三年级下三年级下册，第七课怎么写

今天我们来学习小学语文三年级下册第七课，露脚和露腿的半包围结构，深色云锥核桃。上下结构上我们先学是匀，匀称的，匀，匀式的匀。第一笔，短撇，再做上勾起笔。第二笔，横折钩。 第三笔右点，第四笔，斜提。我们来看一下这个匀字，它是一个半包围结构，注意短撇稍高，在短撇中间几笔斜斜提。我们来看一下这个匀字，它是一个半包围结构，注意短撇稍高，在短撇中间几笔斜勾， 并且横折。钩是这个字的主笔，横稍短则往左倾斜，右点要被短撇盖住，斜提要稍往左延伸。接下来我们注意下一个字，追，追问的追，追求的追。第一笔平撇，在右上角起笔。 第二笔垂露出。第三笔，横折。第四笔，等横。第五笔，横折。第六笔，等横。第七笔右点。第八笔，横折，折撇。第九笔，平捺，平托出锋。我们来看一下这个锥，它是一个半包围结构， 左边稍矮，右边稍高。平捺是这个字主笔，要最长，把上面拖住，上面的横折稍窄，下面的横折稍宽一些，并且垂度数要在竖中线上去起笔，右点要在平撇和垂度数交叉点的旁边去起笔。横折折撇要跟点右边对齐， 并且平捺要往左延伸一些，上边稍短，下边稍长。接下来我们学下一个字，逃，逃走的逃，逃亡的逃。第一笔，竖撇，在上半格竖中线起笔。 第二笔右点。第三笔，斜提。第四笔，竖弯钩。第五笔，短撇。第六笔，右点。第七笔，右点。第八笔，横折，折撇。第九笔，平捺平托出锋。来看一下这个桃子，他也是一个半包围结构， 左边稍矮，右边稍高。平，那是这个字的主笔，他的偏旁是走支底里边的罩子。竖撇要稍矮，竖弯钩要稍高一些。接下来我们学下一个字，丧，丧气的丧。还可以读丧，丧里的丧。第一笔短横，再上半格起笔。 第二笔短竖，第三笔右点。第四笔短撇。第五笔短横，第六笔竖提。 第七笔短撇，第八笔斜捺，平托出锋。我们来看一下这个上是一个上下结构，上边稍窄，下边稍宽一些，并且 注意他的笔顺，先横再竖点。矮撇稍高，短横稍比上边宽一些，竖提要最低，捺画要比竖提稍高一点。去收笔好，小朋友们学会了吗？

三年级下册第七课鹿角和鹿腿不用死记硬背，我把课文里所有的核心考点给大家理得明明白白，看完就能直接用。这篇课文选自古希腊的一所寓言，核心情节呢，就是一只鹿靠着自己百般嫌弃的鹿腿躲过了狮子， 却差点因为自己引以为傲的鹿角送了命。故事很简单，重点是下面这几个必考点，一个都不能错！第一个，填空题必考知识点。这篇课文的出处是古希腊的一所寓言，就这一句话，基础题常考。第二个，仿写句子赏析题，逢考必出的修辞手法。考点 文就两个核心比喻句，必须让孩子记牢，一句是池水清清的像一面镜子，另一句是我脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。不管考试是让考仿写比喻句，还是问句子好在哪里，围着这两句回答绝对就不会出错。第三个， 阅读理解压轴题，必考的核心考点就是鹿的心情变化线。从最开始对着鹿角的欣赏陶醉，到嫌弃鹿腿的伤心抱怨， 再到被狮子追赶、鹿角被挂住的紧张危机，最后是脱险之后的羞愧后悔。这条件一定要记住，不管是让你找心情变化，还是分析人物心理，直接往上面去套。 最后就是全书的核心，是简答题的必考点。事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。说白了就是好看的东西不一定实，用不起眼的东西反而可能在关键时刻帮上大忙。 其实不光是孩子考试，咱们大人也一样，别总盯着那些光鲜亮丽的外表，真正能陪你考试解决问题的，往往是那些看起来朴素却实实在在有用的东西。家里有三年级孩子的赶紧点赞收藏，带孩子过一遍！

