三年级写用扇子写古诗怎么写

今天的语文课在哪上啊？去杜甫草堂去。那怎么上？玩飞花令？那你现在准备好了吗？准备好了，那我们就出发耶！ 太宗福如福，齐鲁清渭，今天主播不叹笑啊，跟 龙泉天立的小朋友们一起来到杜甫草堂，一起上一堂不一样的户外课程。现在呢，我们正在千杯石林啊，小朋友们会去石壁上寻找自己喜欢的诗词，并把它们腾写到扇面上。我们去看看他们都找了什么样的诗词。你写的是哪首诗啊？ 我写的是杜甫的登高无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。为什么会写这首诗呢？因为他写出了历史的沧桑，让我觉得读起来特别朗朗上口。这个上面写完还是蛮漂亮的。有没有想送给的人啊？我想送给我的同学，当做一种激励。现在在你们这个年纪大概会背多少首诗？ 大概四五十首吧，这个小小年纪还是很厉害的。哎，你写的这首诗，这个是杜甫的诗吗？这是我自己原创的一首诗，少林韵屈水还亭草木方， 寒炉犹在少林霜。幽冥落笔千秋韵，常换花溪万古乡。为什么会想到自己创作的这样的一首诗呢？是因为我看到了草堂里的每一处风景，就能联想到杜甫的风骨和温度。我想把这份感触写下来， 用自己的方式回应他笔下的草木春秋，同时也记录这次阅读日活动最深刻的时光，特别棒，继续保持。 可以给我们展示下你写的哪首诗吗？我写的是杜甫的春夜喜雨，因为我特别喜欢里面的两句话，就是随风潜入夜和润物细无声。里面的潜字，和润字生动形象的写出了春雨的细腻以及滋润，让人身临其境。这幅上面你有没有想送给谁呢？ 我想送给杜甫，因为我想让杜甫知道，他的诗还被后人所铭记，他的事迹也被后人所铭记。 刚才孩子们已经在谦卑林寻诗这个环节找到了很多很多的诗词，他们现在正摩拳擦掌进入下一个我们今天的重磅环节，飞花令。那么我们第一轮的关键词就是花晓看红湿处，花重锦官场好。第二轮，月 路从今夜白，月是故乡明。好风随风潜入，夜雨润物细无声第四轮最后一轮啊，江心吹皮眼阔，月涌。大江流 感时花溅泪。恨别鸟惊心，月出惊山鸟时鸣春涧中。结束了飞花令呢，孩子们，今天的主题活动就要迎来尾声了，现在我们去找带队的老师去聊一聊，为什么今天我们选择离开教室，走到户外来进行一场课堂。 孔老师您好，今天为什么会把课堂搬到杜甫草堂来？第一个原因是因为我们刚好是世界读书日的一个机遇，所以我们想把我们孩子带到这里的杜甫草堂，让他们在真实的有文化底蕴的一个环境里面去诵读杜甫的诗词。 第二个原因的话是因为我们天利学校一直建行的六利益达的育人目标里面有提到一个例行，正所谓知行合一，学以治用。所以我们希望让他们的课堂不仅局限在我们的学校里，也可以在广袤的天地之间，让他们用脚步去丈量这个世界，然后用他们的心灵去触及到我们的一些历史， 希望通过这次活动让我们的孩子记住什么呢？第一个点是在于我们来到了茅屋面前，然后我们的八年级学生刚好已经学过了茅屋为秋风所破歌，那他们能够跟杜甫一起共情 这种忧国忧民的情怀，其实也是我们的心理课程所强调的沉浸式的体验和共情能力的锻炼。第二个点是在于让他们在杜甫的谦卑当中寻找与他们所共鸣的，杜甫的某一句诗 或者某一首诗，让他们产生了一种主动去对话，主动的去学习的一个过程。第三个点是在于让他们在飞话令的活动形式当中去体会 诗词的一种乐趣和一个力量，这也是我们国学课程的一个延伸，天理学校是有我们的一个系统的国学课程的，相当于把它搬到了现在的杜甫草堂，然后让大家能够把这些知识给融会贯通。未来我们还会有这样类似到户外的课堂吗？ 当然有，而且会一直有。在清明假期的时候，我们是有举办烈士陵园祭奠天列的一个活动，五月有天利学校的一个骄子科创节，带我们的学生去到龙泉当地的科技企业工厂去实地的去参观，让他们去感受到 书本上的知识是如何变化成我们现有的真实的生产力，这也是我们一直在强调的个育人理念，尽可能的把我们的课外的研学当中， 让他们能够真正的达到我们的校训所提到的天之骄子，立己达人。

