七下语文第18课写作手法

一篇万能范文搞定七下月考作文。因为啊，这次月考乃至期中考作文都特别典型，就俩字，写人，一单元写作人物特点，二单元学会抒情，三单元抓住细节。 不就是呀，写一个人的特点细节，抒发对他的情感吗？那考场作文围绕写人会怎么出题呢？第一种啊，最简单 题目里呢，有你我他三种人称的，比如二五年上海福州的遇见你真好，二十年江苏，我读懂了什么，二五年广东怎样的他等等等等，一眼呢，就知道是雪人。 那第二种，问法上难度了，题目里呢，没有人，但是材料有人，比如呀，二五年浙江追寻那一抹光，没有人啊，怎么办？砍材料呗，古圣先贤，英雄伟人，父母室友，来往过客，这么多的人，还不是写人吗？第三种啊，最难也最抽象， 题目里呢，哎，没有人，材料也没人，但也有可能啊，在考你写人，比如啊，二五年上海的这一道 是汗是泪。哎，题目里没有人吧，材料呢，读一遍它也没人。但请问啊，这个有汗又有泪的，还能是谁的状态，人嘛。所以啊，作文题目里如果有人的行为或结果，那也是在考人。 那审题都有规律了，高分作文自然也有规律，啥规律都写在了评分标准里。结构呢，有一篇满分范文站立， 手把手的教你怎么样得高分。那结构上呢，多设过渡段，这篇文章啊，就有三个老师呢，哎，看到过渡段就知道你的文章分了几层， 你呢，这是在替老师啊，节省时间，老师能不喜欢吗？那内容上，借物与人，先写呢？景物哎，茉莉再写呢？人物外婆 写茉莉的品质，其实呀，是在夸外婆的品质，咱们旗下的重点文言爱莲说不就是在戒恶育人吗？那老师一看，哎呀，活学活用，绝对的好学生。 文采上呢，错词啊，是极其优美。当咱孩子呢，还在写，记得那一天，人家呢，已经在写时光一出窗隙，流年漫过指缝。那当咱孩子呢，还在写外婆啊，头发白了。人家呢，已经在写 背微驼臂微霜。那当咱孩子呢，还在写，外婆的品质感动了我，人家呢，已经在写这一层不染的魂浸润着我那张优美的词呀，文章里还有很多很多价格呢，全好了，咱孩子呢，随便用两个。 那哪个老师看了不迷糊呢？利益上以小见大，你以为赞美完外婆利益就没了吗？人家还有一层呢，外婆呀，是退休教师，从一个外婆上升到整个的教师群体。老师一看，哟，你还在夸我那高分，不就安排上 诺亚带出了五位中考状元的老师，负责任的告诉你，这篇战力啊，他的优点还没说完一半，那后半部分的精讲呢？贾哥都放群里了，记得去听一下。关注贾哥，咱们高校学语文。

七下语文期末钢铁是怎样炼成的，是很多孩子的拦路虎，毕竟啊，故事和人物都巨多，百分之九十的孩子呀，都只能死记硬背。但其实刚练的考点也就三种规律。课本呢，都替你总结好了，两分钟啊，贾哥带你理清 视频的结尾呢，还总结了七下期末宝典拿去啊，期末秒拔十分。第一，文学常识，只考那三个特殊， 特殊的就一定是必考的一、作者特殊，前苏联作家奥斯托夫斯基。但他呢，可不只是作者，还是什么薄尔的原型人物。所以啊，书的文体也特殊，是小说，但是呢，由作者亲身经历改编，所以得是自传体。小说 三、书名呢，也特殊，作者自己他都告诉你，本书的核心是炼表面。是呢，钢铁啊，在猛火和寒冷中炼成了 深藏。是呀，英雄是在苦难和斗争中练成的。那你想想，得是怎样的苦难才能练就如钢铁一般的英雄？哎，这部第二大考点也就来了，剧情概括加人物形象，七字口诀记剧情，两类人物定形象。先说剧情啊， 百分之九十九的考点都跟谁宝尔的苦难有关，毕竟主人公就他一个，不苦，他还能苦谁？总结起来呢，是七苦难学友爱分并传授。 九、童年的宝尔被退学了，因为他呀，把烟灰洒在了神父家复活节蛋糕的面团上。九，学徒宝尔呢，受尽欺凌，但也结识了一生的挚友朱赫莱，他也是呀，宝尔走上革命道路的引路人 始于爱。宝尔呢，他为了躲避追捕呀，躲到了冬妮娅家别墅花园里。初恋就这样开始了，接着就分。宝尔呢，和冬妮娅分手了，表面原因啊，是冬妮娅衣着华丽，宝尔呢，满身泥泞， 核心原因是两个人呀，阶级意识的分歧，至于病，则是最最最重要的章节。宝尔呢，为了革命事业修铁路，铁路呢，是修成了，但是宝尔病倒了，得了什么风寒和大叶性肺炎。 朱赫兰呢，他也被宝尔的革命精神所感动，说到钢铁，就是这样炼成的。而残宝尔呢，他因为战争残疾了，瘫痪呀，失明呀，最后想要自杀， 正好遇上了家庭不幸的达雅。生活上呢，达雅是照顾宝尔，精神上呢，是宝尔引导达雅，最终两个人结成夫妻。 而书是宝尔呀，重新振作，用笔杆代替枪炮继续斗争，完成了著作暴风雨所诞生的。再来看人物形象，看似呢有这么多，什么宝尔的初恋呀，灵魂伴侣，妻子，哥哥，发小精神导师，情敌，革命敌人等等等等。 其实呢，核心的形象就两类，一，以保尔呀为代表的无产阶级革命战士，他们呢，敢于反抗，无私奉献，坚定不屈，热爱生命等等等等。是不是呢，既适用于保尔，也适用于李达或者苏格兰，适用于所有呀无产阶级的革命战士。 而第二点，和宝尔呢，是对立和分道扬镳的人，要么是纯粹的敌人，要么呢，是阶级冲突的人，靠的最多的就是谁？宫妮娅，毕竟初恋是很难忘的， 她呀，作为资产阶级的富家女，前期呢，在个人性格上是理解尊重宝尔，但是后期呢，因为身份阶级上，什么穿着呀，态度都与宝尔等人格格不入，分开是必然的结局。而第三是对比问答题， 康链，他为啥从这个八年级调到了七年级？就是因为啊，这个宝尔和祥子就是那两段最适合对比的人生。二五年期末，江苏上海北京广东浙江，乃至呀，中考真题都在考你对比。但是呢，不要怕，核心考点就两种， 一两个人完全相似苦难的经历。祥子呢，他是买车，三起三落，反而呢，是四次死里逃生。贾哥呀，都总结好了，截图就行。 而第二是两个人呢，完全相反的精神结局。祥子呢，他是被一次次的打击，从这个勤劳积极的青年堕落，为了麻木潦倒的行尸走肉。 波尔呢，却是一次次的振作，从这个辍学的童工称作为拥有钢铁般意志的革命战士。而面对苦难呀，不同的选择也决定了他们不同的结局。 当然，还有什么更刁钻的题目问你呢，波尔，他也有过这个消极的情绪，是否与钢铁的精神不相符？答案当然是不正确。 鲍尔呢，他瘫痪失明到最后的绝望，都是呢人真实的体现。但最终呢，他怎样战胜了自我， 反而更能体现钢铁不就是在磨难中练成的形象呢？更丰满精神呀，更可贵，你学会了吗？贾哥呀，还整理了旗下期末宝典放在群里了，关注贾哥，咱们高校学语文。

