余干县中考实验是怎么做的

大家好，我们这个是中考的物理第三个实验，探讨凸透镜成像规律。 呃，先看这里的器材桌上的话，这个是，呃，光具座，这是光屏，这个是焦距是十厘米的凸透镜，还有这个是光源。 好，我们来先首先，呃做这个实验话，先把这个仪器组装起来，组装仪器的时候我们要注意这个几个要在同一高度的， 我们的这个光屏，我们这个光光源啊，光源和这个凸透镜，还有这个光屏要在同一高度上， 我们现在看一下是不是在同一高度啊？这稍微高了一点。 嗯，行，好，他们这个三指要在同一高度上。好，这个的目的就是要待会我们看我们所呈的象能够落在这光明正中央，这样便于我们来观察。好，我们现在开始做实验， 首先移动这个光源啊，比如我先移到这个二十的厘米的位置上，然后，呃再移动这个凸透镜， 嗯，好，我移动三十五位置，那这样的话，你看这个光源到这个凸透镜这个距离， 这距离是十五厘米，那这个距离我们就叫做物距，对吧？物体到收近距离叫物距。呃，因为他给你的这个凸透镜他的焦距是十，所以你这个物距是十五厘米的话，他是大于一倍焦，小于两倍焦的。然后接下来呢，我们再来移动这个， 呃，光屏，我先把它打开来。啊，好，移动光屏，我们来看下这上面的像移动光屏呢，直到这上面光屏上的像呢？它，呃呈最清晰的像 为止。 好，差不多在这里啊，在这位置是最清晰的。好，那这样的话，我们来呃记录下它现在数据， 他现在物距是十五厘米，把你的看到的那个那个长度写上去十五厘米，十五点零。然后你现在看到的象的大小，看他的，他这个本质和他的象象应该是放大了吧，就是倒立放大的矢像， 因为我们说什么叫实相和虚相，还记得吧？他这个相如果能在光门上成像，那这个我们就叫做实相，如果在光门上你看不到相，那就是虚相的。好，把这个你看到结果写上去倒立放大的实相， 然后接下来我们再呃，再做一次实验，我把这个改变物距物距呢移到一倍焦以内，那因为我们的焦距是十厘米嘛，那我们就，哎呦，那我们就移短一点， 要小于十，我这里移到移到四厘米吧，移到四厘米我们再来看这个光屏，你看移，你往这边移， 我往后移，这光屏上都是看不到像的，嗯，你看往这边的话，它就是一个很亮的一个大的光斑，看不到像， 好，那但是呢，我们再来看，我们从这个凸透镜的这一侧看的光明像的像，它就是一个正立放大的放大的像，那这个像我们就叫做实像。 那通过这个实验呢，我们就能得到一个结论，你看，但它的误区，现在的误区是， 呃，四厘米，四厘米填到表格当中，呃，四厘米是小于一倍焦的，所以你看到的像呢？呃，它是虚像，因为光明上看，光明上是不成像，但是你要透过 这个凸透镜这一侧才能看得到，这是一个正立放大的虚像，把你看到这个图像写在表格当中，大小是放大的，然后正立的是虚像。 好，那么这样的话，我们通过这个实验数据，我们就能得到一个结论啊，这结论就是说当我们前面这个物距呢，前面是十五厘米的时候，它是一倍到两倍焦的时候，我们它呈的像是倒立放大的矢像。然后当它的物距 啊，离很近，在一倍焦以内，我们这里的刚刚实验数据是四厘米啊，那也就是说当他的物距在小于一倍焦的时候，他成了是正力放大的虚象。好，那这个实验结论柱是这样子的， 那，那这个实验柱做完了，我们再来整理仪器，把这个关掉，把它取下来， 呃，再把这个摆好了。好，这个时间就做好了。好，刚刚在做这个时间的过程中，我们就要注意一下。呃，因为我们这时间的话，它给你的焦距是大概是十厘米的， 所以我们前面在移动，移动这个 q 线的时候，移动它物距的时候，我们可以事先先计算一下啊，怎么样？在是在一倍到两倍之间就可以了。 所以，呃，你是物，你的焦距是十厘米，所以你的物距的话就大于十，小于二十就可以了。然后再来移动这个光屏，直到他能看到一个，你觉得是一个清晰像就可以了。好，那这个时间就到这里。

大家好，我们这个是中考的物理第三个实验，探讨凸透镜成像规律。 呃，先看这里的器材桌上的话，这个是，呃，光具座，这是光屏，这个是焦距是十厘米的凸透镜，还有这个是光源。 好，我们来先首先，呃做这个实验话，先把这个仪器组装起来，组装仪器的时候我们要注意这个几个要在同一高度的， 我们的这个光屏，我们这个光光源啊，光源和这个凸透镜，还有这个光屏要在同一高度上，我们现在看一下是不是在同一高度啊？这稍微高了一点。 嗯，行，好，他们这个三者要在同一高度上。好，这个的目的就是要待会我们看我们所呈的像能够落在这光明正中央，这样便于我们来观察。好，我们现在开始做实验， 首先移动这个光源啊，比如我先移到这个二十的厘米的位置上，然后，呃再移动这个凸透镜， 嗯，好，我移动三十五位置，那这样的话，你看这个光源到这个凸透镜这个距离， 这距离是十五厘米，那这个距离我们就叫做物距，对吧？物体到收近距离叫物距。呃，因为他给你的这个凸透镜他的焦距是十，所以你这个物距是十五厘米的话，他是大于一倍焦，小于两倍焦的。然后接下来呢，我们再来移动这个， 呃，光屏，我先把它打开来。啊，好，移动光屏，我们来看下这上面的像移动光屏呢，直到这上面光屏上的像呢？它，呃呈最清晰的像 为止。 好，差不多在这里啊，在这位置是最清晰的。好，那这样的话，我们来呃记录下它现在数据， 他现在物距是十五厘米，把你的看到的那个那个长度写上去十五厘米，十五点零。然后你现在看到的象的大小，看他的，他这个本质和他的象象应该是放大了吧，就是倒立放大的矢像， 因为我们说什么叫实相和虚相，还记得吧？他这个相如果能在官本上呈相，那这个我们就叫做实相，如果在官本上你看不到相，那就是虚相的。好，把这里看到结果写上去倒立放大的实相。 然后接下来我们再呃，再做一次实验，我把这个改变物距物距呢移到一倍焦以内，那因为我们的焦距是十厘米嘛，那我们就，哎呦，那我们就移短一点， 要小于十。看，我这里移到移到四厘米吧，移到四厘米我们再来看这个光屏，你看移，你往这边移， 我往后移，这光屏上都是看不到像的。嗯，你看往这边的话，它就是一个很亮的一个大的光斑，看不到像， 好，那但是呢，我们再来看，我们从这个凸透镜的这一侧看的光明像的像，它就是一个正立放大的放大的像，那这个像我们就叫做实像。 那通过这个实验呢，我们就能得到一个结论，你看，但它的误区，现在的误区是， 呃，四厘米，四厘米填到表格当中，呃，四厘米是小于一倍焦的，所以你看到的像呢？呃，它是虚像，因为光明上看，光明上是不成像，但是你要透过 这个凸透镜这一侧才能看得到，这是一个正立放大的虚像，把你看到这个图像写在表格当中，大小是放大的，然后正立的是虚像。 好，那么这样的话，我们通过这个实验数据，我们就能得到一个结论啊，这结论就是说当我们前面这个物距呢，前面是十五厘米的时候，它是一倍到两倍焦的时候，我们它呈的像是倒立放大的矢像。然后当它的物距 啊，离很近，在一倍焦以内，我们这里的刚刚实验数据是四厘米啊，那也就是说当他的物距在小于一倍焦的时候，他成了是正力放大的虚象。好，那这个实验结论柱是这样子的， 那，那这个实验柱做完了，我们再来整理仪器，把这个关掉，把它取下来， 呃，再把这个摆好了。好，这个时间就做好了。好，刚刚在做这个时间的过程中，我们就要注意一下。呃，因为我们这时间的话，它给你的焦距是大概是十厘米的， 所以我们前面在移动，移动这个 q 线的时候，移动它物距的时候，我们可以事先先计算一下啊，怎么样？在是在一倍到两倍之间就可以了。 所以，呃，你是物，你的焦距是十厘米，所以你的物距的话就大于十，小于二十就可以了。然后再来移动这个光屏，直到他能看到一个，你觉得是一个清晰像就可以了。好，那这个时间就到这里。

