三年级涂色部分占图形的几分之几

同学们，现在我们来讲一下数学书九十五页练习二十的第八题，请看是这样的三个图。问，涂色部分是整个图形的几分之起？我们先来看第一个图， 哎，有同学说，老师，他这个都没有平均分，我怎么写分数啊？那你可得仔细看了，我们可以把它怎么转化一下。你看，我们可以把这一块的图形拿到这去， 这一块拿到这，这一块拿到这个地方来，那不就是涂色的部分，就变成了这个地方和这个地方就是老师描出来的这两块涂色的部分，对不对？那从图中能非常直观的看出来，你看涂色部分就是相当于 把整个元平均分成了四份，取了其中的两份，那我们就可以用分数四分之二来表示可不可以？可以。还有同学说，老师， 我还可以有另外的看法呀。好，老师先把这里擦掉，我们来看还可以怎么看？刚才四分之二的，大家没有问题了吧？他说，还可以怎么看？老师，我把这一块拿到这来， 我把这一块也拿到下面来，那涂色部分就变成了现在音老师描出的这有没有问题？把这一块拿到这，把这一块拿到这， 哇，他说，老师，我看到的分数是二分之一啊，把这个圆平均分成两份去 其中的一份，可不可以？也可以呀？同学们，你看同一个图，既可以看成四分之二，也可以看成二分之一， 其实这里四分之二和二分之一的大小是一样的，到后面你们还会进一步认识他，四分之二和二分之一的大小是一样的哈，好，总结哈，这一个图既可以用四分之二，也可以用二分之一来表示， 那我们来看看这个图呢？那这个图，这里是三角形，你看没有这个怎么看呢？那我们就可以加一些辅助线， 你看老师加了这样两条辅助线，现在整个正方形就被平均分成了一二三四五六七八八份，我们取 取了其中的两份，用分数八分之二表示。可以，那我们还可以怎么办？我可不可以把这一个图形，老师指的这一个，这一块我给他拿到这里去，这都是三角形吧？那两个三角形拼起来，我拿过来是变成这个样子了。 那现在你看涂色部分，相当于把这个正方形平均分成了四份，取了其中的一份，那我还可以看成四分之一呢， 对不对？可以呀，这两个分数的大小其实是一样的，你看这一个图，我们既可以看成八分之二，也可以看成四分之一，也是可以的。我们来看看这个图呢，这个图又咋看呀？ 好，我们来看。首先我们也可以像这边，像这边一样分成多块的三角形，那现在这个图 就分成了一二三四五六七八九十十一、十二十二个三角形。好，平均分成了十二份，我们看取了多少份？一二三四五六七八。取了八份，可以用十二分之八来表示。那还可不可以用另外的分数呢？可以呀， 你看我可不可以把这一块拿到这来，把这一个三角形拿到上面去，那现在我们就可以把它拼成上面这个样子了。哎，老师圈起来的， 把这一块拿到这去，这一块拿到这去。你看整个图形，那我这里加一条线，那就平均分成了一份、两份、三份，平均分成了三个长方形，相当于起取了其中的两份。那我还可以用三分之 二来表示呢，对不对？其实十二分之八和三分之二也是相等的，那这个图我们既可以用十二分之八表示，也可以用三分之二来表示。通过这一道题，老师想强调的是， 我们今后在做这种题的时候，我们在看他图册部分可以用哪个分数来表示的时候， 我们是看这个图，首先他平均分成了几份，取了几份，对不对？然后你反正你，你要去确定分母，你就要确定他平均分成了几份，然后分子是取的其中的， 取得其中的几份，对不对？就是涂色部分占几几份？好，也就是说今后做这种题，你可能看到的分数是多 个，但是他们的大小一定是相等的，因为图色部分的大小变没有，没有，对不对？好，这就是今天老师想重点讲的这一道题。

