藏在心里的鲜荔枝批注怎么写

来看一下藏在心中的先励之这篇阅读题。那这边阅读题呢？看似什么写物，实则什么，还写了人，还讲道理了，还讲道理了。有没有发现是吧？还讲道理了。来。 这个爷爷呢，他说他不喜欢吃荔枝，难道是真的他不喜欢吗？因为有没有告诉我们，是不是因为爷爷对我们的爱超过对荔枝的喜欢？理解了吗？ 好，来，我们来看一下题目。文中的好东西指的是什么呢？文中的好东西罐头啊，奶粉罐头之类的好东西，对不对？自己选下。第三，自然段中两次不爱吃的原 原因是什么？我们来看第三次判断当中。啊，两次不爱吃的原因是什么？为了给我吃，对不对？ 是不是爱不爱吃？为了给我吃嘛，对不对？为了让我能放心的去吃，对不对？好。 呃，很挑食啊。不是啊，是爷爷疼爱我，为了想把好东西给我吃。判断下列对于标题藏在心中的先励志的理解是否正确，我们来看一下。一个场子说明这件事情让我至今难怪。没错， 对。鲜荔枝十分美味，我吃够好，还想吃。在这里的鲜荔枝可不是纯传统意义上的荔枝了。指的是什么？爷爷给我的那个荔枝，让我明白的道理，所以的荔。所以这里的荔枝应该是是道理。通过鲜荔枝那件事情让我明白的什么亲情道理 理解了吗？好，以事件的线索先例之为题，以小见大，引人深思。什么叫以小见大？现在理解了吗？以一颗先例之来明白人生的道理。 这就是我所说的什么叫以小见大？通过一件小事来明白人生的大道理，那就不是以小见大吗？来引人深思的效果。没错。你见过听过或者遇到过像文中爷爷不爱不喜欢的借口，把好东西留给你的人吗？用一两句话介绍。有。小时候， 妈妈总说他喜欢吃鸭头。 妈妈总说老板啊，不喜欢，总说 他喜欢吃鸭头，不喜欢吃鸭腿，鸭头不喜欢 吃鸭腿。长大后才明白 妈妈是对我的爱。也就是说，我答的这道题，实际上跟今天的主题有没有关系？是不是有关系的？这个文章就是为了讲长辈对我们的爱， 而是他们超过了对这些食物的喜欢对不对？是不是？明白了吗？所以呢，我写的时候，你们发现我跟这篇文章作者写的一样，对不对？ 猜明白妈妈是对于我的爱超过了对食物的喜欢 对不对？是不是就可以了？理解了吗？嗯，所以呢，实际上呢，他不是说，他不是说。呃，大家他自己不喜欢吃，对不对？不喜欢吃。 好一创新力，真让我明白了。学做道理。我明白了哪些道理？并请进行阐述，并在原文中画出体现这些道理的语句。请进行阐述。我明白哪些道理？我们先回到原文，去找到他明白道理的好。 他怒问逆从法院。再说着就把剩下这个理由放下。听了妈妈的话，委屈的哭了。感也感觉没关系，我不爱吃。我低着头，这时我才明白。哎，是不是在这里明白这个词？我是 告诉过你们，明白这个词，就意味着我经常说了，明白了什么，不就是懂得了 什么，什么道理对不对？明白了什么，不就懂得了什么道理。所以，从这里开始，这个事我才明白，并不，而是因为他的爱远胜于爱。内串 先励志，对不对？明白了吗？那么从那以后，我发现身边有许多想爷爷那样的人，他们以种种不爱，不喜欢我的结果，把好东西让给我。然后呢？而我也不像小时候那样不懂事。我也学会了撒谎，我也学会了告诉他说什么东西，我也学会了告诉他什么东西。嗯 啊，撒谎告诉他们是吗？是不是？在这里，给您吧，在这里，是不是？而我也不在家，是不是？这句话是我明白了道理，告诉他们我也不喜欢给您吧，是不是？好。所以呢，我明白了 哪些道理呢？明白什么道理啊？是不是通过刚才画出来的就明白了？一、一、明白了什么啊？爷爷因为 话就体现这些道理的语句，这些说明句子可能就不止一个。因为爱我，才把最喜欢的 荔枝 给我 吃，对不对？顺顺我怎么样啊？二、我懂得了，顺顺，我懂得了，我以后也要什么，把喜欢吃的让给家长。 长辈。我懂得了，以后也要把爱吃的 东西让给长辈。那你们把食物让给长辈。我经常说，这是有个什么品格啊？是不是学会了孝顺啊？是不是学会了 孝顺，对不对？还有呢，对长辈，那这个叫尊重长辈。 这道题很多同学老师我不知道怎么做。那让我们画出来的这个一句，很多同学画的出来这一句，但画不出来这一句。而我也不像，我也学会了。学会了什么？这几个字是不是也在告诉我们明白了什么？记不记得花老师教你们道理题的时候， 我是怎么说的？我怎么说呢？你们想想，我是说了，如果他说明白了什么，或者呢？他说啊，我们接下来他学会了什么啊？他怎么去做，对不对啊？别人做的好的，我们去学习，别人做不好，我们去批评。那这里是不是我明白了，以及我去学习了， 我去学习了，学习了不就是明白了什么吗？所以很多同学这句话不理解，但是有些同学就做的出来理解了吗？啊，可以了。