一年级数学知行图怎么画

这是一年级必考题技巧版画图思维题，很多孩子遇到这样的问题都会抓耳挠腮，直接放弃，其实它是有方法的，那就是先找两个大三角形，我们来看题，大三角形的边都会长一点，所以我们确定这里是一个大三角形，我们来把它连一下。 第一个大三角画完以后我们会发现左边是一个小三角形，上边是正方形和平行四边形。

今天我们来分享正方题，找对面。我们先来记住一个小口诀，同行同列跳一跳，哪里面多哪里跳，跳过一格找对面，对面不再拐个弯。 好，我们先来看第一个一的对面是谁？好，这里是一，他的上面，左面右面都没有，所以只能往下跳，跳过一个找对面，一跳过了二，找到了三，所以一的对面就是三， 二的对面是谁？那二就要往右跳了，因为右边面最多。嗯，好。二跳过四，找到了五，对，所以二的对面就是五， 四的对面是谁？四，它也是往右跳。对，四跳过了五，找到了六，所以四的对面就是六。 好，下面我们来看第二个六的对面是谁？好，这里是六，他的左边右边下面都没有，只能往上跳。六跳过了三，找到了一， 所以六的对面就是一。对了，二的对面是谁？好，这里是二，他跳过了三，找到了四，所以二的对面就是四。 五的对面是谁？好，五就要往左跳了，因为左边最多。嗯，五跳过了四，找到了三，所以五的对面就是三。 好，接下来我们来看第三个一的对面是谁？好，这里是一，他的上面、左边下面都没有，只能往右跳，一跳过了二，哎，这也没有了，拐个弯， 对面不再拐个弯，所以一的对面就是四，非常棒。二的对面是谁？那二就要往上跳，跳过了三拐个弯，所以二的对面就是五。对了， 三的对面是谁？好，这里是三，他跳过了四，拐个弯找到了六，对， 所以三的对面就是六。好，正方题找对面，你学会了吗？会了。好，那我们下节课不见不散，拜拜。

欣赏与设计 同学们，我们已经认识了正方形、长方形、三角形和圆，这都是些简单的平面图形，但这些平面图形组合到一起，就变成了一幅幅美丽的图案，我们一起来欣赏一下吧。 哇，这些简单的图形组合起来还挺好看的，仔细观察这些图，看看能不能找到你熟悉的图形。 我在第一幅风车图中找到了三角形，你看风车是由四个大三角形和四个小三角形组合成的。 我在第二幅图中找到了三角形、圆和半圆。 我还有发现，我在第三幅图中找到很多条小金鱼，小金鱼的眼睛是两个正方形，小金鱼的身体是由两个三角形拼成的。 第四幅图是个万花筒，不过我看着有点晕，没有找到熟悉的图形。 这个万花筒可以分成几个相同的部分，你先找找万花筒中相同的部分吧。这个我能找到。这个万花筒是由四个这样的图案组成的，不过这么看也挺复杂的， 你再仔细看看这部分是不是也可以分成相同的几部分呢？还真是，我又找到了，没错，现在你观察这个图形，看有没有熟悉的图形。 这里有黄色的三角形，还有蓝色的三角形，中间是个粉色的正方形。 没错，辨认图形时，可以先把图案分成相同的部分，缩小范围，这样更容易找到我们熟悉的图形。看了这些图形后，有没有想自己动手设计一下呢？ 我都迫不及待了，我这里啊给大家准备了很多图形，你们发挥想象力与创造力，设计一个自己喜欢的图形吧。 我用圆和三角形拼成了一个人的形状，我用长方形、平行四边形和圆拼成了一辆小汽车。 嗯，你们都很棒！你们看一个图形，涂上不同的颜色，按照不同的规律摆放，就会形成不一样的图案。 哇，都是小人组成的，摆放规律不一样，图案效果大不相同啊！ 没错，视频前的小朋友们，你们也试着像我们刚才一样，用学过的图形拼成一个新的图形，然后用这个图形设计一副精美的图案吧！ 作品设计完以后，别忘了给自己的作品起一个有趣的名字哦！再见！

