三年级怎么写竹石

竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。嗯，好，那咱们先来过自此意思哈，竹石，扎根在石缝中的竹子。那这首诗呢，是诗人题写在自己的画作竹石图上的一首题画诗哈，嗯，那它同时呢，还是一首永悟诗。对， 咬定，请用竹根牢牢的扎在山岩里，如同咬住一样，立根，扎根，生根 破岩，破裂的岩石指岩石的缝隙。那破岩呢，是暗喻极其艰苦的生存环境啊。嗯，千磨万击，形容无数的磨难和打击， 坚韧、坚韧不拔，刚劲有力，任而任，任平而文言代词。你的意思， 呃，诗中就指东西南北风。嗯，好，那现在咱们连起来翻译一下这首诗吧。好的，竹子紧紧咬定青山，一点也不放松，他的根原本就牢牢的扎在破裂的岩石中， 经历千万次的折磨和打击，他依然坚韧挺拔，任凭你从东西南北各个方向刮来狂风，他也毫不动摇。 对，好，那现在咱们来看一下这首诗的写作手法啊。首先呢，是托物言志啊，借言竹坚韧不拔、不畏磨难的形象呢，抒发出诗人 嗯，刚正不恶、坚守气节的志向。对，那其次呢，是用了拟人啊，咬定二字呀，就将竹字呢拟人化，生动的写出其 扎根坚定、顽强不屈的特点。嗯，好。第三呢，是衬托啊，以破岩 千磨万击东西南北风的恶劣环境呀，衬托出竹子坚韧顽强的品格。好，竹子概括题， 竹石呢，是托物研制啊，通过描写竹子立根破岩经受磨难的特点呢，赞美了他坚韧不屈、傲然独立的精神， 表达出了诗人的刚正薄铁骨铮铮。好，那本诗的作者呢？是重谢自克柔好板桥，他呢是扬州八怪之一。那郑板桥的诗书画呢，被世人称为三绝。 他的一生呢，酷爱画竹兰石啊，尤其是特别喜欢画竹。哎。对，那么 啊，在咱们这个中华文化中呢，竹它是与梅兰、菊呢并称为花中四君子。竹象征着坚毅，有节操，它与松梅又合称为岁寒三。友好，再见吧。拜拜。

只能通过祈愿 祈愿，才能打听到有谁消 息。暂时。

同学们，第七单元国宝大熊猫这篇作文怎么写呢？首先呢，我们来解一下课题，课题里面的国宝。那我们来看一下什么是国宝呢？ 国宝就是一个国家最珍贵，最有代表性，最值得珍惜保护的人，动物或者文化宝物，叫做国宝，简单的说就是国家的宝贝。好，那后面大熊猫看到这三个字的时候，我们来确定一下本次习作的题材。 对，是写动物的，就是壮物类的。写完课题以后呢，我们来找习作，要求他让我们根据上面的几个问题。 这次习作我们要围绕着这些问题来介绍一下大熊猫，那也就说在我们的作文当中，你要把这几个问题写出来，但是在这些问题里面呢，他有省略号啊，那我们就可以选择自己喜欢的，上网搜搜资料， 下面还有一个表格，那我们也可以参考下面的表格提供的信息，也可以自己再查资料补充其他的 内容。那叶老师呢，还是以思维导图的形式带着大家一起来操作一下。我们仍然是开头、中间和结尾三个部分，那开头呢？叶老师呢，就采用谜语式。呃，前面叶老师也讲过哈，就是我们要写的那个事物，你通过上网去搜资料，找找关于他的谜语，写上去就可以了。那我们可以这样写， 是猫，不是猫，专吃鲜竹叶，墨镜不离眼，脚穿黑雨靴，你猜出这是什么动物吗？ 没错，就是我们的国宝大熊猫。那我们记用了谜语式，其实在后面我们也点题了。好， 那中间的这个部分呢，我们分四个部分来写，首先写动物类的文章，我们知道你一定要写它的外形，还要写它的生活习性，但是呢，在习作要求里面，他有一些资料和问题是需要我们去 填充的，所以我在第二个部分加了名字的由来和类别，在第四个部分加了它的，呃，分布地区、珍贵的程度、保护的级别，所以串联了整个四个部分来写。