四上科学第3单元，坐小车怎么做

赛车比赛现场，只见赛车运动员猛踩一脚油门，赛车如脱缰之野马，飞速向前冲了出去，瞬间就消失在了我们的眼前。 我们知道赛车的主要用途是用来比赛，而赛车在进行比赛时需要保证安全平稳，因此工程设计师在设计赛车时会按照赛车的具体要求进行设计，具有一定的执行程序。 同学们，如果让你们利用这里的材料设计制作一辆车身长度不超过二十五厘米，且只能用橡皮筋或气球做动力的小车，能否使他在五秒内把两块橡皮运输一米远呢？要求在五秒内把两 块橡皮运输一米，这就需要设计制作的小车具有一定的速度，只能选用提供的材料。材料有限，因此在选择材料时要考虑到载重问题、车的动力和所受摩擦力问题。 明确问题后，接着就开始制定方案，针对研究会遇到的问题以及如何解决来制定最优方案。 首先观察小车模型，了解小车的结构和他们各自的作用，并做成记录表， 从而获得我们要设计的小车的基本架构。接下来我们一起讨论确定橡皮筋动力小车的设计方案吧。我们可以选择橡皮筋、硬纸盒、轮子 连接轴、胶水吸管这些材料来制作。根据本次设计的主要任务是五秒内把两块橡皮运输一米远，因此增大动力、减小阻力是我们这次设计小车面临的主要问题。 同学们，你们知道怎么增大橡皮筋动力小车的动力吗？嗯，可以增加橡皮筋的古树，这样弹力就会增加了，但也会存在动力太强，车子一打滑。 为了防止这种问题出现，我们可以适当增加小车的重量和轮胎的粗糙程度，增大摩擦力。另外，我们还可以增加橡皮筋长度，缠绕更多的圈数，这样橡皮筋作用于小车的时间就会更长了。 但因为车身长度的限制，所以不能一味的加长，要考虑有效作用。 我们得尽量让系橡皮筋的点到转动轴的距离长一些，以增加橡皮筋长度。当然，我们还可以增大驱动轮，使得每一圈前进的距离增大。接着我们讨论下如何减小阻力吧。 这个就主要考虑轮轴转动的灵活度了。我们可以用吸管做轴套与车身连接，减小摩擦阻力。最后根据制定的方案就可以做好设计图了。 咦，如果是选择用气球作为动力的小车，又该如何确定设计方案呢？ 我们选择硬纸盒、气球、吸管、连接轴、轮子、胶带、剪刀、橡皮筋这些材料来制作。根据本次设计的主要任务是五秒内把两块橡皮运输一米远。 因此，增大动力和减小阻力同样也是气球小车设计要面临的主要问题。 对于气球动力小车来说，增大动力、延长作用时间可以用大气球或多个气球做动力来解决。但增大动力和延长作用时间对于同一个气球来说是矛盾的。 若喷气嘴大，动力强，但喷气时间就短。若喷气嘴小，动力弱，但喷气时间就长。因此，为了 更好的增大动力且延长作用时间，需要找到一个最佳的配合点，调整好喷气嘴的大小。然而提供的材料中并没有喷气嘴， 我们可以用吸管、橡皮筋、剪刀和胶带自制一个简易喷气嘴，同时用胶带调整喷气嘴的大小。 当然了，减少阻力方面主要还是看轮轴转动的灵活程度。因此，在制作气球动力小车时，轮轴可以用吸管做轴套与车身连接来减小摩擦阻力。 另外，轮子要使用硬质光滑的塑料轮子，一定程度上也能减少与地面的摩擦力呢。最后，根据制定的 方案就可以做好设计图了。最后根据设计图去实施方案即可。小车做完之后呢，需要对整个制作流程进行评估与改进，以便于下次进行优化。当然，关于这两点，我们下节课还会细讲。 同学们，你们现在知道如何设计制作小车了吗？工程设计具有一定的执行程序，在设计制作小车前，要了解设计制作的一般流程，明确问题，制定方案、实施方案、评估与改进。 我们知道动力和阻力是设计小车时考虑的首要问题，并根据这两个问题从提供的材料入手，选择合适的材料来设计方案。 绘制设计图。设计要从实际的用途和需要解决的问题出发，然后进行讨论改进来选取最优的方案。注意了，在小车设计图上标注出主要部位的尺寸，能更为精准的把握好，从而制作小车哦！ 最后给大家布置两个作业题，一、工程师设计实验的基本步骤有哪些？二、下课后根据生活中的材料设计一个制作小车的方案，并绘制设计图，并说一说你制作小车的过程。 不想看完整版视频，请咨询客服购买！

同学们大家好，今天的科学课又和大家见面了，我是北京市大兴区于法镇第一中心小学的刘老师，今天我们要一起来学习设计制作小车。 在本单元前面的学习中，我们研究了重力、反冲力、弹力、摩擦力等生活中常见的力。 我们认识到力既可以改变物体的运动快慢，也可以让物体启动或停止。 那么接下来两节课我们就要应用前面所学的知识来设计制作小车了。 大家看，这些都是我们生活中常见的车，请同学们仔细来观察这些车的结构有什么共同特点呢？ 好，下面我们来听听这两位同学是怎么说的。 我发现他们都有四个车轮，还有车身。我来补充，我发现他们都可以载人或者载物，而且都需要动力。是的，这些小车的确有这些特。 在生活中，人们会根据自身的需求来设计不同动力的小车。那同学们，你们想不想来制作一辆具有动力的小车呢？ 今天我们就一起来完成这个任务吧。下面来看制作要求， 请同学们利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，并使他在五秒内将两块橡皮运输一米远。 下面我们来看制作要求， 一、车身长度不超过二十五 厘米。二、用气球或橡皮筋做动力。三、只能利用提供的材料。下面我们来看一看制作材料。 请同学们默读课件中的文字，了解制作材料。 下面我们就可以一起来设计制作小车了。请同学们想一想，我们要怎样设计制作小车呢？首先我们来学习设计制作的基本步骤， 首先第一步我们要明确问题，也就是今天的研究任务，利用生活中的材料设计 制作一辆具有动力的小车，使他在五秒内把两块橡皮运输一米远。然后我们制定设计方案，研究在设计制作过程中会遇到的问题，提出最优方案 之后是实施方案，也就是根据设计方案制作小车。最后我们对小车进行评估和改进，反思在制作过程中会遇到的问题，进一步优化小车。 下面我们来观察一辆模型小车，请同学们仔细观察，来说一说这辆小车都有哪些， 每部分结构有什么作用呢？下面我们来听听这两位同学是怎么说的。 我发现小车有车架，它的作用是支撑小车，还有车身能够载物，还有四个车轮能使小车运动。 我来补充小车还有车轴能带动车轮转动，还有小电机，它能使小车运动起来。 是的，小车具有车架起到固定和支撑的作用，车身能够载人载物，动力装置 能够驱动小车，还有车轴和车轮起到连接车身和使小车运动的作用。 了解完小车的结构，下面我们就一起来讨论确定设计方案。如果同学们在家里，也可以邀请家人跟你一起来完成设计制作小车。 来看设计要点，设计时我们要考虑以下问题， 包括小车的动力方式，每部分所使用的材料，每种材料的加工方式和使用工具， 以及各部分的连接方式。首先我们来看小车动力方式的选择，在前面的课程中，我们学会了使用气球和橡皮筋来驱动小车的方法， 那请同学们来思考一下，我们如何增大小车的动力，保证小车在五秒内把两块橡皮运输一米远呢？ 下面我们来听听这位同学是怎么想的。通过前课的学习，我们发现，对于橡皮筋小车来说，可以用增加橡皮筋骨数和长度来增大小车的动力。对于气球小车来说，可以用 大气球或选择粗细管来增大动力。是的，这位同学说的很全面。对于橡皮筋小车来说，我们可以增加橡皮筋的股数或长度来增大小车动力。 对于气球小车来说，我们可以用大气球或粗细管来增大小车的动力。那请同学们想一想，小车的动力是不是越大越好呢？ 这里需要提示大家，通过前面的学习，我们发现如果小车的动力过大，可能会导致小车车轮原地打滑或翻车。那我们如何解决这个问题呢？我们 可以适当的增加小车车身的重量或增加轮胎的粗糙程度，增大小车的摩擦力，防止车轮打滑。另外还有可能会出现吸管过粗，使小车运动过快。 对于这种情况，我们要酌情选择吸管的粗细。 下面请同学们来想一想，我们如何选择各部分所使用的材料呢？ 相信大家一定已经想到了，我们可以用硬纸盒做车身，用连接轴做车轴。那么我们如何安装 车轴能使小车的车轮自由转动呢？下面我们来听听这两位同学是怎么说的。 我认为可以用胶带将连接轴粘在车身上，然后再连接轴两端固定车轮就可以了。 我不同意你的想法，因为将连接轴粘在车身上，车轮就不能转动了。我认为应该可以将连接轴套在吸管里，然后再将吸管固定在车身上，这样车轮就可以自由转动了。 同学们，你们同意哪位同学的观点呢？像第一位同学所说的，如果我们将连接轴直接站在 车身上，这样真的可以吗？我们发现，如果将连接轴直接粘在车身上，小车的车轮将不能自由转动，那我们应该怎样做呢？ 