期下第二次月考乃至期末，紫藤萝瀑布绝对是阅读的拉分重头戏。别看它课文好像比较简单，你也很熟悉，但它就是月考必考的托物研制类的经典，坑超多，极易丢分。现在陈老师直接核心拆解围缺、常识、写作手法、主旨理解三大必考板块， 石头这篇月考作文阅读，咱们直接拿捏一分。先看考点英文学常识。作者宗圃，当代女作家，原名冯忠圃，本文学于一九八二年，当时作者的弟弟身患重病，他内心悲痛，偶尔看见一树盛开的紫藤萝，深受触动，写下此文尤其要注意啊，本题才就是散文。 接着来看考点二写的手法。课文运用的手法主要有四种，第一托物言志，第二对比，第三比喻，第四拟人。先来看托物言志，课文最核心的手法就是借紫藤萝花来抒发对于生命的感悟，其次是对比，这是考试最爱考的手法。文章将眼前的紫藤萝与 十年前的紫藤萝进行对比，眼前的花开的繁盛辉煌，生机勃勃，十多年前的花稀有伶仃，甚至于被拆掉，作用就是突出了花的旺盛生命力，为夏尔文生命长河无止境的感悟作铺垫。最后是比喻和拟人赏析题必考， 比如像一条瀑布，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着，挤着，生动形象的写出了花的繁盛与生机。考试遇到这类题啊，你直接套模板，运用了什么样的修辞手法，生动形象的写出了 文本主语的什么特点，表达了作者什么样的情感？最后再来看考点三朱之理解。我们通过描写紫藤萝繁盛的景象，回忆了十多年前花的奚落，感悟到生命长河是永无止境的， 表达了作者对于生命的赞美以及热爱，以及乐观向上、积极进取的人生态度。这里的情感，我们期末阅读理解的作者，情感大概率也跟他非常相似， 是值得记忆的。另外，这里还要注意，考试常会考虑两个问题，第一，开头不由得停住了脚步和结尾不由得加快了脚部分别有什么作用？这是一个标准的设置悬念，首尾呼应的题目。开头写被花的繁盛所吸引，设置悬念 结尾，从花中汲取了生命的力量之后，要抓紧时间勇敢前行，所以加快脚步，首尾呼应，结构完整，情感接近升华。中止第二题会考，你对于花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止境的，这句话你如何理解？ 要答，花和人都可能遭遇挫折与苦难，但个体的生命是有限的，整个人类的生命长河是永恒的，我们不能因为一时的苦难而消沉，要像紫藤萝一样顽强绽放，勇敢前行。最后，作为一个带出国中文语言专业的博士老师，旗下月考乃至期末所有的考点资料都已经为你准备好了，有需要的欢迎找我领取。

