月是故乡明的板书怎么写

上课立正，孩子们好！王老师好！向左转一二客人，老师好，向左转坐。 上课之前，王老师布置了一道调查题，咱们一起来看看。 老师，想请一位孩子来读一读这道题目，哪位孩子愿意？ 好的孩子请。每个人都有个故乡每个人的故乡都有个月亮。你的故乡在哪里？你爱故乡的月亮吗？除了故乡，你还在哪里看过月亮？读的真好，做 这道调查题都做了吧，打开导学单 一起来分享。哪位先请。好，真好，孩子，你请。 我的故乡在湖北，我爱你，不是本地人，好好，继续，我爱故乡的月亮。除了故乡，我还在河滩边看过月亮。哪里的河滩边？ 应该不在湖北的河滩边吧。在哪里的河滩边？就在湖北啊就在湖北啊。除了湖北呢， 在浙江就没看过，在苏州就没看过。在我们小区。嗯，你的小区在哪里？就隔壁的首开啊，就在咱们吴江是吧？对啊，好，继续说。在我们小区的小池塘里面看到过啊，说说。嗯， 那个 小池塘边的月亮什么感觉？ 又大又圆，好像一个一面云银盘，然后呢？也像一个小姑娘，然后她躲在乌云的背后。哦，又像银盘，又像小姑娘。嗯，好可爱的比喻。好，谢谢你的分享。来，像他这样，我们继续分享。继续 继续啊。好的，来，孩子，你请。 我的故乡在吴江，我爱，我是本地人，是，我是继续，我爱故乡的月亮。除了故乡，我还在杭州的西湖上看过月亮。你去过杭州？嗯，去过，为什么不来找我 哈，继续。哈哈，继续，我记得那里的月亮明亮柔和，温馨，清新淡雅。哦，谢谢杭州的月亮给你留下了如此美好的体验，真好，作为杭州人很自豪。好，来，继续。嗯，好来，孩子有请。 我的故乡在苏州吴江啊，也是本地人也是本地人啊。好，我爱故乡的月亮。除了故乡，我还在越南芽庄看过月亮。稍等。在哪里？越南芽庄。跑这么远跑到越南芽庄啊，王老师都没去过啊，说。嗯， 看过月亮，我记得那里的月亮，那的月亮挂在海边，被身边的云彩紧紧包裹，如同睡在沙衣中。睡在哪里？沙衣？沙衣是什么玩意？ 就是被云彩包裹，云彩就被我比作沙衣哦，像一层沙衣一样，是不是哦，好的好的好的啊，一个非常新颖的比喻。真好，来，继续分享和交流。 继续分享就。哎，来，孩子，你请。我的故乡在宜兴。我在在哪里？宜兴啊，宜兴。那你不是本地人？不是啊，那你出紫砂壶的地方是吧。对，继续， 我爱故乡的月亮。除了故乡，我还在南京看过月亮。哦，在南京也看过月亮， 我记得那里的月亮像一条小船，一条送我回家的小船。哦，像小船，弯弯的月儿，小小的船，真好。因为当时我比较想家，所以我这么 我觉得他像送我回家的小船。哦，因为想家，想到了小船，小船可以把你送回家。哎呀，多么诗意的联想，真好。来，最后请一位。抓住机会啊。最后请一位。谁来分享。 来来，孩子你请来吧，我的故乡在山东。妈，你是山东人？山东哪里的？菏泽哦，山东菏泽牡丹非常有名啊。来，继续，我爱故乡的月亮。除了故乡，我还在 杭州看过月亮，也也跑到杭州去了，是不是啊，对杭州挺有好感的啊，往下说， 我记得那里的月亮文雅而又美丽。啥？用了一个词，文雅啊，我真没想到 竟然可以用文雅这个词来形容杭州的月亮，我回去得告诉我杭州的朋友， 向你学到学到一个非常好的词啊，杭州的月亮竟然如此的文雅，是不是有点像王老师？ 谢谢谢谢，谢谢谢谢。请坐好，孩子们，因为时间关系，咱们就不再一一展开了。其实五个孩子刚才分享的都是自己很独特的体验，关于月亮的。但是王老师惊讶的发现，在 刚才五个孩子的交流当中，其实有两点我们可以达成共识， 你们听听看啊。第一，每个孩子都爱故乡的月亮是吧，这个没问题。第二，每个孩子也都在他乡看过月亮，而且几乎是异口同声，觉得他乡的月亮 也很美，也很亮，是吧？是的，是不是，是的，是不是？是的。哎呀，这就让王老师感到困惑了。 来来来，来，读课题，月是故乡明。没错，月是 故乡明。对呀，月是故乡明。就是啊， 但是，但你们刚才已经介绍了，去过越南的，越南的月亮也很 对啊，去过杭州的，杭州的月亮也很明，去过南京的，南京的月亮也很明，这不是问题吗？ 但是好像没有人会说 越是一样明。好像更没有人会说，越是他乡明。 好像是个中国人都会说越是故乡明。好像是个中国人都会说越是故乡明。这是一个非常有趣的问题。 孩子们，这节课王老师就和大家一起来研究研究这个问题好不好？好，我们在研究这个问题的过程当中，还要完成一项任务，而且是一项非常光荣的任务，大家一起来看！ 老师，请您为孩子来读一读，这一项光荣的任务，谁来？ 再来，好的，儿子，你请请！ 中秋节是中华民族的传统佳节，二零零六年五月二十日，国务院正式将中秋节列入国家级非物质文化遗产名录。 作为中国人，相信你一定会支持我们国家申报中秋节为国世界物质文化遗产名录。为此，有人建议用月是故乡名作为中秋节申遗的主题词。 请你围绕这个主题词为中秋节申遗写一段推介语，要求写出自己对故乡的真情实感，写出自己对明月的独特理解。嗯，读的真好，漏了一个字，非物质文化遗产。请坐！ 孩子们，中秋节已经是我们国家的非物质文化遗产， 现在国务院要申报世界非物质文化遗产，各位中国人支持吗？支持！赞成吗？赞成！我想这是毫无疑问的。 而现在有人建议中秋节生仪的主题词是，月是故乡明，围绕月是故乡明，你要为中秋节生仪写一段推荐，这是一项非常光荣的任务。 围绕月是故乡明，你的这一段推荐语要写出你对故乡的 真实与实感。没错，围绕月食故乡明，你的这一段推介语要写出你对月亮的独特理解。光荣吗？光荣！艰巨吗？艰巨！ 因为你们都没写过推介语，你们甚至都没见过推介语， 你们可能根本就不知道什么叫推介语是吧？别担心，这就需要学习。打开课文，默读月是故乡明。 王老师可以很负责任的告诉你，就在这篇课文当中，有一段文字长得很像推介语， 来看谁能够迅速的把它找出来，并且用波浪线把它轻轻的划下来。开始 找的是哪里？好，能不能再浓缩一点？ 找的是哪里？太少了一段腿节太少了，找了吗？ 好，把笔放下，抬头挺胸，立刻马上。大多数孩子都已经找到了那一段长得很像推介语的文字。来， 谁来分享谁来啊，哈，我刚才看到这个孩子找了孩子，来 跟大家分享你找的那一段推荐语，一起把目光温柔的送给他。开始，在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中， 在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢，但是看到它们，我立刻就会想到 故乡尾坑上面的尾坑上面和水中的那个小月亮，对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮 无论如何比不上我，我那心爱的小月亮，不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了，我的小月亮，我永远忘不掉你。嗯，都听到了吗？ 听到了，都听清楚了吗？听清楚了，跟他找一样的，举个手。孩子，看到没有，那么多伙伴支持你，相信自己， 把小手举的再高一点好吗？好，请坐。真好，其实王老师跟你们找的一模一样，孩子们，我们一起来看。 这是季羡龄先生在月食故乡名当中写的一段文字，刚才王老师说了，这段文字长得很像推介语， 来吧，自由读一读，争取把它读通，顺读流利，读出你的感觉来。开始。 嗯，按自己的节奏读，按自己的节奏读，否则就读不出感觉来， 有人在带节奏，很不好。按自己的节奏读， 在他们努力找到的方向的小月亮，在这阳光下，我在的天空会是大月亮，无论如何比不上我心爱的小月亮，不管我离他故乡多远， 我的小月亮我永远望不到。背带节奏，背带节奏，不要跟着别人读好！ 朗读的声音渐渐的熄灭了，但是王老师真真切切的看到每个孩子的脸上都写着两个字，专注！说明，有感觉了是不是？来，请一位孩子来读一读这段文字，哪位孩子请？嗯， 这样，你先来。在风光，以你的路，你还没准备好。什么叫准备好？你知道吗？抬头挺胸，能看清这段文字吗？ 在风稍等，能看清这段文字吗？看不清。把书本拿起来。对，书本拿起来好，然后深呼吸一口气，告诉自己，已经准备好了。你要准备的不只是声音。你要准备的是什么？ 情感，情感。哎呦，一语中地，看来你是真的准备好了。来，孩子们把目光温柔的送给他。 准备开始。在风光旖旎的瑞士蓝芒湖上，在无边无垠的非洲大沙 漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的， 我都非常喜欢。但是看到他们，我立刻就会想到故乡尾坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮。 不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了，我的小月亮，我永远忘不掉你正好，第一，读的很熟， 这是基本功，厉害。第二，读的有点着急，谁能够比他读的更从容些？来，你挑， 你向王老师推荐，你估计谁可以比你读的更从容一些？哪位好的把话筒双手递过去，没错，双手递过去。 好，首先，我要谢谢你的推荐，而且王老师相信你一定有眼光，请坐！