三年级的第七课鹿角和鹿腿，我居然发现了两个课本里没有角的细节。课文最后那句两只美丽的鹿角差点送了命，根本不是他嫌弃鹿角没用，他真正的内心戏是美可以啊，但 不能为了美不要命呀。怪不得阅读理解常考这个点。更炸裂的是，这篇故事的作者伊索在两千六百年前的古希腊居然是个没有自由的人。我们读的伊索寓言全是他一句一句靠嘴讲出来的，相当于当时在顶流脱口秀。这样的细节你发现了吗？评论区告诉我，关注我，预习不迷路。

三年级语文下册第七课露脚和露腿仿写小练笔，收藏起来给孩子读读记记吧！

鹿角和鹿腿三年级下册第七课丛林中住着一只漂亮的鹿，有一天路口渴了，找到一个池塘痛痛快快的喝起水来。 池水清清的像一面镜子，鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子，哎，这是我吗？ 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来，他从来没有注意到自己是这么漂亮。他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽啊，我的深蹲多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头， 哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？鹿开始抱怨起自己的腿来，就在他没精打采的准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声，他机灵的支起耳朵，不错，正是脚步声。 陆某一回头，哎呀，一头狮子正悄悄的向自己逼近。陆不敢犹豫，撒开长腿就跑，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的脚却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会猛扑过来，眼看就要追上了，鹿用尽全身力气使劲一扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来， 然后又拼命向前奔去。这次狮子再也没有追上路，跑到一条小溪边停下脚步，一边喘气一边休息。他叹了口气说，两只美丽的脚差点让我送了命，可四条难看的腿却让我尸口逃生。

三年级下册语文第二单元第七课鹿角和鹿腿考点一，鹿角和鹿腿这篇文章选在哪里呢？要知道选自理所欲言。 考点二，要理清文章的脉络。这篇文章讲出了一只鹿死口逃生的故事，第一部分，也就是第一到第四自然段，鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看。第二部分是第五和第六自然段，叙述了鹿死口逃生的经过。 第三部分，也就是第七自然段，借鹿之口点名于一，脉络非常的清楚。考点三，朗读课文第一到第四自然段，思考鹿对自己的脚和腿分别有什么样的态度。 对鹿角的态度可以从第三自然段的啊，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。可以看出鹿认为自己的脚很精美别致，是欣赏的态度。针对鹿腿可以看第四自然段。哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？ 认为自己的腿太细，他的态度很不满。考点四，读第五到第七自然段，说一说逃命时鹿角和鹿腿起到了什么样的作用，美丽的脚让鹿差点送命，而难看的腿让鹿适口逃生。考点五，四次自言自语来体会鹿心情的变化， 起初看到水中倒影时，满是惊讶与怀疑，接着欣赏自己的脚，心中涌起陶醉与骄傲，随后嫌弃腿细，又生出不满与失望，最后死口逃生，满心都是后悔、羞愧与恍然大悟。 考点五，这篇文章告诉我们什么样的道理呢？这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。考点六，考试经常会出也就是课后习题。这两种说法，你赞成哪一种？说一说你的理由。 我赞成第二种说法。鹿角不仅能给人带来美的享受，遇到危险时还可以抵御敌人，而鹿腿能帮助鹿迅速奔跑，躲避危险。所以说他们各有自己的价值，都很重要。这道题错误率非常高，看你能做对吗？来试一试。

三下语文最难的每课句子仿写死磕这几页纸，考试就像抄答案。三年级下册语文一至二十七课重点仿写梳理二零二六版老师都会懂。好了，每一篇课文例句都附有仿写范文。 仿写句子是本学期的重点内容，考试中一定会考到，家长可以给孩子打印下来，让孩子课后多去练一练，背一背，积累好词好句的同时，也可以提高写作文的能力。以上均有电子版可打印。

