神州谣是谁写的啥时候编入课文

山上有一篇重点的课文，富饶了，西沙群岛，期末必考。这篇课文呢，老师给大家整理了三个部分的考点。第一个部分，基础知识部分，这个里面有一个多音字参，这个字考的概率太大了。这个字呢，一共有三个读音，并且分别要求会组词、参人，参参参差，参差不齐，这个字一定要记好。 另外有两组反义词，富饶的反义词，贫穷茂盛的反义词，一定要会写。 还有四个四字，词语瑰丽无比，成群结队，飘飘摇摇，各种各样，也是常考的。这四个词要求都会默写，这些属于基础部分。那么第二个部分就是课文本身对应的经常会出阅读理解或者是填空题，填空题课文的结构是总分总啊，记好。 如果问你文章是围绕哪句话来写的，就是那里的风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。这句话。课文从三个方面介绍了西沙群岛，也是填空题，分别是海水、海底、海岛、阅读理解题。如果考到这句话，运用了什么修辞手法， 一半是水，一半是鱼，很明显是夸张对不对？突出了西沙群岛海里鱼很多的特点。如果让你说出文章的中心思想， 本人介绍了位于我国南海的西沙群岛，描写了西沙群岛美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美与热爱之情。好，这是课文部分，有可能会考到阅读理解啊。第三个部分，小练笔。这篇课文后面有一个小练笔非常重要，四幅图让你选一副来写一段话。 第一步，咱们先找到每幅图的关键主题，这几幅图分别写了多彩的鱼儿、美丽的珊瑚、可爱的海龟、海边飞翔的鸟。好，咱们找到主题之后，下面就可以选一幅图，围绕主题去写，分别可以从事物的颜色、样子、神态、动作等方面进行详细的描写。 如果想让句子更加生动，可以加入课文中的修辞手法。第一幅图咱们可以这样写，海底的鱼儿真多呀，各种各样，千姿百态，有的身体扁扁的，像一把把小扇子， 有的尾巴像开瓶的孔雀，游泳的时候飘飘摇摇。还有的身体长长的，浑身布满彩色的条纹，像一条条彩带。其他的三幅图可以参考这个文件。

同学们好，上节课我们跟着神舟摇，这篇课文领略了祖国大地的美好风光， 请同学来读读上节课学的句子，我，神舟撑中华，山川美可入画，黄河奔 长江涌，长城长珠峰耸。听了他的朗读，你仿佛看到了什么画面？ 我仿佛看到黄河奔腾不息，长江波涛滚滚，很有气势。 我仿佛看到万里长城像巨龙在腾飞，珠穆朗玛峰高高耸立，都要冲破云霄了。 课文中有些字用得特别好，读着句子，我们仿佛看到祖国山河的壮美。这道练习你会做吗？请读一读，想一想， 听听同学的回答。 课文中有些字用的特别好，从长江涌的涌字，我感受到江水在翻滚流动，从珠峰耸的耸字，我感受到珠峰高高的直立着。 想象画面，再来读读句子，你一定能读的更好。 这节课我们接着往下识字，读歌谣。 课文第三节又向我们介绍了一个地方，大家读一读，看看是哪里。对了，台湾岛。 我们上学期学过一篇课文，叫日月潭，美丽的日月潭就在台湾岛上，而我们居住的这片面积广大的陆地叫大陆， 台湾岛和大陆之间隔着台湾海峡，读读这些词，特别要注意生字的字音， 台湾岛海峡，大陆海峡隔开了海岛和大陆。格也是个生字，个鹅格， 格左右结构，左边是双耳旁。你能用格组几个词语吗？老师，我来格隔离，相隔分隔看有很多词语，朋友呢，一起读读。 虽然台湾岛与大陆隔海相望，但是两岸人民是不能分开的一家人，我们都是中国人。 想一想，这里的雨是什么意思？雨就是和的意思，我和你也可以说成我与你。是呀，台湾和大陆就是一家。 这一节可以读的深情一点。台湾岛隔海峡，与大陆是一家，你来试试。 这是一年级语文书的第一课，还记得吗？请同学读一读。 我是中国人，我们都是中国人，中华民族是一家。是啊，五十六个民族组成了一个很大很大的家，中国 千千万万中国人。手拉着手，心连着心，我们继续读课文，想想这一小节在说什么。 我知道各民族情谊浓的意思，就是老师刚才说的五十六个民族是一家，大家心连着心，感情很深。 这里的农意思就是深厚。下一行一个其一个共，就把各民族深厚的情谊展现出来了。大家齐心协力建设祖国。 强调这几个字，再读读这一节。 