八年级下册物理6.6画图题怎么做

八下物理的第一次月考，最容易丢分的就是这种根据惯性去判断物体运动的题行，为啥容易丢分？因为孩子们一定会受到错误常识的干扰，而且题干条件这种不计空气阻力，不计摩擦，他完全就在生活中是不存在的，所以需要孩子们一定的想象能力。那今天老师通过画图去解决这个问题， 学会之后呢，一定要再配合咱们这套月考的押题密卷。老师一共给大家整理了主流的八大版本，对照自己的版本去认真的完成练习，相信大家月考一定可以考出一个不错的成绩 来。看题啊！题目当中给了两张照片，先拍的甲，后拍的乙是用的这个摄像头，那怎么去确定它的运动方向呢？第一步我们应该先去看跟地面相对静止的物体，那其实就是咱们这个摄像头， 摄像头一开始是相对于车而言，他在中间的位置，紧接着他跑到了车的西侧，摄像头又没有长角，他不会跑到车的西边，那说明车一定是向东去运动的。那我直接排除掉 a 和四 d 两个选项， 确定完了方向之后，咱们去判断他加速还是减速，这次靠谁？靠桌面上的这个小球啊，靠小球的运动方向就能判断这个对应的车是在加速减速，咋判断呀？来看小球一开始在桌面的正中间，紧接着跑到了相对于车而言，跑到了东边，跑到了东边， 那小球又不会加速，那只能是车发生了减速。小球他是有惯性的，他有惯性，他会保持自己原有的运动状态，因为水平方向忽略摩擦和空气阻力了， 对吧？小球的速度相对来说是不会变的，桌面不会给小球任何水平方向上的力，不会改变他的运动状态。原来多快，现在还多快，那现在相当于小球跑到车的东侧， 小球比车跑得还快，不是它加速了，而是车减速了。所以正确答案应该是 b 选项，你学会了吗？

我们来看一下这个题，图为运输液体货物的槽车，如果槽内有一气泡，当车启动时，气泡将向哪边运动？刹车时，气泡将向哪边运动？ 这个题目是八年级下车物理的一道易错题，很多同学会这么分析，他认为当车子启动的时候，气泡由于惯性，他会向后运的， 这是错误的。应该怎么分析呢？我们来看一下这个槽内装的其实主要是液体，这部分液体的质量实际上是比较大的，肯定是比这个气泡的质量要大，也是这一部分液体 好。那么当车启动的时候，这部分质量比较大的液体，它的惯性自然就比气泡的惯性要大， 因为我们知道，质量越大，惯性越大，这部分液体它由于惯性要保持原来的静止状态，所以说啊，这个液体会向后运动，那么它就会挤压这个气泡会往前走， 所以前面气泡应当是向前运动。同样的道理，当我们刹车的时候， 液体由于惯性，他依然要向前运动，那么从而会挤压这个气泡，就到这个后面来了，所以说气泡应该是向后运的。

