五年级下册语文第16课齐威王的特点

田忌赛马孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上中下三等。 一天，孙膑对田忌说，将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。田忌问道，你是说换几匹更好的马？孙膑说，一匹也不用换。 田忌有些不明白，那怎么能有赢的把握呢？孙膑胸有成竹的说， 将军，请放心，按照我的主意办，一定能让你赢！田忌很信任孙膑，决定全听他的。于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试，观众们也兴致勃勃的猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄的把办法告诉了他。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点都不着急。接着，第二场比赛开始了， 田忌用上等马对齐威王的中等马胜了。第二场，田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马又胜了一场。田忌满意的笑了。 比赛结束了，田忌胜两场，输一场，赢了齐威王。齐威王好奇的问，田忌，你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？ 田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王镇命孙膑为军师。

通过这篇课文，让孩子学会这几条思维方式才是最重要的。今天我们就走进五下第十六课，田忌赛马。这个单元的阅读，重点是了解人物的思维过程，加深对课文的理解。那人物的这个思维过程到底包括什么呢？在这个过程当中，又能锻炼孩子的哪些能力呢？一个是逻辑思考能力，二是深度理解的能力， 第三个就是解决问题的能力。今天我们通过这个视频走进课文，看看田忌赛马，让我们能明白哪些道理，又该怎样真正的提升自己的思维。好，现在呢，我们先来一起读课文，编好自然段来看。第一自然段说孙膑是齐国大将田忌的门客， 田忌对他非常赏识，那这一段当中呢，有两个人物啊，是孙膑啊，然后呢，还有齐国大将田忌，孙膑是田忌，是田忌的门客，也就是田忌家里当中帮助田忌出谋划策的一个人，那叫门客。 那田忌对于孙膑是怎么样子的非常赏识，也就是很看重他的才能，很重视他，哎，这叫赏识，那这里呢，交代了孙膑和田忌的一个关系。 那接下来第二自然段说田忌啊，经常同齐威王及贵族们赛马，然后呢，孙膑看了几场比赛后发现，哎，你看他怎么样？看了几场比赛后就发现了一个问题，说明孙膑在这个看赛马的时候一直在怎么样，在认真的观察思考，对吧？ 发现了什么呢？说大家的马呀，脚力相差不多，哎，相差不多啊，而且都能分上中下三等，这是他的一个 认真观察得出的结论，对吧？这也这个结论为下文他做的这个出场顺序啊，有提供了依据，也是后来田忌赛马过程当中能够赢得一个前提，这个结论可是非常重要的，这是孙膑在看了几场比赛后 发现的，对吧，他认真观察后得出的结论。这个结论，嗯，那我们来看看如何影响下面的一个结果的吧。那 第三自然段说一天呀，孙膑对田忌说，将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜，哎，你看他说什么保证啊，拍拍胸脯啊，很自信是不是？然后呢，田忌就问到，你是说换几匹更好的马？ 孙膑说，一匹也不用换。田忌有些不明白，那怎么能有赢的把握呢？哎，你看田忌怎么样，就是一个正常人的思维，固定思维，要想赢，在赛马中赢得比赛，就得怎么样换更好的马，对吧？很多普通人就都这样想，但是，哎，孙膑确实什么呀，一匹也不用换，就用原来的马，我就让你赢，看得出来他怎么样 有智慧，哎，足智多谋，对吧？然后呢，孙膑说，胸有成竹的说，哎，拍着胸脯，哎，非常自信说，将军，请放心，按照我的主义板，一定能让您赢。 看这一段语言描写，我们看出来孙膑怎么样呀，有自信，已经想好对策了，对吧？哎，已经知道该用什么的方法能赢了，可见他真的有才能，而且才能十分出色。