正如第二位同学所说的这样，我们可以将连接轴跟吸管嵌套起来，再将吸管粘在车身上，这样就能使车轮自由转动了。 好，我们思考完以上问题，下面我们一起来学习如何绘制小车的设计图。 在绘图时，我们可以多个角度绘制小车的设计图，这样可以更全面的反应小车结构。 首先，我们可以在头脑中想象小车的整体形象，包括车身、车轮、车轴和动力装置。 然后我们再选择一个角度去看这辆小车，把你看到的结构画在图纸上。 比如以气球小车为例，我们可以从上面来看这辆小车，请同学们想象一下，我们从上面来看小车能看到哪些结构呢？ 对了，我们可以看到小车的车身轮廓，车顶的气球和吸管，以及四个车轮的顶部。 我们将看到的结构画在图纸上，这是从小车的上面来看绘制的设计图。如果我们从小车的侧面和正面来看，同学们想象一下，我们能看到哪些结构呢？ 下面我们来听听这位同学是怎么说的。 从侧面看，我能看到车身的侧面，下面的两个车轮以及车顶的气球和吸管。 从正面看，我能看到小车的车头，前轮的侧面和车顶的气球。这位同学说的很全面，这是我们从侧面 和正面看到的小车结构，我们把它画在图纸上。 刚才我们从多个角度绘制了小车的设计图，之后我们还可以对小车的材料和尺寸进行标注，这样可以更全面的反映小车的结构。 好，下面我们就一起来看如何填写设计记录单。 这是一张设计方案记录单，我们需要填写的内容有 小车的动力方式，选择的材料，小组分工合作的情况以及设计草图。 好，下面请同学们准备好笔和纸，开始制定你们的设计方案吧。 大家的方案做完了吗？我们来看看下面这组同学是怎样制定方案的。 以这张记录单为例，这组同学选用的驱动方式为气球驱动小车。他们所选的材料有一个硬纸盒，一个气球，四个轮子以及一支吸管，一个胶带和一把剪刀。 我们可以看到在右侧他们分别画了三张设计图。第一幅图是从上面看我们， 我们可以看到小车有四个轮子，有两个轴，然后有一个整体的车架和一支吸管以及一个气球。 从侧面看，我们可以看到小车一侧的两个轮胎以及车架的侧面和小气球以及吸管。 从正面看，我们可以看到车架的正前方以及左右两侧的前轮以及气球的一小部分。 小组人员分工，他们有人负责材料加工，有的同学是部件组装员，还有同学是汇报员。好，刚才我们 看到这组同学的记录单，既清楚又完整，非常好。完成设计方案后，请同学们来说一说，通过今天的学习，你们有哪些收获呢？ 下面我们来听听这两位同学是怎么说的。今天我学到了设计制作的流程方法。首先要明确任务，之后我们要制定设计方案，研究会遇到什么问题制定最优方案， 然后是按照设计实施方案，最后进行评估与改进，进一步调整和优化。我学习到制定方案时，先要讨论 确定小车的动力方式，各部分所用的材料，每种材料的加工方式和使用工具，以及各部分的连接方式。然后在多角度的绘制设计草图。这两位同学说的很全面， 今天我们一起学习了设计制作的基本步骤。首先我们明确了研究问题，也就是今天的研究任务， 利用生活中的材料设计制作一辆小车，并使他在五秒内把两块橡皮运输一米远。 之后我们制定了设计方案，绘制了设计草图。下一节课我们就要一起来制作小车了， 相信同学们一定都很期待，动手制作小车吧！来看下节课的制作材料， 下节课需要准备的有吸管、气球或橡皮筋连接轴、车轮、两块橡皮胶带、剪刀和硬纸盒。请同学们提前做好学习准备 好，我们今天的课就上到这里，同学们再见！

赛车比赛现场，只见赛车运动员猛踩一脚油门，赛车如脱缰之野马，飞速向前冲了出去，瞬间就消失在了我们的眼前。 我们知道赛车的主要用途是用来比赛，而赛车在进行比赛时需要保证安全平稳，因此工程设计师在设计赛车时会按照赛车的具体要求进行设计，具有一定的执行程序。 同学们，如果让你们利用这里的材料设计制作一辆车身长度不超过二十五厘米，且只能用橡皮筋或气球做动力的小车，能否使他在五秒内把两块橡皮运输一米远呢？要求在五秒内把两 块橡皮运输一米，这就需要设计制作的小车具有一定的速度，只能选用提供的材料。材料有限，因此在选择材料时要考虑到载重问题、车的动力和所受摩擦力问题。 明确问题后，接着就开始制定方案，针对研究会遇到的问题以及如何解决来制定最优方案。 首先观察小车模型，了解小车的结构和他们各自的作用，并做成记录表， 从而获得我们要设计的小车的基本架构。接下来我们一起讨论确定橡皮筋动力小车的设计方案吧。我们可以选择橡皮筋、硬纸盒、轮子 连接轴、胶水吸管这些材料来制作。根据本次设计的主要任务是五秒内把两块橡皮运输一米远，因此增大动力、减小阻力是我们这次设计小车面临的主要问题。 同学们，你们知道怎么增大橡皮筋动力小车的动力吗？嗯，可以增加橡皮筋的古树，这样弹力就会增加了，但也会存在动力太强，车子一打滑。 为了防止这种问题出现，我们可以适当增加小车的重量和轮胎的粗糙程度，增大摩擦力。另外，我们还可以增加橡皮筋长度，缠绕更多的圈数，这样橡皮筋作用于小车的时间就会更长。 但因为车身长度的限制，所以不能一味的加长，要考虑有效作用。我们得尽量让系橡皮筋的点到转动轴的距离长一些，以增加橡皮筋长度。当然，我们还可以增大驱动轮， 使得每一圈前进的距离增大。接着我们讨论下如何减小阻力吧。 这个就主要考虑轮轴转动的灵活度了。我们可以用吸管做轴套与车身连接，减小摩擦阻力。最后根据制定的方案就可以做好设计图了。 咦，如果是选择用气球作为动力的小车，又该如何确定设计方案呢？ 我们选择硬纸盒、气球、吸管、连接轴、轮子、胶带、剪刀、橡皮筋这些材料来制作。根据本次设计的主要任务是五秒内把两块橡皮运输一米远。 因此，增大动力和减小阻力同样也是气球小车设计要面临的主要问题。 对于气球动力小车来说，增大动力、延长作用时间可以用大气球或多个气球做动力来解决，但增大动力和延长作用时间对于同一个气球来说是矛盾的。 若喷气嘴大，动力强，但喷气时间就短。若喷气嘴小，动力弱，但喷气时间就长。因此，为了 更好的增大动力且延长作用时间，需要找到一个最佳的配合点，调整好喷气嘴的大小。然而提供的材料中并没有喷气嘴， 我们可以用吸管、橡皮筋、剪刀和胶带自制一个简易喷气嘴，同时用胶带调整喷气嘴的大小。 当然了，减少阻力方面主要还是看轮轴转动的灵活程度。因此，在制作气球动力小车时，轮轴可以用吸管做轴套与车身连接来减小摩擦阻力。 另外，轮子要使用硬质光滑的塑料轮子，一定程度上也能减少与地面的摩擦力呢。最后根据制定 方案就可以做好设计图了。最后根据设计图去实施方案即可。小车做完之后呢，需要对整个制作流程进行评估与改进，以便于下次进行优化。当然，关于这两点，我们下节课还会细讲。 同学们，你们现在知道如何设计制作小车了吗？工程设计具有一定的执行程序，在设计制作小车前，要了解设计制作的一般流程，明确问题，制定方案、实施方案、评估与改进。 我们知道动力和阻力是设计小车时考虑的首要问题，并根据这两个问题从提供的材料入手，选择合适的材料来设计方案。 绘制设计图。设计要从实际的用途和需要解决的问题出发，然后进行讨论改进来选取最优的方案。注意了，在小车设计图上标注出主要部位的尺寸，能更为精准的把握好，从而制作小车哦！ 最后给大家布置两个作业题，一、工程师设计实验的基本步骤有哪些？二、下课后根据生活中的材料设计一个制作小车的方案，并绘制设计图，并说一说你制作小车的过程。 想看完整版视频，请咨询客服购买！

