第三单元的第11课白桦随笔怎么写

我们来看一下十一课白话，那么第一小节这里用了拟人比喻的修辞手法，白话披了一身雪花，像涂上银霜一般美丽动人，高洁无瑕， 写出了白话颜色洁白的特点，那么这里跟语文园地后面的一个考点是重合的，就是让你仿写这里的句子。那么第二小节这里用了比喻的修辞流苏，想象丰富而具有诗意。 雪秀的花边，洁白的流苏，描绘出被白雪覆盖的白画的颜色与姿态。那么第三小节这里朦胧的寂静，描绘了周围的环境 玉立，表现的白画挺拔而高贵的气质，灿灿的金辉赋予了白画一种独特的美感。而第四小节用了李仁的修辞手法，徜徉徉来辞运用了李仁的修辞手法，描绘了朝霞的形成过程和 形态之美。写在朝霞中，白画上抹一层银色的光滑的色泽之美，刻画出白话挺拔高洁的形象。 整首诗主要是表达了诗人赞美白话的挺拔高洁，也赞美了具有白话一样高尚品格的人，也表达了对家乡和大自然的热爱之情。 我们在这首短诗里面我们学到的就是拟人的修辞手法，拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成了和人一样具有动作和感情的样子，那么它可以使文章更加生动有趣，那么就可以用到我们的习作中去。

二零二六年人教版四年级下册语文第十一课白话课后选作仿写句子， 按照白话的句式节奏，模仿课文写一种植物是立于写松树，在我的窗前，有一颗青松，仿佛披上铠甲，站在风雪之中。 视力二，写梅花在墙角一旁，有一朵梅花，仿佛抹了胭脂，迎着寒风开放。视力三，油菜花在田埂边上，有一片油菜，仿佛披了金纱，染了一身暖阳。 势利四，樱花在庭院一角，有一束樱花，仿佛撒了粉雪，坠了一身云霞。势利五，婆婆那在青草丛中，有一丛兰花，仿佛坠了芯子，铺了一地碎蓝。 视力六，二月兰在小鹿两旁有一片二月兰，仿佛抹了紫雾，披了一身淡蓝。视力七，梨花在树枝梢头有一束梨花，仿佛落了白雪，绣了一身素纱。 士力八，海棠花在窗前之上，有一只海棠，仿佛染了胭脂，披了一身红装。士力九，郁金香在花坛中央，有一株郁金香，仿佛举着酒杯，盛满春日芬芳。 士力石迎春花在篱笆旁边有一串迎春，仿佛吹着小喇叭，叫醒整个春天。 扩展版仿写白话油菜花在我的窗外，有一片油菜，仿佛披了金纱，染了一身暖阳。金灿灿的衣裳。风拂过，轻轻摇晃，朵朵小花绽放满田，金黄明亮， 在温暖的春光里挺立着。这片金黄在明媚的阳光下闪着耀眼的光芒。油菜花四周徜徉着轻轻吹拂的春风，它像生机勃勃的田野，洒下一片灿烂的笑容。 仿写白画樱花在我的窗前，有一束樱花，仿佛洒了粉雪，坠了一身云霞。粉嫩嫩的枝头，云一样的花朵潇洒，簇簇花瓣清扬，粉色的流苏如画， 在朦胧的晨光里挺立着。这束粉花在微微的春风里摇着温柔的芳华。 樱花四周徜徉着轻轻飘过的云霞，它像嫩绿柔软的枝头，又抹一层粉色的光滑，仿写白话婆婆那 在我的窗前，有一层婆婆那仿佛洒了星子，披了一身淡蓝，蓝莹莹的小花碎钻般点缀路旁，朵朵矮几，绽放浅浅的蓝雾。四双 在温柔的春风里挺立着。这层淡蓝在朦胧的晨雾里闪着细碎的光芒。婆婆那四周徜徉着轻轻掠过的微风，它像嫩绿青青的草丛，又添一抹清雅的蓝。

四年级下册的第三单元，是整个学期最糊涂的一个单元，现代诗单元，你以为你都学明白了，可是一考试啊，全都是问题，他的重点到底在哪里，会考些什么？今天一条视频，安妮老师给你全部讲明白，认真的听，考试的时候可以一分不丢。 先说第一大重点，考点最多的就是第九课短诗三首会考我们作者的信息本的作者是冰心，他的原名是谢婉莹，他的主要作品有繁星春水 再记、小读者晚晴集、繁星七十一中回忆了三个场景，分别是哪三个？月明的圆中、腾罗的腋下、母亲的膝上。繁星一五九中两处风雨有什么不一样？ 第一个风雨指的就是狂风、暴雨等等恶劣的天气。第二个风雨指的是现实生活中遇到的苦难、挫折。 