五年级上册语文基础性作业第91

你要写推荐一本书，你就不能只写推荐一本书。你要这样写。如果要推荐一本让我深受震撼的书， 我一定会选择钢铁是怎样炼成的？这本书讲述了一个普通男孩宝尔柯察金如何成长为钢铁般坚强战士的感人故事。宝尔经历过战争年代的种种艰辛，在火车站食堂受尽欺辱， 在战场上英勇负伤，甚至在双目失明、全身瘫痪后，仍没有向命运屈服。他趴在病床上，用硬纸板做成格子，摸索着写下自己的人生。其中最触动我的一句话是，人最宝贵的是生命。当他回首往事时， 不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。书中修建铁路的篇章尤其令人动容，保尔和战友们在冰天雪地中啃着黑面包，睡在水泥地上， 双手冻裂仍高喊钢铁就是这样炼成的。字里行间，我仿佛看见一群年轻人在严寒中挥动铁锹，用意志扑就通向未来的轨道。这本书不仅关于战争与牺牲，更关于友谊、成长与生命的意义。祝贺来如兄长般的引导 力达并肩作战的情谊、东尼亚纯真的感情，这些都让保尔在苦难中得到温暖与力量。有人说这本书讲的是战争，不适合小孩子读，但我觉得 他更是在讲如何在困难面前不低头，如何让自己的生命有意义。每当我学习遇到困难想要放弃时，就会想起保尔在病床上写作的情景。 每当我浪费时间时，就会想起它关于生命价值的那段话。钢铁是怎样炼成的，已经出版八十多年了，但它依然激励着全世界的人们，它告诉我们，真正的钢铁 不是天生就坚不可摧，而是在苦难的熔炉中，经过千锤百炼才能铸就。这本书适合每一个想要变得坚强的你，因为它会让你明白，生命中最强大的力量，往往来自最艰难的考验。

五年级上册语文阅读想拿高分的话，核心的考点一定要了解，那今天呢，我就把八个单元的阅读考点以及考察的能力，还有我们答题的思路一次性的讲清楚，我们家长朋友呢，赶紧给孩子收藏起来。 首先呢是第一单元考点呢，主要是结合事物特点，体会情感，借助事情来体会情感，还有就是了解戒物与人的手法来体会情感 啊，可以了解到啊，这一单元都是体会情感类的题，考察的呢是孩子感知事物的特征，分析作者情感以及理解象征手法的能力。接着第二单元 核心考点呢，是学习提高阅读速度的方法，考察孩子掌握快速阅读的技巧以及提升信息提取效率的能力。答题的时候呢，要牢记快速阅读的核心方法，比如集中注意力来读，连词成句的读，带着问题读等等。 然后第三单元考点呢，有梳理故事的情节，还有创造性的复述故事，借助视力来体会人物的品质，考察孩子梳理文本脉络，想象力与语言表达，还有分析人物形象的能力。这里呢，需要再次提醒大家，人物形象分析题他的重要性。 第四单元呢，是爱国情怀考点呢，是结合着资料来体会情感，联系上下文，体会情感，考察孩子整合资料的能力，联系文本理解情感的能力。刚刚我们第一单元也是体会情感力的这个题目。 第五单元呢，是介绍事物考点呢，包括概括说明对象的特点啊，判断说明方法并体会好处啊。还有就是品味说明文的语言，考察孩子概括的能力，说明方法的掌握，以及分析说明文语言准确性的这个能力。那到了第六单元呢，考点是梳理场景，品情感，还有就是分析细节，体会情感。 这个单元考察孩子们场景的感知，细节的分析以及情感体悟的能力。第七单元考点有体会景物的特点，体会静态动态描写的效果，以及分析结尾段的作用。这个单元考察孩子们景物的感知以及赏析描写的手法呀，还有就是分析文章结构的能力。 到了第八单元呢，考点主要是根据要求来梳理信息，谈一谈对内容的看法和体会。这个单元考察孩子们信息筛选、整合以及思辨与表达的能力。 答题的时候呢，要先按照题目要求来找段落，抓关键词来梳理信息。谈看法的时候呢，就先表明自己的观点，再结合文本和生活实际说出自己的理由。怎么样， 五上一到八单元的阅读考点是不是很清晰了呢？这些呢，都是这个学科的核心考点，孩子们只有掌握了这些题型，阅读题才能够稳稳的拿分。好了，下期跟大家分享的是六年级上册阅读理解重点题型。

好，准备好了吗？同学们，好，那我们要上课喽！上课，切，同学们好！老师您好，请坐！ 同学们，今天我们一起来学习课文鸟的天堂。同学们伸出手来，和老师一起板出课题， 请同学们齐读课题。老师好，刚刚同学们都读了课文了，那这些由生字组成的词你能读准吗？ 请你来读木桩传讲，硬不接暇。第三个词，再读一读，硬不接暇，再看一看， 应不接驾哟！哎呦，第三个词怎么读？你来 应不接暇啊？第三个词，再次，你，你发现了，你来应接不暇。对了嘛，读音都读准了，但没看清楚。好了，第二组词呀，有两个多音字，谁来读？ 请你来读，涨潮不可计数。嗯，涨这个字读得好。第二个多音字是读数吗？ 你说涨潮不可计数，为什么要读第三声呀？ 谁知道你说啊，因为这里它是指数，就是数，数的意思，所以这里使用第三声。对的，当它表示一个一个的计算时，要读第三声数。一起读一遍，这个词 不可计数。那把它放到词语句子里，你会读吗？请你来读， 树干的树木不可计数，枝干的树木不可计数。读准了，好的，同学们，看看这些词语里啊，有没有你不理解的词？ 好，请你说，我不理解，应不理解，应接不暇。谁还不理解应接不暇这个词？ 哦，看来这个词难住了大家，我猜你不理解这个词，可能是因为侠这个字。 同学们，我们可以借助偏旁来猜一猜它的意思。同学们，看这个字的偏旁，你们觉得它和什么有关？ 直接说太阳。对，还会和什么有关？ 比如时间的时，傍晚的晚，还和什么有关呢？你说和时间有关。对，霞的意思就是有时间，有空闲不？霞呢？ 你说不暇就是没有时间，那应接不暇呢？ 你来说。我觉得是没有时间看看美景就没有时间看美景的意思。你的理解很对的，应接不暇就是指没有时间去接受，去回应。 那在课文中是什么让作者应接不暇？这个呀，等到我们学习课文的时候就可以去自然更深入的理解了。好，同学们，带着理解，我们一起把这些词啊读一遍。 木桩船桨读木桩船桨，应接不暇，涨潮不可计数。看来咱们五六班的同学已经有了不错的自主学习的能力了。 老的天堂呢，是巴金先生在旅行的途中写的一篇美文， 接下来我们就要跟着课文一起来到鸟的天堂，请同学们快速的默读课文，边读边思考。鸟的天堂指的是什么？ 巴金先生去了几次，看到了什么不同的景象，用时两分钟，开始。 想好了吗？想好了，想好了，想好了， 时间到了来鸟的天堂指的是什么？ 来，请，这位女同学，指的是一棵十分大的榕树。是的，要的，天堂指的就是一株大榕树。请同学们和老师一起写这几个字。 榕这个字啊，是我们本科的生字，写的时候要注意呢，左右等高， 右边容的主笔撇捺要写的伸展 好。请同学们把容这个字在你的生字表旁边写一遍。 注意坐姿哦，来。 嗯，我发现我们班同学写字的姿势很漂亮，而且写的字也很认真规范。好啦， 来，第二个问题，谁能用简洁的语言来说一说？请你来说。 巴金先生去了两次，第一次看到了，就是觉得鸟天堂，一只鸟也没有。第二次去的时候看到了很多的鸟，一拍手就飞，飞出来很多的鸟。那第一次没有看到鸟，他看到什么呀？ 他，他只看到了。嗯，树干还有很多枝条，那就是一株大榕树。是啊，说清楚了，同一株榕树在不同的时间呈现出不同的美。 下面我们就跟着巴金先生的文字，先走进这株傍晚时分的大榕树， 请同学们看大屏幕，静静地聆听，用心去感受。我们吃过晚饭，热气已经退了， 太阳落下了，山坡只留下一段灿烂的回响在天边。 