这两个词语读正确了吗？先看第一个， for an 奋奋发，再读第二个， f i 繁，繁荣，高铁跑得快，高楼入云霄，机器转不停，飞船登月球，这般蓬勃发展的景象就叫繁荣。 再读读这个词语，想一想，你还在哪里看到什么景象，让你感受到祖国的繁荣？ 听听这些同学怎么介绍。我外婆家在崇明岛，听妈妈说很快就会有地铁通到岛上，那时候我们去外婆家就更方便了。上海的地铁规模是世界第一。 我的爸爸在珠海工作，寒假里我到珠海去，看到了港珠澳大桥，那大桥特别壮观，像海上的一条长龙。我们小区有开放的阅览室，有公共的健身设施，有美丽的小花园。 最近小花园里还装上了智能胶水系统呢。 祖国的繁荣与美好，我们时时处处都能看见，老师感受到了你们的幸福与自豪，让我们用朗读来表达此刻的心情吧！ 台湾岛隔海峡与大陆是一家，各民族情意浓，其奋发共繁荣， 各民族紧紧地团结在一起，不光中国，整个世界都是个地球村，大家为着共同的理想互相帮助， 振作精神，咱们一起努力，祖国世界更加美好。来跟老师一起读读这些词语，记一记， 民族团结，世界大同，奋发图强，繁荣昌盛。 我们也祝愿祖国妈妈更加繁荣昌盛。现在请你完整的读读这篇课文， 下面我们来练习写字。先看民族的族，你有什么想提醒大家的？ 足左右结构，左窄右宽，右边要注意，上面是撇横，下面是十字，长撇不出头， 一起疏通足点，横横折钩，撇撇横撇横横撇捺。 再看这两个字，虽然笔画少，可要写好却不容易，它们都是上下结构，上宽下窄，撇捺要写得舒展。 请在课后田字格中各描一个写一个。 我们来看这位同学写的字足，整体写的不错，注意右半部分有三横，三横等距，这个字就更好看了。 个字和棋字上宽下窄，结构较匀称，不过个字稍稍有些头重脚轻，如果口再写大一点，稍扁一点，是不是就更好看了？ 同学们对照犯字检查一下，如果有问题可以再练写一个。 来看看今天的作业，一，正确朗读课文。二读一读记一记，这篇课文就学到这里。

同学们好，欢迎来到同步小学语文二年级下册的课堂，我是楠楠老师。同学们，你们知不知道我们国家的全称是什么呢？ 哎，就是中华人民共和国，简称中国。嗯，那我们国家在古代呢，还有一些其他的称谓，像今天我们学习的神州窑中的神州就是他的一种称谓。除了神州， 像华夏，九州、中华，这些指的都是中国。我们知道我们国家有九百六十万平方公里的土地，可以说是地大物博，对不对？ 在这么辽阔的土地上，还有许多非常壮丽的山山水水，对不对 啊？我们国家最重要的还有五千年的文明，所以作为中国人是非常值得骄傲的一件事情。 今天我们就一起来感受一下祖国的美丽河山，去哪里感受呢？哎，走进神州窑这首歌谣中，这首诗歌中去感受一下神州窑。我神州称中华，山川美可入画， 黄河奔长江涌长城，长珠峰耸台湾岛隔海峡与大陆是一家， 各民族情意浓齐奋发共繁荣。哎，在这首诗歌中写到了我国 国哪些壮美的河山呢？找一找有什么呢？黄河，还有长江，有长城，还有珠峰，对不对？好了，我们看到这些红色的字都是我们这节课需要学的生字，我们来看一看， 第一个字是周，这个周跟我们学过的哪一个字很像呢？就是川，我们来看一下 撇竖竖，哎，这个字念川州，就是在川的 中间加了三点，对不对？川我们知道，指的就是河流，川，他是一个象形字。川古代的时候怎么写呢？最初的时候，哎，就是这个像河流一样的 形状，对不对？我们再来看这个周字，周就是在河流中间加了三点，哎，这个周指的就是河流或者水中的小块陆地，他是个会字啊。周可以怎么组词呢？ 广州或者是神州，哎，神州指的就是中国。第二个字，华，看到这个华我们就会想到中华，对不对？好，还可以怎么组词呢？像华丽的华也是这个华字。 涌，涌三点水旁，哎，那他可能跟水有关，这个涌指的就是水不停的往上冒，就是涌的意思，看到涌我们就会想到汹涌，澎湃，对不对？汹涌的涌，或者是 涌现的涌。下一个字峰，峰是山字旁，那这个峰就是山峰的峰，或者是高峰的峰。如果把这个峰改成虫子旁，那就是蜜蜂的峰，如果改成这个金字旁， 就是锋利或者刀锋的锋。好了，我们要区分开这三个字， 下一个字耸，上面是一个，从下面是一个耳朵的耳，哎，我们用加一加的方法来记这个耸字， 耸指的就是什么意思呢？