语文五年级下册漫画的要求

五年级期末考作文最难的一个题目来了啊，往年的学生都在这题上丢了十分，甚至更高，他就是我们第八单元的习作，漫画的启示。那我把高分思路全部给你们讲清楚，认真听哈，听懂了就非常简单。这篇文章呢，要想得高分，你就必须记住这个高分口诀， 五个字，引，概义，连结。引就是开头，可以先表明漫画给自己带来的整体感受，引出漫画的题目。比如我们书上的第一幅图，你可以这样写，天下没有不劳而获的东西，那这是你的总体感受， 然后引出这个漫画的名称，你干什么等着乘凉？第二个呢，概，就是概括漫画的内容，把漫画上的环境、人物、角色的行为简单的描述出来。 比如说这幅漫画，那画的呢，是一个种树人在给小树苗浇水，戴眼镜的男子呢，则是坐在小树苗下等着乘凉。那第三个呢，就是议议，就是议论，这个地方是要详细写的啊，你可以用对比的方法来写清楚 这篇漫画给你的启示，比如对比乘凉者和种树人的表现，那得出呢，不劳而获，坐享其成的行为是非常可耻的这样一个启示。那第四个呢，就是联联，就是联系生活，实际就是得高分的关键， 很多丢分都是掉了。这一步，你需要联系生活的实力，阅读经验，把想法给说清楚，讲 透彻。比如我可以举一个生活中类似的例子，那有很多同学抄别人学习好同学的作业，也是一种不劳而获，坐享其成的行为是吧？而那些学习好的，就是在自己种树，然后呢，最后收获了好成绩，那告诉我们一分耕耘，一分收获， 最后结就是总结感想。那你可以适当的发出呼吁劝诫，那比如说一分耕耘，一分收获，付出才能够有所回报。 引概义，廉洁，那考试你就按这五步走，不会同学把我发给你们的押题范围，多读读，背背你期末这篇文章就拿下了。

