六下语文基础性作业P105习作

六年级二单元的作文，写作品梗概，可千万不要对着书大段大段的去摘抄，把梗概写成了原文缩写，又臭又长。今天小赵老师教你五步万能写梗概的方法，简单好记，让你上手就能写出好文章。 第一步，通读全书，梳理核心六大要素。写梗概的基础是先把要概括的作品读完，然后读懂故事的脉络，精准的梳理出时间、地点、主要人物、起因、经过、结果六大核心要素。 先在心里搭建好故事的框架，分清楚是如何推动故事的主干剧情的，哪些是外貌、景物、次要对话这类细枝末节，提前做好取舍，这一步千万不要跑偏啊，这很关键。 那第二步呢？抓大放小，保留关键情节，这是写好梗概的核心，一定要舍弃所有的细节描写，只留关键情节。比如主人公的核心，遭遇重要转折、解决难题的关键步骤、最终结局， 这些必须保留。而细节，比如说心理活动，无关紧要的配角小事，华丽的景物描写可以全部删掉。切记，梗概是客观概括内容，绝对不能加自己的想法、评价和感受，一写感受，这就跑题了。 第三步啊，我们要精简语言，拒绝原文摘抄，不要照搬书里面的长句子、原文段落。你要把长句改成短句，把细节描写转化成简洁的叙述语言，用自己的话直白的讲清楚谁在什么地方，经历了什么，做了什么，最后怎么样。 语言朴实通顺即可，不用华丽的词藻，不用修辞手法，控制好字数，六年级一般写四到五百字最为合适。 那第四步呢？就是巧用过渡串联，连贯成文，把筛选好的关键情节用，首先接着，后来不久，最终，从此以后，这些简单的过渡词串联起来，不要生硬的拼接情节， 让段落之间前后内容衔接，自然读起来是完整的故事逻辑，像一个流畅的小故事一样，而不是零碎的情节拼接。那第五步呢？对照、修改、核对三大标准。写完以后一定要对照核对三个要点，一是情节完整， 起因经过，结果是否齐全，有没有丢关键的内容。第二是客观无感情没有出现，我觉得我很佩服等等这样的个人感受。第三，简洁不啰嗦，没有摘抄原文，没有多余的细节，符合这些梗概的要求。 好，这些东西只要你把握住了，我相信你今天的梗概一定能写的非常好。那当然，小田老师准备了一篇论文供你来参考，按照这样的组织逻辑，我相信你也能写出非常好的梗概作文。 好了，如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，下期再见！拜拜！

科学不仅仅是知识，更是天马行空的想象力。牛顿看到苹果从树上掉落，爱因斯坦骑车时发现树木都往后退， 这些现象通过他们的想象，让人类的物理学迎来了一个巅峰，那么这个单元的席座插上科学的翅膀飞，让我们是写一篇想象力的作物。想要写好这篇作文，我们强调过几个高分要素，第一就是他的科学性，你可以对现有的科学技术进行一个拓展，还可以对未来的科技发展进行一个畅想。 第二就是想象性，想象一定要合理规范，符合逻辑，不能够胡编乱造。第三，故事性要能够围绕着具体的事情展开，否则你的叙述就会空洞无内容。非 科学想象力的作文，我们强调过几个灵感的来源，第一，你可以参照一些影视作品，第二，还可以去看一看一些科幻小说 当中的描述。第三，还可以去论坛杂志上看一看当下流行的科技趋势。我们以学霸要以为题，新生夺人，直接点击， 欢迎来到三零三零年，一个通透的机器人正在向我打招呼，眼前呈现了一个陌生的未来世界。在接下来的第二段，我们就要对未来世界展开联想和想象，交代一下未来的三零三零年到底是一个什么样子， 然后把学霸药水引出来。接下来的故事情节当中，你可以带着学霸药水再回到现实当中，学霸药水直接让你在考试上面所向披靡，每 每次都可以考满分，这让你成为响当当的考试学霸。但是学霸钥匙的弊端也会出现了，他虽然可以帮你提高成绩分数，但是并没有让你真正的去掌握学习知识。所以在作者的内心， 他就会出现了纠结，到底要不要继续使用学霸药水呢？学霸药水真的是能否从根本上面改变他的学习态度和学习问题吗？在结尾的时候，我们可以交代一下结果，同时升华情感，讲这样一篇科学想象力的作文，提高一个层次，对于 人性和哲学有一定的思考和认识。你可以这样说，学习从来没有捷径，无论科技如何发展，勤奋和努力是我们获得知识的唯一途径。