今天我们来学习小学语文三年级下册第七课鹿角和鹿腿的后面三个左右结构，生字配、扯和叹读体字竖和甩。我们先学习配，支配的配，配合的配。第一笔短横，在左上角起笔。 第二笔短竖。第三笔横折钩。第四笔竖撇。第五笔竖弯。第六笔短横。第七笔短横，第八笔横折。第九笔短横，第十笔竖弯钩。 我们来看一下这个配。他是一个左右结构，左边稍高，右边稍矮，下边基本在一条线上。注意左边的有字。上面短横稍窄，下面部分稍宽，是一个竖长方形。右边的己字横折要比 左边的短横稍矮。去起笔横稍短则往左倾斜竖弯钩是这个字处比较长，上边稍窄，下边稍宽一些。接下来我们学下一个字，扯，扯皮的扯，扯白的扯。第一笔短横，再左上角起笔。第二笔竖勾。 第三笔斜提。第四笔垂露竖。第五笔短横。第六笔短竖，第七笔长横。 我们来看一下这个扯。他是一个左右结构，左边是个提手旁，一边是个指，左边稍高，一边稍矮，左边稍长，一边稍短。注意提手旁在左半格不朝中线，右边的指子的垂度数要比提手旁稍矮。去起笔，短横，平分，短 竖、短竖短横。第二笔横折。第三笔短横，第四笔横撇。第五笔斜捺，平托出锋。 我们来看一下这个探子，他是一个左右结构，左边是个口字旁一边是个右，上面基本一样高。下边注意左边稍短，一边稍长。一般口字旁都在左上角是一个倒梯形。柚子的横撇要跟口字旁的横折一样高。去起笔横稍短，撇往左竖展，那往一边平托出风。 接下来我们学下一个字，树光束的束，束发的束。第一笔短横，在上半格起笔。第二笔短竖。第三笔横折。第四笔短横。第五笔出露竖。 第六笔斜撇。第七笔斜捺，平头出锋。我们来看一下这个数字。首先它是一个独体字，第一笔短横稍窄，中间扁的倒，体型稍宽。 撇捺最宽。垂度竖是这个字主标，最长撇捺像裙子不落地，收笔要比垂度竖稍高一些。接下来我们学下一个字，甩，甩开的甩，甩手的甩。第一笔竖撇，再做半格起笔。 第二笔横折钩。第三笔短横。第四笔短横。第五笔竖弯钩。 我们来看一下这个甩字。首先它是一个独体字，竖撇稍长，横折钩稍短一些。主笔是竖弯钩，要最长，上边稍窄，下边稍宽，里边两个短横都是左右不连多横，基本等距。好，小朋友们学会了吗？

丛林中住着一只漂亮的鹿，有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快的喝起水来。池水轻轻的像一面镜子，鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。 咦，这是我吗？鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来，他从来没有注意到自己是这么漂亮。他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽啊， 我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头。 哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？鹿开始抱怨起自己的腿来，就在他没精打采的准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声，他机灵的支起耳朵，不错， 正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去， 不一会就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的脚却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来，眼看就要追上了， 鹿用尽全身力气使劲一扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次狮子再也没有追上， 鹿跑到一条小溪边停下脚步，一边喘气一边休息。他叹了口气说， 两只美丽的脚差点送了我的命，可四条难看的腿却让我失口逃生。同学们，故事讲完了，这只小鹿的经历是不是让我们觉得很意外？刚开始的时候，小鹿多喜欢自己的脚啊，把它比作美丽的珊瑚， 却嫌弃自己的腿太细了，配不上那对脚。可是当狮子出现的时候，发生了什么？ 那四条被他嫌弃的腿跑得飞快，救了他的命，而那对让他骄傲的脚却被树枝挂住，差点让他送了命。 最后，小鹿叹了口气，说，两只美丽的脚差点送了我的命，可四条难看的腿却让我失口逃生。这个故事告诉我们一个道理，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断好坏。有时候，看起来漂亮的东西不一定实用， 看起来不起眼的东西却可能很重要。就像我们生活中漂亮的文具盒可能装不了多少笔， 普通的小书包可能最结实耐用。交朋友也是一样。一个人好不好，不能只看外表，更要看他的心。所以同学们，我们要记住，外表不是最重要的，真正有用，真正善良才是最可贵的。

