一年级下册小壁虎借尾巴笔画顺序

语文一年级下册课文二十小壁虎借尾巴 本课共有七个需要会写的生字，其中像编感过是半包围结构的字， 行找是左右结构的字，草是上下结构的字 象。半包围结构共有六笔写成，笔顺，撇、竖横折、钩、竖横折、横。书写时要注意 方框要写得宽一些，扁一些。 有句古诗中就含有向向晚意不适，驱车登古原边一绳。半包围结构 共有五笔写成，笔顺，横折、钩、撇点、横折、折、撇、捺。 书写时要注意横折钩的横穿过竖中线，撇靠近竖中线。 有句古诗中还有边字意外断桥边，寂寞开无主 行二声。左右结构共有六笔写成，笔顺，撇、撇竖、横、横、竖、钩。 书写时要注意左高右低右变部分。第二横要写得长一些。 我们可以用街中搬走两堆土来瞧记行字 草三声。上下结构共有九笔写成， 笔顺，横竖竖竖横折，横横横竖。书写时要注意日叫扁。第八笔横为主笔，写的要舒展。 有句诗词中含有草字，离离原上草，一岁一枯荣 感。半包围结构共由十笔写成，笔顺，横竖横、竖、横撇、捺横横竖。 书写时要注意撇要写得短一些，捺要写得长一些。 敢的行径字是起床的，起起还可以组成词语，起死回生 过四声。半包围结构共有六笔写长，笔顺，横竖勾点点，横折折、撇捺。 书写时要注意走之旁。第一笔偏右书写，第二笔移稍斜，最后一笔注意起伏变化。 有句歇后语中含有过字，八仙过海，各显神通。 倒三声。左右结构共有七笔写成，笔顺，横竖勾提，横斜勾、撇点。 书写时要注意左右一样高，注意斜勾要写的舒展。 我们可以用歌不离手来巧接找字。

一年级的小朋友大家好，今天我们来学习小学一年级语文下册第八单元二十课小壁虎借尾巴这课的生字向边行草赶过找七个生字的写法。我们先来学习向的写法。向这个字一共有六划笔顺，一笔撇， 二笔竖，三笔横折勾，四笔竖，五笔横折，六笔横，六笔完成。下面我们一起来写下。第一笔撇写在竖中线上半部分，中间 停顿笔后向左撇出。第二笔竖起笔写在撇收笔靠左一点，和它的位置要齐平，这个竖要向右向倾斜内收。第三笔，横折写在第二笔起笔处，向右倾斜写横，之后停顿笔折向左向倾斜行笔，再停顿笔挑钩。 第四笔竖写在横中线中心点靠左一点，在它的内部。第五笔，横折写在第四笔起笔处，向倾斜写短横，之后停顿笔折向左下倾斜行笔。第六笔横把口封住。我们再来写一遍， 一笔撇，二笔竖，三笔横折钩。四笔竖，五笔横折，六笔横，六笔完成。 边这个字一共有五画，笔顺，一笔横折勾，二笔撇，三笔点，四笔横折折撇，五笔捺，五笔完成。 我们一起来写下这个字。第一笔，横折钩起笔在左上格在横中线中心点靠左一点，上面停顿笔后向倾斜写短横，之后顿笔折向左下倾斜行笔，再停顿笔挑钩。第二笔撇从横折钩横的中间穿下来，起笔在右上格，这个撇要稍微弯一点。 第三笔点写在左上格，它的起笔和撇的起笔基本上一样高。 第四笔横折折撇写在横中线左边，中间靠左一点，折角要和点上下对齐。最后第五笔捺写在左下角，要和横折折撇相连接。 我们再写一遍，一笔横折勾，二笔撇， 三笔点，四笔横折折撇，五笔平捺，五笔完成。行这个字一共有六画。笔顺，一笔撇，二笔撇，三笔竖，四笔横，五笔横，六笔竖钩，六笔完成。 这是一个左结构的汉字，左右两部分要往中间靠一靠左边双人旁要注意两个撇的起笔上下要对齐，我们一起写一下。第一笔撇写在左上角，在竖中线上半部分，中间靠左一点点，顿笔后向左撇出。 第二笔撇要和第一笔撇的起笔上下对齐，留一点空隙。第二笔撇稍微长一点。第三笔竖写在第二笔撇的中间，这个竖是垂露竖，下面要顿笔。第四笔横写在右上角，要贴着中线来写，它的起笔位于两个撇起笔中间。 第五笔横写在横中线，在中心点，靠左一点。最后第六笔竖勾写在长横的中间， 竖勾要比左边的竖稍微靠下一点。我们再来写一遍。一笔撇，二笔撇，三笔竖，四笔横，五笔横， 六笔竖勾，六笔完成。草这个字一共有九画，笔顺，一笔横，二笔竖，三笔竖，四笔竖，五笔横折，六笔横，七笔横，八笔横，九笔竖，九笔完成。 上面的草字头要注意两竖向内收，并且竖下面短，上面长，下面要给下部让位置，所以要写的短一点，我们一起来写下。第一笔横写在左上，格在竖中线上半部分，中间靠下一点。左边起笔， 左低右高，微微倾斜。第二笔竖写在横的中间偏左一点，左上格开始，这个竖要向右下倾斜内收，上面长一点。第三笔竖写在右上格，起笔要比第二笔稍微高一点， 向内收，上长下短。第四笔竖写在左上，格在横中线上面一点在竖中线左边一些，在草字头下方向内收。第五笔横折写在第四笔七笔处，向倾斜写横，然后顿笔折向左下，倾斜行笔。第六笔短横写在横中线的位置。 第七笔横写在竖，收笔靠上一点。第七笔横写在竖，收笔靠上一点。 最后第九笔竖写在竖中线，要和上面的日相连接，穿过长横下面，要抬笔出尖。我们再来写一遍，一笔横， 二笔竖，三笔竖，四笔竖，五笔横。折，六笔横，七笔横， 八笔横，九笔竖，九笔。