一年级语文下册咕咚基础练习

语文一年级下册课文十九咕咚 本课共有七个需要会写的生字，其中下怕霉道是左右结构的字。 谓象是读体字加是上下结构的字。 下四声，左右结构，共有六笔，写成笔顺，竖横折，横、横竖点。 书写时要注意，口字旁靠近竖中线。第四笔，起笔与口字旁齐平， 我们可以用一口下去了来巧记下字喂。四声读体字 共有四笔，写成笔顺，点、撇、横折、钩点。书写时要注意， 横折钩在横中线上方起笔折要有弧度，写得圆润， 我们可以用力加两点，不是半来巧借位字 帕。四声，左右结构，共有八笔，写成笔顺，点、点、竖、撇、竖、横、折。横、横。 书写时要注意，白略短于竖中线上。第五笔竖位于竖中线上， 我们可以用心白了来巧记怕字加一声， 上下结构共有十笔，也写成笔顺，点点、横、钩、横、撇、弯钩、撇、撇、撇捺。 书写时要注意。第四笔短横紧跟宝盖头，三个撇分，长短兼具均匀。 有句俗语中含有家字、家和万事兴 像。四声读体字共有十一笔，写成笔顺，撇、横、撇、竖、横、折、横、撇、弯钩、撇、撇、撇捺。 书写时要注意上收下放。第六笔撇是从扁扁的口中写出， 有句歇后语中含有象字，大象的鼻子能屈能伸 眉。二声，左右结构，左窄右宽， 共有七笔，写成笔顺，点、点、提、撇、横、撇、捺。 书写时要注意。第五笔是横折弯，要与横折弯钩相区别。 有句歇后语中含有眉字，眉头的苍蝇乱撞 到。四声，左右结构，共有八笔，也写成笔顺，横、撇、折、点、横、竖提，竖、竖勾。 书写时啊要注意。第二笔撇折贴着横中线土下面一横变成提， 我们可以用来至刀前巧记到字。

一年级下册第十九课咕咚这篇课文呢，是一篇民间故事，一共有七个自然段。我们首先来看到第一自然段， 木瓜熟了，一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚这个自然段呢，就交代了事情的起因， 其中咕咚是一个拟声词，像这样的词语我们要会仿写，比如叮咚、哗啦、沙沙等等。还有一个仿写句子， 一个木瓜从高高的树上掉进湖里。什么？从哪里？怎么样？ 一只啄木鸟从茂密的树林里飞了出来，一只蝴蝶从美丽的花园里飞了出来，一群小鸟从茂密的树林里飞了出来， 兔子吓了一跳，拔腿就跑，小猴子看见了，问它为什么跑，兔子一边跑一边叫，不好了，咕咚来了，可怕极了。 在这个自然段当中呢，拔腿就跑，一边跑一边叫，就说明兔子当时非常的害怕。咕咚来了，可怕极了，就说明兔子以为咕咚是一种可怕的东西， 可怕极了，要考到词语的仿写，可怕呢，是一个形容词，比如说高兴极了，好听极了，美丽极了，漂亮极了。在这个自然段当中，还要考到一个仿写句子，一边一边 表示，两个动作同时进行，比如同学们一边听课一边做笔记， 我一边看电视一边吃零食。那一二自然段呢，就是课文的第一部分写，木瓜掉进湖里发出声响，兔子听到咕咚声，吓得拔腿就跑， 小猴子一听就跟着跑起来，他一边跑一边大叫，不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑啊。 小猴子一听就跟着跑起来，这里呢，就说明小猴子根本就没有思考，盲目的跟着兔子跑起来，这一下可热闹了，狐狸呀，山羊啊，小鹿啊，一个跟着一个跑起来， 大伙一边跑一边叫，快逃命啊！咕咚来了。在这个自然段当中， 我们看到他们一个跟着一个跑起来，那我们就可以知道热闹呢，表示动物们听到传言后不思考就跟着逃命，乱作一团的样子。 他们一个跟着一个跑起来，说明动物们都盲目的跟从，没有认真的思考。大伙一边跑一边叫，快逃命啊！咕咚来了，就写出了动物们一边跑一边叫的慌乱的 情景。那课文的三到四自然段呢，就是第二部分写，动物们听到小猴子的呼叫，一个跟着一个跑起来， 大象看见了，也跟着跑起来，这里呢，大象大家跑，它也跟着跑，说明它遇事同样不主动思考，盲目的跟从。