白桦仿写向日葵怎么画

我们来看一下十一课白话，那么第一小节这里用了拟人比喻的修辞手法，白话披了一身雪花，像涂上银霜一般美丽动人，高洁无瑕， 写出了白话颜色洁白的特点，那么这里跟语文园地后面的一个考点是重合的，就是让你仿写这里的句子。那么第二小节这里用了比喻的修辞流苏，想象丰富而具有诗意。 雪秀的花边，洁白的流苏，描绘出被白雪覆盖的白画的颜色与姿态。那么第三小节这里朦胧的寂静，描绘了周围的环境 玉立，表现的白画挺拔而高贵的气质，灿灿的金辉赋予了白画一种独特的美感。而第四小节用了李仁的修辞手法，徜徉徉来辞运用了李仁的修辞手法，描绘了朝霞的形成过程和 形态之美。写在朝霞中，白画上抹一层银色的光滑的色泽之美，刻画出白话挺拔高洁的形象。 整首诗主要是表达了诗人赞美白话的挺拔高洁，也赞美了具有白话一样高尚品格的人，也表达了对家乡和大自然的热爱之情。 我们在这首短诗里面我们学到的就是拟人的修辞手法，拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成了和人一样具有动作和感情的样子，那么它可以使文章更加生动有趣，那么就可以用到我们的习作中去。

二零二六年人教版四年级下册语文第十一课白话课后选作仿写句子， 按照白话的句式节奏，模仿课文写一种植物是立于写松树，在我的窗前，有一颗青松，仿佛披上铠甲，站在风雪之中。 视力二，写梅花在墙角一旁，有一朵梅花，仿佛抹了胭脂，迎着寒风开放。视力三，油菜花在田埂边上，有一片油菜，仿佛披了金纱，染了一身暖阳。 势利四，樱花在庭院一角，有一束樱花，仿佛撒了粉雪，坠了一身云霞。势利五，婆婆那在青草丛中，有一丛兰花，仿佛坠了芯子，铺了一地碎蓝。 视力六，二月兰在小鹿两旁有一片二月兰，仿佛抹了紫雾，披了一身淡蓝。视力七，梨花在树枝梢头有一束梨花，仿佛落了白雪，绣了一身素纱。 士力八，海棠花在窗前之上，有一只海棠，仿佛染了胭脂，披了一身红装。士力九，郁金香在花坛中央，有一株郁金香，仿佛举着酒杯，盛满春日芬芳。 士力石迎春花在篱笆旁边有一串迎春，仿佛吹着小喇叭，叫醒整个春天。 扩展版仿写白话油菜花在我的窗外，有一片油菜，仿佛披了金纱，染了一身暖阳。金灿灿的衣裳。风拂过，轻轻摇晃，朵朵小花绽放满田，金黄明亮， 在温暖的春光里挺立着。这片金黄在明媚的阳光下闪着耀眼的光芒。油菜花四周徜徉着轻轻吹拂的春风，它像生机勃勃的田野，洒下一片灿烂的笑容。 仿写白画樱花在我的窗前，有一束樱花，仿佛洒了粉雪，坠了一身云霞。粉嫩嫩的枝头，云一样的花朵潇洒，簇簇花瓣清扬，粉色的流苏如画， 在朦胧的晨光里挺立着。这束粉花在微微的春风里摇着温柔的芳华。 樱花四周徜徉着轻轻飘过的云霞，它像嫩绿柔软的枝头，又抹一层粉色的光滑，仿写白话婆婆那 在我的窗前，有一层婆婆那仿佛洒了星子，披了一身淡蓝，蓝莹莹的小花碎钻般点缀路旁，朵朵矮几，绽放浅浅的蓝雾。四双 在温柔的春风里挺立着。这层淡蓝在朦胧的晨雾里闪着细碎的光芒。婆婆那四周徜徉着轻轻掠过的微风，它像嫩绿青青的草丛，又添一抹清雅的蓝。