有多少同学看到这种题会头痛的，如果你掌握了，老李教给你通过现象看本质，这种题再简单不过，因为他考察的其实就是你对现象的 把握好。回到这个题，他说白色布题里面可能含有这些东西，目的想干嘛？看到他，哎，其实就让你鉴别，里面一定有谁，一定不，有谁，可能 还有谁。好，这时候我们看加水溶解得到白色沉淀和无色溶液，这也是一个现象，你能推导出来什么？我能推导出来 一定不含有硫酸铜，因为铜离子在溶液当中成蓝色的，铜离子沉淀也是蓝色的，这里面是白色和无色，排除它。好，那白色固体在这上面可能是谁呢？可能是碳酸钙或 氧化盐。那我再进一步的去检验加足量的硒锶或氧化银。那我再进一步的去检验加足量的硒锶。看到什么现象？ 白色固体部分消失，那这里面只有他能和稀小酸反应的，说明这白色固体里面一定含有碳酸钙和氧化盐。那此时我就可以得到， 这里面一定会含有氧化盐。那可能含有碳酸钙，能一定确定吗？不能，因为这里面碳酸钠和强化钙也能生成碳酸钙。那我再看下面无色溶液 b 加入足量的硼盐酸， 无色溶液 b 中有气泡产生，那你想一下了，这里面谁能和稀人酸反应产生气泡， 无非就剩下了碳酸钠，所以这里面碳酸钙一定还有吗？不确定。好，那到了这里面我们再看问题， 由步骤二可知原白色固体，哎，看到没，一定还有谁绿化颜好，若像无色溶液，这里面低加酚肽可能观察到的现象是什么？ 溶液由无色变为红色，为什么？因为这个溶液当中可能还有哪些物质？起泡盖 碳酸钠，那无论是氢氧化钙还是碳酸钠溶液，它都是呈碱性的。好，这个呈碱性没问题。有同学问他为什么呈碱性，因为碳酸钠当中的碳酸根和水结合， 他会生成碳酸氢根和氢氧根呈碱性，所以他会由无色变成红色。第三步骤三中产生气泡的反应化学方程是， 这里面是不是就是碳酸钠和西岩酸反应反应生成氧化钠，水和二氧化碳，记得配平。 ok， 最后一个由上实验分析原白色固体成分组成情况有几种可能。好了，那我这里面我知道了，一定有的是碳酸钠 绿化银对不对？好了，那还有两个，这两个他可能有，那有几种组成情况？哎，是不是有三种呢？ 这两个加他一种，这两个加他两种，这两个还有同时还有这两个是不是 三种？所以这里面的情况总共有三种，所以这种题的核心都是围绕着反应的现象。

同学你好，今天咱们来学习中考测密度实验设计之标记法，千呼万唤使出来啊！标记法首先要能做标记，所以他得有记号笔啊，当然还有一种标记就是万不得已，咱们记一下这个位置也行。有的同学说啊，老师，我用牙咬，做标记行不行？绝对不可以 是吧？你这是做物理，谁呀你，你啃啃馒头了，你，绝对不可以啊！好，咱必须得有记号笔啊。那么标记法的核心特点，注意它有一个顺序，绝对不能错，就是说我们先测小球的质量，比如说测出来 m 零， 接下来要开始做标记了啊，我们取烧杯啊，装适量的水，用天平或者台秤测出其质量为 m 一， 这个时候不做标记，接下来注意啊，把小球扔进去，扔到水里浸没，此时此刻在页面位置做个标记，这个地方是标记， 接下来注意把小球再捞出去，捞出去干什么？之后再加水到标记处，测这个质量，中间这个放水的这个质量不需要走，同学们注意啊！ 哎，这个时候有的同学就说了，老师，你把小球这么提出去的时候，他是不是会带走一部分水？大家仔细想，是不是会带走水？一定会的，会沾杯吗？对不对？沾水吗？但是会对我们的测量结果有影响吗？没有任何影响。为啥呢？因为他把水带走了，我又给加回去， 我把它扔进去的目的，我是为了得到这个标记，这个标记得到了，我现在把它提走，哪怕它把水都带走，无所谓，因为我加水又回到了标记处， 那么我的目标就是为了算谁啊？你看密度等于质量，除以体积，质量是 m 零，知道，体积呢，就是它排开水的体积啊，而排开水的体积就是这一部分，我的目的其实就是为了得到它， 这一部分体结合小球的体积是相等的呀，而这一部分体结微排，怎么算呢？哎，他不就是等于 m 二减 m 一 除以幺水吗？ 来，同学们注意看这一步，因为二杯子里他比一杯子他不就是多了排开水的这一部分的重力吗？啊，这一部分 m 二减 m 一 得出，这球就是这一部分的质量除以幺水就是微排，微排就是它，所以代入啊， m 零除以 m 二减 m 一， 再除个柔水翻上去。最终答案， m 零除以 m 二减 m 一 乘以柔水。这就是著名的标记法，你学会了吗？

别放弃，别怪自己在生活的舞台，别在意，坚定姿态，倒下一个未来。别停步前方，闯入人海，温柔和月光。众位在下可奔你而来，时光在。

菜菜物化生实验室中考生物实验操作八年级的同学们即将迎来中考生物实验操作， 解剖并观察菜豆种子的结构，制作洋葱表皮临时标本， 用显微镜观察人写永久图片， 探索种子萌发需要的外界条件。从动手实验中收获的不仅仅是稳稳的考试分值，更养成了严谨细致的做事习惯，沉着从容的心态，自信上场的底气。 蔡老师为你们加油鼓劲，祝大家生物实验考核满分通过！

同学你好，欢迎你来到压轴题，挑战中考之测密度实验设计之第一种方法，传说中的替换法，这种方法是非常规测密度里面比较难的一种，你需要通过器材找到方法，并且通过你的方法算出答案。 我们一起看一下这样的题啊，这个题呢，老师给起了个名字叫替换法，待会你就你就知道为什么叫替换法了，因为它这个方法非常的妙，我们现有的器材啊，只有这个小球、细线、杯子水，台秤或者天平啊，一般都是台秤，如果是天平的话，尽量避免你的稍微装满水，因为不方便测量。 那么注意，没有记号笔啊，没有记号笔，那这咋咋测密度呢？我们的目标是测小球的密度， 那你想我们有台秤对不对？咱是不是先把台秤啊，把小球的质量直接测出来，设为 m 零，这一步可以拿下对不对？那接下来怎么办呢？注意，第二步非常奇妙，我们把这个杯子装满水，注意是装满水，测出杯和水的总质量 m 一 啊。第三步是什么？注意把小球放在杯子里，之后，再装满水，测出小球杯子水总质量 mr。 哎，就这三步啊，标准的实验步骤就这三步，那接下来你通过这三步推理出小球的密度， 这怎么推理？看啊，首先我们思考一下它的原理啊，任何时候你测密度肯定是想尽一切办法把它质量找到，再想尽一切办法把它体积找到。质量，咱不是有台秤吗？直接测就是 m 零 体积，怎么找等效替代法之等体积替换。所以啊，我们肯定体积没法直接测，咱没两桶对不对？只有一个台秤，所以肯定想办法要用水去替换 好水怎么替换？也就是微排去替换啊，也就是用这个小球把这个水排开去替换。所以现在的问题就在于，你通过这三个图能不能想到微排是多少？能不能想到和这个小球同体积的水球，它的质量是多少？你要把这一个想出来， 那怎么想呢？大家看啊，虽然我们在测第三步的时候，我是先把小球放进去，再倒满水，再倒满水，对不对？那你可以做个假想啊，我假想我是把小球直接扔进去的，那你想原本就装满水，你扔进去，是不是？我有会排开一个和小球同体积的水球， 对不对？实际上实验过程中没有，但是我们假想有这个水球，那这个水球和小球之间是不是等体积的关系，对吧？所以那这个 m 排排开的这个水球的质量是多少呢？你能不能观察出来？可以啊，你看，你看啊，我小球加了个物体， 哎，这个总质量是不是？哎呦，他就等于这两个加起来看，这是一个等式，看明白吗？因为原本的这么多的水啊，然后呢？和杯子加小球，我把小球扔进去之后，他把水排出来了，总的质量都没有变，对不对？所以 m 零加 m 一， 就等于 m 二加 m 牌，于是 排开的这个水球的质量咋就能表示出来？那就是 m 零加 m 一 减 m 二了， 看明白了吗？那这个 m 牌是什么关系了？注意啊，他如果除个肉水就是 v 牌， 而 v 牌就是物体的体积啊，咱这不就把密度拿下了吗？哎，这就是最巧妙的一波，所以来 v 牌，知道了那物体的体积，就知道了物体的体积就是 v 牌 啊！ v 排就等于 m 排，除以幺水，那就是 m 零加 m 一 减 m 二除以幺水好， v 物知道那 m 物物体的质量知不知道？知道就是 m 零， 把它俩结合算物体的密度，密度 u 就 等于 m 除以 v 就 等于 m 零除以 m 零加 m 一 减 m 二 除以入水。好，把这个式子一化解，翻过来，最终的答案就是 m 零除以 m 零加 m 一 减 m 二乘个入水，这就是最终的答案。 好了，同学们，这就是著名的替换法，现在你明白这个名字了吗？它为什么是替换？因为就好比小球把这样的一个水球给替换出来，从而去测小球体积的方法，这就是著名的替换数，你学会了吗？