今天这节课，我们先来看两幅漫画， 认识他们吗？认识，认识就大声说出来，对，他们就是成龙和岳云龙。说一说，你为什么一下子就认出他们了？ 好，你来说，因为第一幅成龙他眼睛小，鼻子大，跟这幅图一样，所以我一下子就认出他了，你观察真仔细，请坐下来。好，谁再来说？ 好，你来说。第二幅是岳云鹏，因为他有大大的脑袋和小小的眼睛，这幅图上也把他的脑袋画的很圆很圆呢，所以我一下子就把他认出来了。哇，你也是一个观察很仔细的孩子，请坐，我听出来了， 他们能一下子就认出这两个人，是因为啊，他们能抓住这两个人相貌上与众不同的特点。漫画虽然将人物进行了变形，但是啊，他能抓住人物的主要特点，进行适当的夸张。所以漫画有一个非常大的特色，就是夸张特点， 漫画就是这么有趣，有的幽默可爱，但是并不是所有的漫画都是幽默可爱的，有的还会带给我们启示呢。 今天这节课，就让我们一起聊一聊，写一写漫画带给我们的启示。好，我们一起来看看下面一幅图，看漫画其实也是图画，还记得看图写话时，我们都学过哪些看图的方法？ 哎，请你说，我知道看图时要仔细观察，还要按顺序观察。说的真好，看图时就是要仔细观察，怎么仔细观察呢？好，请你说， 要看清楚图上画了谁，他们在做什么，有什么动作神态。哦，其实他就是告诉我们啊，一定要观察细节，抓住人物的动作神态来进行描写。 小朋友们再看看清楚，还要补充了吗？图中除了人和物以外，你还发现有什么？还发现有什么？好，请你说。 图上还有对话的文字，所以还要关注图上的对话。说的真好，我特别欣赏你的发言，你还提到了要关注图中的小小提示语。 既然大家清楚了看图的方法，那么现在啊，我们就来看看这幅漫画图上画了什么？仔细看清楚，谁来说一说。 这么多同学，好，请你说。我看到了一个人拿着水壶要正要给新栽的小树苗浇水，旁边还放着一个铁锹，小树苗下面坐着一个人，站着的人问，坐着人你干什么？坐着人说，他要等乘凉，他竟然要乘凉！ 你把图意表达的很完整，内容观察的很仔细，从小树苗，稀疏的树叶，滴水的水壶可以看出来，这是一棵刚栽下去的小树。 你还关注了图中的对话，了解了他们之间发生了什么，真厉害，请坐！但是如果我们把图意观察的再仔细一点，再多关注细节，我相信你的图意表达会更精准。谁再来说一说？好，请你说我。 我还观察到小树苗是刚栽的，刚栽的小树苗根应该还没有扎牢，所以他一靠就会把它靠弯。这个人还说自己在乘凉。 这位同学不仅关注了图中的语言，还关注到了一个细节，这个细节很重要，他就是在提示我们，这是一棵刚栽下去不久的小树呢。 通过两位同学的分享，我们清楚了这幅漫画内容，但是漫画不是普通的图画，它还会带给我们一些思考和启发。看了这幅图以后，你想到了什么？它带给你什么样的思考呢？ 好，请你说。我想到了十年树木，百年树人，你想到了成语，真厉害，请坐，还有吗？ 好，请你说。我也想到了成语，前人栽树，后人乘凉，你也是一个爱动脑筋的孩子，还有要补充的吗？好，请你说。 嗯，小树苗才栽好，他就等着乘凉。我觉得这个人很自私，不想付出。哦，你想到了这个人很自私，他只想着只等着坐享其成，不劳而获。 看，小朋友们说的真好，漫画就是会带给我们各种启示，他还会让我们联想到生活呢。那看了这幅漫画以后，你想到了在生活中，在哪儿见到过这样的人呢？ 好，你来说。还有一些假乞丐，他们赚取大家的同情，乞讨生活，他们明明有手有脚，可以找工作来生活的。哦，没想到是假乞丐，非常好。还有吗？好，你来说。 在日本就有着一群啃老族，他们整天都待在家里头看电视，从来不想着到外面去工作，从而压榨他们的父母。你讲到的是啃老族，这些人啊，就生活在我们的身边， 我能看出来，你们两位同学啊。嗯，非常的关注身边的生活，讲到了这样的势力，的确，他们就是一群坐享其成，不劳而获的人。现在我们再来看看第二幅漫画， 看，你看到了什么？你看到了一群人，而且都是清一色的男同志，他们排着整齐的队伍，不争不抢，看起来非常的遵守秩序。可是啊，老师要告诉你们哦， 这只是这幅图的一部分，看，这才是整幅图的全貌，看一看，跟上一幅图相比，增加了哪些内容呢？ 好，请你说。嗯，增加了一个母亲抱着他的孩子，还有一个车牌写着母子上车处，你观察的非常的仔细，增加了母子俩和车牌，母子上车处，以及题目，假文盲。 孩子们，现在你再来看看这四个人，他们遵守秩序吗？不遵守。再看看母亲的表情，结合母子上车处的牌子和图中的每一个细节，说一说母亲为什么会有这样眼巴巴的表情呢？哎，你来说， 这个牌子写的是母子上车处，应该是他站的地方，现在却被四个身强力壮的男人挤占了，他只能眼巴巴的看着。 好，请坐下来。你说的真棒，抱着孩子的母亲，眼巴巴的看着本属于自己的地方，被这四个人挤占了， 可是从身形上，性别上看，他也不敢据理立场，也不敢说些什么。现在你明白为什么华君武先生要把这幅漫画取名叫贾文盲了吗？好，请你来说。 你们看这四个人穿着很体面，像是很有文化的样子。嗯，他们是假装不认识这牌子上的字，不遵守公德，只顾着自己快点上车。是呀，说的真有道理，这四个人，他们挤占了母子上车处的地方， 并不是真的文盲，而是假装的，为什么要假装呢？就是因为他们想贪图享受这本不属于自己的特权， 这几个人非常的自私自利，没有社会公德心。孩子们，讨论到这，老师，请你们完整的再来观察这幅图，仔细的说清楚 漫画的内容，讲清楚漫画带给你的启示和思考，以及联想到生活中的类似现象。我们四人一小组来讨论交流各自的看法。我请一位同学啊，来读一读咱们小组合作的要求。好，请来读。 要求一按顺序亲身分享个人看法二，注意倾听别人说话内容，并能有针对性的提出建议三，根据对方建议做适当的修改。好，听清楚了吗？听清楚了。那行我们小组讨论开始， 组长带头讨论， 加油，讨论可以声音大一点哦。 是的，你说的蛮好的，是不劳而获。是呀，而且这个地方是不属于他站的 对吧？对啊，就是因为一大早啊，一大早很多人都挤在母子上车坐。为什么挤在这呢？因为这边就可以，因为车门应该就挤在两边。非常聪明。讨论真好， 在生活中有很多人也有像一种类似的，比如说你们讨论怎么样。是差不多了， 可以了，好，时间到， 大家讨论都很激烈。那现在啊，我请一位同学来代表这个小组来发言。好，谁来？好，先听你。在一个寒风凛冽的冬天，车站旁边是有一块很醒目的牌子，上面写着母子上车处，牌子旁边站着一位包着头巾的女汉人，他还抱着一位孩子。抱着一个孩子， 他打着车站牌的下面却有四个身材高大的男人。嗯，第一位穿着大衣，双手插在口袋里，半颗着眼睛，第二位比第一位高的多，第三位和第四位都是他们这样的动作和表情，他们似乎对这 孩子十而不见。对着寒风中的母子十而不见，我觉得他们为了自己的便宜而让真正需要帮助的人得不到帮助，我们不应该向他们学习。你说的真好，占了便宜对不对啊，这本不是他该占的地方，非常好，这位同学 应该说这个小组他们讨论的都非常有效果，把漫画的内容说的很具体，很详细，但是后面的启示部分只有一两句话，我们再来听听别的组怎么发言，谁来？好，请你来。 在一个寒冷的冬日，天气冷极了，在车站的母子上车处站着四个身材高大的男人，他们都半闭着双眼，双手插口袋等车。而在不远处，一位抱着孩子的母亲则眼巴巴的看着本身属于自己的位置被别人挤占。 我，我觉得这四位男士一定认识车牌上的字，但是没有把方便让给最需要的人，他们太没有社会公德心了，真是太不应该了。而在生活中， 嗯，也有像这类的人，比如说在电梯上贴了禁止吸烟，可是有人依旧我行我素的吞云吐雾。嗯，医院和图书馆里写了禁止高高大声喧哗，可是有人仍然在高谈阔论， 这些这些不遵守社会公德的人，不就和那些在母子上车处候车的人一样吗？都是一些叫不醒的装睡人，我希望大家不要做这种这种叫不醒的装睡人，只要大家都能自自觉遵守社会公德，那我们离文明就会越来越近。 好，请坐下来孩子们听一听。两位同学都是在说，漫画带来的启示 有什么不一样呢？好，请你来说。第一位同学把漫画的内容讲的很详细，第二位同学把自己的感受和启示说的很详细，还联系了生活来说，说的真好，听的很认真。大家来看一看 漫画的启示，如果让你缺一个关键词，你会缺哪一个？启示，对，就是启示，这也是在提示我们这篇习作，我们所要讲的主要内容就是启示的部分。 学到了，这，大家明白了吗？我们在写漫画启示的时候，又区别于单纯的看图写话，图画的内容不是我们要详细表达的内容，但是他却是我们获得启示的根源。 所以我们在写漫画启示时，不需要把图上的每一个细节都要写到，而是要抓住关键性的能提示我们的部分，比如说 关注主要人物的动作神态，还有图中的提示语，结合他们把漫画内容讲清楚，而这个讲清楚的点和我们后面获得启示的点是相关联的，一致的， 无关的细节和情节都可以不用写。听明白了吗？听明白了。好，那现在啊，我们就来写一写。 在写的时候啊，老师要给你们提个要求，那这就是写作的要求，我也请一位同学来读一读。来，你来读吧。 嗯，一、写清楚漫画的内容。二、着重写出自己的思考和启发。三、联系具体的生活现象写， 是的，请坐下来。在上课之前呢，我也请同学们找一找自己喜欢的漫画，如果图中的这两幅漫画不是你最喜欢的，你也可以把自己喜欢的漫画拿出来写一写。那现在啊，老师给小朋友们配上轻柔的音乐，大家一起跟着音乐来动手写一写。那现在开始吧， 太轻柔了，大家在写的时候一定要注意自己的书写姿势。 开始吧， 不是便宜你应该写成特权，特殊的特，权益的权 应该在他的旁边，你看到没有，就在他的旁边，对吧？把这个不远处改成旁边，让人更有直观感觉。 对，是的呢，你观察真仔细，身材娇小的母亲抱这个孩子怎么样？神态怎么样？眼巴巴的怎么样？ 你看的很仔细 啊，救命啊救命啊。 应该是社会秩序更好，纪律的话是我们班级的纪律啊，比较狭隘的。如果说社会公德不是更好吗？对不对啊？公共秩序不是更好吗？对不对？ 那你可以在人际生活上面，人际圈子，生活现象也可以写写，那生活中呢？我们要怎么样？我们不应该怎么样，都可以这样写，知道吧？随便你写。 重在启示的部分，漫画的内容可以适当写。对，但是我们写的是漫画的启示。 创造什么？创造美好生活， 那就坐享其成，忘了想着这样，而而不是什么增加了依赖。对对对对， 我们要怎么样？这个，这个预言，这个漫画告诉我们一定要用自己双手去创造美好的生活，可以吗？嫁给这位杰出很好， 有一位同学已经写好了 这个漫画，这幅漫画告诉我们， 你是写假文盲对吧？假文盲他是享受，不应该伸手的，他不跟我说更是自欺欺人是不是？这个是什么？这是这好像不是假文盲，是不是 就是这个做做那个什么小肥苗这个样子是不是就是我想约人大家吃喝玩乐，小肥苗就要这样这样改。我看错了，这地方要改 什么？这个结尾你要写两个，一个就够了，不能写两个了，写不两个来不及， 你也不要那么学习。那生活中有些人对吧？你不是不就能讲了吗？说什么抽烟的不能抽烟，禁止抽烟，禁止喧哗的。那你抽烟会怎么样？该怎么说？该怎么该怎么做就该怎么玩怎么玩，该怎么说怎么说，对不对？这些人不遵守道德，我们不应该让他学习，对吧？我们一定要 维护社会公正，然后做遵守秩序的，遵守纪律的人。要改一下，因为这个地方是第一。第一幅图，对吧？这第一幅图的启示，你已经可以生活，就差你可以生活了。你就说生活中，从这开始， 生活中，对吧。也有这样的一些人，他们明明写着要禁止喧哗，对不对？请好同学举个手我看看，因为我需要有启示啊。 在这读还是上上面读啊？上面读更好。还是一个啊？还有吗？一个是种角树的，这是那个，第二个我写的或是不太好。 嗯，启示的部分写的少了，再加点联系生活。嗯，比如说在我们的生活纸呢？给我看，给我看一下长文盲是吧？ 嗯，看这遵守社会公德对不对呀？为他人着想，不自私自利，遵守社会公德。嗯，不错，拿着 是在在街头，有些乞丐有，有些乞丐进去。 嗯，这样得到了钱，这样，这样得到了钱。对，这样得到的钱 是不需要任何努力的。这钱他好需要吗？好，你的读了啊，已经有一个前人栽树后人乘凉。是谁的？是你的是吧？写的不错啊，那就算你一个，还有一个是那个四个人的。那个是谁？四个人的？哪个四个人？你算一个吗？ 只顾自己可以，你撞第一个，第二个。好，那我请他们两个人吧。时间到好，大家写的非常的认真，有些同学已经写好了，那么现在呀，我们就请这样的同学来读一读。好，我先请你来读一读，可以到前面来，拿着话筒， 嗯，漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。今天我就讲一个假文盲的故事。在一个寒风凛冽的早晨，一位母亲抱着他的孩子来到了母子上车处，但没想到的是，他的他看到了四个身材高大的男人，竟没有任何表情，好像这个车站就是为他们设计的一样。 第一个男人身材粗大，双手插在口袋里，眼睛半睁，后面男人也一样，只是比前面的男人高半个头。后面三四个男人也一样，好像就是应该站的地方。生活中也是在街头，有些 到处是乞丐的身影，他们四处四肢健全，却在街头乞讨。这样的，这样得到的钱是不需要任何努力的钱，这钱他好意思要吗？同学们，我们不能整天想着坐享其成，不劳而获，不要像他们一样，要遵守社会公德，为他人着想。 这位同学也把内容和启示部分进行了合理安排好，我们再找一位同学好敬礼吧！ 贾文盲画五军先画画军武先生曾画过一幅漫画，名叫贾文盲。故事是这样的， 在一个寒冷的冬晨，在一个车站，在拇指头的上车处，四个身材高大的男人半眯着眼睛，手放在口袋里。在他们前面，有一份身材娇小的母亲抱着一个孩子，眼巴巴的看着这四个男人，享受了不应该是他们的特权，他们不是不认识字，而是假装的 他为了自己，他们为了自己快点上车，不遵守公德，这样做是不对的，我们不应该向他们学习。有些人也是这样，如在图书馆和医院里，明明写着要安静，但是有人还是各说各的。 在公交车上明明写着禁止饮食，但有人还是不听，瓜果皮和一地的。我们不应该做没有社会公德的人，也不应该只只顾自己。 这两个孩子都能够联系到我们的启示，能够联系我们的生活，在谈这个获得的启示非常的棒。好，没有写完。同学不要紧，下节课以后啊，我们再写，写完的同学再检查一下有没有错别字。好，那今天我们就先上到这来。

