武汉初中语文新方法答案

这个题目是哪呢？就是刚刚那篇现代文，大家如果仔细看的话，会发现这篇现代文是什么呢？是今年二五到二六年啊，重庆、吉林、江苏多地不约而同共同考到了一篇文章，叫做童年的夏天，他们都考了这篇文章，我们来看一下他们共同的一道考题。 这道题目题干很简单，从修辞的角度赏析下面的句子。来请各位家长在评论区的家长跟我互动一下啊。互动一个问题是什么呢？此时此刻你家孩子拿到这道题的时候，你觉着一修辞是他判题的关键，还是赏析是他判题的关键？ 来，各位家长，假装咱们今天是孩子啊，咱们都去体会一下孩子在考场上经历了什么样的困难。我们第一步，学霸，第一步干什么事情呢？阅读三 步曲，第一步叫规范题型。规范题型是什么？概括赏析含义、作用和开放。探讨赏析题的逻辑是什么？赏析题的逻辑是手法，然后第二步呢，叫内容， 第三步呢，叫效果对不对？也就是说情感。什么叫手法？手法？答题很简单，手法就是运用了什么什么的手法。而这道题他又明确了第二点，修辞，所以这个手法呢，他就是一个修辞手法。 第二步，内容就是写出了什么什么的内容。第三步，情感表达了什么什么的情感，对不对？这叫做什么呢？这叫做逻辑。这个逻辑在考试里边能得满分吗？我跟大家说，不能， 真正一个阅卷老师看到孩子这个逻辑，最多给孩子百分之七十的分值，前提是你这几个空还不能写错。我给你百分之七十的分值，那点分值在哪？那点分值就是很多孩子的难点了， 孩子不会的，不是这个答题模板。孩子不会的是什么？孩子不会的，真正不会的是他不知道在考场上，我该在这个蓝色的这个地方填一些什么内容，而这部分内容是哪来的？是要透过文本才能分析出来的， ok 吗？ 什么叫文本分析？来例如这里运用了什么样的手法？请各位家长跟着我回到这个句子之中，来看一下他运用到了什么样的手法。 这个句子很简单，就一句话，园子里一颗大大的碧麻，粗壮的直径间溢出碧绿的叶子，像张开的翡翠散，我们总是摘下一片叶子，顶在头顶去遮梁。请各位家长告诉我，这里使用了什么样的修辞手法？ 整个初中阶段，咱们的修辞手法，它其实只有八种修辞手法。这八种呢，是考纲要求孩子去掌握的啊，叫做什么呢？第一种叫做比喻， 第二种叫做排比，第三种叫做什么呢？叫做反问，第四种叫做涉问，第五种叫做夸张。还有什么呢？对偶还有什么呢？还有我们的反复。哎，我看到有些家长已经开始打出来了比喻，是吧？好，这里确实就是我们的比喻的一个修辞手法啊。 比喻的修辞手法，为什么呢？因为他写作对象是什么呢？是我们的闭麻，然后他说闭麻树的时候，他说像张开翡翠的伞。所以第一步，恭喜大家都得到了低分，运用了比喻的修辞手法。好，接下来孩子不会，不会在哪呢？不会再写了什么样的内容。 好，那我有些孩子就开始胡乱答了，说，老师这里说将闭麻比喻成什么什么了，所以他写出了闭麻的内容， 注意下，只写这句话，不得分。我们要回到文本中，回到本质去分析，他说的是什么呢？是蓑麻像张开的翡翠的伞。好，那我们首先知道翡翠是什么？翡翠是绿色的，所以这句话他说蓑麻像张开的绿伞。 这里就说出了他两个特点，第一个特点是什么的？是他的颜色，也就是生动形象的写出了闭麻的颜色。第二个说他像伞，写出的是什么？ 他的形态。嗯，对，所以我们就会发现啊，这个句子里边，原来我们要打两个部分啊，生动形象的写出了闭麻的颜色及形状，对不对？嗯，好。第三步，开始答，什么情感？ 很多同学给我答，情感都是怎么答？我跟你们说，很多同学说，老师只要使用了比喻，只要使用了拟人，他把那个东西往好了写，这里一定是表达了喜爱之情。 这里我就要开始给大家排一个雷，为啥你家孩子总是感觉那个情感达不到点子上，总是跟作者站不到一起？是的，对，我接下来要给你告诉你， 大家感觉只打喜爱这个词，这里能不能得满分？这里要打什么情感才能得分呢？这里就是要考察大家回文本的能力了，我们干什么事？我们总是摘下一片叶子顶在头上去遮梁。