小壁虎借尾巴里面的转怎么读

小壁虎借尾巴，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴， 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了，没有尾巴多难看呢。小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。 小壁虎说，小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼说，不行啊，我要用尾巴拨水呢。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上，他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说， 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老牛说， 不行了，我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下，他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说， 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子说，不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 小壁虎借不到尾巴，心里很难过，他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说，傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，高兴的叫了起来，我长出一条新尾巴了。

小壁虎借尾巴，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了， 没有尾巴多难看呐！小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摆着尾巴在河里游来游去。小壁虎说， 小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？ 小鱼说，不行啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎爬呀爬，爬到大树上，他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说， 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 老牛说，不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下，他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说， 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子说，不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说，傻孩子，你转过身子看看。 小壁虎转身一看，高兴的叫了起来，我长出一条新尾巴啦！

今天我们来预习第二十课，小壁虎借尾巴，来把课文来读一遍。二十，小壁虎借尾巴， 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣断了尾巴，逃走了。没有尾巴多难看呢。小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。 小壁虎说，小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼说，不行啊，我要用尾巴拨水呢。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上，他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说，牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老牛说，不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下，他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说，燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子说，不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说，傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，高兴的叫了起来，我长出一条新尾巴了，这是我们这篇文章是不是？嗯，一共有几个自然段？一共有七个自然段。好，首先我们来看第一段， 小壁虎在墙角正干什么呢？捉蚊子呢？一条蛇突然咬住了它的尾巴，然后小壁虎一阵阵断尾巴给逃走了，逃走了，但是它失去了尾巴。那我们第一段话，它主要交代的是小壁虎 失去尾巴的原因。对了，接下来小壁虎爬呀爬，他干嘛去了呀？去向谁借一条尾巴了？哦，他为什么想借尾巴？因为他觉得自己很难看。哦，那结果他找谁借尾巴了？首先第一个，第三段，鱼儿，小壁虎爬到了哪里？ 爬到了小河边，他看见小鱼，所以他向小鱼借尾巴。小鱼借给他了。没有？没有。为什么？因为他要用尾巴拨水，谁要用尾巴拨水呢？小鱼啊，结果呢？他就又放弃了。没有，没有，他又爬了。爬到了哪里？ 爬到大树上，然后向谁去借尾巴了？向老牛借尾巴了，那老牛借给他了吗？没有为什么？因为老牛 要用那个尾巴赶赶蝇子。好，那请问他又干嘛去了？又去接尾巴了？去了哪里？去房檐下找到了谁？燕子，小燕子借给他了吗？没有为什么，因为他要用尾巴掌握方向。说明什么了？ 说明了每个小动物的尾巴都有自己的用处和作用。对，那小壁虎接不到尾巴，它非常的难过。它又爬呀，爬去哪去了？回家找妈妈去了。结果，发生什么事情了？妈妈笑着说，嗯，傻孩子，回头快看一看，看 看，嗯，发现了什么？会发现了它长出了一条新的尾巴。哇，这也其实说明了一个小壁虎的本领，它的尾巴可以在 发生危险的时候断掉尾巴逃脱，因为它如果站有长尾巴逃逃脱的话，很容易被人咬住尾巴拖回来。但是，但是，如果它断掉尾巴，就抓不到它了，是壁虎逃生的方法。嗯，那你知道壁虎的尾巴为什么能再生吗？ 不知道。那我给你讲一下啊，因为壁虎的尾巴他在断了之后呢，体内会分泌一种特殊的激素，这种激素呢，能使尾巴重新的长出来，这就和咱们的头发或者指甲剪了之后还会再长出来一样，是不是？嗯，那除了壁虎的尾巴会再生，还有 蜥蜴的尾巴，蚯蚓的身体，他都有再生的功能，厉不厉害？嗯，好，来，我们来看一下，回答一下问题啊，你来看文章。 首先，小壁虎为什么要借尾巴？因为他觉得自己没有尾巴很难看。他的尾巴哪去了？被蛇吃掉了。哦，那第二个问题，请问小壁虎爬到了哪里？哪里哪里去借尾巴？分别是向谁借的尾巴？ 小壁虎爬到了，爬到了河，河边、树上，房檐下，找鱼儿、老牛、小燕子借尾巴，最后他 没有接到尾巴，心里很难过。哦，那我们接着提问啊，小鱼、老牛和燕子的尾巴分别有什么用？所以呢？没借给他，小鱼要用水，要用尾巴拨水，并且还要让他掌握方向，不然就会撞到岸边或者岩石上。嗯， 然后老牛要拿那个尾巴赶赶那个苍蝇，蝇子呢？嗯，不然就会盯住它，让它很痒。嗯，然后小燕子要拿尾巴控制方向，不然在天上呜呜左摇右乱晃的。哦，是，所以它们都有用处，对吧？嗯，好。接下来呢， 我们再问你一个问题，小壁虎需要向别人借尾巴吗？不需要。为什么？因为他的尾巴可以出再长出来。哇，非常棒。那这就是这篇文章对吧？嗯，那我们来看一下。主旨概括， 本是一篇知识性童话，通过叙述了小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼牛、燕子尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴 的再生功能，明白了没有？嗯，这篇文章是不是也很好玩，也很有趣？嗯，好，那我们来看一下。课后呢，我们来看到他有一个词语搭配，我们来读一下啊，比如说赶蝇子。赶蝇子，什么尾巴？争断尾巴，什么尾巴？摇尾巴？什么尾巴？ 嗯，甩尾巴。哈哈，不是啊，是这个词读错了。我们说是整整断尾巴吗？是啊，正断尾巴。所以是什么尾巴？正断尾巴。什么尾巴摇着尾巴，什么尾巴甩着尾巴，什么尾巴摆着尾巴。什么方向掌握方向，这就叫什么词语的搭配。是不是 同时它会有一个什么呀？什么事？比如爬呀爬，飞呀飞，看呀看，画呀画，听呀听，写呀写，说呀说是不是？嗯，那我们今天的预习呢，就到这里，拜拜。

小壁虎借尾巴，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说，小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 小鱼说，不行啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下，他看见燕子摆着尾巴。 小壁虎说，燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子说，不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说，傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，高兴的叫了起来，我长出一条新尾巴了。