孩子们把目光温柔的送给这位孩子， 我有理由相信，他一定会用一种从容的节奏把我们带到这一段话的意境之中。孩子开始 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮， 这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是看到它们，我立刻就会想到故乡尾坑上面和水中的那个小月亮。 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了，我的小月亮，我永远忘不掉，你真好， 绝对是老江湖，请坐！孩子们， 这一段长得很像推荐语的文字是季宪林先生用他的情，用他的心，用他全部的生命写下来的。 这段文字当中写到了五个不同的月亮。来找一找，第一个月亮在哪里？ 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上。没错，来，拿出笔来标上一 好，抬头挺胸。王老师，想弱弱的问一下，有没有孩子去过瑞士？ 没有没有是正常的。想不想看一看瑞士莱芒湖的月亮？想，准备你的眼睛一起看， 这就是瑞士莱芒湖的月亮。美不美？美，亮不亮？亮，继续找。第二个月亮在哪里？ 来，请在无边无际的非洲大沙漠中好，标上二 序号。有孩子去过大沙漠吗？没有，我带你们一起去准备。 孩子们，这就是无边无际的非洲大沙漠中的月亮。 美吗？美，亮吗？亮。第三个月亮在哪里？来，孩子，你请在碧波万顷的大海中标上三做。 我估计有人会在大海上看过月亮，有没有举个手？哎，果然有，把手放下，想不想再去看一看？想，准备。 孩子们，这就是碧波万顷的大海中的月亮。 美不美？美，亮不亮？亮。第四个月亮在哪里？ 孩子，你请在巍峨雄奇的高山中。没错，没错，在巍峨雄奇的高山上，而不是中。来，一起看看。这个月亮。 美吗？美，亮吗？亮。那么，孩子们， 第五个月亮在哪里？孩子，你请拿着话筒，拿着话筒在我的故乡。嗯，不要说你的故乡在哪里，准确一点说， 在安徽找一找。季宪林先生文字当中写到的那第五个月亮， 我们不着急，给他三秒钟的时间。孩子，大声的说出来。第五个月亮在哪里？ 给你四秒钟。姻缘圣地，给你五秒钟，不能再多给了。来，向你的伙伴求助。向谁？ 我向王导好，把话筒恭恭敬敬的递给他两只手，好，你听他怎么说来。 第五个月亮在哪里？在故乡尾坑上面和水中的那个小月亮。来，孩子，用手指一指，你找到没有？孩子，用手指一指，找到了。哦，总算找到了。好的，孩子们， 一起来看看。来，你请坐，你也请坐。好，谢谢。孩子们，我们一起来看看。第五个月准备。 这就是季羡林先生写到的第五个月亮。一起说，在哪里？在那水盆上面和水中的那小圆月亮。然而，奇怪的是， 奇怪的是就是这个小月亮。季先林先生说，当他在瑞士莱芒湖上看到第一个月亮的时候，他会马上想到 木香桂圆上面和水中的大小月亮。没错，季羡龄先生说，当他在无边无垠的大沙漠中看到月亮的时候，他会马上想到 木香桂圆上面和水中的大小月亮的时候，他会马上想到 故乡尾灯上面和水中那的小月亮。当他在巍峨雄奇的高山上看到月亮的时候，他也会马上想到 故乡尾灯上面和水中那的小月亮。正是这个小月亮，让季羡龄先生写下了这一段惊雷绝伦的文字。 来吧，王老师和大家一起读，合作着来，抬头挺胸，深呼吸一口气，带着对五个月亮的感觉，尤其是带着对第五个月亮的感觉。 我们走进这段推介与。 在风光旖旎的瑞士莱芒谷上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我 都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢，但是 看到他们，我立刻就会想到故乡鬼。跟上面和水中的那个小月亮对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那 亲爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了，我的小月亮，我永远忘不掉你。其实孩子们，你发现没有， 季羡林先生在这段文字当中写到的五个不同的月亮，分一分可以分成两类，哪两类？ 他乡的月亮和故乡的月亮真好， 太懂蓟县临县人的心了。没错，他乡之月，故乡之月。其实我们都知道，他乡之月也是天上的那个月亮， 故乡之月也是天上的那个月亮，因为天上只有一个月亮。但是孩子们，故乡之月和他乡之月显然 有不同。没错，来吧，带着这个问题，打开课文，在此静静地默读，月是故乡明开始 来，咱们边交流边研究，边研究边交流。有没有孩子发现故乡明月和他乡明月真有不同之处？来，说说看。 已经有人发现了。好的，来，这位孩子，你先请。 因为故乡的明月有作者小时候美好的回忆，而他乡的月亮最多只是见过一两面，没有什么特特别的回忆。哦，你注意到了故乡明月和他乡明月 在感情上的很多回忆，而他乡明月却不能很少 明白。他发现了第一个不同之处，感情不同，来，继续发现， 谢谢坐静。故乡的明月是在作者的家家带给他了很多温暖，但是他乡的明月并没有给他带来很多的温暖。他乡的明月显然不是在作者的。 你刚才说了，故乡家是不是真好？孩子们，故乡的明月是在家，是在家乡，是在自己的土地上看的， 他乡明月显然是在别的地方看的。真了不起， 他发现故乡明月和他乡明月在土地，在地方，在环境上的不同，正好来继续交流。 还有没有发现不一样的地方，故乡明月和他乡明月的不同之处？好来，孩子，有请 作者在他看到他乡的月亮就会想到故乡的月亮。没错，故乡的月亮对作者来说十分亲切。没错，那种熟悉的程度不一样，是不是因为他在故乡生活了几年 几年？说孩子，几年几年？六年六年。故乡的明月，他看了六年。而瑞士莱芒虎的月亮，他也许只看了 一一夜。茫茫大海中的月亮，他也许只看了几个小时。巍峨雄起的高山上的月亮，他也许只看了 一眼一眼。是啊，这个孩子发现故乡明月和他乡明月跟作者连在一起的时候，时间的不同 真好，有人发现感情不一样，有人发现 地方不一样，有人发现时间不一样。顺着这些孩子的思路，我们都能够发现故乡明月和他乡明月的不同，那是因为跟作者之间的联系很不同。 刚才那个孩子说故乡明月是在家里看的，他乡明月显然不是在家里看的。那么，孩子们，季羡林先生的家在哪里呢？我们一起来看看这段文字。 来，我请一位孩子来读一读这段很普通的文字。 好，来，孩子，你请。我的故乡是在山东西北部的大平原上，我小的时候从来没有见过山，也不知山为何物。至于水，我故乡的小村子里却到处都是 几个大尾坑，占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼里，眼中，虽不能像洞庭湖、八月湖水平那样有气派，但也颇有烟波浩淼之事。是的，这位孩子口中的 地方就是谁的故乡，纪宪林先生的故乡。王老师，想问一问各位， 山东西北部的大平原你们熟悉吗？你们肯定不熟悉，对不对？ 大平原上那炊烟袅袅的小村子，你们熟悉吗？你们肯定不熟悉。小村子边上的大尾坑，你们熟悉吗？也不熟悉。你们也不熟悉。你们为什么不熟悉 啊？说因为自己没去过那里，没去过那里很正常的。但是你们读了课文，你们就知道。山东西北部的大平原，谁特别熟悉？ 谢林先生？大平原上炊烟袅袅的小村子，谁特别熟悉？谢林先生？小村子边上一个又一个的大尾坑，谁特别熟悉？谢林先生，为什么？ 为什么？因为他经常待在那里看月亮。为什么？ 因为那里是他的故乡。为什么？因为他在那里居住了很久。嗯，因为他那里是他的家乡，他喜欢呢？没错，孩子们，因为纪谦林先生就生在那里， 因为季羡龄先生就长在那里。因为那一方土地，那一方水是生他养他的土地。 所以你们不熟悉，你们没感觉。然而，现在，假如你是季羡龄先生， 你再来读读这段文字，你的感觉会悄然变化。来吧，咱们一起来 我的故乡是在预备起。我的故乡是在山东西北部的大平原上， 我小的时候从来没有见过山，也不知山为何物。至于水，我步向小村子里，却到处都是几个大尾坑，占了村子面积的一个半。在我这个小潭面中，虽很像洞庭湖、 八月湖水平那样有七彩，但也颇有烟波浩渺之事。孩子们， 就是在这大平原上，就是在这小村子边上，就是在这大伟坑的旁边。季羡林先生看着故乡的月亮，看了整整几年。六年，六年 找一找，书中有一段非常精彩的文字，写的就是季羡林先生在这片土地上看月亮，把它找出来， 找到都给大家听到了。更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，青光四溢，与水水里的那个月亮相映成趣。 我当时虽还不懂什么叫失信，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久才回家睡觉，在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。孩子们发现没有， 季宪林先生不仅在晚上清醒的时候看着故乡的月亮，甚至还在什么时候看月亮。