100里7的正确回答

请问一百里面有几个七？十九个七。那我不知道了，数学学的不好，认输。认输不对哦，再想想。

哼，回来看见你了，小伙子。这谁啊？我男朋友。男朋友？怎么贼眉鼠眼的？ 外面那个车是你的？对啊，我问你一个问题，你回答对了我才答应。你们两个交往什么问题吗？一百里面有几个七？ 太简单了，八个七。不对，再想一下。嗯，十个七，这个都不知道。哎，太笨了，好好回去想想吧。那有几个七吗？

一年级的同学们，今天我们来学习一下计数的问题，计数一定要按顺序有序的每举，我们一起来看一下这个题目。 乘一写到一百，一共写了几个七，好，那我们的七可能会出现在哪里？个位上，十位上，也可能会出现百位上，对不对？那我们就一一每举出来，比如说个位上有七有哪几种情况，十位上 七有哪几种情况？还有百位上有七能有有几种情况？我们的一一写出来，好，那个位上第一个应该是个位上的七，也就是七，接下来是多少？是不是十七啊？然后呢？二十七， 三十七，四十七，五十七，六十七，七十七，八十七，九十七，对吧？好，我们写出来了，好，那么十位上的七呢？应该是十位上是七，那也就是七十， 七，十一，七十二，七十三，七十四，七十五，七十六，七十七，七十八，七十九，对吗？那百位上的七呢？也就只能是有七七百，对不对？但是我们是乘以写到一百，必须要写到七百， 所以这就是没有了，好，我们都写完了，接下来干嘛呢？开始数了，好，我们数一下，标记一下啊，来换一个颜色看一下， 好，也就是一个，两个。好，你看一个，两个，三个，四个，五个，六个，七个。哎，数到这里的时候有点迷糊了，但是我们是个位上，哎，那我就圈他好不好？好，然后是多少个啦？是不是七个？八，是七个吗？ 好，数不出来了，一二三四五，六七八，这是八个了，九十，好，这个是十个啊。 同学们，如果你数到哪里，上面有停顿的，没关系，你可以重新再数一下啊。好，那我们看一下，十位上呢，也是一样的，一二三四五六七 八，这是十位上的。刚刚这个数了啊，九，哎，也是十个，所以这里也是十个。那百位上有没有？是不是？没有啊？那我们就是零个。好，一共写了多少？那我们是不是把所有的情况怎么样？全部加起来，也就是十， 十个位上有十个，十位上也有十个，百位上没有，所以我们就是二十个。好的，同学们有没有学会啊？学会了记得给老师点赞加收藏哦！

今天我们来看一下这几个题应该怎么来做呢？第一题，一百里面有几个十，这里问的是几个十，所以我们就从一百里面找到它的十位个十。十位在这里我们把十位后面的零给它去掉， 这时候是十，所以一百里面有十个十来。第二题，五千二百里面有几个百，这里问的是几个百，所以我们从五千二百里面找到他的百位 个十。百百位在这里我们把百位后面的零去掉，是五十二，所以五千二百里面有五十二个百。 第三题，一万里面有几个千，这里问的几个千，所以我们从一万里面找到他的千位个十。百千千位在这里，我们把千位后面的零去掉，剩的是十，所以一万里面有十个千。 第四题，四十五个百是多少？那我们知道一个百是一百，一的后面有两个零，所以四十五个百就是在四十五的后面添上两个零，所以四十五个百是四千五百。 第五题，三十二个十是多少？十是一个十是十，那一的后面有一个零，那三十二个十就是在三十二的后面添一个零，所以三十二个十是三百二十 十个千是多少？我们知道一个千是一千，一的后面有三个零，那十个千就是在十的后面添三个零，所以十个千是一万。

零四八七，你是白痴，你给我站住，这些短号赶紧学起来，不然下次你被骂了都不知道。五四零八八意思是一四二八五意思是 七四一意思是五三三四一意思是零四三七，意思是 除了数字还有汉字呢，你以为他是一不对？不对，他读滚。还有这个读蛋加在一起读就是滚蛋。还有这个读快，连在一起就是快滚。还有啊，这么多数字暗号我都给你们整理好了截图呦。