那外形这个部分呢，其实我建议大家哈，就是 除了前面我教给大家的量型修的方法和三短一长，让五官动起来。这次呢，我们可以仿写燕子的开头，我们可以这样写， 一身黑白相间的绒毛，一对半圆形的耳朵，加上黑眼圈似的眼睛，凑成了那样可爱的呆萌的大熊猫。 你看这样的外形是不是给叶静老师眼前一亮的感觉？呃，我们可以学以知用名字的由来和类别，需要搜集一些资料，然后用自己的话串联起来，我们可以这样写， 其实大熊猫并不是猫，最初被叫做大熊猫，是因为他的脸庞像猫那样圆胖，而体型又像熊，虽然大熊猫不是猫，但他和猫一样都是哺乳动物。那我把名字的由来和类别好，通过搜资料，就是把简单的语句串联起来，略写就可以了。 好，那重点呢，就是写下生活习性。呃，因为大熊猫跟其他我们熟悉的动物不一样，它并不是我们天天能见到的，生活在我们周围的，我们对它不是很了解。那这个部分呢，我们就可以去上上网，去看看视频呀，是吧，挑我们比较熟悉的 吃食物的这个方面来写。为什么要挑他吃食物的这个方面呢，因为我们可以联系生活，实际就可以防写，比如说其他动物怎么吃东西，是吧？他的动作我们可以做一下动作拆解，可以写他吃竹子这一方面，方便加上动作拆解，再加修辞手法，让我们的文章变长变美，我们可以这样写， 大熊猫是名副其实的吃货，他最喜欢吃竹叶。好，接下来我们用关联词，一看到竹叶两眼就发光，立刻像离弦的箭一样扑上去， 用前爪把竹子紧紧的抱在怀里，盘腿而坐，把背挺得直直的，迫不及待的把竹子塞进嘴里，再用锋利的牙齿使劲咬着，只听见咔嚓咔嚓的声音， 嚼一嚼，竹子在他的嘴巴里跳着欢快的舞，他吃的津津有味。所以在这个赞段里面呢，易老师给大家做了这个动作拆解，加了修辞，并且有女生词咔咔嚓咔嚓咔嚓的声音，还用了关联词，所以这个部分的内容我们不仅变长了，而且变得很优美。 那第四个部分呢，就是它的分布，珍贵程度和保护的级别，那这个部分呢，也是需要我们去搜资料，那我们也把资料呢，就是简单的用自己的话串联，但是也要略写， 我们可以这样写，大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国的四川、陕西、甘肃等地，大熊猫数量十分稀少，属于国家一级重点保护动物，所以称为国宝。 在这我们把它为什么叫国宝，在这点名了对不对？好，那最后一个部分的结尾，呃，我想给大家教一个新的方法，就是叫互动式，所谓的互动，互动就跟我们平时哎，你问我答你动，我也动，叫互相动起来。我们可以这样写，听完我的介绍，你们是不是也喜欢上大熊猫了呢？

扬州八怪之一的正邪正板桥，他有一首诗，这首诗挺好，他是叫做提画竹石就正板桥啊，他是诗、画、书法 三方面都比较这个高，他这首诗是画一个画是竹竹石画，他这个诗就提到他的画上叫提画竹石，这首诗是这么说的啊， 咬定青山不放松，立根原在破岩中， 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 看这首诗，他画的竹石就是这个竹子长在石头里， 咬定青山不放松，就说这个竹子咬定青山就在青山里扎根，你看他这个咬字用的多好，咬 就证明他这个竹子扎根在石头里，山上咬定青山不放松，哎，这个咬字这个动词用的非常好。 立根原在破岩中，哎，这个破字用的好，这个破并不是落魄的破，这个破是什么呢？是石头缝哎，这个石头的缝叫立根原在破岩中，根在破岩中， 千磨万击还坚劲，你看这个劲字用的好，千磨万击还坚劲，你就你这个竹子，你千磨万击我还是坚劲，劲这个劲，哎，用的非常好， 任尔东西南北风，你东西南北风我都不在乎，你看这个竹子竹石实际说的是竹，竹子 这种内容在里面，他的竹子的品性，他的品格啊。这个咬定青山 立根，在破岩中立根，千磨万击还坚劲，坚劲，任尔东西南北风，你怎么啥不风我都不在乎，你看把这个竹子刻画的多好。 咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。写得好，郑板桥高。