哎，是非常的直，而且非常的高，那你看，我们可以说高耸入云，一般用这个词来形容什么呢？像高高的楼， 我们可以说高耸入云，还可以说什么呢？高高的山，我们也可以说高耸入云。第二个字格， 这个隔是隔离的隔也是什么呢？隔开的隔，或者说隔壁的隔，这个隔字我们要注意里边，里边是点撇，横竖一定要看清楚了。 霞，山字旁右边是一个家，哎，这个霞就是两山加水的地方，就叫霞，你看根据这个山还有家，我们就知道他的意思了。那 我们可以组织海峡或者是峡谷，像这些地方都是两山加水的地方。雨 语是一个多音字，我们先来看作为第三声，他可以怎么组词。我们平常说与会，或者说与其，哎，与会就是参加会议，与其 一般跟什么连用呢？与其怎么怎么样，还不如怎么怎么样，对不对？好，他还有另外一个读音，就是第四声遇遇，我们就可以说参与，对不对？ 下一个字，陆，陆就是陆地的陆，还是大陆的陆。 义言字旁右边是一个义，好，这个义就是友谊或者情义的义，这个字念四声，有些人会把它读成第二声好。农， 浓和淡是反义词，是不是浓，我们可以来形容什么呢？比如说这个花非常的香，我们可以说香味非常的浓郁，哎，或者说浓香。 齐，整齐的齐，或者说看齐的齐，排列整齐，或者说向右向左看齐，都是这个齐。 好，我们来看这个字，粪，上面是一个大，下面是一个田，哎，这个粪就是奋斗的粪，或者是奋力奋发的粪。 凡，上面是米，下面是一个脚丝底。凡，你看这个都是非常的怎么样呢？对，非常的繁荣，还 可以说繁华，哎，都是这个繁字。最后一个字容，容是草字头，然后中间突宝盖，下面是一个木，哎，我们也可以加一加，然后来记住这个字，这个容就是光荣的容， 可以组织光荣，还有荣誉的荣。好了，我们来看这节课中要求我们会写的这些生字，先来读一读周， 滑倒侠，民族意其分。嗯，先来读准字音，然后一个一个来看第一个字，周。我们在写周的时候，我们先来观察，你看 撇竖，竖有什么特点？中间的这竖比较短，而且是贴着竖中线的。还有这个三 点，第一点是往左边倾斜，然后这两点是往右边倾斜。好，写的时要注意好。 第二个字划上面是画，下面是一个十，这个字我们一定要把下面这部分写好，这个十的横一定要写长，好像拖着上面这个画一样，竖正好写在竖中线上。 第三个字倒倒就是鸟，然后再写一个山，这个山要写的扁一些，这是第一点。第二点我们再拆看这个山的位置，你看有一部分是写在外面的，哎， 这点我们要注意，下面一个字是峡，峡谷的峡，海峡的峡，山字旁写 小一些。右边这个加他的撇和捺，要写的舒展一些，我们看他的笔顺。横点撇横，然后再写撇和捺。 下一个字，民，人民的民，民族的民。在写民的时候要注意这个横， 你看横是往上倾斜的最后一笔，这个斜勾要写的长一些，我们看他的笔顺。横折横，然后竖提，横，斜勾，笔顺要记好。 民族的族，这个族是左窄右宽，而且右边稍微高一些。好，下一个字是情义的义。 在写意的时候看右边竖贴着竖中线，横折写在横中线的上面，然后横横，最后一横要写的长一些。好，下一个字齐， 其上宽下窄，所以撇和捺特别，这个捺要写的长一些，然后写撇竖撇竖正好在竖中线的两边。 最后一个字，粪，哎，粪要写好，你看这个大，撇和捺也要写的稍微舒展一些，然后把这个田盖在下面， 这个田你看竖正好在竖中线上，竖横折，横，竖横要注意它的笔顺。写完之后我们来读一读这些词语， 读过之后，这些词语也要求大家会写，神州、中华、山川、黄河、长江、长城、海峡、民族奋发、台湾岛，自己读一读，然后把它写在本子上。 写完之后我们来看这一课中有一些词语，老师列出来了，你们先来读一读，看自己知不知道这些词语是什么意思。神州、中华、奋发， 还有情谊和繁荣。哎，刚才在我们讲生字的时候知道神州和中华指的都是中国，哎，是他的另一种称呼，称为 第三个词语，奋发其奋发。哎，这个奋发指的就是精神 振作，情绪高涨，所以我们一般说奋发，后面就要跟上奋发图强。下一个词语，情义，哎，情义，其实就是人与人之间相互关爱的这种感情，就是情义。 繁荣，嗯，繁荣，我们一般来形容，像经济或者事业或者国家说繁荣昌盛，哎，就是蓬勃发展，非常的兴旺的意思啊。我们来看一下繁荣，他的近反义词， 繁荣，他的近义词就是富强。哎，他们连在一起也是一个四字词语，可以说繁荣富强，那他的反义词就是衰落，哎，经济或者事业走下坡路了，就是衰落。 同学们，现在我们再去读一读这首儿歌神州谣，读完之后，那你都知道了什么呢？自己来说一说。 哎，刚才我们读的时候发现在这课中写到了什么呢？长江、黄河，还有长城，还有珠穆朗玛峰这些非常壮美的景物。 那同学们，这些壮美的景物都有哪些特点呢？那除了这些还写了什么？我们下节课接着来讲，那这节课我们就到这里的下节课再见。

