2个2个的数数到20一共数了几个数

我们今天来学数问题，五个五个的数，从十数到二十，共数了几个数？我们先要了解，从十到二十，包不包括十和二十呢？包括我们先来写数， 那就是十、十五、二十三个数。 下一题三个，三个的数从五十数到六十五，数了几个数，分别是几？我们先要了解，从五十数到六十五，包不包括五十和六十五呢？包括我们先来写数， 那就是五十、五、十三、五十、六十九、六十二、六十五，一共六个数。 下一题五个，五个的数三十五。前面的三个数依次是几，那前面的话就是要比三十五小， 所以不能包括三十五哦。我们先来写数，所以是三十、二十五，二十。这道题就做完了，小朋友们，你们学会了吗？

我们来玩一个游戏，点数点数。嗯，数到几就几个两个。嗯，安安，你来数， 这样子，从这边数过来，一二几个，两个两个。对，来，你也坐在这， 一个两个几个两个两个。来数一数有几个麻将。从左往右数 两个。一一二二两个两个。对，来数一数有几个麻将。我们来数一数有几个麻将子来数 一一。加油，你最棒。你看，一二三四，来，开始，一一二，我要你唱了。 对对对对，我听到了，三三四四几个呀？四个。 哇，很棒，来奖励这个奖励这个。我们来叠高高好吗？好好，来叠高高。来，你来叠，你来叠，自己叠，一个个的往上叠。 该我了啊，看谁倒了谁就输了。该你了，宝贝们都非常聪明，本身就会数，数的基础上才跟他们玩点数的游戏。 哎呀，你输了，妹妹，我们来点数，从左往右数数一数有几颗麻将，两一两颗，用这只手一二三 三个。哎，对了，很棒，来给你奖励一只蚕宝宝。

一二二三三四四四四五五六六六六六六七七 七。哎呦，八八九十九，好了。

整十束加整十束。 哎，今天是什么特别的日子吗？怎么有这么多的花？是啊，它们五颜六色的，真好看。你们知道这里红花有多少盆呢？ 有二十盆啊，厉害厉害，你怎么这么快就数出来了？我知道一排是十盆，有两排就是二十盆。嗯，真不错，快用这种一排一排数的好方法，数数黄花有多少盆。 黄花有三排，一排是十盆，所以是三十盆。那接下来老师可要考考你们了。请听题，黄花和红花一共有多少盆？ 列式为二十加三十等于。呃，我数数从二十开始，十个十个的往后数三个十， 数一个十是三十，接着再数一个十是四十，再数一个十就是五十了，所以二十加三十的结果是五十。 嗯，你能够用已经学过的方法探索解决新问题，还真是不一般呢。此外，还有哪些计算方法呢？ 也可以用工具来帮助我们计算。比如小棒，每捆小棒有十根，用两捆小棒表示二十盆。红花用三捆小棒表示三十盆。黄花 合起来一共是五捆，就是五十盆，所以二十加三十等于五十。 我也想到一个工具计数器，在计数器的十位上先拨两颗珠子表示两个十，再拨三颗珠子表示三个十。十位上合起来是五个十， 所以二十加三十等于五十。你们的方法都很好，其实我们也可以直接用数的组成进行计算，二十是两个十，三十是三个十， 两个十与三个十合起来就是五个十，所以二十加三十等于五十。还真是呢，我发现不论是哪种方法，实际上都是直接把十位上的二和三相加。 没错，在计算整十数加整十数的时候，我们可以直接把十位上的数相加，等于几就是几十。 明白了。咦，学习了这么久的计算，你们知道加法算式中各部分的名称吗？ 嗯，不太清楚。像我们刚才求红花数量加黄花数量等于多少的，这个式子中，二十是红花的数量，是一个加数， 三十是黄花的数量，是另一个加数。两种颜色的花合起来是五十盆，所以五十叫做合。 加数加数合。我知道了。视频前的小朋友们，你们知道了吗？再见！