我们走过一段十字路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船， 我们又去跳上一只船，一个朋友解开了绳，拿起竹竿等舵，船缓缓地向河中心。 河面很宽，白茫茫的水上没有一点浪， 船平静的在水里，三只桨又孤立的在水里，那声就像一支乐曲， 你们的眼神告诉我，你们都已经沉醉其中了。来说一说你对这里的印象和感受。那位女同学， 我刚才看到的景象，我觉得特别的美，它的白茫茫的湖面，还有这艘小船，嗯，就是觉得整个的画面犹如一幅美丽的画般，特别的美， 风景如画。还有谁要说？我感觉我自己置身其中，这简直就是人间仙境啊。这巴基去旅行了，来，那位男同学， 有我在这个图画里，你有什么样的感受呢？ 感觉很美。是的，同学们课文开心就是扑面而来的大自然呀！在平静的河面上，一切都显得那么静谧美好， 让人感觉悠闲愉快。还没有看到榕树，便已经有了期待。 镜头缓缓拉近，一株大榕树就出现在我们的面前， 他到底大到什么程度呢？请同学们读一读五六三段，边读边思考， 大到什么程度呢？请你说， 大到就像是一大片榕树在一起那么大，独木成林是吗？你用自己的语言来表达自己的阅读感受，了不起，请坐。还有同学要说，请你来， 就是大到看不出主干在什么地方了，真大呀，请你来 这棵榕树。这棵榕树大到就是让大金先生以为是有很多株榕树， 他很会学习哦，他抓住了关键的信息，以为是许多株，实际上只是一株两株。 同学们，有许多主到，哦，原来只有一主。你说作者此时心里会有什么样的感受呀？ 呃，我觉得八，我觉得作者八斤可能会觉得很惊讶。是的，好大的一株榕树呀，远远望去呀，就像是一座绿色的小岛。 有资料介绍他呀，高十五米，占地面积有一万多平方米， 比我们中山路小学还要大许多。大不大？大，这么大的一株榕树，我要把它画下来。 哎呀，可惜，可算还不太够大呀！同学们，如果请你接着画，你会画什么呢？不着急，请你啊，先默读七八自然段，边读边思考， 你会画什么？请用圆圈圈出来它是什么样子的。请用点标出关键词句， 然后在脑海中想一想，用时两分三十秒 什么样子。你要拍的是是什么样的，它是什么样的？什么样的，它是不可计数。嗯，点出来， 等一下姐姐来画这个好吗？你要画的是绿叶是吧？什么样的？找一找，点出来七八自然段。哦， 这样跟这八个是这样的样子， 七八自然段在这边 还有时间再找一找。还要画什么？ 缺那么多关键信息啊， 你要把这些都画出来吗？这个 好，我看同学们差不多都圈画完了。来，你要画什么？ 请你说。嗯，我要画，我要画枝干，因为它上面说我有机会看清它的真面目。真是一株大树。枝干的树木。不可计数， 同学们，不可计数的支干会是什么样呢？谁要和老师一起画？请你来。那位男同学请你来。来，对，就请你。还有呢？来，请你来，请你来。好，来，到前面来 拿粉笔。大家同学，看，我们画的和你想的一样吗？来画吧， 这边还有，这边还有。 好了，同学们，请回。 同学们看，这么多的枝干，数得清吗？数不清，实际上的枝干要比这还要多很多，这就叫不可计数。跟着课文内容往下画，你会画什么呢？ 来，请你说。呃，我还会画很多的绿叶，因为他说一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。稍等一下，一般的树呀，画完了枝确实要画叶， 但是榕树很特别。画叶之前要先画什么呢？等会请你画叶。画叶之前要先画什么呢？你来。呃，画叶之前要先画根，你会画？对，来，请你画。还有谁会画根？请你来。 嗯，你还可以把它别写。 同学们，看他们画的稍等一等，请停一下。同学们，看，他们画的跟和作者写的一样吗？ 一样一样。嗯，那位同学你来说一样吗？ 他们画的根跟作者写的是一样的，因为作者写的是他们榕树的一部分，树枝还垂到了水面上，他们画的是根， 那他们画的应该是不对的。作者，应该，作者在文中写的是只有一颗巨大的榕树，所以应该是只有一个根，一个巨大的根，是吗？同学们，来读一读这句话， 吃上就生根。来，你们来读，你们来画，好吗？来 读，吃上就生根，有许多根，只需要一条生进泥土里。瞧，这位男孩子会画了，看看 他的根都是从枝上画下来的了，对吗？对，好，我们呀，再来读这句话，这次你想提醒他些什么，你就用强调的语气来读哪些词，好吗？你们一边听一边画哦。来 读，知道又生根，有许多根直垂到地上，生进泥土里，高处可能也会生出根来，对不对？ 好了，来，两位同学请回。这位女同学，你请留步。 我刚看你在画到黑板下面去，你是怎么想的？ 呃，我想，因为这些根是插在泥土里的，所以我们画的时候要把它呃，画的就是往下一点，让它就是看上去跟垂在就是泥土里一样。你读懂了深进泥土里这个词？请回， 你们刚刚都强调了哪些词呢？同学们，你来，我们刚刚强调了许多根直垂到，嗯，你有什么感受？ 因为他是说有许多根根，这种呃，他的枝干根，枝干上面生出来的根，而且是直直的垂到地上。这些都是呃，巴金先生写的重要的一个，他描述这些根的一个特点， 你读懂了许多和直垂，是啊，同学们，当这直垂的不断向下延伸的根遇到泥土时，他会用什么样的力量去冲破泥土呀？ 他会伸进泥土里，这就是伸进泥土的力量。真好。同学们，伸出手臂，我们来做根，感受一下。 有许多根直垂到地上，伸进泥土里， 你有没有感受到它生长的力量？有，瞧，这就是榕树之上生出的根，它叫气根，看有没有感觉到很震撼， 我相信你一定被它神奇的力量所震撼。同学们，带着你们的感受自己读一读第七版的 好，谁想读给大家听呢？ 请你来读。我们的树渐渐逼进榕树了，我有机会看清它的真面目。真是一棵大树，树干的树木不可计数，枝上又生根。有， 打断一下，我们可以读的舒缓一点。你听老师来读，枝上又生根， 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 和老师一样，试一试好吗？之上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分， 只一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树握在水面上，有进步。同学们，接着往下画，你会画什么？ 听你说。呃，我还会画树叶。对了，稍等一等。老师，这里呀有两种颜色的绿， 你会选择哪种颜色呢？ 我会选择深一，我会选择深一点的这种绿色。为什么呀？呃，因为这棵榕树长得那么大，应该是比较，应该是活的年龄比较长了也，它树叶的颜色应该深一些。嗯，这是你的选择。小爱同学，你会怎么选择？你来说， 我也会选择深一点的，但是我跟他的理由不一样，因为文中说这个树叶它是翠绿翠绿的，所以我会选择深一点的绿色。你读懂了作者说的翠绿？好，请两位同学来到前面来，还有谁要画绿叶呀？你来 你来。哎，那位男孩子请你来，来选颜色。好 哎，等一等，同学们，等一等，稍等一下来，同学们，看，他们画对了吗？书上是怎么说的？读一读这句话， 那么多的绿叶一路映在另一幅画面，不留一点空隙，他们画对了吗？你说， 我觉得他们并没有画对，因为他们说，因为文中说是一簇压在另一簇上面，而他们画的是比较疏松的。而文章也说了，要不留一点缝隙，他们画的这个缝隙比较多。是啊，同学们，生活中你见过什么是一簇的？ 你见过，就是一大堆一大堆，一片一片的。你还见过一簇？呃，我还见过小区的花丛里，那些一簇一簇的花和草堆在一起。 