完成感这个字一共有十画，笔顺，一笔横，二笔竖，三笔横，四笔竖，五笔横，六笔撇，七笔捺，八笔横，九笔横，十笔竖，十笔完成。 第一笔横是短横，写在左上角，在竖中线上半部分，中间靠下点，左边起笔，左低右高，微微倾斜。第二笔竖穿过横中间，靠右一点， 收笔在横中线上面写。第三笔，横，起笔在横中线左边中间开始。这个横要倾斜，和竖相连接，写到竖中线停笔。第四笔竖写在 横上，连接要和上面的竖对齐。第五笔短横写在第四笔竖中间，这个横要短，微微倾斜。第五笔撇写在第四笔竖左侧，在竖中间左边起笔开始。 第七笔捺写在第六笔撇，起笔靠下点，要和竖相连接，写到右下角，向右出纳角。第八笔横写在右上角，要比第一笔横的位置低一点。第九笔横写在横中线，比第三笔这个横位置低一点。 最后竖写在两横中间，要和第八笔横相连接，要和第九笔横交叉，并且下面要出尖。我们再来写一遍，一笔横，二笔竖， 三笔横，四笔竖，五笔横，六笔撇，七笔捺，八笔横，九笔横，十笔竖，十笔完成。 过。这个字一共有六画。笔顺，一笔横，二笔竖勾，三笔点，四笔点，五笔横折折撇，六笔捺，六笔完成。第一笔，横写在左上角，在竖中线上半部分，中间靠下点左边，起笔位置要稍微低一点。 第二笔，竖勾穿过横中间偏右的位置，在右上格开始。竖要写，直勾朝左上，竖勾要写的略微短一点。第三笔点写在中心点的位置。 第四笔点写在左上格，它的起笔基本上和右侧的竖勾高度差不多一致。第四、第五笔，横折折撇写在横中线左边，中间靠左一点，折角要和点对齐。最后第六笔平捺起笔在左下格要和横折折撇相连接。 我们再来写一遍。一笔横，二笔竖钩，三笔点，四笔点，五笔横折折撇，六笔平捺，六笔完成。 找这个字一共有七画，笔顺，一笔横，二笔竖钩，三笔提，四笔横，五笔斜钩， 六笔撇，七笔点，七笔完成。第一笔，横是短横，写在左上角，在横中线左边中间靠上一点开始。这个横要短，左低右高，微微倾斜。第二笔，竖勾要从横的中间靠右点穿下来，竖要写，直勾朝左上。第三笔提起笔要靠左一点，以横的起笔，靠左 和竖钩相交叉，右边要写的短一点。第四笔，横写在横中线上面，点中心点靠上一点开始。这个横不能太长。 第五笔，斜钩写在竖中线上半部分，中间靠上一点，起笔要高，穿过横写到右下角后停顿，笔向上挑勾， 第六笔撇写在横写在第四笔横收笔下面，横中线的位置和斜钩相交叉撇到左下角。最后第七笔点写在横收笔的左上角。 我们再来写一遍，一笔横，二笔竖勾，三笔提，四笔横，五笔斜勾，六笔撇，七笔点，七笔完成，你们会写了吗？

二十节课，小壁虎借尾巴当中的七个身子，大家来看一下。第一个，向第一笔撇划，打开下面的框框，注意一下啊，拉长舒展。特征，左短右长，里面的小口之中 行走的行双人旁。第一笔撇短，第二笔撇长，右边短。横长横，注意写出区别。竖勾舒展，左窄右宽。 走字旁注意下横画打开。竖横撇舒展平捺，里面写上两横，好干活的干找。左窄右宽横 斜钩舒展撇点，注意这个字斜钩是最长的边，注意一下啊，半包围，先中间的力好，再包住它。横折折撇，平斜平舒展，平捺。打开。 草字头的字上小下大，下面的枣去中横竖，下面的枣写大一点， 或也是半包围，重点是先里面再外面。笔顺要注意。横折折撇注意写自然一点，好搭上去。平斜平出风，拧捺舒展打开。

小朋友们好，我是四课堂胡老师，我们今天来分享阅读二十课啊，小壁虎借尾巴这一课书写表生字的规范，书写 好第一个字向，这个字半包围结构，手笔短撇撇尾处起笔，我们写竖跨竖向内收，横折勾的话呢，横长折飞扬。好，接下来折短啊，稍微内收好勾的话呢，是最低的位置，框内居中，我们写口。这个字上宽下窄，整个字呈宽扁状。 好边。这个字半包围结构，手笔横折钩，横短折，长折画向左倾斜向左上出勾高起笔，我们写撇画。 撇高勾低走至底的话呢，好，略低于左侧我们写点画，横折折撇横微扬，整体偏小偏瘦，好。撇尾处起笔，我们写平捺。捺写长写舒展。好行。这个字左右结构，左侧手笔短撇， 四撇稍长，起笔位置右侧对齐垂露，竖写直。右侧的话呢，稍低于左侧 我们一点点啊，写短横，短横微微上扬，四横稍长，与手横平行，横中起笔，我们写一个竖钩竖写直钩，写小就可以了，好草。这个字的话呢，手笔横画微上扬，两竖的话呢，左低右高稍内收。早这个字的话呢，很简单， 短竖稍稍内收，横折的话呢，横长折，短折内收，内部短横左右。哎，连左不连右啊，注意观察短横封口就可以了。下方这个长横要给他写长写舒展啊，微微上扬就可以。居中悬针，竖写直挺。哎，你要注意啊，多横平行等距 杆。这个字的话呢，左边走字旁啊，手笔短，横微上扬写竖画。二笔左侧伸展，右侧缩短啊，好，上下竖给他对齐写， 竖中起笔，我们写短横。好，竖画左侧我们写短撇，撇中起笔我们写平捺，要舒展。这里撇短捺长好撇高捺要稍低一点点啊。右侧干。