野牛拦住它问，咕咚在哪里，你看见了 这里呢，就说明野牛没有盲目跟着其他动物跑，它十分的冷静，善于思考。大象说 没看见，大伙都说咕咚来了。野牛又问大伙，大伙也都说没看见这里的两个没看见，就说明大家都只是盲目跟从，并不知道真相是什么。 最后问兔子，兔子说是我听见的，咕咚就在那边的湖里 里，兔子说是我听见的，就说明兔子没有看见咕咚是什么，只是听到了声音。 野牛一问大象，二问大伙，三问兔子，从中呢就可以看出野牛对待问题会思考，不盲从，这就是课文的第三部分。夜里这个野牛呢，拦住大伙询问逃跑的原因。 兔子领着大家来到湖边，正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚， 这句话呢，就点明了事情的真相，咕咚是成熟的木瓜掉进湖里发出的声音啊，这是一个必考点，咕咚指的是什么？就指的是木瓜从高高的树上掉进湖里的 声音。大伙你看看我，我看看你，都笑了，大伙都笑了，为什么 这是自嘲的笑？大伙都为自己盲目跟从，不冷静的行为感到可笑，不好意思，当大家看到木瓜掉进湖里咕咚，这时兔子可能会说什么呢？ 哦，原来咕咚是一个木瓜呀，野牛可能说会说，哈哈，大家以以后遇事要多思考，不能盲目的跟从。 那这部分呢，就是课文的第四部分，六七自然段。大伙来到湖边，发现咕咚的真相， 这里我们要思考一个问题，当大伙都在逃命时，野牛是怎么做的呢？野牛没有跟着大伙跑，而是拦住大象，问他和大伙咕咚在哪里，是否看见了咕咚，然后又跟着兔子去湖边查询真相。 那学完这篇课文，我们要回答大伙，为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的呢？ 因为动物们没有动脑筋，一听兔子说咕咚来了，就害怕的跟着兔子一起跑， 根本不知道咕咚是什么。而野牛呢，非常镇静，爱思考，他拦住大伙追问原因。最后呢，带领大家弄清了真相。这道题呢，也是一个必考点，要让孩子口述出来。 那么这篇课文讲的就是兔子偶然听见咕咚一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛质疑。大家去看了才明白，原来咕咚是木瓜从高高的树上掉进湖里的声音。这个故事告诉我们一个什么道理呢？ 无论遇到什么事情，都要动脑筋想想，或去实地看看，不要盲目跟从。那这个道理呢，我们也要重点掌握。 接下来我们来看这篇文章的课外阅读。来看到重点的课外阅读呢，是课本的第五、第六、第七自然段啊，这三个自然段。第一自然段有几句话一， 然后是，这里是二啊，到这里是二，然后是呃，三、 四五。所以第一自然段有五句话，第几句话是大象说的呢？一、二、三，第三句话是大象说的， 结合权威可知，兔子以为咕咚是一个可怕的野兽。读了这里的第二自然段，我知道咕咚实际上是指木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都跟着兔子一起跑，只有野牛没有跟着跑，它想弄清楚情况， 那大家不包括谁呢？这里的大家呢，就没有包括长颈鹿，因为课本当中啊，我们看跟着一起跑的小动物呢，是兔子，小猴子，狐狸，山羊，小鹿，还有大象。所以这里呢，是不包括长颈鹿了。 大伙都笑了，为什么啊？刚刚已经讲过了，这是这个自嘲的笑，大伙都为自己盲目跟从，不冷静的行为感到可笑。不好意思， 那第六题刚刚也讲过了，第七题，大伙知道了咕咚的真相后，会想些什么呢？其实就是这篇课文的告诉我们的道理，告诉我们遇到事情不要慌，要对吧，不要盲从，要动脑筋去寻找 真相啊，这个道理我们要重点掌握。接下来我们再来看到这一课基础的字词。