第二个重点，第九课和第十课这一共四首诗，一定要会背会默，写到一字不差，要能够说出这四首诗表达的情感。繁星七十一和繁星一五九都是表达的对母亲的依恋， 繁星一三一表达的是对大海的深情。而第十课绿这首诗，它写的是春回大地，万物充满生机的景象，表达的是诗人对美好世界的热爱和赞美之情。 第三个重点啊，语文园地中有八位古代文人，他们的朝代代表作一定要知道， 考试的时候啊，会考填空题，或者让你连线。屈原是战国时期楚国的诗人、政治家。他的主要作品有离骚九歌、九章、天问、陶渊明自号吴柳先生，他是东晋诗人， 他是中国第一位田园诗人。他的主要作品有桃花源记、五柳先生传归去来西辞。孟浩然，唐代的山水田园派诗人。他的主要作品有过故人庄春晓、 杜甫，字子美，字号少陵爷老。他是唐代的现实主义诗人，他被称为诗圣，他的诗被称为诗史。 主要作品那可多了啊，春夜喜雨绝句等等。韩愈是唐代的，他是唐宋八大家之首，他与柳宗元并称韩柳。他的主要作品有诗说记十二郎文。 刘禹锡，字孟德。他是唐代的文学家，他有诗豪之称。他的主要作品有陋室铭竹之词，杨柳之词。范仲淹是北宋的文学家，他的主要作品有岳阳楼记江上渔者。 最后一位龚自珍，他是清代的文学家，他的主要作品是己亥杂诗。第四个重点，在语文园地中，让我们仿写描写颜色的句子。安妮老师教你一个两步法，第一步，你先写出一个场景，或者一个你想要描写的事物。 第二步，给他加上颜色。比如说你可以这样写，漫步苏堤，两边都是湖水，下着微雨，泛起了一层银灰的颜色。 第五个重点，日积月累中，这三句都是和诗歌有关的名言，一定要做到会背会默写，一字不差， 并且要知道每一句话是谁说的，它的意思是什么。考试的时候会出这样的填空题，比如说像这样问你，诗歌是有音律的文学，所以珠光前说。然后一个横线，你就可以填上第一句话，诗和音乐一样， 生命全在节奏。如果他这样考你，我喜欢读诗，也非常赞同诗人爱青的话。诗是一个横线， 你就填上人类向未来所寄发的信息。施给一个横线，你就填上人类已朝向理想的勇气。如果他这样说， 写诗必须要有真情实感，因为诗是强烈感情的横线，填自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

怎样借助关键语句概括一段话的大意？是三下第三单元阅读理解的一个重要考点，学会了考试多拿三到五分。 考试出题形式呢，可能会像第九课海底世界课后习题这样直接让你概括大意，也可能呢，像第十课十分的课后习题这样让你把图表补充完整，属于概括断义的辨识题。那这种题的解析关键呢，就在步骤上，你要先找到关键语句，再进行概括。 那什么是关键语句呢？又怎样概括它呢？宋老师带你一步一步来。首先呢，你要明确什么是关键语句， 记住，关键语句呢，就是一段话里面能够直接告诉我们这段话主要讲什么的句子，那它呢，就像这段话的一个小首领一样，统领着整段话的内容。那到底怎样才能找到这个关键句呢？方法有三， 一是找总起句。一段话的开头能够直接概括整段话的主要内容，后面的句子呢，都是围绕他来写的，那这句话就是总起句了。 第二个呢，是找总结句，和总起句相反，他呢，一般藏在段落的结尾，是对整段话内容的一个总结，把前面的内容汇总起来，告诉我们这段话主要讲了什么。 那第三个呢，是找过渡句。那你像有些段落呀，开头和结尾呢，他没有总起句，总结句，关键语句呢，藏在了段落中间，起到承上启下的作用，既承接前面的内容，又能引出后面的内容。那这句话里面就藏着段落的大意。 考试的时候呢，你记着先找段落的开头和结尾，优先找总体句和总结句，这是最省时间的一个办法，如果说找不到开头结尾的关键句，就看中间的过渡句， 提取过渡句当中的核心信息就可以了。好，那么关键语句找到了，接下来怎么概括呢？