同学们，三下，第七单元，国宝大熊猫，咱这么写啊，既简单又新颖，肯定得满分上来呢，我们用谜语引入法开头这样写，激发读者阅读兴趣，设置悬念。怎么写？这么来， 像熊不是熊，像猫不是猫，身穿黑棉袄，最爱吃竹笋，大家猜到这是谁了吗？他就是我们中国的国宝 大熊猫，你看这么写开头是不是非常亮眼？那中间怎么写呢？中间啊，我们先写它的外形特点，比如说身体、四肢、皮毛、五官等等，抓住它最有特点的部分，我们进行重点描写。咱们这么写 大熊猫啊，长得是呆萌可爱，他有着圆滚滚的身躯，一身黑白相间的皮毛，十分好看，圆圆的脸上长着一对黑耳朵，大大的黑眼圈，像戴了一副墨镜，神奇又俏皮。 那短短的四肢呢，是乌黑粗壮，走起路来啊，一摇一摆，憨态可掬，人见人爱。 咱还可以写他的什么他的生活习性，比如他的分布，他吃睡玩的时候，具体是什么样？咱这么写大熊猫啊，主要生活在四川、陕西、甘肃的深山竹林里， 他最爱吃鲜嫩的竹笋和竹叶，每天啊，都会花很长时间进食，吃饱之后呢，哎，他要么就慢悠悠的爬树玩耍，要么就全在树下休息， 模样是既悠闲又慵懒。那再接下来介绍啥？介绍大熊猫的珍贵价值，比如说它是国宝，比如说它是友谊的使者等等。咱这么写 大熊猫啊，是我国独有的珍惜动物，也是咱们国家的一级保护动物，它不仅模样讨喜，还是中外友谊的使者，深受全世界人们的喜爱。 好，那中间的外形习性和价值都介绍完了之后啊，咱们在结尾要进行总结升华，让文章更加的深刻，咱可以这么写， 大熊猫是大自然送给我们的珍贵礼物，我们要爱护环境，保护竹林家园，用心呵护这可爱的国宝，让他们在大自然里幸福生活。

今天，我们一起走进来自六年级下册的一首古诗郑燮的竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。这首竹石是清代著名书画家、诗人郑燮的经典题画诗， 也是一首托物言志的佳作。郑谢，人称郑板桥，一生为官清廉，刚正不阿，关心百姓疾苦，却因不愿迎合官场漏席，屡次为民请命而遭到排挤与打压。 他一生最爱画竹、咏竹，将竹子视作自己品格的画卷。这首诗正是他题写在自己画作上竹石图上的语句， 借颜竹坚韧不屈的形象，表达自己刚直不阿、坚守细节，绝不向恶势力低头的人生追求。 这首诗以竹与人，以实称志，既写对竹子精神的赞美，也是诗人自身风骨与人格的真实写照。 这首诗语言质朴有力，意境高远，借竹子的生长状态抒发坚定的志向。 诗的首句咬定青山不放松，用咬定二字生动拟人，写出竹子扎根青山坚定不移的姿态，象征坚守信念、毫不动摇的品格。 诗的第二句立根原在破岩中，点名竹子生长在岩石缝隙之中，环境恶劣，却依然顽强扎根，寓意在艰难困苦之中依然能坚守本心， 自强不息。是的，第三句千磨万击还坚劲，且竹子历经无数风雨打击与磨难摧残，却愈发坚韧挺拔， 赞美了百折不挠、顽强不屈的精神。是的，最后一句 让尔东西南北风以洒脱坚定的语气，表达无论外界有何种压力与风雨，都无所畏惧、绝不妥协的凌然气节。 全诗脱俗、严正不屈，兼颂了坚定顽强、刚正不屈、坚守节操的高尚品格， 流传至今，依然激励着人们在困境中坚守本心、迎难而上。

