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访谈高度这两组的活动就正式开始, 测量十次,测量十次再取他的。嗯, 我们可以拉一个人。对呀,如果换一个人的话,首先我们都知道穷,从 头一高度下来的时候,他一定会给他很多次点,但只有第一次他反弹的是最高分,所以我们应该进球。第一次反弹起来的高度,必须的是球的下半部分, 个人测量一个人进度,一个人压着球,这样子会方便一些。既然球要从一个高度做下来的话,那么高度也是确定的,那么就瘦到一米七,你们觉得怎么样? 一米怎么样?我觉得可以。嗯,补充,我觉得可以换成一米五啊,一米五,两米可不可以?两米太高了,观察不方便啊。那我们就设两种高度,一种是一米,一种是一米五啊。乘个月, 我觉得为了避免测量的时候有极端数据,我们可以多测几次,测量几次,测量十次也测量十次,取平均数。作为这个球的反弹高度,你们觉得如何?好好分工, 那么就由周瑞来来拿球钱,舒心测量测量十次的比数,望玉和刘子月就来观察地区。反弹高度我就负责取一米三,一米五,你们觉得如何? 可以啊,实验工具都准备好了没有?好,现在我们就开始你们的实验吧。一米这个太低了,一米,这个要装修。记录,记录记录来第二次,第一次记录 第几次?第三次看乒乓球, 六十七六,一百六十, 最后一次九十九左右。两组的时间已经结束了,现在我们先听第一小组的小组长来汇报一下 高度。测量十四号三十六点,哪种球?篮球,篮球的反弹高度是三十六百分之三十六点九,你的高度是从几米下落?一米下落,一米下落。第二种球,什么球?乒乓球。 五十五点五十五点五五,你们访谈高度都是第几次啊?第一次,第一次,因为第一次谈的什么最高?最高弹力球是占一米高度的高度的。六十九点四啊。第二个结论, 篮球、乒乓球,弹力球,哪一种的反弹高度?第一次的反弹高度最高,同意吗?是不是弹力球?哎,我们坐在 体验最美球的板球高度,我们得出的结果是,在一米高度下,篮球平均速度为为五十六点三,嗯,他占一米的百分之五十六点三。嗯,因为 球在一米一米高度下,成绩为五十五点一,占占一米的百分之五十五点一。弹力球在一米高度下, 它的高度为六十七点一五厘米,占一百厘米的百分之六十七点一五。哪一种球反弹高度最高?也是弹力球反弹高度最高?

同学们好,今天的数学课与两个体育运动有关,请大家一起看看视频。 第二局,王楚钦丢掉包袱,更加积极主动,针对马龙反手的攻击,取得了不错的效果,并以十一比五。我最喜欢打篮球了,乒乓球我打的最好,要不我们比一比? 数学课上比,体育规则中要与数学有关,拿自己喜欢的球从高处自然落下,不, 不许用力拍,看谁反弹的高。今天我们就来学习反弹高度, 我的篮球反弹的高,我的乒乓球反弹的更高, 这样比不公平,而且只比一次,也有运气成分在里面。 我们首先制定规则,明确活动任务,篮球和乒乓球从同一高度落下各三次,他们的反弹高度是多少?先猜一猜,再做实验。 篮球大一些,我猜篮球他反弹的高,乒乓球弹性好,我猜乒乓球反弹的高。 我们还是动手做实验,用数据说话吧。首先要设计一个实验方案。 一、实验方案中应该包含哪些内容呢?同学们想一想, 要明确实验步骤,确定每一步做什么,要设计如何收局数据,还要做好各项实验准备。 二、小组讨论实验步骤是什么,每一步做什么。 我觉得第一步要成立实验小组,有四个成员,分别是 是落球员、测量员、观察员和记录员。第二步,测量员确定落下高度,现在瓷砖墙上做好标记,做完实验再擦干净。 第三步,落球员把准备好的篮球下边缘对齐一百五十厘米,自由落下。观察员观察反弹最高点,并告诉测量员,测量员,测量记录员记录数据结果,保留整厘米数,并做三次。 第四步,换乒乓球做三次实验并做好记录。第五步,分析数据,得出结论,填写实验报告表。 三、需要收集哪些数据? 如何收集和记录?需要收集每次的下落高度和反弹高度。测量后,记录员填写记 路单,要计算篮球和乒乓球各自反弹高度的平均值,最后计算反弹高度大约是落下高度的几分之几。 