27课巨人的花园课后第三题怎么写

一起来看第二十七课的重点，这是一篇外国的经典童话，作者是英国的王尔德，意者是巴金。那么对标这一单元的阅读要素，巨人的形象我们要记一下。 第二个，能够勾画出文中你觉得奇妙的情节，比如说这一处。第三个，也就是课后习题的第二小题，以及第三题的小练笔。在这呢，陈老师给你举了两个例子，第一个呢，是按照排比句这样的形式，有时有时，再有一个按照春夏秋冬的顺序来给孩子们范写的啊，读一下。

花园中的一草一木多像一个个调皮的孩子呀！这样的语言很奇妙，这样的想象也很奇妙， 就让我们对比着来读一读这奇妙的变化吧！找一个女生读可爱的花园好，请你找一个男生读凄凉的花园 好，请你！花园里有可爱的小花。小草 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露着星星似的美丽花朵。冰天雪地里的小草 好，偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块不告牌，就马上缩回缩回到地里睡觉去了。 花园中可爱的桃树，还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。冰天雪地里的桃树， 桃树也忘了开花，桃桃树也忘了开花。花园里有快乐的小鸟，小 小鸟们在树上唱着月儿的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏，来听他们唱歌，我们在这多么快乐。孩子们欢叫着 冰天雪地里的小鸟，小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。在对比的朗读中，你感受到，我感受到了， 如果没有孩子们，春天就不会来到巨人的花园。 你感受到孩子们在的春天，花园 是可爱的，而孩子们不在的春天，花园却是凄凉的。说的多好呀，孩子在的花园是可爱的，美丽的。孩子们被赶走之后，花园变得如此凄凉。 王尔德的童话就是这样，充满了奇妙而丰富的想象。怪不得弗兰克哈里斯曾这样评价他。