那这个田忌啊，他很信任孙膑，决定全听他的，于是他同齐威王及贵族们约好一起赛马， 田忌和齐威王的对阵就要开始了。哇，比赛双方精神振奋啊，很激切啊，看看，要比比赛试一试一把的这种感觉， 那观众们呢，也是兴致勃勃的猜测着比赛结果，哎，非常的有兴致，对吧？预示着这个赛马看来是非常的精彩和激烈的。哎呦，在讨论到底谁能赢。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄的把办法告诉了他。到底什么办法呀？ 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，你想一想，下等马对上等马，那能赢吗？齐威王的马遥遥领先，田忌输了，但他不动声色，一点都不着急。什么叫不动声色？ 就是脸上呀，很冷静，很沉着，哎，你看不出他着急呀什么？或者是高兴的看不出一些表情来，哎，不动声色，没有着急的样子，很冷静，这是一个神态描写啊，看得出呢，他非常相信孙膑的计策，知道这个是正常的。对，我们看最后的结果。 那接下来十二自然段接着第二场比赛开始了，那这时候呢，田忌就用上等马对齐威王的中等马，哎，你说这回 胜了第二场，对吧？那田忌是微微一笑，哎，这时候我赢了啊，怎么有点小满意啊，很得意。 那第三场呢，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场，那结果怎么样？田忌满意的笑了，他这时候就很开心，对吧？这个满意的笑，一方面是对赛马胜利这个结果的满意，还有一方面是对什么呀？ 对他的这个门客孙膑这个人非常的满意，非常的赞赏，对吧？然后呢，比赛结束了啊，田忌，怎么样？胜两场，输一场，赢了齐威王那三局两胜嘛，对吧？交代了比赛结果，那这时候呀，齐威王就好奇的问田忌， 你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？哈哈，看来齐威王也很了解田忌，对吧？说你，一般人你，你肯定想不到这个方法啊，你既然能想到这样的方法，肯定是有别人帮你了。所以说， 看得出来这个齐威王也很聪明，是吧？那田鸡呢，就如实相告，并引荐了孙膑，就是推荐给这个齐威王啊，说这个人是孙膑啊，是他给我说的主意。那后来呢？齐威王就认命孙膑为军师，哎，一个非常重要的一个官职啊，说明，哎，齐威王怎么样？ 哎呦，看出来他是一个有才能的人啊，那我就要任用他是知人善任的同时也体现了孙膑怎么样，自己一定是非常有智慧，非常出色的，对吧？是足智多谋的啊。这样的一个故事，就是由于有了孙膑的这样的一个计策，才让一直都输给这个齐威王的田忌终于赢了这场比赛。 在这篇课文当中，我们最重要的是分析一下孙膑他的这个思维方式，他是怎么样让田忌赢得比赛的呀？首先怎么样呀？ 他在看比赛的时候什么认真观察，对吧？这就是第一点，学会耐心观察，认真分析这个事情的来龙去脉，到底怎么回事啊。然后第二点，他怎么样？发现了，哎，差不多，所以在出了这样的一个计谋啊，要从整体来，全区来看， 他并没有说哎呀，要去每一场都要赢，对不对？但是他是从最后的结果，三局两胜，也叫赢，这是着眼大局，没有只盯着局部，这 也是非常重要的一点，就像是我们考试的时候，我们说不能哎呀，死扣这一个题，我一定要拿下这两分，有有可能因为这两分耽误了很多的时间，对不对？所以说我们要从大局出发，先把会的都答上，这是从大局出发，不要指定局部。 第三点就是孙膑，知道啊，这个田忌的马肯定是不如齐威王的这个马好，对不对？跑得快，所以说当他处于劣势的时候，他没有硬心，哎，怎么样用智慧来取胜了，也就是打破了固定思维，不是说我再去换更更好的马去比赛，而 而是什么呀，学会变通。我发现上中下三能吗？那我们调换一下这个比赛顺序不就可以了吗？学会变通，用智慧取胜。生活中很多事情也是这样子，哎，不要硬拼， 换个角度去思考，可能就有不一样的结局。 ok， 这个是我们要学习的，也是我们要以后在生活当中用起来的，提升我们自己的一个思维能力的点。 学会这四种思维的同学在评论区打出思维取胜。三三老师看一看到底有多少未来的小智者。那我们这个视频呢，就讲到这里了，我们下个视频继续讲解十七课跳水，也是一个惊心动魄的故事，也让我们学会不一样的思维方式。那我们下个视频再见。拜拜。

