二年级下册数学书第二页怎么做

今天我们一起来预习人教版二年级下册认识时间第一课时，先来认识一下钟表桌面上有三根时针，还有一些格子和数字，最细最长的这根叫做秒针， 他走的最快，最短最粗的这根叫做时针，他走的最慢，剩下的这根叫做分针。这些格子和数字是什么意思呢？桌面上共有十二个数字，每 每两个数字之间是一大格。桌面上一共有这样的十二个大格，每个大格又包含了一些小格 数，一数共有五个小格，所以一大格是五个小格。桌面上有十二个大格，也就是十二个，这样的五个小格共六十个小格。接下来我们来看看时针的运动，当分针指向十二， 时针指向几就是几十。例如现在钟面上时针指向七，分针指向十二是七十。当时针指向八，分针指向十二是八十。当时针指向九，分针指向十二， 这是九十。当时针从一个数走到下一个数，也就是走了一大格，所以时针转一大格是一小时。接着我们来看分针的运动，分针在转动时，每走一小格是一分钟， 每走一大格是五分钟。最后来观察秒针的运动，秒针是跑的最快的，时针每走一小格是一秒，走一大格是五秒。 现在我们来总结，时针转一大格是一小时，分针转一小格是一分钟，秒针转一小格是一秒。我们今天学习的时间单位是十分秒，这就是本节课预习的内容。

同学们好，今天我们一起来学习认识时间。课本第二页时间在悄悄的流淌，今天我们就一起来认识时间，说一说小云的一天是怎样安排的？桌面上的时间你们会读吗？仔细观察桌面上有什么？桌面上有三根指针， 还有格子和竖，其中最细最长走的最快的那根针就是秒针，最短最粗走的最慢的那根针就是时针，比时针长，比秒针短的是分针。 钟面上每相邻两个数之间形成了一个大格，共有这样的十二个大格，每个大格中有五个小格，钟面上一共有十二个五个小格，也就是六十个小格。下面我们来认识整时，当分针指向十二，时针指向几就是几时。 比如现在钟面上时针指向七，分，针指向十二就是七十。当时针指向八，分，针指向十二是八十。时针指向九分，针指向十二是九十。 你能用刚才这样的话来描述出各个整时吗？通过观察我们发现，时针转一大格是一十，分，针转一小格是一分钟，转一大格就是五个一分钟，也就是五分， 所以分针转一大格是五分。再来看秒针，秒针转一小格是一秒，转一大格就是五个，一秒是五秒。最后我们来总结一下，时针转一大格是一时， 分针转一小格是一分秒，针转一小格是一秒。时分秒就是我们今天所学习的时间单位，你学会了吗？

北师大版二年级下册数学活跃计算全书七十六页，紧扣课本知识，一课一列，帮孩子扎实住牢数学基础。内容包含除法、方向与位置、生活中的大树测量、加与减、认识图形、十分秒调查与记录 内容。分层练习，练基础、练辨识、练综合计算三步走，精准突破计算难点，全方位提升计算能力。题型丰富，全面口算、笔算，夯实计算基本功。 辨识算，举一反三、灵活算，勤记计算，活学活用，可扫码听算，提升数感。书后附有参考答案。全书活跃设计，方便拆分，一撕一练一刻钟，全方位提升计算能力。