今天我们来讲讲五年级下册最难最容易扣分的八单元作文。漫画的启示，很多同学写这篇作文的时候，最大的毛病就是把它写成了看图写话，长篇大论的描写。漫画的画面写的特别细致，但是道理却很浅，最后只写上一句啊，我们不要学习它， 空洞又没有说服力，分数肯定会被压的很低。我一定要提醒大家，漫画的启示不是一篇看图写话，它是一篇简单的议论文，重点不是画了什么，而是讽刺了什么，告诉了我们什么道理。联系生活，明白了什么？ 画面占三分，感悟占七成。今天我们就教大家四部黄金写做法，万能通用，不管考试写哪一幅漫画，你都能写出条理清晰，利益深刻的满分作文。 那第一步，简洁描写漫画开头简单的介绍漫画按照从左到右，从整体到细节的顺序写清楚画面有什么人，什么动作，什么表情，配了什么文字，切记，描写不要太啰嗦，不要写的太长，简单的交到画面即可。比如说 今天我看到了一幅意味深长的漫画，名字叫做等待乘凉，简单的画面却让我深受启发。 漫画中，一位勤劳的青年刚种下一棵小树苗，树苗细细小小的树叶稀疏嫩绿的叶子在风中随意摇曳。正当青年准备浇水的时候，他发现树下坐着一个男子，男子靠着小树苗，双腿伸直，悠闲的眯着眼睛。 种树的青年疑惑的询问原因，男子却理直气壮的回答，我等着乘凉呢！这幅滑稽的画面让人忍不住发笑。 那第二步，我们点名漫画的寓意，这是文章的中心，看完漫画，直白的就写出漫画画面讽刺了哪些不好的行为，比如说，懒惰、自私，不懂珍惜，坐享其成，不守规则。一句话，点名中心，让老师一眼看懂你的观点。 比如我们可以这样写。看完漫画，我不禁深思，这名男子妄想不劳而获，不愿付出劳动，只想坐享收获。他贪图安逸，懒惰、自私，天真的以为小树不用培育就能快速的成长成参天大树， 自己轻轻松松就可以享受树荫。这幅漫画讽刺了生活当中有些好吃懒做，妄想坐享其成的人。 那第三步呢？我们要联系生活举例，这是整篇作文的重点，不要空谈大道理，一定要结合生活，结合自己，结合周边的人。举出一个真实的例子， 可以写自己的亲身经历，同学的坏习惯，生活当中的现象，用真实的势例印证道理，作文呢，就显得又真实又有说服力。比如我们可以这样写， 其实生活中这样的人比比皆是，有的同学不想努力学习，上课发呆走神，作业敷衍了事，却盼望着考试能够拿高分。有的人不愿意辛劳的付出，却总想投机取巧，渴望一夜成功。 天下没有免费的午餐，任何收获都离不开辛劳的付出，就像小树，需要施水浇肥，慢慢生长，我们的成长也要脚踏实地，日积月累才行。 第四步，结尾要升华启事。最后总结道理，写出今后怎么做，改正缺点，约束自己。呼吁大家，语言呢，要端正简洁，升华文章的主旨。比如我们可以这样写， 一分耕耘，一分收获，没有付出，何来回报？这幅漫画时刻提醒我，做人不能懒惰，更不能妄想不劳而获。在今后的学习和生活当中，我要努力的脚踏实地，勤奋努力，用汗水浇灌成长，靠拼搏收获成功，做一个勤劳踏实，懂得付出的人。 那这里呢，我们还给大家总结了三大必考的漫画类型，期末大概率会考到哈！第一类是懒惰类，代表就是我们刚才讲的等待乘凉。那第二类呢，就是破坏环境类，比如说乱扔垃圾、砍伐树木等等。 那第三类呢，就是不良习惯类，比如说沉迷手机、浪费粮食、不守晨规等等。针对这些主题，我们搜集好生活当中的案例事件，我相信八单元的作文对你来说绝对不那么难。 好了，如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，我们下期再见，拜拜！

注意了，这篇习作的主题是漫画的启示，重点在启示千万不能写成看图写话 五年级下册第八单元的习作。漫画的启示很多孩子都不会写，很容易写成漫画的介绍，而不是启示。 这种漫画文最关键的一步就是要看懂画意，也就是作者想要表达什么，一般都是讽刺某种人，讽刺某种现象，或者说明某个道理，这就是漫画的启示。写好这篇习作，一定要抓好以下三步， 第一步，看整体感知，关注细节。我们要关注漫画中的人物、事物、场景，特别是文字，找出夸张的地方，对比的地方，找出可笑的地方，找出引人深思的地方，这就是漫画的灵魂。 第二步，想思考漫画的寓意，他讽刺了什么，批评了什么，赞扬了什么，或者说告诉我们什么道理。 第三步，联联系生活，谈感受。从漫画联想到生活中类似的人或事，这是这篇写作最关键的一步， 下面我们就用这三步法认真的去观察第一幅漫画，手把手教大家写一篇高峰的范文。 第一步，看在这幅图中，有两个人物，一位叔叔手里拿着水壶，正准备给一棵小树浇水，旁边呢还扔着一只铁锹。由此呢，我们就可以猜想到，这位叔叔肯定是刚摘了一棵小树，正准备去给这棵小树浇水， 那另一位戴着帽子的人，背靠着小树坐着，把小树都压弯了。再看下面有两行小字，漫画中的文字非常重要，大家一定要注意，他往往结识了漫画的主题，那浇水的叔叔问你干什么？那个戴眼镜的人就说， 等着乘凉。看完了这幅漫画，你有没有觉得哪一点特别可笑，或者特别不合常理？ 对，就是小树还那么小，那个戴帽子的叔叔竟然坐在小树下等着乘凉，这就是这幅漫画的讽刺点。那第二步想，这幅漫画他到底讽刺了什么呢？ 那个戴帽子的叔叔不想着怎样去照顾这棵小树，让他快点长大，而是坐等享受阴凉，这就是一个典型的不劳而获的行为。那这幅漫画讽刺的就是那些不劳而获的人。 那理解了漫画的寓意之后，我们就可以开始写这篇作文了。首先我们可以给这篇习作定一个标题，别让等待荒芜了梦想。那我们来写开头，开头我们一定要引出漫画， 漫画的世界总是充满了讽刺和幽默，今天我看到了华君武先生的一幅漫画植树与乘凉，看完忍不住哈哈大笑，随即像被针扎了一下，陷入了深深的沉思。 你看在这里会心一笑，到被针扎的感受形成了一个鲜明的对比，制造了冲突感，吸引了读者往下读。接着我们要概括漫画的内容，聚焦细节，运用动作、语言、神态等描写来突出矛盾点。 画面中，一位叔叔撸起袖子，提着水壶，额头渗出汗珠，弯下腰正准备给一棵小树浇水， 突然他愣住了，树下竟然靠着一个戴帽子的人，那人蜷缩着身体，双手抱着膝盖， 心安理得的倚着纤细的树干，小树都被他压弯了腰。装束的叔叔不解的问，你干什么？那人懒洋洋的回过头，漫不经心的吐出了四个字，等着乘凉。 你看，这里就用了撸提、肾弯、蜷缩一等一连串的动词，将浇水人的勤劳和乘凉人的懒惰形成了一个强烈的对比。 抓住了等着乘凉这句经典台词，让漫画的讽刺效果一下子拉满。然后我们要写自己看完后的感悟，多么可笑的等待。一棵刚栽下的小树，连树叶都没几片，哪来的阴凉？ 这世上哪有只靠等就能等来的果实？这幅漫画讽刺的就是那些只想不劳而获的人，他们把希望寄托于别人的辛苦，把坐享其成当成理所当然。 接着呢，我们就要联系生活实际。其实生活中这样的乘凉者并不少见，有的同学平时上课不专心，作业不按时完成，考试时却伸长脖子等着抄别人的答案，这不是等着乘凉吗？ 还有一些人总幻想着中大奖，却从不愿踏实工作，不管是学习还是生活。如果我们只想做乘凉人，那谁来种树？无人种树，哪里还有良可乘？ 在这里用了一个反问，谁来种树，让道理更加有力量？那最后结尾我们就要升华主题，还可以发出号召。 漫画里的树可以等待浇灌，但人生经不起空等，真正的阴凉从来就属于那个挥汗如雨的种树人。 愿我们都不做树下的空想家，而是做那个手握铁锹、脚踏泥土的播种人。你学会了吗？如果需要写作技巧和立文的，可以在评论区扣一，我发给大家。