在梦里， 同学们大家好，欢迎来到我们的语文课堂，想必大家刚才啊，都跟老师一起欣赏了那首美丽的歌， 龙的传人，我们啊，都是中华民族的炎黄子弟，都是 龙的传人。那今天老师啊，就带着大家一起去领略我们中华民族的美丽，来一起学习神州窑这篇课文。那在学习课文之前呢，让我们先来认识一些生字，大家看第一个 周至欧周，第二个涌是后鼻音，第三声涌呢是左右结构，左边是三点水，第三个风也是后鼻音。 我们想到风，看我们看到风，是不是会想到山风，那想到山风啊，我们就要联想到风这 这个字，他的偏旁呢是一个山字，旁下面一个耸也是后鼻音。第三声耸是上下结构，上面是一个从下面是一个耳，耳朵的耳 下面一个弯。午安弯，弯呢也是左右结构，有峡湾，海湾都和水有关，所以我们的弯啊，是一个三点水，再加一个弯曲的弯。 下面一个格是第二声格呢，也是左右结构， 下面一个霞 c r 霞是第二声，左右结构。有 山峡，海峡，是不是有一种耸立起来阻挡的感觉，所以啊，我们的匣子的偏旁是一个山字，旁再加一个夹，夹子的夹， 下面一个雨。第三声，大家注意一下这个字的字形，他虽然看上去简单啊，但是笔画比较容易出错。 下面一个路。第四声，左右结构。这个字一大家会不会想，咦，这个字不是读一吗？ 那老师要告诉大家，这个字啊，放在友谊这个词啊里面读第四声义，特别容易读错，大家一定要记清 清楚了，友谊下面一个农，农是后鼻音，左右结构三点水，再加一个农民的农， 下面一个旗，第二声，整齐的旗，这个粪是前鼻音，下面呀是一个田，田地的田，这个字凡 安，凡是第二声，上下结构，最后一个字是容，后鼻音，第二声，容 也是上下结构。繁荣啊，我们可以把它看作一个词来看，那在学了这些需要会认的字之后呢？让我们一起来学需要 会写的字。第一个字，周之欧，周周啊，老师带着大家一起来写一写，让大家巩固一下周字的笔顺到底是怎么样的。首先是一点 撇，点竖，点竖，大家注意一下 这三个笔画，第一个这个笔画呢是撇，后面两个都是竖，记清楚了吗？那周有什么样的组词呢？有 广州，广州是我们在广东省的一个城市，是不是下面一个弯，弯弯，第一声，左右结构 三点水，加一个弯，弯曲的弯，那弯有什么样的组词呢？有海弯，下面一个岛， 什么海岛的岛，大家看一下这个字是不是有一些熟悉啊？我们把里面的这个山换成一横，是不是就变成了鸟，那把这两个字结合在一起去记，如果是岛的话呢，就把一横 换成一个山，就是我们的岛。那岛有什么样的组词呢？有海岛 下面一个峡，峡是左右结构，山加一个甲，那峡有什么样的组词呢？有海峡 啊，明是前鼻音，明，不要读成明，那那个明如果是后鼻音是什么字？大家想一下，是不是可以是姓名的明，或者是明亮的明， 但是这个我们要读前鼻音，那这个名有什么组词呢？有人名，下面一个足足啊，也是左右结构，房子旁，房子旁，这个需要 大家注意，他的笔画是一点，横横折钩 撇，大家会写了吗？那足有什么样的组词呢？有民族，还有下面一个意，老师刚才说了，放在 有意这个词的时候，这个字一定要读意。那意有什么样的组词呢？有，有意，那要注意一下，意的右边是一个。咦，大家就不要在这个词的时候把它读成友谊了，一定要读成友谊。 下面一个奇奇，上面是一个文字，文里的文。那奇有什么样的组词呢？有整。