同学们好，我是你们的向老师。这节课呢，我们继续来讲教材第二十八页的题型。第五题，第一小问，第一行红色的个数是绿色的几倍？我们来看一下，绿色有两个， 红色有十六个啊，那么他就是问十六是二的几倍，我们怎么求呢？ 十六除以二对不对？十六除以二等于八啊！那我们就知道了，第一行红色的个数是绿色的八倍，注意，我们在列式十六除以二的时候啊， 十六除以二等于八的时候，注意，后面不能写单位啊，这个背不是单位，不可以写在算式的后面啊。这是第一小问。 第二小问，请给第二行的空白圈圈涂上两种不同的颜色，注意两种不同的颜色啊，再根据涂色结果提出数学问题并解答。 老师在这里要提醒一下啊，并不是说我们现在学的除法才叫数学问题，加法、减法、乘法都是数学问题啊。比如说你涂三个绿色，再涂十五个黄色， 你就问黄色的个数是绿色的几倍，可不可以啊？十五除以三等于五啊，五倍，对吧？我们再来看到第六题，下面分别是小雨和他的妈妈奶奶的年龄情况。第一想问妈妈的年龄是小雨的几倍， 妈妈三十六岁小于九岁，也就是问三十六是九的几倍，求一个数是另一个数的几倍，就是用这个数除以另一个数，对不对？三十六除以九等于 四啊，所以妈妈的年龄是小于的四倍，注意啊，倍不是单位啊，倍不是单位，不要写到算式后面啊！第二小问，请你提出其他数学问题并解答。那你说 奶奶和妈妈加起来一共多少岁？可不可以啊？小雨和妈妈一共多少岁？奶奶比妈妈大多少岁啊，这都可以啊。好，第六题就讲到这里，再看到第七题啊， 姐姐和弟弟一起练习毛笔字，在相同的时间里啊，姐姐写了十八个字，弟弟写了九个字， 姐姐写的字数是弟弟的几倍，这是第一个问题。再看到第二个问题，姐姐比弟弟多写了多少个字？首先我们来解决第一个问题啊，姐姐写的字数是弟弟的几倍啊，我们来看姐姐写了多少，姐姐写了十八个字，弟弟写了九个字，也就是问十八是九的几倍， 一个数是另一个数的几倍，需要用这个数除以另一个数就可以了，对不对？十八除以九等于二啊，二倍， 注意啊，二倍那个倍不要写的算是后面啊，它不是单位。好，第二个问题，姐姐比弟弟多写了多少个字，那就用姐姐写的十八减去弟弟写的九等于九个啊。第二问呢，需要加单位啊个，而且都要答啊。 好，这是第七题。再看到第八题，下面是同一种抽纸，每题的包数不同啊，我们来看一种呢，是三包一题的，一种是十二包一题的啊，小的这个卖六元，大的这个卖十八元。 第一小问，请你提出关于尘除关系的问题并解答啊，也就是说你提出了这个问题要解答的时候呢，需要用到尘除啊，不能是加减。 好，那我就给一个示范啊，比如说，我问一提十二包的抽纸的价格是一提三包的抽纸的价格几倍，也就是问十八十六的几倍， 求一个数是另一个数的几倍，就用这个数除以另一个数，那是不是十八除以六等于三啊？所以这个是这个的三倍。 第二小问，请你提出其他数学问题并解答这个数学问题，你就可以提加减乘除都可以了啊。比如说啊，你提问我要买三包一题的抽纸，买一题， 买十二包一题的抽纸，买两题一共需要用了多少钱？然后你把它解答出来就可以了啊。好，这是第八题的做法。这节课呢，就讲到这里啊，再见。

二年级下册必备的两本书，一本语文专项，一本数学专项。首先数学它是口算、数式、托式应用题，四合一的，每一页都有十二道口算、 八道数式，六道托式计算，三道应用题。而且每道题的关键词都用彩色做了标注，让孩子快速找出关键信息，锻炼孩子数学思维和解决问题能力。第二本语文专项也是四合一的， 包含了每课的看拼音、写词语、课文内容填空字词句训练以及阅读理解。语文必考的四大项都在这里了，每一课都同步新版教材，每天坚持练一夜，打好语文字词句基础，寒假用好这两本，开学老师都会对你刮目相看！

同学们好，今天我们一起来学习认识时间的课本第四页怎样认读钟表上的时间呢？从四十开始数，分针从十二转到一，转了一个大格 是五个，小格是五分。钟表上的时间是四十零五分，读作四十五分。从十二转到六，转了六个大格是三十个，小格是三十分。 钟表上的时间是四十三十分，读作四十三十分，或者读作四十半。从十二转到九，转了九个大格是四十五个，小格是四十五分。钟 表上的时间是四十四十五分，读作四十四十五分。我们现在来想一想，怎么知道钟表上的时间是四十多少分的？这道题是从四十开始数，看分针 从十二转了多少个小格，就是四十多少分。那怎样算多少分呢？可以一小格一小格的数，也可以依次加五， 还可以用五的乘法口诀去进行计算。从几十开始，分针从十二转了多少个小格就是几十几分。我们在用电子表去记录的时候要注意，为了避免混淆，如果分钟数不到十时， 我们要在分钟数的前面写上零四十五分，就可以写作四十零五分，你学会了吗？