划重点，记好了，方法有两种， 第一种呢，就是直接引用关键语句来概括一段话的大意。那比如说第九课海底世界第四自然段，第一句话就说海里的动物各有各的活动方法， 那接着后面呢，都是围绕这句话分别写了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类，他们都是怎样活动的。那么就很明显啊，第一句话就是总体句，也是我们这段话的关键语句， 那我们概括断义的时候呢，就直接用它概括就可以了，直接引用上去，抄下来。好，还有一种方法呢，就是根据关键语句的提 提示来进行概括。那也就是说呢，当关键语句不能直接概括段落大意的时候，可以根据它的提示来抓住关键信息，理清段落结构，再结合整段话的内容来进行适当的修改，最后用简洁的语言把它概括出来就可以了。那例如海底世界第三自然段， 开头说海底是否没有一点声音呢？不是的，那很显然，这句话呢，是这一段的一个关键句， 但是这个关键句啊，也非常明显的不适合来概括大意，对吧？那我们呢，就可以借助这句话的提示，结合文中的具体描述来加以概括。那你看，这段话后面写了，海里的动物呢，会发出各种各样的声音，有的像蜜蜂嗡 嗡，有的像小鸟啾啾，有的像小狗汪汪，还有的像在打鼾啊，然后他们吃东西，行进，还有遇到危险的时候，还会发出不一样的声音。那我们把这些信息给他提炼一下， 去掉具体的例子，只保留核心内容。那这个自然段的大意呢？我们就可以概括为海底的动物会发出各种各样的声音， 对吧？好，那么总结一下啊，考试呢，如果遇到这种题呢，你就记住一句话啊，找关键顺序优先， 概括时删繁就简。那说白了，就是先找开头的总体句，再找结尾的总结句，最后看中间过渡句，先确定下来到底哪一个是你的关键语句。那概括的时候呢？去掉例子，描写性的句子，然后只保留最后的核心意思就可以了。

六年级第三单元非常非常重要，所以说，今天我们把本单元的重点难点全部往你去梳理一遍，那如果你认真听，考到九十来分是没有问题的。本单元有两篇重点课文，第一篇是第八课匆匆，我们来看一下， 作者是朱自清，自佩贤，他是著名的散文家和诗人，他主要的诗文集是综集，散文集是背影你我和欧游杂技。 这篇文章是朱自清由于自己呢，徘徊在人生的十字路口，感到很空虚，很惆怅，但是呢，自己又不愿意去虚度光阴，于是写下了匆匆，表达自己呢，不愿意去蹉跎岁月，浪费时间的一种心境。 这篇课文是需要背诵的，你要去做到一字不差的去背诵，而且呢，每一个自然段都非常重要哈。首先来翻开你课本的第一自然段， 开头呢，用了一个排比的句式，写出了燕子杨柳、桃花的循环往复，引出了下文。后面呢，直接紧接着提出了一个核心问题， 我们的日子为什么一去不复返呢？他这里呢，把自然万物和我们的日子进行对比，然后一连串的直接连续追问的形式，表达对时光匆匆的流逝的怅然若失。 这里的问两个特点，第一个直接问，第二个连续问，这是第一自然段的重点，然后看第二自然段。 这里呢，你看啊，把八千多日子比作针尖上的一滴水，这是一个什么句啊？是一个比喻句哈。 然后呢，又和浩瀚的大海进行什么进行对比，突出了时间流逝的无声无息，表达了作者内心的不安和惆怅。他的第一句话就是本段的关键句， 后面主要写了来去的中间匆匆的表现，他把时间的流逝呢，变成了生活中寻常的小事，比如说洗手呀，吃饭呀，抹丝，把这些抽象的时光流逝呢，具象化了，而且后面有了多个动词，你看能不能找出来哈， 跨过，飞去，溜走，闪过，这全是拟人的手法，写出了时间毫不留情的离开的情况，突出了时间来去的匆匆。好，这是第三自然段。再看第四自然段啊，这里开头呢，作者是自问自答，这是不是叫设问呀？ 后面呢，又把日子比作了青烟，比作了国物，写出了过去的时间稍纵即逝。后面连用六个问句，强烈表达作者对时光匆匆的感叹和无奈。