六下第三单元，所有重要考点都在这条视频里，我会把这个单元基础知识的重难点，阅读理解的考点、题型、方法，作文的写作重点和泛文一一的给你梳理一遍，视频比较长，你可以点赞收藏，多看几遍。首先，基础知识 这个单元有几个词语要注意，读音，峥嵘徘徊头，层层泪潺潺，极具缥缈金黄。还有三个多音字，难挨的挨，薄物的薄，还有翻箱倒柜的倒。 第八课匆匆是这个单元特别重要的抒情作文，要求全文背诵，所以你不仅要会背诵，还要会默写，更重要的是要从这篇课文当中学习写作的方法。 第二，阅读理解。这个单元阅读的目标是体会作者是如何表达情感的。考试的题型化现句子表达了作者怎样的情感。 一个基本的分析的方法就是用了什么方法，写出了什么，表达了作者什么样的情感。表达情感呢？有三种方式。第一种呢是直接抒情， 这是很直白的，大家一眼就能看出来的，比较好判断。比如说匆匆这篇课文当中有一句话反复的出现，我们的日子为什么一去不复返呢？ 作者用了一连串的问句，表达了对时光流逝的惋惜和感叹，很直接，很有感染力，这就是直接抒情， 这个很好判断，对吧？还有间接抒情的方法，间接抒情分成两种，一种呢是借助景物抒情，有这么一句话大家来体会一下。 那个星期天他写，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐的凉下去，沉郁下去，这句话的背后表达了作者什么样的情感呢？ 那我们可以从这个光线的变化，体会到作者越来越失望，越来越沮丧的心情，这就是借景抒情，融情于景 啊。那我们可以这样来回答这句话，运用了借景抒情的方法，通过写光线的变化，表现了我越来越沮丧，越来越失望的心情。 还有一种抒情的方法是借事抒情，就是把情感融入到具体的事例描写当中。比如说那个星期天坐着写我等妈妈带我出去玩，写了很多事，写我看天空，看云彩拨弄已学看画报。 一个小孩子做了这么多的事，表达了他什么样的情感呢？我们可以体会到这个小孩子等待时候的无聊、焦急的心情。 那么借景抒情和借事抒情是非常高级的抒情的方法，大家要会判断，会分析。这个单元的作文，让真情自然流露。其实很简单，就是一篇写过的写事作文，拿过来一篇， 但是你要加上这个单元学习的表达情感的方法，直接抒情，间接抒情，间接抒情呢？你要用上借景抒情，借势抒情。 怎么样借景抒情呢？比如说我考试得了满分，我特别高兴，欣喜若狂，我就看到阳光特别灿烂，花儿绽开了笑脸，连小鸟也在叽叽喳喳的为我歌唱，这就是借景抒情。 还是拿到好成绩这个事，你也可以借事抒情，比如说你拿到了好成绩，在回家的路上高兴的放声歌唱，一进家门，把这个好消息告诉了所有人，生怕别人不知道，这就是借事抒情。 你要把这些抒情的方法用到你所有的作文当中去，你的作文立马会上一个档次，我贴出了范文，你可以参考一下。