今天我们来学习一小时语文三年级下册第七课，露脚和露腿的前面四个九十九个生字，可和称和质。我们先学习可口渴的渴，可求的渴。第一笔右点，再做上和。起笔，第二笔右点。第三笔斜提。 第四笔短竖。第五笔横折。第六笔短横。第七笔短横。第八笔短撇。第九笔横折勾。 第十笔短撇。第十一笔右点。第十二笔竖折。我们来看一下这个可字。首先它是一个左右结构，左边是个三点水，上面基本一样高，下面注意左边稍短，右边稍长。上面是个倒底形的曰，上边稍窄，下边稍宽，里边短横连左不连右多横等距。并且 第一笔短竖要跟三点水一样高。去起笔，在约的左下角起笔写短撇。横折钩是这个字主笔要最宽，里边的人字的短撇要连到横折钩的横上，竖折不连着短撇，也不连着横折钩。 接下来我们举一下一个字，喝，喝水的喝，也可以读贺，贺彩的贺。第一笔短竖，再走上格起笔，第二笔横折。第三笔短横。第四笔短竖。第五笔横折。第六笔短横。第七笔短横。第八笔短撇。第九笔横折勾。 第十笔短撇。第十一笔右点。第十二笔竖折。我们来看一下这个盒子，它是一个左右结构，左边是一个口字旁，左边稍矮，右边稍高，左边稍短，右边稍长。注意口字旁是一个倒梯形，一般口字旁在左上角， 右边部分也是上面稍窄，下面稍宽。横折钩是主笔，并且右边的约的短竖要比口字旁稍高。去起笔短横连左不连右都横，等距，里边的人也是短撇连着横折钩。 接下来我们学习下一个字称，称呼的称还可以读称，称心的称。第一笔平撇，在左上角起笔。第二笔短横。第三笔垂露手。第四笔短撇。第五笔右点。第六笔，短撇。第七笔，横钩。第八笔，竖钩。 第九笔左点，左点。第十笔右点。我们来看一下这个称，它是一个和字旁一边竖勾。第九笔左点。第十笔右点。我们来看一下这个称，它是一个左右结构，左边稍矮，右边稍高，左边稍短，一边稍长。 注意和字旁在左半格右边要对齐，不超过至中线。耳字短撇要稍比和字旁高一点，横钩要稍窄，下面的小字要稍宽一些。竖钩是这个字主笔，要最长。接下来学下一个字，志， 大志的志，细志的志。第一笔短横，再左上格起笔。第二笔撇折。第三笔右点。第四笔，短横。第五笔，短横。第九笔，斜撇。 第十笔斜捺，平托出锋。我们来看一下这个志字，它是一个左右结构，左边是个志，右边是一个反横旁，左边稍矮，右边稍高，下边基本齐平。 注意志字在左半格，不超过至中线。第一个短横稍窄，撇折比短横宽，把上面拖住，反横的短撇要比志字高一点。去取笔，短横稍短，撇捺往两边舒展，那画眼往右边稍宽一些。好，小朋友们学会了吗？

三年级语文下册第七课鹿角和鹿腿常考知识点，收藏起来给孩子读读记记吧！

同学们，大自然藏着无穷的奥秘，风雨雷电都是它最美的语言。本单元我们共同开展世界真奇妙制作自然探索奇妙手册主题活动。 今天我们将继续走进暴风雨来临之前，解锁暴风雨前夕的自然密码，搜集精彩的描写素材，充实我们的自然探索奇妙手册。 同学们，大自然藏着无穷的奥秘，风雨雷电都是它最美的语言。今天，我们将继续走进暴风雨来临之前，解锁暴风雨前夕的自然密码， 搜集精彩的描写素材，充实我们的自然探索奇妙手册。争当自然小小探险家！ 看！天空一下子暗了下来，雾云滚滚，像打发了的过之，把天遮的严严实实，气压低的让人喘不过气。轰隆隆！雷厉交加，耀眼的变光气势拔破长空。不一会儿，天又放晴了。 小朋友们，你们在探究中感受了大自然瞬息万变的奇妙，在创作中展现了自己的观察与思考，圆满完成了今天的自然探索任务， 为我们的奇妙手册增添了珍贵的内容。恭喜大家都能荣获自然小小探险家称号！