竹石清郑燮咬定青山不放松。立根原在若岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

清晨，竹林十分幽静，整个竹林笼罩着一层雾气，好像是给竹林披上了一层白色的面纱，太阳慢慢升起，雾气渐渐地散去。 好，我们来看，这一段话，主要都交代清楚了，时间，还有地点，还有什么呢？ 没错，还有当时的天气好。接着往下来看，竹林里住着三只熊猫，他们全身毛茸茸的，除了耳朵、眼睛、嘴巴和四只是黑色的外， 其他部位都是白色的，真是黑白分明，他们胖乎乎的，看上去十分可爱。好，这一部分主要描写的是关于熊猫提出的问题，几只熊猫，几只什么样的熊猫呢？好，接下来我们继续来读。 这三只熊猫饿坏了，太阳一出来，他们就出来找吃的。他们一见到这新鲜的竹笋和竹叶，就马上扑过去，两只前爪上前抓着乱咬， 咬断了就往嘴里送，那贪婪的样子，真让人捧腹大笑。这一段呢，就交代清楚了这几只熊猫是怎样吃竹子的，同学们明白了吗？ 好，接下来呀，我们继续来看。请将下面的句子写成一段话，使之更具体生动。 妈妈递过一杯牛奶，我喝了一口，继续做作业。这样的句子呀，是经常会出现在我们的写作当中的，那么这样的句子我们怎样改能让它更具体更生动呢？ 我们可以这样说，妈妈递过一杯什么样的牛奶呢？热气腾腾的牛奶。那么妈妈在给我递牛奶的时候，他是怎么说的，怎么做的呢？ 我们来看说，宝贝，喝了吧，喝了暖和些。我小心翼翼的喝了一口，一股暖流立刻从嘴里传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振，信心百倍的继续投入战斗。 后面呢，又写了文中的我喝了这杯热气腾腾的牛奶之后的感受，那具体的把人物的表现，人物的语言动作和具体感受写出来，也是让文章变具体，变生动的一个重要的方法。 好了，接下来呢，让我们来看第四个部分，运用修辞手法能使语言更具体，更生动。好，我们来看，前几天我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了， 非常直接的叙述。那么接下来我们来看一看，是用什么样的修辞手法能够让它变得更具体呢？ 前几天我这只有零星几粒痘痘的脸上突然又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的， 哪想到这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天的时间就在我脸上泛滥成灾了。我们来看，这里面运用了一些修辞手法。小丘，哎，把什么比作小丘了呢？ 没错，把脸上的痘痘比作了小丘，那么这就是非常典型的修辞手法。那么在这里我们也知道了，这样的修辞手法就能够让文章的语言变得更具体，更生动。 好了，接下来呢，我们来看一看第五个方法，将动作分解细化，写出层次。 我们都知道做一个具体的动作，我们简单的来看就是一个动作，但是如果你细致的去观察，做这个动作是分为好多个小步骤的，那么你能够把一个具体的动作分解开来吗？好，我们来看一个小例子， 姚明带着球飞速冲向对方，篮板下跳起来将球扣入篮中，这一系列的动作写的不够具体，你能不能把这些动作再分解，再细化呢？我们可以这样来分解， 接到传来的球，然后呢，在地上拍了几下，接着对手拦截，将球传给前方的伙伴， 飞速向前冲，绕过对手，又接过球，晃过对手，拦截到篮板下， 纵身跃起，扣篮进球。好，这样呢，我们就把刚才这几个简单的动作分解开，细划开。这样呢，我们的文章是不是就更具体了呢？ 好，接下来呢，让我们来进入今天的大显身手，看一看今天的题目吧。