大家好，六下六单元是综合学习难忘小学生活。很多人认为六单元只是一个回顾性的单元，其实呢，这个单元藏着许多重要的核心考点。 下面我们说考点一一百零三页。如何制作成长纪念册？他说可以采用编年体的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年的展示出来。 一年级我上学了，二年级我进步了，三年级我长大了，四年级是我学会了，五年级是我做到了，六年级是我毕业了。 那么这些都是小升初考试成长类作文典型的题目，家长应该督促孩子们选几个写成完整的作文，考试的时候如果遇到类似的题目，就会轻松的驾驭，可以节省时间。 第二个核心考点就是一百零六页，写信说可以给老师和同学们写一封信，回忆共同度过的美好时光。 这封信要注意写信的格式、称谓、问候与政文、祝福与署名和日期，这些细节都不能出错。无论是你是写给老师还是写给同学，都要写出一两件事情，在事情里表达自己的感恩之情和对同学的留恋之情。 下面是第三个核心考点，是一百一十一页到一百二十页。十首古诗词要会背诵，能解释每首诗的意思， 比如说需要重点掌握的。第九首浣溪沙，作者是宋朝的苏轼，这首诗呢，写于公元一零八二年，当时的苏轼刚从变经被贬到开封，但是呢，他没有消沉，写下了这首充满积极乐观人生态度的诗。 山下蓝牙短信息，松间沙路净无泥，就是岸边的兰草刚刚萌生，娇嫩的幼苗浸泡在溪水之中，松林间的沙石仿佛被冲洗过一样，一尘不染。作者开篇就是满纸的喜气，我们的脑海中立刻会浮现一个生机勃勃的画面， 萧萧暮雨潺潺，寺外传来布谷鸟的啼叫声，上去描写了清泉寺优雅的风光和环境。 谁道人生无再少，门前流水尚能嬉，修将白发唱黄莺。就是。谁说人生只会变老，不会再变得年轻呢？ 你看门前的流水还能向溪流，不能再发出暮年时光流逝这样的感慨了下，却是自问自答，表现了诗人乐观的人生态度。 我们看作者苏轼对任何事物都有一种全新的体验和感受，他认为，我们人生只要保持一份活力，我们的心就永远不会变老。

六年级下册的期中考试一定是你小学阶段最重要的一次期中考试，因为这是你小学阶段最后一次查漏补缺，考好了信心拉满，考不好直接影响你小升初的复习节奏。 作为十五年的语文老师，小升初的押题高手安妮老师就来告诉你，六下七中语文到底考什么？基础部分，古诗、阅读、理解、作文四大方面掌握好了，考个九十五以上没有问题。首先基础部分 六下的考察方式更偏向于中考的考察方式，他不会像以前一样简单的考你看拼音、写词语，而是把这些基础知识放在一个语境中包装成了一篇小阅读一样，就像这个样子。 但是你也不要害怕，这种包装成小阅读的基础题，本质上还是字音、字形、词语、句子以及课文的重点。 咱们先说第一个字，词写字表里一到十二课，所有的字你都要会认、会读、会写、会组词。同样，词语表里一到十二课的词语你也要会读、会写、会组词、会造句。 第十七页的词句段运用，让你用不同的词语来表达相同的意思，考试的时候就很可能考你一个变形题，比如像这样考给你的一个情境啊，说一位外国同学，他用不太熟练的汉语表达了他对中国古典诗歌的赞叹， 请你用更贴切的词语来替换下面句子中划线的漂亮这个词，帮他准确的表达自己的意思。两分， 那你要通过词语辨析，能够选择出 b 选项。第二就是句子，除了每次考试都会考的标点并句、关联词，这次考试还很有可能考你访写和改写课本。第三十九页的访写， 这三句都运用了夸张的修辞手法。你要会访写夸张的句子，比如你想写饿，你就可以写，他现在饿的能吃下一头牛。 你写，安静，教室安静的连绣花针掉到地上的声音都可以听见。写，厚，妈妈说我切的土豆片，厚的可以当切菜板了。写，盼望，我终于盼到妈妈下班回来，盼到我脖子都长了。 写，喜欢，我特别喜欢吃西瓜，西瓜成熟的季节，我恨不得把地里的瓜一天吃完。 第五十页的出世，身手是个重点，这两组势利都是把情感融入到具体的人事景物中，在叙述中让情感自然流露。那你在访写的时候，先确定好你要表达的情感是心情好还是心情不好， 然后选择熟悉的情境中的人事景物，把情感融入到具体的情境描写之中，描写的时候还可以用上比喻、拟人等等修辞手法。 