跟着课文学写作，今天呢，咱们跟着四下白话这首儿童诗来学写植物异象的抒情小诗，用细腻的笔触写出植物的高洁与品质。好，我们先来看一下课文当中的经典段落。 在我的窗前，有一颗白话，仿佛涂上银霜，披了一身雪花，毛茸茸的枝头，雪秀的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画， 在朦胧的寂静中孕育着这颗白桦，在灿灿的金辉里闪着晶亮的雪花，白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它像白雪，矮矮的树枝，又磨一层银色的光滑。 好，我们先来拆解一下这首诗歌的写法，开篇呢，就确定了场景用在我的窗前，有一颗白画，直接点明位置和描写的主体，像一幅画的取景框，快速的建立了画面感。 第二点呢，就是用银霜雪花比喻白话通身洁白的形象，披了一身雪花，用拟人的手法赋予白话人的姿态，突出他的高洁之美。雪秀的花边花穗以及流苏，再用比喻把雪后的枝头戏化成精致的装饰，让形态更具体。 第三点呢，就是动静结合，静态写白话的外行，动态把白话的挺拔高贵，朝霞的温柔慵懒都写活了，让画面更有流动感。 第四点呢，是拟人修辞欲丽、姗姗来迟等拟人化的表达呢，让植物和环境都有了生命，字里行间满是对白话的喜爱与赞美。 我们今天的学习目标呢，首先要学会用定位加比喻加拟人这样的组合手法来描写植物。第二点呢，就是要掌握静态外形刻画加上动态场景烘托的诗歌的结构。第三点呢，就是能够通过细腻的意向，写出植物独特的气质与美感。 好，接下来呢，我们的原创访写示范来了，今天我们要写的是柳树。在家乡的河畔，有一株柳树，仿佛系上绿绸，披了一身春烟， 轻柔柔的枝条，风采的丝带轻飘，条条翠丝垂落，嫩绿的眉眼如画，在朦胧的烟雨中静立着。这株垂柳在暖暖的春光里，摇着细碎的光斑。 柳树四周嬉戏着叽叽喳喳的燕子，它像随风舞动的枝条，又吐出一抹鹅黄的新芽。 当我们学会了用这样的描写方法去写春天，写柳树的时候，你就会觉得，哇，原来写一首诗也是这么的美好，这么的简单。 春天来了，赶紧选一种你喜欢的植物，去仿照着白话的结构，写一首你喜欢的抒情小诗吧，写完记得在我们的评论区分享。

四、下语文最难的仿写小练笔一定要背，背了就是黑马，如果从现在开始预习，教你用最斜的方法，三天搞定小练笔。四年级下册语文一到八单元课后小练笔泛文第一单元，小练笔一，乡下人家习作要求是描述自己眼中的乡村景致。第二单元， 小练笔二、飞向蓝天的恐龙和小练笔三、纳米技术就在我们身边。第三单元，小练笔四、白话要求，尝试当小诗人，写诗表达感受第四单元，小练笔五，猫第五单元，小练笔六、记精华的双龙洞第六单元，小练笔七、朋友相处的秘诀第七单元，小练笔八、自我介绍第八单元， 小练笔九、巨人的花园习作要求，发挥想象，把情景写下来。仿写小练笔是四年级语文的重点和难点，熟练掌握对提升写作和阅读能力很有帮助，家长可以打印出来，给孩子晨读晚背。完整版二十五页。

第一句仿写在我的书架旁有一盆绿萝，仿佛裹上翠玉，披了一身碧纱。第二题仿写朝霞与远山轮廓相接， 绯红中透着橙红紫蓝，五彩斑斓。第三题仿写那玫瑰的红，红的鲜艳，那雏菊的白，白的素雅，而那薰衣草的紫又是紫的，多么迷人呀！

