 那这句话连起来意思就是说，孩子。马上回答，没听说过孔雀是先生您家的鸟。 你看，掌握了这些技巧，文言文的翻译是不是也很简单？那了解了文章的意思，我们就来解决客户的。第二题， 那杨氏子的机灵表现在哪里呢？第一点，应声答曰，说明他反应敏捷，不假思索。第二点，孔君平在他的姓氏上做文章，他也在孔君平的姓氏上做文章，语言风趣幽默。 第三点，用未闻的反问句式来回应，孔君平委婉得体的反驳了客人的说法，同时也表现了对客人的尊重。那杨氏之子这篇小短文情节简单，语言风趣幽默，讲述了梁国一户杨姓人家的九岁的孩子 与客人孔军平机智对谈的经过，勾勒出一个机智善斗的聪慧男孩的形象。其实学习小古文并不难，只要你灵活运用上面讲到的学习小古文的技巧，你会发现小古文这么有趣，这么简单。

杨氏之子，梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平易，其父父不在，乃乎而出未涉果国有杨梅，孔直以事而曰，此是君家果 而英声达曰，未闻孔雀是夫子家情。 正确流利的朗读课文，读好下面的句子，背诵课文， 孔之以事而曰，此事君家果，而应声答曰，未闻孔雀，是夫子家禽 借助。注，是了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机制。阅读生字，梁易秦。

语文课上，林小夏正对着杨氏之子的课文发呆。 孔先生，我家老爷不在，请稍作，我换小公子来，晚辈见过孔先生， 此事君家果未闻孔雀是夫子家禽。哈哈哈哈，哇，你好厉害，原来未闻孔雀是夫子家禽。是这样回答，姑娘从何而来？此言何意？我从未来来。你的回答在我们那是一篇课文呢！我好像有点懂了 啊，这一次，他真正听懂了那穿越千年的机智与风趣。 今日，我们穿越千年，走进魏晋庭院，化身古代学子，参与一场专属少年的古文智慧闯关赛，全程解锁三大闯关任务，通关者可获得魏晋聪慧少年称号。解锁古人顶级社交口才密码。 各位少年学子雅集开篇先须通晓古文音律，古人说话抑扬顿挫，简洁雅致。今天的第一关便是读准文言，读出古韵，解锁千年古文的音韵密码。 此刻，我们走进杨氏庭院，亲眼见证这场千古流传的少年对话。第二关任务，化身古文解读者，自主还原完整故事，读懂人物，一言一行。 千年少年智慧不止藏于古文，更能用在当下。解锁古人口才技巧，学以知用，化身现代聪慧少年。

同学们好！吾乃杨氏之子，年九岁，性德识君言。吾虽年幼，却习以言会友，以至交心。今愿与诸君共起智慧锦囊，收集计划，寻古今妙语，勿言语之趣。敢问尔等，可愿随我开启这场风趣又机敏的语言之旅？ 同学们， 你们今日解无言，访无语，创妙难，实乃无知之极也。此智慧锦囊非金非玉，却藏言语之巧，思维之光，礼仪之美。望你们常怀机敏之心，善用风趣之语，遇事不慌，对达有方。锦囊以启，智慧长存，不在是说新语中，尽在诸君更多妙语佳话。

上课前，我们先来朗读一首古诗， 可以唱大声一点啊，草长莺飞二月天， 儿童散学归来早。归来早 飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。草长莺飞二月天， 儿童散学归来早 飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。而不散学归来大声一点，春风化紫烟。 好，那么在上课之前，老师啊，想来一个特别的自我介绍，我们来看一下。 那这是我的自我介绍，在这个介绍当中，你发现了关于我的什么信息呢？谁来说说？