这两道题在期末考试里边非常容易混淆，我们一起来看一下第一题，三十里面有几个十和几个一，几个十呢？我们看十位，三十的。十位是三，所以有三个十，几个一，我们看个位， 个位是零，所以是零个一。第二题，三十里面有几个十，逗号几个一，同样几个十，我们看十位。三十里面有 三个十，逗号的意思呢？又重新问我们一个问题，也就是三十里面有几个一呢？我们知道三十里面有三十个一。这两道题的关键是和应该怎么做题，逗号应该怎么做题。

同学们好！今天由郑老师带领大家走进好玩有趣的数学课堂。我们今天要讲的内容是一百以内数的认识，立七，解决问题。 同学们，在学习新知识之前，老师给你们带来了几道我们以前学过的数学小知识，看看你们有没有忘记呢？同学们，请大家先看一下题目， 同学们是不是觉得很简单呢？没错，这是我们在前几节课学过的知识数的组成， 下面让我们把题目补充完整吧！ 同学们，这些题目是不是都会，那下面的题目你们会不会呢？ 先按要求数一数，再说说数了几个几？第一题，十个十个的数，从十数到七十， 同学们想一想，应该怎样数呢？ 好同学们，下面开始数数。 同学们，你数对了吗？能说说数了几个几吗？ 没错，我们数了七个十。同学们，看下一题，五个五个的数，从五数到四十五， 同学们想一想，这个题又该怎样数数呢？ 好，同学们，开始数数喽！ 同学们，数完了吗？能不能说说我们数了几个几呢？ 对，我们数了九个五。同学们，老师带来的题目你们都做完了，那接下来就要进入我们今天的数学新之世界了。 同学们，请看这是什么？ 对，这是珠子。 那同学们，你们会穿珠子吗？ 这里呀，有五十八个珠子，十个穿一穿， 能穿几串呢？同学们，从题目中你知道了什么？我们要解决的问题又是什么呢？想一想， 没错，从题目中我们知道了有五十八个珠子，十个穿一串问题，是啊，能穿几串？同学 们，要想知道能穿几串，该怎样解决这个问题呢？请把你的想法呀， 写一写，或者画一画，还可以和你身边的人说一说。好同学们，现在开始解决这个问题。 好同学们，问题解决完了吧， 看看你的方法和下面几位同学一样不一样呢！五十八个 珠子，十个穿一穿，能穿几串？这位小朋友运用的方法是，我来圈一圈，同学们，想一想，应该如何圈呢？ 没错，因为要十个串一串，所以要十个，十个的圈。 同学们，他缺了几个石，我们数一下， 一个十，两个十，三个十，四个十，五个十。 咦，是不是还有一些珠子他没有圈到，那还剩下多少珠子他没有圈呢？ 同学们，数一数吧！一个珠子，两个珠子，三个珠子，四个珠子，五个珠子，六个珠子，七个珠子，八个珠子，还剩下八个。 同学们，剩下八个珠子还能再圈吗？没错，不能了， 因为呀，十个穿一串，剩下的八个不够再穿一串了，所以五十八个珠子能穿五串。 同学们，有人运用的方法和这位小朋友运用的方法是一样的吗？不一样也没有关系， 看看你是不是运用的方法和下面的小朋友一样呢？ 好同学们，请看这个小朋友他是如何解答的呢？ 没错，他给了我们一句不完整的话。同学们，这句不完整的话，你能把它补充完整吗？ 好同学们，开始补充。 同学们，这位小朋友给我们的这句话是不是感觉很熟悉？没错，这句话运用到我们之前学过的知识树的组成。 五十八里面呢？有几个十，是不是就可以穿成几串呢？五十八里面有五个十，所以能穿五串。 有没有小朋友和这位小朋友的想法是一样的呢， 好同学们，在接下来看下一位小朋友运用了什么样的方法 来解决问题的呢？ 我来数一数， 同学们，看他是如何数的呢？ 哦，他是十个十个的数的，那同学们，你们会数吗？ 同学们，开始数数， 同学们，还能再往后数吗？ 没错，不能了，因为只有五十八个珠子，数到五十之后，剩下的八个珠子不够十个 了，所以就不能再数了。那现在我们数了几个十呢？ 