语文基础训练三年级下册28课

今天我们梳理的是三年级下册元第四单元的阅读理解，来看一下本单元的导读页。第二条要求了解课文是如何围绕一个中间意思把一段话写清楚的。元元第四的梳理与交流呢，也提出怎样在一段话里把一个意思表达明白。 这里呢，就可以从两个角度进行考察。第一个就是用一句话概括选段，那参考的题型是选段是围绕一个意思来写的，请你用一句话概括选段，围绕一个意思就是把它的主要内容呢概括出来。 我们可以先找准文章的中心句，写事就抓谁做啥，写物就抓物怎样？我们以指的发明第四自然段为例，这个自然段呢，就是在写人，写事 咱们就用谁做啥，先找一下中心句，我们找开头结尾和孤独句的位置。这个选段的开头。第一句啊，在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术， 这是个总体句。后面呢，都在写它是怎样改进的，但是内容有点长，需要概括一下谁做啥，那蔡伦改进了造纸术就可以。还有第二种就是写物的，比如赵朱桥 这个地方我们就抓悟怎样？那首先呢，是第一句，赵州桥非常雄伟，我们直接写下来呢就可以了。当然后面的内容呢，更加倾向于写到了呃，坚固。所以呢，写赵州桥既雄伟又坚固也是没有问题的。 第二个考察的方向就是分析一段话怎么围绕一个中心意思写清楚。常见的问法呢，就是第几自然段是怎样把啊什么情况，什么样的特点写清楚的，那如赵树桥这一课的课后题，体会这段话是怎样把赵树桥美观写清楚的？一幅名扬中外的画的？第三自然段 是怎样把画上届时的热闹写清楚的？那这种题目呢，解析思路和步骤呢？可以分为三步，首先把握段落的结构是总分结构还是总分总结构。然后呢，再找出或者是概括出具体写作的内容，写了哪些方面例子和细节等等。 最后呢，得出所用的写作手法，指的就是所用的说明方法，修辞手法，还有描写方法等等。 总结答题模板呢，就是这样的。第几段段是按照什么样的结构写的？介绍了列出了或详细的描写了什么方面例子，细节等等，并且还运用了哪些修辞手法。 最后呢，把这个段落大意啊，写的十分清楚，把这个特点写的十分清楚。按照刚才的解析思路和答题模板呢，我们再看一下刚才提出的两个问题。第一个，赵州桥第三次段，体会这段话是怎么把赵州桥的美观写清楚的。 那我们套在模板，按照总分总的结构来写的，介绍了栏板上雕刻的三种龙的精美图案，还运用了排比的写作手法。那把赵州桥的美观呢，写的十分清楚。 第二个，一幅名扬中外的画的第三段，是怎样把画上结实的热闹写清楚的？那这一段呢，我们是按照总分的结构来写的，介绍了街上有挂着各种招牌的店铺和来来往往形色各异的人这两方面的内容，并且还运用了排比的修辞手法， 描写出画中人物的各种状态，把画上结实的热闹写的十分清楚。以上呢，就是第四单元阅读理解的重要内容，大家加油哈！

五一过后即将开启期末复习周，新课标三年级语文下册，如何复习才能考到九十五加？没计划的直接抄作业复习一到二十八课。权威中心思想内容包含一到二十八课共八个单元，每篇文章都有介绍，例如文章写了什么，表达了什么样的情感， 运用了怎么的表达方式。抓牢重点，稳坐期末考试语文第一宝座。

