五上语文基础训练22课空白

我上第二十二课鸟的天堂知识点总结作者巴金，原名李尧堂，被国务院授于人民作家的荣誉称号。代表作有繁星海上日出 记留三部曲、家春秋爱情三部曲物与变。本文继续了作者和朋友两次去鸟的天堂时见到的不同景象，分别描写了 傍晚静态的大榕树和早上榕树上起鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然和生命的热爱和赞美之情。课文题目是鸟的天堂，开头四个自然段却没有从鸟的天堂写起，那么这四个自然段有什么作用呢？ 文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松自在的初有画面，写出了作者平静愉快的心情，为下文遇到鸟的天堂作铺垫。 作者是按照什么顺序描写大榕树的？榕树有什么特点呢？按照从远到近的顺序。榕树的特点， 那枝繁叶茂，生命力旺盛。鸟的特点，数量多，种类多，姿态多。第七自然段最后一句话中的卧字的作用是采用了拟人的修辞手法，形象地写出了榕树枝干繁多， 树枝垂到水面上生机勃勃的景象。大榕树为什么会成为鸟的天堂？榕树很大，为鸟儿提供了广阔的生活空间。榕树枝繁叶茂，为鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。 农民对鸟儿的保护保障了鸟儿们的安全，它红薯生在这河边，气候潮湿，为鸟儿提供了丰富的食物。文中哪些地方是静态描写，哪些地方是动态描写？这样写有什么好处呢？ 对傍晚鸟的天堂，大榕树的描写是静态描写。早晨的鸟的天堂主要写的鸟的活动是动态描写，动态描写和静态描写相结合，可以把文章内容写的更加具体，更加准确，同时也增强了文章的感染力。 课文最后一句话中两个鸟的天堂，为什么第一个加引号，第二个却不加呢？加引号的鸟的天堂指大榕树，表示特地的称谓 不假。引号鸟的天堂是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活的自由自在，所以在作者心中大榕树就是鸟的天堂。这句话的作用是总结权威，照应题目，同时也凝结着作者对大榕树的留念和赞美之情。 表示数量多的词语不可计数，数不胜数，不计其数，成千上万，多如牛毛。词语解释应接不暇。 原始美景繁多，看不过来。或形容来人，或者事件太多，接待应付不过来。不可计数。形容事物很多，多的数不过来。颤动 反促而频繁的震动。禁忌没有，声音很近。南国则我国的南部陆续 表示，前后相近，时段持续。近。义词，灿烂、辉煌、茂盛、茂密，逼近、靠近、颤动、颤抖。不可计数，数不胜数。反义词，灿烂、黯淡、静寂、嘈杂。不可计数，屈指可数。

学完了五年级语文，上第二十二课鸟的天堂知识点总结我来问，你来答。第一问，课文的作者是原 文的作者是巴金，原名是李晓堂。第二问，代表作有激流三部曲家春秋爱情三部曲物与电。第三问，作者为什么说那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊？这里有三层意思。第一层，这里的鸟的线呢， 就是鸟的天堂，本身就是给鸟栖息地。第二层，意思，这里的鸟的天堂指着那棵大榕树。第三个意思就是作者表达了人与自然和谐相处这种期愿， 这里鸟呢，繁衍生息离不开渔民的悉心保护，也更能体现出作者对生命与自然的热爱。第四问，课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂清净，说说他们有什么不同的特点。第一次傍晚 傍晚的时候鸟都休息了，随着坐着就没看见鸟，这只看见大榕树，早晨是鸟就出来觅食了，随着就看到很多只鸟。 第五问，本节课词语解释陆续表示，前后先后相忌，时断时续，不可计数，行为数量十分多，无法统计，应接不暇。 原本指美景很多，眼睛顾不上来。后面指事情很多，顾不过来。第六本节课多音字数和近数两个读音，数数数数数字近，禁止金，情不自禁，很棒！

小魏学完了二十二课的鸟的天堂，我们来回顾一下重点知识，我来问，你来答，准备好了吗？ ok！ 第一问，鸟的天堂的作者是八金，主要作品有家春秋物语店。 第二问，课文当中，作者一共几次去鸟的天堂，分别看到了什么？两次，第一次看到了一棵大榕树，第二次看到了群鸟飞鸣的景象。第三问，这篇课文的五到八自然段按照什么样的顺序描写？由远到近的顺序？ 这段描写是静态的还是动态的呢？静态描写。第四问，课文十二自然段有大的、小的、花的、黑的这几个词写出了鸟的什么特点呢？写出了鸟大小不一，颜色各异的特点。 第五问，第十二自然段当中有的有的写出了鸟的什么特点呢？写出了鸟的姿态万千。第六问，第十三自然段采用了什么样的描写方法呢？运用了剪面结合的描写方法。 第七问，课文当中不加引号的鸟的天堂的含义是什么呢？因为作者看到鸟栖息在大榕树上特别的快乐，所以在作者的心中大榕树就是鸟的天堂。 第八问，第八自然段中有一个词是颤动，这个词写出了榕树什么样的特点呢？生命力旺盛的特点。第九问，第十二自然段中有一句是到处都是鸟声，到处都是鸟影。这两个倒触是从哪两个角度来写鸟多的呢？听觉和视觉。 第十问，加引号的鸟的天堂表示的是什么含义呢？加引号的鸟的天堂指的是大榕树，引号的作用是表示特定称谓。嗯，非常好耶！

