六年级下册道法第八课是什么

所以，勤奋重复大量的练习，是给每一个人成才的机会。

停！停！怎么回事？在这元宵节最要紧的关头，咱们的和和神龙怎么瞎了火？ 哎呀，孩子们，你们快看身后，这哪是舞龙啊，这是在斗气！人心不齐，龙脉就断，这灯它是亮不起来的！我刚刚检查过了， 这龙身上有三个致命的死结，龙颈毒死了，龙鳞弄脏了，龙尾炒翻了，每一处黑斑都代表着一种因为不宽容带来的大麻烦。 今晚能不能点亮神龙，全靠你们了！各位小船人，快帮我解开这三个死结，找回龙魂吧！咱们先去看看龙颈到底怎么了？ 这就是我发现的方圆之规，记住，结果永远是平方减，平方，中间必须是减号哦！ 快看，这，这就是第一个死结！这巷子口就这么宽，两边都喊着我先走，结果谁也走不了，连龙脖子都给勒断了。孩子们，如果是你在队伍里， 眼看大家都要悟了，及时你有什么高招能化解这顶牛的局面？让路通唱起来！ 这龙腰上也出事了！左边这娃娃是不小心弄脏了龙鳞，右边那个却是故意搞破坏。 队员们现在火气很大，想把这两人都狠狠教训一顿。可是孩子们，对待无心的失误和对待故意的破坏，我们能用一样的宽容吗？这心里的怒气，虫子到底该怎么抓？该抓哪一只？ 龙灯为什么会从里面烧起来？因为五龙人心里藏着三种异然物，课本里叫它独宠。 听听，这哪是奏乐，简直是打雷！鼓手嫌伯手吵，伯手嫌鼓手闷，非要对方听自己的，结果龙尾巴甩的跟抽筋一样， 这世上要是只有一种声音，那得多无聊啊！各位小船人，你们快教教他们，怎么让不同的乐器配合起来，走出最好听的和和曲 神了！路让开了，气消了，声音也顺了，你们看，心结一解开，这龙身上的光正在一点点聚起来。亮了，终于亮了， 这才是咱们中华神龙该有的气势！宽容不仅修好了灯，更照亮了咱们所有人的心啊！真美啊！这就是和和的力量！今晚这满城的灯火都有你们的一份功劳，孩子们，记住这盏灯， 心宽天地阔，你们就是这世间最温暖的光做的好！

春秋时期，楚国有一位宽容大度的国君，他就是楚庄王。有一次，楚庄王带兵打了胜仗，他十分高兴， 回到宫中大摆宴席，召来文武两官一同庆贺。晚上，楚庄王一人在厅堂里点起蜡烛， 还叫来自己最宠爱的妃子取鸡，为将官们斟酒。突然刮起一阵狂风，哇，楚全被吹灭了，风中顿时一片漆黑，黑暗中，有人拉住取鸡的袖子，想要亲近他。 雪姬顺手拔下那人头上的镰刀，然后正拨开了。在吗？有人想对我无理，我拔下了他头上的镰刀，您一定要重重的惩罚他呀！楚庄王却说， 大家酒喝太多了，有人醉了，我和喝醉的人计较， 他接着说，请各位把头上的报应拿掉，尽情的畅饮吧。过了一会，楚庄王命令重新点上蜡烛，只见大家的帽子上都没有了报应。三年后，楚国和晋国开战， 楚庄王带领的军队被禁国的军队包围了。关键时刻，队伍中腾出一位将军，他不顾自己的安危保护着楚庄王， 在他的脉动下，很快便突出了重围。回到楚国后，楚庄王召来那位将军，问他，为什么你这么拼命的保护我呢？像以前的那个晚上，一往无一日是我，我一直都想报答 楚庄王，这才知道，原来他就是当年被许姬拔掉冒烟的人， 没想到自己的宽容竟然救了自己一命。因为楚庄王的宽宏大量，很多有才能的人都来投奔他，楚国变得越来越强大，最后成为了春秋霸之一。 好孩子们，今天我们故事小会会场的这个主人公是谁啊？楚庄王。那么今天我们的话题啊，就跟楚庄王他所呈现出来的宽容大度有关，那么我们今天一起来学习，学会宽容。 好，我们一起来看一下这节课的学习目标。一、回顾生活经历，联系与别人的相处经验，说说自己对宽容的理解，梳理二到三条宽容对我们的重要性。 二、阅读文本，结合生活实际，探讨难以宽容他人的原因，总结出拥有宽容之心的三条做法。 