五年级下册第六单元重难点梳理来了，跟着视频复习单元测试，稳拿九十五分！本单元最重要最难的考点是什么？那肯定是分析人物的思维过程，孩子们以前根本没做过这种题，不蒙才怪呢。 其实分析人物的思维过程很简单，掌握两个窍门，保证你再不丢分。那这道题呢，重点是考察孩子的语文思维能力，孩子一遇到这种题，就会一个头两个蛋，往往答不完整。 其实分析人物的思维过程，我们可以分成两步走。第一，要根据当时的具体情况来逐条分析哪些条件是不利的，会导致最坏的结果是怎样的，哪些条件是有利的，我们可以怎样去利用他。第二步呢，就是结合人物的做法， 分析做法的合理性和巧妙之处。比如说田忌赛马这一刻，孙膑在赛马之前观察了几次比赛， 发现田忌的马和骑威王的马脚力差不多，而且都可以分成上中下三等，于是他就对这个条件进行了分析，如果按照上等马对上等马这种正常的顺序去比赛， 赛马的结果胜负难料。可是如果他合理的安排马的出场顺序，就可能取得三局两胜的结果，这就是他的思维过程。我们再来看跳水，这一刻， 船长走出船舱，看到的情况就是孩子站在高高的横木上，无论是继续往前走还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。 但是他也敏睿的观察到，当时有利的条件就是天气风平浪静，水手们都在甲板上， 如果孩子跳进水里，随时都会被随手救起来，他又怕孩子不敢跳水，耽误时间，所以果断的做出决定，用枪逼着孩子跳水，这就是当时唯一可行的办法。本单元还有一道必考的阅读题，就是分析句子在文章中的作用。 比如说跳水这一课的课后题，让你分析随手的几次笑声对故事情节的发展有什么作用。其实在小学阶段，句子如果在中间的话，他对故事情节的发展起到的作用无非两点， 第一就是推动故事情节的发展，第二就是为下文做铺垫，或者是埋下伏笔。你看随手们一次次的哄笑，纵容了猴子，让猴子越来越放肆，不断的去戏弄孩子， 孩子的自尊心也不断受到伤害，情绪也会越来越激动，最终不顾一切的爬上最高的横木，陷入绝境。 所以说随手的笑对故事情节的发展起到了一个推波助澜的作用。第二部分是课文内容自相矛盾。这篇文言文选自含非止难易，主要告诫我们说话做事要前后相应，不能自相矛盾。这篇小古文我们要会背诵，会默写，会翻译， 特别要注意文中重点字词的意思，比如说欲是卖的意思，现是次破的意思，破是有的人福的意思是不？这篇文言文还常考一道题，其人福能应也的原因是什么？请用原文来回答。答案就是文中的最后一句话， 福不可限之盾与无不限之矛，不可同势而立。切记题目要求用原文回答，就不要用自己的话来回答。田忌赛马这个故事主要告诉我们，遇到问题要认真分析，观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。 也让我们认识了善于思考，足智多谋的身地跳水。这篇课文表现了船长的沉着冷静，机智果断，也告诉我们遇到危急情况应保持冷静，沉着应对，只有这样才能更好的解决问题。 第三部分是语文园地词句段运用中有两道题，第一道题是用一个现代汉语中的双音词来解释文言文中加点的单音词， 书上出现的几个我们一定要记住。另外课文中出现的我们也要及时的去积累，多积累一些这样的词语，对我们理解文言文的意思会有很大的帮助。 那第二题呢，就是感觉时间长短的句子。在这道题中，不是客观的描述时间的长短，而是在不同情况下，相同的时间会给人不同的感受。你看第一句话中， 四十秒其实是很短的时间，但是因为孩子落水后随时都会有生命的危险，所以大家都觉得等待时间非常长。 那在第二个例句中，几十年、几百年其实是一个非常漫长的过程，但是他的参照物是琥珀形成的过程，所以呢就显得很短。 我们在生活中其实也有很多类似的感受，比如说在你焦急等待的时候，你会觉得时间很漫长，在你开心入迷的时候，你又会觉得时间过得飞快。这样的例句我们平时要多积累一些，比如说 感觉时间过得很快的例句，这本书太精彩了，我看的如痴如醉，直到妈妈喊我吃饭，我才知道已经过去四个小时了。 再比如说感受时间过得很慢的句子，我们可以这样来写，我在车站等爸爸，左等右等，始终不见爸爸的身影。我心想，是爸爸坐过站了，还是车晚点了？虽然只等了半个小时，但我却觉得比一天的时间还要长。 词句段运用的第三题是叶圣陶老先生为一位中学生修改的作文，修改并具体不是说只知道方法就可以，他需要反复的练习才能熟练的运用。那课下呢，我们一定要多做些练习题，熟练掌握修改并句的方法，并能熟练使用那些修改符号。 日积月累是古代对不同年龄段的别称，大家一定要背熟，记住这些别称所对应的性别和年龄。比如说豆蔻年华指女子十三四岁的年纪，那若冠指的就是男子二十岁左右的年纪。 考试的时候呢，常会出现填空题。第四部分，重点字词课后的三张表，咱们一定要熟练掌握。 本单元易错读音的字主要有，福如的福，推荐的荐、放肆的肆，为干的为龇牙裂嘴的龇，引荐的荐，计策的策。 本单元出现的多音字主要就是一个福字。在现代文中，他读第一声夫，夫人。在古文中，他在巨首或巨末常读作第二声。比如说，夫不可限之盾与无不限之矛。 考试常考的词语有，名誉、输赢、赏识、吓唬、船舱海鸥、瞄准、撕咬、逗笑、航行一艘船、引箭、放矢为干等等。 常考的四字词语有，自相矛盾、谋权插掌、出谋划策、胸有成竹、跃跃欲试、 兴致勃勃、风平浪静、哭笑不得、龇牙咧嘴、心惊胆战的。第五部分，习作，神奇的探险之旅要求我们编写一个惊险刺激的探险故事。写这篇作文前，我们首先要收集相关资料， 了解在不同的探险地点可能会遇到哪些危险，以及解除这些危险的具体的办法。 然后再根据所掌握的资料来选择需要准备的装备。比如说我们要去沙漠冒险，我们需要准备的装备就应该包括指南针、地图，特别要准备饮用水和防沙帐篷。 那选择的同伴包括两大类，一个是有知识背景的专业人士，另一个是富有个性的同龄人， 在故事发展的过程中，要充分体现他们的优势和性格特征。另外，我们要特别注重细节了解， 比如说我们写遇到了沙尘暴，就不能只写沙尘暴，我们要写沙尘暴来势汹汹，要写情况非常危急，要写我们采取了怎样的措施，更要写人物的表现和心理变化过程， 这样的文章真实生动，才能够感染到读者。最后，文章的结尾一定要升华主题，这是考试作文得高分的关键。 考试的时候时间紧张，我们是没有充足时间去具体思考的，所以我们一定要提前准备好历文，要拿起笔就能写才行。这就是本单元的所有重点，内容比较多，记得收藏起来，让孩子认真复习，期待孩子取得更好的成绩。