而你要向上排空气，你的核心是什么？气体要从下方进入会最纯，所以只要下进的都是对的。向下排空气法核心是什么？你的那个气体的密度小，它天然要在上方堆积，所以你只要确保上面进都是对的，这叫什么？抛开表象去看这个问题的本质也不难嘛。 治完了以后讲下曲收集装置，其实现在爱考的都不是这种传统的，传统呢，就清朝考题 跟三十年前的考题没有任何差别了，那是很不符合现在的新课标的高低。你得给我整个万能瓶，你知道吗？所以我们来看一下吧。取，首先这叫什么？排水法？这两个都叫排气法，一个瓶口向上，一个瓶口向下。然后呢，排水法主要收集的气体的优势就是纯净，他不混气体， 然后排空气法主要的优点就是干燥，这都没什么好说的，而且这个都不重要，因为有了气体除杂以后，我管你干不干燥，我管你纯不纯净，反正我除个杂。然后适用范围呢？ 排水法适用于不易溶于水的，不要在家不跟水反应了。这个我讲过好几遍，后面也会强调，反正就是注意溶少掉了就等于溶。而溶解其实分两个层次的溶解，一个是纯溶，一个是反应溶， 你会跟水反应，这就是溶解的一种形式，比如二氧化碳溶于水，并且会跟水反应。我们为什么要做紫色小花的实验，就是因为气体少了，你只知道它一定是溶了。至于这个溶解的过程是通过反应还是单纯的溶解，这个是你要进一步验证的，因为反应 也是它溶解的一种形式，能理解吗？所以不存在说我跟水反应，但是却不溶于水，这不疯了吗？在逻辑上就矛盾了， 所以你只要写一个不易溶于水就可以了，你要会跟水反应就溶于水了。好，然后向上排空气法，刚刚说过，密度大于空气的，比如二氧化碳，向下瓶口向下的排气法，密度小于空气的，比如说氢气。 然后呢，这种排气法不可以用于收集密度接近空气的，比如说一氧化碳。空气的密度换算成同条件就可以了，不一定要是标框，就对应的相对分子质量是二十九，而一氧化碳是二十八，所以呢，就太过于接近，容易混在一起。好，这都没有什么很重要的，重要是到了万能屏的时候。 好，我又得开始挑战你们的一些固有认知了。注意啊，长进短出，短进长出，你用在哪里都是错的。为什么聊长短都最后的结果一定是错的呢？就十有八九是对的，但是但凡稍微变一下的话就错了。所以别记长短， 从最本质的角度去思考，上还是下。这是我给你们的建议，包括我给很多同行老师的建议就是你不要再去跟学生聊长短了，如果你见的题多，你应该是见过这样的排水法的， 你不可能这么多年一次这样的，这种排水法都没见过，至少高中天天有。你跟我聊长短不纯扯吗？ 而且在排气法你应该见过倒置的机器屏吧。所以长和短是一个不固定的，但是上下是绝对的，长短是相对的，他根本目的是要实现上下的差异。什么意思啊？ 我们就从排水法，如果你用万能屏来实现排水法，你就先简单的脑海里想象一个画面，就是到底从这里进还是从这里进，如果从这里进，他最后形成的局面是什么？ 气体通进去，然后咕噜咕噜，咕噜咕噜产生气泡，对吧？气体的密度是小的，相对于水，所以呢，他就会上浮，上浮完了以后呢，顺着这个所谓的短管， 他是不是就冒出去了？最后形成的是什么？喜气？所以如果你要气体除杂喜气的时候，肯定是这个所谓的长进短出。而如果你要收集气体的话，就是得怎么样？反过来短进长出的话，你看啊，气体从这里进去，他不易溶于水， 所以呢，它的密度又小于水，所以它就会在水的上方形成一个什么气体层，不断的形成气体层不断形成，气体层不断堆积，在堆积的过程中不断的因为气压增加嘛，内压大于外压，就相当于这里有个嘴在吸，不断的把这个液体顺着这根长管就把它给吸出去了，喷出去了， 所以就集了一瓶较纯净的气体，这叫什么？这叫排水法集气。但是这一切的关键点在于哪里？其实不在于长短，在于什么上下 为什么？就比如说，如果你是一个两根管子一样长的万能瓶，你要用它来排水法，就意味着什么？为什么有会有这样的瓶？因为这样的瓶他就没有什么操作的要求，你反正要排水法，最后的结果是从哪边进都可以， 都可以实现排水法。你从这里进，咕噜咕噜冒气泡，气体的密度小，往上走形成什么气体层，然后在这一端形成什么向下的作用力，压了这里就流出去了，然后你从这里进气体也是一样，咕噜咕噜咕噜冒上来，在这里形成气体层， 然后产生更大的气压，这个气压压的这个水顺着这根管子就喷出去了，所以无所谓，关键就是你不能是这样子的两根短管。为什么一切的核心其实就在于什么水的密度比什么气体大， 所以水你无论如何永远在下，而你排水法是要让水出去， 你要让水能够不断的出去，你只需要做到一个核心原则，就是什么出口在下，这是本质。 排水法的本质是要让水能够源源不断的出去，而水永远会在哪里？会在下方，所以你的出口只要在下都可以实现排水法，所以我核心聊上下， 这是一个点排水吗？你就想水的密度是不是大，他是不是就要出去，你要让他出的去，那你的出口得开在哪里？下端就可以了。好，排气法更是你比如这个向上排空气法，这个向上排空气法的本质是什么？向上排空气法收集的是密度大于空气的， 所以他天然的会想象下沉，所以我们一般会怎么样把他直接送在底部，因为密度大的气体，他天然的就是要堆积在底部大于空气的，如果你这个管子只通到这里， 让他自由落体往下，那么他再往下沉的这个过程中，是不是就不可避免的与空气大量的交汇，所以就会有什么，他会有个跟空气的相对流动吗？就会形成气体不纯，所以密度大于空气的气体，他天然的想要往下， 他要沉在下面，所以我们的要求就是什么让他从下面进，从下面进他就可以怎么样？进去的时候就是堆积在底部， 所以他不会跟空气形成什么对流，他就会稳定的把空气从上面排出去。所以其实关于向上排空气法，他的本质是什么？是你要收集的那个气体密度大， 所以他天然的想要向下，所以你只需要做到什么下进，你只需要会看哪个是物理空间上的上下就可以了。你比如说这个万能屏，如果给你倒过来放，对啊，哪边是上哪边是下，你看一眼，这是下边，所以呢，下进 短进长出，而你如果正过来放的这个万能品呢？哪边是下面？这是下面。物理意义上的上下嘛，这是下面，所以呢，从下进长进短出都可以，无所谓的，关键是下进。 反过来，你向下排空气法，你收集的是密度小于空气的气体，他天然的就要在上方堆积，所以呢，上进哪边是上面就从哪边进，这是上面， 从这里进，这里是上面，从这里进，长进短出短进长出都可以，所以不用去聊长短了。你想明白这个问题的本质，你才能够应对现在越来越多变的复杂的 真实环境中的不同的仪器，他可能长得都不是万能屏的样子了，但是他无论怎么换，他的本质是不会变的。你排水法核心的原则是什么？出口要在下方就能实现排水， 而你要向上排空气，你的核心是什么？气体要从下方进入会最纯，所以只要下进的都是对的。向下排空气法核心是什么？你的那个气体的密度小，他天然要在上方堆积，所以你只要确保上面进都是对的， 这叫什么？抛开表象去看这个问题的本质也不难嘛。密度大的下进，密度小的上进排水法呢？出口在下结束了。好了，气体之备用智取装置选完了以后来氧气的检验和验满。氧气的检验和验满都是带火星的木条检验它是不是氧气。将带火星的木条什么 深入集气瓶内，木条分燃，证明他是氧气。你别放瓶口啊，你放瓶口他他万一没复燃呢？那有可能是因为你没收集满，而不是因为他不是 要验满。那你就得是什么放于集气瓶口才可以。你伸进去复燃有什么用？你只证明他是氧气，他满没满呢？你不知道二氧化碳的检验对吧？检验他是不是二氧化碳初衷唯一法则，通入澄清石灰水。 到了高一马上就用不上了，因为高一下学期就会学硫，硫就会学二氧化硫。二氧化硫也能使成金守卫者变浑浊。初中嘛，好歹成金守卫者还行，若能变浑浊则是二氧化碳。然后验满，验满了看他满没满就是点燃的木条就可以了， 放在什么极细瓶口熄灭就证明满了好吧。然后到了氢气，这都是课本内可能涉及到质的东西，所有可燃性气体使用前必须验纯，要不然可能会炸的你很爽，尤其是氢气是最高能人的燃料。 怎么验纯呢？就是看这一试管的氢气纯不纯。拇指口堵住试管口，然后呢，接近酒精灯，松开拇指听声音听到噗的一声，说明什么叫纯啊，吃的比较干净。哼，没有尖锐的爆鸣声啊，啪，噼里啪啦的对吧， 如果听到了尖锐的爆鸣声糟糕。哈哈，这个是砰，这个是啪那个尖锐的爆鸣声，然后说明氢气什么不纯， 然后拿拇指堵一会把它熄灭掉以后再重新收集好过了。那最后一页吧，操作的先后的这个问题啊，一个是实验室制氧气的时候，高锰酸钾制氧气收尾的时候，就是你收集完了以后，尤其是用排水法收尾的时候一定是先移再吸，先撤离导管， 或者说将导管移出水面啊，比较标准的说法就是将导管移出水面就撤离导管再熄灭酒精灯。防止什么？就是你不撤导管直接灭了灯，这个温度下降内压下降， 那不就形成了一个什么。这里一个嘴在吸，啪就把这个冷水吸进来了，就直接炸了，突冷嘛就炸了好。然后呢，氢气还原氧化铜，包括所有的还原性气体还原金属氧化物得到单质的时候都一定注意啊，还原性气体永远有一个规矩早出 晚归。目的是什么呢？早出就是先大量的通这个氢气，排净空气再加热， 否则的话容易出现什么情况。排净空气，防止氢气与空气混合加热爆炸。 晚归是什么意思啊？就是等你还原完得到铜之后你一定是什么？先熄灭酒精灯继续通氢气，等它冷却了以后再停，目的是为了什么？防止灼热的铜被 重新氧化。你看啊，这种东西叫做你必须得知道，但知道他有啥用知道吗？ 一方面是他平时考时候就会考到这个，更重要的是你要会用，因为化学是个实验型的理科，现在的中考越来越倾向于高中，倾向于高中，最后要出的一个结果就是什么？ 你得会用信息，然后呢去解决陌生的问题，比如这里就涉及到你实验室还原氧化铁，你正常在这个根据我的这个创新性实验科普给你的这个数据，你在六百度的时候应该得到的是氧化亚铁， 但是你得到的是黑色固体，这个黑色固体呢，它既可以是四氧化三铁，又可以是铁单质，那为什么出现了跟这个理论不符的这个结果？所以让你写一个陌生方程，是这个时候你就要考虑什么 反应物这边只有一个氧化亚铁的分解，为什么你不用去想什么氧化亚铁再跟氧气或者什么发生进一步的反应？因为他说的是黑色固体在冷却过程中发生的反应。而我们默认只要是你正常的实验操作，你只要不做错了， 你正常的操作过程，他是默认是你完成了早出晚归，保证了他在这个过程中不会被氧化的。你只要有这样的一个基本常识的话，基本上你这个答案就出来了，一定是氧化亚铁的单一分解。所以你在应用场景的时候，你是要怎么样先有这个基本的认知， 然后呢你才能去再进一步去展开它的这种各种各样的变化。所以展示这个页面是为了干嘛？嘿，需要重难点提醒的记得来找我报名，这些都是中考要考的那种叫科普阅读、生产工艺或实验探究。好了，到这里的话，我们关于气体质备燃料这边就结束了 整个气体质备里面相关的操作啊，误差分析的这个考点，然后剩下的金属溶液、酸碱、盐。

