洛扎诺夫提出的教学方法

哈喽，大家好，欢迎大家来到文哲教育，今天让我们一起来探讨一下关于教学的好方法之暗示教学法。 暗示教学法历年在考试当中出题频率比较低，而且出题的形式也会比较简单，一般情况下他会容易考到人物的对应，也就是问你暗示教学法的主要代表人物都有什么？ 那除此之外我们要理解，我们要理解暗示教学法到底是一种什么样的教学方法，接下来让我们一起来看啊。 那么暗示教学法首先我们要知道他的代表人物是洛扎诺夫啊，洛扎诺夫这个人他提出来了暗示教学法。其实暗示教学法我们可以通俗的理解为就是通过暗示的方法来进行 教学，这是这就是字面上的意思暗示教学法。那怎么来进行暗示呢？这里暗示教学法有一个地位，我们需要了解有点印象 他的地位啊。他是一种教学方法，是一种开发人类智能，加速学习进程的一种教学方法。其实主要是在外语教学当中 采用的一种方法，其实就是关于语言方面的，这是洛扎诺夫提出来的这种外语教学关于语言类教学的一种方法。 当然随着他理论的不断的完善，除了语言方面，在其他的方面也有一定的进步意义。那么暗示教学法他怎样来开发人类的智能，加速人们的学习呀？他的基本 思想我们来看一下啊。暗示教学法的基本思想，他提到要使用一种暗示的手段来激发个人的心理潜能，从而提高学习效果的一种方法，其实就是我们说的通过暗示的这种方法。 这里啊，一般情况下，在进行教学的时候，有这种联想的方法，或者是暗示我们刚才一直提到的这个词。暗示的方法还有就是音乐、教学等等的这些方法，建立起一种无意识的心理倾向， 从而激发学生的学习动机，引起他们的学习兴趣，这是他的一个基本思想。那么暗示的手段包括什么呀？第一个权威。那在这里啊，权威其实有两个方面，有教材方面的权威，除了 这个之外，还有就是教师方面的权威。就是通过我们所用的这些教材或者是教师的权威性来暗示学生，让学生获得一定一定的知识，学到一定的内容，这是权威。 第二种手段还可以通过情境，哎，就是在一定的情境当中，通过这样的一个情境，让学生不知不觉的学到一些东西。 那么还有就是游戏、音乐、节拍、声调等等各种各样的形式啊，不管他是什么呢形式，我们就要记住他。前提这个词叫做暗示， 也就说他并不是明示的，他并不是提前告诉你我们今天要学法语，我们今天要学什么样的一种语言，然后我接下来要进入到我们一一定的内容。 往往是通过我在这样的一个环境当中，一个非常轻松愉悦的环境当中，潜移默化，或者是无意的受到了一定的影响，而使自己获得了一定的知识。所以说它的关键词在于暗示。 那么在这里啊，尤其是情境这个词啊。情境这个词我们就会想到一种方法，叫做情境教学法。 情境教学法，他其实更多的是我设立一定的场景， 对于场景的设计，我设立一定的场景，让学生引入到这样一个场景当中。比如说我要让大家了解到对于祖国的热爱，体会祖国的这种美好，建立对祖国的热爱之情。然后这个时候我设立一个场 场景，设立一个这个战争当中，人们为了维护祖国的统一，牺牲自己的这样一个场景。这是对于场景的一个设计，这是情境教学法的关键。而暗示教学法，它的关键方面在于设计，是设计的人的心里， 其实也就是通过这种无意识的这样的一种情况，对于人的心理的一种把控，然后让学生获得一定的知识，这是暗示教学法啊，这是他们最主要的一个区别。而且一般情况下在考试的时候考的比较简单。我们抓住关键词啊。 情境教学法。一般情况下，我们设立这种场景，想要获得的是一种情感的体验，激发学生的情感。而暗示教学法一点，我们要知道他一般情况下在语言类教 当中应用比较多。第二个，他是通过一种学习的方式，潜移默化的影响学生，让学生产生无意识的这样一个学习过程当中而获得知识，这是暗示教学法 他的一个原则。我们一起来看一下。第一个是愉快而不紧张的原则，在一个非常愉快的情境当中去进行学习。