我们先来读题。下图是由几个正方形组成的。最大正方形的面积是六十四平方厘米。图中涂色部分占最大正方形的几分之几。涂色部分的面积是多少平方厘米？ 要想求出来涂色部分的面积，我们肯定要求出来。涂色部分占最大正方形的几分之几。 大朋友来说，肯定可以用分数的乘法来解决问题，但是对于三年级的孩子来说，我们没有学习过分数的乘法， 那怎么办呢？那我们肯定要根据分数的意义来解决问题。涂色部分占最大正方形的几分之几？那我们最大正方形肯定要平均分，平均分成多少份呢？那涂色部分占了最大正方形的 几份呢？我们这是分数的意义。最大正方形的面积是六十四平方厘米。下图是由几个正方形组成的呢？我们来看一看。最大正方形是外面的正方形，那这里的一个正方形，第二个正方形，它的顶点 刚好是在外面正方形的边长中间。第三个正方形的顶点也同样是在正方形的边长中间。中间涂色部分的顶点也同样是在边长的中间。那我们怎样求出来涂色部分占最大正方形的几分之几呢？ 那我们来平均分，他是一个正方形中间，这里的点顶点肯定是在中间的。所以我们可以画出来一条线，把最大正方 把它平均分。那涂色部分刚好被平均分成了两个三角形，那大的正方形被平均分成了两部分。那这样看来，这两个涂色部分我们看不出来是最大正方形的几分之几。 那我们再去画一条线，从这里的重点线画画出来之后，我们可以看一看，那 最大的正方形被平均分成了四份，中间涂色部分刚好被平均分成四个相同的小三角形。我们再观察一下，如果我们把下面的两个给他挪到上面来的话， 刚好把这两个小正方形给它补充完整了。那我们来观察一下，这里刚好是不是就可以组成两个小 小的正方形呢？那我们来再来平均分一下，如果我把它线段延长，哎，你们有没有发现，我把最大的正方形把它平均分成了多少个小的正方形呢？ 一行一二三四，一行有四个，有四行，那四行四列四乘四等于十六个小的正方形。那这里的四个小三角形可以平移到两个小正方形。 最大正方形一共是有十六个小正方形。那涂色部分可以平移成两个小的正方形，那就是占了两份十六分之二。如果我们把两个看成一份的话，那我们整个大的正 方形就可以平均分成八份。那两个小正方形占一份就是八分之一。那我们把最大的正方形平均分成了八份，总面积是六十四。除以八份，一份是多少？一份是八平方厘米， 那中间涂色部分就是八平方厘米。三年级的家长，你听懂了吗？关注我，我是董老师。

同学们大家好，这节课我们继续来讲三年级数学重点难点知识。今天要讲的是数学课本第九十五页上图书部分是整个图形的几分之几。 这节课呢，我们主要讲第一个题目。看到图形，同学们自然会通过数数的办法发现他分成了八分，很自然都会想到八分之四这个分数。 那么这个分数它表示什么呢？表示把一个圆平均分成八分，图色的部分是它的八分之四。 现在的问题是我们强调平均分，但是现在里边比如说六和三， 他们的形状很显然是故不相同的。一个是圆的一部分，一个是两个圆之间，我们把它叫做圆环的一部分。 那么这两部分形状肯定是不同的。但是呢，他有可能大小相等。哎。这个话呢，是今天胡老师在上课的时候，嗯，廖班的班长说的。 那么这里边所说的大小呢，指的是这两块图形的面积。 而这个姿势呢，我们是五年级，里边讲到面积姿势，真正要能求的话呢，要学到六年级才能学。所以很显然这两个形状不同的时候呢，我们 就没法拍的他们的大小到底是不是相同。所以我们可以下集了。这个题目有可能可以用八分之四来表示，也有可能不太合适。接下来我们继续来探讨这个问题。我们发现 这边有一块阴影，但是这里呢，就有一片空白，哎，这边又有一片阴影啊。所以这个涂色的部分，如果能够转到这里来，那就可以补满了。我们试试看 好这块再上去，正好其实我们也知道这一块，这一块，这块这块应该是相等的。同样的道理，如果我们把这一条弯过来的这一条如果能转到那边去，好， 下面没了，但是上面补满了。这个时候我把中间分割的线抢掉一下，我们会发现，如果这个时候把它开成分成四分的话呢，图色部分是其中的两分， 所以我们用四分之二来表示。又因为两块涂色的部分都在上边，所以我们很容易想到，如果瘦下来，这条线没有了， 那么是不是就是把整个月平均分成两分了呢？上面一半，下面一半，而上面的都是涂色的，下面是空白的。 好，这个时候我们又可以想到分数二分之一。哎，这个就有点奇怪了，同一个图是部分， 但是都可以用这两个分数来表示啊。所以，嗯，请你来猜猜看，这两个分数四分之二跟二分之一 到底可能是一个什么关系呢？如果你有想法的话，可以留言，也可以做好以后明天交给老师。这节课我们就讲到这里，祝同学们学习快乐进步！