上课起立老师，您好！朋友好，请坐！同学们，今天老师给大家带来了个新朋友，你们看他是谁呀？小壁虎，你们了解小壁虎吗？ 你说小壁虎，他是爬行动物，非常好。你说他的指，他的指头上有很大的吸力，所以他能在他能在墙壁上刮滑刮滑的地方随便随便爬行，包括床沿上。你说 它是吃蚊子，蚊子还有苍蝇那些害虫的，所以对我们人类是有益的，非常好。小壁虎呀，是对我们人类有益无害的小动物，所以我们大家一定要爱护它。 请同学们来看一段关于小壁虎的视频。 小壁虎在墙角抓蚊子， 一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一钻，它钻到尾巴跑走了， 没有尾巴，乖乖它了。小壁虎想上回去吃一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边， 他看见小鱼摇着尾巴在河里摇来摇去。小屁股说，小鱼姐姐，你把尾巴对着我行吗？ 小鱼说，不行啊，我要在尾巴喝水呢。 小兔兔爬呀爬，爬到半路上，他看见了，哎哟，小尾巴，小尾巴，真好。 小兔兔说，娘说，你把我搂到你妈睡了行吗？ 老吴说，不行啊，我要用尾巴打赢了。小壁虎爬呀爬，爬到房顶上， 他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小燕子说，燕子阿姨，您把尾巴对我行吗？ 燕子说，不哭，那我这个尾巴长翻算了，小地鼠就不到尾巴，心里很难过。 他们家的小花花。 小壁虎把月尾带住，告诉了妈妈，妈妈笑着说，小孩子，你怎么这么胖呢？ 小壁虎转过一看，高兴的跳了起来，我长成一条鸡尾了， 好，谁来说一下？这段视频讲了关于小壁虎的什么故事？你来这段视频讲了关于小壁虎借尾巴的故事，对不对？对，这节课我们就来学习第二十一课， 小壁虎借尾巴。让我们跟随课文一起走进小壁虎借尾巴的故事。现在同学们看老师百科题，遇到会写的字，你也可以伸出小手跟老师一起写 好，请同学们打开书一百零九页。 同学们看我们今天的这篇课文，和我们以前学的课文不一样，它没有全篇加拼音。所以同学们一会在读课文的过程中一定会遇到一些困难。老师呀，相信同学们一定会开动脑筋，自己想办法来解决问题。 好，现在就请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子开始。小苹果一岁长成了一条蛇，咬破了它的尾巴。小苹果一岁长成了一棵小苹果。 你是谁啊？ 小屁股说，你把尾巴借给我行吗？不行啊，小屁股，小屁股，小屁股。爬呀爬到 从林下看见燕子甩着尾巴在空中飞来飞去的。小蜜蜂说，燕子，阿姨，您把尾巴借给谁？燕子说，不行啊，我要用尾巴 掌握方向。小壁虎借不到尾巴，心里很难过，爬呀爬，爬回家找妈妈。 小壁虎借不到尾巴是借不到尾巴的事，告诉我妈妈。妈妈笑着说，傻孩子，你转身， 你转过身子看看小壁虎。小壁虎转身一看，高兴的叫了起来，我长出一条新尾巴了。好，现在同学们读完了课文，大家来仔细观察这首读 好，然后老师请一个同学来读课文的一二段段， 你来。其他同学一边听一边想，小壁虎为什么要去借尾巴呢？ 开始小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了，没有尾巴多难看呐，小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？ 哎呀，你读的不仅流利，而且声音特别的响亮，老师真喜欢听你读课文。好的。那么同学们，刚才在读这两个字的过程中，你们都遇到了哪些不认识的字？怎么解决的呢？ 你来说，我不认识文字的文，所以它是一种昆虫，所以是虫字旁， 然后右边那个语文的文是他的读音，我就记住了这个字，而且这个字也是一个形声字，你是根据形声字的特点记住他的，你的爸爸很好。 你来说，我不认识墙壁的墙，后来我才发现，最早的墙是用土拨的，所以我就记住了墙字，还有他就提土旁，他那个红字就是像一块块砖把墙给积起来了， 你不仅根据部首来记它，而且你还发挥了想象，把这个回想像成一块块砖，所以这个字你是不是很容易就记住了？是，你的办法真好。你来说，我不认识壁虎的壁。后来我发现最早的墙壁是用土做的，所以它是土字笔。 好。那么同学们，你们知道吗？这个 b 去掉的土字底上面的字它读什么吗？ b 对， 它也读 b， 所以 这个字它也是小声字，它是上声下形。很好。 那个女生，你来说，我不认，我不认识咬断的咬。后来我才发现，咬是用嘴咬，所以他是口字旁旁边那个胶和咬的读音很像，所以我就记住了他。 好，你也是抓住了行程的特点来记的。嗯，好，记的非常好。还有呢，你来说，我不认识段这个字，我是用猜猜的方法记住他的，因为小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇 咬断了小壁虎的尾巴。哦，你猜的这个字是读断，大家说他猜对了没有呀？猜对了，你的这种大胆的猜测方法非常好。好，那么现在呢，老师要考考同学们是不是真的全部把这些字认识了？来，我请一个组同学来开火车 来，你们组，我一臂墙壁，我一臂墙壁墙，墙壁墙，墙壁，蚊，蚊子，蚊，蚊子，咬咬断，咬咬断，断 咬断断。同学们真聪明，很快呢，就用自己的办法记住贴纸。好， 那小壁虎为什么要去借尾巴呢？你能不能用上？因为，所以说一说 来说，你来说，因为小，因为小壁虎的尾巴被蛇咬断了，它觉得很难看，所以去向 别的动物见尾巴。你说的真好，谁再来说一说？你来说，因为小壁虎被蛇咬断了尾巴，他觉得很难看，所以才让动物们去见尾巴。 这两个同学呀，不仅读懂了课文，而且他们的口头表达能力特别的强，我们一起给他们竖个大拇指好不好？棒棒，你真棒棒！那小壁虎的尾巴是怎么被蛇咬断的呢？ 你来说是小壁虎在墙角捉蚊子的时候，一条蛇咬断了它的尾巴，它觉得非常难看。好， 那这个蛇就一口把尾巴咬断了。呀，不是，是这样的吗？你来说，小壁虎在墙角捉蚊子，它在捉蚊子的时候，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一阵把尾巴震断了。这尾巴怎么了？震断的。 你们知道小壁虎怎么样才能把尾巴震断吗？你来说，因为它这么一震，就尾巴就被扯断了，就扯断，它要怎么了？ 它要使劲的挣扎，它要使劲的挣扎一下，尾巴才能被怎么了？震断了。嗯，小壁虎没有了尾巴，它的心情会怎么样呢？很少。同学们来读一下这句话， 没有尾巴多难看呐！他的心情怎么样？很伤心，很难过。我请同学来读读这句话， 你来，没有尾巴多难看呐！小壁虎很伤心，你来，没有尾巴多难看呐！小壁虎难过极了，让我们一起来读，没有尾巴多难看呐！于是小壁虎决定向其他的小动物 借尾巴，借尾巴。 好，现在请同学们自己来朗读课文的三四五三段。想一想，小壁虎都来到哪，向谁借了尾巴呢？好，开始。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边，它看见小鱼绕着尾巴在河里游来游去。小壁虎说，小鱼姐姐，泥巴剪尾巴，剪完你爬的不响牙。小壁虎爬呀爬，爬到大石头。 小壁虎爬呀爬到房檐下，他看见燕子 把这尾巴在空中飞来飞去。好，那小壁虎都来到哪向谁借尾巴了呢？你能不能用上先，然后最后来说一说， 你来。小壁虎先来到小河边向小鱼借尾巴。好，他先来到小河边，向小鱼借尾巴， 然后来到大树上向老牛借尾巴，最后来到房檐下向燕子借尾巴， 对不对？对，好，王佳同学，他说的这么好，说明他刚才读课文读的非常的认真。 那现在就让我们来看一看小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的呢？请同学们自读课文的第三段，画出小壁虎和小鱼说的话，注意，小壁虎说的话用直线，小鱼说的话用波浪线画出来。好，开始 我就会想打针， 因为它们小鱼夹着尾巴在河里游来游去把扑通着。小鱼， 姐姐，你帮我把这个给我行吗？小鱼说，不行，我跟你喝酒了。小兔兔，爬呀爬呀，把，你，把你的小鹿给我来装饰装饰，把小冰给我， 有我的，你把尾巴交给我行吗？老牛说，不行，我要用尾巴赶 人。同学们，在读这个自然段的过程中，你们遇到了什么困难？是怎么解决的？你来说，我不认识您。好的，您，后来我才发现，这个您是一个你 底下加一个心，所以我记住这个您，你是用加一加的方法记住他的，对吗？对，好，那老师想问同学们，我们在什么时候说话要用您呢？你来说， 嗯，我们跟大长辈说的话，要用您表示对他的什么尊尊重，非常好啊。好，你还认识的什么字？ 你来说，我不认识波水的波，后来我才发现，它是由一个提手旁加一个头发的发组成的波。它为什么是提手旁呢？是因为 波水的波是用手来拨的，波是一个动作，跟动作有关系的字应该是什么？提手旁对不对？好，那么现在老师请同学们在这段里面找出带有波这个字的句子来读一读。 不行，我要用尾巴，我要用尾巴，我要用尾巴拨水的。好，那老师就不明白小鱼是怎么用尾巴拨水的呢？先给我们大家演一演， 你来，同学们仔细看啊，小鱼是怎么拨水的？哦，你的意思是尾巴左右的摇摆就是在拨水，对吗？对，你演的非常好。好， 那么小鱼能不能把尾巴借给小屁屁？不行，为什么 你来说？因为小鱼要是把尾巴借给了小壁虎，它就没法在水里游来游去了。也就说小鱼通过尾巴拨水才能在水里游来游去。 小鱼的尾巴是用来拨水的，拨水的， 所以他没办法借给小壁虎。小壁虎没有借到尾巴，心里很难过，但是他并不灰心，继续去借尾巴。 同学们，让我们一起来看看他是怎么向老牛燕子阿姨借尾巴的呢？请同学们自己来学习第四五自然段，注意，学习要求是第一，自己来读课文的四五自然段。 二，边读边画出小壁虎和老牛、燕子说的话，同样，小壁虎说的话用直线，老牛、燕子说的话用波浪线。 遇到不认识的字，你想办法去读准字音，理解字意。最后想一想，小壁虎借到尾巴了吗？好，同学们，开始学习， 开始 可以出声的 好同学们，你们在读这两个选段的过程中有没有遇到不认识的字？你来说，我不认识水，后来我才知道，用完了。 