第二个是有意识与无意识统一的原则。啊。 这里啊，其实洛扎诺夫在提，在提出来这个暗示教学法的时候，他觉得在原来那种把身体作为一个部分， 把人的大脑分成了左右半球，又把人的这种情感和理智，无意识和有意识都分成几个部分，这样的一种教学方法。独立这个学生整体的发展。所以按时教 教学法，他其实是以整体行为基础，强调要从学生的整体出发，对学生进行整体的这样一个教学影响的这样一种方法。 所以强调要有意识和无意识统一的这样一个原则，通过无意识去带动有意识，通过情感去带动理智，然后获得一定的知识这样的一种方法。 第三个是暗示相互作用的原则啊。通过这种师生之间，尤其是教师教学的这样一种暗示的这种方法，那么达到良好的师生的一个互动。 这是关于按时教学法的这个原则啊。关于他的原则和手段，我们只作为了解内容。关于他的思想，我们重点去理解什么是按时教学法， 通过一种暗示的手段来激发学生的心理，这样的一种方法叫做暗示。较缺乏。我们重点把握的是他的代表人物洛战诺夫。好，关于这个，我们就说到这，接下来我们来做几个题啊。 一九年定州的这个题。暗示教学法强调什么？利用环境的暗示信息是上课如同游戏或者是表演。 教师提出课题，引导学生自己学习，获得学习效果。引导学生自己学习，获得学习效果。有点类似于什么？是不是有点类似于探究发现的这种学习方法，或者我们叫做探究法。 c 将需要重点掌握的知识用纲要信息图式表示出来，这种是不是属于 刚要信息法？哎，我们刚要信息教学法或者叫做刚要教学法，通过集体交流和研讨促进学习，我们可以理解为这是一种讨论法。 那么暗示教学法强调怎么来进行教学啊？利用环境的暗示信息，把课上如同游戏表演一样，让学生潜移默化，有意无意的就受到了影响，就获得了知识。所以这个提成答案应该选择的是可以选项啊。 然后我们来看一七年沧州的这个题，暗示教学法的一个重要的原则。哎。愉快而不紧张理论联系实际 c 启发音材施教，这个应该选哪个？这个应该选择 a 吧。愉快而不紧张暗示就要去发暗示啊。我们强调营造一个非常舒适，非常良好，有利于这个学生去思考这样的一个环境， 这样的话，通过这样在这样一个愉快而不紧张引发学生的这种联想，通过这样的一个形式来进行教学。当然 bcd 都属都属于我们在教学当中所用到的一些教学方法啊。 所以这个题正确答案应该选择是。然后我们来看一个练习题，保加利亚诺扎诺夫的暗示教学法尤其适用于什么样的教学？语文、数学、物理、外语这个题呢？ 选哪个哎，应该选四。 d 外语教学暗示教学法最开始是在语言教学法，语言教学当中应用的会比较多一些， 所以外语教学尤其适用啊。然后我们来看二零年海口的这个题啊。我家恋学者洛丹诺夫在二十世纪六十年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的这种方法是一种什么样的教学方法？ 这题应该选择的是 ac。 暗示教学法通过音乐，通过让学生引入到一定的联想，引入到一定的情境当中，潜移默化的受到了一定的影响。这样的一种方法叫做暗示教学法。 关键这个词就是暗示啊。然后哎，刚要信号教学法刚要信号教学法我们刚才有一个题提到了哎，就是通过连题刚那么来进行教学。探究发现教学法 教师通过这个确定一定的课题，让学生去探索，去研究。范立教学法这里是提供一些典型的案例。提供一些典型的案例来进行教学。 然后我们来看最后一个题，一八年济南长春区的判断题啊。瓦根水印的暗示教学法利用暗示手段激发学生的心理潜力，加速学习进程。暗示教学法他的语言力没有问题，但是代表人物错误吧。所以这个判断题错误 应该是洛扎诺夫。洛扎诺夫的暗示教学法那么我们在考试的时候有，有的时候会出现这个落，我们要知道是翻译过来的原因啊。 