首先是二类字， 咕咚熟了啊，这个字读熟，掉落湖里吓人。好啦，轻身，小鹿，大象，野牛，哪里那里领着好，这是我们这一课的二类字。然后再来看到 要写的字，下位怕加向没到七个字下，左右结构，左边一个口，右边一个下，下人惊吓吓虎。那下和下呢，是一组同音字啊，要分清楚， 惊下下人有口字旁下面下与下方啊，就是上下的下为读体字，部首是第一笔点。为什么？因为为了他也是一个多音字啊，为成为的为 好。这是我们要写的第二个字，要注意它的笔顺，点撇，横折，钩，点怕，左右结构，左边一个竖心旁，右边一个白， 可怕，怕人害怕，别怕，怕的行进字换成提手旁呢，是节拍的拍加上下结构部首是宝盖 啊，宝盖头，大家家乡老家回家家的行进字呢，是大象的象啊，这两个字有点像 大象的象，部首是这个斜刀头，大象象牙，气象，想象，每左右结构左边是三点水啊，右边要注意这一笔是横折弯，这一笔是横折弯啊，不要写错了。 然后接下来看到最后一个字，到左右结构部首是至或者力刀都可以来到到处看到，听到来看到，这一刻的一个 行进字，怕合拍加和像同音字，到湖东还有家啊，这个是重点，还有夏量词搭配一头大象，一个木瓜得字。短语，可怕的咕咚。 然后是形容词，碧绿的荷叶，红红的太阳，大的苹果，这是课外拓展的哈词语的仿写，咕咚表示声音的词，可怕极了，形容词什么极了。 再来看到这一课的句子，仿写啊，刚刚都已经讲过了，这是这一课的重点啊，这个是要重点掌握的。

木瓜从高高的树上掉进湖里，雪花从空中飘到大地上，小猫从沙发上跳到地毯上，乒乓球从桌子上滚到地板上，花瓣从细细的花枝上落进溪流中， 蒲公英从碧绿的田野上飘到小河边。

尊敬的各位评委大家好，我是面试小学语文的六号考生，我试讲的题目是咕咚，下面开始我的试讲，上课，同学们好，请坐！ 同学们，上课之前呢，老师给大家播放一段大自然的声音，请认真听，并且说一说你都听到了什么声音？现在开始播放录音。 好，播放完了，可以说一说你们听到了什么声音吗？哦，你说你听到了滴答滴答的水声，你还说你听到了撞击地面的砰砰声， 还有同学说听到了老鼠的吱吱声，你们听的可真仔细。那今天呢，老师就带领大家认识一种新的声音，围绕它又发生了什么样的趣事呢？现在就请同学们翻开课本，咕咚， 现在老师给大家五分钟的时间，请同学们借助拼音，宝宝自由的朗读课文。注意，在读的过程当中呢，边读边解决这两个问题。问题一圈画出文章中的重点生字词问题。二说一说本篇文章写了什么内容？ 好，开始你们的朗读吧，大家的读书声渐渐的小了，看来解决的差不多了，俗话说，不动笔墨不读书，老师发现有的同学有个特别好的习惯，在读的过程当中呀，在旁边写上了自己的心得体会，希望其他的同学也把这个学习习惯培养起来。 那现在老师已经把生字词整理到了多媒体上，哪位小朋友踊跃的展现一下自己呢？好，你的小手举得最高，就请你吧！ 同学们说他读的怎么样？嗯，声音非常的洪亮，并且非常的有气势哦，有的同学说他读错了个字， 那这个字应该读属，注意，这个字是翘舌音，那除此之外，老师还要给大家强调一个字的书写下，注意，这个字是左右结构，我们在写的时候呀，一定要注意左窄右宽， 这样我们的字才会更美观。那在这里呢，你们能换换偏旁，再组一个新的字吗？嗯，你说口字旁可以被换成虫字旁，这个字读虾可以组词，龙虾回答的非常的不错，老师给你们点个赞， 攻克了第一关，哪位同学可以说一说本篇课文主要讲了什么内容呢？好，你的眼睛最亮，就请你 哦，你说本篇课文主要讲了小动物们听到咕咚的声音纷纷逃跑的事情，你回答的真完整，下面老师给大家十分钟的时间，同学们自由的朗读课文。同时呢，以小组为单位，合作讨论这样的问题， 故事的起因是什么呢？那小动物的反应又是什么呢？等一下老师找小组代表进行分享。