六年级上册数学好玩反弹高度怎么画

访谈高度这两组的活动就正式开始， 测量十次，测量十次再取他的。嗯， 我们可以拉一个人。对呀，如果换一个人的话，首先我们都知道穷，从 头一高度下来的时候，他一定会给他很多次点，但只有第一次他反弹的是最高分，所以我们应该进球。第一次反弹起来的高度，必须的是球的下半部分， 个人测量一个人进度，一个人压着球，这样子会方便一些。既然球要从一个高度做下来的话，那么高度也是确定的，那么就瘦到一米七，你们觉得怎么样？ 一米怎么样？我觉得可以。嗯，补充，我觉得可以换成一米五啊，一米五，两米可不可以？两米太高了，观察不方便啊。那我们就设两种高度，一种是一米，一种是一米五啊。乘个月， 我觉得为了避免测量的时候有极端数据，我们可以多测几次，测量几次，测量十次也测量十次，取平均数。作为这个球的反弹高度，你们觉得如何？好好分工， 那么就由周瑞来来拿球钱，舒心测量测量十次的比数，望玉和刘子月就来观察地区。反弹高度我就负责取一米三，一米五，你们觉得如何？ 可以啊，实验工具都准备好了没有？好，现在我们就开始你们的实验吧。一米这个太低了，一米，这个要装修。记录，记录记录来第二次，第一次记录 第几次？第三次看乒乓球， 六十七六，一百六十， 最后一次九十九左右。两组的时间已经结束了，现在我们先听第一小组的小组长来汇报一下 高度。测量十四号三十六点，哪种球？篮球，篮球的反弹高度是三十六百分之三十六点九，你的高度是从几米下落？一米下落，一米下落。第二种球，什么球？乒乓球。 五十五点五十五点五五，你们访谈高度都是第几次啊？第一次，第一次，因为第一次谈的什么最高？最高弹力球是占一米高度的高度的。六十九点四啊。第二个结论， 篮球、乒乓球，弹力球，哪一种的反弹高度？第一次的反弹高度最高，同意吗？是不是弹力球？哎，我们坐在 体验最美球的板球高度，我们得出的结果是，在一米高度下，篮球平均速度为为五十六点三，嗯，他占一米的百分之五十六点三。嗯，因为 球在一米一米高度下，成绩为五十五点一，占占一米的百分之五十五点一。弹力球在一米高度下， 它的高度为六十七点一五厘米，占一百厘米的百分之六十七点一五。哪一种球反弹高度最高？也是弹力球反弹高度最高？