比如你写钓鱼心情好，那就是清晨阳光明媚，微风徐徐，湖面上波光粼粼，仿佛无数颗钻石在闪烁， 一条鲤鱼浮出水面，正悠闲自在的吐泡泡。我盘腿坐在湖边的树荫下，手中的鱼竿微微颤动，内心的喜悦顿时化作灿烂的笑脸，心情格外舒畅。 那你要写心情不好，那就是我坐在湖边，心情如同湖面的阴云一般沉闷。鱼儿迟迟不上钩，只有水波无声的拍打着湖岸，增添了几分无奈与烦躁。 树上的蝉一直叫个不停，水里的鸭子时不时的发出嘎嘎的叫声，是它们吓跑了鱼，害得我一无所获。 第三个常考的是第十八页关于习俗的寓意。过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高。 过年的时候吃鱼，寓意年年有余。建筑上雕刻着蝙蝠，寓意是福气迎门。除了课本上的这三个，你还要再积累几个。比如过年的时候守岁，寓意就是辞旧岁，迎新年。 中秋吃月饼，寓意着幸福团圆。重阳节登高，寓意着健康长寿。元宵节吃汤圆，寓意着阖家团圆。第四个第四十页这些出自增广贤文的格言和谚语， 以及第七十八页的具有劝勉意义的俗语，你要会背，会默写并且理解意思。考试的时候会考你理解性默写出选择题或者填空题。比如像这样， 今天我早早来到学校做值日，没想到班长已经把卫生区打扫一半了。真是莫道君行早，更有早行人。 听了老先生的话，小张豁然开朗，激动地对老先生说，听君一席话，胜读十年书。第五个文学常识老舍原名书庆春，字舍语，被誉为人民艺术家。 他的代表作有长篇小说骆驼祥子、四世同堂、话剧茶馆龙须沟。 老舍先生的语言特色是富有浓郁的北京特色，亲切简练，通俗易懂，耐人寻味。沈从文的代表作是小说边城长河。第二大方面，古诗。这七首古诗必须会背，会默写到一字不差， 分别是寒食条条牵牛星、十五夜望月、马诗石灰吟竹石长歌行。 考试的时候还是会考你理解性默写出填空题或者选择题。比如说，我们要用长歌行中的什么来勉励自己，珍惜时间，努力奋进，那就是少壮不努力，老大徒伤悲。 另外，马诗、石灰吟、竹石这三首诗，你要知道他们都用了托物研制的手法。第三大方面就是阅读理解，很可能出一篇非连续性文本，再出一篇文学类文本， 非连续性文本不管什么主题，它就是一个巨大的信息提取库，考的就是提取信息。答案都在原文中，就看你能不能耐心的读出来。锁定答案， 选择题和判断题。答题的步骤记住三不定比判文学类文本大概率会考一篇红色主题，或者是童年故乡亲人相关的回忆性作文。以下这五种题目必须会。 第一个必考，详略得当，记住这个模板，详写了什么，略写了什么，这样写的好处是详略得当，主次分明，突出了什么，让人印象深刻。 第二个题型，修辞手法赏析题是一定会考的，六年级可能会考变形，比如文章画线句写出了什么特点，是如何写出来的？ 或者问从画线句中你读出了什么？那凡是这样的修辞手法赏析题，你就记住咱们讲的四字口诀，法式点心。 第三个题型就是人物形象分析题，记住这个答题模板就是文章内容加上人物特点，内容和特点一一对应，文章内容可以是主人公做的事，也可以是对主人公的人物描写。 人物的特点是多方面的，但是注意，一定要首先回答重要的特点，其次你再去考虑次要的特点。如果你只写了次要特点，忽略了主要特点，是不能够得分的。 第四个题型，概括题最常考的就是梳理情节和人物的心情，让你补全思维导图，或者是补全小标题。记住咱们课程上讲的四字口诀，审定概访。第五个题型是小升初阅读理解难度的天花板，开头结尾的作用。 记住咱们刚刚讲过的第四单元，从结构和内容两个角度去分析。说到难题，还有一个小学阶段的难题，就是环境描写的作用，它是六上学过的阅读理解考点，你也要注意，很可能也会考， 记住这个口诀，背气请忍住！最后作文重点准备三篇，第一篇，第三单元，让真情自然流露。第二篇，第一单元，家乡的风俗。 第三篇，因为你溜下了，很可能要考告别小学生活的作文，或者让你写小学里难忘的人或事。