孩子明明会数数，就是不知道一共有几个。别再纳闷了啊，所有的孩子都是这个样子的，因为总数对于孩子而言是一个非常抽象的概念，所以你也甭指望你告诉他数到几就是有几个，他就能立马整明白，因为那是你的结论。小朋友学数学，你的结论永远无法直接变成孩子的结论，除非这个结论是他自己总结出来的。 想让孩子自己总结容易啊！程程把十六年早期教育经验，一个动作，三个要点，只要你牢牢掌握，你家孩子很快就能搞定总数的概念， 请你牢牢记住，总结是建立在大量实践的基础之上的，所以数给他看就好了。一二三四 五，一共有五块积木。这个动作可是有三个要点的，缺一不可，赶紧拿小本本记好了。最重要的就是家长在数的时候，手和口要保持一致，这才叫手口一致点数。其次就是数的时候不漏数，不跳数，不 重复数。最后一点虽然简单，但是百分之九十的家长都容易忽略，就是你数完之后一定要有总结性动作，画个圈一共有 五块积木，这个才是让孩子自己去总结，数到几就是有几个的关键。你就这么干，只要你家娃三岁半以上，坚持一个月，你家娃指定对什么是总数整的明明白白。数学启蒙，你家娃卡到哪了？走不动？欢迎来找我，今天就到这里散会！

备好了没有啊？数出数量。一二三好找找三出来放到它下面去。妈妈我找不到。三，看看眼睛亮亮的，看看这这又旁边啊？放在他旁边下面。对 这再数一下这一坨有几个这么大坨可以数啊？对，数了，一二三四五 五在哪里啊？找找一下放它下面去。挡住了啊？放它下面去。没事，放它下面去啊，这是五哈，再数一下这一块没事。这一块有几个呀？一 一二二二在哪里？妈妈我找不到。二挡住。妈妈啊，帮我放下去。好的啊。啊，放它下面，对了这一块有几个呀？这么大坨啊？ 一，让我一二三四五六几个。六六在哪里啊？ 放在这里。嗯，放到下面去。六，这个拿拿走拿走。嗯，六，对了，真棒，妈妈我会了。嗯，妈妈我真的会了。

一二三四五六七八九十。孩子会数数，但是不认数字，数到十九不知道接二十，数到二十九不知道接三十 的数字，孩子需要学很长时间来试一试这种新式的摆树表，他有传统的摆树表，只有干巴巴的一百个数字，变成了具体的数字，上面都有对应的手型，由抽象的数字过渡到了具象化，让小朋友能看得到 零一二三四五六七八九， 好。并且这个新式的摆树表，他跟我们老师的区别就在于，咱们是从零开始九结尾， 九结尾他有什么好处呢？就是小朋友能轻松的学会这种接上他拐弯的这个数字。比如说你看所有都以九结尾，九结尾之后我加一就是要进位了，所以你看他这个 下方，从十开始所有都是一开头的。你看，所以我们叫这下方这一排都是十几的数，都是由一组成的，一和零组成，十一和十一，一和一组成，十一、十二。你看这一排是不是更有规律？所有的这第二排都是关于十几的数， 然后二十几的数，三十四、十五、十六、十七、十八、十九十，然后最后一百放到最下边就可以了。那你看，我们在手上也能很清晰的看到这个进位的变化。 我们把右手看成个位，左手看成十位来试着数一数零一二三四五六七八九，好， 九的话我们再数一个就满十，要往十位上进位。好，左手上进个一，右手恢复成零，你看十，然后右手又开始 十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八十九， 好，数到几十九，再数一个就要进位，所以你看我们重新哎，左手上再次进位，右手重新清零，从二十开始，二十一、二十二，然后接着这样数， 这样的话小朋友就会非常清晰的知道进位的这个原理了。所以回头我们上一年级的时候，再学咱们的进位加法，或者说我们倒着数， 其实是让孩子理解退位减法的这个原理，所以数学的启蒙就先从这个新式的摆树表开始吧。

