怎么写语文五年级下册

看到这一道题，大家都蒙了，这么复杂，该怎么学呢？这一道题是叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，我们要掌握的知识点只有两个，第一个，理解我们能够理解的语病。第二个感受叶圣陶先生修改文章的仔细，认真、规范。 那哪些语病是我们的考点呢？先来看题目，一张画像为什么改成了一幅画像呢？想一想，我们平时是说一幅画还是一张画呢？ 一幅画，一幅画，一幅画像是书面语，一张画是口语，把一张画像改成一幅画像，表达的更为准确。看这里， 为什么增添了教室这样一个词语呢？想一想，老师是站在学校门口还是站在教室门口呢？没有写清楚，添加上教室这个词语，地点就明确了。再看这里， 为什么把面孔改成了脸呢？这一句话描写的是老师的外貌，那用面孔怎么样呢？用的不准确，那把面孔改成脸表达的更为确切。看第二段， 这里为什么加了一个逗号呢？因为老师鞠躬，然后起身才让同学们坐下。鞠躬和让同学们坐下这两个动作不连贯，中间有停顿， 所以加一个表示停顿的逗号。这里是两个标点，为什么把感叹号给去掉了呢？因为这一句话并不是一个感叹句。看第三段，这一个带着箭头的符号是什么意思呢？意思是把第三段移动到第二段的后面， 把二三段合并成一段。为什么这样改呢？因为这两段写的是同一件事，合并之后意思更为连贯。往下看， 为什么把小屁号改成了时候呢？小屁号的意思和后面的爱的意思语义重复了。把小屁号改成时候之后，我上课的时候就是爱涂涂抹抹，这一句话当中就包含了小屁号的意思。这里面两个标点， 为什么把顿号删除了呢？因为涂涂抹抹和后面的染染画画是并列关系，后面的染染画画被修改了，那这个顿号呢？就没有存在的必要了。为什么把染染画画修改了呢？因为这是语文课， 语文课上偷偷摸摸的画画，再拿出颜料盒涂颜色，像这样的毫无顾忌的行为不符合课堂实际，所以把它修改了。为什么把书皮改成了课本的包书纸呢？想一想，这个书皮指的是什么呢？ 指的是几何书的封皮还是几何书的封皮外面的包书纸呢？纸袋不明， 容易引起歧义，把它改成课本的包书纸，就纸带的明确了。这里为什么把确给删除了呢？因为可表示转折， 确也表示转折。重复了，所以删除一个。这里增加了一个从，并且把不住的呐喊改成了吐出来几个字，这样改符合漫画的特点。画是无声的。看第五段，这里加了一个的同桌的小强，表达的更为准确， 把不停改成悄悄，符合课堂实际。为什么把画改成了几何课本呢？因为这幅画是画在几何课本的包书纸上的，老师是没有办法只把画拿走的，所以把画改成了几何课本。 这里的旧意思和急忙的意思重复，所以把旧删除了。像拧成了一股黑绳。为什么被删除了呢？这样比喻老师恰当吗？ 不恰当，所以被删除了。看这个像，这个像，为什么改成了这个像呢？像开玩笑似的，应该用像什么什么一样的像， 不应该用大象的象。这是一个错别字，泰然自若的为什么被删除了呢？泰然自若的意思是形容遇到变故或在严重紧急的情况下，沉着镇定，毫不慌乱。 老师有没有遇到这些情况呢？没有，所以这个词语用在这里不恰当，被删除了。

你用上这个万能模板，肯定会让语文老师眼前一亮。 来，同学们，我们来看一下作文怎么写这篇作文，首先我们要认真的审好题啊，它的标题叫它怎么了？那这怎么审题？首先咱们来看它， 这个他就规定了，咱们要写除自己以外的其他人。当然，我这里要强调啊，是男女皆可啊，这是他。然后横线上我们填一个什么呢？要填一个类似于情绪的词，要填与人物情绪相关的词。 那审完题之后，我们就可以来写了，那怎么来写呢？首先开头我们可以用一个叫做一反常态，设悬念。具体怎么来写呢？我们可以写这个人平时怎么样，一向怎么样，一直怎么样。而那一次，或者说可这次怎么样？ 上来设计一个悬念，一下子就把阅卷老师的眼睛给抓住了。来，我们可以这么写他。我的同桌一直是一个内敛安静的女孩， 总是默默地做自己的事，几乎从不表露自己的情绪。而那一次，他却在大家面前泣不成声。你看，一下子就把阅卷老师带入到了这个情境当中。中间写什么？中间啊？咱们要具体事件，写情绪。大家在写之前，我强烈建议咱们同学们， 我们先把这个情绪梳理清楚，情绪出现时怎么着？情绪变强烈了怎么样？哎，情绪缓和了怎么样？那具体怎么来写呢？对吧？别人也写事件，你也写事件，别人写情绪，你也写情绪，凭什么？你是一类文，你是高分。来，接下来三婶老师教你三个绝招， 首先叫正侧面描写，然后人与物互动，再一个叫环境趁心情，具体怎么来写？首先，正侧面描写。 正侧面描写。正面描写就是我写这个主人公啊，语言，动作，心理，神态，外貌。那侧面描写呢？就写其他人的反应啊。那接下来我们来开始说。这个学期的他呀，一直在默默努力， 不断的超越自我，尽管他很少提起，但我知道他心里一直渴望得到老师的肯定。那天老师走到他面前，微笑着说，这次进步最大的同学是你第一名。 听到这句话，他瞬间愣住了，眼睛瞪的大大的，像是没反应过来一样。你看，这是写的主人公，正面描写。接下来，同学们都震惊的看着他，教室里时不时响起低声的私语，哇，他好厉害啊！你看这是不是侧面描写？接下来再转到正面描写， 快速的低下了头，脸一下子刷的红了起来。你看，又是正面描写，对主人公的神态是不是这么一写就生动很多？不过别着急，还没完，来。第二招，跟上，叫做人与物互动。啥意思？人与物互动就是你要让主人公和一个具体的事物产生纠缠。互动 来说之后啊，老师走到讲台上，拿起一张奖状递给了他，你看，这个雾出来了就是奖状，那怎么来互动？我们来看。于是，雷鸣般的掌声啊，不绝于耳，他的眼中开始泛起了泪光，他轻轻咬着嘴唇，试图控制住自己的情绪， 但眼泪还是不自觉的滑落在手中的奖状上。你看，人与物开始互动了，眼泪滴到了奖状上。然后呢，他用手背胡乱的抹掉了眼泪，却用纸巾小心翼翼的擦拭着如释勒的奖状，又轻轻的抚摸了几下，他双手拿着奖状 捧在胸前，向同学们致谢。奖状的正中间啊，工整的书写着他的名字，名字下方用烫金的字印着，知识先锋，那是对他这半年努力最好的回馈。那接下来还没完，我们再来升个级。第三招叫做环境，趁心情怎么来？趁 下课后，他的嘴角带着微笑，我以前从来没想过老师会关注到我。他轻声对我说，他眼中的泪光消退，取而代之的是坚定的神情。这个时候，怎么用环境衬托出主人公的心情呢？此时， 一株攀在窗边的常春藤正把新生的卷须看向铁栏杆，叶脉在逆光中显露出倔强的青金色。 他轻轻握紧了拳头，像是在下定某种决心后对自己的鼓励。你看看中间这套组合拳，哎，一个方法，咱一段瞬间就生动形象，立体充实了是不是？那结尾怎么写呢？ 结尾咱也不拖泥带水，就是首尾呼应，引名言就可以了。那一天，我感受到了他内心的力量，平时看起来默默无闻的他瞬间令我刮目相看， 这大概就是滴水穿石非一日之功吧。他的努力终于换来了这份肯定，而他的坚定也给了我极大的鼓励和力量。