大家好，今天我们讲讲五下第十六课田忌赛马的学习重点。这篇课文主要讲述了孙膑通过调整马的出场顺序，帮助田忌和齐威王赛马获胜的故事，告诉我们遇到问题要仔细观察分析情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。好， 他调整马的顺序是如何调整的呢？他先用呃田忌的下等马去对齐威王的上等马， 接着用田忌的上等马去对齐威王的中等马，最后田忌用中等马去对齐威王的下等马，于是三战两胜，取得了胜利。那从这个故事当中呢，我们就能体会到孙膑，他是一个善于观察，善于分析，足智多谋的人。

五下威尼斯的小艇这一课有一个超级难点，体会动静结合的表达效果。怎样体会呢？理解课文的意思，才能体会出来。我们先来看课题，威尼斯的小艇，小艇就是小船，那为什么不叫小船，叫小艇呢？因为小艇是轻便快捷的小船。再来看威尼斯， 这就是威尼斯，楼房都在水中，水就是他们的马路，出门就要坐船。而且这些河道纵横交错，有的地方非常狭窄，大船在里面走不快，小艇是这里的主要交通工具。 看一下小艇有什么特点？长窄深，虽然很窄，但是船舱很深，里面有地方。我们来看作者是怎样描写的。看第二段，小艇有哪些特点呢？ 作者用了两个分号，说明什么呢？说明作者分三个方面给我们介绍，一、长窄身。二、船头和船梢向上翘起。三、行动轻快灵活。这里面有几个比喻呢？两个比喻把小艇分别比喻成新月和水蛇， 形象生动的写出了小艇的样子和行动的特点。那有点像独木舟，为什么不是比喻呢？因为舟和艇是同类事物，同类事物相比不算比喻。看第三段，第三段也是写的小艇的特点。那第三段和第二段有什么不同呢？ 第二段是视觉方面看到的，第三段坐在船舱里面感觉到的。感觉到了什么呢？皮垫子软软的，像沙发一般。 说明什么？说明舒服。小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。那有哪些感觉呢？感觉到小艇很舒服，很有情趣。看第四段， 第四段写的是什么呢？找到中心句就知道了，船夫的驾驶技术特别好的。中间三句话写的是船夫的驾驶技术特别好。 作者分了三个方面，一、行船速度极快，船多他操纵自如。二、拥挤的地方，他总能左拐右拐的挤进去。三、狭窄的地方他总能平稳的穿过，速度非常快，还能急转弯。 那最后一句话写的是什么呢？两边的建筑物飞一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好。 最后一句话写的是威尼斯好看的地方很多，说明他很美。那这一段用的是动态描写还是静态描写呢？动态描写，动态描写的表达效果是什么呢？我们答，动态描写的表达效果要用动态美、有活力、有生命力、繁华热闹这些词语来答。 那这一段表现的是什么呢？表现的是威尼斯的动态美。完整的答题模板，从三个方面来答，一、用了动态描写的方法。二、写出了船夫的驾驶技术特别好。三、表现了威尼斯的动态美。看第五段，这一段作者写了哪些人？ 商人？青年、妇女、孩子、老人？他们的活动都和什么有关？都和消停有关。那这一段作者表达的意思是什么意思呢？是消停，和人们的生活息息相关。 作者用的是什么写法？是动态描写的方法。那表达了什么特点呢？高声谈笑，孩子去玩，表达的是问一次的喧闹与活力。看第六段，第六段既有动态描写，又有静态描写，那这是什么写法呢？是动静结合的表达方法。 这样表达的效果是什么呢？我们也要从这三个方面来回答，先看表达了什么特点，动态描写表达的是动态美， 静态描写表达的是静态美。这一动一静放在一起形成了什么呢？形成了鲜明的对比，对比的目的是为了突出，这样对比突出了什么呢？ 使威尼斯的动态美和静态美更加清晰，更有画面感和层次感。这就是动静结合，动静相互映衬，使威尼斯的动态美和静态美更有画面感和层次感。 那作者这样写，他表达的是什么意思呢？想一想，威尼斯的动态美和静态美都和什么有关？ 都和小艇有关，小艇活动，威尼斯呈现的是动态美，小艇休息，威尼斯呈现的是静态美。那作者表达的意思就是，小艇在这个城市中非常重要，人动则挺动，人歇则挺歇。我们完整的来答一遍， 做了用了动静结合的表达方法，写出了消停在这个城市中非常重要，人动则停动，人歇则停歇，动静相互映衬，使威尼斯的动态美和静态美更有画面感和层次感。答的时候可以把二和三调换顺序来答。