而文章之中写的是什么？写的是童年。 所以这个我们代指的是什么？代指的是小孩子，对不对？各位家长好，那我们去想一个问题啊， 我们也就是文章之中的小孩，什么样的状态呢？天真和可爱的状态，而不是直接答喜爱，喜爱叫什么？喜爱叫套话，他不得分 ok 吗？所以说我们根据我们的答题思路，大家可以看啊， 红色部分就是逻辑，逻辑只能得一半的分数，真正得分数的是什么？是结合文本，然后分析出来蓝色的字， 红色逻辑，蓝色文本，逻辑加文本才能得满分。大家可以对比一下下边这个正确答案啊，用比喻的修辞手法，生动形象写出颜色和形状，表现天真和可爱，是不是才能得满分？ 是的，对，这就是逻辑和文本的一个魅力啊。逻辑是靠孩子可以去背模板，你说老师我硬背能不能行？也能，但是文本这部分孩子背背不出来， 要有一个专业的老师带着孩子真正走到文本之中，分析文本，这才是真正提升语文阅读的一种本领和能力。

你好，同学，五块钱还是神秘抽奖？呃，神秘抽奖，你呢？神秘抽奖？行，你来吧。 二零二零中考试卷语文第一部分第二小题什么什么在水一方 千千家杨柳，对不对啊？对，千家杨柳在水一方。行，咱们第二题为离乡为离乡，黄花开遍，秋容如世 是不是？是啊，下一题什么什么鱼绞如麻未断绝。嗯，不知道这一题，不知道这一题不知道啊，回去好好复习复习啊。行，这个第四题没学过， 第四题没学过，真没学过。没事的啊，那第五题吧。不以不以物喜，不以己悲。不以物惜，不以己悲。对， 嗯，虽有美食的肉食，不去品尝就不会啊。最后一题也不会，答对几道题，答对了两道，三道叉叉叉叉叉叉。这个第一题第二题还有这个 啊，不以物喜为己的答到。答对三道题啊，咱们答对一道题奖励五块钱，你荣获十五。哇，来啊，咋了你？你怎么了兄弟？一道你也不会。

在七上新课标新教材中，新加入了一篇体裁特殊的文章，它是一篇观察日记。我们来看七上第十九课大雁归来，作者利奥波德。 根据课程标准，我们设立了以下学习目标。我们先来看到文学常识。本篇文章的作者利奥波德，美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国生态轮历之父。 我们今天的这篇文章呢，选自他的代表作沙乡年鉴。而这本书呀容哲理与文学于一体，蕴涵了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作，对美国的环境保护影响很大。 那接下来呢，我们先来看到本篇文章中的重难考点。首先，根据文章内容呢，我们可以概括总结出大雁的旅途这样一个表格，包括时间、归来过程，以及在这过程之中他们的一些表现。而在此过程之中呢，你会发现，文章的第四自然段写的是三月的大雁， 第五次案段写四月十一日，第九次案段写在四月的夜间，而第十次案段写的则是五月到来之时。所以在这样过程中，我们发现作者是严格按照时间顺序进行叙说的。 而在叙说过程中呀，他也详细介绍了大雁的一些习性。我们来看，首先，一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行两千英里的堵住，他一旦启程，再要撤回去就不那么容易了， 这说明他们有定期迁徙的习性。而接下来，乌鸦通常被认为是笔直飞行的，而与大雁相比，它们的飞行也就成了曲折的了， 所以说明大雁在迁徙时是长距离执行的。下面他们低低的在沼泽和草地上空曲折的穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好， 这就说明大雁喜欢栖息在沼泽地或水边。而接下来从早到晚，它们一群一群的喧闹着往收割后的玉米地飞去，就说明啊，它们喜欢在收割后的田间觅食。而最后从数字分析中发现， 六只或以六为倍数组成的燕队要比偶尔出现一只多的多。换句话说，燕群是一些家族或者是一些家族的聚合体，那就说明他们喜欢合群而期好。