要想把握第二单元课文的主要内容，我们还是要从语文要素开始，这个单元的语文要素借助作品梗概 了解名著的主要内容。在这里，梗概是一个陌生的词汇，要给学生进行一个解释，学生容易把梗概和缩写混淆，建议把梗概和缩写的两个定义给学生出示一下，让他们了解什么是梗概，什么是缩写，为下一步的咱们的习作目标打下一个基础。那说到梗概了，读一读 鲁滨逊漂流记的梗概作者是怎么写的？鲁滨逊漂流记几十万字，但是呢，梗概只几百字就把整个故事概括结束了，然后再回顾一下他的定义，去掉了细节，保留了主要的观点和核心结论。 学生对这个梗概怎么写已经有了个初步的印象，这时候我们还就结合课后题读梗概， 想想这部小说写了鲁宾逊流落荒岛的哪些，是用小标题的方式列出来。这个其实就是让学生进行一个复述，读一读第二段，咱们就从文中就关键词流落荒岛，然后 告诉学生概括小标题的方法，以后自己把下面的读一读，完成这个填空，然后根据小标题来复述呃，鲁宾逊漂流记的主要内容，这第一课时就可以做这些事， 那到第二课时的时候，有印象深刻的人物和情节交流感受。在这里情节的时候，我建议就是联系整个单元，什么是印象深刻的情节，其实客户提已经给过了一个提示，陆冰心遇到了这些困难。 这这个章节的讲深刻的情节，像企鹅旅行记，印象深刻的就是有趣的故事，世界发生的变化，变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？这是一个 印象深刻的情节。那在到第七课的时候，汤姆是怎样一个孩子？你在身边找到自己和身边伙伴的影子，哪些是有印象深刻的情节呢？可以找到自己和身边同伴的影子，从文学作品里面， 那这也是印象深刻的。分析人物形象的时候，就像鲁滨逊遇到困难的时候，我们可以看到他是个坚强的，乐观的，嗯，就是不屈服于命运的。像小狐仙呢，他调皮了，捣蛋了，然后呢，不爱护小动物了。嗯，汤姆呢，这个人物非常的丰富， 就是要多方面的平淡人物。就第一他有虚荣的一面，第二呢，他有热情相助，勇敢去探索的这一面。学生就可以结合印象深刻的情节来 谈这个人。抓住这些的话，课文其实基本上掌握的非常扎实了。那么这一单元从阅读方面来说的话，我觉得就是你刚刚说到的第一个了解名著的主要内容。你小标题教给他这种提炼小标小标题的常见方法之后，让孩子们提炼信息去剪辑概括出来。 那还有一个就是概括描写人物的语句，去体会人物的形象，那在这的话就可以用上这样的句式，这句话运用了什么样的描写方法写出了？ 呃，这里概括出来描写的内容，体现了他是一个什么样的人。最后就是这个日积月累，是不是我们在课堂上得带着学生去写，不要只给他一本书，说写吧，夸张，用带着学生上课的时候用检测的方法，对，是不是？对啊，更加高效一点，节省时间。 最后就是这个快乐读书吧。其实读名著的时候也有一些读书方法，比如他把感触写下来摘抄，或者是画人物的图谱，经常用到的就是写读后感，做摘抄。其实我们还可以分析刚才所说的人物形象，分析人物形象，多方面的分析人物形象。读汤姆索亚历险记的时候就可以画人物脸谱， 还有骑个旅行记的时候可以画路线图。哎，这些。是的，这都是呃，为了提高学生的阅读兴趣，用呃阅读任务去驱驱动他们的阅读兴趣，认真的去读这本书，非常好。