大家好，我是任老师，每日讲解一个初中化学知识点，今天讲解化学实验之物质的检验。常见离子的检验，例如氢离子的检验有五种方法，第一种方法可以用指示记法， 氢离子可以使紫色水溶液变黄色。第二种方法是用 ph 试指法， ph 试指小于七。第三种方法是加活泼金属，有气泡产生。第四种方法是加碳酸根，有气泡产生。第五种方法是加氧化铜或三氧化铁粉末 固体溶解。同理氢氧根的检验，第一种方法可以用指示剂法，氢氧根离子可以使紫色水溶液变蓝色，可以使无色粉态溶液变红色。第二种方法也可以用 ph 试指法， ph 会大于七。 第三种方法是加硫酸铜，溶液有蓝色沉淀产生。第四种方法是加三硫化铁，溶液有红褐色沉淀产生 碳酸根离子的检验是加稀稀盐酸，有气泡产生，将气体通入澄清石灰水变浑浊，说明溶液中含有碳酸根离子。绿离子的检验是加碳酸盐，溶液有白色沉淀产生，加细硝酸沉淀不溶解，说明溶液中含有绿离子。 硫酸根离子的检验是加绿化被或硝酸被。溶液有白色沉淀产生，加稀硝酸不溶解，说明溶液中含有硫酸根离子。氨根离子的检验是加氢氧化钠。溶液加热有刺激性气味的气体产生气体能使湿润的 红色石蕊是指变蓝色，说明溶液中含有氨根离子。易错考点是碳酸氢根和碳酸根有同样的实验现象，注意区别，无特殊说明， 是指碳酸根离子的检验。关注我化学，轻松拿高分！