是的，就像这样，一束花，一束草，许许多多，聚集成团的叫一簇。那怎么画呢？来，一簇一簇一簇堆在另一簇上，面试一试。 这株大榕树太大了，我们用谐一点的方式来画。来。 呦， 刚刚那位男孩子还说不留一点缝隙啊， 这边还有。 好了，谢谢同学们，请回 表扬这几位同学，尤其是刚刚提建议的这位男同学，他们共同完成了这么一幅绿叶图。同学们，那么多的绿叶，带给你们什么样的感受呀？ 你说，就跟巴金先生写的一样，不可计数。是的， 你说感觉这么多绿叶清脆欲滴，而且很多很多，一簇一簇叠加在一起，很震撼。嗯，你说我感觉这一棵榕树绿意盎然。是的，你们的这些感受呀，作者同样也有， 但他和我们表达的不一样。同学们，轻轻读一读这句话，看看哪些词吸引了你，给你什么样的感受。不是这一句读， 那翠绿颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的身影在颤动。你关注了哪个词呢？ 请你来说。我抓住了这个词。有一个新的生命在颤动。 什么样的感受？我觉得非常的神奇，因为，呃，树是不会有生命的。呃，树是，呃， 不会像有一个生，新的生命在颤动，但是这棵榕树他不一样，他就像有一个新的生命在颤动一般，让我感到很神奇。嗯，有道理，你关注到的哪个词？ 我关注到那个明亮的照耀着我们那个明亮照耀着我的那个眼睛，因为他那个树，平常那个他那个树叶不会反光的，所以说那个就是说这个树叶非常多，这 一般我们都说是阳光照耀，这里为什么会说是绿叶照耀呀？我认为应该是绿叶很多，就是眼，就是那个眼睛那片全是绿色的， 让你感觉眼前一亮，是吧？你还想补充吗？为什么是绿叶在照耀？我觉得因为这个绿叶它太多了，就像镜子一样反射了阳光，而且它上面清脆欲滴，就感觉像是照耀着眼睛一样。是的， 作者用明亮的照耀写出了这株，这些绿叶不仅多，而且还散发着光泽。同学们，你还关注到哪个词？ 请你来说。呃，我也是关注到了每一片绿叶。我，我关注到是每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。那个每一片，因为 榕树，那棵榕，那株榕树是非常的大的，然后而且他每，他说的是每一片绿叶上都好像都有一个新的生命在颤动，我觉得很不可思议。是的，还有一个不同的关注吗？请你说。 呃，我抓住了翠绿的颜色这个词，翠绿的颜色不仅能体现出树的茂盛，还能看出这棵树很健康哦，茂盛又健康，请坐， 同学们，老师有和你们有点不一样的关注我读到颤动这个词的时候呀，我的心也为之一动，有没有和老师一样感受的？ 来，你谈一谈我，我就感受到可能这些树上就会有不计其数的鸟窝，然后里面就有一只只可爱的小鸟，正等着他们的父母给他们喂食。嗯，是的。 你还想说关于颤动的理解，呃，我的我，我对颤动的理解就是对夏文埋下了伏笔。 是啊，同学们，你们觉得刚刚那个同学说新的生命在颤抖，你们觉得这新的生命可能是什么新的生命在颤抖呢？你说 可能是大的鸟，先生下的鸟蛋哦，是新的小鸟，你说，我觉得应该是一些鸟在那唱歌啊之类的，他已经说过是鸟了，有不同的感受吗？请你说。 我认为可能是大榕树刚冒出来的新的叶子，这是不可抗拒的生命力，每一片绿叶都有生命的涌动，还有同学有不同的独特的感受呢，请你来说 哦，我觉得也许是里面的鸟儿它在颤动，就导致这外面的树叶也在颤动，就像有生命一样， 就像有生命一样，就像这株大榕树本身就散发着 生命力一样，是吗？同学们，是啊，一个照耀，一个颤动，作者用这两个词写出了这株大榕树，它无限的自在孕育出来的生机与活力呀。 其实呀，作者在写一株静默在黄昏中的树，但是在他的底下，这株大榕树无处都充满着生命力的涌动， 这种静动之美，我们称它为静中有动。 同学们，带着我们的感受，请你自由的放声，让读第八册的 初升时期，好像在把它神圣的声音展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在印章上面，不留一点缝隙，那岁月的颜色明亮的照耀着我们的眼睛， 似乎每片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树同学们，你们说作者为什么会对生命有如此强烈的感受呢？ 他曾经这么写，我爱着春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，生命无处不是生命。 同学们，原来巴金先生对这自然万物充满着什么样的感情啊？爱是爱呀，爱是最美的语言， 让我们用我们的声音把这种热爱读出来。老师想和你们一起来读，我读蓝色的文字，同学们，来读红色的最后一句，大家一起读好吗？ 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。 漫过的绿叶一路追在另一处，上面不留一点缝隙， 那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶的都有颗新的生命在颤动。这美丽的南国的树这美丽的南国的树， 通过我们的朗读就真的呈现在了大家的面前。 同学们，这么一株枝繁叶茂，独木成林的大榕树，它就是鸟的天堂。可惜一天到晚 巴金先生没有看到一只鸟，当他第二天又一次来到鸟的天堂，会看到什么不同的景象呢？ 这留给大家课后自己去学习。同学们，这是我们今天的作业， 等一下我会把它发给我们的班主任老师，你们课后自己去阅读去完成好吗？好，谢谢可爱的五六班的同学们。这节课我们就上到这里下课。耶，同学们再见。老师再见。

五年级上册阅读理解期末考试的重灾区啊！就在第六单元，这个单元同时出现了场景描写和细节描写两大分析难点。很多孩子答题就只有那么几个词语，或者那么简单的一句话，阅读理解根本得不到分。 比如父爱之舟这篇文章，这是一篇回忆性散文，课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。常考的有常考的题目，有 常考的一道题。我们来看常考的一道题，能说出文中的我梦中出现的难忘的场景。说说哪个场景有 父亲卖剪子给我买枇杷吃，摇船送我上学，住旅馆时想为我加钱换房间，庙会上给我买豆腐脑，回家为我糊万花筒，雨雪天背我上学替我铺床，在船上为我缝补棉被等等。其中，父亲在船上为我缝补棉被的场景给我印象最深， 父亲的摇船间隙不辞辛劳的为我缝补棉被，但弯腰低头的背影体现了父亲对我无微不至的关爱，让人感受到了深深的父爱。 好了，如果你的孩子阅读理解总是给考试拖后腿，千万不要等到上初中后再补，一定要在小学就打好基础，快来上我的小蓝本阅读理解直播课吧！记得点赞关注哦！专注小学语文！

咱们五年级的这次期末考啊，会新增一个阅读理解的必考点，一定要把接下来我说的这几条答题技巧呢，全部给他记下来。那不光接下来的期末会考，你们下学期的考试呢，同样也会经常考到。 那这个题呢，就是让你体会说明文语言的准确性和严谨性。那考试题目呢，他会这样问你，左右大约可能大概这样的词语能不能删，请说明理由。那 一定要记住呢，你们的答题思路，考试的时候呢，能帮大忙。作者既然这样问你了，也写上去这个词语了，那肯定是不能删的，你先要表态，不能删，这个表态呢很重要啊，表态就得一分， 非常划算。然后呢，再来说说这个词语它的一个意思。注意，在说意思这一步的时候呢，要说这个词语的本意是什么，这是第一步。那第二步呢，就是分析 删掉以后，或者把这个词语换掉以后，这个句子发生了一个什么样的改变，句意变成了什么？什么什么。那第三步呢，这句话非常关键，这一句话就值两分， 体现了说明文语言的准确性和严谨性。严谨的谨，不要写错了啊，很多同学因为这个字扣分。