一个视频带你彻底搞定八下物理的寒假预习，必会易错题啊！摩擦力的受力分析问题。那很多孩子对于受力分析的基本功不熟练，就导致到了摩擦力板块总是出错。今天这条视频呢，一文老师带大家手把手画图，彻底拿下这类题型， 看完再配合这份八下物理的寒假预习，必刷七十题，把里面的各类重难点易错题型吃透之后啊，开学考轻松拿满分！还没有的家长我发你一份啊！我们来看一下 木板甲在 f 一 石牛的作用下，水平向右做匀速运动，乙呢，相对于地面是静止的，已知 f 二等于四牛。问，我们木板甲的下表面所受到的摩擦力大小为几牛？那这道题我们常规的思路，其实可以先对乙物体进行受力分析，你看，对于乙而言， 现在他处于一个静止的状态对吗？他现在被绳子拉着固定在墙上，相当于甲是在他下表面往外抽的，但是乙静止在这，甲做匀值。好，那既然是静止，那就是平衡状态，平衡力他现在已知是受到作用在他身上的 f 二 f 二的大小为四牛，那么要想平衡，还需要受到一个等大反向的力，这个力是谁给乙的呢？哎，除此之外，只有甲和乙接触了，那么就只能是甲对乙的摩擦力大小应该也为四牛，对吧？ 好，那知道了这个力之后，你看力的作用是相互的，甲给乙一个摩擦，那反方向来讲，乙是不是也会给甲一个摩擦？所以接下来咱们对甲进行受力分析，看一下甲物体，现在已经知道了我们受到刚才反方向的这个乙对甲的摩擦力。 好，我们画出来这个 f 乙对甲和 f 甲对乙是一对相互作用力，所以大小应该和上面的相等，也为四牛。除此之外，还在甲身上有一个向右的 f 一 拉力。 那我们把拉力也画出来，这个拉力的大小比较大啊，大小为十牛。哎，这是两个乙之力，那在这两个乙之力的作用下，甲是不可能平衡的呀，但是他现在还向右做匀速直线运动，明显是平衡态，对不对？所以再往哪边加几牛，他就平衡了呢？ 肯定是往左再加六牛。所以这个力就是我们要求的这个力，也就是假物体的下表面所受到的摩擦力啊。地面给他的摩擦力，我们写成 f d， 他 等于六牛，因此最后一个空，咱们应该填六。 那实际上这道题你看，最终的结果，其实就是用题中的 f 一 等于十牛减去 f 二等于四牛得来的。这和我们之前所用的那种整体法貌似很像，对不对？那到底能不能用整体法去做呢？实际上是可以的，是可以把甲和乙看成一个整体受力分析的。 那有些孩子会有些迷惑啊，他觉得老师已做静止，已是静止，然后甲呢，是运动的，运动状态不一样，也能看成整体吗？那这道题里面虽然运动状态不一样，但是不管是静止还是匀速直线运动，是不是都处于平衡态呀？ 所以初级啊，大家其实可以这样去记，就只要物体他都是平衡态的，那他就能看成是一个整体。所以看成整体之后，这道题就简单多了，你看整体向右受到 f 一 等于十牛， 向左呢？受到 f 二等于四牛，所以要想要平衡还需要再往左去加六牛的力，对不对？这个六牛其实就是整体的下表面，也是假的下表面所受到的摩擦力。那你看最后结果和我们刚才所求的是一样的，你学会了吗？

八年级物理光的反射作图见到这种题蒙了吗？这种题呀，唱着唱着就会了。反向延长反射光线，两线相交是向点，向点对称是光源，再点两条入射光线，你学会了吗？

一分钟学一个物理知识，今天学习同一直线上的二力平衡，几个人一同发力，可以推动汽车，能否用一个力也把车推动？如果一个力单独作用的效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就将那几个力的合力。求几个力合力的过程 就叫力的合成。通过实验来研究同一直线上的力的合力怎么求。第一种情况，两个力方向相同。实验发现，两个力同向时，合力大小等于两力之合。方向与两力方向相同。同向相加， 合力方向不变。第二种情况，两个力反向时，合力大小等于两力之差。 方向与较大的耐力方向相同，反向相减。合力方向跟大的力相同。回到搬运货物，两个人同向拉推，合力就是两个力相加。再看个例子， 排球上升时，重力和阻力都向下，合力等于两个力相加。下落时，重力向下，阻力向上，合力等于两个力相减。

好，现在我们讲这个题目呢，是找重心的题目，对于轻质的薄板，我们通常啊可以通过悬挂的方法来寻找薄板的重心， 这个重心的位置是就是通过这个悬挂就可以做出来，找出来是怎么找的呢？比如说入图，说是先将这个薄板呢 记在 a 处，就用绳子记在 a 点，然后把它悬挂起来。在静止的时候，这根绳子呢，沿着这根绳子在薄板上做一条直线， a 和 b 就是 ab， 直线 ab， 那 这个时候呢， 重心呢，就在这条线上，然后再将薄板的另一个位置就是随便再找个，比如说这个位置低，也把它挂起来，等静止的时候呢，我们再沿着这个这个悬挂的线呢做一条直线。第一， d、 e 和 ab 的 交点呢？在细处，这就是我们的重心啊，这就是重心所在的位置。题目问的是，请给出解释。其实我们初中的时候学的重力的知识呢非常少， 他不会就是说专门来为难大家，咱们想想，这里面最重要的一个知识点是什么呢？就是重力的方向呢，总是竖直向下的， 然后又根据它是静止，静止的时候，重力的方向竖直向下，那么拉力的方向呢，那就和重力是大小相等方向相反，在这条直线上，所以拉力的方向是， 呃，拉力在 ab 上，重力一定也在 ab 上，那重力既在 ab 上，又在 d、 e 上，那么焦点处一定是重心。我们来看一下 这个答案的一个比较合适的叙述啊。悬挂法测薄板物体重心的原理呢，是二力平衡，有二力平衡知识可知道啊，重心一定在数值的直线 a、 b 上，也一定在数值的直线 d、 e 上， 那么同时在两条直线上，那必然在两条直线的交点处，这就是重心所在的位置。好，这个题目呢，咱们讲完了，下次呢，再见。

