语文《搭船的鸟》听课记录怎么写

三少语文期末复习第十二天，今天我们一起来复习课文搭船的鸟年年。这篇课文主要讲一个什么故事？这篇课文它讲了我和母亲坐船去外祖父外祖父家的时候，看到了一只美丽的鸟，妈妈告诉我，这只鸟的名字叫翠鸟。诗人描写了鸟的外部就是外部的形态，然后它的羽毛什么颜色的，然后描述了详细描述它捕鱼的时候的那种速度，还有就是过程 敏捷的顺手。好的，那这篇文章它体现了一个什么中心思想呢？它体现了作者对翠鸟的喜爱和好奇，然后告诉我们，在最平常的事物，我们也能发现美，因为这一单元的主题是这个世界上不缺少美，只缺少发现美的眼睛。那这篇课文呢，它有一个最大的重点，就是对于观察方法的一个学习，这里面呢，它体现了三个观察方法。我们先来看第一个，它第一个是顺序观察的方法，那作者是先听到 声，传讲声，再看到鸟的羽毛，然后翅膀还有长嘴。嗯，对，这是由听到看，从整体到局部的观察顺序。接着第二个观察方法就是抓住特点。那他在写鸟的外形的时候，仅仅抓住了翠鸟最鲜明的颜色，特点有哪些呢？嗯， 就是鲜艳的羽毛，然后翠绿的翅膀，然后蓝色的被红色的长嘴。嗯，对，那第三个观察方法就是对于动态的观察。那本人在写捕鱼的时候用了一连串动词，有哪些动词呢？飞，然后潜战， 吞，嗯，对，这个一点串动词，那他把这个动作就写的很清楚，生动。好，那这个是对于三个观察方法的学习。接下来我们来看一下这篇课文里边的一些重点字词，年年来给大家读一下。 搭船，沙丘披风摇晃，羽毛翠绿静悄悄，倒数吞咽，哺育母亲外祖父，雨点船夫，用力，翠鸟。好的， 好。最后两个小问题，这篇课文的题目叫做搭船的鸟，你觉得这个搭字用的好在哪里呢？嗯，他用了黏的手法。然后呢，描述了翠鸟在搭在船上的状态，然后显得更加就亲切有趣。嗯，那最后一个小问题就是翠鸟给你留下了怎样的印象？用几个词来，用几个词语来描述一下，美丽、敏捷、机灵。好的。

今天我们来复习课文搭船的鸟，你来归纳一下本文。本文描写了我在去乡下为祖父家的路上观察并认识翠鸟的过程，展示了一幅人与 动物和谐共处的美丽画面，表达了我对翠鸟喜爱之情。翠鸟在捕鱼时使用的连续使用五个动词，分别是哪五个？这样写的好处是什么？冲、飞、衔、占、吞。这样写的好处是让我们从中能体会到翠鸟 于动作的敏捷。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，是什么？描写作用是什么？外形描写突出翠鸟的美丽。为什么说这只翠鸟是搭船的鸟？因为翠鸟偶尔听 而停在我们的船上，利用船捕鱼就像搭船一样。词语理解，捉衣用草或棕毛制成的披在身上的防鱼用具。静悄悄，形容非常安静，没有声音，闲用嘴含，用嘴叼读音那 哼，他已经来了。那哈拉队漂漂浮漂，漂亮，敬意此盛开！开放玩耍戏耍， 使劲用力，假装伪装仔细，认真有趣，好玩！观察查看，引人注目， 备受关注。网易词盛开，道谢快乐悲伤仔细，马虎有趣发微，一本正经，嬉皮笑脸，引人注目，默默无闻。好，那今天就复习下课啦！

各位考官大家好，我是语文组的三号考生，我抽到的题目是搭船的鸟，下面开始我的试讲， 上课，同学们好，同学们，在上课之前，老师想请大家观察一幅图片， 仔细看看你发现了什么？好，请你来说。嗯，这是一只鸟，站在船上，好，请你来。哎，这只鸟的颜色非常的漂亮，有蓝色，有绿色，观察的真 仔细。这只鸟不仅外形漂亮，它还发生了一件有趣的故事呢，它翻了我们的船， 那么同学们读问题目，你有哪些疑问呢？好，请你，嗯，这只鸟为什么要搭船？好，你来说。哎，这只鸟搭船要去到哪里呢？那今天就让我们带着这些疑问，一起走进课文，去 认识一下这只神奇的鸟吧。接下来请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读句子。好，开始吧！ 同学们都读的非常的认真，老师来检查一下大家的学习成果，谁能来试着读一读课后的生字词，好，请你来， 字音读的非常的准确，这里有一个生字，需要同学们特别的注意，翠字， 谁能给翠组个词？好，请你来。翠绿翡翠，非常棒，翠字是上下结构，上面是雨，下面是足 书，写的时候一定要注意，雨是没有沟的。好了，同学们掌握了这些生字词，让我们再读课文，一起来看一看这只搭船的鸟到底长什么样子。

嗨，今天我们朗读的是三年级上册第十四课搭船的鸟，我和母亲坐着小船到乡下外祖父家里去，我们坐在船舱里，天下着雨，雨点打在船篷上， 沙拉沙拉的响，船夫披着蓑衣在船后用力的摇着路。后来雨停了，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊，它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴，它什么时候飞来的呢？它静悄悄的停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里不见了，可是没一会它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼 站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟哦，这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢，谢谢大家。