我们把这个桩字写一下，我们木桩的桩啊，点化，起笔略低，横斜上去， 竖撇下来，你看我们短横会写的低一点，因为我们有个竖向往上伸展的笔画，对不对？ 然后写一个长平衡，伸展我们木桩的这个桩啊，来可以看一下 左高右低，然后我们整体的这个土字步，它会修长一点点，对不对啊？左高就是左高右低的一个字，把它写瘦一点点，这两个，这两个结构对不对？来分析一下啊？ 来看一下。首先我们我们这个木字步啊，它就是比较伸展的，对不对？你看往上伸展，撇画伸展，横画伸展，对不对？然后我们点画，起笔略低啊， 横画跟左边横画对齐就可以了，横画往上升的写一个竖撇支撑，为什么他是竖撇，不是斜撇？是不是？因为我们这个竖撇能够把这个整个结构支撑起来，如果写个斜撇，他是不是就啪啪了，对不对？他是不是软啪啪的？ 所以说我们在写的时候一定要注意啊。然后我们短横跟上面的斜度一样，斜向上，你可以看到我们这个竖画对准上方的点画，然后出头长，是不是？ 然后写我们的长平衡啊？把我们这个桩字，木桩的桩给它写好啊，你可以看到我们整体是什么样子的， 画一下能看明白吧？啊？也就是说我们上面会窄一点点，下面会伸展一点点，然后你可以看到我们这个竖画同样往上伸展，这个竖画也往上伸展， 整个字左高右低啊，左高右低，下方起平 啊，下方你也可以把它写成一个左低右高的，也可以啊，下方左低右高一点点啊，就一点点，就是大家一定要注意啊，我们这个桩子，木桩的这个桩子 好，那么这个就是关于我们木桩的桩的一个写法啊，大家一定要注意好，那么我们来再看一下主次吧啊， 我们左窄右宽比例一比二啊，左右比例一比二啊，然后我们可以发现呢，是不是就是我们 撇画要伸展右边？是不是我们横画要伸展，然后其他的笔画看到没有？上方横画斜向上，竖画跟上方点画齐平啊，竖画跟上方点画对正，然后我们撇画是个竖撇，先竖后撇去支撑这个装置部，把它往左边伸展， 对不对？就是这些点啊，然后一定要把它注意到， 再看一遍，竖画伸展，撇画伸展，点画比让，然后点画起笔略低啊，横斜上去写一个竖撇 横画，同样的斜度啊，竖画出头长长平衡伸展啊，我们的这个桩字，来分析一下这个桩字是怎么样子的啊？是不是我们 穿插 beyond 对 不对？穿插 beyond 啊，你可以看到就是我们中间是有这个空间的啊，有一点点小小的空隙，不会把它直接贴上去，但是也不会说，哎哟，我们把它把它挨得特别的远，对不对？都不会 啊，都不会，所以大家一定要注意好，那么来再看我们的一个部件与部件之间，包括我们部件里边的空间，能够发现吧 啊，整体的这个空间都差不太多啊，都差不太多，那么这个就是关于我们这个木桩的桩啊，木桩的桩它的一个写法，朋友们稍等。我喝口水， 不好意思啊，刚才被呛到了 刚才被 刚才，刚才被呛到了，朋友们 看到没有？竖画跟上方一样啊？去对齐，然后我们横画伸展我们的这个桩字，木桩的桩啊， 看一下啊，首先换一个横中线，换一个竖中线，对不对？ 那么大家就可以注意到啊，我们的这个桩子是不是我们右边的这个短横，是不是在横中线的位置，对不对？然后我们这个竖撇是不是在竖中线，把它往左边去压一点点， 往左边去压一点点，对不对？然后我们整体的一个比例啊，整体的一个比例 是一个，嗯，一，一比一的一个比例啊，整体比例一比一，然后我们上下左右比例，左右比例一比二啊， 来把这个桩字来分析一下对不对？左右比例一比二，上下比例一比一啊，去把这个横这个短横相当于就是去在横中线的位置，去均分上下的空间，左右就是我们竖撇啊，去均分我们左右的空间， 所以说大家一定要注意啊，关于我们这个桩字，木桩的桩应该怎么样去写啊？怎么样去做一个战歌对不对？好，那么来看下一个， 我们这个木字怎么写呢？木头的木啊， 横画的横中线斜向上啊，竖画的竖中线对不对？撇捺盖下不着地啊？我们这个木字， 这个应该是我们这个胡老师啊，胡一帆老师经常讲的一个结构特点，对不对？ 但是我想给各位讲的是什么？就是我们这个比例跟我们这个比例是一比一啊，如果加上右边就是一比二，就是这一块跟我们这一块的比例啊， 是一比二的一个比例，一比二的一个比例啊，然后还有一个就是你可以注意到我们哦，我们所有的一个夹角能注意到吧？我们所有的各个夹角它其实是一致的， 所以说我们在写的时候不光光要把它偏大伸展，还有一个就是我们整体这个夹角不会说一个特别大，一个特别小啊，横画斜向上，竖画上下比例一比二，上下比例一比二啊， 我们横画在横中线啊，横画在横中线，然后我们上下比例一比二，刚才讲过了，对不对啊？那么这个就是关于我们这个木字它的一个占格跟写法，竖画的竖中线就可以了啊，来木桩写一下啊， 为什么还要给各位再写一遍呢？因为啊，因为我们需要去把我们的一个这个章法来讲一下啊， 什么是章法？就是我们写字写到最后啊，要把我们整体的一个篇章要写好，要把我们整体这个篇章要写好啊，来看 左右这两个字，对不对？它是齐平的，因为我们都是木子嘛，对不对？都是木子。然后你们可以注意到的是什么？是我们的一个左右的一个空间 啊，左右的空间都会偏小一点点，左右空间偏小，上下空间 也差不太多啊，所以说整体的我们这个木桩两个字，其实它上下左右的空间啊，不会差的太多，为什么？ 因为我们上下有舒展的，左右有舒展的，对不对？左右有舒展的啊，只是相对而言，我们可能这个庄子步啊，庄子他的一个这个撇行，哎呦，没有那么舒展，但是一样的，我们这个木字步也没那么伸展呢，对不对？