跟着小张学物理，一个视频教会你小球弹簧模型，将一个小球从 o 点自由释放，分析小球的运动情况。 从 o 到 a 的 运动过程，小球只受重力作用，合力向下，速度增加，动能增加，小球高度下降，重力势能减小。 从 a 到 b 的 运动过程，小球受重力与弹簧弹力，重力大于弹力，合力向下，速度增加，动能增加。小球高度下降，重力势能减小，弹簧型变量变大，弹性势能增加。 在位置 b 处，重力等于弹力，合力为零，小球速度最大，动能最大。从 b 到 c 过程，小球受重力与弹簧弹力，重力小于弹力，合力向上，速度减小，动能减小。小球高度降低，重力势能减小， 弹簧形变程度继续增大，弹性势能增加。在位置 c 处，重力小于弹力，合力向上，小球速度为零，动能为零。小球下降到最低点，重力势能最小，弹簧形变程度最大，弹性势能最大。注意， 在最低点时，小球减小的重力势能全部转化为弹簧的弹性势能。小球运动过程中，速度先增加后减小，最低点速度为零。判断速度增加与减小，要看速度与合力的方向。一、合力与运动方向相同，速度增加。 二、合力与运动方向相反，速度减小。最后通过一道典型例题巩固一下吧！你学会了吗？欢迎评论区留言！

好同学们啊，今天我们看这几道画图题啊，通过上课我看画图，很多同学存在一点小问题啊，然后通过这几个题咱们看一看，实际上就是一个受力分析啊， 力学画图就是受力分析啊。第一题，图中受到重力、拉力和墙壁给的支持力， 请画出这三个力的四极图。那么三个力作用呢？都是在球上，所以 物体受力分析，当受两个力时，这两个力都要画在他的重心上，那么两个力以上都画在重心，那么三个力一定画在重心啊。然后第一个就是重力竖直向下， 然后拉力，谁拉球啊？那不绳拉球吗？所以拉力就是沿绳方向啊。 然后这里你写 f 拉，写 f 都行啊，人提杆中没有要求，那提杆中有要求的人提杆中标什么咱就 写什么啊，没有要求你写 f， f 拉都行，然后紧接着支持力，那么支持力谁支持他是不是强？支持他强支持球，所以支持力垂直于强，指向被支持物体 写 f 支 f 撇 f 一 都行啊，但就不能写 f， 因为你要跟拉力区分的开啊。好了，这是第一题。 好，紧接着第二题，如图，物体随水平传送带向右匀速运动啊，就他俩一起匀速运动状在物体上的 受力四一图，那么他俩没有相对运动吗？那没有相对运动就没有摩擦啊，也就是说木块水平方向不受力啊，物体水平方向不受力， 那是匀速，那数值方向受力啊，数值方向是平衡的重力数值向下，然后支持力 数值向上。他俩你要画出来是等大的啊，等长的一条线上啊。这是第二题，然后第三题，呃，货物随传送带一起加速斜向上 运动，请画出货物的摩擦力四下图有的同学就喜欢画蛇添足，哎呀，受力四图好，那重力支持力，那摩擦力都画，人家只让你画摩擦力啊， 对不？那摩擦力像哪呀？那么来他， 首先这个物体货物跟谁接触？是不跟传送带接触，那么他相对于传送带有向哪的运动趋势？是不有向下的运动趋势，所以摩擦力向沿斜面向上啊。 然后有的人把这个摩擦力画在了他俩接触上也行，那一个力不可以画在接触面上？可以，但是最好还是画重心上啊。咱们学完重心， 一个力两个力都画重心上，但是压力马上要讲，要画那个压力就不能画在重心上啊。 货物随传送带一起加速向上，那么这里那就是他相对于传送带有向下的运动趋势，所以摩擦力沿线面向上啊。然后接下来 这个一根长绳，一端固定在天花板上，另一端系一个小球做成 一个摆，然后小球摆到所在位置时，画出重力和绳对小球拉力的示意图， 那么这里看看比较简单，那么重力就是竖直向下，对不？然后画在重心上，球有点小， 然后拉力延伸，这回写 f 拉写 f 都行，对不？题干中没有要求。 然后接下来还有一个最后一道题，画出重力、摩擦力和物体对鞋面的压力。重力 竖直向下，摩擦力它静止在鞋面上，还是 它对于鞋面来说有向下的运动趋势，所以摩擦力向上和相对运动方向相反。然后紧接着最重要的一点，它是物体对鞋面的压力， 所以就画在接触面上，然后垂直于接触面，然后指向谁呀？指向背压物体，所以这个背压是谁呀？斜面吗？ 然后标上啊，然后你还得画直角，对不？标上压力。好了，这个是今天这几道画图啊。

