纸船和风筝那一课的双横线词语怎么组

折。左右结构，左窄右宽，共有七笔，写成笔顺，横竖勾提、撇、撇、横竖。 书写时要注意，右侧为金，不能写成赤折的易混字，是拆迁的拆 拆还可以组成词语拆开张。左右结构， 左窄右宽，共有七笔，写成笔顺，横折、横竖、折、折、钩撇、横 竖提捺。书写时要注意，工字旁的横要斜向平行。右侧竖提，竖笔要挺直， 可以用弓长张来巧记。柱。左右结构，左窄右宽，共有九笔写成 笔顺，点横撇竖点、竖横折、横撇竖弯钩。 书写时要注意，部首为式，字旁不能写成一字旁。右侧撇不与上 步口相连。有句歇后语中就还有著牛郎织女哭梁祝，同病相怜 三、左右结构，左宽右窄，共有四笔，写成笔顺，横竖勾提、竖弯钩。 书写时要注意，竖弯钩竖长弯短。 有句歇后语中就还有渣旗杆上扎鸡毛，胆子不小 抓。左右结构，左窄右宽，共由七笔写成笔顺，横 竖勾提、撇、撇竖捺。书写时要注意，右侧长竖在竖中线，右侧 抓的行径。字是孤儿的孤孤还可以组成词语孤单 炒。左右结构，左窄右宽，共有七笔，写成笔顺，竖横折、横竖点点。撇。 书写时要注意最后一撇要写的舒展，延伸到左半格，可以用 口中话不少来巧记。但。左右结构，左窄右宽，共有七笔写成笔顺，撇竖竖横折、横横横。 书写时要注意右侧上部日呈上宽下窄之式。 有句古诗中就还有，但但是龙城飞将在，不教胡马度阴山 窟。上下结构，共有十笔写成笔顺，竖横折、横、竖横折、 横、横撇、捺点。书写时要注意，选的第一横略短，手笔在横中线上，最后一笔点不能丢掉。 有句古诗中就还有哭鸟去，鸟来山色里，人歌人哭水声中。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船飘哇飘，飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。小熊 熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想， 就扎了一只风筝。风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友，可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看 不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来， 就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸 船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里， 纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着， 祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去， 怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘， 飘到了松鼠家门口，松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过， 他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 怎么了？麻豆闷闷不乐的，哎，小瑞都好几天没理我了。嗯？怎么了？不就是我把他的菜都收走了吗？他也没少收我的呀。啊，那是什么？ 哎，别拿，说不定是小松鼠写给好朋友的信哦， 松鼠和小熊住的那么远，他们怎么交上朋友的？ no， 就靠这条小溪啊！住在山顶的松鼠折了一只纸船，放到小溪里，飘到了山脚下。小熊家门口不就 是一只纸船吗？有什么好高兴的？麻豆，你再仔细看看，小熊还收到了什么啊？纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 麻豆啊，这下你还觉得这是一只普通的纸船吗？不不不，这是一只装满有益的纸船啊。那小熊是怎么回应松鼠的呢？ 小熊也想跟松鼠做朋友，他想了想，就抓了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口，你看，松鼠一把抓住了风筝， 他的心情是多么急切呀。收到期待的回复，松鼠高兴的乐坏了， 没准他高兴的翻了个跟头呢。松鼠看到风筝、草莓和风筝上的祝福，就知道自己多了一个好朋友，所以对这两个小伙伴来说，纸船和风筝的意义很特别，是他们有意的纽带。 哎，可是再要好的朋友也会吵架啊。是啊，松鼠和小熊也吵了一架哎，麻豆，你知道他们吵架以后是怎么做的吗？ 肯定不说话了呗，课文里说，再也看不到风筝和纸船了。非也非也， 小熊还是每天扎一只风筝呢，那他为什么不放出去送给松鼠？那你为什么不和小瑞说话呢？ 我，哦，我明白了，小熊一定是后悔和松鼠吵架，又不好意思主动和好。哎，说对了，而且他的朋友松鼠也是这么想的。 松鼠也很难过，他也每天折一只纸船，但是又不好意思把纸船放进小溪，这俩人搞什么呀，真别扭， 两个人闹矛盾，总要有一个人先低头。 mother， 你知道是谁吗？嗯， 是松鼠没错，在也说明松鼠忍受不了失去小熊这个朋友后的孤独寂寞，他再一次把纸船放进小戏。不过这次的纸船啊，其实是一封求和信， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。松鼠勇敢的迈出了第一步，找到了和好的办法， 嘿嘿，早这样不就好了吗？这不，小熊的风筝也飞来了，这也不是普通的风筝，这是小熊同意和好的风筝。 是啊，看到风筝，松鼠高兴的哭了，这泪水是激动喜悦的泪水，说明松鼠珍惜这份 友谊。松鼠连忙把自己屋顶上的纸船全部都放到了小心里，这下小熊该知道松鼠有多么思念他，多么珍惜他俩的友谊了。 麻豆和朋友相处难免会出现摩擦，你和小瑞要向松鼠和小熊学习啊，我知道和好朋友发生矛盾，不要赌气冷战，要宽容，还有谅解，我说对了吧，夫子， 嗯，那你现在知道该怎么做了吧？懂了懂了，哎，赶紧去找小瑞和好吧。哎呀，夫子，我觉得小瑞没有我这个朋友一定更难过， 我还是把这个主动的机会让给他吧。