请你选择几个词语描述诗歌中的这颗白话，说说他给你留下了怎样的印象。那么这些短语正好出现在了我们 四个小节，每一小节都有啊，而且我希望大家呢，在说的时候呢，可以不用完全用他的短语，你也可以自己画出来，就是让你印象深刻的词语， 然后说一说，这个白话给你留下来了怎样的印象，你仿佛看到了什么，明白了吧？嗯，咱们先一起来学习前两个小节，同学们先一起来读一读前两个小节，啊 啊，在我的窗前。第二看，老师还给大家一个交流的小贴士，这一节中我勾画的词句是，一会你站起来回答就说，哎，我勾画的词句是可以是一个词语，可以是一个短语，好吧， 我仿佛看到了什么，哎，就是你脑海中看到的景象，给大家描述一下，可以发挥你的想象力，怎样都行。最后说，我感受到了什么样的白话，再给你点时间，自己组织语言，就牵两小节，自己先画你画，然后就按照我这样的句式来说，啊，开始给大家两分钟的时间， 已经有人跃跃欲试了，啊，你想回答的是第一小节的对吧？好，你来说，哦，你勾画的词语是银霜啊，涂上银霜对吧？然后你仿佛看到什么了， 啊，他是白色的这种树皮对吧？啊，然后呢，看起来像涂上了银霜，好，还有呢，你感受到了什么样的白话呢？我感受到了洁白的白话哦，感受到了洁白的白话，是不是可以一起做？还有没有不一样的？就第一小节披了一身雪花啊，你披，你画的是最后一行披了一身雪花，对吧？接着说 一颗傲寒挺立的白桦站在雪中，哦，身上落满了洁白的雪花，哎，可以 感受到什么样的白桦呢？其实你刚才在说，你仿佛看到画面里面有一个词用的很好呀，傲寒挺立。对，傲寒什么呀？挺立？你看他刚才说披了一身雪花吗？他看到了这棵白桦树呢，在这个风雪中屹立着，对不对？让人就觉得怎么样的傲寒挺立的不怕寒风，是不是？ 傲寒体力是不是很合适啊？对，请坐，你看看老师，你体会到的是什么呢？我仿佛看到雪后的大地啊，一片宁静。窗外的那颗白桦树啊，白的好像涂上了银霜，浑身都披着雪花，我感受到了高洁的白桦。那同学们把你认为的第一小节你看到了白桦， 哎，写到旁边，用一个词语，我用高洁，你呢？洁白，洁白。行，可以，那你就写洁白 图字用的好不好？很好呀，你觉得你会写一棵树，你会用图图上什么吗？不会哎，他说仿佛涂上银霜，哎，这个就准确表现出白桦树主干上有一层洁白的树皮，这个字用的很好，然后这个 p 字用的也怎么样呀？非常好，这个 p 字就让人觉得白桦树像一个什么一样呀， 人一样，对吧？人会皮衣服，那在这里就是把他捏人画了，对吧，突出了白画的高洁。好，同学们都记好了吗？记好了，那我们就来看第二小节。第二小节有没有人勾画词语呢？就是你可以一次性画好几个啊，你画的是什么 啊？你画的是毛茸茸的，还有雪绣的花边，还有洁白的流苏，是不是这个意思。好，那你来说一说你看到的画面上面雪花毛茸茸的，他既然是毛茸茸的，肯定上面怎么样呀？布满了，哎，布满了什么呀？雪花对不对？布满了什么呀？然后呢？雪花。嗯，那雪绣的花边你看到的是什么呢？ 雪绣的花边等于是给这个树枝，好像在好像绣在树枝上啊。绣在树上呀，就是给这个树枝绣上的什么一样呀， 花边对不对？好，然后呢？你不是还画了洁白的流苏吗？ 哎，什么情况让人觉得它会像洁白的流苏呢？它上面铺满了雪花，然后它也特别白。我们昨天还了解了这个流苏流苏是怎么样的？一丝一丝的，一丝一丝的，然后它是什么样的一种状态 垂下来的对不对？就是因为这些树枝上面落满了什么呀？垂了下来，然后就看着像什么一样，油油酥一样。对，就是这样的。好，那你感受到了什么样的白话？ 感受到了洁白，洁白，美丽。哦，美丽啊，你觉得很美丽是不是？好，请坐。好，有没有不同意见？来啊，你也画的毛茸茸，还有洁白的流苏那句是吧？