这道题百分之八十的同学都不会做，不信你来试一试。 好，我们来看这一道题，这是一道运动一的图像题，那么这个题的关键就在于在图像里面找到平衡状态，那么在这里做匀速直线运动便是零到二秒以内， 这个物体做匀速机械运动，那么就这个物体处于平衡状态，要不不受力，要不一定受平衡。那我们对这个物体进行受力分析，这个物体受到一个水平强有的推力，一个水平向左的摩擦力，让我们知道这两个力肯定是大小相等的， 这个物体向右运动，所以摩擦力向左大小量六。好，再来看三到四表内， 删到四表内，此时这个 e f 变成了三流，而大于了摩擦力。而摩擦力的影响因素，一方面是接触面所受压力，二个是接触面的粗糙程度。 在这个体里面，这两份因素都没有改变，所以摩擦力是不变的，那么此时的合力 f 和就等于较大的力，给 f 减去摩擦力，等于三流，减去两流。等。好，后面有个变式，点击啊评论。

同学们好，现在我们讲解第六章第一节的课后第二题。仔细阅读题目以后，发现有三个问号，说明这个题有三问， 考察的要点是检测测量前、测量时如何调节天平平衡，以及如何抖取测量结果，目的是巩固和强化对主要操作环节的认识。我们看第一问， 调节天平时，发现时针偏向分度盘的左侧，那这个时候我们应该向右移动平衡螺母，因为我们要左偏右调。第二问，测量物体质量时，时针又偏向分度盘的左侧，说明右盘加的砝码少了， 但是我们又发现是略偏向左侧，所以这个时候我们就不用添加小质量的砝码了，可以移动油马。 第三问是读书的问题，应该是砝码的总质量与油马所是质量之合。 需要注意的是，我们首先要弄清楚标尺上的分度值是多少，这个标尺的分度值是零点二克。然后我们读的是油马左侧所对应的蝌蚪，所以最终结果是二点四克。这个题最终的答案就是，第一万向右调节平衡螺母， 第二万移动油马。第三是背侧物体的质量是八十二点四克。

我们来学习到八年级的物理，这是一道非常容易出错的题，他说呀，如果现在用手去按瑜伽球， 那么瑜伽球就发生了形变。下列说法正确的是，那这个题他其实有一点像考语义问题一样，要求我们要能够准确理解到底什么是弹力。我们来看这个选项。 a 答案，他说瑜伽球对手的弹力是瑜伽球发生了形变而产生的，这个答案呢？ a， 它是正确的。 所以我们看一下，说瑜伽球对手，那么在这手他就是属于受力物体， 那么他受力物体，那肯定有受力物体呗，那么瑜伽球他就是这的受力物体，那么要晓得谁发生了形变，谁是受力物体，谁就发生形变。记住，那么另外一个物体就受到力了，所以你看在这，他讲的是手受到了这个力， 那么手势力就是瑜伽球他施加的力，那么瑜伽球为什么要施加这个力呢？因为他他在行变，所以我们记住了是谁行变谁施力，记住这句话很重要，我们看必然，他说手对瑜伽球的弹力，你看这个是手对瑜伽球，那么瑜伽球就是属于受力物体。 那我们讲呢，谁施力谁行变呗，是手势受力物体，所以说这里他是手 发生弹性形变而产生的，就这个地方的压力啊，实际上是手发生的弹性形变而产生的。所以答案呢？ b， 他 是错误的。 c 和 d， 这很好理解的啊，根据力的重视，相互的，你给我一个力，那我必定给你一个力呗。所以说他说没有弹力，这是错误的。那 d 答案，他说大于，我们说相互作力，这两个力一定是大小相等， 方向相反的，那么大小件相等，所以说大于就错了。那综上所述，这个题选答案，选择 a 答案。这个题实际上是一个非常容易出错的题，那很多学生呢？他完全没有办法去理解他，主要就是因为这个 理解起来他确实有一点抽象。如果说你家孩子正在读八年级，在历史上学习感觉到有些困难，那可以给我点个免费的关注，我把教材同步课程的视频分享给你。