hello， 大家好，我是三奎老师。同学们，在世界的一角有这样一片土地，没有喧嚣的人群，没有嘈杂的汽车，只有一望无际的碧绿草原，有悠闲独步的牛羊，自由驰骋的骏马。傍晚的霞光呢，洒在牧场上，连空气里都透着宁静与美好。 这个充满诗意的地方呢，就是被誉为牧场之国的荷兰。今天就让我们跟随作家的笔触，一同奔赴这片宁静的牧场，去领略牧场之国的独特魅力。今天就让我们一起学习课文，牧场之国。 首先给大家时间去朗读一篇课文，在朗读的过程中呢，思考这篇课文写了哪些时间段，荷兰的景象，以及作者又描写了哪些画面呢？ 给大家时间。那相信通过大家的朗读呢，将对刚才老师提问的问题了然于心，我们一块来分析一下。 首先我们课本二三四自然段写的是我们荷兰白天的状态，以及在第五自然段呢，就是傍晚以及夜天的状态。那通过时间顺序又写了哪些画面呢？我们一块来分析一下。第二自然段，你看 黑白花牛白头，黑牛白腰懒嘴，黑牛在低头吃草，所以这个画面呢，就是群牛吃草图第三段说骏马皮皮膘肥体壮，在奔驰到远方，所以骏马奔驰图第四段， 白色的绵羊以及成千上万的小鸡，它们悠然自得，欣赏着整个的王国。所以第四站呢，鸡羊悠闲图在第五站呢，你看工人默默地给奶牛挤奶， 我们的工人挤奶图，然后及在我们整个的第五站段，夜晚时，作者描写的是牧场沉睡图。好，同学们，这就是我们整个课文的一个轮廓，我们逐句再来分析一下课文。首先我们来看第一站段， 荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。第一站段呢是一个总体去，也紧扣我们的课题，牧场之国开门见山，表达了我们作者对于荷兰的一种喜爱之情。 二战段作者又是如何去描写群羊吃草呢？他说，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛。你看通过这些呢，让我们知道作者观察的非常的仔细。 这个状态呢，也让我们知道啊，牛羊虽然是在吃草这个动态，但是呢是非常安静的在吃草，所以也让我们知道第二战段的静态描写。 他说有的牛背上盖着防潮的毛毡，在吃草时非常专注，一个字，专注，仿佛正在思考着什么，思考，然后牛犊还未长大，却有了端庄的仪态， 老牛好似牛群的家长，无比威严。我们再来回顾一下这几个词，专注思考端庄的仪态以及无比威严。这些词呢，都是人才有的动作，所以这一段运用了拟人的修辞， 写出了牛犊和老牛他们的动作缓慢，不急不躁的，这种舒适的生活，也让我们通过作者的描写感受到充满闲适气息的荷兰的状态。 然后作者又开始说了啊，四周全是碧绿的丝绒般的草原，通过这个全是让我们知道了啊草原的一望无际，以及丝绒般的草原，把草原比作了丝绒。 通过这个比喻句呢，我们同样感受到草原的一望无际，以及黑白花两色的花牛，让我们知道了啊花牛的种类特别的多，刚才我们已经说过啊，黑白花牛，白头黑牛以及白腰蓝嘴黑牛，你看整个的我们的花牛的状态特别的多， 然后通过这个描写呢，我们再来梳理一下啊。第二段，作者是怎样描写牛群吃草的景象的？首先他的描写顺序，他是按照从整体到部分，你看先整体说牛群吃草时非常专注的这种状态， 再写了一些牛的特殊表现，比如说有了我们端庄仪态的牛犊，还有无比威严的老牛， 通过这些呢，我们感受到牛羊吃牛群吃草食的状态，以及它的表达手法呢，整体运用了静态描写，另外呢，还运用了拟人的修辞手法，多角度描写了牛的姿态。 我们大家可以想一想，牛群吃草时为什么能够非常的专注呢？因为它没有这种牧人的吆喝，没有同伴的争食， 只有四周丝绒般的碧绿的草原，宁静而舒适。所以呢，我们的牛群才能非常专注的去吃草。那作者在看到这样的画面时，他就发出了感叹，这就是真正的荷兰，这个呢，就是群牛吃草时的这种状态，真正的荷兰。通过这个总结，本段 直接抒情表达了作者呢看到如此壮观的牧场，发出了由衷的感叹，也让我们感受到作者对于荷兰生活的这种喜爱之情。 第三站段总起句，这就是真正的荷兰，总结，总结了本段的内容，然后他又写了哪些画面呢？你看 成群的骏马，皮皮膘肥体壮，通过这个词膘肥体壮，就让我们感受到骏马的结实肥壮，也侧面描写了我们的荷兰，我们的牧场之国呢，是骏马生活的这种好地方。 他要说啊，辽阔无垠的原野似乎归他们所有，他们是这个自由王国的主人和公爵。你看，一个字，自由。通过作者的描写呢，让我们感受到马儿无忧无虑，自由自在的这种状态， 也让我们感受到牧场和骏马他们之间的这种和谐的状态，表达了作者对于真正的荷兰的一种喜爱和赞美之情。那我们今天再来看除了群牛和骏马，其他的小动物又是什么样的？ 