三下语文第六单元习作古诗的方法写的

三下语文第六单元是我们期末核心考点的重点单元啊，篇篇课文都是必考，吃透这个视频我讲的所有考点，再结合这些，让孩子们去记背孩子的单元考期末考就直接少丢分了啊！需要单元检测卷，课文内容填空加点字注是阅读理解答题模板以及作文泛文的家长直接私信找我啊，无套路给你安排！ 您家孩子语文试卷经常在哪一块丢分，也可以在评论区给我留言，我来给大家提供解决方案。那第一大考点就是我们的单元核心考点啊，现代诗歌本单元呢，有三首现代诗，西边要求孩子们全文必备啊，默写到一字不错，期末默写题是必考的 重点，易错理解。水葫芦，它不是植物，是扎进水里吸吸的孩子两排银牙呢，是孩子们从水里探出身子开心啊，大笑露出的这个牙齿。这 这句话生动写出了孩童戏水时的那种调皮和欢快的一个景象啊！阅读理解是必考大家赏析题的啊，那第二个考点就是我们基础必考的两大题型，一个是一词多义词，句段运用高频考点字啊，就是我们的味道， 它的本意呢，是指食物尝起来的滋味，隐身意就是趣味韵味，务必要让孩子熟练掌握至少四到五种这样的同类多义词啊！选择题，填空题啊，真的是常考， 然后课本八十一页，十字加油站中，根据词语去看图写话。这个答题技巧，就让孩子先将词语进行分类，再按照顺序啊，将词语串联在一起， 比如说八十一页啊，我们分类好之后，远景景物包含旭日岛屿、海滨沙滩，观察的动作呢？有瞭望 船只的景物，有巡航缆绳和铁锚。按照由远及近的一个顺序串联词句去写海边的美景，这样的话简单就可以不跑题了。 第三个考点就是我们的阅读理解万能答题技巧了啊，必考题型，就让孩子去理解文章中句子的含义，有两步万能解法啊，套用就可以得分了。第一个方法就是关键词法，让孩子先去圈出句子中的重点字词，先解词， 再串联整句的句意。第二个方法就是让孩子去联系上下文法，结合句子前后文段，精准找到答案，去体悟作者的思想感情。 第四个考点就是我们本单元的习作考点啊。本单元要求写作主题就是要写身边有特点的人，写人的作文核心呢是一定要抓住人物独有的特点，用一件具体的事例去突出这个人物的性格或者是爱好，不要写空话，不跑题就可以了。那 三下第六单元全部都是期末的高频考点，家长赶紧把我说的这些都打印起来，那督促孩子们吃透，考试就可以稳稳拿高分了。

第六单元，习作身边那些有特点的人这是一篇写人的作文，让我们去写一写自己身边比较熟悉的人，并且呢，要通过具体的事情来突出这个人物最主要的特点。好，文老师呢，都以我们班的同学为例来进行讲解。首先题目呢，我们可以这样写， 我们班的运动健将。好。接下来是开头部分，文老师教大家一个技巧，是比喻连用来解释整篇文章的主题。 这样写，有一个身影，他像一只离弦的箭飞奔在跑道上，又似一只精灵的燕子在单杠间翻飞，他就是我们班的运动健将李阳。 那中间部分呢，我们可以分三段来写，分别写一写李阳的外貌，以及两件发生在李阳身上的事情。这两件事情呢，都要突出李阳是爱运动的 好，要注意详略结合，这样的描写呢，会更有层次感。来，我们先来写外貌这一段，我们可以抓住李阳最主要的特征来写，比如说他的身高，眼睛，肌肉以及他的头发。这样写， 李阳个子高高的，像一颗挺拔的小白杨，眼睛炯炯有神，透着一股不服输的劲。喜欢运动的他，手臂和腿部的肌肉隐约可见，那一头清爽的短发在运动时随风飞扬，看上去活力四射。 那接下来呢，我们再来写事情，一、可以这样写。依稀记得去年运动会时，李阳参加了一千米长跑比赛，开始时他不紧不慢的跟在队伍中间，步伐稳健，看上去很轻松。可是当赛程过半时，大部分选手开始体力不支，他却 发力了，像一只狂奔的小猎豹，一个接一个的超越对手，尤其是最后一圈冲刺时，他咬紧牙关，眉头紧皱，双臂快速摆动，双腿大步向前跨越着，汗水湿透了衣服，最终他不负众望， 赢得了本次跑步比赛的冠军。那接下来呢，我们再来写一些事情，那这里呢，可以略写讲解。 平日里他也是一个运动狂人，每天晚上放学后，他总会雷打不动的留在操场上训练，就连课间十分钟，他也会争分夺秒的投入运动，有时在篮球场上跳跃，有时在足球场上奔跑，有时碰上志同道合的，他会热情的邀约来场扳手腕比赛， 直到上课铃声响起，他才一边擦汗一边小跑的往教室里冲。好，最后呢，我们就可以写结尾了，那老师教给大家的技巧呢？是住院式结尾来搜索权威，可以这样写， 他真是一个名副其实的运动健将啊，或许在不久的将来，他会成为一名真正的运动员，用他的热爱和坚持来成就梦想。