好的同学们，今天我们来讲评一下八下物理第二周的打卡任务。首先我们看到单选择题 第一题如图所示，用水平力拉直成木板 a 在 光滑的水平地面上做匀速直线运动，把这个画出来， 然后木块 b 始终保持静止不动，若不记绳和弹簧，策略记得重。下列说法中正确的是， 我们首先是不可以对这个系统做一个受力分析，是吧？首先的话，我们说匀速直线运动状态和静止不动是不都是一个平衡态，什么叫平衡态？平衡态就是合力为零， 或者说某个方向合力为零，某个方向的合力为零， 是吧？比如我说他是在水平地面上做匀速直线运动，那么在水平方向上 他就是合力为零的，意思就是只要他受到一个向左的力，他还能做匀速直线运动的话，水平方向上啊，那么他肯定向右有一个力，跟这个 f 底下掉了。好吧，所以说我们做受力分析图的时候呢，首先对 a 来说，先看 a a 它做匀速直线运动，是不是首先它受到一个题目说的向左的一个拉力 f， 那 么它能够平衡水平方向上，能够做匀速直线运动的话，那么它是不是肯定它受的平衡力，所以说它肯定是受到一个向右的一个摩擦力，跟这个 f 去平衡掉。 好吧，说完 f 之后呢，所以说他受力分析图这么画的没问题吧？是不是？那么这里为什么写是 b 对 a 的 呢？因为题目是不是说这个摩擦力只能是 b 给他提供的，因为这个地面是光滑的呀， 是不是？这是光滑的呀，是不是？所以说你对 a 做受力分析的时候呢，其实只有两个力啊，水平方向上只有两个力啊，我们不研究数值方向上的好吧，所以说对 a 来说，受力分析图会画了吗？ 接下来我们看一下 b， 我 们说滑动摩擦力肯定是不是相互作用力中的一个，是不是？那么 b 对 a 的 滑动摩擦力方向向右的话，那么 a 对 b 呢， 就肯定向左了呗。所以说，此时我这里画的 b 所受的滑动摩擦力方向是水平向左的，它跟这个力是一个相互作用力啊， 好吧，理解了没？行，所以说，第一步我是先画这个，第二步再画这个，第三步再画他，然后这个第四步为什么要把它画出来呢？因为此时木块 b 是 不是始终静止不动， 所以说明他水平方向上肯定也是受力平衡的呀。所以说他既然已经受到向左的一个滑动摩擦力，那么有什么力 在这个题目中可以出现，使它平衡掉？是不是绳子对它有一个向右的一个拉力？所以说 b 的 受力分析图呢，我们也画完了啊，好吧，现在呢，你把它记到你的 试卷上，好吧，这个图很重要啊。行，做完受力分析图之后呢，我们来看一下选项 a 选项，滑块 b 不 受摩擦力。错，他是不是受到这一个 a 对 b 的 一个滑动摩擦力？ 继续 b 选项，木块 b 受到方向向左的摩擦力。正确， a 对 b 的 滑动摩擦力 b 是 受力物体，所以说此时 b 所受到滑动摩擦力方向就是向左的。所以这题选 b 选项。 我们继续看下 c 选项，木块 b 所受重力和对 a 的 压力是平衡力，我们说平衡力必须要干嘛？说肯定要在同一个受力物体上 说同一个受力物体上才行，是不是？我们看一下 b 所受的重力受力物体是谁？此时是不是 b 是 受力物体？ 此时木块 b 对 a 的 压力，受力物体是谁？是不是 a？ 这两个概念受力物体都不是同一个，它们能说是平衡力吗？不行，所以这题绝对不能选 c 选项啊。 好吧，继续看下 d 选项。拿掉木块 b 之后呢？木块 a 在 拉力 f 的 作用下做匀，做匀速直线运动。你看我们刚刚是不是说我们要做匀速直线运动的话，必须是一个什么态？是平衡态 就肯定要平衡态，平衡态的话就是受力为合力为零，是不是？那么此时我把 a 单独拿出来，没有 b 给他的滑动摩擦力的话，那么此时 a 此时受力分析图是不是这么画 数？肯定只有一个水平向左的一个 f， 是 不是它只受这个力水平方向上，所以此时没有力， 是不是没有历史能使他在就是 a 在 水平方向上平衡？所以说是不是没有平衡 他就不能做匀速直线运动， ok 了吗？因为 a 没有 b 给他的一个滑动摩擦力，此时 a 在 水平方向上合力就都不能为零，所以他就不能做匀速直线运动，他做的实际是一个匀加速运动，这在高中会学到啊，放心。 行。所以说第一题讲完了，讲清楚了没？最重要是这个图是怎么画出来的啊？第一步，画这个，第二步为什么会有 b 对 a 的 滑动摩擦力呢？因为他要平衡。第三 画相画相互作用力，把 a 对 b 的 滑动摩擦力画出来。第四步， b 是 静止的，所以说必须要平衡。他怎么受到平衡？是不是受到水平向右的绳子给他的一个拉力？所以第四步画这个 ok 了吗？第一题行了啊，我们看第二题，继续。