同学们，请记住一点啊，我们整个初高中做的所有的实验几乎都是叫验证型的实验啊，我们都是已知实验的结论 去重新去验证一下这个东西啊，他不会有什么太难的点。好吧，你看测小灯泡的电功率，当你看到这个值的时候，我们基本上来讲都应该明白一点，我们做的 更多的时候是他他的什么额定功率，或者正常发光时的功率，要心里有个数啊。好，我们再看这个题目本身，你看他给了一个额定电压对不对？有可能测的就是额定功率啊，给到你额定电压基本上肯定会用的上的啊。 好，首先说如图，讲这个电路图，是不是要回到我们上个视频上讲的所有的东西，你就一定要搞明白，它就是最简单的这个点呗。 最简单的电路，从正极出发，经过开关，经过开关之后连到滑动媒体的下面的左边吧。啊，下面的右边左右不分，绝了下面的右边，然后再从上面走过来，走过来之后呢，就应该去灯泡了吧， 对不对？去灯泡，去完灯泡啊，再接就齐了，然后他接过来。良辰啊良辰，哎，这条线画的比较丑，我们可以偷懒画到这也行， 那这也行啊。好吧，这是关于他的电路图，然后呢，闭合开关前，你要处于最大组织的地方，肯定要划到最左边，也就是 a 端啊，也就是 a 端没什么问题。 ok， 继续看第三问。第三问呢，无论怎么以滑动灭火器，灯泡均不发光，电流表均无是处，明白吗？有的时候灯泡没有发光，但是你移动滑动灭火器， 他告诉我把它把这个放在前面去，并后看到发现灯泡不发光，然后我问你 接下来应该怎么做？如果你发现灯泡不发光，你应该要紧接着是移动滑动变阻器，看电流表，电压表的数值会不会变啊？或者看它会不会亮。 闭合开关灯泡一开始不会亮，有可能是因为它的实际功率不够，明白吗？这是我们也可能参考这个点啊，实际的功率是不够的，明白了没有？好，我们继续 充电线时，灯泡也不发光，然后电流表都没有失速，那非常容易了。如果说电流表没有失速，证明有地方断了，电压表也没有失速呢？电压表也没失速，就证明要不就是它的测量对象短路了，要不就是从它到电源两段是短路，所以结合这个来讲，大概率就是滑动变阻器短路了。 有这个选项基本上就没错了啊，肯定有地方断了，但是呢，你只是灯泡断，没有用。记住一点，你只是灯泡断是没有用的，只是灯泡断，然后相当于电压表直接和电源串了啊，它可以直接测电源电压了， ok， 它就结束了啊。 好的，然后继续看我们移华片实验过程当中。说实话啊，这个实验题目里面其实会有一点点小瑕疵啊， 有一点小瑕疵，你眼睛看哪里啊？眼睛看哪里？你眼睛当然看电压表呀。为什么要看电压表？ 眼睛你要注视是电压表啊，电压表就是电压表或电压表的示数都行啊，你写电压表也行，写电压表的示数也行。 如果这个题目出的想更完善一点，它应该测它的额定功率。它的额定功率啊，测额定功率。那你怎么样知道它已经是额定功率了呢？你必须移滑片的时候去看 看这个电压表的示数只到二点五，这样我就证明你正常发光了，证明你是额电功率。所以我们才说你眼睛要注视电压表的示数啊，对不对？闭合开关之后，示数就会如图，以你所示啊，对不对？电流表的示数多少？零点二 电压表呢？电压表是一伏，所以它等等于多少零点二瓦啊？零点二瓦，然后零点二瓦肯定是不够的，因为在一伏嘛。我们想要让想要让电压表的输出更大， 是不是又回到了我们讲串变量的基础特点？等流分压大，组分大呀，你想要你的分压分的更少一点，滑到面之间分的多一点，分的多一点。往左边调啊，往左边调， 往左边调，向左调。 ok， 再继续看。 小华进行了多次实验，然后电流表和它的示数如图一和 i u， 然后观察什么它不是直线的原因是不是？回到那句话，但凡小灯泡都写那句话啊，这些小灯泡的阻值 它会随什么？会随你要想看这温度的升高而增大而增大好不好？ 完成了上述实验之后，将小灯泡转化为待测电阻，通过这个东西做出什么它的 i u 图像对不对？然后说待测电阻，待测电阻的阻值 它已经换成代测电阻，换成代测电阻之后如图二。这个不就随便去读了吗？直接来一个就行了，你别除反了就行了，直接拿三除多少 删除零点一五等于多少？二十吧， 减零点一五应该没什么问题啊。好，二十哦，结束了啊。 ok， 这是测电功率的测电功率的，再往下看， 再来一题啊再来一题，首先闭口开关啊，题目就不给大家读了啊，我给大家理一下吧，这个为三伏额定电压，又为二点五伏电压表，电流表，滑动灭火器啊，这没有问题，开关应该处于什么位置？开关肯定处于断开的位置， 连接实物图，发现有尾跟导线连错了，画叉并补上。从正极开始过开关，过开关之后，这已经完蛋了， 这要过电流表，现在没有灯泡，所以你但凡有点经验就把这个直接插掉了。它要过电流表，过电流表之后再过什么？再过灯泡，灯泡这一节呢？再直接连滑动灭火器。其实你连左右都是可以的连左右都是可以的。 好，这样就可以了啊，要稍微连有点经验啊，因为我们初中做的电学题目真的很简单，就是那个串联电路图，你就想正常的就是连开关，开关再连， 不论先连谁都行啊。就是这个题目，我们要先连电流表，会更好走一点，如果你先从这里开始走，走到这 对不对？你已经在电流表这个位置了，如果你要先再绕下来，这，这就很麻烦啊，对不对？你可能只能先过电流表。 ok， 继续看。又是灯泡不亮，电流表无数，电压表有数，这最多的啊，灯泡断路啊，这个就不过多讲了，因为太简单了 好吧，拍照之后，然后如图，如图一所示。用的读数数是多少呀？零点一四，零点一四啊，然后额定功率，额定功率。去找找二点五， 找二点五的地方，这边是多少？这边是，哎，二点五。二点五的平方是不是六百二十五呀？这是不是零点六二五呀？应该是吧，保险起见，按个计算器。 好的啊，零点六二五啊，是二点五乘二点五乘零点零点二五嘛，就是零点六二五了，零点六二五了，基本上也是零点零点六二五了。我们一般小的帽都是零点几瓦或者或者一瓦，不可能到六点二五瓦的。好吧，再继续看， 说某次他移动滑片滑滑到变阻器减小的阻值电阻耳一和灯泡的阻值电阻耳二，对不对？他是大于小于的。 哎，这是唯一的一道难题了，很多同学当时看到这斜菜了，斜菜了，这这这这这这这这不就是撞 撞枪口上了吧，切菜直接直接完蛋了啊。你记住啊，他又没有让你去把它讲清楚，你只是搞个正确答案嘛，非常的容易啊，在原图上直接找呀，同志，直接找呀， 因为你现在来看啊，你这个总的电源电压是不是三伏呀？是不是三伏？好，三伏，那我们取呀，当你为二点五的时候 对不对？电流是多少？电流是零点二五吗？你是二点五，他是零点二五，对不对？好，那你此时算过你的阻值对不对？你二点五除以零点二五不就是十欧吗？你灯泡的阻值，你耳灯泡是不是等于十欧？ 好，那你二点五的时候，那另外一个三伏他是不是等于零点五？你零点五再除以多少？再除以一个零点二五，他是不是等于两欧？你这个 r p 是 不是等于两 o？ 没问题吧？你按六没问题对不对？然后再找一个点呢？同志，你再找一个点啊，这上面不是有这个点不差不多吗？ 这个点不差不多，差不多像吧，对不对？你，你大概算一下也行啊，这个地方是多少？这个时候 r l 等于多少？一除以零点一五呀，你按计算器啊， 当然你们是按不了的，有的学校，有的省市，好像学校是可以的。如果你拿一除以一个零点一五等于多少，你看 这个时候他是等于多少？六点七左右。六点六六六吗？六点七左右。好吧，你再看一下，你等于一伏的时候，那另外一个三伏他自然是等于两伏，你两伏除以一点一五呢，对不对啊？你是他的两倍，直接就直接就是他两倍了，他，他等于多少？ 就直接是十三点四，这还能算吗？同志，这还用算吗？你从十到六点七，他从二到十三点四啊，对不对？这个明显，谁的滑动密度器 对不对？滑动密度器缩小的啊，就是往上走的啊，他缩小的肯定是远大于什么灯泡的嘛，对不对？多么的简单，直接干个大于， 好吧。好，我们继续往下看啊，这是又是一个是什么？电热？就是交耳定律，还是那句话，我们初中做的所有的，可说几乎所有的吧， 这个实验题都叫验证型的实验，明白吗？我们考的这个式子不就是 q 等于 i 方而 t 吗？从本质上来讲，我们知道 q 的 大小与什么有关，与 i 有 关，与 i 有 关，还有与 t 有 关，这是 t， 我 们几乎很少考啊，对不对？这个题目已经给你了，电流和电阻的关系对不对？我们再看 闭口一段时间之后，然后右侧的高于左侧的，先看这个图，右侧的高于左侧的，右侧是五 o 啊？不，左侧是五 o， 左侧是五 o， 右侧是十 o， 根据 i 方而 t 嘛，组织越大肯定热量越大嘛，对不对？在通电时间相同的情况下来讲，组织越大，这不是时间结论嘛。同时你也要注意啊，如果是你写这个东西的时候，你也是这样写， 在表明在在电流和通电时间相同的情况下，你写实验觉得也是要加这个前缀的啊。可明白？我们就是说你有电流和电流和时间相同的情况下，组织越大， 对不对？产生的热量越大，对不对？你要写的完善一点，你就写电阻的组织啊，因为我这空太小了，就没有写了。电阻的组织越大，产生的热量越大啊，他能不能这个实验 能不能解释电流丝发热而他的组织，而他的组织几乎不发热？他是可以的呀，因为你电热丝不典型就这个意思吗？他当然能解释，由于那个 那个啥来着，他说的是啥？电炉丝，由于电炉丝的组织很大嘛，导线的组织他比较小嘛，所以呢？所以呢？所以他可以解释这个东西，因为他们俩是串在一起的嘛，当然可以解释。 好吧，在这个再把这个并连好。并连啊，为什么挑这个图呢？要心里有个数，你等于说你看你电流从这里走过来，走到这里之后呢？来了之后是兵分了两路啊，兵分了两路 就分成了两路，所以他们的这里面的组织都是五 o， 所以 电流是不一样的啊，所以他们两个人并一和二 哦。图 b 中 r 一 和 r 二并列， 哪来的 r 一 和 r 二并列？这 r 一 和 r 二，哎，这个说的有瑕疵啊， r 一 和 r 二之间从本人来讲，我觉得是一个串联的关系啊，对不对？ 这这这这这是，也不知道是哪里的屏幕出的这么 low。 r 一 r 的是什么？我觉得这个一般下边应该写错了啊，应该是 r 三， r 三和 r 二啊， r 三和 r 二并列，然后呢，这样就可以使通过 r 一 和 r 的 电流不同，它达到这个目的啊，达到这个目的， 然后，然后由于右边的电流更小一点，对不对？左侧的页面就会高一点啊，左侧的页面就会高一点，好吧，啊，这个话已经有了，就不用讲了，若用如图 b 的 这个图形，要是左右的页面上升的高度相同， 如果上升的页面的高度相同，那可能的原因是什么？那就直接耳三断路啊，这最简单。你本来是想通过耳三去分一点耳的电流的吗？你直接耳三断路不就没人跟他分了吗？ 好吧，好，给大家提额外的一个问题啊，我们在不增加任何实验器材的情况下来讲， 怎样可以用 b 这张图去探求这个 q 与 r 的 关系？ 给大家一分钟的时间，想一下， 你可以暂停啊，我们，我们就不能真等你一分钟了啊。好吧，好，两种方法啊，两种方法， 一种方法呢，就是把这耳三直接接到里面来，让耳二和耳三串联，还有另外一种方法最简单，明白吗？直接把耳三丢进来， 让他们俩并连，让耳三和耳二并，连，他都放在里面，他都放在里面的时候，电流总的电流就没有变了，只是他们的总组织会从当初的 一个 r 五欧发欧到变成他们俩并连，对不对？他们的总组织变了多少？变成二点五欧。五欧和五欧并组织变成二点五欧，他们俩并连啊，记住把它放进来也是可以的啊。好的，继续看。最后一题， 家里的插座由于使用的次数过多出现了什么接触不良，导致接触的地方的电阻变大， 然后呢，使用这个插座的时候发现插头就很热，然后呢导线却不怎么热，电阻越大产生的热量越多。为了验证这个实验啊，就是一些废话，看到没有，纯废话，我们这个热量多少通过什么反应呢？ 通过这两边对不对？页面的高度差啊对不对？你可以写一下这个 u 型管页面高度差啊 u 型管 页面高度差啊。 好，通电之后呢？ 透明容器的内能电阻丝的内能是什么？电阻丝的内能是通过什么来改变的？我们知道改变内能有两种方式，一个是做工，一个是热传递。 电阻丝的热量哪里来的电能转化的对不对？就是做工啊，电流做工啊，它当然属于做工，它属于电流做工嘛。 然后容器中的空气的内能呢？它通过什么？它是通过热传递啊，你加热的是电阻丝，电阻丝再把热量通过热传递的形式传给空气啊。 热传递好。实验中呢，他发现通过电流通过耳 e 产生的热量是耳 e 的 热量会多一点啊，然后可能他猜想不一致， 实验中发现什么通过 r 一 的这个热量 更多一点。哎，你要想一个问题，热量更多，你这个地方有五 o 呀，理论上来讲对不对？好像它怎么样？它的热量 a 方耳 t 对 不对？你的组织越大对不对？应该你的热量越大呀，你耳塞的组织大呀，所以你的热量不是应该更多一点吗？但是你不要忘了这个地方， 哎呦喂，他可真够了，来这里之后他居然跟你分开了，那原因是什么？是因为 你就可以写个很具体的啊，这样你可以，你可以写一个通过二一与二三的电流不相等啊， 然后他就改了，你看现实这个东西，说实话，出这个题目不是纯为难你们，哪个二哈会这么干对不对？哪个二哈会这么干？ 好吧，如图以的这个图，然后呢？解释的是什么东西？这是它用的是什么？热量和组织的关系吗？热量和组织的关系？好， 这个是手机，快充的时候发热明显，而普通充的时候发热比较小。这个是什么？同样的一部手机啊，它的耳基本上是固定的，这个是 q 与 i 的 关系啊， q 与 i 的 关系 b 是 可以的， b 是 我们前面一道题刚刚才讲的啊，然后呢？这是这这这这就胡扯了， c 就是 胡扯了啊，一点关系都没有。好吧，那我们电学实验题就讲到这里喽。 所以聪明的你啊，一定要非常非常的清楚，赶紧趁着我现在粉丝还比较少，就有几万的情况下来讲，有什么不懂问题赶紧留下对不对？赶紧留言 知道吗？所以我基本上看到你们留言都会给你们出视频的。 ok， 那 我们今天就讲到这里喽。

