幼儿园教资面试故事配画纸船和风筝。 故事内容放在文案里了。基本要求是一、选取一段内容为故事配插图,插图符合故事的情节,造型生动,富有童趣,便于幼儿理解。 二、回答问题,利用故事和你的作品能带领大班幼儿开展什么活动?三、请在十分钟内完成上述任务。
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同学们好,欢迎来到同步小学语文二年级上册的课堂,我是楠楠老师,这节课我们继续来学习纸传和风筝。上节课我们读了课文,现在我们一起来回忆一下课文的内容。 课文讲了谁和谁之间的友谊,小小的什么和什么是他们友谊连接的桥梁?自己来想一想,说一说 来看,你说的对吗?课文讲了松鼠和小熊之间的友谊,小小的纸船和 风筝是他们友谊连接的桥梁。那松鼠、小熊、纸船、风筝,他们之间到底有着什么样的联系呢?我们到课文中去看一看。 先来读第一自然段,说一说松鼠和小熊住在哪?同学们来读一读。看着这幅图画, 松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚,山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。我们来看这幅图, 你看,松鼠住在山顶,小熊住在山脚,这条小溪从山上往下流,你看,正好从小熊的家门口流过。所以 说一说小松鼠和小熊住在哪?很简单,松鼠住在山顶,小熊住在山脚。自己 再读一读。然后呢,老师要考考你们来看着这幅图讲一讲第一自然段, 我们看到有一座山,就会想到第一句话,松鼠和小熊住在一座山上。看到这两栋房子,又想到了第二句话, 松鼠住在山顶,小熊住在山脚,看山上还有一条小溪。你想到了第三句是什么呢?山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。 好啦,看着这幅图,自己来讲一讲吧!讲完我们继续往下看,你看,松鼠住在山顶,小熊住在山脚, 他们离得那么远,但是呢,他们成为了好朋友。我们接着往下看。第二和第三自然段,松鼠折了一只纸船,放在小溪里,纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看,乐坏了,纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。同学们来看一看,小熊收到了什么礼物呢?找一下。 小熊收到了礼物是松果,还收到了什么祝福呢?祝你快乐。那这些祝福是谁送给他的?对了,就 又是住在山顶的松鼠,他是用什么东西把这些祝福送给小熊呢?就是纸船, 你看,小熊收到了礼物,还收到了祝福,他开不开心呢?非常开心。所以我们来读一读,文中是怎么说的,乐坏了,多么开心呀!我们来带着这种心情读一读。第三自然段, 小熊拿起纸船一看,乐坏了,纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。你看,松鼠对小熊多好呀!那么小熊看到松鼠用纸船向他 表达友好,小熊又怎么回应呢?接着往下读,小熊也想折一只纸船送给松鼠, 可是纸船不能飘到山上去,怎么办呢?他想了想,就砸了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘, 交到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线,一看,也乐坏了,风筝上挂着一个草莓, 公正的翅膀上写着,祝你幸福。嗯,小熊是一个懂得礼尚往来的一个小动物啊。松鼠送给了他礼物和祝福,你看他也回了他。礼物和祝福是什么礼物呢?我们来找一下,送给了他。 草莓送给了松鼠什么样的祝福呢?它写上了祝你幸福。 那他是用什么东西送给松鼠祝福和礼物的呢?他是抓了风筝,嗯, 松鼠看到之后是什么样的反应呢?找一找课文怎么说的耶,乐坏了,你看他 多么激动呀,一把抓住风筝的线,对不对?也乐坏了。好了,那我们带着这么开心的心情,再来读一读这个自然段。 松鼠一把抓住风筝的线,一看也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着,祝你幸福。我们 来看这两个好朋友之间,用风筝还有纸船来传达他们之间的祝福,还有送上他们对彼此的礼物。看在第二自然段和第四自然段,有这样两句话, 纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口。风筝飘啊飘,飘到了松鼠家门口。这个是我们的课文原句, 如果老师把这原句改一下,我们来读一下,看有什么不一样。把纸船飘啊飘改成纸船飘到小熊家门口。 把风筝飘啊飘改成风筝飘到松鼠家门口。你觉得哪一句读起来更好呢?嗯,老师觉得是第二句比较好,因为我们在读 飘啊飘的时候,是不是很有画面感呢?我们就会想象纸船在水上漂的样子,或者风筝在天上飘的样子,你同意吗?我们来看第一组的第二句,加上飘啊飘, 写出了纸船悠闲自在飘动的样子。哎,那风筝飘啊飘,写出了风筝随风飘荡的这样的样子,所以这样的句子更加的生动,更加的活泼。