你看后面这个哈，我留着些什么痕迹呢？ 痕迹的意思指的是自己的贡献或者是成就。还有这个赤裸裸，两个赤裸裸不同的意思哈，第一个赤裸裸指的是出生的时候光着身子一无所有。 第二个是如何，指的是去世的时候没有任何的成就和贡献。再来看文章的结尾哈，再次提出一个问题，我们的日子为什么一去不复返呢？这叫照应，开头和开头进行照应。 这段文章呢，他就细腻的刻画了时间流逝的这个踪迹，告诉我们不能去虚度光阴，一定要珍惜时间的一个道理。 好来看第九课啊，那个星期天作者是史铁生，他是著名的小说家和散文家，他的主要作品有无需笔记和我与地坛。我们这篇课文呢，就是选自无需笔记。无需笔记呢，是史铁生的首部长篇小说，也是他的半字转世的作品。 那我们这篇文章，他就是按照时间顺序描写了一个小男孩在星期天等候母亲带他出去玩的一个经历。在这一天中他的心情的变化，你要知道哈， 从早晨是兴奋、急切，到中午的焦急，下午的是焦急和惆怅，黄昏的是失望、委屈。这里还有个重点，就是第七自然段哈，作者在表现他的心情的时候，为什么没有直接写心情，而是写了星期天的光线和声音？我们可以写， 作者不直接写心情，而是融情于景，把心情融入到周围的景物中，通过光线的变化和搓衣服，用无休止的声音 从侧面突出我当时内心的崩溃和绝望。这是第八课和第九课的重点哈，这两课呢，有一个共同点，就是把感情融入到具体的事物当中。 那我们在写作的时候也要记住，你可以把你的感情融入到具体的事物当中。那我们下面说一下这个出事身手，我们在写的时候注意什么呢？ 当你的心情不同的时候，对待身边事物的感受是不会相同的。那我们在表达感情的时候呢，融入到具体的人事景当中，描写的时候，还可以用上一些比喻呀，拟人呀等修辞手法。 你看下面这个哈，走在小巷里这四种情景，他心情好的时候和不好的时候是完全两种状态。这四个情景的八句话，你一定要提前准备好。 我们下面说一下基础知识，基础知识是一分都不能扣的哈。我们首先来说一下生字容易读错的音，在黑板上我来读，你来听听他的字音， 明媚徘徊，金黄沉沉珊珊，缥缈惆怅，极具一危攰意，情不自禁，恐吓提防。下面说一下常考的，看拼写词语也比较容易写错， 我一会给你留时间抄在你的课本上，却乎空虚。不惊，挪移，觉察，叹惜徘徊。微风何曾游丝，明媚时光，拨弄草丛，话报，停顿晃动，耽搁泡沫，沉郁，漫长，休止金黄，亲吻，依偎，挽回荒凉赤裸裸，翻箱倒柜，念念叨叨， 像这样的头层层泪。姗姗，这样的 abb 式的词语，我们可以积累几个哈，金灿灿，绿油油，笑盈盈，静悄悄。还有这样的千门万户，这样的千什么万什么的词语也可以写， 千军万马，千言万语，千辛万苦，千变万化。如果考试的时候会考你一个难题的话，会考你哈。句子仿写 就是这个，洗手的时候，日子从水盆里过去。吃饭的时候，日子从饭碗里过去。默默的时候，便从宁然的双眼前过去。如果让你根据这个例句去仿写句子的时候，我们可以写什么呢？写字的时候，日子从笔尖下过去。 睡觉的时候，日子从睡梦里过去。行走的时候，日子便从轻盈的脚下过去。这就要进行防邪哈。最后来说一下阅读理解，这个非常非常重要，那本单元必考的就是去体会思想感情， 他会怎么问你呢？文中画线句子表达了怎样的情感？文中画线句子运用了什么方法表达怎样的情感？那么首先呢，我们来明确一下哈，表达情感的方法有几种， 直接抒情，借助内心独白，借助人物描写方法，借助具体事例，借助景物描写，这五种你都要知道哈，我来举个例子，比如说我听见母亲在说，一边亲吻着我，一边不停的说，哦，对不起哦，对不起。 这里是不是写到了人物的语言、动作、神态啊？那么这个就叫做借助人物描写方法。再比如说，匆匆中我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？