梦里，梦里，孩子们 想象一下，当季羡龄先生的脚踩在山东西北部的大平原上，抬头仰望故乡月亮的时候，你们猜，故乡的月亮在看谁？ 说？故乡的月亮在看谁？没错，孩子们在想， 当季羡龄先生在炊烟袅袅的小村子边上凝望着故乡月亮的时候，故乡的月亮在看谁？ 说？还是在看季羡龄先生？是的，当顾季羡龄先生在大尾坑边上 看着清光四溢的月亮的时候，这一轮皎洁的月亮在看谁？一起说 季羡林先生，孩子们发现没有，就这样，故乡的月亮跟谁紧紧的连在了一起？季羡林先生不光跟季羡林先生连在了一起，也跟他脚下的什么连在了一起。 南西北部到明月上，是的，孩子们，这就是故乡明月和他乡明月的不同之处。 当季学林先生想到故乡明月的时候， 他一定会很自然的想到他，那因为他就是站在这熟悉的乡土上看什么？ 是的，当然，故乡明月和他乡明月的不同之处肯定不止这些。孩子们还记得你们在四年级的时候学过一篇课文，这篇课文叫 月亮，应该还有印象，是吧？虽然过去快一年了，这篇课文当中写到了三个非常美的画面。王老师特意做了一个调查，这三个画面过了将近一年， 你脑海当中印象最深的会是哪个画面？来，我请一位孩子来读一读这三个不同的画面。来，谁来？ 嗯，好， 来，孩子，你请。开始。月光下，细细的溪水流着山草和野花的香味，河床的鹅卵石之间 是一个个可爱的小水塘。哎，调查以后，王老师发现，这个画面印象最深的有十七位同学，占了我们这个班的百分之三十五。好，继续。 月光下，村道已经填上碎石和新土，果园里那些好吃的果子挂满枝头稻田就像一块月光杜鹃的银毯。没错， 这个画面印象最深的有四位同学，占了我们这个班的百分之八。继续。

三月是故乡明，每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮，但是如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。 因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮做陪衬，最多的是山和水，比如山高月小，三潭映月，不可胜数。我的故乡是在山东西北部的大平原上， 我小的时候从来没有见过山，也不知道山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。后来到了济南才见到山，恍然大悟，山原来是这个样子啊。 因此，我在故乡望月，从来不同山联系，像苏东坡说的，远出于东山之上，徘徊于斗牛之间，完全是我无法想象的。 至于水，我故乡的小村子里却到处都是几个大为炕，占了村子面积一多半。 在我这个小孩子眼中，虽不能像窦亭湖、八月湖水平一多半在我这个小孩子眼中，虽有烟波浩渺之事。 到了夏天黄昏后，我躺在炕边长院的地上，数天上的星星，有时候在谷柳下面点起篝火，然后树上一摇， 成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易的多。我天天晚上乐此不悲， 天天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走到炕边，抬头看到晴空一轮明月，星光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗性， 可觉得心中油然是什么东西在萌动。有时候在炕边玩了很久才回家睡觉，在梦中见到两个月亮叠在一起，星光更加晶莹呈色。 我在故乡只待了六年以后就离家，背景漂泊天涯，在济南住了十多年， 在北京度了过了四年，又回到了济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经有四十多年了。在这期间，我曾到将近三十个国家， 看到了许许多多的月亮。在风光伊犁的瑞士莱芒湖上， 在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看过月亮。这些月亮应该说是美妙绝伦的，我都非常喜欢， 但是看到他们，我就会想起故乡伟炕上面和水中的那个小月亮，对比之下，我感到这宽广世界的大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮。 不管我离开故乡多远，我的心就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你。我现在年事已高，住的朗源是宴圆圣地，夸大一点说， 此地有茂林秋竹，绿水环流，还有几座土山点缀，期间风光无疑是绝妙的。每逢望月，一轮当空 月光闪耀于碧波之上，上下空蒙一碧，数顷，荷香远溢，素鸟幽冥，真不能不说是赏月圣地。荷塘月色的奇景就在我的窗外。然而每逢这样的良辰美景， 我想到的却仍然是故乡炕里的那个平凡的小月亮。月是故乡明，我什么时候才能看到故乡的月亮啊？

尾空边谷柳下童年树，星星。一池清水映双月，清光入梦明。走过来蒙湖的银波，听过沙漠的孤鸣， 看过大海与高山。月月都美妙，月月却无情，艳媛和香依旧，想起了仍是那方伟坑。月是故乡明， 不是月光更亮，是月光下有回不去的曾经。 二零二五年七月，中国青少年研究中心开展了中小学生发展状况年度调查。调查发现，有百分之三十以上的中小学生都存在焦虑风险。为切实缓解学生压力，我校举办童年不打洋主题游园会，一起走进游园会。

月是故乡明，每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮，但是如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点而孤单。因此， 在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如山高月小，三潭映月，不可胜数。我的故乡是在山东西北部的大平原上，我小的时候 从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。后来到了济南 才见到山，恍然大悟，山原来是这个样子啊。因此，我在故乡望月， 从来不同山联系，像苏东坡说的，跃出于东山之上，徘徊于斗牛之间，完全是我无法想象的。至于水， 我故乡的小村子里却到处都是几个大尾坑，占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖、八月湖水平那样有气派，但也颇有烟波浩淼之势。到了夏天 黄昏后，我躺在坑边长院的地上树，天上的星星，有时候在鼓柳下面点起篝火，然后上树一摇， 成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去年要容易得多。我天天晚上乐此不疲， 天天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月， 清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫失信， 可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久才回家睡觉，在梦中见到两个月亮叠在一起， 清光更加晶莹澄澈。我在故乡只待了六年以后就离乡背井， 漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。 在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上， 在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢， 但是看到它们，我立刻就会想到故乡尾坑上面和水中的那个小月亮。对比之下， 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远， 我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你。我现在年事已高，住的朗润园是宴圆圣地，夸大一点而说， 此地有茂陵修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间， 风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空月光闪耀于碧波之上，上下空茫一碧竖倾， 荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月圣地，荷塘月色的奇景就在我的窗外。然而， 每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡尾坑里的那个平凡的小月亮。月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊？