第四自然段，他是这样写的，白色的绵羊，悠然自自得。你看一个词啊，悠然自得。黑色的猪群呢，不停的呼噜着，像是对什么表示赞许。那小鸡呢？成群结队的长毛的山羊，在见不到一个人影的绿草地上， 安闲的欣赏着这属于自己的王国。你看，一个字，欣赏，以及他悠然自得的状态，同样的运用了你的羞耻，让我们感受到我们的这些小动物们自由悠闲闲适的生活。那作者同样又发出了感叹，这就是真正的荷兰。 那这是白天的我们的荷兰，夜晚的状态以及傍晚又是什么样的呢？他说，到了傍晚，才看见有人架着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。严肃沉默拟人句，通过写出奶牛默默无声， 端庄庄重的这种神情，也突出了我们夜晚宁静的这种气氛。然后者呢，写我们静态描写的时候，穿插穿插的一个动态描写，他说，远处偶尔传来气笛声， 通过远处传来气笛声，以动衬境，写出傍晚的寂静。那什么叫以动衬境呢？以动衬境，也就是用动态的景物去反衬静态的景象，从而让我们更加的能够感受到景物的这种静态之美。 那我们在运用以动衬静的写法的时候，我们应该注意哪些方面呢？首先，第一，我们主要其实还是为了描写静态之美。第二呢，穿插出来我们的动态描写。比如说我们在写放假的时候，学校的安静时，我们可以这样写， 师生都回家了，夕阳的余晖笼照着整个校园，教学楼静静的矗立着，平时喧闹的操场只剩几缕斜射的阳光，清脆的树叶一动不动。你看，静态描写主要是为了写静态之美。这个时候我们穿插过来动态描写， 远处飞来几只小鸟，叽叽喳喳的叫声在校园里回荡。你看，正是因为学校里非常安静，所以呢，我们能够听见小鸟叽叽喳喳的叫声，也用小鸟的叫声 以动衬静，更加的让我们感受到我们学校的安静。所以我们的课文中，他说用气笛声，所以也是运用了以动衬静的写法。让我们紧接着再来看作者又是如何描写的， 他说，在这里谁都不许谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。静态描写层层深入，突出了牧场的寂静。然后作者在写寂静描写中又穿插出来一个动态描写，他说，用何之中？ 装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车，火车不停的开往城市，你看，行驶开往，所以同样用穿插出来动态描写，写出船车繁忙运输的这种画面，更加的让我们感受到牧场的寂静， 车窗过后呢，一切又恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。你看它运用了连续的并列句啊，狗不叫了，牛也不发出声音，马也忘记了踢马房的挡板。 沉睡的深处，无声的滴滴，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 同样静态描写，让我们感受到当夜幕降临时，稍作沉睡，一切都是那么的悄无声息，处处都透露着这种宁静安详之美，也让我们感受到人和自然之间的一种和谐相处。 那作者在书写完我们的这篇文章之后，他同样又发出了感叹，这就是真正的荷兰。总结全书让我们的课后习题，第二题， 作者眼中真正的荷兰是什么样的？作者为什么反复强调这就是真正的荷兰？我们来梳理一下， 也就是在我们的课本的第二段段的结尾，这就是真正的荷兰。第三段段的开头，第四段段的结尾，以及在我们的第六段段的一个总结句，我们课文四次写出，这就是真正的荷兰。我们一块来分析一下，每一句都写的是什么样的画面。 第一句，第二段落写出的是，这指的就是群牛吃草的画面，真正的荷兰指的就是安详舒适的。那我们的第二次 写，这就是真正的荷兰，这样呢，写出的就是骏马奔驰。这个时候作者眼中真正的荷兰是自由的，是安闲的。那在写激扬的时候呢？通过这个，这指的是激扬悠闲的画面， 这个时候作者眼中的荷兰是悠闲安然的，那在我们第五站呢，出傍晚以及夜晚时牧场沉睡的画面，那这个这个时候呢，荷兰在作者眼中是安静凝和的， 所以也就是通过作者反复的去书写，这就是真正的荷兰，让我们感受到人对自然的尊重，对于我们动物的尊重，以及人与动物的和谐相处，以及通过这个描写呢，我们感受到带来的这种静谧和祥和。