一年级数图形，别再一个一个数到头昏。角线段三角形方法全在这张图里，家长快存好娃数图形，再也不蒙圈。

问号在下，用加法。问号在上，用减法。斜线划掉用减法，虚线圈出用减法。 图中有虚线和斜线，就要用连减。图中三个部分中间有空就要用连加。看图左边有虚线就要用减法。发现中间有空就要用加法。看图中间有空就要用加法。发现右边部分斜线划掉两个，就要用减法。 一年级就要开始学看图列算式了，不要问他要不要，直接给他买一本这本看图列式专项训练， 包含一年级常考的八种看图列式题型，有基础，看图列算式有连加减，有一图四式，还有综合练习，从五以内加减到十以内加减，再到二十以内加减，难度循序渐进，每天让孩子练一夜，快速提高看图列算式能力。

这是一道一年级的思维拓展题，我们来看题，五个连续的自然数相加等于六十。首先我们要知道连续的自然数是什么，比如像一、二、三、四、五这样的，后面的数比前面的数多一。 好，我用一条线段来表示第一个方框，那第二个方框就是这条线段加一， 那第三个方框就是这条线段加一，再加一，那第四个方框就是这条线段加一，加一，再加一，那第五个方框就是这条线段加一加一，加一，再加一， 他们的和是六十。好，下面我们来数一下加了几个一，加了十个一，那我们用六十减十等于五十， 那这个五十表示这五条线段的和那一条线段就是十，那第一个方框就是十， 后面呢就是十一、十二、十三、十四。好的题目就做完了，关注我，分享更多好方法。

大家好，我叫王振军，打卡第七百一十八天。现在我们来看题， 甲的钱是乙的二倍，也是丙的三倍，并且乙比丙多一百元，求甲有多少元钱？这是个和差倍问题，用画图法来解答。 画图要先画小的，再画大的。饼最小，甲最大， 这是丙。 乙，这是甲 加是丙的三倍，就画三段， 加是乙的二倍， 乙比丙多一百元，这就是一百元， 这样的话很难求出答案，所以这一次要先画长的，再画短的。 假 怎么画才可以既除以二，又除以三呢？画六段，因为六除以二等于三，六除以 三等于二。 一， 甲是一的二倍，六除以二等于三。画三段， 丙， 甲是丙的三倍，六除以三等于二。画两段， 乙比丙多一百元， 这是一百元。 每段的长度都相等。 一百元、一百元、 一百元、一百元、 一百元还是一百元， 一百元 还是一百元还是一百元？ 假是 一百乘以六等于六百元， 所以假有六百元， 已有 一百乘以三等于三百元。饼呢？饼有一百乘以二等于两百元，还有吗？没有了，你学会了吗？谢谢大家。

今天我们学习一下正方题，展开找对面，我们先记住一个小口诀，同行同列，跳一跳，对面不再拐个弯。我们先看一下第一题，一的对面是谁？一，他没有列，他有行。 一跳过了二找到了三，所以一的对面是三，四的对面是谁？四，他没有列，他有行。四跳过了三找到了二，所以四的对面是二。 五的对面是谁？五，他没有行，他有列。五跳过了二找到了六，所以五的对面是。哎，所以五的对面是六。 我们看一下下一题，一的对面是谁？一，他没有列，他有行。一跳过了二，再拐个弯是四，所以一的对面是四，二的对面是谁？二， 他行，如果跳到一的话，他上面又没有数字，所以二跳到了三再拐个弯，所以二的对面是六，三的对面是谁？ 三，他行的数字比较多，所以三跳到了四找到了五，所以三的对面是五。今天学大家再见。