同学们大家好，今天的科学课又和大家见面了，我是北京市大兴区余伐镇第一中心小学的刘老师，今天我们要继续来学习设计制作小车。 在上节课，我们一起明确了研究问题，确定了小车的设计方案，并绘制了设计草图。 那么这一节课我们要根据设计方案来制作小车了。那么在制作 之前，我们首先要讨论制作难点，之后再进行制作。请同学们想一想，在本单元中，我们是如何安装气球和橡皮筋来驱动小车的呢？ 又是怎样安装车轴使车轮自由转动的呢？这些都是我们在制作之前需要思考的问题。好，下面我们就一起来看制作难点及调试方法。 一、车轴的安装请同学们想一想，在安装时，如果两条车轴不平行，小车的运动会出现什么问题呢？对了，小车将不 不能沿直线行驶，因此我们要保证两条车轴是平行的。另外，在组装车轮和车轴时，我们首先要嵌套吸管和连接轴， 之后再与车轮相连，这样车轮就能自由转动了。二、气球的安装 我们发现气球和吸管要安装在车身中间的位置，这样才能保证小车沿直线行驶。 三、橡皮筋的安装如果同学们选择橡皮筋做动力，我们可以参照之前课程中制作的橡皮筋小车。首先 我们剪裁掉车身底部，然后将橡皮筋的一端固定在连接轴上，另一端穿过连接轴，然后我们嵌套入吸管，将吸管与车身相连即可。 四、材料的再加工我们可以通过剪裁纸盒来改变小车车身的重量，但小车的重量也不是越轻越好，这点需要同学们注意 好。我们思考完以上问题，下面一起来看制作要点。 一、小组分工合作，提高制作效率。 二、制作时我们要遵循设计方案，避免随意更改设计。三、制作过程中我们要正确使用工具。 四、评价时，我们的重点在于小车是否达到任务要求上，而不是小车的外形上。 如果我们花费过多的心思在小车的外形上，可能会影响整个设计制作的完成情况，这点需要同学们注意。 下面我们通过一个视频来了解小车的制作方法。下面我们以制作气球动力小车为例介绍 制作方法。首先我们准备好实验材料，包括硬纸盒、吸管、连接轴、气球、车轮、剪刀、胶带等。 第一步，我们选择硬纸盒做车身，然后分别在纸盒上安装气球、动力部分和车轴部分。 动力部分由吸管和气球组成。为了方便将气球套在吸管上，我们用剪刀剪气气球嘴， 然后用胶带将 将气球与吸管固定扎紧， 像这样就可以了，扎好后可以吹气试一下，保证气球不会漏气， 再将它们用胶带粘到车身上。粘之前我们先测量出纸盒的边长，标记出终点，保证吸管粘在车身中间的位置。这里需要说明的是， 为了与车轴的长度相配合，这里我们就选择这个面作为小车的顶部。然后我们根据车身长短适当裁剪吸管长度。 粘好后，下面我们一起来固定车轴。我们取出连接轴和吸管，把吸管剪到稍比连接轴短一些即可。 然后把吸管穿过连接轴，在两端安装好车轮， 保证每根连接轴紧紧插入车轮中。 车轮连接好后，我们将车轮和车轴固定在小车上。 首先测量相同的位置画线并粘贴车轴，保证两条 车轴平行。 然后我们用胶带将车轴固定在车的底部。 粘贴完成后，我们可以简单测试小车， 检查小车是否能沿直线行驶。像这样一辆气球驱动的小车就做好了。 好，同学们，你们想好怎样制作小车了吗？想好了就一起动手来坐一坐吧！ 大家制作完了吗？制作完成后，我们需要测试小车，看一看小车是否达到了任务要求。下面我们来看测试要点， 请同学们默读课件中的文字，并理解其中的含义。 大家读完了吗？这里我们要提示三点。第一点，在测试时我们要固定 起点和终点。第二，测试时每辆小车有三次机会。第三，我们要按照评价量表打分。 好，下面我们来看具体的评分标准。在小车功能方面， 一分代表小车不能行驶，两分代表小车能够行驶，但行驶距离短、行驶较慢、载重能力差或不能沿直线行驶。 三分代表完全按照要求完成规定任务。 下面我们通过一个视频来了解如何测试小车。 测试小车，首先我们标好起点线和终点线，使小车的前轮在起点线后准备测试。 测试第一次，我们发现小车行驶距离过短，可能是气球吹气不够的原因，于是我们将气球吹得更大些，进行第二次测试。 第二次测试仍未达到任务要求，我们来再试一次。 第三次测试，小车达到任务要求，并基本能沿直线 行驶。来看另外一辆小车的测试过程，测试时发现小车不能沿直线行驶，可能是底部车轴不正的原因。 调整车轴后我们再来试一次。第二次测试发现小车能沿直线行驶，小车达成任务要求，我们记录测试结果。 好，视频播放完了，相信大家一定迫不及待的想要测试你们的小车了吧，那就快来动手试一试吧！ 好，大家测试完了吗？在测试过程中，我们发现从成功的效果来看， 利用气球驱动的小车成功的案例要多一些。相对简单。失败的小组出现的问题主要有，一、小车的车身选择太小，动力太大，导致车轮原地打滑。 二、在小车上没有给橡皮擦预留放置位置，小车在行驶时橡皮擦会掉落下来。 测试完成后，我们要根据评价量表，从小车设计、小车制作、小车功能、小组分工合作及展示汇报等五个方面进行评价。每个项目都分为一分、两分三、 三分三个等级，请同学们根据本组的实际情况进行评估和打分。 在自评结束后，我们可以举办一个赛车新品发布会，汇报和展示本组制作的小车。说一说你们组小车的优点和缺点，反思在设计制作过程中遇到的问题。 下面我们来听听这位同学是怎样汇报的。这是我制作的小车，是用气球做动力，经过测试，小车达成了任务，他的优点是基本能走直线， 缺点是运动速度比较慢，没有在五秒内运输橡皮一米远。改进方法是换成粗的吸管或更大的气球，让它有更足的动力。 好，这位同学说的非常全面，不仅说出了小车的优点和缺点，还分析了在制作过程中遇到的问题，提出了具体的解决方法。 汇报展示之后，我们要根据评估情况对小车进行调整和改进，进一步优化小车。 没有达成任务要求的小组也不要灰心，这并不是失败，好的工程师会根据 其中发现的问题进行反思和调整，进一步优化小车。 好，同学们，到今天我们就完成了设计制作的整个流程，我们从提出问题到制定方案，再到实施方案和评估改进，相信同学们在这个过程中一定会有很多收获和发现吧！ 快把你的收获和发现跟家人和同学一起来分享吧！我们也期待大家用这两节课学到的方法制作出更多的作品。 好，我们今天的课就上到这里，同学们，再见！

同学们好，我是北京景山学校大兴实验学校的康老师。今天我们一起来学习运动合力单元的第一课，让小车运动起来。 物体有时是静止的，有时是运动的，请大家想一想，怎样使静止的物体运动，使运动的物体静止呢？怎样改变物体运动的快慢呢？ 我们来听一听这位同学的想法，我觉得这些问题好像都与力有关，应该是力影响着物体运动，他说的对不对呢？我们今天这节课就一起来研究。 说到运动，很多同学可能会想到车，几千年前人类就发明了车，你知道哪些类型的车？他们都是怎样 运动起来的呢？在课前，老师了解了一些同学们的想法，下面我们一起来看一看。 同学们知道的车主要有以下几种类型，分别有小推车、马车、自行车、汽车以及太阳能小车。他们都是怎样动起来的呢？同学们也给出了答案， 小推车是依靠人来推动的，马车是依靠马来拉动的。自行车的动力来源是人力 汽车的汽油燃烧驱动发动机，而太阳能小车则是依靠太阳能转化为电能来驱动小车。我们都知道小车运动需要动力， 接下来让我们也一起试一试如何让小车运动起来呢？我们听一听这几位同学的想法，我认为可以用绳子拉动小车，或者可以用手来推动小车，我觉得还可以对着它吹气，把它吹动。这些方法都可以使小车运动起来。 如果利用老师给出的材料，你还能不能驱动小车呢？如何利用螺母和绳子让小车运动起来呢？很多同学可能想到了这样的方法， 我们可以将绳子和小车连接起来，将小车放置于桌面上，绳子的另一端挂上一个用区别针制作的小挂钩。将螺母挂在挂钩上，会不会使小车运动起来呢？ 在这里要提示大家一点，通常我们拴进绳子的位置应在车头的正中央。同学们想一想，若小车能够运动起来，应该是受到了拉力。 拉力是怎样产生的呢？部分同学认为螺母挂在垫圈上，部分同学认为螺母挂在挂钩上会向下拉动绳子，绳子带动小车运动。 为什么罗姆会向下拉动绳子，从而使绳子带动小车呢？其实在这里是罗姆的重力作为拉小车的拉力了。什么是重力呢？我们一起来看一看。重力能把地球 球表面的物体拉向地面，树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面。小孩从滑梯上滑下水往低处流等等，都是由于重力的作用。 螺母的重力通过绳子拉动小车。拉小车的绳子多长合适呢？ 拉小车的绳子既不能过长，也不能过短，绳子过长或过短都会造成小车的运动距离不足。我们实验时，小车的绳子应该与桌面高度差不多。 你认为用多大的拉力拉小车才能使小车运动起来呢？我们可以用螺母的数量来表示拉力的大小。下面我们 听一听这两位同学的预测。我认为挂上一个螺母就可以使小车运动，我有不同的意见，我认为需要多几个螺母才可以使小车运动。屏幕前的同学觉得谁说的更有道理呢？或者你心中可能会有更加不同的想法？ 没关系，接下来我们就一起用实验的方法来验证自己的预测。实验所需的材料有螺母、绳子以及小车。同学们在家中可以将小车与绳子连接在一起，绳子栓系在小车车头部位的正中央， 绳子的另一端挂上一个用区别针弯折的挂钩即可。若家中没有螺母，我们也可以用区别针来进行代替。 实验方法，组装好实验所用的小车，静止放置于桌面，在挂钩上挂上螺母，从挂一个开始，一个一个的增加螺母，直到小车运动起来。 记录下刚好是小车运动的螺母数量。接下来让我们一起进行实验探究吧！ 实验探究用多大的拉力能使小车运动起来？首先我们要将小车摆放于桌面绳子的另一端，挂上挂钩，垂于桌子一旁。