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咱们可以把校本课程理解为 “学校的自定义菜单” 。国家课程是规定必须提供的“主食”,保证学生的基本营养(基础知识和能力)。而校本课程则是学校根据自家“厨房”(资源)和“食客”口味(学生兴趣),开发的特色“菜肴”和“甜点”,旨在满足学生的多样化需求,发展个性特长,并彰显学校的办学特色。 如何设计出彩? 1. 选题:小切口,大纵深 切忌空泛:不要选“探究传统文化”这种大题目。要聚焦,如“优化我校食堂午餐浪费情况的数学调查”、“为校园鸟类设计一个安居手册”。 真实驱动:问题必须来自学生真实生活(校园、社区、家乡),有强烈的探究必要性和趣味性。 2. 设计:模板的每个部分都要填满、填精彩 主题背景分析:不仅要分析课标,更要精准分析学情:学生在这个主题下难点在哪?兴趣点在哪?思维突破点在哪? 学习目标:用可观测的行为动词写出跨学科目标。例如:“学生能运用科学知识测量光照,结合数学数据绘制图表,最终设计出一份植物养护方案。” 评价设计:不要只写“教师评价”!一定要体现过程性评价和表现性评价。比如,使用量规评估小组合作、成果展示;包含学生自评、互评。 活动与环境设计:突出开放性。描述了如何利用实验室、图书馆、校园角落、网络平台等,体现学习场所的多样性和支持性。 课时任务表:这是教学过程的剧本,要清晰。教师活动写关键提问和支架策略;学生活动写预设的探究行为和成果;设计意图要写明为何这样设计,体现了什么教学理念。 3. 实施:过程可视化,成果可量化 证据链完整:用照片、视频、学生作品证明整个活动真实发生了,而且学生深度参与了。 成果显著:案例最后要清晰说明取得了什么效果。比如:学生解决了什么问题?作品质量如何?核心素养(合作、创新、批判思维)有何提升?最好有前后对比数据或生动的学生反馈。 4. 创新与特色:提炼出你的“独一无二” 本土化:巧妙利用安徽本地资源(黄山、徽文化、科创产业等)作为背景,立马脱颖而出。 技术融合:合理使用数字化工具(如用平板做实时调查、用编程模拟现象、用VR/AR进行体验)是重要的加分项。 反思深刻:教学反思不要泛泛而谈,要具体分析一个成功点和一個可改进点,体现您的专业思考深度。 #校本课程 #园本课程 #校本课程开发 #青岛市校本课程
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