飘飘啊飘，游游啊游，跑跑啊跑，吹吹呀吹，走，走啊走，爬爬呀爬，飞飞呀飞。

松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里， 纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看， 乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？ 他想了想，就砸了一只风筝，风筝成 这风飘啊飘，飘到了松鼠家门口， 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一 点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过，他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过，他还是 是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话。

好，上课起立，同学们好！老师您好，请坐！ 经过一年的学习，我们二一班的小朋友读书识字，写字的本领越来越高了，真了不起。 今天啊，蒋老师也带来了一些词语，里面有些字我们还没有学过，想请你们猜猜他的读音敢不敢挑战？敢，好，谁来挑战？ 哇，这么多同学都敢啊！好，你的火车往后开，扑，抓住松， 愿意，祝你幸福。哎呀，这些红色的字我们可都没学过，你是怎么知道他们的呢？好，请你说， 上面两个口就相当于他的两个眼睛，下面这个大字就是他的脸，然后那一个点就是他的眼泪。哎呦，你想象到小朋友哭的这个样子了，猜出了这个字，真好。好，请你说， 抓，抓住的，抓他，他抓的，抓住的，他抓的时候要用手，所以旁边是提手旁。哎呀，给我们大家做做抓，这个动作真好，群做汉字真有趣。瞧，这个字是数， 哎呦，这个数字和老鼠多像啊，这个是老鼠的头，对了，这个部分像老鼠的身体，那这个斜勾就是老鼠长长的尾巴。 这个字刚才小朋友也读对了，风筝啊，是用竹子做架的，所以蒸，上面是干 读字头，下面这个字读中合起来这个字也念中和风组成词，读轻声。请你读风筝，真好听。风筝啊，是借助风的力量飞上天空的， 所以我们在读这个词的时候，要把力量给风多一点。风筝，风筝， 多漂亮的风筝啊，伸出你的小手指，和老师一起把它写到黑板上。写风的时候我们要注意横斜钩，不能错。 写到竹子头，我们就想到风筝是用竹子做的，哎，对了， 下面的争提示了字的读音。哎呀，我们班小朋友真不愧是识字高手，这些字都认识了，这六个词还藏进了一个有趣的故事里。故事里不仅有漂亮的风筝， 还有可爱的纸船。这是一只用纸做成的船，我们一起读纸船，伸出小手，我们也把它写到黑板上。 古人啊，最初是用丝帛当纸， 在上面写字画画，所以指的左边是跟右边这个字是是对了。我们一年级学过姓氏，歌里姓氏的是 船，左边是个周周。哎，小周的周 小船能坐几口人呐？ 今天我们就一起学习这篇课文，去读课题，纸船和风筝。纸船和风筝小朋友都玩过，能给我们带来快乐。 在这颗里，纸船和风筝还能让我们交到好朋友，帮好朋友化解矛盾呢。 这是怎么回事呢？先听老师来读读这个故事。听故事有姿势。书本打开一百零二页， 脚放平， 嗯，伸坐正，双手捧梳梳，外斜眼睛看好字，耳朵认真听 纸船和风筝。松鼠和小熊住在一座山上， 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里。纸船飘啊飘，飘到了小 小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上 挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过，他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。 他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了，他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸 船放到了小溪里。同学们听的真认真，树平放，哎，纸船和风筝让谁和谁成了好朋友呀？ 请你说，纸船和风筝让小熊和松鼠成为了好朋友，真好， 这位是松鼠，请你读松鼠，一瓶一窍读的准，我们一起打打招呼。松鼠， 那这一位就是小熊，我们一起和他打招呼。小熊，打招呼的时候要亲切一点。小熊，小熊， 熊。对了，纸船和风筝让松鼠和小熊他们俩成了好朋友。请你读读这个词，他们俩，我们一起读。他们俩，他们俩的家在哪呢？