只要提到洛扎诺夫，我们要能够对应到是暗示教学法的代表人物。好，关于暗示教学法，我们就讲到这，我们稍微来总结一下啊。暗示教学法我刚才说了这个在考试的时候 考的频率比较的低，而且出题的形式一般情况下比较简单。我们重点掌握他的第一个代表人物啊，他的主要代表人物就是一个落渣懦夫，这是他主要代表人物。第二个 我们要能够理解重点，能够理解他的核心思想。暗示交际法往往是通过暗示联想或者是音乐， 音乐通过这样的一种方式建立起学生的这种无意识的心理倾向，从而激发他们的动机，引起学生的学习兴趣。主要是通过暗示关键词就是暗示这个词。暗示教育法 是教学法，最初是在语言学方面应用的会比较多一些，所以更加适用于外语教学。 好，关于安氏教学法，我们今天就讲到这，如果大家还想了解一些关于其他的教学方法，可以私信我。

布菲老师，你知道洛扎诺夫吗？洛扎诺夫呢？他是首创了暗示教学法，那这个方法呢？他主要应用在语言领域。 他有三个原则，分别是愉快而不紧张原则，有意识和无意识相统一的原则，按时手段相互作用的原则。那么他是一种运用心理学、生理学、精神治疗学的知识， 新的设计教学的环境，通过暗示、联想、想象来调动学习者的潜意识，使学生在愉快的状态下学习的一种教学方法。那这是关于若扎诺夫，你了解了吗？想要了解更多教师招聘的详情，双击加关注哦！

大家好，我是熊，上一期的视频反响很好，也非常感谢大家的支持。关于大家提出问题，我总结为以下六点， 开个玩笑，刚入坑的求生者，是不是感觉心跳砰砰，紧张刺激？被抓到怎么办？找不到电击怎么办？红光在我身后，我好怕呀，怎么办呢？ 玩监管，一切问题迎刃而解，但又会有人说，键盘好难啊，找不到人，找到人也抓不到，抓到人也守不住，被溜穿了怎么办？喏，这个视频他不就来了吗？这次要讲的就是监管者的新手上路必学思路。 当我在犹豫是先讲监管者还是先讲求生者的 之后，上面的那段思路也就引导了我入坑。建议，如果感觉玩求生者压力太大，不如从监管者入手，那么作为一个监管，我们先要了解很多基本的规则。从最基础的来说，我们的目标是什么？ 在求生者修完五台电机逃出去之前，把他们抓住并淘汰。从监管者开始入门还有一些好处，比如我们可以透视到全场电机的位置， 多玩几次的话，就可以记住不同位置的电机，这样就算是玩求生者的时候，也可以第一时间找到电机。还有，作为新手，监管者，对地图的熟悉度要求其实是更低的。 同样是新手的人类，如果对地图不熟，很难从一个版区转到另一个安全的版区。但是监管呢？只要跟着求生者追就可以了。 那么我们会开始遇到什么问题呢？从找人开始，很多新手会表示开局很难找到人，被地图人物的刷点吗？嗨，没必要，学习成本太高了，其实你需要的是这个。 没错，耳鸣是个很重要的天赋，他可以告诉你周围有没有人存在其他天赋，我会专门出一期句讲，这次只是提到一下耳鸣这个天赋。耳鸣在前期帮助找人是非常重要的，他会在左上角显示，如果亮起就代表附近有人类存在。 还有就是中期找人，我们可以通过电机的抖动来判断人的位置，可以在墙后或者卡一些单一色块的位置，更方便的去看电机的抖动，快速判断出那边的机子是否有求生者正在修机。再给你们一个思路，如果觉得前期找人太难， 开局就不要去离自己最近的那个电机，随便选一个中等距离的电机，出现人的概率会更大啊。还要提到一个点就是炸机，当求生者叫准失败的时候，电机就会发出短促的喇叭声 病，全图透视你的黑点在这，你也可以通过这样来判断求生者的位置，剩下的找人就靠你们的火眼金睛了。 接下来就是追击了，首先我们要了解一些追击的思路，监管者的移速是比求生者快的，但是翻窗和大部分角色裁板的速度是比求生者慢的，所以求生者会利用板窗去牵制监管者， 有时候不是必要不着急踩板和翻窗，大部分的短板区和短窗区都是可以通过博弈和片翻来拿到的，当然如果一些长板区 还是直接踩了吧，不然会被求生者拉开很远的距离的。