这个字很简单，两横上短下长要平行，注意和左侧横画穿插笔，让最后一笔悬针竖不要写太长啊， 好过这个字也是半包围结构。右侧这个寸的话呢，手笔横画微上扬，不要写太长。高起笔我们写竖勾。好，竖写直面向左上出勾就可以了。横画起笔处，我们下方一点点。写个点画点要小啊。 好，左边走至底，低于右侧一些，我们写点画。横折折撇横微扬，整体偏小。 结尾处起笔我们写平捺，捺要写长写舒展，一波三折要记牢。找这个字。左右结构，提手旁短横略微上扬，横中写竖勾， 竖画，哎，给它写直好，左上出勾靠左上，我们写提画好右侧给它对齐。 右边的话呢，短横向右上倾斜稍微多一点点啊，好，稍高于竖钩起笔我们写斜钩。好，顿笔拉直哎，拉出弧度哎，向上出钩好，注意这个短撇啊，撇向左墙打撇 向左平一点点打撇啊，起笔由重到轻。好，接下来一个右点，不要离横太近啊，稍微打开一点点哎，向右上方点这个点。那么跟着胡老师一起来进行本科书写表生字的规范书写吧，记得点赞关注哦！

边 肘子点是我们先写里面的部分，那再写肘子点与撇等高的位置。左边斜点 横折折撇，那横折折撇的横与横折的横折勾的这个横基本等高，收笔点与撇也基本齐平。 那平捺是平着去斜一点点，然后接住横着折撇的收笔点，再往下折，与上面折点对齐，我们平着再出一点捺折，这个平捺叫一波三折 行横左边双人旁， 前面两个撇上面小，下面稍长一些。起笔点对齐，两个撇的方向相同， 右边两个短横下面这条会稍长一些。那右边要低一点点去起笔这一段横的中间或者略偏右 竖勾点略低，竖略高。

提笔结练字，我们看一下的最后一刻了啊，小壁虎借尾巴，这一刻字还行，比较简单。 我们最近一直在常说的短短长，短长，是不是这一刻也都是符合的？看短长短长短长，这也可以说是短长的。草短短长，是不是过短长？ 那我们分别看这些字啊，短直撇肯定是知道的，在上面的对不对？这个框让右是不是让右口往上写？都是倒梯形，都要对称的， 你看它平行的是不是都对称的？行，我们是右对齐，双人旁右对齐啊，短平撇， 短斜撇右对齐，错误的就是往这写的是瘦的对不对？短平撇，短斜撇竖， 右半部分短横还是短横？稍长横一点吧，都还，但还是短，因为它左右结构的。让右的居中的竖钩短横肩顶的是高山，又对齐。再来一个稍长横，那又对齐的居中竖竖对正，居中又写短横，全部都又对齐，这时候和市是一样的，我们是 短直撇，短直撇，捺短直撇。写捺啊，不要写成弧线。撇捺右半部分短横，再来个短横，写个竖，写出来宽度的区别对不对？ 所以一定要写瘦啊。边，我们让右的横内收，折钩短直撇，让右走字旁。再说一遍啊，点空短横钩，右对齐的短横钩横到虚线再钩，这是短，下面是长，所以右括号写的是高的 挺。纳草的话，草字头一定是窄的，撇点的写日在他正下方，这个横是长的，写竖，所以这么你把布局先想好，你再去写，肯定没问题。短横右上有撇撇，写高内收的是吧？在正下方放一个倒梯形的一个框， 长横竖中线平均分，所有的横居中写竖过也是一样的，我们说半包围结构，走直旁的是里面的内容，我们写的是中间居中偏右，对不对？你看居中偏右一点点，所以短横长竖勾点要写瘦的。 再来一个走直旁横勾右括号，长的右括号，然后平捺方向，让右点空长横，然后空点折勾回到竖中线上再勾，然后让右。 不行，我们之前说过了啊，这个撇要偏右一点点啊，敢这个横要写短就可以短横长竖，再来个短横居中写竖居中写横短直撇捺。河边能胜字，河边是吗？河不是河，我们可刚说过啊，三点水。第一个点左边 长横，借用一下这个空间口往上写，上紧竖勾扣右让右吃草，就注意他回到起笔正下方啊，倒梯形的一个口，短撇的尾不写短横，又是撇搭横，在他正下方写横， 回到正下方横折弯钩，对不对？注意上面这个要写短，因为是下面是宽的对不对？中间小瘦子是这个范围，下面宽去注意这个三角就可以， 相当于是这一个长横。之后在他正下方这块放个三角，对不对？那三角怎么写？我们写撇折点的时候再来一遍啊，是撇折点，就是在这个起笔这个点的延长线上写点，让他底座平稳，就可以找他有一个错位书写啊， 短横竖靠右提画短短长。这个时候他是用了哪块呢？用了这块，你看我在写横的时候用到他了 错位书写，并且所有有横和斜钩同时存在的时候，肯定斜钩横要写短，对不对？比如说我们的我横写短，斜钩是宽的啊，所以是这边是短横长斜钩，让右撇往上写，因为内白要小，再写点，这就找。