那作者反复呢，一涌三叹， 表达了作者对于荷兰这种宁静、安详、悠闲以及和谐的这种赞美以及喜爱之情。那同学们，这就是作者的整去描写荷兰式的整体的一个情况。我们再来总结一下， 原文呢，就是为我们描写了荷兰牧场美丽幽静的风光，体现出动物与人以及环境之间和谐相处的一种意境，也表达了作者对于荷兰风光的一种赞美和喜爱之情。 那同学们，这就是我们这篇课文的一个整体的内容，也通过挫折的笔触呢，让我们沉浸在荷兰的牧场风光中，读懂了文字里的宁静与诗意。 其实在我们的生活中呢，处处皆美景，只要我们用心观察，用心感受，我们就能发现生活中的美好。同学们，这节课我们就上到这里，再见！

神州摇我神州称中华。山川美可入画。 黄河奔长江涌长城长珠峰耸台湾岛隔海峡 与大陆是一家，各民族情意浓，其奋发共繁荣。

今年三夏有一篇重点的课文，赵州桥，七中期末必考，如果你不重视，至少丢十分。这条视频我总结了十大重点，家长带着孩子认真听，咱们保证做到一分不丢。第一个重点，多音字找这个字考的概率太大了， 我用一句话帮你记住他，他张牙舞爪的伸出爪子。第二个重点，看拼音，写词语常考的是以下十三个，咱们一定要做到听写，一字不差， 文明设计、创举减轻，不但兼顾，而且美观，体现才干宝贵、历史文化。第三个重点，近反义词。这六组近义词，孩子一定要知道， 世界文明举世闻名，雄伟宏伟、坚固牢固、精美精致，似乎好像宝贵珍贵。 还有这三组反义词，也一定要知道，世界文明鲜为人知，节省浪费、精美粗劣。第四个重点，词语，辨析、建造和建立。考试的时候会给你个句子，让你填上正确的词语， 比如他会这样考。赵州桥是隋朝的李春设计并参加建造的，通过这次活动，我们建立了深厚的友谊。第五个重点，要积累几个形容很有名的四字词语，比如，世界文明举世闻名、 驰名中外、家喻户晓、名扬天下。第六个重点，过渡句，常用的连接词。比如，让你把下面两个句子变成一句话，你该填什么样的词？ 这座桥不但坚固，而且美观。除了不但，而且你还要知道，常常用来连接过渡句的词语，还有不仅还除了还 什么什么的同时还。第七个重点，本的主旨概括本通过介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，赞美了古代劳动人民的智慧和才干。第八个重点， 从哪里可以看出赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干呢？你可以从这三个方面来分析。第一，从赵州桥的独特结构设计方面， 比如说赵州桥没有桥墩，只有一个横跨河面的拱形大桥洞，左右两边各有两个拱形小桥洞。这种创新的设计，既能减轻桥身的重量， 节省石料，又增加了泄洪能力，是剑桥史上的一个创举。第二，你可以从精美的石栏上雕刻的图案精美绝伦， 展现出工匠们精湛的雕刻技艺。第三个方面，你可以从高超的建筑水平方面去分析，比如说这座桥非常坚固，历经了一千四百多年了，依然屹立不倒，成为古代建筑技术的杰出典范。第九个重点， 第三自然段是怎样把赵州桥的美观写清楚的？你也可以从三个方面来回答。第一，从过渡句的角度来分析。第三，自然段的首句就是一个过渡句，那么他就是承上启下，他就点明了这一段主要讲的就是赵州桥的美观。 第二个角度，从修辞手法的角度来分析。这一段作者围绕美观，运用了排比的修辞手法，把龙的姿态写的栩栩如生，表现了赵州桥的美观，赞美了古代劳动人民的智慧和才干。 第三个角度，你可以从四字词语的角度去分析，相互缠绕，相互抵着，回首遥望等等。四字词语详细的介绍了桥面两侧石栏上的精美图案，进一步突出了赵州桥的美观。 最后一个重点就是仿写，你要能够仿照第三自然段的这个排比句，写出一个包含有的有的还有的句子。比如你可以这样写，公园里盛开着各种美丽的花， 有的娇艳欲滴，像燃烧的火焰，有的洁白如雪，散发着淡淡的清香，还有的金黄耀眼，引得小蜜蜂们在花朵间飞舞。