三、参与烦恼集装箱活动，站在宽容的角度，用自己的方式给他人提出合理的建议。好，这是这节课的学习目标，你明白了吗？明白了，那么我们看一下这节课我们的学习活动将通过三个主任务来完成。 首先我们来进行宽容故事会。那么说到宽容，同学们想到的是什么？ 你来说一说。是犯错可以原谅他。哦，是犯了错可以原谅。嗯，好，请坐。还有没有？ 好，你来说一说。相互包容，相互理解。哦，你觉得宽容就是相互包容，相互理解，你这是一个宽容的孩子啊。好，还有谁？ 来，女生，宽容可以让我们人与人之间和谐相处，包容可以让我们人与人之间更加和谐相处。好，请坐。还有没有？ 来，你来说一声，宽容可以让我们生活更美好，包容可以让我们生活更美好，看来你是一个热爱生活的人。好，还有没有对宽容的看法？ 宽容是什么呢？来，男生，你来说一说。宽容就是别人做了，不论做了什么事，都能过去。哦，无论做了什么事，都能过去。好，请坐。还有没有其他不同的想法？ 来，我来说一声。宽容就是能宽恕包容别人，包容就是能宽恕包容别人。好，请坐。好。那么接下来啊，老师这儿有一张纸，请大家来批评批评他。 任何角度都可以。来说，这张纸太薄了这张纸太薄了。好， 你来说一说这张纸不够平整。哦！这张纸不够平整。好，你来说一说。这张纸太单调这张纸太单调，没有什么图案。好，你来说一说。这张纸太白了，伤害眼睛太白了，伤害眼睛。好，还有没有想说说它的？ 你来说这张纸有的地方破了，有的地方破了。好，请坐好啦！刚才同学们对这张纸都提出了批评，在同学们的批评下，这张纸在老师手中变成了一个纸球。 那么接下来请同学们夸夸他，夸夸他。来，你来说一声。

哎，又是这样，力量够了，枕头却总是插枝茭离。练了整整一上午，胳膊都酸了把心却还是空的，难道光靠勤学苦练这四个字还不够吗？ 爹爹留下的剑谱，说，心眼不开，剑无虚发，只是空谈。可这心眼到底要怎么开？这上面的三幅图，我又该怎么解？这几句口诀太过深奥，木兰愚钝，一时参不透。 屏幕前的各位军师若能看懂这其中的奥秘，还请助我一臂之力。各位小军师，这张心眼剑谱太过深奥，要想通过先锋考核，我必须解开这三道谜题，请帮我一起参透，开启今天的反思修炼吧！ 以前射偏了，我都会立刻拔掉重来，眼不见为净，可这图谱偏偏让我盯着这些事物看，这感觉真不好受，盯着失败看就能变强吗？跌跌，所谓的回头看，到底是在看什么呢？ 唉！ 咦，原来是这样，刚才那几件偏左，是因为我肩膀太僵硬了，调整一下竟然立刻就准了。真没想到，这看似难受的回头看，竟然比我盲目射上一百件都管用。我好像找到窍门了， 道理我都懂了，可战场上事情那么多，我脑子乱哄哄的，像一团浆糊，根本记不住重点啊！你们有什么定身法能把这些想法抓住吗？ 糟了，刚才那一瞬间的感觉，怎么一转眼就忘了？脑子里想法太多太乱，根本抓不住重点啊！好不容易悟出来的道理，要是现在不理清楚，明天肯定又还回去了。要是有个什么法子，能把这些念头定住就好了。 看清过去，才能看清把心。现在的我，心无杂念， 多谢各位军师一路相伴，这三省吾身的剑法，木兰记下了，未来的战场，我们顶峰相见。 各位小军师，今天的修炼圆满结束，在这场解谜之旅中，你收获了什么法宝？快来和我分享一下吧！