那么由此我们也可以看出大燕的一些特点， 首先呢，他们坚定执着，其次，友好热情，活泼可爱，蓬勃旺盛的生命力，并且充满灵性，痴情，忠诚。好，那接下来我们来看到文章的一些重要句段。首先， 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霾时，春天就来到了。那在这里先提了燕子，又提了大雁，这里就使用了对比的修辞手法， 所以将燕子和大雁进行对比，又富有诗意的语言说冲破了雾霾，就说明了大雁是春天的使者，给人们带来了春天的信息，希望和喜悦，表达了作者对大雁的赞美之情。下面 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，又向每个沙滩滴雨着，又在上空曲折的穿行着，又和池塘问好，并且啊，做了几次试探性的盘旋之后，终于慢慢煽动着黑色的翅膀，然后 滑翔下来。在这里我们可以看到作者的笔下大雁飞行的方式是多姿多彩的，大雁欣喜、欢乐、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑，那在字里行间都蕴涵着作者对于大雁的欣赏和赞美之情。 下面每次出发之前都有一场高深而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。这里无论是辩论还是争论，都只是人能够发生的动作，所以就使用了拟人的修辞手法。 而返回的燕群不再在沼泽上空做试探性排旋，而是像凋零的枫叶一样，比喻 摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿伸出双脚，而随之而来的是低语，依旧是拟人。 那么在这一段呀，我们可以看到，他着重描写了大雁觅食前后的动作和名声的特点，运用了比喻和拟人的修辞手法，使大雁的形象生动逼真，极富丰满，让人如见其形，如闻其声，充满乐趣，充分的表现了作者对大雁的喜爱之情。 换句话说，雁群是一些家庭或者是说一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 我们可以看到呀，大雁原本都是以家庭为集合或者一些家庭的聚合体，那么单独出现的大雁一定是因为他们的亲人被猎杀了。 所以孤雁之所以孤单，是因为家庭中的其他成员被猎杀，就表现了作者为孤雁而感伤，为他们失去亲人而哀伤、悲痛。 字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至于愤恨。最后在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 那么在这一句话中我们可以看到，作为权威的总结段落，总结全文化龙点睛，那么在作者眼中，大雁是如此的可爱并富有魅力。大雁的千玺活泼又浪漫，从容且优雅，就如同一首诗歌一般，有节奏的从 天空洒下，给大地上的一切增添了一种野性的美。含蓄生动的写出作者对大雁的喜爱以及感受到人与自然和谐共处的美。含蓄生动的写出了文章主旨，发人深省。 所以整篇文章我们可以看到大雁是人类的朋友，而作者对大雁又是充满着喜爱之情。同时他写这篇文章的目的也是呼吁人们与野生动物和谐共处， 因为在作者的眼中，土地是一个共同体，人只是这样一个共同体中的普通一员，我们应该和土地上的其他万物和谐共处，强调人与动物位置平等，和谐共处。那么以上呢，就是关于本篇文章大雁归来的重点内容，记得点关注，和凯奇一起轻松拿下初中语文！