这里为了防止有些新手玩家不知道，我再补充一个热知识，常规情况下降落者一刀是打不到求生者的，一般情况都是需要打两道求生者才会击倒。 接着说追击，追击过程中如果听到之前说的短粗喇叭声并亮黑点，说明穷人者正在交互。交互指的是翻板、盖板、翻窗之类的交互行为，这也会炸你，可以让你更好的判断穷人者是否进行了交互行为。 在没有视野的情况下，也可以推断求生者的位置，根据这种情况选择是否反绕，就很有可能打出一个出其不意的震慑。然后在热这里也解释一下，求生者的交互过程中，被监管者打中，就会直接恐惧震慑，造成双 普攻伤害。还有追击的时候一定要学会看脚步，如果跟丢了脚步，那可是一件很头疼的事情呢。 好的，你已经成功抓到求生者了，接下来要学习的呢，就是手势，也就是手椅子，求生者被你绑上了椅子，作为新手，我建议最好不要去半路堵人或者着急去干扰电机，老老实实的看着到手的猎物， 其他穷人者回来救人，我们的思路是什么？守住到手的猎物。所以一定要记住，如果被救下来了， 尽量选择去抓被你绑伤过椅子的那位求生者。椅子的淘汰机制是这样的，被绑上后开始计算血条，如果没到一半被救下来，那么再次绑上该求生者，血条则会从一半开始计算，如果 再次被救下来，然后再被绑上的时候，该求生者就会直接被淘汰。那么如果过了半血再救呢？那么这个求生者第二次上移的时候就会直接被淘汰。所以我们尽量去抓着一个人，先把一个人淘汰了才是核心，而不是雨露均沾，每一个人都给他上一遍快乐仪。 收椅子的过程中，打中椅子上的求生者也是会进行插刀的，但是正在救援的求生者被打中也是会恐惧震慑的，所以尝试着博弈一下吧，看看能不能给来救人的小宝贝一个恐惧震慑的惊喜好了，作为一个新手监管， 我们能知道这么多已经很棒了，看完新手指南是不是已经跃跃欲试了呢？之后也会出进阶监管指南的视频，如果大家还有什么问题，可以在 视频下方留言互动，或者与我私信互动，我都会尽量去回复大家的。那么这期视频就到这里结束了，如果大家喜欢的话，还请点一个免费的关注和赞，感谢大家的支持，咱们下期再见，拜拜！

同学们好，这节课我们学习琥珀一文中理解推测及其依据。什么是推测呢？推测就是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 我们来回顾一下这篇课文的主要内容。这篇课文是从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 因为在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好的躺着，我们可以看见他们身上的每一根毫毛，还可以根据他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环，向 像他们当时在粘稠的松枝里怎样挣扎。所以我们能推测发生在几万年前的故事的详细情形。 那么我们如何用自己的话说说这块琥珀形成的过程呢？ 琥珀的形成经历了两个阶段，一是老松树滴下的松枝包住了苍蝇和蜘蛛，松枝继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松枝球。 二是海水淹没了森林，松枝球淹没在泥沙下面，经过几万年的时间，松枝球变成了琥珀。 你能结合琥珀形成的条件说一说作者是如何推测琥珀的形成过程。 首先琥珀是由松枝形成的，文中这样写到，晌午的太阳热辣辣的照射着整个树林， 许多老松树渗出厚厚的松枝，松枝在太阳光里闪闪的发出金黄的光。因此我们可以看出琥珀形成的先决条件需要有松枝，而松树能渗出松枝的条件需要天气炎热， 只有在夏天而且天气很热的情况下，松树才能渗出松枝。