糟糕！历史数据库遭遇了不明扰动，人类早期的文明坐标正在大面积丢失。如果不能在时空彻底崩塌前补齐这些缺失的记忆，我们引以为傲的文明将变成一片荒原。 我必须立刻启动溯源程序，去那几个关键的时间节点寻找文明生存的底层逻辑。各位见习修复师，请与我保持实时通讯，共同执行探访古代文明任务。 真不可思议，在那个没有地图的时代，为什么所有的祖先都默契地选择了水流交汇的地方？ 这些大河到底给了人类怎样的特殊馈赠，才让他们决定在此扎根，开启文明的篇章？ 这太奇怪了，同在一个时期的中华大地，为什么两边的房子长得完全不一样，连锅里的饭香都不相同？自然环境是如何指挥先民们创造出截然不同的生活方式的？谁能告诉我其中的奥秘？ 从采集到农耕，从娱猎到驯养，这不仅是生存技能的改变，更是人类文明的质变 之力。他们想向未来传递什么？信号？ 数据同步完成？每一个被找回的答案都像一盏灯，重新点亮了文明的长河。 原来，那些古老的智慧从未消失，他们就藏在我们的城市里，甚至就在我们的基因里。 修复工作告一段落，但真正的探访才刚刚开始，接下来的传承就交给你们了。出发吧，少年，去书写属于你们的文明新篇章！ 见习修复师们，数据库修复成功，你们也通过了考核，穿越了几千年，这节课你有什么收获？

各位评委老师大家好，今天我说课的课题是科技发展造福人类。我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学过程等几个方面展开我的说课。一说教材 科技发展造福人类是统编版道德与法治六年级下册的重要内容。本课以对世界的不断探索为核心主线，带领学生重温人类从神话猜想走向科学认知的漫长历程。 教材精心选了天文学的日新说确立、地理学的新航路开辟以及生物学的进化论创立三大历史事件， 只在让学生深刻认识科学在探索自然和人类自身中的巨大价值，并从中汲取追求真理、不具权威的科学精神力量，为后续理解科技改变世界砥砺坚实的思想基础。 二说学情学生对浩瀚宇宙和未知世界充满强烈的好奇心与求知欲。在前期学习和日常生活中，他们对戈白尼、麦哲伦、政和等历史人物已有一定的碎片化了解，但这往往停留在故事层面，缺乏深度的价值剖析， 学生难以跨越时空局限，真正共情十六世纪前科学家面临的神权压迫与生命危险，婴儿很难深刻体会科学家们不迷信教条、捍卫真理的批判与怀疑精神， 这也是本节课教学设计中需要重点突破的认知瓶颈。三说教学目标结合新课标对核心素养的要求，我将本节课教学目标设定如下，一、 政治认同与文化自信通过了解政和下西洋的壮举及中国古代科学家的杰出贡献，感悟中华智慧，增强民族自豪感。 二、科学精神与理性思维通过梳理日新说和进化论的发展历程，认识科学在推翻神学迷信，认识客观自然界中的巨大价值。三、 健全人格在特定的历史情境中，感悟哥白尼、布鲁诺等科学家不盲从权威、为追求真理不惜牺牲生命的大无畏精神，树立勇于质疑、求真务实的优良品格。 四、说教学重难点基于上述对教材学情的剖析和核心素养目标的设立，本课的教学重点确立为，通过探究日新说的证明、新航线的开辟以及进化论的创立， 认识科学在探索自然和人类自身过程中的巨大价值，了解郑和下西洋的历程，增强民族自豪感。 教学难点则是引导学生跨越时代背景，深度体会科学家们批判与怀疑、探索与求真，甚至不惜付出生命代价的伟大科学精神。五、说教法学法为有效落实课法和一题式探讨法， 通过多媒体还原中世纪神权统治的历史情境，让学生在强烈的认知冲突中感受求真之艰辛。在学法上，我倡导自主探讨与合作交流相结合，指导学生课外自主搜集航海家资料，制作档案卡。课上采用小组分享、对比辩论等方式， 让学生在多维互动中实现从被动接受到主动建构思想体系的转变。六、说教学过程此环节是课堂的核心，我将其划分为四个层次递进的教学活动， 一、新课导入二、新课教学。三、巩固提高。四、小节作业具体完整的教学过程请见电子稿。思路清晰，框架巧妙，追求创新，让说课与众不同。七版书设计 我的板书设计力求清晰勾勒逻辑主线，以提纲契领的方式呈现本科的核心价值观。以上就是我本节说课的全部内容，感谢各位评委老师的指导与聆听。