用把树变成竖弯钩，就像老牛的尾巴一样，你认为这个竖弯钩就像老牛长长的尾巴，是不是？ 你这个发挥想象的办法很快的就记住一个字，你来说，我不认识，我不认识房子的房。嗯，后来我才知道，呃，带有护字头的字都是跟房子有关系的。 而且我是用加一加的方法记住，他一个户加一个房就组成了，加一个方就组成了房，这就是房子的房，他也是一个新人，字好，今天这个部首叫什么呀？户，他是我们今天要认识的一个新的部首。很好， 你来说，我不认识嘎，嗯，我是用加加的方法记住它。好的，左手旁加一个嘎， 就是什么？就是赶，你知道是什么赶吗？能给他组个词吗？是赶牛的。赶，赶牛还有什么词呢？你来说，赶快赶快，你来说赶毛？对，就是这个赶好。同学们都很聪明，都有认字的办法。现在老师想请同学们再来读一读这些生字， 你来赶赶赶路赶赶路。房房屋房房屋。甩甩尾巴，甩甩尾巴，那前面念的非常好。 现在呀，老师来检查一下同学们刚才读课文读的怎么样？我想请几个同学分角色来朗读课文，谁来谁 来读？小雨姐姐，你来，谁来读？老牛伯伯，牛伯伯的话，你来，谁来读？燕子啊？你说的话 你来。好，其他同学，我们一起给他们读好吗？好不好？好好，我们只读三四自然段 啊！四四自然段。小壁虎爬呀爬，一起。小壁虎爬呀爬，爬到大树上， 他看见老牛甩着尾巴在地下吃草。小壁虎说，牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老牛说，不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下，他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说，阿姨，您把尾巴借给我，行。 燕子说，不行啊，我要用尾巴掌握方向啊。这几个同学一个比一个读的好，当然我们大家的旁白也读的更好。好，请坐。老师想问问同学们， 老牛和燕子把尾巴借给小壁虎了吗？没有。为什么 你来说？因为，因为老牛和燕子都有它们的，它们的尾巴都有自己的用处。老牛的尾巴是用来赶蝇子的好，那尾巴是是用来赶蝇子的。 那燕子的尾巴呢？燕子的尾巴是用来掌握方向的。 同学们想一想，如果老牛和燕子把尾巴借给了小壁虎，会怎么样呢？ 会怎么样？那个男生，你来说，如果老牛把尾巴借给了小壁虎，它就会被蚊虫叮咬，会很难受，就干不了农活了。你说的真好， 那燕子阿姨如果把尾巴借给了小壁虎呢？你来说，燕子阿姨要是把尾巴借给了小壁虎，燕子就掌握不了方向，就会撞到墙上，就会摔下来，会受伤，那也就说他就没办法退了，是不是啊？所以，不是 小鱼姐姐、牛伯伯和燕子阿姨不肯帮助小壁虎，是因为他们实在没有办法把尾巴借给小壁虎。 好，同学们来看，这是小壁虎三次借尾巴时说的话。请同学们自己来读读这三句话，然后一边读一边想一想，这是一只怎么样的小壁虎？开始， 小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？牛哥哥，你把尾巴借给我行吗？燕子阿姨，你把尾巴借给我行吗？好，那 谁来告诉我，你认为这是一只怎样的小壁虎？你来说，我认为这是一只懂礼貌，这是一只懂礼貌先要称呼别人的小壁虎 啊，你认为他懂礼貌是因为什么？因为他都先称呼长辈啊，跟别人说话的时候，先要去称呼对方，然后再说话，对吗？对，好，谁还没补充的呢？你来说 就是他还用用礼貌用语，有一个，您还有情吗？啊？您是表示对对方的尊重，真诚，很有礼貌，而且他因为请别人帮忙， 它是用了一个什么呀？行吗？在征求别人的意见，所以我们看这是一只非常有礼貌的小壁虎。那么小壁虎借了三次尾巴，它每一次说的话的说的内容是一样的，但它的心情一样吗？不一样， 它有什么不一样？有什么变化没有呢？你来说。 小鱼姐姐没有把尾巴借给他，他很伤心。第二次，牛伯伯又没把尾巴借给他，他就更怎么了？更伤心了，更伤心，也更 怎么样？失望了，失望了。嗯，然后呢？第三次，燕子阿姨又没有把尾巴借给小壁虎，小壁虎就比上一次更伤心失望了， 也就说一次比一次失望，然后一次也比一次怎么了？你来说也比一次也比一次难过一些。 最后他问燕子阿姨借的时候，他都像那种求求啊，燕子阿姨的那种感觉，一次比一次的恳求的心理更强烈，是不是？是，你说的真好，现在我请同学来读一读小壁虎说的话，注意要读出他每次情绪心情的变化。你来。 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？一次比一次的心情更恳切，是不是好， 读的非常的好，我们一起来读一读好吗？好，小鱼姐姐一起。小鱼姐姐， 你把尾巴借给我行吗？哟，你把尾巴借给我行吗？燕子阿姨，你把尾巴借给我行吗？ 让我们来看看小鱼，老牛、燕子他们的话应该怎么读呢？ 谁来读？小鱼姐姐，你来不行啊，我要用尾巴泼水呢。这么可爱的小鱼姐姐，谁再来，你来不行啊，我要用尾巴泼水呢啊？这个小鱼姐姐一听都是一个可爱的小姐姐好，牛伯伯说的话， 你来不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢，你再来，你来不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！他们两个的声音又低又沉，一听就是牛伯伯，好，这是阿姨说的话， 你来，不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！多么温柔可亲的燕子阿姨呀，让我们一起来读读这三个小动物说的话。 不行啊，一起，不行啊，我要用尾巴泼水呢，不行啊，我要用尾巴管蝇子呢！不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！ 好，现在老师请同学们上来给我演一演小壁虎三次借尾巴的故事。谁来谁来当。小壁虎，你来谁来当？小鱼姐姐， 你来谁来当？老牛伯伯，你来谁来当辫子阿姨，你来。好，我再请一个同学给他们涂旁白， 好，你来，我们同学一边听一边看看他们点的好不好。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说，小鱼姐姐，你把尾巴给我行 吗？小鱼说，不行啊，我要用尾巴泼水呢。小壁虎爬呀爬， 爬到大树上，他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说，牛伯伯，你把尾巴借给我行吗？老牛说，不行啊，我要用尾巴 摆蝇子呢。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下，他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说，燕子阿姨， 你把尾巴借给我行吗？燕子说，不行啊，我要用尾巴掌握方向了。 好，同学们，看他们演的怎么样呀？好，怎么样？好，我们把掌声送给他。棒棒，你真棒棒棒，你真棒！这几个同学呀，加上了动作，表演的非常的好。 好，现在老师请同学们想一下，如果小壁虎继续去借尾巴，它能借上吗？够了，为什么呢？为什么？你来说 每个动物的尾巴都有什么作用？那你们都知道哪些动物的尾巴都有什么作用？这个女生，你来说，就你就你， 我。我知道猫的尾巴是用来保持平衡的。好的，你来。我知道小鬼蛇的尾巴是吸引小动物的，非常好。你来，我知道狗的尾巴是表示情感的。袋鼠的尾巴是有时候可以当椅子坐， 还能帮它跳的更高更远，能帮它掌握平衡。你的知识很丰富，你来。我还知道老虎的尾巴是用来 掌握平衡和活动，胡猴的尾巴是用来储存食物的。 看来同学们知道很多关于小动物尾巴的作用的知识。同学们，你们这样知识丰富，老师非常的赞赏你们。好，那既然我们知道，能不能像课文那样一起来讲讲故事？你们自己来编一个小壁虎借尾巴的故事， 老师这有提示语，你们可以看着他来编。先同桌互相说一说。 好，来，谁来给我们大家变一个小尾巴。 你来说。小壁虎爬呀爬，爬到大树下，他看见小猴子在在树上吃香蕉。 小壁虎说，猴子哥哥，您把尾巴借给我行吗？猴子说，不行啊，我要用尾巴荡秋千呢，好不好？好，你再来，你再 来。小壁虎爬呀爬，爬到大树下，它看见小松鼠 翘着尾巴在树上吃松果。小壁虎说，松鼠姐姐，您把尾巴借给我行吗？小松鼠说，不行啊，我要用尾巴当降落伞呢。同学们很聪明，故事编的一个比一个好呀！ 那小壁虎费了这么大的力气去借尾巴，他也没有借到，于是他爬呀爬，爬回家里找妈妈。那结果如何呢？请同学们打开书自己来，我们一起来读课文的第六期传吧！ 小朋友一起，小壁虎尖叫尾巴，心里很难过，他爬呀爬爬回家里找妈妈。 小壁虎把新尾巴的事报给了妈妈，妈妈笑着说，傻孩子，你转过身子看吧。小壁虎转身一看，高兴的笑了起来，我长出一条新尾巴了。 在这两个自然段中，有两个生字需要我们认识，你们看看这个字读什么？傻？好课文中，壁虎的妈妈称小壁虎为傻孩子，难道小壁虎真的很傻吗？妈妈为什么要这么称呼他呢？ 你来说，小屁股不是真的很傻，妈妈，这样称呼他是对小屁股的一种爱，爱，充满了爱意的臭屁对不对？好，同学们，看，这个字读什么？转？对，他在这篇课文中读转，他还是多音字，他还读转转 啊，这个字里面有一个什么部首呢？这是我们今天新认识的一个部首。好了，故事的结局是怎样的？小壁虎，你来说。小壁虎长出一条新尾巴了， 它长出了一条新尾巴，新尾巴。 同学们知道这是为什么吗？你来说，因为小壁虎的尾巴有重生的技能，这叫再生的功能。对了，那小壁虎的这种尾巴的再生功能对它有什么作用呀？ 你来说， 对了，小壁虎这种尾巴的再生功能，可以帮助它逃生，来保护它的生命。那当然，老师还要告诉同学们，小壁虎的尾巴呀，还可以帮助小壁虎保护身体的平衡，让它即使在光滑的墙面上也不至于跌落。 瞧一瞧，小动物的尾巴是不是各有各的作用呀？是，好，那今天的课文呢，我们就学到这，今天老师要布置一个作业， 请同学们把小壁虎借尾巴的故事讲给爸爸妈妈听好吗？好好，这节课我们就上到这来，下课起，老师再见。