好，徐国胜，请你来 哦，不怕，直接我发现了老师您的姓氏名字，嗯，呃，您是哪里人？几岁？还有还有爱好，你真会发现，那么你能不能模仿老师这样的方式来介绍一下你自己呢？吾乃徐氏之子， 明国圣河源人。今时有一哇掌声送给他，听起来特别的有大家风范的样子，对不对？好，请坐。那我就有个疑问了，这个刘氏织女是什么意思呀？ 我们一起来。刘氏是指姓刘什么呀？家的女儿，哎，没错，那刚才徐国胜，呃，说他是徐氏之子，那又是什么意思呢？姓徐家的儿子， 那也是姓徐家的儿子，对不对？现在啊，还有人愿意再来尝试一遍吗？好，承诺引请你来。 吾乃城市之女，名洛影。何言人？今有十有二， 今十有二，哎，很好，听起来非常的儒雅，对不对？好，你们真是聪明的孩子，还能够通过这样的方式来介绍自己。现在准备好上课了吗？准备好了，好，上课起立。老师好，同学们好，请坐。 同学们，今天我们也来认识一位孩子，他叫什么呢？梁氏之子，没错，举起你的小手，跟我一起书写课题， 注意后面两个字的笔画比较少，在写的时候一定要注意，写的要舒展一点。 来提读课题，二十一，预备起，二十一阳世之子。大声一点，来，二十一，预备起，二十一阳世之子，好，那通过刚才的介绍，我们知道阳世之子指的是 信阳家的儿子，没错，那今天这节课啊，我们就来一起走进课文看看。课文当中是写了一件关于他的什么事情呢？课前大家都预习了吧？预习了，我有个问题问问大家，这篇古文出自哪里？ 胡宇宁，请你来试说新语，你是怎么知道的？我是通过注试得来的，通过注试知道的非常好。同学们，你们知道吗？学习文言文，通过借助注试也是一个非常好的学习方法，大家知道没有？ 知道好，那么我想给你的这种学习方法起个名叫胡氏注式法。 特别啊，像学习试说新语这样的文言文，通过借助注呢，能给予我们更大的帮助。那接下来我们来简单的了解一下试说新语和作者 这个视频，我们来聊聊释迦西女。释迦西女是魏晋南北朝时期是人小说之中的巅峰之作，主要记录魏晋明室的种种，一文一诗，还有明室之间的玄虚景象。可以说这部释迦西女就是一幅魏晋风流古诗 集，一部魏晋八卦大百科，一步教大家如何成为明室的权威小博士。怎么样？是不是很期待 这部令人激动万分的史诗新语，他的作者也不简单哦。史诗新语的作者是南朝宋的刘义清，他为人简单朴，淡泊寡欲，然而就是一位标准的文艺知识。他爱好文学，招来了一大批文学知识，在自己的门下 是说细语，这本书也许也包含了流氓下文人的功劳。现在您了解了吗？了解了，接下来让我们一起去感受一下未尽南北朝人士的幽默和风趣。请同学们打开课本一百零八页， 根据自学提示，要初读课文，注意读准字音，读通句子。难读的呀，多读几遍，特别是多音字。开始吧，自己读自己的，读出声音来， 读大声一点啊， 自己读自己的哈，自己读自己的好都可以了，是吧？觉得自己每一个读音都能读准确的同学请举手！ 觉得自己每一个读音都能读准确的好，那么想来尝试一下的请举手！卢香玉，请你来 梁国杨世子九岁，甚聪慧，孔君平易其父父不在，乃乎而出，未涉果，果有杨梅，孔子亦是。而曰，此是君家果。而应声达曰，未闻孔雀事，夫子家禽。 很好。他读的不仅非常的准确，而且还字正腔圆，最主要的是他把那两个多音字都读的特别的好。我们来看一下请坐， 这个字他在这读第几声？第四声怎么读？为，哎，很好，那我想问问你们是谁为谁射过呀？谁来说说谁为谁射过？刘逸宽，请你来。是谁为谁射过？杨氏之 杨氏之子为孔君平射果。嗯，没错，你回答的真好，那我还想问你，为什么杨氏子要给孔君平射果呢？