在战国时期的齐国，有一位威名赫赫的大将田忌，他对赛马这项活动可谓是痴迷至极。一日，田忌兴致勃勃的与齐威王相约，要展开一场别开生面的赛马对决。 双方皆精心筹备，将各自换养的马匹依照实力仔细划分成了上中、下三个等级。比赛规则十分明确，上等马对阵上等马，中等马迎战中等马，下等马则与下等马一较高下。然而，命运似乎并未眷顾田埂， 只因齐威王挥下每个等级的马匹在脚力与速度上都要比田忌的马略胜一筹。如此这般接连数场较量下来，田忌接鲨鱼而归，脸上满是失落，不甘转机。 恰在这时，田忌的挚友孙炳也来到了赛马现场，饶有兴致的观看着这场激烈的角逐。 孙炳目光如炅，仔细观察着双方马匹的表现，他敏捷的察觉到齐威王和田忌的马在脚力方面其实相差无几，而且都能清晰的划分为上中下三个等级。 孙炳心中一动，一个绝妙的计策在脑海中逐渐成型，他赶忙凑到田忌身旁，低声将自己的想法娓娓道来，让田忌用下等马去迎战齐威王的上等马。 以上等马对阵齐威王的中等马，再用中等马对付齐威王的下等马。田忌听后眼中闪过一丝惊喜与疑惑， 但出于对孙膑的信任，他决定采纳这个大胆的策略。结果，田忌依照孙膑精心谋划的策略，重新调整了马匹的出赛顺序， 新一轮的比赛正式拉开帷幕。第一场较量中，田忌派出的下等马与齐威王的上等马狭路相逢，尽管田忌的马奋力奔腾，但终究实力悬殊，不敌齐威王的上等马，输掉了首场比赛。然而，田忌并未因此而气馁， 他深知好戏还在后头。接下来的两场比赛，局势发生了戏剧性的逆转，田忌的上等马如离弦之箭般冲了出去，轻松战胜了齐威王的中等马。 紧接着，田忌的中等马也毫不逊色，凭借着顽强的斗志和出色的发挥，成功击败了齐威王的赛马。最终，田忌以两胜一负成绩赢得了这场与齐威王的赛马比赛，现场顿时爆发出阵阵欢呼与喝彩声。 这则流传千古的精彩故事犹如一盏明灯，为人们在竞争的道路上指明了方向。他深刻的告诉我，在激烈的竞争中，不能盲目行事，而要善于观察，深入思考，巧妙的运用策略。 即便在整体实力不占优势的情况下，只要能够合理调配资源，优化组合，充分发挥自身的长处，巧妙避开短处，就能够化劣势为优势，最终赢得胜利的徽观。 同时，这则故事也淋漓尽致的展现了孙膑的足智多谋，让我们领略到了中国古代智谋文化的独特魅力。

五年级下册不可思议的金字塔这是非连续型文本，非连续型文本是常考的题，一般会考什么呢？一般都要考我们获取信息的能力，比如说最大的金字塔，胡夫金字塔，他的不可思议之处有哪些呢？ 回答这样的题，我们需要一条一条的提取信息。先看第一条，根据图上的数字和旁边的数字，可知他的规模，宏伟壮观。不可思议。 看第二条，建造时间领先世界几千年，由此可知他的历史悠久，当时的建造技术不可思议。 看第三条，用这么多石块，每块石头这么重，由此可知他的建造难度不可思议，没有任何水泥之类的粘着物，石头和石头之间贴合的很紧实，这说明什么呢？说明建造工艺不可思议。 塔高的十亿倍，约等于地球到太阳的平均距离，这个数字说明什么呢？说明金字塔的设计不可思议。第二组材料，建造金字塔时的古埃及 这一组材料学习的重点是什么呢？锻炼我们的预测能力，预测一下古埃及人是怎样把不可思议的金字塔建造出来的。 怎样做这样的题呢？我们也需要一条一条的提取信息，看看哪些信息是他们建造金字塔的有利条件。看完之后，我们需要按顺序写出金字塔的建造过程， 一、设计，二、选址，三、开采食材，四、运送食材，最后建造。我们这样来写， 在古埃及，人们奉法老胡夫的命令，要建造一座世界上最大的金字塔。经过学者精密的计算后，胡夫金字塔的塔高和塔基面积被确定下来。 为了方便运送材料，金字塔的地址被选在了尼罗河附近，人们在采石场采集石料，经过打磨后的石块通过尼罗河运到工地，然后一层一层的垒起来，金字塔就建成了。看最后一条， 除了金字塔，古埃及人还有史库、陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就，这说明什么呢？这充分证明了古埃及人的智慧和才干，证明了当时古埃及的文明和先进。