这节课我们来讲三年级下册第四单元写作中华传统节日。中华传统节日有很多，你像端午节、中秋节啊，春节，还有这个，呃，什么 端午节、中秋节、重阳节啊，包括七夕节，这都是我们的中华传统节日。但是最主要的，我们就写春节、端午节、元宵节，还有 哎，中秋节。今天我们就以端午节为例子来写这篇文章该怎样写才能得高分？首先，开头我们要用技巧来开头，比如说阳光三把掌， 阳光洒在院角的艾草叶上，洒在妈妈，妈妈好好的落雨盆里，也洒在我这我这五彩城的小院上，一年一度的 端午节裹着粽香来了啊！这第二周是排比加对比，有人喜欢 张张灯结彩的元宵节，有人钟情月谢谢杨洋的元宵节，有人 向往花好月圆的中秋节，而我却偏爱着种香四溢的端午节啊。第三种开头方法，引用儿歌开头，粽子香 香厨房香香厨房艾草香香满堂啊！五月里最熟悉的味道就是端午节的粽香，在这，在我的家乡，每年五月初五都要包粽子，用这份传统滋味 迎接节日，这是开头。接着第二段，我就写在节日里印象深刻的一件事，就写包粽子的这个过程。第一，我先写包粽子的准备工作。 你，你说。第二段准备工作，天刚亮，妈妈就走进厨房，把把把昨夜泡好的糯米拿了出来。爸爸爸在厨 房里清洗着粽叶，爷爷奶奶坐在餐桌前剥着栗子，栗子和咸鸭和咸蛋， 在屋子里充满了节日的暖意。好，很好啊。准备工作做好了，一切准备就绪后，开始包粽子了。来，王文博说开始包粽子了。 一切准备就绪后，开始包粽子了。我学着妈妈的手法开始包了起来，可是粽子总不总不听话，怕不是卷歪了，就是漏了个大洞。 别动，急得我直跺脚。妈妈笑着说，走过来来，握着我的小手说，别急，先把两片叶子这样折好，慢慢卷，卷好了以后再用手指按着按着说不 就不会漏了。妈妈一边说一边在我做，不一会一个漂亮的粽子就包好了。 嗯，好，很好。来这一段你可以用首先接着，然后最后这个顺序词把这个包粽子的过程写出来，还要加上人物的语言动作，神态描写，把这个细节写出来。接着爸爸也想尝试着去包粽子，结果 被妈妈笑着赶去烧水了，接着开始煮粽子来。胡新宇煮粽子， 水烧开了，海水在锅里咕咚咕咚的唱着歌谣。爸爸把包好的粽子 和几个咸鸭蛋一起放进锅里，说这样煮出来的咸鸭蛋会更香更好吃。嗯，好，很好，来，哎，乖，来说吃粽子。 太阳慢慢爬上了树梢，粽子终于出锅了，揭揭开锅盖，一股浓郁的清香气扑面而来，剥开咬一口，满嘴都是幸福的味道，好，很好。我这个地方吃粽子的时候，我可以用无干法来写， 糯糯糯的，香香的那种味道啊，香气四溢啊啊，又是啊，舔了我的舌头啊，这个都可以写出来。然后最后我来一个排比句来结尾啊，我爱吃粽子， 我爱端午节，我更爱这源远流长的中华传统节日，学会了吧，学会了啊。