因为孔君平来杨氏子家做客。从文中哪句话可以知道 孔君平亦其父父不在，乃呼而出射果？通过易，我们可以知道是什么意思？ 拜访，通过胡氏注示法知道意是什么意思。拜访，拜访。对了，意是拜访的意思。而且我还想告诉你们，意呀，是指拜访尊长者的意思。现在你们知道为什么他要给他社果了吧？ 好，请坐。那么通过上文知道下文的意思，这也是学习文言文很好的方法。那我也给他的这种方法来起个名，叫刘氏什么呢？联系上下文。哦，很好，刘氏。 那这个读什么？应什么意思？ 回答，答应的意思，对不对？这个字我们似曾相识，曾经学习小儿垂钓，里面有这样一句诗词， 路人借问遥招手，怕得鱼惊无印人也是这个意思。那好，我们现在理清了字音，看下谁还愿意再来读一遍，看下能不能读得更好。 叶子航，请你来，没事你先读。梁国杨氏，子九岁，甚聪慧，孔君平易，其父， 父不在，乃呼而出未射果。国有杨梅孔，直以示而曰，此是君家果。而应声答曰，未闻孔雀，是夫子家禽。好的，把掌声送给他。 他读的不仅啊，非常准确，而且还能把这两句那么难读的句子都给读好了。孩子们，这两句句子是我们文中仅有的什么 对话？没错，仅有的一处对话。这篇文章的精华呀，就是在这个对话里面。在读这个对话的时候，我们应该要用怎么样的口吻，怎么样的语气来把它读好呢？谁愿意来试试？ 好，徐国盛，请你来。没事，你先读。而我们应该用调戏的语气来读这句话，因为他们都也不是认真的他们， 他们都是在挑逗对方。我是这样子读的。好，请你来，请执以示尔曰，嗯，此是君家果。而应声答曰， 未闻孔雀是夫子家琴。哇，我仿佛啊走进了那个对话的画面一样，非常的好，把掌声送给他， 那你们听明白他说的意思了吗？听明白了，是的，在这个对话当中应该有一点点调侃和幽默的语气，对不对？那我们全班来一次 孔之以预备起，孔之以是，而曰，此是君家国。而应声答曰，未闻孔雀是夫子家行，为了让你们读的更好，我把它划分的节奏，谁愿意来试试？好，曾美轩，请你来。 孔直以事而曰，此事君家果。而应声答曰，未闻孔雀是夫子家禽。哇，这个非常有 声音，非常的有磁性啊！好的，请坐。你们有没有什么发现在有个地方分开了，哪里 家家情？你们特别的厉害，在这个地方分开了，他为什么要分开呀？为什么不直接读家情呢？家情不是我们生活中的家情吗？是不是？ 不是生活中的家情指的是鸡啊，鸭、鹅，在这里情指的是什么呀？鸟，哎，看来你们预习的是鸟，家指的是 夫子家的鸟，所以在读的时候要分开来，明白没有？我们全班来试一次，孔只以示儿。预备起孔只以示儿曰，此是君家果。 而一声达曰，谓闻孔雀是夫子家行，非常的好。孩子们，我们都说，哎，此有此律，诗有诗韵，那么这个古文也得有点古文的味道吧？要怎么样读才有味道呢？你们知道吗？ 直到一起来告诉我，要怎样读才有味道，划分节奏，没错了，读古文的时候，一定要划分好节奏，才能读的有韵味。让我们全班一起来试一下梁国梁氏子九岁，预备起。 梁国梁氏子九岁，孔武在，乃屋而出 为社稷，国有杨梅。孔子一世而曰，此是君家果。而应声达曰，未闻孔雀，是夫子家情。 我们在朗读中啊，总是能听到你们的变化，这次读的就比刚开始读的要好多了。 孩子们学习文言文啊，一定要多读。我们有句话说的好，叫读书百变，其意自现。这也是我告诉你学习文言文的好方法，你们要记住了，那我也给他起个名叫流世读书法。 孩子们学习文言文，光会读还不行，我们要一定要理解他字里行间的意思，才算真正的理解。接下来请同学们借助我们今天这节课提出的这些方法，带到我们的文中当中去，看一下能不能 借助这些方法来理解一下文章的大意呢？