这里连用六个问句来直接表达自己的疑问，这个就叫做直接抒情的方法。 那如果考到这个题，我们就可以回答了。作者借助直接抒情的方法，用一连串的问句来写出自己内心的疑问，抒发了自己对时间流逝而感到的焦急和惆怅，同时表达自己对虚度人生的不甘以及对时光的眷恋。 这是第一个必考题型哈，还是比较有难度的，让我说一下。第二个题型，让你去体会人物的情感，或者是前后态度的变化。那我们怎么来梳理呢？同学们，你要记住哈，不能乱梳理，你可以按照几个顺序来， 比如说按照这个时间的变化，从早晨、中午到晚上，或者是按照地点的变化，比如说从公园到家里再到学校，你还可以按照这个 情节的变化，比如说起因，经过，结果你像那个星期天一样，他就按照一个时间的变化，早晨、上午、下午、傍晚，我的心情经历了什么样的变化？以上就是我们六年级第三单元的重点和难点，你把我刚才说的话细细的去思考思考。

白桦在我的窗前，有一颗白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花， 毛茸茸的枝头，雪秀的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画， 在朦胧的寂静中孕育着这颗白桦，在灿灿的金辉里闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞， 它像白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光滑。

海底世界这篇课文按什么结构写的？总分？总分课文的中心句式，海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。这篇课文从哪几个方面描写海底世界的？从海底的光线，动物声音，还有植物矿产五个方面描写海底世界。海底的动物常常在窃窃私语，用什么修辞手法？语言窃窃私语是什么意思？ 私下再小声说话有什么好处？给出了海底和动物发出的声音和微笑。海底的动物分别是怎样活动的？海参靠肌肉伸缩爬行，梭子鱼呢？伸缩前行？乌贼和章鱼呢？向前方喷水泪呢？趴在轮船底下做免费的长途旅行。底是否没有一点声音呢？不是的，这是什么修辞手法 啊？自问自答射问方，写一个，你是否没有一点声音呢？是的。第五自然段的关键句是，你的植物差异也很大。在这里写了哪两个方面，色彩和大小，出了植物什么样的特点？差异大的底世界是一篇科普信说明文。从这篇课文选自昆虫记，作者是法国法布尔职业墓地。 验证时，时风是不是靠记忆力来辨认方向的？实验过程，把时风放进纸袋，带到四公里外做记号放飞，再记录飞回情况。实验结果，时风 靠的靠的不是记忆力，而是我无法解释的特殊的能力。从大概两点四十分等这样的词语能够让我们感受到法布尔有怎样的科学态度。观察细致严谨，求实用词准确的科学态度。这篇课文告诉我们什么道理？要像法布尔， 善于观察，勤于思考，做一个生活的有心人。他们飞的这么低，怎么能看到远处的家呢？改为陈述句，他们飞的这么低，看不能看到远处的家。大自然的清洁工是 屎壳郎，优秀的建筑师是蟋蟀，夏日的音乐家是蝉，会迷路的精灵是石蜂。二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向。一句话当中的左右啊，至少啊，这些词语体现了法布尔的 科学性和严谨性。石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的能力。用不是，而是来造句，他的成功靠的不是幸运，而是他 长期的努力。为什么要养小虾？因为有一口缸，闲着积了大半泥，雨水环境舒适清幽，正适合养小鱼。