大家好，这个视频我们来一起看一下五年级下册五单元十四课刷字里有哪些常考题型。 五、按要求完成句子练习。这里是要求我们用加点的词语，要是就来进行造句，这是一个 假设关系的关联词。那么我们先要去想一想你前面假设什么呢？比如你要是不好好学习，也就是你现在没有好好学习，长大就怎么样啊，就找不到好工作， 或者也可以说，你要是不好好吃饭，你就长不了大高个。二、曹小三，当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 半信半疑，这是他的什么呀？内心的描写，对于这种说法的话，他并不是完全相信的，所以在这里应该是心里的描写。 相同类型的词语，我还会写什么？比如兴高采烈、得意洋洋等。二、曹小三，半信半疑的是什么呢？半信半疑的是他的那手绝活。绝活又是什么呢？ 师傅刷浆时必穿一身黑，干完活身上绝对没有一个白点。他之所以有这种想法，是因为什么呢？是因为啊，这个绝活呢，是很多人都不相信的，不亲眼看看，是绝对不会相信的。 三、你曾有过半信半疑的经历吗？写一写当时内心的想法。比如我们班有一位同学做出了附加题，那么我内心肯定也是半信半疑的，我会说，或者我会想， 我会想，这么难的题他能完成，我有点半信半疑。六、根据课文内容完成练习。一、刷字里的高超记忆体现在他的规矩旗，规矩旗在哪里呢？只要身上有白点，白刷不要钱。 他刷江的动作齐，他的手臂悠然摆来摆去，他刷江的结果齐，墙面就像雪白的屏障。 二、为了烘托人物形象，作者在文中采用了对比的写作手法，将什么和什么进行对比。 那我们看一下将什么和什么进行对比呢？ a 选项，人们对刷子里的赞叹。 b 选项，曹小三对师傅半信半疑的态度。 c 选项，刷子里意高胆大的自信。 d、 刷子里对裤子上摆点的解释， 将什么和什么进行了对比，来表达了对刷子里记忆的态度。 接着呢，就是刷子里艺高胆大的自信，人家确实有这样的技术，这样的手艺。

有没有过这种时候，明明和别人实力差不多，可每次比赛都会输。课文里的田忌就遇到了这个难题，直到他的朋友出手，居然用同一匹马轻松翻盘。今天我们就一起挖田忌赛马里的核心思路，听完你也能 get 到！ 一、先找关键前提孙炳能想出办法，最开始是发现了什么，对了，他看了几场比赛，就发现大家的马脚力相差不大，而且都能分成上中下三个等， 这就是后面能翻盘的关键。二、再拆孙炳的妙计。一开始田忌都是上等对上等，中等，硬碰硬根本打不过。 孙膑让他换了一个顺序，我们一起写下来。第一场，田忌用下等马对战齐威王的上等马，输了。第二场，田忌用上等马对战齐威王的中等马，赢了。第三场，田忌用中等马对战齐威王的下等马赢了。 哎，你发现了吗？田忌用一场失败换了两场胜利，直接二比一赢了。 跟着课文里的描写，我们可以直接看出，生命不是让前进硬拼，而是用最弱消耗对方最强，再用优势打败对方劣势的方法， 这就是扬长避短的策略。三、轻松答课后题顺着课文的思路，课后第二题的答案也藏在这里了。 孙膑之所以这么安排，一是因为他观察到双方的马脚力相近，分三等的规律，知道可以调整顺序取胜。 二是他用了扬长避短的策略，用一场失败消耗对方的最强的马，将自己的优势拿下，后两场实现三局两胜。 所以你看田径赛马这篇课文，不是只讲了一个赛马的小故事，便教给我们一个超实用的小方法，遇到问题别死磕，换一个思路，用对策略就能逆风翻。

今天我们来解析五年级第五单元的课文重点，首先就是十三课摔跤，这里面关于小胖墩的一个动作和神态描写，考察率是非常高的， 趴着腰，合了裆，鼓着眼珠子，那么这个地方就是他的动作描写和神态描写，生动形象的写出了小胖墩比赛认真、沉着、冷静的特点。 接着他像一棵挺脱的树，这里呢，运用了比喻的修辞手法，多么宽，多么威严，还用了感叹和两个多么，就生动形象的写出了祥字的挺拔健壮，充满力量。 那么下面呢，他就很像一棵树，这个句子考察率高达百分之九十啊！这里也是运用了比喻，那么祥字和树有什么共同之处呢？那就是都是挺拔健壮的，沉默而富有生机。 最后我们来看两京灯草，注意了，他把眼闭着摇头，那手只是指着不动，我们要根据情节的发展去体会这个人物此刻的心。那么这里他用了神态描写，动作描写，就生动形象的体现出严建生的绝望，你们怎么还不懂我啊？ 同学们，如果考察到这篇短文，他一定会考察严建生的心情，从着急到恼怒到绝望，到最后安心满意。 关于这篇课文，他还爱考一道题，那就是短文，如果一开始就要肇事出场，一猜就中，这样写好吗？请你说明理由，那肯定是不好的。 为什么？因为前面众人的反应和猜测，让我们觉得更加好奇，为什么严建生会伸出两根手指头呢？所以就是能够激起读者的阅读兴趣， 到最后真相揭晓，大家才明白，他是为了两鬓蹬草而不肯断气，前后反差更大，更能够体现严健生的吝啬了。 接着我们来看十四课刷子里，这里边呢，正面描写关于刷子里的三，其要记牢规矩，其动作，其效果。其。那么关于曹小三，他的一个反应刚才已经讲过了，我们用四个词语来概括就是，半信半疑， 崇敬、佩服、失望、沮丧、心服口服。这两个结合起来，就可以体现出刷子里记忆高超了。 那么在这里呢，是重点语句，同学们也不要忘了，首先就是这一句，正好比平平整整打开一面雪白的屏障。这里就是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了刷子里刷出的墙洁白无瑕，体现出刷子里刷墙的记忆高超。 再比如，这个地方是写刷子里的语言，那么体现了什么呢？其实就是体现出刷子里心细如发，对曹小三的一个心思呀，体察入微，也突出了刷子里对自己记忆的自信。 接着我们再来看一个句子，发正发傻，这地方就是曹小三的神态了，就说明曹小三此时彻底被师傅的高超记忆所折服了。 最后他还会问一个问题，短文是怎么写出刷子里的特点了？那同学们就注意了，如果本单元遇到这样的题目，某某文章怎么写出某某主人公的特点， 那其实考察的就是政策面结合的手法。怎么回答呢？课文写刷子里的特点，采用了政策面结合的方法， 先写正面，一方面，作者着力去写刷子里的衣着动作，刷墙效果，从正面体现出他的记忆高超。另一方面，作者还写了曹小三看师傅刷墙时的举止和心理活动，侧面烘托出刷子里记忆高超， 所以同学们一定要注意从两个方面回答，正面体现，侧面烘托到这里呢？第五单元的重点梳理就全部讲完了，同学们，下个单元再见！