五年级下册期末考试很可能让你描写一位人物，因为我们第五单元专门学了人物描写。来看这一道题，用外貌描写的方法描写这位爷爷，突出他的特点， 突出爷爷的特点。能不能写爷爷浓眉大眼，长得漂亮呢？不能。那这位爷爷有什么特点呢？头发稀少，脸上有些皱纹，能不能只写这些呢？不能。爷爷还有什么特点呢？他很有精神气质。 那从哪里能看出爷爷的精神气质呢？戴着一副眼镜，胡子向上翘起，衣着打扮很讲究。好，我们来描写这位爷爷。 爷爷的脸，圆圆的，头发稀少，脸上有些皱纹，弯弯的眉毛，下面一副眼镜，两撇粗粗的八字胡向上翘起，白色的衬衣搭配蓝色领带，慈祥又儒雅。

五下原地八词一段运用的第二题，这一道题同学们都不会写，体会作者是怎样表达自己的想法的，照样子写一段话，同学们体会出了很多表达方面的特点，拟人总分排比， 体会出来的特点越多越难写，那该怎么办呢？我们仔细审题，题目中有提示，根据提示我们就可以找到作者表达方面的主要特点，根据主要特点仿写就可以了。 体会作者是怎样表达自己的想法的。什么是想法呢？想法就是作者要表达的意思。看一看这一段话，作者表达的意思是什么呢？ 有没有中心句呢？有，第一句话就是中心句，作者表达的意思是在五指中大拇指最肯吃苦。那作者是怎样把自己的这一想法表达出来的呢？ 先总写，再分写，也就是先概括的写大拇指的特点，再举例写他最能吃苦的具体表现，这就是作者表达自己想法的方法。我们根据正义方法仿写就可以了。 先概括，再举例表达自己的一个意思。比如说写自己的爸爸， 先概括的写爸爸的特点，我的爸爸是家里的大拇指，再举例写他像大拇指的具体表现，比如我的爸爸是家里的大拇指。 家里的地脏了，他默默的拖。房间乱了，他默默的整一日三餐，他默默的做饭后的碗筷，他默默的辅导全家人出门，他默默的开车。

五年级下册第一单元的习作，那一刻，我长大了！是一篇成长类的作文，无论是小学、初中还是高中都经常考到。那怎样才能把它写的精彩呢？三字秘诀送给大家。 在写任何一篇作文之前，我们都要先审题，要抓住关键性。习，那一刻，我长大了。 在这个题目中有两个关键词，那一刻和长大。那一刻就是指过去的某个瞬间。长大指的是心智上的成熟，比如说忽然理解了父母过去对我的苛责，明白了老师的苦心， 感受到了什么是真正的友谊，学会了战胜恐惧等等。所以，写好那一刻，我长大了。这篇作文，关键在于抓住一个具体真实，让自己幡然醒悟的瞬间， 通过细节描写来展现内心的转变。那到底该怎么写呢？那就要用上我们的三字秘诀了，分别是是、系、 变。第一个字是，首先写作文前，我们要先思考你想通过哪件事写自己哪个方面的成长，这件事的起因、经过、结果是怎样的？ 最触动你的点是什么？是你看到的什么？听到的什么？还是你自己的某个决定或行为，这才是这篇文章的关键点。第二个字是戏。对于特别触动你的那一刻，要尽你所能的写生动 动作、语言、外貌、神态、心理等描写方法，比喻、夸张、排比，这些修辞手法都可以用上去。还有一点也特别重要，要给经过多制造一些波折，只有情节曲折才能吸引读者，文章才能变得更精彩。 第三个字就是变，在那一刻感觉自己长大了。这是一个心态的变化过程，是你心智的成熟的过程，一定要把这个过程写具体，也就是说，要把每个阶段的心理活动写清楚。 下面我们就以克服恐惧这件事为例，看看怎样才能拿高分。我们可以先用一个排比句来引入主题，比如可以这样写， 长大是面对黑暗时不再颤抖。长大是独自一人时也能勇敢前行。长大是在恐惧的漩涡中学会自救。 每当我回想起那个夜晚，心中总是涌起一股暖流，因为那一刻，我真正觉得自己长大了。中间部分是文章的重点，我们可以分成三到四个自然段来写，一定要把自己的心理变化写具体。 那是一个普通的周五晚上，爸爸妈妈临时接到加班的通知，留下我独自在家。我满不在乎的答应了，还暗自庆幸能享受难得的自由时光。 可当房门咔哒一声关上，偌大的房间瞬间变得寂静无声，窗外的风声像怪兽的低吼，窗帘的影子在墙上摇曳，仿佛藏着无数鬼怪。 我的心跳骤然加快，手心沁出了冷汗，恐惧如潮水般涌来。我蜷缩在沙发角落，连电视的声音都驱不散内心的恐慌来。你看，从刚开始的欣喜 到现在的内心恐慌，心态已经发生变化，但是故事还在继续，咱们要制造一些小的波折。 突然，啪嗒一声异响从厨房传来，我吓得差点跳起来，脑海中闪过恐怖电影的画面。我紧紧攥住抱枕，牙齿打颤，几乎想冲出家门去找妈妈。 但转念一想，如果连这点小事都退缩，以后怎么面对更大的挑战？我深吸了一口气，鼓起勇气站起身来，颤抖的打开所有房间的灯， 让光明驱散黑暗。接着，我拨通了好朋友的电话，聊起学校的趣事，紧张的情绪渐渐平复，为了转移注意力，我主动整理书桌，翻开一本漫画书，笑声代替了恐惧。 不知不觉中，我完成了作业，还帮妈妈泡了一杯热茶放在茶几上。这一段就是文章的重点，作者由恐惧到极点，到想办法克服恐惧，这就是一个成长的过程。 接着往下看，当爸爸妈妈深夜归来，看到整洁的房间和温热的茶杯，他们的笑容让我瞬间明白， 恐惧并不可怕，可怕的是被他吞食。那一刻，我感受到我前所未有的成就感，我战胜了内心的怯懦，学会了在孤独中变得坚强。 最后，我们要照应开头，总结权威，升华主题，比如可以这样写，从那以后，每当我遇到困难，我都会想起那个夜晚。 真正的成长不是身体的拔高，而是心灵的蜕变。在那个被黑暗笼照的夜晚，我终于克服了恐惧，变得更加坚强，更加勇敢。这篇作文你会写了吗？赶紧跟着老师的方法去练一下吧！