哎，点提短竖下来啊，然后来写一个短斜撇对不对？来横上去，同样啊，同样的斜度，来撇下来写个点， 这个大家可以注意到啊，因为它整体的这个伸展的较多对不对？所以它是往左边偏的啊，欢迎大家来到我们的直播间，大家晚上好，然后呢再看我们横画在横中线啊，把它 上半部分拖住，但是你可以注意到，哎呦，我们没有把它写的特别长，对不对？然后竖画在竖中线来，不要把它写的太长了啊，然后我们撇 捺伸展，我们的这个讲字，我们传讲的讲啊， 大家晚上好，大家晚上好啊，好，那么来看第二个，我们给各位从我们的三个方面来分析一下，对不对？首先第一个它是一个 这个复合型结构的字，像这种复合型结构的字，它最大的特点是什么？是不是这个有穿插避让？它是不是会有一些 这个主次啊？对不对？每一个字它都是有主次的，那么大家来告诉我，我们这个字它的部件的主次是哪一个对不对？是上面是主还是下面是主？ 我们每一个笔画对不对？哪一个笔画它是主要的？哪个笔画它是应该去收紧的对不对？大家可以先分析一下啊，来，首先 我们肯定是下方伸展对不对？所以说我们这个上下结构一般都是比宽窄对不对啊？比这个高矮啊，或者说比这个大小啊等等， 那么你可以看到我们上面属于是一个上窄下宽的一个字啊，下面给它拖住嘛，然后撇捺伸展 不落地，撇捺伸展不落地啊，那么还有一个是什么呢？大家可以注意到啊，我们整体的这个横画，它是往上斜的撇捺，我们不要说把它写的特别的平啊，它是略微的往下走的啊，能注意到吧？ 它是要往下去压的啊，这个撇捺这个笔画，那么同样还有什么呢？大家可以看到啊，就是我们的一个 这个斜度啊，我们这个西字不太可以看到我们两个撇画的斜度，还有这个横画的斜度，对不对？往上斜两个撇画斜度一致，点画在我们这个撇画的一个中间的位置 啊，同样我们点跟提是什么样子的呢？我们点画不挨竖，我们这个提画他是靠着进去的，能注意到吧？啊？点画不挨竖，提画他是靠上去的，然后提画他会往左边 伸展一点点啊，好，那么这个就是关于我们这个讲字它的一个大体的一个结构特点啊，朋友们，好，来咱们来细看一下，我们究竟应该怎么样去学习，对不对？好， 来看一下啊，我们变你看题画它是不是往左边伸展的，对不对？然后我们 竖下来，是不是？提是提是挨上去的，但是点他是留有空间的对不对？然后来写一个短斜撇，然后再来一个 横撇下来，点画在撇画的中间，能看明白吧？相当于我们整个上半部分，他是在横中线上方的啊，去把它完成，然后横中线 写我们的长平衡竖画，它是带有穿插的啊，看到没有，它是有往上穿插的感觉的，然后我们撇捺 伸展不落地啊，我们的这个讲字，好， 那么来看一下啊，我们这个讲字，首先大家可以看到它属于一个上下结构，那么像这种复合型的结构怎么样？他是有穿插必让的对不对？我们的这个竖画他会有一种往上去做穿插的感觉 啊，他是有种往上去做传销的感觉，然后还有什么呢？是不是我们整体的一个这个角度能对到？你看我们每一半他的一个角度看到没有啊？都是一致的，你不会说，哎呦，一个夹角特别大，一个夹角特别小，对不对？ 所以这个也是关于我们的一个这个讲子。好，那么来再看啊， 我们整体的一个空间，就是我们部件里边，还有我们部件与部件之间的空间，看到没有？它也是有比例说法的，你不会说 l 一个写的特别窄， 一个写的特别宽，对不对？所以这个就是关于我们这个讲字的一些这个比例啊，不白的一些特点 来再看啊，点提短竖啊，支撑短斜撇，再来一个横撇下来啊，点画 横画在横中线来把它拖住啊，然后竖画在竖中线往上伸展，然后呢？不要把它写的太长啊，然后我们 撇捺伸展我们的这个讲字来，最后分析一下我们这个字啊，它整体的一个这个在格子里面的摆放是什么样子的，对不对？ 你可以看到啊，我们的这个讲字怎么样？他是不是这个横画在横中线，对不对？这个横画在横中线，然后去均分我们 上下的空间，对不对？整体比例一比一啊，能看明白吧？朋友们？也就是说我们这个讲字横画的横中线去均分我们上下的空间比例就是一比一啊，不会说把这个比例写的特别的夸张，对不对？ 那么还有一个是什么呢？是不是我们这个竖画在竖中线往上升展去，均分我们左右两边的空间啊？ 如果说我们把这个捺画算上，是不是一个一比二的一个比例，所以说我们这个捺画它是往外伸展的啊，捺画要多出去一点点。 