二年级下册必备的两本书，一本语文专项，一本数学专项。首先数学它是口算、数式、托式应用题，四合一的，每一页都有二十道口算，八道数式，六道托式计算，三道应用题， 而且每道题的关键词都用彩色做了标注，让孩子快速找出关键信息，锻炼孩子数学思维和解决问题能力。 第二本语文专项也是四合一的，包含了每课的看拼音、写词语，课文内容填空字、词句训练以及阅读理解。语文必考的重点内容都在这里了，每一课都同步新版教材，每天坚持练一夜，打好字词基础，寒假练好这两本，开学老师都会对你刮目相看。

同学们好，今天我们一起来学习认识时间课本第三页，拿出你的实物钟表，想一想怎样拨到十二时。当时针和分针都指向十二时，就是十二时，接着再拨到十二时、三十分，这时的时针和分针 分别指向哪里？这时的时针走了半大格，指向十二和一的正中间，而分针走了六大格， 也就是三十小格，指向六，继续拨拨到一时，这时的时针和分针分别指向哪里？这时的时针指向一分针指向十二。分针转了半圈， 时针转了半大格。分针转一圈，时针就转了一大格，所以分针转一圈是六十分，而时针转一大格是一十， 所以一时等于六十分。大家拿出自己的食物钟表，继续来拨动秒针，把秒针先拨半圈，再继续拨动半圈。我们发现秒针转半圈用了三十秒， 转一圈用了六十秒。秒针转一圈时，分针转了一小颗，所以一分等于六十秒。最后我们来总结一下， 时针转一圈表示时间过了十二小时，分针转一圈表示时间过了六十分，秒针转一圈表示时间过了六十秒。三十分是六十分的一半，也就是一小时的一半。三十秒是六十秒的一半， 也就是一分钟的一半。所以我们通常把三十分还可以说成半小时，三十秒可以说成半分钟。

二年级下册开始学表内除法了，计算步骤越来越难，一定要准备一本口算、数式、拓式、应用题四合一的下册练习，寒假练一练，开学也轻松。口算是必不可少的基础。数式算练规范答题步骤， 脱式算锻炼综合能力，还有应用题练读题、答题能力都是二年级下册重点计算内容。每天打卡一夜，孩子也没有压力，不知不觉提升计算速度和思维能力，关键价格还这么给力，快给孩子准备起来练练吧！