五夏语文园第七词句段运用的这道仿写题，几乎每年期末都会考到，让我们来仿写景物的动静之美。那我们先来分析例句。第一句，两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知道看哪一处好。那很明显，这句话写的是景物的动态美， 通过飞一般的倒退，眼睛忙急了等词语，生动的描述了乘坐小艇快速移动时所看到的景象，充满了动感。而第二句跟第一句刚好相反，描写的呢是景物的静态美，那你看他是怎样写的？ 车船过后，一切又恢复了平静，晚霞渐渐消失，狗不叫了，牛也不再发出猫猫声， 哪也忘记了 t 挡板。那你看，原本一直在变化在动的景物和事物，现在都不动了，那作者呢，就是通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的这种静态美。那么通过例句啊，我们就可以总结出来以下几点写作技巧。 第一个呢，就是写动态，你要抓住他的变化和速度。那第二呢，写静态呢，我们要抓住成绩还有这个细节。第三呢，就是别忘了要把人的感受融进去。当然呢，你也可以根据写作的内容来安排动静结合，或者说以动衬静，这样的描写方法我们可以灵活运用。 好，那么我们再来看题目给出的三个访写情景。第一个呢，是放学后的校园，那么我们就可以描写他的静态美，例如可以这样去写， 放学后，喧闹的校园一下子安静了下来，操场上空无一人，只有篮球架静静地立在原地，影子被拉的很长，花坛里蝴蝶不再飞舞，花朵静静微笑， 整个校园沉入一片温柔的寂静中。好，那下一个场景，群鸟飞过湖面，那很明显，这是一个典型的动态场景。那我们要侧重描写动态美。那你写之前呢？可以想象一下，鸟儿是怎么来的， 翅膀是怎么动的，叫声是什么样的，水面有什么变化？你把这几个问题列出来，你的访写就完成了。例如，我们可以这样去写， 忽然，一群水鸟从芦苇丛中扑棱棱的起飞，欢叫着掠过平静的湖面，它们忽高忽低，翅膀把湖面上的阳光搅得碎金似的乱晃 一圈圈，连衣跟着鸟群往前跑，连岸边的芦苇都被惊的弯下了腰。好，那下一个场景， 火车进站。哎，这个也不用说，肯定是要描写动态美。那动笔之前呢？你可以先想想，这个情境下，你可能会听到什么声音，看到什么人，大家都在做什么。那你按照这个思路，我们就可以这样来写。 火车像一条钢铁巨龙，轰隆隆的驶入车站，越来越慢，最后缓缓停了下来。车门打开的瞬间，乘客们移关而出，有的拉着行李急匆匆赶路，有的四处张望，寻找接应的亲人。 广播声，脚步声，行李箱轮子滚动的声音此起彼伏，整个站台瞬间变得人声鼎沸，热闹非凡。

读后感怎么写？两分钟教会你，学会了以后照着做，所有的读后感你都能轻松写出来。首先，我来说说怎么写开头，很多同学不知道怎么写读后感的开头，那我送你个万能开头，你可以这么写。夜深了，四周静悄悄的，月亮趴在我的窗户上，好奇我为什么还不睡， 那是因为我刚刚看完这本绿山前的安妮，写的实在是太好了，于是我决定写一写这本书的读后感。这是个万能开头，不管写哪本书，把名字套进去就可以了。写完了开头，接下来就是写中间部分。 中间部分呢，我建议大家写三段。第一段，先去概括一下这本书的主要内容，因为你读的这本书呢，别人不一定读过，所以我们需要把这本书的大体内容来介绍一下。很多同学不会概括一本书的大体内容，那我教大家一个公式，这个公式就是什么人因为什么，经历了什么，结果怎么样。 大部分书的内容啊，都可以用这个公式概括出来，比如绿山墙的安妮。我们可以这么概括，这本书主要讲的是父母双亡的小女孩安妮被好心的农场主马修和马瑞拉收养， 他们都没有孩子，但是却很善良，把安妮当成亲生女儿一般对待。安妮也是一个善良乐观又有些调皮的小女孩，他给马修和马瑞拉也带来了很多欢乐， 一家人相亲相爱，邻里之间也非常友善和睦。就这样，安妮最终变成了一名教师和家人，过上了幸福的生活。概括完这本书的主要内容，那第二段呢，就可以写一写你的感想。 什么是感想？就是你读完这本书以后啊，明白了什么道理，或者是对书中的人物产生了什么样的感情。比如绿山墙的安妮，你可以这么写感想。这本书让我明白了生活中从来不缺美好与善良，只是需要我们用心去发现。 马修和马瑞拉虽然性格孤僻，但却深爱着被领养的安妮。安妮最后也用自己的爱回馈了马修和马瑞拉。这本书里的所有人都有着善良的品质，他让我看到了人性中最美好的一面。我也深深喜欢上了安妮，他乐观又开朗，勇敢又坚强， 他让我相信，只要心中充满阳光，未来就一定会被照亮。你看在这段话里，既有从这本书中明白的道理，也表达了对安妮的喜爱之情， 这就是感想。写到这呢，就已经写了三百八十多个字了。第三段也是最重要的一段，就是你要联系生活实际，说一说如何把你的感想用到生活中。比如你可以这么写这本书，让我学会了用乐观的心态去面对一切， 不管生活中遇到了什么困难，只要换个角度想一想，心态立刻就会好起来。比如下雨天不能出门玩，以前的我就会抱怨天气， 而现在的我会打开窗户看看雨中的风景，瞬间心情就好多了。而且安妮也让我学会了用善良和真诚去交朋友， 因为只要你是善良和真诚的，那么总有朋友也会用善良和真诚来回应你。好，写完这三段呢，已经是五百多个字了。然后呢，咱们再来结个吻。那结尾怎么结最好呢？就是把你的感想换一种方式再总结一下，这就叫点题、扣题，突出主题，比如你可以这么写。 希望每个读到这本书的人，都能像安妮一样，用心感受生活的美好，学会真诚和善良，学会乐观与坚强。学会了别忘点关注，我是海老师，帮大家吃透课本，学好语文，想要学会更多好方法，记得来我直播间！