大家好，这个视频我们来一起梳理一下三年级下册第五单元有哪些重点的题型。 二、按要求写句子。第一个是要求我们用修改符号进行修改病句。首先拿到修改病句的时候，同学们应该先去把它读一遍。胡萝卜先生，大家肯定会读成匆匆忙忙，实际上他这里应该是什么呀？ 是不是雾呢？我们想一想，在现实生活中，公共场所是不是经常会贴着，请勿吸烟雾， 所以应该读成胡萝卜先生，雾雾茫茫，刮了胡子就吃着面包果酱上街去了。 有的同学看到这四个字，也可能就会直接读成匆匆忙忙了，实际上它是少了一笔，在这里我们要把它改成正确的字， 接着往下去看，就吃着面包果酱上街去了。你们吃过面包果酱吗？他想说的应该是果酱面包，所以位置写反了，我们应该给他调换过来。二、要求我们仿写句子。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品呀， 那么我们就看看它缺少的东西吧！缺少了一根胡子，一根胡子是量词加名词，对吧？果酱是多么好的营养品呀， 多么好的营养品呀！那老师写了一个对一株小草来说，是不是也是它的量词加上名词呢？ 小草需要什么呀？是不是需要春雨来滋润，需要雨露来滋润呢？在这里我就可以写雨露。雨露是什么呀？多么好的饮品呀！我们就想一想，小草在咕咚咕咚的喝水， 让自己长得又高又绿，生命力又顽强，三、选一选胡萝卜先生的胡子真是太棒了，他棒在什么地方呢？棒在很结实，可以做缝纫线、晾衣绳等，在很多地方都能派上用场。 二、下列续写情节当中，与本课帮助他人的主题最不符合的是哪一项？这里要求选的是最不符合的，那看一看。 a。 商人偷剪胡子高价售卖，胡萝卜先生愤怒追讨， 这里并没有体现出帮助他人对不对？ b。 小 蚂蚁用胡子搭桥过河送胡萝卜先生花环表示感谢，感谢两个字就可以体现出来帮助他人的主题。 c。 胡子绊倒路人，胡萝卜先生内疚地剃了胡子，因为绊倒了他人，所以在这里呢？他把胡子给怎么样啊？剃掉了， 这里就看出来他不想因为胡子伤害别人，对吧？ d。 盲人用胡子导入回家，胡萝卜先生微笑目送他远去， 这里帮助了盲人回家，对吧？那么通过我们分析下来的话，应该是 a 选项是最不符合帮助他人的。 三、按要求完成句子练习，要求我们填写词语，而且括号内都给了我们 填写什么结构式的词语，看一下下课铃声响了，通过铃声响了，我就可以给它填写成零的拟声词。叮铃，叮铃点点。怎么样的？背着书包往家跑？ 那你想一想，你们在放学的时候听到铃声响了，肯定是兴冲冲的背着书包就往家跑了。他边跑边喊，放学啦，回家可以吃上妈妈做的什么样的饭菜了？ a、 b、 b 式词语，香喷喷的饭菜。 二、风一吹，他们就在枝头跳起了舞。这里的他们指的是谁呀？在枝头的我们回想一下课文是各种形状的鸟窝， 这句话它运用了什么修辞啊？都说跳起舞了，它们跳舞，鸟窝跳舞，所以是运用了拟人的修辞手法，把鸟窝赋予了人的行为。 写出了什么呀？写出了各种形状的鸟窝随风舞动的样子，我也能仿写一句。那我们就可以想一想，小草在微风中是不是也会被风吹的来回摆动呢？我们可以说他在跳舞啊，就可以说翩翩起舞。

大家好，这个视频我们来一起学习一下。三年级下册六单元的寻物启事 四、根据下面的情景写一则寻物启事，启事两个字老师在这里用黑色的笔重点标出了，大家注意看清楚他的字形，不要写错。 实验小学三年级一班的王月同学参加庆六一文艺演出活动时，把妈妈新买给他的一顶粉红色的帽子遗落在了会场上。让我们以王月同学的身份去写一个寻物启事， 那么寻物启事四个字同样放在中间位置，这是标题，标题也可以以丢失的物品作为命名，比如寻狗启示，寻猫启示， 重启，一行空两格去写政文。在通知的政文里，我们需要有的内容是什么时间在什么地方丢失了什么东西，这个物品它的特征是什么？ 能够把它的特征指出来，让大家一眼看到它的时候就知道这是要寻找的东西。今天我参加六一文艺演出活动时，把妈妈新给我买的一顶粉红色的帽子遗落在了会场上。 接下来这句话很重点，同学们去背过，他这是要求我们写出感谢的话，如有识到者请与我联系，非常感谢，他不可以缺少。 接下来就是我们的落款部分，落款部分同样人在上，时间在下，这里他有班级，所以我们也要加上班级，是三年级一班人民。王月， 时间的话大家看一下，他给了你庆六一文艺演出，那么可能会是在六一当天，也可能是在快到六一的时候，所以同学们可以根据具体的情况去写日期。 接下来我们再看一道有关于寻物启事的考题，这个考题也就是寻物启事的第二种考法，他可能会作为修改病句让你去修改， 那么在修改的时候他容易出现的两种错误，一个是格式上的错误，一个是内容上的错误，我们来看一下。三、请你为下面的寻物启事补充两处内容，帮助三年级一班王明同学更快找回物品。 寻物启事站中间启事两个字是正确的，看一下，我昨天在体育馆丢了一个红色水杯，请捡到的同学与我联系，谢谢！王明六月八日在这里 地点丢失的物品表示感谢的话都有了，那么我们可以让他更快找回自己东西的 方法是什么？就是你需要去把你的物品细节地方去描述一下，比如说水杯上面印着卡通小猫的图案， 那大家看到红色的水杯的时候，再看到红色的小猫图案，就可以很快的确定这就是 王明丢的杯子了。那同样，如果你不标注这个图案的话，那红色的水杯很多呀，对不对？所以他可能不能够明显的注意到这就是王明丢的水杯。 再者这里给了我们年级班级，所以我们要在落款这一块去补充三年级一班。