我仿佛看到了白画的枝头上面上面铺满了雪花。嗯， 雪画把枝头给压弯了，就像就像流苏一样。对，他说的很完整吧。那你感受到了什么样的白话呢？我感受到了 洁白的白画。哎，还是洁白的白画是不是好，请坐。可以，有没有不同的啊？你画了大家没画到的串串花穗几站？七站对吧？就这一个是吗？ 好，那你来描述你看到的画面，我仿佛看到有很多雪花铺在树枝上，像花绽放一样。哦，像花在绽放一样，花穗一样，是不是？对，也是说明这个雪怎么样呀？落的很多，对吧？哎，那让你感受到什么样的白画呢？ 洁白美丽，洁白美丽，是不是？好，请坐，还有没有不一样的？我画的是花穗齐绽，洁白的流苏， 我仿佛看到白桦被厚厚的雪覆盖了，一串串白色的花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，形态优美。我感受到了优雅高洁的白桦，哎，我觉得它非常的优雅。 在这个小节当中的作者是不是用了非常多的比喻啊，对不对啊？用了比喻把它比作什么呢？你看水秀的花边吧，花穗吧，流苏吧，是不是一连串的比喻，让人感受到这个白话非常的怎么样呀？ 美，对不对？那他其实在我心中就像一个人一样啊，非常的漂亮，所以我会认为他很优雅高洁，也很美丽，对不对？这一小节你感受到了什么样的白话呢？写在第二小节旁边，你们写什么？ 我要写优雅啊，可以，你们可以写你们认为的词语啊，我写优雅灵含啊，挺立， 因为第二小学我们知道呢，这个白桦树呢，它是屹立在风雪之中的，对吧？然后还能那么优雅美丽，所以我用一个词来形容灵含挺立， 通过作者一系列这种比喻的描写，让我感受到这个白话非常的美，由此可见他对白话喜不喜爱呀？喜爱，非常的喜爱，对吧？那让我们就看着这雪中的白话图，带着自己的想象，伴你音乐。再来读一读第一和第二小节，好吗？ 接下来呢，需要同学们去合作学习了。读一读，莫读三四小节圈一圈圈出你觉得有意思独特的词语然后展开想象啊，可以记住一下自己的感受。 这个同桌之间可以讨论，如果呢你觉得同桌之间施展不开你可以在小组内讨论好吗？给大家一点时间啊。三四小节啊，跟刚才学习的方法是一样的边画边想象。好开始分享一下你们讨论的成果吧。第三小节有没有人画词语？有，你画的是闪着晶亮的雪花你来说吧。 嗯，而且你看我们说了灿灿的金辉那是什么出现了呀？照太阳光嘛是不是那太阳光出现了肯定会怎么样呢？照在白桦树上然后就怎样的感觉 哎，很好，布上一层什么金色是不是哎，所以这个雪花让人感觉就怎么样呢亮闪闪的对吧。好，那你感受到了什么样的白花 哦。金色的白话好，那金色的白话是不是让人觉得凤尾妖娆呀，是不是很绚丽啊？妖娆的白话，绚丽的白话，秀美白话都可以，请坐来一个不一样的哦，在看看的机会里。好，就画了这一个对不对？好，你来说一说。你看到了 哦，他仿佛看到了这个白话披上了金灿灿的衣服你看你把它说的像人一样对不对？好，还有吗？那你感受到了怎么样的白话？ 金灿灿的白画好，可以，请坐等于是前两行对吧？好，你来说你看到的画面很安静哦，你认为的是在朦胧的这种雾里面对吧？对，刚才我们在讨论的时候 刚才我在底下这个转的时候有的同学会说，老师那这个朦胧到底是因为雪的原因呢还是这个雾气的原因呢？雾，哎，你看每个人意见不一样。那在这里作者写出来了没有呢？ 没有，对吧？所以同学们，你可以发挥自己的想象力，你认为他是木器，我觉得可以，对吧？