我家有个小书虫，如果问我家里谁最像从书里长出来的，那一定是我弟弟乐乐。他今年六岁，瘦瘦小小的鼻梁上早早架起了一副圆框眼镜。妈妈总爱打趣说， 那副眼镜呀，就是被书一口一口喂出来的。乐乐看书有个习惯，一拿起来就放不下。 有一次妈妈喊他吃饭，喊了三声没人应。妈妈走进房间一看，乐乐坐在床上，捧着一本海底两万里，眼睛一眨不眨，嘴里还轻轻念念有词。妈妈走到他跟前，拍了拍他的肩膀， 他才猛的抬起头，一脸茫然的问，啊，吃饭了？那副刚从书里爬出来的表情把我们全家都逗笑了。最夸张的一次是他在厕所里看书，一进去就是半个小时，爸爸在门外敲门， 乐乐好了没有？里面传出来的声音，心不在焉。快了，又过了十分钟还没出来， 爸爸推开门一看，乐乐早就好了，却盘腿坐在那里，书捧的高高的，看得津津有味。爸爸哭笑不得，把书一抽，他才跌跌撞撞的站起来。 乐乐读的书多，肚子里装的东西也多。有一次我做语文作业，遇到一个成语凿壁偷光，不知道什么意思， 还没来得及查字典，乐乐已经从旁边冒出来，把匡衡小时候的故事从头到尾讲了一遍，讲完还补了一句， 所以以后不许说没有灯不能看书。我哑口无言，又觉得好笑。有时候我觉得书对乐乐来说不是用来读的，是用来活在里面的。我真羡慕他能在一本书里找到那么大的快乐。

三年级下册六单元的作文，身边那些有特点的人，你是不是写出来所有人都一模一样，只会写他很开朗，他很努力，没有特点，没有记忆，根本拿不到高分的。那今天呢，我们就教大家一个三年级专属的满分写作方法，听完直接动笔，轻松写出画面感。 首先你要记住这篇作文的核心绝招，那就是起外号，定特点。想写好一个人物，我们首先要给他一个专属的外号，用这个外号锁定他最大的特点，比如爱读书，他就是小书虫， 爱笑，这就是开心果，爱运动，这就是飞毛腿。你看一个外号直接搞定整篇作文的中心主题。那接下来呢，我们就教大家一个总分分总的四段式黄金主题。那接下来呢，我们就教大家一个总分的四段式黄金主题。那接下来呢，我们就教大家一个总起开头 一句话介绍人物，说出他的专属外号特点，直接点名人物特点。这样呢，简洁利索，开门见山，让老师一下就抓住了这个人物的中心。比如我们写一个爱运动的同学， 在我们班上有一个大名鼎鼎的飞毛腿，他就是我的好朋友浩浩，他最大的特点就是跑得快，不管是短跑还是长跑，每次都是遥遥领先，是我们班当之无愧的运动健将。 好，第二段我们分写外貌，外貌描写不要乱写五官啊，一定要贴合你这个外貌特点来写。比如说他是一个小书虫，你就可以写他总是戴着眼镜，手里捧着书的样子， 他是一个飞毛腿，你就写一写他的大长腿，身姿轻盈，这些外貌啊，你应该是围绕着这个人物的特点来写，比如我们可以这样写。 浩浩的外形啊，一看就特别擅长运动。他的个子高高瘦瘦瘦的，留着清爽的短发，看起来精神十足。 他双腿修长而有力，平时走路轻快而利索，浑身上下充满了活力。他总是穿着轻便的运动服，眼神灵动又自信，一站在跑道上，整个人就透出一股不服输的韧劲。 好，那接下来第二个分段，我们就来写一个具体的事迹。这是作文的重点，取一件典型的小事，通过动作、神态、细节这些描写，证明你这个外号起的名副其实。 不用写大事，生活中的小事最真实也最动人。比如说，我们还是说爱运动的浩浩。浩浩这个飞毛腿的称呼可不是白来的，一场运动会就让所有人见识了他的实力。