向上中点，顿笔往左边去撇右边的镜头左边，也就是左中点。顿笔往右去斜一点的一个竖，竖的起笔快，下点起到右中点之后，顿笔往左去折，你这个竖要低一点，之后 一个小勾哎，往左对折，撇的正下方到这边啊。顿笔向右一个竖往起抬，顿笔向左一个折横，等笔一二三四个竖要等距，一二三个横要等距。向上行上中点，左边顿笔横左边稍微平一点的撇，从这个撇中间靠下，顿笔斜一点的撇，两个撇的中间 竖正好到下中点结束，然后第二个撇右边轻到手上抬这个短横中点左边 长一点的横，横的中间顿笔竖比左边的竖低一点，之后左上方勾一下，敢上中点偏下，左边 轻到中横排一个短横，短横的中间偏上，也就是上中点的位置。顿笔竖比这个短横长出来之后，顿笔起长一点的一个短横，顿笔竖。注意一二三竖的中间一个短横的起笔下，在这个位置，顿笔往左边去起， 然后倾斜一下，再斜的大一点，再横着中间，在这个右中间的位置横着中间第一个横和第二个横之间倾到中画台，第二横和第三横之间 长点的中间由重到轻，悬针竖，赶紧找左中点上轻到重的一个短横，短横的中间靠上上中点左边分别竖到下中点，之后勾左中点，左边点分别往上提左边第一个横的左边第一个横之间轻到中上排的一个横，竖勾的右上方先倾斜一点，再斜，再斜的大一点， 比左边的勾低一点，之后正直往上勾，也就是正好勾了右中点好，横的下方顿笔往左下方去撇，横的上方清到这个点，找寻中点左边靠上一点点 往起抬啊，不要太长啊，在右中点左边就可以啊。顿笔往左去折，折到下中点靠上位置勾在中间，右边在这位置，顿笔往左下方去撇，对下半边平一点，整个这个撇结束的位置在勾的上方， 横的左上角，在这个左上边，在这个位置轻的中的点横的左边，左中点往起抬，轻的往起抬，正比往左折，往右折，再一个小撇，这个撇正好跟这个勾起平。你这个横左边往起抬，再往下压 到这个折钩的底下之后横着出肩边将草上中点左边啊，左边右边不要太长，横竖中线等分，左右相等。竖中线，左边轻到中中间，右边顿笔重到轻，比这个横短一点，顿笔竖扣这个横中线下面一点点起，顿笔往左折追 宽度比上边这个头都要短。横靠左靠右横，连起来比这个头长一点啊，左中点靠下，顿笔往起抬到右龙眼之后顿笔中间，顿笔重到轻，一二三四五多。横等距。 头从过中点左边靠上一点点，往起抬的一个拐。横注意一过啊，就到竖了。右中点位置顿笔竖不要太低啊，下中点位置顿笔竖不要太低啊，下中点靠上之后就勾心中的点， 横到左上方轻到这么点。横往起抬，往左折，往右折，往左边去撇往起抬比这横长的时候往起抬，往下压，比这个一过了这个竖钩中间。

小壁虎借尾巴，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了， 没有尾巴多难看呢。小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说，小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 小鱼说，不行啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎爬呀爬，爬到大树上，他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说， 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老牛说，不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下，他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说， 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子说，不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。小壁虎借不到尾巴，心里很难过，他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说，傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，高兴的叫了起来，我长出一条新尾巴了。

开始小瑞瑞到今天我们学习一年级第二节课，小壁虎借尾巴飞起，飞来飞去，跑来跑去， 钻来钻去，跳来跳去，游来游去，摇来摇去去去去列。原文，小壁虎爬呀爬，爬到小河边， 仿写小鹿跑呀跑，跑到森林深处，小鱼游呀游，游到荷叶下，小蚂蚁爬呀爬，爬进草丛里。谢谢大家，谢谢小瑞瑞。