小虾小虾和千年虾的区别小虾有的是通体透明，像玻璃似的，千年虾是稍带灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥，长着青苔。课文第三段主要写的是什么？用哪一句话写的？ 缸里的小虾十分有趣。小虾的有趣表现在哪几个方面？悠闲自在的生活状态，被打扰生气时、搏斗时，他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。这里用什么修辞手法排比，写出了小虾什么样的生活状态？悠闲自在的生活状态。你再发挥想象一下，他们还有的在干嘛，有的在干嘛，有的在水草里玩游戏，有的比赛跳高。这篇课文的中心思想是， 第一人拍打虾过程中所见所闻的和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。你也来写一写你在生活当中的观察和思考。月亮有时弯，有时圆，同样的月亮为什么形状不一样呢？牛皮店唐韦应物独怜幽草涧边生。上有黄鹂深处鸣。朝带雨晚来极也度人舟自豪。这首古诗哪一个字凸显了作者对西见美景的喜爱之情？ 点什么的星星闪烁，什么的能力特殊，什么的世界很丰富，什么的角落安静，什么的景物什么的，回到了家，准确无误。大概的近义词，大致辨认，辨别突然。反义词，陌生。对，迷稀遥远，对附近准确，对，错误普通，对，特别。

补下，第三单元研究报告来了，千万别小瞧它，它不仅会作为非连续性文本出现在你的阅读理解中，它的写作方法也直接为你中考、高考必考的议论文打基础。 这么重要，怎么写呢？别担心，小余老师今天就用黄金四步法教你写一份关于王姓的历史和现状的研究报告哈，赶紧点赞收藏起来吧！第一步问题的提出。 我们班里有不少同学姓王，我自己也姓王，身边的邻居亲戚里王姓的也特别多。我很好奇王姓是怎么来的？历史上有哪些有名的王姓人物？现在王姓在我国的分布情况是怎样的？ 为了弄清这些问题啊，我特意做了这次关于王姓历史和现状的研究。 好！第二步研究方法。本次研究我采用了三种方法，一、查阅书籍和刊。我翻看了中华姓氏故事、中国姓氏大全等书籍，查找王姓的起源和历史名人资料。 二、网络搜索。利用电脑和手机搜索王姓的人口数量、分布区域的现状信息。 三、询问长辈，向爷爷、爸爸请教，听他们讲家族里和王姓相关的小故事。 好！第三步，资料整理。经过整理分析，我有了三个重要发现，一、王姓的起源。王姓的起源有很多种，最主要的来源是周朝的姬姓王族。东周时期，周灵王的太子姬姓因为直言劝见君，王被废为平民， 他的子孙后代因为是王族后人，就以王为姓。除此之外，还有一部分王姓来自商朝王族比干的后代以及舜帝的后裔，还有古代少数民族改姓而来的，所以王姓的源头十分多元。 二、历史上的王姓名人王姓历史悠久，出现了许许多多厉害的人物，有书法家王羲之，他写的兰亭集序被称为天下第一行书。 有唐代诗人王维、王昌龄，他们写下了很多流传千古的诗句。还有北宋政治家王安石，他不仅是文学家，还推行变法，为国家发展做出贡献。 另外还有四大美女之一王昭君，他为了国家和平，远嫁凶奴，让人十分敬佩。 三、王姓的现状根据最新的人口统计，王姓是我国人口最多的姓氏之一，总人口超过一亿人，差不多每十三个中国人里就有一个人姓王。 王姓的分布非常广泛，在我国北方的山东、河南、河北等省份，王姓人口最多， 南方的江苏、浙江、四川等省份也有大量王姓族人，遍布全国各地，甚至在海外华人中，王姓也十分常见。好。第四步，研究结论正是最重要的， 通过这次研究，我得出以下三点结论，一、王姓起源多样，核心源自古代王族后裔，其中周朝基姓王族是最主要的源头，因后人感念王族身份，便以王为姓，传承至今。 二、王姓人才辈出，在书法、文学、政治、历史等各个领域都有杰出代表，为中华文化和历史发展留下了宝贵的财富。 三、如今王姓人口数量庞大，分布范围极广，是我国最具影响力的大姓之一，历经千年传承，依然充满活力，见证了中华姓氏文化的源远流长。