学校的秋季运动会上，浩浩报名参加了百米赛跑， 比赛开始前，他就稳稳的站在了起跑线上，双腿微微弯曲，身体前倾，目光紧紧的锁定前方的终点，做好了随时冲刺的准备。 随着裁判员一声哨响，所有选手一齐冲了出去。浩浩脚下生风，像一只离弦的箭一样向前飞奔着。 他摆动着有力的双臂，脚步又快又稳，迅速甩开了身后的对手。同学们一直在旁边大声的呐喊助威，他丝毫不受影响，奋力的冲刺，短短十几秒，他就第一个冲过了终点线，毫无悬念的拿下了第一名，全班同学都为他欢呼喝彩。 好，到了最后一段总结结尾，那我们就要总结人物的特点，写出你对这个人的印象和感受，这样我们能首尾呼应。比如说 这就是我们班的飞毛腿，好爱运动，速度超群，永远充满活力，他用努力坚持为班级争光，是我们心中最厉害的运动小达人。好，你看到这作文是不是就写完了？也非常简单，记住起外号是一个超级容易抓住人物特点的方法， 你可以用到很多以后写人物的作文当中。好了，如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，下期再见！拜拜！

同学们，第六单元是要我们写身边那些有特点的人。首先呢，我们来解一下课题，在解课题的时候呢，我们要学会抓住关键词，比如说身边，身边指的是什么呢？ 那我们就可以写家人、同学、老师、邻居朋友、保安保洁等等，也就是学你最熟悉的，最好写的那些有特点。什么叫有特点？ 对呀，他要不就是性格有特点，比如说幽默，性子很急，性子慢，胆小，要不就是他有什么爱好和特长比较有特点 啊，画画，喜欢看书，爱讲笑话等等，要不就是他有什么优秀的品质，比如说助人为乐，为他人着想，无私奉献，拾金不昧等等。好，那接下来我们来看一下，通过我们找关键词，我们会发现他的题材需要我们写什么。 对呀，身边那些有特点的人，那就是让我们写人。写完课题以后，我们就知道哦，要写人，写身边的人，这个人必须要有特点。 那读过习作要求，我们会发现啊，他让我们自己取一个题目，而且题目是要你写人物特点的词语。那叶老师你为他人着想的小名 为例，给大家做了一个思维导图，依然是开头中间和结尾。那靠开头这个部分呢？叶老师呢，给大家讲一种新的开头的方式啊，叫做涉问式。所谓的涉问，就是自己问，自己答，我们可以这样写，什么是真正的为他人着想？ 我的好朋友小明用一把铁锤给出了答案，这是我们的高峰。开头中间的这个部分呢，呃，我们要和写事的文章区别开， 写诗的文章，他就是写一件事，通过起因、经过、结果来把这个人物的精神品质或者什么特点去表达清楚就可以了。但写人的文章呢，我们中间的个部分呢，我们要通过外貌描写，再来写一件事情，体现这个人物的特点。 好，那在写外貌的时候呢，易老师在之前给大家讲过，我们是从整体到局部这样的一个写作的顺序去描写， 前面讲整体到局部，局部我们用的是排比的修辞手法，对不对？那今天这篇文章呢，叶老师在教大家写局部的时候，我教大家一个 高分的外貌描写，叫三短一长，让五官动起来，什么意思呢？就是你先选择三个五官，而且这三个五官呢，我们用一个形容词，就写简短的短语来描写。最后呢，选一个他最有特点的，这个五官用 长的话来描写。什么叫长的话，就是你用上修辞啊，是吧？或者说，呃，具体的去描写它的特点，叫三短异常，用五官动起来。那我们可以这样写，和小明同事，我的同桌，他又高又瘦， 乌黑的头发，圆圆的小脸，白皙的皮肤，这是三短好异常，我们可以怎么写呢？最引人注目的是他那炯炯有神的大眼睛， 高兴的时候眯成两条缝，像弯弯的月牙，生气的时候瞪的圆溜溜的，像铜铃一样，可爱极了。所以你看三个五官用短语是吧？叫三短 异常，就是用我们的眼睛，哎，眼睛又大又圆，我们用对比的修辞手法，高兴和生气的时候进行对比，并且用上了修辞手法，你看这样的外貌描写，是不是让你的老师眼前一亮呢？ 好，那中间这部分我们除了写外貌，外貌写完以后呢，我们就写事情，写事情呢，我们一定要写清起因、经过和结果，那把它串联起来，经过这个部分呢，我们要想写， 那怎样去想写呢？