好，那么来可以看到竖画的竖中线，然后我们这个撇画它会往左边多伸展一点点啊，去把它整体的一个比例给它摆放好，那么这个就是关于我们这个传讲的讲啊它的一些特点。 好，欢迎各位来到我们的直播间，感谢各位的陪伴支持啊，谢谢各位。 来再看一下我们的这个传字怎么写？我们先写一个短斜撇啊，起笔靠上来，竖撇下来， 横折勾勾画略低点提画的横中线啊，然后再写一个点，然后这个是我们的一个周字旁，对不对？你看我们这个提画它是不出来的啊，它是不会穿出来的， 然后在我们横画的这个位置来竖中线写一个竖撇，往下压，对齐写对齐啊，横 折弯，他没有勾啊，平，在我们的横中线的位置，能看明白吧？朋友们，好，那么来再看啊，我们下面的这个口子部 也是在我们竖中线的位置，然后大家不要想着说，哎呀，我这个下方一定要对齐， 不是的啊，我们的这个船字，它其实属于是一个左低右高的感觉，能看明白吧？啊？左低右高，然后我们整体啊，就是两边的这个宽度， 大家可以看一下啊，整体两边的宽度其实是一比一的啊，因为你可以看到就是我们两边都有伸展的，对不对？但是都不会太伸展， 你看我们这个提画是不是往左边伸展的，对不对？右边是不是我们竖弯都没有特别伸展的笔画？所以说你看你可以看到我们两边的比例差不太多， 然后我们两边整体的一个空间，对不对？左小右大，为什么？左边的空间小，右边的空间大？是不是因为提画要往左边伸展，但是我们这个竖弯没有特别的伸展， 对不对？所以说我们左边的空间小，右边的空间大啊？这个是占格，然后你可以看到我们上方左高右低，下方左低右高，也就是说我们这个撇画 他是往上伸展的啊，但是我们右半部分之前讲过我们最高点如果没有就是往上伸展的，对不对？他是一个横向的笔画，那么他可能比例就会低一点点 啊？然后呢，再加上你可以看到我们部件里边，还有我们部件与部件之间啊，他都是留有空白的，尤其像这种左结构，对不对？穿插避让啊，树可跑马面不透风，就不多讲了啊。所以说同样可以看到我们这个 横中线来画一下啊，我们把横中线跟竖中线都画出来，对不对？你可以看到我们提画在横中线啊，然后我们这个撇画跟这个横折弯，对不对？也落在我们横中线去均分 我们上下两边的空间啊，然后整体比例一比一， 整体比例一比一啊，然后呢左右也是一比一，上下也是一比一，所以这个字你看整体他是偏方的 啊，所以这个也是我们要在写这个字的时候就需要先分析好哦，这个字是怎么样去写的？他的笔画摆在什么样的位置，他上下的比例是怎么样的？左右的比例是怎么样的，对不对？这个也是去利用好啊，我们这个填字格的一个方法， 我们不能说哎呦，拿了这个填字格就在那瞎写对不对？不看着填字格写啊，那我们我们就没有必要用填字格了，是不是初学者刚开始的时候要用填字格，但是我们日常生活当中不可能用填字格嘛，对不对？来看一下啊，我们传讲两个字怎么写？ 来复习一下啊，正好给各位讲一下我们的一个这个章法 啊，给各位讲一下我们的一个章法跟一个整体的占格是怎么理解的，对不对？我们这个传字啊，看到没有？然后左高右低，左低右高，对不对？ 也就是说我们左边他是伸展的，右边看到没有？整体他是偏小的啊，我们这个讲字来看，边提 竖画伸展对不对？你看我们这个撇画，它就不会特别的伸展来横撇下来，它是一个横向伸展的笔画，对不对？ 横画的横中线均分上下的空间来写一个竖画下来，不要把它写的太长啊，撇捺伸展不落地啊。我们的这个传讲两个字大家可以注意到的是什么？是不是我们 上面对齐，下面对齐对不对？上面对齐，下面对齐，它整体的这个上下空间是不是差不太多， 对不对？上下空间差不多多，那么我们左右是什么样子的呢？来看一下，左边的空间小，右边的空间大，然后这个就很直接了，对不对？左右空间都会相对而言小一点点，因为他左右都有舒展的笔画，对不对啊？所以说这个都是需要去对比出来的。 那么好，我们把这个分析完了之后，刚才也讲过了，我们每个笔画的摆放对不对？横中线，竖中线怎么去做参考啊？然后你看最后我们去把它再画一条横线，它就是在一条横一条线上面的，对不对？重心在一条线上面的。

五年级上册语文第二十二课鸟的天堂我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一段石子路，很快就到了河边。 在河边大树下，我们发现了几只小船。我们陆续跳上一只船，一个朋友解开了绳，拿起竹竿，一波船缓缓移动了，向河中心驶一去。 河面很宽，白茫茫的，水上没有一点波浪，船平静地在水里划，那声音就像一只烈雪 在一个地方。河面变窄了，一轮轮树叶伸到水面上，树叶真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。 一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次见。 我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目。