大家好，我是任老师，每日讲解一个初中化学知识点，今天讲解化学试验之物质的检验。常见气体的检验方法有 氧气的检验，一般用带火星的木条复燃，说明这种气体是氧气。二氧化碳的气体检验是让气体通入澄清石灰水变浑浊。一氧化碳的检验是让气体先通过灼热的氧化铜固体由黑色变红色， 再通入纯净石灰水变浑浊，说明气体是液化碳。氢气的检验是让气体先通过灼热的氧化铜固体，由黑色变红色，再通过无水硫酸铜固体有白色变蓝色，说明这种气体是氢气。 甲氨的检验一般是先点燃气体，照干冷的烧杯，烧杯内壁有水雾产生， 迅速倒转加澄清石灰水变浑浊，说明这种气体是假氨。易错考点是能省。能使澄清石灰水变浑浊的不只有二氧化碳，还有二氧化硫。若题中未特别指出， 即指二氧化碳。关注我化学轻松拿高分！

进去了三个，这个是第三个学校来了，新时代的。刚才进去的是胡斌和诚信初中， 今天中考，这是中考的第一考题，考总共是从八号考到十四号是六天， 这个是都是新时代的。对，新时代的来了，我竟然直播这么高，打个招呼。哈喽。啊哈哈哈哈， 同创烤了吗？创新吧， 有同创学校吗？我看一下。哦，同创中学是十号下午，今天下午考试， 同创的话是一百八十人，新时代来了四百多人呢。今天是四百四十七人考试。这个我不知道是哪个学校的。