写传统节日类的作文，用这套万能思路让你的作文脱颖而出。第一步，巧并开头，我们之前学过了场景式和引用古诗式对不对？ 那关于春节的古诗，我们前几课是不是刚好学到了很多首？比如说元日是写春节的，刚好有清明以及九月九日。好，那所以这些诗既然列在这里了，就是让我们运用的。比如说 写春节，我们用爆竹声中一岁除春风，送暖入屠苏，写中秋用但愿人长久，千里共婵娟。那 下一个场景式，我们就可以说噼里啪啦的鞭炮声把我从睡梦中吵醒，哦，我起来一看，春节到了，好， 这样的场景是开头，能快速的带入到节日的氛围当中，直奔主题。 第二步，我们文章的正文部分，这是重中之重，一定要做到选材要精。选材要精，什么意思？不要从早上到晚上平铺直叙的写一下自己今天都干啥了， 而是要选择最有戏的那件事情来写。我们就拿春节来举例，最有戏的事情是干什么？贴春联，放鞭炮，包饺子，对不对？ 那而且还有一个要点是一定要站在参与者的角度上写出自己的体验过程。 什么是体验过程？你得去动呀，你得去包饺子，放鞭炮，对不对啊？捂着耳朵噼里啪啦的。所以你要把自己放进去，重点写出你在参与过程当中的动作、心情、对话， 让读者跟着你的视角去体验节节日。那我们这一单元的重点也是要求我们能从动作的角度来展开叙述，比如说我们词句段运用，就是强调了这个一连串的动作。 好，那我们来想一下，我们放烟花都有哪些动作呢？拿烟花稳稳的放在地上， 拿出打，小心翼翼的拿出打火机，点燃引线。哦，我捂着耳朵跑到一边，弟弟害怕的藏在门后，这些都是我们作为参与者感受到的过程。 哦，那这也是我们文章当中最精彩的部分。那接着我们文章的结尾 啊，我们慢慢的步入中高年级对不对？那我们除了啊今天玩的真开心之外，还要 写出自己的啊，真正想表达的衷心是什么？就是说我们不能只停留在好玩好吃的层面，而是可以写写你从节日感当中感受到了什么。比如说 春节，我们体验到家人的温暖和团聚的珍贵，那中秋节让我们懂得思念和分享，而且还明白了这种代代相传的文化密码。 那我们是不是还可以再深入一点，展望一下对下一个传统节日的期待呢？或者是对这种传统文化习俗的喜爱？举个例子， 这个节日真让人珍惜，我盼望着下一个什么节日的到来。所以综合一下，我们写中华传统节日类的文章，关键在于 把热闹的习俗和温暖的感受结合起来，让我们的文章既有画面感，又有真情实感。那这里我们通过一个泛文展示一下。

只会堆砌节日习俗，干巴巴凑字数。三年级节日作文这样写才有质感！戴老师，我把好多传统习俗都写上去，作文还是平淡无奇呢。 问题不在写得多，而在没有细节，缺少文采。那么，我们巧用课本古诗词， 一句话，瞬间提升作文格调。课文的古诗还能用在作文里，完全可以。本单元古诗直接活用，写清明植入，清明时节雨纷纷，写重阳搭配，每逢佳节倍思亲， 诗意氛围直接拉满。这除了诗句，还要注意什么呢？嗯，记住三年级高分核心公式， 选定一个节日，聚焦一件小事，诗词点缀，真情感悟少而精，有细节才是优秀作文。我懂了，不能贪多，要写场景 知透，课本考眼结合生活小事，轻松写出满分同步作文。我们来看这篇泛文热闹的中秋节在众多中华传统节日里，我最期待 温馨美好的八月十五中秋节，这是家家户户团圆相聚的美好日子。 中秋之夜，月圆圆，全家团圆笑开颜。傍晚时分，晚风轻轻吹拂， 我们一家人围坐在小院里，锅上摆满香甜的月饼，新鲜瓜果满满都是幸福感。一边品尝软糯的月饼，一边认真听爸爸讲述嫦娥奔月的古老传说，趣味十足。 抬头仰望星空，一轮圆圆像洁白的大玉盘，静静悬挂在深蓝色天幕上，温柔又安静。 中秋没有热闹的鞭炮声，却藏着家人相伴的温暖与安稳。简简单单的相聚，就是最珍贵的幸福。我深爱着温柔又团圆的中秋节。上面的这篇泛文，我们总结了三大要点。 第一，诗词融入，打造文采亮点，活用单元经典的古诗自然穿插在段落中，告别大白话，轻松拿下文采加分项。 第二，一事一序，聚焦细节描写，摒弃节日堆砌写法，单一节日加专属生活小事描写集中，画面感强，内容真实接地气。第三，多感官描写，内容丰富， 融合视觉、味觉、听觉、动作描写，文字生动立体，告别干瘪蓄势，符合三年级写作的进阶要求。 关注戴老师，每天教你一招简单实用的作文小技巧，让孩子写作不发愁，越写越轻松。下期我们再见！