五年级下册七单元的习作中国的世界文化遗产中国的世界文化遗产指的是什么呢？指的是中国的文化遗产被联合国确定为了世界的文化遗产。 那这是不是一篇游记呢？不是的，这篇文章和以前我们写过的推荐一个好地方游什么什么都不一样。这是一篇说明文，它的立意高远。 我们通过介绍中国的世界文化遗产，表达自己的自豪之情，歌颂我们祖先的智慧。那写哪个地方？怎么写呢？老师建议写长城， 因为长城我们比较熟悉，写好之后记在心里，不容易忘。那怎么写呢？开头开头要点名，你介绍的是哪里？并且要说他是世界文化遗产之一，这一句话非常重要。下面写一写对他的简要评价。这样来写， 长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一，是人类的奇迹。在遥远的两千多年前，中国古代劳动人民以血肉之躯修筑了万里长城。长城是中国古代劳动人民智慧的结晶，也是中华民族的象征。 春秋战国时期，为了防御敌人入侵，各国诸侯修筑烽火台，并用城墙将其连接起来，长城的修筑进入第一个高潮期。 公元前二百二十一年，秦始皇统一天下后，为了防御僭奴的侵扰，便大修长城。秦长城西起临逃，东至辽东，蜿蜒一万余里， 从此长城有了万里长城的称号。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，人数约占当时全国人口的二十分之一。当时没有任何机械，全部劳动都由人工完成， 又是在崇山峻岭、峭壁深邃中工作，修筑的难度非常大。自秦始皇以后，凡是统治中原地区的王朝，几乎都会修筑长城。我们今天所说的万里长城，多指明代修建的长城。它吸起甘肃省的嘉峪关，东到辽宁省的鸭绿江。 它像一条矫健的巨龙，跃群山，惊绝壁，川草原跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅、黄河彼岸和渤海之滨。 绵延万里的长城并不是一道单独的城墙，而是有城墙、堤楼、官城、卫所、烽火台等多种防御公式所组成的一个完整的防御工程体系。 城墙、官城、烽火台等各部分大都依据地形而设，建造巧妙，对防御起着重要作用。下面用表格的形式分别介绍各个部分的作用和他们的建造特点。结尾结尾用照应开头，点题式的结尾。 古今中外，凡到过长城的人，无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模。长城是稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹。它象征着中华民族坚不可摧、永存于世的意志和力量，是中华民族的骄傲，也是全世界人民的骄傲。

五、下原地八词又得运用的第一题，这一道题同学们一看就会，但是一写就错，错哪了呢？这一道句子仿写题，并不是让我们仿写简单的比喻句，那是什么呢？先来看这两个例子在表达上有什么相同点呢？ 都用了像这个字，都用了比喻的修辞手法，而且都是先点名描写对象的特点，先点名特点再作弊。先点名特点再作弊。 那这两个例子有什么不同点呢？看一看他们分别把什么比喻成了什么？ 第一个句子，把事物比作了人。第二个句子，把人比作了事物。明白了这一点，再仿写就不会写错了。从下面三个情景中选一个写一写。看第一个情景，游子回到家乡 写人呢？还是写事物呢？写人，那怎样比呢？要把人比作事物来写。那回到家乡的游子像什么呢？像返航的船，像归巢的鸟。 第二个雨点落在窗玻璃上，写的是人还是事物呢？写的是事物。那怎样比呢？要把事物比做人来写落在窗玻璃上的雨点像什么呢？像孩子们在校园玩，像演员在演奏。 最后一个云朵在天空飘荡，是写人还是写事物呢？写事物，那怎样比呢？要把事物比做人来写。 那在天空中飘荡的云朵像什么呢？像离家的游子，像沙场征战的士兵。好，我们选一个来写一写，比如写游子回到家乡， 经过几天的长途奔波，他终于回到了阔别二十年的家乡，就像飞倦了的鸟儿回到了温暖的巢，看着家乡的一草一木，儿时的回忆涌上心头，那种熟悉温馨的感觉使他十分安心。 再写一个，雨点儿落在窗玻璃上，雨点儿真调皮，噼里啪啦落在窗玻璃上，就像一群刚下课的孩子在校园里欢呼雀跃。

五、下手指小练笔，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。课文有哪些表达特点呢？拟人化的手法，风趣幽默的语言。第三人称。比如他，他人的五官指的是什么呢？眉眼、鼻口耳？ 那写什么内容呢？我们也要仿照课文写一下它的外形，它的作用，然后像作者一样，无爱赠在其中，写它们个个有用就可以了。嘴巴人的五官里，嘴巴可真是个大忙人。他模样不算出众， 两片嘴唇一张一合，功能却多到数不清。他能品尝美食，酸甜苦辣全都靠它分辨。 他还是个演说家，能讲故事，背课文，与人交流沟通全靠他。开心时他咧开大笑，难过时他撇起嘴哭泣。 可要是管不住他，随便乱说话也容易闯祸。嘴巴就像一个多面手，在我们的脸上发挥着不可或缺的作用。眉毛、鼻子、耳朵，还有眼睛。