各位家长同学们好，今天呢，我们继续精讲五年级下册第八单元必考作文漫画的启示。很多孩子在写这幅待业的啄木鸟时，利益特别浅， 只会写要保护环境，哎，不要乱砍乱伐，就是千篇一律，毫无亮点。那么你可能只能拿到一个基础分。今天呢，我带大家去挖一个更高级，更深刻，更有教育价值的这种满分利益，彻底拉开作文差距。首先呢，我们先来看懂这幅漫画， 话上的内容是，曾经郁郁葱葱生机勃勃的大森林，如今呢，全部被人类砍光了，只剩下了密密麻麻光秃秃的树桩。 原本天天忙碌帮大树捉虫治病的啄木鸟，现在是无处可捉，无虫可捉，一只只呆呆的站在矮矮的树桩上，彻底失业， 有所适从，眼神里啊，满是那种无奈和茫然。大部分的孩子可能只看到了这样一个表面，乱砍烂伐，破坏环境，但是真正的高分利益绝对不止这么简单。这幅漫画最深刻讽刺的是，人类目光短浅，透支资源， 破坏生态平衡，只顾着眼前的利益，不顾长远未来的这种愚昧的行为，看似砍树是收获了财富，实则呢，毁掉了森林，毁掉了动物家园，最后呢，毁掉的是我们人类自己的生存环境。那这幅漫画放在当下， 也特别值得我们深思。那我们的生活当中，不只砍树是破坏环境，那很多看似微小的坏习惯都是在一点点透支我们的家园。 比如说随手乱扔垃圾，浪费水资源，随意的踩踏绿植，过度的使用一次性用品，那这些看似不起眼的行为，日积月累都会造成严重的环境破坏，就像啄木鸟彻底失业一样， 当森林消失，河水浑浊，绿地减少，最后付出代价的一定是我们人类自己。所以这篇作文的高级启示就是，万物共生，方能长存，善待自然就是善待自己，短视的索取终将换来长久的遗憾。 那这个利益比普通的口号式写法啊，高级太多了，阅卷老师一眼就会惊艳到。接下来呢，我带大家看一篇满分的范文，看看高分作文到底是怎么写出来的。首先我们来看这篇作文的开头， 一幅简单的漫画，却让我看完内心久久不能平静。曾经茂密葱郁的大森林，如今早已不见了松影， 放眼望去，只剩下一排排光秃秃冷冰冰的树桩。原本整日忙碌为树木除虫治病的啄木鸟，此刻呆呆的伫立在木桩之上，四目张望，一脸茫然，无助他们无数，可惜无虫可啄，彻底失业了。 那文章的开篇就非常细腻的描写了漫画的画面，把满目苍蝇的树桩，茫然无助的啄木鸟生动的刻画了出来，画面感极强，瞬间带入场景。那么中间的部分没有空喊口号，而是结合了生活里的 真实现象，联系了日常破坏环境的一些小行为，层层分析危害，有理有据，真实又接地气。那么文章最出彩的地方是他跳出了单纯的批评砍树，而上升到了生态平衡， 万物共存的这样的一个高度，点明了大自然，它是一个整体破坏其中的一环，整个生态都会受损。那么我们一起来看看如何收尾的 这幅漫画是警钟，更是提醒它让我明白万物共生，方能长久。自然从来不是无限索取的宝库，而是需要我们温柔守护的家园。 往后我愿从小事做起，珍惜资源，爱护绿植，拒绝短视索取，学会敬畏自然，守护自然，让森林重焕生机，让万物皆有归宿。 大家看这个结尾是不是升华了主题呀，告诉了我们要懂得节制，懂得守护，拒绝过度索取，学会与自然和谐共处。这个利益非常的深远，情感也非常的真挚。 整篇文章细节饱满，层次清晰，思想深刻，是妥妥的一类文。这篇发文呢，我也会发到咱们粉丝群里面，供大家来学习。 另外呢，我还准备了三篇不同角度的写法，如果呢，有需要也可以找我来领取一份。我是专注教素文的甜甜老师，下个视频我们再见了，拜拜！

五年级下册第八单元作文漫画的启示期末考以及单元考的高频考点，很多孩子总是没有思路，今天 yes 老师来教大家一个方法，叫做要素叠加法，通过引描平连总 步法来进行写做好，今天我们先来学习第一步，引引是什么意思呢？好，那他就是通过一种简明恶药的方式来引入这篇文章的开头。首先我们先来看一下第一种方法，由漫画的一种性质或者说特点来引入。 漫画有什么特点呢？它具有强烈的讽刺性，还有强烈的幽默性。而当你看了这幅漫画，内心的感受如何可以写在开头，这是第一种方法。而第二种方法呢，叫做开头点题， 自然引入。比如你今天看的这幅漫画，要写的是假文盲，他解释的或者说揭露的是社会当中哪一些不公正或者说不道德的行为呢？我们可以把这个具体的图纸写在开头， 那这就是我们今天要介绍的五步法的第一步，写好开头作文稳一半，想要更完整的写作素材的本地家长可以来私信领取。而我们下一个视频将继续学习这个五步法的第二步。

五年下次第八单元的习作是漫画的启示，那这一单元的习作是我们五年级在期末考试当中特别爱考的一个单元习作，同时也是我们小升初 作文的一个高频的考点，那很多同学在这块十分也是很严重的，那今天我们把这个方法给大家讲透，然后我们争取在考试的时候能够拿高分。首先我们先来说审题，审题的过程当中有两个核心要点是缺一不可的， 一就是把漫画的内容清晰的给大家展现出来。第二个就是结合画面提炼出深刻的道理，联系生活谈启示。很多同学只描写了画面，缺少了感悟， 或者呢，是我说了画面，我也说了感悟，但是偏离了主题。所以大家一定要记住，画面只是影子，而我们启示道理才是文章的灵魂。 来看看课本上的两幅漫画，第一幅呢是讽刺了自作聪明，不懂装懂的行为，而另一幅呢是批评了做事死板，不知道变通的做法。其实我们可以往往用这样几个利益就比较稳妥。第一个就是做人要实事求是，不要自欺欺人。 第二个就是遇事要学会灵活的思考，不能墨守成规啊，我们要正视自身的不足，虚心接受意见。那接下来呢，我会给大家一个万能的四段式的结构，那我们可以就是灵活的去套用一下，就能成一篇文章。开头我们可以这样写， 最近呢，我看到一幅引人深思的漫画，细细品味之后，我从中收获了许多启示。那中间第一段我们可以按照从整体到局部的顺序来描写画面，写清人物 动作神态，客观陈述，不要添加多余的想象，把画面的内容给大家说清楚就可以了。 中间第二段呢，我们要联系生活实际，把漫画里的现象对应，然后到我们身边的一些势力，比如说课堂上一些不懂装懂，学习中死守一种方法，犯错后仍然是刻意的逃避，让我们的文章就更加的接地气。 最后就是结尾升华主题，那这幅漫画时刻提醒着我们，做人做事要脚踏实地，同时呢要懂得灵活变通，正视自身的问题，才能不断完善的自我。 那其实我给大家就是一个思路。那最后呢，给大家再提醒两个提分的要点，就是我们描写的画面 语言要足够的简洁，提示呢要紧扣漫画中心不跑篇，其实我们只要按照这个思路去写作，然后我们注意就是，虽然说是一篇关于写漫画的作文， 但是我们平常在写作文当中用到的一些细节描写呀，还有好词好句啊，大家该有的还是一定要有，因为只有这样的话，你的这篇文章利益是第一位， 如果说你把利益立好了，其次就是要重视你的语言的一个整体的布局，你明白了吗？