本视频共计二十六分钟，带你一口气学完七下语文！第五单元必考重难点！七下！家长注意了，新版第五单元的含金量可以说是又上了一个台阶，新风课文井冈翠竹强调了革命文化教育，四首新风古诗全部都是考试时候的核心篇目，孩子一定要掌握， 快关注圆梦带你用一条视频完成七下第五单元核心重点的复习。本单元的课文呢，托物言志，有物舒怀，要求孩子学会把握意向的特点，分析其中的情感和启示。 所以本单元的第一个重要考点就是托物研制的表现手法。考试的时候可能会这样来问你，请说说文中的某某象征着什么，概括某某的特点，并说说作者借他寄托了怎样的思想感情。或者是两篇都用了托物研制，在所托之物表达情感上有什么异同点。 那么这类题呢？圆梦也给大家准备好了答题模板，作者通过描写什么事物的什么特征，象征了怎样的精神或情感，表达了怎样的主旨 歌。现场部分呢？本单元我们学习了五篇核心篇目，所以说考试的时候很可能设置对比阅读来进行考察，比如说望月和登飞来风这两首古诗。那么考察方向呢？主要有三个，意向分析、表现手法以及情感把握，甚至有可能会把这三点浓缩到一道考题里来进行考察，那么难度极 翻倍。但是也不用担心，圆梦会带着大家逐篇速过，重难点，快，请你家孩子点赞收藏！接下来呢，我们来复习井冈翠竹的核心考点。这篇课文的作者是元英，他是当代著名作家、诗人、儿童文学家，散文家、政治 家。点个关注，我们来进入字词的学习。首先是同音不同形的字，真拗拗口，以及这三个肖，比较重要的是这两个汗，尧汗的汗和缺汗的汗是不同的，偏旁一定要注意了。接下来是字音部分，多标半江 瓷瓶，横年累月殷切。接下来我们一起梳理一下这篇文章的大致结构来加深理解。这个文章呢，可以被分为这 三个部分。首先呢是一到四自然段，他写了毛竹的风采，点名他是革命的竹子。第二部分呢，圆梦把它分成了两层，第一层是五到九自然段，写了革命战争年代的毛竹。第二层是十到十二自然段，写了社会主义建设时期的毛竹。最后的十三段呢，呼应开头，总结全书，升华主题， 直抒胸意。接下来我们就来通过文章中最具有代表性的一段，来学习一下这篇文章所用到的修辞手法。 井冈山的翠竹啊，去吧去吧，快快的去吧！这个地方运用到了呼告，呼告呢，是指在行文中直接呼唤本来不在面前的人和物，便与之对话。我们来看作者跟井冈山的翠竹进行对话，来抒发强烈的情感，增强感染力。那么之后呢，多 多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村？快快的去吧，带去井冈山人民的心愿，井冈山人民的干劲，井冈山人民的风格吧。那么这个地方就运用到了反复的修辞手法。反复是指为了强调某个意思，突出某种感 情，而有意识的重复某个相同的词语、句子等语言成分的一种修辞手法，主要分为连续反复和间隔反复。那么在考试当中呢，对于反复的考察，可以设置多种变形题。 我们来看从修辞手法的角度上记下面的句子，联系上下文分析反复手法的表达效果。或者说文中多次反复使用了某某，请分析其表达效果。还有某句话在文中反复出现有什么作用？那么反复的常见作用，元末又给大家整理好了答题 模板，首先就是用于说理，起强调作用，用于抒情，能够增强感染力以及承上启下，是划断分层的标志。那我们来回到这一段来进行一个 广西吧，主要运用了反复的修辞手法，既强调了井冈翠竹在社会主义建设时期为这些地方提供原材料的用途，又渲染了井冈山人民火热的干劲和殷切的希望，借此赞美了井冈商人崇高无私的奉献精神。 那么阅读全书，大家来想一想，这篇课文真的仅仅赞颂了井冈山的竹子吗？当然不是，这篇课文呀，运用了戒恶育人的写法，表面上是在赞颂竹， 实际上呢，还赞美了井冈山人民以及亿万中国人民。作者呀，欲情于物，借井冈翠竹抒发了对他们的崇敬和赞美之 情。所以这篇文章的主旨就是表达了作者对井冈翠竹的无限赞美和敬佩，歌颂了井冈山人及中华儿女的革命精神。最后我们来看一下这篇课文的写作特色。那首先呢，就是运用了象征的手法，用井冈翠竹来象征 革命精神。第二点就是将叙式与议论相结合，文章不仅记录了井冈山毛竹的自然特征和历史作用， 还通过议论表达了对井冈山人民革命精神的赞扬，实现了继续描写、抒情议论的有机融合。最后一点就是将历史与现实紧密的联系了起来。以上就是井冈翠竹的主要内容，紫藤萝瀑布是孩子这个学期的重点之一，跟着袁梦一起学习一下这篇文章的核心重难点。作者呢是宗谱， 原名冯钟璐，她是著名哲学家冯有兰之女，本文章呢出自铁箫人语，这篇文章写于一九八二年五月，当时呢，作者的小弟身患绝症，将不久于人世，作者非常的悲痛，徘徊于庭院之中，看见了一束盛开的紫 藤罗花，睹物释怀，由花儿的由衰到盛，想到了生的美好以及生命的永恒，于是写成此文。接下来我们来关注一下这篇课文。旁见绽开零丁 遗憾最伶俐，忍俊不禁挑逗哭怀酒酿盘球，卧龙凝望笼照。然后呢，我们来关注一下这篇文章的主要结构。文章可以分为三个部分，首先一到六自然段呢，作者化静为动，从整体到局部呈现出了紫藤萝花盛开的景象， 那么七到九自然段运用了象征的手法来回忆紫藤罗花。然后呢，得到了十十一自然段的感悟，就是珍惜生活，热爱生命。接下来我们来关注一下这篇文章。在阅读理解时经常会考察的一个重要考点就是修辞手法。我们来看，首先就是比喻的修辞手法，将盛开的紫藤罗花比作瀑布， 生动形象的表现了花的繁盛和壮观，同时呢照应了题目，然后就是拟人赋予了紫藤罗花与人的动作，哎接、推起等动词， 写出了花的浓密繁多，生动形象的表现出了紫藤萝花的勃勃生机和可爱的情态，表达了作者对紫藤萝花的喜爱和赞美 之情。我们来看啊，这里除了光彩，还有淡淡的芳香香气似乎也是浅紫色的梦幻一般，轻轻的罩着我。我们知道花香是嗅觉的感受，而颜色呢是视觉感受，作者却说花香是浅紫色的。这里就运用到了一个修辞手法，叫做通感。 通感呢，也叫做移觉，就是在描述客观事物的时候，用形象的语言使感觉转移，将听觉、嗅觉、触觉这些感官 互相沟通交错。那么通感这种修辞手法的好处，或者是说作用就是可以使文章更加的清新、活泼、灵动，引发人的联想。所以在这个地方呢，作者将嗅觉和视觉互通，使花香化作可见的浅紫色，巧妙的写出了作者面对紫藤萝瀑布时的愉悦梦幻之感。 接下来呢，我们来看到这篇文章，甚至本单元的重要考点之一就是托物研制的这种表现手法。托物研制也叫做记忆于物，是指运用象征或起星等手法，通过描摩客观事物某一方面的特征来表达作者的情感，或者是解释作品的 主旨。我们来看，在中考或者是重大考试的时候，关于托物研制会考察的就是它的辨析以及作用的分析。首先我们要明确所托之物是什么，然后进一步的把握这个物的特点和品 品质，然后结合这个特点以及作者的感受，我们来找准物和质之间的内在联系都有哪些，然后进一步的分析他寄托或者传达了作者怎样的感情抱负 和志趣。所以在这里呢，我们来看一下文章的最后一段。花与人都会遇到不幸，但生命的长河无止境，抚摸着那小小的紫色花仓，他满装生命的酒酿，所以作者通过盛开的紫藤罗瀑布，想到的是有关于生命的议题， 他感悟到了生的永恒以及生命的美好。所以说呢，这篇文章的主旨就是启示人们要对生命的美好保持坚定的信念，要扬起生命的风帆，以饱满的生命力投身到伟大的事业中去，让生命更加的绚丽多彩。 以上就是紫藤萝破雾的全部内容，让我们一起来看外国诗二首，一起来过一下这两首诗的核心考点。首先就是假如生活欺骗了你，这首诗的作者呢，是普希金，他是十九世纪俄国浪漫主义文学的代表人物之一，被称为俄罗斯文学之父。那么这首诗呀，写于 普希金被杀荒流放的日子，是用赠诗的形式写在了他邻居女儿的纪念册上。那时呢，俄国革命正开展的如火如荼， 诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，而是热爱生活，执着的追求理想，相信光明必来，正义必胜。那接下来我们就来一起进行诗歌的鉴赏部分。假如生活欺骗了你，那么欺骗就运用了女人的修辞手法，将生活拟人化，生动形象 抽象的逆境变得具体可感，强化了情感的冲击力。那么女人的答题模板就是将什么赋予人的动作形态，生动形象的写出了什么，具有什么作用。那么假如生活欺骗了你，这里运用了第二人称，你 拉近了与读者之间的距离，将说教转化成了平等的交流，更容易被读者所接受。那么你既指作者，也指读者，更指无数身处困境的人，进一步强化了这一句式的感染力。 第二人称的答题模板，圆梦也给大家准备好了拉近心理距离，增强互动带入，以及强化抒情的感染力。不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静。我们来看两个不要，一个需要，就形成了一个对比。 从正反两方面说明了面对挫折时要沉着、镇静、坚强。一切都是瞬息，一切都将会过去。两个一切强调了困难和痛苦只是暂时的，都会随着时间的流逝而过去，同时呢，也照应了第一节中的快乐的日子 将会来临。所以这一首诗呀，诗人用劝告的口吻，和缓的语气告诉人们，生活中遇到艰难困苦时，要镇静，要相信生活，相信未来。接下来，我们来看第二首未选择的路。这首诗的作者是弗洛斯特，他是美国诗人，他的诗富有象征和哲理， 同时又具有浓厚的乡土色彩。这一首诗呀，写于一九一五年，弗洛斯特在三十八岁这一年做出了一个重大决定，他就是放弃了自己的铁饭碗，选择了诗歌。他对自己说，写诗吧， 穷就穷吧。这首诗呢，写的就是这一个重要的人生选择。诗人借写自然界的道路，表达了对于人生之路的思考，所以这里呢，作者就运用了象征的表现手法，就是借用某种 具体形象的事物来暗示特定的人物或者是事理，来表达真挚的感情，或者深刻的寓意。那么象征这种表现手法的表现效果有哪些呢？寓意深刻，能够丰富人们的联想，使人获得意境无穷的感觉，能够给人以简练形象的实感表达真挚的感情。 那我们来看一下诗歌的具体内容。黄色的树林里分出两条路，那这里的路表面上指的是自然界的道路， 实则暗指的就是人生之路。这两条路象征的就是两种不同的人生选择，但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，那么荒草象征的就是生活当中的艰难困苦。 七七 u g 表明了这是一条很少有人走的道路，充满了挑战与艰辛。那么这首诗呢，作者借写自然界的道路来表达了对于人生之路的思考，告诉人们人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，一旦选择便无法回头，所以必须要慎重选。 以上就是外国十二首的全部内容，让我们一起来学习一下这首中考高频古诗登幽州台歌，一起来速通这首诗的重要考点。作者陈子昂，是唐代文学家，唐代诗歌革新的先驱，因其曾任右拾遗，所以后世也称他为陈拾遗。我们先来解读一下这首诗的题 目。登指的是攀登幽州台，也就是祭北楼，是战国时期的燕昭王为了招纳天下贤士所见的，那么歌呢，是古代的一种尸体，也就是歌形体。那么作者为什么要登幽州台呢？原来呀，陈子昂随军征伐，因为禁言不被采纳，反倒降级， 世人啊，接连受到了挫折，眼看报国，鸿鹄无望，因此登上了这个为招纳贤士所见的幽州台，慷慨悲吟写下了这首登幽州台歌。让我们快来看一下这首诗的内容吧。前不见古人， 前世向前。古人是指古代礼贤下士的明君。后不见来者，后是向后，来者就是后世重视贤才的明君。念，天地之悠悠，念是想到的意思， 幽幽是指时间久远，空间广大。独创然而涕下，大家一定要注意这个创字的写法，它是一个树心旁，然后创然是悲伤的样子，涕可不是鼻涕，而是眼泪。接下来，我们来逐句赏析一下这一首诗。前不见古人，后不见来者。这一句啊，从时间的角度展现了主人公的孤独， 前贤不见，后贤不及。作者呀，想到自己怀才不遇，屡受挫折，求贤主而不得，欲报国而无门，不禁呀，悲从中来，感慨万端。那么作者呢，遥想战国的燕昭王，曾经在这里筑贤台，招纳贤士，而如今呢，物是人非，徒增了苍凉之感。念天地之悠悠，独怆然而涕 下。这一句，从空间的角度表现了孤独悠悠，形容时间的久远和空间的广大。那么作者呢，把个人放置在了这个宏大的宇宙背景之中，人就显得更加渺小，所以呢，产生了一种苍茫的孤独感。那么独自呢， 渲染了世人不可名状的孤独悲凉之感，独怅然而涕下，则逼真的写出了作者各类非法的这种悲愤的情。 那么这一首诗呢，就写作者灯笼远眺，以北方的苍茫广阔的原野为背景，俯仰古今，事通万里，表现了诗人怀才不遇、壮志难酬、时不我待、孤独悲伤的这样的一种复杂情感。 以上就是登幽州台歌的主要内容，望月这首诗呀，在考试中可能直接占据三到六分的分值，一起学习这首诗的正难考点。作者杜甫 四子美，又称杜少龄、杜公布，他是唐代伟大的现实主义作家，被尊称为诗圣，和李白并称李杜。他的诗也大多揭露当时的社会矛盾，对底层的穷苦人民表示深切的同情，并且他的诗还接受了唐代由盛转衰的历史过程，被称为诗史。 接下来是一个高频的文场考点，就是杜甫的三立三别，三立是时毫立、新安立和潼关立，三别呢，是新婚别、吴家别和垂老别。接下来我们来了解一下这首诗的创作背景。望月其实是一组诗，这组诗一共有三首，分别写了东月、南月和 西岳，而我们今天学的呢，就是东岳泰山这首诗呀，是作者在二十四岁这一年写的，这个时期的杜甫正在遍游中国的大好河山，而且望月这首诗也是杜诗现存中最早的一首，所以字里行间洋溢着青壮年杜甫的磅礴朝气。我们来看一下这首诗的重点字，音字岐岐 鲁造化阴阳，荡胸决字。接下来我们来逐句赏析一下这一首诗。岐宗夫如何？齐鲁卿未了夫是一个语气词， 齐鲁是指齐与鲁在经山东一带，清呢，是山色未了，是不尽的意思。这一句诗呀，仰望了泰山的整体，用设问的形式，从远望的角度写了泰山的高大和历史悠久，表现出了泰山雄伟扩大的气势。从空间上来看， 泰山呀，横跨了齐鲁两国。从时间上来看呢，泰山上的树郁郁葱葱，万古长青。造化钟神秀，阴阳割昏小造化指的是天地大自然，而中是一个动词，是聚集的意思，歌是分的意思。 这一句呢，写敬望所见的泰山神奇秀丽以及巍峨高大的形象。一个中字，将自然造化拟人， 仿佛天地有灵，将世间的所有灵气都汇聚在了泰山这个地方。那么一个歌字写出了泰山的高大，泰山以其高度将山南山北分为了两个不同的景观，突出了泰山遮天蔽日的形 象。荡胸生层云决字入归鸟。荡胸是屎，心胸激荡层同层决字，张大眼睛，决是裂开，字是眼眶。那么这一句诗呀，是希望 写的是实景动静，作者见山中的云气层出不穷，因此心胸也为之荡漾。并且觉字这两个字尤为传神，生动的体现了诗人啊，在这神奇缥缈的景观之前，像着了迷一样， 迫迫的想要睁大眼睛看个清楚，而眼眶都好像要裂开了。这个情景呀，使泰山迷人的景色表现的更加的形象鲜明。会当凌绝顶，一览众山小，会当是中当中要的意思， 也印证了这一首诗中作者并没有实际的登上泰山。灵绝顶是登上泰山的顶峰，灵是登上小，是形容词的异种用法。认为什么什么小诗人啊，从望月产生了登月的想法，此联呢？号为绝响，再一次的突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势， 也表现出了诗人的心胸气魄。重山的小和高大的泰山形成了一个对比，表现出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。这也是这两句诗成为我们高频考点的一个重要原因。因此呀，诗人通过描写泰山的雄伟磅礴的景 象，热情赞美了泰山高大巍峨的体式和神奇秀美的景色，流露出对于祖国大好河山的赞美，同时也表达了不怕困难，攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概， 以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志。以上就是望月的全部内容，一起学习这首七下超高频必考古诗登飞来峰速通这首诗的高频考点。作者王安石自介，府 号半山，他是北宋著名的政治家、文学家，是唐宋八大家之一。接下来我们来看这首诗的重点字词，飞来山上千寻塔寻是一个长度单位，古时的一寻是八尺，那么千寻的塔就是一个超高的高度了。闻说鸡鸣见日升，闻是听说的意思，不畏浮云遮望眼， 畏是害怕眼，这里指的是视线字圆，身在最高层，圆是因为的意思。那么文说机明见日升，听说呢，机一打鸣，太阳就出来了。那么作者到底有没有见到这样一个神奇的景象呢？答案当然是 没有，因为啊，文说是听说的意思。这个机明日升的景象是传闻之景，作者运用了联想和想象，侧面描写了塔的高度，而前半句的塔高千寻是作者的目睹之境。这里呢，也用了夸张的手法正面描写了塔之 高。所以这两句呀，虚实相生，描写了奇幻雄伟、生机勃勃的景象，点明了作者立足点高，也暗含了诗人对于前途的憧憬，为下文的抒情议论作铺垫。不为浮云遮望眼自圆，身在最高层。浮云既指作者眼前看到的浮云，也是一个用典。 我们来看故邪，臣之避邪，由浮云障日也。西汉的人呀，曾经把浮云蔽日月，比喻奸邪小人，在皇帝面前对于贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽。所以这个地方的浮云既是食血，也是用典，比喻了奸邪小人，也暗指当时朝堂上的保守势力。我们结合王安石之后上万言书 和实施变法这一系列的行为。这一句话呀，可说是王安石的战斗宣言，表现了诗人变法革新的政治理想、远大抱负 以及大无畏的精神。所以啊，登飞来峰这一首诗，极简说理，借写登高远望的感受，蕴涵只有站得高才能看得远的人生哲理，表达了诗人对于保守势力的蔑视，以及实现政治抱负无所畏惧、充满自信、积极进取的精神。以上就是登飞来峰的全部内容，游山西村 家孩子都掌握了吗？我们一起来学习一下这首诗的重难考点。作者陆游，自悟观好放翁，他是南宋著名的爱国诗人，词人一生呀，笔耕不错，保留下来的诗篇就有九千多首。他的诗呢，风格多样，既有慷慨激昂的爱国之作，也有清新自然的田园诗篇。陆游的晚年退居家乡，长期与乡村百姓相处， 所以对田园生活具有深厚的感情，游山西村便是他归隐之后所做，尽显乡村生活的质朴美好与人生智慧。那么我们快来看一下这首诗的内容吧！莫笑农家腊酒浑 莫是不要的意思。腊酒是腊月所酿的酒，浑是浑浊。丰年留客足，鸡臀足是备足的意思，臀小猪这个地方指的是猪肉。那么首联呢？一个足字，既写出了农家人待客的质朴和热情， 毫不吝啬食材，倾尽所有招待客人，体现出了乡村民风的淳朴善良，同时也流露出了诗人对于乡村丰收景象的喜悦，以及对于农家热情的感激，使这首诗更具生活气息，渲染出了丰收之年农村一片宁静欢悦的气氛。山重水复疑无路 是怀疑，柳暗花明又一村。柳暗花明是柳色深绿，花色明丽。这首诗的翰林呀，可以说是期末考试的高频考点，它表现出了物以无而始，有景次绝而复出的境界。那我们首先来看景，重复二字 突出了山与水的曲折幽深，而暗字突出了绿柳的繁茂英浓，名字则重在描写鲜花的娇艳美丽。 接下来我们来看路，一个一字将山水的曲折多变、道路的难寻难辨呈现出来，又体现出来了作者留恋郊野，陶醉山水，沉迷自失的神态。而一个又字渲染出了诗人沉醉其中时突然发现村庄的 喜悦之情。所以啊，柳暗花明，他既描写了乡村明媚秀丽的自然风光，绿柳成荫，繁花似锦，给人视觉上的惊喜， 又隐喻了困境过后有转机的人生哲理，象征着希望与新生，情景与哲理的交融，让这句诗既具画面美，又富含生活智慧。消谷追随春社季春社古代立春之后第五个物日是春社日，人们会祭祀土神以祈求丰收。衣冠简朴古风存古风是传统的风俗习 惯，那么衣冠简朴是外在表现，古风存是内在体现。所以啊，农民朴素的穿戴是乡村淳朴风气的直观体现。二者呢，有表及理， 既展现了乡村质朴无华、坚守传统的特质，也体现出了诗人想要表达出对乡村淳朴民风的赞赏与向往，暗含了对于世俗浮华的疏离。伟联从今若许娴成月，主杖无时夜扣门。若是如果娴成月是趁着月色悠闲出游，无时是随时没有固定的时间。 这帘呀，是全书的总结，娴城月勾勒出了一副月色下悠闲漫游乡村的唯美画面，既体现出了诗人对于乡村夜景的向往，也展现出他退居乡村之后心境的闲适与豁达。他不再为仕途挫折而烦扰，而是沉醉于乡村的宁静与美好， 渴望跟乡村生活深度相融，他的情感也从心上升，化为了依恋。结合上述的分析，我们不难得出，这一首诗的写作特色就是情景交融、虚实结合。诗人将对乡村的喜爱、对人生的感悟融入了景物描写当中，足迹屯的热情，柳暗花明的惊喜， 敲鼓追随的热闹，都是情与景的交融。那么前三联呢？实写了乡村的实景，包括饮食、风景和风俗。而尾联的闲城月和夜扣门则是虚写的想象，既拓展了诗歌的意境， 就表达了对于未来乡村生活的向往，虚实交织，让情感的表达更加的真挚。因此呀，游山西村既赞美了乡村生活的质朴美好与田园异趣，又借山重水复，柳暗花明来揭释了困境过后必有转机的人生哲理， 触发了诗人对于乡村的热爱，对人生豁达的感悟，以及对淳朴民风的向往。以上就是游山西村的全部内容，己亥杂诗孩子都会背，但是考试的时候呀，总丢分。我们用一条视频速通这首诗的重难点。这首诗的作者是龚自珍，自色人好定安，他是清代杰出的 思想家和诗人，他被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人。我们把目光看到这首诗的第一个考点就是题 目，那么己亥杂诗的己亥是我国古代断之纪年法中的己亥年，也就是道光十九年。杂诗是指一组诗，那么这一年呀，是鸦片战争爆发的前一年，十年龚自珍呢，已经四十八岁，他对于清朝的统治者大失所望，毅然辞官返回故里， 后来呢，又北上迎接眷属。这往返途中呀，总共写成了七绝三百一十五首，总题为己亥杂诗。今天我们所学的就是第五首， 诗人刚刚离开京城时所写的，虽然写着好当离愁，却表示啊，仍然想要为国为民尽自己的最后一份心。那我们快来看一下诗的主要内容。好当离愁白日斜，好当是形容广阔或壮大， 这形容诗人离经时的无限愁绪。白日斜是指夕阳西下的黄昏时分。银边东指即天涯，银边是诗人的马边，银是银师东，指是出门向东，天涯原意是天边，这里是指离京遥远的地。 那么这首诗的第一句浩荡二字，极微凝练的写出了离愁的深广，强化了诗人离经时的眷恋，畅往失落孤独的 种种情怀。那么白日斜运用了环境描写，点明了时间三字，一笔勾勒景物，烘托出了夕阳西沉，暮色苍茫的气氛。那么这一句具体表现了作者怎样的情感呢？一方面呀， 也是忧伤的，毕竟自己已经移居京城多年，故友如云，往事如烟。但是另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人至骨的繁荣，可以回到外面的世界里另有一番作为。 这样呢，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起。所以啊，既有浩荡离愁，又有银鞭冬止，既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面呢，相反相成，互为映衬， 是诗人当日心情的真实写照。落红不是无情物，落红指的是落花，这是作者的自愈。龚自珍呢，被迫辞官离乡故自彼 为落花，化作春泥更护花。是指作者仍然会关心国家的前途和命运。那么这两句诗就运用了比喻的修辞说法，诗人以落红和春泥自愈，表明自己虽然已经辞官，但是仍然会关心国家形象，贴切的表达了诗人不甘自弃， 愿意继续为国效力，继续奋斗的献身精神。所以啊，己亥杂诗写了诗人辞官离经的复杂感情，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终想要为国效力的奉献精神。以上就是己亥杂诗的全部内容，关注圆梦语文，闭眼捞分。