没错，我们数了五个十，所以能穿五串。 同学们，只有这三位小朋友给了我这三种方法，那咱们来检验一下他们做的到底对不对呢？ 检验五串，是啊，五十个，还剩下八个，正好是啊，五十八个，所以解答是啊，正确的。同学们，我们检验完了，也回答 答完这个问题了，只剩下最后一步了。没错，就是啊，回答五十八个珠子，十个串，一串能串五串。 同学们，刚才我们在解决问题的时候，我们用到了三种方法，分别是 数数圈，一圈和数的组成。老师，相信肯定有的小朋友也想到了不同的方法来解决这个问题， 那这些方法你更喜欢哪一种方法呢？ 看来呀，每个方法都各有优势，同学们，我们在解决问题时就选择方便快捷的方法。 同学们，下面就用你喜欢的方法来解决一些我们生活中的问题吧！ 我来坐一坐，八十二块饼干，十块装一袋，可以装满几袋呢？ 同学们，想一想，能不能运用我们以前学过的知识来解决这个问题呢？ 好，同学们，开始解决 这个问题。 好同学们，做完了吗？ 看看你做的这个方法和老师解决这个问题的方法一样不一样呢？ 因为八十二里面有八个十和两个一，所以可以装满八袋。同学们， 你们有这样的想法吗？ 八十二里面有几个十，就是可以装满几袋。老师还运用了一个方法，就是圈一圈。 老师圈了八个十，还剩下两个没有圈，因为剩下的这两个不够再装一袋了，所以老师就没有圈。 是不是有小朋友和老师用到的这个方法一样呢？好同学们，看下一个题做这三道题呢？老师有一个条件，你们能不能用我们 以前学过的数的组成来解决这个问题呢？好同学们，请开始解答。 好同学们，做完了吗？看你们做的和老师做的一样不一样呢？ 因为三十四里面有三个十和四个一， 所以可以装三袋。 因为六十八里面有六个十和八个一，所以可以装六盒。 因为九十里面有九个十，所以可以装九盘。 同学们，你们做对了吗？老师出的这个题难倒你们了吗？如果没有，难倒你们呀！那请看下面这个题有没有难倒你们？ 同学们有没有发现老师出事的这道题目和我们刚才讲的一样不一样？ 对，是一样的，没有什么变化呀！别着急，老师打算改一个数字，看看你还会不会呢？ 现在有变化了吧？老师把十个穿一串改成五个穿一串了，于是题目就变成了五十八个珠子，五个穿一串能穿几串？ 同学们，你会解答这个问题吗？好同学们，请开始你的解答。 好同学们，解答完了吗？看你的答案和老师的答案一样，不一样呢？能穿十一穿做这个题啊！我是这样想的， 我打算用数一数来做这个题目，五个，五个的数，同学们，你们 会数吗？好，同学们，开始数数喽！ 同学们，数完了吗？还用再往后数吗？ 再往后数就是六十了，可以再往后数吗？没错，不能了，因为呀，只有五十八个珠子，不够， 再往后数就不够五个了，所以就不能再往后数了。那我们数了几个五呢？ 没错，我们数了十一个五，所以能穿十一串。同学们，用数数的方法来解决这个问题，你会了吗？ 好，同学们，看下面这个题你能不能解决呢？采摘水果，二十串葡萄五串，装一盘，能装几盘呢？ 同学们，开动你的小脑筋，想一想，这道题目该如何解决呢？能不能运用我们以前学过的知识来解决这个问题呢？ 比如数数，比如什么呢？ 好，同学们，开始解答吧！ 好，同学们，解答完了呢？看你的想法和老师的想法一样，不一样呢， 老师是用数数来解决这个问题的，五十、十五，二十，老师数了几个几呢？ 没错，老师数了四个五，所以能装 四盘。同学们，你是不是用数数的方法来解决的呢？ 是不是还可以用其他方法来解 解决这个问题呢？ 很好，同学们，这节课我们就讲到这里，这节课你有什么收获吗？想一想这节课我们学到了什么？ 没错，我们呢，可以用以前学过的知识来解决一些生活中的问题。 我们以前学过很多知识，那些知识啊，都可以运用到在我们生活中，这就要看你的小眼睛善不善于发现了。好，同学们，这节课就到这里，再见！