真是一株大树，枝干的树木不计其数，值上又生了根，有许多根垂到地上， 深进泥土里。一部分树枝垂的水面，从远处看，就像一株大桦树卧在水面上。榕树正值茂盛的时节，好像在把它全部的生命力展示给我们看。 这么多绿叶，一树啊，在另一处，上面不留一点缝隙，那碧绿的颜色 明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树 船在树下泊了片刻，岸上时我们没有上去。朋友说，这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做着巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟噗嗤的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子， 只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概是涨潮的时候，河水会冲上岸去。鸟在天堂里没有一只鸟。我不禁这样想，于是传开了。一个朋友 剥着桨船，划划岸堤，驶向河中心。第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那鸟的天堂。这一次是在早晨， 阳光照耀在水面，在树梢，一切显得更加光明了。我们又把船在树下剥了片刻，取出周围是 激竞激的，忽然突然想起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟 飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续排长，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的在树枝上叫，有的飞起来，有的在铺翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇。看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来， 一只话梅飞了出来，被我们的掌声一下又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村驶过的时候，我回头看被抛在后面陌生的重述， 感到一点留恋，昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊。

关于我们的这个掌，掌巢的这个掌字看到没有？中间正好就贴在我们横中线的这个位置，哎，撇下来， 横画跟左边做穿插啊，在横中线的位置，竖提之称，捺画伸展啊，我们长字长朝了长， 那么来分析一下，分析一下这个字怎么样？去写吧 啊？首先第一个是不是我们三点水，它作为一个弧线，对不对？它左边会略微的短一点点啊？也就是说我们 中间这个点啊，上下起平啊，点画跟提画起平，中间这个点它会多出来半个点位啊，然后我们横画 在我们第一个点画的位置来横，你看到我们竖中线，哎，停笔啊，横折下来，然后再来一个横，竖，你看到横中线了，对不对？折再到竖中线再下来勾 会低一点点啊，我们这个工作部看到没有？会比左边三点水会低一点点啊。 来，再来一个撇画，撇画在我们斜线的位置可以起高一点点，撇下来，横画在横中线，横画在横中线，然后我们 竖提起笔高下方低啊，捺画伸展出去，我们掌子来画一下啊， 能看明白吧？啊？也就是说我们相对而言啊，我们的这个三点水，它肯定是比较短的啊。然后我们这个弓字步它是往下伸展的字，同样的我们这个长字步它更是，对不对？上下伸展的啊？ 因为我们弓字步看到没有，他没有往上伸展的，所以说他上方空间会大一点点，我们长字步看到没有，上方哎，竖向往上伸展，下方我们竖提往下伸展，对不对？所以说他这个整个长字步他是最高的啊，他是最长的好，那么同样的可以看一下我们 捺画，它是不是要伸展，对不对？所以说我们这个字它主要的部件是不是我们的长字部，它是我们主要的部件，我们主要的笔画是不是我们的竖提，对不对？竖提啊，是我们主要的笔画啊，我们的竖提 好，那么这个就是关于我们长字啊，它的一个主次收放的问题，好， 然后来再看我们三点水来点点提，对不对？中间这个点高出来半个点位啊，上下齐平衡画跟左边同高，到了我们竖中线的这个位置，停笔折下来，往里斜 横在我们这个空间第二个这个点位的这个位置啊，来折，然后再折，对不对？注意上下的空间啊，然后折下来，勾上去啊，我们的这个弓子步， 然后来再看我们撇画，起笔略高啊，横画在横中线，看到没有？他是往左边去有穿插的啊，他是往左边去穿插的， 横画的横中线去均分上下的空间，然后我们竖提起笔长，下方也长，捺画，沿着我们斜线走来，捺出去啊，我们的这个掌字， 我们这个掌字就写完了啊，掌字就写完了，穿插避让， 穿插避让啊，穿插避让。然后还有一个是什么呢？是不是我们所有的这个空间部件里边的空间，部件与部件之间的空间，对不对？