其实在讲写人的文章的时候，前面老师也讲过，我们要用人物无法去描写人物，那无法呢，就是外语动心神， 外貌，语言动作，神态，心理活动。那在中间的第一个部分里面，我们已经写了外貌，那接下来写一件事情的时候，我们要把语言动作、心理和神态加进去，并且用上修辞手法，让整件事情变得生动形象起来。故事的起因我们可以这样写，他在公园晨练准备回家， 当他站起来的时候，只听见呲啦一声，回头一看，发现自己的衣服被椅子上的钉子勾破了， 就是故事的起因。好，那在经过里面呢，我们就要来想起来，经过的时候，因为我们起因写的是衣服被勾破了，所以这个时候呢，我们可以加一下人物的神态和心理活动，我们可以这样写。小明皱起眉头，心里想， 我得把它修一修，要不然别人坐上去衣服也会被勾破的，于是他像离弦的箭一样跑回家拿锤子，好经过里面，我们还要让我们的故事呢，就是有亮点。当他跑回来的时候，看见有一个老爷爷正准备往下坐， 他连忙一边挥手一边大声的喊着，老爷爷，别坐上去，上面有钉子，会把你的衣服勾破的。 好，那你善意的提醒老爷爷，那老爷爷这个时候我们可以给他什么呀？对，加神态加语言。老爷爷笑眯眯的说，小朋友，谢谢你的提醒，要不然我得穿破裤子回家了。 好，这是经过，经过里面呢，那你提醒了老爷以后，按按照事情的发展顺序往下写，他就要去修这个椅子，所以你拿了锤子以后，那我们想想看，你提醒老爷爷，你跟老爷爷是在面对面，你提醒他你还是站着，并没有到椅子旁边，那我们要去修椅子，所以我们首先得要 对，走到椅子的旁边，你还要蹲下来，然后再上手上的动作，包括我们可以去写他的拟声词，比如说 我们可以这样写。说完，小明快速的走到椅子旁边，蹲下身子，左手小心翼翼的扶住钉子，右手紧紧的握住锤子，使劲的敲，只听见咚咚咚几声，不一会椅子就被它修好了。 站在一旁的老爷爷竖起了大拇指，高兴的说，小朋友，你真棒，你真是一个为他人着想的好孩子呀！听到老爷爷的夸奖和小明心里乐开了花，结尾呢，叶老师采用的是道理升华式，就是但凡你写一件事情的话，你得要懂得一个什么样的道理，我们可以这样写，此时此刻 我明白了，为他人着想不一定是要惊天动地的大事，有时候呢，只是跑一步路，多喊一句话，多弯一次腰，小明做到了，我也想像他一样，你学会了吗？

身边那些有特点的人，好多同学说他长得好看，那好看也行，也是特点好看，能写他五官，那根据好看，你能写出式来吗？能，那就是没式可写。那你作文怎么写下去？ 所以特点抓要有技巧，那我们可以抓哪些特点？聪明爱提问，聪明爱提问，爱讲故事。你看这些特点，你是不是有势可写？吴老师说五个自然段，轻松让你成满分习作，老师教你咋写，第一个自然段，引入人物， 第二个自然段，介绍外貌特点，就抓两三处有特点的地方去介绍。第三个自然段，写事情要想写第四自然段，再围绕特点写事情要做到略写。第五自然段，总结人物特点，升华感情。 老师给你举个例子，咱们就写咱班的马少辉，他什么特点？爱读书，小书虫对不对啊？开头的时候不要说我班马少辉是个小书虫，那你这篇作文咋拿满分啊？一看就不亮眼。 你用一个排比式开头法，有的人是智多星，聪明伶俐，有的人是开心果，幽默风趣， 有的人是热心肠，特别的乐于助人。而我班的马少辉同学是个地地道道的小出虫。这是第一自然段，排比精彩，引入老师眼前一亮。第二自然段，抓他外貌最有特点的两三处来写一写， 他长得白白净净的，活像一个斯文书生一般，一笑眼睛小小的，细细的，窄窄的，一笑就眯成了一条缝， 但是呢，让人感觉魅力十足。最有特点的就是他的一头乱发， 他每天早上来到教室的时候，头发还特别的柔顺，但是一到中午的时候，活像一盆乱草长在头上，就是因为他看书的时候不停的去挠头发，拽头发，让他的头发变得杂乱不堪，瞅上去啊，既好笑又有趣。 这是外贸介绍完了第三件事，我说的要什么写啊，想写，要想写。每当下课铃响起的时候，同学们像小鸟一样冲出教室，尽情的上操场上去玩耍。 