我们就要学习跟小壁虎有关的一个童话故事。 谁来读课题？来，请你孩子，小 壁虎借尾巴不错，谁还想读？请你借尾巴，大家一起读！小壁虎借尾巴读错了节奏。来，我们先看自学提示，一、给自然段标上序号。 二、自由的朗读课文，把字音读准，把课文读通，顺，读流利。听明白了吗？听明白了，轻轻的翻开书， 自由的读。读吧，大声的读，读完以后举手示意， 孩子们读书的声音真好听，读书的样子最迷人。课文有几个赞段都标出来了吗？标出来了，那一起告诉老师，一共有几个赞段？七个自然段。真好， 那我们现在也来帮小壁虎捉蚊子。如果你把这些字读对了，就算你把蚊子给捉住了。小火车往哪开？往那开，看看。好抢、 准，能干，咬豁敢断。不错，傻翘舌音读得很准，并且比邻邦。孩子，这个字的部首是 竖字头，能干甩。我问问你，你是用什么方法记住这个字的呢？用行径字的用，真好，我们用照行径字的办法进行对比记忆，是我们识字的一个好方法。 还有最后一个能干，在课文中读三声转，他还有一个读音读几声。是的， 跟老师读，转转转，学转学，转身转身转转转盘转盘转动转动都难不到你们，这些文字全被你们捉住了。课文中还有一个长句子，敢挑战呢， 敢，谁来试试看？好，我请你。你孩子，这个句子写的是，谁把什么告诉了谁来？ 好孩子，我请你说。小壁虎把箭尾巴的事告诉了妈妈，是的，那我们读懂了句子的意思，再来读，就能读出节奏，一起来写。 小壁虎把箭尾巴的事告诉了妈妈。真好， 我们读了故事，能和老师一块把这个故事说下去吗？能，那好吧，我们的故事开始呢！有一天， 一只小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎用力一阵， 这断尾巴逃走了，没有尾巴多难看呐！于是他想去借尾巴。 小壁虎爬呀爬，爬到了小河边，向小鱼姐姐借尾巴。小鱼姐姐没有把尾巴借给他， 它的尾巴要用来捉水。小壁虎又向前爬呀爬，它爬到了大树上，向刘伯伯借尾巴，刘伯伯也没有把尾巴借给他。刘伯伯的尾巴要用来 大笼子。小壁虎在刘宝宝那也没有借到尾巴，他又爬到了房檐下，向燕子阿姨借尾巴。燕子阿姨也没有把尾巴借给他， 它的尾巴要用来保护方向。小壁虎借不到尾巴，心里很难过，他只好回家找妈妈。在妈妈的帮助下，他发现自己长出了一条 新尾巴。哎呀，孩子们太能干了！和老师一块把这么长的一个故事讲完了， 请你再看这幅图。图中的内容是课文的哪些自然段？知道的请一起说一二。自然段太好了，咱们一起读一读吧！ 小壁虎在墙角抓蚊子，起！小壁虎在墙角抓蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴， 小壁虎一撞撞断尾巴逃走了。没有尾巴多难看呐！ 小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？读到这里，你知道小壁虎为什么要借尾巴吗？请你用因为所以的句式给我们说一说。 轻点。因为小壁因为蛇把小壁虎的尾巴咬住了，小壁虎一阵阵的尾巴逃走了，所以他才要借尾巴。哎呀，你说的多清楚呀！是的，小壁虎的尾巴被蛇咬住后震断了， 他准备去借尾巴，这就是他借尾巴的原因。小壁虎没有了尾巴，他的心情怎么样呢？请你猜一猜，那个孩子很难过，还有吗？ 来，我请你来，很伤心。嗯，请你带着伤心难过的语气给我们读一读这个句子啊，没有尾巴多难看呐。嗯，不错，我听出了你的伤心，你也来读读啊，没有尾巴多难看呐！我听出了你的难过，谁还敢挑战他们？请你，没有尾巴 多难看呐！瞧瞧，眉头都皱起来了，多可怜的小壁虎呀，咱们一起读吧！ 没有尾巴多难看呐，向谁去借一条尾巴呢？请孩子们看这三幅插图，用上先，然后最后的句式给我们说一说， 来，请你孩子小屁股先找小鱼姐姐借尾巴，然后找刘伯伯借尾巴，最后找燕子阿姨借尾。 瞧瞧，说的多清楚呀！用上这样的句式，我们就能把事情说的清楚，说的有条理。今天呀，咱们也把他们请到了我们的课堂，来和他们打个招呼吧！小姨姐姐好， 牛果果好， 燕子阿姨好，咱班的孩子真有礼貌。 现在呀，我们就跟随小壁虎去踏上这条借尾巴之路吧！来看自学提示二， 自由朗读课文第三至五段段，边读边用红线画出小壁虎借尾巴时说的话，用波浪线画出对方回答的话。听明白了吗？ 听明白了，听明白了吗？听明白了啊，那好吧，拿起笔，嗯，边读边勾画。牛宝宝，您把尾巴低点，不动笔墨，不读书。不错，习惯正在慢慢的改变。 边读边拿起笔画出来，真好，多认真。嗯，好的，可以交流了吗？ 可以，可以了吗？大声的告诉老师。那好吧，嗯，谁来告诉我们小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？好， 我请后面那个女孩子助理。小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？好，行李，看着大屏幕，把这句话再读一遍，小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？嗯，你读出了一只怎样的小壁虎？ 有礼貌的小弟弟？是的，你们求他称呼小鱼为姐姐还用呢？您这样的尊称多有礼貌呀，我们平时在向他人借东西的时候也要有礼貌才行。哦， 好，那请你们关注一下这个句子末尾的标点符号用的是问号，这是一个问句。嗯，我们要读出询问恳求的语气，听老师读一遍。 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？像老师这样读一遍 写，小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小壁虎这么有礼貌，他借到尾巴了吗？没有。那谁来给我们读读。小鱼姐姐的话， 请你来。不行啊，我要用尾巴泼水呢。哦，原来呀，小鱼姐姐不是不愿意把尾巴借给他，而是他的尾巴有自己的用处。他的尾巴有什么用呢？告诉我们， 请你来。孩子，就不就后面那个，你来，他的尾巴是用来泼水的。能干老师呀，把这个词写下来， 拨水是一个怎样的动作呢？做做看。哎呦，真好，那我们加上动作，再把小鱼的话读一遍，读出为难的语气， 一起来。不行啊，我要用尾巴拨水了。嗯，小鱼姐姐是怎样用尾巴拨水的呢？在文中用一个动词，请你拿起笔圈出来，先圈 好。嗯，圈好以后呢，就自然地把笔放下了，这个习惯很好。来，请你，孩子，这里你圈到是哪个动词？摇着能干。你们都圈到，是这个词儿吗？是，嗯 嗯，静静地看老师摆说。 小鱼摇着尾巴在河里游来游去，小壁虎是爬来爬去，小燕子是飞来飞去。来，咱们把这三个词语一起读一遍。起， 游来游去，爬来爬去，飞来飞去。有发现吗？ 请你说，这些词都是什么来什么去，哎呀，太能干了。来，还有发现吗？ 还有吗？请你，这些词都是动词。嗯，横线上填的都是动词，还有没有发现呢？ 来，请你。还在，这些词都是 a、 b、 a、 c 的 重叠词，你太了不起了， a、 b、 a、 c 的 重叠词，像这样的词语你还会说吗？想动词，请你来说一说。 说来说去。好，嗯，来，你说。跑来跑去，飘来飘去。嗯，你来，走来走去。好，荡来荡去，荡来荡去，很好，你还想说跑来跑去？哎呦，看来这样的词语还真多。 小壁虎在小鱼那没有借到尾巴，他又去找了牛伯伯。嗯， 我们来读一读他们之间的对话。女生读小壁虎的话，男生读牛伯伯的话，听明白了吗？听明白，女生准备起，牛伯伯，牛，把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子。牛伯伯把尾巴借给他了吗？没有，他的尾巴有什么用？请你说，赶蝇子。是的，他的尾巴要用来赶蝇子。 牛伯伯是怎样用尾巴赶蝇子的呢？用了哪一个动词？在文中找一找。请你说，孩子，甩着，哎呀，太了不起了，这个甩字写的时候要注意了，你们看，到时写一定要跟用字区分开来。 嗯，最后一笔，我们把用字的一竖变为竖，弯钩似的。 刘伯伯年纪有些大了，说话嗓门很粗，声音很低沉，他是这样子说话的。 不行啊，我要用尾巴赶油子了，你们学着老师的样子也来做一遍写。不行啊，我要用尾巴赶油子了。真好， 小壁虎在牛伯伯那也没有系到尾巴，他又去找了燕子阿姨。这次呀，我们女孩子来读燕子阿姨的话， 男生读小壁虎的话，男生准备起。燕子阿姨，您把尾巴 借给我行吗？不行呀，我要用尾巴掌握方向啊。哎呦，读的多好呀，燕子阿姨的尾巴有什么用啊？掌握方向，请你说啊！掌握方向好， 静静的看老师写你们的坐姿，可要坐端正呢？ 燕子阿姨是怎样用尾巴掌握方向的呢？用了哪个动词来好，请你告诉老师。是的， 好，我们一起来看一看。 小鱼姐姐是摇尾巴多水，刘伯伯是甩着尾巴摆游子，燕子阿姨是摆着尾巴掌握方向。哎呀，用词多准确啊， 看，我们知道了，小鱼姐姐，刘伯伯还有燕子阿姨，他们的尾巴都有不同的用处，现在我们也来当当，小壁虎向他们借尾巴，我们来读他们之间的对话， 读出不同的心情，不同的语气。第一组小壁虎和小鱼姐姐的对话，我想这样，同桌之间先相互的读一读，一个扮演小壁虎，一个扮演小鱼。读的时候望着对方，加上动作，开始 大声的读表演。 来吧，完成了吗？好，完成之后用你端正的坐姿告诉老师，我喜欢坐在端正的孩子， 谁愿意上台给大家表演一下，带上你的小伙伴。好，下面的孩子静静的看 你啊，你是小壁虎， 你是小鱼。哎呀，好漂亮的小鱼啊，来，站到这里来，孩子好，下面的孩子可要仔细看哦，用心看，用心倾听，是对他人的尊重。开始吧，小壁虎。 小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？不行呀，我要用尾巴泼水呢，表演的多好呀，掌声送给他们，做一组啊组合。 看到大家这么热情，老师也想来读一读。这次呀， 你们读小壁虎的话，我读牛伯伯的话，听明白了吗？开始起，牛伯伯，牛，把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子了。那我也想请嗯，童装带上你的小伙伴给我们读一读。来，谁愿意带上你的小伙伴，好，请，你们 就在那里吧。你是？你是小壁虎？好的， 先看好了，眼睛都看过来，开始吧，牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴喊牛啊。哎呀，牛伯伯多为难呀，我们把掌声也送给他们。 嗯，好了， 还有第三组对话，我想请里边三组的读燕子阿姨的话，外边三组的读小壁虎的话。小壁虎，开始了， 请燕子阿姨。牛，把尾巴借给我。熊，啊， 不行啊，我要用尾巴把握方向呢。不错，孩子们读的很好，表演的也很好。现在我们来看一看小壁虎借尾巴的经过，试着舔一舔。一起来吧， 小壁虎，先爬到小壁虎找谁借尾巴？小壁虎，但他要用尾巴喝水，他再爬到了再找谁借尾巴。汪，汪，他要用尾巴再汪汪。嗯， 然后爬到了房间里找谁借尾巴，他要用尾巴找我要。嗯，太能干了，小壁虎一次次的借尾巴啊，一次次的失败，他心里特别难过， 你们看这幅图，他还难过吗？不难，难过。此时他的心情怎样呢？ 请你说，孩子很开心，听你说快乐很快乐。那好，我们就带着 开心快乐的语气来读这句吧。起，我长出一条新尾巴了，让我们把这个好消息告诉所有的动物朋友们。读，我长出一条新尾巴了，这就是故事的 结果。小壁虎的尾巴断了，还能再长出来，原来它的尾巴有再生功能， 来，跟老师说，再生功能，再生功能，再生功能，再生功能。嗯，我们设想一下，假如当初小壁虎的尾巴被蛇咬住后不用力正断的话，会有怎样的后果？ 好，嗯，我喜欢静静聆听的孩子，来，请你说， 被蛇吃掉，它会被蛇吃掉，那也就是说正是小壁虎的尾巴。请你说，孩子救了小壁虎，救了它，保护了它，是吧？ 故事学完了，多有趣呀！我们再来看看插图，想想小壁虎借尾巴的原因经过。结果，用上自己的话， 把这个故事讲给你的朋友听听吧。开始吧，先自己讲一讲。开始讲吧，讲给你讲给他听，他讲给你听。 用自己的话，一定要用自己的话，不能背课文。好，孩子们，可以开始了吗？ 可以，我们的故事会马上就要开始了。谁，嗯，谁愿意把这个故事和大家分享一下呢？来，请举手！好的，来，先我们给他点掌声，鼓励他一下来， 声音洪亮一点，加上动作来。开始。有一天，小小壁虎在墙角捉蚊子， 他没注意，一条蛇把它的尾巴咬住了，小壁虎用力一挣，挣断尾巴逃走了。他觉得没有尾巴太难看了，就就想出了一个办法，想去借尾巴。 小壁虎先向小鱼姐姐借尾巴，然后向牛伯伯借尾巴，最后又找到了燕子阿姨，他们都没有把尾巴借给小壁虎，小鱼姐姐要用尾巴泼水，牛伯伯要用尾巴改名字，燕子阿姨要用尾巴掌握方向。小壁虎借不到尾巴，心里很难过， 只好回家找找妈妈，在妈妈的帮助下，发现自己长出了一条新尾巴。哎呦，掌声送给他来，别忙下去。孩子，想听听老师给你的评价吗？想，嗯，你讲的太好了，很完美，能用自己的话把这个故事讲的清清楚楚。 嗯，不过了，老师要给你提一点小小的建议，说话的时候语速还可以，慢一点，能接受吗？能，好，请回到你的座位上。还有哪个孩子愿意和大家分享故事的？来，请你，王培动，是的，王培动小朋友，来，嗯，今天我给大家来 开始吧。今天我给大家讲一个故事，故事的名字叫做小壁虎借尾巴。一天，小壁虎在墙角捉蚊子，突然有一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎用力一弄，把尾巴弄断了，没有尾巴，太难看了，小壁虎， 于是小壁虎想去借尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边，向小鱼姐姐借尾巴，但小鱼的尾巴要用盆泼水。小小壁虎告别了小鱼，向牛伯又爬到大树上向牛伯伯借尾巴， 牛伯伯要用尾巴赶绳子。小壁虎又告别了老黄牛，又爬到屋檐下向燕子阿姨借尾巴。燕子阿姨的尾巴要用，用来掌握方向。 小壁虎，嗯，小壁虎告别了小壁虎，告别了燕子，是的，告别了燕子阿姨， 嗯，小壁虎借不到尾巴，心里很难过，回家以后听了妈妈的话，发现自己长出一条新尾巴啦。嗯，我们把掌声也送给他。 嗯，讲的不错。嗯，很大方的。好的，请回到你的座位上。好，孩子们，下去之后呢，请你们完成这个练习题。下课起，孩子们再见，老师再。