同学们好，我们来看数学书九十五页练习二十的第八题。图色部分是整个图形的几分之几。 现在看第一幅图，图中并没有平均分，那么要用分数表示出图色部分，我们就得要把这幅图平均分。 同学们观察一下，我们可不可以用以前所学习的平移、旋转、对称等变化，将这些图色部分重新组合，使这个图形平均分呢？ 聪明的同学可能已经发现了，我们可以把中间这个圆进行旋转，让这块涂色部分旋转到这里，他旋转到 这里。这时我们就可以看成把这个圆平均分成了四分， 那涂色的就是其中的两份，这样涂色部分就可以用分数四分之二来表示。 我们还可以把这块涂色部分旋转到这里，这块旋转到这里。这时我们可以把这个图形看成平均分成两份，取其中的一份，那么涂色部分就可以用二分之一来表示。 同学们来观察一下，同样的一幅图，可以用不同的分数表示，看来观察的角 角度不同，会有不同的结果。但是呢，这两个分数的大小其实是一样的。 有了刚才的经验，我想第二幅图应该难不倒大家。我们可以把这块图色部分补在这里，那这时这个正方形就被平均分成了四份，图色部分就是其中的一份， 可以用四分之一来表示。第三幅图，我们可以这样子把这块图色部分移到这来， 这块的图色的三角形补在这里，那这时这个图形被平均分成了六份。图色的部分是其中的四， 可以用分数六分之四来表示。同样，我们补完之后，我们还可以这样子去观察，我们可以看成把这个长方形平均分成了三份，涂了其中的两份，那么 涂色部分也可以用三分之二来表示，这两个分数的大小也是一样的。