上课起立老师，您好！朋友好，请坐！同学们，今天老师给大家带来了个新朋友，你们看他是谁呀？小壁虎，你们了解小壁虎吗？ 你说小壁虎，他是爬行动物，非常好。你说他的指，他的指头上有很大的吸力，所以他能在他能在墙壁上刮滑刮滑的地方随便随便爬行，包括床沿上。你说 它是吃蚊子，蚊子还有苍蝇那些害虫的，所以对我们人类是有益的，非常好。小壁虎呀，是对我们人类有益无害的小动物，所以我们大家一定要爱护它。 请同学们来看一段关于小壁虎的视频。 小壁虎在墙角抓蚊子， 一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一钻，它钻到尾巴跑走了， 没有尾巴，乖乖它了。小壁虎想上回去吃一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边， 他看见小鱼摇着尾巴在河里摇来摇去。小屁股说，小鱼姐姐，你把尾巴对着我行吗？ 小鱼说，不行啊，我要在尾巴喝水呢。 小兔兔爬呀爬，爬到半路上，他看见了，哎哟，小尾巴，小尾巴，真好。 小兔兔说，娘说，你把我搂到你妈睡了行吗？ 老吴说，不行啊，我要用尾巴打赢了。小壁虎爬呀爬，爬到房顶上， 他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小燕子说，燕子阿姨，您把尾巴对我行吗？ 燕子说，不哭，那我这个尾巴长翻算了，小地鼠就不到尾巴，心里很难过。 他们家的小花花。 小壁虎把月尾带住，告诉了妈妈，妈妈笑着说，小孩子，你怎么这么胖呢？ 小壁虎转过一看，高兴的跳了起来，我长成一条鸡尾了， 好，谁来说一下？这段视频讲了关于小壁虎的什么故事？你来这段视频讲了关于小壁虎借尾巴的故事，对不对？对，这节课我们就来学习第二十一课， 小壁虎借尾巴。让我们跟随课文一起走进小壁虎借尾巴的故事。现在同学们看老师百科题，遇到会写的字，你也可以伸出小手跟老师一起写 好，请同学们打开书一百零九页。 同学们看我们今天的这篇课文，和我们以前学的课文不一样，它没有全篇加拼音。所以同学们一会在读课文的过程中一定会遇到一些困难。老师呀，相信同学们一定会开动脑筋，自己想办法来解决问题。 好，现在就请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子开始。小苹果一岁长成了一条蛇，咬破了它的尾巴。小苹果一岁长成了一棵小苹果。 你是谁啊？ 小屁股说，你把尾巴借给我行吗？不行啊，小屁股，小屁股，小屁股。爬呀爬到 从林下看见燕子甩着尾巴在空中飞来飞去的。小蜜蜂说，燕子，阿姨，您把尾巴借给谁？燕子说，不行啊，我要用尾巴 掌握方向。小壁虎借不到尾巴，心里很难过，爬呀爬，爬回家找妈妈。 小壁虎借不到尾巴是借不到尾巴的事，告诉我妈妈。妈妈笑着说，傻孩子，你转身， 你转过身子看看小壁虎。小壁虎转身一看，高兴的叫了起来，我长出一条新尾巴了。好，现在同学们读完了课文，大家来仔细观察这首读 好，然后老师请一个同学来读课文的一二段段， 你来。其他同学一边听一边想，小壁虎为什么要去借尾巴呢？ 开始小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了，没有尾巴多难看呐，小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？ 哎呀，你读的不仅流利，而且声音特别的响亮，老师真喜欢听你读课文。好的。那么同学们，刚才在读这两个字的过程中，你们都遇到了哪些不认识的字？怎么解决的呢？ 你来说，我不认识文字的文，所以它是一种昆虫，所以是虫字旁， 然后右边那个语文的文是他的读音，我就记住了这个字，而且这个字也是一个形声字，你是根据形声字的特点记住他的，你的爸爸很好。 你来说，我不认识墙壁的墙，后来我才发现，最早的墙是用土拨的，所以我就记住了墙字，还有他就提土旁，他那个红字就是像一块块砖把墙给积起来了， 你不仅根据部首来记它，而且你还发挥了想象，把这个回想像成一块块砖，所以这个字你是不是很容易就记住了？是，你的办法真好。你来说，我不认识壁虎的壁。后来我发现最早的墙壁是用土做的，所以它是土字笔。 好。那么同学们，你们知道吗？这个 b 去掉的土字底上面的字它读什么吗？ b 对， 它也读 b， 所以 这个字它也是小声字，它是上声下形。很好。 那个女生，你来说，我不认，我不认识咬断的咬。后来我才发现，咬是用嘴咬，所以他是口字旁旁边那个胶和咬的读音很像，所以我就记住了他。 好，你也是抓住了行程的特点来记的。嗯，好，记的非常好。还有呢，你来说，我不认识段这个字，我是用猜猜的方法记住他的，因为小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇 咬断了小壁虎的尾巴。哦，你猜的这个字是读断，大家说他猜对了没有呀？猜对了，你的这种大胆的猜测方法非常好。好，那么现在呢，老师要考考同学们是不是真的全部把这些字认识了？来，我请一个组同学来开火车 来，你们组，我一臂墙壁，我一臂墙壁墙，墙壁墙，墙壁，蚊，蚊子，蚊，蚊子，咬咬断，咬咬断，断 咬断断。同学们真聪明，很快呢，就用自己的办法记住贴纸。好， 那小壁虎为什么要去借尾巴呢？你能不能用上？因为，所以说一说 来说，你来说，因为小，因为小壁虎的尾巴被蛇咬断了，它觉得很难看，所以去向 别的动物见尾巴。你说的真好，谁再来说一说？你来说，因为小壁虎被蛇咬断了尾巴，他觉得很难看，所以才让动物们去见尾巴。 