译林英语小学教材中人物生活在在哪里

hello， 各位家长们大家好，我们江苏一零六上的新教材已经出来了，那么周周老师在第一时间看到了教材的 pdf 版，那么今天我来给大家去深度的解析一下咱们这道教材指南，到底看一看他讲了些什么，学了些什么， 我们来看一下。首先呢我们这套教材是基于新课标基础下去为大家去打造的，所以我们来看一下，我们总要从这几个维度，第一个他的教学目标是什么？到底教什么？ 第二个就是他的教材的结构是什么，我们做一个详细的解剖。第三个就是我们每个单元大概是什么样的一个情况了解一下， 第四个就是词汇量与难度的评估。最后一个就是我们的家庭辅导的建议喽，那么下面我们来看一下我们的教学目标有哪几个？ 其实呢我们的教学目标主要是这四个，第一个是语言能力，叫 language ability。 第二个是文化意识 cultural awareness， 第三个是思维品质 thinking quality。 第四个是学习能力，叫 learning ability。 那 么这几个呢？我们大家来一一的去解释一下。首先我们来看一下语言能力，这个语言能力呢不再是说你给我说一个 apple 就 可以了，我们是要从一个简单的 hi， how are you， what's your name 去过度到表达，就是真实的表示你自己的意志，你自己的想法和你对这个事情的态度，所以说这个不是像你之前的那么简单了，我们要从一个日常的短对话，或者是短的 hello， 然后逐渐的要去变成一个独立的，去完整的去讲一个故事。其次我们还要学会表达自己的想法，自己的态度。 最后呢，我们还要知道去描述一下你在生活中的一些变化和经历，都是在这册书中需要你去了解，也就是说从被动的给你 到你主动的去说出来，这是一个转变的过程，如果没有学过一定的技巧，或者说没有在课外进行过相对应的训练的话，是比较困难的哦。 我们先来看一下，下面我们对照课本来看。首先我们在语言能力这一块的话，一到三单元主要讲的就是我们的一般过去时态， 那么我们的五和六呢，主要继续去讲我们的将来时态的用法，所以说时态也增加了，难度也会稍稍的提升一下。那么除此之外呢，我们刚才说过了，我们要去表达自己，那么还要去提升我们的写，所以说你们看我们的 c 两边的 c 是 不同的单元， 它给我们的要求是什么？第一个 ur 的 话，它是要求我们去写一个 diary， 就是 写你日常的故事，分享你的想法。 第二个呢， u 七呢，粉色部分就是让你 write a report， 你 要知道在我们的小学阶段很少会遇到这样子的，我们在初中可能才会时不时的会有，那么有的时候呢，我们这个教材跟这个 o d 非常的相近啊， 有很多地方是参考 o 地区来的，所以大家以后可以关注下这本教材，带回去去看一看这个教材。那么下面我们来看一下文化意识这一部分，文化意识呢，我们无非是中国的传统文化和国际的文化，也就是 世界的和中国的，因为这些年我们大家都看到了在新课标也好，在其他方面大多数的人都在说什么，都在说文化意识，文化自信，文化强国，对不对？所以我们要从小给孩子去学 传统文化，了解中国的传统文化故事，树立我们的文化自信以及向外输出的能力。此外呢，我们还要深入的了解中西方文化之间的差异，理解不同背景下我们有什么样的价值观，我们要学会尊重文化的多样化，也有自己独立的想法。 那我们在文章中可以看到，我们的课本中出现了花木兰这样子的古代的形象，还出现了孔子、李白这些人物图案。除此之外呢，我们国际上还涉及到居里夫人这 些，还有呢，我们的地球一小时的活动，环保公益，也就是连接了国内国外古今以及现在是国际化的事情，要孩子们有一定的责任感和文化意识。 那么下一个呢，我们可以看到就是我们的学思维品质哦，这个是现在我们在学校当中，以及在我们的课标当中大量的反复的提及的，他培养孩子一个叫辩论的思辨能力以 逻辑推理能力。这个呢是现在在国际考试当中经常会需要使用的。现在我们如果看过中考卷的家长会知道，在二零二五年的南京中考卷中也是大量的出现这样子的， 我们的玩心填空也好，阅读理解要不单纯的只是找线索了，更多的是要去思考，要去辨，真的去看待，要去推理这道题的答案，这些都是要去学的。另外的话，我们要从多角度多方向的去分析和观察，以及要注意要表达自己 观点和见解，这点很重要，因为以前的话我们都是非常官方的，但是现在的话我们都会说， what's your opinion？ 你 的想法是什么？ what's your idea can i give me some suggestions？ 对 不对？我们会有这样子的内容，所以说对学生的要求是更高了。那么我们课本从整体来说的话，看起来还好，但是实际上上好一节课不是那么容易的。 我们现在来看一下孩子的学习能力是叫什么？