由此可以推测出发现琥珀的地方曾经是陆地，且有一大片松树林。 其次，由透明的琥珀里躺着的两个小东西，我们可以推测出几 万年前就有苍蝇和蜘蛛了。文中这样写道，一大滴松枝从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。 苍蝇和蜘蛛之所以在一块琥珀里面，是因为两个小动物遇到了一起，如果不是那么巧，那两只小虫就不会仍旧好好的躺在透明的琥珀里了。 有两只小虫待在一起，可以推测出松枝果柱小虫的经过。 从苍蝇和蜘蛛的腿的四周有几圈黑色的圆环，可以推测出这两只小虫在粘稠的松枝里有过挣扎。从一个小小的 破冲我们可以看出，两个可爱的小东西对我们进行悄悄的私语，让我们懂得远古时代的秘密，他们的生命没有终止，永远的定格在了我们的心中，让我们对他们呼喊，感谢你让我们相遇。 那么我们在推测时需要注意哪些事项呢？一、推测要有根据。二、推测要有科学性。三、推测要有合理性。 最后我们总结一下这节课的内容，这节课我们学习的是理解推测及其依据。 进行推测需要注意，一、推测要有根据，二、推测要有科学性。三、推测要有合理性。好了，这节课我们就讲到这里，同学们再见！

这一期视频给大家详细讲解一下黑哥葵桑提的技能机制和隐藏技巧，还有天赋出装，因为我接下来会更新葵桑提的兑现教学，虽然葵桑提出了一段时间了，我怕还有小伙伴不太了解这个英雄，我就先来讲一下葵桑提这个英雄本身。 进度条上方我给各位标注了视频目录，以前了解会商题技能的兄弟们可以跳到自己想看的部分，话不多说，直接开始会商题的被动技能。在使用技能命中目标时会附带一层印记，用普攻命中附带印记的单位会造成额外的物理伤害。 大招形态下使用普攻命中附带被动的目标会造成真实伤害。魁桑提 q 技能类似于亚索永文的 q 向前砸击，被 q 技能命中的目标会被附带百分之八十的短暂减速。用 q 技能命中两次目标后，魁桑提第三次 q 技能可以发射一道范围 为的冲击波将沿途的目标向后击飞，并且附带短暂圈匀，类似延确的台。 q 技能的伤害 cd 以及出手速度会随着回桑提的双抗增加而受到争议。大招形态下的 q 冷却时间会减少一秒，但不在附带减速效果。回桑提的 w 技能类似于刀木的 w， 长按蓄力后会向着你的鼠标指针向前冲击，被 w 撞到的目标会被击退并附带短暂的眩晕效果。回桑提在使用 w 驱力时会进入无法阻挡的状态， 距离时还会附带伤害减免。 w 的伤害以及减伤会根据亏伤题的双抗以及最大生命值而受到争议。三四件套的时候， w 往往可以达到百分之八十的伤害减免，非常的简单。 大招形态下的 w 技能血体速度和冲击速度会大幅度的提升，冲击的伤害也会大幅度的提高。魁桑奇的异技能有点像瞎子的 w， 可以给 自己和友军套上两秒钟的护盾，一技能还会附带短暂的位移，但不能穿越墙体，可以摸队友和几方小兵，但是不可以摸影。一技能的护盾值会根据魁桑提的最大生命值来增加。大招形态下一技能的位移速度会提升，并且可以穿越墙体。魁桑提的大招对一名敌方英雄造成物理伤害和击退效果， 魁桑提会冲刺到敌方英雄身后并穿越到墙体的另外一侧，进入二十秒的大招形态并刷新魁桑提的 w。 大招形态下，魁桑提会损失百分之四十五的最大生命值和百分之六十五的双抗，并获得基于葵桑提双抗数值的攻击力和全能吸血，能将葵桑提的所有基础技能加强并更换形态。 接下来我来聊一下葵桑提的隐藏技巧。葵桑提的普攻距离是一百七十五，但是在攻击附带被动的目标时会增加二十五的攻击距离。从一百七十五的攻击距 变成两百两百是什么概念？和刀妹的攻击距离差不多，但是仅限于攻击附带被动目标的那一下。普攻会增加攻击距离，所以我们可以通过 a 附带被动效果的目标时，在这一发平 a 前摇出手的瞬间转换平 a 目标，哪怕更改的目标身上不附带被不动，也可以增加二十五的攻击距离。 