正方题，找对面，我们先记住一个小口诀，同行同列跳，一跳，哪里面多哪里跳，跳过一格找对面，对面不，再拐个弯，好，我们来看第一题二的对面是谁？好，这里是二，二要往右跳，因为右边的面多。嗯， 二跳过了三找到了四，所以二的对面就是四，三的对面是谁啊？这里是三，三也要往右跳。三跳过了四，找到了五，所以三的对面就是五， 好，六的对面是谁？好，这里是六，他的左边右边下面都没有，只能往上跳。六跳过了五，咦，没有了，对面再拐个弯，拐个弯找到了一，所以六的对面就是一， 好，下面我们来看第二题三的对面是谁啊？三就要往右跳了，三跳过了四，找到了五，所以三的对面就是五。 一的对面是谁？好，这里是一，他的上面左边下边都没有，只能往右跳。一跳过了二，咦，没有了，拐个弯，所以一的对面就是四， 二的对面是谁？好，这里是二，那二就要往下跳，因为下边的面比较多。二跳过了三，一没有了拐个弯，所以二的对面就是六， 好，下面我们来看第三题一的对面是谁？好，这里是一，他的上面下边左边都没有，只能往右跳。一跳过了二，拐过弯找到了四，所以一的对面就是四。 三的对面是谁？好，这里是三，他要往右跳。三跳过了四拐过弯找到了六，所以三的对面就是六。 二的对面是谁？好，这里是二，他要往下跳。二跳过了三，拐个弯找到了五，所以二的对面就是五， 好，下面我们来看第四题一的对面是谁？那一，我们就要往右跳了，一跳过了二找到了三，所以一的对面就是三， 四的对面是谁？好，这里是四，他也要往右跳。四跳过了五找到了六，所以四的对面就是六，对 二的对面是谁？好，这里是二，他也要往右跳。二跳过了三，拐个弯找到五，所以二的对面就是五。 好，正方形找对面。你学会了吗？会了。那下节课不见不散，拜拜。

一下第一单元的一个重难点就是在圈小棒和竖线图的情景中，真正去理解凑十法的算理。我们先看左边这一排，九和一凑成十六可以分解成一和五， 十加五等于十五。那在刚才的过程中，我们先算的是九加一等于十，然后再算的是十加五等于十五。 在圈小棒的情景中，怎么算呢？我们从右边的六个小棒中分出一个，和左边的九个凑成十，剩下的五个 就是十加五等于十五。在竖线图中怎么表达呢？从九先画一，画到十，再画五，画到十五，加起来是不是就是九加六了？我们再来看看右边这一排的计算方法，六和四凑成十 九可以分解成五和四，十加五等于十五。在这种算法里，我们先算的是六加四等于十，再算的是十加五等于十五。在数小棒的情景中，我们先从九中分出一、二、三、四、四根小棒和六根圈到一起，那他们是不是凑成十根了？ 十加五等于十五。在竖线图中，先从六开始画四格，画到了十，再从十开始画五格，画到了十五，一共是不是画了九格，相当于加了九。左边这一排的算法全部是拆分了六 先算九加一等于十。无论是圈小棒还是竖线图，都是从六中拆出的，一先算九加一等于十，再算十加五等于十五。 右边这一排是拆了九，先算六加四等于十。圈小棒和竖线图也是先算六加四等于十，再算十加五等于十五。小朋友们学会了吗？