你们现在开始吧，在不懂的地方可以标记下来，待会一起讨论。 好，我看有很多同学都可以了。 好，放下你的小手，我们一起来看一下第一句，我们一起来。梁国有位姓姓杨的儿子，今年九岁，胜， 非常对了，胜是非常会呢，通巧的会，你们真厉害，知道会是通假字，通智慧的会， 那我们在学习文言文的时候，经常都会遇到通假字，比如我们刚才说的读书百变，其意自现，再比如我们去年学习的事而当中死去，元知万事空。好，那接下来的文章大意，我想请一个同学来回答， 谁愿意来跟大家分享一下你理解的文章大意。好，陈洛颖请你来。 孔君平去拜访他的父亲，父亲不在，就叫他的孩孩子出来， 端来了果盆，果盆里面有杨梅。孔君平指着杨梅问孩子，这是你家的果子吗？孩子马上回答说，我也没听说过孔雀是您家的鸟。好了，掌声送给他。 看来啊，你们都能把文章的大意理解的很好，那我想来考考大家，现在我来读文章大意，你来读文章的原文怎么样？好，注意了，看看我是在说哪一个句子的大意。 孔君平指着杨梅对杨氏子说，这是你家的果子。孔子以示儿曰，此是君家果。 梁国有位姓杨家的孩子，今年九岁，非常的聪明。梁国梁氏子九岁，很聪慧。孔君平去拜访他的父亲，但是他的父亲不在家。 共君平一齐步，富不在，乃屋而出。哇，你们真厉害，我打乱了顺序，你们都能读出来。把掌声送给自己。 文章的大致意思我们都了解了，那文章中的一些词语的意思，你真的了解了吗？下面我想通过一个小游戏来检测一下。大家来一个男同学和女同学，刘亦宽，胡宇宁，你们两个来 来， ready， go， come on！ fight！ amazing！ amazing！ 看一下他们谁更厉害，你们要注意看题目哦！ amazing！ amazing！ 好， 把掌声送给我们的女方，两个都特别的厉害，女孩子胜出了。 孩子们，文章学到这里，我们可以从文中知道杨世子是个怎样的孩子。聪明，用文中的话来说叫做甚聪慧。是的，甚聪慧。 孩子们，我们中国文字的结构啊，那可是博大精深。我们先起来看看这个葱子，你有什么发现吗？从它的结构上，你有什么发现没有？ 一起来说说有什么发现它有哎，有一个还是一双。 什么一双耳朵？耳朵是用来干嘛的？听的？那么说明聪明的人还有一双善听的耳朵。还有呢？像什么？谁来说说？ 卢香玉，请你来说说。还有什么呢？没事，你先说。还有一双善于发现的眼睛。哇，很好，还有呢，这两个点特别像眼睛对不对？对，还有 一张能说会道的嘴。哦，能说会道的嘴，我们管他叫善什么呢？善言。对了，善言还有一颗善良的心。掌声送给他， 请坐，孩子们，古人造字就是想告诉我们聪明的人呐，不仅有一双善听的耳朵，还有什么 善于发现的眼睛和善言的嘴，甚至还有一颗善良的心。那现在请你们再一次走进课文去看一下洋柿子身上有哪些聪明的地方。来开始吧， 先自己找找，然后再小组一起合作讨论一下，看看洋柿子聪慧在哪里。 对， 拿起笔来找一找吧。 好，小组可以讨论一下，看一下他的聪明在哪里呢？你们找到的都是一样的地方吗？大声一点，讨论起来。 找到了吗？他聪明在哪里？聪明找得到吗？一起讨论一下， 看一下你们小组派谁来回答问题啊？找得到聪明在哪里吗？找到了，最后一句，最后一句没用了，就一句聪明的，但是还需要结合上面这这一句才可以才可以。还有吗？ 仔细找讨论一下，看看叫谁来回答问题啊？讨论一下，一起翻过来讨论一下。对哎，你们的讨论来 也没说让谁来啊。讨论出来了吗？没有啊，还没找出来吗？找出来了。