小壁虎借尾巴，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴， 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了，没有尾巴多难看呐。小壁虎想想，谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边， 他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说，小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼说，不行啊，我要用尾巴拨水呢。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上，他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。 小壁虎说，牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老牛说，不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下， 他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说，燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子说，不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 小壁虎借不到尾巴，心里很难过，他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说，傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，高兴的叫了起来，我长出一条新尾巴了。

语文一年级下册课文二十小壁虎借尾巴 本课共有七个需要会写的生字，其中像编感过是半包围结构的字， 行找是左右结构的字，草是上下结构的字 象。半包围结构共有六笔写成，笔顺，撇、竖横折、钩、竖横折、横。书写时要注意 方框要写得宽一些，扁一些。 有句古诗中就含有向向晚意不适，驱车登古原边一绳。半包围结构 共有五笔写成，笔顺，横折、钩、撇点、横折、折、撇、捺。 书写时要注意横折钩的横穿过竖中线，撇靠近竖中线。 有句古诗中还有边字意外断桥边，寂寞开无主 行二声。左右结构共有六笔写成，笔顺，撇、撇竖、横、横、竖、钩。 书写时要注意左高右低右变部分。第二横要写得长一些。 我们可以用街中搬走两堆土来瞧记行字 草三声。上下结构共有九笔写成， 笔顺，横竖竖竖横折，横横横竖。书写时要注意日叫扁。第八笔横为主笔，写的要舒展。 有句诗词中含有草字，离离原上草，一岁一枯荣 感。半包围结构共由十笔写成，笔顺，横竖横、竖、横撇、捺横横竖。 书写时要注意撇要写得短一些，捺要写得长一些。 敢的行径字是起床的，起起还可以组成词语，起死回生 过四声。半包围结构共有六笔写长，笔顺，横竖勾点点，横折折、撇捺。 书写时要注意走之旁。第一笔偏右书写，第二笔移稍斜，最后一笔注意起伏变化。 有句歇后语中含有过字，八仙过海，各显神通。 倒三声。左右结构共有七笔写成，笔顺，横竖勾提，横斜勾、撇点。 书写时要注意左右一样高，注意斜勾要写的舒展。 我们可以用歌不离手来巧接找字。