二年级上册二十三课纸船和风筝考点关注发电子。

二年级上册第二十三课，纸船和风筝那小朋友们学到这一课了吗？这篇课文啊，告诉了我们一个很深刻的道理，等会呢，学完课文，咱们来总结一下。 首先来看第一自然段，松鼠和小熊住在一座山上，松鼠是住在山顶的，那么小熊呢，是住在山脚下的，山上的小溪往下流，哎，正好经过小熊的家门口， 松鼠呢，折了一只纸船放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口，对，因为呢，我们知道小溪怎么样都是从上往下流的，正好呢，流经的 小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，哎，乐坏了，是不是啊，因为呢，他住在山脚下，是不是没有朋友呀，对不对？那纸船里放了一个小 松果，是不是这个是小松鼠的一个食物啊，松果上面挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。哎，小熊呢，收到了来自松鼠的祝福。小熊同样呢，也想折一只纸船送给松鼠， 但是纸船呢，不能飘到山上去，对不对？小朋友们想一想，小溪都是从上往下流的，那要从下往上应该选择什么样的方式呢？对不对？我们知道河水不能倒流。那小熊啊，想了一个很聪明的办法， 他想了想，就扎了一只风筝，哎，风筝是不是可以飞到天上去啊？是不是那风筝乘着风飘啊飘，就飘到了松鼠家门口，松鼠一把抓住，注意这个，一把抓住啊，表现。松鼠怎么样呢？很急切的想知道，哎，这个风筝是从哪 以来的，对不对啊？他看到了风筝呢，也乐坏了，风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。松鼠呢，同样也收到了来自小熊的祝福，纸船和风筝让他们俩成为了好朋友，因为纸船和风筝，他们两个能够沟通， 可是有一天呢，他们俩因为一点小事吵了一架，山顶上再也看不到风筝，小溪里再也看不到纸船，那小熊啊，很难过对不对？咱们小朋友想一想，如果说你跟你的小伙伴闹别扭了，咱们是不是也会不开心啊，会难过， 小熊很难过，但是呢，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来。这同样也是啊，在生活中呢，很多时候，咱们小朋友之间闹别扭，对不对？哎，也不好意思 先主动认错，所以说呢，小熊也是一样的，那他把风筝放到哪里了呢？他把风筝挂在高高的树枝上，但是松鼠呢，也很难过，他每天啊，也折一只纸船，但是他也不好意思把纸船放在小溪里， 所以说，他把纸船放在屋顶上，双方谁也不想先认错，对不对？那我们来看一下，最后谁先认错了呢？过了几天，松鼠再也受不了了，哎，通过再野这个词我们可以看出来， 他有朋友的时候，是感到很高兴，很开心的，对不对？但是没有朋友的时候，自己一个小动物是很无聊的，很孤独的，对不对？那么呢，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸 船放进了小溪，松鼠呢，主动向小熊示好。傍晚，松鼠看到一只美丽的风筝朝他飞来，那是不是小熊呢，也同意和解和好了， 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里，那他想说明什么呢？说明，哎，我在。在我们两个不沟通的时候，我同样也在念着你，想着你 对不对啊？那这篇故事告诉了我们一个很深刻的道理，是什么呢？友谊能够给我们带来快乐对不对？有朋友的时候我们会很开心很快乐，但是长久的友谊呢，需要我们用真情去维护， 我们不能说假心假意的对待朋友，这样是不行的。那当友谊出现问题的时候，包容和谅解是最好的解决办法。哎，不要 说出现一点问题，我们就老死不相往来了，谁也不理谁了，对不对啊？我们呢，要包容和谅解我们的朋友。那以上啊，就是这篇课文的一个讲解，咱们小朋友啊，一定要悟透这样的一个道理啊。