好 好，哪个小组愿意来分享一下你们的结果呢？讨论结果，哪个小组愿意来？ 陈露影，请你来。 我是从孔君平。孔直以事而曰，此事君家果而应声答曰，未闻孔雀是夫子家请。这里可以看出 孩子应声答曰的非常的机智灵敏，你一下就能找到这么多他聪明的地方。把掌声送给他。 我们来看一下，你们找到的也是这一句吗？是，好，我们先来看一下他是怎么样聪明的？孔只以事而曰。孔君平指着杨梅对杨世子说，说了什么？ 此是君家果，此是君家果。 那杨氏子听出来了吗？听出来了，杨氏子是怎么回答的？未闻孔雀是夫子家情。对呀，杨氏子马上回答道，未闻孔雀是夫子家情。 孩子们，琴呐是我们本科的生字。我们来看一下他在书写的时候要注意什么呢？ 撇和捺要写的舒展一点，然后下面是一个梨字，我们再把梨紧紧地包围在里面。 看到了吗？来，你在本子上写一遍， 注意上面要写的舒展一点，撇和捺要写的舒展一点，再把梨紧紧地裹在下面。 嗯，写得很好，对，写得很端正。 好，我们接着来看。杨世子听出孔君平的言外之意了吗？ 听出来了，他是想要在信事上怎么样做文章？对，因为洋柿子姓杨，杨梅也姓杨。对了，那说明洋柿子特别的怎么样？从葱字入手，我们可以知道洋柿子怎么样。 善听，耳朵非常的对了，善听。 刚才落影同学说到了一点，他应声答答的特别的快。那你们知道应声答是什么意思？就是马上回答。来，我们来演示一下当时的情景，此事均佳果， 鬼闻孔雀是夫子家情。对了，没错，就是这样。孔君平的话音刚落，洋柿子马上就能够回答出来。那从这个应声答，我们又可以知道洋柿子怎么样？从葱字可以知道他 嘴巴怎么样。善言，很好，善言，他马上就能听出孔君平的言外之意， 最后还能从哪里看出他的聪明呀？ 好，徐国胜，请你来。我从魏文和夫子可以看出他的聪明，因为他们俩都是互相挑逗，又不想伤了和气，所以说他才会如此礼貌他们，所以他们就怎么样 礼貌的来尊称孔君平，对不对？好，请坐，把掌声送给他， 请坐。他说，从未闻和夫子可以看出洋柿子的聪明，没错，孩子们，洋柿子啊，本来可以直接回答孔雀是君家果，但是他没有这样回答，如果他是这样回答的话，就显得怎么样没礼貌，没礼貌，没错，还有呢， 语言不够委婉，对了，而且有点生硬，甚至还有一点顶嘴之意，对不对？但是用上了慰问，和夫子，那就马上不一样了。从文中我们可以知道夫子是什么意思，通过注示法知道 对男子的尊敬，是的，没错了。由此我们又可以看出洋柿子聪明在哪里。呃，礼貌，有礼貌，非常的有礼貌。 是啊，这个杨世子果真是个甚聪慧的孩子，他不仅善听善言，还非常的有理。那由此我们可以看出他是一个非常聪明和机智的孩子。 那同学们，我想考考你们，如果现在坐在这里的你们都是洋柿子，我是孔军平，我来拜访你的父亲，你的父亲不在家，此时你还会像洋柿子一样那么聪明吗？那我今天来，我不，我就不姓孔，我姓李，你们做好准备了。 此是菌家果味。本李子是夫子家果。哎，不错，那好，如果我是柳君平，你们来试一下。此是菌家果 味。本柳树是夫子家树。哎呀，八班的孩子了不起，掌声送给自己！ 果然，你们能够通过举一反三都能够回答的回答出我的问题来，你们也是聪明的孩子。那好，同学们，文中啊，短短的五十五个字就把我们带入到一个如此幽默有趣的情境当中去。 如果我们在读的时候能够一边读一边想象故事的情境，还能一边做动作的话，那肯定能让人听的人呐，身临其境啊，如闻其声一般。 接下来不妨先来听我读读。你要注意了，我在读的时候，你一定要看好我的语言动作还有神态，做好准备。 