在七上新课标新教材中，有一篇新选用的文章，今天啊，凯奇就用一条视频带你速通他的全部考点。我们来看七上第十八课我的白歌，作者陈忠实。 陈忠实，陕西西安人，著名作家，就由短篇小说集乡村到老白杨树背后去中篇小说白鹿原，他曾经获得过第四届矛盾文学奖。 我们今天要学习的这篇我的白鸽，原名为告别白鸽，在选入教科书的时候呀，我们进行了一些删减和改名。 那接下来呀，我们先来看到本篇文章中的重要考点。首先根据文章，我们来梳理一下我与白鸽的故事。在这过程之中呢，我们首先来重点关注到白鸽对我的态度变化，以及为文章进行一次结构划分。首先在文章的一到五自然段，叙出了老舅送我白鸽的这样一个事件。 在文章的第六自然段，未识白鸽，第七自然段，白鸽主动飞到我肩膀上抢食。第八自然段，发现白鸽产卵。九到十四自然段，小白鸽诞生并逐渐成长，以及第十五到二十自然段，四只白鸽齐飞。 那么在这过程中呀，白鸽对我的态度发生了一些转变。首先在我第一次喂食白鸽时，白鸽是对我充满戒备，他说己在洞口探头。 接下来白鸽主动飞到我肩膀上，说明他对我开始信赖。而随后八到十四赞断，我发现白鸽产卵，又出现了两只新的小白鸽，则对我十分亲密。而最后呀，则是形成了默契。 那么在白鸽对我的态度发生变化的过程中，作者的心理和心情其实也是在进行变化的。接下来我们来根据文章中的重点句段进行一下分析。首先我们来看到这段话， 那天早上我刚一走出门，扬起右手的一瞬间，噗啦啦一声响，一只白鸽落在我手臂上，又是噗啦啦一声响，又飞落在我肩头，然后又弹到手臂上，挤着抢着啄食玉米粒， 并且我还能听到他们咽食玉米粒的声音。那么在这里我们可以看到作者描写了白鸽噗啦啦飞的声音，以及落在弹跳上这样一个动作 和他掐进皮肉的刺痛感，以及他吞食玉米粒的这样一个声音，从而就展现了人和白鸽之间因为信赖而创造出来的美好境界，也体现了此前在喂食白鸽的过程中，作者期待得到白鸽信赖的心理。 接下来我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红，而下面写的则是我故乡的美景， 描写故乡最迷人的季节的景象，那么在这样的一个过程之中，展现了大自然的美，同时在这样的自然之间飞翔的白鸽呢，也为此增添了一些灵性。作者从飞翔的白鸽身上就感受到了生命的成长和美好， 所以我们可以看到作者的心情是怎样变化的。那么在一到五自然段，最开始老舅送他白鸽的时候呀，他是感受到期待和惊喜， 而随后白鸽对他充满戒备，作者则是期盼着他能够信赖我，而当白鸽信赖我的时候，我感受到了激动和欣慰。 随后呢，发现白鸽产卵以及白鸽诞生了两只小白鸽，则是非常欣喜期盼，并且急切着期盼着他的蜕变。而最后呀， 白鸽对于我来讲则是陶醉和满足。那么通过分析白鸽对我的态度变化以及我的心理状况，我们可以看到白鸽在作者心中的角色，或者说在作者人生中所扮演的角色跟地位也是在不断变化的。 我们来看到，最开始啊，他在作者心中就是一个宠物的角色，使得作者心里生出一缕温情和一方圣洁，并且使得作者和老巫获得了生气。 而接下来呀，白鸽则成为了作者生活的良友，它使得作者调整到最佳的写作心态，从而获得沉静的力量和创作的灵感。随后呢，又使得作者被本真之美所打动，感受到了自然之美的力量，而最后它成为了一个理想的化身，可以说是带给我宝贵的生命体验。 那么当白鸽和作者一起生活的过程之中啊，正是陪伴着作者度过了他人生中一个非常关键的时间点。在一九八八年的时候，陈忠实就把妻儿和长辈安置在了城里，只身来到乡下的祖屋进行创作。白鹿原 在写作的过程之中呢，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，那这样的心情使得他日复一日，年复一年，只能用三个字来形容，寂寞、单调和枯燥。 这样的心情无从排解，无人诉说，也看不到希望的曙光。而这时老舅突然送来的两只白鸽，则给老巫和我带来了无限生机。在饲养两只老白鸽和两只小白鸽的过程之中呀，也表现了作者对动物的欣赏和尊重， 所以从整篇文章来看，他表面上写的是我饲养白鸽，看着白鸽成长和我与白鸽之间的相互陪伴， 但实际上呢，也是在写白哥引领着我找到心灵的出口。