好，我们一起来看到二年级下册对折问题，我们先看入门的多次对折问题，有一根二十厘米长的彩带，对折两次之后，每小段长多少厘米？ 好，我这边有一根彩带啊，我给他对折一次，哎，对折一次之后，我有上面一段，也有下面一段吧，几段？两段，我记录对折 一次，我发现我的这个彩带啊，变成了这种样子，几段？两段， 那对折两次呢？好，对折两次。就在这个彩带已经对折一次的基础上面，再给他对折一次。好，在对折的过程中，大家发现了吗？原本这里是两段的， 哎，我对折一次之后，左边有两段，右边又有了两段，那这下子有多少了呀？哦，两个二，二二得四四段了，变成来，我把图先画出来， 然后再记录上去。二乘二等于四段。哎，那如果我对折三次呢？同学们就想对折三次的话，画起来有点太麻烦了，但是我们可以思考啊， 对折一次是一个二，对折两次是两个二相乘，对折三次就是，没错，对折三次就应该是三个二相乘，二乘二乘二等于八。那有些同学问了，如果是对折四次呢？对，就四个二相乘 等于十六，对折五次呢，就是五个二相乘，对不对？那这题你们说了，对折几次啊？ 对折两次，哦，对折两次变成几段？二乘二等于四段，那每小段长多少厘米呢？就用二十厘米除以我折成的四段，每段等于五厘米。好，小朋友们，你们听懂了没有？ 听懂了，我们一起进入到下一题。进阶对折后剪开。哎，为什么我说他进阶了，就是因为这边出现了剪开啊，这里加了一个剪绳子的问题，有点难了，请小朋友们继续看。 我有一根绳子哎，如果我单纯给它剪开，变成几段，来，一刀下去，啪嚓，剪下去，一段，两段，三段。 那如果我剪三刀呢？哦，四段，四刀呢？五段。来，同学们就发现了吧，我剪的这个刀数啊，刀数加一等于分成的段数。嗯， 那我对折之后再剪开有什么特点呢？那可不一样哦，我给他对折之后，如果还说断的话，有点重复了，我就说有几层吧，来，我一对折之后有几层，上面一层，下面一层，对不对？好，我一刀剪下去， 哎，出现了几个刀口啊？我之前没有对折的时候，我剪一刀就只有这一个刀口，对不对？那如果我对折之后呢？你看出现了几个刀口？上面一个，下面一个，那变成几段了呢？ 一段？两段？三段。哎，我一刀为什么会有三段呢？我们把它展开就知道了哦，展开之后发现了，我刚刚的一刀其实就相当于 一刀，两刀，对不对啊？两刀就有三段哦，所以说我绳子对折一次，从中间剪开之后，来，我中间图画出来了，有一个刀口，两个刀口，得到几段啊？来一段， 两段，三段，通过图我把它画出来，大家是不是更加明白了？ 好，那同学就想了，这根绳子，如果我对折三次，从中间剪开，能有多少段绳子？好？思考这个问题，我们先思考一个更加简单一点的问题，如果我对折两次之后，从中间剪开，能得到几段绳子呢？刚刚是对折一次，对折一次， 一刀相当于两刀，所以有多少段？二加一等于三段，刀数加一等于段数吗？好，那如果对折两次呢？你对折两次之后，绳子是不是变成这个样子了？我把它划出来 有几层？一层、两层，三层、四层。那你猜猜看，我一刀会出现几个刀口？ 我一刀劈下来一个刀口，两个刀口，三个刀口，四个刀口，哦，出现了几个刀口？四个刀口。来，刀数加一等于段数，四刀 四加一等于五段。有些同学可能会不服气，那我们就来自己去把它画一画，把它看看是不是真的是五段吧。来，一段、 两段，三段、四段、五段。哇，原来真的是五段，哎， 那好，那刚刚说明我刚刚的这个刀数加一等于断数，这种判断方法是正确的，对不对？好，那我现在如果对折三次来三次之后不好画了， 我就问你变成几层来？折一次两层，折两次四层，折三次八层。哦，折三次之后变成了八层，那我一刀砍下去相当于几刀？八刀。 那有几段呢？来，刀数加一等于段数，八加一等于九段。有点难理解来，没有听懂的小朋友可以回过去再听一遍啊。 对，折几次决定是什么？哦？决定了它变成几层，对不对？好，它有几层，那我一刀下去就相当于几刀。比如说一层的时候，我一刀下去只有只能相当于一刀，对不对？因为只有一个导口。如果我对折一次之后呢？ 有两层，我一刀下去相当于几刀？相当于一刀两刀，对不对？好，两刀两刀，几段？三段。那如果我再给他对折一次，变成 一层、两层、三层、四层、四层的话，我给他一刀相当于几刀？ 有几个刀口？我们来看一下，一刀下去一个、两个、三个、四个，四个刀口，对不对？四加一等于五段，所以这个五段大家明白了。那对折三次呢？三次就是八层，一刀相当于一刀就砍下去就有八个刀口了，对不对？好，八加一等于九段。 如果你以上都能明白，说明你是非常优秀的小朋友了。我们来一起看个挑战题吧。剪开后的长短比较。你看，不仅我们要看剪开后了，我们还要比较它的长短。 来看题。一根长十六米长的绳子对折一次，从正中间的位置剪开，什么叫正中间？ 哦，就是在他的完全中间的位置，对不对？好，最长的一段比最短的一段长多少厘米？嗯，我们来看对折几次？折一次，还记得对折一次之后的绳子的样子吗？来一根绳子，我给他对折一次， 还记得他什么样子吗？来，我把它画出来。折了一次之后变成了一层两层。 好。嗯，但是他因为他是一个十六厘米的长的绳子，我把它平均分成两层之后，每层是十六除以二等于八厘米，这个能理解吗？上面是八厘米，下面也是八厘米。 嗯，好，我们从正中间的位置剪开来，从正中间给他劈开，啪叽一下把他劈开了。左边 有几厘米？来，八厘米平均分成两份，左边就有四厘米，右边也有四厘米。底下的呢？左边有四厘米，右边有四厘米。 好，那最长的一段比最短的一段长多少厘米呢？我们来看看这个比较短，对吧？这一段才几厘米？四厘米，这边比较长，一共几厘米？上面有四，下面也有四，一共是八厘米。八比四长多少？八减四等于四厘米吗？ 好，这道题目有没有疑问？有疑问的可以在评论区告诉我啊。如果没有疑问的话，那说明你真的是学的非常棒了。 嗯，我似乎听到有些小朋友肯定在想，老师，上面是四厘米，下面是四厘米，那中间这个部分是多少厘米呢？这个部分是忽略不计的。来，你看，如果我们真对折的话，是不是 这个地方就相当于基本上就没有他的长度啊？就是就是，变成了一段两段。好，那有些同学肯定要问老师，那为什么我们自己画出来图的时候，这边得特意画出来呢？为了便于画图，你总不能说画成这样一个图对不对？那就不太好看了。 好，如果说都觉得没什么问题啊，这堂课就结束。