那 二到五自然段我们刚才已经读过了,你会不会填这个表格呢?小熊收到了什么礼物?然后他收到了礼物是用什么送的?他收到了什么祝福语?他的心情是怎样的?拿松鼠 收到了什么礼物?等等等等,我们自己先来说一说。小熊收到了礼物是松果,那他收到的礼物是用什么送的呢?是用纸船, 他收到的祝福语是什么?祝你快乐,他的心情呢?有我们课文中的话,就是乐坏了,哎呀,非常开心。 松鼠收到的礼物是草莓,那他收到的这个草莓是用对, 是用风筝送来的,那他收到的祝福语是祝你幸福,他的心情也是乐坏了。小熊和松鼠就这样成为了好朋友。我们来看是因为纸船和风 风筝让他们俩成为了好朋友。纸船把祝福还有礼物送给小熊,然后风筝把祝福和礼物送给松鼠, 这船和风筝在山顶和山脚之间架起了一座友谊的桥梁,就成了松鼠和小熊维系友谊的纽带。哎,在接下来的日子里, 他们可能还会通过纸船和风筝来分享自己的喜怒哀乐。我们开动脑筋想一想,接下来他 可能会发生什么,然后他会告诉小熊呢?嗯,春天来了,你看小松鼠会跟小熊说,亲爱的小熊 熊,春天来了,我们一起去春游吧。他会把这样的话写在纸条上,然后呢,通过纸船传达给小熊, 那小熊的生日快到了,你看小熊写了什么样的话给小松鼠呢?他说,亲爱的松鼠,明天是我的生日,你来我家和我一起过生日,好吗?看 他们俩就这样彼此分享着喜怒哀乐,如果一直这样下去该多好呀。可是同学们来看, 有一天他们怎么样呢?他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流 游到只船了。同学们看这个问题,松鼠和小熊发生了什么矛盾呢?他们怎么样吵了一架?因为一点小事而吵了一架, 从此以后就怎么样呢?再也没有飘荡的风筝了,再也看不到漂流的帆船了。你看, 他俩就这样因为一点小事,友谊就破裂了。松鼠也不再把礼物和祝福送给小熊了,同样,小熊也不再把礼物和 一些祝福送给松鼠了。那他们每天在家会是怎样的心情呢?读一读地吧, 和第九自然段来找一找。小熊很难过,他还是每天抓一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过,他还是每天折一只纸船, 他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。他们的心情是怎样的?你看,小熊很难过,松鼠也很难过。 嗯,他俩在家每天做什么呢?虽然很难过,但是他还每天抓一只风筝,松鼠呢?还每天折一只纸船。读到这里,老师有问题了,我们来看一下。他们吵架了,谁也不理谁了,可是 为什么还要每天砸风筝,折纸船呢?你们知道答案吗?嗯,原 原因就是他们其实彼此还怎么样呢?还非常的思念对方,还想和好,但是都怎么样都不好意思,对不对?所以就一直这样僵着,谁也不愿意先提出来。那 现在如果让你到小熊家或者到松鼠家,问一问他们现在的想法,他们会怎么说呢?嗯,我觉得小熊可能会这样说, 嗯,我非常想念松鼠,我想跟他和好,我想把风筝放起来,但是我害怕他不理我。松鼠可能会这样想,他可能会说,嗯, 我也非常想念小熊,但是呢,我不知道该怎么和他和好,我也不好意思把纸船放到小溪里, 所以呀,他俩就这样僵着,但是他俩彼此还是非常的想念对方,非常想和好,从每天砸风筝,每天折纸船就可以看出来。 我们来看一下,在刚才读的课文中有这样两句话,小熊把风筝挂在高高的树枝上,松鼠把纸船放到屋顶上,你看这里有把,我们把这样的句式叫把字句,在 把字句中有主动者和被动者,你看在这里,小熊和松鼠是主动者,在后面, 风筝和纸船是被动者。那怎么把把字句改成背字句呢?就是谁背谁怎么样?其实只 只要把这个主动者和被动者的位置换一下,把把改成被就可以了。小熊把风筝挂在高高的树枝上,就可以改成风筝被小熊挂在高高的树枝上。那第二句自己来。先说一说, 松鼠把纸床放到屋顶上,把他两个换一下位置,把把改成被,就是纸床被松鼠放到屋顶上, 改过之后,自己再来读一读,体会一下把字句和背字句的不同。我们接着来看课文,你看他们俩既然那么想和好, 那最后和好了吗?过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来,高兴的哭了,他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里,看最后他们还是和好了,对不对? 你看在这里说。松鼠看到了风筝之后,高兴的哭了,高兴的哭了,说明了什么呢?他非常的兴奋,也非常的激动。