五年级上册第八单元有一道期末必考题，就是句子排序题，今天教大家三步法快速解决问题，请大家关注、点赞加收藏，我们一起来学。拿到这样的题，第一步，我们首先读句子， 读一读每句话是什么意思，每句话的重点是什么？第二步，找关系，找一找每句话之间都有什么关系或联系，找到了联系就进行第三步排顺序。好，下面我们一起来看这道题。 第一句，阅读是什么？是吸收，这句话讲的是阅读，是吸收。 第二句话，把脑子里的东西拿出来让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写， 这句话讲的就是表达。但如果你读了这句话，不知道讲的是什么意思，那么你就接着往下读，看看其他句子能不能给你提供思路。我们看第三句，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 那么这句话是不是和第一句话一样，讲的都是阅读和吸收，那么他们之间是有联系的， 我们根据语言的表达逻辑和表达习惯，就知道这句话在第三句话的前边。下面来看这句话，阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内。一个是出，从内到外。这句话讲的是阅读和写作，吸收和表达之间的关系。 看这句写作是什么？是表达，这句话讲的就是写作，是表达。那么表达是什么呢？表达就是把你知道的东西说出来或写出来，那么是不是和第二句话写的意思一模一样呢？所以这两句话又是有联系的。 这段话总的来讲是介绍阅读和写作的关系，那这句话应该就是这一段话的总结，根据这句阅读和写作，我们就知道这段话一定是先介绍阅读的，所以这句话是第一句， 这句话也是讲阅读的，所以这句话是第二句，接着讲写作，那么这句话是第三句，这句话也是讲写作的，那么这句话就是第四句，这句话是第五句。 做这样的题，我们一定要读懂每句话的意思，然后找关系排顺序。今天就讲到这里，大家还有什么问题可以在评论区留言，我们一起学习。

今天我们来讲第七单元的作文，什么什么集景来？集景是什么意思你知道吗？集景， 集，你看拆分嘛，集就是立刻，就是不是。那集景，景是什么？风景？景物？景色？对，景色，景物，所以集景它就是眼前的景物，明白了吧？集景的意思就是，哎，你现在 眼前的本景物是什么？当然做名词的时候，极景就是什么，指的是当下所见的这个事物本身。比如说我们写雨中极景、雨景，对吧？那如果作为动词时，它就表示现场的实景是什么样子的，然后我们即兴创作的，然后雨不美啊， 怎么不美啊？我觉得超级美啊，而且用那句话来怎么说，生活当中并不缺乏美，缺乏的是 美的眼睛。不管是雨中集景、雪中集景，雨景雪景，他都是非常美的啊，是不是非常美的？我们今天以雨景为啊，因为下雨咱都见过，下雨我们都见过，是不是 在这单元呢？主要上一节课咱也讲过，讲阅读理解的时候，第七单元就是围绕着美景来展开的，是不是 啊？这段我们来从美景上入手啊，从美景上入手，那分析一下这个集景，集景什么什么集景？它属于命题式作文还是半命题式作文呀？ 半命题，对，非常好啊，他是半命题式的作文。习井刚过儿解释过了，眼前的当下的，是不是眼前的当下的啊？我们做动词上用，就是即兴发挥的。来看一下审题，这是我们单元上的一些习作啊， 他的一个习作要求是让我们观察一种自然现象，或者是一处自然的景观，重点去观察他们会发生什么变化，然后写下来，这个是不是他的要求呀？ 哎，一种或者是自然景象。嗯，老李，这不是旧版的吧？我这个不是旧版的呀。 嗯哼，然后呢再往下注意一下以下几点，第一，按照顺序去描写 景物啊，这一会我们写作这个思路的时候，我们再讲按照一定的顺序，然后呢，我们要写出景物的动态变化，让他让画面感更加的生机啊，更加有生机，更加鲜活。那顺序后面我们一会会说，不管是从时间顺序上还是空间顺序上，对吧？根据我们要写的内容来定。 那选材上也很简单。风景一类吗？风景一类的主要就是什么？自然现象和自然景观两类啊？一种是自然现象发风雨雪雷 啊，夕阳日升，日出日落啊，是不是就这些啊？这是一些自然现象会发生的。那还有自然景观，自然景观，比如说自然景观，沙漠， 高山流水，雪山，田园，沙漠可丑呀，哎，你看不同的人有不同的看法，是不是？就比如说你认为沙漠干巴巴的很丑哎，但是在我们的诗人里面，大漠孤烟直，长河落日圆，有的人却认为沙漠怎么样？ 壮观、辽阔，雄壮，是不是？所以说不同的人，他是有不同的山和沙丘吗？那，那有的人也觉得人家很威严呀， 很辽阔呀，对吧？个人千人千面，个人各法，每个人的看法是不一样的啊，不一样的。好，那我们来看一下题目。第一种呢是我们直接就是以自然景观或者是自然现象为题目，比如说我们刚刚要讲的渝中极景，学中极景，是吧？ 第二种是以观察它的范围，观察景物范围来补充。很明显我们适合第一种啊。我们把题目先写下来。题目先写下来， 把题目先写下来。 好，写完了之后我们往下继续看，往下继续看。看这篇作文的一个思路啊。作文的思路，那么作文离不开什么样的结构呀？开头中间和结尾。我们要在开头点名，咱这次写的是什么景物，对照一下我们的题目是不是？ 是吧，那我们写的是雨，雨中的变化。那你看，那咱肯定就在开头一定要怎么样呀？交代一下，我们今天写的是雨景。好，那中间部分呢？刚刚咱写按照一定的顺序去写，要么是时间顺序，要么咱进行一个空间顺序， 对不对？啥是空间顺序？空间顺序有远及近。哎，空间顺序？比方说在这个景物的空间内部结构。 哎，我去人民公园，咱拿人民公园来举例啊。去人民公园是不是？我先是参观了植物园啊，再去参观了动物园，最后去什么呀？游乐园玩，人民公园太好玩了。是不是写了三个不同的空间地点？ 对，对呀，这个叫做什么空间顺序？由远及近，由近及远都行啊，又或者是什么？我先是参观了什么，再参观什么？先沿着哪里到了哦，到了竹林再往前走呢，看到了什么？ 大钟楼，最后我看来到了一处池塘旁，因为他的地点是不是一直在变化着的？对的，这个就叫做空间顺序。那么怎么样？我早上先去了哪，晚上去了哪？这是什么顺序啊？ 时间顺序？又或者是我直接写春夏秋冬，春天的小区花园长什么样？夏天的秋天的冬天。这也是时间顺序啊。也是时间顺序，那我们在写的时候呢，除了要按照一定的顺序去写，还要怎么样呀？ 观察嘛，观察雨景，它是一直在变化着的，是不是？比如说小雨吧，小雨一开始是不是淅淅沥沥的，但大雨是什么声音？ 哗哗哗，对，哗哗啦啦，哗哗啦，对吧？你看，自从声音上，从气味上来说，你会发现，一旦下雨的时候下小雨，因为下的比较小，那么我们会闻到什么呢？就开始有一种酷热的味道，热，空气中很热，是不是？ 听到没有哈，没有吗？那应该。好吧，那你没有，因为我喜欢雨，我经常一下雨我就怎么样呀？开始去楼前，开始去观察， 然后有那种清新的，清新的味道，空气很清新的，有土味，草的味道，然后，那，那是吧，哎，一下大雨的话，那怎么样？空气会变成热凉的，而没有那么闷热，会变成凉凉的，是不是？