预习完了五年级下册语文的第三课，月是故乡名。那我来问，你来答哦。嗯？这篇什么课文呀？阅读课文？对，那我好好问了啊。第一问，这篇文章的作者是谁？季宪林。第二问，文章中作者回忆了故乡的哪些与月亮有关的场景？望月，上数星星轱辘，下点篝火和坑里望月等场景。 第三问，作者为什么说月是故乡名？因为他漂泊异乡多年，早已对故乡有深深的思念之情，只是借月亮来抒发故乡的思念。第四问，文章中作者描写了哪些其他地方的月亮？目的是什么？描写了瑞士的莱蒙湖上的 和高山沙漠草原上的月亮，目的是通过对比凸显出故乡的月亮在其心中的地位，更能展现出他对故乡的思念之情。嗯，真棒。

同学们，说到月亮，很多人都喜欢，谁来说一说自己赏月的情景呢？ 请你在前几天的中秋节，我在我们家楼顶上坐在，坐在那个地上看天上的月亮，呃，云朵和月亮缠绕在一起，觉得月亮和云朵很配，请坐，还有吗？ 好，请你来。前几天中秋节，我看见月亮上面有一些阴影，我就在想象月亮上面是不是真的有广寒宫，嫦娥和玉兔，是不是真的住在里面？ 我看到月亮的时候，是在夜晚，躺在床上看窗户外面的月亮。那时候的月亮呢，有一点点 被乌云遮住的感觉，有点乌蒙蒙的感觉，感觉，感觉有一点点迷雾了，缭绕在他的周围，旁边呢，还有几颗半明半昧的星星悬挂在雾，悬挂在天空这这 这颗大大的木布上。请坐，无论是明是暗，是圆是缺，你们说到的月亮都很美。有一位老人，他一生阅历丰富，见过很多地方的月亮， 但在他心里都比不上自己家乡为坑上空的那轮小月亮呢。这位老人就是著名的国学大师季宪林先生。 今天我们一起来学习他写的一篇课文，请齐读课题。三月是故乡明，这句话出自杜甫的月夜忆舍弟 安史之乱时，杜甫与几位弟弟离散，面对夜空中的明月，写下了这首诗。其中就有 路，从今夜白，月是故乡明月无处不明，但他们却说月是故乡明，这是为什么呢？就让我们通过今天的学习，一起去寻找答案吧！ 纪先生写的文章字字诛姬，课前老师已经请你们关注了课文中的四字词，请自由的读一读它们，注意读准字音。 烟云圣地，点缀时间，巍峨壮丽，边无一峰，碧波万顷，美妙绝伦。一方当空，风光如画，山高月小。你们读的很认真， 请这组读第一行，烟云圣地，点缀其间，巍峨雄奇。 这个烟字读的非常准确。烟最早指的是周朝的一个诸侯国名，现在当他表示国名、地名或者姓氏的时候，就读第一声烟。你们看， 这是北京大学的前身，它叫燕京大学。北京大学是一座很美的园林式建筑，所以人们又把它叫做燕园。继续 请这一列读第二行，无边无垕，碧波万顷，美妙绝伦。读得非常准准确。来，请你们 一轮当空，风光旖旎，山高月小。读着这些词语，你们想象到了哪些画面呢？可以选一个词说一说。 请你来。我从巍峨雄起，想到了，想到了悬崖峭壁的高山，仿佛月亮就在，就像嵌在里面一样， 想象很丰富。你说，呃，我从玉轮当空想到了东北大平原的广阔天空上，呃，挂着一轮明月， 你呢？呃，我从无边无银想到了，呃，无边无银，可以可以形容大草原或者是大沙漠，想到了它，一望无津。请坐！ 根据这些词语的不同意思，你能把它们选择合适的填到下面句子中来吗？想一想。 好，请你来说第一句。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中， 在巍峨雄奇的高山上，我都看到过美妙绝伦的月亮。 恭喜你，答对了，请你来。每逢望月，一轮当空月光闪耀于碧波之上，上下空蒙一碧，竖起河乡，远逸，素鸟幽冥。 真不能不说是姻缘圣地，也答得非常准确。不知不觉，我们就积累了这么多好词，可以进入课文的学习了。 这是一篇略读课文，请自由地读一读。学习提示，看看有哪些学习任务呢？ 阅读作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受？如果有兴趣，再搜集一些习相的文字和同学交流。 谁来说说？请你来默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受？ 还可以再搜集一些思乡的古诗和同学交流。带着这些任务，咱们一起先默读课文，用横线画出作者由月亮想到的往事，想一想这些事发生在什么时候好， 打开书开始学习吧！ let's go turn them do one do one do one！ 这全网都看没发现的地方，后面还有人再看，全网都紧 可以看了啊，上面还有，想一想， 大家都学好了，我们来看看你们找到了哪些作者回忆往事的句子呢？ 请你来在第三段，到了夏天黄昏后，我躺在坑边长院的地上，数天上的星星。请坐，你来 后面一句，有时候在谷柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易的多。还是在第三自然段对不对？ 请大家看到第四自然段的最后一句话，在梦中见到两个月亮叠在一起，星光更加晶莹澄澈。请坐！ 还有没有补充的？你来？我找到的是第五自然段， 在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 还有谁来说，请大家看到第六自然段？我现在年事已高，住的住的朗润园是嫣然圣地，夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座 土山点缀，期间风光无疑是绝妙的。每逢望月，一轮当空月光闪耀于碧波之上，上下空蒙一碧，竖起，何消远意，宿鸟幽冥，真不能不说是赏月圣地， 请坐！同学们，你们找到的往事大多集中在课文的三、四、五、六自然段，其中第三、四自然段写的是什么时候的往事？ 好？最后那位男生童年的往事是他小时候的童年往事。 那五、六自然段呢？请你来说说写的那个写的是作者长大之后发生的事情，对，成年后的经历。 现在就让我们一起走进作者的童年时光，去看一看他都回忆到了哪几件往事，又抒发了什么感受？ 请你来，我找到了第三自然段的。到了夏天黄昏后，我躺在坑边长院的地上数天上的星星。你用一个简单的词来说说，这是什么事？我觉得这是数星星， 想象一下他边数星星可能边想着什么。嗯，我觉得，我觉得他心里会，我觉得他心里会想天上的星星，天上的星星会不会，会不会？ 谁来帮帮他？他可能会想什么？你说他可能会想天上的星星会不会是一颗颗闪亮的宝石在闪闪发光呢？请坐好，还有谁接着汇报你来。 有时候在谷柳下点起篝火，然后上树一撩，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。这是一件什么事？我觉得是捉知了。 捉知了会是什么样的感觉呀？我觉得他会非常的开心，然后呢，他要在想，明天我一定要带给小伙伴们一起去瞧一瞧。好，请坐下。还有谁来说说 你来？我找到的是第四自然段，到了更晚的时候，我走到炕边，抬头看到晴空一轮明月，青光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。 这是坑边，这是一件什么事？嗯，我觉得这是作者在看月亮。 看月亮给他带来什么感受？我觉得他的内心应该是快乐并且愉悦的。好，请坐。还有谁来想想。看月亮 让作者想到什么呢？看月亮的时候，我觉得，那我觉得那个作者会像猴子捞月里面那个猴子一样，把手伸到那个水里去搅一搅，看看能不能把月亮捞上来呢？哦，还搁那想什么？看月亮的时候， 你说他还可能会想象嫦娥奔月的故事，想到了美丽的天宫，多么的神秘啊。还有什么事情， 你来说？有时候在坑边玩很久才回家睡觉，在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。这是我觉得是梦月亮。 梦到月亮，请坐。同学们，我们看作者数星星捉知了。这些事情是发生在什么时间段的呀？黄昏， 那看月亮呢？到你说更晚的时候 梦月亮呢？回家睡觉。看。作者就是这样，用明显的表示时间顺序的词把这些事情串联了起来，如果我们找到了他们， 就可以依次进行概括，不容易遗漏了。回忆起这么多好玩的事，作者的内心充满了快乐。咱们把自己想象成文中的我，在这美丽的夏夜里，他还可能会做什么呢？ 你说说。他可能会在坑边与伙伴捉迷藏，玩游戏，聊天。嗯， 你呢？我觉得作者可能会爬到树上休息乘凉。好的，你来。我觉得作者可能会靠在树边吹着夏夜的晚风，很惬意。 你呢？我觉得作者会循着蛐蛐的叫声去捉蛐蛐，等明天早上带给小伙伴们，跟他们一决胜负。太有童趣了。回忆着这样好玩的事情，你觉得作者心里是什么感受呢？ 你说说吧。非常的快乐，还有吗？ 你想？我觉得作者可能心中还带着一丝惆怅，因为小时候的时光他再也回不去了，体验的很深。还有没有好？请你来。他可能对小时候这美好的时光非常的向往，充满着期待呢。 同学们，课文中也有一句话，直接让我们读到了他的心情，是哪呢？ 请你来，我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。哪些词语让你体会到了他的心情？天天还有吗？嗯，天天盼望，嗯， 乐此不疲。