首先给出我们一段文字，我们来读一读 懂事的小欢欢。正午，天气热极了，突然我听见隔壁五岁的小欢欢在向妈妈要雪糕吃，他妈妈同意了，这时我也觉得口干舌燥起来，也拿出一元向冷饮店走去。 奇怪，小欢欢为什么拿了两根雪糕不进自家，却向他家隔壁跑去， 我要去看个究竟，原来小欢欢把一根雪糕送给了那位孤寡老奶奶，我的眼睛湿润了，小欢欢值得我学习。 好了，这一段文字呢，我们读完了，看一看后面向我们提出了哪些要求。这篇短文写的平淡无奇，空洞笼统，没有把其中的人和事写具体， 请你试着修改一下，使文章具体生动。好，我们来修改一下这段文字，让文章变得更加的具体和生动。 我们可以把人物的一些具体表现写出来，他说了什么话，做了什么动作，脸上有什么样的表情，内心有什么样的想法等等。这样呢，文章就变得更加具体了。好了，那么接下来呢，请同学们拿出手中的笔，我们一起来试一试吧！ 同学们，写好了吗？让我们来看一篇列文吧！ 懂事的小欢欢我常常听人夸奖隔壁五岁的女孩小欢欢非常懂事，今天亲眼所见的一件事，让我对人们的夸奖更加幸福了。 中午，太阳像一只火球挂在空中，炙热的光焰炙烤着大地，一切寂静无声。好， 此处我们看到了作者对当时的天气进行了细致的描写，没有说很热，而是具体的用一些具体景物来体现了这种热。比如说，太阳像一只火球，用了修辞手法啊，体现了当时的一种热。 炙热的光焰炙烤着大 t， 一 切都寂静无声。突然，我听见小欢欢在央求妈妈买雪糕。妈妈，好热呀，我想吃雪糕，你自己拿钱去冷饮店买吧。 噔噔噔！一阵快乐的脚步声远去，我忽然也觉得口干舌燥起来。 对，我也买根雪糕来降降温。我起身向冷饮店走去。好，读到这呢，我们就看到了这一篇文章，把人物具体的语言，具体的动作和心理活动都描写出来了，所以呢，它就变得更具体了。好，我们再往下来看， 小欢欢已拿着两根雪糕回来了。奇怪，他怎么没进家门，却朝隔壁的小屋走去？我好奇的转身跟过去，想瞧个究竟。 奶奶吃雪糕，这是小欢欢的语言描写。小欢欢边说边把一根雪糕递给那位孤寡老奶奶来看。动作描写。老奶奶伸出颤抖的双手 接过雪糕，依然是动作描写。接下来是语言描写。小欢欢，你对奶奶太好了，这叫奶奶怎么过意的去呀！这说明之前小欢欢一定也做了很多孝敬老奶奶的事情，对吗？ 好，我们接着往下来看，这没什么，奶奶您吃吧。我的心头一热，多懂事的小欢欢啊，难怪人们都夸奖他。 你看，在这样的一篇具体的文章当中，把事件写具体了，把人物的表现写具体了，文章自然就变具体了。 好，接下来呢，我们来进入今天的小总结，看一看我们今天都学习了哪些知识点呢？首先，我们学习了把成语变成一句话， 当然了，这里所说的成语指的是大家都用过的，别人用烂的成语。好了，第二个方法，把概括性的词语换成具体的、形象的描写或者述说。好来看。第三个方法，逐步扩充，步步追问。 接下来运用修辞手法，使语言更具体、生动。最后一个方法，将动作分解细划，写出层次。好，这些呢，就是我们今天学习的内容，同学们都学会了吗？今天的内容就到这里吧，我们下节课再见！

竹石清郑燮咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 逐时是正谢晚年之作。他一生仕途坎坷，因关心民生、得罪权贵而罢官。 在他的多幅竹石图上都题有此诗，这首诗表达了诗人刚正不阿、不屈不挠、绝不向恶势力低头的高尚品格。