小朋友们，上节课，我们一起感受了一分钟的长短，知道了一分钟里，我们可以跳绳、写字、做口算，能完成不少事情。今天，我们要认识一位比一分钟更短的时间朋友， 一秒他虽然短暂，却在关键时刻发挥着重要作用。同时，我们还要学习一项新本领， 脱离钟表，自己估计时间。让我们一起走进今天的数学课堂吧。首先，我们来思考两个问题，一秒有多长？一秒能做些什么？我们感受身边的一秒，一起从听觉和视觉两个方面直观地感受一秒的长度。 听觉上，大家仔细听钟表，滴答一声就是一秒。我们可以闭上眼睛，在心里跟着这个节奏数一二三，感受一下这个短暂的时间。视觉上，我们眨一次眼睛，从闭上到睁开， 整个过程用时大约就是一秒。是不是感觉特别快，快到我们几乎来不及反应。其实，在一秒里，我们还能做很多小事， 轻轻点一下头，这个动作的时间大约就是一秒。快速拍一次手，啪的一声，也是一秒左右，大声读出两个数字，比如一 二，这个过程也差不多是一秒。通过这些小活动，我们就能真切地感受到一秒的时间真短。虽然一秒很短，但在关键时刻，它却非常宝贵，甚至能决定生死。比如在抢险救灾时，时间就是生命， 必须争分夺秒。就像课本里举的例子，消防员能在十五秒内用挂钩梯从地面爬到四楼。如果每一秒都浪费，就可能错过最佳救援时机。所以，我们一定要珍惜每一秒时间，不浪费生命中的每一个瞬间。 接下来，我们进入咕一咕环节，学习如何脱离钟表，自己估计时间。首先按照秒针的节奏来数秒，数到一分钟为止，也就是从一数到六十，就是六十秒，等于一分钟。大家可以看着钟表上的秒针，它每走一小格就是一秒， 我们跟着他的节奏数，一、二、三、五十九、六十。当数到六十的时候，正好是一分钟。这也再次验证了我们之前学过的知识， 一分等于六十秒，这个过程能帮我们在心里建立起秒的节奏。现在我们来做一个有趣的小组活动，闭眼数一数秒，数到三十秒就举手，看看谁估计的最准。这个活动的小技巧是， 先在心里记住秒针的节奏，然后闭上眼睛，按照这个节奏在心里默数，数完之后再和钟表上秒针走过的时间比一比，看看自己箍多了还是箍少了。如果箍快了，下次就放慢节奏， 如果估慢了，下次就加快节奏，这样就能越来越准。最后，我们和同学交流一下自己估计时间的方法。比如有的同学是用数一数脉搏的节奏，因为脉搏跳动比较均匀， 有的同学是用拍手的频率，每拍一下就数一个数。还有的同学是在心里默念数字， 按照之前跟着秒针的节奏来数。大家互相学习，调整自己的方法，再估计一次，看看是不是更准了。同学们， 今天我们认识了一秒，知道了一秒虽然短暂，但在关键时刻却无比宝贵。我们还学会了估计时间的方法，能脱离钟表，在心里感受时间的流逝。最后我们再来总结一下， 十分秒都是时间单位计量较长的时间，比如一节课、一场电影，用时作单位计量较短的时间，比如做一道题，吃一顿饭，用分做单位 计量非常短的时间，比如眨眼睛，拍一下手，用秒做单位。希望大家在生活中既能做时间的小主人，合理安排时间，也能做时间的好朋友，珍惜每一分每一秒，你学会了吗？