我们叫 purpose 是 什么呢？目标是什么呀？培养孩子掌握自己的学习策略， 就是说我们要以人为本，以身为本，要让孩子自己主导自己的学业了，而不再是小时候爸爸妈妈推着他往前走，要激发孩子自觉的努力的或者热爱的去学 学习英语。同时呢， teamwork cooperation， 也就是说团队合作以及我们的互相协助能力也是现在我们长期去提的。因为 我们所说的一个人完成不了所有的事情，所以我们要学会去分担、分享以及共同承担责任，要有一个很好的 friendship 或者是 partner， 对 不对？要去建立好良好的习惯。 那么我们可以看到我们的 project two， 也就是我在这个图片上给大家看的这幅图是我们节选词课本的这个项目也是综合学习啊，它会给到大家每四个单元会引一组，后面我们详细拆分。 那么我们现在来讲一下我们的单元大概是有什么进展，因为我们手上还没有拿到完整版的课本，我以这个课本为主，因为我们六年级的家长呢，是非常的嗯，尴尬，三年级、四年级、五年级的教材用的都是旧版本，突然间转成这个新的版本会有点不适 应，那么其实还好，就是大家可能会有一个了解一下，就他难度上面没有那么大，我们的书的主页还是一样的一个目录表， 那么除此之外呢，我们的每一个单元都设置了一个 big question， 我 要讲的就是这个地方， big question 这个地方呢和我们的另外一套书，也就是我们的原版教材是很像很像的，为什么我想跟大家说这件事情呢？ 因为我正好在教 o d， 所以 我给大家说一下，你们看一下这个是不是 big question 是 吧？然后这是一个 question， 然后下面这个地方是他的目标，听说读写，那么我们看我们的这边也是有一个 learning object 啊，所有的三年级只要是新改版的都是这样子的数，都会有一个这个地方，所以他们的目标性是很一致，当然难度是不一样的， 所以这是一个，就是它有个大主题。然后呢，我们书的安排的话，会有一个 cartoon time， 也就是我们的漫画还是以漫画导入的，让孩子更加生动，并且更加喜欢。第二个 story time 还是讲故事 grandma， 它分出了一个部分，然后专门的去讲解， 以及我们的语音，也就是说我们的自然拼读能力，还有我们语音能力会放在上面。 rap time 就是 我们的 复习总结的时间了，也是做也会有一些小题目给到大家，还有我们的综合项目，考验的大家是逻辑思维能力，以及我们的个人作品，也就强调个性化了。 那么我们再看一下词汇量部分，我们整体的话，整个单词的词汇量是在一百八十个左右的，那么阅读在内的词汇量呢？总共是在两百五十个，那么其实他离新课标，因为他这个其实说实话不是很大，但是有一些新的词，比如说 logging， lunar， high speed train， 以前在小学都没有出现过，甚至以前像 plugging 这种词在初中都没有出现过，它现在从小学就要出现了。还有 speed train， 以前我们只有 subway 对 不对？所以现在还有高铁都出现了啊， 所以大家要注意我们与时俱进的能力。其次我们呢是话题越来越丰富了，大家可以看到在未来的书上当中呢，我这边是有 pdf 版的，有需要的可以找我。那么包含了一个地球一小时，也就是环保的管理和保护环境。 第二个 technology robot， smartphone 的 用法，还有我们的传统文化，比如说木兰，比如说其他的节日， 还有呢就是我们的名人，国内的名人再也不是只是中国一个名人了，所以说它的多样化是相当的厉害的。那么功能词呢？有介词的使用， in， on， at， 还有一些连词的使用，以及我们动词短语，像 come down， take part in 这种 词以前只会出现在初中，那么现在已经下放到小学了，所以大家一定要去注意。那么还要讲一个就是我们综合项目就是 project 的 这个地方， 他会四个单元一组，考察的是大家综合运用能力，你们看每四个单元，他会进行一个总结，并且让孩子，引导孩子去进行一个认知探索以及合作。 那么下面一个呢，我要说一下他的整体的难度，因为我们六上的学生接触的是老教材，新教材的改版，很多家长都在观望当中，甚至有一些已经提前焦虑了，其实我觉得没有必要过度的焦虑，虽然他的难度有一点点大，但是这个暑假你利用好了之后，应该不会 有太大的问题的。我们首先来看一下，首先时态的复杂，他在一个单元，当一个书当中已经 出现了将来时，过去时，一般过去时，一般现在时，并且进行一个综合运用和考察了，不再是一个单句单句法的考察，它是有一种就是 comparison， 就是 comprehension 啊，理解当中的学习， 然后阅读呢，篇幅呢，相对以前也会长一些啊，稍微的有点增加，但是最主要的是两个点。