梁国杨氏子，九岁，盛聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出为社国，国有杨梅。 孔之以士而曰，此事君家果。而应声答曰，未闻孔雀是夫子家。琴怎么样？ 好的，现在有点感觉了吗？那你们来尝试一遍。梁国预备起。梁国杨氏子，九岁，甚聪慧， 控君平，抑其赋赋，不在，乃乎而出为社果，国有杨梅。 孔直以事而曰，此是君家果。而应声达曰，未闻孔雀是夫子家。行好，我想请一个同学来 试一试，谁愿意来试一下？好，话筒再一拿，徐国生，就你来吧， 大声一点！梁国，预备起梁国杨世子，九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出为社果，国有杨梅。 孔子以士而曰，此事君家过而应声答曰，鬼闻孔雀是夫子家。请哇！掌声送给他！ 孩子们，古代的文言文可不像今天那么容易看得懂和读得懂。你们想看看是怎么样的吗？想来看看。有什么发现吗？ 这么快发现了？有什么发现没有？他和我们现代的课本上的有什么不同？刘一宽，请你来。 还有顺序呃，读书的顺序是从右到左。没错，从右到左。呃，从上到下，从上到下，很好。呃，没有标点。哇，你真厉害，还有吗？ 没有了哇，还有发现来，谁来？曾美轩请你来。还有什么发现？ 有一些是繁体字没错了，是繁体。好的，坐下。特别聪明的孩子们，你们现在发现了他的 不同之处，和我们现在的，想不想挑战一下？想。来梁国，预备起梁国杨世子九岁。注意节奏很充沛，恐君平易疲劳。虎不在，乃物而出 为社果，国有杨梅。孔子以事而曰，此是君家果。而应声达曰，未闻孔雀是夫子，家情很好，看来这点难度都难不到你们。那就再加大一点 来吧。梁国，预备起梁国杨氏子九岁，甚聪慧，孔君平以其母父不在，乃屋而出为社国。国有杨梅孔直以事而曰， 此是君家果，而亦生达曰伟闻孔雀是夫子家。行 哇，真了不起，八班的孩子，我还想再给你们再加大点难度。敢不敢接受？敢，就这点音量看起来也没啥勇气。敢不敢接受？敢好，又有什么发现吗？ 胡宇宁请你来。有什么发现？嗯，都有甲骨文和筋文组成的。是不是他的顺序上面有没有什么？ 也是从右到左，从上到下？是的，那么我想请一个同学来，请坐来试试。卢杨家请你来。 梁国杨世子九岁，沈聪慧，孔君平亦其父父不在，乃呼而出， 谓社国国有。扬眉孔之以事而曰，此是君家国。而应声答曰，未闻孔雀是夫子家情。好把掌声送给他，能够一字不落的，而且字正腔圆的 啊，轻缓有度的把它读下来，特别的好。那最后啊，这点难度都难不到你们的话，那就再来更强一点的吧！来， 看着标题，和我们的楷书一起来试一遍。准备好了吗？准备好了，来梁国梁氏子走。梁国梁氏子九岁沈聪慧 恐君平一骑步步不在，乃呼而出，为社国国有杨梅，注意节奏，此以示儿曰，自是君家国。而应圣达曰，未闻孔雀是夫子家行 很好！为了表扬你们，今天这节课特别的认真和特别的棒，我给你们带来了一点点大礼包，不知道同学们瘦不瘦啊？那想不想拥有就要看你们了， 如果我还没提问题呢，如果你能把我们这篇课文顺利的背下来，那么你就上来，背出来就可以抽一次大奖， 谁愿意来试一下呢？黄家庆请你来，快一点开始吧！ 开始！梁国杨氏子九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃呼而出为社果国有杨梅， 跟着他一起。我有杨梅孔直以示儿曰，此是君家果。而应声答曰，未闻孔雀是夫子家情， 来吧！哇，喜欢吗？满意吗？好的，我课后会把礼物呈献给你啊！好，还有一次机会，最后一次机会，因为时间关系，谁来呢？ 