四年级第三单元非常重要，里面考点很多，一定要认真听，认真记，我会从基础知识讲起，然后去拓展诗歌重点含义。我们首先来说第一个考点，大家请看黑板，一定要听清楚读音，看清楚字形，千万不要写错了，我们来听一听， 繁星腾挪，波涛漫长，消灭 膝盖，躲让，交叉指挥，墨绿嫩绿集中， 教练整齐，节拍拥挤，白话潇洒朦胧。好，我们接下来看易错的字有哪些， 繁，繁花的繁，繁荣的繁，我们要看清楚下半部分啊，千万不要去多写 藤萝哎，藤字右下侧不要写错了膝盖，西字右下部不是水啊，不要写错了，躲，躲，让的躲，左边的身体的身是长撇，但是不能出头，看清楚， 瓶子的瓶右边是瓦啊，不要写错了，潇洒的潇，哎，潇字不要写成上下结构啊，它是左右结构的字， 霞，晚霞的霞，哎，不要把下部的右侧给写错了。好，接下来我们来看第二个考点啊， 我们要知道我们第三个单元主要说的都是现代诗歌，我们现代诗歌啊，其实要求我们大家一定要初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的表达情感，所以我们要感受一下他的情感是什么。 那么首先看第一篇啊，繁星，繁星的作者呢，是冰星奶奶，原名谢婉莹，福建长乐人 啊，他是一个诗人，代表作呢就是散文集记小读者诗集繁星春水等。繁星这部作品呢，是由冰心奶奶创作的第一部诗集， 出版于一九二三年，是由一百六十四首小诗组成，是受印度诗人泰格尔的飞鸟集的影响而写成的。 作品中啊，多是歌颂自然母爱、童真和人类之爱的寓意深长的小事，大家一定要记清楚，那繁星七十一，他的中医思想是什么呢？是通过回忆园中腾下我在母亲膝上的情景， 体现出了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。繁星一百五十九是通过了鸟儿归巢，比喻我躲到母亲怀里的情景，表达了诗人对母亲的依恋之情。繁星一百三十一 这首诗啊，是表达了诗人对大海的情感，就像如同星星一样有光辉，花儿一样有香气，是自然而然始终如一的，也是表达了对大海的喜爱和赞美之情。那这里呢，有一个非常重要的考点啊，就是繁星一百五十九里面 两个风雨有什么不一样？第一个风雨是天上的风雨来了，第二个风雨是心中的风雨来了。哎，它分别代表什么呢？我们天上的风雨啊，代表的是什么？哎，狂风暴雨的天气， 心中的风雨代表什么？哎，现实当中那些不开心的事，哎，难过的这些事情，所以这两个风雨是完全不一样的。好，我们接下来看第二篇课文绿啊，他的作者是爱卿，原名蒋海成，浙江金华人，现代诗人 啊，他主要作品呢，有大雁，河北方向太阳的。那这首诗啊，一般会怎么去问呢？他会问，你从诗中体会到了怎样的情感啊？你要这么去回答。诗人呢，是以虚写实，将自己的感觉与景象的描写融为一体， 描绘了春天到处都是绿色的景象，表达出了对春天的喜爱，对生命的赞美，以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。课后有一题问你，爱卿笔下的绿给我们留下了很多想象空间， 宗谱笔下的绿又给我带来什么样的感受呢？哎，我们来看一看啊，这个一定要写的非常清楚啊，一定要理解深刻一些。爱卿的绿和宗谱的西湖漫笔相似之处，都写出了绿的丰富和范围的广，都体现了对绿的喜爱之情。 那不同之处啊，其实从题材上是不同的，一个是诗歌，一个是散文，而且爱卿写的是体现了诗人独特的感受， 而宗谱写的他描写的景象是比较写实的，这也是属于不同之处。好，我们接下来看下一篇课文白话，这里呢，有一个经常问的问题，就是作者为什么要写冬天的白话？