上课起，孩子们好！老师，您好，请坐。孩子们，谢谢老师，孩子们，今天陈老师要跟你们一起去读 一个好听的故事，故事，故事里呢，有他，小熊，还有 他，搜问号里藏着一个不认识的字，你来猜猜什么字？来，请你说说。为什么？因，因为，因为搜，因为搜他，只他 他，他如果在后面加一个树的，就，就看起来只有一个人，我松树又不会说话，所以，所以我觉得应该是松鼠。哦，说的有道理，极有可能是鼠。孩子们，看问号前面是个松， 送什么呢？联系生活，我们再想想。还有可能是什么字？来，你说 还有可能是什么？没想到你帮他，还有可能是这个数字，松树，有可能吧， 还有可能是，还有可能是果，松果也有可能。那到底是什么字呢？咱们接着看，请看，很久很久以前呐，这个字，他是这个样， 这样子的，请你看着他的象形字，你再来猜。来，请，女孩， 这个应该是数字。说理由，因为那个看起来像爬的，然后他，他有条尾巴，松鼠也有尾巴，他有耳朵，然后他有鼻子，是呀，你看 像吗？像，这个字太有可能是鼠。还别急，咱们接着看 这个字呀，它出现在了这样的句子里，孩子们，读一读，你再来猜。 这回请谁来分析一下，给我们猜一猜。来吧，女孩，我觉得应该是数字。嗯，因为呢，如果是松果的话，松果怎？松果是在一棵树上，如果是松树的话，那山， 那为什么和小树住在一，小熊住在一座山上呢？啊，我听明白了，他分析的有点道理，那这个字到底是不是数呢？在这个词语的旁边呢，有这样一幅插图， 那你们说这个字是什么？松鼠，松鼠，这个字呀，他长这个样子，然后咱们请生字调理的拼音来帮我们验证一下他的读音，读什么？师傅 手好。孩子们，刚才呀，大家用了很多种方法，都是我们以前学习过的，观察了，自行读了辞去，还借助了花， 还联系了生活。咱们猜认到了问号里的字是数，好听，你读一读 鼠，翘舌音读的好，来，再听你读鼠，全班孩子一起读鼠，那找呀找，给鼠字找个词朋友吧。好男孩，松鼠， 嗯，再来，你来，仓鼠，仓鼠，有没有谁可以来个四个字的？你来，鼠目寸光，真好，贼眉鼠眼，哎呦，太厉害了， 还有那么多举手的孩子，那么鼠字，咱们可以给他找很多的词语朋友，咱班小朋友积累词语的能力真强。那咱们的课文里，这个故事里的主角不是别的鼠是谁呀？松鼠，是松鼠， 还有谁？小熊，还有小熊，这个故事，它的名字叫做志团 和公主。哎，这个生字孩子们也会认，那么你是怎么猜认这个字的？ 好，来，请你来说， 因为风，嗯，古代的风筝是用竹子做的，所以有个竹竹字头，嗯，他下面是个像， 是一，是一个形身字，因为他，他读方章，然后下面的字就是章， 太能干了，请坐。孩子们，他观察了字形，用下面的数字争就认识了。咱们今天学的生字，念 中加上竹字头，这个字还念中中，但是在风筝这个词语里面，他读轻声，跟我读风筝，风筝，风筝，风筝，送进课题里，咱们一起读 纸船和疯长。纸船和疯长，这可是一篇很不一样的课文，孩子们，看， 哎，拼音朋友全都不见了。那遇到这样的课文，总会遇到不认识的生字，那咱们该怎么办呢？ 啊？查字典，你说我们可以猜，可以猜，怎么猜， 就就可以看这个字像什么，然后呢？再送进句子里面啊，咱们有没有很多方法可以猜呀？孩子们看，咱们学过了这么多的方法，读读词。