这两个同学呀，不仅读懂了课文，而且他们的口头表达能力特别的强，我们一起给他们竖个大拇指好不好？棒棒，你真棒棒！那小壁虎的尾巴是怎么被蛇咬断的呢？ 你来说是小壁虎在墙角捉蚊子的时候，一条蛇咬断了它的尾巴，它觉得非常难看。好， 那这个蛇就一口把尾巴咬断了。呀，不是，是这样的吗？你来说，小壁虎在墙角捉蚊子，它在捉蚊子的时候，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一阵把尾巴震断了。这尾巴怎么了？震断的。 你们知道小壁虎怎么样才能把尾巴震断吗？你来说，因为它这么一震，就尾巴就被扯断了，就扯断，它要怎么了？ 它要使劲的挣扎，它要使劲的挣扎一下，尾巴才能被怎么了？震断了。嗯，小壁虎没有了尾巴，它的心情会怎么样呢？很少。同学们来读一下这句话， 没有尾巴多难看呐！他的心情怎么样？很伤心，很难过。我请同学来读读这句话， 你来，没有尾巴多难看呐！小壁虎很伤心，你来，没有尾巴多难看呐！小壁虎难过极了，让我们一起来读，没有尾巴多难看呐！于是小壁虎决定向其他的小动物 借尾巴，借尾巴。 好，现在请同学们自己来朗读课文的三四五三段。想一想，小壁虎都来到哪，向谁借了尾巴呢？好，开始。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边，它看见小鱼绕着尾巴在河里游来游去。小壁虎说，小鱼姐姐，泥巴剪尾巴，剪完你爬的不响牙。小壁虎爬呀爬，爬到大石头。 小壁虎爬呀爬到房檐下，他看见燕子 把这尾巴在空中飞来飞去。好，那小壁虎都来到哪向谁借尾巴了呢？你能不能用上先，然后最后来说一说， 你来。小壁虎先来到小河边向小鱼借尾巴。好，他先来到小河边，向小鱼借尾巴， 然后来到大树上向老牛借尾巴，最后来到房檐下向燕子借尾巴， 对不对？对，好，王佳同学，他说的这么好，说明他刚才读课文读的非常的认真。 那现在就让我们来看一看小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的呢？请同学们自读课文的第三段，画出小壁虎和小鱼说的话，注意，小壁虎说的话用直线，小鱼说的话用波浪线画出来。好，开始 我就会想打针， 因为它们小鱼夹着尾巴在河里游来游去把扑通着。小鱼， 姐姐，你帮我把这个给我行吗？小鱼说，不行，我跟你喝酒了。小兔兔，爬呀爬呀，把，你，把你的小鹿给我来装饰装饰，把小冰给我， 有我的，你把尾巴交给我行吗？老牛说，不行，我要用尾巴赶 人。同学们，在读这个自然段的过程中，你们遇到了什么困难？是怎么解决的？你来说，我不认识您。好的，您，后来我才发现，这个您是一个你 底下加一个心，所以我记住这个您，你是用加一加的方法记住他的，对吗？对，好，那老师想问同学们，我们在什么时候说话要用您呢？你来说， 嗯，我们跟大长辈说的话，要用您表示对他的什么尊尊重，非常好啊。好，你还认识的什么字？ 你来说，我不认识波水的波，后来我才发现，它是由一个提手旁加一个头发的发组成的波。它为什么是提手旁呢？是因为 波水的波是用手来拨的，波是一个动作，跟动作有关系的字应该是什么？提手旁对不对？好，那么现在老师请同学们在这段里面找出带有波这个字的句子来读一读。 不行，我要用尾巴，我要用尾巴，我要用尾巴拨水的。好，那老师就不明白小鱼是怎么用尾巴拨水的呢？先给我们大家演一演， 你来，同学们仔细看啊，小鱼是怎么拨水的？哦，你的意思是尾巴左右的摇摆就是在拨水，对吗？对，你演的非常好。好， 那么小鱼能不能把尾巴借给小屁屁？不行，为什么 你来说？因为小鱼要是把尾巴借给了小壁虎，它就没法在水里游来游去了。也就说小鱼通过尾巴拨水才能在水里游来游去。 小鱼的尾巴是用来拨水的，拨水的， 所以他没办法借给小壁虎。小壁虎没有借到尾巴，心里很难过，但是他并不灰心，继续去借尾巴。 同学们，让我们一起来看看他是怎么向老牛燕子阿姨借尾巴的呢？请同学们自己来学习第四五自然段，注意，学习要求是第一，自己来读课文的四五自然段。 二，边读边画出小壁虎和老牛、燕子说的话，同样，小壁虎说的话用直线，老牛、燕子说的话用波浪线。 遇到不认识的字，你想办法去读准字音，理解字意。最后想一想，小壁虎借到尾巴了吗？好，同学们，开始学习， 开始 可以出声的 好同学们，你们在读这两个选段的过程中有没有遇到不认识的字？你来说，我不认识水，后来我才知道，用完了。 用把树变成竖弯钩，就像老牛的尾巴一样，你认为这个竖弯钩就像老牛长长的尾巴，是不是？ 你这个发挥想象的办法很快的就记住一个字，你来说，我不认识，我不认识房子的房。嗯，后来我才知道，呃，带有护字头的字都是跟房子有关系的。 而且我是用加一加的方法记住，他一个户加一个房就组成了，加一个方就组成了房，这就是房子的房，他也是一个新人，字好，今天这个部首叫什么呀？