那接下来我们来看到本篇文章中的一些重点剧段进行分析。首先我们来看到文章中说老巫获得了生气，那么获得生气的仅仅只是老巫吗？我们来看这两句话。 首先，一种劳动过程之中，尤其是每一次劳动终止之后的寂寞围裹着我，常常难以诉说，难以排解。 那么在白鸽来了之后，我是什么样的呢？我总是抑制不住对后墙上那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没变没数的跑到后院里轻轻的撒上一把玉米粒。 所以我们可以看到，在白鸽来了之后呀，不仅仅说是完全破败的老屋变得有了生气，包括我的内心和心理状况也是发生了变化，所以我也因为白鸽的到来而感受到生命的灵动。白鸽的出现也让我原本枯燥无味的生活变得富有生机和活力。 欢闹的白鸽呢，成为了我写作的良友，无形中影响着我的心绪，让我的心里生出一缕温情和一方圣洁。接下来在这里奇迹指的是什么？我们来看这段话，终于出现奇迹 那天早上啊，扑啦啦一声响，一只白鸽就落在我的手臂上，不断的抢食着这样的一个玉米粒，而且啊，我竟然不忍心的抖掉鸽子， 似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来，所以在这里，奇迹就写出了作者喜出望外的心情，他把鸽子信赖自己形容成一种奇迹，那这里的奇迹就指的是鸽子对我放下戒备，开始信赖我，愿意落在我手臂上。着实， 接下来周瑜这一词又表现了作者什么样的心情呢？首先我们来看到前一句话说新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，历史就在我心头蔓延开来， 终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声，那是那样令人动心动情。所以我们可以看到，周瑜就体现了我对这样一个细嫩的新生命到来的一种期盼和惊喜。 我等待了很久很久，他终于来了，所以就体现了我这样一个欣喜之盛和期盼之望。好，接下来我们来看到作者面对幼哥的本真之美食，心灵有着怎样的触动。 首先在最开始啊，幼哥的本真之美让我感到无法形容，使我获得了一种前所未有的美感的体验，但与此同时，也使我生出了一种微妙的自卑之感，不敢逼视，感到畏怯。小白哥的本身之美，启发了我对美好生命的敬畏和追求。 那么最后一句话，世界对我来说就是白鸽，又应该如何理解呢？我们来看在这里啊，白鸽既指我眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人，令我陶醉的家园。 所以对小白鸽能够独立飞翔，我有着骄傲和自豪。对白鸽飞翔于我故乡的山原河川之上，我感到陶醉，同时也有着对美好生活的热爱和向往。 所以整篇文章呢，就是先写作者对白鸽之间的温馨时刻，而在这个过程之中呀，也体现了人与动物之间的深厚情感纽带，表现了作者尊重生命真实与动物之间的每一份 情感。那么以上呢，就是关于这篇新课文的我的白鸽全部考点记得点关注，和凯奇一起轻松拿下初中语文！

这个就是初中语文书上没有但是考试经常考到的阅读理解答题公式，家长帮孩子收藏。如果题目问你某句话在文中的作用，那就分三种情况来答。如果在文章开头，你就可以答，开篇点题，埋下伏笔，总领全书。 如果在文章中间，你就可以答，承上启下，总结上文，引起下文。如果说在文末就可以答，点名中心升华主题，篇末点题， 很多孩子不知道就很吃亏。其实初中阅读理解不管怎么考，就考六十二个答题公式，这本阅读理解有公式都帮你总结好了，包含中考必考六大阅读问题， 每一个题型的考试常见问法是什么，解析思路是什么，以及答题公式全部都罗列的清清楚楚。 一夜学方法，一夜做真题，考试的时候直接套用对应的公式去答题，阅卷老师都没有理由扣分。还有名师视频讲解，搭配一本真题一百篇，有学有练，初中三年用它就够了，赶紧带一套回家试试！