但马少辉却截然相反，他坐在桌子上，不慌不忙的掏出一本书，静静地读起来。这时恐怖片就要上演了，时而微笑着回忆到书中的情节， 使耳又抓耳挠腮，对书中的内容百思不得其解。这些还不是最恐怖的， 最恐怖的是，当教室静悄悄的时候，他突然哈哈大笑，把教室里的同学吓了一跳，都望向他，他却好像没事人一般，原来是书中的情节把他逗乐了，更有的时候却拿起了纸巾偷偷的在抹眼泪，活像一个林黛玉。 原来是被书中的情节感动了，他每天的面部表情生动的展现了喜怒哀乐，这些表情加在一起，拿一个奥斯卡的表演奖完全没有问题。 借助他下课的时候看书的各种表情，哎来想起这件事，第四个自然段略写，马上会看书到了废寝忘食的地步。每当吃饭的时候，总是边吃饭边看书， 看一眼书，吃一口东西，看着看着却手不知道东西在哪，抓来抓去抓不到，那个样子非常的好笑。 偶尔下课的时候，同学叫他一声两声，根本就没有动静，他完全沉浸在书中的世界。一次上课时，老师在认真的讲课，同学在聚精会神的听， 他却哈哈大笑，给同学和老师吓了一跳，原来他在回味下课时书中的情节，结尾总结升华，这就是我班地地道道的小书虫马少辉同学，因为他爱看书，在学校的知识竞赛取得了名次， 他的语文成绩总是名列前茅。他也是同学口中的万事通，我们也要向他学习这种爱看书的精神，丰富自己的知识储备。

咱们三下第六单元的习作，身边那些有特点的人，咱这么写啊，更容易写出优秀范文。首先看标题，咱们用上昵称法，给我要写的这个人起个外号，比如我家的丢三落四大王。那起完标题之后，我们开头就可以直接用上 比喻连用，非常有文采，一下子就把阅卷老师的眼睛给抓住了。有一个身影，他像找不到巢穴的小鸟，东找西找，又像丢了松果的松鼠，慌慌张张，他就是我的爸爸。我们家的丢三落四大王。 那写完，开头引出了我要写的这个人，那中间我们首先要写一写他的外貌，通过他的外貌呢，我们初步的写一写他的特点，比如咱可以这么写，爸爸是中等身材， 头发呢，总是有点乱糟糟的，哎，一双眼睛里总透着几分慌乱。他的衣服口袋啊，总是鼓鼓囊囊的， 不是装着落下的小票，就是塞着忘带的钥匙，看上去永远急匆匆的，总像在找什么东西。你看，通过外貌是不是人物特点，稍微就出来点了，别急，接下来，我们要写事件了， 想写一件事，略写多件事，详略得当，咱们先看。想写一件事，我可以这么写。 记得上周三早上，爸爸要去上班，刚换好鞋，他就大喊，哎，我的公文包去哪了？他翻遍了什么沙发、书桌，甚至把卧室的被子都掀了起来，急得额头上啊是直冒汗。 我帮他找了半天，最后发现公文包就靠在玄关的鞋柜旁。结果刚找到包，爸爸又摸摸口袋说，嘿，坏了，手机也不见了。他又一通乱找，原来啊，手机呢，被他压在了枕头底下。 就这么折腾了十几分钟，爸爸才拿着东西慌慌张张的走出家门。你看，想写一件事，写完之后啊，接下来咱略写多件事，你只需要罗列他日常的行为就可以了，不用加任何的描写，咱这么写， 平日里爸爸更是个丢三落四的能手，出门买菜经常忘带钱包，接我放学忘带水杯，就连晚上看电视啊，遥控器也不知道放在哪，每次都要全家一起帮他找 你看，通过这样的外貌事件描写，这个人物形象是不是就出来了？那最后我们来进行总结，升华点题，表达自己真挚的情感。咱们这么写， 爸爸真是我们家名副其实的丢三落四大王，让我又无奈又好笑。但我心里啊，还是很爱他的，只希望他能慢慢的改掉这个马虎的小毛病，多细心一点，好好照顾自己，也守护好我们这个小家。