这个句子直接抒发了作者的内心感受，让我们一读就能体会到他的快乐之情，像这样的表达方式就叫 直抒胸意， 让我们也带着快乐的心情来读一读这个句子。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 我们刚才通过关键的词语梳理了作者回忆到的童年往事，还抓住作者直接抒发情感的句子，把自己想象成了文中的我， 去体会到他童年的快乐和对童年深深的留恋之情。快乐的时光总是短暂的，六岁那年，坐着离开故乡去济南求学， 老师请一位同学读读这段话，其他人思考，你从中了解到了什么？ 请你吧，我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。 在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。 你了解到了什么？你说。我了解到了，作者在故乡待的时间十分的短暂，我是通过纸和六年这两个词语体会到的，其他的时间他都是漂泊他乡的。 还有吗？你说说作者的人生一大部分都是在漂泊天涯的，在这漂泊天涯的日子里，作者又有了哪些经历，抒发了什么感受呢？ 请同学们默读课文第五至七自然段，找到相关的语句，在旁边写下自己的阅读体会，再和同桌交流交流吧。 let's do it。 这些画画感受到的是什么？ 上面写的是什么？这个是他感叹，他感叹对故乡的思念。嗯，什么时候说明他非常想回去对不对？ 找到了吗？可以交流一下。嗯， 找完了吗？ 你找到的经历是什么？嗯？是什么事？在干什么？看月亮？对啊，都是看月亮，对不对？ 你们在交流哪一句？你晓得的是哪一句？这里到这里这么多，这里面都是感受吗？这里面有写写他事业，写他感受。嗯，经历是什么？经历就是， 嗯，就从这个经历看到的，对不对？那么基本上都是在围绕着月亮来说，对不对？那你找到的感受的句子是从哪开始的？ 对比之下，嗯，到我永远忘不掉你，就是他感觉我看一下你切的， 嗯，思念之情，你们在交流哪一句？我们是在交流这诊断的感受。那你们的看到他的经历是从什么谈到的？感受？什么经历？ 首先呢，我谈的是这里，在这期间，然后以及后面的句子，看到了很多的月亮。对，但是作者还是会想到自己故乡的月亮，也就托出了，也就衬托出了作者对故乡月亮的喜爱和思念。然后我同桌找到的是这边几句， 以及最后一句，那你们想法是一样的吗？感受是一样的，是吗？是。嗯， 老师刚刚看到了，同学们都很会学习，边读边批注，而且在和同桌互相交流的过程中能够积极的表现。那有没有同学找到了作者写到了哪些经历的句子呢？ 好，请你来请大家看到。第五自然段， 在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮，在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上， 这里呢，是写作者成人之后呢，去到了许许多多的地方，也看到了许许多多不同的月亮。说的好，那这个段落中看月亮是在哪里看这么多地方， 国外的？对，属于国外的月亮还在哪里看了月亮？请。最后那位男生， 我现在年事已高，住的是住的朗朗润园，是姻缘圣地，这是在姻缘圣地，朗润园， 请坐。无论是异国还是他乡，这些月亮是什么样的呢？我们请看，这是异国之月，这是嫣然之月，请一位同学来读一读，请领吧。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中， 在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 每逢望夜，一轮，当空月光闪耀于碧波之上，上下空蒙一碧，树起何乡远意，宿鸟幽冥， 真不能不说是赏月圣地。你读的可真美，谁能用一个词语来形容一下他们？ 你说，我觉得这两个地方的月亮都是美妙绝伦的，请坐，那我们也美美的来读一读它吧！男生先来 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中， 在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。女生， 每逢望月，一轮，当空月光闪耀于碧波之上，上下空蒙一碧，竖起 和乡远异，宿鸟幽冥，真不能不说是赏月胜地。看着这样美丽的月亮，作者又有什么感受呢？ 请你来说说。大家看到第六自然段就在，然而每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡围坑里的那个平凡的小月亮。 我坐着在这体会到了，不管别的地方的月亮多美，都是比不上他家乡的那个平凡的月亮的。请坐，还有吗？ 请你对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 我从这句话可以感受到，作者，对，就是故乡的月亮的一种独，就是有一种对他对故乡的月亮有一种独特的情感。你从哪词语感受到的？ 我，我是从无论如何比不上我那心爱的小月亮感受到的。抓住这些了关键的词语，还有谁来汇报？ 请你来说，我找到的是第七自然段，月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊？从这个阿字我能体会出作者对故乡的留恋，感情 升华了对不对？好，还有没有谁来说说这些句子的感受？请你来 通过对比之下，就是这一句。我作者通过其他地方的月亮与自己家乡的月亮进行对比，让我感受到作者对家乡的月亮的亲切亲密，是无法 无法让其他地方的月亮抵替自己心中小月亮的地位。好，我刚刚听到了，作者把故乡的月亮叫做什么呀？小月亮这个称呼让你感受到什么？ 请你来说，这个称呼让我感觉让我感觉到非常的亲切，还有吗？你呢？我也感觉到了，这个月亮呢，非常小巧可爱。 好，你说说。我感受到了作者对故乡月亮的喜爱，请坐你再补充。嗯，我感受到了它的独一无二，因为其他月亮它写的都是大月亮，而就它有这样的一个独特的称呼叫小月亮， 你们的体会可真深刻，看，我们又抓住了作者这些直接抒发自己感受的句子，却体会到了他对自己故乡的深深怀念之情。 我想，如果时光流转，作者一定还会在童年的月夜下快乐玩耍，因为我天天晚上乐此不疲， 天天盼望黄昏早早来临，一定也会在旅居异国的月夜下 暗自神伤。因为对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮。 不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了， 我的小月亮，我永远忘不掉，你一定还会在嫣然荷塘的月夜下悠然惆怅。 然而每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡围坑里的那个平凡的小月亮。 既然作者念念不忘的是家乡的月亮，那他为什么还要把别处的月亮写的这么美呢？ 请你说说，作者就是要运用对比的写作手法，居然更能突出在作者心中，他故乡的小月亮是多么的美，也更能突出作者对故乡的怀念之情。 你来说说，这样可以加以强调作者寄托在月亮身上的那份情感。 别处的月亮那么美，可是作者还是喜欢这个平凡的小月亮，就就是因为这个月亮，不管它是好看还是平凡，在作者心中都有 不可震撼的地位。请坐！说的非常的好，这是一种对比的手法，把他乡的月亮写的越美，就越能够表现出作者对故乡月亮的深深眷恋。 作者辗转一生，为什么心中始终放不下故乡的月亮呢？老师带来了一段视频，看完它，相信你就能找到答案了。 一九一七年，我六岁那年离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的， 叔父此时大概日子已经可以了，他兄弟俩只有我一个男孩子，想把我培养成人，将来能光大门门，只有到济南去一条路，这可以说是我一生中最关键的一个转折点。 纪宪林到济南后，再见到母亲的次数便屈指可数，母亲去世前八年没见过儿子，母亲曾对人说， 要知道放出去回不来，当时无论如何也不会放他走，这更使纪宪林背负起一生永久的悔。 我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开母亲。 世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊重，都比不上在母亲身边， 即使他一个字也不识，即使整天赤红的，你们想到了什么？ 你说，我觉得这个月亮不光是他对故乡的思念，里面还有一份他对亲人的，嗯，怀念。 你呢？我觉得这篇课文也是他送给他已经已经就是已经去世的母亲吧，觉得自己就是八母亲去世前的八年都没有见过自己，就是觉得自己有，就是觉得自己有点不孝了，非常自责。 你呢？他可能是坐着在写，写这篇文章的时候，柔柔的月光洒在了他的脸上，让他感觉这很像母亲对他的爱。 同学们，那读到这里，你们是不是真正明白了月是故乡明这句话的含义呢？谁来说说？ 请你，这里的月亮就代表着他以前最爱的母亲。 你呢？我觉得在异国他乡的时候，什么环境呢，一些都变化了，只有一颗故乡的月亮， 然后他可能会觉得这颗月亮就是故乡的一个代表，也是他想表达自己对母亲的一些怀念。嗯，好，你呢？ 因为在作者的故乡有他父母对他的爱，有朋友给予他的关怀，他这个月亮，他的故乡，也就是他的快乐的源泉。 月亮是游子的故乡，作者就是想通过月亮来寄托他的思乡啊， 让我们也饱含深情的读出作者的心声吧！每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮， 人人都爱自己故乡的月亮，一个爱字胜过千言，在这绵绵不绝的乡愁中，人们写下了多少感人肺腑的诗篇，谁来分享一下自己课外积累的思乡诗句呢？ 请你李白的静夜思，举头望明月，低头思故乡，简单却又真挚。你呢？还有纳兰性德的长相思风一更，雪一更，锅，碎乡心梦不成，故园无此声， 请你来。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。这句话出自王维写的九月九日忆山东兄弟 苏轼的水调歌头。但愿人长久，千里共婵娟，这是千古名句了。课后，请同学们继续搜集自己喜欢的思乡古诗，制作成书签，在班上交流展示。 这节课我们就上到这里，下课起立，同学们再见，老师再见！