好，开始你们讨论吧！ 大家的讨论声渐渐的小了，看来大家都解决的差不多了，哪位小组可以分享一下你们的答案呢？第一小组的同学已经全员坐姿端正，那就请你们第一小组的代表来回答第一个问题吧。 哦，你们小组说故事的起因是木瓜熟了，一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚， 那咕咚指的是什么呢？你说是你生词，这里是指木瓜进水里发出的声音。你回答的真准确，老师给你点个赞。那小动物们听见咕咚的声音又是什么反应呢？好，第二小组的同学已经跃跃欲试了，请你们 哦，你们说小兔子听到了咕咚的声音，吓了一跳，嗯，你说是这一段，兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑？兔子一边跑一边叫，不好了，咕咚可怕极了， 那这里运用了什么描写方法呢？嗯，你说是动作和语言的描写。那同学们，你们能想象一下兔子撒腿就跑的场景吗？老师看到了，同学们的头都摇成了拨浪鼓，那让我们一起看看兔子撒腿就跑的视频吧。 老师听到同学们惊呼的声音，那同学们，你们能想象出兔子在说，不好了，咕咚可怕极了，是什么样的语气吗？嗯，是啊，害怕，慌张。那下面让我们读出小兔子的害怕慌张的语气。 听了你们的朗读，老师好像真的看到了小兔子害怕的场景呢，小猴子看见兔子的反应又是如何的呢？ 第四小组，同学，你们想说，来，请你们说，你们说，小猴子盲目的跟着跑，叫起来，认为咕咚追他们来了，一边跑一边大叫，不好了，不好了，咕咚来了，大叫，快跑啊！那同学们，面对这样的情况，小猴子又是什么样的心情呢？ 是啊，恐惧的心情。那我们应该用什么样的语气来读小猴子喊出来的话呢？是的，我们应该用着急的语气来读，读的时候呢，语速要稍微快一点， 那就请你们小组来读一读吧。嗯，你们读的可真形象，读出了小猴子的恐惧和着急的心情。那同学们，其他的动物反又是如何呢？是啊，其他动物也都很害怕，狐狸呀，山羊呀，小鹿啊，大家都一个跟着一个跑了起来， 大火，一边跑一边叫来，快，救命啊！咕咚来了，同学们，你们能体会当时动物们害怕的场景吗？ 老师看到了大家的疑惑的表情，那让我们一起看课文里的插图，来再次感受一下动物们当时的心情吧！美好的时光总是非常的短暂，这节课我们学习了生字词，了解了遇到咕咚的动物们不同的反应。 课下老师给大家布置一个作业，结合插图，把这个故事讲给你们的爸爸妈妈听。好，同学们，下课再见！

欢迎收看一年级小学生高校学习默嗨，大家好，我又来写作业啦！今天是星期一，我去上篮球课了，结果累的回家躺了好几分钟呢！一起来看我今天作业有哪些？第二个老师布置的口算第三个，数学五星学霸，第四个语文五星学霸， 第五个，今天写剩下的四个二类字，第六个，看图写话一面第七个，举一反三三道题 第八个，人笔认识人民币，现在是七点零七分，一起来看看我们今天要用多长时间才能完成所有作业吧！我先写人民币练习，开写之前先敲笔，这样我的宝剑磨得更锋利，才能把字写快写好看。 人民币写完了，现在开始举一百三三道题， 语文满分写完了，现在我写五星数学五星学霸，妈妈今天学的是从不同位置观察物体行。 数学五星学霸，写完喽，现在我写语文，我先写看图写话，一面 看图写话，一面写完了。我现在写课文十九、咕咚的二类字，我只要写前面的扩词就可以了，所以我要加快速度 破案。十九、咕咚二类字写好了，现在我写语文五星学 霸。语文五星学霸，写完了，现在我写数学老师布置的口算纸。 数学老师布置的口算写完了，现在开始最后一个作业，英语两节 i don't like cakes yes， i do i like cake i like cake eggs i don't like eggs do you like eggs？ yes， i do egg meat cake， cupcake， red rice。 英语两节学完了，今天的作业写完了，我们下期见！拜了个拜！