嗯，我看一下。胡雨宁，请你来大声一点。 梁国梁氏九岁沈聪慧孔君平亦其父父不在，乃呼而出，未涉国国有杨梅孔直以事。尔曰，此事均佳果。 而应声答曰，贵闻孔雀是夫子家情。哇，好，来 哇，满不满意？这个奖，满意满意，看你们的眼珠子都快掉出来了。没关系，我会跟他一起共享这个美好的晚餐。那孩子们，这是我们这节课的作业， 课后呢，我们将这个小故事分享给我们身边的朋友和同学们。当然我们还可以多读读试说新语，其他的文言文故事好不好？ 好，那通过这节课的学习，我们从文中知道洋柿子的机智和聪慧，我们也从古文中感受到了语言的魅力， 我们也感受到了洋柿子的机智和幽默。那么在今后的学习当中，老师也希望你们能够像洋柿子一样， 发挥你们的聪明和才智。当然能够在学习当中能够厚积薄发，成为像洋柿子那样聪慧机智的孩子好不好？好，今天这节课我们就上到这里了，同学们，下课。

同学们好，欢迎大家和我一起走进第八单元的奇妙语文课堂。 我们本单元的语文要素是风趣和幽默，是智慧的闪现。接下来就让我们一起走进文本，品读经典对话，感受语言风趣，体会人物智慧，开启今天的新课学习之旅。

五年级下册杨氏之子这篇小古文有两个非常重要的内容，第一个，幽默的智慧，如果你能学会幽默的智慧，那你这个人就有了魔力。第二个，必考字词，这几个注是非常重要，以后考试都有可能考。第一个，杨氏之子选字是说心语，作者刘义庆。 第二个，恩惠的惠，他的意思和智慧的惠意思一样。考试的时候让你解释这个惠字，你就写会同惠，加上引号 易，这个字言字旁念易，他和语言有关。他的意思是拜访，乃意思是救或者是于是是给某人看 夫子对男子的敬称。课文中指孔君平来看课题，杨氏之子，这个氏是姓氏的意思，那杨氏什么意思呢？姓杨的人家，杨氏之子呢？ 姓杨的人家的儿子。我们来说说每一句话的意思。梁国有一户姓杨的人家，有一个儿子，九岁， 很聪明，有智慧。这个会同会是智慧的意思。孔君平是一个人，有一天孔君平来拜访，意的意思是拜访，拜访他的父亲。 这个旗代指杨氏之子，他的父亲不在家，乃是于是的意思。于是叫这个孩子出来为是给的意思。舍是摆放， 给摆放水果以招待。这里面有省略的部分，省略了什么呢？省略了谁给谁摆放水果， 那是谁呢？杨氏之子给孔君平摆放水果以招待他。水果中有杨梅，孔君平指着，指着什么呢？指着杨梅，指杨梅什么目的呢？指杨梅来给这个孩子看，说 这是你们家的水果。君，是对这个孩子和他们杨家的尊称。我们可以翻译成这是你们杨家的水果。而应声答曰，这个孩子随着声音回答说， 随着声音，随着什么声音呢？随着孔君平这句话刚刚说完的声音，那从而应声答曰，这一句话中我们可以体会到什么呢？体会到这个孩子反应非常快，他的思维敏捷，慰问，孔雀是夫子家禽， 没有听说过孔雀是先生您家的鸟。夫子是对孔君平的尊称，我们可以翻译成没有听说过孔雀是先生您孔家的鸟。同学们，孩子的这一句回答回答的怎么样呢？ 回答的非常巧妙，巧妙之处有哪些呢？首先，孔君平拿他们杨家这个姓氏逗他玩，和他开玩笑， 而他呢，也拿孔家这个姓氏来回答。孔君平没有转移话题。第二，他没有照搬孔君平的话，没有说孔雀是夫子家禽， 也没有正面回答孔俊平的问题，没有说那杨梅不是我们家的水果，而是用一个未闻这样的否定句式这样来回答，让孔俊平自己去想。孔俊平听了以后会怎么想呢？他会想那孔雀不是我们家的鸟， 既然孔雀不是你们家的鸟，那杨梅就不是我们家的水果。这样巧妙的回答了孔俊平的问题，孩子这样的回答委婉得体，有礼貌，还幽默风趣。