借景抒情到底是什么意思？借景抒情呢，就是借助对自然景物的描写，抒发自己内心的情感。景为情服务，情由景而生。这个稍微有点抽象啊，老师把它拆分成三个点，第一个点，那你借景抒情，你要不要写景呢？要啊， 你要先写景，抓住景物的形状，颜色、声音、动态环境，然后细腻的对它进行刻画。 那么接下来呢，你要干嘛呢？你要抒情对吧？有眼前之景，自然的引出内心的感受，不生硬拔高。那么最后一个点呢，这个也是比较难的，就是你在写景的时候呢，这个时候你就已经可以融入你的情感了， 井中有情，情融于景，不单独的堆砌景物，不空洞喊口号。因为如果你能够做到情景交融的话呢，你在写完景之后，你的抒情就是非常顺水推舟的顺势而出。我们举一个非常简单的例子，比如说我借景抒情， 我先写景，秋天了，秋雨淅淅沥沥打在旋落在青石板上，凉意漫过一脚。这个是写景，写的什么景呢？写的秋景 有雨啊，然后呢，还有梧桐叶，还有叶片，还有这个青石板，然后呢，还有一阵凉意啊，其实他本身就是有一种淡淡的这个情感融入在里面，这个秋天呢，他是一种让别人冷静下来的一种感情， 所以呢，他就自然而然的引出了他的情感。是什么呢？望着这绵绵秋雨，我心中的焦躁渐渐散去，这就是他的这个情啊， 感觉原来慢下来的时光也藏着温柔的美好，我感受到了美好，这就是我感受到了这个情感，好，这是借景抒情，接下来呢，我们学下一种啊，叫做托物言志。什么叫做托物言志啊？也是我们这个单元的重点， 就是通过对某物的形态、品格、生长环境的描写，寄托自己的志向，追求品格、人生感悟，以物与人，以物明志，是吧？那托物言之的关键用什么呢？也是三个点，第一个点，你托物，那你得写物，我的物是什么？ 写出这个物的物态，也就是它的外在特点，比如说生长环境啊，外形啊，习性。那么接下来呢，就是很多同学不能够理解的一个地方啊，就是明明我是一个物，他怎么就研制，他怎么就研到我自己身上了呢？ 这中间有一个过渡，就是这个物它本身你能够看出来它身上的一些品质，哎，也就是说你把它当成一个人来看，对吧？这个物它本身的这种品质，这种精神，我能够品出来啊。接下来呢，那就是抓物性， 提炼景物的精神品格，坚韧啊，顽强啊，低调啊，奉献啊，高级啊，不屈啊。比如说我们学的爱莲，说这个人他为什么要爱莲啊？因为莲出于泥而不染，这是他的品质好。那么接下来最后那他莲出于泥而不染，那我人也要出于泥而不染，对吧？ 言己志，你就要说到自己了啊，叫有物的品格，联想到我自己做人的道理，自己的追求，升华主旨，哎，这是最重要的一步，那就是中间的这个抓物性好，那么我们一起来看一下啊，老师给大家举个例子，比如说 我就写我生活中的一个非常常见的东西啊，叫做青苔描物，石缝中的青苔， 它的环境呢？是怎么样的呢？没有沃土，没有阳光啊，只靠着一点点雨露，对吧？那么它的生长的形态是怎样的呢？它在阴暗的墙角默默生长， 米粒般的小花悄然绽放，它在这种角落它都能够绽放，小花，它本身能够展现出来一个怎样的品质呢？接下来你就开始了啊，它本身的品质就是不与百花争艳， 无目阳光沃土，在逆境中坚守生长，是不是它本身的品质？那么从这个品质呢，我要延伸到我做人的道理，这教会了我一个平凡渺小的人也能活出属于自己的精彩，这就叫做托物言志。