熟练了这个小技巧在对线换血拉扯时非常的好用。最后再来说一下葵桑提的天赋和出装天赋，选择不灭之卧互得猛击。 第三栏的小天赋通常是在调节这个天赋，对于葵桑迪来说，不光是多了双抗，也多了技能的伤害，也可 可以减少一些 q 技能的 cd。 当然如果觉得对线压力比较大，复苏之风和害骨也是可以选择的。最后一栏选择坚定增加韧性，腹隙通常是点精密细选择韧性和坚硬不倒，魁桑蹄开大石配合坚硬不倒效果也很不错。 如果想把兑现消耗能力拉满负系可以点巫术系带胶着和超然小天赋选择公诉俩抗性兑现 ad 上单就带俩护甲。呃，兑现 ap 上单就带两毛抗，这样可以提升葵桑提的抗性和 q 技能的伤害。 先不说，完了，再来说一下当前版本葵桑提的出装，黑哥的技能属性加成说明黑哥不需要出任何的出出装和战士装，所以只选择坦克装。 现版本黑哥的神话选择就是兵权和千变者兵权这一件装备其实是被很多人忽略的，新版兵权的属性有四百生命值、二十极速和五十获奖神话被动加成 加五十生命值、百分之五的韧性和百分之五的减速抗拒，这个面板还是非常不错的，冰泉触发药光效果会制造一个减速地带，并且在该地带里被减速的敌方英雄对你造成的伤害会 减少百分之十。黑格的拆塔效率非常低，搭配兵权是个不错的选择，唯一的缺点就是兵权没有磨亢。兑现 ap 上单或者 ap 阵容就不考虑兵权了，如果你是千变者的狂热爱好者就出千变者，千变者的缺点就是不太好应对，真伤阵容后期比较乏力。 这两件神话装都有优缺点，看你自己怎么取舍的。神话出完后续的装备就看敌方阵容， ad 多就出冰心反角， ap 多就出自然之力振奋， 后续可以补上十项鬼板甲。大家如果对接下来的葵桑提兑现教学感兴趣的话，可以点赞关注一下，后续会更新葵桑提兑现的教学视频，感谢大家观看。

布鲁纳的教学原则省委老师，我们在教学时要遵循好多的要求，这些要求从哪里来的？先行大牛们惊艳的总结心理学大牛布鲁纳就提出了四条教学原则，动机原则、结构原则、强化原则以及程序原则。 第一，动机原则。强调教师要注意儿童学习的心理倾向和动机，所以我们上课时要激发学生的兴趣。英语老师小仪器在上课时以一首欢快的英文歌来导入，提高了同学们的积极性，集中注意力进入到课堂当中。 第二，结构原则，教师在教学过程中应该注意让学生掌握学科知识的结构。小一期在讲新课时，会告诉同学们各类单词的词性、语法等英语知识的结构，明白了他们之间的关系，同学们就学 的更加的通透了。第三，强化原则，教师在教学过程中应该注意反馈。小一期在展示缓解时刻注意着同学们对新单词的发音和使用，如果没有问题就会说一句 very good， 一字鼓励， 如果出现了错误，会让同学们跟读正确的答案，这其实就会让同学们通过反馈知道自己的学习结果，并逐渐矫正。 第四，程序原则，教师在教学过程中应该注意设计和选择最佳的教学程序。 小一期在这节课当中先是放了一首英文歌，然后带着同学们走进课文，学习了其中的新单词，进行了填空，再让同学们利用这些新单词和同桌进行对话练习，这样一套程序下来，同学们收获多多。最后我们来复习一下吧，不同的 出的四条教学原则分别是动机原则、结构原则、强化原则和程序原则。给大家总结了一句口诀，叫做冻结城墙，大家都记住了吗？