实验题是我们化学高频考点，那么我们今天呢，带来一道实验现象描述的一个题型，我们一起来看一下。 好，下来有关实验现象描述正确的是哈，先把正确画起来，要选正确的。对的啊， a 选项，红磷在氧气中燃烧，产生大量的白色烟雾。好，记忆中是红磷燃烧的时候应该是发出了大量的白烟吧， 因此呢，这一个 a 选项是错误的啊， a 选项错了，然后再画一下，那么这里解释一下什么是烟，什么是雾？哈，烟是由固体的小颗粒形成的，而雾呢，是由小液滴组成的， 因此呢，哈，这个红磷燃烧是产生了白烟，咱要记住它没有这一个雾的事，所以 a 选项就是错误选项。 那么看一下 b 留在氧气中燃烧啊，那么咱们也知道，留在氧气中和在空气当中燃烧发出来的光是不一样的。现象不一样， 不一样的原因在于氧气当中氧气分子的浓度更高，那么留在氧气当中燃烧，应该是发出的是明亮的蓝紫色的光，因此呢，这个地方是错误的，应该是蓝紫色。 好，我们来看一下这个硫在氧气中是蓝紫色，在空气当中才是微弱的淡蓝色的光，也就是说，如果把氧气换成空气的话，这个 b 点就对了，我们写一下， 咱们要一一对应啊，空气对应的是微弱的淡蓝色的光，氧气对应的是蓝紫色的光。 好，那我们来看 c 选项，铁丝在空气中，这个点经常考，铁丝在空气中剧烈燃烧，生成黑色的固体对吗？ 铁丝在空气当中不能燃烧，他只能持续加热，变成一个红色的状态，不能燃烧，因此呢， c 选项是错误选项。铁只能在氧气中燃烧， 氧气当中燃烧，它的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的固体，这个黑色的固体是四氧化三铁啊， 好，因此呢， c 选项也是错误的。那么排除法，我们这个题只能选到四 d 选项，那我们来看一下四 d 对 不对。木炭在氧气中燃烧发出白光，这是正确的啊，因此这个题选 d 选项。 那么木炭在氧气当中发了自白光，那么木炭在空气中呢？木炭在空气当中是发红发热的，发红发热 或者呢，我们可以说他说他发出的光是红光。好，针对于这道题呢，我们来梳理总结一下这一个不同的物质，咱们举的一个是这六个例子，在空气当中与氧气当中的不同之处，我们来去看一下这个题总结。 木炭在空气当中，刚才讲了，他应该是发的是红光，在氧气当中是白光。 流呢？流，刚才讲了，流在空气当中是发出的是淡蓝色的光，淡蓝色，微弱的淡蓝色，而流在氧气当中是蓝紫色，而且是明亮的蓝紫色。 好，这是它的一个现象，其中呢，瘤还有一个现象叫它生成了一种有刺激性气味的气体，一个二氧化硫，我们可以补充一下哈，有刺激性气味的气体， 二氧化硫。来铜，铜前面啊， 别说，这个和这个是一样的啊，那么氢气呢？哈，氢气和硫很相似哈，氢气它在空气当中也是淡蓝色的光，淡蓝色的火焰， 写光也行，写火焰也行，那么这一个在氧气当中是蓝紫色，先写吧啊， 而且呢，想氢气的燃烧，然后咱们往氢气的燃烧的时候照一个冷而干燥的烧杯，咱们还会看到有水珠生成，也因此就氢气燃烧生成了水，也是它的一个现象。好，我们来看一下铁，铁在空气当中不能燃烧， 它只能持续地发红发热， 而且在氧气当中呢，刚才讲到了它是剧烈燃烧，火星四射，简写哈，火星四射，放出热量生成黑色固体。 好，记住这几个，这个三项要记到。好，剧烈燃烧，火星四射，放出热量生成黑色的固体。好，我们来再看。美，哈，美呢，它在空气当中发出一个是耀眼的白光， 发出耀眼的白光，并且生成了白色的物体氧化镁，而在这一个控氧器当中呢，它的反应比在空气当中更剧烈。简单写，更剧烈。 好，最后一个零哈，最后一个零，空气当中他们讲了产生大量的白烟，也是放出热量哈，而在氧气当中它的反应更剧烈。 好，自己，咱们可以给他画个横线区分一下，留，嗯，清气撇美。咦，好，这个你们可以再自己再看下再整理啊。 好，来，那么咱把这些东西记住就行，考试的时候就考咱们记忆的东西，你只要记住你就能得分。你这道题在做题的时候老师还要提醒一下哈，一定要看仔细，是在氧气中 还是在空气中，这里一定要咱们要好好的看哈，氧气和空气，你别看混喽。啊，好，那个这个题型呢，咱就今天讲到这里，好，感谢大家的关注。