哈喽，小朋友们好，今天我们来讲第几课呢？第七课叫鹿角和鹿腿，看这个名字我们就知道跟谁有关系啊，跟鹿有关系对不对？他既然是一个故事，他肯定有什么 起音经过和结尾来，我们正式走进这篇故事，丛林中住着一只漂亮的鹿，看到了吗？第一段直接交代了故事发生的地点，还有主人公，地点是在哪里啊？丛林中 主人公是谁？是咱们的小鹿啊。有一天，鹿口渴了，他找到一个池塘，他只能在池塘里，不能像我们用杯子喝，他也没有手对不对？痛痛快快的喝起水来，池水怎么样呢？ 哎，池水轻轻的像一面镜子，为什么这里要说池水像一面镜子，这为咱们的后文做了个铺垫，他只有像镜子一样路，才能发现自己倒映在水中的影子，对不对？他说什么 自言自语哦，只有他自己一个人，所以他自言自语的说，咦，这是我吗？杨老师很好奇哎，这是他第一次喝水吗？还是第一次照镜子？咱不管，反正呢，他看到了啊，自己 鹿摆摆身子，他扭一扭，扭扭屁股，扭扭腰，水中的倒影怎么样也跟着摆动起来，他从来没有注意到自己是这么漂亮，用了一个感叹句，表明他对自己的外表怎么样 非常的满意。然后呢，他就不着急离开，对着池水欣赏自己的美丽， 他在照，哇，我怎么这么漂亮，我的身段这么的匀称，我的脚多么的精美别致，好像什么，好像两束美丽的珊瑚啊， 都是他自己在自言自语哦，没有人在跟他说话对不对？他运用了一个啊，多么怎么样表现了露发现自己的美丽和一个自我欣赏和自我陶醉。有没有小朋友特别喜欢照镜子， 照镜的时候也在自我欣赏，自我陶醉呢？哇，这个世界上怎么有这么漂亮这么可爱的小朋友呢？是不是运用了比喻的修辞手法，然后把什么比作什么， 把它的脚啊比作美丽的珊瑚，从此可以突出鹿角，非常的精致美丽，因为我们都知道 珊瑚是非常漂亮的对不对？所以他的比喻是非常形象和生动的啊，这个时候怎么样啊？一阵清风吹过，说明环境开始发生变化了，那咱们的故事也要发生变化了来， 池水泛起了层层波纹，鹿忽然看到了自己的腿，然后呢， 不禁撅起了嘴，皱起了眉头，跟他前面的一个反应完全不一样，这是咱们的一个神态描写对不对？撅起嘴，皱起眉头， 哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？又是自言自语，通过了一个动作神态语言描写表现的路，对自己的腿怎么样？非常的不满意 啊，非常非常不满意，我的脚这么漂亮，怎么这个腿这么难看呢？他是不是傻，没有腿怎么走路啊，对不对？让我们看路啊！开始抱怨起自己的腿来了，开始抱怨自己的腿还有这样子吗？就在他没精打采的准备离开的时候啊， 怎么样？忽然听到远处传来一阵脚步声，这个事情，哎，咱们的情节又要继续往后发展，暗示着危险要来喽！他机灵的支起耳朵，看一下他是怎么反应的，看人家怎么描写的啊！支起耳朵，不错， 正是脚步声。然后呢，他猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄的向自己逼近，看到吗？这几个词表明了当时情况已经非常的危急了，快点跑啊，再不跑就要被狮子抓住了，鹿不敢犹豫，他再犹豫就没了， 撒开长腿是不是立刻就跑？这里面撒开长腿，是不是写出鹿他非常的机敏与灵巧，他反应非常的快， 有力的长腿呀！这句话开始写腿的作用喽，有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会就把凶猛的狮子远远的甩在了后面，狮子都追不到它， 说明了它的腿啊，作用非常的大，看一下，这里面用到了蹦来蹦去，是不是动作描写强调危急时刻，腿的作用非常 大啊，也为咱们的后文做了铺垫哦！买下了伏笔，看是什么伏笔呢？我们来看一下。 