同学们，今天啊，我们一起来学习守法不违法这一课，那现在啊，我们的老朋友他来了，听听他怎么说吧！ 同学们好，我们学校的校园法治文化节持续进行中，大家要积极争做法治小先锋哟！这节课我们一起走进任务三，我是守法依法小先锋，积极争取守法见行章，争章须知请看大屏幕！ 好，我们就一起来跟随我们的法治小法官一起来看一看我们本节课的铮铮须知，找同学来读一下。 好，你来积极举手回答问题获得一颗星积极参与学习活动获得一颗星。积极参加小组学习展示活动获得一颗星。遵守课堂纪律获得一颗星。累计获得三颗星，将获守法践行章。好， 大家都听清楚我们的这个要求了吗？好，老师手里的这一枚守法剑行章在这一节课就期待大家的表现啊！ 好，那么我们本节课呢，有三个挑战任务，分别是案例警示厅、反欺凌联盟和自护训练营。那么我们先来走进案例警示厅。 那么在上一节课的学习当中呢，我们已经学习到了我们未成年人要学会依法去维护自己的权利，那么我们现在来跟随着我们的法治小法官一起去听录音审案件。 注意，在听的时候，你要看一看，在这个事件当中，杜某某他都实施了哪些不良的行为，分别受到的哪些处分。 杜某某本是一个非常可爱的孩子，因为他是家里的独苗，爸爸妈妈、爷爷奶奶，外公外婆都很疼爱他，什么都依着他。 上小学时，杜某某变成了一个招人讨厌的孩子，喜欢打架骂人，欺负其他同学。老师多次批评他，并让爸爸妈妈管教他，爸爸妈妈虽然答应了老师，背后却说小孩子多一些虎气才好。 于是杜某某更加有恃无恐。十五周岁那年，杜某某因拦截殴打低年级同学，强行索要财物被告到派出所，派出所对他进行了治安处罚。后来，杜某某又因盗窃被送入专门学校进行专门矫治教育。 好，案件听完了，现在请同学们拿出你的学习任务单，请把你刚刚从案例当中所找到的 杜某某的三类不这个不良的行为依次地按照情节的轻和重啊，然后依次地填入到表格当中。现在开始 写完，同学坐端正就可以。 好，老师，看，大部分同学已经写完了，下面哪位小法官愿意分享一下你刚刚的学习结果？ 好，你来。我找到的黄灯行为是打架骂人，欺负其他同学。处理措施是老师批评父母管教。我找到的红灯行为是拦截殴打低年级同学，强行索要财物。处理措施是被送到公安机构进行治安处罚。 我找到的贺等行为是盗窃，处理措施时送入专门学校进行矫治教育。好，请坐，和他找的一样同学举手！ 好，谢谢大家的刚刚的这个精彩表现啊！手放下，刚刚同学们分享了杜某某受到了这么多的处处理措施，但是呢，他对自己的这个处理结果啊，并不满意， 他自己申辩道，他说我是未成年人，法律对我们有特殊的保护，所以啊，我不需要承担任何的法律责任。那么请同学们现在根据杜某某的这个不良行为以及你的生活经验来谈一谈你对他这个观点的看法。 好，你来说，我认为杜某的不良行为说不不需要承担任何责任是不对的。这个说法。嗯，为什么呢？ 因为如果即使杜鲁不承担责任，他的父母也要替他承担责任。嗯，在他刚刚这个案件当中，我们看到他的父母去管教他，是不是也是一种承担责任的表现？请坐，谁还想说？好？你来说，十二岁是承担刑事责任最低的年龄。 嗯，你是结合到我们在之前的学习当中，十二岁法律上规定是因违法行为可能承担刑事责任的最低年龄，说明一个什么问题？如果他的这个行为 更加严重的话，有可能触犯什么呀？法律，他需要承担一些法律责任。好，但有时候我们未成年人啊，他做了一些事情，他没有触犯到法律，那么就是不是意味着不用担责了呢？不是的，谁来说一说？来，你来说 杜某某做错了事情，就算他还没有到承担刑事责任最低年龄，但是他的家长也是需要被处罚的啊。家长被处罚就家长要替他去承担这个责任，所以说未成年人做了错事也是需要 承担责任的。所以同学们，法律既维护我们未成年人的合法权益，但是也会对违法犯罪的行为进行一个什么呀？严厉的。