户，他是我们今天要认识的一个新的部首。很好， 你来说，我不认识嘎，嗯，我是用加加的方法记住它。好的，左手旁加一个嘎， 就是什么？就是赶，你知道是什么赶吗？能给他组个词吗？是赶牛的。赶，赶牛还有什么词呢？你来说，赶快赶快，你来说赶毛？对，就是这个赶好。同学们都很聪明，都有认字的办法。现在老师想请同学们再来读一读这些生字， 你来赶赶赶路赶赶路。房房屋房房屋。甩甩尾巴，甩甩尾巴，那前面念的非常好。 现在呀，老师来检查一下同学们刚才读课文读的怎么样？我想请几个同学分角色来朗读课文，谁来谁 来读？小雨姐姐，你来，谁来读？老牛伯伯，牛伯伯的话，你来，谁来读？燕子啊？你说的话 你来。好，其他同学，我们一起给他们读好吗？好不好？好好，我们只读三四自然段 啊！四四自然段。小壁虎爬呀爬，一起。小壁虎爬呀爬，爬到大树上， 他看见老牛甩着尾巴在地下吃草。小壁虎说，牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老牛说，不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下，他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说，阿姨，您把尾巴借给我，行。 燕子说，不行啊，我要用尾巴掌握方向啊。这几个同学一个比一个读的好，当然我们大家的旁白也读的更好。好，请坐。老师想问问同学们， 老牛和燕子把尾巴借给小壁虎了吗？没有。为什么 你来说？因为，因为老牛和燕子都有它们的，它们的尾巴都有自己的用处。老牛的尾巴是用来赶蝇子的好，那尾巴是是用来赶蝇子的。 那燕子的尾巴呢？燕子的尾巴是用来掌握方向的。 同学们想一想，如果老牛和燕子把尾巴借给了小壁虎，会怎么样呢？ 会怎么样？那个男生，你来说，如果老牛把尾巴借给了小壁虎，它就会被蚊虫叮咬，会很难受，就干不了农活了。你说的真好， 那燕子阿姨如果把尾巴借给了小壁虎呢？你来说，燕子阿姨要是把尾巴借给了小壁虎，燕子就掌握不了方向，就会撞到墙上，就会摔下来，会受伤，那也就说他就没办法退了，是不是啊？所以，不是 小鱼姐姐、牛伯伯和燕子阿姨不肯帮助小壁虎，是因为他们实在没有办法把尾巴借给小壁虎。 好，同学们来看，这是小壁虎三次借尾巴时说的话。请同学们自己来读读这三句话，然后一边读一边想一想，这是一只怎么样的小壁虎？开始， 小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？牛哥哥，你把尾巴借给我行吗？燕子阿姨，你把尾巴借给我行吗？好，那 谁来告诉我，你认为这是一只怎样的小壁虎？你来说，我认为这是一只懂礼貌，这是一只懂礼貌先要称呼别人的小壁虎 啊，你认为他懂礼貌是因为什么？因为他都先称呼长辈啊，跟别人说话的时候，先要去称呼对方，然后再说话，对吗？对，好，谁还没补充的呢？你来说 就是他还用用礼貌用语，有一个，您还有情吗？啊？您是表示对对方的尊重，真诚，很有礼貌，而且他因为请别人帮忙， 它是用了一个什么呀？行吗？在征求别人的意见，所以我们看这是一只非常有礼貌的小壁虎。那么小壁虎借了三次尾巴，它每一次说的话的说的内容是一样的，但它的心情一样吗？不一样， 它有什么不一样？有什么变化没有呢？你来说。 小鱼姐姐没有把尾巴借给他，他很伤心。第二次，牛伯伯又没把尾巴借给他，他就更怎么了？更伤心了，更伤心，也更 怎么样？失望了，失望了。嗯，然后呢？第三次，燕子阿姨又没有把尾巴借给小壁虎，小壁虎就比上一次更伤心失望了， 也就说一次比一次失望，然后一次也比一次怎么了？你来说也比一次也比一次难过一些。 最后他问燕子阿姨借的时候，他都像那种求求啊，燕子阿姨的那种感觉，一次比一次的恳求的心理更强烈，是不是？是，你说的真好，现在我请同学来读一读小壁虎说的话，注意要读出他每次情绪心情的变化。你来。 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？一次比一次的心情更恳切，是不是好， 读的非常的好，我们一起来读一读好吗？好，小鱼姐姐一起。小鱼姐姐， 你把尾巴借给我行吗？哟，你把尾巴借给我行吗？燕子阿姨，你把尾巴借给我行吗？ 让我们来看看小鱼，老牛、燕子他们的话应该怎么读呢？ 谁来读？小鱼姐姐，你来不行啊，我要用尾巴泼水呢。这么可爱的小鱼姐姐，谁再来，你来不行啊，我要用尾巴泼水呢啊？这个小鱼姐姐一听都是一个可爱的小姐姐好，牛伯伯说的话， 你来不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢，你再来，你来不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！