好，现在讲一个中考当中一定会考的一个知识内容。啥东西？嗯，电学实验，咱这两天不是讲的实验吗？是吧？好，我们来看一下电学实验。 电学实验从二一年开始到今年，现到今年哈，应该到去年，二一年到去年每年都考。这种电学实验，它称为的是一个模板题。 啥叫模板题呢？就是你只要把这东西背了，你就会做明白，不可能，你，你会觉得说是。哎，那我在考试当中他会不会考到那个特别难的写位置电阻 r x 的 表达式，或者说那个小灯泡额定工具的表达式？会考，这个？不 会考，不，不会考，你不用瞎说，你那万一考了呢？不会考，因为这个东西难度太大了，我们考到的电学实验题都是你能看得懂的，你都会做的，稍微分析下会做得出来的，明白不？中考他不会故意去为难你的 这种题目，哪怕啊，如果，真的，如果正儿八经在中考当中考到了，做不 跳了？不做了，懂了吧，一空就一分，你有必要花个几分钟去整吗？没必要，明白吧，中考当中有些分数得学会去取，取，不是所有东西都要拿到手里面。好，那现在我们就来看一下这个电学实验当中哈，第一个， 第一个经常问你的这个东西就是啥，它这个原理， 原理写啥？原理写啥？ i 等于啥？ i 等于 u b r， 还有啥 u 方 r。 哎，那不用那个，那个是功率的那个，那个基本上不用啊，记着原理的话我们就写公式，并且我们经常用到的公式是这么几个，第一个 i 的 好了， u b 上个 r， 这是一个。这个实验是干啥嘞？ 欧姆定律的实验嘛？烫焦电流与电压的关系。这第一个或者说烫 焦电流与电阻的关系。 好，两个 time 电流电压的关系， time 电流跟电阻的关系。第一个，第二个 r 等于是一个 u 比上个 i， 这不用想嘛，这就是干啥测电阻的实验， 这是测电阻的实验， ok 吧？还有个公，还有个东西啥呢？ p 等于 u 乘 i， 这干啥呢？这测的是小灯泡额定功率的实验。 三个，三个公式，几个实验？四个实验。中考当中，这次从这四个实验当中选一个。 当然也有一种不叫恶心的，像那个二四年考了一次，考了啥嘞？ time 电流是在并列电路中电流的特点，那个纯纯纯纯纯的，但是除了那个之外，我们往年考的是就是从那四个实验里面挑一个去考的， 难度大不大？它是模板的，那么有了这个原理之后来看第二个它这个是吧？它这个图 毕竟了实践原理，原理有了之后，你得知道它的图图长这样一个 这个图有个名字的。啥名字？有名字的。这个图啥名字啊？ 呵呵呵，是电路图，这叫啥？无安无安法电路图。为啥叫福安法电路图呢？ 是电路图哈，因为有电压表跟电流表的概念，就叫福安法电路图，知道不？ 你们不是听过什么伏阻法，安阻法，伏伏法，安安法吗？对不？那就是现在是什么叫伏伏法？就是有两个电压表，什么叫安安法？就两个电流表，伏阻法就是电压表跟电流，明白了吧？就这个，但是我们主流它这个伏安法跟路 那。呃，这个图能够解决前三个事件，那下面这个 p 等于 y， 这小灯泡额定功率咋整嘞？你就把这个电阻换成个啥了？换成个灯泡不就完了吗？是吧，你把电阻换成灯泡不就完了？ 我拿个虚线画一下，你得知道地方的圆图有了之后来看第三个。 哎，这是常见性的实验操作了，就是在实验干啥？开始之前 干啥？断开开关， 肯定是保护电路嘛？肯定是保护电，但是不是说只只只有这步操作，还有一步操作是啥？我除了把开关断开之后，还有个操作是干啥？ 对，将，对，将滑动变阻移至阻值档处。 那这个地方来了，问题来了哈，怎么来看它滑动变阻器移到阻值档处呢？看哪个位置？ 对，看它下端接线柱，明白不？怎么来看下端接线柱，比如说现在，你看我们的滑动变阻器这个位置接了一个什么？顶部还接了一个，那么这个位置就称为下接线柱，越远离下接线柱位置电阻越大， ok 吧？这是细节组织最大的就是远离下端接线位置， 这就是这个比较简单。接下来第四步干啥呢？好，我把开关断开了，滑动变阻器一道阻住它出来，接下来干啥呢？我要开始连接电路。 就连线嘛，连线也考的很简单，连哪个位置？第一个最喜欢连的是啥呢？滑动变阻器连一个 滑动变阻器，咱知道吗？它是怎么去接的？是不一上一下去接， 你就根据它实际情况去接就行了，明白不？大家说往左边移动，电流 变大或者变小，你根据实际情况去接，如果给你留上接线柱，你随便接下接线柱，就是刚刚按照我刚刚说的那种技巧，你就看它滑片往哪边移动，电阻是变大还是变小，明白？不？通过这一点来判断下接线柱怎么去接第二个位置？接哪来电压表？ 你看一下电压表有没有正儿八经的并到这个带刺的电阻的两刀或者灯泡两段，明白不？所以说考察中经常考到连线，就是滑动面都去连一根，电压表的位置连一根， 这么些年下来都考这种，这种情况他不会给你一个电路让你把它全部连完整。不会的，一般考两条线，有时候考三条线，偶尔考一条线，明白不？就看你怎么去积累了啊，根据实际情况去看，这个不用想太多。 还有还有种情况，那种情况难度比较大一点，对不对？再说给你个电路图来问你说哪个地方连错了，让你改正，打个叉做过没？做过，你看这种题目难度比较大，我跟你说，一般是哪里有问题，你查一下， 不仅仅是接法了，这算一种情况，还有啥？一般情况下位置哈，一般是在电压表，这个位置对准是在电压表，明白不 对？你要看清楚这个电压表他有没有正儿八经的接到他 r 一 的两个弯，明白不？肯定是 b 连接的，串连接就接错了吗？对吧？啊， 对啊，肯定电压的阻值很大呀。所以说如果改错的话，一般主要会在哪呢？在电压表的这个位置去改， 好在电压表的位置去改。但是这么多年下来哈，考中改错的只有在模考题当中出现，中考题当中出现过没有开始吧，咱们什么又出现过知道吧？陕西省目前就出现过， ok 吧。好， 那么再来看一下，除了连线之后我们再来看第五个。你把线连完了之后肯定会有个错嘛，对吧，那就是电路故障分析。 电电路故障分析啊，最喜欢考的这种类型就是啥呢？电压表示数接近 电源电压 电流表无示数， 就这种考这种考百分之八十的题目都考这种，哪里有问题？你去看电压表所测用电器短路 电压表所测用电器短路。 这边记完没这边记完没这个好，那我把它擦掉， 这是第一种情况还有一种情况啊，这是电压表又没有示数。电压表无示数， 电流表有示数， 哪里有问题？电压表左侧部分短路， 如果真的有同学真的记不住了说，哎呀，那我咋判断它是断路还是短路好，你看了，你就看这电流表有没有失速。电流表没有失速，你低着个大脑袋你想一想，哎，这个位置是它就是断路了 是不？那可能是断路吗？路断开了它才没有失速吗？还有种情况，啥电压？你看电流表有没有失速了，问你啥问题嘛。那只能是个啥嘞，只能是个短路嘛，知道吧。 考卷都考的很单一的，你别觉得说这个点选线我故障分析不会判断怎么办。你不用想那么多，他就最爱最爱考的第一个，如果真的不会写的话，把第一个记好就行，懂了吧，或者说，哎，我问你还想哪点分呢？你看看电流表有没有有声柱短路，没声柱短路， ok 吧。 左侧用电器短路，明白不？这电压表包的那个地方脱落了， 这第五个啊， good 问题，当然还有其他几种啊，就是什么两个表都没有设数。问你哪里有问题？两个表都有设数啊，那个中考当中考不？不考基本上啊，模考当中，偶尔会考得到。 好，这是第五个，第六个，你把故障解决完了之后，下一步要干啥了？得读数了，是不得读数了，你不读数，我们那坐长时间。那接下来第六个读数，读数当中它会加上一个小计算， 读数当中会加个小计算，一般情况下哈，读书读哪个读的不叫多， 电流表偏多知道不？一般电流表多一些嘛，电压表会读不？也会读嘛，那会读不？电流表 会吗？那个会会会，那个简单啊，电流表那么计算，小计算很简单的那种。小计算简单到啥地步了？你只要把电流表的时书写出来，人家把电压值肯定会告诉你的。懂了，不？把电压值告诉你，让你算啥？算这么两个东西，算一下这个电阻的大小 r 点 u b 啊，是吧？电电，电阻，电压值知道了，电流值知道，电阻值知道了，或者让你算一下小灯泡的一个 功率问题， p 等于 u 乘 m， 那 也是一样呗，电压告诉你电流算啥功率了， ok 了。不，这很简单，你不要想那么多。

十万火急啊！十万火急啊！家长们一定要收藏好，赶快给咱家孩子看！鞍山初二的考生认真听一听生物实验考试这周末就要开口了，还没有识懂细节的孩子，这条视频呢，直接就你的十分给 大家划重点！鞍山中考生物实验只考两大核心，第一，显微镜观察。第二，临时拨片制作。提醒固定，考点固定，只要避开一坨坑，全员都能成十分！先讲考场的致命扣分点，大家一定一定要避雷， 显微镜操作绝对绝对不能犯低级错误，严禁高倍镜直接对光，严禁物镜下压触碰拨片必须遵守先低倍后高倍，先粗调后细调的铁律，对光一定要调出均匀明亮的视野，不然呢，后续操作全部无效，直接零分！再说一说装片制作， 百分之九十的扣分都处在气泡和材料规范上。滴水、取材、展平、钙片染色五不缺一不可，最关键的钙片步骤，我们一定要一侧先接触水滴，缓慢轻轻的放下，彻底杜绝气泡取材必须展平，不能重叠卷曲，染色要均匀，边缘留白，染色不均，这些都是直接扣分点。 分享考场的四十分策略直接用！第一，全程稳中求稳，千万不要求快，考试时间完全充足，慌张手抖是失误的最大原因。第二，步骤，一步不跳，严格按照标准流程来，哪怕结果做对，步骤缺失，顺序颠倒，照样扣分。第三，规范考场礼仪，调试好视野，完成收尾工作后，主动举手示意考官检查。第四， 收尾工作必须做，擦拭锅片、归位仪器整理台面，收尾分值千万不要丢鞍山马上考试的同学一定要收藏这条视频，考前多看两遍，吃透所有注意事项，避开扣分雷区，稳稳拿下！生物实验十分为中考保底！关注我，鞍山中考不踩坑！

中考实验考试到底怎么算分？特别是今年初二生物，初三理化，加上信息实验，到底哪些算总分？一分钟给你讲明白！ 首先是咱们的初二生物实验，它属于考察科目，成绩按等级比如说合格不合格呈现，只要你顺利通过，就不会以具体的分数进入中考总分。所以啊，大家完全不用太焦虑，真正直接进入中考总分的是初三的物理和化学实验操作， 这两科是实打实的硬通货，物理十分，化学十分，加起来一共二十分，直接加在你的中考总成绩里，一定是一分都不能丢。另外还要特别注意的就是信息科技实验，也就是大家常说的电脑操作考试， 他通常采取手动上机操作的形式，虽然他属于信时考试的一部分，但通常不作为具体的分数进入总分，而是以等级的形式呈现，作为毕业和录取的参考依据。 总结一下说就是初二的生物和初三的信息实验保合格，初三的物理和化学实验必须充满分！赶紧转发你的身边需要的同学，咱们一起加油！