五年级下册第四单元半迷你作文，他怎么了？很多小朋友认为这篇单元习作很难，别怕，十年老教师丸子老师， 三分钟手把手带着你把这篇单元习作从开头、中间、结尾一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。这是线上系统课孩子们写的文章，每一篇我都会精心批改。 我还准备了五年级第四单元的习作资料包，里面有半命题作文他怎么了的好字好句和范文，孩子们写的时候可以直接参考。 首先啊，我们要知道这篇单元习作的要求，我们要把半命题作文横线上的内容补充完整，如他感动了，他生气了，他伤心了，他兴奋了等等等等。一定要注意，横线上补充的内容是情绪、心情词。 我们可以回忆一下你印象最深刻的是谁，他怎么了？回想一下当时到底发生了什么事情，事情的前因后果又是什么？ 要把他当时的样子一定要写，具体表现出他的内心活动。首先啊，第一个方法就是我们要多角度细节描写，比如综合运用语言、动作、神态描写， 突出人物的特征。我们在描写事件中的人物时，一定要重点突出人物的特点， 从多个角度来去描写一个人的样子。比如他的面部表情是怎样的，眼神有没有和平时有不一样的地方？他有哪些不同寻常的举动和动作？他说了哪些话？说话时语气又是怎样的？ 周围人有什么样的反应呢？第二个方法啊，我们一定要加入修辞来去写一下人物的神态变化。 那方法三呀，就是要使用侧面描写来去渲染环境。五年级的小朋友，除了正面描写之外呀，也要多加入一些侧面描写，比如环境描写呀，和他人的反应来去刻画出人物的形象。 接下来呀，就让我们三步开始创作他怎么了这篇半命题作文吧。 第一步，开头，我们可以使用开门见山式开头，设置悬念式开头、欲扬先抑式开头、比喻式开头、环境描写式开头等等等等都可以。丸子老师已经给大家整理了六大开头法截图保存，比如开门见山式开头法。 在别人眼里，我的爸爸是个脾气温和的好好先生，可那一次他生气了，他就像火山爆发一样，现在回想起来都让我心有余悸。 第二步，中间部分，想写一件事情，写出当时人物情绪的变化。写事一定要有六要素， 时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。别忘记正面描写和侧面描写要相结合。正面描写可以使用外语、动心神这五大描写来刻画人物形象。侧面描写就要加入环境描写和他人的反应。 比如那天我像往常一样放学回家，想着先看会电视再写作业，本以为看一会没事，结果一看就入了迷，完全没注意。时间飞逝， 我终于想起做作业时已经晚了。我手忙脚乱的翻开作业本，可心思还在精彩的电事情节上，写出来的字歪歪扭扭，错误百出。爸爸下班回家，像平常一样先来到我的房间检查作业， 他拿起作业本刚看了一眼，脸上的笑容就消失了。他的眉头慢慢皱起来，形成一个川字，眼睛紧紧盯着作业本，似乎不敢相信自己看到的 这是你写的作业。爸爸的声音低沉下来，语气里已经有了一丝不悦。我低着头不敢看他，小声的嗯了一声。 爸爸把作业本重重的往桌子上一摔，提高了音量，你看看你写的什么？字体潦草，错字连篇，你到底有没有用心写？ 我偷偷瞄了一眼爸爸，他的脸长得通红，额头上青筋都微微凸起，眼睛里满是怒火，和平生那个温和的他判若两人。 我低着头小声的说，我就是今天想看会电视，没控制好时间。爸爸听了更生气了，他猛的站起身，双手握拳，大声吼道，作业是你的责任，先完成作业再放松，这是规矩， 你怎么能因为贪玩把作业敷衍了事呢？爸爸的声音在房间里回道，我从没见过他发这么大的火，吓得我眼睛在眼眶里直打转。 这时妈妈听到动静，走进来想为我打圆场，孩子，偶尔一次，别这么生气。 爸爸却不领情，转身对妈妈一脸严肃的说，这不是偶尔的问题，从小就要让他知道，做任何事情都要认真负责，不能三心二意。 最后一步结尾可以使用抒情式结尾、总结式结尾、比喻式结尾等等等等四大结尾方法，请截图保存。比如总结式结尾 那次之后，爸爸虽然没有再次提起这件事情，但我知道他是希望我能养成良好的学习习惯。从那以后，我再也没有因为贪玩耽误过作业，每次做作业时，时刻提醒自己要认真对待作业， 作文就是这么简单，学会方法很重要。如果你家孩子不会写这篇作文，请跟着我和全日课的孩子一起学。

五年级的期末考试啊，一定会考到你一道题，这道题呢，不难，但是呢，很多孩子答不全，他就是第七单元的静态描写和动态描写。我用一条视频呢，把这道题给大家讲透，家长保存起来多看几遍。 首先呢，静态描写，就是对于景物处于静止状态下的描写。比如说沉睡的深处，无声的低地，漆黑的夜晚，就是对牧场夜晚静止状态下的描写。那静态描写特点呢，是有宁静、寂静、安闲、美好等等。动， 动态描写呢，就是对景物处于活动变化中的描写。句子中一般是有动词的，比如说这一段描写船夫驾驶时的场景，就是动态描写。动态描写特点的高频词，有热闹、繁华，有活力，有生机。在考试的时候一般会这样来问你啊， 文章中的这一段运用了什么描写？这样写有什么好处？答题模板呢？三步就能够拿到满分。第一步，先点一下这里是运用了静态描写还是动态描写？第二步，写出了一个什么样的画面。第三步，表现了事物怎样的特点，表达了作者怎样的情感。 比如说这一段话，动物不再发出声音，沉睡的深处，无声的滴滴，漆黑的夜晚，是对牧场夜晚静止状态下的描写，就是运用了静态描写的写法，写出了荷兰牧场的宁静之美，表达了作者对牧场的喜爱之情。 外呢，还有一种特殊情况，就是动静结合，也就是它这一段既有动态描写，又有静态描写。比如这一段啊，一群人拥出来，走上了小艇，簇拥，这的小艇一下子就散开了。咱们从簇拥、散开这些动词知道，这里是动态描写。 但紧接着呢，他又说啊，石头建筑耸立在河边，桥梁横在水上，船停在了码头，又写这些景物静止下的样子。所以呢，这里是静态描写。那整个这一段话就是动静结合答题模板呢？还是分为三步走。第一步，先点出运用了动静结合的描写方法， 写出了怎样的静态画面和怎样的动态画面一静一动。第二部生动形象地写出景物怎样的特点，第三部表达了作者怎样的情感。除此之外呢，写景的文章还可能会考到你修辞手法作用，比如说威尼斯小艇的课后第三题这句话。所以这五个常见的修辞手法的答题公式再去熟记一下。