下面我们进行第一次实验， 挂上第三个螺母池，刚好是小车运动。下面进行第二次实验。 第三次实验 同样是三个螺母能使小车运动起来，三个螺母刚好使小车运动起来。也就是说螺母到达一定数量，拉力到达一定程度时，才能使小车运动起来。 如果我们用更大的拉力拉小车，小车的运动快慢会怎样变化呢？再增大拉力呢？ 我们听一听同学们的预测，我认为用更大的拉力拉小车，可能小车运动会变快，增大拉力可以使小车运动的更快。屏幕前的同学同意他的说法吗？ 接下来我们进一步探究一下实验方法。标记好起点和终点，每次实验都要从起点开始到终点结束。 在挂钩上多个多个的增加螺母，测试小车每次的运动时间，记录每次所挂的螺母数量和小车的运动时间。 这就是我们实验室所需要填写的实验记录单。有以下几点注意事项需要同学们关注。 我们在刚好使小车运动起来的螺母数量的基础上，多个多个增加螺母来进行实验，例如每次增加两个或四个都是可以的。测量三次小车的运动时间要求平均值， 为了方便实验，我们可以借助计算器来计算。最后一点就是要将我们的实验记录单填写完整。实验时我们需要计时，计时用的计时器应该怎样使用呢？ 电子秒表的右上方按钮按下开始计时。小车运动到终点时，再次按下右上方按钮，停止计时。读出数据并记录后，我们可以按下左上方的复位键，秒表就会归零了。 如果家中没有电子秒表，我们也可以用手机秒表进行代替。手机秒表的用法也很简单，按下启动，开始计时，按下停止计时完毕。若需要秒表归零，我们可以按下左侧复位按钮。 你学会了吗？接下来我们一起开始实验吧！接下来我们一起进行实验，探究小车运动快慢与拉力大小的关系。 标记好起点终点后，将小车放置于起点线后，终点处我们可以摆放其他物体以阻挡小车使其停下来，当然我们也可以选择用手来阻挡。 在上个实验中，我们知道了三个螺母刚好是小车运动起来，接下来我们在此基础上增加两个螺母， 下面我们开始第一次实验， 接下来我们进行第二次实验，下面是第三次实 实验，让我们再增加两个螺母试一试。第一次实验， 第二次实验、 第三次实验。 若给小车挂上九个螺母，小车运动的快慢会怎样变化呢？第一次实验，第二次实验、 第三次实验， 你的实验做完了吗？在实验中有什么发现？下面我们一起来听一听这位同学的实验 汇报。在第一个实验中，我发现挂三个螺母时，刚好能使小车运动起来，所以这个实验的第一组我增加了两个螺母。挂五个时，小车从起点运动到终点的平均时间是一点四九秒。 再增加两个，挂七个时，小车从起点运动到终点的平均时间是一点一五秒。挂九个落幕时，小车从起点运动到终点的平均时间是零点九六秒。 通过对比数据，挂五个螺母时，小车运动是慢速，挂七个时，小车运动是中速，挂九个时，小车运动是快速。 通过实验我发现挂的螺母的数量越多，小车从起点到终点的时间越短，小车运动的速度越快。实验中我们看到在挂钩上挂的螺母增加后，小车 从起点到终点的运动时间变短了。通过对实验数据的分析，我们发现罗姆数量越多，小车从起点到终点的运动时间越短，小车运动的越快。 在本节课中，我们是怎样使静止的小车运动的，又是怎样使运动的小车静止的呢？ 我们来听一听这位同学怎样说。我们给挂钩挂上小螺母或者垫圈、曲别针等，他们都有正力，会向下拉动绳子，绳子拉动小车。要想使小车停止，我们可以放一些物品阻挡他，也可以用手挡住。 是的，要想使小车运动起来，就必须要对他施加力，而要想使小车静止，也需要力的帮助，对他施加阻力， 使他停下来。所以我们可以这样说，力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。 通过刚才的实验，我们知道了拉力大小与小车运动快慢有怎样的关系呢？我们一起来听听这位同学怎样说。 实验时越增加螺母数量，小车运动的时间越短，也就说明螺母的数量越多，小车运动的越快。实验中，我们用螺母数量或者是区别针的数量来表示拉力的大小。 所以通过实验我们可以知道，拉力越大，小车运动的速度就会越快。通过今天的学习，你能不能解释运动员是怎样改变足球的运动状态的？我们一起来听一听这 同学的解释。我之前踢过足球，当我用脚踢静止的足球时，他就会运动起来。我用力越大，足球运动的就越快。我用力越小，足球运动的就越慢。而当我用脚踩住他时，他就会从运动变成了静止。 这位同学表达的非常清楚，屏幕前的同学也试着将这个问题解释给家长们听吧。 在下节课时，我们需要用到这些实验材料，包括玩具、小车、粗细不同的吸管，大小不同的气球，请同学们提前做好准备。 课前大家也可以先玩一玩气球，将气球充足气，再松开气球口。会有什么现象发生呢？今天的课就上到这里，同学们，再见！

同学们大家好，今天的科学课又和大家见面了，我是北京市大兴区余华镇第一中心小学的刘老师，今天我们要一起来学习设计制作小车。 在本单元前面的学习中，我们研究了重力、反冲力、弹力、摩擦力等生活中常见的力。 我们认识到力既可以改变物体的运动快慢，也可以让物体启动或停止。 那么接下来两节课我们就要应用前面所学的知识来设计制作小车了。 大家看，这些都是我们生活中常见的车，请同学们仔细来观察这些车的结构有什么共同特点呢？ 好，下面我们来听听这两位同学是怎么说的。 我发现他们都有四个车轮，还有车身。我来补充，我发现他们都可以载人或者载物，而且都需要动力。是的，这些小车的确有这些特。 在生活中，人们会根据自身的需求来设计不同动力的小车。那同学们，你们想不想来制作一辆具有动力的小车呢？ 今天我们就一起来完成这个任务吧。下面来看制作要求， 请同学们利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，并使他在五秒内将两块橡皮运输一米远。 下面我们来看制作要求， 一、车身长度不超过二十五厘。 二、用气球或橡皮筋做动力。三、只能利用提供的材料。下面我们来看一看制作材料。 请同学们默读课件中的文字，了解制作材料。 下面我们就可以一起来设计制作小车了。请同学们想一想，我们要怎样设计制作小车呢？首先我们来学习设计制作的基本步骤， 首先第一步我们要明确问题，也就是今天的研究任务，利用生活中的材料设计 制作一辆具有动力的小车，使它在五秒内把两块橡皮运输一米远。然后我们制定设计方案，研究在设计制作过程中会遇到的问题，提出最优方案 之后是实施方案，也就是根据设计方案制作小车。最后我们对小车进行评估和改进，反思在制作过程中会遇到的问题，进一步优化小车。 下面我们来观察一辆模型小车，请同学们仔细观察，来说一说这辆小车都有哪些， 每部分结构有什么作用呢？下面我们来听听这两位同学是怎么说的。 我发现小车有车架，它的作用是支撑小车，还有车身能够载物，还有四个车轮能使小车运动。 我来补充小车还有车轴能带动车轮转动，还有小电机，它能使小车运动起来。 是的，小车具有车架起到固定和支撑的作用，车身能够载人载物，动力装置 能够驱动小车，还有车轴和车轮起到连接车身和使小车运动的作用。 了解完小车的结构，下面我们就一起来讨论确定设计方案。如果同学们在家里，也可以邀请家人跟你一起来完成设计制作小车。 来看设计要点，设计时我们要考虑以下问题， 包括小车的动力方式，每部分所使用的材料，每种材料的加工方式和使用工具， 以及各部分的连接方式。首先我们来看小车动力方式的选择，在前面的课程中，我们学会了使用气球和橡皮筋来驱动小车的方法， 那请同学们来思考一下，我们如何增大小车的动力，保证小车在五秒内把两块橡皮运输一米远呢？ 下面我们来听听这位同学是怎么想的。通过前课的学习，我们发现，对于橡皮筋小车来说，可以用增加橡皮筋古树和长度来增大小车的动力。对于气球小车来说，可以用 大气球或选择粗细管来增大动力。是的，这位同学说的很全面。对于橡皮筋小车来说，我们可以增加橡皮筋的鼓数或长度来增大小车动力。 对于气球小车来说，我们可以用大气球或粗吸管来增大小车的动力。那请同学们想一想，小车的动力是不是越大越好呢？ 这里需要提示大家，通过前面的学习，我们发现如果小车的动力过大，可能会导致小车车轮原地打滑或翻车。那我们如何解决这个问题呢？我们可 可以适当的增加小车车身的重量或增加轮胎的粗糙程度，增大小车的摩擦力，防止车轮打滑。另外还有可能会出现吸管过粗，使小车运动过快。 对于这种情况，我们要酌情选择吸管的粗细。 下面请同学们来想一想，我们如何选择各部分所使用的材料呢？ 相信大家一定已经想到了，我们可以用硬纸盒做车身，用连接轴做车轴。