哎，别着急，划走五下第三课，月是故乡明礼季羡龄明明见过三十多个国家的月亮，却偏偏说月是故乡明。百分之九十的孩子只读懂思乡，却没抓住考试必考的对比衬托手法，阅读题一考就丢分！ 大家好，我是丹丹老师，今天就把这个核心知识点讲透，还送万能答题公式，看完直接套用！课文里藏着一组强烈的对比。 作者首先提到瑞士莱蒙湖的月、非洲大沙漠的月、大海上的月、高山上的月，以及老乐园的月，它们个个美妙绝伦，大而亮，风光旖旎。 而故乡的月只是故乡为坑边长院上的小月亮，却藏着童年数星星、点篝火、坑边望月的回忆。 作者写遍世界各地的明月，不是为了夸他们美，而是用他乡月的美去反衬故乡月的亲。再美的异国月亮，也没有故乡的温度，没有童年的味道，这就是对比衬托的妙处。 接下来送给你考试能用到的答题万能公式。作者运用对比衬托的手法，将他乡明月的美妙绝伦与故乡小月亮的亲切温暖进行对比，突出了故乡月在作者心中的独特地位， 表达了作者对故乡及童年生活的深切思念与眷恋。同样给到你作文好用的技巧。 比如说，你要写我的母校时，那我们可以先写新学校的宽敞明亮，那么再对比出母校的旧桌椅、老槐树，最后点名，还是母校最温暖。我们来看新学校的教学楼，宽敞明亮，操场宽阔平坦，处处透着精致。 可我总想起母校磨圆包浆的木桌椅、操场边撑开浓阴的老槐树，还有课间树下的嬉闹声。新学校再先进，也抵不过藏在回忆的旧时光，还是我的母校最暖。 那么这样写就能用对比来突出情感，作文立马有深度。如果让你用对比衬托的手法写家乡的小河，你会怎么写呢？评论区告诉我。

大家好，我是你们的王静同学。今天我来给大家讲这个语文书五年级下册的第三课，月是故乡明。 我们先看到小字部分，自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。目睹课文说出作者由月亮想到的哪些往事，抒发了哪些感受，如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗和同学交流。 好，我们在读这课文，每个人都有，都有故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。这第一个自然段，它主要作用是什么？总领全书开门见山引出月，是故乡名的主题好， 但是如果只有孤零零的一个月亮，会明显的有些孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如山高月小，三潭映月，数不胜数。 我的家乡是在山东西北部的大平原上，我小的时候从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。 后来到了济南，才见到山，恍然大悟，山原来是这个样子的。因此，我在故乡望月，从来不同山联系，像苏东坡说的， 跃出于东山之上，徘徊于斗牛之间，完全是我无法想象的。至于水，我故乡的小村子里却到处都是几个大尾坑，这样的村子面积的一多半在我这个小孩子的眼中，虽不能像 洞庭湖、八月湖水平那要有气派，但但也颇有烟波浩淼之势。到了夏天， 好，从这里开始。到了夏天黄昏后，我躺在坑边场场院的地上，数天上的星星，我们这里画上。哎，我一会再给大家说一说它的作用。有时候在谷柳下面点起篝火， 这里画上 b， 然后上树一摇，成群的知了飞落下来。这里画上 c， 用比比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望，盼望黄昏早早来临。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然不知道什么叫失信，可觉得心里仍然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久才回家睡觉。 好呃，第四自然段到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看见晴空一轮明月，青光四溢，于水里的那个月亮相应的位置。这里画上 d。 好， 还有在梦中见到两个月亮叠在一起，青光更加晶莹澄澈。画上 e 这个，呃， a， b， c 我 们这里的 a， b， c， d， e 呢？它分别对应的就是作者的童年趣事。 a 呢，就是呃，我们可以总结为属星星。 b 呢，就是捉知了。 c。 点篝火 d。 看月亮 e， 梦月亮。 我在故乡只待了六年，然后以后就离乡背井离乡，背井离乡的意思是一样的，所以我们可以都可以说 漂泊天涯。在济南住了十多年，又在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在都已经四十多年了。 在这期间，我曾到过将近三十多个国家，看到过许许多多美丽的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的 非洲大沙漠上中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这样 这些月亮可以说是应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是看到他们，我立刻会想到故乡尾坑上面的和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界大月亮无论如何也比 不到我心那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了，我的小月亮，我永远也忘不了你这个作者用小字来形容家乡的月亮，说明故乡 月亮的可爱，对，以及他作者对故乡月亮的喜爱，还有对故乡的思念。 我现在年事已高，住的朗润园是姻缘圣地，这里的姻缘是什么？是什么地方？就是如今的北京大学，北大。 所以我们再结合资料背景，我们就知道本本文的作者季羡玲是北京呃，以前北京大学的副校长。 夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水还流，还有几座土山点缀，期间风光无限，是绝妙的。每逢望月。望月是什么意思？就是每月十五嘛，正月 正月十五，望月望月，一轮当空，月亮闪耀于碧波之上，上下空蒙，一笔一笔抒情， 荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能说，真不能不说是赏月圣地，荷塘月色的奇景就在我的窗外，然而每逢这样的良辰美景，我想到的却是仍然是 故乡围坑里的那个平凡的小月亮。这个第二到六自然段就是讲的他乡月与故乡月的对比。他乡月是哪里？就是作者去过的欧洲啊， 济南，北京的月亮。但是呢，他始终还是比不过作者故乡的月亮。越是故乡，你我什么时候才能再看见 故乡的月亮呀？第七自然段是单独的，首尾呼应，抒发思乡之情。好，我们这里再补充一个问题，作者明明是写故乡的月亮，可为什么要写这些童年趣事呢？ 为什么？因为这些童年趣事都是围绕月亮来写的，都与月亮有关，通过回忆这些往事，更能表达作者对故乡的眷恋与思念之情。 好的，我们这里也有一个读音艳媛，还有一个读音艳艳，字好，我们，嗯啊，这个课文呢， 一到三自然段哈，就是写了重点，凸显了童年生活的有趣，抒发了作者对快乐童年的眷恋。 好，我们来讲一讲课文的主题。课文是一篇抒情散文，以月亮为线索，回忆了在故乡的童年生活，于生活抒发离乡后的思乡之情，也表达了他乡月与 故乡和故乡月作对比，衬托了故乡月的平凡可爱。 就是讲了嗯，作者的童年趣事吗？我刚给大家讲了，还有成长经历。成长经历就是什么各地赏月，还有朗润园观月。 好，那我们这个月室故乡云就讲到这里了，下一课我们来讲梅花魂，大家再见。拜拜。