作者笔下的白话有什么样的品质啊？这里一定要去记录清楚。 白桦树在风雪交加的冬日依旧能够傲立于风雪之中，它说明了什么？说明了白桦具有不畏严寒的品质，所以冬天的风雪也压不弯它的枝条，说明了它具有坚韧不拔的品质， 那也号召了我们也要向白桦去学习它的优秀品质。好，接下来看到我们第三个考点，第三个考点就是我们语文园地当中的词句段的运用 啊，看一下这一题，读一读加点的字的部分，你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学进行交流。好，我们看一看他是怎么描写的。这三个句子中的加点部分都是对事物颜色的描写啊，大家一定要看清楚相同点， 要想描述出形象具体的事物，必须认真仔细的观察。金白中透着淡蓝清仓，其实就是作者细致入微的观察结果。 同时呢，描写颜色时可以加上自身的感受，把看到的与想到的以及感受到的去结合到一起。哎，这也是一种不错的描写手法。所以接下来呢，给你们一些示范的举例啊。 这时候的锦绣谷成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰，又像是巨型玻璃相城的舞台。 好，接下来看第四个考点，日积月累，这个非常重要，大家一定要会背会默写并理解意思啊。我们来看一看这几句话的意思。 第一句，诗和音乐一样，生命全在节奏。那这句话其实出自于珠光前说的。是啊，诗歌与音乐一样，都需要节奏感和韵律美， 我们可以在诗歌节奏声调的跌宕起伏中去体验到它的音乐的美 好。第二句，诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。哎，这句话出自于爱卿，说明了诗歌的特点和作用。 我国历来强调诗言志，言志的诗啊，必须具有从思想情感上影响人， 对人进行道德规范的力量。第三句，诗是强烈的情感的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。这个呢，是英国浪漫主义诗人华兹华斯说的一句话，他说的是用一颗平静的心去描写最美的自然， 这样的话，人的情感就会自然而然的流露出来，大家学会了吗？一定要认真记，认真去感受。

四下第三单元死磕，这十五个考点单元考试冲刺满分，逆袭成为学霸第一。第三十六页的短诗三首，要求权威背诵、默写，重点考察三首诗的出处和作者节选择诗集繁星，作者是冰心。 三首诗的中心思想是必考内容。本科重点考察的字词是这四个，会考到的词语解释是这四个。第三十八页的现代诗依然是要求权威背诵和默写。会考到三道文学常识，题目分别是作者爱情、文章题材、现代诗 表达的主题，赞美春天的绿，赞美生机、希望、生命与活力。文中的绿有两层含义，考试必考，第一是指颜色，第二是指春天、生命、希望、生机、 活力的象征。其中这四句运用了夸张想象的写作手法，这一句运用了比喻和拟人的修辞手法，考试必考，这是本科的重点字词，这是重点词语， 全都给你整理好了。第四十页的课文白话，重点考察这六组形容词，考试必考填空题，还有这五个词语解释，第三十九页阅读链接要好好研读，会考文学常识。第四十五页，这八位古代诗人的名字一定要会默写，尤其是加注拼音的生字。 四十六页，这三句描写颜色的一定要全部背下来，考试会考填空题。还有这六组形容词也要背下来，考试必考第四十六页，这三句名人名言要会背诵，会默写。本次单元考试中，阅读理解必考的一道题目就是 总结文章的中心思想，这四篇文章的中心思想全部都给你总结好了，一定要全部背下来。最后是四十分的大作文，本单元的作文主题是 诗歌，虽然字数只要求一百到两百次，但是难度却比四百四的大作文难上好几倍。所以啊，给大家准备了五篇泛文，全部都放在了评论区。跟上风叔的节奏，学习考试不发愁。