都差不太多啊？都差不太多，那么这个就是关于我们的一个这个长字，他们的一个 不白的问题。那么还有是什么我们的一个比例的问题啊？我们这个比例的问题呢？它属于是一个 一比一比二啊，一比一比二，我们右边它会长一点点，一比一比二，然后我们上下比例是 一比一。为什么一比一？对不对？因为我刚才讲过了，我们横画在横中线，我们长字部横画的横中线，然后呢？上下长度其实差不太多， 所以说也是把横画放到横中线，能够去均分我们上下的空间，对不对？我们这个长字就讲完了啊，我们整体的一个空间的问题。 那最后一个，我们把这个占格来讲一下 啊，我们讲一下占格啊， 什么是占格呢？就是我们来画，画一个横中线，画一个竖中线啊，你可以看到我们 章字部这个长字部，对不对？在横中线的这个位置啊，点化落的横中线，我们弓字部的中间在横中线，我们长字部的横画的横中线，均分我们上下的空间啊，这个是横中线的一个位置， 左右看到没有？我们整体靠左啊，整体靠左，我们右边只占了很小的一部分， 看到没有？但是为什么能做到一比一呢？因为我们三点水是窄的，我们弓字步是窄的，我们只有长字步，它是宽的啊，长字步是宽的，所以说我们这个 竖中线在我们长字步的这个位置，你看正好我们弓字步就靠在我们竖中线，然后我们长字步看到没有？它是在竖中线靠右的 啊，把我们两边的空间给它均匀起来。好，所以这个就能保证我们这个字的整体那个占格啊，它是在中心的。好，那么这个就是关于我们长字的一个。呃，讲解 好，再看下一个啊， 潮涨潮的潮来短，横在第一个点画的位置，竖画出头，长下来我们的日子步 空间会大一点点，那横的横中线下面这个横画下来，提上去，竖画的竖中线支撑啊，撇画在上方横画的位置，哎，竖撇 横折勾勾画略低写两个横画，我们的这个潮字怎么写？ 来感受一下啊？我们首先先看结构对不对？中间长左右短啊，中间长左右短的一个字， 那么来再看我们整体的这个 不白匀称对不对？穿插避让啊。然后我们这个中间的这个日子部的这个横画啊，在横中线去均分我们上下的空间，我们这个 竖画看到没有，它这个中间中间这个物件的这个撇画对不对？竖撇啊， 左斜右，左斜竖，再到我们下方的这个竖画，看到没有？都在我们的竖中线啊，去保证我们这个字它是在这整体的这个格子的中间的啊，来看啊，我们上下比例一比一，左右比例 啊，也是一比一，左右比例一比一，上下比例一比一，能看明白吧？朋友们 啊，所以说我们在写的时候，其实就是按照我们填字格的一个这个辅助线啊，先去理解这个字是怎么样去写的，然后再到我们的一个这个结构，主次收放啊等等这些内容 来看一下。涨潮两个字啊，涨， 之前讲过，涨字怎么写了，对不对？不多赘述了啊，涨。接下来横画的横中线啊，往上写， 竖提支撑，撇划出去涨字。然后我们潮字来看三点水 提升区啊，横画在我们点画下方一点点上去，竖画出头长，之前讲过，为什么我们 这个它要长，对不对？因为我们上方它是一个竖向的笔画对不对？你可以看到我们上下都有伸展的笔画，所以说你看我们中间这个是不是最高的，对不对？然后我们来再看，我们 竖撇起笔在中间那个撇画的位置啊，然后我们横折勾，看到没有？我们右边只要有伸展的笔画，他都会低一点点，之前讲过，为什么啊？因为我们右边需要支撑，对不对？ 哎？啊？谁先讲过啊？这个点，然后来看一下啊？我们分析分析，我们上下 齐平，为什么齐平，对不对？为什么齐平？是不是因为我们上下都有伸展的变化，对不对？所以说我们这两个字，首先上下比例啊，空间摆放一致， 然后我们上下空间会略微的小一点点，左右左边长字，左边空间大，右边空间小，为什么？因为左边没有伸展的笔画，右边有个捺划，对不对？他要伸展这个朝字呢？ 他左右比例都很大，因为左右都没有伸展的笔画，能听明白吧？朋友们？能听明白，扣个六六六来看一下， 好好的。所以说我们在写这个字的时候啊，其实就是在去理解他的一个笔画的摆放，填字格怎么用他的不白比例占格啊？包括他怎么样能够把它写在一 条横线上面了啊？怎么，怎么样做的这条横线上面呢？对不对？刚才也讲了啊？

好，今天我们来学习二十二课鸟的天堂，请同学们一起记录课题。二十二鸟的天堂，那同学们读完了这个课题了之后，你的脑海中有什么样的疑问呢？好，请同学说啊，那个翻译音，哪里是鸟的天堂？哪里是鸟的天堂？嗯，来，陈天意，鸟的天堂是什么样子？刘宇航，为什么说有鸟的天堂？为什么说？是不是还有吗？付玉涵 什么样子的？和那个刘宇航说的是一样的，还有没有来？王心如到底有多少只鸟？他想看你丢一下是不是？嗯，好，请坐。那么通过同学们这么多的这个疑问啊，我们说这里鸟的天堂在哪里？鸟的天堂是什么样子的？他为什么叫鸟的天堂呢？是咱们同学们都提出来的这个问题 啊，我想问一问同学们通过自己的课前预习，那你了解到这个鸟的天堂实际上是一个什么？谁来给我们简短的介绍一下来。刘宇诺 是一个鸟的天堂，是一棵大榕树，里面有非常多的鸟，我们叫它鸟的天堂，是不是？