hello， 大家好，我是老林，今天一条视频带大家了解 八年级下册力学最基础的这部分受力分析和运动，运动和力这个一些个关系。 首先我们来看这道题，如图所示，小明在粗糙程度相同的水平地面上用力 f 向右的推力 f 作用于箱子上，推力 f 的 大小与时间 t 的 关系如图所示，箱子运动时间 v 与 t 的 关系如图饼所示，下来说法正确的是，好，我们先来看这道题，来看这道题之前 啊，我们要先对这个假图当中的箱子进行一个受力分析，受力分析对于物理学当中占比最大最部分的力学来说是一个童子功， 这是我要求所有的学生受力分析啊，一定要到位。那么首先来看受力分析的顺序，受力分析顺序，首先地球上一切的物体只要有质量就会受到重力的作用，首先第一个向下是重力 好，那么既然他在地面上受到重力的同时呢，就会受到地面给他向上的一个支持力 n， 所以在数值方向上它是平衡的。那么我们再看水平方向上牛顿第一定律，牛一定律说的一切物体在做匀速直线运动和静止的时候， 都是一个受力平衡的这么一个状态。好，我们结合这个图像来分析一下。 图像当中，根据饼图的图像，在九到十三秒的这个过程当中，这个物体做的是匀速运动，物体做的是匀速运动，那么在九到十二秒的这个时候，他的推力是六牛顿，所以根据这个信息， 水平向右的推力 f 等于六牛顿，那这个时候他已经开始运动了，开始运动了吗？那么他就受到一个向左的滑动摩擦力啊，也就是 f 滑等于六牛顿。 那么现在我们再来分析这个滑动摩擦力。滑动摩擦力我们初衷要求只需要知道滑动摩擦力和物体接触面的粗糙程度和 它的正压力有关。那么从高中的角度来说，滑动摩擦力它的公式是 f 等于 mu n， 其中这个 mu 啊，它是接触面的粗糙程度，它有一个名称叫做摩擦因素 啊，它叫做摩擦因素，那么这个 n 呢？ n 指的是它的正压力。什么叫做正压力呢？就是垂直于接触面的这个压力啊，那么在水平 的状态下啊，这个正压力呢？就是啊，数值向下的啊，地面给他的支持力呢？是数值向上的，是吧？他们是一对这个相互作用力啊，摩擦音是不是正压力，滑动摩擦力和它有关啊？ 那么在初中，我们老师要求学生只需要知道滑动摩擦力啊，他是与谁啊？他是与速度无关的啊，他是与速度无关的。那么我们 在学物理的过程当中啊，想知道一个物理量和另一个物理量有没有关系，我们只需要知道它的公式当中有没有关系，比如我们滑动摩擦力 f 等于 n， 这个公式当中没体现出来速度，所以说滑动摩擦力和速度就是无关的 啊，所以对于这个物体，只要它是运动的，它的滑动摩擦力呢，就是六牛顿，这个是保持不变的 啊。那么分析完了九到十三，九到十二秒的这个过程啊，我们回过头来再看前面的这个过程，那么在零到三秒的这个过程当中，零到三秒的过程当中呢，这个推力它等于三牛顿， 但是我们通过速度图像上来看，这个物体并没有动，那么在物体没有动的条件下，我们怎么来分析它的摩擦力是多少呢？