口服安甲酸片呀，大家看到说明书是用来抗出血的，但是呢，抗出血的用法和用量啊，如果一片零点二五克的话呢，一天一到六克就相当于要吃四到二十四片， 那么治疗黄褐斑的话呢，我们的用量呢，非常少，也就说每次一片零点二五克，一天两次也就是零点五克， 两者换算呀，治疗黄褐斑的剂量是治疗出血剂量的六分之一，换句话说呢，在剂量规范健康人群的情况下，也就说你本身呢没有静脉血栓呀，和这个凝血的这种基础疾病，一般的话呢，不会导致血栓， 所以啊，不必过度的担心。那么如如果有些女性哈，她月经量呢比较少，在经期的这几天可以停药五到七天啊，这样减少影响月经的情况，餐后服用也可以减少胃肠的补食。口服甲磺酸呀，更适合哪种人呢？ 三种人，第一啊，黄褐斑的活跃期的首选，稳定期的控制。第二呢，局部啊，外用后反应不好的。第三呢，黄褐斑反复难治的， 但是为什么还有人说呢，吃了没有用呢？你可能有这三种情况，第一呢，没有做好防晒，比如说一边吃一边呢啊，晒太阳了，所以啊，治疗效果呢，都不会太好的。 第二呢，时间和剂量不够，三个月啊，实际上我们呢最少要吃到两个月，三到六个月是一个疗程啊，如果中间有断断续续的情况， 水刚浇上就问开没开，还有一个啊，氨甲酸可不是漂白剂，不要建立错误的预期效果啊，它的有用体现在，长期管理，减少黑色素，调节炎症，让斑啊不爆发，不长大，不加深，再随着代谢去慢慢淡化，不是吃了就会立马变白。

六年级下册第三单元是一个很有难度的单元，大部分孩子都说学不懂，这个单元又是期中考试的重点单元，考点可真不少。 今天跟着海洋老师的节奏，把这些考点一一梳理清楚，只要掌握了这个单元的考试就不用愁了。第一个考点呢，我们首先来筛查一下基础的重难点字， 比如说宝藏的藏，哎，这个字啊，一定要记住，中间的部分是沉哎，不要写错了。 第二个字呢，是争争，这个字下面有一横，千万不要写的过短，所以重点字分为了躲藏的藏，腾挪的挪，徘徊 争，争主的争，裸裸露的裸。那在学习匆匆的时候，会经常问你一个考点，就是读了第三自然段。第一句思考，这句话表达了作者怎样的情感， 与第一自然段是否一致？首先我们来看第一自然段，第一自然段有很多的问句，比如说， 但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧？那是谁又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了吧？现在又到了哪里呢？你看啊，这里都是一些问句。我们来看第四自然段，其中你也会发现有很多问句， 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？所以啊，这两个自然段都用了一连串的问句进行了表达， 这样表达既畅快又直接，能够直接吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。这些表达呢，也属于直抒胸意，直接描写。那我们来看一下匆匆这篇课文的中心思想， 这篇课文呢，是围绕了匆匆二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的感慨和惋惜之情， 揭示了既然来到这个世界，就不能白走一遭的主题思想。好，接下来我们来看看第二个考点，那个星期天这篇文章。这篇文章我们首先要解决词语解释 缥缈什么意思，形容隐隐约约，若有若无。沉郁，形容低沉、郁闷，惆怅，形容感伤、愁闷。 耽搁，形容停留、拖延、耽误。接下来呢，会经常问一个考点，就是这篇文章的行文线索是什么？哎，就是我的心情。 那我的心情呢？由早晨到黄昏都是不一样的，它都是一个脉络化的变化过程。我们来看一看 早晨的时候我是什么心情。我是兴奋急切。上午的时候我是焦急，下午的时候是焦急惆怅，到黄昏的时候我是失望委屈。