七下，语文月考乃至期末阅读理解绕不开的必考题，人物描写赏析题。这道题会从初一直通高考中学语文六年的丢分重灾区。今天陈老师教你黄金三步法，一招破题，越早掌握，越早享受。第一步，判断手法，判断对了， 一分到手，判断错了，后面一连串子分全部丢。人物描写无非是五种，外语动心神口诀，记此七上，爱考动作和神态。七下， 我去盯语言和外貌，文中出现什么，他说他笑。语言描写看见什么，脸色苍白，眼眶红了，咬紧牙关， 都是神态描写，不要看见咬字就以为是动作，看到什么头发花白，一袭青衣，那就是外貌描写，判断准确，一分拿下，开个好头。第二步，还原情节。这一分考的是你原文定位能力， 他往往会问，你这句话描写有什么作用？你不能空谈的，你必须去写清楚这句话，这个人做了什么动作，做了什么语言的背后的情节背景是什么。比如说原文一句， 妈妈一把抱住了孩子，眼泪夺眶而出，你要答，这是在什么情节下妈妈做出的这样子的动作，那就是哥哥走失多年之后重新出现的时候，妈妈的动作和神态描写。第二分，倒数，接着第三步，提炼性格 也是关键的得分点，这是最难的一步啊，因为原文没得抄，在这就可能不止一分了，往往一个性格得一分。很多同学分析性格的时候，只会写一些非常笼统的词，什么勇敢、善良， 这都不符合我们中考所需要的难度了。陈老师帮你汇总了中考必考的人物性格答题术语词库分正面和反面，拿回去对照练习， 把它背下来。考试的时候如果你不会临场分析，就把这些相似术语全部默写上去，即可拿到满分。最后这三步走完整的梳理下来，配合上我们的万能答题公式，你满分必答！ 为了让大家学以之用啊，我们举一个青春之光课文的例子啊，这篇课文里面有一句话，就是当黄文秀泥水淋沥的站在班头帽面前的时候，这个壮家汉子认栽 考你，这句话描写让你赏心得分点一，谈手法，用到了外貌描写。第二，谈情结，这是黄文秀第三次到半桶帽家围堆堵截了，劝说这位刚刚脱贫的村民带头去种砂糖橘，发展产业。 第三步谈性格，那就是执着坚韧，不怕吃苦，心系群众，责任担当，三步走弯，你满分！倒数人物描写分析题，其实考来考去就考这三步，你手法判断要准，情节回味要全， 性格提炼要精。陈老师已经帮你把初中全阶段阅读理解所有题型的答题公式全部决定好了啊，分为说明文、继续文和议论文，应有尽有，给你整理了整整三千字，有需要的欢迎找我领取！