三年级家长别划走下册语文一到二十八课，每课一练，看拼音、变字音、行径字、填课文、默读诗，全套同步课本，每天十分钟，夯实语文基础。现在安排正合适！

大家好，这个视频我们来一起梳理一下三年级下册五单元测试卷，它有哪些重点的代表性题目。看第二个，找出下列句子当中的错别字，用横线画出来并改正在括号里。 同学们在做这种题的时候往往会丢三落四，为什么这么说？人家让你先找，找完了画，画出来之后还要改正。 读胡萝卜先生的胡子都能记到树枝上去了，这里萝卜的萝错了，我们要加草字头。这里想说的记应该是没关系的，细的这个多音字，这个记 榜的意思。二、他的确是你的且且，这样读下来句子并不通顺，那他想说的是什么呀？我们这个雀字可以根据他的同音字判出来，他应该是的确的，却而这里的且呢，是因为他少写了两个女字旁应该是姐姐。 三、我的心震的，树上的鸟窝一动一动的发出叮铃叮铃的声音， 这里的震应该使用的是雨字头的震，而且叮铃叮铃我们在前面已经写了，它应该是汉字的零。三、下列句子分别用什么语气读才正确？咦，下雨了， 就想一想，我们刚出门的时候，一抬头或者是我低下头一看，地上都湿了，那我是不是会感到非常的疑惑，什么时候下的？二、哎， 变成了树可真麻烦啊，通过爱的叹气以及麻烦可以判断出来，它非常失望。 三、呀，我真的变成了一棵树，这里的呀，还有我真的变成了一棵树，可以体现出来，它非常惊喜。那么这两个 a 和 c 选项的区别就在哪啊？是不是就在第二个啦？ 第二个的话，大家就可以去判断一下他到底是失望还是伤心的，做一下比较。 四、按要求完成句子练习。是你的牛奶打翻了吗？小鳄鱼问小松鼠，要求我们改成提示语在前的。那同学们还记得什么是提示语吗？提示语就是谁对谁说了什么， 它就是提示语。小鳄鱼问小松鼠，本来的句子呢？它是提示语在后的，那它的区别是什么？还记得吗？区别就是在后的话，直接是一个句号，如果在前应该是什么呢？加上冒号前引号。 小鳄鱼问小松鼠，是你的牛奶打翻了吗？问号后引号同时还有一个提示语在中间的，当然在这个句子当中的话，他并没有考我们。我们大家要知道提示语在中间后面应该使用什么呀？逗号。

三下语文期末考试课外阅读理解押题来了，常考题一，守株待兔考了十九次，海底世界考了十一次，赵州桥考了二十八次，肥皂泡考了七次，火烧云考了十九次，荷花考了九次。 这些是由六百多套期末卷总结得出的期末课内阅读理解重点押题篇目，篇目出现的频率和对应的单元已经给大家整理好了。押题篇目一，守株待兔押 题篇目二，赵州桥节选押题篇目三，肥皂泡节选押题篇目四，火烧云节选 押题篇目五，我们奇妙的世界节选押题篇目六，海底世界节选押题篇目七，荷花节选 另外给大家搭配了一到八单元阅读理解的答题技巧，每一个单元的答题技巧都和本单元的语文素养相契合，比如第一单元的技巧一，想象并描述画面 技巧二，体会优美生动的语句，后面还配有拔高练习可以使用，家长可以打印下来给孩子练一练。