今天我要背的古诗是竹石竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚定 任尔东西南北风。这篇古诗就是要让我们学习，像竹子一样，在东西南北风下，也牢牢的扎根在岩石缝里，展现了一种什么样的精神呢？展现了一种 坚定的精神。那你是像竹子一样的人吗？每天坚持晨练，录这个古诗，每天坚持做口算，每天坚持写单词。

山下作文国宝大熊猫写出来总是干巴巴，今天我们就以新派作文范文为例，教你三招，扩句法、无感法、修辞法，轻轻松松把提纲变成漂亮文章。 come on！ 第二篇范文的题目是大熊猫自传。首先来个自我介绍，这里我们可以用到扩句法，补充你查到的相关小知识。大家好，我是一只大熊猫， 虽然我的名字里有一个猫字，可我却是熊科动物。我们大熊猫还有活化石之称，那是因为我们家族已经在地球上生存了至少八百万年。 we call pandas living fossils 第二部分写可爱的外形。先用扩句法补充外形和生活地点，再用无感法里的视觉详细地刻画它的可爱样貌。最后用拟人修辞表达心情。 我长得十分可爱，有着短短的黑黑的腿，眼睛四周还有黑眼圈。我有个西瓜帮，圆圆的头，头和身子是白色的， 四肢是黑色的。我们家族主要分布在四川、陕西、甘肃等地区，人们见了我都忍不住夸一夸。这三部分介绍生活习性 借助克制法西方日常习性包括，爱吃竹子、爱睡觉、性格温顺。再用视觉描写走路姿态，搭配拟人修辞抒发内心想法。我喜欢吃竹叶、竹笋等，有时也会吃肉。我一天约有一半时间在睡觉。 一般情况下，我非常温顺，动作也慢悠悠的，走路的时候一摇一摆的，我也有烦恼，那就是我连一张彩色照片也没有，呜！第四部分介绍数量稀少 这一段使用扩句法介绍大熊猫数量稀少的原因。你们知道我们大熊猫的数量为什么那么少吗？其中一个原因是多数大熊猫妈妈每胎只生育一到两只大熊猫宝宝。 最后说说大熊猫有多么的惹人喜爱，我们用一句话概括出大熊猫的可爱样貌，再用拟人修辞互动对话，我可可爱白白胖胖，你们喜欢我吗？ do you love pandas？ 这篇作文结构工整，非常适合大家访写，大家可以活用今天学到的扩句法、无感法、修辞法， 除了写你眼睛看到的样子，还可以写你听到的、闻到的，比如写大熊猫啃竹子时的咔嚓声，写竹林里淡淡的清香，这些小细节会让你的大熊猫更加的活灵活现哦！快拿起笔试一试吧！

各位家长朋友们大家好，我是语文刘老师。那最近呢，有很多家长来跟我吐槽啊，说自己家孩子呢，一写到作文，简直就是大型的折磨现场， 三百字的作文，磨磨蹭蹭半小时，开头两行都写不完，本子上全是擦了又改的黑印。字呢，没写几个，一会摇笔头，一会发呆走神，催一下动一下，不催呢，就一动不动，辅导作业呢，是天天鸡飞狗跳，是不是很多家庭都这样呀？ 其实我想跟各位家长说一句掏心窝的话啊，三年级其实是孩子写对的一道分水岭，也是最容易掉队的阶段， 那么一二年级，只是简单的看图写话，几句话就行。到了三年级，突然呢，孩子要写完整的篇章，嗯，要有开头，有经过，有结尾，还有细节，孩子呢，一下子转不过来，写作文呢，就像挤牙膏，憋半天憋不出一句话，真的太正常了啊。 如果呢，咱们这个阶段呢，没有帮孩子把基础打牢，没有帮他建立信心，那越往后拖，孩子越怕写，越不会写。到了四五年级，小升初，差距一下子就拉开了，到时候再补呀，就费劲多了。 很多家长就纳闷，孩子平时小嘴呀，挺能说的啊，讲趣事呢，能讲半天，怎么一拿笔啊，就无话可写呢？今天呢，刘老师啊，就跟大家屡一屡根源，我呢，再教三个家长在家辅导就能用的实用小妙招，简单好操作，照着做呢，孩子慢慢就不怕写作文了啊。 首先，孩子为什么写作文这么作文这么费劲啊？