而且有一大批那种泥土的气息 啊，下雨就可凉快。是的，但是如果下的小就很闷热，对不对啊？就像那一下， 哎，那颜色上白的，一开始小雨一滴一滴的，我们可以说他小，水滴，小银珠，但是下了大，那就跟万千根银针往下落一样，是不是形状加颜色，白色，数量上从少变成多，你看看这是不是我们一会去选这个变化的角度可以用的呀？ 对，对啊，哎，可以用上一些表示顺序的词，先是怎么样呀？淅淅沥沥的，再到后来下的越来越大，渐渐的声音变成了哗啦哗啦哗啦，对吧， 可不可以用这样词？对啊，很适合，在这一次课里面非常适合用一些呃，拟音词、拟声词、叠词、形容词、动词啊以及修辞方法，把小雨珠、小水滴都可以比喻一下。那么结尾因为我们是什么？借景抒情，是不是要表达对大自然的一个喜爱和赞美之情呀？ 是的是的，没问题的哦。没问题的，来看一下重点。来看看你刚刚问的顺序啊。一个是时间顺序，一个是空间顺序。我们随便去讲啊，比如说要么咱写什么呀？ 写下雨前有什么样的现象，下雨中下雨了是什么样子的现象？下雨后，哎，又变成什么样的现象？是不是雨前雨中雨后这样一个顺序？又或者是要是写一天都开始下雨的话，那早上下了雨，中午傍晚下的是什么雨？ 第二个是我们写什么空间顺序。那空间顺序的时候呢？着重来讲什么？我们要在雨中怎么样走动，要不然你的视角一直是一个方位，他能叫空间顺序吗？不能，对，他是不能的啊，他是不能的， 尤其是这篇还可以用无感法对吧？视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。 我们刚刚讲过了啊，动静结合和景物的变化，用无感法我们去写一写自己的感受就可以了。自己的感受好捋一下。雨中即景。第一自然段要呀呀呀。第一自然段我们要写什么内容呀？ 嗯，你喜欢什么？第一段段就是作文的开头，我们着重讲什么点名，然后要写的内容对，点名我们要写的是雨。 ok， 好， 到第二段段也就是中间的过程了。刚咱思路上讲的写 雨前雨中和雨后，是不是下雨前什么样子的？一般要下雨的时候有没有乌云？ 有，对，我们一会详细的去说啊。然后下雨的时候，刚开始是下的小雨吧，对不对？后面我们又变成了什么呀？大雨了，到最后雨要停，这是一个过程。结尾要抒发什么？ 抒发对雨的喜爱之情，对，非常好，是我们这次的框架呀。对，没问题。好，现在我们来进行一下。第一自然段，也就是开头内容是要点名，我们这次要写的是 雨啊，点名那一说到这个开头的这几些方法，比方说这个开门见山法呀，描写引入法呀，是不是 开门见山法，描写引入法，尤其是这个描写引入法啊？我们用排比的形式，通过其他的三个景物来突出自己最爱的景物，这个是最合适的，比如说 有的，有的，还有的，而我最喜欢的是不是有的人喜欢春日的迎春啊，有的人热爱什么呀？秋天的落叶，有的人喜欢冬季的白雪，而我最喜欢什么呀？夏日的雨可以不可以？ 对，你可以用别的来突出我们的，既然是写风景一类的，那我们用这个描写法，描写法是最最合适的，你看，我们来参考一下。第一自然段，写了雨的颜色，雨的形状，以及我在干嘛，我在欣赏着雨，可以不可以？ 可以，哎，我们也可以换一下呀，加上形状和颜色，加上修辞，雨是怎么样呀？ 细细的，密密的，像千万根银针，是不是我静静地欣赏着雨的节奏，可以不可以？是不是还可以说雨就是大自然的精灵，是不是 从天空中飞落到地上，溅起一个个小水珠般的涟漪，像一层层花纹给大地上了一层花纹。纹身可以吧。 嗯，对，非常适合啊。写景的话你就非常适合用这种美景一类的，包括我刚刚说的描写引入法有人有人还有人而我喜欢什么包括开门见山法加上时间人物地点 啊。昨天外面下大雨了我赶紧去窗外仔仔细细的欣赏了一场雨中奇景，你看是不是也是开门见山法呀？对，好，那你想用什么方法呀？ 嗯描写引入法。描写引入法。 ok， 没有问题，记住啊，描写引入法它就又叫对比突出法，就是通过用其他的怎么样呀来对比突出我们自己最爱的。好，现在写一下第一自然段 第一自然段开头我们点名了要写的是雨第二段我们是不是就要写雨前了？是不是？哎，下雨前有哪些现象来想一下下雨前天空怎么样呀 天空会怎么样暗下来。对，天空会暗下来。什么颜色的？黑色的，对，非常好，黑色的我们可以用 a b b 式的叠词黑压压的对吧？天空黑压压的，哎，可不可以加一个修辞呀？ 可以，下雨前怎么样呀？即将要下雨的时候天空暗下来好像蒙上了一块什么呀？黑布。嗯，厚厚的黑布是不是特别好啊？黑压压的非常好好，因为下雨前天空也暗下来了。从原来的白云会变成什么呀？ 黑云，乌云。是的，是不是乌云密布对不对？把光线遮得严严实实的。哎，怎么样呀，原来怎么白嫩嫩的白云云彩都消失不见了取而代之的是乌云密布是不是层层叠叠的乌云密布再往下开始干嘛啦？ 开始刮风。对，非常好。开始起风了是不是？哎起了一阵风紧接着一道刺眼的闪电对划过。哎闪电在天空中是不是宛如天空列出了一道道裂痕呀？ 对，我们要加上修辞啊加上修辞去搁这一步一步的去往上写哎。嗯然后说那个闪电前几天我好像去那个木雅广场往回走的时候然后那时候已经是晚上了 然后他们说然后我看着那个有一道光一直在不停的闪来闪去然后我的我们他还有其他人都说那好像是一条龙。呜真的假的？ 最近最近这个灵异事件我在网上也刷到了有几个。呃有人说什么什么确实是有有那个裂痕的时候说是天空中会有龙像显示啊怎么样？不知道哎你别说网上最近我也刷到了一些灵异事件 然后灵异事件这个东西就是信则有不信则无无对他就是这样心诚则灵嘛信则有不信则无就是这样子好狂风起雷阵风以及突然 哎加上声音轰隆一声或者是啪的一声是不是一道银色的闪电出现在天空中好像把天空劈了一道什么啊？裂痕对裂痕对劈了一道裂痕一样啊劈了一道裂痕啊然后再往下呢？伴随着除了闪电还有什么呀？ a s e 还有雷声是不是轰隆隆的雷对不对？嗯啊对的轰隆隆的雷啊轰隆隆的雷。 ok 这就是我们的第。而雷跟电不一样吗？当然不一样雷声是轰隆隆隆就是只有声音闪电才是那个银色啪啪一道一道的。这个你得分清呀 是吧这个你能听懂吧？嗤， 对不对？前面的这些话我们现在把它扩展开来，往后接着去写来，比方说第一个来，下雨前天空怎么样呀？ 去数一下，天空乌云密布。嗯，阴云密布，黑压压的，加上修辞，怎么说？笑？用了一块黑布把天给遮住了，非常好。好，云彩呢？ 云彩是乌云。哎，原来怎么样呀？白净净的云彩消失不见了，取而代之的是谁啊？是乌云，对，层层乌云啊，然后呢？起了一个， 嗯，你说他这课架能放小一点吗？太大了。太大了吗？风把树都刮倒了。对，渐渐风变大了，是不是怎么样呀？树都被吹的弯了腰，用个拟人的写法可以吧？ 可以，然后雷电呢？形容一下雷电，刚刚我们怎么说的？雷电，嗯，突然怎么样呀？ 突然天空闪到一过雷光，那是闪电是不是？哎，对，突然怎么样呀？天空中出现了一道什么颜色的？银白色的银白色的亮光来，加上修辞，怎么样？ 像把天空劈了一条裂痕？对，非常好，好像把天空劈了一道裂痕。是不是 伴随着轰隆隆的雷声？雷声就像像个比喻，就像敲鼓的鼓声一样，是不是？咚咚咚咚咚咚咚，轰隆隆，哎，伴随着雷声特别好，你看，这样来一总结，第二自然段是不是就有了？ 老师，你能把字，老师，你能把那个字给缩小一点，还有这个最下面那个闪电那个字，闪电那个字哪个字？ 你看这样下来整个第二自然段是不是就有了？哎， ok， 我 们甚至可以怎么样？