千万别眨眼，我是校园科学社的探秘侦探林小周。 今天我悄悄溜进这间快被遗忘的地下储藏室，是为了寻找一些惊人的线索。大人们总说眼见为实，但这间屋子里锁着的几件老旧物品，曾经被所有人当成不容反驳的常识，却差一点骗了全世界几百年。没有魔法，也没有超能力， 要想知道当年到底发生了什么，我们只能靠自己敏睿的眼睛和逻辑去寻找破绽。准备好你们的大脑，这场推翻旧常识的现实解谜，现在正式开始。 各位新探员记住我们的第一条准则，大人们说的未必都对，科学精神的核心就是探索和求真，决不因外部压力而放弃科学。事实， 这台几百年前的精密仪器彻底报废了，设计它的人硬把笨重的地球固定在最中心，导致外圈的齿轮根本带不动，全卡死了。这台机器的核心位置绝对装反了东西。到底什么才是这片星空真正的中心？ 又是谁敢第一个站出来拆掉这个庞大的错误机器？ 听说加利略在被迫认错后依然低声呢？难，可是他仍在运动。探员们这种哪怕被囚禁也要坚持真理的执念究竟是什么？ 简直不可思议！这张古老的海图竟然默认我们踩着的大地就像这张桌子一样平，只要船只一直往前开，就会掉进深渊里。如果大地根本不是一块平坦的木板，而是像这颗圆球一样的形状呢？ 如果勇敢的航海家认准一个方向，一直扬帆起航，最终的终点又会是在哪里？ 这本旧书上写着，世界上所有的生命都是在某一天被瞬间创造出来的，可这些从地下挖出来的真实岩层标本却藏着截然相反的证据。 生命难道真的是瞬间定型的吗？还是像这些化石印记一样，在漫长的岁月和真实的大自然中，悄无声息的发生着不可思议的改变？ 大自然可不是魔法师，他是一位极其严苛的裁判。达尔文告诉我们，只有适应环境变化的生物才能在这个星球上活下去。 所有的谜题都解开了，那些曾经被写在书本里，被当成绝对真理的错误常识，在铁一样的现实证据面前终于彻底崩塌， 不再盲从，不再迷信。正是因为有人敢于提出质疑，敢于用双眼去观察现实，去寻找证据，我们才拥有了今天这个真实而广阔的世界。保持你们的好奇心，永远不要停止思考， 去观察身边最真实的世界。这场属于我们的科学探索才刚刚开始， 旧的齿轮已经被我们拆除，全新的真实世界正在运转。现在，看着这张探索图谱，大声告诉我，你今天有什么收获，又得到了什么启示？

王老师给大家带来了一部世界地图，请同学们仔细观察，你有什么发现？ 最后的男生，海洋面积比陆地面积大得多啊，你具体知道占全世界面积的比例吗？ 好，王老师告诉你，海洋占世界地球面积的百分之七十，陆地占百分之三十。好，请坐。还有呢？ 来，你说。呃，俄罗斯是海，是陆地面积最大的国家。嗯，有一双慧眼。好，请坐。还有吗？ 来，你说。呃，海洋分为四大洋，哪四大洋？太平洋、大西洋、北冰洋和印度洋。嗯，有丰富的知识。好，请坐。还有吗？ 那既然说到大洋，那就是想到了什么啊？好，来，非常好，来，你说七大洲，有亚洲、非洲、南美洲、北美洲，还有一个南极洲。非常好，请坐。 还有其他发现吗？看看 有没有其他发现？来，你说。嗯，大陆分为许多国家。好，请坐。世界上有许多的国家和地区，那你知道我们的世界上有多少个国家和地区呢？ 好，都不知道。那王老师来告诉你们， 世界上共有二百二十四个国家和地区，其中国家为一百九十三个，地区有三十一个。那问题就来了， 世界上这么多的国家和地区，他们之间是怎样合作？遇到问题的时候又是如何解决的呢？下面我们一起来看一则视频。 日前，卫生组织总干事谭德赛三十号表示，各国在应对新冠肺炎疫情的同时，也应该继续提供基本卫生服务。