五下语文第十六课田忌赛马知识点总结一、田忌赛马选自哪部著作？选自汉代司马迁的事迹，孙自武起列传二本可以分成哪几部分？分三部分，第一部分， 初赛失利，田忌三场皆输。第二部分，孙膑现策，制定赛马策略。第三部分，再赛获胜，田忌三局两胜。三、课文按照什么顺序写的？ 按照事情发展的顺序，起因、经过、结果记输的。四、故事里主要有哪三个人物？田忌、齐威王、孙膑。 五、孙膑是什么身份？有什么特点？孙膑是战国时期著名的军事家，善于观察，勤于思考，足智多谋，神机妙算。 六、第一次赛马是怎样？对阵的？结果如何？上德马对上德马，中等马，下德马对下德马天际三场权术。 七、孙膑给田忌想出了什么取胜办法？不用更换马匹，只调换赛马的出场顺序，用智谋取胜。 八、第二次赛马具体对阵顺序是什么？第一场，田忌下德马对齐威王的上德马输了。 第二场，田忌上等马对齐威王的中等马赢了。第三场，田忌中等马对齐威王的下等马赢了。 九、第二次赛马最后的结果怎样？三局两胜，田忌反败为胜，赢了棋为王。十、孙膑为什么能想出取胜的好办法？他仔细观察赛马情况，发现双方同等级别的马脚力相差不大， 只要调整出场顺序，就能扬长避短，以弱胜强。十一、这个故事告诉我们什么道理？ 遇到困难不要死板硬拼，要善于观察，冷静思考，换个思路，改变策略，就能转败为胜。 十二、田忌赛马取胜的关键是什么？关键是改变出场顺序，巧用策略，知己知彼。

田忌赛马孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上中下三等。 一天，孙膑对田忌说，将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。田忌问道，你是说换几匹更好的马？孙膑说，一匹也不用换。田忌有些不明白，那怎么能有赢的把握呢？孙膑胸有成竹的说， 将军，请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。田忌很信任孙膑，决定全听他的。于是他同齐威王及贵族们约好一起赛马。田忌和齐威王的对阵就要开始了。 比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试，观众们也兴致勃勃的猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄的把办法告诉了他。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先，田忌输了，但他不动声色，一点都不着急。接着第二场比赛开始了，田忌用上等马对齐威王的中等马胜了。第二场，田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马又胜了一场，田忌满意的笑了。比赛结束了，田忌胜两场，输一场，赢了齐威王。齐威王好奇的问田忌，你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？ 田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来齐威王认命孙膑为军师，主题探究。 本章讲述了战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都差不多，而且都能分成上中下三等，并建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序， 从而使田忌在与齐威王的对阵中获胜。这个故事告诉人们，遇到问题要像孙膑一样，先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。

五、年级下册第十六课田忌赛马知识总结一、规划一、本课是根据什么改写的？据史迹改写的。二、课文主要人物有谁？发生在哪个时期？ 人物有田忌、孙膑、齐威王，发生在战国时期。二、孙膑观察到了什么？发现了大家马的脚力都差不多，而且都能分成上中下三等。二、孙膑给田忌出了什么计策？ 调换马的出场顺序。一、用田忌的下下等马对战齐威王的上等马。第二场用田忌的上等马对战齐威王的中等马。第三场用田忌的下等马。呃，中等马对战齐威王的下等马。三、田忌为什么能赢 孙膑？善于观察分析。二、合理安排顺序，以己之长，攻彼之短。三、马的实力相差不大，有调整空间。三、分析孙膑、田忌、齐威王的人物形象，善于观察，足智多谋，爱动脑筋。田忌信任他人，愿意征求建议。 习微王一开始骄傲自大，得意洋洋，后来重用人才。本文告诉我们什么道理？告诉我们遇到问题要要认真观察，仔细思考，用合理的方法解决问题，以至取胜。二、以弱胜强的关键是什么？ 调整策略，合理安排，扬长避短。五、田忌赛马的写作顺序是什么？按事情发展，孙膑献计，再再赛获胜。 二、孙膑的思维过程是怎样的？观察马的实力，发现差距不大，调换出场顺序，以弱胜强。