认识自己，轻轻的读一读，七十四十五，九十八， 又来了更多的新朋友，这些数，这些数呀，都是一百以内的数，今天王老师和大家就来学习一百以内数的认识， 我们一起把课题来读一下，预备起一百以内数的认识。王老师今天呀，还带了一些花生米来参与我， 我，我觉得是三十九颗。嗯，为了让小朋友估计起来呀，准确一点。王老师呢，先数出十颗，仔细看，一二三四五六七 八九十十颗，然后你估计一下，这里面大约一共有几个十。 好，第二个女孩子， 我觉得大约有十个十有十，你说大约有四个十，嗯，再请一个，你说。 呃，我觉得有三十三个十，到底有几颗？我们用什么方法来检测一下，什么方法数好，现在我就要你们数了， 四人小组拿出那盆花生米，你们手里的那盆花生放进桌子里面，看谁动作最快，真好。嗯，你们小组数出来是几颗，你来说 四十九颗，你们小组数出来是几颗？第二个女孩子，你说 四十九颗。哦，四十九颗，那说明啊，刚才我们小朋友在估计的时候，有几组估计出来是四个十的，还是蛮接近的，所以我们下次估计的时候啊，就可以 先数出一个十，再估计大约有几个十。现在王老师这里呀，也是四十九颗，和王老师一起接着往下数好吗？好，那好人坐正，我们一起开始了， 我们先一颗一颗的数大多，一起再来说一遍，绿豆比花生米预备起绿豆比花生米多的多，那这个总该是一百了吧？不是不是， 最后一个男孩子，你说因为花生最大，所，所以花生不可能是一百颗，你觉得他应该比一百要少， 而且是少的少，少的很多。我们把这句话完整的来说一下，花生比花生米预备起花生比花生米少的多。 王老师可以告诉你，这个真没有一百颗，这个只有二十颗。 二十颗是这么高，那你来说说看，如果是一百颗的话，要超出杯子了，放不下了，是吗？我给你看一下，一百颗花生有多大？ 这就是一百，这个是二十，你发现什么？一百跟二十比，你发现什么？你说 我感觉，我感觉一百比二十多，我感觉一百比二十多，很多的很多，对，一百比二十多的多。那么同样，这个刚才你们说了，这个绿豆比一百要多的多， 那一百颗绿豆你觉得大概有多高？多高？这个第二个男孩子，你说 应该是，呃，这样的，一半，一半你觉得是一半。王老师给你们看一下，王老师数了一百粒绿豆 啊，这么点点就一百呀，因为它实在怎么样？太小了。现在我把三个一百举在一起，请大家看。 哇，最受激励的是谁呀？真好。这是一百，这也是一百，这也是一百，同样是一百，你有什么想说的？最后一个女孩子， 同样是一百，高度不一样。高度不一样的原因是什么？第三个男孩子， 因为因为比较小的东西都弄到一百的时候，还是还是比较看起来是比较少，越大的东西放到一百的话是比较多。嗯，说的非常好。 你看三样东西，因为它们的大小不一样，所以虽然都是一百，但是它们看起来却差了很多。说的很好， 今天呀，我们不但请了绿豆花生来参与我们的数学课堂，王老师还带了小棒来参与我们的数学课堂。第三个男孩子， 把把十位的放在一堆，把个位的放在一堆。好，根据你说的，我把它放在一起， 现在表示多少？一起说。七十六，他是，他是由什么组成的？第三个女孩子， 它是由六个十和六个一组成的。如果王老师想把它在计数器上拨出来，你觉得怎么拨？你觉得怎么拨？ 嗯，你说你觉得怎么拨？嗯。十位拨六个珠子，嗯。然后呢个位也拨六个珠子，听明白吗？听明白了，那好，王老师现在把它拨出来啊。十位上拨六颗珠子， 个位上也拨六颗珠子。六十六。这两个六表示的意思是一样的吗？不一样，不一样在哪里？最后一个女孩子， 十位，十位上的六表示六个，十个位上的六表示六个一。说得很好，我再请个小朋友来说，这两个六有什么不一样？最后个男孩子， 十位上的六表示六个，十个位上的六表示六个一。好，我听明白了。来看看电脑老师， 那现在有几个十了？七个十。哦，有七个十了，我现在就十根。十根的数下去好吗？好，七个十是七、十、八、十、九、十。一百。 一百里面有几个十？十个十、几个十。十个十，就是说十个十是一百。 一起来把这句话读一下，十个十，预备起十个十是一百。再来一遍，预备起十个十是一百。我们还可以这样说， 一百里面有十个十，我们再来。顺着倒着再来数一遍，十个十，减掉一个十，还剩几个十。九个十，那就是几个九十同意的人坐这。 嗯，一二班小朋友特别聪明。你们呀，都能得到王老师的奖励。今天这堂课我们主要学了什么内容？ 你说。一百以以内的认识。嗯，数的认识。那我们学了什么呢？你说。