世卫组织已发布一份指南，帮助各国在防控新冠肺炎疫情与维持基本卫生服务之间保持平衡。 看完视频，他提到了一个世界组织，他的名称是什么？联合国组织，非常好。那世界卫生组织在去年的新冠疫情爆发的时候，他又做了哪些工作呢？ 知道的请举手。来，你说他提供了基本的卫生服务。他，呃，为各国的人民提供一定信心。真棒，好，请坐。还有吗？ 在疫情期间你也经常看这样的新闻，请你回忆一下呀。 最后的男生，嗯，启动新冠新冠病毒疫情的战略准备和应对方案，为各国预防、诊断、检测、阻断传播提供支持。你记得非常的全面，是一个善于学习的孩子。好，请坐。那让我们一起来看一下 世界卫生组织为了全人类的健康而做了许许多多的工作。

给大家看一下，这个是六年级下册核心素养教案，这里学习目标，政治认同、道德修养、法治观念健全、人格责任意识是我们标准的核心素养。下面教学过程有教学教师活动、学生活动和二次背课， 二次背课大家有空白版和填写版，二次背课和反思都是有空白版和填写版的，每一课都是这样的格式版书这里也是填写好的。 后面的教学反思也是有三个部分优点，缺点、不足。改进，这个每一个课都是两个课时，这个就是第二课时，格式全色都是一样的，大家已经合成在一个文件里，大家可以直接打印就可以，空白版和天蝎版都会发给大家，二十四小时自动发货，秒拍秒发。

刚才两个同学都介绍的大洲，其实在四大洋中面积最大的洋是哪个洋呀？太平洋，来，七大洲，圈起来，你圈了看一下啊，来，我们来读一下，来，欧 洲，亚洲、非洲、大亚、东南欧、北美洲、南美洲。七 四大洋，七大洲的名称我们记住了，是不是啊？并且也介绍了其中的两个大洲，大家看，这你有什么发现呀？四大洲，四大洲， 亚洲的面积最大，大扬州的面积最小。哦，请坐，没发现亚洲的面积最大，刚才说了什么呀？大扬州的面积最小，并且我们还发现了这个图片是按照 从大到小的顺序，按照七大洲的面积从大到小的顺序排列的，是不是呀？今天呢，老师带来了一个顺口溜，能够帮助我们。怎么样呀？快速的记住七大洲的名称，我们来看一下 亚非北南美南极欧大洋，怎么样？方法巧妙吧，巧妙， 在我们以后的学习中，我们也可以总结类似的学习方法，既省时又省力，牢固的记住了我们所学的知识。来，我们把它齐读两遍，来一二， 亚非北南美南极欧大洋亚非北南美南极欧大洋。好了，大家看 这叫什么呀？世界地形图，你观察一下这张世界地形图和我们刚才的世界海陆分布图什么不一样吗？观察一下， 进账，呃，这个图比较海陆分布图更细致，更细致，请做，是这样， 这张，这张图，呃，这张图详细的表达这张图详细的描述出了地球上的各种地形哦，这张图详细的描述出了地球上的各种地形。你通过什么知道的？ 我是通过右下角的图例知道的。哎，很好，你看这位同学很会学习，拿到地图时候我们一定要看图例，他通过这个地图的图例知道的，是不是呀，你看一下哈，通过不同的颜色代表不同的 海拔，是不是呀？请坐，俗话说什么呀，地图在手，天下全有。 今天我们就来观察这一幅世界地形图，他在我们的课本呢，最后一打开，完成我们的今天的学习任务一种呢，活动二。