哈喽，大家好，欢迎来到同步小学数学三年级下册的课堂，我是你们的玲玲老师。今天在这里我们要学习的内容是第六单元第二课时分一分二。那我们今天这节课的主要内容就是希望同学们能够掌握住整体与部分之间的关系。 好，现在开始我们今天的课堂内容了。我们来看第一题。把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝三种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几。 我们来看一看这个正方形，把它平均分成了九份啊。然后我们将其中的一份给涂上红色，将其中的四份给涂上黄色，将其中的四份给涂上蓝色。好，红色部分占图形的几分之 呢？因为我们把这个正方形啊，给他平均分成了九分，所以这个分数分母是九。好，因为问的是红色部分，那红色只占一小格对不对？所以用分数九分之一来表示。 黄色部分占图形的几分之几呢？那同样整个正方形还是平均分成了九份，那分母是九了，黄颜色占了四格，所以分数九分之四来表示。 那蓝色部分呢？平均分成了九份，所以分母是九，蓝颜色占了其中的四份。所以啊，用分数九分之四来表示。好。观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。白色 蝴蝶占总蝴蝶数的多少呢？我们先来看一看啊，占总蝴蝶数的多少？那就是把总的蝴蝶数当成整体一。 我们来数一数，有几只蝴蝶呢？一、二、三、四、五、六、七，一共是七只蝴蝶，所以我现在就把这七只蝴蝶当成整体一。那把这整体一啊，现在平均分成了七份， 而白颜色的蝴蝶有一、二、三对不对？一共是三只。所以白颜色的蝴蝶占总蝴蝶数的七分之三啊。应 为把整体一平均分成了七份，所以分母就是七。那白颜色的有三只，所以是七分之三。好。男生占 总人数的几分之几。那我就需要把总人数当成整体一了。一、二、三、四、五、六、六人，把这六人当成整体一。那现在把这整体一平均分成了六份。 男生有一有二，有两人，所以应该用分数六分之二来表示。 也就是说我们把整体一平均分成几份，所以分母就是几。那男生占几人呢？男生有几人，所以分子就是几了。 好。红色花占总花束的几分之几，那我们就需要把总的花束当成整体一。现在把这五盆花看成整体一，然后把这整体一呀，平均分成五份。红颜 色的占了其中的两份，所以用分数五分之二来表示了。好， 那我们来总结一下，就是在分数中，整体既可以是一个是五，也可以是多个是五啊。例如我们把这六名同学当成整体一，或者把这七只蝴蝶也可以看成整体一。 好。第二点，用分数表示各部分数量与整体之间的关系时，首先确定整体，再确定把 把整体平均分成的分数，并把它作为分数的分母。最后确定各部分数量所占的分数，并把它作为分数的分子。好。接下来有五只小鸭子圈出其中的五分之三。那因为是由 五只小鸭子，我们就需要把这五只鸭子呀，看成整体一。现在把这个整体一平均分成了五份，而我们用分数五分之三来表示，那就需要取出其中的三份，所以我们可以圈出这三份啊，表示五分之三。 好，接下来有五排小鸭子圈出其中的五分之三，有五排，那我把这五排鸭子看成整体一， 把这整体一给他平均分成五份啊。每一份是一排，所以我们想要表示五分之三，我就需要圈出其中的三排， 所以用分数五分之三来表示。哎，同学们看一看啊，两个都是五分之三，那为什么我们圈出的数 数量却不同呢？大家来看一看。整体不同，相同的分数所表示的具体数量也会有所不同。 在这上面啊，因为我们把这五只鸭子看成整体一。而下面一部分，我们是把五排鸭子看成整体一的。好，涂一涂，填一填， 把图中的两个三角形涂上红色，占图形的几分之几。我们先来看一看，在这里面是把它平均分成了多少份呢？一、二、三、 三、四、五、六、七、八八个同样大小的小三角形啊。所以我们把这正方形啊，给他平均分成了八份，而红颜色的占其中的两份啊。把两个三角形涂上红色，所以占图形 的几分之几呢？因为把整体一平均分成了八份，所以我们说呀，分母是八，有两份涂上红色，所以分子是二、 三个三角形涂上黄色，那同样也是平均分成了八份，有三个涂成黄颜色，所以占总图形的八分之三。好，三个三角形涂上蓝色，占图形的几分之几。 平均分成了八份，所以分五十八蓝色有三个，对不对？所以也就是八分之三来表示了。第二问 每种颜色的小三角形分别占八个小三角形的几分之几？与同伴说一说。我们来看一看第一句话啊，黄色三角形占总三角形 的几分之几呢？我先来看一看一共有多少个小三角形。一、二、三、四、五、六、七、八。把这八个小三角形看成是整体一，那把这整体一啊平均分成了八份， 所以分母一定是八了。那黄颜色的占了其中的三个，也就是三份，所以用八分之三来表示。 红颜色的三角形占总三角形数的几分之几呢？总的还是八个三角形，所以呀，把这整体一平均分成了八份，而红颜色的占了其中的两份， 所以是八分之二。蓝颜色占总三角形的几分之几呢？分母同样还是八，蓝颜色的有三个，所以是八分之三。 好，第二题圈一圈说一说。四分之三。那我们把这个整个这一部分的五角星看成整体一，把它平均分成四份， 我们圈出其中的三份，所以用分数四分之三来表示。现在啊，五分之二，五分之二就表示把这个整体呀，给他平均分成五份，而我们取其中的两份给他圈出来， 我们横着分一、二、三、四、五，平均分成了五份，我们圈出其中的两份， 所以用分数五分之二来表示了。好。第三题圈起来的占总数的几分之几。我们来看一看啊，把这个整体一，我们给他平均分成 成两份，那圈出了其中的一份，所以用分数二分之一来表示。接下来把这个整体一给他平均分成三份，而我们圈出了其中的两份， 所以用分数三分之二来表示了。最后一个这个图形啊，把它行均分成五份，我们把它其中的四份给圈起来，所以用分数五分之四来表示。好。小朋友们，我们今天的课堂内容在这已经全部讲完了，我们下节课再见吧。

通过上一个视频的分享，我们了解到了部分占整体的多少，怎样用分数来表示， 那么这一个分享呢，就是在上一个的基础之上来了解几分之一的分数的大小比较 好。现在话不多说，我们直接来看图，第一个图是把一个圆平均分成了几分呢？两份，所以分母就写几呢？对了，分母就写二， 其中涂色的部分占了整体的一份，所以呢，我们分子就写一。好。第二个同样大小的圆也对他进行平着分，但是啊，这个时候我们可以看得出来，他一共分成了几分呐，分成了三份，所以分布写几啊？分布就写三， 其中涂色的部分占了其中的一份，所以分子就写一。那你能够看图能够比较出大小吗？我们可以看得出来，图一 的阴影部分面积要怎么样啊？大， 所以呢，它的分数要怎么样啊？就要大，那我们就要填什么号呢？填大于号。 好，我们来看第二个图，第二组图呢，是对正方形进行评分，那第一个标准是把正方形品质分成了几分呀？九分，所以分母就要写几呢？对呢，分母就要写九，其中图色的部分只占了其中的一份，所以就写一。 那对同样大小的正方形进行平分，那此时呢，他是把它分成了六份，所以分母就写六，而图色的部分只占了其中的一份，所以分子还是写一。 那这个时候啊，我们可以知道，这一个阴影部分的面积要大，说明它的分数就要在 样呢，对了，就要大，所以就要填小于号。通过这两个分数和结合这上面对应的图，我们就可以知道，当你的分子都是一的时候，分母是二的，反而要怎么样呢？大， 当你的分子是一的时候，你的分母是九，整个分子反而就要怎么样小。所以你可以得出一个什么样的结论呢？那就是 当分子为一时，分母大的反而怎么样？对了，反而小。 好，那么反过来分母小的分数 反而大。这就是我们通过解决这道题所得出来的结论。我们就可以今后利用这个结论直接来比较分子是一的 分数，一个九十九分之一和一个一百分之一，你能够直接比较他们的大小吗？好了，我的分享到此结束了，再见。