方学大师季羡林老先生季羡林老先生啊，一生坎坷，但是他对国家，对家乡，对人民啊，却饱含着深情， 因此他在二零零六年的时候被评为感动中国人物。让我们一起来回味一下 感动中国人的颁奖词是这样说的，智者有仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生， 留得十年寒窗苦，刘鹏来亦密心窝。 心有良知不遇，笔下道德文章，以简不一，言有物行有薄，贫贱不移，宠辱不轻。 这是感动中国人物对纪宪林老先生的评价。那么了解完我们本节课的作者纪宪林，请同学们看到我们大屏幕上的生字词， 敢挑战一下吗？今天我们一起来齐读一下，浩淼一二，浩淼烽火萌动精灵城社 风光明雨瑞霭白茫湖无云万顷湄沆瀣，烟缘点缀。看来大家预习的都非常充分，这些字词已经能够掌握了，你发现了吗？其中还有一个多音字呢， 在本节课中它读烟烟缘，烟缘啊就指河北的北部以及 辽宁省的南部，其实现在主要是指北京大学所在的地区。其中还有我一个我们一个非常熟悉的读音，叫燕燕的燕来，我们一起来读一读这个多音字，燕燕园一二燕燕园燕燕子 那么读准确了生字词以后，我们就走进我们本篇课文。 首先，大家还记得我们本单元的单元主题是什么吗？童年童年老师，我们本单元的语文要素是体会课文表达的思想感情，把一件事的重点部分写具体， 凝聚了我们本单元的语文要素。以后，我们走进今天的课文月是故乡明，是一篇略读课文。我们都知道，阅读课文需要我们同学们自己去思考和发现， 其中课文前面的导读部分可是我们的好帮手。大家看到我们的导读部分，谁来读一读？ 浩宇望月，还有在老桂园赏月，这就是以月为线索，作者所回忆的童年往事和成长经历。 我们一起再来回顾一下。第一个是数星星、捉 月亮，摸月亮，一三一朝望月，望春园赏月， 这是他回忆的童年往事和成长经历。那么你找到了哪些句子来找出了作者的内心感受呢？ 王梦涵，请大家看到第三自然段，我每天晚上乐此不疲，天天盼望着黄昏。先说 沉静，当作当作者想起自己童年的属仙星， 捉只鸟，看月亮望月亮的时候，自己是乐此不疲的。当作者想起自己成长过程中，在异乡望月和老瑞圆赏月的时候，是难忘故乡，见月思乡的。嗯，看看，我们应该把掌声送给他。 这些同学整合信息的能力非常棒，我们通过提炼出的关键信息， 我们也可以把它整合在一起，不仅要会提炼信息，也要会整合信息，从而解决了我们导读中的两个小问题，那些童年往事经历以及作者内心的感受非常好，请坐！ 那么同学们，我们通过自己的独立学习和合作交流，解决了课文导读中的问题。那么这篇课文学完了吗？ 没有，对，这还远远不够。其实啊，文章的内容，只要我们认真的阅读都能读懂， 文章的情感呀，我们通过稍加体会也能体会的到。但是文章是怎么写的，这可是很多人不能够发现的， 那么这节课我们接下来就一起共同探究一下，作者季羡林先生是如何来表达他的情感的呢？这就是表达的秘密。 那么同学们，现在我们来看到我们的课题，月是故乡明，再看到我们刚刚找到的作者的童年的往事和经历， 你发现有什么问题了吗？上，所以才有了月是故乡明，如果把这种独特的情感寄托在山上，就成了山是故乡秀，如果寄托在水上呢？水是故乡清， 怕故乡亲或故乡甜。所以你现在知道他为什么要写他乡的月亮了吗？就是通过对比寄情于月，来表达作者的思乡之情。那么接下来我们来解决第二个问题，为什么要写这些童年往事呢？一生 纪先林先生啊，一九一一年出生于山东的西北部平原，在十六岁那年啊，他投奔他的叔父来到济南求学，高中毕业以后啊，他 考上了清华大学，四年的大学生活以后，他又回到了济南的母校进行教书。在一九三五年的时候啊，他开始前往德国留学，十几年后，他辗转回到祖国的怀抱。 纪宪林先生的一生坎坷，但是终于成为了一代文学大家。通过我们了解纪宪林先生的一生，我们发现只有他的童年生活是最无忧无虑的。自从离开家乡， 过着漂泊的、孤独的，寂寞的生活，所以说童年时光是他最美好，最快乐的时光。就正如我们的单元导读页中所说的，每一个人啊，都有他自己的童年往事， 对于他都是最深刻的记忆，而作者这些童年的往事，这些典型的势力，对于他而言就是最深刻的。 正是因为有了这最深刻的记忆，所以当作者举头望明月，低头思故乡呀。我们可以想象一下， 当作者客居欧洲十几年，他每当抬头看起月亮的时候啊，他就会想起月光下属星星捉知了的场景。那时的他会说， 那时他会说，我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。当他漂泊天涯时，看过形形色色的月亮， 然而对比之下，我找到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 不管我离开我的故乡多么远，我的心立刻就飞回去了，我的小月亮，我永远忘不掉你。 蓦然之年，让他客居朗瑞园，看着最美的荷塘月景的时候，他说，然而每逢这样的良辰美景，我想到的仍然是故乡北漂的那个平凡的小月亮。 就这样，满怀的思乡之情，化作归乡的渴望。他说，出了月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊？ 同学们，我们就是追寻着这样的文字，体会到了作者思乡的浓浓深情。那么同学们，看到这些抒情的句子，你发现这些抒情的句子在表达情感的方式上有什么特别之处吗？ 好像有点难度，老师来帮一帮大家。我们之前学过祖父的源字， 这两篇课文都是写童年往事，来表达思念的情绪。那么同学们看一看这两个语文片段，你觉得他们在表达情感的方式上有什么 不同之处啊？越是故乡名，通过直接抒情的方式来表达作者对故乡的思念之情。 直接抒情来表达作者的思念，故乡的情感。同学们，就是这样一个平凡的小月亮，让我们感受到了作者浓浓的思乡之情。让我们再次朗读一下，读出作者内心的呼唤吧！ 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊？同学们，此时此刻，再看看我们的课题，月是故乡明， 这一个月亮寄托的是一位茂谚老人对故乡深深的眷恋，思念之情啊！同学们，你们知道吗？月是故乡明其实选自诗圣杜甫的一首名句， 路从今夜来，月是故乡明。那么同学们，我们到了五年级，应该积累了很多关于月亮的诗句，你能想起哪些呢？佳琪， 举头望明月，低头思故乡。最简单的一个让你说了，还有吗？志豪，请坐 月初于东山之上，徘徊于斗牛之间。嗯，不错，好，请坐。我们一起来看大屏幕，我们一起来朗读一下这些关于月亮的 诗。举头望明月，低头思故乡。唐李白静夜思海上生明月，天涯共此时。唐张九龄望月怀远， 青山一道从云雨，明月何曾是两乡？唐王昌龄送裴氏绿 春风又绿江南岸，明月何时照我还？宋王安石泊船瓜洲。同学们，你们发现了吗？在我们中国，月亮寄托着人们对故乡的思念之情。 其实啊，我们的课题作者季先林先生，通过杜甫的一个名句月是故乡明，也饱含着作者对故乡的满满的思念，这种思念之情也就油然而生 啊！同学们，现在我们应该能解决我们课前的一大师，其实啊，我们有很多的文人都留下了思乡的文字，如果感兴趣，我们课下可以去搜集一些思乡的古诗，和同学们进行交流分享。那么同学们。

来，茫湖上的月亮美不美？美，亮不亮？亮？好，这是第一个。第二个月亮在哪里？ 说，在非洲大沙漠中在非洲大沙漠上，没错，孩子们， 有人去过非洲大沙漠吗？应该没有，但是你们一定很好奇非洲大沙漠上的月亮长什么样？想看吗？想，准备好你的眼睛 看，这就是非洲大沙漠中的月亮。美不美？美，亮不亮？亮？继续找。第三个月亮在哪里？ 说，在大海中的月亮在大海之中。嗯，我估计有些孩子看到过大海，但是王老师想问问有没有孩子在大海之上看到过月亮？有吗？有，真有， 但是我想你一定还想再看一看。来，准备好你的眼睛， 这就是比不万顷的大海中的月亮。美不美？美，亮不亮？亮！好。第四个月亮在哪里？ 巍峨雄奇的高山上没错，在巍峨雄奇的高山之上，有孩子在高山上看过月亮吗？也有哦，看来你们的阅历还真丰富，我们一起再来看一看高山之巅的月亮， 很多孩子情不自禁的发出了，哇，美不美？美，亮不亮？亮。这是第四个月亮，把它标出来。二三，四， 还剩下第五个月亮， 在故乡尾坑上面和水中的那个小月亮。请你再说一遍，准确的说，在故乡尾坑上面的月亮， 说下去和水中的那个小月亮，这才是完整的准确的第五个月亮。来，拿起你的笔，把它标出来。 有没有孩子看到过尾坑？没有？有没有孩子知道尾坑？ 哦，有人知道不？多。好，孩子们，我们一起来看看。第五个月亮， 这就是故乡尾坑上面和水中的那个小月亮。孩子们，纪仙林先生在这段话当中说， 当他看到瑞士莱芒湖上的月亮，就会想到想到 江北村上面和水村的那个小月亮。是的，季羡林先生说当他在非洲大沙漠上看到月亮的时候，就会想到 江北村上面和水村的那个小月亮。季羡林先生说，当他在碧波万顷的大海上看到月亮的时候，他就会想到 故乡尾灯上面和水中的那个小月亮。纪先生还说，当他在巍峨雄奇的高山上看到月亮的时候，他会很自然的响起故乡尾灯上面。