嗯，好，请坐这呀，是老师查阅的资料啊，这棵大榕树，它在广东省新会县的天马河上，它已经有了五百多年的历史了， 那么它每年都长出许多的气根，从树枝上倒挂下来，然后再钻进土里面，再重新长出新的枝干来，这样子不断的生长，所以它由一棵大榕树变成了什么榕树林，非常的大，它占地已经达到了十六亩，所以它被当地人称为神树，天堂中的乐园， 因为栖息着许多的鸟，所以被人们称为鸟的天堂。那么我们现在一起去走进这篇课文，请同学们自己自由的朗读啊，转换一下，我们待会检查一下预习成果。 好，我来检验一下同学们的预习成果啊，我们请同学来领读一下啊。第一行，黄渤然传讲，榕树榕树，纠正纠正，照耀，照耀， 木庄，木庄，涨潮，涨潮。嗯，好，请坐啊，要注意一下这后面这两个字啊，一个是木庄啊，另外一个是涨潮，这里要注意。涨潮指的是什么？水涨上来了啊，上升，水位上升啊，来。第二行，王耀轩， 高塔树梢，应接不暇，话梅，抛弃抛弃。好，王珂轩读的还是比较准确的啊，我们请同学们每个词语读两遍。船桨起船桨，船桨，榕树，榕树，纠正纠正，造药造药， 木桩木桩，涨潮、涨潮，高塔高塔树梢树梢，一接不暇，一接不暇，化霉化霉，抛弃抛弃。那么我们接下来看一下这几个字啊，比如说木桩的桩，它是什么？糖木糖加桩，是不是这个非常的好记，也知道它是和 木头有关系，什么样的叫做木桩这个树，然后把它去掉了之后，这个短的这一截，我们叫做木桩，是不是啊？好看，霞这个字，这个字，先观察它的字形，你觉得和什么有关系？ 太阳和架吗？和太阳，先看他是什么？偏旁日字旁，日字旁，那么说一般跟什么有关系？太阳跟太阳还有呢？跟太阳代表了什么？时间，哎，时间是不是好的，这个霞什么意思？晚霞，晚霞，晚霞是这个霞， 和时间有关系。闲暇是什么？空闲的时候，没有事的时候，这个时候叫霞啊，它是与时间有关。那接下来看这两个行径字啊，我们怎么区分这两个字呢？ 怎么区分？张耀阳，第一个下面是木，第二个下面是棒。嗯，那你说这个是干什么的？木头，木头，有关什么是木头做的？ 哎，对了，这里的这个奖是船奖，那里面的船奖是用木头做的，是不是？而这个奖呢？奖状中奖，对吧？这几个字通过这样子来去区分啊，联系我们所已经知道的这些知识来去进行一个区分。好，接下来我们看这两个句子，我先请同学来读一下第一个句子， 张若英，你来读。嗯，好，这里张若英读的是不可计数，你觉得读的对不对？对不对？ 好，那我们看一下。那这里不可计数还是数啊？数，数吗？数指的是什么？数不清也没有办法把它数清楚，是不是太多了啊？接下来我们来看第二句，第二句来，王心如， 我注意了，看，这只已经应接不暇。看清楚了，这只又错过了那只看见了那只，另一只又飞起来了。嗯，好，请坐。那么我们联系一下这个语段，讲一讲这里应接不暇是什么意思？看清楚了，这只又错过了那只看见了那只，另一只又飞起来了。这是什么意思呢？ 这里也有，这里也有。哎，看不过来了，是不是？所以这里应接不暇就是指的鸟儿多的看不过来了，非常多，我看不过来。好，那么我们先来看奖这个字，看一下这个字容易出错的地方在哪里？ 下面用木是木吗？上面那个，哎，对了，上面的部分各有书包吧，对，好，谁来举手说，举手说，啊，玉宇航把这个点丢掉，还有呢？没有了。好，请坐，谁来补充？还有 他点数，他多加一点，要不点丢了，要么多加一点，还有吗？这里最容易出现问题的是在他的上半部分，有的同学他左边看他这个左边啊，有同学他写的时候把他写的是这样子的，分家了，然后还有同学是这样错误的啊，这个地方是最容易出错的啊，等一下， 所以刚刚我是就是范写的是咱们同学们容易出错的这个错误的写法，现在请同学们跟我一起来写一下。你在你的书上写啊，接下来看下一个字，纠这个字，这个字就我们今天讲的纠正纠错，是不是？那我们看一下这个字写的时候注意什么呢？ 其实他你写错的可能性比较小，但是有的时候咱们同学笔画不规范，什么地方会笔画规范？就是右半部分，这个笔画叫什么？ 竖折啊？竖折，那有的同学可能把它写成竖起，是不是还写的歪了，斜了啊，然后这一长竖下来，你看这长竖的长短是非常长的，和这边的什么起笔的位置是一样高，然后他平笔的位置是吗？更加的长，是不是就是只有这个字啊？这个字我们不翻写了，我们看下一个字，抛这个字，先看一下它是什么结构， 左右结构，有同学说是左中右，看一下啊，这是左右结构，左边是提手旁，然后把它分为两边，因为这边这个字它已经包了另外一个字，是不是啊？好看一下，这个时候写的时候要注意什么呢？中间的这个部分，这个是什么？九，只是他这个横折弯钩比较大， 是一个胖肚子啊，然后这边写一个力，是不是是这样子写的啊？我们一横竖空啊，一横二笔竖钩，三笔提， 四笔撇，五笔横折弯钩，六笔横折钩，七笔撇，七笔写成抛抛抛。好，接下来我们看塔这个字，塔这个字容易出错，是什么？其中在什么位置？中间的这个部分啊？张静瑶 啊，一个是里面的横就要，还有一个是什么，我们看一下草字头下面是什么，哎，对了，有同学写的是分家的啊，看好了，这里是什么？ 是人是不是？