五年级下册最后一个单元的写作漫画的启示，今天我教你一个口诀，一瞄二看三提示，解决所有的漫画作文，包括未来谁要你对某件事情发表看法，或者临时上台做一个演讲， 都是这种结构。我们按照这个逻辑，这个顺序，思路特别清晰，你讲起来特别有条理，谁都会对你竖起大拇指。 今天我们用这幅漫画来做讲解。第一步，我们直接开头。今天我看到一幅非常有意思的漫画，画面非常朴实简单，却藏着一个深刻的道理， 让我深思了。这是一个很直接的开头，如果你想玩的花一点，我这里就给你列出几个举一反三。第一种，对比反差式， 同样面对一棵刚种下的小树苗，有的提着水壶辛勤浇灌，有的却早早的坐在树下，心安理得的开始等着乘凉。课本里这一幅漫画用鲜明的对比给我上了生动的一课。 第二种，我们玩幽默来吐槽，这大概是我见过的最新级的乘凉者了，树都刚刚采摘上，都还没一喝上第一口水，他就坐下了。看着漫画里非常悠闲的这个背影，我忍不住想， 没有汗水浇灌，没有经过辛勤培土的小树，他真的能够为你撑出一片阴凉吗？ 第三种，直接亮观点，或者把一句名言拿出来放在前面来装个逼，一分耕耘，一分收获。课本的这幅等待乘凉的漫画，让我对这句老话有着更深刻的理解。 好的，写完开头，马上进入文章的核心部分，记住，一瞄二看三起四。第一步，我们瞄画面，把画面中的人物心态、情景，他的心理活动就像我们小学二年级写看图作文那样，讲清楚。 漫画里一颗刚种下的小树苗跑，因为戴着帽子戴着眼镜的男子正悠闲的坐在地上，背靠着细细的触感，一脸的惬意。另一位提着水壶的工人正在跟树苗浇水，两个不同世界的人碰在一起， 看着他很疑惑的问，你在干什么？男子头也不抬的说，等着乘凉。树木才刚刚种下，还没有来得及喝上第一口水，他就已经开始盘算着怎么享受成果。既不浇水，也不施肥，他只想坐享其成， 一瞄二，看三其事。第二步，我们看什么？看身边？看自己。看到这一幕，我不禁想起到生活中的人和事。班级里很多同学上课的时候走神，做作业的时候偷懒，可是总盼着考试的时候能考出好成绩。 有的同学值日的时候打扫卫生，总是偷奸耍滑，想真心的打扫一下，总想着第二天让同学多出点力，然后分享大家的劳动成果。 这些人和漫画里等着乘凉的人不正是一模一样的吗？甚至我们还可以反观一下我们自己，我们哪些地方做的不好，哪些地方也跟这个漫画里的这个人等着乘凉的人一模一样。反思一下自己， 一瞄二看三提示第三步，我们就要发表自己的观点了。小松苗要长成参天大树，离不开浇水、施肥、松土。这些辛勤的培育，我们要想获得成功，要想获得知识，要想获得成长，也离不开日复一日的认真听讲，刻苦练习。 那些看上去非常轻松的成功背后，其实都是默默的坚持，默默的付出和默默的汗水，只想着等着乘凉，却不愿为树苗浇水培土，为它浇灌， 最后只会是竹篮打水一场空。写在这里，我们可以顺便表个决心。这份漫话给我感触很深，今后我要脚踏实地的认真的对待学习，对待生活， 我也要努力的浇灌所有我自己的小树，我相信总有一天我也能够收获所有我自己的那一片阴凉。