家好，今天我给大家分享的故事叫小壁虎借尾巴。这天，小壁虎在墙角边听着蚊子，突然有一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一使劲，尾巴震断了。小壁虎 难过的说，你看你衣服没有尾巴多难看呀，像谁去去接一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬 到了小池塘边，看到小鱼姐姐在池塘里游来游去。小壁虎赶紧说， 燕燕，小鱼吧。小鱼姐姐，小鱼姐姐，你的尾巴真漂亮，你的尾巴可以借给我吗？好。 小鱼姐姐说，不行呀，我要用尾巴泼水才能游泳。 小壁虎点了点头，继续爬呀爬。小壁虎爬到了大树上，看到牛伯伯甩着尾巴在草地上吃草。小壁虎说， 牛伯伯，你的尾巴真神气，你的尾巴可以借给我吗？ 牛伯伯说，不行呀，我要用尾巴赶蚊子和苍蝇，要不然它们老来叮我。小壁虎 爬呀爬，爬到了屋檐下，看到燕子阿姨在天上飞来飞去。小壁虎安静地问， 燕子阿姨，你的尾巴真灵活的，尾巴可以借给我吗？小病。 燕子阿姨说，不行呀，我要用尾巴把握方向才能 才能飞行，没有尾巴可就飞不稳了。小壁虎难过的 小蝌蚪没有见到尾巴，心里有点难过。小蝌蚪慢悠悠的爬回家。小蝌蚪一一回到家，就把这尾巴的事事 告诉告诉了妈妈。妈妈笑着说，傻孩子，你转过身看看。小壁虎，一扭头， 他高兴的说，我长出一条新尾巴了。小壁虎再也不跟别人借尾巴了。