今天我们分享的是三年级下册第六单元必考的重点句子。仿写。来，第一个，认真听，人影给吸水染绿了。来，你来仿写一个，树叶给阳光染黄了。 第二个，那一个个青青翠绿的小球，像一串美丽的梦。来，先来分析一下这个句子运用了什么修辞手法？运用了比喻的修辞手法，你来仿写一个， 天上的月亮好像大圆盘，好。第三个，垂柳把吸水当做梳妆的镜子，哎！这个运用了什么修辞手法？运用了拟人的修辞手法， 你来仿写一个，路边的花草在向我们招手。好，第四个啊，方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上粘稠的肥皂水，慢慢的吹起， 吹成一个清圆的网球大小的泡，再轻轻一提，那清圆的球便从管上落了下来，轻悠悠的在空中飘游，若用扇子在下面轻轻的扇送，有时能飞的很高很高。来，这个是运用了什么样的词语呢？ 运用了带有连续动作的词语，你来仿写一个。我先端来一盆水，再把袜子放进水里浸湿之后撒上洗衣粉， 然后轻轻的揉搓起来。第五个，那些肥皂泡是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。来，这里运用了四个什么？那么你来仿写一个，我的妹妹是那么乖巧，那么可爱，那么听话，那么天真。

第六单元，习作身边那些有特点的人这是一篇写人的作文，让我们去写一写自己身边比较熟悉的人，并且呢，要通过具体的事情来突出这个人物最主要的特点。 好，文老师呢，都以我们班的同学为例来进行讲解。首先题目呢，我们可以这样写，我们班的运动健将。好。接下来是开头部分，文老师教大家一个技巧，是比喻连用来解释整篇文章的主题。这样写，有一个身影，他像一只离弦的箭飞奔在跑道上， 又是一只精灵的燕子在单杠间翻飞，他就是我们班的运动健将李阳。那中间部分呢，我们可以分三段来写，分别写一写李阳的外貌，以及两件发生在李阳身上的事情。这两件事情呢，都要突出李阳是爱运动的 好，要注意详略结合，这样的描写呢，会更有层次感。来，我们先来写外貌这一段，我们可以抓住李阳最主要的特征来写，比如说他的身高，眼睛，肌肉以及他的头发。这样写， 李阳个子高高的，像一颗挺拔的小白杨，眼睛炯炯有神，透着一股不服输的劲。喜欢运动的他，手臂和腿部的肌肉隐约可见，那一头清爽的短发在运动时随风飞扬，看上去活力四射。 那接下来呢，我们再来写事情，一、可以这样写。依稀记得去年运动会时，李阳参加了一千米长跑比赛，开始时他不紧不慢的跟在队伍中间，步伐稳健，看上去很轻松。可是当赛程过半时，大部分选手开始体力不支，他却 发力了，像一只狂奔的小猎豹，一个接一个的超越对手，尤其是最后一圈冲刺时，他咬紧牙关，眉头紧皱，双臂快速摆动，双腿大步向前跨越着，汗水湿透了衣服，最终他不负众望， 赢得了本次跑步比赛的冠军。那接下来呢，我们再来写一些事情，那这里呢，可以略写讲解。 平日里他也是一个运动狂人，每天晚上放学后，他总会雷打不动的留在操场上训练，就连课间十分钟，他也会争分夺秒的投入运动， 有时在篮球场上跳跃，有时在足球场上奔跑，直到上课铃声响起，他才一边擦汗一边小跑的往教室里冲。好，最后呢，我们就可以写结尾了，文老师教给大家的技巧呢，是住院式结尾，来数数全书可以这样写， 他真是一个名副其实的运动健将啊，或许在不久的将来，他会成为一名真正的运动员，用他的热爱和坚持来成就梦想。

三下第六单元的习作身边那些有特点的人这是一篇写人作文，很多孩子发愁，写谁呀？嗯，我身边好像都是普普通通的人，没什么特点怎么办？曹老师教你个非常实用的方法啊。先随便想一件发生在这个人身上的小事， 然后归类出来一个特点，比如同桌总在数学课看历史书，什么特点？爱读历史的同桌。再比如，同桌上体育课把足球给踢爆了，什么特点？大力士同桌 生活中随便一件小事都能汇总出来一个特点。那么接下来，我们就以我们班的运动健将为例，手把手带你写好这篇作文。首先开头部分啊，我们可以运用比喻来揭示整篇文章的主题。你可以这样写， 操场上总有一个身影，他像一只离弦的箭，在跑道上飞速冲刺，又是一只轻盈的燕子，在单杠上轻松翻飞，他就是我们班的运动健将。李明 中间部分呢，可以分三段来写，分别写一下李明的外贸，再用两件事来印证他运动健将的特点， 一件想写，一件略写，这样你的文章层次会非常清晰。那先来写外贸这一段吧，可以抓住李明最主要的特征来写，比如说他的身高、眼睛、肌肉以及他的头发。