提起中国的世界文化遗产，你第一个想到的是什么？是雄伟的长城，还是庄严的故宫？今天我们就来预习五年级下册第七单元的习作中国的世界文化遗产， 重点学习如何介绍一处文化遗产，写出它的独特特点和深厚的文化内涵。张老师以大家熟悉的长城为例，一步步教大家掌握写作技巧，轻松写出高分作文。首先是开头的部分，引用名言或结合自身的经历，引出所选的文化遗产，表达整体感受，吸引读者。 可以这样写，不到长城非好汉。去年暑假，我终于登上了长城，亲眼看见了它的雄伟壮丽。长城不愧是中华民族的骄傲。接下来是中间的部分，按照历史外观、传说的逻辑展开，历史部分，略写外观和传说，强写重点，突出长城的特点和文化内涵，打造画面感。 第一段长城的历史，简单介绍长城的起源、发展和规模，铺垫背景，让读者快速了解长城的概貌。可以这样写，长城始建于春秋战国，秦始皇将其连接成最早的万里长城，后世不断修缮。我们现在看到的大多是明长城， 东起山海关，西至嘉峪关，全长两万多公里，如巨龙蜿蜒在崇山峻岭之间。 第二段写长城的外观，从视觉、触觉等角度去描写，融入自身感受，突出长城的雄伟气势，让内容更加生动。可以这样写，仰望长城，它像一条巨龙，盘踞山脊，气势磅礴。 城墙又高又宽，可并行几匹马，每隔一段就有一个烽火台。古时士兵一旦发现敌情，便点燃烽火，军情一战接一战，迅速传至京城。 登上烽火台，远眺群山连绵，长城在峰顶起伏着伸向天边，山峰呼啸，我仿佛听见了古代士兵的呐喊。青腐斑驳的城砖，每一块都历经数百年的风雨，诉说着岁月的沧桑。 第三段写长城的传说，取经典传说结合自身感悟，体现长城的文化内涵，让内容更有深度。可以这样写，说到长城，就离不开孟姜女哭长城的传说。 孟姜女千里寻夫，得知丈夫累死在长城下，她悲痛欲绝，哭了三天三夜，竟哭倒了八百里长城。 传说虽不可信，却倒进了古代劳工的艰辛。站在城墙上，我仿佛看见无数工匠在烈日下搬运锯时，听见他们沉重的耗子，每一块砖石都浸透了他们的汗与泪。 最后是结尾的部分，总结长城的价值，表达自身的情感升华。主题呼应开头可以这样写，长城是中华民族的脊梁，也是世界的奇迹，它见证了民族的苦难与辉煌。作为中国人，我为长城骄傲，为先辈自豪！

这个仿写句子题看似很简单，但百分之九十的同学都会写错，不信你来试一试。五年级下册第八单元的词句段运用有两个句子仿写，那第一个仿写句子题，如果你仅仅把它当成一个普通的比喻句来写，那么恭喜掉坑里了。 首先咱们来分析一下这两个例句的相似之处，他们都是先点名描写对象的特点，都是运用了比喻的修辞手法，但是他们又是两个不一样的比喻句。 咱们来看第一个例句，是将中指、无名指和食指这三根手指的关系，比喻成关羽和关平、周仓的关系，那写出了他们形影不离，关系密切。那也就是说在这个句子里是把事物比作了人。 那我们再看第二个句子，他是把体操运动员比喻成了猴子，写出了体操运动员的动作灵巧熟练，也就是把人比作了事物。 所以我们在做这道仿写题的时候，我们就要先确定事物或者人的特点，然后再把人比作事物，或者把事物比做人。 比如说看第一个情境，游子回到家乡，游子肯定是人，我们就需要把它比作事物，那像什么呢？像归巢的鸟，像返航的船。我们就可以这样来写，一个漂泊在外的游子，回到了家乡， 就像在外觅食的鸟儿终于回到巢里，心里充满了喜悦与幸福。再看第二个情景，雨点落在窗玻璃上，那雨点呢，就是一个事物， 那咱们就要把它比做人。雨点落在窗玻璃上像什么呢？像蹦蹦跳跳的小孩子呀，我们就可以这样来写， 小雨点真调皮，他们噼噼啪啪的落在窗玻璃上，就像一群顽皮的孩子在水中尽情的奔跑蹦跳。再看第三个情景是云朵在空中飘荡，云朵肯定是个事物，我们就要把它比做人， 像什么呢？像人缓慢的行走，我们就可以这样来写，云朵在空中慢悠悠的飘荡着，就像一位身着白衣的少女在悠闲的散步。 接着我们来看第二个放写句子，先看例句，那这段话呢？是把大拇指当做人来写，先概括大拇指的特点是最肯吃苦，再列句六个关于大拇指爱吃苦的例子，将大拇指的特点具体表现出来。 所以我们在仿写的时候，也要采用这种先概括后举例的表达方式，先概括人或者事物的某个特点，然后再列出三个或三个以上的具体事物来写，把这个特点充分的表现出来， 同时还要运用拟人的修辞手法。我们可以这样来仿写，在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的，例如学习时需要他看书识字，旅行时需要他欣赏风景， 行动时需要他辨认方向，与人交往时需要他帮助传达情绪。品味生活时需要他看清世间的喜乐悲欢，人生百态。 所以我们在仿写句子的时候，一定要认真仔细的去分析句子的结构和特点，千万不要靠自己的主观意识去写，你学会了吗？如果视频对你有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！