咚，木瓜熟了，一根木瓜从高高的树上掉进湖里。咕 咚，兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑，兔子一边跑一边叫，不好了，咕咚来了，可怕极了。 小猴子一听也跟着跑起来，他一边跑一边大叫，不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑啊，这一下可热闹了，狐狸呀，山羊啊，小鹿啊，一个跟着一个跑起来， 大伙一边跑一边叫，快逃命啊。咕咚来了，大象看见了，也跟着跑起来，眼睛拦住它，问，咕咚在哪里，你看见了？大象说，没看见，大伙都说咕咚来了。 野牛又问大伙，大伙也都说没看见，最后问兔子，兔子说是我听见的。咕咚就在那边的湖里。 兔子领着大家来到湖边，正好又有一个木瓜从高高的树上看见湖里咕咚，大伙你看看我，我看看你，都笑了。

小朋友们好，我是四课堂胡老师，我们今天来分享阅读十九课啊，咕咚这一课书写表生字的规范，书写好第一个字下这个字左右结构啊， 注意短竖内收，横折啊，都要给他写的扁扁的，小小的好横微扬折内收，两横平行下这个字的话呢，很简单啊，横与前横给他斜着对齐，好，横中偏左，我们起笔写竖划，给他写直挺点划的话呢，我们靠上写稍微平一点点啊， 记住在横中线的上方一点好为这个字的话呢，手笔记着先写右点好，高于点划，我们写斜撇 好横折钩哎，横折钩，横长折，短折内收钩的话呢，是最低的位置，最后一个右压点与上点斜着给它对齐啊，是在一条斜线上， 好怕。这个字左右结构，左侧竖心旁，注意笔顺啊，左点稍偏，竖一点点给他立起来，右点稍平一点哎，然后我们写什么呀，垂露竖啊，高起笔写竖画好，注意竖给他写直， 右边撇画偏直一点点，撇尾接短竖，横折横微扬折写之。两竖平行，中间短横连左不连，右三横平行等距 好加这个字的话呢，稍微麻烦一点啊，上下结构居中，我们写点画。点画要小啊，左点稍立，横钩的画呢，是一样的，横长钩小哎，往上走，下方短横与横钩平行，短撇稍平好，弯钩的话呢，稍微有点弧度就可以了。两个 这个撇画的话呢，上短下略长，但是是平行的啊。最后撇画短捺画的话呢，我们给他写舒展就可以了。 了解下来，像这个字，大象的像啊。居中起笔，我们写短撇，短撇靠上，我们写横撇，两撇平行，注意要给他写小啊。中间这个口字的话呢，我们要写的宽扁一点点，横中起笔，我们写斜撇，要略长好。弯钩与撇的起笔给他对齐， 弯钩要有弧度，两个撇画靠上写，最后撇画短，那画给他写竖展和加这个字非常相似啊。 好，接下来没这个字的话呢，三点水，三个点画成糊状啊，又对齐。右侧的话呢，竖撇起笔与手点同高，横折弯，这里弯处要给他写圆好，横撇横短，撇长，最后那画写竖展就可以了。 你就按照右这个独体字，横往上顿笔撇好，那拉直了，出平尖。哎，这样写就可以啊。倒这个字的话呢，左右结构，左侧手笔短，横微微上扬好，撇折要写小折与横平行，点画由轻到重， 短横微扬。折中起笔我们写短竖，提笔我们写竖钩。哎，写长写直挺啊，钩是最低的一个位置。 好，跟着胡老师一起来进行本科书写表生字的规范书写吧！

咕咚这篇文章中，咕咚是什么？木瓜掉进湖里发出的声音，这个故事告诉我们什么道理，遇到问题要冷静思考，不要盲目跟从。一个木瓜从高高的树上掉进湖里反血， 一只兔子从草丛里跑出来，大伙一边跑一边叫，快逃命啊！咕咚来了房险，弟弟一边看电视一边吃零食，反义词，热闹了亲，拦住放行。正正正好正正月都都都有都首都。