他们两个的声音又低又沉，一听就是牛伯伯，好，这是阿姨说的话， 你来，不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！多么温柔可亲的燕子阿姨呀，让我们一起来读读这三个小动物说的话。 不行啊，一起，不行啊，我要用尾巴泼水呢，不行啊，我要用尾巴管蝇子呢！不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！ 好，现在老师请同学们上来给我演一演小壁虎三次借尾巴的故事。谁来谁来当。小壁虎，你来谁来当？小鱼姐姐， 你来谁来当？老牛伯伯，你来谁来当辫子阿姨，你来。好，我再请一个同学给他们涂旁白， 好，你来，我们同学一边听一边看看他们点的好不好。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说，小鱼姐姐，你把尾巴给我行 吗？小鱼说，不行啊，我要用尾巴泼水呢。小壁虎爬呀爬， 爬到大树上，他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说，牛伯伯，你把尾巴借给我行吗？老牛说，不行啊，我要用尾巴 摆蝇子呢。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下，他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说，燕子阿姨， 你把尾巴借给我行吗？燕子说，不行啊，我要用尾巴掌握方向了。 好，同学们，看他们演的怎么样呀？好，怎么样？好，我们把掌声送给他。棒棒，你真棒棒棒，你真棒！这几个同学呀，加上了动作，表演的非常的好。 好，现在老师请同学们想一下，如果小壁虎继续去借尾巴，它能借上吗？够了，为什么呢？为什么？你来说 每个动物的尾巴都有什么作用？那你们都知道哪些动物的尾巴都有什么作用？这个女生，你来说，就你就你， 我。我知道猫的尾巴是用来保持平衡的。好的，你来。我知道小鬼蛇的尾巴是吸引小动物的，非常好。你来，我知道狗的尾巴是表示情感的。袋鼠的尾巴是有时候可以当椅子坐， 还能帮它跳的更高更远，能帮它掌握平衡。你的知识很丰富，你来。我还知道老虎的尾巴是用来 掌握平衡和活动，胡猴的尾巴是用来储存食物的。 看来同学们知道很多关于小动物尾巴的作用的知识。同学们，你们这样知识丰富，老师非常的赞赏你们。好，那既然我们知道，能不能像课文那样一起来讲讲故事？你们自己来编一个小壁虎借尾巴的故事， 老师这有提示语，你们可以看着他来编。先同桌互相说一说。 好，来，谁来给我们大家变一个小尾巴。 你来说。小壁虎爬呀爬，爬到大树下，他看见小猴子在在树上吃香蕉。 小壁虎说，猴子哥哥，您把尾巴借给我行吗？猴子说，不行啊，我要用尾巴荡秋千呢，好不好？好，你再来，你再 来。小壁虎爬呀爬，爬到大树下，它看见小松鼠 翘着尾巴在树上吃松果。小壁虎说，松鼠姐姐，您把尾巴借给我行吗？小松鼠说，不行啊，我要用尾巴当降落伞呢。同学们很聪明，故事编的一个比一个好呀！ 那小壁虎费了这么大的力气去借尾巴，他也没有借到，于是他爬呀爬，爬回家里找妈妈。那结果如何呢？请同学们打开书自己来，我们一起来读课文的第六期传吧！ 小朋友一起，小壁虎尖叫尾巴，心里很难过，他爬呀爬爬回家里找妈妈。 小壁虎把新尾巴的事报给了妈妈，妈妈笑着说，傻孩子，你转过身子看吧。小壁虎转身一看，高兴的笑了起来，我长出一条新尾巴了。 在这两个自然段中，有两个生字需要我们认识，你们看看这个字读什么？傻？好课文中，壁虎的妈妈称小壁虎为傻孩子，难道小壁虎真的很傻吗？妈妈为什么要这么称呼他呢？ 你来说，小屁股不是真的很傻，妈妈，这样称呼他是对小屁股的一种爱，爱，充满了爱意的臭屁对不对？好，同学们，看，这个字读什么？转？对，他在这篇课文中读转，他还是多音字，他还读转转 啊，这个字里面有一个什么部首呢？这是我们今天新认识的一个部首。好了，故事的结局是怎样的？小壁虎，你来说。小壁虎长出一条新尾巴了， 它长出了一条新尾巴，新尾巴。 同学们知道这是为什么吗？你来说，因为小壁虎的尾巴有重生的技能，这叫再生的功能。对了，那小壁虎的这种尾巴的再生功能对它有什么作用呀？ 你来说， 对了，小壁虎这种尾巴的再生功能，可以帮助它逃生，来保护它的生命。那当然，老师还要告诉同学们，小壁虎的尾巴呀，还可以帮助小壁虎保护身体的平衡，让它即使在光滑的墙面上也不至于跌落。 瞧一瞧，小动物的尾巴是不是各有各的作用呀？是，好，那今天的课文呢，我们就学到这，今天老师要布置一个作业， 请同学们把小壁虎借尾巴的故事讲给爸爸妈妈听好吗？好好，这节课我们就上到这来，下课起，老师再见。