真精神，书记们，这个读胶你们熟悉吗？熟悉，你在哪些场合使用过它？你来买菜的时候。嗯，你来，那个在手机上面的，呃，那个微信上面可以，那个扫码。嗯， 收付款上面，在超市里面购物的时候，是的，那在这之前我们采用的是什么支付方式呢？现金扫码支付改变了我们的支付方式， 它和高铁、共享单车。网络购物被中国网友评为中国的新四大发明。 那新色发品里边你都体验过哪些？带给你怎样的感受呢？你来，我基本上都体验过，他带他给我们带来了方便。嗯，来，那个男生，你来 啊，我的话是网络购物，他给我就是，我可以在家里远程就可以不用出门买到东西。嗯， 那新四大发明它的出现依赖于什么呢？科技，科技正在改变了我们的生活。这节课让我们一起走进日新月异的科技世界。 首先让我们跟随镜头一起去北京奥运会奥运村的智慧餐厅看一看， 食物从天而降，机器人厨师代替人工厨师。看到这样的画面，你有什么想说的？ 你来，我感到科技对给我们的世界带来了很方便。嗯，你来，我感到很神奇，很神奇，科技的神奇，科技改变着我们的生产和生活，也让我们的生活变得更加的美好。 在疫情期间，我们可以居家上网，课本学期学校利用钉钉直播开展家长大课堂。那在科技之下， 科学技术还给我们的生活和工作带来哪些便利呢？请孩子们先组队交流一下，时间一分钟开始吧。 啊啊， 好朋友， 大家的讨论都非常热烈啊，看来科学技术对我们生活的改变一点不陌生。来，你来 就是我们家，有人生病的时候，我们就可以在手机上挂号，就不要让你去排队了，免去了排队的烦恼。你来 啊，在家里想吃吃外卖什么的，就可以直接上美团一点，骑手一下就送到了是不是？你来 就是，我们以前就是，呃，买去景点买门票的时候都要走很远的距离去景点买门票，而现在只要在手机上面就可以买门票。哦，是的，在那个 app 上面可以购买门票，也不用去排队了，你呢？一道不会做的题， 你可以去百度一下，百度一下全知道你来快递，有些时候我们要去很远的地方去买东西，快递就可以让 骑手帮我们送过来。嗯，是的，你来。而且我们还可以在社交的软件上跟远远方的家人可以聊天，就不需要，就是说总需要出去走动， 以前写信什么的很麻烦是不是？那你一般，比如说你想念远方的亲人，你一般会使用什么软件跟他们交流？微信，微信又可以，因为他可以打视频， 他可以打视频，你看人与人之间的距离缩短了，地球成了一个地球村。是的，我们利用网络购物，网络购物已经成为当下最时髦的一种消费方式， 通过浏览网页，我们得以知晓天下大事， 想吃个外卖，喝杯奶茶，上美团，随点随到。科学技术带给我们的改变就在身边， 信息技术啊，还改变着我们的教学手段。向老师正在使用的 c 握摆摆，它就自带很多神奇的小科技，比如说它的放大镜功能。 哇哇哇，天呐，那你也想上台来体验一下吗？想，我教两个同学，你来。好，来，你来。 我想体验一下钢琴。好，一起来。你给大家弹奏一首吧， 他们到底是什么？两只老虎，感谢你参与。来， 你也来体验一下。数学课上面，我先采访一下孩子，数学课上你们一般是用什么画圆？圆规圆规圆规画圆。有，你觉得有什么？有什么缺点？ 尖尖容易把纸给撕破。那你看看，如果我们用上这样的小工具画圆，它又会怎么样呢？ 再一次好，定住不动啊。好，可以啦，你看用这个小工具画圆，画成圆，又圆又圆， 老师还能够现在把你们全部都出现在我的屏幕上面，你们信不信？不信？真的吗？那你就等着瞧。

今天，就让我们开启三段奇妙的旅程，探索美好生活的源泉。现在呢，让我们开始前往第一 我们的生活之源。哦，那咱重新好不好？我也没按表，了解我吧，把前面那块剪掉就行了好不好？ 上课起立老师你好，同学们好，请坐， 同学们，我们的生活呢，如一幅五彩斑斓的画卷，每一份美好的背后呢，都藏着动人的故事。那么藤香喷喷的米饭， 到我们心爱的玩具，从脚下的土地到远方的海洋，是谁为我创造了这一切呢？让我们开启三段奇妙的旅程，探索美好生活的源泉。现在呢，让我们前往第一站， 我们的衣食之源。 今天呢，我还请了一位好朋友来到我们的课堂上，你先来猜一猜他可能是谁？ 很很可能是吃的，也有可能是玩具玩具。这样吧，我们先来， 我们通过呀 kitty 的 方式先来猜一猜他是谁？