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即最后一个分也是前鼻音分， 那粪下面呢是一个田，大家可以想一下，农民伯伯在田地里努力的奋斗着，为了种出好的庄稼给我们吃，那粪的下面啊，就是一个田字，粪呢有奋斗。 那在学习了这些需要会读会写的字之后呢？让我们一起来进入到课文神州摇老师啊，将带着大家领略一下我们的神州大地到底是怎样的。 我神州称中华山川美可入画。那在这里， 这个我神州，这里的神州是什么意思啊？神州啊，他其实是中国的一个代称，大家记住了吗？看到神州的时候，大家马上要想到他呀，就是指我们的中国， 那这短短的十二个字为我们说明了什么呀？说明了我们的祖国山河非常的壮美，风景啊，就像一幅画一样，那我们一起来看一看我们神州的美景， 这是啊，我们中国的一个地图，他是不是就像一只公鸡，那这个呀，是我们的桂林象鼻山，大家仔细看一看， 这幅图画中的这座山是不是像一只大象，他的鼻子，这个就是我们的桂林象鼻山。还有我们一起来看一下 这个呀，是我们的黄山迎客松，这棵松树立在这里，是不是想欢迎着远方客人都来做客，所以啊，我们把它称为迎客松。 下面一个四川的九寨沟，哇，大家看一下是不是特别的美丽，那除了这些以外，我们神州还有什么样美丽的风景呢？我们一起来看一下。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸， 那在这里提到了一个珠峰，大家知道珠峰是什么？ 珠峰啊，就是指珠穆朗玛峰，世界第一高峰，大家记住了吗？那他这里对珠峰有一个形容，用耸这个字，那耸这个字是什么意思啊？就是指高起直立的意思， 就是我们的珠峰啊，他非常的高，非常的直，他屹立在那里， 那这十二个字又为我们说明了什么呢？他呀写了我们祖国的黄河，还有长江，长城，珠峰，把他们的雄伟啊壮 利给写出来了。那在学习了第二小节之后，老师想带着大家一起看一看黄河，长江，长城，珠峰又是什么样子，我们一起来看一下。 这个呀，就是我们的黄河，他的水带着许多的泥土，所以啊，呈现出黄色，故而啊，我们亲切的称他为黄河。 这个呢就是我们的长江，它是一条非常长的一条河， 所以啊，我们把它称为长江。下面这个长城，长城在哪里？大家知不知道长城在哪里？对了，长城啊，就在我们的北京，不知道有没有小朋友去过长城， 那我们长城啊，也是非常的壮观，绵延是万里之外。那最后一个就是我们的珠峰，非常的高，大家可以看到上面啊，都是皑皑的白雪， 那从这里啊就可以看出来，珠峰其实是非常非常高的。那在除了黄河，长江还有长城珠峰之外，我们的神州还有什么样的美景呢？还有台湾岛隔海峡 与大陆是一家，那这里隔海峡的海峡又是什么呢？海峡在这里啊，指台湾海峡， 我们祖国大陆啊，和台湾岛隔着一个台湾海峡，那这里与大陆又是什么意思？大陆是什么？ 大陆就是指我国领土的广大陆地的部分，就是老师手现在笔画的这个部分，我们啊就把它称作大陆。那这十二个字又说明了什么？说明啦，我们呀和台湾是一家人。 那来看最后一段，各民族情意浓，齐奋发，共繁荣，他这里有一个齐奋发，奋发又是什么意思呢？奋发就是指 精神振奋，情绪啊，非常的高涨。还有这个繁荣，齐奋发，共繁荣。那繁荣是什么意思？繁荣啊，就是指经济或者事业蓬勃的发展。 那这十二个字又说明了什么呢？说明了我们各个民族共同奋斗，实现了祖国的繁荣富强。 那在学习了神州摇之后啊，我们一起来看一看这个神州摇，他到底说了什么？本文呀，介绍了我们祖国美如画的景色，表达了呢希望两岸啊早 早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了对祖国无比的热爱和赞美之情。 那课文就学到这里，接下来让我们来读一读，做一个小练习。我们来看第一个，跟着老师一起读华夏儿女华夏儿女，炎黄子孙 炎黄子孙，神州大地神州大地这个字要注意一下怎么读， 对了，是第一声，巍巍中华，巍巍中华， 民族团结。大家注意一下前鼻音，民族团结，世界大同，世界大同， 奋发图强，奋发图强。最后一个，繁荣昌盛， 繁荣昌盛。那这篇文章啊，我们就学到这里，希望大家在课后啊， 能够有机会去领略我们的祖国是多么的壮观美丽。那么这节课就学到这里了，大家下节课再见。

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