同学们好，这节课我们来学习几分之几。这是书上面的例题，你能用一个分数来表示图色部分占整个图形的多少吗？ 用我们上节课学过的知识我们就可以知道。从图中他是把一个正方形平均分成了四份，涂了颜色呢，是占其中的一份。那么用分数来表示就是四分之一。 四分钟的一份。那我们再来看看这幅作品涂色的部分是几分呢？哎，从图中我们可以知道，把这个正方形它平均分成了四份，涂 色的部分是取了其中的两份，也就是说占了两个四分之一，两两份就是他的两个四分之一。 其实这幅图也就表示我把一个正方形平均分成四份，涂色部分占了其中的两份。所以用分数我们也可以用四分之二来表示。 四分之二，我们把它读作四分之二。再接着往下看，现在他又表示多少呢？哎， 他表示把一个正方形平均分成四份，取了其中的三份，平均分成四份， 每一份都是四分之一。我这个地方涂色部分有三个四分之一， 也就是四分之三。其实也就相当于我把这个正方形平均分成四份，取了其中的三份四分之三，我也可以把它读作四分之三。再来看到 上面的立体五，把一分米长的彩带平均分成十份。这一条彩带他是一分米， 把它平均分成十份。分完之后，我们来看看平均分成十份，那就证明每一份的长度都是一样长的。 第一段他只取了其中的一份，根据我们之前的学习经验就知道，平均分成十份，取其中的一份，那就是十分之一。 分成的分数写在下面，是十。取的分数写在上面，取了一份，所以是十分之一。所以在这里我们就可以知道每一份的长度是整个彩带的十分之一。 那我们再来看看这一个大括号括起来的部分。这一个大括号是括了其中的三份，是多少份呢？哎，总共是被分成了十份。份数写在下面，每一份是十分之一。 取了其中的三份，也就是十分之三。份数写在下面。十份取了三份，取的份数写在上面。我们再来看一下下面这一部分， 每一份是十分之一。一份，两份，三份，四份，五份，六份，七份。有七个十分之一，那也就是十分之七。 同样的，我们也可以这样想，把这条彩带平均分成了十份。十份总共的分数写在下面，写在分母的位置，取了其中的七份。取的分数写在分子，也就是分数线的上面，同样也是 十分之七。 那像我们刚刚学到的这些分数，四分之二，四分之三，十分之三，十分之七。像这样的数，在数学中我们也是把它叫做分数。

请看这一道题，涂色部分是整个图形的几分之几问，让我们去填一个分数，那几分之几是分数，分数，分数特别重要的就是一定要平均分， 这是我们前面学了，你要用分数来表示，那一定是平均分，并且中间的分数线是表示平均分，对不对？下面的这个分母表示平均分的份数， 上面的分子表示你取的分数。所以首先我们要明确，我们要填分数，那就要把这个图形进行平均分，你看这个图看不出来是平均分呀？那怎么办 啊？我们仔细看，你看这一份这么多，这一份这么多，没有平均分，你看这里，这里要大一些，对不对？那我们就可以把这个图形进行 细分，我们就把这个多的这一块全部都分小一点，分小一点，你看分成这么一，这么叫一份，这个三角形叫一份，一份两份，那这一块也要分，对不对？然后这里也分一下，这里也分一下。 那从图中我们就可以看出来，通过我用蓝色的笔画了之后，整个这一个大的正方形，他就被平均分成了一二三四五六七八，平均分成了 八份。好，那分母就应该是八，平均分成了八份嘛，对不对？然后分子取了几份呢？涂色部分是几份呢？ 一份两份三份，此时涂色部分是三份哈，所以这里分子是三，那整个这个分数就应该是八分之三来表示。 好，我们重点来总结一下，而很多同学特别容易填八分之二呀，或者是另外的分数，他说你看平均分成八份，我知道，但是我觉得这里一份，然后这里是一份。 不是的啊，我们是以这样的小三角形平均分成几份，每一份的标准是三角形，所以这个里面这里是有两份，你取的是一、二、三，涂色部分是三份，所以这里哈应该是八分之三。所以今后做这种题问涂色部分 是整个图形的几分之几，首先明确一定是要平均分，你首先要把这个图给平均分。啊，那平均分这个图形那就要进行细分，就把它分的 细一些。那以每一份他那个图色部分看起来小一点的那一种，把它进行细分，那他就变成一份，然后再来把这个图形通过 做辅助线看他被平均分成了几份，分母就是几，那涂色部分有几份分子就是几。好，这样把这个题给做出来。好，你们听明白了吗？这种题其实考的还很多哈，好，你们在做练习试试看。