我给大家来个温馨提示,测量下落高度和反弹高度的时候,视线一定要与球的下边缘齐平, 因为球下边缘落地时高度为零,所以车辆和观察时不能看上边缘,而是要看下边缘。 四、下 小组内如何分工,我们商量好了,我是落球员,陶七是测量员,妙想是观察员,齐思做记录员。做好了所有准备工作,我们就来动手做实验吧! 哈,可以了, 你没去过 实验?终于做完了,实验数据新鲜出炉,看看我填写的实验报告单吧! 一、和同学交流你们小组的实验数据和发泄。一、 在相同高度自由落下篮球和乒乓球后,谁反弹高写 都从一百五十厘米高度自由落下,篮球反弹的平均高度是一百零八厘米,乒乓球反弹的平均高度是八十九厘米,篮球反弹高一些。 二、在相同高度落下,篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几。乒乓球呢? 篮球的反弹高度大约是起始高度的三分之二,乒乓球是五分之三,篮球的反弹比之要大一些,所以相同高度落下篮球反弹总是要高一些。看来 开始的猜测淘气是正确的。二、在活动中你用到了哪些知识和方法? 我在记录填表的过程中,要计算篮球和乒乓球三次反弹高度的平均值,还用到了分数之知识。要计算反弹高度,大约是起始高度的几分之几。 三、在活动中你有什么收获?遇到了哪些困难?是如何解决的? 今天的数学课是在教室外面上的,很有趣,而且通过实验发现了反弹高度的秘密,很有成就感。 在测量反弹高度的时候不容易准确测量,因为篮球和乒乓球始终在运动,观察的时候要细心,开始画上高度线,方便观察。 四、你还有哪些想研究的问题?有兴趣的同学可以去试一试。我喜欢踢足球,我想知道足球落下的高度和反弹高度有什么关系呢? 我想研究还有哪些因素会影响反弹高度,比如说在草草地上,在木地板上,他们的反弹高度会有变化吗? 签四下,我给自己五颗星,主动想办法客服,困难方面做的不是很好,给四颗星吧。 同学们,通过今天的学习,大家都有哪些收获呢?把你的收获和大家分享分享。 今天我们从头到尾研究了反弹高度,大家一起动手做实验,用数据说话,得出了我们想要的结论。 这节数学好玩课真好玩!首先明确活动任务,接着一起设置方案,然后小组合作,动手实验,最后交流反思, 自我评价。很 happy! 今天的学习就到这里,同学们再见!



请坐,老师,请同学们欣赏一段视频, 请你用简短的话描述 刚才看到的画面。你说我们在操场上玩各种球类运动。好,请坐,还有吗?你说我们在操场上玩的球类有篮球、乒乓球、羽毛球、篮排球、足球等。好,请坐! 篮球、乒乓球的是我们特别喜欢的体育运动,他们不仅可以提高我们的身体和运动技能,还可以让我们学到数学知识。今天这节课我们就共同走进数学。好玩, 老师为每个小组的同学都准备了篮球和乒乓球,现在请每组的一号同学把篮球从高处落下, 每组的二号同学把乒乓球从高处落下。其他同学仔细观察。开始。 好,说说,你发现了什么现象? 好,你说我发现两个球的反弹刀都不同,嗯,很好。请坐,还有吗?你说球落定会反弹起来, 嗯,这是你的发现结果。还有吗?你说两个球越弹越低,直到停止。给你点个赞,因为你一直认真观察到了最后。那同学们,根据篮球和乒乓球的这种反弹现象,你想研究什么?数学问题? 好,你说篮球和乒乓球谁反弹的更高?好,请坐,他说的非常好啊,善于思考同学就能发现问题, 还想研究什么?你说研究妈妈手的反应高度是多少?好,请坐, 你们刚才提出的问题啊,非常的准确。今天这节课我们要研究的主题就是反弹高度, 这是一节综合与实践活动课,我们要在实验研究中解决问题。那同学们想一想,实验研究包括哪几个环节? 好,你说一共需要四个环节,嗯,第一个环节是明确活动任务, 第二个环节是设计实验方案,第三个环节是动手, 第四个环节是交流反思。好,请坐,他说的非常的准确,我们首先来看第一环节,下面老师让同学们猜一猜,你能猜出我们今天的活动任务是什么吗? 你说篮球和乒乓球谁反弹的高?篮球和乒乓球的反弹高度落实多少?嗯,好,请坐,那我们再来看一看屏幕上。