那么我们如何安装这 车轴能使小车的车轮自由转动呢？下面我们来听听这两位同学是怎么说的。 我认为可以用胶带将连接轴粘在车身上，然后在连接轴两端固定车轮就可以了。 我不同意你的想法，因为将连接轴粘在车身上，车轮就不能转动了。我认为应该可以将连接轴套在吸管里，然后再将吸管固定在车身上，这样车轮就可以自由转动了。 同学们，你们同意哪位同学的观点呢？像第一位同学所说的，如果我们将连接轴直接站在 车身上，这样真的可以吗？我们发现，如果将连接轴直接粘在车身上，小车的车轮将不能自由转动，那我们应该怎样做呢？ 正如第二位同学所说的这样，我们可以将连接轴跟吸管嵌套起来，再将吸管粘在车身上，这样就能使车轮自由转动了。 好，我们思考完以上问题，下面我们一起来学习如何绘制小车的设计图。 在绘图时，我们可以多个角度绘制小车的设计图，这样可以更全面的反映小车结构。 首先，我们可以在头脑中想象小车的整体形象，包括车身、车轮、车轴和动力装置。 然后我们再选择一个角度去看这辆小车，把你看到的结构画在图纸上。 比如以气球小车为例，我们可以从上面来看这辆小车，请同学们想象一下，我们从上面来看小车能看到哪些结构呢？ 对了，我们可以看到小车的车身轮廓，车顶的气球和吸管，以及四个车轮的顶部。 我们将看到的结构画在图纸上，这是从小车的上面来看绘制的设计图。如果我们从小车的侧面和正面来看，同学们想象一下，我们能看到哪些结构呢？ 下面我们来听听这位同学是怎么说的。 从侧面看，我能看到车身的侧面，下面的两个车轮以及车顶的气球和吸管。 从正面看，我能看到小车的车头，前轮的侧面和车顶的气球。这位同学说的很全面，这是我们从侧面 和正面看到的小车结构，我们把它画在图纸上。 刚才我们从多个角度绘制了小车的设计图，之后我们还可以对小车的材料和尺寸进行标注，这样可以更全面的反映小车的结构。 好，下面我们就一起来看如何填写设计记录单。 这是一张设计方案记录单，我们需要填写的内容有 小车的动力方式，选择的材料，小组分工合作的情况以及设计草图。 好，下面请同学们准备好笔和纸，开始制定你们的设计方案吧。 大家的方案做完了吗？我们来看看下面这组同学是怎样制定方案的。 以这张记录单为例，这组同学选用的驱动方式为气球驱动小车。他们所选的材料有一个硬纸盒，一个气球，四个轮子以及一只吸管，一个胶带和一把剪刀。 我们可以看到在右侧他们分别画了三张设计图。第一幅图是从上面看我们， 我们可以看到小车有四个轮子，有两个轴，然后有一个整体的车架和一支吸管以及一个气球。 从侧面看，我们可以看到小车一侧的两个轮胎以及车架的侧面和小气球以及吸管。 从正面看，我们可以看到车架的正前方以及左右两侧的前轮以及气球的一小部分。 小组人员分工，他们有人负责材料加工，有的同学是部件组装员，还有同学是汇报员。好，刚才我们看 看到这组同学的记录单，既清楚又完整，非常好。完成设计方案后，请同学们来说一说，通过今天的学习，你们有哪些收获呢？ 下面我们来听听这两位同学是怎么说的。今天我学到了设计制作的流程方法。首先要明确任务，之后我们要制定设计方案，研究会遇到什么问题制定最优方案， 然后是按照设计实施方案，最后进行评估与改进，进一步调整和优化。我学习到制定方案时，先要讨论 确定小车的动力方式，各部分所用的材料，每种材料的加工方式和使用工具，以及各部分的连接方式。然后再多角度的绘制设计草图。这两位同学说的很全面， 今天我们一起学习了设计制作的基本步骤。首先我们明确了研究问题，也就是今天的研究任务， 利用生活中的材料设计制作一辆小车，并使他在五秒内把两块橡皮运输一米远。 之后我们制定了设计方案，绘制了设计草图。下一节课我们就要一起来制作小车了， 相信同学们一定都很期待，动手制作小车吧！来看下节课的制作材料， 下节课需要准备的有吸管、气球或橡皮筋连接轴、车轮、两块橡皮胶带、剪刀和硬纸盒。请同学们提前做好学习准备 好，我们今天的课就上到这里，同学们再见！

同学们好，我是北京景山学校大兴实验学校的康老师。今天我们一起来学习运动和力单元的第一课，让小车运动起来。 物体有时是静止的，有时是运动的，请大家想一想，怎样使静止的物体运动，使运动的物体静止呢？ 怎样改变物体运动的快慢呢？我们来听一听这位同学的想法，我觉得这些 问题好像都与力有关，应该是力影响着物体运动，他说的对不对呢？我们今天这节课就一起来研究。 说到运动，很多同学可能会想到车，几千年前人类就发明了车，你知道哪些类型的车？他们都是怎样运动起来的呢？ 在课前，老师了解了一些同学们的想法，下面我们一起来看一看。 同学们知道的车主要有以下几种类型，分别有小推车、马车、自行 车、汽车以及太阳能小车。他们都是怎样动起来的呢？同学们也给出了答案， 小推车是依靠人来推动的，马车是依靠马来拉动的。 自行车的动力来源是人力汽车的汽油燃烧驱动发动机， 而太阳能小车则是依靠太阳能转化为电能来驱动小车。 我们都知道小车运动需要动力，接下来让我们也一起试一试 如何让小车运动起来呢？我们听一听这几位同学的想法， 我认为可以用绳子拉动小车，或者可以用手来推动小车，我觉得还可以对着它吹气，把它吹动。这些方法都可以使小车运动起来。 如果利用老师给出的材料，你还能不能驱动小车呢？ 如何利用螺母和绳子让小车运动起来呢？ 很多同学可能想到了这样的方法，我们可以将绳子和小车连接起来， 将小车放置于桌面上，绳子的另一端挂上一个用区别针制作的小挂钩。 将螺母挂在挂钩上，会不会使小车运动起来呢？在这里要提示大家一点，通常我们拴系绳子的位置应在车头的正中央。 同学们想一想，若小车能够运动起来，应该是受到了拉力。 拉力是怎样产生的呢？部分同学认为螺母挂在电圈上， 部分同学认为螺母挂在挂钩上会向下拉动绳子，绳子带动小车运动。 为什么罗姆会向下拉动绳子，从而使绳子带动小车呢？其实在这里是罗姆的重力作为拉小车的拉力了。 什么是重力呢？我们一起来看一看。重力能把地球表面的物体拉向地面， 树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面。小孩从滑梯 上滑下水往低处流等等，都是由于重力的作用。螺母的重力通过绳子拉动小车。 拉小车的绳子多长合适呢？拉小车的绳子既不能过长，也不能过短，绳子过长或过短都会造成小车的运动距离不足。 我们实验时，小车的绳子应该与桌面高度差不多。 你认为用多大的拉力拉小车才能使小车运动起来呢？ 我们可以用螺母的数量来表示拉力的大小。下面我们听一听这两位同学的预测。 我认为挂上一个螺母就可以使小车运动，我有不同的意见，我认为需要多几个螺母才可以使小车运动。 屏幕前的同学觉得谁说的更有道理呢？或者你心中可能会有更加不同的想法？没关系，接下来我们就一起用实验的方法来验证自己的预测。 实验所需的材料有螺母、绳子以及小车。同学们 在家中可以将小车与绳子连接在一起，绳子栓系在小车车头部位的正中央，绳子的另一端挂上一个用区别针弯折的挂钩即可。 若家中没有螺母，我们也可以用曲别针来进行代替。 实验方法，组装好实验所用的小车，静止放置于桌面， 在挂钩上挂上螺母，从挂一个开始，一个一个的增加螺母，直到小车运动起来。 记录下刚好十小车运动的螺母数量。接下来让我们一起进行实验探究吧！ 直言探究用多大的拉力能使小车运动起来？首先我们要将小车摆放于桌面绳子的另一端，挂上挂钩，垂于桌子一旁。下面我们进行第一次实验， 挂上第三个螺母池，刚好是小车运动。下面进行第二次实验。 第三次实验 同样是三个螺母能使小车运动起来， 三个螺母刚好使小车运动起来。也就是说螺母到达一定数量，拉力到达一定程度时，才能使小车运动起来。 如果我们用更大的拉力拉小车，小车的运动快慢会怎样变化呢？再增大拉力呢？ 我们听一听同学们的预测，我认为用更大的拉力拉小车，可能小车运动会变快，增大拉力可以使小车运动的更快。屏幕前的同学同意他的说法吗？ 接下来我们进一步探究一下实验方法。标记好起点和终点，每次实验都要从起点开始到终点结束。 在挂钩上多个多个的增加螺母，测试小车每次的运动时间，记录每次所挂的螺母数量和小车的运动时间。 这就是我们实验室所需要填写的实验记录单。有以下几点注意事项需要同学们关注。 我们在刚好使小车运动起来的螺母数量的基础上，多个多个增加螺母来进行实验，例如每次增加两个或四个都是可以的。 