你认为他就是那种飘散的雪花，我认为也可以，因为他没有具体写出来，这就是给了你想象的什么呀？空间啊，可以接着说 寂静的白话，而且你刚才说了他是屹立在这风雪之中，那你觉得他很怎样呢？在这风雪中，他也不懂非常怎样，我，非常的天， 坚强，是不是很好？挺立，哎，挺立，其实挺立可以再换一个词，挺拔，挺拔，哎，非常好，请坐。你把你认为的啊，第三小节，你看到了怎样的白话写在旁边，那我就写挺拔了，还有坚强。 那最后一小节，好，石友涵。你来说。白雪，白雪的，白的树枝，嗯，还有吗？颜色的光滑。好，你来说这个树的周围是什么呀？ 徜徉着朝霞，朝霞像个孩子一样，对不对啊？然后，呃，出现在这个眼前，然后呢？然后又抹了一层银色光，哦，身上有一层银色的光滑，非常美丽，对不对？那你感受到怎样的白话？ 含蓄，高洁，你觉得他很含蓄，是不是？像一个小姑娘一样，有点害羞，是不是？好，请坐。还有不同的白话和朝霞像两个小孩子一样在一起，然后， 哦，他这个想的很奇特，大家听到了吗？他认为这个白话呀，和这个朝霞是朋友，他们两个等于在一起。怎么样？玩耍很和谐，美丽，对不对？哎，真是，这个想的很奇特呀，是不是？同学们，好，请坐。那你感受到怎么样的白话？ 和谐的白话。好，请坐来，老师写的。是老师写的啊，我仿佛看到姗姗来迟的朝霞在白桦，白桦的树枝啊，抹上银色的光滑，感受到了秀美妖娆的白话。还有 啊，有看到太阳慢慢升起，朝霞映红了天空，白雪皑皑的白桦树呢，覆盖了一层银色的光滑，我感受到了美丽妖娆的白桦。好，看看你们写什么？写的第四小节美丽，我就写美丽妖娆了。 我们刚才读到了白桦不同的美。我们能感受到这个诗人叶塞宁，他对白桦非常怎样呀，喜爱，对吧？那他仅仅是在赞美喜爱这白桦吗？哎，我们还可以借些借助一些资料，白桦树呢，是俄罗斯北部和中部地区最普遍的树木之一， 这个白话就是俄罗斯的国术，知道了吧，可见这个白话在俄罗斯人心中的地位是不是高哎，非常的高。对啊，俄罗斯就有他们自己的这个白话文化啊。那我们看一看这个叶三宁和白话有什么不解之缘呢？他呢，在短短的三十年的人生中啊，多次 我们来看一看他写的一些诗，比如我记得这首诗当中有这样一句，我记得那些秋叶白桦，树叶飒飒的响，提到了白树吧，对，提到什么白话吧，还有这个 白话的挽留，亲切而清晰，也就是说在他的很多的诗歌当中都写到了什么呀？白话是因为什么？就是 叶三宁啊，他小时候是跟随着他的外祖父一起生活的，那么自幼呢，会经常在这种有白桦林的这种原野上呀玩耍，所以他对这个白桦有着非常深厚的感情，你能理解了吧？ 那白桦就是诗人反复描摹的对象，诗人爱白话，写白话，所以被称为什么诗人呀？白话诗人。那还记得这个英国作家 华斯华斯说的什么吗？诗是啥？诗是典型的自然流露，它源于宁静中凝聚起来的情感。对，那你觉得这首诗表达的是这个意在你怎样的情感？ 喜爱白话？喜爱白话表面，表面。对，我们刚才说了白话，是他什么呀？家乡的这个美好的回忆在里面，对吧？所以他肯定是怎样的思念家乡的啊？对白话的喜爱，赞美对大自然和家乡的挚爱之情，大家可以记， 首先记白话的喜爱，然后你可以再记对家乡的思念，或者是对家乡的挚爱，都可以。 那我刚才说了，作者写这首诗的时候，他已经离开自己的什么了？家乡了啊？离开家乡之后呢？每当四周一片寂静的时候，他一定非常想念家乡的什么白话。 