折扇你买过，但是名家手写的书法折扇你肯定没见过，书法家协会的莫言乐老师手写的定风波全文背面写的是一箫烟雨人平生。这个扇鼓是油竹的，还做了竹节的纹理。天气越来越热了，趁现在划算赶紧买起来。

苏轼定风波，莫听穿林打叶声。这首词应该是写在扇面上面最多的一个内容了，当时苏轼写了这一句，他走出了他自己的困境。 若干年之后，当我们去读到这一首的时候，当我们去感慨世事无常，事情变幻万千的时候，这首诗也是拯救了无数人与水火，我们说谁怕呢？一蓑烟雨任平生， 我自从容淡定，潇洒自在的去面对生活中的风雨，那么所有事情都有舍得云开见月明的时候，心态要好啊，这便是我们对待生活的一个态度。

三年级四单元的中华传统节日作文，我们该怎么样去写呢？清明、端午、中秋、春节，哪一个节日你家孩子没有经历过？但是一写作文的时候就词穷了， 凑字数全都要扣，今天我好开心，今天我好激动，去凑字数是不是你家娃的现状？哎，别着急划走，你也先不要逼着你家孩子去背范文，咱们要先搞懂，为啥写传统节日的时候，你家娃一写就像陷进流水账呢？首先，我们先来看逆题思路。 这次的写作要求我们去写传统节日的过程，或者是节日当中发生的让你印象深刻的事。咱们呀，可以直接以节日的名称来作为主题，比如过年、 过年了，清明节，当然了，这是最 low 短的主题了啊。然后呢，我们也可以将节日的特点去写出题目，比如红红火火过大年，再比如辞旧迎新过大年等，你听一听是不是稍微高级一点了？ 我们还可以把自己的感受去写入题目，比如难忘的元宵节、快乐的中秋节等等。所以我们在领题的时候，要么把节日的特点加进去，要么把自己的感受加进去。接下来我们来看写作重点， 我们首先要特点鲜明。什么意思？不同的传统节日，它的时间啊，习俗啊，都是不同的。我们在写作之前，一要查资料，二要回忆一下自己所经历过的事情。二、重点突出，我们再写过年的过程也好， 或者我们在写节日当中印象深刻的故事也好，我们一定要按照一定的顺序去写，要做到层次分明，条理清晰。咱们就拿包粽子为例， 你写作文就像包粽子呀，咱们光有里面的糯米，光有素材还不行，还得外面的尾页去包住它，要不然不就散的一塌糊涂了吗？下面看小谢老师来给你的这篇泛文，这一段给大家写的是不是写作重点，重点突出方面？这一小段的泛文，我们来看看小谢老师标红的这几个先 再然后再最后包完了对不对？你一定要有这样的顺序词，才能显得你的条理很清晰啊， 主体蓄势完不要紧，还必须要加上你的感受。如果你不加上你的感受，老师不明白，不清楚啊，为什么别人的孩子一写作文都能拿满分，你写作文拿不了，你可能就欠这几句感受。看小新老师给了你下面这几句感受，说，等一会我拿起一个胖胖的粽子，好！接下来又有标红的词出现了，沁人心脾， 迅速打开，咬了一口盘，你的感受什么感受？软软的，香香的，甜甜的。我不忍不禁感叹到，哇，好吃极了！这就是同样是写粽子，别人的作文拿了满分，你家孩子作文却拿了两，差别就在这，一定要写出你的感受与情感作文的档次直接就不一样了。 