那这篇文章啊，其实写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。 他一开始是既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因为母亲没有兑现承诺而失望、委屈直至绝望。 我们通过大量的细节描写，细腻而生动的体现了小男孩的心理变化过程。 本单元的重中之重来了，本单元是让我们学习表达情感的方法，它分为了直接表达和间接表达。直接表达是直抒胸意，间接表达是融情于景，借景抒情。那我们接下来来说一说这两种表达技巧的区分。 首先啊，我们还是得看一看匆匆这篇文章，在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我，能做什么呢？只有徘徊吧，只有匆匆吧。 好，这个表写方式啊，就是直抒胸意，他直接表达了作者的情感。那接下来海洋老师给你们举个例子，如果你们考试考了一百分很开心，你们怎么去表达自己的情感呢？ 达到成绩的那一刻，我开心的跳了起来，眼泪和笑容同时出现在脸上。好，我们接下来看一看，借景抒情，也就是我们间接描写法 一样的，看一看那个星期天这篇文章的片段。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐的凉下去，沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。 我一声不吭，忽然有点明白，来这一段就说出了作者的什么沮丧的心情， 就是我们的融情于景的表达方法。那接下来海洋老师给你们做一个示范，当你考到一个非常好的分数，你走在路上的时候，一朵朵花儿好像在对我微笑， 树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。这个呢，就叫做融情于景。以上呢，就是六年级第三单元的所有知识点了，大家一定要认真体会，认真感受。

前两天啊，我不是发了那个功夫七年级的寒假基础册子吗？结果在后台很多家长领取之后，都说这个内容特别好，那你看看谁推荐的呀？所以今天呢，我们就来说一下六年级的这个寒假册子。同样啊，我强烈建议咱六年级的家长， 我们现在距离开学呢，就半个月，你可以带孩子把这个内容再去扫一遍。那咱老规矩啊，还是后台去领资料。 我们六年级啊，有一个特殊情况，那就是咱们是考这个课外阅读的，你像上学期就有大把的同学在这去丢分了，那这个册子他的重点不是基础，他几乎包揽了所有我们六下重点课外阅读的简答题。那当然 不要全看啊，我给大家总结下六下到底哪些是重点篇目。第一单元，第一课，北京的春节，第二课，腊八粥。第二单元当中，第五课，鲁滨逊漂流记。第三单元当中，第八课，匆匆。第九课，那个星期天。 第四单元，十六年前的回忆，第五单元，十六课，表里的生物行，就这几篇，我们呐，就根据这几个文章，再结合这个小册子针对性的去背诵，也就是最大限度的给咱家孩子再节省点时间。

咱们三下第六单元的习作，身边那些有特点的人，咱这么写啊，更容易写出优秀范文。首先看标题，咱们用上昵称法，给我要写的这个人起个外号，比如我家的丢三落四大王。那起完标题之后，我们开头就可以直接用上 比喻连用，非常有文采，一下子就把阅卷老师的眼睛给抓住了。有一个身影，他像找不到巢穴的小鸟，东找西找，又像丢了松果的松鼠，慌慌张张，他就是我的爸爸。我们家的丢三落四大王。 那写完，开头引出了我要写的这个人，那中间我们首先要写一写他的外貌，通过他的外貌呢，我们初步的写一写他的特点，比如咱可以这么写，爸爸是中等身材， 头发呢，总是有点乱糟糟的，哎，一双眼睛里总透着几分慌乱。