小朋友们好！上节课我们一起读了小明的冰雪乐园一日游，不仅学会了按时间顺序讲故事，还掌握了计算时间差的方法。今天我们要从读者变身成小作者， 亲手制作一本属于自己的时间小书，记录下我们生活中的精彩瞬间。同时我们还要走进小讲堂，去探索古代人是怎么计时的， 还有哪些和时间有关的有趣知识，让我们一起开启学习之旅吧！首先我们来看作一作第一部分，按照时间先后顺序 制作实际的时间小书。课本上给了我们两个很好的参考方向，有趣的一天 可以记录从早上起床、上学、上课、放学到晚上睡觉这一整天的活动。我的快乐周末可以记录周六周日两天里你和家人 朋友一起做的有趣事情。然后我们一起学习制作方法。制作的时候，我们可以像小明那样，用照片或者画画的方式，把每个时间点和对应的活动记录下来。比如制作有趣的一天 可以这样记录，早上七点我起床了，穿好衣服。七点三十分我和爸爸妈妈一起吃早饭，八点我背着书包去上学。九点我们开始上第一节课，十二点中午到了我们吃午饭。 十六点三十分放学了，我和同学一起回家。十九点吃完晚饭，我开始写作业，二十一点我洗漱完毕上床睡觉。大家看，把这些时间和活动连起来，就是一本生动又有意义的时间小书啦。最后分享与交流。制作完成后， 我们可以和大家分享自己的时间小书，互相提出与时间有关的问题。比如你从家到学校用了多长时间？你上午学习了多久？你周末玩了多长时间的游戏？ 在提问和回答的过程中，我们不仅能锻炼自己的表达能力，还能在交流中巩固时间知识，发现更多和时间有关的乐趣。接下来我们看第二部分 小讲堂，探索时间的奥秘，一起研究关于时间的问题。首先，关于时间，你还有哪些问题？比如古代的计时工具和现在的钟表一样吗？也有时分秒吗？我们已经知道， 古代的计时工具和现在的钟表不一样，它们没有时分秒的细分，而是用时辰和刻来计时。古人把一天分成十二个时辰，一个时辰等于现在的两小时。把一个时辰分成八刻， 一刻就等于十五分钟。我想知道与时间有关的成语有哪些？我们已经积累了一些，比如日积月累、争分夺秒，一刻千金、光阴似箭、 日月如梭等等，这些成语都在提醒我们要珍惜时间。其次，看小讲堂开播啦，我们要重点讲的是 博物馆里的古代计时工具龟表和日轨。龟表和日轨都被称为太阳中，因为它们都是利用太阳的影子来计时的。龟表，它由龟和表两部分组成。表是一根垂直立在地面的标杆或石柱。 龟是一把平放的有刻度的尺子，当太阳照在表上，影子就会投在龟的刻度上。 古人通过观察影子的长度和位置来判断时间和节气。日轨，它由一个圆盘和中间的铁质时针、轨针组成。太阳照在轨针上， 时针的影子会随着太阳的移动而移动。投在圆盘的刻度上，古人就根据影子的位置来判断时间。不过它们有一个共同的缺点，只能在晴朗的白天使用， 到了晚上或者阴雨天没有太阳就没办法计时啦。小朋友们，今天我们学会了两个重要的本领， 一、制作时间小书，按照时间先后顺序记录自己一天或周末的生活，还能和同学互相提问，巩固时间知识。二、了解古代计时工具， 知道了龟表和日鬼是古代的太阳中，也了解了时辰和刻的知识，感受到了古代劳动人民的智慧。时间的故事还有很多很多，做时间的小主人和小研究者，你掌握了这些知识了吗？

二年级寒假不能心软，如果你能让孩子寒假把这两本做完，新学期你就知道它的基础有多扎实。第一本数学专项，它是口算、数式、托式、应用题四合一的，每天十二道口算练速度，八道数式算练规范，六道托式练孩子计算不粗心， 三道应用题练思维，而且关键信息还用彩色字做了标注，帮助孩子快速抓住审题重点，轻松学会解析方法。 寒假每天打卡练习，孩子计算速度和解析能力都会大幅提升。第二本语文专项，与新版教材同步，把每课的看拼音、写词语、课文内容填空字、词句训练、阅读理解，语文的四项常考点都包含了。新学期用好这两本书，语文、数学都会更进一步。