你可以这样写啊，李明长得高高瘦瘦的，像一颗挺拔的小白羊， 一双眼睛又黑又亮，总是透着一股不服输的韧劲。喜欢运动的他，手臂和腿部的肌肉隐约可见，一头利落的短发，跑起来的时候随风飞扬，看上去活力四射。接下来呀，详细写一件事最能体现他运动能力的事， 把过程给他写具体，再加入动作描写，神态描写，你可以这样写啊！最让我佩服的是去年运动会上的一千米长跑比赛，比赛开始时，他不紧不慢的跟在队伍中间， 步伐稳健。跑到一半时，很多同学开始气喘吁吁，脚步沉重了，他却突然开始加速，像一头蓄势已久的小猎豹，一个接一个的超过前面的选手。最后一百米冲刺时，他咬紧牙关，眉头紧紧的皱着，双臂飞快的摆动，双腿大步向前跨，汗水 把后背的衣服都浸透了，最终他第一个冲过终点线，拿下冠军。接下来我们再用一段话，可以略显他平时的形象呀，更加立体。 不光是运动会，李明平时也是个十足的运动迷啊，每天放学之后，他会雷打不动的留在操场上训练，就连课间十分钟都舍不得浪费。有时候能看到他在篮球场上投篮，有时候又在足球场上奔跑，直到上课铃响了，才一边擦着额头的汗，一边飞快的跑回教室。 最后结尾自然收束，再加上一点美好的期待就好了。你看，李明真是我们班名副其实的运动健将，相信凭着这份对运动的热情和坚持，未来他一定能在赛场上取得更好的成绩，实现自己的运动梦想。

三年级下册第六单元的作文，身边那些有特点的人，怎么写才能让人物火起来呢？张老师教你三步写出高分作文。 首先，这篇文章最重要的就是抓住有特点的人，先思考清楚，你要写的这个人，他最大的特点是什么呢？什么样的典型势力可以表现他的核心特点呢？ 今天张老师以糊涂的爷爷为例子，带大家进行描写，开头开门见山，直接点名人物的特点。比如我的爷爷已经步入花甲之年， 岁月在他身上留下深深的痕迹，而他那爱犯糊涂的性子呀，也为家里添了不少乐趣。他会穿着衣服，还到处找衣服，把大米错认成小米，甚至拿酱油当醋用。这不，爷爷的糊涂劲又上来了， 中间选一个最典型的事例，把它写具体，写生动。比如午饭后，爷爷准备出门溜达，他皱着眉头，眼睛瞪得圆圆的，喃喃自语，咦，手机呢？一边慌乱的摸口袋，一边焦急的盯着床头，突然扯着嗓子大喊， 我手机呢！这一喊，家里瞬间乱作一团。妈妈念叨着，这老爷子啊，冲进卧室抖枕头掀被子，爸爸掌红着脸框框的打开柜子查看，奶奶也扶着腰颤颤巍巍的帮忙找。我在角落偷偷发笑，不动声色的拨打爷爷的手机号。 叮铃铃，叮铃铃！寻着声音，我发现铃声从厨房传来。我心里琢磨，下，水道太小？不可能啊，碗厨也不像啊，难道冰箱？我猛的打开冰箱，果然在里面找到了那冰凉的手机。 我把手机递给爷爷，他眼睛眯成缝，像捧着珍宝似的抱着，还掏出老花镜仔细擦去手机上的雾气， 同学们发现了吗？一个找手机的故事，加上动作啊，语言啊神态描写就变得像动画片一样精彩。结尾总结人物的特点，表达你对他的情感。 看着爷爷的背影，我忽然明白，这些糊涂事儿就像生活里的小插曲，虽然让人哭笑不得，却让平淡日子充满温馨快乐。爷爷呀爷爷，您可真是糊涂又可爱的老头！

三下第六单元的习作身边那些有特点的人那这篇作文该怎么写呢？今天就教你一招，让你立马学会。我们以我们班的热心肠为例，首先开头运用开门见山式来点评人物与特点。例如，可以这样来写， 我的同桌小雨是我们班人人称赞的热心肠，他总能用一颗温暖的心来帮助身边每一个需要帮忙的人。那中间部分呢？我们通过猎取具体事例来突出人物的特点，记住这部分要详细了解。我们可以这样来安排， 先写一件典型的小事，比如说我在数学课上忘记了拿尺子，他主动把多余的尺子借给我。写完这件事情之后呢，我们可以再来补充一些日常的小事，让人物的特点更加鲜明。 在写事情的时候呢，我们可以加入一些细节的描写，比如说人物的动作、语言或者神态，这样呢，能让文章的内容更加的生动。 例如，可以这样来写，记得在一次数学课上，老师让我们画线段图来答题，可是我翻遍了书包，却怎么也找不到尺子， 急得我满脸通红，心想这下糟了，老师肯定会批评我。