同学们好！老师您好！ 上个星期呀，咱们动物王国开大会了，原来是通知我们的小动物们，动物王国呀，要举行一场比尾巴大赛，小动物们呀，听到消息都纷纷从四面八方赶来，它们的尾巴都有怎样的特点？请同学们读读小儿歌吧！ 自由读！兔子的尾巴长公主的尾巴好像一把伞，公鸡的尾巴弯太棒，兔子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。 听到你们的声音呀，还有一位小选手姗姗来迟了，他是第五名哎，他的尾巴是怎样的？ 这里有尾巴吗？有没有尾巴可不能参加比赛。那这节课呀，就跟着何老师一起去帮小壁虎借条尾巴，让他也来参加比赛吧，小手拿出来， 好，咱们一起集读课题。二十一，一二二十一，小壁虎借尾巴。那有谁了解小壁虎吗？ 老师呀，也给大家准备了一首小儿歌，咱们呀，听听他怎么说，自由的读一读吧！小壁虎爬爬爬爬，小嘴长卷，尾巴弯弯的，是都要它都变了，变了狗了，那我走了， 那小壁虎为什么会去借尾巴呢？让我们一起走进这篇课文，这是一篇连环画的课文，请同学们轻轻的把书翻开，翻到第一百零九页。一百零九页， 请同学们呀，借助拼音和图画，大声自信的读课文。注意读准字音，读通顺句子。如果你遇到了不认识的生字朋友，请你用咱们之前学过的生字方法去猜一猜。 第二个要求我们呀边读边去思考，看一看我们的小壁虎都向谁借尾巴了。开始吧！ 十二，二十一，小蜜蜂对尾巴，小蜜蜂在墙角捉蚊子，小蜜蜂在墙角捉蚊子，小蜜蜂在墙角捉蚊子小蜜蜂小蜜蜂小蜜蜂小蜜蜂小蜜 蜂小蜜蜂小蜜蜂小蜜蜂小蜜蜂 小苹果小苹果小苹果 小苹果小苹果小苹果小苹果。 把尾巴变成小船，老大说，不行啊，我要用剪刀把它剪成大 蛇，把它的尾巴剪成小蛇，把尾巴却给我剪断。 读完的同学呀，可以去填一填。小壁虎把尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑着， 傻孩子，你转过身请看看。小壁虎转身一看，高兴的叫了起来。读完的同学， 同学们认真读书的样子呀，特别的可爱。那何老师呀，想请一位同学来帮帮大家，小壁虎像谁呀？可以声音洪亮的来提醒一下，来，朱新玉，你说吧，把话筒拿上。 小壁虎像小鱼，呃，老牛，还有 燕子，呃，借尾巴，请坐，看来你读书呀，读，抓住了很多的信息，同学们，请你轻轻的把书合起来，咱们呀，要帮小壁虎借尾巴，首先我们还得攻破词语难关呢，同学们， 谁愿意当当小老师来教教大家呀！嗯，来，张曦之，你来吧， 请大家，请大家跟我读壁虎，壁虎，老师有一个提醒，那我们呀，尽量做到不拖音，壁虎壁虎，读两遍就可以了，听明白的举举手！ 好，你们都是聪明的孩子，开始吧，小老师，壁虎壁虎壁虎壁虎。 墙角墙角，转身转身。蚊子蚊子蚊子，咬住咬住咬住。傻孩子，傻孩子傻孩子， 镇断镇断镇断！您好您好您好！泼水泼水泼水，甩着甩着甩着，赶走赶走赶走。防 房房呀，有一个字藏起来了，其实呀，他读房子好老师发现呀，有一个词语咱们读的不是特别的准确，是我们的第三列的第三个，对吗？也就是第三行的最后一个，对不对？这个词语怎么读？ 波水，咱们一起读两遍可以吗？波水，波水，表扬田心怡同学，波水那小老师教给大家了，同学们也预习了那生词 语，朋友，你们都记住了吗？记住了，那何老师呀，可要来检查一下。何老师的火车就要开哪里开？苏必诺啊，第一个举手，那就从苏必诺这里向右开可以吗？好，开始吧， 壁虎，墙角转身，蚊子咬住，傻孩子，那火车呀，继续向前开可以吗？来张泰拳，继续接上了。认错 怎么读？波水，请你读两遍。波水，跟何老师读两遍好吗？波水，波水，波水，这下会了，那还剩下三个词语，那继续从咱们的甜心仪向后开， 甩着赶走房子，非常好哦你，你也想读是吗？来，那孟子爷你读完吧，墙角 拐着非常好看。来呀，基本上掌握了。有一个词语呀，咱们读的不是特别的准确，就是拨水，咱们再一起来读两遍，拨水一二，拨水，拨水， 看来呀，咱们的生字朋友啊，呃，咱们能记住它。不过小壁虎呀，想问问大家，孩子们，你们是用什么方法把这些生字宝宝呀，都记得又快又牢的呢？你的好方法是什么？谁愿意与大家分享一下？来，卢文博，你说 我用嗯习生字的方法记住了文，嗯，文字的文是左行右深。哇，你，你可真厉害，老师呀，也用了这种方法。老师呀，想与大家也来分享一下他行吗？那看看有没有和你说的不一样的地方。 今天何老师要与大家分享一种识字方法，请你仔细看，认真听。在学习汉字时，有些字可以根据偏旁猜出它大致与什么有关， 例如蝴蝶的蝴，它是虫字旁，所以我们猜这个字应该与昆虫有关。 右边半个字的读音胡，与整个字的读音胡一样，像这样在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示字的读音。这一类字我们叫它形声字， 例如虫加秋就是蚯蚓的蚯，虫加马就是蚂蚁的马。 利用形声字可以帮我们认识更多的生字宝宝，聪明的一一班的孩子们，那你们能找到这些生字宝宝当中的形声字吗？ 那何老师呀，给大家提了一个问题，你找到了吗？找到，找到的同学呀，来，举手，告诉大家还有哪些生字也是形声字呢？马子睿，你说 如果能按顺序就更棒了。还有还有转是行身字，嗯， 还有吗？同学们，还有吗？还有您是行身字哦。把话筒给别人，给别人也也给一个机会好不好？除了转，还有还有哪一个字也是行身字，或者哪一些也是行身字？来，罗泽阳，举手了吗？啊，来，那就张敬怡吧。来，你说 形声字的字还有宁宁哦，这个字呀，不是形声字。 还有哪个字是形声字？可以的一部分呀，是它的偏旁，可以告诉我们这个字的意思。还有一部分呀，是它的这个读音。仔细看来，敏文御雪，你说 还有文，还有文，刚才卢文博已经说过了对吗？说过的不再说了。还有吗？来，陈杜明，你说 还有傻哦，这个字呀，也不是，同学们，你们看一看，一部分呀，它是表示的是这个字的意思，比如说虫和蝴蝶的蝴在一起， 我们可以通过它的偏旁知道呀，它和昆虫有关。而另一部分呀，表示这个字的跟这个字的读音有很大的关系。那你看看还有哪些字也是形声字？丁胜瑞， 还有形声字的，是赶，赶走的，赶赶走的赶，对吗？还有吗？谁还找到了？来，那个卢伟航，你说 还有房子的房也是形身，是形身字，还有吗？来，庞熙悦，你说 还有波也是形身字，还有咬，还有咬，都是形身字。看来呀，我们把形身字呀已经学会了。同学们，在这里面呀，我们还还要 还有一个呀，我们要认识的新的偏旁叫做护字头，既然呀，它是形身子。同学们，你们去猜一猜，护字头的身子，它应该都和什么有关呢？ 谁来猜猜？来，张小希，你说我猜护字头都是跟砖头有关， 你想到了房子是吗？来，那老师告诉大家呀，瞧，这呀，是我们的户的演变，以前的这个户呀，它就像我们的一扇门，所以呀，户字头的生字呀，我们经常会说它和门窗有关。 好了，在这里面呀，我们认识了第一个偏旁，叫做户字头，请同学们读两遍， 木字旁，木字旁。除此之外呀，我们还要认识一个新的偏旁，叫做车字旁。何老师呀，要把车字旁也写在屏幕上了，请你们仔细看。 老师要提醒大家一点，我们的车呀，在坐偏旁的时候，他的最后一笔变成了一哎，聪明的孩子们，他也是行身字。那你们猜一猜， 车子旁的身子应该和什么有关？齐心雷，你说 我猜车字头的字都跟汽车有关哦，他不是车字头，应该是车字旁，不过呀，车子旁大多数的字呀，就像齐心雷所说，他是我们的， 跟车有关。好了，小壁虎呀，又带来了一些新的身子朋友，也想和大家交朋友， 请同学们呀，跟你的同桌去认一认他，如果你不认识，那就请你的同桌帮一帮你。认完以后呀，每人给这个身子朋友组一个词，听明白了吗？听明白了。好，那就开始吧， 我不认识你。好的，你你你你，棒的你， 还有你有哪个不认识他不会，哪个也没了。阿奇好小娃撑小艇出海白莲回。这些生字你们都认识了吗？ 那其实呀，这些生字当中呀，还藏在很多的秘密，同学们，你能不能呀给这些生字朋友们呀归归类呢？你能用什么方法给他们归类呀？杨傲雪，你说 我能用，嗯，三种方法，一种是上下结构的，还有一种是左右结构的， 还有一种是半包围结构的，左右结构的有姐姐姐的姐，还有。嗯， 还有捉，捉住的捉，上下结构的有宁宁好的宁，条一条的条，搞，搞虫的搞，但包围结构的有 爬，爬行的爬，房，房租的房。我们应该把掌声给他吧，你说的特别好，但是呀，何老师只听出来了一种方法，我们只是呀从结构上对他们进行了分类，对吗？那 瞧咱们呀，小壁虎呀，为了感谢杨傲雪，他把他最喜欢的身子朋友带到了大屏幕上，而且呀，他还给咱们带来了一个小故事，爬行的爬，爬山的爬， 爬字左边是爪子的爪，右边想象为一只虫子，这只虫子爬到了左边的爪子上，这个字念，爬，爬行的爬，爬山的爬。 相信通过这个故事呀，孩子们，你们一定能把这个字记得更牢。那这个字到底该怎么写呢？我们一起来看看电脑老师怎么教咱们的吧！撇 竖捺，横折竖，横竖弯钩。 哇，这个字写的可真漂亮。是吗？那何老师也想来写一写了。孩子们，你能提醒一下何老师在写的时候要注意一些什么吗？ 哦，有些同学呀，还在认真观察，没有关系，那咱们呀，就一起来先把这个字疏通一遍，数数它一共有几笔组成吧，小手拿出来我就拿出来。 哇，小手最漂亮的是第二组和第三组的同学，咱们一起来疏通一面他好吗？一笔撇，一二，一笔撇，二笔竖撇，三笔竖， 四笔五笔笔横折，六笔竖，七笔横，八笔竖弯钩。八笔写成，爬爬爬，爬行的爬，爬坡的爬。那谁能提醒一下何老师，我怎么写才能把这个字写漂亮呢？ 谁愿意来帮帮我呀？田心怡，你来说吧，我要提醒大家，爪子的爪的第一笔撇是在竖中线上起笔， 请坐。还有谁愿意来提醒一下何老师，也提醒一下大家呢？来，敏文御雪，你说 我要提醒大家的是，爬着那一笔，那要把那个下巴的疤下面包起来 啊，那一笔，那和这个疤要稍微的离一点点距离是吗？还有谁要提醒大家呀？来，恩，和善，你说吧。 嗯，爬行，爬行的爬的那个八和爪子的爪，那个撇和八的那个横折有一点。 哦，位置上，我明白你的意思是，位置上这个起笔呀，这个八的起笔呀，位置要稍比那个撇要低一点，对吗？还有呢，何老师特别想把这个字写好，看看谁呀能够让我特别受益啊？来，杨汉民，你说， 我要提醒大家的是爪子的爪的第二笔，第二笔撇是竖撇，竖撇。对了，那何老师呀，在这里呀，也发现了一个小秘密，我呀，把它写在黑板上，看看同学们呀，能不能发现它。 好，你发现了吗？你发现了吗？马子睿，你说 我发现了，爬的那一撇要从横中线偏上一的一点的地方起笔，我知道下面的还要稍微顿一些，我知道你说的一定是这一笔，这一笔叫什么呀？ 捺，这一笔是捺，你看到了，那老师呀，还要再提醒一下你们，小眼睛看，老师，我们在写这一笔捺的时候呀，要尤其的注意，他不是挨在这个就是竖的这个起笔的位置上，他，是呀，稍往下一点的，对吗？ 如果呀，你发现了这一点呀，你一定能够把这个字写的比何老师还漂亮。好了，那这个字你有什么要提醒大家在写的时候注意的地方？习瑞泽，你说 我要提醒大家的是这个心字底不能写的像，也不能像他光是心一样那么竖着，他要写的扁一点，非常好，上边有一部分，还有要提醒的吗？孟子言，你说， 我要提醒大家的是那个新的第二点，不能，第二点是在竖中线上，非常好，同学们都发现了，那就让我们把书打开，把这些生字呀美美的写在田字格当中吧。 老师要提醒大家注意你们的写字姿势，这里呀有好多的生字，看看谁可以呀，把这些生字又快又好的写入咱们的田字格当中。 先去写刚才何老师呀，与大家一起写的爬和凝， 如果呀，你写完了，你可以呀，和前面的生字比较一下，看看你是不是比前面的立字呀写得更漂亮。如果写得好，何老师呀，就给你画一颗小五角星， 其他的橙子游戏 再加油！ 好，有同学写完了是不是啊，那你和前面的生字去比较一下好吗？咱们呀，尽量不去影响别人。 好写完的同学呀，相信你这一次读课文的时候，一定能找到我们课文当中的答案。别的小动物都有尾巴，小壁虎的尾巴去哪了呢？请同学们呀，再去读读课文，帮何老师呀把它填完整好吗？ 知道了，知道了就举手！ 找到了是吧？ 好，找到答案的同学呀，来，用话筒大声地告诉大家好吗？来，曹青说， 因为小小壁虎的尾巴被小蛇给吃掉了，所，所以小壁虎要去 结尾吧。嗯，好像呀，差不多，但是呀，差那么一点点，谁呀，能用自己的话啊，自己的理解再来告诉大家你的答案是什么呢？史史成林，你说， 因为，因为，因为小壁虎， 因为一条蛇咬断了小壁虎的尾巴，所以小壁虎要去借尾巴？是的，咱们把掌声给他吧。是呀，没有尾巴了，小壁虎心里怎么想的， 很难过是吗？那谁愿意来当当这只小壁虎读读它呢？把自己呀当成小壁虎来读就更棒了。来，没有尾巴的小壁虎在哪呢？ 请张佩妮你来读好吗？ 下课再没有尾巴多难看呐， 小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？哇，此处应该有掌声吧，棒棒棒，如果呀，能注意断句呀，这个句子很长，咱们呀注意读准就更棒了，谁愿意再来读一读，学着它的样子来。 张小希没有尾巴多难看呐， 小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？呦，前半句特别棒，后半句呀，稍微呀哦，谁能来帮他再读的更好一点？来，那个张曦之，你来吧， 没有尾巴多难看呐，小壁虎想向谁去接一条尾巴呢？哇，没有尾巴，他此时心里怎么样呀？很难过，别人都要去参加比尾巴大赛了，他没有尾巴，他心里还会怎么样呀？ 除了难过伤心是吗？很着急对不对？那就带着这种感情，咱们呀，自由的读一读， 没有尾巴多难看呢，小壁虎想向谁借尾巴呢？那小壁虎到底借到尾巴了吗？咱们呀，下节课来学习。 小壁虎呀，想邀请咱们班的同学呀，一起来做做体操，让我们的学习呀更有动力起立 好啦，孩子们，小壁虎呀，今天带我们认识了很多的生字朋友，那他们现在呀，变了模样，你们还认识他们吗？请同学们呀，把你的平板打开，然后呀看看，在这些短文当中，你能找到咱们今天的生字朋友吗？ 拿出来的同学呀，你就可以抓紧时间去阅读了。 营销，敢说敢情就敢敢乱断断断。断句是小花花是小花花，是小花油条，油条飘一飘，油飘面条。 我我我我我我， 我家养了一张金鱼，每当我写作业，我要写的有一条红色的金鱼，当看到我的脚就就用， 就会用我的爱心在你帮助你成长在花园里的到来， 到来世道。 妈妈，妈妈怎么这么想你，今天看到了我的名字， 妈妈，等上午我离我离你 里面的爸爸，爸爸，你该学会尊重自己了， 一边一边看我，你真是个小花猫。爸爸先把电脑收了住， 做完了是吗？我家的小狗，它喜欢吃西瓜，但是身边的环境 还陪我 可以把书打开再读一遍， 如果你把它读完了，就请你把平板呀轻轻的放回到桌洞里，何老师就知道你已经读完了，看看谁呀，能用行动来告诉老师， 没有读完的同学呀，要抓紧时间了。读完的你就把平板放回到桌洞里， 看来是刚才呀，没有听清楚何老师的啊，指令没有关系，不过呀，何老师刚才看到有些同学呀在津津有味的读着，而且呀，还不时的发出了咯咯的笑声， 那我相信你们呀，一定有很多的收获。那何老师想看一看小壁虎呀，也想考考大家了。在我家的这个金鱼缸里面呀，有一条金鱼，他见到我的时候总喜欢游来游去的。这条小金鱼是 什么颜色的？红色的？是呀，孩子们不仅有小金鱼在这里面呀，还有一只小馋猫呢，对不对？小馋猫吃到了什么？ 叫什么？午餐鱼，味道怎么样呢？你想尝？那你今天晚上呀，也可以让爸爸妈妈给你做一条尝尝。那孩子们，小壁虎告诉大家呀，今天的身子宝宝的本领特别的大， 他们呀，互相一见面就能变成呀新的故事。那咱们一年级一班的孩子们，你们能来尝试着编编新的故事吗？ 好好，老师呀，给你们两个选择，第一个呀，你可以选择咱们上面的生字去组词造句，第二个你可以呀，选择多几个生字去写一小段完整的话， 在这里老师还有一点点温馨的提示，会写的生字尽量写汉字，不会写的字用咱们的拼音代替，打开我们的这个语文书，还有你的这个拼纸，开始创作吧， 静悄悄的。同学， 没关系， 如果呀，你要去编一小段话，也可以像邱文哲一样也给他呀，取个题目，这样就更棒了。 如果你是组词造句，一定要把这一句话写完整，如果你能写得更优美就更好了， 那这么多铅笔是写不了的， 那你就去下第一个可以吗？来，我来帮你剪 上去。 现在这是 bgm 是什么？ 写一小段话的同学呀，特别棒，不需要老师提醒呀，他就知道扣在开头，去扣两个格子。 有同学写完了吗？你写了一句，你也可以呀，给大家读读你写的这一句好吗？好。马子睿， 我写完的一句话是，我有一条狗，它每天一看见我就跟着我，我会让小狗去草地玩。 你这是编的写一小段话是吗？嗯，不错啊，如果你能给他加个题目呀，就更好了。还有没有同学愿意把你写的给大家读一读？来，罗泽阳，想举呀，又不想举，没关系，读给大家听一听。 我编的一段句子是调一调，我家有一条美丽的小鱼 啊，何老师，看到了你这句话呀，很完整，但是呀，老师要提醒你，还句子结束之后呀，有一个标点符号对吗？把句号补上，这样子呀，就更完整了。来，那个敏文玉雪， 我编的故事有一句是题目是小壁虎找姐姐，一天小壁虎和姐姐一起出去玩哦，故事到底是什么？你让大，你准备让大家猜一猜吗？没关系，继续写吧， 还有没有愿意呀，让大家听到你声音，听到你故事的同学呀？ 我看到一个同学呀，他写了很多。我觉得呀，你可以读给大家听一听好吗？朱新玉来， 题目也读上捉虫子。小丽家里养了一条小狗，小狗的名字叫小房， 他最喜欢和小丽一起去草地上做蜻蜓。嗯，真不错，也把句号加好。好吧， 好了，孩子们，因为时间的关系呀，咱们呀。嗯，可以在下面呀，继续把你的故事编完，或者呀与大家一起分享你的故事。 好，那同学们把你们的笔，你们的书收拾好，咱们呀。呃，要把这个场地呀，留给下一位啊，下下一个班级了。