测量三次小车的运动时间要求平均值，为了方便实验，我们可以借助计算器来计算。 最后一点就是要将我们的实验记录单填写完整。实验时我们 需要计时，计时用的计时器应该怎样使用呢？ 电子秒表的右上方按钮按下开始计时。小车运动到终点时，再次按下右上方按钮，停止计时。 读出数据并记录后，我们可以按下左上方的复位键，秒表就会归零了。 如果家中没有电子秒表，我们也可以用手机秒表进行代替。 手机秒表的用法也很简单，按下启动，开始计时，按下停止计时完毕。若 需要秒表归零，我们可以按下左侧复位按钮。你学会了吗？接下来我们一起开始实验吧！ 接下来我们一起进行实验，探究小车运动快慢与拉力大小的关系。 标记好起点终点后，将小车放置于起点线后，终点处我们可以摆放其他物体以阻挡小车使其停下来，当然我们也可以选择用手来阻挡。 在上个实验中，我们知道了三个螺母刚好使小车运动起来，接下来我们再 在此基础上增加两个螺母，下面我们开始第一次实验， 接下来我们进行第二次实验，下面是第三次实验， 让我们再增加两个螺母试一试。第一次实验， 第二次实验、 第三次实验， 若给小车挂上九个落幕，小车运动的快慢会怎样变化呢？第一次实验， 第二次实验、 第三次实验， 你的实验做完了吗？在实验中有什么发现？ 下面我们一起来听一听这位同学的实验汇报。 在第一个实验中，我发现挂三个螺母时，刚好能使小车运动起来，所以这个实验的第一组，我增加了两个螺母。挂五个时，小车从起点运动到终点的平均时间是一点四九秒。 再增加两个，挂七个时，小车从起点运动到终点的平均时间是一点一五秒。 挂九个螺母时，小车从起点运动到终点的平均时间是零点九六秒。 通过对比数据，挂五个螺母时，小车运动是慢速，挂七个时，小车运动是中速，挂九个时，小车运动是快速。通过实验我发现 挂的螺母的数量越多，小车从起点到终点的时间越短，小车运动的速度越快。 实验中我们看到在挂钩上挂的螺母增加后，小车从起点到终点的运动时间变短了。 通过对实验数据的分析，我们发现罗木数量越多，小车从起点到终点的运动时间越短，小车运动的越快。 在本节课中，我们是怎样使静止的小车运动的，又是怎样使运动的小车静止的呢？ 我们来听一听这位同学怎样说。我们给挂钩挂上小螺母或者垫圈、曲别针等，他们都有重力，会向下拉动绳子，绳子拉动小车。要想使小车停止，我们可以放一些物品阻挡它， 也可以用手挡住。是的，要想使小车运动起来，就必须要对他施加力， 而要想使小车静止，也需要力的帮助，对他施加阻力，使他停下来。 所以我们可以这样说，力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体 静止。通过刚才的实验，我们知道了拉力大小与小车运动快慢有怎样的关系呢？我们一起来听听这位同学怎样说。 实验时越增加螺母数量，小车运动的时间越短，也就说明螺母的数量越多，小车运动的越快。 实验中，我们用螺母数量或者是区别针的数量来表示拉力的大小。 所以通过实验我们可以知道，拉力越大，小车运动的速度就会越快。通过今天的学习，你能不能解释 运动员是怎样改变足球的运动状态的？我们一起来听一听这位同学的解释。 我之前踢过足球，当我用脚踢静止的足球时，他就会运动起来。我用力越大，足球运动的就越快。我用力越小，足球运动的就越慢。而当我用脚踩住他时，他就会从运动变成了静止。 这位同学表达的非常清楚，屏幕前的同学也试着将这个问题解释给家长们听吧。 在下节课时，我们需要用到这些实验材料，包括玩具、小车、 粗细不同的吸管，大小不同的气球，请同学们提前做好准备。课前大家也可以先玩一玩气球，将气球充足气，再松开气球口。 会有什么现象发生呢？今天的课就上到这里，同学们，再见！

快速助跑，然后撑起杆子，运动员就这样轻轻一跃，跳过了比自己身高还要高出许多的横杆。 同学们，你们知道运动员为什么能跳过这么高的横杆吗？难道是他们有轻功吗？其实啊，是因为他们手中撑杆的帮助。 仔细观察的话，就会发现，运动员们撑杆起跳时，杆子是先弯曲，然后再很快变直的。而在撑杆由弯曲在变直的过程当中， 杆子产生的弹力把运动员弹起来了。杆子弹力越大，他越过横杆的高度也就越高。什么是弹力呢？即撤去外力后， 能使物体恢复原来形状的力，叫弹力。物体形变程度越大，弹力也就越大。在我们的生活中，具有弹力的物体还有很多，例如橡皮筋。橡皮筋是一种用橡胶与乳胶做成的短圈， 若用手拉一拉，会感觉到橡皮筋富有弹性，且适当拉伸后，可以恢复原来的形状。 在橡皮筋的弹性限度内，将橡皮筋拉的越长，他所具有的弹力就会越大。 当然，你可不能使劲拉，如果拉断了就不好了，这可是个危险动作。下面老师教大家利用橡皮筋来做一个橡皮筋动力小车。首先 前准备好小车车轴、车轴套、橡皮筋若干，尺子一把，记录表一份。接着把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上， 另一端提前在车轴套边做好缺口，把橡皮筋套在车轴套的缺口上，使得橡皮筋固定在车轴上。注意，橡皮筋套在车架上，稍拉伸后，接近车轴的位置，不要太长，也不要太短， 若太长，缠绕的前一两圈没有弹力，若太短，多缠绕几圈弹力就太强，这样车子容易打滑，打滑的话就可以给小车加上一些重物，但是 这个重物要在实验前就加好，不要在实验的时候再去添加哦。转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕 看！当我们把橡皮筋往后绕时，松开转动车轮的手，橡皮筋就会回缩， 从而带动车轴向前转动，使小车前进。而当我们把橡皮筋往前绕时，松开转动车轮的手，橡皮筋就会回缩，从而带动车轴向后转动，使小车后退。咱们多试几次玩玩， 这一下跑得远，一下跑得近的，好像跟橡皮筋缠绕在车轴上的圈数有关系，接下来让我们继续探究吧。每四个人分为一组， 一人缠绕橡皮筋和行驶小车，两个人作为测量员，一人作为记录员，接着在小车的车轴上缠绕橡皮筋。为了更加明显的看出小车行驶的距离差，实验的圈数要多圈多圈的加， 注意，橡皮筋是有限度的，不要缠绕过头了，等下崩断了就不好了。 我们先依次缠绕两圈，四圈、六圈，相同的圈数都要实验三次哦。而且每次实验的起点都要一样， 找到终点后，再用尺子测量出距离，并做好记录。注意，小车行驶的距离是小车 前轮从起点到终点的距离，可千万别弄成起点是前轮，终点是后轮喽。通过观察分析，我们知道，在一定的限度内，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数多，他的弹力就大， 作用在小车上的时间就长，小车行驶的就远。橡皮筋在车轴上缠绕的圈数少，它的弹力就小，作用在小车上的时间就短，小车行驶的就近。 同学们，你们现在会用橡皮筋来驱动小车了吗？小车车轮和车轴是固定连接在一起的，车轴转动就会带着车轮一起转动，将橡皮筋缠绕在小 车车轮的车轴上，松开转动车轮的手，橡皮筋就会带动车轴转动，这样小车就运动起来了。使车轮转动的力来源于橡皮筋的弹力， 即撤去外力后能使物体恢复原来形状的力，物体形变程度越大，弹力越大。橡皮筋产生的弹力大小会影响小车的运动距离，通过让橡皮筋缠绕不同的圈数，使其产生不同的弹力， 圈数多，弹力大，运动快，距离远。圈数少，弹力小，运动慢，距离近。最后给大家布置三个作业题，一、课后动手做一个橡皮筋动 动力小车，并说说小车车轮转动的力来自哪里。二、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数和小车行驶的距离有什么关系？ 行驶方向和橡皮筋在车轴上缠绕的方向有什么关系？三、下课后准备三根细绳，六根橡皮筋，七个质量相同的砝码， 按照如图安装好实验装置，尝试让橡皮筋产生不同的力，并说一说你的发现。 想看完整版视频，请咨询客服购买！