同学们好，今天的数学课与两个体育运动有关，请大家一起看看视频。 第二局，王楚钦丢掉包袱，更加积极主动，针对马龙反手的攻击，取得了不错的效果，并以十一比五。我最喜欢打篮球了，乒乓球我打的最好，要不我们比一比？ 数学课上比，体育规则中要与数学有关，拿自己喜欢的球从高处自然落下，不， 不许用力拍，看谁反弹的高。今天我们就来学习反弹高度， 我的篮球反弹的高，我的乒乓球反弹的更高， 这样比不公平，而且只比一次，也有运气成分在里面。 我们首先制定规则，明确活动任务，篮球和乒乓球从同一高度落下各三次，他们的反弹高度是多少？先猜一猜，再做实验。 篮球大一些，我猜篮球他反弹的高，乒乓球弹性好，我猜乒乓球反弹的高。 我们还是动手做实验，用数据说话吧。首先要设计一个实验方案。 一、实验方案中应该包含哪些内容呢？同学们想一想， 要明确实验步骤，确定每一步做什么，要设计如何收局数据，还要做好各项实验准备。 二、小组讨论实验步骤是什么，每一步做什么。 我觉得第一步要成立实验小组，有四个成员，分别是 是落球员、测量员、观察员和记录员。第二步，测量员确定落下高度，现在瓷砖墙上做好标记，做完实验再擦干净。 第三步，落球员把准备好的篮球下边缘对齐一百五十厘米，自由落下。观察员观察反弹最高点，并告诉测量员，测量员，测量记录员记录数据结果，保留整厘米数，并做三次。 第四步，换乒乓球做三次实验并做好记录。第五步，分析数据，得出结论，填写实验报告表。 三、需要收集哪些数据？ 如何收集和记录？需要收集每次的下落高度和反弹高度。测量后，记录员填写记 路单，要计算篮球和乒乓球各自反弹高度的平均值，最后计算反弹高度大约是落下高度的几分之几。 我给大家来个温馨提示，测量下落高度和反弹高度的时候，视线一定要与球的下边缘齐平， 因为球下边缘落地时高度为零，所以车辆和观察时不能看上边缘，而是要看下边缘。 四、下 小组内如何分工，我们商量好了，我是落球员，陶七是测量员，妙想是观察员，齐思做记录员。做好了所有准备工作，我们就来动手做实验吧！ 哈，可以了， 你没去过 实验？终于做完了，实验数据新鲜出炉，看看我填写的实验报告单吧！ 一、和同学交流你们小组的实验数据和发泄。一、 在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高写 都从一百五十厘米高度自由落下，篮球反弹的平均高度是一百零八厘米，乒乓球反弹的平均高度是八十九厘米，篮球反弹高一些。 二、在相同高度落下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几。乒乓球呢？ 篮球的反弹高度大约是起始高度的三分之二，乒乓球是五分之三，篮球的反弹比之要大一些，所以相同高度落下篮球反弹总是要高一些。看来 开始的猜测淘气是正确的。二、在活动中你用到了哪些知识和方法？ 我在记录填表的过程中，要计算篮球和乒乓球三次反弹高度的平均值，还用到了分数之知识。要计算反弹高度，大约是起始高度的几分之几。 三、在活动中你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？ 今天的数学课是在教室外面上的，很有趣，而且通过实验发现了反弹高度的秘密，很有成就感。 在测量反弹高度的时候不容易准确测量，因为篮球和乒乓球始终在运动，观察的时候要细心，开始画上高度线，方便观察。 四、你还有哪些想研究的问题？有兴趣的同学可以去试一试。我喜欢踢足球，我想知道足球落下的高度和反弹高度有什么关系呢？ 我想研究还有哪些因素会影响反弹高度，比如说在草草地上，在木地板上，他们的反弹高度会有变化吗？ 签四下，我给自己五颗星，主动想办法客服，困难方面做的不是很好，给四颗星吧。 同学们，通过今天的学习，大家都有哪些收获呢？把你的收获和大家分享分享。 今天我们从头到尾研究了反弹高度，大家一起动手做实验，用数据说话，得出了我们想要的结论。 这节数学好玩课真好玩！首先明确活动任务，接着一起设置方案，然后小组合作，动手实验，最后交流反思， 自我评价。很 happy！ 今天的学习就到这里，同学们再见！

到时候我们找他核对一下。不行啊？这个位置试一下，你可以把前面一点点好，然后看这个是七十，七十，七十。

请坐，老师，请同学们欣赏一段视频， 请你用简短的话描述 刚才看到的画面。你说我们在操场上玩各种球类运动。好，请坐，还有吗？你说我们在操场上玩的球类有篮球、乒乓球、羽毛球、篮排球、足球等。好，请坐！ 篮球、乒乓球的是我们特别喜欢的体育运动，他们不仅可以提高我们的身体和运动技能，还可以让我们学到数学知识。今天这节课我们就共同走进数学。好玩， 老师为每个小组的同学都准备了篮球和乒乓球，现在请每组的一号同学把篮球从高处落下， 每组的二号同学把乒乓球从高处落下。其他同学仔细观察。开始。 好，说说，你发现了什么现象？ 好，你说我发现两个球的反弹刀都不同，嗯，很好。请坐，还有吗？你说球落定会反弹起来， 嗯，这是你的发现结果。还有吗？你说两个球越弹越低，直到停止。给你点个赞，因为你一直认真观察到了最后。那同学们，根据篮球和乒乓球的这种反弹现象，你想研究什么？数学问题？ 好，你说篮球和乒乓球谁反弹的更高？好，请坐，他说的非常好啊，善于思考同学就能发现问题， 还想研究什么？你说研究妈妈手的反应高度是多少？好，请坐， 你们刚才提出的问题啊，非常的准确。今天这节课我们要研究的主题就是反弹高度， 这是一节综合与实践活动课，我们要在实验研究中解决问题。那同学们想一想，实验研究包括哪几个环节？ 好，你说一共需要四个环节，嗯，第一个环节是明确活动任务， 第二个环节是设计实验方案，第三个环节是动手， 第四个环节是交流反思。好，请坐，他说的非常的准确，我们首先来看第一环节，下面老师让同学们猜一猜，你能猜出我们今天的活动任务是什么吗？ 你说篮球和乒乓球谁反弹的高？篮球和乒乓球的反弹高度落实多少？嗯，好，请坐，那我们再来看一看屏幕上。