他的衣服口袋啊，总是鼓鼓囊囊的， 不是装着落下的小票，就是塞着忘带的钥匙，看上去永远急匆匆的，总像在找什么东西。你看，通过外貌是不是人物特点，稍微就出来点了，别急，接下来，我们要写事件了， 想写一件事，略写多件事，详略得当，咱们先看。想写一件事，我可以这么写。 记得上周三早上，爸爸要去上班，刚换好鞋，他就大喊，哎，我的公文包去哪了？他翻遍了什么沙发、书桌，甚至把卧室的被子都掀了起来，急得额头上啊是直冒汗。 我帮他找了半天，最后发现公文包就靠在玄关的鞋柜旁。结果刚找到包，爸爸又摸摸口袋说，嘿，坏了，手机也不见了。他又一通乱找，原来啊，手机呢，被他压在了枕头底下。 就这么折腾了十几分钟，爸爸才拿着东西慌慌张张的走出家门。你看，想写一件事，写完之后啊，接下来咱略写多件事，你只需要罗列他日常的行为就可以了，不用加任何的描写，咱这么写， 平日里爸爸更是个丢三落四的能手，出门买菜经常忘带钱包，接我放学忘带水杯，就连晚上看电视啊，遥控器也不知道放在哪，每次都要全家一起帮他找 你看，通过这样的外貌事件描写，这个人物形象是不是就出来了？那最后我们来进行总结，升华点题，表达自己真挚的情感。咱们这么写， 爸爸真是我们家名副其实的丢三落四大王，让我又无奈又好笑。但我心里啊，还是很爱他的，只希望他能慢慢的改掉这个马虎的小毛病，多细心一点，好好照顾自己，也守护好我们这个小家。

六加二单元，把这五点掌握好，月考期中考九十五、九十八没问题。第一基础字词，我们着重抓这十个易错常考的生字。多音字的话呢，你注意近这个字的前后鼻音的区别， 当它用来形容强劲有力的时候，它是后鼻音。比如劲拔、劲敌、强劲、苍劲这个字小升初经常考。 第二个考点是课文内容。鲁滨逊漂流记呢，是按照时间顺序继续了鲁滨逊流落荒岛、建房定居、驯牧、种植、解救、星期五回到英国五件事。针对节选部分，我们要知道鲁滨逊遇到的四个困难，一、 没法估算日子。二、缺乏物资。三、没有住的地方。四、恐惧和沮丧的情绪，以及分别克服这个困难的方法。 还有就是鲁滨逊心态的变化，他是从苦闷、失望再到冷静理智，最后到积极乐观。从中我们可以看出鲁滨逊的性格是不畏艰险、冷静理性、乐观向上的，而且他非常的聪明能干，心灵手巧。 企鹅旅行记呢，讲述了尼尔斯被小狐仙变成小人，被麻雀和公鸡嘲笑，被猫捉弄、被牛教训、企鹅离家等等故事。尼尔斯的特点你记住是调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误，但知错能改。从故事情半部分的情节来看，他还勇敢爱父母。 再说汤姆索亚历险记哈，他讲述了汤姆索亚和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。汤姆的特点是富有冒险精神、聪明机灵、有责任、有担当、善良、关心他人等等。这些考点你就按照我讲的去理解，直接背下来就行。 第三个重要考点是阅读理解。二单元一定会考两个题型，一个是用小标题来概括故事情节，回答的时候按照这三步来回答。 另一个就是结合描写人物的语句，去多角度的评价人物形象。答题模板给大家整理好了，你可以截图保存，如果自己搞不懂，后面我会专门讲，关注一下，记得来听。 第四个考点呢，是语文原地这一道仿写，本质上他就是让我们用夸张的手法去描写。我给大家一些例子，这个题不难，但是语文基础不扎实的同学还是需要反复练一练。 第五个重点是日积月累中的这五句话，我们要能一字不错的默写下来，并且理解句子的意思。考试的时候他经常会出理解性的填空。如果你觉得这些知识点掌握的不是很清楚，可以先关注，后面慢慢听我讲。