小朋友们好，今天我们主题是拨一拨，我们要通过动手操作拨动时针，看看十分秒之间有什么关系。首先我们来研究时针和分针的关系，请大家拿出自己的学具钟表， 跟着老师一起做初始状态。我们把钟表拨到十二时，大家看这时候时针和分针都正好指向数字十二， 像一对好朋友紧紧靠在一起。这是十二时，我们开始第一次顺时针拨动时针。大家仔细观察， 当分针从十二走到六的时候，它走了多少呢？对分针走了半圈，也就是三十个小格，代表三十分钟。这时候我们再看时针， 他从十二走到了十二和一的正中间，所以现在的时间是十二点三十分，就是十二至三十分。第二次拨动，我们继续顺时针拨动时针， 让分针从六继续走，一直走回十二。大家看分针整整转了一整圈，一共走了六十个小格， 也就是六十分钟。这时候神奇的事情发生了，时针正好从十二走到了一走了一大格， 所以现在的时间是一点，也就是一时。总结规律，从刚才的操作中，我们清楚地看到，分针转一圈，六十个小格就是六十分，时针正好走一大格，就是一时。 所以我们就得到了第一个重要的结论，一时等于六十分。大家一起把这个结论读三遍， 牢牢记住它。接下来我们认识一位新朋友淼真，他是桌面上最长最细，跑得也最快的那根纸真。现在我们来看看淼真和分真的关系。第一次拨动， 我们把钟表拨好，然后开始顺时针拨动，当秒针从十二走到六的时候，它走了半圈，也就是三十个小格，代表三十秒。这时候我们再看分针，它只走了半小格。第二次拨动， 我们继续拨动，让秒针从六走回十二。大家看秒针整整转了一整圈，一共走了六十个小格，也就是六十秒。这时候我们再看分针， 它正好向前走了一小格，也就是一分。从这个过程中我们发现，秒针转一圈六十个小格是六十秒， 分针正好走一小格，也就是一分。所以我们得到了第二个重要的结论，一分等于六十秒。大家在一起把这个结论读一遍，现在我们来做几道填空题，检验一下大家是不是真的掌握了。 时针转一圈表示时间过了几小时。我们知道时针走一大格是一小时，中面上一圈有十二个大格，所以时针转一圈 就是走了十二个大格，时间过了十二小时，分针转一圈表示时间过了几分。我们刚刚学过，分针转一圈就是六十分钟， 所以这里填六十秒。针转一圈表示时间过了几秒。同样秒针转一圈就是六十秒， 所以这里填六十。最后我们来看一个生活中的小知识，在生活里我们经常听到大人说半小时半分钟，这是什么意思呢？其实道理很简单，三十分分针刚好转半圈，一圈是一小时， 所以半圈是半分钟，所以半圈是半分钟。今天我们通过动手拨一拨， 发现了时间单位之间的两个重要定律，一时等于六十分，一分等于六十秒，大家都掌握了吗？