所以你撇要在上面，那要在下面，要接住啊，是这个样子的，然后里面有一短横， 语文同学写的时候，因为我是看你们写的那个生字我才想到的，有很多同学，他不管是人还是鹿，还是啊，他都是八分开，全部都是分开的啊，所以这是你的写字的这个笔画不够规范啊。好，这是我们讲的是生字的部分。好，那么现在请同学们再次浏览一下我们课文，边读边思考， 坐着去了几次鸟的天堂，分别在什么时候去的，以及他看到了什么样的景象啊，现在请，同学们，好，我们请同学带我们一起倒下啊，在这里坐着吃了几次呢？孙艺萌， 嗯，这是在吃过晚饭，太阳落下了山坡，这个时候。好，那从第一站到第几站？第一站到第九站。嗯，对，这是第一次去， 而且第一次是在什么时间？傍晚，傍晚是不是 在傍晚时间啊？好，那第二次去是什么时候？第二天是什么时间点去的？早晨，早晨好，请坐。第二次是在早晨去的啊，也就是第十段以后可以看到啊。嗯，十到十四自然段，这是第二次去。 好，那接下来请同学们把这个表格补充一下，我们刚才已经找到了他第一次去在什么哪个站？段，然后以及他去的时间，那现在请问他看到了什么？第一次去和第二次去有什么区别？ 来，陆雨轩，第一次去，这个傍晚看到了这个在岸边有一些榕树，嗯，看到了这个什么大榕树，是不是？ 然后第二次早晨去的时候，他们，他们开导，然后我们看见有很多鸟，哎，看见了许多鸟，所以这个时候他才明白，这个大榕树，他真的是一个什么鸟的天堂，是不是啊？ 好，那我再总结一下啊，作者呢？在一到九自然段，他写的是第一次去这个鸟的天堂，傍晚时间只能看到什么茂盛的大榕树。而在十到十四自然段呢，写的是第二次去，这个时候是早晨去的，这个时候才发现什么 真的有许多的鸟在空中飞，才终于明白这里真的是一个鸟的天堂，是不是？好，那么现在请同学们默读课文到一到四自然段，请你想一想，在这四个自然段当中，作者给我们描述一个什么样的画面，你从中能感受到作者什么样的心情？ 我们一起来读一下这四个自然段啊。我们吃过晚饭起，我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了，山坡只留下了一段灿烂的红霞在天边。好的，同学们，在这四个自然段，作者给我们介绍的是什么？刘子晨， 夕阳之下，作者和他的朋友们开着小船在在河上，嗯，在河面上，是不是？好，请坐。我们先看第一段，他介绍是吃过晚饭，热气已经退了，所以这里告诉了我们作者他第一次去鸟的天堂的时间，是不是什么时候去？傍晚？好，接着，那他去了之后还有什么？ 他走了一段石子路，然后到了这个河边，然后又跳上小船，然后又开始划船，是不是？这是在干嘛？ 这在干嘛什么的动作，哎？去往这个鸟的天堂是不是就是在这样一个傍晚的时间啊？那作者和他的朋友准备什么？坐船去划着这个小船前往这个鸟的天堂？那同学们想一想，在这个过程当中作者是什么样的心情？ 你在联系你自己的生活事情，你觉得你现在去应该是什么样的心情？王学秒，非常轻松，我们现在要去划船了，我们去一个什么？哎，非常有名的一个鸟的天堂，这个大榕树了，是不是？好，那现在同学们想一想啊，这里坐着非常轻松愉快，与他的友人将要划船前往鸟的天堂。那你们想一想，这里为什么要写这个部分的内容？ 他和我们讲鸟的天堂有什么关系来？王心如，他在写，嗯，在写的鸟天堂吗？嗯，应该写他是因为什么去鸟天堂，然后因为路程，这都要写一下。嗯，为下我们做铺垫。首先我们看这个和有人一起划船，你觉得你要是和你的朋友一起去划船，你是非常 轻松愉快的这种心情是不是？那他其实就给我们铺垫下这篇文章，我们就是去干嘛？玩，就像是游玩一样，对不对？所以首先给我们定下了这篇课文啊，这个文章的一个基调就是这种轻松的闲适的心情，是不是啊？首先给我们定下了这样一个轻松的，愉悦的，闲适的这个 基调，然后等到作者有人去往这个鸟的天堂的时候，他们是什么时间段去的？哎，对了，他们是第一次去，是傍晚去，他们见到了吗？有没有见到鸟天堂，只见到了大榕树，但并没有看到很多鸟，所以其实也是为他的下文做铺垫。下文，第二次去鸟的天堂干嘛？做铺垫？哎，做了铺垫， 第一次去的时候并没有看见鸟，反而就是什么，这个鸟的天堂是不是虚名啊？是不是心中有了这样的疑惑，等到他第二次换了一个时间再去的时候，发现，哇，真的有这么多鸟啊，他真的是一个什么鸟的天堂呀。所以其实在这里他有两个作用，一个是建立了全书这种前世轻松自带的基调，同时也为下文 第二次去这个地方怎么样真正的见到了这个鸟的天堂而做了铺垫。同学们记一下，这就是前四的自然段它在这里的作用了。 那么我们说这篇课文主要是作者和友人去游玩时所看到的，就是他去了两次鸟的天堂，也就是这个大榕树。第一次他是在傍晚去的时候只看到了大榕树，而第二次的时候他真的看到了许多鸟，也真正的见识到什么叫做鸟的天堂。那么关于鸟的天堂到底是什么样子的呢？我们下一节课来继续学习。

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