这篇作文他不光期末会讲，还会一直讨论。 有篇作文啊，很多孩子都不会写，他就是咱们五下第五单元习作，形形色色的人。我用一条视频把这篇作文讲透，家长朋友们保存起来。 这是一篇写人的作文，咱们呢，比如说，就以我的超人爸爸为例，那到底怎么写呢？首先开头，开头呢，我们可以用上一个对比法怎么写，把平常的和不平常的放在一起比，一下子就能抓住阅卷老师的心。咱可以这么写， 生活中的温情如同暖阳，轻轻包裹着我。平凡的日子里，总有一位超人默默守护他没有炫酷的披风，也没有超能力徽章，却用坚实的臂膀和温暖的爱，成为我心中最了不起的超人，他就是我的爸爸。 接下来，咱们就要写中间了，咱要用上一个横式结构，从三个不同方面的势力来证明爸爸是超人。比如动手能力强， 温暖贴心，还有吃苦耐劳。咱先写第一件事啊，先来一个总领句，我的爸爸本领超多，样样精通。上个月，我家的洗衣机突然罢工了，水排不出去。妈妈急的是团团转，准备打电话找人来修。结果爸爸说，别急，我先看看。 他挽起袖子，蹲在洗衣机前，打开后盖，露出密密麻麻的线路和管子。他的眉头微微皱起，眼睛一眨不眨的看着里面，手指轻轻拨动转轮，又凑近啊闻了闻，突然他笑了，说小问题，水管堵了。 他从工具箱里拿出一根细长的软铁丝，小心翼翼的伸进去，轻轻那么一勾，一团黑乎乎的毛絮啊，就被带了出来。再开机，洗衣机轰隆隆的转了起来，妈妈竖起了大拇指，我心里也暗暗佩服，爸爸真厉害。 那接下来，咱们来写第二件事，温暖贴心的事，还是先来一个总领句。爸爸不仅动手能力强，还特别懂我的心。有一次数学考试，我只考了七十八分。拿到卷子的时候啊，我的眼泪就在眼眶里打转着。 回到家呢，我低着头把卷子递给爸爸，等着挨批评。没想到啊，爸爸没有发火，而是轻轻拍了拍我的肩膀，说，来，咱俩先打场羽毛球，然后再看卷子怎么样。我愣了一下，点了点头。 球场上，爸爸故意把球打的又高又慢，我每接住一个，他就喊一声，好球。打完球，我出了一身汗，心情也好了很多。回到家呢，爸爸和我一起分析错题， 他发现啊，有道题我本来会做，只是算错了。他说，呀，这五分丢的很可惜，下次呢，细心点。 还有几道题是没理解，提议就换了三种方式啊，讲给我听，直到我彻底弄懂了。那天晚上，爸爸对我说，分数不重要，重要的是你有没有尽力，有没有学会。这句话我一直记在心里。 那接下来，咱们再来写第三件事，爸爸的吃苦耐劳怎么写啊？还是来一个总领句吗？爸爸还是家里的勤劳超人， 再苦再累，从不抱怨爸爸的个子，高高的肩膀，宽宽的，一双大手啊，粗糙又有力。每天天还没亮，他就出门上班了，我能听到他轻轻带上门的声音，还有下楼的脚步声。 晚上他回到家，常常是累的靠在沙发上，眼睛微闭，一句话也不想说。可是只要我说，爸爸陪我下盘棋，他立刻睁开眼睛，笑着说，来杀一盘。 周末，别人家的爸爸可能出去玩，可我的爸爸呢，却系上围裙在厨房里啊，忙来忙去，他切的土豆丝细的像火柴棍炒的菜，香也能够飘到楼道里面。 吃完饭，他会抢着刷碗说，你妈辛苦一周了，今天啊，我包了。他的手上有很多的老茧，那是他扛货修东西、干重活留下的痕迹。 我有时候摸着他的手，硬硬的像树皮一样，可是被他握着，我觉得特别安全。你看，我们通过中间这三个不同的势力，爸爸的形象是不是就非常的立体了？最后咱来写结尾，结尾呢，我们就来一个升华主旨就可以了。但是这么写， 这就是我的超人爸爸，平凡又普通，却闪闪发光。他没有惊天动地的本领，却用自己的方式爱着我， 守护着这个家。我曾问他，爸爸你累不累？他笑着说，只要你开心，我就不累。在我心里啊，我的爸爸永远是独一无二的超级英雄。长大后，我也想成为像他一样的超人。

五下第七单元作文中国的世界文化遗产写完作文像百度百科，内容又长又没重点，今天我将从筛选秘诀和加分技巧两方面教你写出高分作文。首先要明确这篇作文有两个重要范围，中国和世界文化遗产。 关于世界文化遗产，你搜到的资料有这些，五花八门，全不选用肯定不行。其核心啊，是突出价值， 可以根据世界文化遗产的分类来精准选择。世界文化遗产可以分为古迹、建筑群、遗址三类，不同的类别是和写的范围也是不一样的。以长城为例， 属于遗址，我们就可以搜集这些信息。资料有了，如何动笔呢？加分技巧要记牢，引用资料加画面描写加抒发感受我们可以先引用资料。 长城像一条巨龙，从渤海之滨的山海关一跃而起，向西飞跃，崇山峻岭，沙漠戈壁，直抵嘉峪关，全长两万多公里。他翻过山脊，跨过河流，把北方的苍茫与中原的富饶紧紧连在一起。那接着，我们来描写画面，当我登上城墙，我看到青砖缝里藏着岁月的痕迹， 有的砖面被磨得发亮，有的留着深浅不一的凿痕。那最后，我们来抒发自己的感受。摸着这些冰凉的砖石， 我不经想象，两千多年前，是不是也有一位少年像我一样，把手掌贴在这里，他擦着额头的汗，把一块块砖垒上去，让这道巨龙一寸一寸向前延伸。那一刻，长春的历史不再只是书本上冰冷的年代，而是一段有温度能触摸的历史。 这里啊，我们通过联想来抒发自己的感受，让文字瞬间变得更加具有画面感，也更加的真实。下一次你还想听什么语文知识点评论区告诉我。