五项语文第十七课跳水知识点总结一、跳水的作者是谁？作者是俄国的列夫托尔斯泰。二、课文是按照什么顺序写的？ 按照世界发展顺序。水手逗猴子，猴子逗孩子，孩子追猴子遇险，船长逼孩子跳水，水手救孩子。 三、文中孩子的心情发生了怎样的变化？从开心到生气，再到恼怒，最后害怕绝望。 一开始和水手一起逗猴子很开心，帽子被抢，被戏弄，变得生气，被猴子不停嘲讽，越发恼怒，爬到横木高处下不来，变得极度害怕绝望。 四、水手们的笑起到了什么作用？一、水手的笑纵容了猴子，让猴子更加放肆。 二、水手的笑伤害了孩子的自尊心，让孩子恼羞成怒，不顾一切去追猴子，推动了故事情节发展，为后面孩子浴血做了铺垫。 五、故事发生在什么地方？一艘环游世界归来的帆船上。六、故事里有哪些主要人物？船长、孩子、水手、猴子。七、猴子为什么会放肆起来？ 因为水手们一直拿猴子取乐，猴子更加胆大放肆。八、孩子为什么会一步步爬上围栏顶端的横木？ 猴子抢走孩子的帽子，还不断戏弄逗弄他，孩子又羞又恼，好面子，一气之下追了上去。九、孩子站在河木上时处境怎么样？ 处境十分危险，只要一失足就会摔到甲板上丧命。十、船长看到危急情况做了什么决定？船长举起枪，逼迫孩子立刻往海里跳水。 十一、船长为什么不叫孩子慢慢爬下来，反而逼他跳水？孩子已经吓坏，随时可能失足。海面有海水缓冲，跳水是唯一安全最快的救人方法。 十二、从船长的做法能看出他有什么特点？沉着冷静、机智果断，遇事不慌乱，善于观察，思维敏捷。 十三，学了这篇课文，我们明白了什么道理？遇到紧急情况要冷静思考，不能冲动任性，做事要顾全大局，学会理智处理问题。

五、年级下册语文第五单元知识总结与规划一、字词听写摔跤搂抱揪住 手腕、剃头伤疤直子喉咙粉刷师傅绝活派头包袱鼓点衔接屏障芝麻绳绳，难堪发愣捏住扳手。 二、基础问题一、第五单元人文主题是什么？字里行间众生像大千世界，你我他。二、本单元语文要素是什么？通过语言、动作、神态、心理描写一个人的特点、习作，把人物特点写具体。 三、课文问答一、摔跤选自哪部作品？作者是谁？课文出自小兵张嘎，作者是徐光耀。二、摔跤主要写了一件什么事？ 小嘎子和小胖墩比赛摔跤的经过。三、本主要用了什么描写方法？动作描写四、小嘎子、小胖墩各有什么特点？小嘎子机灵聪明，争强好胜、富有心计。小胖墩憨厚老实、沉稳，呃，力气大。五、他像一棵挺脱的树，触触和坐着， 出处是骆驼祥子，作者是老舍。六、本为主要运用了什么描写？外貌描写七、祥子给你留下什么印象？身材健壮，憨厚老实，充满活力。八、两鬓灯草选自哪部名著？作者是谁？选自如临外史，作者无禁止。 九、本本主人公是谁？有什么性格特点？主要人物是严尖生，他的性格特点是吝啬、爱财如命，极度节俭。十、刷子里作者是谁？有什么绝活规矩？作者是逢忌财，干活时身上绝对没有一个白点，只要有一个白点，白刷不要钱。 十一、刷子里人物特点是什么？技艺高超，做事规矩严格、自信沉稳。四、课外扩展问答一、描写人物常用五种方法是什么？ 语言、动作、神态、外貌、心理描写二、刻画人物写作文怎样把人物写活？抓住典型事例，呃，多写，多用细节描写，不用空洞夸赞。三、手急眼快是什么意思？ 形容做事机敏，动作敏捷。四、天衣无缝原本指什么，现在形容什么？原指神话故事中的仙女身上穿的衣服没有一点缝。现比喻事物周密完善，找不出破绽。五、作文形形色色的人。 开篇简单介绍人物加中间，想写一件事，加结尾抒情点，全程围绕一个核心特点展开，多用细节描写，语言通顺，真情实感，就是一篇好作文。 在我们的身边有很多形形色色的人，爱养花的爷爷，爱臭美的奶奶，爱拍照的妈妈，但令我印象最深的是记忆超群的保安叔叔。