大家好，这个视频我们来梳理一下三年级下册四单元他的课文所学内容。第一个元日是指农历的什么时候？元日就是春节对吧？春节就是正月初一。初字记住他是两点的，一字旁不要写成一个点的是字旁。 从元日中什么两句中，我联想到了春节时辞旧迎新的热闹景象。 热闹景象还是辞旧迎新，是不是新桃换旧符，爆竹声中一岁除呢？所以这里就是这两句爆竹声中一岁除，总把新桃换旧符相对应着 热闹与辞旧迎新这样的景象。二、蔡伦是什么时代的？我们知道他是东汉时代的，他改进了造纸术，极大的促进了世界文化的发展。三、中医四诊，雅仁四号 这些我们必须能够清楚的把每一个字写出来，其中需要注意的是哪一个字？琴，大家记一个口诀，两个王姑娘今天去弹琴，不是另天去弹琴。 四、在本单元里我们参观了位于河北省赵县的，赵县的大家都知道，就是赵州桥，注意这里的州字不加三点水，他是隋朝时将谁设计并参加建造的。当然是李春， 我们还欣赏了一幅名扬中外的画，名扬中外的画就是谁啊，清明上河图，它描写了什么时候的是北宋都城。我们再来看一下赵州桥节选的阅读理解。 第一个题，这段话采用的什么构段方式，并且用横线画出本段的中心句， 这段话的中心句我们说了，在找中心句的时候，要先去看看他的段首有没有。 这里是不是说赵州桥非常雄伟，下面就开始给我们介绍他如何雄伟了，所以他应该是总分构段方式，并且第一句话就是这段的中心句。 二、从文中加点的数字中可以体会到，作者用详细准确的什么描写了， 出现了数字，那就是准确的，如果他只告诉你雄伟，他就不准确了，所以应该是数据描写了赵州桥的长度、宽度， 从而更好地突出他的中心句雄伟的特点。 三、这种设计指的是什么？看到文中的某个词的时候，或者是某个句子的时候，我们就回到原文去找它，找到它之后再上下前后去读一读。这种设计在剑桥史上是一个创举。 什么设计呢？我们就要往上面去读了。哪种设计呢？下面再夸它是一种创举了，那肯定不是了，我就往上去读。 上面读了之后呢，会发现，发现什么呀？说大桥洞顶上的左右两边还有两个拱形的小桥洞，平时河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 在这里。这个创举啊，我们读完之后发现他就是在说他的桥洞的， 那么为什么说它是创举呢？刚才我们也见到这个词了，对吧？同样上下去读，上面说的是这种设计，而到了下面是不是就变成了它的创举了？ 为什么说是创举呢？原因就是既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

三年级下册语文期末阅读理解题，就考这七大主题，全部吃透！逆袭班级前三三年级下册语文期末考试课内阅读理解常考题型一，守株待兔押题篇目二，赵州桥节选押题篇目三，肥皂泡节选押题篇目 四，火烧云节选押题篇目五，我们奇妙的世界节选押题篇目六，荷花节选以上均有完整空白版，家长可打印出来给孩子练一练。

大家好，这个视频我们来看一下。三年级下册第十课，时风考点三，认真品读法布尔的实验记录，完成练习。 第一个句子，第二个句子不再带着孩子们去读了，把句一换一个说法，句义不变。这里是要求我们把反问句改为陈述句，逗号之前的不用动，直接照抄下来，他们飞的这么低 把怎么能和呢？包括问号，该删的删，该改的改，最后改成了看不到远处的家。 二、读句子二左右说明了什么？二十只左右。那么换一句话来说，这个在说明位当中也经常会考一个题，什么题型呢？问左右两个字能不能删掉？那我们看一看，如果把左右两个字盖住之后，是不是就变成了二十只的时，方 向四面飞散，那二十只就是它，整整二十只。而二十只左右呢，可能是十八只，也可能是二十二只，这表示的是它的一个概数，就是并不准确，所以左右说明了石峰数量并非绝对精确，准确都可以。 好像这里表示的是法布尔的什么呢？好像在寻找回家的方向。这里是作者的一个猜测推测，但是并不确定体现了语言的什么呢？语言的严谨性。 第十课，时风这一课针对于课文进行梳理，实验过程上面给了我们几个序号，不再带孩子们去看了，孩子们可以暂停视频自己看一下。 那么这里分为了三大项，第一项是实验的什么，第二项是实验的过程，第三项是实验的什么？这是一个实验，实验的话，他首先要知道作者是想验证时风不是靠什么辨认方向的，所以这是他实验的目的， 作者想验证的是石峰不是靠记忆力辨认方向的。那么接下来呢？实验过程作者做了什么呢？首先作者捉石峰，把它们放进纸袋子里面，接着呢，叫小女儿在蜂窝旁等着，然后带着石峰走了四公里的路， 在石峰身上做了白色的记号，把石峰放飞。那实验的结论呢？证明了什么呢？石峰辨认方向靠的是一种无法解释的特殊能力，这就是这篇文章实验过程的梳理。

三下语文最难的阅读理解，反复就考这几天，谁练谁拿高分。三下语文期末考试课内阅读理解常考题 一，守株待兔考了十九次。二、海底世界考了十一次。三、赵州桥考了二十八次。四、肥皂泡泡考了七次。五、火烧云考了十九次。六、荷花考了九次。 三下语文期末课内阅读理解押题篇目，押题篇目出现频次对应单元押题篇目一，守株待兔押题篇目二，照出脚押题篇目三，肥皂泡泡押题篇目四，火烧云押题篇目五，我们奇妙的世界 押题篇目六，海底世界押题篇目七，荷花以上均有完整空白，电子版可打印练习。