期下期末还有一个月，你家孩子是不是还在写乌黑的头发，眼角的皱纹？如果是，那这个视频就是拍给你看的。这一个视频给你三个方法，一个月的训练计划，还有三个素材帮你搞定。写人作文，你也可以把最近写的作文拍给我，我帮你分析一下期末的语文书，无论是课文还是写作训练， 都是围绕人这个主题，所以期末大概率是写一个人，但大多数孩子写人都不太好。这里面主要是三个问题， 我给你方法计划和素材，一个月里面只要不懒，肯定能搞定的。第一个问题，什么都写，等于什么都没写。六百个字，外貌、性格、工作、关心自己啊，全都是贴标签，而没有具体的去写。那怎么办呢？ 我们只写一个特点，比如写妈妈急性子，我们就写走路快，说话快啊，红灯的最后几秒就想冲出去。六百个字，我们全盯着一个点去写。第二个问题，只会贴标签，不会写细节。比如写妈妈很勤劳，但是没有写到妈妈是怎么勤劳的，比如手上起了茧，然后早上几点起来，这些都没写， 肯定是不行的。怎么写呢？我们可以用一件事专门写一个特点，比如写妈妈急性子的时候，我们可以写妈妈走路特别快，我每次都是在后面小跑的跟着，就连等红灯的时候，红灯还有三秒， 妈妈就迫不及待的想过马路了。把一件事写透，比写十件事更加有用。第三个问题，语言、动作、神态都不写，不要光写，爸爸生气了，而要这么写。爸爸把茶杯往桌上一顿，水溅出来烫着了手，也不管他盯着我看了五秒，然后说出五个字， 你自己看着办。你看，这就是细节三件套，语言、动作、神态。如果你不确定孩子有没有这些问题，也可以拍给我，我帮你看。那么接下来一个月，可以按照这个节奏来，第一周，选一个特点，写一百字的片段。 这一周呢，写三次，每次大概二十分钟。第二周，用一件事把特点写透，大约三百字，只写一件事，起因、经过，结果要完整。第三周，加上细节三件套，扩充到六百字，就是一篇完整的文章了。然后呢，检查有没有语言、动作、神态这三件套。第四周，拿一篇以前写烂的作文 重写一遍，对比一下，你就知道进步在哪了。这一个月呢，不用每天写，每周写二到三次就足够了，一定不能偷懒，偷懒肯定没用，写作必须在写作的过程中才能边写边变好， 你光知道道理是没有用的。那么再给你三个素材，注意截图。好了，你可以把最近写的作文或者写错的题拍给我，我帮你分析一下。

期下的期末考试，最能拉开分数差距的一定是写作板块，所以一定要提前做好准备。小老师今天通过一条视频给你总结了一篇万能范文，可以轻松搞定期下的期末作文，无论考到哪一个主题，结合着老师给你总结的万能范文去完成复习，写作板块都可以稳拿高分。 首先我们要了解的是期下期末考试当中常考到的主题作文，第一类就是和成长相关，第二类某一个人都有什么样的影响。第三类，围绕着水或者是竹字展开去写一件事，或者是一个人。那么这个属于托物言之类的作文， 常考的题目有成长路上的声音，别急，慢慢来，这些都是和成长相关，我也很怎么样醒悟。或者是围绕着水、竹子某一物去写一篇文章， 那么我们可以使用一篇泛能泛文，把成长和托物言志相结合来写，运用托物言志的写作手法。那么第一个技巧，以物为主，着重写物的精神，然后再反映到人物身上。技巧二，物与我同步成长。 技巧三，沉浸与联想，写作的时候要全身心投入到写作的景或者是物当中，充分发挥联想能力。 那么技巧四，我们要寻找契合点，景和物的本身具有什么什么样的特点，要找到这些特点和自己想要表达的思想之间有哪些联系，不能只单纯的写景写物，要表达背后的情感或者是自己的志向。 技巧五，我们还可以把自己当作物来写，拟人化，借物寓人。小老师给你汇总了期末常考主题作文的高分范文，结合着高分范文去完成你的写作，期末的作文我们可以轻松得高分。