好，那接下来我们就再读这首诗，感受诗人深深的思念之情来，白话一二，白话在我的窗前。其实我在读这首诗的时候就很有感触，可能大家年纪还小，感受不到，如果真的当你长大之后，你离开你的故乡了， 你到时候，对你，到时你在远在他乡，你肯定没有在自己的家乡怎么样好舒服，所以大家可以去体会一下，作者写这个时候真的是富含有自己的情感在里面的，而且你看他全诗有没有直接表达我爱白话，我思念家乡，有没有呢？并没有，对吧？但是从这首诗当中我们就读出来这样浓浓的情感在 这就是诗歌他独特的魅力。其实诗人呀，写某种植物哎，除了被他的外形吸引，更会被他的气质、性格所吸引。俄罗斯有他们的白话文化，那我们中国也有我们自己独特的这个生物文化，我们中国有什么 叫做四君子？哎，四君子就是梅、兰、竹、菊。好，老师在这里列取了两个，一个是竹，一个是梅，一些诗人写过的。那么竹 和梅花，你知道他们是有什么品质在吗？就他非常怎样？坚韧，坚韧，坚韧，对，坚韧步伐很执着，非常好，顽强，执着。那梅花呢？ 梅花在冬天能在冬天能在冬天开放，对吧？那就是怎样？有毅力，有毅力，顽强，是吧？那就是不畏严寒。好，那你觉得这首诗白话， 他赞美的是白话，什么样的品格呢？坚韧，坚韧。其实我刚才写了一遍，坚强是不是很坚强？挺拔有没有？挺拔能说是一个品质吗？严寒也可以，还有吗？皮肤白皙，白皙是品质。 以后你出去说我皮肤白皙，这是我的个人品质。首先他高洁，气质高雅，不庸俗。 另外呢，他不怕严寒，生命力很怎样？好，接着沉静，不浮躁，对吧？在这一片风雪当中很沉静，一点也不躁。另外还有一个就是含蓄，不张扬。好，那同学们选择几个词记一下吧。

三下语文最难的课后仿写小练笔一定要背，背了直接领跑全班三年级下册语文一到八单元课后小练笔泛文第一单元小练笔，荷花写作要求第二，自然段写出了荷花不同的样子，仿照写一写你喜欢的植物。仿写一，玫瑰花。仿写二，菊花。仿写三，荷花 共整理了十种植物仿写范文。第二单元小练笔，昆虫备忘录其作要求，昆虫写作特点，比如大小、颜色、样子、声音、习性、具体特征等方法来写注用词的科学性和严谨性。仿写一，密封辛勤的劳动者。仿写二，残最吵的害虫。 仿写三，朴虫独特的防身方法这里也整理出了七种。第二单元小练笔写通知习作要求，读通知注意格式，再选择一种情况写一个通知。 这是课文原文以及各种仿写范文都整理出来了。第三单元，小练比赵州桥老师把一到八单元都整理出来了，家长可以打印出来给孩子背一背，练一练。

白桦树简笔画，今天我们来教大家画简单的白桦树，我们先来画出一个地面的形状，然后给他画上树枝，白桦树的形状下面要出，上面要尖，在左右两边的侧面我们都要给他画上分开的枝芽， 然后我们要在枝压上面给他画上小小的树叶， 然后我们来给他涂上颜色。白桦树的树根我们要选择褐色，给他画上花纹， 树枝的地方也要给他涂上一点褐色，我们可以选择黄色，画上叶子的颜色。 像这样我们简单的白桦树的简笔画就完成了。

防风固沙，园林绿化的作用呢？太优美，带给人们别样的美感。远看白桦树的树干呈线，树叶呈点， 近看，叶片呈三角形状，树干呈白色，就好像刷上了一层天然的白颜料。特别的是， 它的生命力非常顽强，在干旱贫瘠的地方也能形成大片的树林。在山火烧毁的地方，常常最先长出来的便是白桦树。白桦林浑身是宝， 我们今天会画的主题是树的正负型，小朋友们是不是觉得很阴 森？