同学们好，今天的数学课与两个体育运动有关，请大家一起看看视频。 啊啊！ 第二局，王楚钦丢掉包袱，更加积极主动，针对马龙反手的攻击，取得了不错的效果。并以十一比五我最喜欢打篮球了，乒乓球我打的最好，要不我们比一比。 数学课上比体育规则中要与数学有关。拿自己喜欢的球，从高处自然落下，不许用力拍， 看谁反弹的高。今天我们就来学习反弹高度。 我的篮球反弹的高，我的乒乓球反弹的更高。 这样比不公平，而且只比一次，也有运气成分在里面。我们首先制定规则，明确活动任务。 篮球和乒乓球从同一高度落下各三次。他们的反弹高度是多少？先猜一猜，再做实验。 篮球大一些，我猜篮球他反弹的高，乒乓球弹性好，我猜乒乓球反弹的高。我们还是 是动手做实验，用数据说话吧。首先要设计一个实验方案。 一、实验方案中应该包含哪些内容呢？同学们想一想， 要明确实验步骤，确定每一步做什么，要设计如何收集数据，还要做好各项实验准备。 二、小组讨论实验步骤是什么，每一步做什么。 我觉得第一步要成立实验小组，有四个成员，分别是落球员、 测量员、观察员和记录员。第二步，测量员确定落下高度，先在瓷砖墙上做好标记，做完实验再擦干净。 第三步，落学员把准备好的篮球下边缘对齐一百五十厘米，自由落下。观察员观察反弹最高点，并告诉测量员。测量员、测量记录员记录数据结果，保留整厘米数，并做三次。 第四步换乒乓球做三次实验，并做好记录。第五步分析数据，得出结论，填写实验报告表。 三、需要收集哪些数据？如何 可收集和记录？需要收集每次的下落高度和反弹高度。测量后，记录员填写记录单。要计算篮球和乒乓球各自反弹高度的平均值， 最后计算反弹高度，大约是落下高度的几分之几。 我给大家来个温馨提示测量下落高度和反弹高度的时候，视线一定要与球的下边缘齐平。 因为求下边缘落地时高度为零，所以测量和观察时不能看上边缘，而是要看下边缘。 四、小组内如 如何分工？我们商量好了，我是洛球员，陶七是测量员，妙想是观察员。其思做记录员。做好了所有准备工作，我们就来动手做实验吧。 哈，可以了， 超过一百一了吗？没有，你没超过超过一百个任务。 实验终于做完了，实验数据新鲜出炉，看看我填写的实验报告单吧。 一、和同学交流你们小组的实验数据和发现。一、在乡图 高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？都从一百五十厘米高度自由落下，篮球反弹的平均高度是一百零八厘米，乒乓球反弹的平均高度是八十九厘米，篮球反弹高一些。 二、在相同高度落下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几。乒乓球呢？ 篮球的反弹高度大约是起始高度的三分之二，乒乓球是五分之三，篮球的反弹比值要大一些。所以相同高度落下篮球反弹总是要高一些。看来开始的 猜测淘气是正确的。二、在活动中你用到了哪些知识和方法？ 我在记录填表的过程中，要计算篮球和乒乓球三次反弹高度的平均值，还用到了分数知识。要计算反弹高度，大约是起始高度的几分之几。 三、在活动中你有什么收获？遇到了哪些困难，是如何解决的？ 今天的数学课是在教室外面上的，很有趣，而且通过实验发现了反弹高度的秘密，很有成就感。 在测量反弹高度的时候，不容易准确测量，因为篮球和乒乓球始终在运动，观察的时候要细心，开始画上高度线，方便观察。 四、你还有哪些想研究的问题？有兴趣的同学可以去试一试。 我喜欢踢足球，我想知道足球落下的高度和反弹高度有什么关系呢？ 我想研究还有哪些因素会影响反弹高度。比如说在草草地上，在木地板上，他们的反弹高度会有变化吗？ 前四项我给自己五颗星，主动想办法克服困难。方面做的不是很好，给四颗星吧。 同学们，通过今天的学习，大家都有哪些收获呢？把你的收获和大家分享分享。 今天我们从头到尾研究了反弹高度，大家一起动手做实验，用数据说话，得出了我们想要的结论。 这节数学好玩，课真好玩！首先明确活动任务，接着一起设置方案，然后小组合作，动手实验， 最后交流反思，自我评价。很 happy。 今天的学习就到这里，同学们！