们，今天这节课啊，我们先来看两幅漫画， 认识他们吗？认识，认识就大声说出来。对，他们就是城楼和御龙，所以说，你为什么一下子就认出他们了？ 好，你来说，因为第一副成龙，他眼睛小，鼻子大，跟这幅图一样，所以我一下子就认出他了。你观察真仔细，请坐下来。好，谁再来说？ 好，你来说。第二幅是岳云鹏，因为他有大大的脑袋和小小的眼睛，这幅图上也把他的脑袋画的很圆很圆呢，所以我一下子就把他认出来了。哇，你也是一个观察很仔细的孩子，请坐，我听出来了， 他们能一下子就认出这两个人，是因为啊，他们能抓住这两个人相貌上与众不同的特点。漫画虽然将人物进行了变形，但是啊，他能抓住人物的主要特点，进行适当的夸张。 所以漫画有一个非常大的特色，就是夸张特点，漫画就是这么有趣，有的幽默可爱，但是并不是所有的漫画都是幽默可爱的，有的还会带给我们启示呢。 今天这节课，就让我们一起聊一聊，写一写漫画带给我们的启示。好，我们一起来看看下面一幅图。看漫画其实也是图画，还记得看图写画时我们都学过哪些看图的方法？ 哎，请你说，我知道，看图时要仔细观察，还要按顺序观察。说的真好，看图时就是要仔细观察，怎么仔细观察呢？好，请你说， 要看清楚图上画了谁，他们在做什么，有什么动作神态。哦，其实他就是告诉我们啊，一定要观察细节，抓住人物的动作神态来进行描写。 小朋友们再看看清楚，还要补充了吗？图中除了人和物以外，你还发现有什么？还发现有什么？好，请你说。 图上还有对话的文字，所以还要关注图上的对话。说的真好，我特别欣赏你的发言，你还提到了要关注图中的小小提示语。 既然大家清楚了看图的方法，那么现在啊，我们就来看看这幅漫画图上画了什么？仔细看清楚，谁来说一说。 这么多同学，好，请你说。我看到了一个人拿着水壶要正要给新栽的小树苗浇水，旁边还放着一个铁锹，小树苗下面坐着一个人，站着的人问，坐着人你干什么？坐着人说，他要等乘凉，他竟然要乘凉！ 你把图意表达的很完整，内容观察的很仔细，从小树苗，稀疏的树叶，滴水的水壶可以看出来，这是一颗刚栽下去的小树。 你还关注了图中的对话，了解了他们之间发生了什么，真厉害，请坐！但是如果我们把图意观察的再仔细一点，再多关注细节，我相信你的图意表达会更精准。谁再来说一说？ 好，请你说。我还观察到小树苗是刚栽的，刚栽的小树苗根应该还没有扎牢，所以他一靠就会把它靠弯。这个人还说自己在乘凉。 这位同学不仅关注了图中的语言，还关注到了一个细节，这个细节很重要，他就是在提示我们，这是一棵刚栽下去不久的小树呢。 通过两位同学的分享，我们清楚了这幅漫画内容，但是漫画不是普通的图画，它还会带给我们一些思考和启发。看了这幅图以后，你想到了什么？它带给你什么样的思考呢？ 好，请你说。我想到了十年树木，百年树人，你想到了成语，真厉害，请坐，还有吗？ 好，请你说。我也想到了成语，前人栽树，后人乘凉，你也是一个爱动脑筋的孩子，还有要补充的吗？好，请你说。 小树苗才栽好，他就等着乘凉。我觉得这个人很自私，不想付出。哦，你想到了这个人很自私，他只想着只等着坐享其成，不劳而获。 看，小朋友们说的真好，漫画就是会带给我们各种启示，他还会让我们联想到生活呢。那看了这幅漫画以后，你想到了在生活中，在哪儿见到过这样的人呢？ 好，你来说。还有一些假乞丐，他们赚取大家的同情，乞讨生活，他们明明有手有脚，可以找工作来生活的。哦，你想到是假乞丐，非常好，还有吗？好，你来说。 在日本就有着一群啃老族，他们整天都待在家里头看电视，从来不想着到外面去工作，从而压榨他们的父母。你讲到的是啃老族，这些人啊，就生活在我们的身边， 我能看出来，你们两位同学啊。嗯，非常的关注身边的生活，讲到了这样的事例，的确，他们就是一群坐享其成，不劳而获的人。现在啊，我们再来看看第二幅漫画， 看你看到了什么？你看到了一群人，而且都是清一色的男同志，他们排着整齐的队伍，不争不抢，看起来非常的遵守秩序。可是啊，老师要告诉你们哦， 这只是这幅图的一部分，看一看，跟上一幅图相比，增加了哪些内容呢？ 好，请你说。嗯，增加了一个母亲抱着他的孩子，还有一个车牌写着母子上车处， 你观察的非常的仔细，增加了母子俩和车牌，母子上车处以及题目，假文盲。孩子们，现在你再来看看这四个人，他们遵守秩序吗？ 歌手，再看看母亲的表情，结合母子上车处的牌子和图中的每一个细节，说一说母亲为什么会有这样眼巴巴的表情呢？哎，你来说， 这个牌子写的是母子上车处，应该是他站的地方，现在却被四个身强力壮的男人挤占了，他只能眼巴巴的看着。 好，请坐下来，你说的真棒！抱着孩子的母亲，眼巴巴的看着本属于自己的地方被这四个人挤占了， 可是从身形上，性别上看，他也不敢据理立场，也不敢说些什么。现在你明白为什么华君武先生要把这幅漫画取名叫贾文盲了吗？好，请你来说。 你们看这四个人穿着很体面，像是很有文化的样子，嗯，他们是假装不认识这牌子上的字，不遵守公德，只顾着自己快点上车。 是呀，说的真有道理，这四个人，他们挤占了母子上车处的地方，并不是真的文盲，而是假装的，为什么要假装呢？就是因为他们想贪图享受这本不属于自己的特权， 这几个人非常的自私自利，没有社会公德心。孩子们，讨论到这，老师请你们完整的再来观察这幅图，仔细的说清楚 漫画的内容，讲清楚漫画带给你的启示和思考，以及联想到生活中的类似现象。我们四人一小组来讨论交流各自的看法。我请一位同学啊，来读一读咱们小组合作的要求。好，请来读。 要求一、按顺序亲身分享个人看法二、注意倾听别人说话内容并能有针对性的提出建议三、根据对方建议做适当修改。好，听清楚了吗？听清楚了。那行，我们小组讨论开始， 组长带头讨论， 加油讨论他第一个呢， 可以声音大一点哦。 是的，你说的蛮好的，是不劳而获。是呀，而且这个地方是不属于他站的 对吧？对啊，就是因为一大早啊，一大早很多人都想都挤在摩托上坐。 为什么挤在这呢？因为这边就可以，因为车门应该就挤在这边。非常聪明。讨论真好， 生活中有很多人也有像这种类似的，比如说 电梯上写了你们讨论怎么样。差不多了，可以了，好，时间到， 大家讨论都很激烈。那现在啊，我请一位同学来代表这个小组来发言。好，谁来？ 好，先听你。在一个寒风凛冽的冬天车站旁边是有一块很醒目的牌子，上面写着母子上车处。牌子旁边站着一位抱着头巾的女汉人，他还抱着一位孩子，抱着一个孩子 他，但车站牌的下面却有四个身材高大的男人。嗯，第一位穿着大衣，双手插在口袋里，半颗着眼睛，第二位比第一位高的多，第三位和第四位都是他们这样的动作和表情，他们似乎对这 孩子视而不见。对着寒风中的母子视而不见。我觉得他们为了自己的便宜而让真正需要帮助的人得不到帮助，我们不应该向他们学习。你说的真好，占了便宜对不对啊。这本不是他该占的地方，非常好，这位同学 应该说这个小组他们讨论的都非常的有效果，把漫画的内容说的很具体，很详细，但是后面的启示部分只有一两句话，我们再来听听别的组怎么发言，谁来？好，请你来。 在一个寒冷的冬日，天气冷极了，在车站的母子上车处站着四个身材高大的男人，他们都半闭着双眼，双手插口袋等车。而在不远处，一位抱着孩子的母亲则眼巴巴的看着本是属于自己的位置被别人挤占。 我，我觉得这四位男士一定认识车牌上的字，但是没有把方便让给最需要的人，他们太没有社会公德心了，真是太不应该了。而在生活中， 嗯，也有像这类的人，比如说在电梯上贴了禁止吸烟，可是有人依旧我行我素的吞云吐雾。 嗯，医院和图书馆里写了禁止高高大声喧哗，可是有人仍然在高谈阔论， 这些这些不遵守社会公德的人，不就和那些在母子上车处候车的人一样吗？都是一些叫不醒的装睡人， 我希望大家不要做这种这种叫不醒的装睡人，只要大家都能自自觉遵守社会公德，那我们离文明就会越来越近。 好，请坐下来孩子们听一听，两位同学都是在说，漫画带来的启示有什么不一样呢？ 好，请你来说。第一位同学把漫画的内容讲的很详细，第二位同学把自己的感受和启示说的很详细，还联系了生活来说，说的真好，听的很认真。大家来看一看 漫画的启示，如果让你缺一个关键词，你会缺哪一个？启示，对，就是启示，这也是在提示我们这篇习作，我们所要讲的主要内容就是启示的部分。 学到了，这，大家明白了吗？我们在写漫画启示的时候，又区别于单纯的看图写话，图画的内容不是我们要详细表达的内容，但是他却是我们获得启示的根源。 所以我们在写漫画启示时，不需要把图上的每一个细节都要写到，而是要抓住关键性的能提示我们的部分，比如说 关注主要人物的动作神态，还有图中的提示语，结合他们把漫画内容讲清楚，而这个讲清楚的点和我们后面获得启示的点是相关联的，一致的， 无关的细节和情节都可以不用写。听明白了吗？听明白了。好，那现在啊，我们就来写一写。 在写的时候啊，老师要给你们提个要求，那这就是写作的要求，我也请一位同学来读一读。来，你来读吧。 嗯，一、写清楚漫画的内容。二、着重写出自己的思考和启发。三、联系具体的生活现象写， 是的，请坐下来。在上课之前呢，我也请同学们找一找自己喜欢的漫画，如果图中的这两幅漫画不是你最喜欢的，你也可以把自己喜欢的漫画拿出来写一写。 那现在啊，老师给小朋友们配上轻柔的音乐，大家一起跟着音乐来动手写一写。那现在开始吧， 太轻柔了， 大家在写的时候一定要注意自己的书写姿势。 开始吧， 不是便宜你应该写成特权，特殊的特，权益的权 应该在他的旁边，你看到没有，就在他的旁边，对吧？把这个不远处改成旁边，让人更有直观感觉。 对，是的呢，你观察真仔细，身材娇小的母亲抱着一个孩子怎么样？神态怎么样？眼巴巴的怎么样？ 你看的很仔细啊， 哎，大哥。哎， 救命啊救命啊。 应该是社会秩序更好，纪律的话是我们班级的纪律啊，对吧？比较狭隘的。如果是社会功德不是更好吗？对不对啊？公共秩序不是更好吗？对不对？ 那你可以在联系生活上面联系具体生活现象，也可以写写。那生活中呢？我们要怎么样？我们不应该怎么样，都可以这样写，知道吗？随便你写， 重在启示的部分，漫画的内容可以适当写。对，但是我们写的是漫画的启示。 创造什么？创造美好生活， 那就坐享其成，不老想着就想，而而不是什么在家去依赖。对对对对对 呀，真好， 我们一定要怎么样？这个，这个预言，这个漫画告诉我们一定要用自己双手去创造美好的生活，可以吗？加个结尾，结束很好， 有一位同学已经写好了 这个漫画，这幅漫画告诉我们 这没有社会动作，真实吗？对，一句一句写假文盲，对吧？ 假文盲，他是享受，不应该遵守，他不遵守社会更要遵守自律，是不是？这个是什么？这是这好像不是假文盲。上面是 这个，就做那个什么小树苗的这个样子的，是不是？这是我生活中要一些人，大家吃喝玩乐，小树苗就要这样这样改。我看错了，这地方要改 什么？就这个写一个结尾，这个再写一个，再写一个，再写一个，再写两个。一个就够了。不能写两个了，写两个来不及了， 你也不要那么学习。那生活中有些人对吧？你不是不就能讲了吗？说什么抽烟的不能抽烟，禁止抽烟，禁止喧哗的。那你抽烟会怎么样？ 该怎么说？该怎么该怎么做就怎么该怎么玩怎么玩，该怎么说怎么说，对不对？这些人不遵守社会公德，我们不应该害怕学习对吧？我们一定要维护社会公德，然后做遵守秩序的，遵守纪律的人。 可以了，你这样可能要改一下，因为这个地方是第一第一幅图对吧？这第一幅图的启示你已经沦为生活，就差一个沦为生活了。你就说生活中从这开始， 生活中，对吧。也有这样的一些人，他们明明写着要禁止喧哗，对不对？ 写好同学举个手我看看。因为我需要有启示啊。 在这读还是上上面读啊？上去读更好啊。是啊，一个啊，还有吗？一个是种角树的。 嗯，寝室的部分写的少了，再加点联系生活。嗯， 比如说在我们的生活。纸呢？纸爸爸给我看，给我看一下。展文盲是吧。 嗯，看这遵守社会公德对不对啊？为他人着想，不自私自利，遵守社会公德。嗯，不错，拿着 在街头有些乞丐有几处陷阱。对， 嗯，这样得到了钱，这样这样得到了钱。对，这样得到的钱 是不需要任何努力的，这钱他好意思要吗？好，你的走了啊。 已经有一个前人栽树后人乘凉。是谁的？是你的是吧，写的不错啊，那就算你一个，还有一个是那个四个人的那个是谁？四个人的你算一个吗？反正我是正负的， 只顾自己可以，你撞第一个第二个。好，那我请他们两个人吧。时间到好，大家写的非常的认真，有些同学已经写好了，那么现在啊，我们就请这样的同学来读一读。好，我先请你来读一读， 可以到前面来，拿着话筒，嗯，漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。今天我就讲一个假文盲的故事。 在一个寒风凛冽的早晨，一位母亲抱着他的孩子来到了母子上车处，但没想到的是，他的他看到了四个身材高大的男人，竟没有任何表情，好像这个车站就是为他们设计的一样。 第一个男人身材粗壮，双手插在口袋里，眼睛半睁，后面男人也一样，只是比前面的男人高半个头。 后面三四个男人也一样，好像就是应该站的地方。生活中也是在街头，有些到处是乞丐的身影，他们四处四肢健全，却在街头乞讨， 这样的，这样得到的钱是不需要任何努力的钱，这钱他好意思要吗？同学们，我们不能整天想着坐享其成，不劳而获，不要像他们一样，要遵守社会公德，为他人着想。 这位同学也把内容和启示部分进行了合理安排好，我们再找一位同学好敬礼吧！ 贾文盲画武军先画画军武先生曾画过一幅漫画，名叫贾文盲。故事是这样的， 在一个寒冷的冬晨，在一个车站，在拇指上车处四个身材高大的男人半眯着眼睛，手放在口袋里。在他们前面，有一位身材娇小的母亲抱着一个孩子，眼巴巴的看着 这四个男人，享受了不应该是他们的特权，他们不是不认识字，而是假装的他为了自己，他们为了自己快点上车，不遵守公德，这样做是不对的，我们不应该向他们学习。有些人也是这样，如在图书馆和医院里，明明写着要安静， 但是有人还是各说各的。在公交车上明明写着禁止饮食，但有人还是不听。瓜果皮和一地的，我们不应该做没有社会公德的人，也不应该只只顾自己。 这两个孩子都能够联系到我们的启示，能够联系我们的生活，在谈这个获得的启示非常的棒。 好，没有写完，同学不要紧，下节课以后啊，我们再写，写完的同学再检查一下有没有错别字。好，那今天我们就先上到这来，下课起立，同学们，再见老。