就当我坐在座位上手足无措时，小雨察觉到了我的窘境，二话没说，从他的文具盒里拿出了一把尺子递给了我， 并温柔的说，快用吧，别耽误写作业。我捧着尺子，心里暖暖的，满是感激。 在班级里，他的热心也从来不曾缺席。同学们忘了带文具，他主动分享，题目不会做，他也会耐心的讲解。值日生打扫卫生，他有时也会主动留下来帮忙， 哪怕是看到其他班里的同学摔倒，他也会立刻跑过去帮忙扶起来，这一桩桩一件件都是他热心的体现。那到了最后结尾部分呢？我们可以运用比喻法来抒发情感，表达对同桌小雨的赞美和敬佩，来升华主题。可以这样来写， 小雨就像一束温暖的阳光，照亮身边每一个人。他乐于助人的好品质让我十分的敬佩，我一定要向他学习，做一个热心善良的人。

三下第六单元，习作身边那些有特点的人这是一篇写人作文啊，让我们写一写自己身边比较熟悉的人，并且呢，要通过具体的事情来突出这个人物的主要特点。 小鱼老师呢，就以我们班的智多星为例来给大家进行讲解。首先是开头部分，小鱼老师教大家一个技巧，是比喻来解释整篇文章的主题。这样写， 我们班有一位同学，就像一颗闪亮的智慧小星星，精灵聪慧，点字超多，他就是我们班的智多星小杨。 那中间部分呢，我们可以分为三段来写，分别写一写小杨的外貌，以及两件发生在他身上的事情。这两件事情啊，都要突出小杨聪明的特点， 一定要注意相约结合，这样的描写呢，会让你的文章更有层次感。来，我们先写外貌这一段，我们可以抓住小杨最主要的特征来写，比如说啊，他的身高，眼睛，鼻子以及他的嘴巴。这样写， 小羊中等个子，圆圆的脸蛋白白净净，一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪，机灵又有神，鼻梁上架着一副小眼镜，嘴角常常带着微笑，文静秀气，一看就特别的聪明。 那接下来呢，我们再来写一写事情，一、可以这样写。数学课上，老师出了一道特别难的思考题，全班瞬间安静下来，同学们个个眉头紧锁，有的咬着笔尖冥思苦想，有的盯着题目不停叹气，都一脸为难。 小杨做的笔直，目不转睛的看着题目，手指轻轻敲着桌面，大脑飞速运转，随后拿起笔在草稿纸上认真演算。没过几分钟，他就自信的举起手，从容的站起来，声音响亮又清晰，一步步把解析思路讲的明明白白。 看着他从容的样子，听着他条理的讲解，同学们茅塞顿开，全都投去了敬佩的目光，忍不住为他鼓掌。 好，那接下来呢，我们再来写一件事情，这里可以略写。还有一次手工课，大家做贺卡，遇到小麻烦，小杨简单几句话就教大家解决了问题，帮同学们顺利完成了手工。 好。最后呢，我们就可以写结尾了，小鱼老师教给大家技巧呢，是祝愿式结尾来收束权威可以这样写，这就是我们班聪明又热心的智多星，愿他永远保持这份灵动，带着智慧快乐成长，一直是我们学习的好榜样！

三下第七单元第二十四课我们奇妙的世界中有一个常考阅读题型，把握文章写作顺序 常见问法会说文章是按照什么顺序来描写什么的，这个时候我们就需要抓住表示顺序的关键词去把握写作顺序。在这里要积累一些常写的协警顺序关键词， 比如时间顺序，会出现早中晚呀，春夏秋冬呀，刚开始过了一会，最后前中后等这些词语 如果是空间顺序，可能会出现上下左右、东南西北、里外由远及近等。再比如说浏览顺序，可能会有来到、穿过、经过，沿着哪里往上走、走近之类的。 我们来看例子，我们奇妙的世界这篇文章是按照什么顺序来介绍天空的？奇妙的书中的关键词有清晨 雨后，一天结束了，黑夜降临了，这些关键词很明显是告诉我们是早中晚的顺序，那早中晚对应的就是时间顺序，所以我们只需要抓住关键词就可以了。再拓展一下， 这篇课文在写大地的珍藏的时候，是按照春夏秋冬这样四季的顺序，那春夏秋冬它也对应的是时间顺序，所以在我们奇妙的世界中， 天空和大地的奇妙都是按照时间顺序来写的。你会抓关键词把握写作顺序了吗？