就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，哎，又来了，转折了， 一个好听的故事，一个吸引的故事，总是会跌宕起伏，转折转折再转折，鹿的角却被树枝挂住了，完了，跑不了了 对不对？美丽的鹿角却给他带来了如此大的麻烦，狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来， 眼看就要追上了，怎么样？鹿用尽全身力起，使劲一扯， 才把两只脚从树枝中挣脱出来，就是，我们看人家是怎么写的，我们写作文的时候，一定要加上这些动作描写，细节描写啊， 然后又拼命的向前奔去，我想这个时候他心小，心脏肯定扑通扑通扑通扑通都要跳出来了，差点就就嗝了，是不是？ 这次啊，狮子再也没有追上，看到了吗？这里面脚和腿形成了一个鲜明的什么对比 路，跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气一边休息，他叹了口气说，哎，两只美丽的脚差点让我送了命，可四条难看的腿却让我尸口逃生啊。哎，这个时候他才认识到，原来我的腿 作用如此之大，也为自己之前的抱怨而羞愧。同时呢，作者借这个小鹿之口点名了寓意，什么寓意啊？咱们整篇文章告诉我们一个什么道理啊？什么道理？就是说呢，事物各有自己的价值， 不能只凭外表去判断事物的好坏对不对。就像我们也是，不能凭一个外表，你去判断这个人他是善良的还是坏人的。像有的坏人，他长了一张超级美丽的脸，对吧？有善良的人，他可能其实长得也很普通。我们不能因为一个人的外表去评判他 对不对，就像我们自己本身也是，虽然我们的眼睛可能没那么大，但是如果没有它，我们就看不到这么美丽的世界。我们要珍惜爱惜自己身上的每一个东西，少一个都不能组成独一无二的我们，对不对啊？我们来看一下课后的题目，有没有 看一下啊？朗读课文，我们要读出路的心情变化。 杨老师，前面是不是写了呀？录一共四次自言自语，最开始他是惊讶，怀疑这是我吗？然后他开始欣赏，陶醉，哇，我这么美丽吗？看到自己的腿之后是不满，伤心，最后呢，发现自己的腿 作用那么大，然后他就很羞愧，然后呢，恍然大悟，是不是啊？ 看看最后一题，下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。第一种是美丽的鹿角 不重要，实用的腿才是重要的。第二个呢，鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处，你要知道哦，所有的东西，他就像长在我们头上的耳朵也好，睫毛也好，对吧，包括我们鼻子里的鼻毛也好，你再讨厌他，他都是有很大的作用的， 明白吗？他既然长了，他就必然有作用。你看，我们鼻孔的鼻毛，可以帮我们阻挡外界的一些灰尘啊，细菌啊，更好的保护我们的身体健康，我们的睫毛也是， 是不是可以抵挡小飞虫啊，防止风沙什么进到我们的眼睛里，你不要瞧不起他哦。所以我们赞成哪一种啊？赞成第二种， 鹿角美丽，能给人带来美的享受，同时呢，遇到危危险的时候啊，还可以抵御敌人。而鹿腿呢，能帮助鹿在危险的时候怎么样迅速逃跑。所以说， 爱它们各有自己的价值都很重要，明白了吗？这篇文章的一个重点就是不能只凭外表去判断事物的好坏哦，每个事物都有自己的价值。我讲了两遍了啊，小朋友们， 今天我们就讲到这里了，希望每一个小朋友们都要爱自己，拜拜。记得点关注，拜拜。

遇到危险时，如果让你选，你是要华丽的鹿角还是实用的鹿腿呢？鹿角和鹿腿，一刻让我们认识到事物的价值。本科中的学习目标，首先，你得知到鹿对自己腿的态度变化，从嫌弃到后悔羞愧。其次，会用自己的话讲故事。最后，明白故事寓意， 不能只凭外表去判断事物的好坏。字词积累部分依然需要掌握一类字的音节、音序和偏旁。王老师详细笔记，陪你轻松学语文。