这个还是要通过受力分析来进行分析 啊，在水平方向上，他受的一个向右的推力是三牛顿，对吧？那么向左就是静摩擦力，静摩擦力呢，也是三牛顿，也就是在物体在没有动的时候呢，他的静摩擦力是等于他的推力的 啊，零到三秒，静摩擦力是三牛顿。好，那么再分析三到六秒，三到六秒的过程当中，那么这个它的推力是九牛顿，这个九牛顿它是大于它的滑动摩擦力的， 滑动摩擦力刚才算的是六牛顿，九牛顿大于滑动摩擦力，那这个时候它的合力就应该是向右的啊， f 和向右， f 和向右等于多少呢？等于三牛顿，所以这个物体就会是加速运动，所以在我们的速度饼图的速度时间图像上就体现出来了，三到六秒，它是一个加速运动啊， 然后从六到九秒的这个过程当中呢，六到九秒的过程当中，它的推力我们在图像上看啊，大概是等于四牛顿的中坐标没有具体标出来，那这个四牛顿这个时候它是小于它的滑动摩擦力的啊，它小于它的滑动摩擦力的， 那这个时候呢，他的合力啊，因为他一直向右运动嘛，滑动摩擦力一直向左的，是吧？那么这个合力呢，就应该是向左物体在向右运动啊，啊，滑动摩擦力向左 啊，合力是向左，合力向左的话，那么这个时候就是在阻碍他的运动，阻碍他的运动呢，这个时候他的合力是多大呢？ 四牛顿，六，六减四等于两牛顿啊，合力是向左的，所以他在做的是一个减速运动啊，这是这个六到九秒，那么 题分析完了，我们再来看他的选项。首先第一个零到三秒，箱子没有被推动，是因为他受到的推力小于摩擦力， 那么零到三秒，刚才咱们说了，他是属于静止状态，静止状态也是牛顿第一定律当中的一种平衡的状态，那么这个时候，他在水平方向上，他的推力是等于他的静摩擦力的， 所以说呢，这个时候他的推力是等于摩擦力，都等于三牛顿，所以 a 选项呢，啊，他是错的。好了，再看 b 选项，三到六秒，箱子属于非平衡状态。三到六秒，我们刚才分析完了，他的推力是大于他的滑动摩擦力 啊，也就合力向右是三牛顿，那这个时候呢，它是一个加速运动，那加速运动显然它是一个非平衡状态，对吧？所以二 b 选项呢，这个是对的啊。第三个六到九秒，箱子做的是减速运动， 这个时候呢，它由于是运动的箱子，只要运动起来，它的滑动摩擦力啊，就是不变啊，它只和粗糙程度和压力有关，对吧？所以说它受到的摩擦力呢，是不变的，一直都是多少啊？六牛顿啊， 六到九秒的过程当中，它的滑动摩擦力呢，一直都是六牛顿啊，所以说 c 选项呢，也是错的啊。那么四 d 选项， 九到十二秒，箱子做匀速运动所受的摩擦力为六牛顿。啊，这个刚才分析过了，是吧？匀速运动，那这个滑动摩擦力呢？啊，它就是等于六牛顿。 好了，这道题我们就分析完了，这是今天给大家分享的一道小题啊，大家有什么不明白的可以在留言区给我留言，我会及时回复。好。

物理历学作图是本学期的必考提醒，这份卷子集合了一百道历学经典考图，把常考的都整理出来了。