五年级下册第八单元的习作漫画的启示，很多同学写这类作文容易空洞，不会结合漫画去谈感受。今天张老师就以华君武先生的漫画等着乘凉为例，一步步教大家抓住漫画核心，写出真情实感，轻松掌握高分技巧，看完就能上手写作。 首先是开头的部分，引出漫画，快速切入主题，让读者了解漫画的核心场景。可以这样写，今天我看到漫画家华君武先生的一幅作品，画成一个年轻人，正在给小树苗浇水，却发现有人靠坐在小树苗上，把树都压弯了。 年轻人问，你在做什么？那人理直气壮的说，等着乘凉。接下来是中间部分，分两层展开，先详细解读漫画的本身，再结合生活实际去谈感受， 想写思考的过程，让内容有深度，有共鸣。第一段结合漫画画面，分析人物行为背后的问题，表达自身感受。可以这样写 这幅漫画让人深思。小树苗刚种下，离乘凉还远着呢，可这人却什么都不做，只想坐享其成，那理所当然的样子，既可笑又可气。第二段结合生活的实际，对比正反案例，生动漫画的启示，让内容啊更加有说服力， 可以这样写。看着漫画，我想起了生活的一些人，有的同学平时不用功，考试时却想靠偷看拿高分。有的人自己不努力，总想着天上掉馅饼。还有人在工作中偷懒，功劳却抢在前面，他们不都是漫画里等着乘凉的人吗？ 我又想起了同桌，他数学不好，但从不放弃，每天坚持做题，不会就问。期末他进步了二十分，他的乘凉靠的是自己的汗水。第三段谈谈自己的感悟，可以这样写， 这幅漫画让我明白了世上没有免费的午餐，也没有白来的树荫。每一份收获都来自辛勤的耕耘，每一次成功都来自不懈的努力。想要乘凉，就得先种树、浇水、施肥，耐心等待他长大，学习如此，生活如此，人生世事皆如此。 最后是结尾的部分，总结，感悟，升华主题，表达自身的决心或收获。可以这样写，感谢这幅漫画让我看清了等着乘凉的可笑。我会记住，不坐享其成，不投机取巧，用自己的双手去创造属于自己的那片树荫。

五下期末必考作文来了！第八单元漫画的启示，这可是个大重，它不只是期末作文，还是中高考作文的常客。咱们这个单元学了杨氏之子的幽默，曾子楷写手指的风趣，还有菲奥多罗夫童年的趣味故事。现在该轮到同学们展示自己智慧了。 今天徐老师就以书上这篇等着乘凉的漫画为例，教大家黄金三步写满班，赶紧点赞收藏学起来。黄金第一步，描描述漫画内容，你可以这样开头， 漫画有时让人捧腹大笑，有时却发人深省。今天我看到的这幅等着乘凉又特别让我感触，然后具体描写黄金第二步，思思考背后的寓意， 这多可笑啊！他站起来比小树还高还壮，居然把弱不禁风的小树都靠弯了，还想着乘凉，我真想对他大喊，你等到猴年马月去吧！ 第三步，联联系自身谈感受，一分耕耘，一分收获。要想享受大树的硬币，就得先辛勤培育，付出努力。我们要像园丁一样勤劳，别做那个等着乘凉的分享家。 你看，用好这黄金三步描漫画，思寓意连自身。一篇生动又深刻的漫画的启示就这样写出来，要是你还不会写作文，赶紧关注习老师吧！

我今天必须讲一篇五年级的作文，就是第八单元的漫画的启示。这个题目五年级娃头回遇到人都傻了，根本就不会写 他，有点难度。但是我恰好有这篇作文的写作绝招呀，两分钟看完。写作文的时候呢，至少让你多拿五分。家长点赞收藏，回头让孩子多看几遍。 首先咱们讲开头就三句话搞定，直接抓住老师的眼球。第一句点出你选的漫画名字，第二句概括漫画的画面，第三句抛出你第一眼就看到的感受或疑惑，勾着读者往下看。 以第一幅等着乘凉为例，你就这样写。最近我看了一幅名为等着乘凉的漫画，画面的场景呀，让我又好气又好笑。刚种下的小树苗旁，一个人抱着膝盖坐着，等着别人把树浇大了好乘凉。这看似好笑的画面，却藏着一个扎心的道理。 中间分两步走，内容加启示。第一步，写清画面的内容，按照从整体到细节的顺序，把人物的动作、对话、场景全写出来，不用加入太多的想法，客观描述就好。你就这样写。 漫画里，一位戴着帽子的年轻人提着水壶给刚栽好的小树苗来浇水，树苗细细的枝条上才冒出几片新叶。树下，一个穿着短袖的男人抱着膝盖悠闲的坐在树旁。年轻人疑惑的问，你干什么呢？男人头也不抬的回答，等着乘凉。 旁边的铁锹还插在土里，显然树苗刚栽下没多久。第二部联系生活实际谈起事。这是作文的灵魂。 我们先点出画面讽刺的现象，再联系生活实际的例子，写出自己的感悟。你就这样写这幅漫画，讽刺的那些只想坐享其成，不愿努力的人。这让我想起了班里的一些同学，小组合作做诗集，有的人全程不参加，等着别人做完了直接署名。 打扫卫生时，有人假装看不见。脏活累活等着别人干完了享受干净的教室，就像那个等着乘凉的人，只想收获，却不想为收获付出一点劳动没有付出的收获就像没有根的树，根本靠不住。 最后结尾升华主题，一句话，点透道理，你就这样写，等着乘凉。这幅画面像一面镜子，照出了生活中的懒人，他提醒我，别做坐享其成的人，要想收获阴凉，就得自己动手种树。要想拿到好成绩，就得认真听课写作业。只有付出实实在在的努力，才能尝到真正的甜。 看一篇高分作文就这样写完了，最后复盘一下这篇作文的高分秘诀，开头简单三句话，名字画面加感受，中间分两步走，内容加启示，结尾升华主题，点名道理。 完整版范文我放在粉丝群里了，需要的家长进群领取。觉得王老师分享的作文技巧实用，别忘了点关注，让王老师带着孩子学好语文。