根据刚刚咱说的，来，我们来填一下空啊我们来填一下空。下雨前天空怎么样呀？ 天空，天空，想想刚刚的，哎，雾蒙蒙的，黑压压的，是不是这样一层 像被一层厚厚的黑布笼照了是不是？对，按照你自己说的即可啊，没关系。然后从原始的云彩，白嫩嫩的云彩也消失不见了，取而代之的是谁呀？ 是乌云。对，层层的乌云或者是乌云从四面八方赶来，不一会就怎么样呀？严严实实的，严实实的，把光线遮挡的严严实实。没问题。天宫顿时怎么样变 变得？嗯，黑黑的。对，暗的，黑黑的没问题啊。然后这时候风，狂风怎么样？风，风渐渐的大。对，非常好，渐渐的变大了，推动树叶发出什么的声音啊， 沙沙沙的声音，哎，太棒了，沙沙沙的声音。忽然几道几道银白色的雷光，不是雷光，是闪电，雷是声音亮是闪电。对，忽然几道银色的闪电划过，是不是好像在天空中劈了一道道裂缝 啊，不时还传来远处轰隆隆的雷声。对，雷声，雷声就像鼓手吗？是不是空气中非常的潮湿？看来要有一场大雨来了，第二自然段是不是就完成了？ 嗯，对，特别棒啊。我们先根据把景物挑出来，然后怎么样呀？加入颜色，加入修辞，加上形状加上声音把第二自然段给总结，这就是下雨前的景象，围绕着天空，云彩、风和雷电是不是都会有变化呀？ 对， ok， 好， 现在我们写一下第二自然段啊，动笔写一写第二自然段。第二自然段，雨前我们写完之后呢？是不是该写下雨时了对不对？要下雨了。那么刚刚我们说了我们先从小雨再过渡到什么呀？ 大雨中雨行，其实中雨和大雨差不多，只不过一个大，一个更大。好，那先来想一想，刚开始雨点衔接下来第三自然段，是不是雨点开始从天空中落下来了？哎，那想一想刚开始小雨的时候是啥样的？ 小雨？是刚开始小雨的时候，想一想，滴了一两滴，哎， 想一想，我们从这个视觉上观察雨的形状，一滴一滴的，是不是？ ok， 一 滴一滴的，听觉上淅淅沥沥的，是不是？ 哎，刚开始下小雨的时候，哎，小雨。描写小雨的词语怎么样呀？一滴一滴的，如丝如缕的包含着怎么样？听觉淅淅沥沥的声音伴随着淅淅沥沥的声音，对不对？ ok， 好， 那当雨变得比较大的时候啊，雨的状态是怎么样的？雨的形状 怎么样？雨变得比较大的时候，从一开始的小雨点，对，就变成像线一样，像针一样，是不是？哎，对了，像千万根银针，嗖嗖嗖的落下来，那这个时候雨的声音变成了什么样子的？ 从淅淅沥沥的变成哗哗哗，哦，是的，哗啦，哗啦哗啦，是不是雨之歌嘛？哗哗哗哗的， 对吧？这是声音的变化。我们通过在第三自然段对比下雨小的时候和雨大的时候进行一个对比啊，进行一个对比，那你还积累一些词语，形容小雨的词语可以说什么呀？ 淅淅沥沥，丝线般，雨滴般，如丝如缕啊，声音滴滴滴，哒哒哒，沙沙沙啊。下小雨的时候人的表现，因为下小雨人会怎么样？ 在如果路边有人的话，下的是小雨，人们会怎么样呢？ 会找个地方躲起？对，会找个地方躲起来，或者有的人慢悠悠的在那看雨。走，慢慢走。是的，这是下小雨啊，那因为下大雨就不一样，下大雨人们就感觉抱头鼠窜是不是？ ok， 好， 那我们开始去捋一下，把它衔接起来，把刚刚郭尔讲的衔接一下。最开始怎么样呀？天空中不一会就开始下起了。 什么？下起了雨？对，下起了小雨啊，刚下起了小雨怎么样呀？形容小雨的词语连绵不断，淅淅沥沥的，是不是 太棒了？连绵不断呀，或者是淅淅沥沥啊，刚刚的词随便用啊。然后呢？撒在了哪里呀？撒在了，撒在哪里？下雨了嘛？撒在撒在了小河里，小河里，还有还有 小河里，植物上，是不是土里？对，小土里？对呀，土地上是不是小花小草上，大树上，等等，是不是台阶上？这些是不是都可以说 ok， 小 雨的声音是什么样的？小雨的声音是， 啦啦啦，对，沙沙沙，对吧？沙沙沙，滴滴答答。哎，小雨嘛，是不是滴滴答答的怎么样呀？落在窗户上发出滴滴答答的声音。哦，那它一点一滴一点一滴地落在地上，哎，落在窗户上溅起一个小水珠，像什么呀？加个修辞， 喵， 像什么？像，像珍珠，所以像一颗颗小珍珠落在了窗户上对吧？而我观察怎么样呀？路上的行人怎么样呀？慢悠悠的 走着，一点也不怕什么呀？对啊，一点也不怕小雨。是不是？对，大家都在欣赏着这场美景。哎，你看一下，这是我们的第三自然段。 对，我们捋一下啊，捋一下怎么样呀？天空中不一会就下起了 小雨，那细细密密的连绵不绝的小雨洒在大地上。对，大地上，台阶上，花朵上，大树上， 是不是？那你在这里可不可以加一个拟人呀？加一个拟人，小花小草可以，他们怎么样呀？加个拟人怎么写？雨落在他们身上，拟人把他们赋予人的声音或者是语言、情感、动作，他们会说什么？ 嗯，他们会说 它当鱼落在花朵上、草地上的时候怎么样呀？非常大口大口地 喝着雨水。对，对了，它们大口大口地吸着雨水，或者是喝着雨水，好像在说，太甘甜了，对不对？ 对，太甘甜了。 ok， 没有问题啊，太甘甜了。啊。然后呢？怎么样呀？小雨滴落在窗户上发出什么声音？ 嗯，发出滴滴滴，发出滴滴哒哒的声音，好像一颗颗小珍珠，对不对？哎，加上你的修辞嘛，好像一颗颗小珍珠落了下来，我看着窗外，怎么样呀？路上的行人没有打伞，一个个走的 怎么着？慢悠悠？对，走得慢悠悠的。大家都在欣赏什么？都在欣赏雨中雨景，哎，都在欣赏雨中的美景，非常好。这是不是我们的第三自然段？ 对啊，从开始下小雨了，什么样子的小雨，他们都落在哪里？加上拟人的写法。哎，落在窗户上发出什么样的声音？视觉和听觉，以及加上修辞和大家的状态。面对雨时的状态。 ok， 现在我们来写一下第三自然段。第三自然段，小雨写过了，那紧接着就要写大雨了。那我已经写了一张多了，可以，大雨写完那不就该结尾了吗？是不是？ 哎？大大雨？那现在雨慢慢下大了，是不是雨变得大了起来？怎么越下越大？那想一想形容大雨的词语一般都有哪些啊？想一想，大雨， 瓢泼瓢泼大雨，哎，对了，瓢泼大雨，倾盆大雨，是不是还有磅礴大雨，对吧？这些都是啊，大雨的声音和小雨声音可不一样。大雨是什么样的呀？ 大雨是哗啦哗啦哗啦哗啦，对啦，哗哗啦啦哗哗啦，噼里啪啦哗哗啦，对吧？是这个声音。这时候的人们刚刚小雨的时候当然还悠然自得的。这个时候人们会怎么样？面对大雨， 爆头，对，爆头，赶紧往下跑，爆头乱窜是不是加快脚步？爆头乱窜是不是？对的，路上的人纷纷打起雨伞，披上了雨衣，对吧？ ok， 这就是他们的一些变化啊。 ok， 那 你看， 开始下大雨了，大雨怎么样呀？青苔，对，青苔，词语 倾盆的可以。瓢泼大雨，倾盆大雨怎么样呀？过一会小雨变成了瓢泼大雨。打在窗户上的声音怎么样呀？ 越来越大？对，噼里啪啦噼里啪啦，是不是像有人在干嘛呀？在放鞭炮。可以可以，没问题，像放鞭炮一样啊，按照你写的，就像放鞭炮这个时候来形容雨势很大，我们用动静结合的时候。树木，当雨很大的时候，树木会怎么样？ 树木，会会会会会会会啊， 一般来回摆动。哎，太棒了，太棒了，树木是不是在风雨中飘摇，来回摆动呀？太棒了啊，树木在雨中来回摇摆，雨点怎么样呀？ 嗯，雨点在大地上舞蹈。哎，非常好，是不是？雨点落地在大地上舞蹈，那行人呢？刚刚说的行人怎么样呀？ 行人抱头乱窜对，抱头乱窜，是不是加快了脚步？抱头乱窜， ok， 这就是一切都是大雨是动态描写，那静态呢？我怎么样呀？静静地站在雨中，欣赏着这 美丽的景色，对，美丽的一切，是不是？哎，心怎么样？灯光映照着雨，静静地是不是挺美的，你看是不是比较少，一写完就可以了，是不是？ ok， 咳咳，来，我们现在写一下这自然段，刚开始怎么样呀？雨慢慢的变大了，是不是从淅淅沥沥的小雨变成了瓢泼 大雨？是不是打在窗户上噼里啪啦的，好像在放鞭炮怎么样呀？ 远处树木在雨中怎么样，雨点怎么样？路上的行人也从刚开始的慢悠悠变得怎么样？我怎么样呀？静静地看着这一切。 ok， 我 们把这一段写一写啊，要衔接得当，加上修辞 网不太好。好，第四自然段，大雨我们也写过了，那雨是不是该停了？哎，雨停了，我们一个一个摸索一下啊，雨一旦停了以后天空会是什么样？ 天空转晴。哎，天空转晴，湛蓝湛蓝的，我们经常用一句话说，哇，雨过的天空好像被洗过一样，是不是？我们经常会这样去说，那就说明雨后的天空是不是特别干净 对不对？因为脏已经被排出去了。哈哈哈，是有一种滤镜的感觉啊，湛蓝的好像一块蓝宝石，加上修辞对吧？好，那雨后的大地呢？嗅觉描写我们怎么说呀，散发着一股 什么土壤味？对，土壤的清香没有问题。那雨后的小草呢？ 雨后的小，变得更加绿了，嫩绿，你可以用一些词嘛，是不是雨后的小草喝饱了，更加的嫩绿，包括太阳也从云层中看出了脑袋。彩虹是不是出现了？ 没有呀，雨后会有彩虹，在夏天的时候啊，会有其他季节呢，因为雾蒙蒙的，看的不太真切，而且它需要阳光的照射啊。雨后还出现了一道漂亮的桥，那是彩虹，不对 啊，树木也更加翠绿。那小鸟呢？下过雨以后，小鸟怎么样？飞翔，或者是叽叽喳喳的 唱着歌，是不是？哎，我们随便写两三个就可以了。写一写雨后的景象，哎，大雨一场，雨停了以后怎么样呀？世界变成了什么？另外的一个 样子，对不对？对对，世界变成另外一个样子。我们可以任选三个啊，比如说，对，比如说天空，天空好像被洗过一遍似的，湛蓝湛蓝的，像一块蓝宝石， 对吧？大地也被冲刷的干干净净，散发着泥土的清香，太阳从云层中探出了脑袋，是吧？然后呢？怎么样呀？雨后的空气真新鲜呐！好，我们写一下第五自然段，雨停雨停 好，雨前雨中，雨后都写完了，我们要写一下结尾，抒发我们对雨的感情，比如说，感悟式怎么样呀？感悟式结尾，先赞叹雨美不美， 哎，对，雨真是太美了，不管是小雨，还是淅淅沥沥的小雨，还是连绵不绝的大雨，都是那样让人着迷。是不是我喜欢下雨天？哎，感悟式的加 表达自己的喜爱，这是一种结尾，又或者是抒情式的。我们把雨景比做成一幅美丽的。什么雨景？对，雨景仿佛怎么样？一幅美丽的画卷，带我感受大自然的魅力，这是不是又是一种， 又是一种？包括怎么样呀？悟出道理的这一种来。那你想一想，你喜欢哪一种结尾呀？ 抒情，抒情。可以，那我们就怎么样呀？抒情，哎，把雨景怎么样，有多美，赞叹一下，再加上自己的思想感情。我们把结尾写一下啊，抒发对雨的感情，这篇作文就完成了。

我来给大家压一下我们五年级这次期末考的作文题目啊，每次期末作文呢，考来考去就是这么几篇，没得高分的都是平时没有准备的，上了考场呢，去临时编的啊。大家回去以后呢，一定要好好的准备，把你们平时写的单元作文，我给你们修改好的，反复的去读， 甚至呢要动笔，要仿写出不同的样式。那平时没有写好的，这次呢，也不要着急啊，拿着我发给你们的满分范围呢，去读 访写也同样能够呢，考场上写出高分作文来。那期末考的最多的呢，就是我们书上第六单元的，我想对您说，这题啊，不光是期末容易考， 那接下来的小考、大考，包括一直到毕业都喜欢考这类型的题目。这篇文章呢，要得高分的点就是情感的表达，一定要真实在细节中表达你的情感。什么意思呢？ 我想对妈妈说，对爸爸说，一定要写出具体的事迹，比如我感激妈妈对我的教导，表达这种感激敬佩之情的时候，你要说一件具体的事，不能够一直喊口号，我感激你，我感谢你， 你对我很好。在这件事里面一定要有丰满的细节描写，比如我们可以加上环境描写。我举个例子啊，那天早晨，天空被浓厚的乌云遮 遮盖的严严实实，雨像决堤的河水，接连不断的从天空抛向地面，这是不是环境描写好，再加上神态、动作、语言、 内心的感受？您眉头紧锁，紧紧的盯着前方，时不时的焦急的低头看一下手表，您担心我会迟到，就在半途 找了个车位把车停下来，您毫不犹豫的推开车门，淋着雨快步走向后备箱，雨水瞬间打湿了您的头发，顺着您的脸颊流了下来。但您毫不在意，取出一把雨伞，撑开后又急忙跑回来，打开车门对我说，儿子，走， 咱们走着去学校，你看这里有妈妈的神态、动作、语言，是不是整个细节就非常丰满了，而不是干巴巴的几句，你感激他，你感谢他，你爱他，一定要把你感激他的这件事情 给说出来。最后呢，从事情中传达你对他的感激，你对他的真情。当然，我想对你说，这道题目呢，可以写的内容也可以呢，提问题，给 建议，当我们发现别人有些问题的时候，我们可以给一些合理的建议，还可以写，当我们想对朋友、对父母说说自己对一些事情的好坏，是非的不同的看法，那可以表达自己的观点都是可以的。 最后呢，老师要强调啊，语言的表达一定要恰当，这点呢，非常重要，很多同学扣分就是因为说了不得体的语言，因为这篇呢，需要你用书信跟别人交流，那一定要避免使用一些粗俗、冒犯性的词汇，或者一些不恰当的夸张和比喻。那举个例子啊， 想劝爸爸不要抽烟，对吧？你说我多次劝说你戒烟，你却死性不改，这个死性不改这个词用在这里是不是就不合适，对不对？你可以用这样的语言啊，爸爸，我担心您的身体，我真的很希望你能考虑一下戒烟。

二五年五年级期末阅读理解押题一出，命中率高达百分之九十八，共八篇。 第一篇白鹭落花生酱香河圆明园的毁灭父爱之舟。 另外配套整理了阅读考点与答题模板，每个单元的答题模板和考点都整理出来了，需要的家长可以打印出来给孩子练习，有完整版。

五年级上册第七单元考点梳理，我们一起来学，请大家关注、点赞加收藏！首先我们说基础部分，二十一课古诗词三首，每首诗每条注是都要求会背诵，会默写。 这单元有两个字，同学们容易写错，我给大家强调一下，耀眼的耀和闲暇的暇，这两个字的结构和写法一定要注意。此外还有三个多音字， 停泊的泊，悄无声息的悄，硕果累，累的累。这三组字不同，读音和组词一定要掌握。这是常考的 本单元重点的学习标是体会课文中的静态描写和动态描写。这里有一个重要考题，我们先说说什么叫静态描写。 静态描写就是对景物静止状态的描写，包括描写景物的样子、颜色、状态等等。动态描写就是对景物运动状态的描写， 主要是对景物动作的描写。这里经常会在阅读理解中出题，比如说文中画线句子用了什么描写，有什么作用？下面我给大家说说答题思路。 第一步，我们可以这样回答这句话运用了什么描写，这里要写出来是动态描写还是静态描写，或者是动静结合。第二步要回答生动形象的写出了什么，第三步，表现了景物的什么特点。这三个步骤大家要记住，请收藏保存。 比如我们在赏析鸟的天堂第五段这句话时，我们就可以这样写。这句话运用了静态描写，生动形象的写出了大榕树的枝繁叶茂，表现了大榕树旺盛的生命力。 再比如我们赏析明月松间照，清泉石上流，我们就可以这样写。这句话运用了动静结合的描写方法， 写出了月光洒在松林间的静态画面，以及清泉在山石上流淌的动态画面，这一静一动，生动的展现了山间傍晚的清幽美丽。今天呢，我们就讲到这里，还有什么问题可以在评论区留言，我们一起来学习。