载着矿石的火车轰隆轰隆穿过山洞，在群山之间蜿蜒绕行，车头冒着浓烟，吼叫着带头朝前奔驰。 铁路两旁的白杨树一颗颗的向后掠去，远处的山头上笼罩着淡淡的白雾，渐渐的，火车速度加快，风驰电掣般的飞速向前。咦，是什么让火车动起来了呢？ 其实，让火车运动起来的力称为动力车，可以使用不同的动力。例如，小推车是靠人的推力运动的， 马车是靠马的拉力运动的。蒸汽火车是靠蒸汽机的动力来运动的， 汽车是靠发动机的动力来运动的。下面我们也来让这个小车动起来。准备好垫圈小车绳子、回形针，接着将绳子的两端分别系在小车和回形针上， 回形针这里要弄弯，方便放上电圈。注意哦，绳子要拴在小车车头的正中间，这样拉力的方向才能与车轮行进的方向一致， 从而防止小车偏离路线。最后，选择好桌子和绳子的长度，桌子要相对平整光滑，并且尽量不要有比较大的洞或棱角，能保证小车的正常运动。另外， 绳子的长度不能随意选择，若绳子太短，则实验结果不明显。若绳子太长，则小车还没有运动到桌子边缘，电圈就已经落到地上了，因此绳子的长度应该约等于桌子的高度。 同学们，你们知道电圈在这里的作用是什么吗？其实啊，我们生活的地球对他周围的物体都有一种吸引力，这种由于地球吸引，从而使物体受到的数值向下的力叫做重力 电圈。手重力的作用下落，绳子被拉直，从而会产生拉力。既然拉力可以使小车动起来，那么小车的运动快慢会和拉力的大小有怎样的关系呢？下面让我们继续研究。 每四人分成一组，一人负责控制小车，一人负责放置电圈，一人记录实验数据，一人来计时并指挥，同时标明好小车运动的起点和终点。 每次实验都要从起点开始，终点结束，这样方便使用计时的方法来比较小车运动的快慢。因为电圈个数的多少可以改变对绳子的拉力， 所以从一个电圈开始，一个一个的增加整反复实验三次，这样能更准确的找到使小车运动起来的最小的力。看挂两个电圈，小车就开始动起来了呢。若是想更容易的用秒表测量出小车运动的快慢，就 多个多个的增加电圈，先是直接一次性增加两个电圈，接着一次性增加五个电圈，最后再一次性增加八个电圈。 看小车的运动速度越来越快了，用手挡住小车，小车就停止喽。每次变换增加电圈个数都需要重复实验三次，并做好记录，进行统计和分析。 通过前面的研究发现，电圈重力或拉力达到一定程度，小车才开始运动起来。 因此要想使静止的物体运动，就必须对这个物体施加力，且施加的力必须大到一定程度才能使物体运动起来。电圈少，重力小，拉力就小，小车运 动的就慢。电圈多，重力大，拉力就大，小车运动的就快。因此要想使物体运动的更快，就需要施加更大的力 力就可以使静止的物体运动。同学们，你们知道怎样才能使运动的物体静止吗？ 其实给运动的物体施加反方向的力，也就是我们平常说的阻力，他就能让运动的物体静止。例如行驶中的汽车需要用刹车来制动，形成一定的阻力才能让汽车停下来。 所以我们可以说力能改变物体的运动状态。对足球施加力就可以改变足球的运动状态。用脚踢静止的足球， 球就动起来了。若想足球静止下来，用脚踩住就可以了。若还想足球运动变快变慢的话，就用脚施加给足球大小不同的力即可。 物体由静止变为运动，由运动变为静止、运动快慢的变化等都是物体运动状态的改变，都是需要力的参与才能完成。 力还可以改变物体的运动方向呢？如果对足球施加的力是不同方向的，足球就会改变原来的运动方向，沿着新的方向运动。最后给大家布置三个作业题， 一、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？二、小车运动 快慢和拉力大小有什么关系？三、课后有时间约同学一起打羽毛球观察并说一说你是怎样改变羽毛球的运动状态的。 快或慢启动或提录。想看完整版视频，请咨询客服购买！

飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动，水轮转动， 他们都具有能量。能量表示物体做工能力大小的物理量可分为动能、势能、热能、电能、光能、化学能、核能等。 一种形式的能量可以转换为另一种形式的能量，如化学能可以转化成电能，电能可以转化成动能等等。 运动的物体具有能量我们以子弹击穿苹果为例，高速飞行的子弹在击穿苹果的瞬间，苹果果将四处飞溅。 之所以会有这么剧烈的反应，是因为子弹触碰苹果后作用力特别大，施加在苹果上，苹果承受不住这么大的力，因此会爆开。这也就是飞行的子弹具有能量的有力证据。 有如高速运动的汽车撞到其他物体上，会把物体撞出去好远，说明高速运动的汽车具有巨大的能量。接下来我们一起来探究一下物体在什么情况下具有能量。 这里有一个橡皮锤和一个音差。先用橡皮锤轻轻地敲击音差，仔细听敲击音差时发出的声音，并用手触摸音差，会发现音差发出轻微的响声。用手触摸音差 时有震动的感觉。再用橡皮锤重重的敲击音差，仔细听敲击音差时发出的声音，并用手触摸音差，会发现音差发出急促的响声。用手触摸音差，震动感明显加快变强。 这两次实验是循序渐进的，第二次比第一次挥动橡皮锤更快、更用力。当我们挥动橡皮锤敲击阴差时，身体的力量通过橡皮锤传递给了阴差，使阴差产生震动。震动的阴差会发出声音， 用手触摸可以感受到它的震动，这说明挥动的橡皮锤具有能量。第二次挥动橡皮锤的速度及力度变大，因差震动的 频率加快，发出的声音也变大，说明挥动橡皮锤产生的能量变大了。由此可得出结论，挥动的橡皮锤具有能量，且速度或力度越大，能量就越大。 接下来探究一下小车的运动速度与能量的关系。准备好小车木块、木板，三个不同坡度的斜面小旗也可以是其他标记。 先安装实验器材，在三个不同坡度的斜面下分别放置一块木板，然后在木板上同一位置分别放上木块，在木块的左侧都放置一面小旗。接下来就可以进行实验了，让三辆小车分别从三个不同坡度的 鞋面上的同一位置开始释放小车撞击木块，在木块被撞后左侧的位置分别再放置一面小旗。最后测量出三个实验中两面小旗之间的距离，分别是二十厘米、二十六厘米、三十厘米。 也就是说，三个实验中木块被撞后移动的距离分别是二十厘米、二十六厘米、三十厘米。 通过实验记录表可知，第三个实验木块被撞后滑行的距离是最长的，其次是第二个实验木块被撞后滑行的距离， 最短的是第一个实验木块被撞后滑行的距离。在这三个实验中，木块都是被小车撞走，说明运动的小车 车具有能量。由于实验中坡度不同，小车运动速度也不同。实验三中小车所处的坡度最大，释放小车时的位置就最高，小车滑到水平面时的速度就最大， 木块被撞后移动的距离就最远，说明木块被撞时所受到的力最大。 实验一中，小车所处的坡度最小，释放小车时的位置就最低，小车滑到水平面时的速度就最小， 木块被撞后移动的距离就最近，说明木块被撞时所受到的力最小。由此可得出结论，小车的速度越大，它具有的能量就越大。 生活中有很多种形式的能量，如机械能，他是动能、重力势能和弹性势能的总和。玩弹弓的过程中就有机械能的产生。光能由太阳、蜡烛等发光物体所释放出的一种能量形式。 声能，即声音产生的能量。电影里面的狮吼功就是通过声音传递能量的一种方式，虽然说稍微夸张了一些，但还是有一定的科学依据的。热能跟分子的热运动有关， 太阳光照射、燃料燃烧、火山喷发、人体代谢等都会产生热能。电能是指使用电池产生的能量， 发电站、电池、闪电等都能释放电能。电能可以使电风扇、电视机、电脑、电冰箱等电器工作。 化学能是指储存在原料、食物和一些化学物质中的能量，只有在发生化学变化时才能释放出来，变成热能或其他形式的能量。如炸药中储存的化学能在爆炸后变成机械能、热能等。 此外还有核能、磁能、生物能等形式等，大家长大了以后可以自己慢慢去了解哦！通过本节课，我们知道了日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋 都具有能量。能量无处不在，生活中有机械能、光能、生能、热能、电能、化学能等各种形式的能量。任何物体工作都需要能量， 如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们还通过橡皮锤的敲击实验和小车的撞击实验了解到，物体运动速度越快，能量就越大，运动速度越慢，能量就越小。 最后给大家布置三个作业题。一、橡皮锤和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？二、运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？三、生活 中关于各种形式的能量，你都能找出一些例子来吗？想看完整版视频，请咨询客服购买！

大家好，我是一三班的邓安成，今天我要做一个空气动力车，需要的材料是一个瓶子，一个吸管，一个气球，一双筷子，四个瓶盖，一个胶水。首先在瓶子身上钻四个这样的小孔， 再把两根筷子裁到一样的长度，把他们穿进钻好的孔里， 作为车轴，用胶水把瓶盖粘上去，作为车轮，拿出吸管和气球，把它们连接起来，捆绑严实，不要漏气。连接好之后，像这样固定到瓶子的正上方， 气球的这个地方需要固定一下，有时候这种细的吸管可能会动力不足， 那就换一个粗的管子。我已经连接好了气球现在就是小车的发动机，现在让我们来吹气， 现在我开始松手动力小车成功了。 动力小车的原理是作用力与反作用力，气球放出的气给空气一个作用力，空气给小车一个反作用力，这样小车就可以前进了。