今天我们来讲五年级下册最后一篇大作文，第八单元的习作，漫画的启示。这篇作文看着简单，实际上全班最容易考题， 最容易扣分，很多同学只会看图写话，拿不到高分。今天我一次性把所有的考点、扣分点、高分方法全部讲透，大家认真听，一定要记牢。首先我们来讲本次习作的硬性考试要求， 写漫画的启示绝对不是让你单纯画画讲故事，大家记住两步核心，第一步，认真观察漫画，把画面内容写清楚，里面有什么人物，什么动作，什么场景，交代完整。 第二步，也是最关键的一步，通过漫画表面看懂背后藏的道理，联系我们的生活实际，写出自己的启示和感悟。整篇文章要求画面描写清晰，道理深刻，贴合现实，不空喊口号。 接下来我来讲一讲考试的重难点，也是阅卷老师最爱扣分的地方。本次作文的重点一定要抓细节，人物的动作、神态、表情、场景全部写到位，画面感要足，同时精准提炼漫画的忠心，道理，不跑偏，不狭隘。 本次作文的难点就是大家一定要记牢，千万不要只写漫画，不写启示，也不要道理轰动，随便喊大道理。一定要结合我们平时的学习，校园、家庭生活，用真实实力去印证道理，做到有感而发，自然升华。 我再给大家总结一下同学们最容易犯的四大致命的扣分错误，看看你有没有中招。第一，本末倒置， 整篇文章几百字，全部在描写漫画的画面，从头到尾讲故事，最后一两句话草草结尾，没有启事，没有感悟，这是严重的考题，直接低分。第二，道理空洞无味，很多同学最后只会写，我们要保护环境，要勤俭节约， 全篇没有自己的思考，千篇一律，月见，老师也看腻了，肯定拿不到高分。第三，素材老旧，只会写乱扔垃圾、浪费粮食，破坏花草。这些素材十年前就已经很多人写了，毫无新意，很难脱颖而出。 第四，描写流水账，看图只会平铺直叙，没有细节，没有神态，没有动作刻画文章平平淡淡，没有层次，没有亮点，为了让大家避开低分的雷区，写出新颖高级不撞尾。最后 我整理了历届同好高频四大新颖主题。第一个，急于求成类漫画，画面多是 拔苗助长，贪图速成，告诉我们做事不能浮躁，要遵循自然规律，脚踏实地，稳扎稳打。 第二个，沉迷手机类的漫画，孩子低头沉迷电子产品，忽略生活，忽略陪伴。其实我们要放下手机，远离虚拟的生活，珍惜现在的生活和身边的温暖。 第三个，过度溺爱类漫画，家长包办所有事情，孩子懒惰依赖，无法独立，告诉我们要真正的爱是放手，拒绝溺爱，学会自立自强。 第四个，虚假努力类漫画，表面看着认真用功，实则敷衍应付，假装努力。其实我们学习要踏实走心，拒绝自我感动，真学真练才会进步。 这四类主题高级干净，贴合当下的生活，考试写出来绝对是拿高分的。接下来记住万能四段式的满分结构，所有人照着写，肯定能拿高分，也不跑题。 第一段开头优美点题简单，引出漫画，一句话概括漫画大意，开门见山。 第二段，细致刻画画面，重点写人物、动作、神态、场景，细节要拉满，画面感要生动。第三段，权威，重点篇幅最长，联系生活真实实力，深度谈感悟，谈启示。 第四段，结尾升华主题，总结道理，抒情感悟，首尾呼应，提升文章的格局。 我给大家四条必备的高分加分技巧，掌握好了直接提到。第一，描写画面，抓细节，多写眼神，动作、姿态，不要干巴巴概括，让读者身临其境之感。 第二感悟，贴合生活，多写自己的生学习经历，校园小事，家庭日常，真实最打动人心。第三，道理，含蓄高级，不用生硬口号，用自己的理解，自己的思考，娓娓道来，自然升华。 第四，务必首尾呼应，开头引漫画结尾点，起势，结构完整，闭环满飞。 同学们，好看的漫画是画面，深刻的漫画是人生。只要大家看懂漫画，读懂深意，结合生活实际，写出真心，这篇作文人人都能拿高分，谢谢大家！别让溺爱这段飞翔的翅膀， 一幅幅简单的漫画，藏着深刻的人生道理。偶然看到一幅漫画，让我深有感触，也让我读懂了真正的爱，从不是一味包办与溺爱。 漫画中，一颗高大粗壮的大树枝繁叶茂，浓密的枝叶层层叠叠，像一把巨大的绿伞。大树小心翼翼地将所有风雨烈日都挡在身后，庇护着身旁一颗小小的树苗。 小树苗常年躲在树荫下，不必经历风吹雨打，不必直面烈日骄阳，却长得纤细瘦弱，歪歪扭扭，毫无生机。 大树以为自己是呵护，殊不知过度的保护正在慢慢毁掉小树。看着这幅漫画，我不禁想到生活中的很多场景。现在不少家长就像漫画里的大树，把孩子紧紧护在羽翼之下， 吃饭穿衣事事包办，学习生活全程安排。舍不得孩子吃苦，不忍心孩子受累。 孩子遇到一点困难就立刻出手解决，受一点委屈就百般安慰。 久而久之，孩子失去了独立面对挫折的勇气，没有了自己解决问题的能力。就像温室里的花朵，看似娇嫩，一旦离开壁虎，遇到风雨，便不堪一击。 学习上不愿动脑，生活中不会自理，习惯了依赖，丧失了担当，最终难以独自面对成长路上的坎坷。 真正的爱，不是包办一切，而是适当放手。真正的成长，离不开风雨的磨砺。 大树只有经历狂风暴雨，才能挺拔参天。雏鹰只有跌落悬崖，才能展翅翱翔。 我们也是如此，唯有直面困难，独立历练，才能变得坚强勇敢。 漫画虽简，道理深长。溺爱不是疼爱，庇护不是成长。 愿我们都能挣脱过度呵护，勇敢面对风雨，在磨砺中向阳生长，长出属于自己的坚硬翅膀。

各位家长同学们大家好，今天呢，咱们来讲五年级下册第八单元的作文，漫画的启示。很多孩子呀，写这类的作文，只会说这幅漫画告诉我们要保护环境，干巴巴的，没有画面感，也没有自己的思考，你想拿到高分，那容易吗？ 今天呢，我们就把这篇作文的高分密码一次性来缴透，让孩子呢看完就能写，并且能拿个好分数。首先呢，写这类作文第一步一定要把漫画内容来写清楚，不能只说这里有两个人，我们要写细节。 比如说，第一幅漫画里，一个人坐在刚种下的小树苗旁边，抱着膝盖缩成一团，另一个人提着水壶，刚要浇水，就问他， 你干什么呢？他头也不抬的回答，等着乘凉。你看这里，如果加上动作和神态的描写，那画面一下就动起来了。比如呢，我们可以这样来写， 他缩着脖子，抱着膝盖，把整个身子都靠在那颗细弱的小树苗上，仿佛这颗高冒芽的小树已经长成了参天大树，能够给他遮风挡雨。 这样一写，读者呢，一眼就能够看懂，还能够感受到这种又可笑又可悲的讽刺。我们再来看第二幅图画， 待业的啄木鸟，那画面里的树桩是一个接一个，全部都是光秃秃的。几只啄木鸟站在树桩上，低着头，好像在发呆，又好像在叹气，完全没有了往日忙碌的样子。那你可以这样来描写， 曾经枝繁叶茂的森林，如今只剩下了一个个冰冷的树桩，啄木鸟们再也找不到可以啄虫的地方，只能孤零零的站在木桩上，眼神力呢，满是迷茫和无奈。 你看，这样来写，既交代了画面，又写出了漫画的讽刺意味，一下子就把主题给带了出来。那接下来就是 最重要的一步，写启示，也就是说，联系生活，写出自己的思考。那很多孩子只会喊口号，比如说我们要保护环境，但是高分作文是要把漫画和生活里的事我们来联系起来。 比如说第一幅漫画里的坐等乘凉，就像生活里那些只想收获不想付出的人，比如有些同学平时学习不努力， 考试前却想抄别人的答案，或者说总想让别人来帮忙，自己什么都不做，最后呢，只会一事无成。 而第二幅待业啄木鸟，就像我们身边那些破坏环境的行为，比如说乱砍烂伐，乱扔垃圾，最后受害的还是我们自己。 不仅动物失去了家园，我们呢，也失去了赖以生存的环境。所以说，写启示的时候，一定要把漫画的讽刺和生活里的例子我们来结合起来，并能够写出自己的真实感受，这样的文章才有深度。 最后呢，老师给大家一个万能的结构。开头呢，我们先写清楚漫画的内容，中间写自己的思考和联系生活的例子，结尾再升华主题，点名启示， 这样一篇结构完整，内容充实的高分作文就写好了，是不是很简单呢？那我也准备了这篇作文的全套资料包，里边配套的写作素材以及写作模板，保证孩子一看就会。 如果呢，你有需要可以来找我领取一份。我是专注教作文的婷婷老师，我们下个视频，再见了，拜拜！

五年级下册第八单元写作漫画的启示这篇作文呢，很多同学只盯着这个漫画，把漫画从头到尾给描述了一遍， 道理呢，他就用一句话给概括一下，要么呢，就是东一句西一句，想到什么写什么，写的乱七八糟。这样写呢，老师根本找不到你的中心在哪， 只会描述图片，不会悟道理，就是这篇作文最大的定分点。今天呢，咱们就用最清晰的思路教你一遍，写对，稳拿高分。想要写好漫画的启示，记住三步文写法。 第一步，简洁描述画面，用一段话写清楚画面里的人物、时间、行为，你别像写看图写话那样子长篇大论，添油加醋，就用最简洁的话，把你看到的什么写出来就可以了。 第二步，深入明道理。这是全书最核心的一个段落，你要告诉我们漫画他讽刺了什么，赞扬了什么，告诉了我们什么做人做事的道理，比如坐等乘凉这幅漫画就是在批评那些想不劳而获的人，不想付出努力的人，告诉我们，一份耕耘才有一份收获。第三，联系现实，举例子。 这段呢，也是最加分的一段，把道理呢，和我们的生活联系在一起，想想你身边有没有类似这样的人，你有过类似的经历没有？再说一说，你今后怎么做，把启示真正落到实处。最后结尾呢，依然一句话总结一下，升华一下主题， 这样写出来，整篇作文结构非常清楚，不啰嗦，不跑题，既有内容又有深度，轻轻松松写出一篇规范又出彩的高分作文。有收获就点个关注吧！