五年级上册语文期末押题来了，我直接带你从考试卷的角度，手把手带你圈重点基础知识，阅读理解和作文。看完这条视频呢，期末冲个九十五分绝对没问题。第一，大部分基础知识，这里面包含了古诗词、文言文字句段。那我们直接上干货，古诗词呢，总共有九首文言文呢，有两篇。我先介绍下古诗重中之重，会考到的 诗，而山居秋暝，还有长相思，你不但得会背，你还得把人手古诗里边的译文搞清楚。比方说猿，他同猿，怎么考的考点我放在视频下方，自己去截图。现在六首，不但会背，还要会默写， 讲古诗词呢。接下来我们翻到一百零四页文文两篇呢，要求呢，能够翻译，能够断句。考试里边一定会考到每一句话，他的译文指的是什么 的，示意注示，讲什么，同学们都得把它记下来。像第一篇呢，谈我们对学习的态度和方法。这里边有个易错点，默而自知，不是识知。每年考到这里，一大堆同学说第二篇呢，一定要留意一下最后一句话，心即到眼，口齿不到乎。 讲完古四十个文言文，我们再看下五十二页。第十三课少年中国说，背诵默写，这个不用讲，如果他考情景题的时候，你得让孩子能够翻译出来。第二，自然段，红日出生其道，大光指的是红日刚刚升起，道路充满霞光，象征着少年中国灿烂的前程。这个讲完呢，接下来我们来讲字词句的部分。首先呢是字词， 我们先来看一下语文书最后的三表，你一定要提前一个月帮助孩子三个表，给过了十字表呢，你就让孩子拿着 a 四纸盖住拼音的部分，看着汉字把它写出来。写字表就要求你四会会读、会默、会背、会运用，重点是在你会主持 你崽崽给他听完之后，每个字能够让孩子组个词，最好一个字组两个词，你会用了，你印象就更深刻。词语表呢，要做两件事，第一件你听，写完之后要让孩子对着每个词造个句子，造完之后呢，尽量在上边呢标个拼音，你才能够考试里面去知道它该怎么使用。 字除了三表，还有语言原点的内容，比如说四十五页的俗语和成语，还有第六十三页的上面呢是褒义词，下面呢是贬义词，要求每个字会写，而且能够理解，同时还会应用字。词完了之后是句子， 十三页呢，我们翻出来访写句子，用对比的手法突出所描写事物的特点。很多教觉得期末考前考了应该不会再考，大错特错，它会贯穿整个五年级，从头到尾都给你考。所以呢，访写对比方法在金英文通关课的第一节就给你讲到了里边呢，给你把方法定义、运用和具体怎么操作都给你详列好，我这懒得翻，我在下方截图给你放出来看就行了。 接下来呢，一百零二页，我们语文原地运用，这里有一个要求，你让你用静态描写和动态描写，把画面写具体，这个是很多孩子的私分点，知道你懒，给你放出来了，具体操作的方式放下方自己截图去做就行了。 句子运用除了我们课内在以上这两点之外，还有很大可能会考到说句指数据改转数据。说句的方法呢？在五年级下册通过手册的第一页就给你讲到了说句。有人这样说，老师，这是五项内容。为什么在五年级上册会考呢？ 语文跟数学英语不一样，数学呢，他就教到哪考到哪，语文呢，是考完之后再给你出现的，所以我们就要提前去做好准备，否则你家娃丢了分，那都很冤枉。转数据改为直数据的方法呢？在三年级上册第八十二页怎么改？同样呢，改标点，改人称，他的句式怎么做呈现视频上方呢？给你学的方法自己去参照就行了。 句子部分呢，其实还包括了日积月累。来，我们翻开第三十页关于时间的四个金句，还有第九十页关于勤俭节约的这八句话呢，除了要默写，还能得理解或运用，在考试写作文的时候，尽可能把它给用上。然后呢，我们最后关注一下第六十四页，我们所有的这些经常考的词语，他会给你挖空来考你， 所以确保仔仔每一个字都会默写，还得知道他的意思，最好能够加上一个造句搞定。听完上面的古诗词、文言文字词句段呢，基本上你的基础知识就不会丢分了。那接下来是五年级最难搞定的 阅读理解，那你听我讲完之后呢，你阅读理解也会很清晰，来一步步跟我走。阅读理解呢，分为课内阅读理解跟课外阅读理解。我们 先说课内阅读理解五六七八这四个单元呢，轻读课文，你直接拿一本教材全解，或者是教材帮让孩子呢能够口述每道课后题的答案就搞定了，那其中呢，既然说到押题，就不会让你那么多了。重点关注 慈母情深、父爱之舟、鸟的天堂还有易读书这四篇文章，那他们一般怎么考你呢？那比如说慈母情深呢，就是让你先概括文章主题， 然后呢，这篇文章体现了啥？如果不知道怎么答的，把这道背下来，讲述了我和母亲在家境极其贫困的情况下，依然毫不犹豫的给我钱买书，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了我对母亲深深的爱与 感激。第二个是会考你环境描写。第二，我们来翻开父爱之初八十页，你只要把里边的细节描写熟读就可以了。还有一个鸟的天堂，就你直接熟读里边的静态描写和动态描写。 够了，一读书呢，他的难点就在于他的开放题。课外阅读理解讲完了，我们来讲讲。课外阅读理解是四种常考题型，第一个体会借物抒情。第二借助具体的事物概括人物的特点。第三体会场景描写中蕴涵的感情。 四、说明文通文各有给你详细的讲解答题公式呢，我贴在视频下方自己抄抄就可以了。最后一点，期末考试作文百分之九十九会考到我们单元的习作，所以如果你有时间准备呢，你就把八个单元你写过的文章修改一下，把它打磨成为范文。如果时间来不及刷到视频比较晚的， 那我重点帮你压两篇。第六单元，我想对你说，注意一下书信的格式，还有呢？第七单元，某某某季景，这篇文章要注意写出景物的变化， 如果孩子实在不会写的发完呢？我贴在视频下方，你让孩子修改成为自己的，按照我教你的，同样，你的作文依然能够拿高分。视频比较长，干活有点干，但如果能够听到这里，这次期末考试你教孩子九十五分，绝对没跑。

这篇作文很有可能成为期末考试的出题方向。什么集锦？今天我们就以傍晚集锦来进行描写。开头部分呢，我们可以简单交代故事发生的时间、地点、人物及心情，开门见山，直奔主题。我们可以这么来写时，初冬最美的就是傍晚的风景了。 放学后，我来到了人民公园，坐在他的长椅上，静静地欣赏傍晚的风景。这里呢，我的学生已经写完了这个单元的习作，可以来参考。他写的是这样子，他说，时至初冬，放学后已经是傍晚了， 微微结冰的小河缓缓流动，我坐在长椅上，仰望天空，欣赏一场日落。中间部分呢，我们把它分成三个部分，在天上逐渐消失和消失后。这三个部分呢，可以安排有详有略的去描写。在天上，我们可以这么写， 太阳下山前，颜色金黄，在山间上就像一个巨大的灯塔，照在整个云霞中。云霞千姿百态，在天空中描摹出一幅绝美的画面。有的长短不齐，像一只张开的黑红色的手掌，有的一层层翻卷着，像金色的波浪，有的一条条挂在天上， 像一条红褐色的飘带，然后是逐渐消失。渐渐的，太阳的一角被楼房盖住了，太阳的光芒也少了一些，天空暗淡了几分颜色的变化。我们可以这么写， 天空呈现出暗红的光泽，像是给天上洒下了一些灰尘，云霞千变万化，像着了火一般。这个时候呢，同学们可以在他的后面补 从，有的有的，还有的不同的排比句，我们继续来写。消失后，随着时间的流逝，太阳渐渐的滑入了楼房的背后，知识的云霞是淡淡的黄色， 它们看起来轻轻的，薄薄的，一片一片散落在空中，像是一片片轻盈的羽毛。最后呢，我们就可以来写写结尾了，也可以去谈谈人物的心情。楼完全黑了，窗口亮起了一盏盏灯，仿佛在呼唤自己的同伴。太阳的消失不免让我有些难过， 可一看到点点的灯光，让我想到世界并没有消失，我的心里又多了一份激动和幸福。那些生活当中平凡的景致像一串串珍珠，将永远珍藏在我的心中。好了，我是在乌鲁木齐教语文的李老师，做个有方法且负责的语文老师。