各位同学，各位家长大家好，今天我们学习了数学书第四十六页的例题期。通过今天的学习，我们要培养孩子在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。 例题期除了让学生继续经历了解决问题的完整过程以外，他更加注重丰富学生解决问题的策略，体会数学知识的简单应用。 解决问题的过程分为三个步骤，首先第一个步骤是当你读完题之后，你知道了什么？通过读题，我们知道了有五十八个珠子要求十个穿一串，要解决的问题是能穿几串。 第二步是去思考怎样解答。在过去我们学习的知识里，我们知道像这种情况，十个穿一串，我们可以把十个珠子圈一个圈，最后数一数，我们发现能够穿五串 还剩下八个。除此以外呢，我们还知道五十八个珠子，五十八里面有五个十和八个一，每十个穿一串， 那就说明能够穿五串还剩八个。在这里我们用到了两种解决问题的策略，第一种是圈一圈数一数，第二种是利用树的组成。在具体的 行进中，有时候圈一圈数一数更加简便，有时候利用数的组成更加简便。在这道题中，我们利用数的组成去解决会更加简便一些。在以后我们还可以学习列算式来解决。 解决问题的第三个步骤需要去判断解答是否正确，也就是要进行回顾与检验。五串是五十个，还有剩下的八个正好是五十八个，前后保持一致，所以解答是正确的。 最后以口答的方式给出解决问题的结论。这道题如果我们将分的单位换一换，不再是十个一串，而是如果五个 串一串，这些桌子能穿几串？在解决这个问题的时候，我们可以运用圈一圈的方法，也可以利用十与五的关系来解决。 五十八里面有五个十和八个一，一个十里面有两个五，所以五个十，也就是十个五，八个一里面还有一个五，所以这些桌子能穿十一串。 我们再来看一下底下的坐一坐八十二块饼干，十块装一袋可以装满几袋？八十二块饼干，这是一个比较大的数字，在这个时候呢，我们尽量用数的组成的方法来解决问题， 八十二里面有八个十和两个一，所以可以装满八袋，还剩两块。答，可以装满八袋。当我们分的单位是十的时候，运用数的组成来解决会更加简便。 在解决问题时，我们要重视理解提议， 弄清分的单位，有针对性的选择合适的策略。分的单位指的是每几个一组。比如说这道题，五个苹果装一袋，刚好装了八袋， 如果十个装一袋可以装几袋？这个时候分的单位就是十个， 每十克装一袋。像这种类型的题，我们可以选择相对简单的圈一圈的策略，一袋五个，两袋就是十个，所以我们可以每十个圈一圈，圈完之后数一数可以装四袋。 答，可以装四代。如果你想运用利用数的组成的这种策略的话，那么首先我们要知道总数是多少， 这里的总数是四十个，苹果，四十里面有四个十，所以答案也是可以装四袋。我们再来看第二题，八个盒子能装下这些杯子吗？为什么？我们开 看看这里有一个盒子，每个盒子可以装三个杯子，那这个时候呢，我们就选择圈一圈的策略，每个盒子装三个杯子，这个时候我们分的单位是三个一组，每三个杯子圈一圈， 最后我们来数一数，一二三四五六七八，这些杯子需要八个盒子，这里还多出了两个杯子没有装，所以答案是答不能， 因为还有两个杯子没装，在选择策略时，这道题就不适合用数的组成来解决了。接下去我们来看到第三题， 四十个羽毛球能装满几桶？这里有个羽毛球桶，每个羽毛球桶里装十二个羽毛球。 在这里给大家介绍一个生活常识，在我们的日常生活中，有很多商品的包装是每十二个装成一组，像这样的十二个一组的，我们把它称作为一打，生活中经常见到一打一打装的情况， 每十二个装一桶，这里分的单位就是十二个一组，十二这个数相对较大， 所以我们在思考之前可以运用到前面所学习的咕一咕的知识，可以先从四十与十二的关系入手来分析，再用圈的方法进行验证。 在箍的时候我们可以这样箍，四十里面有四个十，十二里面有一个十和两个，一装一桶要用一个十，两个一装两桶就要用两个十和四个，一 装三桶就要三个十和六个，一装四桶的话，那就超过了四个十了，所以这里最多只能装三桶。我们来验证一下，发现 每十二个圈一圈，我们可以圈三份，也就是可以装满三桶，最后还剩下四个，剩下的四个不够装满一桶了，所以这道题的答案是答能装满三桶。 同学们，经过今天的学习，我们要学会根据不同的情况选择合适的策略，如果你还有什么没有听懂的地方，可以私信老师哦！