小朋友们，今天讲一讲我与时间的故事，做时间的小主人。首先我们来看找一找这个环节，大家先想一想， 你能在生活中找到哪些与时间有关的事情。我们先看左边这个表格，它记录了不同运动项目所需要的时间， 五十米跑只需要十一秒。大家可以回忆一下，体育课上跑五十米的时候，是不是嗖的一下就冲过终点了，感觉时间过得特别快，一千米跑需要三分五十秒，这个时间就比五十米跑要长多了。 跑一千米需要我们有更好的耐力，马拉松竟然需要三小时，马拉松是一项超长距离的跑步比赛，对运动员的体力和意志力都是极大的考验。从这个表格我们可以发现， 跑的距离不一样，所需要的时间也完全不同。大家也可以想一想，自己跑五十米用了多长时间， 和表格里的时间比一比，看看谁更快。再看右边的表格，这是我的作息时间表， 里面也藏着很多时间信息。第一节课从八点二十分到九点，我们来算一下这节课上了多久呢？从八点二十分到九点，正好是四十分钟， 这四十分钟里我们可以学到很多新知识。体育锻炼从九点十分到九点四十分，这又是多长时间呢？对了，是三十分钟，在这三十分钟里，我们可以跳绳、 跑步，锻炼身体。其实我们每天上学用多长时间，早上几点到校？ 每节课多长时间，这些都是我们生活中与时间有关的故事。时间就像一位忠实的朋友，陪伴着我们度过每一天。接下来我们进入小调查环节， 一起来感受一下一分钟到底有多长？我们在一分钟里能做些什么？先看课本上的例子，这些都是我们身边的同学在一分钟里能做到的事情。 这位同学的脉搏一分钟跳了八十八次，大家也可以摸摸自己的脉搏，感受一下心脏的跳动。数一数一分钟能跳多少次。这位同学一分钟能跳绳九十九次。跳绳是一项很好的运动， 一分钟跳近百次，说明它的身体非常协调，在我们身边之外，一分钟还能发生很多神奇的事情。新闻联播的播音员 一分钟能念大约三百个字，它们的语速又快又清晰，这需要非常专业的训练。蜂鸟的心脏一分钟大约跳动六百次。蜂鸟是世界上最小的鸟，它的心跳非常快， 这也是为了适应它高速飞行的生活方式。现在轮到大家亲自体验一下了，请大家在一分钟里试着做一做下面的事情。 一分钟能写多少个字？拿出你的本子和笔计时开始，看看你能工整地写出多少个汉字。 一分钟可以走多长？在教室里或者走廊上走一走，感受一下一分钟能走多远的距离。一分钟能计算多少道题，做几道口算题，看看自己的计算速度怎么样。通过这些活动， 我们就能真切地感受到一分钟的长度了。原来一分钟虽然短暂，但我们可以做很多有意义的事情。同学们， 今天我们发现了生活中处处都有时间的影子，也亲身感受了一分钟的长短。我们知道了时间就在我们身边，每一分每一秒都很宝贵， 希望大家都能珍惜时间，合理安排时间，做时间的小主人，你学会了吗？

课本改版了，快来看看我们这套二零二六年新版同步学具套装，它包含了每个重点单元要学的内容。第一单元，时间在哪里？要用到这款钟表模型，它是三针联动的设计，拨动齿轮可以发现秒针转一圈，分针转一小格，分针转一圈，时针转一大格， 通过动手操作，更好的理解十分秒之间的关系。第二单元，学习有余数的除法，这时候就需要用到一百根计数棒，比如这道题，十三根小棒，每四根摆在一起，结果怎样？通过摆放可以轻松发现，十三除以四等于三于一， 借助教具反复练习，让孩子掌握的更牢固。第三单元来到了我们本书中的重难点外以内数的认识。本单元我们首先要用到的是这款外以内数的认识教具，通过教具我们可以发现十个一是十， 十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万。接着我们还要用到五档万位计数器和这款七珠十三档算盘，配合教具，课后习题轻松解答。一套配齐二年级下册要用的教具，开学之前快给孩子准备起来吧！ 下册，数学学具套装同步课本重点单元要学的内容开学第一课，来学习四阶实景制吧。 一粒正方体代表一，一粒一粒的数十个，一可换成一根长一十的数十个十则是一片方块，代表一百。我们接着往下数十个，一百还能分中氧模型，它是三针联动的设计，拨动齿轮可以发现秒针转一圈，分针转一小格。 课本改版了，快来看看我们这套二零二六年新版同步学具套装，它包含了每个重点单元要学的内容。第一单元时间在哪里？要用到这款钟表模型，它是三针联动的设计，拨动齿轮可以发现秒针转一圈，分针转一小格，分针转一圈，时针转一大格， 通过动手操作更好的理解时分秒之间的关系。第二单元学习有余数的除法，这时候就需要用到一百根计数棒，比如这道题，十三根小棒，每四根摆在一起，结果怎样？通过摆放可以轻松发现十三除以四等于三于一， 借助教具反复练习，让孩子掌握的更牢固。第三单元来到了我们本书中的重难点外以内数的认识。本单元我们首先要用到的是这款外以内数的认识教具，通过教具我们可以发现，十个一是十， 十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万。接着我们还要用到五档万位计数器和这款七珠十三档算盘，配合教具，课后习题轻松解答一套配齐二年级下册要用的教具，开学之前快给孩子准备起来吧！