第一就是孩子把写作想的太复杂，太高大上了， 总觉得要写的多么优美，多么华丽才行，其实根本不用啊，把生活里的小事能写清楚，就是好作文。第二，孩子会说话，但是不会写字，口头表达很好，但是一落到纸上就不知道怎么组织语言了。 第三，总怕写错字，怕用词不对，越紧张越不敢下笔，下笔呢，有千斤重。第四，平时呢，不会刻意的观察生活，脑子里没有积累写作素材，所以呢，写的时候脑子空空的，不知道要写什么。 第五呢，完全不懂写作方法，不知道怎么开头，怎么把一件事写完整，找到了问题的根源。接下来，干货来了， 刘老师呢，教大家三招，那么轻松呢，帮孩子打开话匣子。第一招呢，先说话，再写字，把写作呢变成聊天，很多孩子啊，提笔就慌，那咱们就让孩子先放下笔，用嘴巴先说，让孩子呢，把要写的事情大大方方的跟你聊一遍。 嗯，说完之后呢，我们呀，在慢慢的引导孩子呢，学会用书面话语言啊，把它写出来。 像之前带过的，有个三年级的学生，写我的妈妈啊，硬是憋了二十分钟，就只写出了， 呃，我的妈妈标题啊，那我就让让他跟我聊聊啊，就是，妈妈哪里好，孩子呢，立马就打开话匣子啊，每天呢，早上叫我起床给我做早饭 啊，我发烧的时候呢，妈妈整夜不睡觉，陪着我，等等你看嘴巴说完再动笔写，孩子轻轻松松呢一大段， 那连自己他自己都不敢相信，原来呀，我这么会写。第二招，给句，给，学会给句子穿衣服，我们可以玩扩句小游戏，很多孩子写作文干巴巴的，字数凑不够，就是句子太简单了。那呢，你像我平时呢，在教孩子们写作的时候啊，我就呢，引导孩子们学会呢，把句子 添加细节啊，进行扩充。比如说，举个例子呢，嗯，花开了啊，一句话，那咱们呢，可以给他试着加上一些细节，比如说先加颜色啊，比如说粉色的花开了，接着呢，还不行，我们再加什么样子？ 粉色的海棠花绽开了，笑脸啊，接下来呢，再加时间地点啊，比如说，清晨院子里的粉色海棠花绽开了，笑脸，最后再升级一下，加个比喻的修辞手法啊，可以这样写，清晨院子里的粉色海棠花绽开了，笑脸，像一个个小喇叭，你看 句子呢，立马是不是就生动了，字数自然就上来了，当然，这个，嗯，句子的练，这样的一个练习呢，是需要有一个循序渐进的过程的啊，慢慢引导孩子学会呢，把简单的句子写的生动，写的优美，写的 呃，更加有细节。第三招就是建立一个专属的写作素材本，准备一个漂亮的小本子，每天呢，花三五分钟啊，可以记录记录自己。平时啊，在学校啊，在放学 路上呀，在这个日常生活中啊，所观察到的一些有趣的事情，比如说，今天看到了什么，听到了什么，闻到了什么，摸到了什么，尝到了什么，都可以写下来，日积月累呢， 肚子里有货了，写作文呢，就再也不用抓耳挠腮了。其实呢，想让孩子写好作文吗？作文呢，我们家长在家要做的做的就是三件事情啊， 多鼓励，少批评，别总挑孩子的毛病啊。第二呢，重过程，轻结果，不要急于求成，因为写作的能力的提升，他是需要有一个过程的。第三，多带孩子体验生活，生活就是最好的作文素材。 那么三年级呢，我们刚开始接触写作呢，最关键的不是说培养孩子成为作家，而是呢，要保护孩子，愿意表达愿意写作的一个兴趣啊和信心。很多家长呢，自己在家试了无数方法，道理都懂，就是不会引导孩子呢，依旧抗拒，依旧呢， 写作跟挤牙膏一样，越拖呢，嗯，差距越大。到了高年级呢，写作呢，真的是 很难追上来。那么如果呢，家里孩子也是三年级写作文磨磨蹭蹭，无话可写，一写就头疼，不知道怎么下手，自己在家教又没方法，越衰孩子越抵触呢，可以呢，呃，在评论区留下作文两个字，刘老师呢， 帮你分析孩子的呃语文学习情况，我们呢，一起呢，帮孩子轻松跨过写作这道难关，不再做写作的一个困难户。