五下第七单元，想要拿高分，一定要看看这个视频，两大阅读考点，课文重点语句都会一一解析。首先我们还是先来划一划重点，这个单元一共有三篇课文，威尼斯的小艇主要考察文章内容概括动静描写的作用， 并且呢，还要回顾一下修辞手法的作用，考察率非常高。牧场之国考察文章的信息提取，体会动静描写的作用以及反复的作用。金字塔就考察一个拓展点了，体会文章不同表达方式的效果。综合以上，我们就可以总结出两大考点， 第一就是体会动静描写的作用，第二个就是体会文章不同形式的表达效果，他们就是本单元的高频考点和难点了。 首先我们来解决第一大难题，体会动静描写的作用，它可是本单元的主要阅读考点，考试中一定会出现在 这里呢，它一般会以两种形式考察，第一种是填空题，让你去选择是动态还是静态描写，分析它体现出了什么特点，或者是写出了什么景象。 第二种就是赏析画线句子，其实就是跟回答、修辞手法、描写方法是一样的，我们要根据答题模板答出最完美的答案。 怎么去分析呢？我们要注意动静结合，它可以从三个方面去考察，动态描写、静态描写，动静结合的描写。什么叫静态描写呢？就是用生动形象的语言描写人物或景物静止状态下的样子， 也就是捕捉镜头定格瞬间。那么他呢，就主要描写景物的形状、颜色、大小、位置。所以同学们注意了，如果是描写的这些方面，那就是静态描写了。举个例子，我们来看威尼斯小艇这个自然段， 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头，你看是不是都是一个景物静态的表现呢？那怎么去分析它的作用？我们来看解析技巧。第一，分析特点。第二，感受氛围。 第三，体会感情。那首先分析特点，就是根据他的描写去体会他写的是一个什么样的特点，比如这里就写出了威尼斯夜晚景物的古老、雄伟、安静的特点，你看从文中是不是都能找到答案。 第二个就是感受这样的景物融合在一起，让你感受到什么氛围，或者是描写了怎么样的画面。 这样一组景物融合在一起，让我们感受到了威尼斯夜景的宁静、静谧。接着我们再来体会情感，就表达了作者对威尼斯夜景的喜爱赞美之情。填空题是不是就完成了？ 如果是问答题呢？就要用上我们的答题模板了。这句话运用了静态描写了什么样的特点或景象，生动形象的体现了景物的什么之美。 注意，静态描写的一般就是用宁静、和谐、庄严这样的一些词语去表现它，表达了作者怎么样的情感，把它带入进去就是一个完美答案了。 这句话运用了静态描写，描写了威尼斯夜晚景物的古老、雄伟、安静的特点，生动形象的体会了 威尼斯夜晚的宁静之美，表达了作者对威尼斯夜景的喜爱赞美之情。我们再来看牧场之国，他也有许多的静态描写，比如这个地方四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛， 你看他是不是也在写一个景物的形状呀，颜色呀方面的特点。那么接着我们就来分析， 首先写出了草原柔软，碧绿、花牛黑白两色的特点，那草原上面有花牛在慢慢的吃草， 会让你觉得怎么样呢？是宁静的，辽阔的，而且颜色很明丽。接着咱们再体会他的情感，就是表达了作者对荷兰牧场风光的喜爱赞美之情。然后咱们再根据答题模板把它总结起来就没问题了。 接下来我们来看动态描写，他呢就是写人物或景物的活动变化时的状态，也就是说他就像一部电影一样，我们要把人物或景物的动作声音给写下来。 我们也以威尼斯的小艇来举个例子，你看这个地方写到商人加了大包的货物在干什么？青年妇女干什么？孩子们他们去干什么？是不是都是人物在做的一件事啊？ 那接下来我们就用上答题技巧了，跟静态描写有一些不同，先去分析场景，因为我们都是在做一些动作，这些动作融合起来就说明了一个怎么样的场景。比如这里就写了威尼斯人乘坐小艇活动的场景， 然后咱们再去感受氛围，或者是体会他描写了一幅怎样的画面，也就是热闹的，充满活力的。 接着呢，体会情感。那如果说你觉得这个文段好像没有什么特殊的情感喜爱赞美呢？也有一点点不合适，那不写情感也没有问题，同学们一定要注意了，我们要根据文章的内容，句子的内容去进行分析， 接着用上咱们的答题模板。那么用了动态描写了什么样的景象，生动形象的体现了什么的动态美。 注意这里的动态美，咱们也可以积累一些词语，比如热闹、繁忙、灵活与活力等等。接着咱们再把它总结出来，就是一个完整的答案。 最后我们来看动静结合的描写，这个呢，就很好理解了，既有静态描写，又有动态描写，一静一动，画面就更丰富了。比如这个自然段，前面就是动态描写，后面呢，是静态描写这个句子，同学们要注意， 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。很多同学说，这好像是一个动态描写，注意了，它就是以动衬静， 正由于只有它在摇晃，才让我们觉得整个夜晚更加安静了，这也是一个很重要的写法，我们再把它整合起来。 由于是动静结合的描写，所以呢，我们既要写到他用了什么静静，又要写用了什么动静，使画面更丰富，更有层次感，展现了景物的一个什么统一特点，表达了什么样的情感。比如刚刚那个自然段，我们就可以写 他既写了戏院散场时的动静，又描写了人们散去后，威尼斯归于沉寂的静静， 要把它概括一下，那么使画面呢，更有层次感，体现了威尼斯由热闹归于宁静的独特夜景，就体现了威尼斯挺动人动，挺歇人歇的特点， 也由此说明了小艇给威尼斯这座城市带来的情趣。今天我们就讲到这里，考点二和课文重点语句的解析，请同学们看下两个视频。

五年级下册第八单元作文漫画的启示期末考以及单元考的高频考点，很多孩子总是没有思路，今天 yes 老师来教大家一个方法，叫做要素叠加法，通过引描平连总 步法来进行写做好，今天我们先来学习第一步，引引是什么意思呢？好，那他就是通过一种简明恶药的方式来引入这篇文章的开头。首先我们先来看一下第一种方法，由漫画的一种性质或者说特点来引入。 漫画有什么特点呢？它具有强烈的讽刺性，还有强烈的幽默性。而当你看了这幅漫画，内心的感受如何可以写在开头，这是第一种方法。而第二种方法呢，叫做开头点题， 自然引入。比如你今天看的这幅漫画，要写的是假文盲，他解释的或者说揭露的是社会当中哪一些不公正或者说不道德的行为呢？我们可以把这个具体的图纸写在开头， 那这就是我们今天要介绍的五步法的第一步，写好开头作文稳一半，想要更完整的写作素材的本地家长可以来私信领取。而我们下一个视频将继续学习这个五步法的第二步。