二年级上册第二十三课,纸船和风筝那小朋友们学到这一课了吗?这篇课文啊,告诉了我们一个很深刻的道理,等会呢,学完课文,咱们来总结一下。 首先来看第一自然段,松鼠和小熊住在一座山上,松鼠是住在山顶的,那么小熊呢,是住在山脚下的,山上的小溪往下流,哎,正好经过小熊的家门口, 松鼠呢,折了一只纸船放在小溪里,纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口,对,因为呢,我们知道小溪怎么样都是从上往下流的,正好呢,流经的 小熊的家门口。小熊拿起纸船一看,哎,乐坏了,是不是啊,因为呢,他住在山脚下,是不是没有朋友呀,对不对?那纸船里放了一个小 松果,是不是这个是小松鼠的一个食物啊,松果上面挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。哎,小熊呢,收到了来自松鼠的祝福。小熊同样呢,也想折一只纸船送给松鼠, 但是纸船呢,不能飘到山上去,对不对?小朋友们想一想,小溪都是从上往下流的,那要从下往上应该选择什么样的方式呢?对不对?我们知道河水不能倒流。那小熊啊,想了一个很聪明的办法, 他想了想,就扎了一只风筝,哎,风筝是不是可以飞到天上去啊?是不是那风筝乘着风飘啊飘,就飘到了松鼠家门口,松鼠一把抓住,注意这个,一把抓住啊,表现。松鼠怎么样呢?很急切的想知道,哎,这个风筝是从哪 以来的,对不对啊?他看到了风筝呢,也乐坏了,风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着,祝你幸福。松鼠呢,同样也收到了来自小熊的祝福,纸船和风筝让他们俩成为了好朋友,因为纸船和风筝,他们两个能够沟通, 可是有一天呢,他们俩因为一点小事吵了一架,山顶上再也看不到风筝,小溪里再也看不到纸船,那小熊啊,很难过对不对?咱们小朋友想一想,如果说你跟你的小伙伴闹别扭了,咱们是不是也会不开心啊,会难过, 小熊很难过,但是呢,他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来。这同样也是啊,在生活中呢,很多时候,咱们小朋友之间闹别扭,对不对?哎,也不好意思 先主动认错,所以说呢,小熊也是一样的,那他把风筝放到哪里了呢?他把风筝挂在高高的树枝上,但是松鼠呢,也很难过,他每天啊,也折一只纸船,但是他也不好意思把纸船放在小溪里, 所以说,他把纸船放在屋顶上,双方谁也不想先认错,对不对?那我们来看一下,最后谁先认错了呢?过了几天,松鼠再也受不了了,哎,通过再野这个词我们可以看出来, 他有朋友的时候,是感到很高兴,很开心的,对不对?但是没有朋友的时候,自己一个小动物是很无聊的,很孤独的,对不对?那么呢,他在一只折好的纸船上写了一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。他把这只纸 船放进了小溪,松鼠呢,主动向小熊示好。傍晚,松鼠看到一只美丽的风筝朝他飞来,那是不是小熊呢,也同意和解和好了, 他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里,那他想说明什么呢?说明,哎,我在。在我们两个不沟通的时候,我同样也在念着你,想着你 对不对啊?那这篇故事告诉了我们一个很深刻的道理,是什么呢?友谊能够给我们带来快乐对不对?有朋友的时候我们会很开心很快乐,但是长久的友谊呢,需要我们用真情去维护, 我们不能说假心假意的对待朋友,这样是不行的。那当友谊出现问题的时候,包容和谅解是最好的解决办法。哎,不要 说出现一点问题,我们就老死不相往来了,谁也不理谁了,对不对啊?我们呢,要包容和谅解我们的朋友。那以上啊,就是这篇课文的一个讲解,咱们小朋友啊,一定要悟透这样的一个道理啊。

同学们好,欢迎来到七彩云课堂,我们来猜一个谜语吧!像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,清明前后天上飞,就怕雨水浇。 没错,你们都猜对了,就是风筝。 风筝又叫纸渊,是中国人发明的,在我国已经有两千多年的历史, 种类很多,色彩也各不相同,有人物造型,动物造型等, 我们来看一下中这个字, 如图,你看,上面有两个叶子,下边有手 用竹面做架,弧上纸牵线,放在空中就可以飞的很高。 聪明可爱的小熊就做了一个风筝,风筝飞呀飞,飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢?我们一起去读读这个故事吧! 今天我们一起来学习二十三,纸船和风筝。首先我们来听一下课文,朗读 纸船和风筝。松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚, 山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里,纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口, 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着, 祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是 只船不能飘到山上去,怎么办呢?