这个好朋友呢，就藏在我们的神奇宝盒里哎，组长负责晃一晃这个神奇宝盒，让同学们听一听，猜一猜这可能是谁？开始， 哎，可能是什么沙子，沙子沙子，也也有可能是什么大米，大米呢？大米？柿子，糖豆，对不对啊？哎，答案不一样了。好，我们还可以通过， 我们还可以通过闻一闻，摸一摸的方式。好，组长，在操作的时候，组员要闭上眼睛，你让你的组员闻一闻， 开始吧，闭上眼睛，闭上眼睛，鼓掌，可以不用闭哈，闻一闻，摸一摸，让大家都看一看，试一试，可以下味的。 闭上眼，还是让大家闻一闻，摸一摸， 不要从小偷偷看了，对不对啊？嗯， 好， 咱们同学都非常懂规矩哈，我们玩了，操作完了都知道吧，教具归位，好，猜出来的同学，请大声说出他的名字是谁？大米，大米。嗨，这个好朋友呢，还来到了我们的课堂上， 大家好，我是迷你，见到你们很高兴，我可是你们餐桌上的。请同学们想一想，有哪些食物是由我做成的呢？ 嗯，有哪些食物是他做成的呢？粽子举手，你来。嗯，粽子很好，还有呢，你来。寿司好，还有谁？ 这谁来着？你来饭团，嗯，请坐，你来炒饭，炒饭好，你来。 嗯，很好，还有谁好？米饼，米饼，加工成的米饼，你看大米会千变万化是不是啊？嗯，那么它到底是从哪里来的呢？ 这节课我们就一起来学习白白的大米， 白白的大米哪里来？ 接下来呢，我们一起跟着米米来到水稻文化馆，开启一展场神奇的研学之旅吧！ 首先让我们一起走进第一站稻米成长馆，这里展示的是中国相关的水稻公众文化。同学们，你们对水稻公众文化有哪些了解呢？ 快来说一说吧！嗯，谁对谁对水稻公众文化有一定的了解，可以简单说一说。哪位同学，你来。大米先是从稻稻子开始的，嗯，稻子 会慢慢的，会慢慢的长长大。嗯，好，请坐。说了一个水稻，简单的描述了一下水稻的一个生长过程，还有谁来说？好，你来。我国第一次发现大米是在一万年前，他们我们还在吃野果， 花三四千年时间，他把水稻给怎么样？ 好，请坐，你知道的可真不少，下次如果回答问题，声音再响亮一些就更好了。同学们，你看哈，最早的水稻稻子呢，是一万多年前发现的这种野生水稻，那么 那么我们今天呢，就跟着时间的卷卷轴一起来看一看水稻种植的历史。 在七千年前的合作度时期，人们已经学会种植水稻，后续发现的炭化米粒能够证实这一点，中国也是世界上第一个种植水稻的国家。 到了两千五百年前的春秋时期，黄帝和贵族才能吃上香喷喷的米饭。唐宋时期，大米正式成为主食，产量越居粮食首位。明清时期，南方地区甚至可以一年种出两季或三季稻。 到了现代，排水稻、机器人种田，手机浇水等技术不断涌现，粮食产量大幅增长。 了解水稻种植的历史文化变迁以后呢，我们今天呢重点要学习的是现代人如何来种植水稻。那么我们先通过视频来了解一下， 本视频带你了解一番的前世今生。第一步，把腐竹打在平整好的土地上，当然有的地方是洒在水盆里，然后盖上泥土，盖上薄膜进行外， 差不多过一周时间，就会发现秧苗已经慢慢从泥土里钻出来，这就是他最初的样子。时间又过去了一周，这时候差不多秧苗都已经钻出了泥土，在光和作用以及温度的不断上升后，秧苗也开始不断的茁壮成长。 在这期间要做的另外一件事就是把田里好挖好，还插秧。经过四十五天的生长，已经可以离着雪地里插秧了。人工插秧是个体力活，关键是费腰。锄禾日当午， 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。秧苗在田里经过六十五天的生长，用过了二十天，秧苗已经开始长出稻穗， 随着时间的推移，稻谷开始变得金黄，变得越来越饱满，并慢慢地低下了头。 经过了五个多月的自然生产，收获的时候到了。