大家好，今天讲人教版三年级数学上册九十五页第八题，涂色部分是整个图形的几分之几。在做这道题的时候呢，我们是要利用旋转或者是平移的方法，将呢他涂色部分进行一个改变， 因为我们看到几分积知己，看到分数呢，说明他必须要平均分，但是我们看现在他给的这些图并不是平均分，所以呢，我们可以通过旋转平移改变图册位置，让他变成平均分，再写出对应的分数。 我们看第一幅图，我们可以这样进行平移，我们可以将这一块平移到对应的这个位置，这里相当于就是白的，这里是阴影的，这俩换换，这一块平移到这块，他到他相当于这里就变成了白的了，这里 是白的。这个时候我们可以发现，相当于把整个圆平均分成了四份，其中涂色部分呢是其中的两份，所以用分数表示就是四分之二。我们再来看第二幅图，我们将这个通过旋转平移到这里， 这里变成了阴影部分，而这里呢变成了一个白色的部分，让我们看一看，相当于是把这个正方形平均分成了四份，给其中的一份涂色了，所以是四分之一。我们再来看这幅图呢，我们可以让这一块 通过旋转平移到这里，那么这里就变成了阴影部分，上面就是白的空白部分，将这一块旋转平移到这里，上面就变成 成了白的部分，所以他就相当于呢把整个长方形平均分成了三份，其中的两份涂了颜色，所以是三分之二，你做出来了吗？

分数的初步认识把正方形平均分成四分，再把其中一份平均分成四小份。足三部分是原来正方形的几分之几。我们现在看图。这是个大正方形，首先他被平均分成了四份，又把其中的一份平均分成了四小份， 除色部分也是其中的一份。那一共平均分成了多少个这样的小份呢？其实就是四乘四等于十六，所以大正方形被平均分成了十六个。这样的小份除色部分就是人体的十六分之一。

大家好，今天讲人教版三年级数学上册一百零二页第三题，涂色部分占总数的几分之几。第一个呢，一共是有八个苹果，我们给其中的一个苹果涂上了颜色，相当于我们可以把这八个苹果看作一份， 把它平均分成八份，取了其中的一份，所以用分数表示就是八分之一。我们看这个桃有两种，第一种我们可以把 所有的桃平均分成三份，我们给其中的一份涂上颜色，所以是三分之一。我们也可以拿这六个桃平均分成六份，给其中的两份涂上颜色就是六分之二。 这个呢，是把香蕉平均分成两份，给其中的一份涂上颜色，所以是 二分之一。第四题，分一分，算一算这些菠萝的四分之三是几个，我们看分母是四，所以我们就是把这八个菠萝平均分成了四份， 那么一份是多少？一份就是八，除以二等于两个，我们是分数是四分之三，也就是说取了其中的三份，所以是二乘三等于六个。我们也可以结合图我们看， 把整个菠萝平均分成了四份，四分之三就表示取了其中的三份。我们这样一分，分完以后发现一份是两个，其中的三份就是六个。 看这些草莓的三分之二，我们相当于把所有的草莓平均分成三份，取了其中的两份，结合图可以发现是八个。列算式的话，就是一共是 十二个，十二个平均分成三份，所以除以三，可以求出来一份是四个，我们取了其中的两份，所以是二乘四等于八个，你做对了吗？

分数的初步认识，学会几分之几分数的加减比大小等。