同学们好,今天的数学课与两个体育运动有关,请大家一起看看视频。 啊啊! 第二局,王楚钦丢掉包袱,更加积极主动,针对马龙反手的攻击,取得了不错的效果。并以十一比五我最喜欢打篮球了,乒乓球我打的最好,要不我们比一比。 数学课上比体育规则中要与数学有关。拿自己喜欢的球,从高处自然落下,不许用力拍, 看谁反弹的高。今天我们就来学习反弹高度。 我的篮球反弹的高,我的乒乓球反弹的更高。 这样比不公平,而且只比一次,也有运气成分在里面。我们首先制定规则,明确活动任务。 篮球和乒乓球从同一高度落下各三次。他们的反弹高度是多少?先猜一猜,再做实验。 篮球大一些,我猜篮球他反弹的高,乒乓球弹性好,我猜乒乓球反弹的高。我们还是 是动手做实验,用数据说话吧。首先要设计一个实验方案。 一、实验方案中应该包含哪些内容呢?同学们想一想, 要明确实验步骤,确定每一步做什么,要设计如何收集数据,还要做好各项实验准备。 二、小组讨论实验步骤是什么,每一步做什么。 我觉得第一步要成立实验小组,有四个成员,分别是落球员、 测量员、观察员和记录员。第二步,测量员确定落下高度,先在瓷砖墙上做好标记,做完实验再擦干净。 第三步,落学员把准备好的篮球下边缘对齐一百五十厘米,自由落下。观察员观察反弹最高点,并告诉测量员。测量员、测量记录员记录数据结果,保留整厘米数,并做三次。 第四步换乒乓球做三次实验,并做好记录。第五步分析数据,得出结论,填写实验报告表。 三、需要收集哪些数据?如何 可收集和记录?需要收集每次的下落高度和反弹高度。测量后,记录员填写记录单。要计算篮球和乒乓球各自反弹高度的平均值, 最后计算反弹高度,大约是落下高度的几分之几。 我给大家来个温馨提示测量下落高度和反弹高度的时候,视线一定要与球的下边缘齐平。 因为求下边缘落地时高度为零,所以测量和观察时不能看上边缘,而是要看下边缘。 四、小组内如 如何分工?我们商量好了,我是洛球员,陶七是测量员,妙想是观察员。其思做记录员。做好了所有准备工作,我们就来动手做实验吧。 哈,可以了, 超过一百一了吗?没有,你没超过超过一百个任务。 实验终于做完了,实验数据新鲜出炉,看看我填写的实验报告单吧。 一、和同学交流你们小组的实验数据和发现。一、在乡图 高度自由落下篮球和乒乓球后,谁反弹高些?都从一百五十厘米高度自由落下,篮球反弹的平均高度是一百零八厘米,乒乓球反弹的平均高度是八十九厘米,篮球反弹高一些。 二、在相同高度落下,篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几。乒乓球呢? 篮球的反弹高度大约是起始高度的三分之二,乒乓球是五分之三,篮球的反弹比值要大一些。所以相同高度落下篮球反弹总是要高一些。看来开始的 猜测淘气是正确的。二、在活动中你用到了哪些知识和方法? 我在记录填表的过程中,要计算篮球和乒乓球三次反弹高度的平均值,还用到了分数知识。要计算反弹高度,大约是起始高度的几分之几。 三、在活动中你有什么收获?遇到了哪些困难,是如何解决的? 今天的数学课是在教室外面上的,很有趣,而且通过实验发现了反弹高度的秘密,很有成就感。 在测量反弹高度的时候,不容易准确测量,因为篮球和乒乓球始终在运动,观察的时候要细心,开始画上高度线,方便观察。 四、你还有哪些想研究的问题?有兴趣的同学可以去试一试。 我喜欢踢足球,我想知道足球落下的高度和反弹高度有什么关系呢? 我想研究还有哪些因素会影响反弹高度。比如说在草草地上,在木地板上,他们的反弹高度会有变化吗? 前四项我给自己五颗星,主动想办法克服困难。方面做的不是很好,给四颗星吧。 同学们,通过今天的学习,大家都有哪些收获呢?把你的收获和大家分享分享。 今天我们从头到尾研究了反弹高度,大家一起动手做实验,用数据说话,得出了我们想要的结论。 这节数学好玩,课真好玩!首先明确活动任务,接着一起设置方案,然后小组合作,动手实验, 最后交流反思,自我评价。很 happy。 今天的学习就到这里,同学们!