今天呢，咱们聊一个看似简单，却让无数孩子阴沟翻船的地方，那就是列数式计算。小学数学学什么，一半都在学计算，而数式计算就是计算的地基，那就是这个最基础的本事。很多孩子呢，从一开始就没有练对，一路错到高年级。如果说你家娃数式老师出错，别再说粗心了，十有八九是他没有按照课本的规矩来， 第一个顺序不能乱，刚开始学的时候，我就必须严格要求孩子从右往左开始算。老师明明教的是列数，是要从低位往高位开始算，也就是从个位开始算计。可是呢，很多孩子偏误，他就觉得我很聪明，他上来就直接从高位开始算，就比如说五十六加二十七， 那我们是不是应该六加七等于十三？所以我写三进一再算，五加二加一等于八，那就是八十三。但有的孩子是什么呢？还是五十六加二十七？他先从高位开始算，五加二等于七吗？那就算六加七好了，十三不知道该写哪了，就七百一十三就冒出来了。 最后呢，是七百一十三啊，还是八百一十三啊？自己都蒙圈了，脑子一蒙啊，一混就错了。所以这种孩子呢，不是说他次次都全错，但是呢，绝对做不到次次全对啊。遇到简单的题呢，我还能蒙一蒙，但是一旦数字变大，进退位变多，准保掉坑里。数学最讲规矩的规则的学科 课本教你的方法，他一定是千百次验证过，最稳当的路规则都没有掌握好，就别想着抄近道啊，你这个时候一旦去抄近道，那就准摔跤。第二个是什么呢？书写一定要工整，千万不要给自己去挖坑啊，就看看你家孩子注时的作业本，是不是写的像天书一样， 数字一定要写整齐，那有的孩子那个数字就写的歪歪扭扭，七跟一长得像双胞胎一样，零和六写的像亲兄弟，四和九写的像铁哥们。所以数位对不起，包括个位，十位上下都是错开的，横线呢，画的像波浪一样。这个敬畏的小一啊，写的就跟那个小芝麻一样，看也看不见。 你说哪是练计算，分明得自己去找不同的游戏吗？是不是算到一半自己都认不出刚才我写的到底是七还是一， 写的是零还是六？那剩下的只能靠蒙，只能靠猜啊。这个呢，能算对吗？肯定算不对，所以考试你让他去检查，他可能连自己刚才写的是啥自己都看不清楚。那怎么查吗？根本就检查不出来。 所以呢，你必须给娃去立规矩啊，数字要求孩子一笔一画写端正，大小要均匀，用横线画直，必须要画直。那数位呢，要严格对齐啊，个位对个位，十位对十位，千万不要嫌麻烦啊，工整的书写其实是在帮助你家孩子去少扣冤枉分。 第三个呢，就是标记一定要做全，好记性不如烂笔头。有的孩子呢，那个是自信满满啊，就觉得我的脑子很好使啊，刚才记住的进位的一啊，我都能记住的，结果呢？在算十位的时候啊，刚刚个位进上来的一啊，马上就忘得一干二净了。就比如说三十九加五十四， 那我们正确的做法应该是四加九等于十三，那他是怎么算的呢？三十九加五十四啊， 九加四等于十三。好，他记住了这个十进位啊，写了三，但是在真的算十位的时候呢，又把这个一给忘记了。三加五等于八，是不是啊？等于八十三了，那就错了，正确答案应该是九十三。你看这个进退位标记，他就像我们去登山的那个路标，你不做标记，就等于在脑子里面走迷宫，走着走着就迷路了。 这个小小的一，他其实就是你家孩子的救命的记号。那如果说你家孩子这个数是经常出错，那千万别怀疑，百分之九十九，就是因为他图省事，耍小聪明，没有按照课本的标准的步骤来。所以从今天起，一定要做到果妈说的这三点啊，顺序必须从低位开始算， 书写字迹要工整，竖位要对齐，横线要画直标记啊，这个进退位符号要求孩子要明明白白的标出来。不要觉得这个要求很死板，那数学的分数，它就是靠这个一步一步死板的规矩去累出来的。你现在就每天多花一分钟，养成好习惯，将来考试啊就少丢，起码十分。

今天我们把破十法和平十法给大家再讲一遍，这次呢我们一定要理解透彻。第一个破十法，来看一下我们的图，我们把十三这个大数拆成几和三、十和三，是不是把十三拆成十和三？对， 我们要减掉九个，就在多的这一堆里面去掉九个。 要去掉九个就应该圈几个小三角形，九个小三角形 要不要把这三个圈进去？不要，就在十个里面圈出九个，它是去掉九个的意思，那么我们在十个里面去掉九个，请问算式怎么列？ 十减九非常好，是不是用十减九等于一，一就是谁？一就是这个三角形，它就是那一个。好， 请问我们还剩下几个呢？还剩下四个，还剩下 四个，因为我们左边的还余粮了一个，以及右边的三个，三个，所以我们是不是还剩下四个？好，我们把方法再总结一下， 当我们在计算十三减九的时候，把十三分成两堆，一堆是 几三，一堆是八，一堆是十，对不对？对，先用这十个减掉九个，还剩几个，一个一个，再和剩下的三个 加在一起，四就等于四。那么这个方法呢？我们就叫做破十法。对一个口诀是什么？按大数五分输十，先减后加，再得数。 除了破十法，我们还可以运用平十法计算十三减九。好，平十法。我们重点来看这个九，我们要把这十三个总共要减去九个。 卢老师，先减三个够不够？我需要减几个？九个，我还需要再减几个，还需要再减六个，非常好。为什么？ 因为，因为他加九九等于九，所以还要因为六个， 因为我们把九个拆分成了三个，六个，我用整个十三个，先减掉几啊？三个是不是得十个？ 然后再用剩下的十个减去几啊？六个，最后数一数还有几个？一二三 四，最后还剩下四个。那同学们，我们再来总结一下，是先算什么？再算什么？先减掉了几个？三个是不是先减掉了三个？ 是十三，是不是减掉了三个？是。所以你先算什么？第一个猜是是减三十三，减去三个得到十个，再算什么？再算 再算七，减六等于四，再算十个，减去六个得到几个？四个。所以总结一下平时法口诀。 我们是看大数拆小数，连续相减算得数。