小朋友们大家好，桌面上的小车，你能用什么办法让他动起来呢？ 我可以用手推他，我可以用打气筒吹风。这个车是铁做的，我可以用磁铁吸引他。 让小车动起来。我们往回形针上一个一个增加电圈，放入一个电圈，发现小车没有动。放入两个电圈，发现小车动起来，你得到了什么结论？ 小车运动的快慢与电圈的数量有关吗？先放入两个电圈，开始停，一秒四八 记录下来。 为了让实验更准确，我们每组实验重复三次，重复第三次， 增加两个电圈。注意每次小车的起点和终点要相同哦！ 重复第二次，重复第三次，再增加两个垫圈， 重复第二次，重复第三次， 求出平均值。通过以上两个实验，你得到了什么结论？ 结论一，想要小车动起来，力需要达到一定的程度。结论二，电圈数量越多，重力越大，拉力越大，小车运动的越快，你学会了吗？

科学考不到满分还不赶紧进来？同学们，你们知道火箭是如何飞向太空的吗？ 其实啊，火箭中的燃料燃烧后会产生大量的高压气体，这些高压气体从发动机喷管高速喷出，产生了一个反冲力， 使得火箭沿气体喷射的反方向前进，火箭就是利用这个反冲力飞向太空的。脑。 同学们，如果你一不小心把吹足气的气球放开了，你就会发现气球内的气体会从喷气嘴处喷出， 气球喷出的气体能推动气球飞起来，被喷出的气体产生一个和喷出方向相反的推力， 这个力就是反冲力了。气球就是在这个反冲力的作用下飞起来的。喷气式飞机、烟花等的飞行原理也类似这样，都是利用尾部喷出的气体产生的反冲力飞行的。 同学们，若将气球的气体放出，你们知道气球是怎样运动的吗？ 嗯，我们看到气球无规律的乱飞，难道气球真的是无规律的乱飞吗？下面让我们一起来研究气球运动方向和气体喷出方向的关系吧！ 首先准备好气球若干个，接着将气球吹足器，一只手 手捏紧气球口，另一只手张开放在气球口，慢慢松开气球。手在气球口能明显感受到有气体垂直喷在手掌上，并能感受到气体推动手掌的力， 说明气体是顺着气球口方向喷出的，喷出的这个气体具有推力。 然后我们再将气球吹足器，一只手捏紧气球口，并将气球口朝下， 另一只手张开放在气球上方，慢慢松开气球口时，手在上方能感受到气球推动手掌向上运动，说明气球具有向上的力。我们分别再将气球口 朝上左右不同方向喷气，仔细观察气球的运动方向，并画下气体喷出的方向和气球运动的方向。 通过实验分析可知，气体喷出时产生了一个与喷出方向相反的推力，推动气球向前运动。 既然气球喷出的气体能推动气球飞起来，咦，他能否也让小车动起来呢？让我们试一试。 实验前，我们先准备好小车气球喷管支架、 z 型铁条、螺丝和螺帽粗细不同的喷管。接着我们开始组装喷气小车，在小 车的一端衡量，中间安装喷管支架，把气球安装在喷管上，然后把喷管安装在喷管支架上。喷管要对准正后方， 安装的时候要注意哦，不要让吹足器的气球接触到小车轮子。若出现此问题，就可以用两根三孔自行铁条分别安装在小车轮子旁边的框架上， 像自行车挡泥板一样将气球和小车轮子隔开。另外，喷管的直径最好是零点五至一厘米之间， 若直径太小，则不能让小车动起来。若直径太大，则喷力过大会导致喷气的时间太短。 接下来我们就可以选择一块水平光滑的地面开始实验了。我们需要在地面上先画出小车的跑道，并标出起点和刻度。 下一步我们就可以吹大气球，用食指和中指夹住气球颈部，不让气体漏出来。然后就把刚才安装好的小车放到起点的位置上。小车的运动方向和气体喷出的方向相反， 对准方向，并松开手指看，小车动起来了呢！由此可知，利用气球喷出的气体产生的反冲力能让小车运动起来。同学们，你们知道怎么 气球小车行驶的更远吗？让我们继续探究。我们先分成四个小组，第一组测试大气球和粗喷管小车行驶的距离。第二组测试小气球和粗喷管小车行驶的距离。 第三组测试大气球和气喷管小车行驶的距离。第四组测试小气球和气喷管小车行驶的距离。 接着，四个小组同时从起点释放小车，并记录下小车的行驶距离。咦，我们发现，较大的气球和较细的喷管能使小车行驶的更远。理想状态下， 气球储存的气体越多，喷管越细，小车运动的时间就更长，小车行驶的就越远。 但是在实验中我们发现，若气球太大，会增加小车的质量。喷管太细，产生的反冲力又太小，不足以推动小车。 若喷管太粗，气体释放太快，容易导致气流不稳，使得小车偏离行驶路线，导致直线距离变短了。因此，选择适当直径大小的喷管和适当大小的气球能让小车行驶的更远。 同学们，大家赶紧动手去做一个气球小车吧！通过这节课的学习，我们知道了气球 球里的气体喷出时会产生一个和喷出方向相反的推力，也就是反冲力。 因此，我们可以利用气球的反冲力驱动小车运动起来，并通过改变喷气管的粗细和气球的充气量来决定小车的动力大小。 小车运动快慢是受到反冲力大小的影响的。反冲力越大，小车行驶的越快越远，反冲力越小，小车行驶的越慢越近。 在现实中，人们可以利用反冲力作为动力，驱动火箭、飞机、烟花等物体，以满足人们生产生活的需要。最后给大家布置三个作业题，一、 气球是怎样使小车向前运动的？二、制作一个气球小车，并说一说怎样改进可以使小车行驶的更远。三、你还知道生活中利用反冲力的一些例子吗？

小学科学想考一百分必看！我们也来让这个小车动起来！准备好垫圈小车绳子、回形针，接着将绳子的两端分别系在小车和回形针上， 回形针这里要弄弯，方便放上电圈。注意哦，绳子要拴在小车车头的正中间，这样拉力的方向才能与车轮行进的方向一致， 从而防止小车偏离路线。最后，选择好桌子和绳子的长度。 桌子要相对平整光滑，并且尽量不要有比较大的动物或棱角，能保证小车的正常运动。另外，绳子的长度不能随意选择， 若绳子太短，则实验结果不明显。若绳子太长，则小车还没有运动到桌子边缘，电圈就已经落到地上了，因此绳子的长度应该约等于桌子的高度。 同学们，你们知道电圈在这里的作用是什么吗？其实啊，我们生活的地球对他周围的物体都有一种吸引力，这种由于地球吸引从而使物体受到的数值向下的力叫做重力。 电圈手重力的作用下落，绳子被拉直，从而会产生拉力。既然拉力可以使小车动起来，那么小车的运动快慢会和拉力的大小有怎样的关系呢？下面让我们继续研究吧。每四人分成一组， 一人负责控制小车，一人负责放置电圈，一人记录实验数据，一人来计时并指挥，同时标明好小车运动的起点和终点。 每次实验都要从起点开始，终点结束，这样方便使用计时的方法来比较小车运动的快慢。因为电圈个数的多少可以改变对绳子的拉力， 所以从一个电圈开始，一个一个的增加整反复实验三次，这样能更准确的找到使小车运动起来的最小的力。看，挂两个电圈，小车就开始动起来了呢。 若是想更容易的用秒表测量出小车运动的快慢，就要多个多个的增加电圈。先是 直接一次性增加两个电圈，接着一次性增加五个电圈，最后再一次性增加八个电圈。 看，小车的运动速度越来越快了，用手挡住小车，小车就停止喽。每次变换增加电圈个数都需要重复实验三次，并做好记录，进行统计和分析。 通过前面的研究发现，电圈重力或拉力达到一定程度，小车才开始运动起来。 因此，要想使静止的物体运动，就必须对这个物体施加力，且施加的力必须大到一定程度，才能使物体运动起来。电圈少，重力小，拉力就小，小车运动的就慢。电圈多，重力 大，拉力就大，小车运动的就快。因此，要想使物体运动的更快，就需要施加更大的力力就可以使静止的物体运动。 同学们，你们知道怎样才能使运动的物体静止吗？其实给运动的物体施加反方向的力，也就是我们平常说的阻力，他就能让运动的物体静止。 例如行驶中的汽车需要用刹车来制动，形成一定的阻力才能让汽车停下来。 所以我们可以说力能改变物体的运动状态。对足球施加力，就可以改变足球的运动状态。用脚踢静止的足球，球就动起来了。若想足球 静止下来，用脚踩住就可以了。若还想足球运动变快变慢的话，就用脚施加给足球大小不同的力即可。物体由静止变为运动，由运动变为静止，运动快慢的变化等都是物体运动状态的改变， 都是需要力的参与才能完成。力还可以改变物体的运动方向呢。如果对足球世家的力是不同方向的，足球就会改变原来的运动方向，沿着新的方向运动。