季下期末考试的作文要想得高分，千万不能只准备一篇，而是要准备历年常考到的主题作文。每个准备一篇，无论考到什么样的主题，我们都可以在考场灵活的迁移。 小老师今天通过一条视频，带你梳理清楚旗下期末作文最高频考到的三大类主题，我们就准备好这三篇期末作文，可以稳拿高分。结合着老师给你汇总的写作资料，高分的作文去完成复习就可以了。 首先我们来看第一篇，人物精神品质类，我们选择的人物可以是历史人物，可以是文学作品当中的主人公，当然也可以是身边的普通人。那么在描写人物的时候，一定要结合着具体的世界， 通过具体世界突出人物的形象。情感要真挚有真情流露，意情动人。 第二类，情感感动类的作文，亲情、友情、师生情都可以作为写作的素材，重点要放在人物的刻画上，要注重情感的表达。 最后一类，请勿伴你成长类，因为我们这学期所学到的爱莲说、君子之乡、 紫藤萝瀑布，生命的美好、井冈翠竹，象征某种精神，那你可不可以通过某一物去表达什么样的情感，或者是自身的成长呢？ 小老师把以上三大类主题作文都给你梳理清楚，并给你配套了高分的范文，结合这些内容去完成复习和写作，期末的作文我们可以稳拿高分。

人教版七年级下册语文期末考试的作文，关老师教你一篇母题作文的写作技巧！用一篇作文呢，可以迁移运用到六大类的作文里面。到最后一个月的语文的作文，最重要的就是学习方法和学习技巧的灵活运用， 训练的是化繁为简，迁移运用的能力。那郭老师，以我手里的这篇墨香里的成长为例，它就是一篇万能的高分的母文。学生在用的时候，不用改情节，不用重写，只需要换一下开头，调一下重点，改一下结尾，三大步轻松切换。 比如说你要写成长励志类，就扣这篇文章当中的坚持与蜕变。写亲情温暖，就突出外公的陪伴与教诲。写文化的榜样，就抓传承文脉接力棒这个核心意向。 写兴趣爱好呢，就强调沉浸享受，内心平静。只要你掌握好了母题作文迁移运用的技巧，同样的一篇书法故事，同样的细节金句，就能够轻松应对成长、亲情、文化挫折、兴趣感悟六大主题。 电子版和纸版的资料呢，关老师都给你整理好了，人教版的全国通用，想要期末孩子作文得高分的，找关老师把他给带走！

接下语文的期末考试，阅读理解板块是丢分的重灾区，要想在期末取得好成绩，阅读理解要做到一分也不丢，小老师今天通过一条视频带你梳理清楚接下期末考试阅读理解板块必考的四大类题型，掌握了这四大类题型的答题技巧之后， 再结合着老师跟你汇总的所有阅读理解答题模板去完成复习，那么阅读理解板块也可以轻松得满分。 首先我们来看必考的题型，第一类，人物形象的分析题，结合着我们的一二单元的阅读要素。第二类，表现手法的赏析题，三次单元可能会重点考察 标题含义的作用题，环境描写的作用题，在各类考试当中都会频繁出现，小老师给你汇总了这些题目的答题技巧。首先我们来看人物形象的分析题，我们可以从哪些角度分析人物呢？ 人物概括职业，身份或者是地位？描写方法，比如说外貌，语言、动作，心理、神态，或者是正面描写，侧面描写主要的事件，人物做了什么样的事件，以及关键的词句和人物所处的环境。 那我们来看答题的公式，先打出关键的内容，再加上形象的特点，答题的模板，从文章当中什么什么可以看出哪一个人物，他是一个怎样的人，注意答题的完整性。 第二类题型会考到表现手法的赏析题，最高频考到的就是欲扬先抑以及托物言志，那么这类题目的答题公式，表现手法加效果，加上具体的表现内容以及情感。 我们记住答题的模板句子运用了什么，什么样的表现手法突出强调了什么，起到了什么样的作用，表现出了事物或者是人物什么样的特点或者是情感。 第三类题型会考到标题的含义，或者是标题的作用题。答题的模板。如果考含义要打出深层含义，那么考到标题的作用，按照老师给你梳理的标题的几种作用来回答 某一个标题深层含义是什么，他有什么什么样的作用，那么作用这七点一定要牢牢记住。新概念锁主对手，新颖独特，吸引读者。 概括主要内容，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。文章的线索贯穿全书，揭示文章的主旨，交代写作的对象或背景，运用了什么样的手法，生动形象的表达了什么。 最后一类题型，环境描写的作用题。那么这类题目我们要先打出具体描写了什么，什么样的景色，交代了时间地点，营造了一种什么样的气氛，烘托了人物，什么样的情感，预示着什么，什么样的命运推动了故事情节的发展，以及为下文做铺垫。 我们还需要记住环境描写的作用，娇气发电主三人交代了事件的背景，渲染了什么，什么气氛推动了情节发展，为下文做铺垫。 主暗示了文章的主旨，人分为三方面，烘托了人物心情，表现了人物性格，预示了人物的命运。 肖老师给你梳理了旗下期末考试所有阅读理解常考题型的答题模板、答题公式，结合这些内容去完成复习，期末的阅读理解也可以轻松拿满分。