接下来我们来看作文题刚刚的开头部分，开头写不好，作文直接就一半的分，不要让你家娃再写。今天是春节，我家可热闹了，试试这两种开头，老师一眼就看中了，一种是开门见山式，一种是对比突出式。 首先来讲第一个开门见山法。咱可以怎么说呢？说春节是我国最隆重的节日，在这个春节里，我们要干嘛呀？家家户户贴对联，吃年夜饭，放鞭炮，而且我们小妹妹都能收到红包，这是开门见山。 那么写中秋节开门见山可以怎么写？中秋节是阖家团圆的节日，我们一家人就在圆圆的月亮下吃着月饼，一边听爷爷去讲嫦娥奔月的故事。这种叫开门见山式。那么还有一种对比突出是有人喜欢中秋节，有人喜欢春节，而我最喜欢的是端午节作对比了。 为什么呢？想要突出，在这个节日里啊，家家户户都要吃粽子，插艾草，小朋友们还要挂红包，拴五彩线，这叫对比突出式。 那么习作的主体就要抓住过节这个过程，我们要抓住这个人物的动作，语言、神态以及心理活动，或者我们可以适当的去用一些修辞写生动。这种就像给你的作文加了一些表情包，一下子就活了。首先先看小学老师给你的第一个范范人物言行呢？看看我来给你这几句例句， 我不要哄着这几个爷爷笑呵呵的说，我歪着头说，奶奶笑着说，妈妈摇头晃脑的说，还有爸爸说这些啊，都是在家里面，每个成员都在说，但是说可不是，平白无故的说，是不是要加上一些表情，加上一些动作，甚至是加上了一些古诗，我想想，老师这个文章往这一放，你是不是眼前就有画面感了？ 再来看运用修辞的，修辞的，看小习老师给你们这这几句噼里啪啦在天空展开，好运用一些拟生词，仿佛把天空展开了一个洞。什么修辞手法？好夸张。什么修辞手法好比喻什么呀？满天的星星从洞中撒了出来，再看桃花仙子飞走了，什么修辞拟人， 刚才那一番情景就如同梦一般在我的脑海里回荡，是不是有了比喻？你看看，短短这几句，咱们运用到了拟人、比喻、夸张，甚至还有一些拟生词在里面。当这些词运用的时候，你的主体能不生动吗？能不打动老师吗？ 文章的结尾写传统节日的文章的方法多种多样，我们可以直接抒发我对于这种过节的感受，也可以用什么总结感受的这种方式。但是无论你采取哪一种方式，都必须紧扣文章的题目以及中心。比如，我就想写直接抒情式，你可以直接去写今年的清明节真让人难忘。 如果我想写总结感受式呢？那我们就写今年的端午节，我不但学到了妈妈包粽子的手艺，还感受到了包粽子的乐趣。这真是一个让人难忘而愉快的节日啊！我是不是做到了点心？也是不是做到了点心？ 接下来，我们再总结一下三下第四个传统节日我们该如何去做？首先，一定要把你的题目拟好，怎么拟好？加上节日特点加自己的感受。另外，写作的重点放在你的重点，要 特点要鲜明，重点要突出。那么我如何把我的重点突出呢？用上一些层次分明与条理清晰，比如先，然后，再最后这种时间顺序词。 我们的开头采用两种方式，一、开门见山式。二，对比突出式。主体。我们可以给这些主体加上表情包啊，给人物加上表情包对不对？看着他的神态是怎么样子的，表情是怎么样子的，动作是什么样子的？再适当去加上一些修辞手法，让你的文章看起来更加的活结尾我们可以可以采取直接抒情加总结方式， 关注我作文提分不迷茫，我呢，就在本地教孩子的阅读与写作。孩子呀，尤其是作文会听，关键的会写会改，作文一定要当面批改第一个揪错题分才会更容易本 的家长想给孩子做语文面批的，请在评论区留言私信我也可以，我马上给咱们安排一节，保证一节课，体验之后，让你了解孩子的伯乐点以及提升方向。