下面两点，第一个是写作， 我们看到 write a report， write a story， write a diary， 不 停的让你去写以前的话，我们是不是只有在考试的时候写个几句话， 但是现在我们的整个课本的要求就有这一套了，所以说还是要去练，那么至于学校老师怎么教，那我们没有办法去控制，但是家长要知道，我们书上的要求是和新课标的要求是一致的， 并且他和我们中考的要求也是相一致的，只是说中考的难度和现在的难度肯定是还不能够达到的。我们但是我们要从中考看小学， 从高中看初中，我们要有这样子的一个降维式的看，你才能知道我们未来的学习方向。那么除此之外，我已经说过了，文化背景中西方的结合，中国传统文化大量的进来，像 luna， 像木兰、 confucius， 而且我们文化自信呢，现在我们有很多的东西可以用拼， 也就是我们的汉语去解释了，所以将来大家就会学到更多更多的文化自信，我也希望学生们能越学越好。那么我们的难点的话主要是时态，还有我们的阅读，因为大家可能觉得好像一般现在时是个很简单的东西， 但是我教了这么多年的英语，其实大量的孩子在一般现在时当中会出现极大的错误，所以我还是希望大家能够搞清楚，就是尽量的避免这样子错误。 第二个就是我们的阅读篇幅增长，也就是孩子们除了课内的阅读之外，我们的选择题我们要宽泛一些，我们要大量的进行课外的阅读，这样子对孩子的英语学习会有更大的帮助。 那么除此之外，写作是输出，你从一个小短句，几个单词要变成十个单词以上，那么还有我们会要用到一些，比如说 and but， however， 我 们要去慢慢的去学习，一定要学习文章的框架结构，从模仿开始，一步一步的 去打造自己的作文写作的模式和态度。那么背景要求我们刚才也给大家去提过了，总结一下，我们这本书其实是与人为本，语言并重，因为我说过了很多都是强调输出你自己的观点，那在这个情况下我们应该怎么做？ 就是一定让孩子有自己的独立思考，千万不要只是喂给他，要让他自己表达出来。语言是学习的基础，那么我们的基础怎么去打牢？就是一步一步扎扎实实的，不管是单词也好，语法也好，句子也好，都是这样子的。我们综 合素养的提高不仅仅只是通过这样一个课本，如果你仅仅只是通过这一个课本是不行的， 所以我们需要做大量的课外的一些阅读训练。比如说，如果有些家长在外面已经开始学了，像 o d 呀， power up 呀， think 呀，都是很不错的教材，那么周周老师也在教，如果大家感兴趣的话，都可以跟周周老师联系， 因为我们的教学一定不仅仅只是教这样子的。一个原版一定是思维和能力并重，原版国际化和国内的考试要相接轨，不能够脱轨， 这是一件很重要的事情。那么家长也要知道，学习本身就是一个过程，无论他是从高开走还是从低往上走，都是需要时间的，没有速成，速成是绝对不可能的啊。所以周周老师也从来不跟大家说我们速成吧， 那是做不到的。我跟所有的家长说，只能在有限的时间内，把你需要的事情尽量的去做到更好， 只能达到这一点。但是如果说从头开始的孩子呢，他可以慢慢的跟着老师的节奏去走，那如果这样子节奏去走呢？会不会更好呢？对不对？而且更扎实。但是家长不要急于求成，不要说三个月搞定一本书，五 个月背定什么的，这种不是很现实，因为周老师待了十几年的学生了，大学生都已经很多孩子都已经成家了， 所以我想跟大家说的是，千万不要着急，如果大家呢对学习还是有问题，可以加入周周老师的暑假营，咱们让英语学习没有障碍。同时呢，我还是希望大家能够更好的运用到我们现有的教材以及我们的阅读环境，帮助孩子打下坚实的基础， 我们为未来的学习做更好的铺垫。那么感兴趣的话可以关注一下周周老师，我是在南京教英语的周周老师。

一零五年级上册这个英语教材的改版已经完成了，大家可以看一下。整体难度大幅增加，学习的跨度也明显增大，它融合了不少初中、高年级的一些知识，包括同步新增的一些初中才会有的核心词汇， 大家可以看一下。词汇量呢，同步也有扩充，每个单元大概增加了二十到二十五个，那相对于旧版呢，大概增加了百分之二十。词汇类型也更加丰富了， 包含了像抽象的词汇呀，合成词汇呀，同时还融入了像功夫这种传统文化的一些知识，以及芯片、人工智能这些前沿科技的单词，知识面更广了一些。 综合能力要求呢，他有一个全面的升级，比如说阅读，他的篇幅更长了，然后句式的复杂明显提高，不再局限于基础的理解，更侧重于逻辑思维、图文分析。 整体的教材改版之后呢，他不再偏向于之前的一些机械记忆，更侧重于综合语言素养培养，更注重于学以制用以及实践。我在无锡市梁溪区惠山区可以给大家提供知识分享，有需要电子版资料的可以联系我，免费分享给大家。

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