今天呢，给大家演示一下我是怎么给学生改作文的啊，这是前几天班上一名同学的当堂习作，题目是原来什么什么也挺好，是一个半命题作文啊，是咱们深圳期下期末高频考察的转折类作文，所以我们课上练过。话不多说，我们先来看一下这篇文章， 先总体性的看一眼这篇文章，大家可以暂停一下看，你觉得这篇作文可以打多少分啊？因为助教已经把作文转成电子版了，所以我们就先不看书写分，满分四十五的话，我觉得这篇文章还是可以有这个三十八分的啊 啊，对于这名同学来说还是很不错的，他之前就是三十分出头的水平，那我先说说他这篇文章能达到三十分的一个优点吧。首先啊，这个题目还有选材都不错， 慢一点也挺好，是可以延伸的出更深层次一些哲理的。然后还有一点就是他的开头结尾 也都有点提扣题，比如说这个，原来慢一点也挺好，最后原来慢一点也挺好啊。然后中间呢，你看 他先写自己本来是想要快步登山的，但是被迫变慢了，心中不满，然后后面忽然开朗，有转折，最后也意识到了慢的好处，有总结。所以他的另外一个优点就是咱们题目就是他出这个题目就是为了让你写出来 转折和总结的，而这几部分呢，他都是有的，所以这个也是很好的。然后还有一个点，就是他有的地方呢，语言还是不错的， 比如说他们的身姿比蘑菇石更为坚韧，脸上的笑容与清风一般流畅。应该是应该是如清风一般流畅啊。好， 但是这句话还是写的非常好的，而且他这个描写非常符合当时的一个情境，还有最后云雾会散，山石屋檐，虽然也是那种哲理大道理，但不是那种谁都能写出来那种句子啊，所以我觉得也是非常好的。那接下来我们说说这篇文章的问题啊，想要上四十分呢，我们各个细节都是要注意到的， 每次改作文的时候，我修改之后的目的就是要让我的学生知道他们的问题有什么，哪里还可以改进，同时再给他一篇改过之后能上四十分的文章，他们考试可以直接去用的。 先看开头啊，这个开头虽然点题了，但毕竟点题只是我们文章最基本的要求，这个开头还是太过套路化了，很多孩子开头都喜欢写我们怎样怎样，但这种说法就会显得没有那么的具体。现在在讲大道理，我们写这种作文呢，把自己本来清楚就可以了，不必去写什么。我们大家 那初一孩子呢，就先掌握场景化的开头的方式就可以了，比如说我后面不是去山上玩吗？啊， 那我们开头的场景环描引入最好也要和这个爬山是相关的，那我们改一下啊，又是晴天，计划和朋友一起去莲花山，哎，莲花山这里就是融入深圳元素，月季老师观感会非常好啊， 玩的我早早起了床，不慌不忙的收拾好书包，这都是在为下文做铺垫。然后我们可以再加入一个环描引入啊。微风从 窗间吹过，阳光刚好落在了梵净山后面。我们提到挑山工对不对？所以我们可以改成是梵净山挑山工的照片上我笑了起来，把自己也写进去的话，会显得非常自然啊，然后那天在正式， 那天在山路之上，然后我发现了，然后我们点题啊，把这句话直接删掉，原来慢一点。听好这个开头，我们就是站在回忆的视角，自己的视角去写，就会显得很真实，同时我们也融入了这个深圳元素啊， 照片引入，环瞄引入也都很自然啊，点贴保留了这个开头，和我们之前的相比肯定是好很多的。再往下看呢，那是一次暑假哎，不要一次啊，我们改成去年这样，更具体，像更真实。我们一家来到梵净山游玩，我向往着用最快的速度登顶，并看到心心念念的蘑菇石。 好，这里我们要改一下啊，咱们这是转折类作文对不对啊？那你前面铺垫肯定是要足够的，你后面说慢一点也挺好，那你前面肯定是要突出自己球快，比较急躁，但这里呢，还突出不够，所以我们改成可以是 一向追求速度的我，速度急性子的我，哎，这样就好很多了。对比很明显，后面这里挑山工挡住了去路，应该是比较出乎意料的，对不对？所以我们加一个。然而 在半山腰，一群党出了去路，那造成什么结果呀？那肯定是让我无法 快步向前，哎，我被迫变慢了。然后后面妈妈说，你看这里的风景不停下来拍几张照再走吗？有点太刻意了吧，好像是那种引导式的 npc， 让我马上进行下一个任务，我说太直白了，我们给改成慢一点也挺好， 可以好好欣赏周围的风景呀。哎，这也是我们能说出来的话对不对，而且刚好这个慢一点 啊，我们也点题了，也很好啊。呃。后面这一句因为无聊我开始欣赏起沿途的风景。这句话我们要改啊，过度太生硬了。我们可以改成我一边无聊的踢着石头 一边把视线转向了路边。哎，然后后面我我的心情肯定是要变的，我们得加一个过渡句啊。不知不觉间我的心好像静了下来啊。 然后我们慢慢走在山路上。这几段的语言真的是非常好的，作为一个初一孩子，呃，而且能看出来他是真的结合了他自己的这个生活经历的。然后最后他说， 呃，什么砖石瓦块，那是汗水，汗珠从脸上滚落他们背的 啊不是担子，更是对生活的希望，对家人的责任。他们让我看见了慢的美好为什么是他们让我看见了慢的美好呢？虽然说前面确实是个直接原因啊但这句话还是有点别扭，我们可以改一下。原来慢下来 我可以看到这么多的美好就不只有景的美好还有人的这种美好。然后那一刻啊，那后面就不要那一刻发现平时不易察觉的美好了就重复了。我们可以改成慢一慢一点， 我可以发现平时不易察觉的美好是小花是松鹤，呃，松树是鹤，也是这些朴实的挑山工他们的身姿啊。然后舒畅，最后再加一个自己的呃。一些感受心情嘛，对不对？动作慢下来之后我的心 也收获了很久没感受到的安宁，哎，这样就很好了。然后最后云雾会散，山石无言。不要，这群挑山工让我明白了他们，呃，其实他们只是一个很偶然的这种原因，但你因为他又不是我们的中心，所以我们不需要刻意强调。我们可以说是这次经历让我明白， 原来慢一点挺好，但不能就结尾到这里，不然就太单薄了啊。今后我要放弃之前的急急躁，让自己慢一些，再慢一些 啊，发现身边的美好，获得内心的安宁。哎，这样改了之后，这篇文章我觉得非常完美了，作为一个初一学生，我觉得是可以冲刺高分，冲刺满分的。而且我还想说，这篇文章非常好的一点就是他学到了我课上讲过的真实感，是有根据他自己的真实经历加工写出来的。别人写这种爬山 啊，感受到慢一点也挺好，可呃，基本上都是累了，然后看到路边的风景。但是他们加上了挑山工啊，也加上具体的到底是哪一座山，梵净山， 写出来就比别人的文章更具体，更真实，不会让老师觉得千篇一律，而是老师阅卷老师非常非常喜欢的类型。我相信这个孩子拿到我给他改的这篇作文之后，再多加吸收理解，期末是肯定可以冲刺高分的。

以下语文的期末考试阅读理解板块要想得高分，重点要关注一类题型，就是概括题。概括题是所有阅读理解题型的基础，因为很多同学概括不清楚文章的主要内容和中心主旨，很多阅读理解题目都得不了满分， 所以小老师今天通过一条视频带你梳理清楚概括题的满分，答题技巧掌握之后，再结合着老师跟你过总的期下所有阅读理解题型的答题五百去完成复习，阅读理解可以轻松得高分。 首先我们来看概括题，可能让你概括的是某一个主要事件的主要内容，那么我们可以使用六要素的串联法，找到时间、地点，人物起因，经过结果进行串联就可以了。 第二类题型，文章写了哪几件事？如果出现了多件事，首先我们可以使用六要素串联法，把每件事概括出来，然后使用小标题的串联法，把所有事件串在一起， 梳理时间点，分别概括每一件事，那么这个就需要我们明确的根据段落去区分写了几件事，每件事的主要内容。 第三种题型表格，梳理情节脉络，或者是梳理人物的情感。记住一个答题的口诀，审定 概访，先仔细审清楚题目，然后确定原文的位置，概括出主要的内容，最后要按照表格当中的内容进行仿写，格式字数要是统一的。 第四类题型，概括人物形象题，事件描写都可以去分析人物形象，最后得出人物的形象，人物的性格品质，通过谁谁谁做了某件事，或者是某一个人物描写，可以看出他是一个怎样的人。 小老师给你梳理了所有七下阅读理解题型的答题模板，从现在开始先背熟答题模板，再结合着期末阅读的专题去完成演练，阅读理解板块也是可以做到一分也不丢的。

七年级下册期末考试呢，还有最后一个月的时间，孩子的语文阅读和作文总扣分，总跺后腿，真的不是因为孩子不会写，而是方法和技巧没有掌握好。 在最后一个月呢，第一个你就把期下考场上的母题作文，成长励志类、真情感动类、平凡人物类。关老师给你准备好的母题作文，去读一读，记一记，在考场上呢，直接就能够迁移运用，一定要去积累一些适合自己的好的文章。 第二个重点呢，就是阅读理解的继续文和散文的部分，很多孩子到现在答题模板和答题技巧都还没有掌握好，我都给你准备好了。 第三个呢，就是要练习我们旗下期末考试的真题试卷，去对的答案，去看一下旗下的期末会考哪些题目。那这些纸质版和电子版的资料呢？郭老师都给你整理好了，人教版的全国通用，想让孩子旗下语文成绩不拖后腿的，找郭老师把资料给用起来。

当二零一二年六月二十四日的玛利亚那海沟传来蛟龙号成功坐抵七千零二十米的捷豹时中。