同学们，你们有没有过这样的时刻，抬头看见月亮，突然想起老家院子里那棵树，想起奶奶摇着蒲扇讲的故事，想起小时候和伙伴在月光下奔跑的时光。其实不光我们会这样，著名作家季羡龄先生哪怕走遍世界各地，见过无数明亮的月色，心里最牵挂的还是故乡的那个月亮。他在文中说，小时候在故乡的北窗边躺着，看天上的月亮，看每颗月球的月亮，觉得那是世界上最亮、最亲切的月亮。后来他去了济南、北京， 到了国外，见过比故乡更圆更亮的月亮，可总觉得无论如何也比不上我心爱的月亮。为什么他乡的月亮再亮，也比不上故乡的月亮？姬存仁先生心里藏着怎样的故乡记忆？今天咱们就翻开，又是故乡名，跟着姬先生的文字，一起走进他记忆里的故乡夜色，感受那份藏在月光里的深深乡愁。举头望明月，低头思故乡。 课文里，作者见过不少异乡的月亮，有风光旖旎的，有广阔壮丽的。这节课咱们聚焦这些字句，能看出来，结合文字，体会作者身处异乡时的心境，感受他对故乡的牵挂。 比起异乡的月亮，作者更偏爱故乡的月亮。咱们在读课文中描写故乡的半路，想象故乡的月亮挂在夜空，作者是在历下，细细的画面，多温馨这些场景。

的祖父的园子有什么不同啊？我先喊，祖父的园子。他多处写的都是童年往事，这篇文章他既有童年往事，也有作者的经历。 那我们不仅仅要关注童年往事，还要关注作者的经历，体会他内心的感受。好，那下面我们就围绕着这个问题，用较快的速度来默读课文，边读边划出你感受深的语句。 哦，精灵乘客，哎，赵杰，同样抓住的也是作者的童年往事，美空望月的情景，同样体会到了作者内心的快乐。哎，除了作者的 往事，你还关注到吗？王昆，请大家跟我看第五章段。我在东乡只待了六年，以后就离乡背井漂泊地，每当作者看到这天上广阔世界的大月亮， 心中想到的都是故乡北空中的那个小月亮。虽然已近闹别之年，但是每当作者仰望月夜，他心中想到的依然是 故乡北空中那个平凡的小月亮。那每每这个时候，你知道季羡云眼前的是什么样的画面吗？ 啊，杨颖帮你说话，我觉得他现在想的是小时候在北坑旁边看月亮的情景。嗯，你想到了姬显林 小的时候在故乡北坑边望月的情景，是吗？好，其他同学呢，你眼前浮现了什么样的画面？不加意，我眼前浮现了就是这个姬显林。呃，在回忆起这个长月数星星的情景。 哦，那他此时想到的是数星星的身体好坐下。其他同学呢？有不同意见吗？你说说我，我觉得季夏林，眼前季夏林应该是看见一个小孩，然后呢，在在一起，篝火去树上摇知了， 然后又跑去尾兽那里看月亮，觉得那个月亮非常的美丽。哦，你想到的是他小时候一连串的这些童年的 老师。哎，那刚才咱们同学都提到了，想到了这个情景，是这样吗？哎，那我们现在都来读一读这个吧。想，边读边想象。姐姐你看到什么样的吧。哦， 想象力真丰富啊。哎，那你们见过水中的月亮吗？见过。那谁能说一说水中的月亮是什么样的？哎，好， 就是水中月亮，那个水他们可能是平静了，然后他会，他会有波纹，然后月亮又在那个水里面，那个月亮 是会动的，然后他就随着那个水的波纹，然后就跟着一起动，然后天上的月亮是天上的月亮不会动，但是在这些人他的梦里面， 他梦到两个月亮叠在一起了，就是水中的那个月亮，然后跟天上的月亮叠在一起，那个光就更加晶莹澄澈了。哎呀，真有意思，那把你这种感受带到文字当中给我们读一读。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空立得明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫痴心， 可就在心中永远有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久才回家睡觉。在梦中先把两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。好，这是他想象到的。其他同学呢？谁愿意说你想象到的这两个月亮相应成序的画面是什么样子？ 同桌两个应该说一说。 嗯，来，你先试试。我想象到的是，作者看到天上的月亮和坑里的那个月亮一块动，然后作者就觉得很好玩，也跟着他玩了一玩，玩一起，然后玩了很久才回 回家当，但是他当看到两个月亮叠在一起的时候，就非常有趣，然后就看了很久，然后看看，看到那个月亮的光特别澄澈。嗯，他都玩的怎么样？痴迷了，以至于在梦中都梦见了两个月亮。那你也给大家读一读。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相应成趣。 我当时虽然还不懂什么叫失信，可觉得心中永远有什么东西在莽动。有时候在坑边玩很久才回家睡觉，在梦中见到两个月亮连在一起， 星光更加晶莹澄澈。好，咱们大家都来边想象的这个画面，再来读一读这段美好的回忆。所以他在讲述自己的经历时说道，我曾到过近三十个国家， 看到过广阔世界许许多多的大月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的。但是一起读，但是看到他们，我立刻就会想到故乡鬼坑上面 水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我的心爱的小月亮。 我所居住的朗月园可谓赏月胜丽，每逢望月，窗边的荷塘，月色的奇景就在我的窗外。 然而每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡北风里的那个晴空的小月亮。此时，你读出了季显民内心怎样的感受啊？ 沈志宇，此时我觉得纪夏林更加思念家乡了。嗯，你感受到了他内心对家乡的思念。其他同学呢？谁再说说杨家宝。呃，我觉得纪夏林他现在特别想到家乡，去看家乡的那个小月亮， 特别回忆，特别怀念家乡的那个小月亮。那你们从这字里行间都读出了季羡林内心对故土的那种浓浓的思念之情。哎，这就是作者季羡林。 有人评价他说，从青年时代起，季羡林就称得上时代骄子，但这个骄子最可贵之处就在于从没有忘记过这脚下的根。 那课前咱们同学也搜集了一些纪显林的文章，那下面你就结合我们的课文和你课外收集的文章思考，从哪可以看出，纪显林从没有忘记过他脚下的跟编读贴画家相关的笔迹， 从没有忘记过自己脚下的跟好。杨雨桐， 我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，剥过青草，进过包间店，我学馆里留的是农民工一滴血，一直到今天纯正之年，一生对农民和 农村怀着深厚的感情。第二个问题是，先告诉大家，你日子每天怎么样？哼哼， 他说的是，他说的是，虽然不己的已经干干掉了，但自己身上还流淌着流着血。嗯，这就是因为他出生于农民家庭，这深深的乡土情怀就是他脚下的。真的啊，好，先生，好， 我从呃，机械人的海棠花这些文章里感受到，机械人他 呃怀念自己的故乡。这里面说了他在他在异乡的时候，他，他看到别人的园子里有许多海棠花盛开，特别美丽，他就突然想起 自己的自己故乡里的那两朵海棠花，呃，就回忆起自己的家乡，就浓浓的思乡情就 呃升上来了，嗯，就飘上心头了。嗯，看到海棠花，仿佛就看到了回到了自己，跟香一样。哎，这种浓浓的丝香情就会油然而生，这 浓浓的乡土情，这浓浓的思乡情，就是寄仙棒。哎，身在异国游子，怎么样一生漂泊，但是他的心始终想怎么样回到自己的五元。嗯，好。杨雨，杨雨洁， 我来自的是怀甸母亲，后来我到德国留学，又在做一项科芬科提芬的工作行程。不知道他有两个母亲，一个是他的生母，还有一个是祖国母亲可以感受到什么？ 可以可以感受到他对这两个母亲同样同样真挚的爱慕。嗯，好，请坐，还有还长到其他地方了。张雨涵， 我找的是季羡联写的一条老狗，嗯，在开头说自己，也不知道是什么原因，我总会不时想起条老狗来，在我的记忆里慢慢的记起了。嗯，看到这条老狗，似乎也看到了故乡的影子，这也是他的根。好，你说说。 我查的也是一条老狗，我也是从第一自然端知道的。嗯，就是季羡联，每当回来看到这条老狗的时候，那时候他的父亲母亲都已经去世了， 他看到这条老狗就忍不住就是眼泪都流出来了，然后不停的在抱着这狗，回忆他以前与父亲和母亲那种快乐的时光。嗯，他眼前浮现在都是他，虽然仅仅在互相只呆了 六年，但是呢，六年却让他终生难忘。哎，刚才咱们同学通过这么多的文章都感受到了，都寻找到了季显林的跟，那在课文当中呢？再回到我们的课文当中，再找一找谁来说的这题， 请大家给我看第一卷子。每个人都有过互相，每个人的从没改变，时间愈久，反而愈加强烈。此时 此时，我们再回过头来，看到题目越是故乡明，你对这个题目有怎样的理解？ 我觉得这个题目不仅说是不张裕的，而且我觉得这这个题目更说是自己对自己家乡的一种思念。情好，请坐其他同学，谁再说说你对这岳氏故乡有怎样的认知？ 张美川，我觉得这个题目你属于爱国的。让我们带着这样的情感再来读一读课题一二。

嗯，春风。