图中共有多少个长方形？看到这种题我们不要盲目的去数，两步法轻松搞定。第一步找基本图形，这道题的基本图形是长方形，我们就给每个长方形标上序号，一二三四五六。 第二部分类数，我们先来看一个的有几个长方形，其中每个小的图形都是长方形，所以一共有一二三四五六六个长方形。我们再来看两个组合的有几个长方形。我们先横着看， 一和二组成一个长方形，三和四组成一个长方形，五和六组成一个长方形。再竖着看，一和三，三和五，二和四，四和六分别组成一个长方形。一三三五、二四四六，一共是七个长方形。 下面我们来看三个组合的有几个长方形，一三五组成一个长方形，二四六组成一个长方形，一共有两个。再看四个的组合，一二三四是一个长方形，三四五六是一个长方形，一共有两个。 五个组合的没有，那么最后六个组合的只有一个，就是最大的一个长方形，一二三四五六一共有一个，一共有几个长方形。我们把这几个数字加在一起，六加七，加二、加二，再加一，等于十八，一共有十八个长方形。

一年级数学必考题，正方题找对面，一个口诀让娃秒懂！就记这句，跳一跳，找对面，对面不在就拐弯！赶紧收藏起来给孩子练一练吧！

同学们，今天我们来学习一年级附加题，先来看题目，移动三根火柴棒，使它变成五个三角形。 我们来观察下这个图有三个三角形，用九根火柴棒，题目要求我们把它变成五个三角形， 五个三角形，按照他这样子的话，三五十五，需要十五根火柴棒，但是我们这里只有九根火柴棒， 所以我们只能重复利用火柴棒来组成一个新的三角形。那我们现在来移动一下，嗯，我觉得把这根移动到这里可以， 然后我们在嗯，题目要求我们要移动三根，那我们已经一共移动一根了，还要移动两根， 嗯，我们来再来试一下啊，我们，我把这两根放在这里试一下， 我们来数一下有几个三角形，一二三四，哎，只有四个，所以这样我们不行把它擦掉， 那我们放这里可以吗？也不行，他还是还是只有四个。那，那这里可能隐藏了一个大的三角形，那我们如果想组成一个大的三角形，就应该把这个放到这里，我们来看一下是不是这样子的， 我们来数一下啊。一二三四五。这道题我们就做完了，同学们，你们学会了吗？

这道题啊，班里头只有一两个小学霸才能做的出来，咱们呐先来看题，他说甲的四分之三是乙的三分之一，问咱们甲比乙少多少？ 那光看题肯定是没有思路的。咱们呐先来画个图，甲的四分之三，不就是把甲分成了四份， 取其中的三份吗？那乙的三分之一就是把乙分成了三份，取其中的一份，他说甲的四分之三是乙的三分之一， 那么这下面的三个圆呐，是不是每一个都能变成三个三角形？那咱们给他画出来， 画出来之后呢，一共是九个三角形，那么也就是九份， 上面是四个三角形，也就是四份，那四份比九份少五份，那么这个分子呀，就是五， 跟谁比就除谁，那么这个分母啊，就是九。那这道题啊，咱们就解完了，你学会了吗？关注一姐，教你更多数学小妙招！