小壁虎救尾巴你没听过吗？没有，这篇故事非常有趣呦！好的，帮我讲一讲。小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。 小壁虎一照，见到尾巴逃走了，没有尾巴多难看呢。小壁虎想，是谁去救一条尾巴呀？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼姐姐摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说，小鱼姐姐，你能把尾巴借给我行 吗？小鱼说，不行，我要用尾巴泼水呢。小壁虎爬呀爬，爬到大树上，看见老牛甩着尾巴 在树下吃草。小壁虎说，牛伯伯，你能把尾巴借给我行吗？老牛说，不行啊，我要用尾巴赶蚊子呢。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下，看着叶子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说，燕子阿姨，你能把尾巴借给我行吗？燕子说， 不行呀，我要用尾巴找回方向吗？ 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说，傻孩子，你转过身子看看。 小壁虎转身一看，高兴的叫了起来，我长出一条鹰尾巴啦耶！

开始小瑞瑞到今天我们学习一年级第二节课，小壁虎借尾巴飞起，飞来飞去，跑来跑去， 钻来钻去，跳来跳去，游来游去，摇来摇去去去去列。原文，小壁虎爬呀爬，爬到小河边， 仿写小鹿跑呀跑，跑到森林深处，小鱼游呀游，游到荷叶下，小蚂蚁爬呀爬，爬进草丛里。谢谢大家，谢谢小瑞瑞。

小壁虎借尾巴，小壁虎在墙角抓蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣个尾巴逃走了， 没有尾巴多难看呀！小壁虎想 向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬， 爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴在水里游来游去。小鱼姐姐，你的尾巴借给我行吗？不行呀， 我要用尾巴泼水呢！小壁虎爬呀爬， 爬到大树上，它看见我老黄牛在树下吃草。 黄牛伯伯，你的尾巴借给我行吗？不行呀，我要用尾巴赶蝇子呢！小壁虎爬呀爬，爬到房檐下， 它看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。 小壁虎说，燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？不行呀，我要用尾巴掌握方向呢。 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。小壁虎把接尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说，好啊， 傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看， 高兴的叫了起来，我长出一条新尾巴啦！

小邪乎卤子借尾巴，有一个小邪乎卤子，他在墙边倒蚊子吃呢，这时候来了个蛇，嗷的一口要把小邪乎卤子的尾巴咬起来。 小邪乎卤子一边跑一边琢磨着，哎呀，差点要我一条小命， 这没有尾巴也忒寒碜呢，找谁借一条去吧。小邪乎鲁子溜溜达达的到了河边儿， 看出了一个小金鱼儿。小邪乎鲁子对小金鱼儿说，小金鱼儿姐姐，你把你的尾巴借给我中啊。小金鱼儿说，那可不中，我还得使尾巴游泳呢，你找别人借去吧。 小邪乎鲁子又爬到一个树上，看着一个老牛在那吃草呢。小邪乎鲁子说，牛爷爷，你把你的尾巴借给我使使中呗。牛爷爷说，哎呀，不中啊，我还得使着尾巴哄蚊子呢。 小邪乎笼子爬到房檐，看着个小燕子，他跟小燕子说，小燕子姐姐，你把你的衣服借我使使中呗。小燕子说，没法借给你呀，我要借给你了，我都飞不了家去了。 小邪乎鲁子借了一圈，也没借着尾巴，信电话的，咋没人借给我呢？那咋办，没法回家找我妈去吧。小邪乎鲁子一到家，赶紧把今这事就跟他妈消了。他妈一听都乐了，都说他 这个傻孩子，你转个身，你看看，你看看，你尾巴长出来了没？小邪葫芦子一转身一看，哎呀，我的尾巴长出来的忒好，妈妈。

小壁虎借尾巴，小壁虎在墙角捉尾巴，捉捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎震一震，一震，震断尾巴，逃走了。 没有尾巴多难看啊！小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴从河里游来 游去。小壁虎说，小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼说，不行啊，我要用尾巴泼水，泼泼水呢，对！ 小壁虎指着。小壁虎爬呀爬，爬到大树前。大树上，大树上，他看 见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说，牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？牛。老牛说，不行啊，我要用尾巴赶蝇，蝇子呢！小壁虎爬呀爬，爬到，爬到屋檐下， 房檐下爬着，爬到房檐下，他看见燕子甩着尾巴在空中追来追去。小壁虎， 燕子。小壁虎说，燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子说，不行啊，我要用尾巴掌控方向啊，要，我要用尾巴掌握方向呢。小壁虎借不到尾巴， 心里很难过，他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事情告诉了妈妈。妈妈笑着说，傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转转身一看，高兴的叫了起来，我长出一条新的尾巴了，记得点赞关注哦！