他想了想就砸了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘,飘到了松鼠家门口, 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着,祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友, 可是有一天他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了, 小熊很难过,他还是每天栽一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过,他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。 过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。 他把这只纸船放进了小溪。傍晚,松鼠看见一只美丽的风 朝他飞来,高兴的哭了,他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。 听完朗读,我们一起来走进课文吧。松鼠和小熊是一对好朋友,他们的家分别在什么地方呢?你来读一读第一自然段,把他俩送回家吧。 如图,我们来看一看。松鼠和小熊住在一座山上, 松鼠住在山顶,小熊住在山脚, 这里边有一个字,鼠,我们来一起看一看。甲骨文的鼠字是一个十分形象生动的象形字,你看一看图中是不是像一只真正的老鼠呀, 尖嘴立齿,弓背,短腿长尾,身旁还有吃剩的食物残渣,真是惟妙惟肖。 这是我们现在这个数字。上边这个旧表示爱颗大门牙的头 两个竖提是捧着东西咬的,前肢斜勾表示尾巴四个点,就是 是吃剩下的食物残渣。现在你把这个字记住了吗? 松鼠住在山顶,小熊住在山脚,虽然距离很遥远,但是他们却成了好朋友,他们是怎么做的呢?摸读一下二到六自然段,画一画相关的句子吧。 注意默读,要求集中注意力,不出声,用力想开始吧! 刚才同学们默读的很认真,也画出了相关的句子,我们一起来看看吧。 松鼠折了一张纸船,放在小溪里,纸船飘啊飘,飘到小 小熊家门口。小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能飘到山上去,怎么办呢?他想了想,就抓了一只风筝。 风筝乘着风飘啊飘,飘到了松鼠家门口。这里边有两个字,注意一下,折纸的折 杂,风筝的杂。注意,这个杂是一个多音字,杂杂风筝扎扎针,扎针扎。 那在这一段里,飘啊飘和这个风筝的飘呀飘 意思一样吗?我们来一起看一看,三点水的漂是跟谁有关系的? 比如说纸船。纸船飘啊飘,飘到了小熊的家门口。 这个风字旁的呢,应该是风筝。风筝乘着风飘啊飘,飘到了松鼠家门口。接下来比一比,哪句更好呢? 纸船飘到了小熊家门口。纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口。 风筝飘到了小熊家门口。风筝飘啊飘,飘到了松鼠家门口。很明显, 第二句比较好呀,第二句音韵变长,过程变长,更有画面感, 让我们小组合作探究一下吧!想一想,说一说。小鱼游啊游,游到了大海中。蝴蝶飞呀飞,飞到了花园里。 青蛙跳啊跳,跳到了荷叶上。 接着看课文吧! 纸船和风筝是友谊的使者,将松鼠和小熊的心紧紧连在一起。当他们俩收到对方的礼物时,是什么心情呢?请你用圆圈圈出来吧。 很明显,他们都是乐坏了的心情啊,非常的高兴。 这一段里有一个动词,抓住的抓,你看一看,还有祝你幸福的,幸 乐坏了是一种什么样的状态呢?我们来看图观察小熊的眼睛,动作和神态,可以说是眉开眼笑,手舞足蹈,兴高采烈对不对? 那生活中你什么时候也乐坏了呢?心情非常好的时候是什么时候呀?哎,有可能是过生日的时候,过新年的时候,取得好 成绩的时候,心情都非常的高兴。那带着这种乐坏了的非常高兴的心情,我们来读一读吧,可以男女生合作读,也可以师生合作读。 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。 松鼠一把抓住风筝的线,一看也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着,祝你幸福。 你体会到了小熊和松鼠快乐的心情了吗?一只只船,一格格风筝,一句句真诚的祝福,让他们成了最要好的朋友, 有朋友的日子真幸福,有祝福的日子真幸福。 接下来我们来看看重点字吧。折和抓扎,他们都是左右结构的字,折和抓是左窄右宽,扎是左右同宽,你写的时候一定要注意哦。 折,我们写的时候左窄右宽要紧凑一些,而且竖要竖, 收笔低一些,比如说组词转折,折断对折。再来看,抓,左窄右宽要紧凑, 竖收笔与左边同齐抓,比如说组词抓住抓,手抓痒痒 扎,写的时候要注意,左右等宽要写准,竖弯钩要伸展。组词扎风筝,扎小辫,扎紧。 本节课我们学习到了纸船和风筝,让松鼠和小熊成了好朋友,我们还掌握了几个要求会写字的写法, 接下来来做一下课堂演练,测试一下你们吧!第一题,轻松找朋友争鼠漂,性怨娶你连对了吗? 第二题,你都认识这些生字了吗?开火车认读一下吧!去掉拼音,再读一读。 松鼠折纸,抓住但愿飘走祝福哭了取得杂风筝。 第三题,我们来做个游戏放松一下吧!放纸船游戏松鼠风筝, 幸福愿意抓住折纸。 第四题,我会扩词,抓,抓住抓紧祝祝福祝贺但,但是但凡 纸纸船纸钱哭哭泣,痛哭折折纸折扣。 好啦,同学们,这节课我们就上到这里吧,感谢你们的陪伴,下节课我们再见!